第一篇：《揀麥穗》教案設(shè)計 6 - 成長博客博客教育博客教師博客

《揀麥穗》教案設(shè)計

作者：許淑麗

一、教學目標

（一）知識目標

1．了解作者及散文的文體特征。

2．理解作者對人間純真的感情的贊美。

（二）能力目標

探究文章的寫作技巧及深層意蘊，提高散文的鑒賞能力。品味文章的精彩語句，學習作者運用語言的技巧。

（三）德育目標

學習在人與人的交往中真情以待。

二、教學重點

1．引導學生體會作者語言中所蘊含的感情。

2．品味文章語言，學習運用技巧。

三、教學難點

1．理解文中關(guān)鍵語句的深刻含意，引導學生體會作者對人間真情感的贊美。

2、體會散文的思想性和文學性。

四、教學方法

1．討論點撥法。教讀本文，在學生自讀的基礎(chǔ)上，展開第一輪“泛讀式”討論，引導學生初步感知文意；接著展開第二輪“探究式”討論，品味含意豐富深刻的語句，引導學生理解作者所要贊美的人間純真的感情；最后是“交鋒式”討論，引導學生感受作品的感情基調(diào)，學習在人與人的交往中的真情付出。

2．探究拓展法。以學生自行探究研討為主，力求從課文寫作技巧出發(fā)向縱橫拓展，力求從學習理解向遷移運用轉(zhuǎn)化，從而達到提高思維層次，增強學習能力，完善學習素養(yǎng)的目標。

五、課前準備

準備多媒體課件、文字資料、圖象資料等；讓學生預習并解決字詞。

六、課時安排

2課時

第一課時

【教學要點】

了解作家作品，整體感知文章內(nèi)容，理解文章對人間純真的感情的贊美；師生共同研習課文，分析文章的主旨。

【教學過程】

一、導入設(shè)計

童年，是人生最美好、最純真的時光。同學們，你們對自己的童年有什么樣的回憶呢？是不是有很多開心的事情發(fā)生呢？（請學生作答）好，大家的童年都是多姿多彩的。今天我們就來看一看作家張潔的童年發(fā)生了什么有趣的事情呢？請大家翻開課本68頁，《揀麥穗》（板書）

二、導讀

（一）回顧散文文體特征，復習舊知識。

（二）作者簡介。（請學生作答，老師予以補充。）

提示：張潔(1937-)，當代作家。著有作品集《張潔小說劇本選》，小說散文集《愛是不能忘記的》、《方舟》，小說集《祖母綠》，長篇小說《沉重的翅膀》(獲全國第2屆茅盾文學獎，曾被譯成德、英，法，瑞典等多種文字出版)。《只有一個太陽》，散文集《在那綠革地上》以及《張潔集》等。她的作品以濃烈的感情筆觸探索人的心靈世界，細膩深摯，優(yōu)雅醇美。

三、初讀文章，“泛讀式”討論，學生初步感知文意

1．快速閱讀，初步感知文意。

教師提醒學生積累一下詞語：

（1）死乞百賴：糾纏個沒完。

（2）戲謔：開玩笑。（3）步履：步行，步伐。

（4）蹣跚：腿腳不靈便，走路艱難的樣子。（5）約莫：揣測、估計

（6）企望：期盼，盼望。

2．四人一組，組內(nèi)交流閱讀感受。

四、再讀文章，“探究式”討論，整體把握文意，深層探究，理解作者的感情

1．提出問題，學生帶著問題細讀文章。

問題：①課文開頭部分寫到農(nóng)村姑娘揀麥穗時的夢，為什么要寫她們呢？刪掉可不可以？（解決課后習題第一題）②“我”揀麥穗時的夢是什么？

③賣灶糖的老漢真的是要娶“我”嗎？為什么要如此疼愛“我”？

④“我”是一個什么樣的人？老漢又是一個什么樣的人呢？

2．組內(nèi)討論交流。請個別學生發(fā)言，持有不同意見的課自由發(fā)言。提示：①文章先講述了村姑們幻滅的夢作為下文的鋪墊和映襯，暗示了世俗婚姻的愚昧和廣大農(nóng)村婦女在愛情婚姻方面的不幸，更哀嘆了人生美好事物的易逝——連自己都不自覺地就放棄了，就像那些農(nóng)村姑娘一樣。奠定全文的情感基調(diào)（令人傷心、惆悵）與后面寫到的小姑娘的揀麥穗是的夢以及最后夢的破滅形成對比描述。我們不難發(fā)現(xiàn)，兩種美夢實際上有著巨大的反差。一種是幻滅的夢，一種是失落的夢。因此不可以刪掉。

② “我”在剛剛能夠歪歪趔趔地提著一個籃子跑路的時候，就跟在大姐姐的身后揀麥穗了。別人戲謔地問她為什么揀麥穗，她“大言不慚”地說：“我要備嫁妝哩。”別人又問她要嫁給誰，答曰：“我要嫁給那個賣灶糖的老漢。”不諳世事、憨態(tài)可掬的話充滿了童趣。

③賣灶糖的老漢并非真的要娶“我”，只是“我”童真的感情慰藉了那個孤苦老漢，他珍惜這份童真的情感。他以實際行動回報了小女孩純真的感情，每逢經(jīng)過村子，他總是帶些小禮物給她。因為賣灶糖老漢對“我”的疼愛不僅是帶一些小禮物給“我”如此，還表現(xiàn)在尊重“我”的內(nèi)心上，他保護“我”的感情，在“我”懂事知道害臊后，不再稱“我”是他的小媳婦。他的愛至真,至善,至美，是作者謳歌的愛。

④“我”是一個天真爛漫，幼稚純真.天真無邪的小女孩；老漢是十分慈祥和善的人，以賣灶糖為生，勤勞而樂觀，對“我”很好，并非是真的想要娶“我”，“他那樣樸素地疼愛我——沒有任何希求，也沒有任何企望的”。

