第一篇：一年級(jí)美術(shù)《漂亮的瓶子》教學(xué)反思

一年級(jí)美術(shù)《漂亮的瓶子》教學(xué)反思

這節(jié)課是一節(jié)手工課，對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，確實(shí)有一定的難度。因此在教學(xué)前，我就進(jìn)行了精心地設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)使課堂讓更多的孩子能夠達(dá)成目標(biāo)。導(dǎo)入課時(shí)為了激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)氛圍，一開始，我就出示了多媒體“各式各樣的瓶子”。隨著多媒體的播放，學(xué)生發(fā)出了一陣陣的贊嘆聲。然后，我通過語(yǔ)言，激發(fā)孩子進(jìn)行剪紙的欲望。在孩子都想要來試一試時(shí)，我就讓孩子開始制作。為了滿足孩子的好奇心，一開始我沒有教孩子怎樣制作，而是讓孩子自己發(fā)揮原有的經(jīng)驗(yàn)和想象自己嘗試。孩子們興奮地開始制作了，但是不一會(huì)兒，問題就出現(xiàn)了。除了極個(gè)別的孩子會(huì)剪以外，大部分的孩子都不會(huì)。于是教室里亂成了一鍋粥，膽子大的孩子走到講臺(tái)邊不停地問我“老師怎樣剪呀？”我總是笑笑回答：“自己想呀！”大概過了5分鐘，我示意孩子們坐下來，沒有聲音。我說：“小朋友，很多小朋友通過嘗試，都發(fā)現(xiàn)原來自己不會(huì)剪，想看看老師怎樣剪的嗎？”“想！”孩子們異口同聲地說?！昂茫揖褪痉督o坐得好的小朋友看！”這時(shí)，孩子們都坐好了。于是我開始演示剪漂亮的瓶子的方法，同時(shí)在黑板上畫出了3種基本的方法。這樣的演示，講明了方法，再次激發(fā)了孩子剪拉花的興趣。

小組合作，完成創(chuàng)作。我剛演示完，孩子們又開始動(dòng)了。這次，我提出了新的要求：四個(gè)小朋友合作進(jìn)行剪瓶子，不僅要會(huì)剪，而且要剪出自己小組新的花樣。于是，孩子們開始小組合作了，我也下到孩子們中間進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。特別是對(duì)于折法進(jìn)行了指導(dǎo)。

一節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的孩子們已經(jīng)能夠掌握我教的方法，同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)，孩子們也創(chuàng)造了一些新剪法。這節(jié)課取得比較好的效果。分析這節(jié)課，我覺得主要是：導(dǎo)入課時(shí)部分，我通過多媒體演示創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生的興趣。讓學(xué)生帶著好奇心自己進(jìn)行嘗試，嘗試中發(fā)現(xiàn)了問題。帶著學(xué)生的問題，我針對(duì)性地教學(xué)生剪、折的方法，再讓孩子小組合作，完成創(chuàng)作，這樣學(xué)生就容易掌握了。

第二篇：美術(shù)教案-漂亮的瓶子教案-教學(xué)教案（模版）

漂亮的瓶子 教學(xué)目的：

通過欣賞和感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)和美化方法。培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂 教學(xué)重、難點(diǎn)：

瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對(duì)稱造型剪法，使學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)造型別致的瓶子。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)材料：

教師用具：瓶子造型完成作品五幅，示范畫一幅，16開紙若干張。剪刀一把。學(xué)生用具：常規(guī)作業(yè)紙，剪刀一把，水彩筆，油畫棒，固體膠水。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正。

二、激趣導(dǎo)入：

1、今天，老師帶來一個(gè)新朋友。（出示圖）他是誰(shuí)？－－藍(lán)貓兒來到了我們班！（繼續(xù)出示）他來我們班干什么呢？－－開花瓶店賣花瓶。

這些瓶子給我們留下一個(gè)什么樣的印象呢？－－好看的、漂亮的。

2、揭示課題－－漂亮的瓶子。（板書課題）

三、新課講授：

1、欣賞、觀察

藍(lán)貓開個(gè)瓶子店，請(qǐng)同學(xué)們做顧問，你喜歡哪個(gè)瓶子？能說說原在嗎？為什么喜歡它呢？（我喜歡xx瓶子，它里面有xx樣的花紋，色彩點(diǎn)綴得很漂亮）（我喜歡xx······）讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)興趣，懂得從細(xì)處去觀察。

