第一篇：湘教版四年級上冊美術第3課第一課時紙品樂陶陶教案（推薦）

第 3課 紙 品 樂 陶 陶(第一課時)教學目標:

1、通過教學，使學生掌握紙繩畫制作的基本步驟和方法。

2、開拓學生的藝術視野，豐富學生的藝術表現手法，培養學生細致耐心的好習慣。

教學重點：用不同的方法做紙繩圖形。

教學難點：畫面的構圖設計，以及基本的制作方法。教學準備：范畫。

學具準備：各色皺紋紙、膠水、彩色卡紙等。活動一

一、欣賞導入：

CAI課件呈現紙團、紙繩的范品。

1.欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品。

思考：這些作品是用什么材料、方法制作的? 2.教師根據學生回答板書課題：紙繩、紙團貼畫。3.學生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。4.師生交流解決制作問題：

(1)怎樣使紙團的大小基本一致?(2)怎樣搓紙繩不易松敢? 5.教師規定時間，學生合作準備材科。

二、討論方法：

1.教師示范制作方法步驟

(1)構思畫草圖：內容可以是簡單的動物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。

(2)涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。(3)粘貼：將紙繩或紙團牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時結合采用單線貼和團線貼法。

2.學生根據出示的草圖討論，什么地方可用紙團，什么地方可用紙繩。

3.學生為兩幅作品提出評價。(1)紙團排列松散，形象不突出。

(2)未注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。4.教師引導學生談談自己創作的設想。

三、自主表現

兩人合用材科，各自用紙繩、紙團制作一幅粘貼畫。相互評價延伸拓展。

四、學生自評、互評作業。

第二篇：湘教版四年級上冊美術第3課第二課時紙品樂陶陶教案

第 3課 紙 品 樂 陶 陶（第二課時）

教學目標:

1、通過教學，使學生掌握紙條畫制作的基本步驟和方法。

2、開拓學生的藝術視野，豐富學生的藝術表現手法，培養學生細致耐心的好習慣。

教學重點：用不同的方法做紙條圖形。

教學難點：畫面的構圖設計，以及基本的制作方法。教學準備：范畫。

學具準備：各色皺紋紙、膠水、彩色卡紙等。活動二 紙條工藝

一、體驗感受

1.出示厚、薄兩張紙條讓學生用力拉扯或折制，并談感受嘗試探究紙條成形方法。

教師小結：厚紙條的性能特點：有彈性、易成形。2.學生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。

3.評析作業，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。4.小組合作將嘗試制作的紙條小零件進行組合拼擺。教師適當提供技術指導。

二、作品賞析

出示學習目標，引導學生欣賞。(抽象、具象作品，半立體、全立體作品)

三、歸納制作步驟和方法

1.出示草圖及相關紙條工藝作品4幅

教師示范，小結紙條工藝品的制作步驟和方法。

(1)將卡紙裁成等寬紙條。

(2)構思：要求將實物變形．運用概括、夸張、添加、想像等方法，使之變得適合于用紙條制作。(出示動、植物變形圖輔助講解)(3)制作：運用卷、折、壓、扭等方法進行想像創造。(4)粘貼組合成形。

2.出示一朵花的草圖及相關的紙條工藝品，讓學生感受同一內容由于制作方法、組織形式不同，可產生很大變化。

四、學生作業

提出作業要求，學生作業，老師指導粘貼固定紙條的方法

五、評析交流 以自評或互評的方式進行評價。

第三篇：第3課 紙品樂陶陶 二

《紙品樂陶陶》

教學內容：P10 紙條粘貼畫

教學目標：1.掌握紙條粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。

2.能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。3.養成精心制作的良好習慣和一絲不茍的工作作風。

教學重點：用不同的方法做紙條圖形

教學難點：畫面的構圖設計，以及基本的制作方法 教具準備：范畫、膠水、剪刀、卡紙等 教學預案：

教

學

過

程

一、體驗感受：

1、出示厚、薄兩張紙條讓學生用力拉扯或折制，并談感受嘗試探究紙條成形方法。

2.小結：厚紙條的性能特點：有彈性、易成形。3．學生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。

4．評析作業，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。5．小組合作將嘗試制作的紙條小零件進行組合拼擺。教師適當指導。

二、作品賞析：

出示學習目標，引導學生欣賞。(抽象、具象作品，半立體、全立體作品)

三、制作步驟： 1.將卡紙裁成等寬紙條。

2.構思：要求將實物變形．運用概括、夸張、添加、想像等方法，使之變得適合于用紙條制作。(出示動、植物變形圖輔助講解)3.制作：運用卷、折、壓、扭等方法進行想像創造。4.粘貼：組合固定成形。

四、自主表現： 1.完成一副紙條粘貼畫。

2、師巡視指導。

五、評析交流： 1.自評。

備注

2.互評。

六、安全教育：遵守交通規則，路上小心行走。

板書：

紙品樂陶陶

卷、折、壓、扭

第四篇：第3課 紙品樂陶陶 一

《紙品樂陶陶》

教學內容：P8 紙團、紙繩粘貼畫

教學目標：1.掌握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。

2.了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規律。3.養成精心制作的良好習慣和一絲不茍的工作作風。

教學重點：用不同的方法做紙團、紙繩圖形 教學難點：畫面的構圖設計，以及基本的制作方法 教具準備：范畫、皺紋紙、膠水、剪刀、卡紙等 教學預案：

教

學

過

程

一、欣賞導入：

1、欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品。2.思考：這些作品是用什么材料、方法制作的?