板書：

村姑們——幻滅的夢

揀麥穗

小女孩——失落的夢

3．總結(jié)：作者通過村姑們“揀麥穗”的夢的幻滅表現(xiàn)對扭曲的人生形式的否定；通過小姑娘與老漢的故事表達了她對人與人之間純真感情的贊美。

五、學生朗讀文章，進一步深刻領(lǐng)會文意。

六、理解作者感情，“交鋒式”討論，合作研討，開放探究。

提問：1．“煙荷包”在文中寄托了作者怎樣的思想感情？為什么作者常常要想找到那個像豬肚子一樣的煙荷包？（解決課后習題第三題）

提示：①“煙荷包”寄托了作者對老漢的思念與感恩之情。象征著人與人之間純真的感情。

②“煙荷包”雖然粗糙、丑陋，但它飽含了作者對老漢所給予的那份樸素的疼愛的回憶，作者想找到它，就是想找到生活中樸素的溫愛，這種溫愛是作者一生最寶貴的精神財富。

2．提供反例：報紙曾經(jīng)報道了這樣一則新聞。馬路上一位老婆婆被一輛出租車所撞，肇事司機迅速逃逸。一位男子自告奮勇要送老婆婆去醫(yī)院，想請路人留下個聯(lián)絡(luò)方式證明事情經(jīng)過，誰知路人無人肯簽。后來男子與另一不留姓名的貨車司機送老婆婆到醫(yī)院之后被老婆婆家屬反咬一口，認定他就是肇事司機。提問：你怎么看待這件事？你心目中理想的人與人之間的關(guān)系應該是怎樣的？

學生思考，并相互交流。提示：真愛的失落，路人與老婆婆的家人均不信任男子，人與人之間失去信任。3.那你是否能講出現(xiàn)實生活中體現(xiàn)人與人之間純真感情的故事呢？（學生自由發(fā)言）

提示：長途汽車上，陌生的鄰座為暈車嘔吐的你遞上一張紙巾。縱然只是舉手之勞，縱然是陌生人，這個舉動也足以證明人與人之間可以存在著純真的感情。總結(jié)：現(xiàn)實生活中，也許我們也遭遇愛的幻滅，就如課文中村姑們夢的幻滅一般，但是我們對于真愛的追求從來沒有中止過，我們也應該相信真愛的存在，人與人之間是可以真誠相待，彼此相愛的。

七、布置作業(yè)。

1．熟讀課文，深刻理解作者的感情。

2．思考寫作上作者是通過什么方法來形成怎樣的感情基調(diào)的。

第二課時

【教學要點】

在熟讀課文、理解作者的感情基調(diào)的基礎(chǔ)上，探究文章的感情基調(diào)形成，學習作者的寫作技巧。

【教學過程】

一、品讀文章，感受作品的感情基調(diào)，賞析文章中表現(xiàn)作者情感的細節(jié)。

1、問題：你讀這篇文章的時候是什么樣的感覺？你覺得作者的感情是如何的？ 提示：文章的感情基調(diào)是微帶感傷的感情基調(diào)，令人傷心，惆悵。

2、品味文中語言，體會細節(jié)情感。

（1）．等到田野騰起一層薄霧，月亮像是偷偷地睡過一覺重又悄悄地回到天邊，她方才挎著裝滿麥穗的籃子，走回自家那孔破窯的時候，她想的又是什么呢？

唉，她能想什么呢！

學生讀，然后四個同學一組思考討論問題：

去掉加點的部分，表達效果有什么不同？

（① 月亮升起仿佛是隱秘的，羞澀的，猶如少女揀麥穗時的心情。

②突出“能”，她們沒有太多的奢望，只想嫁個好人。）

（2）．覺得多少年來，她們揀呀、縫呀、繡呀，實在是多么傻啊！她們要嫁的那個男人，和她們在揀麥穗、扯花布、繡花鞋的時候所幻想的那個男人，有著多么大的不同，又有著多么大的距離。但是，她們還是依依順順地嫁了出去，只不過在穿戴那些衣物的時候，再也找不到做它，縫它時的那種心情了。學生讀，四個同學一組思考討論問題：

第一處加點部分與前文“揀呀、縫呀、繡呀”似乎有些重復，換成“當初”，不是更簡潔嗎？“依依順順”去掉之后，表情達意有什么不同？作者在這里流露出怎樣的感情？

（① 強調(diào)她們?yōu)闇蕚浼迠y做了許多，而這一切在她們出嫁時全都成為一場虛空，更顯出惆悵和傷感。

②“依依順順”有這樣的意味：夢幻破滅就破滅吧，認命吧。這里有對現(xiàn)實的無可奈何，屈服和認同。作者對她們依依順順的出嫁有否定，更多的是同情和理解。）

（3）．真的，我常常想念他，也常常想要找到那個皺皺巴巴的，像豬肚子一樣的煙荷包。可是，它早已不知被我丟到哪里去了。

學生讀，思考討論問題：

把“常常”換成“很”，好嗎？“皺皺巴巴的，煙肚子一樣的”用詞既不美，又與前文重復，刪掉也不影響句子表達，那么可否刪掉？最后一個句子表達了作者怎樣的感情？

（①“很”表明感情的程度深，刻骨銘心，“常常”指從那時到現(xiàn)在思念頻率之高，過去的經(jīng)歷，和老漢之間純真的情意從未忘懷，表達“我”對逝去的美好事物仍抱有不滅的懷念與追求。

②多次提到“皺皺巴巴的，煙肚子一樣的”煙荷包，是因為它會讓人想到純真的童年時代，寄托了“我”兒時純真的夢想和對美好感情的憧憬。最后一句傳達出作者對美好感情和美好事物逝去的惆悵與感傷，與作品開頭營造的淡淡的哀愁這種感情基調(diào)相一致。）

（4）那棵樹的頂梢梢上，還掛著一個小火柿子。小火柿子讓冬日的太陽一照，更是紅得透亮。那個柿子多半是因為長在太高的枝上，才沒有讓人摘下來。真怪，可它也沒讓風刮下來，讓雨打下來，讓雪壓下來.……

我仍舊站在那棵柿子樹下，望著樹梢上那個孤零零的小火柿子。它那紅得透亮的色澤，依然給人一種喜盈盈的感覺。……（課后習題第二題）

①、請問這里運用了什么表現(xiàn)手法？（象征）

提示：象征：就是在文學作品中，明寫甲事物，借寫甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作為一種表現(xiàn)手段，一種具體形象，也要求給予充分注意。

運用了反襯手法。用“紅得透亮的色澤”、“喜盈盈的感覺”反襯“我”聽到賣灶糖老人離開人世時極度悲哀的心境，這里以樂景寫哀景，使悲哀的感受更透徹肺腑。②．“小火柿子”在這里有什么象征意義？

