第一篇：教師節(jié) 想什么

教師節(jié) 想什么？

教師節(jié)里，特別想單位發(fā)一點(diǎn)錢(qián)，一百兩百也好，至少可以補(bǔ)貼一點(diǎn)生活費(fèi)用，比發(fā)床單一類(lèi)的禮品要強(qiáng)要實(shí)惠。“今年的教師節(jié)什么都不能發(fā)，就是可以發(fā)脾氣”，如此調(diào)侃的一位基層校長(zhǎng)，表現(xiàn)出了豁達(dá)與無(wú)奈。校長(zhǎng)就該做出氣筒么？堅(jiān)持一線(xiàn)教學(xué)的校長(zhǎng)，在如履薄冰的安全問(wèn)題上，在沒(méi)有能力用錢(qián)獎(jiǎng)勤罰懶的尷尬中，是值得敬重和尊重的苦命人。除非像原來(lái)外來(lái)的一任校長(zhǎng)那樣做甩手的掌柜，胡吹海夸的不負(fù)責(zé)任。

教師節(jié)里特別想聽(tīng)到中央政府“把教師定義為需要特殊技能的普通勞動(dòng)者”，教師只是一種可以養(yǎng)家活口的職業(yè)，教師的職業(yè)可以供在高高的神壇，但教師本人是食人間煙火的凡夫俗子。教師需要比業(yè)績(jī)比能力比奉獻(xiàn)，教師也喜歡比工資比待遇比福利。沒(méi)有了錢(qián)的激勵(lì)和誘惑，憑什么要求教師嘔心瀝血、樂(lè)于奉獻(xiàn)、以校為家、愛(ài)崗敬業(yè)？教師也應(yīng)該做體面的勞動(dòng)者，優(yōu)勞能夠獲得優(yōu)報(bào)酬，優(yōu)質(zhì)能夠獲得優(yōu)福利。

教師節(jié)，特想告訴國(guó)家政府，告訴教育主管部門(mén)，讓教師做一個(gè)純粹的教師，不要讓教師有那么多的檢查要迎接，不要有那么多的與教學(xué)無(wú)關(guān)的材料要書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)校的校長(zhǎng)和主任有精力搞好學(xué)校的管理與教學(xué)的研究和深究。中國(guó)大陸的調(diào)研與檢查，應(yīng)該側(cè)重于腳踏實(shí)地的解決實(shí)際問(wèn)題，浮于形式的檢查調(diào)研應(yīng)該銷(xiāo)聲匿跡。教師的工作，就是完成教學(xué)，就是研究教學(xué)，就是想方設(shè)法教育引導(dǎo)督促學(xué)生，不需要有來(lái)自官方的壓力，讓教師被迫做與教學(xué)沒(méi)有直接關(guān)系的事。

教師節(jié)里，特想告訴國(guó)家政府，中國(guó)大陸對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的不適當(dāng)重視，浪費(fèi)了小學(xué)生大量的精力，小學(xué)的課程設(shè)置不合理，嚴(yán)重弱化了小學(xué)生的語(yǔ)文數(shù)學(xué)訓(xùn)練，現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)生的國(guó)文的讀寫(xiě)能力太差了，國(guó)家高層要清楚地知道農(nóng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量很差的現(xiàn)實(shí)。從國(guó)家頂層的體制設(shè)計(jì)或者是制度設(shè)計(jì)中尋求基層教師生存條件的改變，國(guó)家的興盛如果真的依靠教育，就應(yīng)該讓基礎(chǔ)教育招得來(lái)優(yōu)秀的人才、留得住優(yōu)秀的人才、能夠調(diào)動(dòng)基層教師的工作積極性。

