第一篇：第五單元復(fù)習(xí)資料

第五單元復(fù)習(xí)資料

一．能默寫本單元生字。

二．詞語積累。

風(fēng)調(diào)雨順

荷槍實(shí)彈

怦怦直跳

生死攸關(guān)

不堪設(shè)想

一籌莫展

轟隆隆

自言自語

若無其事

喜氣洋洋

三．近義詞，反義詞。①．近義詞：

清新 —— 新鮮

潔凈 —— 干凈

溫馨 —— 溫暖

陳設(shè) —— 陳列 發(fā)布 —— 公布

驚慌 —— 驚恐

盡情 —— 縱情

不料 —— 不想 占據(jù) —— 占領(lǐng)

鎮(zhèn)靜 —— 鎮(zhèn)定

暴露 —— 隱蔽

②．反義詞：

鎮(zhèn)靜 —— 慌張

暴露 —— 隱蔽

驚慌 —— 沉著

潔凈 —— 骯臟

四．讀讀背背。課文第17課。

五．陳述句與反問句互換。

陳述句改為反問句的方法：

1、將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等）。

2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等）。

3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語詞。

4、句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問號(hào)。

如：雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在改反問句時(shí)，將肯定詞“是”改為否定詞“不是”，在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號(hào)改為問號(hào)。這樣，改成的反問句是：難道雷鋒叔叔不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？

又如：我們不能浪費(fèi)時(shí)間。在改反問句時(shí)，將否定詞“不能”改為肯定詞“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句號(hào)改為問號(hào)。改成的反問句是：我們?cè)趺茨芾速M(fèi)時(shí)間呢？

陳述句改為反問句練習(xí)。

1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。

2、不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績。

3、功課沒做完，不能去看電影。

4、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。

5、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。

6、沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。

7、小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。

8、我的心繃緊緊的，這無法忍受。

9、這潮濕冰冷的地面不能睡。

10、我們是學(xué)生，應(yīng)該遵守學(xué)校的紀(jì)律。

反問句改為陳述句的方法：

1、將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。

2、將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。

3、將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號(hào)改為句號(hào)。

如：我們?cè)跄苎远鵁o信呢？在改為陳述句時(shí)，將“能”改為“不能”，去掉“怎”，將“呢”去掉，問號(hào)改為句號(hào)。所改成的陳述句是：我們不能言而無信。

又如：歐陽海舍身攔驚馬的英雄事跡，怎么不令我們感動(dòng)呢？在改為陳述句時(shí)，將“不令”改為“令”，去掉“怎么”，將“呢”去掉，問號(hào)改為句號(hào)。所改成的陳述句是：歐陽海舍身攔驚馬的英雄事跡，令我們感動(dòng)。反問句改陳述句練習(xí)：

1、冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

2.人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？ 3.海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？ 4.我們遇到困難，怎么能退縮呢？ 5.不好好學(xué)習(xí)，怎能能取得好成績呢？ 6.都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？

7、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？

8、馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎？

9、對(duì)浪費(fèi)能源的現(xiàn)象，我們?cè)趺茨苋萑棠兀?/p>

10、你怎么能這樣做？

11、別人能辦到的事，難道我們就不能辦到嗎？

12、淮南柑桔一種到淮北，就又小又苦，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?

第六單元復(fù)習(xí)資料

一．默寫本單元的生字。

二．詞語積累。

惟妙惟肖

活蹦亂跳

不約而同

鴉雀無聲

碧草如茵

語重心長 飽經(jīng)滄桑

苦不堪言

殷殷教誨

恩重如山

如泣如訴

千鈞一發(fā) 大名鼎鼎

三．近義詞，反義詞。①．近義詞：

觀察 —— 觀看

旺盛 —— 興旺

充足 —— 充分

未曾 —— 不曾 嬉戲 —— 游戲

異常 —— 非常

欣賞 —— 觀賞

理解 —— 領(lǐng)悟 屹立 —— 挺立

忠誠 —— 忠實(shí)

矯健 —— 穩(wěn)健

龐大 —— 巨大 遼遠(yuǎn) —— 深遠(yuǎn)

懷念 —— 想念

期盼 —— 期待

蔥蘢 —— 蔥郁

2.反義詞。

坎坷 ——平坦

輕盈 —— 笨重

鮮明 —— 暗淡 異常 —— 正常

四．讀讀背背。1.課文第20課。

2.第21課第四自然段。3.名言：

觀今宜鑒古，無古不成今。

近水知魚性，近山識(shí)鳥音。

讀書須用意，一字值千金。

路遙知馬力，日久見人心。

五．縮句。

1、縮句方法及相關(guān)說明：

去“枝”留“干”法——凡用來進(jìn)行修飾或限制的詞都盡量去除，包括：形容詞、數(shù)量詞、表示程度的詞、表示時(shí)間的詞、表示地點(diǎn)的詞等。

借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的詞語，去除“得”后面的詞語?！白晕姨釂枴狈ā罢l”、“做什么”、“對(duì)誰做”。

2、縮句練習(xí)時(shí)要注意什么？ a)保持句子完整，注意主語。b)留住句子中的“著，了”。c)不改變句子原意。

3、練習(xí)：

1、隱蔽在蘆葦叢里的我們看見船上載著許多貨物。

2、爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。

3、這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。

4、五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅美妙無比的圖案。

5、生態(tài)保護(hù)區(qū)生長著上千株枝葉茂盛的銀杉樹。

6、廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。

7、殘暴的敵人秘密地殺害了我們黨的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人李大釗。

8、我國體育健兒頑強(qiáng)拼搏的事跡深深地激勵(lì)著我們。

9、秦始皇兵馬俑吸引了世界各地千百萬慕名而來的參觀者。

10、江河里排著一條條雕飾得酷似游龍的船。

第七單元復(fù)習(xí)資料

一．默寫本單元的生字。

二．詞語積累。

心驚膽戰(zhàn)

輕松自得

百聽不厭

破涕為笑

津津有味

豪情壯舉 赤手空拳

塵土飛揚(yáng)

三．近義詞，反義詞。①．近義詞：

帶領(lǐng) —— 率領(lǐng)

抵抗 —— 抵擋

吩咐 —— 囑咐

敬佩 —— 敬重 疑惑 —— 迷惑

特別 —— 格外

細(xì)致 —— 仔細(xì)

涼爽 —— 涼快 故意 —— 有意

心驚膽戰(zhàn) —— 心驚肉跳

迫不及待 —— 刻不容緩

②．反義詞。

熄滅 —— 點(diǎn)燃

嶄新 —— 破舊

細(xì)致 —— 粗心

慌亂 —— 鎮(zhèn)靜

四．讀讀背背。①．古詩兩首

飲湖上初晴后雨 望洞庭

（宋）蘇軾（唐）劉禹錫

水光瀲滟晴方好，湖光秋月兩相和，山色空濛雨亦奇。

潭面無風(fēng)鏡未磨。欲把西湖比西子，遙望洞庭山水綠，淡妝濃抹總相宜。

白銀盤里一青螺。

②．課文第24課第三自然段。

③．課文第25課。

④．《三字經(jīng)》：

昔仲尼，師項(xiàng)槖，古圣賢，尚勤學(xué)。頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪，家雖貧，學(xué)不輟。