“小火柿子”在這里象征了自然界中那些生命力頑強的美好事物，它們歷經(jīng)風雨，不改本色。

③、寄托了作者什么樣的思想感情？

寄托了對賣灶糖老漢的依戀和喜愛以及對老漢離世的悲傷、痛苦、懷念之情。寄托了作者對人性美對人與人之間純真感情的贊歌，對理想的人生形式的執(zhí)著追求。

3、四人一組，找出你們喜歡的句子，說明原因。

提問學生：讓每個小組談一談所找的喜歡句子，談談他們的感受。以小組為單位，多鼓勵，一個成員發(fā)言，其它成員可以補充。看哪一個小組說得好。

總結(jié)：《揀麥穗》以一種舒緩從容而略帶傷感的筆調(diào)描述一個憨知、純樸的女孩追逐美好的人和事的故事，是對人性美、對人與人之間純真感情的贊頌。今天我們通過誦讀，品味語言分享了張潔的一段令人傷感的兒時經(jīng)歷，感受到她對至真至純的美好感情的渴求，向往。也愿我們每個人心中的那份美好如風霜不倒的火柿子永遠鮮紅透亮。

二、布置作業(yè)

1．寫作一篇有特定的感情基調(diào)的記事散文，五百字左右。

2．課余通過各種途徑選讀張潔的其他散文，并寫一篇讀后感。

第二篇：教育博客

亞洲教育網(wǎng)：

教育博客

聽過新浪博客、網(wǎng)易博客，那亞洲教育網(wǎng)教育博客你聽過嗎？這已經(jīng)不是一個新鮮的名詞了。幾年前亞洲教育網(wǎng)就為廣大中小學校的老師、學生及家長構(gòu)建了專注于教育交流的新方式——教育博客。

剛剛為人父母，怎樣當好孩子的第一任老師？孩子慢慢長大，變得叛逆、莽撞，卻不知如何引導。每天和一群孩子斗智斗勇，晚上回去還有準備第二天的課程，可學生成績不好有時卻得不到家長的理解。父母永遠把自己的意志強加在身上，往往不知道自己最想要的是什么。亞洲教育網(wǎng)教育博客讓所有家長一起面對教子難題，共同分享教子經(jīng)驗；讓所有老師分享育人心得，實現(xiàn)家校有效溝通；讓所有的學生表達獨立想法，拉進親子距離。

亞洲教育網(wǎng)教育博客實現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)、廣電網(wǎng)、電信網(wǎng)的三網(wǎng)融合，大家通過電腦、電視、手機三種不同的終端都能進行互動。學生可以通過寫博客來記錄自己的學習想法、心得，記錄生活，在自己的每一天上留下思考的劃痕；教師可以發(fā)表自己的教育觀點、整理思路，固化知識，獲得更多更好的想法；分享，將自己的有些想法、經(jīng)驗與人分享；交流提高，通過交流產(chǎn)生更多的思維火花，相互提高；交友，互相鼓勵，一路同行。

亞洲教育網(wǎng)教育博客構(gòu)建了全新的教育博客新形勢，推動了我國教育信息化的不斷發(fā)展。

教育博客：

第三篇：教師博客系統(tǒng)

CAJViewer 7.1 PHP是一種服務器端、跨平臺、Html嵌入式腳本語言，它在快速發(fā)展的Web應用中，被越來越多的網(wǎng)站采用。利用PHP進行中小型web開發(fā)應用，會使開發(fā)工作變得更加簡單、高效。本文基于Windows+Apache+Mysql+Php環(huán)境，對PHP的開發(fā)應用進行了研究，參照軟件開發(fā)流程開發(fā)了一個教師博客系統(tǒng)，并展示了整個開發(fā)過程。在開發(fā)過程中，利用PHP面向?qū)ο缶幊烫匦裕帉懥祟悗煳募瑴p少了編碼的出錯率和工作量;利用安裝文件對數(shù)據(jù)庫進行初始化，增強了系統(tǒng)的可移植性:利用文本文件存儲數(shù)據(jù)，減小了數(shù)據(jù)庫負擔，縮減了系統(tǒng)，加快了運行速度。

PHP is a server-side, cross-platform, and html embedded script language which has many advantages.With the rapid development of web application, PHP has been widely used by more and more websites.It is much easier and efficient to program by PHP for the development of small or medium-sized websites.Based on the Windows+ Apache+Mysql+PHP environment, in this paper, the author studies web applications developed by PHP, and also develops a personal' blog system according to standard software development framework.During the courses of development, the author programs some class library files taking advantage of the PHP's OOP properties, which reduces the coding mistakes and workload of programming.The system database is initialized by a setup file, which enhances the system portability.Text file is used as database, which lowers the burden of system database, reduces the system scale and enhances the system running speed.O．問題的提出 O．1博客現(xiàn)狀 0．1．1博客簡介

blog的全名是Web log，中文意思是“網(wǎng)絡(luò)日志”，后來縮寫為Blog，而博客(Blogger)就是寫B(tài)log的人。從理解上講，博客是“一種表達個人思想、網(wǎng)絡(luò)鏈接、內(nèi)容，按照時間順序排列，并且不斷更新的出版方式”。

隨著Blog的快速擴張，它的目的與最初的瀏覽網(wǎng)頁心得已相去甚遠。目前網(wǎng)絡(luò)上數(shù)以千計的Bloggers發(fā)表和張貼Blog的目的有很大的差異。不過，由于溝通方式比電子郵件、討論群組更簡單和容易，Blog己成為家庭、公司、部門和團隊之間越來越盛行的溝通工具，它甚至也逐漸應用于企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)(Intranet)中。

