第一篇：文化論文寫(xiě)作方法

文學(xué)論文3種類型：西西對(duì)比，中西對(duì)比，一國(guó)內(nèi)部討論

中西對(duì)比和西西對(duì)比的范文模版： Words : 700—750 words 1.Introduction 最后一句要寫(xiě)出大T.S.句(topic sentence)According to the given articles, it turns out that STH in A and B has both differences and similarities.They resemble each other a lot in---and---, but differ in a, b and c.(T.S句)2.相同點(diǎn)

第一句寫(xiě)本段的 相同點(diǎn)的T.S.句(topic sentence)最后一句，提及不同點(diǎn)，承上啟下

To begin with,----------本段的 T.S.句(topic sentence)-----------------In A and B , it is the same.Moreover , 具體闡述.In a word, 總結(jié)相同點(diǎn)。However, three different elements / respects / aspects are quite obvious as well.3.不同點(diǎn) a 第一句寫(xiě)本段的 T.S.句(topic sentence)

Firstly, in A，不同點(diǎn) a

（具體闡述 不同點(diǎn) a 在 A 國(guó)的特點(diǎn)）However , in B , 不同點(diǎn) a

（具體闡述 不同點(diǎn) a 在 B 國(guó)的特點(diǎn)）（注意使用連詞，而且不同點(diǎn)比較字?jǐn)?shù)一定要均衡分配）4.不同點(diǎn) b 第一句寫(xiě)本段的 T.S.句(topic sentence)Second of all / Then / Next , in A，不同點(diǎn) b

（具體闡述 不同點(diǎn) b在 A 國(guó)的特點(diǎn)）For example,---------------However , in B , 不同點(diǎn) b（具體闡述 不同點(diǎn) b 在 B 國(guó)的特點(diǎn)）（注意使用連詞，而且不同點(diǎn)比較字?jǐn)?shù)一定要均衡分配）5.不同點(diǎn) c 第一句寫(xiě)本段的 T.S.句(topic sentence)As far as不同點(diǎn) c is concerned , compared to the 整體事物 in A，不同點(diǎn) c

（具體闡述 不同點(diǎn) c在 A 國(guó)的特點(diǎn)）

However , in B , 不同點(diǎn) c（具體闡述 不同點(diǎn) c 在 B 國(guó)的特點(diǎn)）

6.Conclusion

In conclusion, the STH in A and B , different as they are, follow their own ways respectively so far.對(duì)比句型

A differs from B in that…(A不同于B在于……)A and B have sth in common.A is similar to B.From what has been discussed above/taking into account all these factors, we may safely arrive at/draw/come to/reach the conclusion that...

第二篇：論文寫(xiě)作方法

論文寫(xiě)作方法和論文格式

郭亞軍

1.論文寫(xiě)作一般過(guò)程

確定題目→ 確立論點(diǎn)→收集材料→列寫(xiě)提綱→初稿→標(biāo)明參考文獻(xiàn)→撰寫(xiě)摘要→多讀幾遍

1.1 確定題目

題目應(yīng)該能夠反映文章中心內(nèi)容，要小而具體，不能大而空。如“信息安全的研究”或者“計(jì)算機(jī)病毒的研究”等題目就太大了。

一般將題目變小的方法是用定語(yǔ)來(lái)限制，如“基于角色的訪問(wèn)控制”。這個(gè)題目給別人感覺(jué)是：研究的是“訪問(wèn)控制”，并且是“基于角色的”，因此比較具體。這里“基于角色的”就是定語(yǔ)，有時(shí)還可以用幾個(gè)定語(yǔ)來(lái)修飾，使題目范圍更小。但論文題目長(zhǎng)度不應(yīng)該超過(guò)20個(gè)字。

還有一點(diǎn)應(yīng)該注意的是，論文題目不是一個(gè)完整的句子。題名中應(yīng)避免使用非公知公用的縮略語(yǔ)、字符、代號(hào)以及結(jié)構(gòu)式和公式。

總之，題名應(yīng)簡(jiǎn)明、具體、確切，概括文章的要旨。

1.2 確立論點(diǎn)

確定題目后，作者應(yīng)該考慮從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明和解釋，需要哪些數(shù)據(jù)等等。

1.3收集材料

作者應(yīng)該有比較充分的材料，主要有兩個(gè)方面的材料。一是自己的研究成果；二是別人的研究成果。別人的研究成果主要通過(guò)查閱資料文獻(xiàn)而獲得，同時(shí)應(yīng)該記錄該文獻(xiàn)的作者、論文名稱、時(shí)間、頁(yè)碼等等信息，以便列寫(xiě)參考文獻(xiàn)。

1.4 列寫(xiě)提綱

把這些材料和觀點(diǎn)組織起來(lái)，越詳細(xì)越好。

1.5 初稿

初稿要反復(fù)修改。

1.6 標(biāo)明參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)的格式將在后面論文格式里介紹

1.7 撰寫(xiě)摘要

1.8 多讀幾遍

2.論文的結(jié)構(gòu)以及各部分的寫(xiě)法

2.1 論文的組成部分

? 論文題目

? 作者姓名和單位

? 摘要

? 關(guān)鍵詞

? 正文

? 致謝（可以空缺）

? 附錄（如程序代碼，證明過(guò)程等，可以空缺）

? 參考文獻(xiàn)

2.2摘要的寫(xiě)法

摘要應(yīng)具有獨(dú)立性，不應(yīng)出現(xiàn)圖表、冗長(zhǎng)的數(shù)學(xué)公式和非公知公用的符號(hào)、縮略語(yǔ)。

中文摘要編寫(xiě)篇幅應(yīng)控制在150-300字。英文摘要應(yīng)與中文摘要相對(duì)應(yīng)。中文摘要前加“摘要：”作為標(biāo)識(shí)，英文摘要前加“Abstract:”作為標(biāo)識(shí)。摘要是以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的，不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋，簡(jiǎn)明、確切地記述文獻(xiàn)重要內(nèi)容的短文。其基本要素包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。具體地講就是研究工作的主要對(duì)象和范圍，采用的手段和方法，得出的結(jié)果和重要的結(jié)論。

