第一篇:開卷有益辯論會作文(15)
今天,我們的課堂是開放的討論。我們都在努力收集幾天的信息,今天終于可以展現自己的明顯。
我們分為兩黨和反黨,一黨派一位酋長和四位辯手。我是一個體面的辯手。起初,老師宣布了游戲規則:首先由編輯手表達自己的觀點,然后進入自由辯論時間。主要辯手和辯手和觀眾可以表達自己的觀點,直到一個無語的一邊,然后他們失去了。
激烈的辯論將開始。首先,我們說,編輯給晶晶用尖銳的語言表達自己的看法:我們認為開放的書是有用的,開放的書是有用的,因為閱讀可以拓寬知識,增長等。這時我的心快樂,想:你現在不能出來!編輯李世興的另一邊聽著不同意,反駁:我們認為,開放的書可能不是有益的,如果你去看不健康的書,但對你有害。這時候我的心和拉起來,因為怕水晶荊沒有上來,直到她快快說出那塊擋了,我才松了口氣。他們是你的話,我的句子,山雀為tat,不要讓對方,這個鏈接結束了。讓他們發表自己的看法,辯論將是自由辯論時間的高潮,真正讓自己展現自己的才華,而且最引人注目,令人興奮的部分終于開始了。首先,對于晶晶的演講:書,可以幫助你積累許多好字好的句子。李世興聽,不要猶豫反駁:如果你去看浪漫,武術等等,但有害!對于晶晶快速回憶:這本書是雙面的,一邊為你受益,而你受苦,你只說一半。這時,我的心和拉起來,不安到晶晶如何說對面!我們認為是放松和放松解開如果另一邊抓住這一點結束了!果然,周濤立即反駁:是的,如果你看武術小說,根據上面的情節,不會傷害你嗎?我只是想到這里,心中的嗨:真的不打自己!所以我立即把塊塞回來。
我們都認為爭端非常激烈,很難理解。突然,觀眾的負面觀眾元龍紅反駁一個廣場,觀眾沉默。我焦急,急于出汗,不能想到它。突然,我聽到書的聲音,回頭看,我看到楊李鵬彭政治把他的資料。我想:他一定很焦急。在這個關鍵時刻,楊麗詹鵬鵬站起來,然后阻擋回來:許多名人已經讀了很多書,終于沒有成為一個蓬勃的人?我有一個寬慰的嘆息。誰知道,負面的官員丁丁的辯論者駁倒了這句話,我們是無語的。結果很明顯:對面贏了!突然,我的心陷入深淵:我們怎么能失去它?
雖然我們失去了,但我學到了寶貴的經驗。例如:使用名人著名的學校,使用新鮮的例子說服別人等等。下一場辯論,我不會失去。
第二篇:開卷有益辯論會作文
人們經常說,開放的書是有用的,但有些人說開放的書可能沒有用,那些不健康的書看起來有害。我認為開放的書有用,打開書讀,總是有益的!
傳說中,宋太宗天天每天都讀了不少書,有人認為皇帝每天都要處理很多重大事件,而且還要看書,不會太難,所以他說服了他,使過度勞動。臺宗皇帝回答說:只要打開書,我就會得到很多的樂趣,更多的書看看,總是有用的,以后,他仍然堅持閱讀,即使有些東西被延遲,會花時間補上。
看到一些書很好,但有些人說,如果你讀的不健康的書?我認為不要擔心。只要你看了很多好書,知道怎么對錯,然后你遇到不健康的書,你就會抵制,不接受那些書,他們就把它們關了。
赫爾格說,不要看沒有真正的教育,沒有能力識別。所以,閱讀不僅讓我們知道更多的知識,而且讓我們了解社區,了解世界,了解更多的國家的文化,讓你了解天文,在地理上,在小百度上交朋友,不多好的? 我聽說我母親說,社會的未來,激烈的競爭,你必須知道很多事情才能留在殘酷的社會,甚至比其他人在地板上。誰能給出這么多的知識?那是本書,書是公平的,沒有人能擁有,只關心你不知道如何珍惜這個寶藏。只有打開書,為了讓我們知道更多的原來,更豐富和知識,有更多的財產!
我認為開放的書是好的!我想知道你是否同意。
第三篇:開卷有益辯論會作文
開卷有益辯論會作文
(一)人們常說“開卷有益”,但也有人說“開卷未必有益”,那些不健康的書看了反而有害。我認為,“開卷有益”,打開書本閱讀,總會有所得益的吧!