“2004年以來，在國內(nèi)教師博客也成為熱門的網(wǎng)絡(luò)應用之一。教師博客是教育博客中的一種。教育博客面向教育界，是以教育、教學等教育界話題為主要傳播內(nèi)容的分類博客服務。教師博客特指面向各類教師用戶推出的博客服務。教師申請注冊一個博客空間后，就相當于在網(wǎng)上建立了一個交流社區(qū)，利用互聯(lián)網(wǎng)新興的博客(blog)技術(shù)，以文字、多媒體等方式，將自己日常的生活感悟、教學心得、教案設(shè)計、課堂實錄、課件等上傳發(fā)表，以此開展師生(以及其它網(wǎng)民)之間的傳播活動。它超越了傳統(tǒng)時空局限(課堂范疇、講課時間等)，促進了教師個人隱性知識顯性化，并讓全社會可以共享知識和思想。“ 著名的博客中國網(wǎng)、中國教育和科研計算機網(wǎng)等都相繼推出了教師博客服務，使博客日益深入地服務于從幼教到大學的各學科教師的教研活動之中，給教育教學工作帶來了新的氣象。隨著教師博客的大規(guī)模普及，將在傳統(tǒng)基于課堂教學的“教堂式教育模式”之外，催生出真正開放的“集市式教育模式“，推動人類教育事業(yè)的進步。

0．1．2博客開發(fā)技術(shù)

當前，新浪、搜狐、人民網(wǎng)、博客網(wǎng)、網(wǎng)易、和訊等網(wǎng)站，在不斷推出博客服務平臺，各自在資源整合與技術(shù)的架構(gòu)上發(fā)揮了自身的特點和優(yōu)勢。進行博客技術(shù)開發(fā)應用，這對中國互聯(lián)網(wǎng)全面推進博客走近百姓日常生活起到了非常重要的作用。博客技術(shù)后臺服務功能更加便利和高效。不同的網(wǎng)站都以自己獨特的創(chuàng)造性，整合博客技術(shù)初級化的缺陷，在綜合的基礎(chǔ)之上，人們感受到更加完善的博客應用系統(tǒng)被開發(fā)出來。新浪博客技術(shù)具有傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)成熟穩(wěn)定性，搜狐的博客已經(jīng)具有更完美的形態(tài)，博客網(wǎng)的夢之城第二代博客具有更人性化和娛樂性表現(xiàn);新浪的整體架構(gòu)與博客網(wǎng)自主聚合編輯系統(tǒng)和網(wǎng)易部落聚集，都體現(xiàn)了博客交流形態(tài)復雜性與唯美的結(jié)合。

隨著博客技術(shù)的流行，博客技術(shù)形態(tài)會更加具有人性化和高效的服務性，網(wǎng)絡(luò)整體架構(gòu)會發(fā)生更加多樣的變化。創(chuàng)新博客技術(shù)的引進和使用過程，會提出更多的問題需要從整體架構(gòu)上進行思考。集娛樂、通訊和新聞、廣播、影視和商務、政務、企業(yè)、管理等一體性網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)將成熟，全新的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)模式會出現(xiàn)在中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的歷史上。未來的博客將呈現(xiàn)以下發(fā)展趨勢:

(1)博客成為人們普遍接受的交流平臺

BBS、電子郵件、即時短信、通訊已經(jīng)改變了整個未來網(wǎng)絡(luò)走向和應用功能，博客將改變整個網(wǎng)絡(luò)的傳播面貌。它可能集所有的功能來綜合應用，開發(fā)出它作為普及性交流平臺的作用和功能。博客可以應用影視、圖片、廣播和文字等手段與技術(shù)，自由發(fā)布個性化信息的時代。它將整個改變了人類精神交流和文化傳播的模式。傳統(tǒng)的傳播受到了很大的沖擊，人們將要面對博客帶來的深刻變化，并且會適應這種變革中所發(fā)生情景，并且逐步普遍會接受博客這樣的交流平臺。

(2)博客平臺與移動手機傳播互動技術(shù)日益成熟

3G手機的發(fā)展會帶動或加快整個博客平臺技術(shù)很快成熟起來。人們會利用博客平臺來進行影像互動和文字短信的交流，這個既是通訊又涉及到商務活動和娛樂平臺，會迅速推動整個博客與手機互動性服務模式的運行。在不久的將來，人們利用手機閱讀器就可以看電影、看電視、聽音樂、購物、玩游戲或傳播圖像和更換自己的博客。

(3)博客將推動整個傳媒與出版業(yè)發(fā)生變革

自媒體的博客傳播將會改變整個信息化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是新聞和出版業(yè)的發(fā)展未來，將會更多的受到它們的影響和改變。人們關(guān)于媒介信息的需求更加個性化，這并不是說它徹底改變了整個出版業(yè)和新聞界，而是說多元化的社會文化需求，人們更多的偏愛獨特的信息傳播，或者說更多個性化的信息服務，更加具有針對性的信息傳遞。新聞和出版業(yè)會更多的關(guān)注或參與到博客中來，建構(gòu)新聞與出版的平臺，滿足人們對于新聞與出版更多服務與要求。

(4)博客傳播全球化必然是互聯(lián)網(wǎng)未來選擇

全球化的過程，對于互聯(lián)網(wǎng)就是一個無國界的傳播過程。博客就是適應了這種傳播的需要而產(chǎn)生。每一個人，都可以在全球化的過程中建構(gòu)一個自由發(fā)布個性化信息平臺，這就是互聯(lián)網(wǎng)給人們帶來的革命性變革力量。一個開放的社會，實際上，就是一個虛擬世界中更真實的面對現(xiàn)實社會的選擇。博客的發(fā)展是一個必然的過程，全球化的傳播，也是一個能夠給人們帶來更多信息的社會。互動的網(wǎng)絡(luò)社會突破了地域之間人們的阻礙，它給人們帶來了更多的機會和把握未來的機遇。

從技術(shù)上來說，博客系統(tǒng)是基于web模式的，具有基本動態(tài)web開發(fā)技術(shù)的工具都可以進行博客開發(fā)，大多數(shù)web開發(fā)技術(shù)都是HTML嵌入式的，目前，流行的web開發(fā)技術(shù)主要有:

<1)ASP和ASP.NETo ASP(Active Server Pages，動態(tài)服務器主頁)，是一種應用程序環(huán)境，可以利用VBScript或JavaScript腳本來設(shè)計，主要用于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的查詢與管理。以

asp為前身，微軟于2000年1l月發(fā)布了ASP.NET，并與2005年正式發(fā)布了功能更為強大、使用更為簡單的ASP.NET 2.O o

(2)PFIPo PHP(HyperText Preprocessor，超文本預處理器)，其優(yōu)勢在于運行效率比一般的CGI程序要高，而且完全免費，任何人都可以從PHP官方站點(http: //www.tmdps.cn／down／php一52 0RC4-Win32zip ③mysql．40 14-win far下載參考地址：

http：／／www.tmdps.cnm_info:

