第一篇：作文指導.doc;我讀懂了什么

遵義考區2009年中考作文試題分析及滿分作文展評

張宗明

【原版試題】

按下面的題目和要求寫一篇文章。題目：我讀懂了

要求：①在橫線上填上適當的詞語，將題目補充完整。②除詩歌外，文體不限。③不少于600字。④文中不得出現真實的地名、校名。

（貴州省遵義市2009年中考試題）

【思路點撥】 試題分析評價

文題中的“讀”有“念”、“看”、“識別”等意思。“讀”的對象不僅僅是書,還可以是圖、是人、是物、是景、是理或某種意象。“懂”有“明白”、“了解”等意思。懂“什么”就是要補充的內容。

本題具有以下特點：

人文性：它要求考生要選定自己成長中的經歷和收獲來寫,反映90后考生健康成長的過程。選材極其廣泛，生活中的故事都可以入題。不過,最好是別開生面,選擇積極向上，鮮為人知，著力表現真、善、美的題材。

文學性：它的補充部分給考生留下了藝術創新的空間,如考生大膽創新,用比喻、擬人、詩句等雕琢的標題,定能明眸善睞,攝人心魄。同樣,如行文別開生面,采用寓言、童話等文學形式,定會收到超凡脫俗的效果。

思辯性：標題“讀”與“懂”之間具有一定的辨證關系,因“讀”而“懂”。懂“什么”是“讀”的對象,是“懂”的內涵。作為考生,必須理解其辨證關系,才能有所創新,高屋建瓴,獨出機杼，寫出令人振奮的佳作。

思路點撥

思路一：

寫與別人的認識交往。選擇別人最具表現力的語言、或動作、或背影、或眼神，穿插適當的故事情節，或記敘、或描寫、或說明，寫語言、或動作、或背影、或眼神對你心靈的影響，抒發你震撼、或內疚、或感激的心情，表現人物的精神品質和性格特點。（見例文1）

思路二：

寫親情、友情、恩情。選擇對你人生、成長影響最大的親人、或同學、或老師，寫你們因誤解、或嫉妒所產生的矛盾糾葛，記敘矛盾糾葛發生、發展、解決的經過，表現人物的高貴品質，抒發你的感激贊美之情，反映90后的精神風貌和健康成長的過程。（見例文2）

思路三：

寫景狀物。以花草蟲魚或山水江河、或星辰雷電等入題，寫它們的狀態特征，并由此聯想到具有這種特征的某種人，抒發對這種人的贊美之情；或寫它們與人類的矛盾沖突，描寫你由厭惡到喜歡的心理變化，表現你對自然的熱愛，或狀寫某種自然奇觀，說明你的種種疑問、猜測、推理甚至你由此產生的恐懼心理或荒誕行為，表現你對科學的熱愛。（見例文3）

思路四：

寫某種心態意象。以自己的某種心態、或以某種意象入題。記敘你的某種心態、或某種意象發生、發展到成熟的經過，其中可穿插影響你某種心態的名人故事及其名言詩句等因素，運用類比手法，化抽象為形象，寓理于情，反映你的人生態度和世界觀的形成。同時抒發你對名人的贊美之情，展示你成熟的個性與人格魅力。（見例文4）

（張宗明）【滿分例文1】

我讀懂了那讓我震撼的眼神

遵義一考生

去年暑假，我隨爸爸媽媽去黃果樹景區旅游。當然，黃果樹景區的風景名勝很多，景色也很迷人，但在我腦海中卻沒有留下什么痕跡，惟獨一個同齡人的眼神，深深地震撼著我。

那是一個雨天的下午，我隨爸爸媽媽乘車來到了黃果樹風景區，雨后的黃果樹景區顯得清靜了許多。剛一下車，便碰到一位熱情而美麗的小姑娘。

“你們是來旅游的吧？好，我來給你們當導游，不收錢的。”她打量著我們，腦袋晃了晃，會說話的眼睛里透出一股子天真與好奇來。“好吧。”爸爸點點頭，可我對那好奇的眼神卻產生了一絲疑問。

途中休息時，我剛從背囊中取出MP3和英文小說《小婦人》，她立即揍過來，指了指我的MP3，顯得有些疑惑的樣子。“這是MP3，會唱歌的。”我用得意的口氣說話。她搖了搖頭，眼光一下子黯淡了。這我倒不怎么在乎。可是當她看到我手中的英文小說《小婦人》時,眼神一亮，顯得特別興奮，好像發現了寶貝一樣，話也結巴起來。“給??給我看看??好嗎?”剛才滿不在乎的心情煙消云散了，我的心緊縮起來，她怎么什么也沒見過呢？我急忙遞給她，她慎重地用雙手接過去。可是，她什么也看不懂，一臉的失望。這時，我分明從她的眼神讀到了一種渴望，一種我不曾有過的渴望，一種我無法理解的渴望。

休息之后，我們又上路了。她一直拿著那本《小婦人》，而且問長問短。問我學些什么,老師上課好不好玩之類的問題。我覺得她問得實在有些滑稽，真不知道如何回答她才好。她還說她很羨慕我。哦，我真有些納悶了。羨慕我被成堆的作業包圍著？羨慕我在題海中苦苦掙扎？羨慕我連旅游都得隨身帶著英文小說嗎？不，或許她壓根就不知道這些。“我真的??真的想讀書。”她喃喃地說道，眼睛里似乎有什么東西要涌出來似的。我心里像被某種東西堵住，一句話都說不出來。因為剛才心中的一切疑問，在這一瞬間都明白了。

晚上，爸爸讓我寫一篇游記，但我什么靈感都沒有，腦子里只有那個同齡小姑娘的眼神,那會說話的眼神，那會變化的眼神，那讓我心靈震撼的眼神??

也許，我永遠不能見到那個小姑娘了，但那眼神，牢牢地記在我的心里?? 【特色總評】

得分要點：標題美、人物美、結構美、語言美、意蘊美，顯示了較高的文學素養。

專家解析：這篇滿分作文文取材于現實生活，通過藝術手段，刻畫了一窮一富兩個同齡少年,其性格各異, 窮者樸實,富者浪漫。但都表現得那么天真、淳樸、善良、積極向上，反映了當今山區孩子的心聲，十分逗人喜愛。文章的特色可概括如下：

1、標題美,讓全文底蘊增輝添彩。

2、人物美。兩個同齡少年的個性表現得栩栩如生。

3、結構美。小姑娘的眼神和“我”的心理變化兩條線索貫穿始終,交相輝映,相得益彰。

4、語言美。樸實清新,鮮活凝練,意蘊盎然。

5、意蘊美。以小見大，一個小小的眼神，反映的卻是當前山區教育滯后的大主題。

從以上幾點,可看出小作者具有一定的思辨能力和文學素養,受到閱卷教師的青睞。

（張宗明評析）

【滿分例文2】

我讀懂了“黑臉”爸爸

遵義市一考生

不知誰說過這樣一句話：家就像戲臺，一個家長扮演“黑臉”，另一個扮演“紅

臉”。我爸爸扮演的就是“黑臉”。

曾有一個深夜。窗外，酒樓的霓虹燈還疲倦地閃爍著，似乎在陪伴我學習。爸爸發現我這么遲了還不睡覺，便說：“夜深了，明天再做罷。”我說：“不行！你怎么讓我把今天的事放到明天去做呢？”爸爸生氣地說：“你看電視時怎么了?有本事你就別做！”我激怒了，將作業本撕得粉碎。爸爸氣得臉發黑，操起跳繩便朝我猛抽起來。我“哇”的一聲倒在地上，抱著腿直喊疼。“你還敢不敢頂嘴?”“不??不敢了??”我抽抽嗒嗒地說。客廳里一片漆黑。窗外，酒樓的霓虹燈還在昏暗地閃爍，似乎在陪著我無聲地哭泣。

幾天后，爸爸悄悄問我：“知道錯了沒有？”“知、知道了。”然后檢查我的傷口，發現我腿上爬滿了紅道道。“對不起！手太重了,能原諒爸爸嗎？”他聲音很小,分明也很痛苦。

我點點頭，算是“私了”吧，可我心里卻有許多委屈?? 就在以后的一天，因為一篇文章，讓我重新認識了我的“黑臉”爸爸！

那篇文章叫《我讀懂了爸爸》，它的作者開始也很討厭爸爸，但后來在一件生活小事中，作者發現爸爸非常偉大、善良，為他付出了許多心血。從此，他便接受了爸爸的愛，與爸爸親密相處。掩卷沉思，心潮激蕩。文中寫的仿佛就是我的經歷。我與爸爸生活的所有細節，仿佛就在眼前：那一個個下雨的傍晚，他的大手總將

雨衣往摩托后拽，寧可自己全身濕透，也不讓我沾一點雨水；那一個個備考的夜晚，他總將電視的聲音關掉，寧可自己緊盯著屏幕下方的流動字條，也不讓有丁點聲音把我打擾；那??

