第一篇：幼兒英語游戲教學設計《傳悄悄話》

幼兒英語游戲教學設計《傳悄悄話》

幼兒英語游戲教學設計《傳悄悄話》

游戲時間： 8～10分鐘 游戲目的：

1．練習和鞏固幼兒對英文句子的掌握。2．培養幼兒的集體榮譽感。游戲規則：

游戲開始后，方能同時開始往后傳，聲音應小。游戲準備：

音樂磁帶(背景音樂)游戲過程： 1．講解：“小朋友們，今天咱們來玩一個游戲，游戲的名稱叫‘傳悄悄話’。每一組從第一位小朋友開始，一個一個往后傳一句話，最后一個小朋友上來說出傳給他的句子是什么，與第一個小朋友所傳之話一樣者為勝。看哪一組傳得既快又正確確，即得第一名。” 2．全班幼兒分成人數相等的四組。

3．教師對每組第一名幼兒耳語一句話，四名幼兒記住后，回到座位。4．“The game begins．”每組幼兒分別往后傳句子，第一名幼兒告訴第二位，依次類推。5．最后一位幼兒站起(stand up)，大聲說出本組所傳句子，如與卡片上相同為對，若時間又快，為第一名。

6．評出第二、三、四名。

第二篇：智力游戲：傳悄悄話(大班)

智力游戲：傳悄悄話（大班）

活動目標 活動準備

1.材料：小動物圖片若干，幼兒游戲需要的悄悄話與音樂具體內容，糖果獎勵 2.地點：教室 活動過程 1.導入游戲主題

（教師出示幾張小動物說悄悄話的圖片）師：小朋友們！知道他們在干什么嗎？ 幼兒：說悄悄話。

師：小朋友們，你們知道怎么說悄悄話嗎？（幼兒嘗試開始互動說悄悄話）

師：既然小朋友們都知道，那老師今天帶大家玩一個“傳悄悄話”的游戲好不好 幼兒：好

師：悄悄話該怎么說呢？

（教師做“噓”的動作，幼兒模仿）2.介紹游戲玩法和規則（1）游戲玩法

游戲分為兩輪（傳話和傳音樂）

①小朋友們先分成幾排（按班上的人數平均分）。②老師會告訴每排第一個小朋友傳悄悄話的內容。

③當老師喊“開始”的時候，前面一個小朋友將悄悄話內容小聲傳給下一個小朋友。（傳話三輪后增加難度開始傳音樂)④每排的最后一個小朋友將悄悄話內容輕聲的告訴老師，游戲結束后表現的好的小朋友會有獎勵喲。（2）游戲規則

①當老師說“開始”的時候小朋友才可以開始傳悄悄話。②傳悄悄話的時候聲音一定要小，不要讓別人聽到。③每個小朋友在傳悄悄話的時候只能說一遍，不能重復。

④最后一個小朋友聽到內容后，不能直接說出答案，要悄悄告訴老師。3.教師示范游戲

請幾位小朋友上來排成一排示范游戲

（1）游戲開始。教師輕聲告訴第一個小朋友悄悄話內容，老師說開始的時候，第一個小朋友開始往下傳話，傳到最后一個的時候，最后一個小朋友將內容輕聲告訴老師。

（2）在示范結束后，教師指出剛剛游戲中的問題，再次強化游戲規則。4.開始游戲

（1）將全體幼兒均勻的分為幾組，每組排成一條長線。

（2）進行游戲。教師將悄悄話內容告訴每組的第一個小朋友，然后說“開始”，游戲開始進行，在游戲過程中，教師及時指出幼兒在游戲中的問題（重復傳話，聲音太大等），并加以指導。5.收拾材料，幼兒自評，教師總結

師：游戲結束了，請小朋友們安靜的回到自己的座位上。幼兒自評

師：小朋友們大家玩的開心嗎？覺得今天表現的怎么樣啊？（小朋友自由發言）教師總結

（1）師：小朋友們還記得我們傳悄悄話的時候應該怎樣做嗎？（幼兒自由回答）

師：對！這些都是玩游戲就應該遵守的規則，我們以后玩游戲的時候也要遵守規則哦！

幼兒：好！

（2）表揚在游戲中遵守規則的幼兒并給予獎勵。

第三篇：傳悄悄話游戲作文

傳悄悄話游戲作文(2篇)

