第一篇：關于選撥培養學科帶頭人、學術骨干和骨干教師的辦法

關于選撥培養學科帶頭人、學術骨干和骨干教師的辦法

在全院教師中選拔一批優秀中青年教師，實行重點培養，使他們盡快成為本學科的學科帶頭人、本專業的學術骨干和所授課程的骨干教師，是提高我院師資水平，加強師資隊伍建設的重要措施，也是提高我院學術水平、教學水平，加強學科建設的需要。為更有效地做好此項工作，根據實施以來的具體情況，結合我院實際，修訂方案制定本辦法。

一、指導思想

1.實現學院的跨越式發展，關鍵在隊伍、在人才。在統籌考慮、協調發展教師、管理干部和職工隊伍建設的過程中，師資隊伍建設始終是學院的重點和關鍵。學院要在繼續發揮老教師作用，充分發掘、調動他們積極性的同時，努力選拔培養造就一支優秀的中青年學科帶頭人、學術骨干和骨干教師隊伍。這是關系到學院興衰成敗的大事，是學院改革、建設和發展的一項根本任務。各級領導干部務必精心組織實施，不斷研究新情況、解決新問題、創造新經驗。

2.師資隊伍建設的目標是：到2010年，培養和造就2名在大學有一定影響的學科帶頭人，2名在兵團、自治區有一定影響的學科帶頭人。到2015年，培養和造就5－6名在大學有一定影響的學科帶頭人，3－4名在兵團、自治區有一定影響的學科帶頭人。建立一支“精干、高效、合理”的教師隊伍。

3.學科帶頭人、學術骨干和骨干教師隊伍的建設，要貫徹“政治、業務、生活”一起抓、“選拔、培養、使用”一起抓的思想，確保重點學科、本科專業、重點實驗室、一類課程和重點(大)科研項目5支師資隊伍建設的需要和任務的完成。按照“公開選拔、積極培養、嚴格考核、滾動發展”的原則，學院每兩年進行一次學科帶頭人、學術骨干和骨干教師的選拔。注重抓好選拔、培養與管理工作。

二、培養目標

1.德才兼備。培養政治思想好、職業道德強、學術水平高、教學效果好、群眾威信高的教學、科研骨干力量。

2.學科帶頭人應成為本學科學術研究的領導人和教學工作的帶頭人；學術骨干應成為本專業學術研究的骨干力量和學科帶頭人的后備力量；骨干教師應成為所授課程的教學、科研骨干力量和本專業學術骨干的后備力量。

三、選拔條件

l.學科帶頭人、學術骨干和骨干教師的選拔，按照“堅持標準、保證質量、寧缺勿濫”的原則，重點從各系、部從事教學、科研工作，并已顯露才華、有培養前途的青年教師，或已做出顯著成績的中青年教師中選拔。

2.具有良好的政治素質，崇高的職業道德。熱愛祖國，熱愛黨，堅持四項基本原則，立志獻身于人民的教育事業；教書育人，為人師表；團結同志，作風正派，群眾基礎好。

3.具有扎實的業務知識。有較為系統扎實的理論知識和專業基礎，能掌握本學科國內外發展動態；學科帶頭人、學術骨干能主講兩門以上課程且教學效果達到良好以上；骨干教師教學效果達到優秀(近兩學年應達到優秀2次以上)。

4.具有嚴謹的治學態度，學術思想活躍，有較高學術水平。有刻苦鉆研和開拓進取精神，有較強的科研能力。近兩學年內，學科帶頭人須在教材建設、教學科研方面取得較好成績，主持并完成省部級及以上科研項目l項或廳局級科研項目2項，獲省(部)獎勵二等獎以上，在核心期刊上發表論文至少5篇（或研時在170以上）；學術骨干應主持并完成廳局級科研項目l項，在核心期刊上發表論文至少4篇（或研時在130以上）；骨干教師應參與并完成廳局級科研項目l項或主持完成院級科研項目1項，在核心期刊上發表論文至少3篇（或研時在110以上）。以上發表的論文均須為第一作者。

5.近兩學年內，如主持1項院級課題并已結題，視同在省級以上刊物發表學術論文1篇。主持1項校級課題并已結題，視同在核心期刊發表學術論文1篇。參編教材1章，視同在省級以上刊物發表學術論文1篇。主編教材1部，視同在核心期刊發表學術論文1篇。主編、參編教材均須為第一作者。

6.非外語類學科的學科帶頭人和學術骨干應較熟練地掌握一門外語。

7.學科帶頭人選拔對象年齡一般在55歲以下，須具有正高級職稱或具有副高級職稱并取得博士學位（在讀博士應在兩年內取得博士學位）；學術骨干選拔對象年齡在50歲以下，須有副高級以上職稱，并取得碩士及以上學位；骨干教師選拔對象年齡一般在45歲以下，須有中級以上職稱，并取得碩士及以上學位。

