第一篇：獨立鉆石棋教案

教學過程

一、出示一首詩《獨立的心》課堂引入

1、上課之前老師給大家帶來了一首詩朗誦，我們一起來欣賞。你能說說你是怎么理解獨立這個詞的嗎？ 學生交流。

一個獨立的人，有獨立的思想，獨立的人格，有獨自生活的能力和獨自思考的能力。

2、今天的益智課堂老師帶給大家一種獨立的棋，同學們猜猜獨立的棋是什么意思呢，這個獨立是怎么個獨立呢？

一個人玩的，一個人思考的，挑戰自我的。棋的名字叫獨立鉆石棋。

二、觀察棋盤，介紹行棋規則

1、我們先來觀察觀察棋盤和棋子你有什么發現？

軸對稱圖形，中心對稱圖形，一共32個棋子，棋盤最中間不放。

2、一個人怎么玩呢？ 出示行棋規則。

獨立鉆石棋的玩法似中國跳棋，但不能走步，只能跳。棋子只能跳過相鄰的棋子到空位上，并且把被跳過的棋子吃掉。棋子可以沿格線橫、縱方向跳，但是不能斜跳，剩下的棋子越少越好。

三、了解規則，初步嘗試

1、了解了游戲規則，我們一起來挑戰，先來走第一步吧，想一想，第一步你要怎么走？

出示兩名同學，有什么不一樣嗎？對比一下，你有什么發現？ 選擇棋盤，你發現什么？為什么會這樣呢？看來這樣的情況是因為獨立鉆石棋棋盤特有的特點決定的。第一步一共有幾個棋子可以選擇呢？ 為什么？其它棋子為什么不能選呢？

2、再走兩步

展示學生的兩步是怎么走的

兩步吃兩子，或出現連跳。介紹這樣的連跳是算做一步的。連跳有什么好處呢？ 可以只走一步而吃掉幾個子。

3、同學們，請把剩下的棋全部走完，看一看，你能剩下幾個子。學生匯報（誰來說說你剩下了幾個子啊）

同學們，你們真棒，老師第一次玩這棋的時候剩了九個子，還有一次剩了十幾個子，你們真了不起。同學們，你們最好的剩了幾個子啊？ 這位同學剩的子為什么少呢？

看來行棋時有更好的方法策略和一些注意事項。

四、感受行棋方法，注意規避問題

1、展示學生剩子棋盤，對比展示

提問：同學們，你們覺得我們的剩子基本都集中在哪了啊？ 課件出示容易剩子的區域。

2、同學們，我們想一想，邊緣的這些棋子我們要怎么處理呢？ 請同學們復盤，一邊行棋，一邊思考，盡量不讓邊緣剩下棋子。同學們，你們有好的方法了嗎？誰來給大家演示一下。我們先從這一邊為例可以嗎？

展示學生不同方法，跳出來或者吃掉棋子。

問：我們的這些好策略可以用在其它的邊緣嗎？任選一邊嘗試。同學們的這些思考太棒了，通過同學們的努力思考，你有沒有喜歡上這種有意思的棋呢？

3、帶著這些思考，請同學們再次向全局發起挑戰，看這次你是不是比原來棒了。

通過不斷的思考，我們一次比一次棒了，在每一次思考中，我們的邏輯思維能力都更強了。獨立鉆石棋就是一種挑戰自我，提升自我的棋。這種挑戰自我的精神在學習生活中也是非常重要的。

4、這一次，帶著我們的挑戰精神，認真思考，再次嘗試，最后我們一定又會有些新的思考，一起來挑戰吧。學生交流新思考。

5、同學們，你們知道獨立鉆石棋最好的結局是剩幾個棋子嗎？ 剩1個，并且剩在棋盤最中央。

這對于初次接觸獨立鉆石棋的我們來說，是一個挑戰。可能需要很多次的嘗試、思考、調整。

可能一時我們很難達到最理想的結果。但那又有什么關系，獨立鉆石棋就是挑戰自我的棋，通過我們的思考和挑戰，我們的思維會越來越靈活，我們也會離我們的目標越來越近，敢于不斷的挑戰自己，就是最棒的。

五、拓展獨立鉆石棋棋盤的變形，和獨立鉆石棋的多種玩法。

1、同學們你們知道嗎，因為獨立鉆石棋的挑戰性和有趣性，深的全世界人的喜愛，也發明出了很多棋盤的變形，和多種玩法。課件展示：

第二篇：學棋教案

蘇教版二年級語文下冊 學棋教學設計

課題：

13、學棋 總課時： 3 本課時 第一課時 【教學目標】

1.學會本課10個生字，認識1個偏旁。2.理解由生字組成的重點詞語。3.初讀課文，能讀正確、流利。

4理解課文內容，懂得讀書學習要專心致志。【教學重難點】: 重點：能正確、流利的讀好課文。難點:正確、美觀地在田字內書寫生字。【教學準備】：課件 【教學過程】：

一、導人新課

1、有同學愛下棋嗎?[板書：棋] 指名讀“棋”

問：怎樣記住這個字？（用“期”記住這個字。）你們知道有哪些棋?(課件展示：象棋、圍棋、軍棋??)