雖說爸爸扮演的是“黑臉”，可也不免有許多苦衷。太“黑”，會傷到我的自尊，使我喪失學習信心；不“黑”，又怕我無所畏懼，養成壞脾氣。細細想來，“黑臉”爸爸還算扮演得很不錯的，他讓我在生氣之余，留下了反思悔悟的空間。

現在我收藏著撕碎的作業本，作為我的警鐘。我與爸爸之間來了個“約法三章”：他再不打我，我也再不氣他。

爸爸在我眼中已不那么“黑”了，我們像朋友一樣親密地相處著。現在，爸爸的眼光雖然依舊那么嚴厲，但那“黑臉”中卻隱約流露出許多溫柔與善良。不是“黑臉”爸爸變了，而是我讀懂了我的“黑臉”爸爸！【特色總評】

得分要點：標題創新,錦上添花；酸甜苦辣,扣人心弦；跌宕多姿,亮麗多彩。

專家解析：這篇滿分作文取材于生活中一對倔強父子曾經發生過的一段矛盾沖突，經過藝術加工，強烈的戲劇色彩讓人啼笑皆非。當孩子頓悟時, 又演繹出了一系列感人、和諧的故事,令人贊不絕口。這是本文獲取滿分最重要的原因。其特色概括如下：1．標題創新,錦上添花。在“爸爸”前加個“黑臉”,不但增加了文采,而且情趣盎然，抓住了讀者的眼球,收到了明眸善睞,攝人心魄的藝術效果。2．酸

甜苦辣,扣人心弦。文中“深夜的抽打”,“無聲的哭泣”,“莫名的委屈”, “約法三章”,“親密相處”等細節蘊涵著酸甜苦辣,其對生活的感悟如詩如畫，細膩入微，扣人心弦。3．跌宕多姿,亮麗多彩。寫爸爸先抑后揚,其情節跌宕多姿,凸現爸爸的性格特征,彰顯“我”的成長過程。其語言亮麗多彩,鮮活傳神。如“霓虹燈??似乎在陪著我無聲地哭泣”一句，言簡意賅，烘托了“我”凄涼、憂傷的心境。

（張宗明評析）

【滿分例文4】

我讀懂了坦然 遵義市一考生

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。——題記

自從踏進九年級，功課便一天比一天緊，無法擺脫“題海”的困擾。每天6時起床22時睡覺,不得不取消我所熱衷的閱讀，但成績卻不見上漲，甚至在多次考試中失利。我累極了，也難過極了，開始抱怨人生的不幸：“為什么耕耘沒有收獲？為什么努力不見成果？為什么為什么為什么??”

在那段時間里,我就這么唉聲嘆氣，愁眉苦臉。終于有一天，父母再也忍受不住了——我們那可愛的女兒為何變得如此失落、抱怨、嘆氣不止?

然后，厄運便將結束——一疊文學名著激發了我的興致。望著久違的小說、詩詞，我想：好吧，讀讀也罷，反正學不下去了。于是我打開了名著，一個個歷史名人走進了我的生活世界。不是嗎？我看見了把酒臨風的蘇軾向我翩翩走來。

正如是:謫居黃城中，把酒臨風，牽黃擎蒼嘆英雄。昔日汴河見風光處，覆履難重。成敗任西東，此恨無窮。一蓑煙雨平生任，踏雪飛鴻。

蘇軾同我一樣滿腔豪情，然而愛情曲折、仕途艱辛的他始終堅守著自己的信念。他坦然面對一切得失。被貶杭州，他卻自得——青青竹杖，綠綠芒鞋，眼中只有秋水泛清波，難道你不怨嗎？難道你甘于被貶嗎？難道你不想成就大業嗎？

“不，我學會了坦然，不以物喜，不以己悲便是。”蘇軾笑答。我若有所思——也許面對這些失敗的我也該收獲一份坦然吧？

這時，黃沙漫天中那位騎驢的歌者正向我招手致意，一看，便知是李白。

李白同我一樣對于前程充滿希冀，然而官道失意。當權者希望他歌頌朝政，贊美君王，可他倒好，要的是“安能摧眉折腰事權貴”的豪邁！坦然地接受失意，一路高歌“天生我材必有用，千金散盡還復來！”身著碧青紗，頭頂飄飄發，眼中一片豁達。難道你不怨嗎？難道你不想成就大業嗎？

“不，我學會了坦然，酒入豪胸，七分釀成了月亮，三分嘯成了劍氣，回望長安，我立于其中！”

我終于懂得了，原來他們也是同樣的豪邁激情，只是，他們坦然面對眼前的失敗、中傷??那么我呢？

別再怨天尤人了！我對自己說，我才十五歲，我也會坦然面對眼前的挫折，我要像他們一樣收獲坦然的美麗！

合上名著，我自信地昂起頭。

【特色總評】

得分要點：意蘊美、布局美、風格美，筆墨縱橫，意趣盎然，有較高的文學素養。專家解析：這是一篇文筆墨縱橫，意趣盎然的抒情散文，滿分。作者聯系生活實際，行文如行云流水，輕松自如，娓娓道來，其思想的進步清晰可見，其情感的宣泄親切可感，奮發向上，自信樂觀的精神躍然紙上，受到閱卷教師的青睞。其寫作特色概括如下：

1、意

蘊美：題記增加了行文的文采,豐富了行文的內涵。而且，作者從浩瀚的文史資料中, 選取了才華橫溢、仕途坎坷的大文人蘇軾、李白的故事,情趣十足,使文章增色添彩。

2、布局美：作者緊扣題意，融名人故事、名言佳句于一體，如話家常, 娓娓動聽﹔行文大膽想象，顛倒時空，一氣呵成，氣勢不凡；結尾含蓄雋永，畫龍點睛。

3、風格美：作者熔鑄多種表達方式,激發讀者心靈情感的漣漪。與古人對話,抒發對蘇武、李白由衷的贊美，彰顯了自己深厚的文學素養和樸實的語言風格。

（張宗明評析）

（作者單位：貴州省遵義市張宗明語文教學研究室）

聯系地址:563000貴州遵義市洗馬路阿家寺巷吉祥苑A棟2-5-2信箱 電話：08528928766

第二篇：《我讀懂了---》作文指導

作文訓練

一、文題設計自然是一本書，社會是一本書，父母是一本書，老師是一本書，同學是一本書，自己是一本書……人生經歷中，接觸、交流的過程都是“讀”的過程，也是明了的過程。請以“我讀懂了_______”為題，將題目補充完整后寫一篇600字左右的文章。自選角度，自選文體，立意自定。

二、寫作指導

[寫作點撥]橫線上可填的內容非常廣泛，首先是人：父母、老師、同學等；也可以是歷史或文學作品中的人：屈原、蘇軾、李清照、魯迅、林黛玉、諸葛亮、保爾·柯察金等；還可以是抽象的事物，如填寫：讀懂失敗、讀懂坦然、讀懂成功、讀懂誠信、讀懂寬容等。要通過具體生動的事例，表達自己思想的成熟和認識的提高。如寫一件事，就要將事情的來龍去脈交代清楚，突出“讀”與“懂”的過程；如寫多件事，就要注意敘事的簡潔明了，注意中心的高度統一。寫好本文還要有一顆善感的心，因為善感的心靈總善于在一草一木、一沙一石間汲取精神雨露，讓干渴的心靈達到滋潤，讓荒蕪的精神家園蓊郁蔥蘢。獨立黃昏靜默賞菊，賞它的傲霜獨立的氣質；憑窗眺望云卷云舒，深深地折服于它沉靜從容的氣度；注目荒原或大漠上一株挺立的白楊，我們可以找到堅強的理由；遙望一段古老的長城，我們可以看到中華民族那生生不息的精神血脈…… 【佳作展示一】

我讀懂了花之語

花，是生命最燦爛、最明艷的象征。

“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。”無疑，花是欣欣向榮的，它們爭先恐后地生長，也引來“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”。這可謂一幅繁花似錦、充滿生機的春景圖，是花之語構造了如此美妙的畫面。“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”桃花是春的代名詞。在姹紫嫣紅的春天，擁有白色或淡粉色五瓣小花的桃花，成為最耀眼的明星。“竹外桃花三兩枝”，這里處處隱含著春的氣息。“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅?”也許桃花的花語便是“人面桃花相映紅”吧。“墻角數枝梅，凌寒獨自開。”冬天，百花凋謝，只有梅花擁有倔強的風骨，依然挺立在風雪中，毫不退縮。但是，它卻毫無傲氣，默默地把清幽淡雅的神韻留給人們：“遙知不是雪，為有暗香來。”元代詩人王冕也在《墨梅》中寫道：“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。”這難道不是梅之語嗎?“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”荷花以自身的芬芳美麗以及清廉的品質贏得了人們的喜愛。“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。”若說水中之花，恐怕當首推蓮花了。蓮以其不與世俗同流合污的精神，以莊重、質樸、正直、豁達、清廉的高尚品格，造就了獨特的花語：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。”然而，當“夜來風雨聲，花落知多少”時，所有的花都擁有共同的花語：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”

其實，花落去并不一定要無可奈何，一時的美麗雖然凋謝了，但是花兒卻為永久的美麗作出了貢獻。花語無處不在：“山光悅鳥性，潭影空人心。”“楊花落盡子規啼。”“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。”……鳥兒們聽懂了花之語，我們也應該聽懂花之語……來吧，讓我們走進花的世界，用心靈去聆聽那些動人的花之語吧！

[構思示范二]

我讀懂了水之偉大

水是萬物之源，它滋潤萬物，促使其生長發育，賦予世間萬物以生機。然而，它的偉大不僅僅是這些。換一種感性的眼光看它，它能觸發人內心的情感，使人展示其繽紛的內心世界；換一種創 造的眼光看它，它給人以靈感，幫助人們創造新事物；換一種哲學的眼光看它，它是偉大的，它有著與人類相同的精神品質。