2、發(fā)現(xiàn)，解決

老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個(gè)共同之處。

（1）折起這些瓶子，發(fā)現(xiàn)－－左右重合，大小一樣，通過這樣的發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)能找出一個(gè)可以快速剪出瓶子的辦法呢？

（請(qǐng)同學(xué)回答，打出對(duì)折的剪法）教師示范（故意剪錯(cuò)對(duì)折線，剪出兩個(gè)半邊的瓶子）發(fā)現(xiàn)問題，請(qǐng)同學(xué)們“幫忙”解決（讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，要依靠對(duì)折的線描畫出半個(gè)瓶子的造型，這樣，就連起來成了一個(gè)整體的瓶子造型）請(qǐng)學(xué)生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評(píng)析。（2）瓶子的花瓶都很漂亮

分別箐四、五位學(xué)生就兩個(gè)沒畫出花紋的瓶子進(jìn)行聯(lián)想和想象，各抒已見，談?wù)?，你?huì)怎樣美化瓶子。

四、學(xué)生表現(xiàn)：

1、作業(yè)布置：

藍(lán)貓?jiān)谖覀儼嚅_了一個(gè)瓶子店，想把送我們同學(xué)們的?？墒乾F(xiàn)在我們只有五個(gè)瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎么送？同學(xué)們你們能想到好辦法嗎？（我們同學(xué)們幫藍(lán)貓做瓶子）

2、學(xué)生剪繪：

步驟如下：a:對(duì)折瓶子，畫出半個(gè)瓶子造型 b：剪出造型

c:勾邊紋，畫花紋。

教師巡視指導(dǎo)以下幾個(gè)情況：瓶子大小？花紋造型？

五、小結(jié)，講評(píng)

1、選出五幅制作精美的瓶子，送給作者示范的教學(xué)瓶子。

2、同學(xué)們上臺(tái)選購(gòu)大家所喜歡的瓶子。

3、宣布下課。

第三篇：《漂亮的瓶子》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《漂亮的瓶子》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

課標(biāo)要求：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過折折、剪剪、畫畫、玩玩，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的樂趣。

教程分析：本課所講授的內(nèi)容為漂亮的瓶子，是“設(shè)計(jì)。應(yīng)用”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。它是由剪貼和描繪的方法創(chuàng)作一件紙工藝品，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)能力。要求通過學(xué)生的自主觀察和實(shí)踐，感受瓶子的造型特點(diǎn)和對(duì)稱形的折剪方法，并嘗試用自己喜歡的圖案和色彩進(jìn)行裝飾變化，并表現(xiàn)出欣賞中的一些藝術(shù)感受。

學(xué)情分析： 一年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生已有濃厚的繪畫興趣，他們好問、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，他們有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，又極其豐富的想象力，但他們的觀察能力、動(dòng)手能力、探究能力、表現(xiàn)能力較弱。教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂上敢說、敢想、敢畫，敢于表現(xiàn)，正確引導(dǎo)學(xué)生通過多種活動(dòng)體驗(yàn)，使他們的各種能力得到發(fā)揮、提高。

教學(xué)目標(biāo)：

第一，了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，并運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

第二，感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作活動(dòng)，提高動(dòng)手能力。

第三，了解藝術(shù)形式美及其與設(shè)計(jì)功能 的統(tǒng)一，提高對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)節(jié)的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。

第四，養(yǎng)成事前預(yù)想和計(jì)劃的行為習(xí)慣 耐心細(xì)致、持之以恒的工作態(tài)度。《漂亮的瓶子》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材：人美版第二冊(cè)《漂亮的瓶子》

一、教材分析：《新教程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中多看優(yōu)秀的美術(shù)作品，多給學(xué)生感受美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，在中外優(yōu)秀美術(shù)作品的欣賞中開展美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。本課要求在欣賞中外瓶子藝術(shù)的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用剪貼和描繪的方法創(chuàng)作一件紙工藝品，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)能力。要求通過學(xué)生的自主觀察和實(shí)踐，感受瓶子的造型特點(diǎn)和對(duì)稱形的折剪方法，并嘗試用自己喜歡的圖案和色彩進(jìn)行裝飾變化，并表現(xiàn)出欣賞中的一些藝術(shù)感受。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞和感受活動(dòng)，了解瓶子的造型特點(diǎn)及美化方法，掌握瓶子對(duì)稱特點(diǎn)的折剪方法，并能順利剪出一個(gè)大小合適、造型好看的瓶子進(jìn)行美化裝飾。