2、有兩個學生去學棋。(板書：學)他們學的是圍棋。圍棋在戰國時就有了，它分白子和黑子，后來圍棋又傳人日本和歐洲，現在呀，它已列人體育運動競賽項目了，很多人都愛好它。

3、課文中的兩個學生向誰學下圍棋?兩人怎么學的?最后的結果怎么樣呢?讓我們一起來學第13課。齊讀課題

【設計意圖】讓學生疏通課文、初步感知課文內容。先通過質疑的方式來揭示課題，介紹有關圍棋的知識，激發學生的閱讀興趣。

二、初讀指導

1、自由朗讀課文，不認識的字借助拼音讀準字音。讀完后把生字畫出來。

2、分男女兩小組，用自己喜歡的方式讀課文，相互合作，糾正錯誤。

3、檢查自讀情況。

（1）出示生字詞，注意正音，師生評議。①讀好文中生字

出示生字：棋 圍 能 專 致 另 鵝 弓 箭 作 誰來做小老師，把你已經認識的字讀給大家聽？ 引導學生找出容易讀錯的生字歸類讀

平翹舌音：專 致 作、后鼻音：能 另 弓、三拼音：專 箭 作 ②鞏固新詞的讀音 再來看文中的詞語，看看誰是咱們班里的識字大王？ 出示：能手 棋藝 能手 圍棋 長進 天鵝

拉弓射箭

遠近聞名 專心致志

先指導學生帶拼音自讀、指名讀、分小組讀準詞語，再去掉拼音指名讀、開火車讀、齊讀生字詞。

（2）各自輕聲讀課文，解決問題

課文中的兩個學生向誰學下圍棋?兩人怎么學的?最后的結果怎么樣呢?（3）重點指導讀好以下長句子：

一個學生專心致志，一邊聽/一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方/還要問上幾句。他想，要是用弓箭把他射下來/該有多好哇！

后來，那個專心聽講的學生/成了出色的棋手，而那個老是走神兒的學生，棋藝一直沒有多大的長進。

4、齊讀課文

【設計意圖】整體感知，通過反復的讀，整體把握文章內容，并通過交流，共享對課文的認識。

三、指導寫字

1、出示所有生字：讀字音，看字型，想字義。

2、讓學生嘗試找一找字形結構是同一類的字，并說說在田字格里該怎么來寫。如棋、作和致、能、鵝都是左右結構的字，前兩個左窄右寬，后三個左右等寬。

3、教師要示范書寫，指導寫好關鍵部位。弓、專、鵝三個字要按筆順描紅，前兩個字，筆畫少，折畫多，不易寫好。鳥字旁要寫得窄一些，最后一筆橫不要太長。

4、學生跟師書空，在習字冊上描紅。

四、作業

1、習字冊描紅。

2、正確、流利有感情地朗讀課文。

第二課時 【教學目標】

1.理解“能手、遠近聞名、專心致志”等詞語的意思。2.理解重點詞句，滲透詞句訓練。3.能正確、流利、有感情地朗讀。

4.通過朗讀，對比兩位學生學棋的不同表現，懂得讀書要專心致志的道理。【教學重難點】

重點：理解“獨一無

二、專心致志”等詞語；能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點:理解課文，使學生懂得讀書學習必須要專心致志，并落實在行動中。【教學過程】：

一、復習生字詞，了解課本內容

1、出示詞語 指名朗讀，齊讀。能手 棋藝 能手 圍棋 長進 天鵝

拉弓射箭

遠近聞名 專心致志 你能用其中的一個詞語說一句話嗎？

專心致志 能手 用因為??所以??把這兩個詞連起來說一句話

2、課文寫了一件什么事？誰能用一句話來概括一下？

3.過渡：秋是下圍棋的能手，當然有人跟他學棋了，大家看，有兩個學生拜他為師了。【設計意圖】創設學習情境，與學生談話交流上節課的學習收獲，以喚起學生對課文的回憶。

二、學習第一段

1、指讀第一段，你們知道了什么？（板書：秋 能手）（1）誰來介紹一下秋？

（句式訓練，如：秋是古時候下圍棋的能手，他的棋藝遠近聞名）（2）交流：秋是下圍棋的能手。（板書：能手）什么是能手？（3）從哪兒你可以看出他是下圍棋的能手？因為他的棋藝遠近聞名。換詞理解“遠近聞名”（世界文明，非常有名??）讀詞語。一提起秋，人們會說什么？（秋下棋可厲害拉，沒人能比得過！）

2、指導朗讀：秋的棋藝真的是很高超，你們佩服他嗎？誰來讀第一自然段？誰來夸夸他？秋的棋藝這么高超，多么了不起，我們要讀出贊美的意思。

3、過渡：秋的名聲太大了，來跟他學棋的人很多。有這樣兩個學生也來拜秋師為師了，跟他學下棋。（投影圖片）他們是怎樣學的呢？

三、學習第二自然段

1.指導看圖：大家仔細看，這兩個學生是怎么學棋的？

2.自由讀課文，找出寫他們學棋的句子。

3.交流：一個學生是怎么學的？

①指名讀，并出示句子：一個學生專心致志，一邊聽一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方還要問上幾句。

②讀讀句子，你能讀懂哪個詞最能概括這位學生的學習態度？（板書：一個學生 專心致志）你還知道那些詞也能表示學習認真勤奮的(換詞練習)，還有哪些詞語能看出他學得很專心？（聽、看、問）

③講解：“一邊聽??一邊看??”這個句式表示“看”和“聽”這兩個動作是同時發生的，這位學生學得多認真啊！

④指導朗讀:誰能讀出一個學生學棋的認真勁兒，指名讀，師生評價 4.再交流：另一位學生又是怎樣學的？

①指名讀，并出示句子：

另一個學生呢，聽著聽著就走了神兒，覺得面前好像飛過一只美麗的天鵝。他想，要是用弓箭把它射下來該有多好哇！想著想著，雙手不由得做出了拉弓射箭的動作。老師發現了，提醒他注意聽講。可他只聽了一會兒，又去想別的事了。

②自由練讀，你能用一個詞來概括他的學習態度嗎？（板書：另一個 走了神兒）

③討論：你是從哪些地方讀懂他學得走了神兒？（想著想著??不由得；又去想別的事了。抓住三個動詞：聽、想、做）

④指導朗讀:體會他學習不專心的態度，讀出另一個學生走神的感覺，如果你愿意可以在需要的地方，加上一些動作。

5.男女生對比朗讀兩段話，引導學生進一步明白兩個學生不同的學習態度。

【設計意圖】根據上節課提出的問題分塊閱讀理解，抓住課文重點、難點，將兩種學習態度和兩種不同結局形成的鮮明對比，清楚展現在學生面前，幫助學生更好地領悟課文內涵。通過找關鍵詞、句，理解課文，并在朗讀中感悟。