教師節(jié)里，特想告訴國(guó)家政府，是否應(yīng)該取消教師節(jié)，教師是普通的勞動(dòng)者，五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，也就是教師的節(jié)日，國(guó)家的法定節(jié)假日太多了，已經(jīng)嚴(yán)重影響了國(guó)家機(jī)關(guān)的工作秩序，影響了人民的正常生活節(jié)奏。除了春節(jié)、元旦、國(guó)慶、五一，真不該有法定的節(jié)假日。人為的假日經(jīng)濟(jì)繁榮，只是虛假的外表，國(guó)家的管理需要嚴(yán)肅和理性。這日那日日日多，這節(jié)那節(jié)節(jié)節(jié)窮，人心煩啊！教師的心，應(yīng)該寧?kù)o而清高，教師的人，應(yīng)該生活在樂(lè)業(yè)和敬業(yè)中，國(guó)家的教育，才可能有人民滿(mǎn)意的教育。

第二篇：教師節(jié)雜想

教師節(jié)雜想

一年一度的教師節(jié)如約而至，在這個(gè)特別的日子，學(xué)生們想到各種方法向老師祝賀。

祝賀，可能我們的第一反應(yīng)就是：送點(diǎn)什么東西呢？孩子們?yōu)檫@份“沉甸甸”的禮物可謂煞費(fèi)苦心。我也在這個(gè)特別的日子收到了學(xué)生們的禮物：李瑤瑤、邵憲、孫清璐、徐鑫杰自制的賀卡，張毅、趙淑佳、周洪光、王鑫鵬、王曉敏、吳亞軒、曹藝璇、王金宇、王藝菲、魏逸飛、邢程等等同學(xué)的禮物，還有邢超勇、孫玉琪、張凱旋、王宇、孫雪玉等等同學(xué)在作業(yè)本上：教師節(jié)快樂(lè)！幾個(gè)醒目的大字；還有一些不知名的學(xué)生的祝福短信。當(dāng)一個(gè)個(gè)名字敲下的時(shí)候，我眼角有些濕潤(rùn)，心中充滿(mǎn)著感動(dòng)！因?yàn)楹⒆觽冃闹杏形遥覍?duì)孩子的愛(ài)得到了回報(bào)。比如張毅、徐鑫杰、張凱旋班里暫時(shí)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生可能是第一次給老師送禮物，我能感到他們心中對(duì)我的喜愛(ài)。因?yàn)槲铱此麄兊臅r(shí)候，我就覺(jué)得他們很優(yōu)秀，畢竟學(xué)習(xí)成績(jī)僅僅是一名學(xué)生的一方面的表現(xiàn)。你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛(ài)你！這又讓我想到徐鑫杰的家長(zhǎng)，從來(lái)不開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)年末最后一次家長(zhǎng)會(huì)，給我發(fā)了一條短信：?jiǎn)汤蠋煟砩嫌惺拢荒苋ラ_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向你請(qǐng)假。另外希望你跟班走，繼續(xù)教鑫杰。“作為老師，最高興的事莫過(guò)于：學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)信任。

反過(guò)來(lái)，肯定也有一些不喜歡我風(fēng)格的學(xué)生，所以我應(yīng)該盡可能考慮到每一位孩子的感受，做到因人而異，讓他們盡可能的在我的課堂里開(kāi)心、快樂(lè)，能學(xué)到有價(jià)值的知識(shí)。想到這，我想到自己身上的擔(dān)子重了起來(lái)：我可能沒(méi)法讓每一位學(xué)生喜歡我，但我應(yīng)該讓盡可能多的學(xué)生喜歡我，那些不喜歡的，我也要竭盡所能開(kāi)導(dǎo)教育他們，至少我應(yīng)該做到：學(xué)生別在我手里給耽誤了。

另外關(guān)于禮物，雖然我一直教育學(xué)生：要注重內(nèi)心的感恩，而不要拘泥于形式。但當(dāng)我收到學(xué)生的禮物時(shí)，內(nèi)心還是會(huì)很開(kāi)心，大概虛榮心在作怪吧。學(xué)生買(mǎi)的禮物，肯定是家長(zhǎng)陪著，到處東挑西選；學(xué)生自做的賀卡，別別扭扭的貼著：教師節(jié)快樂(lè)，可以想象自己在家，拿著剪刀，裁剪著一個(gè)個(gè)傾注感情的字；然后小心翼翼的貼著自己想想最完美的設(shè)計(jì)。當(dāng)想到這里，我們?nèi)绯惺艿闷鸷⒆觽兊那檎x！