2、通過欣賞與感受活動(dòng)，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和審美評(píng)價(jià)農(nóng)光里，培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

3、通過折折、剪剪、畫畫、玩玩，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的樂趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：瓶子的特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力的感受及瓶子對(duì)稱造型剪法，使學(xué)生能創(chuàng)造出一個(gè)造型別致，圖案、花紋、色彩好看的瓶子作品。

四、教學(xué)難點(diǎn)：瓶子的對(duì)稱剪法及裝飾方法。

五、教學(xué)方法與手段：

1、通過讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，引導(dǎo)著他們主動(dòng)地進(jìn)行探究。

2、通過大量?jī)?yōu)秀圖片的欣賞，讓學(xué)生了解花瓶的裝飾方法，豐富他們的藝術(shù)感受。同時(shí)借鑒同齡人的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)表現(xiàn)的信心。

六、使用教材的構(gòu)想：

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、嘗試、交流等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，感受和分析了解漂亮瓶子的造型特點(diǎn)和對(duì)稱剪法，并較為順利地剪出一個(gè)大小合適、造型好看的瓶子，然后進(jìn)行大膽的裝飾和美化。

七、課前準(zhǔn)備：

1、教師：多媒體課件，各種范作。

2、學(xué)生：水彩筆、油畫棒、剪刀等工具。

八、教學(xué)過程：

（一）游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣

1、師：出示機(jī)關(guān)裝有不同形狀的瓶子袋子：請(qǐng)幾位學(xué)生上來摸摸袋子里裝的是什么？

2、師：你們摸到了什么？大聲地告訴大家！

（生說：是瓶子）

3、揭示課題：瓶子

4、師：向大家描述一下你們摸到的瓶子的形狀好嗎？

5、師：請(qǐng)你們把摸到瓶子外形畫在黑板上。（生通過感知，畫出了瓶子的形狀。）

6、師：畫好的同學(xué)取出瓶子，讓大家看看是不是你畫的那樣呢？

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的觸摸、描述、繪畫，讓學(xué)生初步感知瓶子的造型，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）

（二）初步嘗試，了解特點(diǎn)

1、師：你們還見過什么樣的瓶子，誰(shuí)能再畫出和他們形狀不同的瓶子來？（生迅速地畫出幾只瓶子的形狀）

2、師：仔細(xì)觀察后，說說這些瓶子一般都有哪幾部分組成呢？（生通過討論得出：有口、脖子、肚子、底、耳等）

3、師展示不同形狀的瓶子的泛畫，學(xué)生欣賞。

4、師：這些瓶子漂亮嗎？（生：漂亮）

5、補(bǔ)充課題：漂亮的瓶子

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自己嘗試畫一畫瓶子，討論后了解瓶子的輪廓造型，再通過欣賞，加深學(xué)生的表象積累。）

（三）討論分析，探究實(shí)踐

1、師：看了這么 各異的瓶子，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些瓶子的左右外形有什么特點(diǎn)呢？

（師順手畫了輔助線后，學(xué)生很快明白這些瓶子的左右兩邊是對(duì)稱的）

2、師：利用這個(gè)特點(diǎn)，你能快速地剪出一個(gè)瓶子嗎？

（學(xué)生進(jìn)行討論后得出剪瓶子的方法很多，但最快的還是對(duì)折后，剪半個(gè)瓶子。）

3、師故意示范一種錯(cuò)誤的剪法：把紙對(duì)折后，從開口的一邊剪瓶子，結(jié)果瓶子變成兩半了，為什么呢？

（學(xué)生馬上明白，必須在封口的一邊剪。）

4、學(xué)生嘗試自己剪瓶子，師把一些剪得過小的瓶子拿出來和大小合適的對(duì)比，問學(xué)生哪個(gè)好？

（學(xué)生通過對(duì)比，了解到剪的瓶子不能過小，浪費(fèi)材料。）

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)他們的反思能力。教師的錯(cuò)誤示范，學(xué)生作品的對(duì)比，都引導(dǎo)著他們主動(dòng)進(jìn)行探究。）