8.服從安排，愛崗敬業，積極做好本職工作。兩年內專業技術或年終干部考核至少獲得1次優秀。

9.身體健康，能堅持正常工作。

四、選拔辦法和審批程序

1.選拔堅持“民主、公開、公平、競爭、擇優”的原則。

2.學科帶頭人、學術骨干、骨干教師的選拔按照德才兼備的原則，嚴格要求，保證重點學科、新興學科及交叉學科，兼顧一般學科的需要，并注意師資隊伍的合理結構。

3.各系部成立由黨政負責人和若干名學術造詣較深的專家組成選拔小組。選拔采用教研室推薦和個人自薦的方式。評選小組在聽取有關教研室負責人和專家的意見后，提出初步的推薦人選(機關兼職教師在各系、部相應教研室參加遴選)。選拔必須在廣泛傾聽、征求相關專家、教師意見的基礎上公開進行。選拔小組確定推薦人選后，填寫《石河子大學商學院中青年學科帶頭人、學術骨干和骨干教師推薦表》，報學院師資隊伍建設指導委員會辦公室。

4.經學院師資隊伍建設指導委員會會議審議并報院黨委審批后向全院公布。

五、培養措施

各系、部黨政領導對學科帶頭人、學術骨干和骨干教師要在政治思想、業務能力和學術方面進行重點培養。

1.推上教學、科研第一線的重要崗位，明確培養目標，落實培養措施。

2.優先安排參加國內外學術會議。有組織、有計劃地把他們派到國內其他高校進修、講學或參加科研工作，提高水平。

3.條件具備時，可對骨干教師實行導師制，在相互自愿的前提下，各系、部給每位學術骨干和骨干教師指定一位指導教師(須經批準)。指導教師必須是責任心強、業務水平高、并有副教授以上職稱。指導教師的工作計入教學工作量，每學年20學時。

骨干教師在指導教師指導下，要達到主講兩門以上課程的能 力，獨立或與指導教師聯合承擔科研項目，提高科研能力和水平。

4.支持學科帶頭人、學術骨干和骨干教師承擔重點科研項目，學院將在科研經費上給予優先安排。由學院根據所申請的科研項目級別發給一定數量的配套科研啟動經費。

5.由學院資助專項科研經費，學科帶頭人每人每年8000元，學術骨干每人每年4000元，骨干教師每人每年2000元，經費使用參照《石河子大學商學院科研經費管理辦法》。

六、考核辦法與要求

1.凡遴選上的學科帶頭人、學術骨干和骨干教師，要制定好學習提高計劃，填寫“優秀中青年教師培養計劃表”，在教學、科研方面提出具體的努力目標和任務。各系、部領導應給予具體的指導。學科帶頭人、學術骨干和骨干教師須與學院簽訂任務協議書，學院對學科帶頭人、學術骨干、骨干教師每年中期進行考核，中期考核如不合格將取消資格。考核工作由院師資隊伍建設指導委員會負責，有關考核的具體事宜由組織人事辦、教學科研辦會同系、部組織落實。

2.考核要求：

（1）政治思想表現好，工作認真負責，能團結他人一起工作。

（2）學科帶頭人每兩學年應主持并完成省部級及以上科研項目l項或廳局級科研項目2項，在核心期刊上發表論文至少5篇（或研時在170以上）；學術骨干每兩學年應主持并完成廳局級科研項目1項，在核心期刊上發表論文至少4篇（或研時在130以上）；骨干教師每兩學年應參與并完成廳局級科研項目l項或主持完成院級科研項目1項，在核心期刊上發表論文至少3 篇（或研時在110以上）。

（3）學科帶頭人、學術骨干應能主講兩門以上課程，教學效果良好以上；骨干教師要能達到主講兩門課程，并且有新開一門課程的能力，教學效果為優秀(兩學年至少達到優秀2次)。

（4）學院每兩年進行一次考核與選拔，對入選對象實行滾動管理、優勝劣汰。未達到考核要求者，視情況全部或部分追回資助科研經費。凡已入選的中青年學科帶頭人、學術骨干和骨干教師在學年度專業技術考核為基本稱職者，將被取消資格。學年度專業技術考核不稱職者，則不得參加下一輪的申報。

七、本辦法由組織人事辦公室負責解釋。

八、本辦法自下發之日起實施，原實施方案同時廢止。

附件2：

石河子大學商學院關于報考研究生教育的規定

為保證我院師資隊伍建設更加有效進行，在《石河子大學商學院師資隊伍建設管理規定》（院發[2004]33號）文件的基礎上，根據《石河子大學關于中青年教師報考高一學歷教育的補充規定》（人發[2006]5號）有關要求及我院學科、專業發展的實際，制定本規定。

一、報考條件及要求

1．政治思想和工作表現良好，愿為振興我院教育事業做出貢獻的教職工。經本人申請，教研室、系（部）簽署意見，教科辦、組織人事辦審核，學院批準后準予報考。

2．報考專業必須與現從事專業一致或相近（機關兼職教師的報考專業由系、部確定，機關黨政系列人員的報考專業由組織人事辦確定），原則上應報考疆外重點高校的統招研究生。特殊情況需報考同等學歷申請學位、高校教師專業學位者，必須經學院批準。

3．碩士研究生畢業回校工作后，根據學院學科建設規劃可報考博士研究生。博士研究生畢業回校必須完成協議規定的服務年限。

4．報考者年度考核必須在稱職以上。

5．未完成教學任務、教學效果較差的教師，不予批準報考研究生。

6．未經學院批準報考的，學院不予辦理相關人事手續、入學手續及組織關系。

二、有關管理規定

1．凡經學院批準考取研究生者，均需與學院簽訂攻讀學位協議。

2．經學院批準參加研究生學習的，脫產學習期間工資全發，校內津貼暫時停發。學院預借50％的學費和住宿費，所有學費、住宿費在學成畢業獲取學位回院工作后三年內分階段報銷，校內津貼三年內分階段補發。同一層次學歷的學習只能報銷一次費用。