五．文學(xué)常識(shí)。

我國的四大古典名著是：羅貫中的《

》，施耐庵的《

》，（）的《 》，（）的《 》。

六．修改病句。修改病句就像給病人治病一樣，需要先診斷出病因，再對(duì)癥下藥，只要方法得當(dāng)，做起來就會(huì)輕而易舉。

在小學(xué)階段常見的病句有以下幾種：

(1)成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放聲歌唱。”同學(xué)們知道一個(gè)句子一般可以分為兩部分，前一部分說的是“誰”或“什么”，后一部分說的是“是什么”、“做什么”或“怎么樣”，這兩個(gè)部分是句子的基本成分，缺一不可。

(2)意思重復(fù)：這種句子是前邊說了一個(gè)意思，后邊又重復(fù)說一遍，意思重復(fù)了。如：“我把不正確的錯(cuò)別字改正過來了。”這里“不正確”和“錯(cuò)別字”意思一樣，連著用就顯得重復(fù)多余。

(3)用詞不當(dāng)：這種句子是由于對(duì)詞義理解不清、用錯(cuò)了近義詞等，造成詞不達(dá)意，違反了句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律。如：“同學(xué)們熱心歡迎新老師?！薄盁嵝摹币辉~的意思是：有熱情、有興趣、肯盡力，用在“歡迎”前面顯然不合適。

(4)詞序顛倒：詞序是詞語在句子中排列的順序，這種順序反映了詞語在詞句結(jié)構(gòu)中所處的地位。每一個(gè)詞語在語言結(jié)構(gòu)中都有它特定的位置，離開了自己的位置，就犯了詞序不當(dāng)?shù)拿?。如：“今年的麥子豐收在望，長勢喜人。”小麥長勢喜人，才能豐收在望，詞序顛倒了就不符合客觀規(guī)律了。

(5)指代不明：在句子中同時(shí)出現(xiàn)了幾個(gè)稱呼，在說明的時(shí)候分不清哪個(gè)是哪個(gè)，造成了理解上的困難。如：老師把王虹和曉敏喊到跟前，對(duì)她說：“上課要積極發(fā)言?！边@句話中的“她”到底是誰表達(dá)上就不明了。

修改病句要記?。鹤裨?，少改動(dòng)。它的具體步驟和方法是：

⒈讀。讀懂原句，揣摩說話人本來想說的是什么意思。然后找準(zhǔn)病因，辨清病句的類別，是用詞不當(dāng)、成份殘缺、搭配不當(dāng)、重復(fù)累贅、詞序顛倒、自相矛盾，還是分類不當(dāng)。

⒉劃。用鉛筆在病句上劃出需要修改有部位，以便針對(duì)病因，進(jìn)行分析、修改。

⒊改。運(yùn)用修改符號(hào)，進(jìn)行刪、補(bǔ)、換、移。即刪去多余及錯(cuò)誤的詞語、使句子簡明。補(bǔ)上句子殘缺成份，使句子完整。替換有關(guān)語，使用詞怡當(dāng)。移前挪后，調(diào)整詞語位置，使語序正確。

⒋對(duì)。把修改后的句子進(jìn)行復(fù)查性質(zhì)的校對(duì)閱讀?？纯词欠裢?，有無新的語病產(chǎn)生，是否把說話人原先想說的意思表達(dá)清楚了。如果發(fā)現(xiàn)有問題，還得重改。句子練習(xí)：

1、昨天，刮了一夜的大風(fēng)。

2、我好久沒有聽到小明清脆的歌聲和高興的笑臉。

3、全校所有的師生基本上都參加了“六一”晚會(huì)。

4、我即使這么用功，但成績還是不如你。

5、夏天的興安嶺是一年中最好的季節(jié)。

6、張明被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員的稱號(hào)。

7、媽媽從菜場買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜。

8、造紙是我國古代的四大發(fā)明。

9、我們上街買了許多東西，其中有鉛筆、筆記本、橡皮、文具及水彩筆等等。

10、近年來，我們的生活水平和環(huán)境都有了很大的提高。

11、在會(huì)上，紛紛發(fā)表自己的意見。

12、我們從小要不吃零食的好習(xí)慣。

13、這是一艘最大的我國制造的遠(yuǎn)洋輪船。

14、這種不愛惜糧食，任意浪費(fèi)糧食，是可恥的。

15、經(jīng)過老師的教育，終于認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤。

16、李明學(xué)習(xí)很刻苦，因?yàn)槌煽儍?yōu)良。

17、她千方百計(jì)想盡辦法幫助學(xué)習(xí)成績有困難的同學(xué)。

18、桃樹上結(jié)滿了許許多多又大又紅的桃子。

19、我認(rèn)真完成了各科作業(yè)和語文作業(yè)。20、她的家鄉(xiāng)是北京人。

第二篇：5.第五單元復(fù)習(xí)資料10版

區(qū)一小五（3）語文第五單元復(fù)習(xí)資料總結(jié)

一、重要知識(shí)點(diǎn)。

（1）漢字經(jīng)歷了甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書→草書→行書七種演變。

（2）《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》講的是清朝王懿榮發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的故事。這個(gè)故事

說明，我國現(xiàn)存的最早文字是殷商時(shí)期刻在龜骨和獸骨的甲骨文，距今已有四五千年了。

（3）倉頡造字前，人類曾用結(jié)繩記事幫助表達(dá)、記憶。

二、照樣子組字，寫出意思相同或接近的詞。

例：走（散步）（溜達(dá)）（踱步）（逛）

笑（樂）（歡）（喜）（悅）（愉）想（思考）（思念）（考慮）（猜測）（盼望）看（見）（瞧）（望）（視）（盯）說（講話）（談?wù)摚òl(fā)言）（敘）（道）打（揍）（扁）（修理）（收拾）

三、猜字謎。

一只狗，兩個(gè)口，誰遇它誰發(fā)愁：哭

一邊是水,一邊是山,猜一個(gè)字 答案是:汕

高爺爺?shù)念^，李爺爺?shù)哪_，鄭爺爺?shù)亩洌汗?/p>

一陰一陽，一短一長，一晝一夜，一熱一涼：明

一邊是紅,一邊是綠,一邊喜風(fēng),一邊喜雨 答案是:秋

千里挑一,百里挑一：伯千言萬語,猜一字 答案是:夠

十五天 ,猜一個(gè)字 答案是:胖一月七日,猜一個(gè)字 答案是:脂

一箭穿心：必皇帝新衣：襲上下難分：卡啄木鳥 ：梟

消滅蚊蟲：文座上無人：莊打掃灰塵：小揮手離去：軍

有魚有羊：鮮上小下大：尖格外大方：回臉盆里行船：盤

四、歇后語（諧音）

外甥打燈籠——照舊（舅）孔夫子搬家——凈是輸（書）

小蔥拌豆腐——一清（青）二白上鞋不用錐子——真（針）好

四月的冰河——開動(dòng)（凍）了隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外 燈盞無油——枉費(fèi)心（芯）夢里坐飛機(jī)——想入非非（飛飛）秀才作詩——有兩手（首）四兩棉花——談(彈)不上