（四）欣賞評(píng)述，美化瓶子

1、師：同學(xué)們已經(jīng)能剪出各種瓶子的形狀了，可這樣的瓶子怎樣打扮才更漂亮呢？

2、欣賞古今中外的一些漂亮瓶子。

學(xué)生點(diǎn)評(píng)美化方法：用一些點(diǎn)、線條、圖案、人物等裝飾瓶子，并且搭配好色彩。

3、欣賞學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，了解表現(xiàn)方法。

（設(shè)計(jì)意圖：通過大量?jī)?yōu)秀圖片的欣賞，讓學(xué)生了解花瓶的裝飾方法，豐富他們的藝術(shù)感受，同時(shí)借鑒同齡人的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)表現(xiàn)的信心。）

（五）愉快表現(xiàn)，鼓勵(lì)創(chuàng)新

1、師：下面的時(shí)間就交給大家，看誰(shuí)能設(shè)計(jì)出又漂亮又與眾不同的瓶子。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)。）

2、學(xué)生作畫，師巡視指導(dǎo)。

（教師隨機(jī)展示有閃光點(diǎn)、有創(chuàng)意的瓶子。）

（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的“求異”思維。）

（六）展示評(píng)價(jià)

1、學(xué)生把剪畫好的瓶子展示在黑板上。

2、師扮演記者，采訪“觀眾”。（1）你對(duì)哪個(gè)瓶子最滿意？（2）你覺得它什么地方最讓你滿意？（3）你還有什么好辦法讓它更完美嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生充分體驗(yàn)到了成功的快樂，滿足了他們渴望被肯定、被欣賞的欲望。而隨機(jī)的采訪也給了學(xué)生表達(dá)自己想法的空間，讓學(xué)生在課堂中敢說、敢想、敢于表現(xiàn)自我。）

（七）課堂延伸，拓展創(chuàng)新

1、師：老師這里也有一些漂亮的瓶子，看看它們是用什么材料做出來的？（蛋殼貼畫、彩紙拼貼、立線造型??）

2、師：你們還能用更奇妙的材料和方法來制作漂亮的瓶子嗎？課后，請(qǐng)你來試一試，下次課堂上我們一起來欣賞。

（設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的思維，為學(xué)生提供更寬的創(chuàng)造空間，引導(dǎo)學(xué)生開展課外探究活動(dòng)。）

板書設(shè)計(jì)： 漂亮的瓶子

1、對(duì)折

2、畫半個(gè)瓶子

3、剪

4、裝飾

課后反思：《漂亮的瓶子》教學(xué)反思

優(yōu)點(diǎn)：在教學(xué)時(shí)我注意讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，如我問學(xué)生：看了這么多形狀各異的瓶子，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些瓶子的左右外形有什么特點(diǎn)呢？邊順手畫了條輔助線，學(xué)生很快明白這些瓶子的左右兩邊是對(duì)稱的；教學(xué)中我的有意識(shí)錯(cuò)誤示范，培養(yǎng)他們的反思能力。如故意示范一些錯(cuò)誤的剪法：把紙對(duì)折后，從開口的一邊剪瓶子，結(jié)果瓶子變成兩半了。緊接著我問為什么呢？起到積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行探究的學(xué)習(xí)能力。這樣一來，大大提高了興趣。在本次教學(xué)中，我增加了評(píng)價(jià)，并在結(jié)束部門對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，效果不錯(cuò)。

不足：在課后，我對(duì)自己進(jìn)行了深刻的反思，發(fā)現(xiàn)自身還存在很多問題，比如對(duì)課堂節(jié)奏的把握還不夠緊湊，不夠收放自如；對(duì)教學(xué)中遇到的意料之外的問題，評(píng)價(jià)語(yǔ)言不到位等等。

改進(jìn)：怎樣將課堂中的不利因素妥善的處理、甚至進(jìn)行轉(zhuǎn)化為有利因素，這個(gè)還需要我在以后的教學(xué)中加強(qiáng)研究、學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身素質(zhì)，在點(diǎn)滴教學(xué)中不吝絲毫的教學(xué)評(píng)價(jià)，強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷、發(fā)現(xiàn)功能及其在激勵(lì)作用，弱化評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能。針對(duì)自己的不足，我會(huì)更加努力的加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，積累更豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在自己的教學(xué)道路上扎實(shí)前行。

