第一篇：開卷有益辯論會作文(15)

今天，我們的課堂是開放的討論。我們都在努力收集幾天的信息，今天終于可以展現自己的明顯。

我們分為兩黨和反黨，一黨派一位酋長和四位辯手。我是一個體面的辯手。起初，老師宣布了游戲規則：首先由編輯手表達自己的觀點，然后進入自由辯論時間。主要辯手和辯手和觀眾可以表達自己的觀點，直到一個無語的一邊，然后他們失去了。

激烈的辯論將開始。首先，我們說，編輯給晶晶用尖銳的語言表達自己的看法：我們認為開放的書是有用的，開放的書是有用的，因為閱讀可以拓寬知識，增長等。這時我的心快樂，想：你現在不能出來！編輯李世興的另一邊聽著不同意，反駁：我們認為，開放的書可能不是有益的，如果你去看不健康的書，但對你有害。這時候我的心和拉起來，因為怕水晶荊沒有上來，直到她快快說出那塊擋了，我才松了口氣。他們是你的話，我的句子，山雀為tat，不要讓對方，這個鏈接結束了。讓他們發表自己的看法，辯論將是自由辯論時間的高潮，真正讓自己展現自己的才華，而且最引人注目，令人興奮的部分終于開始了。首先，對于晶晶的演講：書，可以幫助你積累許多好字好的句子。李世興聽，不要猶豫反駁：如果你去看浪漫，武術等等，但有害！對于晶晶快速回憶：這本書是雙面的，一邊為你受益，而你受苦，你只說一半。這時，我的心和拉起來，不安到晶晶如何說對面！我們認為是放松和放松解開如果另一邊抓住這一點結束了！果然，周濤立即反駁：是的，如果你看武術小說，根據上面的情節，不會傷害你嗎？我只是想到這里，心中的嗨：真的不打自己！所以我立即把塊塞回來。

我們都認為爭端非常激烈，很難理解。突然，觀眾的負面觀眾元龍紅反駁一個廣場，觀眾沉默。我焦急，急于出汗，不能想到它。突然，我聽到書的聲音，回頭看，我看到楊李鵬彭政治把他的資料。我想：他一定很焦急。在這個關鍵時刻，楊麗詹鵬鵬站起來，然后阻擋回來：許多名人已經讀了很多書，終于沒有成為一個蓬勃的人？我有一個寬慰的嘆息。誰知道，負面的官員丁丁的辯論者駁倒了這句話，我們是無語的。結果很明顯：對面贏了！突然，我的心陷入深淵：我們怎么能失去它？

雖然我們失去了，但我學到了寶貴的經驗。例如：使用名人著名的學校，使用新鮮的例子說服別人等等。下一場辯論，我不會失去。

第二篇：開卷有益辯論會作文

人們經常說，開放的書是有用的，但有些人說開放的書可能沒有用，那些不健康的書看起來有害。我認為開放的書有用，打開書讀，總是有益的！

傳說中，宋太宗天天每天都讀了不少書，有人認為皇帝每天都要處理很多重大事件，而且還要看書，不會太難，所以他說服了他，使過度勞動。臺宗皇帝回答說：只要打開書，我就會得到很多的樂趣，更多的書看看，總是有用的，以后，他仍然堅持閱讀，即使有些東西被延遲，會花時間補上。

看到一些書很好，但有些人說，如果你讀的不健康的書？我認為不要擔心。只要你看了很多好書，知道怎么對錯，然后你遇到不健康的書，你就會抵制，不接受那些書，他們就把它們關了。

赫爾格說，不要看沒有真正的教育，沒有能力識別。所以，閱讀不僅讓我們知道更多的知識，而且讓我們了解社區，了解世界，了解更多的國家的文化，讓你了解天文，在地理上，在小百度上交朋友，不多好的？ 我聽說我母親說，社會的未來，激烈的競爭，你必須知道很多事情才能留在殘酷的社會，甚至比其他人在地板上。誰能給出這么多的知識？那是本書，書是公平的，沒有人能擁有，只關心你不知道如何珍惜這個寶藏。只有打開書，為了讓我們知道更多的原來，更豐富和知識，有更多的財產！