孩子們，老師想說(shuō)：擔(dān)待老師一些做的不當(dāng)?shù)牡胤剑蠋焹?nèi)心沒(méi)有惡意，只希望他教的每一位孩子都成才！

第三篇：教師節(jié)想對(duì)學(xué)生說(shuō)的話(huà)

教師節(jié)想對(duì)學(xué)生說(shuō)的話(huà)

同學(xué)們，今天就是中華人民共和國(guó)第29個(gè)教師節(jié)了。國(guó)家專(zhuān)門(mén)為廣大教師設(shè)立一個(gè)節(jié)日，的確是想在全國(guó)倡導(dǎo)尊師重教的風(fēng)尚。盡管民間有種說(shuō)法，認(rèn)為凡為之設(shè)立節(jié)日的人群都是弱勢(shì)群體，比如“護(hù)士節(jié)”“母親節(jié)”“勞動(dòng)節(jié)”“兒童節(jié)”等，這中間哪個(gè)不是弱勢(shì)群體？為什么沒(méi)有“總統(tǒng)節(jié)”“書(shū)記節(jié)”“老板節(jié)”？暫且不討論這種說(shuō)法對(duì)與錯(cuò)。我今天想對(duì)你們說(shuō)的是，自從設(shè)立這個(gè)教師節(jié)之后，教師的政治地位和經(jīng)濟(jì)地位還是有一點(diǎn)點(diǎn)提升。盡管領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)教師的重視是落在文件上的，盡管教師的工資總像蝸牛爬行一樣一點(diǎn)點(diǎn)地累積，但一年一度掛在大街上慶祝教師節(jié)的橫幅標(biāo)語(yǔ)，還是讓辛苦工作的教師們臉上有一些面子。

同學(xué)們，今天就是教師節(jié)。我在這里說(shuō)起教師節(jié)，絕不是想引導(dǎo)你們給老師送個(gè)什么禮物，而是毫不保留地說(shuō)出我的真心話(huà)，說(shuō)出絕大多數(shù)教師的真心話(huà)，進(jìn)而得到你們學(xué)生的理解。請(qǐng)想想，如果你們畢業(yè)去打工，老板只給你們很低的工資，你們高興嗎？想繼續(xù)干下去嗎？不想吧！是的，工資實(shí)在低就不行了。像我，十八歲開(kāi)始工作，到現(xiàn)在已經(jīng)34年了，中學(xué)一級(jí)教師，相當(dāng)于正科級(jí)，每個(gè)月工資僅僅3000出頭。平均100塊錢(qián)一天。現(xiàn)在農(nóng)民在工地上做小工每天也是150元呢！還包吃！同學(xué)們，我說(shuō)教師工資低，也沒(méi)有抱怨的意思，生活還得繼續(xù)，工作還得盡心竭力！拿著這么低的工資，卻沒(méi)有一個(gè)老師消極怠工！不管年長(zhǎng)的，年輕的，也不管男的女的，老師們都認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n上課，上完課就一動(dòng)不動(dòng)地趴在辦公桌上批改作業(yè)，或者找學(xué)生談心，或者耐心進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。我真的覺(jué)得我們教師很崇高！我們不要那些空洞的贊美詞，什么老師像蠟燭，像太陽(yáng)，像園丁，我們只要學(xué)生們的理解和尊重！我們不要鮮花和掌聲，不要紀(jì)念品和請(qǐng)客吃飯，我們只要學(xué)生們好好學(xué)習(xí)好好成長(zhǎng)為社會(huì)有用之人！