在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的傳悄悄話游戲作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

“噓——聽——”教室里不時發出嘰里咕嚕的聲音，大家也都交頭接耳，這到底是怎么啦？哦，原來同學們正在玩一個非常有趣的游戲——傳悄悄話。

我們全班被老師分為了兩個小組。老師先給第一個人一張紙條，第一個人需要把紙條熟記心中，再用悄悄話的形式傳給下一個人，此類推傳到最后一個人時，這個人把他的所聽內容寫在黑板上，看看這句話會不會大變樣。

比賽前第一個人和最后一個人都緊張得冒汗了。因為他們的責任重大，如果第一個人傳錯了，后面就全錯了，而如果最后一個人聽錯了或者寫錯了，那前面的努力就全白費了。我卻輕松多了，在中間只用傳就行了，誰不會傳呢？

游戲開始了，第一個人拿到紙條，先是驚訝地“啊”了一聲，然后就趕緊背了起來，我有點緊張了：不好，肯定有很多字！我得準備好。

游戲開始，老師一聲令下，大家開始傳了起來，第一個人快速的跟我說了起來：“一朵粉紅的荷花，趴著一只活蛤蟆。”我在心里又念了一遍才放心地傳了下去，我看看對方組都快傳完了，急得直跺腳。終于傳完了，最后一個人在黑板上奮筆疾書，還有幾個人雙手合十，默默祈禱他們的團隊。下面輪到檢查時間了，老師驗證了對方的錯了好幾句，笑到斷氣，可憐的“大荷花”變成了“大河馬”，又變成了“大蜜蜂”，班級里一時笑得停不下來。

又一輪開始了，這次我是最后一個。大家都傳了起來，我卻緊張不已，好不容易傳到了我，結果我完全是一頭霧水，根本沒聽懂幾個字，只好胡亂蒙了幾句，寫了下來。

有一句話叫“耳聽為虛，眼見為實”。我們要親眼見到才能相信，不然一傳十，十傳百，就不知道是不是真的了。

瞧，我們班正在玩傳悄悄話的游戲呢，不時傳來“嘰嘰咕咕”的講話聲。

我們被分為了A、B兩隊。我在A隊，游戲規則是老師給每組的第一個人發一張紙條，他們要熟記這句話，并且把這些內容用悄悄話的形式傳給后面一個人，依此類推，傳到最后一位同學時，上黑板把這句話寫下來。我很緊張，因為我是我們組的第一個，任務艱巨啊，希望我們隊能夠又快又準地傳到最后，得到第一。

游戲開始了，我懷著忐忑的心情走上講臺，老師給了我一張紙條，我定睛一看，笑得合不攏嘴，上面寫著：吃完一把香蕉，地上一堆葡萄皮，只有吃蘋果，才會吐下菠蘿皮。我只好硬著頭皮把這句話背了下來。回到位上，老師一說開始，我以光速傳給了下一個人，后面的人還在不停為我們加油，傳到了第三個人時，情況急劇改變，真是錯的越來越離譜，我頓時像熱鍋上的`螞蟻，團團轉。我忍不住了，大聲喊道：“你們傳錯啦。”可這時，于浩然已經在黑板上寫句子了，他摸不著頭腦地說：“到底是什么？”斷斷續續寫下了：吃完一個蘋果，吐下了一片菠蘿皮。讓所有人捧腹大笑，我在下面捶胸頓足。再看B組最后那個隊員，他一臉茫然，選擇了棄權，倒數第二個人上去，竟然寫的是：媽媽的馬不走，媽媽就罵它。他們兩個人寫的句子和我，楊宇瑞背的完全不同，簡直是面目全非，所以這局我們兩組平局。

第二局王紫琳一下來，就嘀嘀咕咕地對我說：“烏龜在河里洗澡，癩蛤蟆說你真惡心……”可后面的聲音卻越來越小，我什么也聽不見。所以我就稀里糊涂地傳了后面的人，結果最后面一個人寫道：烏龜在河里洗澡，癩蛤蟆說它很丑。而B組寫得就更加荒唐了，所以我們又一次平局。