四、學習第三自然段

1、過渡：這兩位學生一同去拜秋為師學棋，一個專心致志，另一個呢？唉，卻是走了神兒呀！到底他們的結果結果怎么樣呢？大家自由讀讀課文的第三自然段。

【設計意圖】趁熱打鐵，讓他們自己找原因。這樣不僅激起了學生的求知欲，培養了他們善于發現問題的能力，還解決了學習中的問題。

2、學生帶著以上問題自由練讀課文。

3、讀后交流：后來，那個專心聽講的學生成了出色的棋手（板書：出色的棋手）。而那個老是走神兒的學生，棋藝一直——沒多大長進（板書：沒多大長進）。

4、理解：“出色”是什么意思？（格外好、超出一般的意思）；“老是”是什么意思？（總是、一直的意思）；“一直沒有多大的長進”說明什么？（有點兒進步，但進步很小）

5、語言訓練：一位學生學得很出色，另一位學生卻一直沒多大的長進，這是為什么呢？完成填空：

一個學生因為（），所以后來成了（）的棋手；而另一個學生因為（）所以棋藝（）。看來，學習、讀書時都要（），不能（）。

6、指導朗讀，讀出對專心學習的學生贊揚，對總是走神兒的學生的惋惜（含批評）的意思。

五、圍繞板書，總結課文：有兩個學生一起去向秋學下圍棋，一個學生（專心致志），最后（成了出色的棋手），而另一個學生（總是走神兒），最后（沒有多大長進）。從這里我們可以看出，將來能成為有出息、對社會有用的人。

六、聯系實際，通過這個故事的學習，你覺得你在今后的學習應該要怎么去做 呢？

第三課時 【教學目標】

1.練習用“一邊??一邊??”造句； 2.能正確、流利、有感情地朗讀。3.通過學習，懂得讀書要專心致志的道理。【教學重難點】

重點：復習鞏固生字新詞，學會正確到運用。

難點:練習用“一邊??一邊??”造句。

【教學過程】：

一、復習鞏固

1、聽寫詞語

能手 棋藝 能手 圍棋 長進 天鵝

拉弓射箭

遠近聞名 專心致志

2、回答問題

一個學生因為（），所以后來成了（）的棋手；而另一個學生因為（）所以棋藝（）。看來，學習、讀書時都要（），不能（）。

二、指導造句。

1、例句

他一邊聽一邊看老師在棋盤上布子。

講解：“一邊聽??一邊看??”這句話中“聽”和“看”兩個動作是同時發生的。

2、指導用“一邊??一邊??”練習造句。

中秋夜，我們全家人圍坐在一起，一邊吃月餅一邊賞月。

補充句子：六一兒童節到了，小紅在舞臺上開心得一邊唱歌，一邊（）。

媽媽今天的心情很好，一邊（），一邊（）。

動物園的猴子可調皮了，對著我們一邊（）一邊（）。三.完成課堂口頭練習

1.仔細分辨，認真識別

致、志：（）愿（）趣（）氣 同（）興（）立（）細（）專心（）（）弓、工、公:（）作（）平（）園（）業（）箭（）雞 做（）彈（）2.比一比，再組詞

餓（）盆（）提（）其（）

鵝（）盤（）題（）棋（）

3.小朋友們都知道，手屬于人體的一部分，但也要知道，擅長某種技能的人我們稱為某某手。你能練一練嗎？ 棋手 擅長下棋的人 騎手擅長多種技能的人 歌手 擅長騎馬的人 快手 比喻得力的助手 多面手 擅長唱歌的人 左右手 做事敏捷的人