我們做老師的，有了學(xué)生的理解，有了學(xué)生的尊重，就是最大的欣慰！說(shuō)得再細(xì)一點(diǎn)，就是希望學(xué)生在課堂上不翹二郎腿不嚼口香糖，希望學(xué)生看老師的眼神有點(diǎn)善良，希望學(xué)生認(rèn)真改正老師批改過(guò)的沒(méi)有做對(duì)的題目。那些對(duì)老師一點(diǎn)尊重都沒(méi)有的學(xué)生，我們看了心灰！那些粗暴頂撞老師的學(xué)生，我們教了心寒！那些走出校門(mén)就成為社會(huì)垃圾整天游手好閑的學(xué)生，我們教了心碎！同學(xué)們哪，你們好好做學(xué)生，比送給我們?nèi)魏谓處煿?jié)禮物都要珍貴！每個(gè)老師，都以有志氣有正義有禮貌有文化的學(xué)生為榮！同學(xué)們，努力讓自己成為老師心中的驕傲吧！你們歡樂(lè)的笑容和奮進(jìn)的姿態(tài)，就是我們教師天空的陽(yáng)光！

謝謝！真的不需要你們送其它物質(zhì)禮物！

第四篇：教師節(jié)我想對(duì)王老師說(shuō)

教師節(jié)我想對(duì)王老師說(shuō)

一年一度的教師節(jié)到來(lái)了，這一天，同學(xué)們興高采烈的來(lái)到學(xué)校，有的送小禮物、有的說(shuō)祝福語(yǔ)，都想給老師一個(gè)驚喜。我也不例外，買(mǎi)了一束鮮花送給我最敬愛(ài)的王老師，想祝她教師節(jié)快樂(lè)，更想借此這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)王老師訴說(shuō)我的心里話(huà)。

記的上一年級(jí)時(shí)，有一段時(shí)間，我表現(xiàn)的很不好，上課老是低垂著頭，沒(méi)精打采。王老師很快就發(fā)覺(jué)了，可您并沒(méi)有在課堂上批評(píng)我，而語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“你最近身體有沒(méi)有哪里不舒服，你是一個(gè)好學(xué)生，如果長(zhǎng)此下去，就像滑滑梯一樣??”。聽(tīng)了王老師的話(huà)，我的臉一下子紅到了脖子根，從這以后我努力學(xué)習(xí)，再也不敢放松。王老師謝謝你，是您用最簡(jiǎn)單的方式教育了我，讓我知錯(cuò)就改。您的恩情我一輩子不忘，我會(huì)用有意的成績(jī)來(lái)回報(bào)您的愛(ài)。在小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)時(shí)，那是一節(jié)語(yǔ)文課，突然烏龍龍生病了，王老師急急忙忙把烏龍龍送進(jìn)了醫(yī)院，幫助并照顧烏龍龍治病，使烏龍龍很快回到班集體，通過(guò)這件事我感到王老師既是我們的老師，有是我們的媽媽。

去年冬天的兩個(gè)星期，王老師突然生病了，連嗓子都說(shuō)不出話(huà)了，但您還是堅(jiān)持著為我們上完每一節(jié)課，您為了我們，奉獻(xiàn)了您所有的精力，王老師啊！王老師啊！千言萬(wàn)語(yǔ)只化做一句，您是我心目中最好的老師。

王老師，謝謝您，祝您節(jié)日快了。

西安市蓮湖區(qū)希望小學(xué)三年級(jí)：石翊

第五篇：教師節(jié),我想對(duì)你說(shuō)句心里話(huà)

教師節(jié)，我想對(duì)你說(shuō)句心里話(huà)

九月的陽(yáng)光送我來(lái)到試驗(yàn)中學(xué)的大門(mén)，忐忑的心中更多的是期待。第一節(jié)課堂上同學(xué)們稚嫩的臉上充滿(mǎn)了興奮，他們高昂的情緒帶動(dòng)著我內(nèi)心的雀躍，一節(jié)課下來(lái)，我十分激動(dòng)，感覺(jué)夢(mèng)想可以實(shí)現(xiàn)，卻不想，原來(lái)現(xiàn)實(shí)如此殘酷，筑夢(mèng)的路上依然坎坷，教育不是空話(huà)，育人也不是妄談。我想：我還是很年輕，還是有很長(zhǎng)的路要走。