可以具體到以下幾個(gè)部分：

? 研究背景知識(shí)（可以用一兩句話）

? 研究的目的是什么

? 過(guò)去別人研究的情況，還有什么問(wèn)題，或者有什么需要改進(jìn)的地方 ? 你研究的重要結(jié)果是什么

? 對(duì)結(jié)論簡(jiǎn)單陳述

2.3 關(guān)鍵詞的寫(xiě)法

關(guān)鍵詞是反映文章最主要內(nèi)容的術(shù)語(yǔ)，對(duì)文獻(xiàn)檢索有重要作用。讀者從中可以判斷論文的主題、研究方向和方法等。關(guān)鍵詞個(gè)數(shù)一般為3-5個(gè)。

2.4 正文的寫(xiě)法

正文一般包括下面幾個(gè)部分，但不是嚴(yán)格一一對(duì)應(yīng)。

? 引言

? 相關(guān)工作介紹（或者是文獻(xiàn)綜述），本科生的論文中，這部分常常放在引

言部分。

? 方法、材料和實(shí)驗(yàn)

? 得出的結(jié)果

? 對(duì)得出的結(jié)果進(jìn)行討論

? 結(jié)束語(yǔ)

2.4.1 引言的寫(xiě)法

引言可以從下面幾個(gè)方面進(jìn)行寫(xiě)作：

?

?

?

?

? 對(duì)研究領(lǐng)域進(jìn)行一般的陳述，讓讀者了解你研究問(wèn)題的背景知識(shí)。其他研究者已經(jīng)研究的問(wèn)題方面的具體陳述。其他研究者還沒(méi)有研究什么，或者在什么方面存在問(wèn)題等等 陳述對(duì)該問(wèn)題有進(jìn)一步研究的必要 具體陳述研究的目的或者意義。

2.4.2 其他部分寫(xiě)法

其他部分重點(diǎn)突出自己的工作。具體研究的內(nèi)容可多可少，但論據(jù)要有說(shuō)服力。

可以包括：研究對(duì)象、實(shí)驗(yàn)和觀測(cè)方法、儀器設(shè)備、材料原料、實(shí)驗(yàn)和觀測(cè)結(jié)果、計(jì)算方法和編程原理、數(shù)據(jù)資料、經(jīng)過(guò)加工整理的圖表、形成的論點(diǎn)和導(dǎo)出的結(jié)論等。

各章節(jié)標(biāo)題應(yīng)大致對(duì)稱，內(nèi)容之間有嚴(yán)密的邏輯論證關(guān)系，各部分篇幅長(zhǎng)短不宜懸殊太大，章節(jié)標(biāo)題也不宜太長(zhǎng)。

由于研究工作涉及的學(xué)科、選題、研究方法、工作進(jìn)程、結(jié)果表達(dá)方式等有很大的差異，對(duì)正文內(nèi)容不作統(tǒng)一的規(guī)定。但是，必須實(shí)事求是，客觀真切，準(zhǔn)確完備，合乎邏輯，層次分明，簡(jiǎn)練可讀。

3.格式說(shuō)明

具體見(jiàn)文檔《論文格式樣例》。注意：序號(hào)的格式。

一般說(shuō)明：

正文字號(hào)：小四，宋體，數(shù)字和英文用Time New Roman

標(biāo)題的字體格式見(jiàn)樣例。

正文

篇幅：一般為4000-10000個(gè)漢字（記空格，圖標(biāo)占位）。正斜體：變量名稱用斜體單字母表示，需要區(qū)分時(shí)加下標(biāo)；下標(biāo)由文字轉(zhuǎn)化來(lái)的說(shuō)明性字符用正體，由變量轉(zhuǎn)化來(lái)的用斜體。單位、詞頭用正體，如nm,pF等。運(yùn)算符用正體，如d,exp,lg,max,min等；幾個(gè)特殊常量用正體，如e,i,π等。

黑體：矩陣及向量用黑體表示。

圖形

字體：漢字用宋體；數(shù)字/英文用Time New Roman，羅馬字用Symbol。字號(hào)：小5號(hào)。

如下圖所示：

圖1圖名

表格

表格采用三線表，表頭中使用量符號(hào)/單位，量符號(hào)用斜體，單位用正體。如下表：

參考文獻(xiàn)專著著錄格式

［序號(hào)］作者.書(shū)名.版次(第一版不寫(xiě)).出版地：出版者，出版年.例:

［1］孫家廣，楊長(zhǎng)青.計(jì)算機(jī)圖形學(xué).北京：清華大學(xué)出版社，1995.［2］Skolink M I.Radar handbook.New York: McGraw-Hill, 1990.譯著著錄格式

［序號(hào)］作者.書(shū)名.譯者.出版地：出版者，出版年.(專著中的析出文獻(xiàn)應(yīng)注明起止頁(yè)碼)

［6］霍斯尼 R K.谷物科學(xué)與工藝學(xué)原理.李慶龍譯.北京：中國(guó)儀器出版社，1989.期刊著錄格式

［序號(hào)］作者.題名.刊名，年，卷（期）：起止頁(yè)碼

例:

［3］楊得慶，隋允康，劉正興等.應(yīng)力和位移約束下連續(xù)體結(jié)構(gòu)拓?fù)鋬?yōu)化.應(yīng)用數(shù)學(xué)和力學(xué)，2000,21（1）：17～24

［4］Kucheiko S, Choi J W, Kim H J, et al.Journal Am.Ceram.Soc., 1997, 80(11):

2937～2940.論文集著錄格式

［序號(hào)］作者.題名.見(jiàn)(英文用In)：主編.論文集名.會(huì)議地點(diǎn)，會(huì)議時(shí)間.出版

地：出版者，出版年.起止頁(yè)碼

例:

［5］張佐光，張曉宏，仲偉虹等.多相混雜纖維復(fù)合材料拉伸行為分析．見(jiàn)：張

為民編.第九屆全國(guó)復(fù)合材料學(xué)術(shù)會(huì)議論文集(下冊(cè))．北京,1996.北京：

世界圖書(shū)出版公司，1996.410～416

［6］Odoni A R.The flow management problem in air traffic control.In: Odoni A R, Szego G,eds.Flow Control of Congested Networks.Berlin, 1987.Berlin: Springer-Verlag,1987.269～298學(xué)位論文著錄格式

［序號(hào)］作者.題名：［學(xué)位論文］.保存地點(diǎn)：保存單位，年

例:

［7］金宏.導(dǎo)航系統(tǒng)的精度及容錯(cuò)性能的研究：［博士學(xué)位論文］.北京：北京

航空航天大學(xué)自動(dòng)控制系，1998.［3］Paxson V.Measurements and analysis of end-to-end internet

dynamics:[Ph.D.Thesis].Berkeley: Computer Science Division, University of California,1997.一些用法技巧：

1．將《論文格式樣例》中的文字替換為自己的論文內(nèi)容，格式就不存在問(wèn)題。

2．目錄的插入方法：依次點(diǎn)擊“插入”菜單→ “引用”→“索引和目錄”，再選擇“目錄”標(biāo)簽。

第三篇：論文寫(xiě)作方法

開(kāi)題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、外文翻譯、論文反抄襲軟件、論文目錄，就差論文正文了，其他都全了！

開(kāi)題報(bào)告主要包括以下幾個(gè)方面：

（一）論文名稱 論文名稱就是課題的名字

第一，名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。準(zhǔn)確就是論文的名稱要把論文研究的問(wèn)題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚，論文的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象、問(wèn)題概括出來(lái)。

第二，名稱要簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng)。不管是論文或者課題，名稱都不能太長(zhǎng)，能不要的字就盡量不要，一般不要超過(guò)20個(gè)字。

（二）論文研究的目的、意義

研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問(wèn)題，需要去研究，去解決，本論文的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫(xiě)論文的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫(xiě)得具體一點(diǎn)，有針對(duì)性一點(diǎn)，不能漫無(wú)邊際地空喊口號(hào)。主要內(nèi)容包括：⑴ 研究的有關(guān)背景(課題的提出)： 即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項(xiàng)研究。⑵ 通過(guò)分析本地（校）的教育教學(xué)實(shí)際，指出為什么要研究該課題，研究的價(jià)值，要解決的問(wèn)題。

（三）本論文國(guó)內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀（文獻(xiàn)綜述）。

規(guī)范些應(yīng)該有，如果是小課題可以省略。一般包括：掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果；尋找有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題，從而確定本課題研究的平臺(tái)(起點(diǎn))、研究的特色或突破點(diǎn)。

（四）論文研究的指導(dǎo)思想

指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅(jiān)持什么方向，符合什么要求等，這個(gè)方向或要求可以是哲學(xué)、政治理論，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問(wèn)題的指導(dǎo)性意見(jiàn)等。

（五）論文寫(xiě)作的目標(biāo)

論文寫(xiě)作的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的,要解決哪些具體問(wèn)題，也就是本論文研究要達(dá)到的預(yù)定目標(biāo)：即本論文寫(xiě)作的目標(biāo)定位，確定目標(biāo)時(shí)要緊扣課題,用詞要準(zhǔn)確、精練、明了。常見(jiàn)存在問(wèn)題是：不寫(xiě)研究目標(biāo)；目標(biāo)扣題不緊；目標(biāo)用詞不準(zhǔn)確； 目標(biāo)定得過(guò)高, 對(duì)預(yù)定的目標(biāo)沒(méi)有進(jìn)行研究或無(wú)法進(jìn)行研究。

確定論文寫(xiě)作目標(biāo)時(shí)，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考率實(shí)際的工作條件與工作水平。

（六）論文的基本內(nèi)容

研究?jī)?nèi)容要更具體、明確。并且一個(gè)目標(biāo)可能要通過(guò)幾方面的研究?jī)?nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)，他們不一定是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。大家在確定研究?jī)?nèi)容的時(shí)候，往往考慮的不是很具體，寫(xiě)出來(lái)的研究?jī)?nèi)容特別籠統(tǒng)、模糊，把寫(xiě)作的目的、意義當(dāng)作研究?jī)?nèi)容。

基本內(nèi)容一般包括：⑴對(duì)論文名稱的界說(shuō)。應(yīng)盡可能明確三點(diǎn)：研究的對(duì)象、研究的問(wèn)題、研究的方法。⑵本論文寫(xiě)作有關(guān)的理論、名詞、術(shù)語(yǔ)、概念的界說(shuō)。

（七）論文寫(xiě)作的方法

具體的寫(xiě)作方法可從下面選定： 觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、個(gè)案法、比較研究法、文獻(xiàn)資料法等。

（八）論文寫(xiě)作的步驟

論文寫(xiě)作的步驟，也就是論文寫(xiě)作在時(shí)間和順序上的安排。論文寫(xiě)作的步驟要充分考慮研究?jī)?nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)問(wèn)題開(kāi)始，分階段進(jìn)行，每個(gè)階段從什么時(shí)間開(kāi)始，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。課題研究的主要步驟和時(shí)間安排包括：整個(gè)研究擬分為哪幾個(gè)階段；各階段的起止時(shí)間

文獻(xiàn)綜述怎么寫(xiě)

1)什么是文獻(xiàn)綜述? 文獻(xiàn)綜述是研究者在其提前閱讀過(guò)某一主題的文獻(xiàn)后，經(jīng)過(guò)理解、整理、融會(huì)貫通，綜合分析和評(píng)價(jià)而組成的一種不同于研究論文的文體。2)文獻(xiàn)綜述的寫(xiě)作要求