“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”是水的澎湃，是詩人換以文學的眼光觀賞它。這如夢般令人癡醉的詩句，表現出水氣勢磅礴的動態美。“冰，水為之，而寒于水。”固態的水顯示著它的堅毅與剛強。“千里冰封，萬里雪飄”抒發的是偉人內心的豪情壯志。“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”表現的則是水的大氣。換一種創造的眼光看它，瓦特驚奇那將壺蓋頂起的無形氣體，于是發明了蒸汽機。蒸汽時代來臨了，人類文明又向前跨出一大步。水力發電創造了巨大的經濟效益，人們充分利用電能造福人類。水是平凡的，但換一種哲理的眼光看它，它是一種精神力量。滴水穿石表現了它堅韌不拔的毅力，水往低處流體現了它謙遜的性格，水的無色透明表明了它內心的純潔與高尚。用不同的眼光從不同角度去觀賞水，你會發現水是偉大的，它是生命的載體，它擁有自己的內涵。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”這是圣人用哲學的眼光欣賞水而感悟出的亙古不變的真理；“澹澹兮若流水”揭開了伯牙與子期真摯友誼的序幕，二人把對水的內涵的理解融于音樂，才有了高山流水的絕唱，有了摔琴謝知音的感人之舉。“滴水之恩當涌泉相報”則是感恩之壯舉。水既這樣平凡，又這樣偉大。換一種眼光，你會發現生活中處處平凡，但平凡孕育著偉大，平凡鑄就著輝煌。[構思示范三]我讀懂了父愛

父愛是山，呵護生命的火；父愛是火，點燃希望的燈；父愛是燈，照亮前行的路；父愛是路，引領你的一生。

曾經不懂父親筆直的脊梁因何彎曲，不懂父親俊朗的面容因何憔悴，不懂父親濃黑的秀發因何斑白，不懂父親大半輩子的辛勞究竟為誰??直到那天。那天狂風怒吼，草木蕭條，我坐在公共汽車上準備下車后獨自回家，可是，我卻看見了一個人，黑壓壓的天空下，凜冽的寒風中，那人在不住地顫抖。風不停地掀翻他的衣角——是父親！透過窗子，我清晰地看見了父親的白發，不是月亮清輝的點染，沒有華麗的辭藻的裝飾，就是白發，是一根根、一片片的白發，父親的白發，一次次被狂風壓倒卻又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是為了誰??那被不斷壓倒和挺起的究竟是父親的白發還是父親的心？車靠站點，我快步走下，顯然，父親望見了我，他不再用手指堵住進風的大衣，而是快步向我跑來，他的大衣徹底向狂風屈服了，裸露出來了紅色毛衣，但他卻絲毫沒有在意，只向我奔來。那一刻，我分明看到了父親嚴寒中向我靠近的那顆火熱的心，那一刻，我一任淚水滂沱。父親輕輕攜起我的手想使我的手暖和起來，但我觸到的分明是冰一樣涼的大手，我緊緊地將父親的手攥住，父親卻忙躲開，“我的手太涼了。”我不顧父親的躲閃，一把抓回那雙冰涼的大手，我知道：我抓住的是我這一生的財富。父親用生命的衰老化作山，化作火，化作燈，化作路，化作一點一滴的父愛，陪伴我每一天，每一秒，陪伴我這一輩子。父親啊，你的愛是兒子一生的財富，因為有了你的愛，兒子一生不會貧窮！

第三篇：我讀懂了作文

我讀懂了人生

只有經過地獄般的磨練，才能練出創造天堂的力量。只有流過血的手指，才能彈奏出世間的絕唱。-----泰戈爾

泰戈爾說的那一番話，常常激勵著我前進。記得那一次考試失敗了，失落的我漫無目的地我在街上閑逛，眼前的一切似乎都引不起我的興趣。一次又一次的 失敗，似乎已經使我麻木了，但是內心又無法擺脫種種無名的煩惱和無奈。回到家里，我漫不經心地沏上一杯清茶，細細品味，仔細觀察了一下。

看那點點茶葉在滾燙的水中舒展嫩心，上下浮沉，自有一種從容，安靜卻不沉淪的積極。品上一小口，立刻舌底生津，澀中帶甘，余香滿口，而且流經血脈。

我有所感悟，其實人生何不似這茶？一次一次地被沸水沖起來，然后又落到了杯底，這樣浮了又沉，沉了有浮，直到最后仍散發著生命的脈脈清香，若是害怕沸水燙碎了心，燙失了生命，那么清香也會隨風逝去```````

生命就該像茶一樣，用最坦然的心態去面對生活中的一切，絕不發大痛苦，夸大挫折。一位名人曾經說過：“人的眼睛為什么長在前面而不長在后面？那是為了看得更遠，永遠向前看。”其實生活中除了失敗還有其他東西。當生活的一扇大門對你關閉時，那么必定又另一扇大門對你敞開。一個人不是為了失敗而生的，一個人可以被打敗。

人生本來就是成功與失敗的結合體無論是成功還是失敗，都是每個人必須經歷的。不能因為一次失敗而對人生沒有了希望，無論是怎樣的，都要堅定信念，對自己充滿信心，要細細品味人生的韻味，不要因為一次失敗而放棄自己所擁有的一切！人生就是如此```````````

作文我讀懂了幸福

1.我讀懂了幸福

幸福是什么?幸福看似抽象，實則卻很具體。它蘊含在生活的細枝末節上，等待著被發現，被珍惜。一旦被發掘它便大放異彩大綻光芒。

朝陽緩緩東升，綻放著無盡的光芒;樹木抽出新芽，嫩綠惹綠了雙眼;樹木郁郁蔥蔥，生的挺拔，一片綠葉打著旋悠悠地落下，姿態優美;柳條兒在春風中舒展著腰肢，春風吹皺了一池江水;落日的余暉給飄逸的云仙子鍍上金衣裳，給大地籠上一層金色;黑夜里疏星點點，粒粒光芒閃耀著獨有的色彩……這是我眼中繽紛的色彩，上帝賜予我一雙美麗的眼睛讓我發現這世間獨到的風景。

因為懂得發現，才看到豐富的自然。

回到家，與父母促膝長談讓我快樂;與同學的融洽相處使我歡愉;得到一本好書且在書桌前細細品味讓我充實;端詳鏡中的自己并開心和她調侃讓我幸福;聽著悠揚的音樂讓我陶醉;睡得美美的的一個晚上讓我愉悅……這一切來源于我的珍惜，懂得珍惜手中的幸福，并把它牢牢的抓住，不讓它溜走，那么我才擁有幸福生活的色彩。因為懂得了發現與珍惜，我才讀懂了幸福的樂音。陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”也是一種恬淡的幸福。幸福不一定只存在于平淡之中，但在平淡生活之中卻能充分體驗幸福。

我眼中幸福的色彩，它五彩繽紛，絢麗奪目。品味它，十足讓人大快朵頤;體驗它，十足讓人流連忘返!我讀懂了幸福。2.那一次，我讀懂了幸福

回首過往的歲月，回憶疊成一段段美麗的故事。在這些故事里面，令我印象最為深刻的莫過于三年前所發生的那一幕。那一次，我讀懂了父愛與母愛，讀懂了什么是幸福。

三年前的一天夜里，我發高燒，體溫高達39.6℃,爸爸媽媽萬分焦急,爸爸趕緊背起我,和媽媽一起送我去醫院看玻雖然我特別難受，可是我趴在爸爸的肩膀上，仍能感到爸爸的肩膀很寬闊很舒服。我們打車來到了淄博市中心醫院急救中心，醫生立即給我檢查看病，被診斷為肺炎，醫生為我開好藥，護士阿姨為我打上吊針，爸爸媽媽一直守護在我的身邊。媽媽一會兒摸摸我的額頭，一會兒給我喝水，一會兒又給我測體溫。媽媽撫摸著我的小手，我感到媽媽的手好溫暖好柔軟啊!一種幸福的感覺立刻傳遍我的全身。爸爸媽媽整夜不合眼的守護著我，直到我的高燒退下來，爸爸媽媽焦急不安的心情才平靜下來。

早上爸爸去超市給我買來很多很多好吃的東西，有水果、牛奶、面包、蛋糕等。爸爸媽媽專注地看著我吃東西，臉上露出了欣慰的笑容,我從他們的眼神中看到了無限的愛……

這就是父愛與母愛的表述，也許它小得讓你捕捉不到，可是一旦捉住了，就能強烈地感覺到其中震撼人的力量。而我感受到了，我被感動地哭了。那一次，我真正讀懂了父愛與母愛，讀懂了幸福，我理解了父母對我的愛是世間最無私的、最真誠的。它是一種不朽的見證，是一種深沉的父母之愛的象征，它將永遠留在我的內心深處，有了它我會變得更加幸福和快樂。

中考滿分作文：那一次，我讀懂了自己

來源：考試吧（Exam8.com）2008-2-17 【考試吧：中國教育培訓第一門戶】 模擬考場

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作為父母不懂得教育孩子,就會誤了孩子一生.沒有教不好的孩子,只有不會教孩子的父

百度推廣

我們每個人心中都有一座后花園，當我們感到煩憂或困惑時，打開后花園，里面春光明媚，行云流水，里面搭著逍遙橋，流著忘憂泉，飛著天堂鳥。走進里面，讓心靈放飛……——題記

清晨，被包裹在狹窄公交車上的我，穿梭于薄暮下的圍城之中。不管是寒風暴雨，獨自一人走在這條大街上已有無數次了，不知為什么這次覺得腳步如此沉重，仿佛腳下穿著鐵鞋走在寬闊無比的磁物中，寸步難移。