四、課后練習

1、把這個故事講給熟悉的人聽。

2、讀句子，完成練習

后來，那個專心聽講的學生成了出色的棋手，而那個老是走神兒的學生，棋藝一直沒有多大的長進。

(1)為什么后來一個學生成了出色的棋手，而另一個沒有多大長進？請你幫他找找原因。

(2)讀了這個故事你懂得了什么道理？

————————————————————————————————————— 板書：

學棋

秋

能手

一個

專心致志 出色的棋手 一邊（聽??）一邊（看??）問

另一個 走了神兒 沒多大長進

第三篇：九宮棋教案

綜合實踐《九宮棋》教案

教學目標：

1． 通過制作、玩九宮棋。發展學生的動手能力，開拓學生的視野。

2． 在學生拼玩九宮棋的過程中，培養學生做事要講究規則的習慣。訓練學生思維能力。3． 通過游戲和探究，激發學生對數學的興趣。促進學科課程的學習。教學重點：

通過玩九宮棋學會分析問題。發展學生的思維能力。教學難點：

讀懂規則，按要求進行比賽。教學準備：

A4紙、畫筆、各種做棋子的材料（石子，小木塊等等）教學過程：

一、導入

你玩過哪些棋呢？學生匯報 你玩過九宮棋嗎? 教師投影出示九宮棋 二，制作九宮棋

師：下面我們就來動手制作九宮棋。

觀察教師投影出示的棋盤和棋子。想一想自己怎樣做。

提示：兩人一組，一人做棋盤，一人做棋子。棋子要準備兩幅，一副三枚，要顏色形狀不同，便于區分。

（可以折紙做，更快更簡單。）學生動手制作

教師巡視幫助指導

三、學習游戲規則

師：有了棋盤和棋子。我們可以玩了嗎？（不行）再玩這個棋之前我們還有了解一下規則。教師出示游戲規則： 教師講解。學生默記。

提出要求：觀棋不語真君子，我們下棋時要安靜有序，不要大聲喧嘩。敢看別人比賽時要不該任何一方提示。只看不說。

四、比賽

師；了解了規則。我們趕快試試吧。同桌為對手，三局為勝。開始！學生比賽。教師巡視 匯報戰況

師：勝1局的請舉手

勝2局的請舉手

勝3局的請舉手

五、賽后反思

師：剛才大家有的贏了3局，我們請這些同學說一說你們有什么方法呢？ 學生匯報

師：嗯，你真聰明。

師：有的同學輸了，你找到輸的原因了嗎？ 學生匯報

師：你能找打原因，相信你一會會成功的。師：我們再比一次好不好？ 變化對手。由同桌變成前后桌。（看時間）

六、挑戰賽

師：下面我們請同學到黑板前來現場挑戰。誰先來？ 請對手

教師提示：我們臺下的同學應該做到觀棋不語真君子。認真看，不出任何聲音。能做到嗎? 學生比賽

師：嗯，你們的水平真高。

師；我們再請兩位同學試一試。（請全輸的同學）學生比賽

師：你們進步的真快。

七、自由挑戰

師：經過幾場的較量。大家都進步的很快。想不想在教室內自己找對手試一試啊？可以和我們在座的老師也較量一下。學生找對手挑戰。教師巡視

八、課外延伸

師：這個棋術好玩嗎？課下我們沒有棋盤棋子你能玩嗎？你有什么好辦法？ 學生說一說。教師提示

出示地磚的照片

九、總結

師:今天我們學習了一個新的棋術。相信大家都已經學會了。其實，九宮棋里面還蘊藏著深刻的數學知識。我們下次課再來學習。

下課 收拾物品

第四篇：鉆石畫教案

鉆石畫興趣活動社團教案

第一課時

活動內容：走近鉆石畫

活動目標：

1、學生初步了解鉆石畫，培養興趣。

2、介紹鉆石畫的有關歷史。活動過程：

一、導入新課，激發學生的興趣。

同學們了解鉆石畫嗎？說說你是從哪兒了解鉆石畫的？你認為鉆石畫的作品美不美？老師出示幾幅鉆石畫作品，讓學生欣賞。看了這么美的鉆石畫作品，你們想不想自己動手繡一幅？

二、什么是鉆石畫？

鉆石畫，又名DIY鉆石畫，是鉆石畫設計者們把精致閃耀的人造水晶平底圓鉆（有的是方鉆）和設計精良的圖案有機的結合在一起，繪制者只需要把點鉆工具提取到的鉆粘在畫布上相應符號上，這樣就完成了一顆鉆的粘貼，然后慢慢的填充好每個符號對應的區域，幾分鐘就能正式上手。相對于十字繡，鉆石畫操作簡單，上手容易的優點，制作同一圖案，鉆石畫的時間大概為十字繡的1/10。目前分為水晶圓鉆鉆石畫，魔方圓鉆鉆石畫和方鉆鉆石畫！

三、介紹鉆石畫的起源與發展

鉆石畫是的來源能夠追潮到新石器年代彩陶器身上的裝飾性紋樣，如動物紋、人紋、幾許紋，都是經過夸大變形、高度提煉的圖形。內容的體現是多種辦法的，能夠“以意生象、以象生意”的進程，即依據內容發明形狀，經過形狀傳達內容； 體裁很豐厚分為具象體裁、意象體裁、籠統體裁和歸納體裁等。裝飾外型、裝飾色彩、裝飾構圖三要素是鉆石畫的要害。好的鉆石畫，能夠經過其視覺形象傳達信息，進行逾越地域、民族邊界以及言語障礙和文化區別的溝通。

更切當的來源是戰國時期的帛畫藝術。洞窟巖畫、墓室巖畫、宮廷裝飾巖畫藝術對當今鉆石畫的影響也十分大。鉆石畫是在豐厚的日子根底上，做合理的夸大、生動的比方、奇妙的想像，甚滿是夢想。在體現辦法上，它考究多空間的組臺，不受時刻、空間的約束，可將不一樣的時刻、不一樣的地址、不一樣的情節故事，不一樣的時節改動組合在一同。

目前在中國，鉆石畫已經被更多的人所接受和喜愛，市場上各種鉆石畫產品也隨著鉆石畫升溫不斷的涌現。

四、欣賞不同類型，不同種類的鉆石畫作品。

第二課時

活動內容：了解鉆石畫的基本構成 活動目標：

1、介紹點鉆筆、鉆石包、分鉆盒、圖紙等材料。

2、激發學生鉆石畫的熱情。活動過程：

一、導入：

巧婦難為無米之炊，這節課我們就來看看鉆石畫要有哪些材料？

二、介紹材料：

1、鉆石畫鑲鉆底圖

鑲鉆底圖是優秀設計師們心血的結晶，讓熠熠生輝的樹脂鉆更緊密的聯合起來，賦予DIY鉆石畫最真摯的靈魂。

鑲鉆底圖上由很多圓圈（或方塊）組成，為了樹脂鉆能發揮更閃亮的效果，設計師們按特殊的矩陣式效果對一個個圓圈進行排列。有些圖案只有一個顏色的圓圈，有些圖案也很多種顏色的圓圈，不同的顏色的圓圈對應著不同顏色樹脂鉆，讓畫面絢麗多彩，層次分明。

2、鑲鉆的膠質。

鉆石畫已經在鑲鉆底圖上為消費者附帶了用于，不需要消費者另外使用膠水，提升了操作的安全和便捷，使得6歲的孩童到60歲的花甲老人都能進行鑲鉆，很多的客戶告訴我們，DIY鉆石畫，讓復雜的東西變得好簡單。

鑲鉆底圖是一種特殊面料，如果有輕微污漬，不可以用水進行清洗，需要使用濕毛巾擦拭。但是同時提醒消費者，一副漂亮的鉆石畫需要您的細心呵護。

3、鉆石畫布上有相應圖案的標號，而每個鉆石包分別用塑料袋封裝，袋上有與畫布上相對應的順序號。以方便使用是對號進行點鉆。

4、每幅畫布中都配有一個分裝鉆石的鉆石盒，相當于一個轉移鉆石的載體，鉆石在盒中可以輕搖，鉆石就可以散開，便于提高點鉆的速度。

三、樹脂鉆的行業趨勢

樹脂鉆經過多年的發展，生產樹脂鉆的技術已漸趨成熟其發展前景決定了樹脂鉆的市場需求，在不斷追求個性化的今天，樹脂鉆完全可以幫助他們塑造自己的魅力，大膽的藝術創作因樹脂鉆的到來，讓人人都能成為設計師的夢想不再遙遠。