禿子打傘——無法（發(fā)）無天老虎拉車——誰敢（趕）

古詩：

東邊日出西邊雨，道是無晴（情）卻有晴（情）。

對(duì)聯(lián)：

二三四五，六七八九橫批：缺衣

（一）少食

（十）五、街頭錯(cuò)別字，廣告錯(cuò)用語（括號(hào)內(nèi)是正確的）

補(bǔ)胎沖（充）氣蘭（籃）球聯(lián)賽高檔家俱（具）足球采（彩）票

歡渡（度）春節(jié)付（副）食商店廉價(jià)雞旦（蛋）打九拆（折）游人需（須）知照（像）相館大排擋（檔）圓（元）宵

摩托車廣告：騎（其）樂無窮燒雞廣告：雞（機(jī)）不可失

止咳露廣告：咳（刻）不容緩白酒廣告：地酒（久）天嘗（長）

沐浴露廣告：隨心所浴（欲）蚊香廣告：默默無聞（蚊）

洗衣機(jī)廣告：愛不濕（釋）手空調(diào)廣告：完美無夏（瑕）

六、含有數(shù)字的成語、含有反義詞的成語。

一絲一毫一氣呵成一干二凈兩面三刀三心二意三長兩短

朝三暮四四面楚歌四分五裂五湖四海五顏六色六神無主

七上八下七嘴八舌八仙過海九死一生十拿九穩(wěn)十全十美

百戰(zhàn)百勝千錘百煉千方百計(jì)千山萬水萬紫千紅萬眾一心

弄假成真瞻前顧后積少成多大驚小怪爭先恐后生離死別

取長補(bǔ)短顧此失彼里應(yīng)外合辭舊迎新東張西望南轅北轍

七、有趣的動(dòng)、植物象征

鴿子—和平友誼燕子—報(bào)春使者海鷗—勇敢搏擊

螞蟻—勤勞團(tuán)結(jié)黃牛—任勞任怨蜜蜂—勤勞無私

松鼠—乖巧伶俐綿羊—溫和善良喜鵲—吉祥如意

駱駝—任重道遠(yuǎn)竹子——高潔牡丹——富貴

松樹——長壽,堅(jiān)韌劍蘭——堅(jiān)強(qiáng)荷花——高雅，清純

八、語法小講壇：錯(cuò)別字出現(xiàn)的規(guī)律

錯(cuò)別字出現(xiàn)是有一定的規(guī)律的。仔細(xì)分析一下，我們不能發(fā)現(xiàn)，錯(cuò)別字主要

有以下幾點(diǎn)成因：

（1）形近字之間的混淆：如“魂、魄”“粘、貼”等。

（2）同音字的混淆：如“幕、暮”“搖、謠”等。

（3）多筆少畫：如“擾、攏”“候、侯”等。

（4）字義理解不清：如“需，須”“查，察”等。

要想避免寫錯(cuò)字，首先要對(duì)使用漢字有個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。其次，對(duì)于易錯(cuò)易混的字要加強(qiáng)理解，強(qiáng)化記憶。再次，要養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣，對(duì)自己分辨不準(zhǔn)的字，要通過查字典來解決。只要我們做使用漢字的“有心人”，那么，錯(cuò)別字

就會(huì)在我們筆下消失。

南海孤雁 輯

五年級(jí)第五單元自查卷

班級(jí)：姓名：

一、我會(huì)讀，還會(huì)寫。

huìshìyù

智()指()榮()

描()裝()抵()

開()聲()猶()

()報(bào)考()()言

二、多音字組詞。

jiān（）jiān（）s?。ūO(jiān)間撒

jiàn（）jiàn（）sǎ（三、猜字謎。

1.三人同日來，喜見百花開。（）2.消滅蚊蟲。（）

3.草堆下面兩只狗。（）4.加倍才算多。（）

5、揮手離去。（）

6、上小下大。（）

7、有魚有羊。（）

8、你我各一半，互相來征戰(zhàn)。（我搜集的字謎。(4分)

1、2、四、形近字組詞。

白 子 才 朱？加個(gè)字讓它們都成一新字：

刀 力 巾 口？加個(gè)字讓它們都成一新字：

千 各 公 目？加個(gè)字讓它們都成一新字：

十 力 寸 土？加個(gè)字讓它們都成一新字：

五、給下面的字加一筆，可以變成什么字。

日()()()十()()()

大()()()木()()()

六、給下列廣告詞“消毒”，恢復(fù)這些成語的原貌。

例：治結(jié)石病廣告：大石化小，小石化了——“石”改為“事”

1．某熱水器廣告詞：隨心所浴——（）改為（）

2．某服裝廣告詞：衣表人才——（）改為（）

3．某摩托車廣告詞：騎樂無窮——（）改為（）

4．某洗衣機(jī)廣告詞：閑妻涼母——（）改為（）

5．某止咳藥廣告詞：咳不容緩——（）改為（）

6．某燃?xì)庠顝V告詞：燒勝一籌——（）改為（）

7．某蚊香廣告詞：默默無蚊——（）改為（）

8．服裝廣告：衣衣不舍——（）改為（）

3）））

9．某茶杯廣告詞：有杯無患——（）改為（）

10．胃藥廣告：一步到胃——（）改為（）

七、把斜面的歇后語補(bǔ)充完整。

1、孔夫子搬家—______________

2、上鞋不用錐子—__________________

3、下雨天澆地—___________

4、八十歲的老太打哈欠—_____________

5、外甥打燈籠—__________

6、豬八戒拍照—_____________

7、下雨天不戴帽—___________

8、小蘇他爹—___________________

八、對(duì)號(hào)入座。（把上面正確答案的序號(hào)寫在下面的括號(hào)里。）

1、佛山陶瓷十分暢銷，連外鄉(xiāng)人也知道，可以說是（）啊！

2、我本來十分看好我們國家男子足球隊(duì)，可自從世界杯開賽以來，球隊(duì)是（），真令人失望。

3、劫匪竟敢在光天化日之下打劫，真是（）。

4、父母、老師都苦口婆心地教育他，可他卻是（），最終走上了犯罪道路。

A、屢戰(zhàn)屢敗B、喜馬拉雅山上雞兒叫——名（鳴）聲遠(yuǎn)揚(yáng)

C、屢教不改D、目無王法

十一、在生活中錯(cuò)別字鬧出的笑話還真不少。

某生愛寫錯(cuò)別字，老把“歇”寫成“喝”。

他有篇日記寫道:“班長指揮我們抬大糞，大伙干得很起勁，誰都不敢喝一喝。后來我們實(shí)在有些累，就背著班長偷偷喝了喝??”

在學(xué)習(xí)和生活中，我們?cè)鯓影褜W(xué)過的字記得牢，而避免鬧錯(cuò)別字的笑話呢？

十二、錯(cuò)別字笑話辨析

1、有位中學(xué)畢業(yè)生被分配到飯店當(dāng)服務(wù)員，有一次他自告奮勇寫歡迎上級(jí)來檢查的大字標(biāo)語。等首長來了一念，哭笑不得，因?yàn)閷懙氖恰皻g迎大罵光臨”。這位中學(xué)畢業(yè)生把_______寫成了_______。所以鬧出了笑話。

2、小王同意戒煙，他把保證書給女朋友小李，小李沒看完就氣走了。原來信是這樣寫的：“從今天起，我再也不買煙了，決定開始借煙，一定借，借到底……”小王的女朋友小李為生氣的原因是__________________________________

小王錯(cuò)在_______________。

3、一位男青年在外謀生，文化水平不高，因下雨向家里寫信要（），由于不能準(zhǔn)確地寫出（）字，結(jié)果鬧出一個(gè)大笑話。信的全文是：“人家有命，你兒無命。你兒無命，難歸家門。家中有命，快快送命。家中無命，快快買命?！蹦阏J(rèn)為這位男青年不能準(zhǔn)確地寫出________字。

十三、我的收獲

人的成長總是這樣的，經(jīng)歷了無數(shù)個(gè)“第一次”，在不斷的“錯(cuò)誤”“失敗”

“挫折”中成長的，可以說，第一次是一樽五味瓶，有甜，有酸，有苦??