大概是受了早上那件事的影響吧！得知被認為是穩坐寶座的我，被擠下了英語導優班的名列，頓時如五雷轟頂，輝煌一下子離我遠去，心仿佛進入了深秋季節的樹林。我像是在撿起落葉的那個人，我在苦笑著懷念那逝去的青翠。

我無力地走著，路仿佛格外漫長，突然，一束陽光強烈地刺痛我的雙眼，這是多美的一景啊！太陽掙扎著想逃脫于地平線的束縛，那是一種不愿服輸的性格啊！在陰云的籠罩下，太陽的光芒逐漸消失，取代它的只是令人恐懼的陰影。難道太陽還是無法戰勝那無邊的黑暗勢力？然而，我想錯了，一縷縷微光再次展現出來，它拼命地履行著那份執著，“皇天不負有心人”，陽光洋洋灑灑地灑向每一個角落，陰云屈服了！

我頓時醒悟了過來，自己的境遇和這景不也如此相似？原來自己不過是那沒認識自己的。有一個常常埋怨自己的才能無法得到發揮，哲人便告訴他：“你能把地下的那一粒沙撿起來嗎？“”這當然不可能！”鄙夷地說。“如果地下是一粒珍珠，你還會擔心撿不起來嗎？”明白了：努力使自己成為一顆珍珠！這就是自己，真實的自己。有“大道如青天，我獨不得出”的憤懣，卻依然以“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的自信面對人生，我是不是從中得到些感悟呢？

真感謝那次我走進了自己的后花園，讀懂了并叩問了自己內心的那個答案。

一樣的我，頭頂著變幻的日月星辰，奔著腳下不停的步履，帶著自己的特殊感悟，在屬于自我的道路上奮勇追逐……

點評

同樣一種普通的原料，在技藝高超的廚師手中卻可以做出色香味俱全的佳肴，而看似平凡的“走出沮喪心境的感悟”題材，在的筆下卻可以有如此曲徑通幽后的豁然開朗。排比、擬人、比喻修辭的手法在文中運用自如，尤其是在描摹沉重心情的那一段，獨到的比喻體現出極佳的語感，不禁令人拍案叫絕

我讀懂了 ”半命題作文

我讀懂了夜的心跳

曉風殘月，帶出了夜的光華，帶不走夜的韻味；

云環影繞，帶走了夜的無垠，帶不走風的耳語；

月影婆娑，帶走了夜的溫柔，帶不走夜的心跳。

夜的心跳是動人的。

夕陽西下，晚霞染紅了半邊天，地與天相連的地方，出現了一道深深的痕，我想，那是夜的影了。

各家各戶上燈了，不久又都滅了，便只剩下了夜空，廣闊得沒有邊際，七顆八顆的星星散落在夜空，點綴這薄薄的紗巾似的空，我便沉浸在這神秘而美麗的夜里。

不久，便午夜了，外頭響起了一陣陣刺耳的聲音，徹底打破了夜的寧靜，給詩意的夜空蒙上了一層不該屬于它的喧囂，不知是什么聲音“唰，唰，唰……”就這樣打破了我對夜的遐想。

自此以后，每天都會在同一時間同一方向響起這樣讓人心里發惱的聲音，我討厭這樣的聲音，因為它擾亂

了夜的心緒。

我不再喜歡聆聽夜語，很早的時候，在這個聲音還未響起，我便睡下了，可是……

這幾天，開始中考了，媽媽跑來對我說：“你到我那鋪去睡吧！晚上那邊加班施工，不然會打擾你”，“啊！施工？”我總算弄明白每天夜里怪異的聲音怎么來的了，媽媽還告訴我，因為怕下雨耽誤工程，所以他們白

天一直工作，到夜里還繼續干！

原來如此！為了不誤工期，為了買房的人可以早點看到他們的房屋，那么一群樸實的農民工就夜以繼日地工作，他們的錚錚鐵骨在夜里依然沒放下該挑的擔子，他們的鋼鐵一般的胳膊就這樣在鋼筋混凝土里承擔著該承擔的，他們滿懷著家人的期盼，又滿懷著對兒女的期盼，在黑夜里用汗水演繹著勞動最深刻的含義。

今夜，星光依舊，只有月的周圍不再那么光華，一切美好的東西和贊賞的眼光不一定都要投給高高在上的。午夜時分，“唰！唰！唰……”聲音依舊響起，融入了夜，平穩而動聽，哦！這便是夜的心跳，城市的心跳。

清風吹動起遠處的草，月隱沒了光耀，星光燦爛，城市的那邊，夜空下，有一群農民工，正摸索著。

人世間，必有夜空，夜里，必有動人的心跳……

夜的心跳，我讀懂了，很動人……

【評語】

“我讀懂了夜的心跳”，即讀懂了農民工“在黑夜里用汗水演繹著勞動最深刻的含義”。夜的心跳，即勞動者的心跳。用詩一般的語言，描繪城市夜景，謳歌勞動者，在充滿詩意的城市夜景中巧妙地表現熱烈的勞動場

面，內容充實，主題鮮明。

我讀懂了你的愛

原來，在不經意間，很多事情就不了了之。

——題記

小時候，會怨你。

你與我的見面，總是來也匆匆，去也匆匆。一向聽到你說最多的話總是你必須得走了，下次再來見我。不會在意，或許是還年幼無知，又或者是習以為常。記得小時候的某一天，在幼兒園里，一個小朋友諷刺著問：“你媽媽為什么總是不來接你呢？”那之后，會想你，情不自禁地。于是，你來看我再說著那句話時，哭著抱著你，質問你為什么不來接我？你松開了我的手，說你忙。還是走了。那一次，哭得很傷心，可是

孩子吧，哭過也就什么都記不起來。

日子就這樣過著呢。日復一日，年復一年。

懂事些，會怪你。

那時，和別的孩子一樣，在母親的身邊長大，卻又發覺，并不是想象中一樣幸福。自從和你生活后就知道你有膽結石。也一直沒當作什么，因為從來都不知道那到底有多疼。終于，你住進了那個處處有消毒水的地方。手術后，你平躺在病床上，與我說話。眼淚仿佛快要流下來，可是我強忍著不哭，問你疼不疼，而你虛弱著依舊回答我，“你說呢？”我說那一定很疼吧。出院后，你一直說我身體怎樣怎樣差，可是自己卻比我還嚴重，有時，會責怪你說：“好好保重身體吧，連自己都照顧不好怎么來照顧你這個寶貝女兒呢！”

而現在，會愛你。

現在，終于讀懂了你的愛，你的愛就像空氣，看不見，摸不到，卻無時不在，無處不在；你的愛就像清水，不甜不膩，卻最自然純凈，最有益。你的愛，是我生命的起點，也是伴我一生的永遠的力量。如果沒有你，我將會是多么可憐可悲的孩子。所以決定，好好愛你，像你愛我一樣不容易卻又必須好好愛著。暖暖陽光懶懶爬進窗，恍然你又在身旁，笑容像星星一樣明亮。讀懂你的愛，真好。

媽媽，其實，你知道嗎？我一直都想親口對你說：“是你的愛一直在給我力量，讓我不懼怕，不彷徨。媽媽，我讀懂了你的愛。”但從來沒有說出口。

做媽媽最開心的事，然后在媽媽開心時，伏在媽媽耳邊，輕輕地甜甜地對她說：“媽媽，我愛你，因為我讀

懂了你的愛。”

【評語】

“讀”親情，選取三個時段，記敘和母親在一起的生活畫面，從“怨”到“怪”再到“愛”，“終于讀懂了你的愛”情感

變化的過程敘說得自然、親切、感人。

我讀懂了自然之語

即使曾經迷失方向，即使曾經丟失對愛的信仰，但終會在這一種自然之語中品味出生活的芳香。

——題記

我曾讀懂了這樣一種自然之語，它來自林間吹刮著的無止息的風，時而呼嘯，時而輕柔、旋轉、跳躍、盡情盡興地舞蹈。風兒改變著周圍的事物，也被它們改變著。它就這樣輕聲低喃著從我耳邊掠過。噢，我讀懂了它的話：改變能改變的，接受不能改變的。若不能改變結果，那就努力完善過程……

我曾讀懂了這樣一種自然之語，它來自那永遠不愿平靜的海。它低沉、壯闊。海啊，縱容著自己的孩子和沙灘上的人們嬉戲，也歡迎著融于其間的人。容納著所有所有的事物，蕩滌著它們的靈魂，迎接著黎明、朝霞、烈日、夕陽，絕不悲觀，絕不絕望。噢，我讀懂了它的話：永遠相信著、包容著，就能看到不完美

中的完美……

我曾讀懂了這樣一種自然之語，它來自春夜里的細雨。雨水躍動空中，如同輕盈的精靈。落入水澤，激起一圈圈小小的漣漪，然后，消失不見。細雨綿綿，為春天的故事揭開了一個華麗的開場，彌漫著花兒和泥土的清香，涌入心田。就在這神秘幽遠的雨聲中，我讀懂了它的話：就算短暫，也要美麗一次，留下印跡…… 我曾讀懂了這樣一種自然之語，它來自交織回旋的雷電。電閃雷鳴，驚鴻出世，劃破長空，照亮黑暗，在天空中起伏跌落。就是這樣瘋狂，就是這樣超乎想象地完成著它的旅行。就在我閉上眼睛的時候，讀懂了這樣一種自然之語：堅守自己的信仰，縱然黑夜無邊，也盡情閃亮、歌唱，永不被黑暗吞噬…… 我讀懂了這一種自然之語，是怎樣的一種聲音啊，它代表著堅持，領導著光明，帶來了希望；它帶領著我飛向那自由神圣的天空，尋找我丟失的翅膀。就是這樣一種自然之語，讓我品味一生，沉淀一生……