樹脂鉆的特點

閃亮、質優、價廉。樹脂鉆有著比壓克力鉆亮而韌度好的特性，這就造就了樹脂鉆落地不會輕易被摔碎的優點；樹脂鉆的特點就在于它質地輕巧、亮度適中、價格低廉,色彩豐富，這些特點足以比玻璃鉆更有市場，這些顯著的特點為樹脂鉆奠定了勢不可擋的發展趨勢。

第三課時

活動內容：鉆石畫基本點法

（一）活動目的：

1、學習鉆石畫。

2、培養學生的動手能力。活動過程：

一、導入：工具/原料

1、畫布

2、鉆

3、點鉆工具一套

二、方法/步驟 1 1.點鉆筆是塑料的，筆頭空心，所以需要在筆頭空心的地方將點鉆的膠水充實，這樣，筆頭就可以點鉆啦。過程就是將筆頭插進去就可以了。2

2.鉆的顆粒放在專門的小盒子里，晃一下，就可以排列整齊，這樣點鉆筆就可以很輕易的點起鉆啦。

3.點鉆筆點好鉆就可以將鉆貼在該貼的地方，該貼的地方都是有膠水的，所以貼一點撕一點最好。

4.將一種顏色在一邊貼好后，就可以換另一種顏色的鉆。因為配套的裝鉆的盒子只有一個，所以需要自己動手折一下紙，不需要折成紙盒子，這樣不方便筆去點。

5.按照上面的步驟將整幅畫完成，完成之后用盒子底部重重按壓，保證按嚴實了就可以拿去裝裱咯。方法/步驟2

1.當然也可以用鑷子的，但是小編覺得鑷子比較費時間，所以不是很推薦呢。但保不準有誰和小編不一樣，比較習慣用鑷子的。鑷子和點鉆筆一樣，夾住鉆就可以。

2.鑷子夾住鉆放到指定位置，然后輕輕按壓，保證鉆粘實了。就這樣，一顆顆就可以。

注意事項

完成之后用盒子底部重重按壓，保證按嚴實

三、師演練示范，學生實踐操作。

第四課時

活動內容：鉆石畫基本技法

（二）活動目的：

1、學習鉆石畫。

2、培養學生的動手能力。鉆石畫相比十字繡的優勢；

1、鉆石畫不僅具有十字繡的美觀，又比十字繡簡單易學。

2、繡十字繡的人會相對比較少，而鉆石畫卻成了不錯的選擇；

3、鉆石畫的顏色選擇范圍廣，畫面的立體感強烈。

鉆石畫是一種新興的家居裝飾工藝品，用來美化房間是個很不錯的選擇。因為它的明亮和

耀，給了人們一種優雅高尚的味道。

鉆石繡的基本技法

一、教學目標：

1、自主探索學習鉆石繡的基本技法。

2、培養學生團結協作的精神，發展手眼協調能力，培養學生的耐心和鍛煉學生的意志上。

3、感受民間藝術的魅力，體驗動手繡鉆石繡的樂趣。

二、重點、難點

重點：自主探索學習鉆石繡的基本技法

難點：培養學生的動手能力，培養學生的耐心和鍛煉學生的意志上。

三、教學過程：

一、繡品欣賞，激發興趣

通過清晰的PPT課件，讓學生欣賞一幅鉆石繡的作品《滴水玫瑰》，在課件的幫助下，讓學生更加直觀清晰地感受鉆石繡品的美。

提問：

1、這是什么呀？

2、給你什么樣感覺呢？為什么？

3、這么漂亮的花是怎么做出來的呀？

讓學生在感受鉆石繡的美的同時，說說鉆石繡的美，從而激發學生的興趣。

二、幫助理解

1、啟發提問：“同學們，你們知道鉆石繡需要哪些材料嗎？ 先給學生一些思考的空間，讓學生嘗試自己來想一想材料，再播放課件“鉆石繡的材料”，課件中顯示一些清晰的鉆石繡的材料：繡布、色號鉆石、點鉆筆或鑷子、小盤子。

2、怎樣用這些材料來繡鉆石繡呢？

鉆石繡制作時間短，方法簡單，一定會受到同學們的歡迎，下面我為大家介紹鉆石繡的基本技法：

（1）打開包裝盒，拿出配件、工具、畫布和色號鉆石。（2）把要點的鉆石倒在賣家送的小盒里。（3）把鉆石畫平整的放在桌子上面。

（4）拿出點鉆筆，輕輕將筆頭按住鉆石，吸附起來。（5）由于筆有粘性，鉆被吸附在筆頭 上。（6）將吸附于筆頭的鉆按編號按在畫布上就可以了。

注：上面的膜不要一次性撕開，點鉆過后一定要把它粘回。

三、觀看視頻，巧妙解惑，點擊“鉆石繡是怎么繡的呢”視頻，會出現繡鉆石繡的錄像，再現繡的全過程，將視頻播放2次，第一次播放是為了讓學生初步感受，說一說看到了什么？第二次播放讓學生說說怎么繡的呢？初步明白鉆石繡的基本技法。

四、動手操作，鞏固提升

把球拋給了學生，讓學生自己親自來探索，來嘗試兩名學生一起合作繡鉆石繡，學生繡的時候會播放課件，讓課件做一位隱性的老師來指導學生。

第四課時

活動內容：鉆石畫底布的保管方法 活動目標：

1、學習鉆石畫保管的方法。

2、培養學生的動手能力。活動過程：

一、導入

鉆石畫的過程中要求能保持畫布的整潔。如何保管好鉆石畫的底布呢？今天我們來講一講保管鉆石畫底布的方法。

二、學習基本針法

鑲鉆底圖上由很多圓圈組成，為了產品能發揮更閃亮的效果，設計師們按特殊的矩陣式效果對一個個圓圈進行排列。有些圖案只有一個顏色的圓圈，有些圖案也很多種顏色的圓圈，不同的顏色的圓圈對應著不同顏色的位置，讓畫面絢麗多彩，層次分明。那么要讓鉆石畫保持美觀整潔，鉆石畫底布臟了怎么辦?