有一句話：耳聽為虛，眼見為實。今天的游戲可真有趣，同時我也明白了，耳朵聽到的并不一定就是真的。

第四篇：幼兒英語游戲教學

1、開火車：小朋友每人戴一個動物頭飾，教師充當火車頭，開到一名小朋友面前，提問：“What are you?”，小朋友用句型“I’m a ?”回答。然后老師說“Hello, ?”，請該小朋友上火車，兩人開火車。又開到一名小朋友面前，提問：“What are you?”，小朋友用句型“I’m a ?”回答，火車上的老師和小朋友一起說：“Hello, ?”請該小朋友上火車，三人繼續開火車。游戲反復進行，直至全體小朋友都上火車為止。可以開著火車到戶外進行游戲。

2、獵人與動物：老師扮演獵人，小朋友們扮演各種小動物。播放一段輕快的音樂，小動物們隨音樂模仿自己所扮演的動物做動作。當音樂停止時，小動物們要保持音樂停止前的最后一個動作不能動。“獵人”走到各個小動物面前，提問：“What are you?”，小朋友用句型“I’m a ?”回答，回答正確可以坐下，若回答錯誤則被“獵人”捉走。游戲可以反復進行。

3、超級打手：將字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff的卡片貼在黑板上，請2至3名小朋友站到集體前，每人手中拿一個塑料錘子，背對黑板站好。教師說一個字母，小朋友迅速轉身，用塑料錘子擊中老師所說的字母，并重復說出字母。游戲可以反復進行數遍，多請一些小朋友參與游戲。

4、過小河：教師手中拿Aa至Ff字母卡片，請兩名小朋友相距六至八步站好，面對面站著猜拳，猜贏的小朋友從教師手中抽出一張字母卡片，認讀出字母并說出字母的韻律兒歌，若說對就可以奮力向前跳一大步。若說不對，則換對面的小朋友說。若后者能正確說出，則可以往前跳。然后重新猜拳，誰先跳到河對面，誰就或勝。

5、機器人：請全班小朋友扮演機器人，當老師發出動作指令時，小朋友模仿機器人僵硬、直挺挺的樣子做出動作，可以做得有趣一些。

6、Teddy says：先由老師帶小朋友們進行此游戲。老師手持Teddy的手偶，向小朋友介紹游戲規則：“當聽到Teddy的聲音請小朋友們做一個動作時，小朋友們請按照Teddy的話做出動作；但是當聽到老師的聲音請小朋友們做一個動作時，就不要做出動作。”然后老師同時扮演老師和Teddy兩個角色發指令，小朋友迅速做出反應。當小朋友熟悉此游戲后，可以請不同的小朋友到集體前扮演自己和Teddy來發指令，發指令的速度可以越來越快，逐步提高游戲的難度。

7、跳舞毯：請一名小朋友站在集體前，將五張單詞的圖片卡放在地上，擺在這名小朋友的周圍。教師說一個單詞，這名小朋友用一只腳踩在相應單詞的圖片上，同時說出英文單詞。教師說單詞的速度可以越來越快，小朋友踩圖片，就好象跳跳舞毯的動作一樣。

8、釣魚：用幾個大盒子扣住圖片卡，盒子上面有掛鉤，小朋友每人手持一根“釣魚桿”，站在一條線后掉起盒子，說出盒子下面圖片卡上的內容，說對就可以得到圖片卡。

9、協作游戲：小朋友自由組合，兩人一組，老師發出類似于“Two shoulders.”、“Four knees”的指令，請小朋友們開動腦筋，自己按照英文數量做出相應的動作，如：兩人分別出一只肩膀頂在一起；四個膝蓋頂在一起等。看誰能用最快的速度做出動作。

10、猜領袖：復習身體各個部位的英文名稱。請一位小朋友猜，猜的小朋友先站到門外，然后再從教室內選一位小朋友做領袖，帶領小朋友們不斷的變換動作并說出英語句子。游戲開始后，領袖帶領全體小朋友一起做動作，邊做邊有節奏的說出英文句子“Touch your ?”、“Stamp your feet.”或“Clap your hands.”等，猜的小朋友從門外進來，在全班小朋友中找出誰是領袖（即第一個變換動作的小朋友）。領袖要在猜的小朋友不注意時變換動作。猜的小朋友有三次機會，若三次沒有猜出，則需表演一首英文歌曲或英文童謠。