3．考取疆外重點高校統招研究生的我院教職工在脫產學習期間，第一次赴校和畢業返校途中的交通費用，按硬臥標準報銷。博士研究生可享受三次探親假待遇，碩士研究生可享受二次探親假待遇（探親對象及地點根據教職工享受探親假的相關規定確定）。

4．凡本人事先提出申請，經學院批準報考研究生的我院教職工，在參加研究生考試、面試、面授及論文答辯期間的考勤均作為出勤處理，發生的費用由個人承擔。不能按時銷假的應辦理續假手續，超出時間按事假處理。未經學院批準參加考試的我院教職工，其考試、面試期間占用的工作時間，一律按事假或曠工處理，發生的費用由個人承擔。

三、以往有關規定與本規定不一致的，以本規定為準。

四、本規定由組織人事辦公室負責解釋。

五、本規定自下發之日起實施。

第二篇：學科帶頭人選撥規定

一、學科帶頭人的概念

黨中央、國務院提出“要選拔、培養一批跨世紀的青年學術帶頭人和工程技術帶頭人，放手讓他們擔負重任。”有計劃地選拔使用學科帶頭人，是醫院人才隊伍建設的一項緊迫任務。選拔和使用，是學科帶頭人培養的繼續和歸結，是人才開發的重要環節。醫院學科帶頭人是人才隊伍中的“主桿”，從一定意義上講，他們的學術技術水平，代表著醫院的技術水平，直接影響著學科技術建設方向。因此，學科帶頭人的選拔使用，要堅持高標準，嚴格考核，慎重決策，擇優遴選。

二、學科帶頭人的選拔條件

1．優良的思想品德 熱愛本專業，有強烈的事業心和責任感，愿為醫學事業獻身，有高尚的醫德醫風，有甘為人梯的精神和埋頭苦干的求實作風，有堅韌不拔的意志和心理素質。

2．較強的學術組織領導能力 能駕馭全局，組織學術集體各種學術技術活動，起統帥和決策作用，能夠及時攝取信息，掌握本學科國內外最新學術動態，對學科發展有自己獨到見解，把握學科建設方向，提出本專業發展規劃。有較好的行政、科研、經濟管理能力。

3．具備創新精神和開拓能力 有探索醫學科學求知的熱情和執著的追求精神。有創造性的思維方式。勇于開拓進取，有解決重大復雜技術問題的才能。能在醫療實踐中發現并正確判斷專業發展方向，開拓新的領域。

4．帶教能力強 對培養人才有熱情，有比較科學的帶教方法，且已經培養了較多的專門人才。培養人才是學科帶頭人的基本職責。

三、學科帶頭人的選用原則

與科室班子配備相協調 作為醫院專科學術帶頭人，一般應同時是科室的行政領導者，對兩者的角色期待應是一致的。兩種角色“合二為一”的必要性顯而易見，學科帶頭人必須借助相應的行政手段，組織調動集體的力量開展學術技術活動。這與一般概念上的學科帶頭人是有區別的，如國家范圍內某學術專業帶頭人，則不存在對應行政領導職務的問題。醫院選拔學科帶頭人，應通過選拔配備科室領導的外在形式來實現。對經過考核具備學科帶頭人條件的，應及時選配到科室正副主任崗位。有時學科帶頭人因年齡、身體等原因不再擔任科室領導，而由后備帶頭人出任，則作為學科帶頭人交替過渡的一種特殊形式。

一、學科帶頭人的概念

學科帶頭人是指在醫學某一學科領域內有較深的學術造詣，具有組織領導才能，能把握學科發展方向，擔負學科人才群體領導工作的高層次醫學人才。

黨中央、國務院提出“要選拔、培養一批跨世紀的青年學術帶頭人和工程技術帶頭人，放手讓他們擔負重任。”有計劃地選拔使用學科帶頭人，是醫院人才隊伍建設的一項緊迫任務。選拔和使用，是學科帶頭人培養的繼續和歸結，是人才開發的重要環節。醫院學科帶頭人是人才隊伍中的“主桿”，從一定意義上講，他們的學術技術水平，代表著醫院的技術水平，直接影響著學科技術建設方向。因此，學科帶頭人的選拔使用，要堅持高標準，嚴格考核，慎重決策，擇優遴選。

二、學科帶頭人的選拔條件

學科帶頭人的選拔和使用，要堅持德才兼備的原則，注意與素質直接相關的標準條件。

1．優良的思想品德 熱愛本專業，有強烈的事業心和責任感，愿為醫學事業獻身，有高尚的醫德醫風，有甘為人梯的精神和埋頭苦干的求實作風，有堅韌不拔的意志和心理素質。

2．完善的智能結構 具有深厚的醫學理論基礎，有豐富的專業知識和技能，知識廣博，專業精深，素質比較全面。專業方向明確且已形成明顯專長，成為本專業同層次人才中的佼佼者，有一定的聲望和影響。

3．較強的學術組織領導能力 能駕馭全局，組織學術集體各種學術技術活動，起統帥和決策作用，能夠及時攝取信息，掌握本學科國內外最新學術動態，對學科發展有自己獨到見解，把握學科建設方向，提出本專業發展規劃。有較好的行政、科研、經濟管理能力。