1.普通的污漬只要用牙刷蘸點肥皂刷一刷，再清水沖一沖，放平晾干。

2.如果是比較難纏的污漬就需要特別的清洗劑了。

3.底圖還是需要妥善的保管的，商家只能是去幫忙，而不是義務去處理的。

4.不熟悉的新手先用其他鉆練練手，熟悉了之后再貼。這樣可以盡量避免白色的殘留，但是有了白色的殘留也可以用無水濕布輕輕的擦拭。

粘好鉆后的底圖，受到折痕擠壓可能導致鉆的掉落，底圖妥善保管方法是，最好以弧面去將底圖卷起來。

三、師演練示范，學生實踐操作。

第五課時

活動內容：鉆石畫與十字繡的區別 活動目標：

1、學習鉆石畫針法

2、培養學生的活動興趣。活動過程：

一、導入

鉆石畫和十字繡的區別： 相同之處：

1、都是在布上做畫的DIY產品，DIY后的產品經過裝裱懸掛起來做裝飾之用，美觀大方。

2、制作流程都類似，都是按照設計好的圖紙DIY，無需動腦設計，人人都可以制作，簡單易做。不同之處：

1、鉆石畫比十字繡節省時間，同樣一副圖案，制作鉆石畫的時間大概是繡十字繡的1/10，可以快速做好一幅鉆石畫。

2、鉆石畫因為鉆石的特性，顏色更鮮艷奪目，裝裱好后再配合燈光，可以呈現出十字繡所達不到的效果。鉆石畫與十字繡相比的優勢.鉆石畫是近年來一個新興的家居裝飾工藝品，用來美化房間是個很好的選擇。在市場上，鉆石畫比十字繡更具有優勢，它比較有亮點，給人一種優雅高尚的味道。1.具有十字繡的美觀，又比十字繡簡單易學，十字繡需要1個月的時候鉆石畫只需1天，3分鐘就能上手

2.天氣炎熱

繡十字繡的人會相對比較少 而鉆石畫卻是一個最佳的選擇;3.鉆石畫顏色選擇范圍廣，畫面的立體感更強

4.DIY鉆石畫在清洗上比十字繡更方便，可以常常保持整潔的效果。

第六課時

活動內容：

活動目標：

1、掌握鉆石畫的技法。

2、提高學生的動手實踐能力。活動過程：

一、導入

一幅鉆石畫繪制好之后，最后一個環節就是裝裱了。若是裝裱不合適的框框，不僅使得鉆石畫失去原先的韻味，還浪費了一番苦心。看似簡單的鉆石畫裝裱，需要通過沖刷去污、揭舊縫補、修磨殘口、礬掙全色、刺制裱綾、鑲嵌綾絹、轉邊扶背、砑光上桿等多道工序。下面，金佰利DIY鉆石畫引薦一個鉆石畫的裝裱辦法，大家參考一下。

1、拿出里邊的硬幣，把裱框里邊的外表玻璃內部都擦拭干凈；

2、用熨斗低溫熨平剛剛洗好的鉆石畫畫布；

3、熨好之后的鉆石畫固定在框子的板子上，玩具鉆石畫底圖軟件個人有個人不一樣的辦法，金佰利DIY鉆石畫給客戶裝裱的時候，都會用膠水黏緊后再用線縫在背板上；

4、不黏合的地方，用膠帶裹一圈，鉆石畫底圖既漂亮又維護線不給磨損；

5、順次裝入背板，把附近的金屬別扣別好，DIY鉆石畫及固定好了，這樣，一幅漂亮而獨一無二的鉆石畫就完成了。裝裱完成的鉆石畫不會直接接觸到空氣，簡簡單單的防止了弄臟和氧化。

第七課時

活動內容：知道鉆石畫的裝裱知識 活動目標：

1、掌握裝裱鉆石畫的竅門。活動過程：

一、導入

一幅鉆石畫繪制好之后，最后一個環節就是裝裱了。今天在咱們一起了解一下鉆石畫的裝裱。

二、激趣

若是裝裱不合適的框框，不僅使得鉆石畫失去原先的韻味，還浪費了一番苦心。看似簡單的鉆石畫裝裱，需要通過沖刷去污、揭舊縫補、修磨殘口、礬掙全色、刺制裱綾、鑲嵌綾絹、轉邊扶背、砑光上桿等多道工序。

下面，鉆石畫的裝裱辦法，大家了解一下。

1、拿出里邊的硬幣，把裱框里邊的外表玻璃內部都擦拭干凈；

2、用熨斗低溫熨平剛剛洗好的鉆石畫畫布；

3、熨好之后的鉆石畫固定在框子的板子上，玩具鉆石畫底圖軟件個人有個人不一樣的辦法，金佰利DIY鉆石畫給客戶裝裱的時候，都會用膠水黏緊后再用線縫在背板上；

4、不黏合的地方，用膠帶裹一圈，鉆石畫底圖既漂亮又維護線不給磨損；

5、順次裝入背板，把附近的金屬別扣別好，DIY鉆石畫及固定好了，這樣，一幅漂亮而獨一無二的鉆石畫就完成了。裝裱完成的鉆石畫不會直接接觸到空氣，簡簡單單的防止了弄臟和氧化。

第八課時

活動內容：欣賞鉆石畫 活動目標：

1、懂得鉆石畫的欣賞。

2、提高學生的審美情趣。活動過程：

一、導入

二、介紹

一幅好的鉆石畫，是充滿魅力，很有鑒賞內容的。當我們在欣賞鉆石畫的時候，很多人都會看鉆石畫的水鉆是否璀璨，顏色是否透徹，黏貼性是否好，層次感如何……很少人是從作品本身去欣賞的。