11、跳跳盒：準備若干個盒子，盒子的樣式見學生用書》第四冊第38頁，在盒子朝上的一面挖兩個洞，小朋友可以將腳伸進洞中，在盒子朝前的一面貼上各種飲料的圖片。小朋友六人一組參與游戲，老師說一種飲料的英文單詞，套該飲料盒子的小朋友就要向前跳一大步，并說出飲料的英文單詞。

12、Cover the cards：教師準備一張白紙，在白紙上挖一個小小的洞或剪出一條小小的縫隙，然后用這張白紙分別蓋住勺、碗、盤子的圖片，請小朋友猜一猜圖片上的內容是什么，快速答出。也可以采用分隊競賽的形式進行此游戲。

13、說相反、做相反：請一位小朋友說出一個單詞并做出一個動作，全班小朋友說出它的反義詞并做出動作。

14、報時比賽：在地上貼出一個鐘表的樣子，并貼好1——12的時間（也可以用小椅子代替）。將小朋友分為兩隊，每隊小朋友報數，獲得一個號碼。大家一起用句型“What time is it?”提問，老師用句型“It’s ? o’clock.”回答，并叫一個號碼，則兩隊該號碼的小朋友就要馬上跑到地上的該數字處，并大聲用句型“It’s ? o’clock.”報出時間，迅速且正確的小朋友得分，最后分數高的隊伍獲勝。

15、老狼老狼幾點了：一名小朋友或老師扮演老狼，其他小朋友跟在他的身后邊走邊問“Wolf, what time is it?”，老狼任意回答一個時間，當12點時，老狼就要去抓其他小朋友，而其他時間則沒有任何事情發生，小朋友可以繼續跟在老狼身后提問時間。

16、傳聲筒：教師在紙杯子底上挖一個洞，當作“傳聲筒”，準備兩個“傳聲筒”，將小朋友分為兩隊站成兩排，請站在隊尾的兩位小朋友到教師面前，教師把傳聲筒貼在他們的耳朵上，悄悄的說出一個單詞或一句話，這兩位小朋友回到隊伍中，把傳聲筒貼在前面小朋友的耳朵上，告訴他們老師所說的單詞或句型，并把傳聲筒傳給他們，請他們向前傳指令，以此種方式一位一位向前傳，站在隊首的小朋友聽到后，馬上跑到集體前，用錘子敲出單詞卡片，同時說出內容，迅速且準確的一隊獲勝。

17、Bingo：兩隊搶答問題，每次回答迅速且準確的隊伍可以在五子棋棋盤上畫出一個棋子，先連好五子棋的隊伍即為獲勝。

18、相鄰數游戲：全班小朋友排好隊或圍成一個大圓圈報數，老師任意說出一個數字，與該數字相臨的兩個數字需要馬上蹲下，反應慢的小朋友被罰下。

19、心心相印：請一名幼兒看圖片，之后該小朋友用表情、動作或聲音來表示該英文單詞，其余幼兒猜出他所表示的英文單詞。

20、彩色的腳印：地上貼好各種顏色的腳印，教師說顏色，幼兒跳到相應顏色的腳印上，同時說出該顏色的英文名稱。也可以幼兒自己隨便跳，邊跳邊說出顏色的英文名稱。

第五篇：幼兒英語游戲

幼兒英語游戲：傳話

每一縱排為一組，全班分成若干組。教師先選出幾張閃示卡放到前面或粘在黑板上，分別告訴每一組最后一排的學生一句閃示卡的內容，在教師說“開始”后，最后一排的學生即用耳語把這句指令告訴前面的學生，這位學生再把聽到的話告訴前面的學生?這樣依次進行下去。傳到的最后一個學生把閃示卡找到交給老師并說出來，傳得最快，說的最快最準確的組獲勝。

幼兒英語游戲：聽指令做動作

目的:訓練學生聽祈使句并迅速反應的能力。

方法:教師快速說出一些祈使句，如:Touch your head(eye,ear,nose?),Put up your hands.Close your eyes.等，學生聽到后便做這一動作，最快最準的獲勝。可以用來發出指令的詞句還有： Touch your book(your pen ,the desk?).，這個游戲也可以用競賽的形式進行，可將全班分成若干小組，每組抽一名學生，一起到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優勝，給該組記10分。然后各組再抽另一名學生到前面來，游戲繼續進行