Mysql> CREATE TABLE IF NOT EXISTS 'blog-cometjnfo'（'id' int(11)NOTNULL auto一ncrement，'blog id' int(11)default'0'，'comet-name' varchar(32)NOT NULL，'cont' text NOT NULL，'add time' datetime default '0000-00-00 00:00:00'，UNIQUE KEY'id'('id'));/

這樣，我們就可以在命令符狀態(tài)下創(chuàng)建了一個表blog comet_ info，并對表的每個字段進行了定義，使用類似語句就可以創(chuàng)建出所有我們需要的表了。4.編碼實現(xiàn)過程

在明確了需求后，我們對PHP進行了探究，接下來，我們又對博客系統(tǒng)分別進行了功能設(shè)計、數(shù)據(jù)庫設(shè)計、文件結(jié)構(gòu)設(shè)計、流程設(shè)計，下面我們來進行最繁瑣也是比較重要的一步，就是編碼實現(xiàn)過程。

為了使編碼過程更加清晰、有層次、易‘懂，我們將文件依次按照類庫文件、安裝程序文件、注冊用戶文件、管理用戶文件、瀏覽用戶文件等四個相對獨立的模塊進行編碼，并在編碼中給出了必要的注釋。4.1類庫文件模塊

4.1.1數(shù)據(jù)庫類文件核心代碼。

此文件在文件夾inc下在文件mysql.php中，這里我們定義了一個數(shù)據(jù)庫類mysql，對用到的數(shù)據(jù)庫操作進行了封裝。這樣，在任何頁面中都可以用include方式引入外部文件的方式進行引用。

一一一一一=inc/mysql.inc.php二一—一一一一一一

class mysql{

///連接服務器、數(shù)據(jù)庫以及執(zhí)行SQL語句的類庫

public $database;

public $server username;

6public $server userpassword;

function mysql()

{//構(gòu)造函數(shù)初始化所要連接的數(shù)據(jù)庫

$this->server username=”root“;

$this->server userpassword=”root“;

}llend mysql()

function link($database)

{刀連接服務器和數(shù)據(jù)庫 if($database==”“)王

$this->database=”newsee manage“;

}else{

$this->database=$database;

} //連接服務器和數(shù)據(jù)庫

if($id=mysql_ connect('localhost',$this->server username,$this->server userpassword)){ if(!mysql_ select db($this->database,$id)){ echo”數(shù)據(jù)庫連接錯誤！!”;exit;} }else{ echo”服務器正在維護中，請稍后重試！!” exit;

} }//end link($database)function excu($query){//執(zhí)行SQL語句

if($result=mysql-query($query)){

return $result;

}else{

echo mysql error();

echo ”sql語句執(zhí)行錯誤！!請重試！!”;

exit;

} }//end

exec($query)

}//end class mysql

?>

文件中使用了構(gòu)析函數(shù)mysql對數(shù)據(jù)庫類初始化了數(shù)據(jù)庫連接的主機、用戶名和密碼，并把數(shù)據(jù)庫查詢、修改等操作作為數(shù)據(jù)庫類的方法進行了封裝。4.1.2函數(shù)庫類文件核心代碼

此文件也在文件夾inc下，我們把各種常用的函數(shù)封裝在了myfunction這個類中，放在了文件myfunction.php里。這個類沒有屬性，只有方法，每個方法實現(xiàn)了一中特定的功能，在外部引入中可以直接使用類的各種方法，從而實現(xiàn)系統(tǒng)操作的各種功能。一一一—=inc/ myfunction.php一一一一二一一一一二

class myfunction王

//////////////刀字符轉(zhuǎn)換:向數(shù)據(jù)庫中插入或更新時用IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIlIlII

function str_to($str)

{

$str--str-replace(“ ”,“?”,$str);

//把空格替換】itml的字符串空格

$str=str一 replace(“<”,“<”,$str);//把 html的輸出標志正常輸出

$str=stree replace(“>”,“>”,$str);//把html的輸出標志正常輸出

$stt=n12br($str);

//把回車替換成html中的br

return $str;

} ////////////////字符轉(zhuǎn)換:從數(shù)據(jù)庫中讀出顯示在表單文本框中用////////////////I/////////

function str to2($str)

{

$str=str_replace(“?”,“ ”,$str);

//把空格替換html的字符串空格

$str=stres replace(“
”,“",$str);//把html的輸出標志正常輸出

return $str;

} //JS彈出信息框

function js_ alert($message,$url){

echo ”“;

} //判斷是否為整數(shù)

function int一 estimation($num)籠

if(eregi(”^[0-9]+$“, $num)){

return true;

}else{

return false;

} //類型記返回類型名稱

function type idto name($type id){

$folie=new mysql;

$folie->link(”“)}

$query=”select type-name from blog type info where id='$type_id“';

$rst=$folie->excu($query);

$info=mysql fetch_ array($rst);

return $info[”type-name“];)//博客信息表中的類型id返回博客類型名稱

function blog type idto_ name($type id){

$folie=new mysql;

$folie->link(”“)}

$query=”select*from blog type info where id='$type_id“';

$rst=$folie->excu($query);

$info=mysqlwe fetch array($rst);

return $info[”type一 name“];

} llll/IIIlI分頁函數(shù)返回:首頁上一頁[1][2][…]下一頁尾頁//////////

function page($query,$page id,$add,$num_per page){ //// include ”mysql.inc“;//////使用方法為: /////$my}new myfunction;////// $query=”“;////// $myf->page($query,$page id,$add,$num}er}age);////// $bb=$aa->excu($query);$bb=new mysql;global $query;

//聲明全局變量 $bb->link(”“);$page-id=$_ GET[page id];//接收page id if($page-id==”“){

$page id=l;

} $rst=$bb->excu($query);$num=mysql一 numes rows($rst);if($num---0){ echo”無相關(guān)記錄!