二、嘗試交流：

1、學生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。

2、師生交流解決制作問題：(1)怎樣使紙團的大小基本一致?(2)怎樣搓紙繩不易松敢?

三、討論方法：

1、師示范制作方法步驟

(1)構思畫草圖：內容可以是簡單的動物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。

(2)涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。

(3)粘貼：將紙繩或紙團牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時結合采用單線貼和團線貼法。

2、學生根據出示的草圖討論，什么地方可用紙團，什么地方可用紙繩。

3、教師引導學生談談自己創作的設想。

三、自主表現

1.兩人合用材料，各自用紙繩、紙團制作一幅粘貼畫。

2.注意：(1)紙團形象要突出。(2)紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。

四、交流評價：

備注 1.學生自評、互評作業。2.教師點評。

五、安全教育：教育學生不到危險的地方游玩。

板書：

紙品樂陶陶

1.構思 2.涂膠 3.粘貼

第五篇：小學美術四年級第3課《紙品樂陶陶》

第3課 紙品樂陶陶

一、教材分析：

本課是利用各種紙材進行藝術造型的有趣活動。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團、紙繩，或較厚的等寬紙條，并根據材料性能運用合適的工藝手段進行構思、設計和制作。所表現的形象裝飾性較強，能夠產生淺浮雕的效果。

活動一：學習內容是用紙團、紙繩粘貼出一幅裝飾畫。類似這樣的裝飾藝術很多，教材左下角之圖例是一種立體裝飾藝術品，這是法國第六十七屆檸檬節最引人注目和極具創意的展品。活動二：學習內容是用等寬紙條制作工藝品。

二、教學目標：

1、掌握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。

2、了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規律。

3、能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。

4、養成精心制作的良好習慣和一絲不茍的工作作風。

三、教學重難點：

能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。

四、教學準備：

各種紙、剪刀、膠水

五、教學過程：

一、欣賞導入

1．欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品。

思考：這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的? 2．教師根據學生回答板書課題：紙品樂陶陶

3．學生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。

4．師生交流解決捌作問題：

(1)怎樣使紙團的大小基本一致?(2)怎樣搓紙繩不易松敢?

5．教師規定時間，學生合作準備材科

二、教師示范制作方法步驟 討論方法

(1)構思畫草圖：內容可以是簡單的動物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。

(2)涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。

(3)粘貼：將紙繩或紙團牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時結合采用單線貼和團線貼法。

6．學生根據出示的草圖討論，什么地方可用紙團，什么地方可用紙繩。

7．學生為兩幅作品提出評價。

(1)紙團排列松散，形象不突出。

(2)未注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。

8．教師引導學生談談自己創作的設想。

三、掌握技術 自主表現

10．兩人合用材科，各自用紙繩、紙團制作一幅粘貼畫。

相互評價延伸拓展

11．學生自評、互評作業。

12．藝術作品欣賞。

活動二：

一、嘗試探究紙 條成形方法

1．出示厚、薄兩張紙條讓學生用力拉扯或折制，并談感受．

教師總結厚紙條的性能特點：有彈性、易成形。

2．學生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。

3．評析作業，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。

4．小組合作將嘗試制作的紙條小零件進行組合拼擺。教師適當提供技術指導。

作品賞析提供更多參考

5．出示學習目標，引導學生欣賞。(抽象、具象作品，半立體、全立體作品)

二、歸納制作步驟和方法

6．教師示范，小結紙條工藝品的制作步驟和方法。

(1)將卡紙裁成等寬紙條。

(2)構思：要求將實物變形．運用概括、夸張、添加、想像等方法，使之變得適合于用紙條制作。(出示動、植物變形圖輔助講解)

(3)制作：運用卷、折、壓、扭等方法進行想像創造。

(4)粘貼組合成形。

7．出示一朵花的草圖及相關的紙條工藝品，讓學生感受同一內容由于制作方法、組織形式不同，可產生很大變化。

三、學生作業 教師指導

8，提出作業要求，學生作業，老師指導粘貼固定紙條的方法。

四、評析交流

9．以自評或互評的方式進行評價。課后反思：

本節課主要讓同學們對紙品拼畫感興趣，讓他們仔細觀察，主要是讓他們了解如何構圖和色彩的利用。然后通過小組合作來使自己完成一幅自己滿意的作品。這節課主要是鍛煉了學生的觀察力。通過觀察，通過欣賞來使自己的水平提高。