傳說,宋太宗皇帝每天都會讀大量的書籍,曾有人覺得皇帝每天都要處理許多大事,還要去看書,會不會太辛苦了,于是就去勸他,免得過度勞神。可太宗皇帝卻回答說:“只要打開書本,我就會得到許多樂趣,多看些書,總會有益的”后來,他仍然堅持讀書,就算有事耽誤了,也會抽空補上。
多看些書是好的,但有人說萬一看了不健康的書呢?我認為,這不必擔心。只要你閱讀了大量的好書籍,懂得分別是與非,再與你碰到不健康的書籍時,你也會抵抗,不接受那些書籍,將它們拒之門外。
赫爾岑說過,不去讀書就沒有真正的教養,也沒有什么鑒別能力。所以,讀書不僅能讓我們知道更多的知識,還會讓我們了解社會,了解世界,清楚更多國家的文化,讓你上知天文,下知地理,做朋友里的“小百通”,不是更好嗎?
我曾聽媽媽說過,將來的社會,競爭激烈,你必需懂得許多東西,才能在殘酷的社會中留下來,甚至比別人更上一層樓。可誰又能給予那么多的知識呢?那就是書本,書本是公平的,誰都可以擁有,只在乎你懂不懂得珍惜這件寶物。只有開卷,才能讓我們知道比原來更多,更豐富和知識,擁有更多的“財產”!
我認為“開卷有益”!不知你是否同意。
開卷有益辯論會作文
(二)今天,我們班舉行開卷有益辯論會。我們個個摩拳擦掌,收集了幾天的資料,今天終于可以好好顯擺顯擺自己了。
我們分為兩方——正方和反方,一方派出一名主編手和四名副辯手。我是正方的一名副辯手。一開始,老師宣布了比賽規則:“先由主編手發表自己的觀點,再進入自由辯論時間。主辯手和副辯手還有觀眾都可以發表自己的觀點,直到哪一方無言以對時,那他們就輸了。”
激烈的辯論會開始了。首先是我方發言,主編手向晶晶以犀利的語言發表自己的觀點:“我方認為開卷有益,開卷有益是因為讀書可以開闊知識面,增長見識等等。”這時我的心里喜滋滋的,心里想:“你答不上來了吧!”對方的主編手李仕顯聽了不以為然,反駁道:“我方認為開卷未必有益,如果你去看不健康的書,反而對你有害。”這時我的心又揪了起來,生怕向晶晶答不上來,直到她才思敏捷地把話擋了回去,我才舒了一口氣。他們你一言,我一句,針鋒相對,互不相讓,這個環節就結束了。
等他們發表完自己的意見,辯論會的最高潮——“自由辯論時間”,()真正讓自己大顯身手,也是最引人注目,扣人心弦的環節終于開始了。首先,向晶晶發言:“書,可以幫助你積累許多好詞好句。”李仕顯聽后,毫不猶豫的反駁:“如果你去看言情,武俠之類的小說,反而有害!”向晶晶才思敏捷的反駁道:“書是有兩面性的,一面使你受益,一面使你受害,你只說對了一半。”這時,我的心又揪了起來,不安的想“向晶晶怎么替反方說話呀!我們認為的是開卷有益而不是開卷有害啊!要是對方抓住這一點就完了!”果然,周濤立即反駁道:“是呀,如果看武俠小說著了迷,按上面的情節犯罪,豈不是害了你?”我正好想到了這里,心中暗喜:“真是不打自招!”于是,我立刻把話擋了回去。
我們兩方爭執得異常激烈,辨得難解難分。忽然,反方觀眾袁倫洪又反駁一句,正方全場鴉雀無聲。我心急如焚,急得快冒汗了,就是想不出來。忽然,我聽見“刷刷”的翻書聲,回頭一看,只見楊李展鵬政治翻他的資料。我心想:“他一定也是心急如焚。”就在這緊要關頭楊李展鵬站起來把話擋了回去:“許多名人都讀了很多書,最后還不是都成為了頂天立地的人嗎?”我這才舒了一口氣。誰知,反方的副辯手宦庭婷又反駁了一句,我們更是啞口無言。結果顯而易見:反方贏了!頓時,我的心掉進了萬丈深淵:“我們怎——怎么會輸呢?”
雖然我們輸了,不過,我吸取了寶貴的經驗。比如說:“要用上學過的名人名言,要用鮮活的例子說服別人等。”下次開辯論會時,我一定不會輸的。
開卷有益辯論會作文
(三)書籍是人類進步的階梯,是社會發展的需要,是世界進步的動力乃至全部前行的需要。能讓一個人從壞變為好,但是否開卷有益,今天展開了一場激烈的辯論會,看是誰贏誰輸。
我方認為開卷有益,在班上有許許多多的小作家他們寫出一篇篇文章,材料結構不來源于書籍嗎?而反方辯手不相上下,鄒翰宇拿起漫畫書,鄭鄭有詞:“我方認為開卷未必有益!你想一想日本漫畫無控制力你就會陷進去,里有暴力等不良行為,會導致小學生模仿。”我心想:哼,吃梨對肺有好處,吃棗對胃有好處可也有副作用,也有三分毒。
我猶豫了一會兒,既緊張又胸有成竹地站起來說:“俗話說的好,書中自有黃金屋,只要你打開書本一定會獲得知識,你多讀書,讀好書能開闊視野,陶冶情操。所以我方全盤肯定讀書可以開卷一定有益。難道就不能奪得一些好的嗎?