第一次寫字，第一次許愿，第一次上臺(tái)演講??以“第一次”為題，寫一篇作文，要寫出自己真實(shí)的感受。

南海孤雁編輯

第三篇：四年級(jí)上冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)資料

四年級(jí)上冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)資料

我國的悠久歷史，古跡眾多，像長城、頤和園、秦兵馬俑??它們給人們留下了深刻的印象。讓我們走進(jìn)了解我國的“世界遺產(chǎn)”的一扇扇窗口，去感受中華文化的偉大與神奇的魅力吧。

生字聚寶盆

一、生字讀得準(zhǔn)。

崇ch?nɡ 峻jùn 嘉jiā 峪yù 瞭liào 屯tún 壘lěi 魄p? 頤yí聳sǒnɡ 閣gé 舫fǎnɡ 眺tiào 堤tī 態(tài)tài 譽(yù)yù 瞰kàn 統(tǒng)tǒnɡ率shuài 征zhēnɡ 靡mǐ 魁kuí 搏b?

二、多音字不可輕。

供應(yīng)（ɡōnɡ）──口供（ɡ?nɡ）重量（zh?nɡ）──重復(fù)（ch?nɡ）數(shù)不清（shǔ）──數(shù)字（shù）

應(yīng)該（yīnɡ）──答應(yīng)（yìnɡ）中間（jiān）──間隙（jiàn）

幾個(gè)（jǐ）──幾乎（jī）

勻稱（chèn）──稱呼（chēnɡ）

身著短甲（zhu?）──棋高一著（zhāo）撒（s?。╅_四蹄──撒播（sǎ）

千乘之國（shènɡ）──乘勝追擊（chénɡ）

三、難字用心寫。

“崇”字的上部分是“山”，下部分是“宗”； “磚”字的第八畫是豎折撇，最后是點(diǎn)； “栽”的最后三畫是斜鉤、撇、點(diǎn)。

四、形近字細(xì)分辨。

崇（崇高）──蹤（行蹤）棕（棕色）

慧（智慧）──彗（彗星）

堤（堤岸）──提（提議）

閣（樓閣）──擱（擱置）

筑（建筑）──鞏（鞏固）恐（恐怕）廊（走廊）──郎（新郎）

螂（螳螂）瞰（鳥瞰）──憨（憨厚）

靡（風(fēng)靡）──糜（糜爛）

魁（魁梧）──魄（魄力）魂（魂魄、靈魂）磚（磚頭）──傳（傳遞）轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)動(dòng)）

栽（栽樹）──裁（裁剪）

載（三年五載zǎi、載重zài）

詞語萬花筒

一、詞語會(huì)讀寫。

盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、宮殿、蔥郁、掩映、朱紅、堤岸、雕刻、獅子、長廊、柱子、建筑、佛香閣、神清氣爽、氣魄雄偉、金碧輝煌、隱隱約約、姿態(tài)不一

南征北戰(zhàn)

所向披靡

久經(jīng)沙場 神態(tài)自若、躍躍欲試、殊死拼搏、絕無僅有

二、詞語會(huì)理解。

陡峭：山勢坡度很大，直上直下的。

凝結(jié)：由氣體變成液體或由液體變成固體。本課指聚集在一起。

奇跡：意想不到的不平凡的事情。宏大：巨大、宏偉。

崇山峻嶺：高而險(xiǎn)峻的山嶺。蜿蜒盤旋：彎彎曲曲地延伸。

神清氣爽：形容人頭腦清醒，精神爽快。金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。隱隱約約：看起來或聽起來不很清楚。南征北戰(zhàn)：形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)各地，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。

所向披靡：“所向”，風(fēng)吹到的地方；“披靡”，草木隨風(fēng)倒伏。在文中指秦軍力量強(qiáng)大，征戰(zhàn)所到之處，十分順利，戰(zhàn)績輝煌。

久經(jīng)沙場：“沙場”，戰(zhàn)場。形容經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗，作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富。

神態(tài)自若：神態(tài)安詳、鎮(zhèn)定，充滿必勝的信心。

躍躍欲試：形容心里急切地想試一試，在文中是形容戰(zhàn)馬準(zhǔn)備出征的樣子。

殊死拼搏：打仗時(shí)拼著性命，竭盡全力。絕無僅有：世界罕見，在全世界沒有第二處。

三、區(qū)分近義詞。

瞭望：一是登高遠(yuǎn)望，二是特指從高處或遠(yuǎn)處監(jiān)視敵情。遠(yuǎn)眺：向遠(yuǎn)處看。端詳：仔細(xì)地看。鳥瞰：從高處往下看。凝視：聚精會(huì)神地看。

這幾個(gè)詞語都表示看的意思，但它們卻有差別，要注意弄清楚。

表示“看”的詞語：

向上面看：瞻仰、仰視、仰望、瞻望； 向下面看：俯視、鳥瞰、俯瞰； 向周圍看：張望、環(huán)視、環(huán)顧；

向遠(yuǎn)處看：望、眺、眺望、了望、展望、極目； 粗略地看：瞟、瞥、瀏覽；

仔細(xì)地看：觀察、察看、審察、打量、端詳； 氣憤地看：瞪、瞠、嗔、怒視；

偷偷地看：偷竊、窺測、窺視、窺探、偵察； 集中注意力看：盯、瞄、注視、監(jiān)視、凝視、逼視； 成語：左顧右盼、瞠目結(jié)舌、面面相覷、坐井觀天、走馬觀花、袖手旁觀、察顏觀色、望眼欲穿、東張西望、瞻前顧后、極目遠(yuǎn)眺、望穿秋水 帶“觀”的 :參觀、旁觀、圍觀、觀察、觀測、觀望、觀光、觀覽、觀摩 觀賞

帶“望”的：觀望、看望 凝望 探望 張望 仰望 遠(yuǎn)望、眺望 希望 了望

帶“視”的：環(huán)視 仰視 檢視 瞰視 審視 斜視、巡視、注視 察視 窺視 凝視 俯視 掃視

帶“覽”的：閱覽、游覽、瀏覽、展覽

四、近義詞。

凝結(jié)──凝聚

瞭望──眺望

氣魄──氣勢

牢固──堅(jiān)固

聳立──矗立

蔥郁──蔥蘢

統(tǒng)率──率領(lǐng)

魁梧──高大

隱隱約約──模模糊糊

姿態(tài)不一──形態(tài)各異

舉世無雙──獨(dú)一無二 惟妙惟肖──栩栩如生

神清氣爽──心曠神怡

所向披靡──勢不可當(dāng)