【評語】

從風聲、雨聲、海語、雷電等自然之語，從司空見慣的自然現象，“讀”出豐富內涵，“讀”出人生真諦，“讀”得認真，“讀”得仔細，不僅讀懂了，而且“讀”得深刻，“讀”得透徹！

我讀懂了母愛

深秋，冰冷的清晨。窗外霧靄縹緲，隱約可見被刀子般的秋風無情地拽下來的枯葉。

這天，我和媽媽吵架了。連我自己也不知道是為了什么，反正已經鬧翻了。

我狠狠地摔上門，“嗵”地一聲撲在床上，躲在被窩里放聲大哭起來。那句“別再叫我媽”，冰冷刺骨，像一把白晃晃的刀，毫不留情地將我的心割得血淋淋的，生疼生疼。我仿佛覺得自己被人丟棄在黑暗的無底深淵，丟棄在陌生無情的世界。無助、空虛占據了我。

一陣寒風透過窗戶闖進屋里，頭頂上那串藍色的風鈴不識時務地唱起歌來。我發現，外面，下雨了。

冷戰持續了兩天。

第三天，起床后，我依舊來到陽臺看書，忽然瞥見桌上攤著一張密密麻麻的信紙。好奇心驅使我讀了起來。突然間，我看到落款竟是“永遠愛你的媽媽”，不知怎么的，一股帶著甜味的暖流涌了上來，化成咸咸的淚默默地流了下來，緩緩地，落在了那張平整的信紙上，溢了開來……

這時，我才發現，每天的衣服依舊是那么干凈，散發著清香：每次的飯菜依舊是那么可口，令人回味無窮：每晚的被窩依舊那么溫暖，那么舒適柔軟……母親一直在我身邊，我卻一直忽視了她的愛。含著淚讀完了信，我才發現媽媽倚在房門口，眼圈紅紅的，她凝視著我，眼眸是那樣溫柔，卻帶著一絲悲傷，一絲渴望。里面的淚花閃閃發光。我沖了上去，和媽媽相擁在一起。此時此刻，我倆之間冰雪般的隔閡瞬間融化，彼此凍結的心瞬間溶解。淚，涌得更兇了。一直在黑暗深淵下墜的我，似乎忽然被人拉起，救回到現實光明的世界。溫暖趕走了空虛和無助。

風輕悄悄地吹落了枯葉，風鈴的歌聲是那么地悅耳。母親一直以來都包容著我，關心著我，溫暖著我。

那一刻，我讀懂了母愛。

中考滿分作文欣賞：我讀懂了四季

來源：武漢中考網整理 文章作者：武漢中考網整理 2011-11-07 11:31:40 [標簽：2012武漢中考 武漢中考時間 武漢中考政策 中考家長教育 中考家長交流 中考家長論壇 中考學習指導 中考考試試題 中考學習計劃 武漢中考政策 中考學習方法 中考學習試題 中考外校試題 中考復習計劃 武漢中考政策 中考復習方法 中考復習試題]

四季，被自然打造的井然有序。暖的春，熱的夏，涼的秋，冷的冬。當用熾熱的心去觸及它的那一刻，我讀懂了它——讀懂了四季。

當冰封的山澗迎來了第一股暖風，淺淺的陽光斜射在潔凈的冰面上。隨著風的腳步開始融化，叮叮咚咚，清脆悅耳，這是大地的鬧鈴。這一刻，大地母親醒了，緊接著叫醒了她的孩子們。山腰上潔白的梨花顯出了她的的惆悵。不由得讓人想起《虞美人》中的“春情只到梨花薄，片片催零落。”湖邊呢“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”的景象更是表現的淋淋盡致。春光無限，萬物自由自在的生長，無憂無慮的生長。春，是萌發與和諧并存。

夏日的烈火炙烤著大地。春天的嫩芽早已變成濃綠的枝葉，遠處山上的樹木郁郁蔥蔥。山腳，清香和荷塘旁是濃郁的稻香。金黃的稻穗里是收獲的喜慶。傍晚，老人們一起在荷塘堤上乘涼，談論著今年的收獲。塘里的蛙聲，連續不斷。可謂“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”陽光盡情的揮灑著，樹上的桃李，努力的汲取自然的營養。而有的，經不住這焦陽的炙烤，已變成了一個干核。整個大地，生機盎然而又充滿了挑戰。夏，朝氣，是迸發。

夏季的余溫還未散去。荷葉也開始變得憔悴，焦黃的荷葉上，時而有一兩只蜻蜓在上面住腳。樹上的果實，已被夏日的焦陽煉就得成熟，變得金黃圓潤，在陽光的照射下，像黃水晶沉穩的掛在樹梢。遠遠望去，整個山腰，像一條黃色的紐帶，早已黯然無光的山丘，一下子變得精神抖擻。農民臉上，是收獲的喜悅，籮筐里，是汗水釀造的結晶，里面填滿了仙露瓊漿。秋，是成熟，是穩重。

當秋風吹黃的最后一片樹葉，它的使命也就結束，之后，便是那刺骨的寒風，焦黃的樹葉隨風飄落。周圍全是光禿的樹枝，光禿的山丘，顯得死氣沉沉。往日的輝煌已不復存在，整天籠罩在陰云里，偶爾的一縷陽光，便是那回憶的理由。曾今的輝煌與燦爛以被這陰云所吞噬。唯有在陰雨綿綿的日子里，還有那一兩珠冬梅輝映著。這時，不由得有些惋惜，往日，就應該更加努力的創造，讓冬，多一份色彩。可是，也沒后什么后悔可言了。冬，是回憶，是惋惜。

四季，也許就是這樣，考驗萬物生長的一種歷程，當用那熾熱的心去感觸它的那一刻，一切都會變得簡單明了，那是你可以驕傲的宣布——我讀懂了四季。

第四篇：作文：我讀懂了---

我讀懂了桂花的清香

抱著夢想往前飛，不逃避不后退。你是我最渴望采擷的一顆星?? ——題記 2015年。春。教室外的桂花樹長得蒼翠且茂盛。陽光肆意地自葉間傾瀉，投射一地斑駁的樹影。仿佛只要輕輕一搖，便揉碎了柔軟的目光。

似乎每個人都會在樹下停駐，然后對它贊揚一番。可是這其中不包括我。我——一名初二學子，每日都埋在象牙塔中苦戰，為小中考做著最后“搏斗”。可是很遺憾，盡管一直都那么努力，我的成績還是一點一點地掉下去，掉下去。我知道我不是個聰明的學生，無論怎樣拼命，始終無法抵達成功的彼岸。

“65、64、63??”小中考倒計時貼了出來。

就這樣跌跌撞撞地步入了初夏了。

那天傍晚的霞光很艷。走進校門，遠遠就聞到一股股幽香，順著香味兒，我走到了一棵大樹下。只見這棵樹的樹皮已經布滿了皺紋，摸上去很粗糙，樹葉兒也已經有些發黃，我找不到花香的來源。我輕輕地扒開綠葉叢，驚喜地發現了一朵朵小小的、黃燦燦的花兒，慢慢地扒開樹葉兒，滿滿的桂花如繁星點點，灑落在樹葉叢中，又如一顆顆金色的小閃片，在太陽下閃爍著耀眼的光芒。有的花枝上還殘留了一些露水，朝露照在花枝上，一片玫瑰色的殷紅。一縷縷晨光照在樹葉上，跳躍地編織著金色的花墊。

桂花的香氣，露水的清新和樹葉的清香，融合在一起，香得高貴而純潔。

泥土也被桂花的香氣染得散發出一陣陣淡淡的清香，給人一種心曠神怡的感覺。

風兒輕輕拂過樹梢，樹葉輕輕搖晃，桂花兒也跳起了歡快的舞蹈。輕輕撫摸著桂花，覺得濕濕的，柔柔的，滑滑的。我撿起地上飄落的桂花，小心地將它們放在花枝上，我想也許它會很快就被風兒重新吹回到地面上，但它一定想家了，一定還想回去看看它的家，它的兄弟姐妹，它們是否過得很好??

我揚起頭，細細地打量著這些桂花：金色的花瓣兒伸向四個方向，在花的中心，有幾根細長的花蕊。我摸了摸，覺得手心癢癢的。桂花們有時有些淘氣，老是躲在樹葉的后面和我們捉迷藏;有時也充滿了好奇心，讓風兒帶上自己，去周游地面；有時也想個小淑女，乖乖地坐在花枝上，聆聽下課后孩子們銀鈴般的笑聲；還有些時候，桂花們簇擁在一起，聞一聞淡淡的書香。

看著看著，我陶醉了，我想了又想，也許桂花兒的生命僅僅幾個星期，或許很容易就被風兒吹落在地上，任人踐踏，但是它們擁有自己的夢想，懂得把握好時機，向自己的夢想前進，在秋天來臨之時，開出了美麗的花兒。滿樹的花兒，沒有一朵是開錯了的，它們認真對待著自己唯一的秋天，它們把自己的生命奉獻給了人類，為自己的夢想而奮發，求的并不是一首贊歌，求的卻是在離開前，一次最甜美的微笑和人們看到桂花飄香時的一句話：“真香啊！”這時，校園廣播放出了范瑋琪的《最初的夢想》：如果驕傲沒被現實大海冷冷拍下，又怎么會懂得要多努力，才走得到遠方；如果夢想不曾墜入懸崖千鈞一發，又怎么曉得執著的人，擁有隱形的翅膀??