}else道

$page num=ceil($num/$num_per}age);for($i=l;$i<=$page num;$i++){

if($page id==$i)籠

echo ”[$i]“;

}else{

echo ”?[“.$i.”]“;

}

}

if($page一d==1){

$pagewe up=l;

}else{

$page-up=$pag勺d-I;

}

if($page id==$page-num){

$page down=$page-num;

}else{

$page down=$page id+l;)

if($page id<$pagees num and $page_ num> I){

echo ”下一頁“.}

if($page id>I and $page id<=$page_num){

echo ”上一頁<}}a>}};

}

echo “??第”.$page_ id.”頁，共”.$page-num”頁”;

$pageyjump=$num}er-page*($page id-I);

$query=$query.” limit $pag叼urnp,$num}er-page“;

}

}

}

?>

本文件中，我們自定義了常用的字符轉(zhuǎn)換、彈出信息、分頁等常用函數(shù)，在本 系統(tǒng)里，這些函數(shù)屬于通用函數(shù)。4.2安裝程序模塊

本文件在主目錄下，文件名是install.php，它是數(shù)據(jù)庫初始化頁面，完成數(shù)據(jù)庫 和表的創(chuàng)建功能，第一次運行本系統(tǒng)時，運行一次本頁面程序，運行成功后就可以 把本頁面文件刪除掉。

——一一一一install.php一一一一一一

}}PhP

include ”inc/mysql.inc.php“;

$aa=new mysql;

$bb=new mysql;

$aa->link(”mysql“);

$query=”CREATE DATABASE 'blogwe db'“;

if($aa->excu($query)){

echo”數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建成功!
”;

}

$bb->link(“blog db”);

//創(chuàng)建表:manage user info//

$query=“CREATE TABLE 'manage info'（'id} int(11)NOT NULL auto increment，'manage user' varchar(20)NOT NULL，'manage}rv' varchar(32)NOT NULL，'last time' datetime default'0000-00-00 00:00:00'，UNIQUE KEY'id'('id'))，’;

$bb->excu($query);

echo”創(chuàng)建表:manage一nfo成功!
-;

通過標準的SQL語句“CREATE TABLE tablename(name type......)，然后借助 PHP內(nèi)置的MYSQL支持函數(shù)excu(SQL)，我們依次可以創(chuàng)建表:

// user info//

// blog_type info//

// blog info//

// blog_comm_info!/

// pic info//

接下來一步我們需要初始化管理員用戶名和密碼:

$query=”INSERT INTO

'manage-info' VALUES(1,'admin','admin','0000-00-00 00:00:00')“;

if($bb->excu($query)){

echo”初始化管理員用戶名和密碼:admin,admin
”;

}

echo “OK!”;

?>

在本頁面里，用了七條sql語句在mysql里創(chuàng)建了一個數(shù)據(jù)庫blog_db，然后又分別創(chuàng)建了本系統(tǒng)用到的六個表：manage_ info，user info，blog一 type_ info，blog info, blog-comm info.pic_ info。并對每個表的每個字段進行了定義。4.3注冊用戶功能模塊

注冊用戶是本系統(tǒng)的主要用戶，跟它有關(guān)的文件有主目錄下的loginl.php文件和manage文件夾下的所有文件。

在login.php文件里，實現(xiàn)了注冊用戶的登陸和注冊功能，在manage文件夾里的文件里實現(xiàn)了注冊用戶的所有管理功能，包括常規(guī)設(shè)置(general.php)、友情連接管理(link.php)、圖片管理(pic_ add.php)、博主的話(sta_say.php)、日志分類(module_ add.php)、日志添加(blog_add.php, blog_ edit.php)、日志管理

(blog manage.php)、安全設(shè)置(key.php, session.php)等功能。另外，管理界面文件為user.php，在user.php文件里，實現(xiàn)了動態(tài)包含文件的功能。還有一個menu.php文件是單純的包含在user.php里面的。下面我們對每個文件的編碼和功能進行分析 4.3.1登陸文件核心代碼

本文件通過一個Get變量$一ET[}}register_ tag}}」標志出是用戶登陸還是注冊，然后用分支結(jié)構(gòu)語句分別進行處理，其核心代碼如下:

一—一一=loginl.php=—一—一一二

include “inc/mysql.inc.php”;

include “inc/myfunction.php”;

include “inc/head.p帥，;

$folie=new mysql;

$crazy=new myfunction;

$folie->link(”“)}

刀接受變量

$register tag=$_ GET[”register tag“];

$up_register=$少OST[”upes register“];

$up login=$ POST[”up login“];刀驗證用戶登陸信息 if($up_login==1){

fuser-name=$一OST[”user name“];

$query=”select*from user info where user-name='fuser name' and tag--'1”，;

$rst=$folie->excu($query);

if(mysql num-rows($rst)>=1){

$info=mysql_ fetch array($rst);

fuser-pw=$_ POST[“user_pw”];

if($user}w==$info [“user}w”]){

$_ SESSION[“user name”]一$user name;

$_ SESSION[“user id”]=$info[“id”];

$_ SESSION[“user tag”]=“1”;

$today=date(”Y m-d H:ia“);

$query=”update

user info

set 'las甘ime'='$today'

where 'id'= $info[idJ“';

//$query=”insert

into

user info('user name','user}w','last time')values('$user name','$user-pw','$today')“;

$folie->excu($query);

$crazy->js alert(”登陸成功!”,“manage/user.php”);

}else{

$crazy->js alert(”用戶名或密碼錯誤!“,”index.php“);

}

}else{

$crazy->js alert('’用戶名或密碼錯誤!”,“index.php”);

}

}

//判斷用戶注冊信息，并寫入數(shù)據(jù)庫

if($up一 register=1){

fuser name=$一OST[“user name”J;

if($user name!=“"){

$query=”select*from user info where user name='fuser name“';

$rst=$folie->excu($query);

if(mysql num rows($rst)<1){

fuser-pwl=$ POST[”user_pwl”];

$user}w2=$一OST[“user}w2”];

if($user_pwl=$user}w2 and fuser-pwl!=，”){

$r time=date(“Y m-d H:ia”);

$query=“insert

into

user info('user name','user-pw','r time')values('$user name','$user}wl','$創(chuàng)me')”}

$rst=$folie->excu($query);

if($rst){

$crazy->js_alert(”注冊成功!“,”index.php“);

}

}else{

$crazy->js alert('，兩次輸入的密碼不一致，請重新輸入!”,“index.php?register tag=1 ”);

}

}else{

$crazy->js alert(”用戶名己存在!“,”index.php?register tag=1 “);