1、文獻(xiàn)綜述的格式

文獻(xiàn)綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因?yàn)檠芯啃缘恼撐淖⒅匮芯康姆椒ê徒Y(jié)果，而文獻(xiàn)綜述介紹與主題有關(guān)的詳細(xì)資料、動(dòng)態(tài)、進(jìn)展、展望以及對(duì)以上方面的評(píng)述。因此文獻(xiàn)綜述的格式相對(duì)多樣，但總的來(lái)說(shuō)，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結(jié)和參考文獻(xiàn)。撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述時(shí)可按這四部分?jǐn)M寫(xiě)提綱，再根據(jù)提綱進(jìn)行撰寫(xiě)工作。

前言，要用簡(jiǎn)明扼要的文字說(shuō)明寫(xiě)作的目的、必要性、有關(guān)概念的定義，綜述的范圍，闡述有關(guān)問(wèn)題的現(xiàn)狀和動(dòng)態(tài)，以及目前對(duì)主要問(wèn)題爭(zhēng)論的焦點(diǎn)等。前言一般200-300字為宜，不宜超過(guò)500字。

正文，是綜述的重點(diǎn)，寫(xiě)法上沒(méi)有固定的格式，只要能較好地表達(dá)綜合的內(nèi)容，作者可創(chuàng)造性采用諸多形式。正文主要包括論據(jù)和論證兩個(gè)部分，通過(guò)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，比較不同學(xué)者對(duì)同一問(wèn)題的看法及其理論依據(jù)，進(jìn)一步闡明問(wèn)題的來(lái)龍去脈和作者自己的見(jiàn)解。當(dāng)然，作者也可從問(wèn)題發(fā)生的歷史背景、目前現(xiàn)狀、發(fā)展方向等提出文獻(xiàn)的不同觀點(diǎn)。正文部分可根據(jù)內(nèi)容的多少可分為若干個(gè)小標(biāo)題分別論述。

小結(jié)，是結(jié)綜述正文部分作扼要的總結(jié)，作者應(yīng)對(duì)各種觀點(diǎn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提出自己的看法，指出存在的問(wèn)題及今后發(fā)展的方向和展望。內(nèi)容單純的綜述也可不寫(xiě)小結(jié)。參考文獻(xiàn)，是綜述的重要組成部分。一般參考文獻(xiàn)的多少可體現(xiàn)作者閱讀文獻(xiàn)的廣度和深度。對(duì)綜述類論文參考文獻(xiàn)的數(shù)量不同雜志有不同的要求，一般以30條以內(nèi)為宜，以最近3-5年內(nèi)的最新文獻(xiàn)為主。

2、文獻(xiàn)綜述規(guī)定

1.為了使選題報(bào)告有較充分的依據(jù)，要求碩士研究生在論文開(kāi)題之前作文獻(xiàn)綜述。2.在文獻(xiàn)綜述時(shí)，研究生應(yīng)系統(tǒng)地查閱與自己的研究方向有關(guān)的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)。通常閱讀文獻(xiàn)不少于30篇，且文獻(xiàn)搜集要客觀全面

3.在文獻(xiàn)綜述中，研究生應(yīng)說(shuō)明自己研究方向的發(fā)展歷史，前人的主要研究成果，存在的問(wèn)題及發(fā)展趨勢(shì)等。

4.文獻(xiàn)綜述要條理清晰，文字通順簡(jiǎn)練。

5.資料運(yùn)用恰當(dāng)、合理。文獻(xiàn)引用用方括號(hào)[ ]括起來(lái)置于引用詞的右上角。6.文獻(xiàn)綜述中要有自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。不能混淆作者與文獻(xiàn)的觀點(diǎn)。鼓勵(lì)研究生多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、多提出問(wèn)題、并指出分析、解決問(wèn)題的可能途徑，針對(duì)性強(qiáng)。7.文獻(xiàn)綜述不少于3000字。

3、注意事項(xiàng)

⒈搜集文獻(xiàn)應(yīng)盡量全。掌握全面、大量的文獻(xiàn)資料是寫(xiě)好綜述的前提，否則，隨便搜集一點(diǎn)資料就動(dòng)手撰寫(xiě)是不可能寫(xiě)出好的綜述。

⒉ 注意引用文獻(xiàn)的代表性、可靠性和科學(xué)性。在搜集到的文獻(xiàn)中可能出現(xiàn)觀點(diǎn)雷同，有的文獻(xiàn)在可靠性及科學(xué)性方面存在著差異，因此在引用文獻(xiàn)時(shí)應(yīng)注意選用代表性、可靠性和科學(xué)性較好的文獻(xiàn)。

⒊引用文獻(xiàn)要忠實(shí)文獻(xiàn)內(nèi)容。由于文獻(xiàn)綜述有作者自己的評(píng)論分析，因此在撰寫(xiě)時(shí)應(yīng)分清作者的觀點(diǎn)和文獻(xiàn)的內(nèi)容，不能篡改文獻(xiàn)的內(nèi)容。引用文獻(xiàn)不過(guò)多。文獻(xiàn)綜述的作者引用間接文獻(xiàn)的現(xiàn)象時(shí)有所見(jiàn)。如果綜述作者從他人引用的參考文獻(xiàn)轉(zhuǎn)引過(guò)來(lái)，這些文獻(xiàn)在他人引用時(shí)是否恰當(dāng)，有無(wú)謬誤，綜述作者是不知道的，所以最好不要間接轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)。