五、反義詞是對(duì)手。

凝結(jié)──溶解

陡峭──平坦

偉大──渺小

蜿蜒──筆直

美麗──丑陋

精美──粗糙

堅(jiān)固──松散

莊重──輕浮

隱隱約約──清清楚楚

崇山峻嶺──一馬平川

所向披靡──潰不成軍

句段品味吧

一、佳句品其味。

1.站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動(dòng)人民來。

──這句話用詞準(zhǔn)確精當(dāng)，承上啟下，過渡自然?！罢尽⑻ぁ⒎觥边@三個(gè)動(dòng)詞是說作者已經(jīng)身臨其境來到長城，“很自然地想起”是說作者被長城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛勞動(dòng)人民的情感油然而生。

2.多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。

──“多少”表示無數(shù)，飽含作者無限的感慨；“前不見頭、后不見尾”突出了長城之長，與開頭“一萬三千多里”相呼應(yīng)；“才”在這里表示長城的建成是多么的不容易。整句話表達(dá)了作者對(duì)古代勞動(dòng)人民的無限贊嘆之情。在崇山峻嶺中修筑長城，怎能不流血流汗，怎能不付出大量的人力？而勞動(dòng)人民順著山勢讓長城蜿蜒盤旋，設(shè)計(jì)了垛子、瞭望口、射口、城臺(tái)等結(jié)構(gòu)，這正是“智慧”的體現(xiàn)。

3.這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。──因?yàn)殚L城之“長”、“高大堅(jiān)固”而且“氣魄雄偉”，是世界上獨(dú)一無二的古代建筑。當(dāng)年修筑長城時(shí)條件極其落后，勞動(dòng)人民能用自己的雙手完成這樣浩大的工程，真是一個(gè)偉大的奇跡?。?/p>

4.游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。──“畫舫”是指裝飾華美、專供游人乘坐的船。這句話運(yùn)用動(dòng)態(tài)描寫，反襯出昆明湖水的靜。一個(gè)“滑”字，很有情味，與前面一句“昆明湖靜得像一面鏡子”相襯托，一靜一動(dòng)，更加突出了湖水的靜。

5.兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明。──這句話在文中單獨(dú)成段，既是全文中心句，又起到了承上啟下的過渡作用。這句的前一段是說兵馬俑規(guī)模宏大，這句后面的6個(gè)自然段詳細(xì)描述了兵馬俑的“類型眾多，個(gè)性鮮明”。先是分別介紹了將軍俑、武士俑、騎兵俑、陶馬等，表現(xiàn)出“類型眾多”；然后用“有的??有的??”句式，描述與想象相結(jié)合，表現(xiàn)出兵馬俑各異的神態(tài)。文中講到的每一個(gè)兵馬俑都是那么的鮮活，那么的“個(gè)性鮮明”。

二、手法一點(diǎn)通。

1.遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。──作者運(yùn)用比喻的手法，把長城比作“長龍”，活靈活現(xiàn)地突出了長城的長，氣魄雄偉壯觀。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。──作者用“鏡子”和“碧玉”來比喻昆明湖水的靜和綠，2．城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。

──作者用生活中的實(shí)例加以對(duì)比，使讀者對(duì)長城到底有多寬有了比較清楚具體的認(rèn)識(shí)。

3.這條長廊有七百多米長，分成273間。

──用具體的數(shù)據(jù)突出了長廊之長，間數(shù)之多的特點(diǎn)。

4.已發(fā)掘的三個(gè)傭坑，總面積近20000平方米，差不多有50個(gè)籃球球場那么大，坑內(nèi)有兵馬傭近八千個(gè)。在三個(gè)傭坑中，一號(hào)坑最大，東西長230米，南北寬62米，總面積有14260平方米；坑里的兵馬傭也最多，有六千多個(gè)。

──作者采用列數(shù)據(jù)和作比較說明的方法展現(xiàn)了兵馬俑的規(guī)模宏大，令人驚訝。

5.仔細(xì)端詳，神態(tài)各異：有的微微頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵人；有的目光炯炯，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國同一天下做殊死搏斗；有的緊握雙拳，好像在聽后號(hào)角，待命出征；有的??

──作者用采用排比，把描述與想象相結(jié)合，表現(xiàn)出兵馬俑各異的神態(tài)。其實(shí)每個(gè)兵馬俑都是那么鮮活，那么“個(gè)性鮮明”。

三、品味名人贊譽(yù)長城之詞。

1.設(shè)計(jì)者太偉大了，長城不愧為世界奇跡?。ㄒ陨星翱偫砝e）

2.只有一個(gè)偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長城?。绹翱偨y(tǒng)尼克松）

3.這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見過類似的杰作。（俄羅斯前總統(tǒng)葉利欽）

4.長城是世界上最偉大的奇跡之一，確實(shí)令人鼓舞。人們?cè)谏厦媾榔露几械匠粤?，可以想象?dāng)年建造長城時(shí)需要什么樣的智慧和力量。（美國前總統(tǒng)里根）

四、景點(diǎn)名聯(lián)會(huì)背誦。

1.一徑竹陰云滿池，半簾花影月籠紗。2.樹紅樹碧高低影，煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋。3.四面荷花三面柳，一成山色半城湖。4.清風(fēng)明月本無價(jià)，近水遙山皆有情。

五、掌握句型的變換。

例：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。改反問句：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上難道不是一個(gè)偉大的奇跡嗎？

改感嘆句：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上真是一個(gè)偉大的奇跡??！

篇章風(fēng)味館

《長城》一課不但突出了長城的高大堅(jiān)固與雄偉壯觀，長城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲，而且贊美了我國古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國的熱愛之情。

《頤和園》一課按照游覽的順序來移步換景，展現(xiàn)了頤和園內(nèi)長廊、萬壽山、昆明湖等美麗景觀，處處洋溢著作者對(duì)頤和園的熱愛、贊美之情。

《秦兵馬俑》一課既用詳實(shí)的數(shù)據(jù)說明了兵馬俑規(guī)模宏大，又從身材體格、衣著披掛、動(dòng)作神態(tài)等方面，準(zhǔn)確、細(xì)膩地表現(xiàn)了兵馬俑的類型眾多、神態(tài)各異、個(gè)性鮮明，使我們仿佛有身臨其境之感，字里行間洋溢著的強(qiáng)烈的民族自豪感?！?7.長城

1.文章是按（由遠(yuǎn)到近）的順序來寫的。不但表現(xiàn)了長城的高大堅(jiān)固與雄偉壯觀，還贊美了我國古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國的熱愛之情。

2.第1自然段寫出了長城的（長）和（美），運(yùn)用了（列數(shù)字）和（比喻）的說明方法。

第2自然段是圍繞長城的（高大堅(jiān)固）來寫的，分別寫出了（城墻）、（垛子）、（射口）、（瞭望口）、（堡壘）。

第3自然段，由長城展開聯(lián)想，歌頌古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造；

第4自然段，總結(jié)全文，指出長城在世界歷史上的地位，贊美長城是“偉大的奇跡”。

3、① 站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動(dòng)人民來。

這句話是過渡句，承上啟下，過渡自然?！罢?、踏、扶”這三個(gè)動(dòng)詞是說作者已經(jīng)身臨其境來到長城，“很自然地想起”是說作者被長城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛勞動(dòng)人民的情感油然而生。

②多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。

“多少”表示無數(shù)，飽含作者無限的感慨；“前不見頭、后不見尾”突出了長城之長，與開頭“一萬三千多里”相呼應(yīng)；“才”在這里表示長城的建成是多么的不容易。整句話表達(dá)了作者對(duì)古代勞動(dòng)人民的無限贊嘆之情。