可是李鵬翔反駁到:可是小學生沒有制服力,壞的一方面怎么辦呢?臺下一片掌聲。轟動起來。就差沒掀開房頂。黃紫婷回答:“請問你多少歲了?”“12歲”他們難為地說,“你們12歲的人了砟還沒有控制力啊!”她語氣中帶著歧視和疑問,臺下的掌聲更為激烈,房子塌了頂似的。
別開生面的辯論會,原來似上任何事物都是一把雙刃刀,它會像藥一樣,能治病又有毒性。就讀書也是開卷有益。卻不能茫然開卷,學習好的一面,丟去壞的一面。
第四篇:開卷有益辯論會作文
開卷有益辯論會作文
今天,我們五年三班舉行一場別開生面的開卷是否有益辯論賽。“辯論賽開始!”隨著苗老師的一聲號令,辯論賽拉開了序幕。
“俗話說,開卷有益,意思就是說,讀書使人受益。高爾基曾說過:“書籍是人類進步的階梯。”如果一個人不讀書,那么他的知識就會慢慢枯竭;相反,如果一個人不知疲倦地讀書,他的知識就會像水龍頭一樣不停地馬俊杰則反駁道:“有些漫畫書看了一點益處也沒有,還浪費時間。”我方于路路就毫不猶豫地回應:“吃紅棗傷牙齒,吃梨傷脾胃。總不會因為這些東西會傷到一個部位,就不再吃這些東西了吧?”反方肖飛又拋出一個觀點:“讀了那些有害的書反而使人思想更壞。”我立既反駁道:“你們所說的壞書,并不是代表它一點兒益處都沒有。你可以從這些壞書中學到幾種寫作方法,幾句話,甚至幾個字,這些都是益處啊,怎么能說它無益呢?”對方個個呆若木雞,無言以對。過了好一會兒,反方孫華說:“課外書就像芝麻,課內書就像西瓜,我們不能丟了西瓜撿芝麻!”我立刻回應:“我們大部分的知識來源于課外書,這個‘芝麻’對我們來說很重要!”最后,正方反方各派出一位代表總結自己的觀點。我們各抒己見,都贏得了同學們熱烈的掌聲。
這場辯論賽雖然辯得難解難分,但是我明白了:開卷是有益的,關鍵是要有選擇性地閱讀。
第五篇:開卷有益辯論會
開卷有益辯論會
剛開始上課,老師一說要舉辦一場辯論會,教室里就炸開了鍋,有的同學說:“辯論什么主題呢?”有的同學說:“我后當正方還是反方呢?”……老師聽了大家的疑問后,示意大家安靜下來,緊接著轉身在黑板上寫下七個蒼勁有力的大字:開卷有益辯論會。
很快,正反雙方都已經就位,由林子棟帶領的正方隊伍正昂首挺胸地站在講臺前,由畢好雨帶領的反方隊伍正揚威耀武地站在第三排過道中。辯論會一開始,我方隊員韓新一便首當其沖,矛頭直指反方隊長畢好雨“開卷未必有益”的結論。他首先慷慨激昂地向大家介紹了毛澤東,鄧小平等名人小時候的讀書故事,并以它們為例子,強調讀書對于一個人一生的影響。韓新一的演講剛一結束,便引來我方隊員的一陣喝彩。我抓住時機,理直氣壯地繼續發表演講:“古今中外哪一個卓有成效的人不曾千萬次開卷,正是因為開卷讀書,他們的作品膾炙人口。所以不管怎么說,開卷都能讓人受益。我的話音剛落,反方隊員夏士嶼便以抑揚頓挫的聲音列舉當今的種種現象,有的青少年因為看武俠小說而盲目練習武功,荒廢了學業,甚至走火入魔。我方隊員袁梓哲不甘示弱……
最終,老師以選票的方式來決定勝負,我方以29:27票獲勝,贏得了開卷有益辯論會的最終勝利。
通過這場精彩的辯論會,我學到了如何在辯論會上發言,各抒己見。我還學會了當別人講話時要注意傾聽等一些基本禮儀。