一幅鉆石畫作品的鑒賞是從思想內容和藝術技術兩方面展開的。任何的作品都是靠視覺形象來反映一定的思想內容，人們通過對這些形象的觀賞進行了一種精神活動。這種精神活動一般分為兩個方面展開：

一、作品所塑造的形象，把觀賞者帶到了操作者所反映的一個藝術境界中去，引起思想感情上的共勉，產生審美的作用；

二、觀賞者根據自己的生活體驗來認識和豐富了作品的內涵，從這點上看，對一幅畫作品額理解，不同的人所理解的深度是不一樣的，它同觀賞者的素質條件有著緊密的聯系。

對于一幅優秀的鉆石畫作品來說，它所傳達能夠起到陶冶情操，提高精神境界的作用。

第九課時

活動內容：欣賞鉆石畫 活動目標：

1、欣賞美麗的鉆石畫。

1、培養學生的審美能力。活動過程：

第十課時

活動內容：作品大比拼 活動目標：

1、對學生作品進行評比

2、評選優秀的作品。活動過程：

一、導入

同學們，通過本學期的社團活動，同學們在活動過程中表現出色，有了很漂亮的作品。今天讓我們一起欣賞一下你們自己的作品。看看誰做得最好。評選出最美鉆石畫。

二、展示

1、全部同學講自己的作品平鋪在桌子上。擺放成一圈。

2、學生排成一隊，有順序的朝一個方向走，邊走邊觀賞。

3、大家給每幅作品打分。分數最高的即評為本學期最美作品。

4、作品的制作者評選為優秀學員。

第五篇：七顆鉆石教案

第17課《七顆鉆石》第二課時教學設計

設計思路：

本課是一篇童話故事，講述的是地球上發生了大旱災，許多植物、人和動物 都干渴而死，一個小姑娘抱著水罐為生病的母親找水過程中發生的神奇故事。小姑娘的愛心使水罐一次又一次發生了神奇的變化，最后水罐里涌出了清澈的水流，跳出的七顆鉆石升到天上，變成了大熊星座。

1.啟發想象，讓學生們理解和體會作者于文中寄寓的道德期盼和美好的追求：無私的博愛能帶來意想不到的奇跡，為世界創造美好的未來；愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。讓學生學會關愛他人，成為能獻出愛心的人。

2.創設自主學習的情境，讓學生自主閱讀、自主感悟、自主探究、自主想象，促進學生語文綜合素質的提高。

教學目標：

1.從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。學會關心別人，懂得用愛心對待生活。

2.有感情地朗讀課文。體會重點句子的意思。

重難點分析：

教學重點 有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會愛心對別人乃至社會的意義，懂得關心別人，用愛心對待生活。

教學難點 充分發揮想象，感悟“愛心”的神奇力量。

課前準備：

1.多媒體課件。

2.閱讀、了解一些關于“愛心”的故事。教學過程：

一、圖文結合，激奇揭題。

1、師：同學們，我們都生活在地球上，你覺得我們的地球美嗎？（美）然而，在很久以前，我們美麗的地球發生了一場大旱災。同學們想不想知道當時的情景啊?（想）好的，那么老師今天就把大家帶回到很久很久以前地球的一場大旱災中去。看看當時的旱災有多嚴重。(邊播放課件邊介紹)這場旱災來得很罕見，瞬時間，河流里的水就像是人間蒸發一樣的，消失了；地面幾乎全部裂開；動物和植物們都奄奄一息，人們嘴唇發白、干裂，沒有半點力氣，整個世界似乎停止了工作！(同學們看了這些圖片后有什么感受呢?)（出示課件）

2、揭題：然而在這樣的情況下會有怎樣的故事發生呢？讓我們再一起走進童話故事——《七顆鉆石》（板書）（同學們齊讀一遍課題）

3、剛才我們看了那么多的圖片，聽了老師的敘述，我們不難發現這就是課文的第幾自然段?(第一自然段)（有請翻開課本76頁）

4、指名讀。現在老師想請一位同學來讀第一自然段，其他同學邊聽邊找出描寫旱災嚴重的句子。說說大旱災帶來了哪些嚴重的后果？（出示課件）

學生自由回答：（花兒都凋謝了,草木都枯黃了,許多人和動物因焦渴而死去.）（出示課件）

師：表現不錯，說明同學們上課都很認真。掌聲送給自己，希望你們接下來繼續發揮。

5、此時此刻，人們最渴望什么？（水）對，水現在不僅是人渴望“水”，世上的萬物都渴望“水”，此時的水就是“希望之水”，“生命之水”。（出示課件）

6、師：誰又能用你的朗讀來表達一下當時萬物對水的渴望呢？（再次讀第一自然段）（指名讀）師：讀后給予表揚。

二、走進故事，感知起因。

1、師：就在這樣惡劣的環境中，一天夜里,一個小姑娘給她媽媽找水，因為她媽媽生病了，需要水喝。她找到水了嗎？請同學們齊讀第二自然段，同時邊讀邊思考。

2、思考：（出示課件）

（1）小姑娘找到水了嗎？是怎么找到的？找出相關的語句畫出來讀讀！

【課件出示】她找哇，找哇，終于在一座山上找到了一個很小的泉眼。

（“找哇，找哇，終于”這些詞語我們可以體會到什么？體會到小姑娘找水是十分艱難，她克服了許多困難才找到水。）

師：誰能用讀把小姑娘找水的艱辛體現出來的？（讀后給予表揚鼓勵）（2）小姑娘又是怎樣讓空水罐裝滿了水？

（課件出示）：小姑娘小心翼翼地端著水罐，一滴一滴地接著水，很久才接滿一罐。

（從“小心翼翼地。一滴一滴地，才”這些詞語你能體會到什么？體會到泉水的寶貴和小姑娘對母親的愛。）

師：誰愿意把小姑娘對母親的愛讀出來的？

（3）師：你覺得此時的小姑娘處境怎樣？（艱難）你想用怎樣的語氣讀？指名讀這部分內容，（讀出尋水的艱難）。

三、透過“神奇”，體會“變化”。

（一）自由讀文，初知大意。

過渡：在這個故事的發展過程中，這個木水罐一次又一次的發生了神奇的變化。現在有請同學們以小組合作學習的方式用5分鐘時間快速閱讀課文（3—8自 然段），討論并回答：（課件出示）