⒋ 參考文獻(xiàn)不能省略。有的科研論文可以將參考文獻(xiàn)省略，但文獻(xiàn)綜述絕對(duì)不能省略，而且應(yīng)是文中引用過(guò)的，能反映主題全貌的并且是作者直接閱讀過(guò)的文獻(xiàn)資料。5.綜述篇幅不可太長(zhǎng)。雜志編輯部對(duì)綜述的字?jǐn)?shù)一般都有一定數(shù)量的約定。作者在初寫(xiě)綜述時(shí)，往往不注意這點(diǎn)，造成虛話、空話較多，重點(diǎn)不突出。綜述一般不宜超過(guò)4000字。綜述并不是簡(jiǎn)單的文獻(xiàn)羅列，綜述一定有作者自己的綜合和歸納。有的綜述只是將文獻(xiàn)羅列，看上去像流水帳，沒(méi)有作者自己的綜合與分析，使人看后感到重復(fù)、費(fèi)解，材料與評(píng)述協(xié)調(diào)。

3)學(xué)術(shù)論文參考文獻(xiàn)的著錄格式

1.專著： ［序號(hào)］作者.書(shū)名.版本(第1版不著錄).出版地:出版者,出版年.起止頁(yè)碼.[/M]

2.期刊: ［序號(hào)］作者.題名[J].刊名,年,卷(期):起止頁(yè)碼.3.會(huì)議論文集（或匯編）: ［序號(hào)］作者.題名[A].編者.論文集名[C].出版地:出版者,出版年.起止頁(yè)碼.4.學(xué)位論文: ［序號(hào)］作者.題名[D].學(xué)位授予地址：學(xué)位授予單位，年份.5.專利: ［序號(hào)］專利申請(qǐng)者.專利題名[P].專利國(guó)別（或地區(qū)）:專利號(hào), 出版日期.6.科技報(bào)告: ［序號(hào)］著者.報(bào)告題名.編號(hào)，出版地：出版者，出版年.起止頁(yè)碼.7.標(biāo)準(zhǔn): ［序號(hào)］ 標(biāo)準(zhǔn)編號(hào)，標(biāo)準(zhǔn)名稱[S].頒布日期.8.報(bào)紙文章 : [序號(hào)] 作者.題名[N].報(bào)紙名，年-月-日（版次）.9.電子文獻(xiàn): ［序號(hào)］ 主要責(zé)任者.電子文獻(xiàn)題名［電子文獻(xiàn)及載體類型標(biāo)識(shí)］.電子文獻(xiàn)的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期(任選).10.各種未定義類型的文獻(xiàn): ［序號(hào)］主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名［Z］.出版地：出版者，出版年.[m]

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2.遇到無(wú)法理解的長(zhǎng)句時(shí)，可以交給Google處理，處理后的結(jié)果猛一看，不堪入目，可是經(jīng)過(guò)大腦的再處理后句子的意思基本就明了了；

3.如果通過(guò)Google仍然無(wú)法理解，感覺(jué)就是不同，那肯定是對(duì)其中某個(gè)“常用單詞”理解有誤，因?yàn)槟承﹩卧~看似很簡(jiǎn)單，但是在文獻(xiàn)中有特殊的意思，這時(shí)就可以通過(guò)CNKI的“翻譯助手”來(lái)查詢相關(guān)單詞的意思，由于CNKI的單詞意思都是來(lái)源與大量的文獻(xiàn)，所以它的吻合率很高。另外，在翻譯過(guò)程中最好以“段落”或者“長(zhǎng)句”作為翻譯的基本單位，這樣才不會(huì)造成“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”的誤導(dǎo)。注：

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第四篇：論文寫(xiě)作方法

論文寫(xiě)作方法

一些作者在寫(xiě)作論文時(shí)，小到一個(gè)詞的運(yùn)用，大到文章的邏輯性，都存在著這樣或那樣的錯(cuò)誤，為了使作者更高效的寫(xiě)作，淘淘論文網(wǎng)給您提供一些寫(xiě)建議。（資料來(lái)源：淘淘論文網(wǎng)：）

1.文章的邏輯性。很多作者在寫(xiě)作文章時(shí)，常常犯一些邏輯上的錯(cuò)誤，這是論文寫(xiě)作的大忌，其具體表現(xiàn)為：（1）文不對(duì)題，前文提出了論點(diǎn)，后文進(jìn)行闡述時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)闡述的和論點(diǎn)不能一致，講的是兩回事。整體上看，文章題目和正文發(fā)生了錯(cuò)位；（2）文章的論點(diǎn)不足以進(jìn)行大篇幅論述。作者前文提出了一個(gè)論點(diǎn)，下文進(jìn)行了論述。然而，這個(gè)論點(diǎn)卻只是一個(gè)現(xiàn)象，作者并沒(méi)有把這種現(xiàn)象提煉成一種論點(diǎn)，因此作者就會(huì)把文章變成一種現(xiàn)象的羅列，而這種羅列卻只是 表層的，不足以作為一個(gè)論點(diǎn)。

2.文章的客觀性。文章的整體口吻，作者在寫(xiě)作時(shí)候，應(yīng)盡量該時(shí)時(shí)以一個(gè)客觀的口吻來(lái)闡述，切忌頻繁使用第一人稱，比如“我”“我覺(jué)得”、“我認(rèn)為”等等。完全可以用 “筆者”，“筆者認(rèn)為”。

3.文章的層次。一些作者在寫(xiě)作文章時(shí)，幾千字的文章，從頭至尾通篇看下來(lái)，沒(méi)有分任何的條目。這樣給人的感覺(jué)是文章層次不夠清晰，混亂。作者在寫(xiě)作文章時(shí)，務(wù)必分條目闡述，開(kāi)篇簡(jiǎn)短闡述，后文1,2，3分條目闡述。這樣看上去一目了然。具體文章格式如下文：

大學(xué)××方法芻議

郵編 單位 姓名

【摘要】英語(yǔ)詞匯是語(yǔ)言的內(nèi)核和基礎(chǔ)，也是語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)。運(yùn)用有效的方法，在較短的時(shí)間內(nèi)掌握詞匯，準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)厥褂迷~匯，是值得我們不斷探討的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)詞匯 詞匯記憶 學(xué)習(xí)方法