18、頤和園 1.這篇文章是按（參觀游覽）的順序，抓住景物的（特點(diǎn)）來寫的。課文開頭總述頤和園的美麗，結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，表達(dá)了作者的贊美之情。19課

1、對(duì)句子的理解。

兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明。

“宏大”是巨大、宏偉的意思。這句話在文中（單獨(dú)成段），既是（對(duì)全文主要內(nèi)容的概括），又（起到了承上啟下的過渡作用）。

第四篇：人教版三年級(jí)下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)資料

第五單元

一、我會(huì)認(rèn)

迅速蘊(yùn)藏霎時(shí)寂然無聲恰恰犯錯(cuò)稚拙煩惱輸血迫在眉睫是否永恒擦拭拳頭竭力竟然匆匆忙忙絆倒 瞬間湊上去咽下唾沫槐樹梧桐石榴桂花桑樹 棕樹橡樹

二、好詞好句

異口同聲神氣十足左顧右盼寂然無聲四面八方七嘴八舌不約而同多種多樣迫在眉睫持續(xù)不斷匆匆忙忙端端正正巨大的清澈而又新鮮的水流仔細(xì)地讀如愿以償羞愧萬分怦怦直跳小心翼翼驕傲地舉起手迅速地傳染快樂地交談?wù)滟F的東西沉靜地舉起手悄悄地瞥了一下可愛的孩子們輕輕地問躲閃的目光特別的驚喜輕柔的聲音顫抖地舉起手

三、課文知識(shí)

1． 會(huì)背會(huì)默寫：游子吟

孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

2． 表示哭的詞語：啜泣，哭泣，痛苦，嗚咽，抽泣

3． 可貴的沉默一課中，告訴我們要懂得父母的養(yǎng)育之恩，懂得回報(bào)父母。

她是我的朋友讓我們看到友情的珍貴

媽媽的賬單中我們看到父母的愛是無價(jià)之寶，父母的愛是不求回報(bào)的。

七顆鉆石中小女孩的孝順，對(duì)動(dòng)物無私的愛和樂于助人的好品質(zhì)感動(dòng)了我們。

四、多音字

塞 sāi（塞車）sè（堵塞）sài（塞外）血 xiě（流血）xuè（輸血）倒 dào（倒茶）dǎo（倒車）禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）咽yè（嗚咽）yān（咽喉）

五、課外知識(shí)

歌頌?zāi)赣H的詩歌

送母回鄉(xiāng)

停車茫茫顧，困我成楚囚。

感傷從中起，悲淚哽在喉。

慈母方病重，欲將名醫(yī)投。

車接今在急，天竟情不留！

母愛無所報(bào)，人生更何求！”

第五篇：五下第五單元復(fù)習(xí)資料

人教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)資料

一、生字詞語

趙zhào國

和氏璧bì

甘gān心

召zhào集

魯lǔ莽 廉頗pō

開辟pì

允yǔn諾 nu? 遲延yán

膽怯qia 鐫juān刻 澠miǎn池

布幔màn

鼓瑟sa

自私sī

拒jù絕 水寨zhài

諸zhū葛亮

擂lēi鼓 荊jīng條 吶nà喊 妒dù忌jì 支援yuán 曹cāo操

丞ch?ng相 都dū督dū 擊缶fǒu 上卿qīng 躥cuān下來 泄xie氣

簌sù地 未遂suì 獐zhāng鹿為友 獼mí猴 瞑míng目 石竅qiào

石碣ji? 抓耳撓náo腮 迸bìng裂 弓弩nú手 酥sū軟 嚇唬hǔ

詭guǐ計(jì) 踉踉liàng蹌蹌qiàng 藺lìn相如 周瑜yú翎líng毛 篩shāi酒

二、詞語

召集 商議 允諾 隆重 約定 膽怯 推辭 拒絕 能耐 諸位 妒忌 都督 推卻 遲延 探聽 幔子 私自 調(diào)度 水寨 擂鼓 吶喊 支援 丞相 和氏璧 軍令狀 無價(jià)之寶 理直氣壯 完璧歸趙 攻無不克 戰(zhàn)無不勝 負(fù)荊請(qǐng)罪 同心協(xié)辦 自有妙用 神機(jī)妙算 限期 嚇唬 詭計(jì) 霹靂 酥軟 靈通 迸裂 避暑

楷書 造化 家當(dāng) 頑劣 弓弩手 踉踉蹌蹌 明明朗朗 喜不自勝 天造地設(shè) 伸頭縮頸 抓耳撓腮 明明朗朗 喜不自勝 天造地設(shè) 伸頭縮頸 隆重 推辭

三、多音字

我得děi去 挑tiǎo著一面旗 削xuē弱 jiāng將要 相xiāng信

得d?到

挑tiāo水

削xiāo果皮

jiàng將領(lǐng)

丞相xiàng

上當(dāng)dàng

計(jì)劃huà

會(huì)huì見

調(diào)diào度 似shì的 乘ch?ng機(jī)

當(dāng)dāng心 劃huá船 會(huì)kuài計(jì) 調(diào)tiáo理 好似sì 史乘shang

打折zh?

折zhē騰 放假jià

倒dǎo閉

折sh?本 假jiǎ話

倒dào掛

四、形近字組詞

壁(墻壁)拒(拒絕)援(支援)延(延遲)寨(水寨)幔(布幔)

璧(璧玉)矩(矩形)暖(溫暖)廷(朝廷)塞(塞車)慢(慢走)

遂(未遂)怯(膽怯)援(支援)納(吸納)荊(荊條)甘(甘心)逐(逐漸)卻(推卻)緩(緩慢)吶(吶喊)刑(刑法)柑(柑橘)頑(頑皮)岳(五岳)

玩(玩弄)缶(擊缶)

六、選擇恰當(dāng)?shù)淖痔羁?/p>

(1)頑 玩

(頑)抗(玩)弄(頑)皮(頑)強(qiáng)(頑)疾(玩)笑

(2)涌俑勇踴

(勇)武 陶(俑)(涌)現(xiàn)(踴)躍(勇)猛(勇)敢

(3)勝 盛

(盛)產(chǎn)(勝)利(盛)況(勝)任(盛)開(勝)地

七、近義詞

著急(焦急)商議(商討)允諾(承諾)隆重(莊重)抵御(抵擋)

削弱(減弱)推卻(推辭)緊急(緊迫)懲罰(處罰)吩咐(叮囑)

嚇唬(恐嚇)詭計(jì)(陰謀)

八、詞語搭配：

一面旗 一家酒店 一盤熟牛肉 一輪紅日 一張榜文

一個(gè)土坑

九、詞語意思

膽怯：指心里非常害怕。

推辭：拒絕。近義詞“推卻”。

踉踉蹌蹌：走路不穩(wěn)，跌跌撞撞的樣子。

酥軟：身體軟弱無力。

喜不自勝：形容非常高興。

天造地設(shè)：自然形成又合乎理想。

攻無不克：攻城奪地，沒有拿不下來的。形容善于打仗。

理直氣壯：指理由正確充分，說話很有氣勢。近義詞“振振有詞”，反義詞“理屈詞窮”。

無價(jià)之寶：用多少錢也買不到的寶物。指極其稀有的珍貴東西。

負(fù)荊請(qǐng)罪：指背著荊條向?qū)Ψ秸?qǐng)罪。表示完全承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，請(qǐng)求對(duì)方懲罰。