第四篇：一年級(jí)下冊(cè)《漂亮的瓶子》教案

一年級(jí)下冊(cè)《漂亮的瓶子》教案

前邊聽音樂邊欣賞青花瓷瓶子。

上，師生問好。

一、談話導(dǎo)入。

前欣賞了這么多青花瓷瓶子，你有什么感受？想說什么？該怎么形容這些瓶子？

二、揭示題。

《漂亮的瓶子》

三、欣賞感悟，探究新知。

（一）、欣賞古代的花瓶。

從古到今，世界各地的人都喜歡制作各種各樣的瓶子，欣賞古代的瓶子。

、古希臘的《黑繪彩陶》。

它是什么顏色的？這樣的設(shè)色簡(jiǎn)潔，給人的感覺古樸厚重。

上面有什么內(nèi)容？人們采摘果實(shí)的場(chǎng)景，人物動(dòng)作各不相同，果樹和人物安排大方美觀。先用尖的工具畫上輪廓，然后用黑色顏料涂繪。

2、明朝萬(wàn)歷年間的《五彩鏤空云鳳瓶》，這個(gè)瓶子的顏色怎么樣？綠色，黃色，紫色，孔雀藍(lán)。瓶子上畫有什么？鳳凰，壽桃，云的圖案，花朵等，有著美好的寓意，這是皇家制作的瓶子，制作精美，制作工藝精湛，復(fù)雜，色彩艷麗。

（二）發(fā)現(xiàn)探究環(huán)節(jié)。

、不同瓶子的材質(zhì)。

剛才我們欣賞了兩個(gè)瓶子，一個(gè)是陶瓶，一個(gè)是瓷瓶，你還見過什么樣的材質(zhì)的瓶子？玻璃的，石頭的，玉石的。。。

2、瓶子的用途——美觀，實(shí)用

制作瓶子的材料很多。請(qǐng)大家思考這樣的問題？為什么要做瓶子？有什么用處？實(shí)用，美觀。

3、瓶子的組成。

瓶子的用處可真不少，請(qǐng)小組拿出框子里的瓶子，認(rèn)真研究一下，瓶子是由哪幾部分組成的？瓶口，瓶頸，瓶身，瓶底，瓶耳。

4、瓶子的外形變化。

我們知道了瓶子由瓶口，瓶頸，瓶身，瓶底，瓶耳幾部分組成，改變瓶子的任何一部分，都會(huì)變出不一樣的瓶子來?？蠢蠋焷碜儌€(gè)魔術(shù)。一個(gè)瓶子的變化。

、瓶子的特點(diǎn)——對(duì)稱。

根據(jù)這些變化，老師也制作了幾個(gè)不同形狀的瓶子，看看這些瓶子有什么共同的特點(diǎn)？左右對(duì)稱。

四、實(shí)踐研究學(xué)習(xí)制作方法。

（一）嘗試制作。

誰(shuí)能剪一個(gè)對(duì)稱形狀的花瓶？找學(xué)生到實(shí)物投影儀前制作。剪一個(gè)很小并且分開的瓶子。

演示兩張打開的圖，讓學(xué)生判斷哪張是畫對(duì)的？哪張容易剪開？

（二）微視頻演示完整的制作瓶子的方法。

我們一起來看瓶子的制作方法。強(qiáng)調(diào)瓶子的外形變化，用剪刀安全，裝飾方法——學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容，剪貼的方法，線描畫的方法，貼和畫結(jié)合的方法等等。

（三）欣賞學(xué)生的作品。

學(xué)會(huì)了嗎？讓我們看一看小朋友做的瓶子，你覺得他們做的怎么樣？你們想做嗎？想做個(gè)什么樣的？怎么裝飾？

五、藝術(shù)實(shí)踐。

作業(yè)要求。

、見一個(gè)對(duì)稱形狀的瓶子，用自己喜歡的圖案和色彩進(jìn)行美化。

2、用剪刀要注意安全，講究衛(wèi)生，不要把廢紙丟到地上。

3、六個(gè)小組比賽，看哪個(gè)小組合作最愉快。

播放音樂，背景滾動(dòng)播放圖片。

六、作業(yè)展評(píng)。、把六個(gè)小組的作業(yè)拍照，用讀卡器連接電腦，在大屏幕上評(píng)價(jià)。根據(jù)觀看需要可以自由放大縮小。