詞匯是語(yǔ)言的內(nèi)核和基礎(chǔ)，也是語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)。詞匯量的大小直接影響聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等語(yǔ)言技能的發(fā)展。然而大學(xué)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)和使用對(duì)于很多大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是最為困擾的難關(guān)之一。如何運(yùn)用有效的方法，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)擺脫枯燥、乏味的詞匯學(xué)習(xí)并能準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)卣莆蘸褪褂迷~匯，是值得我們進(jìn)行反思和研究的。

一、大學(xué)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)中存在的一些問(wèn)題

目前，各個(gè)高校使用的英語(yǔ)教材都不盡相同，題材也較為廣泛，包含有社會(huì)科學(xué)、人物傳記、童話故事、奇聞?shì)W事等等，因此詞匯量較為龐大。學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)時(shí)，很難從整體上系統(tǒng)地進(jìn)行分析和歸納，又不能將詞匯進(jìn)行有效的串聯(lián)，從而導(dǎo)致了“見(jiàn)詞就讀、逐詞就背”現(xiàn)象的發(fā)生。（下文省略）

二、探索詞匯學(xué)習(xí)方法，提高詞匯學(xué)習(xí)效率

（省略）

三、結(jié)束語(yǔ)

詞匯學(xué)習(xí)的方法數(shù)不勝數(shù)，而能從根本上解決問(wèn)題的辦法，還是要正確的引導(dǎo)學(xué)生，運(yùn)用有效的策略，激發(fā)他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)詞匯的能力，定期復(fù)習(xí)，廣泛閱讀，讓學(xué)生找到適自己的記憶方法，更快、更好的擴(kuò)大詞匯量。只有科學(xué)地記憶詞匯，使其不再是學(xué)生的“苦”差而是“樂(lè)”事，這樣才能真正使學(xué)生提高詞匯學(xué)習(xí)的效率，并在語(yǔ)言交際中恰當(dāng)?shù)厥褂迷~匯。

參考文獻(xiàn)：

[1] Wallace.Teaching Vocabulary [M].London: Heinemann，1982.[2] 余德敏.探索英語(yǔ)詞匯教學(xué)[J]，《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》，2002年第1期.[3] 胡文仲.《中英文化習(xí)俗比較》[M]，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2001.[4] 馬慧麗.談?wù)勌岣叻怯⒄Z(yǔ)專業(yè)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)效率之方法[J]，《湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)》，2009.第22卷第1期.[5] 周風(fēng)燕.大學(xué)生英語(yǔ)詞匯習(xí)得方式及其對(duì)教學(xué)的啟示[J]，US-China Foreign Langauge，2007-6.資料來(lái)源：淘淘論文網(wǎng)：若有任何關(guān)于論文發(fā)表的問(wèn)題，可訪問(wèn)淘淘論文網(wǎng)，或咨詢客服QQ：652431670

第五篇：教學(xué)論文寫(xiě)作方法

一、撰寫(xiě)教育教學(xué)論文的意義

教育教學(xué)論文是教育教學(xué)研究成果的一種書(shū)面表達(dá)形式，它反映文章作者所從事的研究課題，巳做的研究工作和研究過(guò)程中所采用的研究方法和手段，以及通過(guò)研究所獲得的結(jié)論，因此，它可以被認(rèn)為是一份工作的總結(jié)。

另一方面，對(duì)于文章的作者和展自己的專業(yè)提供機(jī)會(huì)，使自己在撰寫(xiě)的過(guò)程中出現(xiàn)“饑餓感”(如某些材料不足，某些論據(jù)還不夠充分，某些經(jīng)驗(yàn)上升不到理論高度去認(rèn)識(shí))，從而促使作者進(jìn)一步開(kāi)展研究，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，或查文獻(xiàn)，或做實(shí)驗(yàn)，或進(jìn)行調(diào)查研究等等。從中獲得更多的素材，使研究工作更趨完善。

再者，論文的學(xué)術(shù)價(jià)值在一定程度上反映了作者的專業(yè)水平、科學(xué)研究能力和創(chuàng)造能力，說(shuō)近一點(diǎn)，對(duì)自己的業(yè)務(wù)考核和晉級(jí)也大有益處。

二、為什么要發(fā)表文章

“文章”的發(fā)表是對(duì)作者學(xué)術(shù)水平、專業(yè)水平的肯定。第一篇文章的發(fā)表，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，不亞于奧運(yùn)會(huì)上“零的突破”，它將成為作者在教學(xué)生涯中的里程碑。在自己崗位上默默耕耘的教師發(fā)表文章目的是為了參與問(wèn)題研究、學(xué)術(shù)討論，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，并通過(guò)文章的發(fā)表受到激勵(lì)，使理論水平和業(yè)務(wù)水平雙提高。

三、怎樣積累素材

教師的職責(zé)是搞好教育教學(xué)工作，而撰寫(xiě)或發(fā)表文章則是更高層次的追求，它必須以搞好教學(xué)和教研工作為前提。教師要想寫(xiě)出教育教學(xué)文章需要有充足的原材料和創(chuàng)造性的思維加工過(guò)程。只有勤于積累，精于思考、才會(huì)有東西可寫(xiě)，并能寫(xiě)出具有一定水平的文章來(lái)。

首先，要善于學(xué)習(xí)，養(yǎng)成積累資料的習(xí)慣。積累資料的方法通常是記筆記或制做卡片，寫(xiě)教后感。相對(duì)而言，制作卡片靈便使用，卡片積累多了，就有可能成為很有價(jià)值的寫(xiě)作素材。

積累資料的途徑很多，主要有：

1、多看多讀，從閱讀中擴(kuò)大知識(shí)面，發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合處，更重要的是在閱讀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)新課題，產(chǎn)生素材的靈感。