幼兒英語游戲：檢查學生對字母順序的掌握程序。

方法：1.老師手拿皮球站在圈內。

2.主持人邊說一個字母，邊向四周的學生滾動皮球。接球者必須說出其聽到的后面的一個字母。老師說兩個，接球者也得說出其后的兩個字母，依此類推.幼兒英語游戲：“碰地雷”

目的:練習說英語

方法:在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數one two three,bomb,向他砸過去！

幼兒英語游戲：老狼老狼幾點了

目的：練習詢問和回答時間

道具：設置起點和終點

方法：1.由老師做第一只老狼，站在終點，背對站在起點的學生

2.學生一起向老狼喊：What's the time, Mr Wolf? 老狼任意喊一個時間One o'clock.學生根據時間的點數向前邁相應的步數

3.反復做上述兩個步驟，直到老狼突然回答It's dinner time!學生應立刻向起點外的安全區跑去，老狼則轉身追逃跑的學生。

4.被老狼抓到的同學也變成狼，在下一輪中和老狼一起在Dinner Time抓其他同學。堅持到最后的學生就是下一輪新游戲的老狼。

幼兒英語游戲：復習游戲

目的：期中復習，用學過的歌曲復習以前的知識

道具：擊鼓傳花用的花，音樂

方法：老師和學生一起圍成一圈，玩擊鼓傳花的游戲。音樂停下，誰的手里有花，就由誰站起來為大家表演一首學過的歌曲或韻句。為了增加難度，可以由老師指定誰唱哪一首歌，避免同學都挑簡單的歌曲。

幼兒英語游戲：打板猜圖

目的：體會That的距離感。用What's that? It's a...提問和回答。道具：1.所學單詞的單詞卡若干；每張單詞卡上連一根線；沙包

方法：把連著單詞卡的線頭貼在黑板上，這樣卡片就可以掛在黑板上，并能夠翻開正反面了。在距離黑板兩三米的地方設一條界線。

2.卡片掛好后，給學生幾秒鐘時間默記每張圖的位置，然后將卡片反過來，背面向外。

3.請一位學生上來，站在接線后拿沙包打卡片，然后用問其他同學

What's that?。同學們或猜或根據自己記憶判斷，用It's a...說出來。說對的同學得到一枚貼紙。然后換另一個學生來扔沙包。

4.將猜對的卡片翻開，沒有猜對的卡片再翻過去，重復幾次后，再交換圖片的位置，避免學生都擊打看過又翻過去的圖片。

5.這個游戲可以和What's this? 的游戲交替進行，讓學生體會this 和that之間的距離感。

幼兒英語游戲：百寶箱

目的：練習“What's this?”“It's a...”體會this的距離感。

道具：一只大布袋，或一個一面有洞的大箱子，一些與學習有關的手偶、文具等，如鉛筆、書、鋼筆、書包、玩具貓、狗、鳥。

方法：1.把用于聯系單詞的各種物品放進布袋或紙箱。

2.每次請一位學生上來，讓他將手伸進布袋或紙箱摸一樣東西，注意不要讓他看見里面的物品，但可以讓其他學生看見，以增加游戲的趣味性。

3.老師或其他同學一起提問他：What's this? 伸手摸的同學根據觸覺判斷，用It's a...來回答。

4.猜對的同學受獎勵。

幼兒英語游戲：Simon說

目的：熟悉指令“Point to...”(這個游戲可廣泛用于練習祈使句和指令性語言的知識點。)

道具：相關的單詞卡或物品

方法：1.Simon游戲。老師用Simon says“Point to...he ”Point to...“發指令。同學們只執行帶有Simonsays...的指令。