2、你喜歡哪個(gè)瓶子？你覺得哪個(gè)小組最棒？最后一頁(yè)，點(diǎn)贊墻。

七、拓展升華。、剪紙花瓶，洗衣液花瓶，折紙花瓶，水粉裝飾的瓶子。

2、下嘗試新的制作瓶子的方法。

第五篇：漂亮的瓶子教學(xué)設(shè)計(jì)

《漂亮的瓶子》教學(xué)設(shè)計(jì)

栗倩

一、教材簡(jiǎn)介

《漂亮的瓶子》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)的內(nèi)容。

本節(jié)是在學(xué)習(xí)了同屬“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域內(nèi)容《太陽(yáng)》之后編排的，它主要是讓孩子們通過看一看、畫一畫、做一做等方法中表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，既可以對(duì)造型的知識(shí)進(jìn)一步鞏固積累化，又可以為后面學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。瓶子這種常見的生活品，充斥在人們生活的各個(gè)角落，與我們?nèi)粘Ｉ?、生產(chǎn)有著密切的聯(lián)系，因此學(xué)習(xí)這部分有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。

二、設(shè)計(jì)理念

教法：基于上面對(duì)的教材分析，針對(duì)小學(xué)一年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，采用啟發(fā)式教學(xué)等方法，即先用課件播放各種各樣的裝飾瓶，激發(fā)學(xué)生的興趣，抓住學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究瓶子的剪制方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲，并以此來激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)的探究欲望，然后欣賞觀看教師準(zhǔn)備的資料，進(jìn)一步對(duì)所學(xué)內(nèi)容加以認(rèn)識(shí)，接下來，教師和學(xué)生一起探討研究，并讓學(xué)生操作實(shí)踐，增加學(xué)生理性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步突出本課重點(diǎn)和難點(diǎn)。

學(xué)法：學(xué)生學(xué)習(xí)的過程實(shí)際上就是學(xué)生主動(dòng)獲取、整理、貯存、運(yùn)用知識(shí)和獲得學(xué)習(xí)能力的過程，因此，我在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)盡量避免單純地、直露地向?qū)W生灌輸某種學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，及時(shí)提問，做到學(xué)與練相結(jié)合。

三、學(xué)情分析

一年級(jí)小朋友對(duì)瓶子并不陌生，他們?cè)谏钪薪佑|過各種外形、各種類型的瓶子，對(duì)瓶子具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，而且這些學(xué)生通過上一學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)，已具備了一些制作能力，能用剪刀剪一些形狀較簡(jiǎn)單的物品。我所執(zhí)教的一年級(jí)三班學(xué)生思維普遍較活躍，有較好的探究意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，他們敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，樂于發(fā)表自己的看法。

四、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《教學(xué)大綱》的要求和一年級(jí)孩子已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，我確定以下了教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：通過欣賞探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解瓶子對(duì)稱的造型特點(diǎn)，掌握對(duì)折剪的基本方法。運(yùn)用折、剪、畫等技法創(chuàng)作一個(gè)造型好看的瓶子，并能進(jìn)行創(chuàng)造性地美化和裝飾。

（2）能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)折剪瓶子和裝飾美化的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新表現(xiàn)、動(dòng)手實(shí)踐、觀察生活、審美感知的能力。

（3）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂，能夠運(yùn)用自制的瓶子作品美化生活環(huán)境。

五、教學(xué)重點(diǎn)：瓶子對(duì)折剪的基本方法及簡(jiǎn)單的紋飾設(shè)計(jì)。

六、教學(xué)難點(diǎn)：如何能創(chuàng)作出一個(gè)造型別致，外形美觀，給人美的享受的對(duì)稱瓶子。

七、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：ppt課件對(duì)稱花瓶 剪對(duì)稱圖形的流程圖展示板 學(xué)生：素描紙（A4）普通A4白紙 涂色筆

八、課時(shí)安排：1課時(shí)。

九、教學(xué)過程

（一）、激趣導(dǎo)入 初說漂亮

教師播放ppt圖片。請(qǐng)同學(xué)們觀察欣賞并說一說瓶子描繪的內(nèi)容及漂亮在哪兒。

設(shè)計(jì)意圖：使同學(xué)們真切感受瓶子的魅力，吸引同學(xué)們的注意力，讓學(xué)生有想要了解了欲望。在觀賞的同時(shí)使同學(xué)們能動(dòng)腦筋思考。