4．具有科學的風格 學風正派，治學嚴謹。有敏銳的觀察力和理論概括能力，能擔當學術群體科研、教學的指導人。有科學的態度和良好的科學道德，以良好的學風影響人才群體。

5．具備創新精神和開拓能力 有探索醫學科學求知的熱情和執著的追求精神。有創造性的思維方式。勇于開拓進取，有解決重大復雜技術問題的才能。能在醫療實踐中發現并正確判斷專業發展方向，開拓新的領域。

6．團結協作精神 有全局觀念，善于發揮集體智慧和集體創造力，組織和協調群體開展協作研究。能恰當處理個人與集體的關系，淡泊名利，有不居功不諉過的風格。心胸豁達大度，能用人之長、容人之短，不以己之短扼人之長。能與持不同學術觀點的人和諧共事。

7．帶教能力強 對培養人才有熱情，有比較科學的帶教方法，且已經培養了較多的專門人才。培養人才是學科帶頭人的基本職責。

三、學科帶頭人的選用原則

1．以優秀中青年人才為重點 從優秀中青年人才中選拔學科帶頭人，是醫院發展的客觀需要，是解決人才斷層問題的根本舉措。關鍵是要破除論資排輩。選拔學科帶頭人要著眼于長遠，著眼于21世紀。要把處于最佳年齡區的人才作為主要選拔對象，形成合理的學科帶頭人梯隊。

2．與科室班子配備相協調 作為醫院專科學術帶頭人，一般應同時是科室的行政領導者，對兩者的角色期待應是一致的。兩種角色“合二為一”的必要性顯而易見，學科帶頭人必須借助相應的行政手段，組織調動集體的力量開展學術技術活動。這與一般概念上的學科帶頭人是有區別的，如國家范圍內某學術專業帶頭人，則不存在對應行政領導職務的問題。醫院選拔學科帶頭人，應通過選拔配備科室領導的外在形式來實現。對經過考核具備學科帶頭人條件的，應及時選配到科室正副主任崗位。有時學科帶頭人因年齡、身體等原因不再擔任科室領導，而由后備帶頭人出任，則作為學科帶頭人交替過渡的一種特殊形式。3．堅持德才兼備、任人唯賢原則 選拔學科帶頭人應堅持高標準嚴要求，堅持真才實學。他們的思想素質、業務素質、管理素質都應當比較全面完善。特別要重視政治思想素質的要求。有些思想素質上的缺陷，如心胸狹窄，不能團結人等，對學科帶頭人來說則是致使的弱點。管理素質太弱，也難于擔當學科帶頭人重任。要克服門戶之見，不能因學術觀點不同，影響中青年人才的選用。堅持學科帶頭人選拔的高標準，不是求全責備，應看主流、看本質，重視個人發展潛力和發展趨勢。

學科帶頭人選拔培養管理辦法

為加強我院學科建設和師資隊伍建設，造就一支專業過硬的學科帶頭人隊伍，提高醫院核心競爭力，特制定本辦法。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持黨的方針政策，樹立科學人才觀，全面落實以人為本、人才強院的戰略，發揮學科建設重要作用，大力營造拔尖人才脫穎而出、優秀人才充分發揮所長的良好氛圍，加速培養造就一批具有堅實醫學基礎理論和專業知識，在教學、醫療和科研方面業績顯著，勤奮工作，富有時代精神的學科帶頭人，促進醫院衛生事業快速健康發展。

二、選拔對象、條件和程序

(一)選拔范圍

1、受聘中級技術職務（含醫護、醫技系列）以上的衛生專業技術人才。

2、本科學歷，副高級以上技術職務可放寬至大專學歷。

（二）選拔條件 必備條件：

（1）熱愛社會主義祖國，熱愛醫學事業，醫德高尚，作風正派，團結協作，有作為學科帶頭人的組織管理和領導能力。

（2）具有系統而堅實的本學科專業理論知識，學術造詣深，醫療技術水平較高，在縣內外有較高知名度。或為醫院科室技術骨干。

（3）近三年考核、醫德醫風考核在合格以上。兼備條件：

（1）有較高專業學術水平。近五年來在正式刊物發表專業論文3篇以上，其中核心期刊論文不少于1篇。

（2）有較強的科研能力。承擔市（廳）級以上科研課題的項目主研人（前3名）。

（3）有到三級醫療機構進修經歷，且將新項目在本院開展，并指導下級醫師進行該項目診療活動。

凡符合必備條件，并符合兼備條件中任意兩項者，可確定為院級學科帶頭人候選人。凡符合必備條件和兼備條件者，可直接確定為院級學科帶頭人候選人。

（三）選拔程序

1、本人書面提出申請并提供相應資料、證件，科室推薦，人力資源初審，在規定時間內提交評審委員會。

2、人力資源部對被提名人的有關材料進行審核，以確定其真實性、等級及價值等。

3、由院長牽頭，組織全院副高級專業技術職稱人才組成學科帶頭人評選委員會，按定性和量化相結合的方式對候選人進行審核，評選出學科帶頭人初選名單，提交校長辦公會研究。

4、校長辦公會根據學科分布和學科發展需要，研究確定學科帶頭人。

5、將學科帶頭人情況張榜公示七天。

6、校長頒發聘書。在已評定的校級學科帶頭人的基礎上，擇優推薦市、省級學科帶頭人和學術骨干。

三、學科帶頭人工作職責

（一）按照學科建設的要求，具體負責本學科建設規劃和工作計劃的制定并組織實施。較為全面掌握本學科的各個研究方向，積極進取，刻苦鉆研，不斷開拓富有生命力的研究領域，形成意義重大、特色鮮明的學科發展方向，并保持本學科在省內乃至全國同類學科中的領先水平。