我不自覺地凝望著這美麗的桂花樹，不僅茂盛，而且流光溢彩。癡迷地凝望中，我對桂花樹默默起誓：我會整理行囊，義無反顧地朝自己的目的地進發，為自己的夢想添上輝煌的一筆！

第五篇：“終于,我讀懂了你”指導

“終于，我讀懂了你”寫作指導及實例

請以《終于，我讀懂了你》為題目寫一篇不少于 800 字的作文，除詩歌、戲劇外文體自定。

寫作指導：

㈠“終于”的理解。終于是一個副詞，有“到底”的意思，表示經過較長的過程最后出現某種結果。一般指獲得成果，有時也指消極的結果。

㈡“讀懂”的理解。讀懂是一個動補式的動詞，“讀”得怎么樣，“懂”了。細品一下，就會感到這中間有一個從不懂到懂，從不理解到理解的過程。

㈢“你”的理解。①“你”是個第二人稱單數的代詞，不能擴大為“你們”或“他們”“自己”之類。②“你”可指具體的人或物，也可指抽象的東西。具體的“人”指自己身邊的人（親人、朋友等）、當代的人（球星、歌星、影星、運動員、時代的風云人物等）、現代的人（魯迅、李叔同、曾國藩、譚嗣同、孫中山等）、古代的人（孔子、莊子、曹操、諸葛亮、嵇康、岳飛、鄭板橋等）、外國的人（凡高、貝多芬、倫勃朗、李斯特、莫扎特等）等，具體的“物”指小屋、一條河、一座山（如《泰山賦》中讀出泰山的公正閱世，剛正不阿），一句詩、一首詩、一本具體的書（《西游記》《三國演義》等）等；抽象的東西指某種好的品質（誠信等）、某種處世態度（如寂寞等）、酸甜苦辣的生活等。

㈣整個題目的理解。面對“你”的豐富內涵，考生只需找準一點，寫出從不懂到懂的過程或寫清“終于，我讀懂了你”怎么樣皆可。

以上四點旨在幫助考生激活思維、拓展思路，從而讓考生在平時的作文訓練中學會思考、學會分析，最終在山重水復中柳暗花明。

例文：

終于，我讀懂了你

劉宸

莊子，我也許讀懂了你，也許我自以為讀懂了你！

在我小時候，只是在片斷的信息中接觸到了你，更多的時候那是加著書名號的——《莊子》。

我雖小，但已知道“子”是對一個人的敬稱，就像孔子。但是何以一個人的敬稱為書名？這個人一定很偉大，我想，至少沒有一本書叫“孔子”。

那時候不能稱為我不懂你，因為我不了解。我不知道我不懂的事情自然我就不懂。

小學時候，我從成語詞典中時常看到你的名字。有很多成語都標明出于《莊子》。很多的典故也出于《莊子》，其中豐富奇特的比喻也使我對它有一絲期待。

中學時候，我終于接觸到了你。

最初是通過濠梁之辯。你站在河橋上看到魚在水中游動，說道：魚能出游，這是魚的快樂呀。你的朋友說，你又不是魚，你怎么知道魚的快樂啊！你反駁，你又不是我，你怎么知道我不知道魚的快樂。

這個故事我看了三遍都沒明白，因為當時是古文。當我理解了語句，又思索了很長時間，其中智慧又深沉的語言令我對哲學產生了興趣。

讀到你的文章，有時盡管不能完全理解，但字里行間透出的一股浪漫與神氣令我想象出了絢麗而宏大的遠古景觀，自然地領會了你的觀點。

你著作不多，卻是字字珠璣。李白用酒和詩發泄愁悶，你卻用哲理來發泄。比起李白，你的文章更像一個報國無門的游子的吶喊。李白用酒和詩，世人認為他放浪形骸，你卻用諸多的詭辯和歪理令人感受你的無可奈何。

有人說你是精神病，人格缺陷，心理疾患。可是在那樣一個時代，浪漫而又慘烈的

時代，你的心理是合理的。

諸侯的征戰頻繁，人民被驅使進行戰爭，而內部統治越殘酷的國家越強大，至少在軍事力量上。你痛心，卻又無能為力。

孟子忙于奔走各國。善意地夸張著“仁政”的益處，而你卻只有獨自發泄。人各有志，你的做法無可厚非，因為你知道自己太弱小，與人類本身的矛盾抗衡根本不可能。于是，當楚王的相位在你的面前，你斷然推辭了，這一點，我本無法理解，這是士人們施展抱負的機會。但你知曉你的目標與貴族們相去甚遠，不可能成功。

當我理解了這一點時，我甚至認為我讀懂了你。

【點評】從成語到成語故事，從成語故事到《莊子》，從《莊子》到莊子，從作品到作者，作者抓住作品中的精髓來“讀”莊子的人格魅力，并把莊子與李白、孟子做比較，突出了莊子的與眾不同。在讀的過程中，作者產生了不理解，發現了有人稱之為“精神病”，“人格缺陷”，“心理疾患”，但通過自己的解讀，通過比較，理解了莊子的一切做法，理解了莊子的人生觀點，文中有了不理解到理解的過程，緊扣“終于”和“讀懂”。

終于，我讀懂了你

鎖硯之

流年似水，歲月更迭，我先高傲地俯瞰你的奸邪，而后再輕撫你童真的臉龐，現今我又仰看你的大氣磅礴。

那個在亂世中“眾人皆醉而獨醒”的曹操。

——題記

窗外，一縷陽光射穿了近幾天陰霾的沉悶，射穿了我的思緒，射穿了我初識曹操的童年。

那時做夢都想罵你。

那是我初識歷史的時候，一本《三國演義》讓我對“三顧茅廬“的劉備贊賞，讓我對“七縱七擒”的孔明膜拜，讓我對“青龍偃月”的關羽青睞。

惟獨恨那個曹操。那個“挾天子以令諸侯”的曹操，那個“寧讓我負天下人，勿讓天下人負我”的曹操，那個打輸在赤壁之戰的曹操。

那時我欣喜地看到你落荒“華容道”，痛惜關羽沒能斬下你的頭顱。

那時的我以高貴的“好人”姿態俯瞰你，打心底瞧不起你。

隨著如梭般的時光，我一點點的長大。

我細品《三國志》。

那時多想輕撫你的臉龐，孩子氣的臉龐。

那一段偷新娘的趣事尤讓我記憶深刻。

那是你童年的小事，和袁紹等哥們一起，你們成了有名的公子哥到處惹事生非。人家的新娘好端端的，怎么就惹得你去偷出來，那大概是一種不馴，一種桀驁，一種叛逆。

而與你“心有戚戚焉”的我自然覺得少時你的可愛與別人不同，多想穿過時光與你見一面，輕撫你天真的臉龐，看看你邪氣的笑容。

漸漸地，對你的那份憎惡悄悄地消退。

初中的校園中，早晨經常響起朗朗的讀書聲——“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。”那是怎樣一種大氣啊。日月星辰全部攬入你的眼簾，你的胸襟廣闊讓別路英雄低下高昂的頭。那時大氣的你讓我折服。

“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。”你已過驍勇之年，但你的壯心仍跨越疆馳千里之外。盡管你的兩鬢已經蒼白，身軀已經佝僂，但那份豪氣仍引得我

為你喝彩。

后來讀易中天的《品三國》，知道你在那烽火連天、硝煙四起的年代臨危不亂，順應民心，發展經濟，增強軍事。而后你才能和劉、孫三分天下，那面魏國的旗幟多少次豎立在勝利的高坡。

司馬家平了天下，而豐功偉績，曹操你也須分得一羹，“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”。借東坡的豪邁仰看你的大氣，在山巔為你司晨。當然，也為我終于讀懂你而舉杯暢飲。

【點評】初識曹操時，作者是“做夢都想罵你”，是“恨”，是“瞧不起”，甚至于對曹操的遭遇還有點幸災樂禍。在長大的過程中，開始細品《三國志》時，作者卻想“輕撫你的臉龐”，品味到了曹操的廣闊胸襟，其作品中的豪氣。易中天的《品三國》對曹操的評價，再次讓作者以另一個角度來讀曹操，讓作者真正的“讀懂”了曹操。文章循序漸進，層層深入，文思縝密。

終于，我讀懂了你

吳俊

小時，爸媽因工作忙，把我丟在鄉下的奶奶家，點點滴滴，我發現了奶奶的三個習慣：讓路，拾遺，潑茶。

讓路

奶奶是一個小腳女人，三寸金蓮支撐著他走過那崎嶇的小路，蜿蜒的一生。奶奶家所處丘陵地區，溝溝壑壑的路原本就很難走。村子里的小腳女人都呆在家里，惟獨奶奶不行。常年有病的爺爺沒有讓她享福，她必須用那三寸金蓮踏遍這羊腸小道。

奶奶走路有個習慣，就是不論前方來了大人還是小孩，熟人還是陌生人，甚至是牲口家禽，奶奶都要讓出一條道來，讓他們先經過。

奶奶說，給他們讓路就是給自己讓路哩。年少的我不懂奶奶的意思，但我知道村上的人對奶奶和我的家人都很好。幾次，我家遇到困難，奶奶都不用求親問友，左鄰右舍都會趕來幫忙。