2、深入學(xué)生，對(duì)于教學(xué)第一線的教師，課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)是素材積累和產(chǎn)生的重要場(chǎng)所，學(xué)生詢問(wèn)的問(wèn)題，反映出來(lái)的問(wèn)題是我們的第一手資料，這些資料往往引發(fā)我們?nèi)ニ伎?、去研究，深入學(xué)生是我們進(jìn)行教學(xué)教研論文創(chuàng)作的原動(dòng)力和策源地。

3、堅(jiān)持寫(xiě)教后感。教后感是對(duì)課堂教學(xué)中教師的教與學(xué)生的學(xué)以及課堂上所反映出來(lái)的問(wèn)題和教學(xué)效果的評(píng)析及總結(jié)，也可以說(shuō)是教師對(duì)自己從設(shè)計(jì)—實(shí)施—效果的反思或心得體會(huì)，汛查用。

總之，材料的收集一是靠平時(shí)的研究成果的積累，二是從大量的參考文獻(xiàn)、資料去尋找，三是從報(bào)刊雜志中去摘錄，四是從工具書(shū)中去查看。

其次，在積累資料的過(guò)程中，要精于思考，積累到一定程度時(shí)，要做整理和綜述工作。思考的過(guò)程，就是對(duì)思維材料進(jìn)行加工的過(guò)程，在思考中發(fā)現(xiàn)新課題，產(chǎn)生素材靈感，使表面的東西得以深化，零散的東西變?yōu)檎w，孤獨(dú)的東西變得聯(lián)系起來(lái)。

四、寫(xiě)什么內(nèi)容

教學(xué)研究方面可寫(xiě)的內(nèi)容很多，可分為調(diào)查研究，實(shí)驗(yàn)報(bào)告，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，理論研究專論等多種類型。對(duì)我們從事教學(xué)第一線的教師來(lái)說(shuō)，可以從以下幾個(gè)方面去寫(xiě)：

1、基礎(chǔ)理論方面的研究。例如：對(duì)課本上某些概念的引入過(guò)程或某些定理、公式的證明過(guò)程作適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)和更新;對(duì)己有的命題作適當(dāng)?shù)耐茝V或移植;對(duì)課本上某些錯(cuò)誤進(jìn)行分析校正或站在新的理論高度、用新的觀點(diǎn)來(lái)分析和研究某些問(wèn)題。

2、對(duì)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)方面。教師在日常的教育教學(xué)工作中，總有這樣那樣的，或大或小的體會(huì)，總有自己的得意之處，要善于及時(shí)總結(jié)，去粗取精，去偽存真，由感性認(rèn)識(shí)上升到理論認(rèn)識(shí)。

3、對(duì)學(xué)生心理研究方面。如職業(yè)高中學(xué)生學(xué)習(xí)的思維特點(diǎn)和規(guī)律，差生的轉(zhuǎn)化;各科教學(xué)的課外工作(課外作業(yè)、課外輔導(dǎo)活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽、技能競(jìng)賽等)，常見(jiàn)解題錯(cuò)誤分析。

4、學(xué)科思想方面。如某些學(xué)科問(wèn)題的特殊解題思路或巧解妙證，及一些學(xué)科思想和方法的運(yùn)用等。

5、課程、教材、教法的試驗(yàn)性研究方面。目前，我國(guó)城鄉(xiāng)有許多學(xué)校的教師都在參與各種課程設(shè)置、新教材試用和教法改革以及作業(yè)批改等方面的研究，這些方面的體會(huì)、成果很值得一寫(xiě)。

6、“教師一絕”。即教師在教育教學(xué)中的絕活、絕技、絕能，也可以是教師日常生活中的絕招，“一絕”并非絕無(wú)僅有，主要是教師的特點(diǎn)特長(zhǎng)和特色，它具有相對(duì)性。

7、中小學(xué)教學(xué)銜接方面的研究。

8、激勵(lì)學(xué)生非智力因素方面的研究。

9、當(dāng)今應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的研究。

五、怎樣撰寫(xiě)稿件

1、選題

選題就是確定題目，這是寫(xiě)作中首先碰到的，也是最主要的部分。題目選擇是否恰當(dāng)，直接關(guān)系到作品的“命運(yùn)”，所以，課題的選擇必須考慮到以下四個(gè)方面。

(1)擇要從實(shí)際出發(fā)。平時(shí)自己對(duì)某一問(wèn)題留心思考，并認(rèn)真研究，有所收獲，取得了研究成果的，才有可能考慮寫(xiě)作，沒(méi)有實(shí)踐基礎(chǔ)或雖有實(shí)踐但無(wú)收獲體會(huì)，是寫(xiě)不出好文章的。

(2)是否有新意。無(wú)論寫(xiě)什么文章，關(guān)鍵都在于有新意，如果深層次的創(chuàng)新一時(shí)做應(yīng)該體現(xiàn)一的題目，一般不宜再用，如果受到別人所用題目的啟發(fā)，對(duì)同一問(wèn)題有不同的看法或在觀點(diǎn)上有新的見(jiàn)解，而需要再用的話，用時(shí)可在題目上冠以“再談”、“也談”之類的字樣。

(3)素材和論據(jù)是否充實(shí)。

(4)選題不宜過(guò)大過(guò)寬。題目過(guò)大了，勢(shì)必精力分散，道理講不清說(shuō)不透，最好是取某個(gè)小問(wèn)題、某個(gè)問(wèn)題的側(cè)面來(lái)寫(xiě)，把道理說(shuō)清楚，使人們看后得到啟發(fā)，受到教益。

論文的題目一般都采用肯定式，有時(shí)為了吸引讀者，也可以用提問(wèn)式的題目。為了引伸主題，或者對(duì)某一事實(shí)必須在標(biāo)題中加以說(shuō)明，還可以在題目的后面再添一個(gè)副標(biāo)題。