（二）提出本學科隊伍建設的規劃和培養計劃。組建合理學科梯隊，聯系2-3名年輕人才組建具有較高水平的教學、醫療、科研團隊。制訂學科建設規劃和目標，并負責實施。

（三）經常性開展國內外學術交流活動。每年至少組織開展本學科的大型學術報告會1次，并提交1份反映本學科最新發展動態的綜合分析報告。

（四）主持本學科建設團隊教學、醫療、科研工作。

（五）負責本學科建設經費的使用，并接受學校和院系（部）的監督與審核。

四、學科帶頭人的待遇

（一）設立學科帶頭人培養專項基金，專款專用。對學科帶頭人出國學習、講學和進行國際、國內學術交流與合作，到國內重點院校進修等給予必要的資助。

（二）在科研課題申報立項、科研經費、發表論文、出版著作等方面優先給予重點扶持。報銷中文核心期刊論文版面費。

（三）培養期間，每年發給學科帶頭人學術津貼2000。

（四）每年享受附屬醫院免費健康體檢一次。

（五）在職稱晉升、職務提拔、住房分配和解決夫妻分居等方面，同等條件下學科帶頭人優先。

五、管理辦法

（一）學科帶頭人實行校、院（系）兩級管理。學校教務處負責全校學科帶頭人的選拔、全校性考核的組織及省級學科帶頭人培養方案的制訂和具體實施工作。

（二）建立校、院（系）學科帶頭人兩級業務檔案，作為定期考核的依據。檔案內容包括：培養方案、工作計劃完成情況。

（三）學科帶頭人的選拔工作每兩年開展一次，對學科帶頭人的培養實行動態管理、定期考核、滾動發展。

（四）每年對學科帶頭人進行一次階段性考查，及時總結成績，針對不足提出整改措施，培養期滿后，進行全面考核，對考核優良且符合條件者可繼續留任，經考核不合格者予以淘汰。

六、附則

（一）本管理辦法解釋權在教務處。

（二）本辦法自2009年4月1日起執行，原發同類文件同時失效。

哈爾濱市口腔醫院關于學科帶頭人、學科骨干的選拔條件和培養實施方案

一、選拔條件

（一）學科帶頭人的選拔條件

1、有較高的政治素質。能認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，擁護黨的領導，在政治上能同黨中央保持一致，擁護社會主義制度，有堅定的共產主義信念。

2、熱愛本職工作，愛崗敬業，有良好的醫德醫風，有全心全意為人民服務的無私奉獻精神。

3、有較高的業務素質，有獻身于專業的精神，有嚴謹的科學態度，有縝密的邏輯思維。

4、原則具備本科以上學歷，從事本專業10年以上、副高職以上專業技術人員。

5、身體健康，能勝任繁忙的工作任務。

6、專業技術突出，在學科中有較高學術威信。

（1）能掌握國內外本學科發展動態，了解本專業最新理論及新技術的進展與應用狀況。

（2）工作業績較突出。具有較高的專業理論水平和豐富的臨床經驗，掌握專業領域內相應的難度較高的技術操作。對口腔專業某一項領域有獨到的見解或建樹。具有較高口腔專業醫療水平。

（3）科研能力。能獨立地撰寫較高水平的論文，綜述乃至專著。掌握科研方法，能獨立地承擔專業科研課題研究，并能將自己學有專長的見解或建樹融匯于科研活動中，從而確定專業的研究方向。

（4）外語水平。基本掌握一門以上外語。能閱讀和翻譯外文專業文獻。

（二）學科業務骨干選拔條件

1、有較高有政治素質。擁護黨的領導，在政治上能同黨中央保持一致。擁護社會主義制度，有堅定的共產主義信念。

2、熱愛本職工作，愛崗敬業，有良好的醫德醫風，有全心全意為人民服務的無私奉獻精神。

3、有較高的業務素質，有獻身于專業的精神，有嚴謹的科學態度，有縝密的邏輯思維。

4、必須具備專科以上學歷，年齡在40歲以下，從事本專業滿5年的中級職稱以上專業技術人員。

5、身體健康，能勝任繁忙的工作任務。

6、專業水平

（1）掌握本專業基礎理論和專業知識，了解國內外發展趨勢，有一定的臨床經驗，有解決涉及本專業醫療復雜技術難題的能力。發表有一定影響的論文和著作。

（2）有科研能力，能獨立地承擔科研課題的技術研究和負責本院的新技術項目的應用。

（3）掌握一門外語，能較強熟練閱讀和翻譯本專業的技術資料。所學語種要達到相當于英語四級以上的水平。能熟練操作使用計算機，有一定的文字、數據處理能力。

（4）能獨立撰寫出較為有價值的學術論文，每年不少于一篇，并且在省級以上雜志發表，每年能完成一篇綜述，并且能反應出該專業的國內外學術動態。

二、學科帶頭人及學科骨干的選定

（一）學科帶頭人的人選由科教科依據醫院實際情況提出，并交院考評委員會。學科骨干可由具備選拔條件者向科主任、醫務科提出申請。科主任對申請人寫出申請簽署意見，并填寫學科骨干申請表，上報醫務科。