奶奶一雙金蓮，踏過了八十三個春秋，出殯那天，村子里的人都出來為您送行。他們站在路邊，讓出一條路，現在的您終于安心地走上別人讓出的路了。

拾遺

奶奶的小腳在坑洼的路上很難走。于是，奶奶走路總是低著頭，防止踩寶。這也使她在路上拾到一些東西：一串鑰匙，一雙新鞋，貴的有錢包、手鐲。古人云：路不拾遺。奶奶就不會，她把她拾起，回頭挨家挨戶地問，如果沒有找到失主，她便會主動動員全家，等到失主拿到丟失的東西時，奶奶的臉上就會露出欣慰的笑。

奶奶經常拾一些東西，村里人丟了東西，便會到奶奶家領取。農活時家里沒人，奶奶為了方便，用玉米葉編了個籮筐，放上拾來的東西，掛在門口的老槐樹上。這樣，村里的人都方便了。很奇怪，沒有人來冒領，連村里的頑童也沒來搗蛋。

奶奶臨終前說，拾來的東西要保管好，不然失主會著急的。

潑茶

奶奶喝茶前都會倒上一杯潑在地上，奶奶說這是祭先人。

奶奶是吃白米飯長大的，年華流逝，對她有恩的人都相繼離去，奶奶很是傷心。但村里規定女人是不可去墳上看的，否則便是詛咒，這也造就了奶奶的習慣，就是潑茶了。

奶奶走了，我都沒對她說上幾句，我想對她說：“小時候我不懂你，現在我長大了，終于，我讀懂了您。您讓我知道謙卑，知道與人快樂，知道知恩圖報，知道了許多

做人的道理。我感謝您，希望您一路走好。

【點評】作者抓住了生活中的三個小細節，奶奶的三個習慣——讓路，拾遺，潑茶，從小事入手，并把對奶奶的正面描寫（如“拾遺”中奶奶拾到東西挨家挨戶的問）和側面描寫（如“讓路”中寫“我”家遇到困難，左鄰右舍趕來幫忙）相結合，人物形象生動、豐滿。生活中的細節，讓作者印象深刻，長大后回想起來，終于明白了奶奶這樣做的原因，奶奶讓作者“知道謙卑，知道與人快樂，知道知恩圖報，知道了許多做人的道理”，作者也讀懂了奶奶的一片苦心。

終于，我讀懂了你

仲玉蓉

那是一個破舊的不能再窄的平房。十幾年來，風風雨雨，它是我和媽媽最大的財產。

曾經多少次我癡癡地在夢中享受著那寬大舒適的我家的房子，可醒來惟有淚千行。我從小就在努力掩飾這種心情，為的是不讓媽媽傷心。

又是一個中秋的晚上，家里盡管窮，但每到這個時候媽媽都會帶我出去逛逛買點東西。或許??媽媽最不愿在這個時候呆在我們的單親房里。我們依舊先去商場再去超市里轉轉。說實話，每年都這樣，十八歲的我難免覺得有點倒味。本以為媽媽買完東西就會直接回家，可媽媽在路上慢悠悠地走著，完全沒有回家的意思啊！又過了二十分鐘，我實在忍不住了，拉著媽媽的手一下子松開了，停下腳步，不滿地站立著。媽媽不知所措地問：“婷兒，這是怎么了？走得好好的，怎么就??”“有什么好走的，每年都一樣，無聊。我們還是快點回家吧。”我的話剛出，只見媽媽眼睛一紅，淚水一下子涌了出來。這下子可把我急壞了，我邊幫媽媽擦眼淚邊問：“媽，你這是干嗎？我那話是無心的。”媽媽竟一下子抱住了我，“婷兒，那么破破爛爛的房子你竟還把它當作家！媽媽對不起你，沒能讓你有個完整的家??”聽媽媽說這些，我再也忍不住了，眼淚簌簌地往下流。我從媽媽懷里掙出，雙手撫摩她的臉，十八歲的我想給她一個承諾，“媽，你千萬別這么想，小屋永遠是我和媽媽的家??知道嗎？哪里有你，哪里就是我的家。”說完，我和媽媽都哭得更兇了，仿佛整條街上就只有我們母女倆了。

再次回到小屋時，我的心里很溫馨，充滿了幸福的感覺，我想媽媽一定也是。這一晚我流淚了，徹夜未眠。我想了很多，關于十八年的相依為命，關于愛，但更多的是關于責任。我發誓要好好照顧媽媽，努力學習，不管有多么辛苦，就像媽媽拉扯我長大。我要默默承受不讓媽媽擔心，就像她背負失去爸爸的痛苦卻不在我面前流露。

小屋，單親房，我的家。你依舊破舊，矮小，寂寞。但此刻我讀懂了你，你承載了太多的愛與責任，媽媽對我的，我對媽媽的。

【點評】雖是小屋，雖是單親房，雖然破舊、矮小、寂寞，卻充滿了濃濃的親情，充滿著溫馨的母愛。十八年的中秋，逛了好多年的街，這樣枯燥、倒味的過節方式使作者終于耐不住性子向母親開始發話，而母親的反應，瞬間讓作者明白了母親的一番苦心，明白了和母親共同擁有的家——小屋。此時，這個小屋已不再是一個實實在在的事物了，它已經是深埋在作者和母親心中的“愛與責任”。作者也終于讀懂了小屋，讀懂了母親。

“人生路上的小門”話題

閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)據說，凡是報考印度盂買佛學院的學生，進校的第一堂課就是由該校教授把他們領到該學院正門一側的一個小門旁，讓他們每人進出小門一次。這個門只有1．5米高，0．4米寬，一個成年人要想過去，必須彎腰側身，不然，就只能碰壁撞頭了。進出

過這個小門的人幾乎無一例外地承認，正是這個獨特的行為，使他們頓悟，讓他們受益終身。

在人生之路上，常有需要我們彎腰側身才可以過去的小門。請以“人生路上的小門”為話題寫一篇不少于800字的文章。①題目自擬。②立意自定。③文體自選，但不要寫成詩歌或劇本。

作文審題難度加大，是材料作文與話題作文的結合，與南京一模的作文趨向是一致的。

一、審題

小門：1.5米高，0.4米寬。（客觀限制）學生：彎腰側身。（主觀改變）傾向：獨特行為 受益終身 話題：“人生路上的小門”

提示：在人生之路上，常需要我們彎腰側身。（作文立意）

思考：人生路上，人們要出入的地方，并不是都有壯觀的大門，或者有大門也不是隨便可以出入的，尤其是通向成功的路上，幾乎所有的門都要彎腰側身才可以進去。人固然需要刀劍般的鋒利，但也需要柳條一樣的堅韌，柔中帶剛，剛里帶柔，方里顯圓，園中顯方，面對人生的障礙，成功的入口，要學會變通，學會改變自己。關于審題：

“人生路上的小門”這一話題內涵豐富，啟發性強，給學生提供了較為廣闊的寫作空間。絕大部分考生較為準確地理解了“小門”的含義，廣泛聯系生活，反映生活，表達自己的思想。

人生路上的“小門”可以理解為在人生路上遇到的限制、束縛、困難、坎坷、挫折、屈辱等，在面對它時，人們應該學會“側身彎腰”即要有策略、學會變通、學會適應、忍一時之屈。

但也有少數考生對話題的理解狹隘、膚淺，有的以門寫“門”，沒有做到化虛為實；有的僅是強調“要有推開門的勇氣”而沒有寫怎樣過“小門”；還有的把“小門”理解為走向成功的終南捷徑；也有人片面地認為我們應該昂首挺胸走小門，哪怕是頭破血流；更有甚者將“小門”錯誤地理解為“后門”——后門走不得；要區別開過小門的大智大勇與低三下四，奴顏婢膝。極少數完內容與話題毫無關聯全偏離題意。

二、精彩開頭：（事例對舉）

1、韓信，忍受胯下之辱，才有了日后的叱咤風云； 勾踐一時俯首稱臣，才實現了越國的復興大業。（比興排比）

2、瀑布因為懸崖才壯麗，山峰因為云彩而突兀，大海因為海岸而澎湃，人生因為善于穿過“小門”而精彩。

3、河蚌的“小門”，是那殼中沙礫，包容的結果，終于有了圓潤晶亮的珍珠； 溪流的“小門”，是那水中巖石，繞行的結果，終于有了奔騰到海的壯麗； 太陽的“小門”，是那空中烏云，等待的結果，終于有了云開霧散的朝暉。

人生路上的“小門”，只要你善于“彎腰側身”，終究會走進“豁然開朗”的新境界。

4、河流自知不可橫躍山峰，所以他繞山而走，便能到達大海； 小草自知不可俯視大樹，所以他落地生根，便能芳草遍天涯； 皓月自知不可與紅日爭輝，所以他深夜鋪光，便能清輝朗照??面對生命的“小門”，它們能改變自己——彎腰側身，從而創造出生命的璀璨。

5、面對狂風暴雨，小草的屈身彎腰，是為了雨后的綠意盎然； 面對寒流襲擊，大雁的南飛越冬，是為了明天的展翅翱翔；

面對人生“小門”，選擇“彎腰側身”，是為了到達下一個人生驛站。

6、鳥兒不能改變風向，卻可以借助風勢，快速疾行； 花兒不能改變天氣，卻可以依憑陽光，吐蕊綻放；

人生不能改變“小門”，卻可以改變自己，走向勝利之門。（對話排比）

8、巖石對海浪說：“如果你能經受住阻擋的挫折，那么你將會掀起萬丈的巨浪。” 沙礫對河蚌說：“如果你能經受住磨礪的痛苦，那么你將會產出耀眼的珍珠。” 狂風對樹苗說：“如果你能經受住鞭打的考驗，那么你將會成為參天的大樹。”（形象對比）