}

} }

?>

width=”752“

border=”0“

cellpadding=”0“

cellspacing=”0“ style=”border-collapse:collapse“>

<八r>

<}>

叼tr>

include ”roc/foot.php“;

?> 4.3.2用戶界面文件核心代碼

用戶界面文件user.php中包含了一個menu.php文件，它是用戶操作的菜單選項并根據(jù)菜單選項傳遞給user.php一個操作標志，通過這個操作標志，user.php接收傳遞變量$_GET[”target“]實現(xiàn)了動態(tài)文件包含，從而完成了各種功能頁面的包含功能，其實現(xiàn)代碼為:

$target=$_ GET[”target“];

$target.=”.php“;include $target;文件核心代碼如下: 一一一—一=manage/user.php===--_-一一一二一

$folie=new mysql;$crazy=new myfunction;$folie->link(“")} ?>

$target=$_ GET[”target“];

if{$target=” “){

。品。”一歡迎您登錄多用戶博客管理后臺:一<
一點擊右側(cè)連 進行相關(guān)操作。一”;

}else{

$target.=”.php“;

include $target;

}

?>

<八r>

width=”257“

align=”center“

valign=”top“>

<瓜>

Include“../inc/foot.php”;

?> 4.3.3常規(guī)設(shè)置文件核心代碼

常規(guī)設(shè)置是注冊用戶文件的一些個性化設(shè)置，其設(shè)置數(shù)據(jù)存儲在文本文件中，文本文件在主文件夾下config文件夾里，每個注冊用戶有三個文本文件保存常規(guī)設(shè)置，分別為config*.txe,link*.txt,sta say*.txt命名。本文件中實現(xiàn)了文件的讀寫功能。其核心代碼如下: 一一一=一一一=一=manage/general.php=--=二一=二—一一一

$config tag=$ GET[“config tag”];$name=“config”.$_ SESSION[“user id”];if($config_ tag==1){

刀接收變量

$margin一 top=$ POST[“margin-top”];

$margin bottom=$_ POST[“margin-bottom”];

$backgroun之color=$ POST[“background-color”];

$title=$一OST[“title”];

$copy right=$_ POST[“copy-right”];

//構(gòu)造字符串

$str in=“

$str in.=“global $confg;n”;

$str in.二，’//網(wǎng)頁布局參數(shù)w，;

$str in.=“$config['margin-top']=1”“.$margintop.”“;n”;

$str in.=“$config['margin-bottom'〕二”“.$margin_bottom.”“;n”;

$str_in.=“$config['background-color']=‘，，$background color.”“;n”;

$str in.=“1n”;

$str in.=“//頭信息和版權(quán)設(shè)置坷，;

$str in.=”$config['title']=“".$title.”“;1n”;

$str in.=“1$config['copy-right']=”“.$copy right.”“;n”;

$str in.=“1n?>”;

刀寫入文件

if($fp=fopen('，二/config/$name.inc“, ”w“)){

fwrite($@$str in);

fclose($fp);

}

include”二//config/$name.inc”;} @include”二/config/$name.inc“;?>

常規(guī)設(shè)置

第四篇：教師博客心得體會

教師博客心得體會

鳳陽官塘中學 李松

幾個月前，我在新浪網(wǎng)上了開啟了個人博客，經(jīng)過近幾個月的用心“經(jīng)營”，已經(jīng)初具規(guī)模，有了一定的人氣。在這里，關(guān)于自己博客的一點心得，想跟大家分享一下

隨著時代的飛速發(fā)展，信息已經(jīng)滲透到各行各業(yè)，作為教師更應該走進網(wǎng)絡(luò)。來充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，借鑒別人的經(jīng)驗，搞好自已的 教學，所謂‘‘他山之石，可以攻玉’’。但一切也不能全靠別人，也不能只想要別人的，自己不付出。所以在這種情況下。我建立了自己的博客。在我的博客中，我主要是有以下幾個板塊：

一、語法園地：收集一些初中階段的相似易混詞組，把它們羅列在一起，一方面等于自己記了筆記，另一方面也可以給別人使用，效果還不錯。

二、英語百花園：收集一些英美文化的背景知識，比如像一些小故事，讓更多的教師來看到這些，為以后自己上課來提高學生的興趣很有幫助。

三、教育手記：每個教師在教學中都有自己的教學方法，把它們收集在博客中，讓別人看到，互相看到，互相借鑒，何樂而不為呢？

四、教育教學隨筆：教學能只有教學實踐，還要有一定理論基礎(chǔ)，我把我自己的教學體驗，心得都放在了自己的博客中，來與同行們互相交流，彼此提高。

當然，隨著時間的發(fā)展，我還會慢慢的健全我的博客，像一些“教學后記、教育手記、讀書筆記、學習小記”等等都會出現(xiàn)在我的博客中。上面是我的博客的內(nèi)容，下面再談談我認為如何才能成為一個優(yōu)秀的教師博客

一、美化博客

1、博客文章。

在做博客的時候，先試著放一些網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀的美文，這樣來吸引博友。當然，還是要鼓勵原創(chuàng)作品，把工作上、生活中的所見所聞，寫成心得與體會，放在博客上與博友一起分享。多寫寫原創(chuàng)文章，一則練筆頭，多練多寫，文筆自然會好起來；二則原創(chuàng)文章更能體現(xiàn)個人的品味與內(nèi)涵，讓更多的博友認識自己。

2、博客圖片。

博客里的圖片，可以放置一些個人生活照片。這樣有利于博友認識您，了解您。當然，也可以放置一些自己喜歡的風景、人物等圖片。圖片與文章相互配合，達到一個內(nèi)容豐富、圖文并茂的效果。

3、個性化設(shè)置。

博客在原有的模板基礎(chǔ)上，可以選擇性地放置一些個性化設(shè)置。比如播放器、動畫等。這樣有利于區(qū)別其他博客，突出自己的特點。

二、提升博客人氣

1、每日拜訪好友。

要想認識更多的博友，擁有更多的好友，每日拜訪少不了，而且一定要勤快。

2、及時更新文章，回復留言、評論。

鼓勵大家多寫原創(chuàng)文章，及時地更新文章，讓更多的人瀏覽到您的文章和博客。另外要及時地回復博友在您博客上的留言與文章評論，并及時友好地回訪留言與評論人的博客。禮尚往來是博客交流的一種美德。