（二）院考評委員會按其選拔條件對學科帶頭人和學科骨干進行考核，并將其考核結果提交院長最后審定。

（三）對已選定的學科帶頭人和學科骨干院考評委員會每兩年考核復審一次，對其不合格者提交院長審核取消資格。

三、對學科帶頭人和學科骨干的培養

醫院本著早出人材，快出人材的原則為學科帶頭人和骨干脫穎而出創造條件。設立專項基金用于人材培養，并制定有關傾斜政策。

1、醫院將有計劃為之提供較多的臨床實踐機會，尤其是學科骨干，使其能盡快成長。

2、醫院按計劃有目的為之提供進修學習機會。

3、醫院有計劃為之提供外語培訓機會。

4、醫院優先為之提供參加學術會議，專題、專項學習班的機會。

5、在同等條件下，優先為之提供開展科研和新技術應用條件。

6、按計劃審核完成培養任務并達到標準的學科帶頭人和骨干，在職稱晉升中，同等條件下，可優先考慮。

7、學科帶頭人每兩年獨立完成一項科研課題研究或引進一項新技術。每年至少有一篇論文發表于國家級雜志，以及每年有一篇譯文發表于學術期刊。

8、學科骨干每兩年要參予一項科研課題研究，或引進一項新技術，每兩年至少有一篇發表于國家級雜志以及每年至少有一篇譯文發表于學術期刊。

9、學科帶頭人除完成醫院內安排的教學任務外，每兩個月要舉辦一次專題講座。

10、學科骨干除完成醫院內安排的教學任務外，每一個季度要交一篇專業綜述。

11、學科帶頭人必須有技術專長，學科骨干要在三年之內樹業有專攻，學有專長。

四、組織領導

此項工作在實施中實行有醫院領導和相關職能科室及科主任參加的三級管理。

1、院領導負責組織院考評委員會。

2、科教科負責此項工作的日常工作和人材檔案的建立及制定培養計劃和檢查計劃落實情況。

3、科主任要為人材的培養在科室內創造條件，要把此項工作納入科室主要工作之中及計劃之中。科主任是醫院人材培養計劃參予者和執行者及考核者。

本方案從職工大會通過之日起執行。

第三篇：骨干教師選撥條件

鎮東小學骨干教師選拔辦法

根據鎮中心校下發有關骨干教師培養的文件精神，結合我校實際情況，制定骨干教師選拔辦法：

一、選拔條件：

1、學歷：大專或大專以上學歷。

2、師德修養：

(1)愛黨愛國、熱愛黨的教育事業。盡職盡責，能主動完成學校布置的各項工作任務。

(2)能建立民主、平等、親密的師生關系。親近差生，堅持正面教育；尊重學生人格，保護學生身心健康，不體罰和變相體罰。

(3)端正教育思想，積極鉆研教學業務、改進教學方法，不加重學生課業負擔，發展智能，提高教學質量。

(4)團結互助、平等待人、關心同事、助人為樂、誨人不倦。能開展批評和自我批評。不說不利于團結的話，不做不利于團結的事。虛心接受同志的批評意見。

3、基本技能

（1）熟悉所教學科的課程標準，熟練掌握任教年級學科的教材內容，能抓住教材的重點、難點。

（2）能根據課程標準的要求、教材和學生實際制定教學計劃，編寫規范、實用的教案。

（3）能根據教學需要制作簡易的教具、學具、課件，并使用之輔助教學，課堂教學效果好。

（5）能根據所教學科的特點，獨立地組織好課堂教學。做到面向全體學生，調動學生學習的主動性，啟發思維，訓練能力。對有特殊情況的學生有個別輔導。

（6）板書運用恰當，積極使用普通話。作業設計內容恰當、負擔合理，批改及時而正確，并根據反饋信息分析原因，調整教學活動，教學效果優良。

4、教育科研

（1）積極參加學校的教育教學科研工作。教育教學科研工作成績突出，在學校名列前茅。

（2）近年內有教育教學科研論文獲縣級或縣級以上獎項。（3）認真參加學校課題研究，成為主要研究成員。

二、選拔程序

1、個人申報，準備述職報告。

2、學校組織申報教師述職，公示申報信息。

3、公示沒有問題，向中心校推薦校級骨干教師。

4、對于特別優秀的骨干教師，經個人申請，學校同意，公示無異議后，向中心校推薦縣級骨干教師，經縣培訓科批準后，為縣級骨干教師。

下營鎮鎮東中心小學

2007.9

第四篇：學科帶頭人骨干教師評選辦法

學科帶頭人及青年骨干教師選拔培養辦法

學校學科帶頭人和優秀青年骨干教師的選拔培養工作，是加強學科梯隊建設的重要舉措，是師資隊伍建設的重中之重，關系到我校的內涵品質與可持續發展。為落實科學發展觀，實施“人才強校”戰略，在充分借鑒部分高校成功經驗的基礎上，結合我校實際，制定本辦法。

一、原則目標

堅持“擇優遴選、積極扶持、嚴格考核、動態管理、確保質量、滾動發展”的原則，努力培養造就一批政治思想好、師德高尚、具有嚴謹治學態度和團結合作、創新進取精神，在本學科領域有一定學術地位，在省內有一定影響的學科帶頭人和優秀青年骨干教師。