9、在一個人的人生道路上，為他敞開著許多門。有的門高大寬闊，可以無所顧忌的挺胸而過。而又有許多門又低又窄，只有彎腰側身才能避免頭破血流。

10、人生道路，漫漫而修遠。失意，不公平，無人賞識??就像擋在人生路上的一扇小門，阻滯你前進的步伐。悲觀者常常望而卻步，他們畏懼碰壁撞頭的疼痛；惟有成大器者才能夠勇敢地面對困難，彎腰側身而過。

11、人生的道路好比一組旋律，有高音也有低音，它不會因為音律的起伏而停止，旋律仍在奏響；人生的道路又好比一場戲劇，有高潮也有低潮，它不會因為劇情的跌宕而中止，明天仍要繼續。面對“低音”、“低潮”的小門，只有善于改變自己，才能步入壯麗的人生。

12、人生路上，每個人都有自己奮斗的方向和生命坐標。如果奮斗方向錯了，就應及時調整，人生坐標定位錯了，就要移動生命的坐標。如果所面對的無法改變，那我們就先改變自己，只有這樣，才能最終改變屬于自己的世界。

13、彎腰是一種理性的做法，是通向智慧大門的金鑰匙。（比喻）

14、彎腰≠屈服。彎腰側身，需要智慧，更需要勇氣。（公式）

三、精彩論據：

1、《古蘭經》上有一個經典故事，有一位大師，幾十年來練就一身“移山大法”然而故事的結局足可讓你我回味——

一天，有人找到一位會移山大法的大師，央其當眾表演一下。大師在一座山的對面坐了一會兒，就起身跑到山的另一面，然后說表演完畢。眾人大惑不解，大師道：這世上根本就沒有移山大法，惟一能夠移動山的方法就是：山不過來，我就過去。

2、懂得轉彎

他是個農民，但他從小便樹立了當作家的理想。為此，他十年如一日地努力著。他堅持每天寫作500字，一篇文章完成后，他修改了又修改，然后端端正正謄寫好，再滿懷希望地寄往遠方的報刊社。可是，多年努力，他竟沒有只字片言變成鉛字，甚至連一封退稿信也沒有收到過。

29歲那年，他總算收到了第一封退稿信。那是一位他多年來一直堅持投稿的刊物總編寄來的，總編寫道“看得出，你是一個很努力的青年。但我不得不遺憾地告訴你，你的知識面過于狹窄，生活經歷也顯得相對蒼白。但我從你多年來稿中發現，你的鋼筆書法越來越出色”

他的名字叫張文舉，現在是有名的硬筆書法家，記者們聞訊去采訪他，提得最多的問題是：“你認為一個人走向成功，最重要的條件是什么？”張文舉答：“一個人能否成功，理想很重要，勇氣很重要，毅力很重要，但更重要的是，人生路上要懂得舍棄，更要懂得轉彎。

3、鱷魚為了適應環境的變化，由水生動物變為水陸兩棲動物；海龜為了躲避險惡的環境，長出了龜殼；青蛙為了躲避斷糧與寒冷的威脅，學會了冬眠；變色龍為了隱藏自己學會了改變顏色。人類的祖先不斷地改變自己：由四肢行走變為直立行走；毛發系統衰退；腦容量變大。（事例排比）

4、魯迅面對半殖民地半封建的黑暗的中國，改變志向，棄醫從文，決心救治國民的精神。

5、蓋文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐,乃賦《離騷》；孫子臏腳,《兵法》修列;不韋遷蜀,世傳《呂覽》；韓非囚秦,《說難》、《孤憤》,詩三百,大抵圣賢發憤之所為作也。

6、故天將降大任于斯人也,必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚,空乏其??故天將降大任于斯人也，必先苦其心志,勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。

四、精彩結尾：

1、朋友，如果你想擁有完美的人生，請彎腰側身！（號召式）

2、有時，彎腰就如同蟬蛻，只有經過改變自我甚至否定自我的痛楚，才會創造一個全新的自我。學會彎腰吧！只有彎腰，我們才能通過生命中那一道道狹窄的“門”，才能發現更廣闊的天地，讓“肢體”自由舒展。在彎腰這個簡單的姿勢里，蘊涵著無盡的智慧和力量。（點題式）

3、追求成功的過程中，我們十有八九不會一帆風順，一定會遇到困難、碰到瓶頸，也一定有“頭撞南墻”的時候。

現實世界中有太多的事情就像“大山”一樣，是我們無法改變的，或至少是暫時無法改變的。“移山大法”啟示人們：如果事情無法改變，我們就改變自己。如果別人不喜歡自己，是因為自己還不夠讓人喜歡；

如果無法說服他人，是因為自己還不具備足夠的說服能力； ??

4、如果我們還無法成功，是因為自己暫時沒有找到成功的方法。（復句排比）要想事情改變，首先得改變自己。只有改變自己，才會最終改變別人；只有改變自己，才中以最終改變屬于自己的世界。

五、例文：

人生的路上，學會屈服

江蘇省西亭高級中學高三（8）班 劉言芳

天空因為容忍了閃電雷鳴一時的猖獗，才有了浩渺空邃；

大海因為容忍了驚濤駭浪一時的放肆，才有了寬闊浩翰；

森林因為容忍了弱肉強食一時的殘酷，才有了綠茵蔥蔥；

泰山容其一粒沙土，方顯其高大；

江湖容其一絲細流，才鑄其輝煌；

人生是一座高樓大廈，那么適時屈服便是大廈的根基。

還記得三閣大夫拋石投江的那一刻，何其豪壯，可他未曾想過，生命不只有那一種選擇，適時的屈服也是一種選擇，也許屈服之后的生命會更加壯闊。

還記得海明威舉起槍對準自己的腦袋，海子平靜地躺在鐵軌上的那一刻，在人

生路上的小門面前，他們選擇了死亡，殊不知，“屈”向這扇小門，人生才能得以延續，得以發展，得以再次輝煌。

可記否，勾踐臥薪嘗膽那份壯舉，他在人生的小門前，選擇了“屈”，“苦心人，終不復，三千越甲可吞吳”的豪邁成就了他最終光彩的一生。

相比這下，勾踐的“屈”贏得了生命的輝煌。

人生是一杯品不完的香茗，那么適時屈服便是該杯中的茶葉。

還記得有這樣一個故事，一個驢子不小心掉進了井里，這是一個空井，而且很深，驢子想爬上去是不可能的了，于是大聲吆喝，尋求人類的幫助，周圍取信了一些人，他們試圖用繩子將驢子弄出來，可驢子到底是驢子，它無法像人類那樣順繩爬上來，人類試了好久，終究沒有成功，驢子也絕望，它想向這扇它人生的小門屈服，人類也正想離開，有人建議把這口空井填實了，免得再有動物掉進去，于是大家一起努力，驢子驚奇地發現，借助一點點的泥土，它竟可以緩緩上升，于是最終它又重見了光明。

屈服之后，驢子重新獲得了生命，人生路上，屈服有時會給你帶來意外的驚喜。

屈服是一道鐵墻鐵壁——固若金湯；

屈服是一杯濃濃香茗——歷史飄香；

屈服是一掬山間清泉——清新淡雅。

適時屈服天地寬，人生路上，請有意者，多擷取！

人生的路上，請學會“彎腰”

江蘇省西亭高級中學高三（8）班 朱砂

人生是一條多岔的山路，不盡的崖坎，不盡的艱險，于是便有了墜落深淵的悔恨，迷失方向的悲愁；人生是茫無涯際的海洋，不盡的風浪，不盡的旋渦，于是便有了驚濤駭浪的危險，擱淺沙灘的煩憂。

人生的路上，太多太多的羈絆，太多太多的阻礙，有時，忍耐與低頭并不意味著屈服，而是積聚力量準備著下一次的成功。所以，面對人生路上的小門，請學會彎腰。

“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。”也許突如其來的暴風雨會合原本心情不佳的你悲哀，但你不需要以在暴雨中佇立的方式來表達你的反抗，為何不撐起一把傘，靜待雨季的離去；也許突然降臨的寒冬會使衣袖單薄的你寒冷徹骨，但你不需要以整個身軀去撞擊冬天的大門來表達你內心的不滿，為何不裹上厚重的棉被，笑看春天的到來。

人生有許許多多我們始料不及的事情，真是“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”，要不，怎么有“行路難，行路難，多歧路，今安在”的感嘆，但是，如果你能夠在人生的路上，彎下自己的腰，那你還會詠出“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的壯志凌云，萬千豪氣。

想當年西楚霸王項羽在敗于劉邦的手下烏江自刎，為后人留下“至今思項羽，不肯過江東”的哀嘆。若是以項羽的才智，天下還有一爭，只是他倔強的心不愿承認自己的失敗，不愿茍活于人世，只愿成為海上一縷怨魂。

一個同樣失去天下的王者，一個淪為階下囚的男人，越王勾賤，忍辱偷生，最終“苦心人，天不負，三千越甲可吞吳”。

弗羅伊德說：人生就像一盤弈棋，一步失誤，滿盤皆輸，這是人生的可悲之處，但是人生還不如弈棋，不可以重新再來，也不可以悔棋。

那么，在這僅有一次的生命中，我們要怎樣做呢？為自己一次次的失