2、擬定寫(xiě)作提綱

確定了題目，并有了充足的素材和論據(jù)，也不要急于動(dòng)筆，可以在深思熟慮的基礎(chǔ)上先擬寫(xiě)論文的詳細(xì)提綱，提綱是幫助作者整理思路，指引你如何取舍文章的內(nèi)容，是將要寫(xiě)成的文章的骨架，它是起著疏通材料、安排材料形成文章基本結(jié)構(gòu)的作用。

3、寫(xiě)作初稿

提綱擬定以后，就要抓緊時(shí)間寫(xiě)初稿。初稿要緊緊圍繞提綱盡快地寫(xiě)，最好是一次就完成，初稿寫(xiě)成后，不要急于定稿，先把它擱置一兩天，然后再很快地重讀一遍，看表達(dá)是否清楚，計(jì)算是否準(zhǔn)確，推理是否嚴(yán)謹(jǐn)，更正明顯的錯(cuò)誤，改正字跡模糊的地方，等三、五天以后再全面修改定稿。

4、修改潤(rùn)色

文章的修改潤(rùn)色，主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行：一是結(jié)構(gòu)修改，二是詞句修改，三是審定圖表和數(shù)字符號(hào)及字母的大小寫(xiě)，四是重新寫(xiě)題目。

六、書(shū)寫(xiě)格式

書(shū)寫(xiě)格式，一般用20×15=300的方格信箋規(guī)范地抄寫(xiě)，想給哪家雜志投稿，就拿哪家雜志做樣本，或者按照教科書(shū)的格式抄寫(xiě)，通常包括以下幾個(gè)欄目。

1、標(biāo)題

標(biāo)題要求準(zhǔn)確地表達(dá)主題。標(biāo)題可以占一行，也可以山上下各一行;長(zhǎng)文章的標(biāo)題山上下應(yīng)該多空幾行，甚至獨(dú)占一頁(yè)。

標(biāo)題在一行里有兩中種寫(xiě)法：一是居中，字?jǐn)?shù)少的，各字之間可以空格;二是前面空四格，字?jǐn)?shù)過(guò)少不宜用這種寫(xiě)法。

副標(biāo)題是對(duì)正標(biāo)題的補(bǔ)充，可以在前面加一個(gè)破折號(hào);正題、副題，開(kāi)頭排列不要完全對(duì)齊。

小標(biāo)題，即分題，也要寫(xiě)于一行居中，與正標(biāo)題一樣;上下可以空行，但不要超過(guò)正題所空的行數(shù)。

標(biāo)題字?jǐn)?shù)過(guò)多，可以轉(zhuǎn)行。轉(zhuǎn)行時(shí)要照顧一行里詞或詞組的完整，又要在長(zhǎng)短上搭配勻稱。

2、作者署名

作者署名，不論個(gè)人還是單位，就放在標(biāo)題下面，占一行，通常要注明單位，可寫(xiě)在署名的同行或下一行(有的刊物將單位寫(xiě)在文末)，如和標(biāo)題隔一行，下面正文也要隔一行。署名在一行中要與標(biāo)題對(duì)應(yīng)而居中，名字若是兩個(gè)，當(dāng)中應(yīng)空一格。

3、正文

正文包括引言、實(shí)質(zhì)、結(jié)語(yǔ)三部分。正文每個(gè)字占一格，標(biāo)點(diǎn)也應(yīng)占一格，每段開(kāi)頭要空兩格。

文章若分幾大部分而不加小標(biāo)題和序碼時(shí)，為了醒目，各部分之間可空一行;用了小標(biāo)題或序碼，全文結(jié)尾無(wú)法加小標(biāo)題或序碼時(shí)，也可空一行。

4、序碼

寫(xiě)文章，需要分條分項(xiàng)時(shí)，要用序碼。用得最多的是小寫(xiě)漢字?jǐn)?shù)碼和阿拉伯?dāng)?shù)碼?，F(xiàn)在出版社規(guī)定的有四種序碼：第一是：一、二、三??;第二是：(一)(二)(三)??;第三是：1、2、3??;第四是：(1)(2)(3)??。編寫(xiě)書(shū)籍時(shí)，可以與編、章、節(jié)結(jié)合使用。

5、引文

段中引文：凡是強(qiáng)調(diào)性引文都寫(xiě)在行文之中。如果引的是原文、原話，要加帽號(hào)、引號(hào);若引的是原意，只加冒號(hào)即可。

提行引文：重要的、強(qiáng)調(diào)性或較長(zhǎng)的引文可提行引出，即另起一行，比正文縮兩格，即開(kāi)頭縮四格，其它前后個(gè)縮兩格。另外，也可采取更換印刷字體而不縮格，或加引號(hào)提行不縮格的辦法。

6、附注

對(duì)正文中的一些詞語(yǔ)或引文出處要作說(shuō)明時(shí)，用“附注”。在要注的詞語(yǔ)或引文右上角加“注碼”，如(1)、(2)等。如果注釋很少，也可以用〖注〗或米花“ *”標(biāo)出，附注通常有三種：

夾注：簡(jiǎn)短的說(shuō)明、注釋，就是寫(xiě)在要注釋的詞語(yǔ)、引文后面的括號(hào)內(nèi)。如果數(shù)量多，注文長(zhǎng)，就不宜采用。

腳注：即頁(yè)中附注，把附注置于本頁(yè)地腳處。

尾注：把附注集中在全文、全書(shū)的末尾，或者把一章一節(jié)的附注集中在章節(jié)尾部。

7、頁(yè)碼

凡超過(guò)一頁(yè)的文稿，每頁(yè)都必須先標(biāo)頁(yè)碼。頁(yè)碼用阿拉伯?dāng)?shù)字寫(xiě)在右上角或右下角緊靠框線處。

8、關(guān)于數(shù)字的規(guī)范用法

1987年報(bào)1月國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)等七單位發(fā)布了《關(guān)于出版物上數(shù)字用法的試行規(guī)定》，要求在涉及數(shù)字時(shí)使用漢字和阿拉伯?dāng)?shù)字體例要統(tǒng)一。