二、范圍條件

（一）選拔范圍

分校在編在崗的專兼職教師。

（二）選拔資格

1、熱愛祖國、熱愛教育事業、事業心強、作風正派；為人師表，教書育人，具有團結協作精神和相應的組織、管理能力。

2、治學嚴謹，學術思想活躍，富有創新精神。在本學-1-

科領域具有較為堅實而系統的基礎理論和專業知識，對本學

科領域有深入的研究，能夠及時掌握學科發展動態，準確把

握學科發展方向，并對學科發展有較強的預見性。在省、市

本學科領域有一定的影響和知名度。

3、學科帶頭人必須具有高級職稱或碩士學位。青年骨

干教師須具有中級以上職稱或碩士學位，選拔當年年齡在35

周歲以下。獲省級及以上政府或上級主管部門頒發的教學或

科研成果獎勵者，可不受學位和職稱限制。

4、勝任本學科的教學工作，教學工作量達到規定要求，且近三年一直從事本學科教學工作，在學校組織的教學

評估中獲優秀等級。

(三)選拔條件

1、學科帶頭人的選拔條件（同時具備下列六項條件中的兩項）

（1）有1項成果獲省（部）級教學、科研成果三等獎，本人為主要完成人（前3位）；或有1項成果獲市廳級科研

成果二等獎，本人為主要完成人（前2位）；或有1項成果

獲市廳級科研成果三等獎，本人為主要完成人（第1位）。

（2）主持1項市級縱向課題并通過專家鑒定；參加1項

省級縱向課題并通過專家鑒定，本人為主要完成人（前3位）；參加1項全國縱向課題并通過專家鑒定，本人為主要完成人

（前4位）。

（3）有1篇在CSSCI期刊發表；或有1篇論文被人大

復印資料等權威報刊全文轉載；或有2篇論文在全國中文核

心期刊發表；或有3篇論文在國家級刊物、大學學報發表；

或有1篇論文在全國中文核心期刊發表，同時有2篇論文在省級學術刊物發表。

（4）有1部專著或教材在省級出版社出版，本人為主

要完成人（前3位）。

（5）有1次獲得山東省教研室舉辦的講課比賽一等獎；

或舉行1次山東省教研室舉辦的公開課。

（6）有1次獲得市級教學、科研業務稱號（如教學能

手，科研型骨干教師等）。

2、青年骨干教師的選拔條件（同時具備下列六項條件

中的兩項）

（1）有1項成果獲市廳級科研成果二等獎，本人為主

要完成人（前3位）；或有1項成果獲市廳級科研成果三等

獎，本人為主要完成人（前2位）；或有1項成果獲市教育

科學成果一等獎（第1位）。

（2）主持1項校級立項課題并通過學校鑒定；或參加1

項市級縱向課題并通過專家鑒定，本人為主要完成人（前2

位）；或參加1項省級縱向課題并通過專家鑒定，本人為主

要完成人（前3位）；

（3）有1篇論文在全國中文核心期刊發表；或有2篇

論文在國家級刊物、大學學報發表；或有3篇論文在省級學

術刊物發表。

（4）有1部專著或教材在省級出版社出版，本人為主

要完成人（前3位）。

（5）有1次獲得山東省教研室舉辦的講課比賽二等獎；

或舉行1次山東省教研室組織的公開課；或學校教學評估中

獲得優秀等級且居前15％

（6）有1次獲得校級教學、科研業務稱號（教學能手、科研標兵等）。

三、方法程序

（一）選拔方法

每兩學年評選一次，每屆任期三學年，實行達標制評選

法，每次選拔比例分別為學科教師總數的10%左右。達不到

上述條件的學科，可推薦1-2人作為青年骨干教師培養對象。

（二）選拔程序

1、候選人經所在部門同意后填寫《申報表》，并提供近

年來代表本人學術水平的有關教學、科研（教研）工作情況

及獎勵、考核材料等。

2、教務處會同人事處對候選人進行資格審查。

3、青年骨干教師由學校組織評委再進行聽課評審。

4、學校學術委員會進行評審，最后報校長辦公會議研

究，由校長聘任。

四、培養與考核

（一）培養措施

1、制訂培養計劃。培養計劃包括培養方向、內容、三

年的教學、科研、育人工作目標和培養措施以及學術梯隊建

設規劃等，教務處審定后備案，作為考核和管理的依據。

2、強化培養措施

（1）學校公開向學科帶頭人頒發榮譽資格證書；建立

學科帶頭人檔案，通過各種渠道宣傳其學科成就。

（2）任期內學校每學年向學科帶頭人和中青年骨干教

師提供必要的培養經費，用于教研科研、學術交流和進修提

高等。培養經費列專項預算。

（3）入選并考核合格者，在職稱晉升與聘任時作為量

化標準之一，在評優選模等方面可優先推薦。

（二）管理考核

1、組織領導。選拔校級學科帶頭人和校級優秀青年骨

干教師的工作在分校黨委、行政的領導下，由教務處會同組

織人事處負責組織落實，評審結果由組織人事處備案。

2、管理制度。學校對校級學科帶頭人和校級優秀青年

骨干教師實行每年一考核，兩年一選拔，三年為一培養期的動態管理制度。

3、考核制度。分校學術委員會負責對入選教師的任期

考核，考核的主要內容為教學、科研工作上取得的新發展、新成績，考核材料按當年通知要求填報。任期考核合格的，可繼續列入校學科帶頭人或優秀青年骨干教師培養。

本辦法自頒發之日起實施，由教務處負責解釋。

二○○八年四月十六日

主題詞：教學管理學科帶頭人青年骨干教師培養辦法主 發： 學校各處室、教學部、教研室臨沂師范學院費縣分校辦公室二OO八年四月十六日印發

（共印60份）

第五篇：骨干教師、學科帶頭人培養計劃

骨干教師、學科帶頭人培養計劃

為進一步加強我校教師隊伍建設，深化學校教育教學改革，不斷提高教師的全面素質，特別是教育創新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術運用能力和教育科學研究能力的形成，使教師在實施新課程的教育教學實踐中，進一步提高教育教學水平，成為現代型優秀教師。結合我校實際，現就我校中青年骨干教師培養工作提出如下實施計劃：