3、擁有幾個“鐵桿”博友。

博客上的朋友也跟生活中的朋友一樣，只要您真誠地去對待每一個人，他們都有可能成為您工作上、生活中的良師益友。擁有幾個鐵桿博友，他們每天會主動到您博客訪問、留言、評論，同時把他們博客的人氣也帶動到您的博客來。

試想一下，幾年之后，打開自己的網(wǎng)頁，看到自己幾年的教學經(jīng)歷、點點滴滴又都一一展現(xiàn)在自己的面前，是一件多么幸福的一件事，同時還有自己的一些東西為別人所用，又是多么開心。

以上這些就是我建立博客的目的、內(nèi)容、想法，不過目前，我還是一個寫博客的新手，建立它也只有短短幾個月的時間，所以還是相當?shù)拇植冢蚁嘈牛乙欢〞煤玫拇蚶硭屗絹碓胶谩?/p>

博客是一個展示自我風采的舞臺。我們每個人都可以通過不斷地閱讀文章，撰寫文章來提高自身的文化素質(zhì)，積累專業(yè)知識。希望大家都能把自己的博客做得更加美觀、大方，把自己的風采展示在博客上，讓更多的博友認識您的風采!

5/27/2009

第五篇：新教育博客

新教育——幸福的教育

2017年7月，我校正式成為新教育實驗學校。在新教育實驗的道路上，很幸運自己是一名外小人，在校長的孜孜不倦的追求之下，我能享受新教育帶給自己的成長和改變，真正走上幸福而完整的教育生活光明大道。

新年伊始，伴著室外飄飄揚揚的美麗雪花，我校有幸邀請了張碩果，宋新菊和楊榮三位新教育榜樣教師，給了我們一場新教育的培訓盛宴，這真是一次完美的相遇，使我眼界大開，感受良多。

第一次了解到新教育，也是在外小。教師茗廊里，第一次去找閱讀書，就看到書架上特別多的朱永新，新教育等等，隨手拿起一本《朱永新教育小語》翻看。雖然每頁只有寥寥幾十字，卻字字珠璣，讓人思緒萬千。當時對于“新教育”和朱永新，這兩個詞，都還是很陌生，回到辦公室，我上網(wǎng)了解了一下，才知道，所謂新教育就是讓教師過上一種幸福而完整的教育生活。從本次培訓的三位榜樣老師的課堂和教育分享中，我切實體會到了，她們作為一名教師的與眾不同，以及在她們的新教育所影響下的孩子的與眾不同。

我一直很欣賞新教育實驗所提出的六大行動：營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、熟練運用雙語、創(chuàng)建數(shù)碼校園、構(gòu)筑理想課堂，每一項都使我眼睛一亮。新教育最新的理念是：為了一切的人，為了人的一切，為了學生的一切。這行動和理念都在楊榮和宋新菊老師的課堂上展露無遺。

楊榮老師的晨誦課《星星和花》以及繪本課《小真的長頭發(fā)》，都將低年級孩子的興趣深深吸引住了。楊老師溫柔的引導語言和動情的誦讀，把這一首美麗又充滿想象的詩深深嵌入孩子們童真的心靈，激發(fā)他們對于詩歌誦讀的喜愛，更是打動了我們在場的每一位老師。繪本課也使得我陷入沉思，同樣作為低年級老師，也在講繪本課的我，為什么沒能將課堂上得如此生動，沒能讓孩子們?nèi)硇耐度胂胂螅瑳]能繼續(xù)開拓更多的想象空間呢？也許差別就在于老師的引導語，耐心和鼓勵性的評價吧。平時的我都太過于心急，急于推動故事情節(jié)，急于引導出孩子們充分而確切的想象片段，沒有針對性的鼓勵性評價，漸漸地，孩子們的興趣也消磨了不少。

宋新菊老師的導讀課《時代廣場的蟋蟀》，亦是給孩子們帶來了一場閱讀盛宴，讓作為語文老師的我，同樣被深深吸引，不只是這本書有趣而波折的故事情節(jié)，更多的是老師那幽默而又貼近孩子的語言，最大程度去激發(fā)了孩子的大膽想象，整個課堂就是一個想象力飛翔的蔚藍天空。因此，這節(jié)課才會讓孩子們戀戀不舍，不想下課跟老師告別，感染了臺下的每位老師。

教室，一直被我認為是教學的主陣地，從未想過要用它來為我的教育增加幾分光彩和幫助。但自從進入外小，開始自己著手設(shè)計和布置教室班級文化，也曾下放一點任務給孩子們，在我們師生的共同努力下，原來空無一物的教育已經(jīng)換了新顏，我似乎領(lǐng)略了一些什么。這次的培訓中，三位老師都講到教室，她們的教室，是那么溫馨和飽滿，就似是秋季里即將豐收的美麗原野，充滿了活潑的生命氣息。對于構(gòu)建完整的班級文化系統(tǒng)，張碩果老師的《締造一間完美教室》給了我很多具體可行的辦法和理念。從楊榮老師的“葵花班”和宋新菊老師“小梅花班”，我能清晰看到，班級文化都是孩子們成長的點點滴滴，不需要老師刻意去塑造和照搬他人，因為她們獨特的班級課程能把孩子們每一個成長瞬間都抓住，給每個生命以專屬體驗，讓每一次成長都有儀式感。

以小學為例，新教育的基本課程節(jié)奏： 1.的晨誦

2.每周的讀寫繪（低段）或閱讀課（中高段）

3.每月的整本書共讀、每學期的生命敘事劇展演、每學年的結(jié)業(yè)典禮?? 4.點綴其間的種植課程、科學課程、四季課程、游學課程??，還有那些儀式與慶典，如開學課程、生日課程、節(jié)日課程、畢業(yè)課程等等，孩子們的每一天被賦予不同的意義，生命因為這些特別的日子而聯(lián)系在一起,生命也因此一點點鮮活起來。

小梅花班就是在這樣一個個豐盈而有趣的課程中逐步成長起來的。

正如新教育的理念，為了一切的人，為了人的一切。課程的最終歸宿還是要為了每一個孩子，讓他們的生命個個都充盈而鮮活，作為老師與這些快樂的生命編織交融在一起，教師也定能走進完整而幸福的教育生活中！今后，我將努力看書，學習，豐富自我，繼續(xù)前行！