教師在生回答之后補(bǔ)充。這些瓶子不僅實(shí)用、而且精美。裝飾的方法都用了花紋和圖案。中國(guó)人早在約公元前8000－2000年（新石器時(shí)代）就發(fā)明了陶器類的瓶子。引出新課題“漂亮的瓶子”。

（二）欣賞交流 研究漂亮

1.學(xué)習(xí)瓶子之前首先要認(rèn)識(shí)瓶子，說說瓶子有哪幾個(gè)部分？這些瓶子的形狀有什么不同？（瓶口、瓶頸、瓶耳、瓶身、瓶底）

設(shè)計(jì)意圖：開闊眼界對(duì)瓶子有一個(gè)宏觀的認(rèn)識(shí)。

2.了解瓶子組成部分之后，請(qǐng)同學(xué)們從外形上找找瓶子的共同特點(diǎn)。教師利用已剪好的花瓶來示范從中間對(duì)折兩邊完全重合。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生去探究發(fā)現(xiàn)對(duì)稱圖形。

3.打開課件請(qǐng)同學(xué)們欣賞更多造型的對(duì)稱瓶子作品。

設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)孩子的想象力。4.動(dòng)手探索：怎么利用對(duì)稱圖形的特點(diǎn)來剪完全對(duì)稱的瓶子。探索過程中可以請(qǐng)一位同學(xué)來說一說怎樣利用對(duì)稱圖形的特點(diǎn)來制作。學(xué)生邊說，老師邊操作。

5、提問大家：我們學(xué)習(xí)了怎么剪對(duì)稱的瓶子，了解了這么多有關(guān)瓶子的知識(shí)，也欣賞很多漂亮的瓶子，大家想不想自己動(dòng)手制作一個(gè)屬于自己的瓶子呢？這時(shí)候教師要提出制作瓶子的要求，必須是對(duì)稱的瓶子。引導(dǎo)學(xué)生利用剛探索出來的辦法剪出漂亮的對(duì)稱瓶子。

（三）探究創(chuàng)造 創(chuàng)造漂亮

同學(xué)們剪好瓶子的外形后，打開課件，再次欣賞不同裝飾花紋的對(duì)稱瓶子的圖片。

欣賞完后，教師補(bǔ)充：看了這么多漂亮的圖案，相信你們心中已經(jīng)想象出了更漂亮的花紋來裝飾自己的瓶子了，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)一動(dòng)小手，把自己的瓶子變的更漂亮吧。

（四）作品展評(píng) 展示漂亮

把自己做好的瓶子貼到教師準(zhǔn)備好的紙上。學(xué)生互相欣賞互相點(diǎn)評(píng)，選擇自己最喜歡的花瓶，并說原因。

設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

十、板書設(shè)計(jì)

在教學(xué)中我黑板分為兩部分，左側(cè)為主題：漂亮的瓶子 對(duì)稱圖形。右側(cè)為教師操作流程圖。

十一、作業(yè)設(shè)計(jì)

創(chuàng)作出一個(gè)造型別致，外形美觀，給人美的享受的對(duì)稱瓶子。

十二、教學(xué)反思

1、欣賞圖片過程中，圖片播放速度稍快。

2、讓學(xué)生動(dòng)手探索前，步驟沒有說清楚。

3、請(qǐng)學(xué)生說怎么利用對(duì)稱圖形的特點(diǎn)來剪瓶的的時(shí)候，不僅要讓會(huì)的學(xué)生說，也要讓不會(huì)的學(xué)生來說，可以起到強(qiáng)調(diào)提醒的作用。

4、在學(xué)生真正動(dòng)手剪瓶子的過程中，如果看到還有不會(huì)操作的同學(xué)應(yīng)該再次在全班同學(xué)面前強(qiáng)調(diào)操作方法，不應(yīng)單獨(dú)說。

5、在學(xué)生裝飾花瓶的時(shí)候，可以播放輕音樂，ppt圖片可設(shè)置成循環(huán)播放的狀態(tài)，學(xué)生可以隨時(shí)抬頭欣賞圖片來尋找靈感。