2.如果指令前沒有Simon says...而某位同學執行了那個指令，則那位同學出局。堅持到最后的同學為勝利者

幼兒英語游戲：搶椅子

目的：熟悉指令”Stand up.“和”Sit down.“

道具：椅子若干－－比參加人數少一個

方法：1.大家講椅子擺成圓圈，一邊圍著椅子轉，一邊數數。

2.當老師喊”Sit down“時，每個人都盡快搶一把椅子坐下。沒有搶到椅子的人被淘汰出局。

3.老師再喊”Standup.“。同學們都起立，老師拿走一把椅子，重新開始。

堅持到最后的一位同學是獲勝者。

幼兒英語游戲：猜人數

目的：熟悉數字1～5的英文表達

方法： 1.選出一位同學站在前面，背對其余站成一排的同學。

2.老師暗示后排的其中幾位同學，并給他們制訂問候語。

3.接到暗示的同學一起向前面的那位同學問候。對話結束后，后排的同學一起向前面那位同學提問：How many?

4.前面的那位同學根據他聽到的聲音，判斷剛才有幾位同學和他打招呼，并說出英文數字。判斷正確得一枚貼紙或其他獎勵。判斷失誤繼續猜，知道猜對為止。

5.可以讓同學們自愿上來做，也可輪流做。

幼兒英語游戲：丟手絹之數數版

目的：熟悉數字1～10的英文表達（或其他數字練習）

方法：1.這是一個類似“丟手絹”的游戲。

2.同學們圍成一圈坐好，由老師先開始做示范。老師在圈外，邊從1數到10邊圍著圈走。每數一個數字，就輕拍一位同學的肩膀。數到10后再從1開始。

3.假如哪一位同學的數字與前一位同學的數字不連貫，必須立刻站起來去追老師，并在老師跑到他的空位坐下前抓到老師。

4.如果沒有抓到，就由他取代老師的位置，重新開始數數，繼續游戲。如果捉到了，還是由老師數數，知道他成功地逃脫一次才換人。

幼兒英語游戲：傳球數數

目的：學習數字1～5的英文表達。（或其它數字）

道具：一只皮球

方法：1.讓學生站或坐成一圈。

2.由拿球的人開始向任意一個學生傳球，球出手后說出一個數字。

3.接球的同學必須說出傳球者所說的的數字的上一個或下一個數字。

4.說對了繼續游戲；說錯了，罰唱一首英文歌或韻句。然后開始新一輪游戲。

幼兒英語游戲：找帽子

目的：練習紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的表達。

道具：彩紙做的紅、黃、藍、綠、黑五種顏色帽子各一頂（也可以是這五種顏色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。

方法：1.把五件不同顏色的物品放成一排。給學生幾秒鐘記住每個顏色物品所放的位置。

2.點一位學生上來，蒙住她的眼睛，用英語告訴她”Find the blue....“

3.學生根據自己的記憶，走向相應顏色的五品，并將它拿起。那對的學生得到一個小獎勵。拿錯的同學再試一下。如果還錯的話，就換另一位同學。幼兒英語游戲：猜顏色

目的：練習紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的表達。

道具：用這五種顏色的彩紙，做五頂可以戴在手指上的小帽子。可以多準備幾套作為給學生的獎品。

方法：老師把手背在身后或用物品遮擋，然后任選一種顏色的小帽子戴在手指上。讓學生猜測他戴的是哪種顏色的小帽子。獎勵猜中的同學一定彩色小帽子。幼兒英語游戲：拋繡球

目的：練習使用”What's your name?“ ”I'm...“以及一些學過的問候語。道具：沙包或軟球

方法：1.學生坐在座位上，或者站成一隊，老師站在學生前面，背向學生拋球，球離手后轉身面對學生。

2.誰接到球就和老師進行對話練習。對話結束后，由他取代老師的位置，上前拋球繼續游戲。

3.此方法可擴展到其他需要兩個人進行對話練習的語言點。

幼兒英語游戲：友誼之圈

目的：用英語向別人進行簡單的問候、自我介紹及告別。

方法：1.大家一起面對面圍成兩個同心圓。

2.一起拍手唱歌或放音樂，兩個圈分別朝相反方向移動。歌曲結束，或老師喊”Stop!"時，每位同學就與這時正好和自己面對面的同學進行問候對話。

3.當大家安靜下來表示都做完以后，重新開始一首歌曲拍手轉圈。

4.游戲的樂趣在于，學生不知道自己下一個將會面對誰，也許是新的同學，也許就是剛才問候過的