1.水罐發生了幾次神奇的變化？每一次變化的原因是什么? 2.水罐是神奇的，究竟是什么力量讓水罐如此神奇？ 集體交流，小組以搶答的形式匯報，老師相機出示：（板書）第一次：木水罐變成銀水罐

第二次：銀水罐變成金水罐

第三次：金水罐跳出七顆鉆石，并變成泉眼。七顆鉆石變成大熊星座。

（二）品讀句段，讀中悟情。

師:那么水罐每一次變化的原因是什么呢?現在我們逐一來感受.1、感受第一次神奇的變化。

師：木水灌為什么會變成銀水罐？（生：因為小姑娘給水小狗喝。)文中那些自然段告訴了我們？（3、4自然段）誰來讀讀？其他同學邊聽邊思考。

思考：小姑娘為什么要給水小狗喝？文中是怎樣描寫小狗的？（出示課件）生：（1）因為小姑娘看見一只小狗躺在地上，伸著舌頭，呼呼地喘著粗氣。師：由此可以看出小狗此時最渴望什么？（水）

師：（2）小姑娘怎樣給小狗喂水的？（倒、捧）

師：（3）就在小狗舔干了水，向小姑娘歡快地搖起尾巴時，木水罐發生了什么神奇的變化？（木水罐變成了銀水罐。）

師：（4）為什么會有這么神奇的變化？說明了什么？ 生：（說明小姑娘對動物有愛心。）

2、交流學習第二次神奇的變化。

師：接下來，這個水罐又會發生什么事情呢？（生：銀水罐變成金水罐）你能用文中的句子來告訴老師嗎？（生：小姑娘回到家，把銀水罐捧到母親嘴邊。就在這一瞬間，銀水罐變成了金水罐。）（出示課件）

提問:（1）什么是“一瞬間”。（生：一瞬間就是一眨眼睛，水罐變得很快，由銀的變成了金的。）

（2）“這一瞬間”指的是什么時候？（生：小姑娘捧水給母親喝的那一刻）（3）這時候，水罐出現了神奇的變化，為什么銀水罐會變成金水罐？又說明了什么？（生：小姑娘對母親的愛。）

師：由此可以看出小姑娘很有孝心，所以在平時的生活中我們也要向小姑娘那樣做個有孝心的孩子，孝敬父母，孝敬長輩。

3、自主學習第三次神奇的變化。

（1）師：母親喝了水精神多了，此時水罐里還有一些水，多么清涼新鮮的水呀！小姑娘終于可以解解渴了，但是她剛想喝時，發生了什么事情？

（2）生：她看見了一位過路人站在門外。（3）師：這位過路人當時是什么樣子？說了什么？

（4）生：（他臉色蒼白，有氣無力地說：“小姑娘，能給我一點兒水喝嗎？”）（5）師：面對這位過路人，小姑娘說了什么？做了什么？

（課件出示）生：“好哇！你比我更需要水，把它全都喝了吧。”說著，小姑娘把金水罐遞給了過路人。

（從“全部”一詞，你體會到了什么？體會到小姑娘博大無私的愛心。）師：就在過路人接過金水罐時，金水罐又發生了怎樣神奇的變化？

（8）生：突然，從水罐里跳出七顆閃閃發光的大鉆石，金水罐變成了一個泉眼，涌出了一股清澈的水流。那七顆鉆石越升越高，升到天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座。（出示課件）

(9)師：為什么會出現這些神奇的變化？說明什么？（小姑娘對他人的愛心。）

四、引導想象，豐富情節。

1、師：小女孩把水罐遞給討水喝的過路人時，從水罐中跳出七顆鉆石，接著從里面涌出一股巨大清澈的水流。同學們想象一下：這個過路人會是誰呢？（是真正的過路人，還是上帝……）請同學們發表自己的看法。（出示課件）

2、水罐變成了泉眼，涌出了一股清澈的水流，這水流帶著小姑娘的愛心流到世界的每一個角落。同學們，讓我們展開想象的翅膀。設想一下：當這股清泉嘩嘩地流向人間時，地球會發生什么變化呢？（出示課件）

3、地球在清流的滋潤下，重新又煥發了勃勃生機。人們過上了幸福的生活。人們要感謝小姑娘，是什么創造了這樣的奇跡？（愛）

五、感情升華，擴大感悟。

師：

1、看看黑板上水罐的三次變化，其實所有變化的原因總結起來只是一個詞——（生回答：愛心）（板書：愛心）正是因為愛心才使得空木罐裝滿了水，正是因為愛心水罐才有這么神奇的變化。作者希望愛心像大熊星座一樣普照人間，讓世界萬物都沐浴在愛的柔光里；同時也希望人人都能擁有一顆愛心，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。（出示課件）

師：

2、有一首歌名叫《愛的奉獻》，她就唱出了本課作者的心聲。現在就讓我 們一起同唱這首歌吧，讓我們共同沐浴在愛的柔光之中。

3、總結。

師：所以，學了這篇通話故事以后，在生活中我們不僅要愛自己的父母、家人，還要愛周圍的人，愛每一個需要你幫助的人和動物，這樣我們的生活才會越來越好。親愛的同學們，讓我們做一個充滿愛心的人吧！愿我們的校園、我們的祖國處處綻放愛的花朵！（對著學習目標）這就達到了我們本節課的學習目標。

六、課后作業。

1、抄寫文中感人的句子。

2、以《愛》為題寫寫自己的感受。

3、推薦讀書：《愛的教育》。板書設計：

17、七顆鉆石

木水罐——銀水罐——金水罐

愛心