一、培養目標：

使培養對象樹立現代教育理念，通過理論學習、教學實踐、信息技術運用、教育科學研究及專家指導等形式，提高培養對象的教育創新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術運用能力和教育科學研究能力。促進他們形成學科教育教學風格和特色，使他們在各方面盡快達到市名師和市學科帶頭人等評選規定的條件，在教育教學工作中發揮示范帶頭作用，力爭做到。具體目標如下：

1、師德：

培養教師熱愛黨、熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業，能教書育人，為人師表、敬業愛生、依法執教，使全體教師具有五種精神：終身從教的獻身精神、認真執教的敬業精神、互相合作的團隊精神、不甘落后的拼搏精神、不計得失的奉獻精神。

2、教育觀念：

學習現代教育理論成為為教師的自覺行為，具有較為扎實的現代教育理論特別是新課程改革的有關理論基礎，并能用現代教育理論指導教學教育實踐。

3、教育教學能力：

具有堅實的學科專業知識基礎，嫻熟的教學基本功，較好的教學業績，具有較強的教育科研能力，積極主持或參與課題研究，獨立撰寫具有相當價值的論文。

4、反思與自我發展：

有自我發展目標與計劃，并能在教育教學實踐中自我反思、改進和提高，自我發展意識強。

二、培養內容：

我校將根據教育局的相關要求和規定，從師德建設、理論學習、教育教學能力、教育教學特色、教育教學科研等方面落實培養內容，為他們創造條件、提供機會、營造氛圍，提升他們的思想政治與師德修養、現代教育理論水平、專業水平、課程改革實驗能力、教育技術應用能力和教育教學改革研究能力，讓他們得到充分的鍛煉和培養。

三、培養方式：

根據“注重能力、講求實效、更新觀念、發展自我、形成特色”的原則安排培養計劃。主要采用專家進行講授，指導；教師之間進行觀摩和研討學習、外出聽優質課，參與交流研討；通過專題網站進行交流學習；教師自身邊學習、邊研究、邊實踐、邊總結、邊提高等方式。(一)學校培養

1、學校為骨干教師培養對象創造參與各級各種學習、進修、研究和實踐的條件和機會,為其成長提供舞臺。參加活動后要求其寫出體會和收獲，并在全校范圍內舉行講座或上示范匯報課。

2、實行導師制，學校將聘請教學專家與培養對象結成交流對子，開展拜師學習活動，為其成長提供直接指導，并制定相應的培養計劃。

3、學校積極安排并督促培養對象參加校級以上公開教學、學科競賽和課題研究等活動，并給予悉心指導，促使他們盡快成長。

4、學校定期組織對培養對象的評價活動，對培養對象的發展情況做出評價，總結表彰先進，提出進一步發展目標，同時針對薄弱環節，對培養對象提出要求，明確目標。

5、學校積極向上一級教科研部門推薦學校的骨干培訓對象，鼓勵和推動其參加各級學科教研比武等活動，并在各種知識活動中，對其中優秀者予以優先考慮。(二)自我提高

1、要求每位培養對象對照相應評審標準，自我分析、找出差距，針對個人實際情況，分階段制定個人提升計劃并進行自我對照和反思。

2、加強素質教育和新課程理論學習，每學年訂閱2份以上與自己所教學科相符的書刊雜志，閱讀2部教育專著，撰寫6000字以上的讀書摘記。

3、每學期至少開設一堂公開研究課或示范課，逐步形成自己獨特的課堂教學特點。每學年至少在市級刊物上發表一篇論文或有一篇論文在市級交流或發表、至少參與一項教科研課題或獨立開展某項教學專題的研究。

4、自覺主動地拜師學藝，每學期向指導教師匯報自己研習情況并接受指導，階段性成果向指導教師匯報，每學期互相聽評課5節以上。

5、每學期進行一次書面總結，對照評選條件自我反思，查漏補缺，同時將本人的教育教學及科研成果及時提供給教務處或校長室存入個人成長檔案夾。

四、保障措施

l、提高認識。切實把建設骨干教師隊伍的工作重點放在培養上，把對骨干教師的培養看成學校發展的關鍵來抓，進一步增強實施骨干教師培養工程的自覺性和責任感。

2、明確職責。學校明確一把手校長總負責，分管副校長具體負責培養工程的實施工作。學校辦公室、教務處、教科室、政教處積極參與培養工程的實施，承擔相關工作。

3、保障經費。學校將設立骨干教師培養工程專項資金，切實保證各項培養任務的完成。為他們創造繼續學習的條件。學校對培養對象承擔的科研課題給予—定的課題經費支持。并設立骨干教師獎勵基金，激勵骨干教師的快速成長。