同心協(xié)力：思想一致，共同努力。近義詞“齊心協(xié)力”，反義詞“離心離德”。

妒忌：對(duì)才能、名譽(yù)、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。近義詞“嫉妒”，神機(jī)妙算：驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃。形容有預(yù)見性，善于估計(jì)客觀形勢，決定策略。

人而無信，不知其可：意思是一個(gè)人如果沒有信用，不知道他怎么去做人。

七、解析課文、語句

1、《將相和》寫了三個(gè)小故事：完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪。第二個(gè)故事“澠池之會(huì)”是第一個(gè)故事“完璧歸趙”的發(fā)展，前兩個(gè)故事的結(jié)果又是第三個(gè)故事“負(fù)荊請(qǐng)罪”的起因，合起來構(gòu)成了“將相和”這一更加完整曲折的故事。贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過的精神。

(1)這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看。

藺相如覺察到秦王根本無誠意拿城換玉，就上前一步，故意說璧上有瑕，巧妙地將和氏璧要回手中。這一言行充分表現(xiàn)了他的機(jī)智。

(2)秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎?大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國的力量，秦國必然乘機(jī)來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊!

這段話說了兩層意思。一層意思是說藺相如回避廉頗并不是怕他，而是為了國家的利益，為國家著想。另一層意思是說將相和與不和與國家安危的關(guān)系：將相和，國家則安;將相不和，國家則危。秦國之所以不敢攻打趙國，是因?yàn)椤拔溆辛H，文有藺相如”。這幾句話，表現(xiàn)了藺相如以國家利益為重、顧大局、識(shí)大體的高尚品質(zhì)。

(3)于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪。

廉頗聽到了藺相如說的話，知道了藺相如處處回避他，并非膽怯，而是以國家利益為重，自己卻居功自傲，一心只為自己著想，真不應(yīng)該，于是向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪，這里反映了廉頗以國家利益為重、勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改的性格特點(diǎn)。

2、《草船借箭》課文寫周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計(jì)向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群、顧全大局;刻畫了周瑜陰險(xiǎn)狡猾、諸葛亮從容鎮(zhèn)定、胸有成竹;魯肅忠厚老實(shí);曹操謹(jǐn)慎多疑等鮮明的人物性格。

軍令狀的意思是接受軍令后寫的保證書，表示如不能完成任務(wù)，便依軍法治罪。諸葛亮立下軍令狀，周瑜之所以高興是因?yàn)樗屩T葛亮進(jìn)入圈套，還立下了軍令狀，而三天造十萬支箭是不可能的事，到時(shí)任務(wù)完成不了，人證、物證俱全，諸葛亮有口難言，他就可以治諸葛亮的罪了。

諸葛亮能成功借箭的原因。A。諸葛亮精通天文、氣象，利用大霧天氣，使借箭妙計(jì)得以實(shí)施。B。利用曹操謹(jǐn)慎多疑的特點(diǎn)，大霧漫天，曹操看不清虛實(shí)，不敢出兵，只得射箭。C?？紤]周全，安排巧妙。諸葛亮用20條船以繩索相連，一字兒擺開，兩面受箭。

(1)這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清??諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。

“大霧漫天”，說明諸葛亮精通天文、氣象，預(yù)測準(zhǔn)確。正因?yàn)椤敖线B面對(duì)面都看不清”，曹操才不敢“輕易出動(dòng)”，只叫弓弩手射箭。把船只“用繩索連接起來”，“一字兒擺開”，既便于統(tǒng)一行動(dòng)，避免走散，又不留空當(dāng)，使受箭面積大。軍士“擂鼓吶喊”，既是為了虛張聲勢，制造進(jìn)攻的假象，吸引曹操軍隊(duì)的注意力，引曹軍出來射箭，又是讓曹軍明確射箭的目標(biāo)、方向。諸葛亮考慮周全，安排巧妙，抓住曹操謹(jǐn)慎、多疑的性格特點(diǎn)，利用大霧的天氣，前去“借箭”。

(2)周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他!”

這句話照應(yīng)了課文開頭的第一句話，正因?yàn)橹T葛亮“挺有才干”，才遭周瑜的妒忌和暗算;又因?yàn)樗胁鸥桑拍艽鞌≈荑さ年幹\，使周瑜自嘆不如。

“神機(jī)妙算”神機(jī)妙算，反映驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見性，善于根據(jù)客觀形勢決定策略。

周瑜到底在哪些地方不如諸葛亮呢?周瑜的智商不如諸葛亮，因?yàn)橹荑は氲降氖恰霸旒?，而諸葛亮想到的是“借”箭;周瑜的胸襟不如諸葛亮，周瑜心胸狹窄，嫉賢妒能，而諸葛亮寬厚待人，善于把握全局;諸葛亮考慮問題的能力、觀察事物的能力，掌握天文、地理的能力都要?jiǎng)龠^周瑜。草船借箭的前前后后，的確說明了諸葛亮神機(jī)妙算。這句話照應(yīng)了課文開頭的第一句話，正因?yàn)橹T葛亮“挺有才干”，才遭周瑜的妒忌和暗算;又因?yàn)樗胁鸥?，才能挫敗周瑜的陰謀，使周瑜自嘆不如。

3、《景陽岡》記敘了武松在陽谷縣一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機(jī)敏的英雄性格。作者運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法來刻畫人物，特別是在動(dòng)詞的運(yùn)用上，很有特色，對(duì)表現(xiàn)武松打虎時(shí)的驚心動(dòng)魄的場面，直到了很好的作用，使文章大大增色。

“??說時(shí)遲，那時(shí)快，武松見大蟲撲過來，一閃，閃在大蟲背后。??原來大蟲抓人，只是一撲，一掀，一剪。三般都抓不著，勁兒先就泄了一半?！?/p>

這是寫大蟲進(jìn)攻的“三招”及武松沉著應(yīng)戰(zhàn)的“三閃”。這“三閃”，消耗了猛虎的體力，挫傷了它的銳氣，以至于“三般都抓不著，勁兒先就泄了一半”。“般”，指種、樣。從這里可以體現(xiàn)出武松的以退為進(jìn)、機(jī)智靈敏、有勇有謀。

4、《猴王出世》這篇課文節(jié)選自我國古典神話小說《西游記》第一回。課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王。作者巧妙地將石猴動(dòng)物特性與聰明勇敢的個(gè)性和諧地融為一體，使這個(gè)形象以其無窮的魅力，吸引著一代又一代的讀者。

八、必背內(nèi)容

1、資料袋

《將相和》是根據(jù)《史記?廉頗藺相如列傳》改編。《史記》用為人物寫傳的形式來反映歷史，成功地描寫了眾多有血有肉、性格鮮明的人物。如治水三過家門而不入的大禹、偉大詩人屈原、西楚霸王項(xiàng)羽。它既是一部很有價(jià)值的歷史著作，又是一部杰出的文學(xué)著作。被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。作者是漢代的司馬遷。

《草船借箭》是根據(jù)我國著名長篇?dú)v史小說《三國演義》第四十六回的相關(guān)內(nèi)容改編的。這部小說寫的是三國時(shí)期魏、蜀、吳的故事，書中塑造曹操、孫權(quán)、劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽等人物形象，家喻戶曉。書中的許多故事，如：“桃園三結(jié)義”、“三顧茅廬”、“火燒赤壁”、“空城計(jì)”，廣為流傳。作者是元末明初的羅貫中。

《景陽岡》節(jié)選自《水滸傳》第二十三回，略有刪改。課文寫的是廣為流傳的“武松打虎”的故事。《水滸傳》是我國著名的古代長篇小說，寫的是北宋末年以宋江為首的一百零八人在水泊梁山起義的故事，形象地描繪了農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展到失敗的全過程。作者是元末明初的施耐庵，也有說作者是施耐庵和羅貫中。塑造的人物有：及時(shí)雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風(fēng)李逵、浪里白條張順。

《西游記》是一部體現(xiàn)中華民族豐富想象力和創(chuàng)造力的古代神話小說，全書共一百回，作者展開豐富奇特的想象，講述了唐僧師徒四人，歷經(jīng)千辛萬苦，經(jīng)過九九八十一難，到西天取真經(jīng)的故事。塑造了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧等個(gè)性鮮明的神話人物形象。表現(xiàn)了懲惡揚(yáng)善的古老主題。其中“大鬧天宮”、“三打白骨精”、“火焰山”等故事更是婦孺皆知，耳熟能詳。

中國四大名著：

《三國演義》(羅貫中)

《水滸傳》(施耐庵)

《西游記》(吳承恩)

《紅樓夢》(曹雪芹)

2、日積月累(來自名著的歇后語)

劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交 孔明借東風(fēng)——巧用天時(shí)

關(guān)公赴會(huì)——單刀直入 徐庶進(jìn)曹營——一言不發(fā)

梁山泊的軍師——無(吳)用 孫猴子的臉——說變就變

張飛拆橋——有勇無謀 關(guān)公面前耍大刀——自不量力

周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打一個(gè)愿挨 三個(gè)臭皮匠——頂個(gè)諸葛亮

諸葛亮草船借箭──滿載而歸 諸葛亮焚香彈琴──故弄玄虛

張飛穿針──大眼瞪小眼 周瑜討荊州——吃力不討好 五年級(jí)下冊(cè)第五單元作文指導(dǎo)

[習(xí)作要求講解]習(xí)作要求：縮寫是把內(nèi)容復(fù)雜、篇幅較長的文章壓縮，而能保留其主要內(nèi)容，使人一目了然?？s寫之前，要把文章多讀幾遍，讀懂內(nèi)容，抓住要點(diǎn)；再根據(jù)文章的主要內(nèi)容，想清楚哪些內(nèi)容必須保留，那些內(nèi)容可以刪減，并考慮怎樣連綴成文，對(duì)需要保留的內(nèi)容，不要照搬原文，而要適當(dāng)改寫?？s寫以后，再和原文比較一下，看看是否保留了主要內(nèi)容，意思是否比較準(zhǔn)確、完整，語句是否通順連貫。請(qǐng)仿照下面的例子，縮寫《草船借箭》或《金色的魚鉤》，也可以縮寫其他文章。這次縮寫最好不要超過400字。

[習(xí)作寫法指導(dǎo)] 縮寫的好壞，主要取決于作者對(duì)原文內(nèi)容的理解和把握的程度，理解得越深，把握得越準(zhǔn)確，縮寫的文章就越符合要求。因此，在縮寫之前，就必須要把文章多讀幾遍，真正的讀懂內(nèi)容，抓住要點(diǎn)；再根據(jù)文章的主要內(nèi)容，想清楚哪些內(nèi)容必須保留，那些內(nèi)容可以刪減，并考慮怎樣連綴成文，對(duì)需要保留的內(nèi)容，不要照搬原文，而要適當(dāng)改寫?？s寫以后，再和原文比較一下，看看是否保留了主要內(nèi)容，意思是否比較準(zhǔn)確、完整，語句是否通順連貫。

[習(xí)作思路展示] 縮寫要根據(jù)文章的特點(diǎn)來確定寫作思路：

1、自然段段意相聯(lián)法

有些長文章，層意完整、清晰，且每個(gè)自然段的意思較為重要，體現(xiàn)了文章發(fā)展的主要脈絡(luò)，我們可以在準(zhǔn)確理解、概括每段段意的基礎(chǔ)上，將段意聯(lián)結(jié)起來，就可以是一篇很好的縮寫文了。

2、重點(diǎn)段落要點(diǎn)相聯(lián)法

我們?cè)谡J(rèn)真閱讀原文，真正讀懂原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，著重從文章的重點(diǎn)段落抓住文章的要點(diǎn)。我們將這些要點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)的聯(lián)結(jié)，連綴成文，就是一篇符合要求的縮寫文了。[習(xí)作范文精讀]

草船借箭(縮寫)

李文魁 周瑜嫉妒諸葛亮有才干，便要諸葛亮三天造十萬支箭。

周瑜派魯肅打探諸葛亮。魯肅見了諸葛亮，諸葛亮拖魯肅借他二十條快船，每條船上三十名軍士。船用幔子圍起來，還要一千多個(gè)草把子。魯肅答應(yīng)了。魯肅按諸葛亮吩咐照辦了，諸葛亮請(qǐng)魯肅一起去取箭。這是有大霧，船也靠近曹軍水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，吩咐軍士擂鼓吶喊。因?yàn)椴懿偕远嘁?，聽到鼓聲和吶喊聲，又看不清虛?shí)，就下令弓弩手射箭。過了一會(huì)兒，諸葛亮又下令調(diào)轉(zhuǎn)船向，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。這時(shí)候，船兩邊的草把子上都插滿了箭，諸葛亮吩咐軍士們齊聲高喊“謝謝曹丞相的箭”正好諸葛亮的船順風(fēng)順?biāo)偦啬习?，曹操雖然知道上當(dāng)，但是想追也來不及了。

船靠岸時(shí)，軍士們都去取箭。周瑜聽了諸葛亮借箭的經(jīng)過，自嘆不如。

草船借箭（縮寫）

張愷瑞

周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌。

一天周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事。周瑜告訴他和曹軍水上交戰(zhàn)，用什么兵器好？諸葛亮覺得用箭比較好。于是請(qǐng)諸葛亮三天之內(nèi)造十萬支箭，還一并下了軍令狀。

周瑜覺得很奇怪，就派魯肅偵察和阻撓諸葛亮造箭。

魯肅見了諸葛亮，他請(qǐng)魯肅幫自己派二十條船，每條船要三十名士兵。船用青布幔子遮起來，還需要一千多個(gè)草把子，安排在船的兩邊。還不能讓周瑜知道，魯肅也答應(yīng)了諸葛亮。

到了第三天四更的時(shí)候，諸葛亮帶著魯肅坐在船上，用繩索連接起來，船頭朝西，船尾朝東，一邊擂鼓吶喊，一邊向北岸開去。這時(shí)江上大霧漫天，連面對(duì)面都看不清楚。諸葛亮還請(qǐng)魯肅一邊飲酒取樂，一邊觀借箭的過程。這使魯肅十分吃驚。

曹操聽到擂鼓吶喊的聲音，就下令弓弩手放箭。雨一樣的箭朝船射來，諸葛亮又下令船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹營水寨。

天亮了起來，這時(shí)船兩邊的草把子上都插滿了箭。曹操這才知道上當(dāng)了，可這邊餓船已駛出二十多里，要追也來不及了。

周瑜來取箭，魯肅把他借箭的經(jīng)過告訴了他。周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他?！?/p>