我認為開放的書是好的！我想知道你是否同意。

第三篇：開卷有益辯論會作文

開卷有益辯論會作文

（一）人們常說“開卷有益”，但也有人說“開卷未必有益”，那些不健康的書看了反而有害。我認為，“開卷有益”，打開書本閱讀，總會有所得益的吧！

傳說，宋太宗皇帝每天都會讀大量的書籍，曾有人覺得皇帝每天都要處理許多大事，還要去看書，會不會太辛苦了，于是就去勸他，免得過度勞神。可太宗皇帝卻回答說：“只要打開書本，我就會得到許多樂趣，多看些書，總會有益的”后來，他仍然堅持讀書，就算有事耽誤了，也會抽空補上。

多看些書是好的，但有人說萬一看了不健康的書呢？我認為，這不必擔心。只要你閱讀了大量的好書籍，懂得分別是與非，再與你碰到不健康的書籍時，你也會抵抗，不接受那些書籍，將它們拒之門外。

赫爾岑說過，不去讀書就沒有真正的教養，也沒有什么鑒別能力。所以，讀書不僅能讓我們知道更多的知識，還會讓我們了解社會，了解世界，清楚更多國家的文化，讓你上知天文，下知地理，做朋友里的“小百通”，不是更好嗎？

我曾聽媽媽說過，將來的社會，競爭激烈，你必需懂得許多東西，才能在殘酷的社會中留下來，甚至比別人更上一層樓。可誰又能給予那么多的知識呢？那就是書本，書本是公平的，誰都可以擁有，只在乎你懂不懂得珍惜這件寶物。只有開卷，才能讓我們知道比原來更多，更豐富和知識，擁有更多的“財產”！

我認為“開卷有益”！不知你是否同意。

開卷有益辯論會作文

（二）今天，我們班舉行開卷有益辯論會。我們個個摩拳擦掌，收集了幾天的資料，今天終于可以好好顯擺顯擺自己了。

我們分為兩方——正方和反方，一方派出一名主編手和四名副辯手。我是正方的一名副辯手。一開始，老師宣布了比賽規則：“先由主編手發表自己的觀點，再進入自由辯論時間。主辯手和副辯手還有觀眾都可以發表自己的觀點，直到哪一方無言以對時，那他們就輸了。”

激烈的辯論會開始了。首先是我方發言，主編手向晶晶以犀利的語言發表自己的觀點：“我方認為開卷有益，開卷有益是因為讀書可以開闊知識面，增長見識等等。”這時我的心里喜滋滋的，心里想：“你答不上來了吧！”對方的主編手李仕顯聽了不以為然，反駁道：“我方認為開卷未必有益，如果你去看不健康的書，反而對你有害。”這時我的心又揪了起來，生怕向晶晶答不上來，直到她才思敏捷地把話擋了回去，我才舒了一口氣。他們你一言，我一句，針鋒相對，互不相讓，這個環節就結束了。

等他們發表完自己的意見，辯論會的最高潮——“自由辯論時間”，()真正讓自己大顯身手，也是最引人注目，扣人心弦的環節終于開始了。首先，向晶晶發言：“書，可以幫助你積累許多好詞好句。”李仕顯聽后，毫不猶豫的反駁：“如果你去看言情，武俠之類的小說，反而有害！”向晶晶才思敏捷的反駁道：“書是有兩面性的，一面使你受益，一面使你受害，你只說對了一半。”這時，我的心又揪了起來，不安的想“向晶晶怎么替反方說話呀！我們認為的是開卷有益而不是開卷有害啊！要是對方抓住這一點就完了！”果然，周濤立即反駁道：“是呀，如果看武俠小說著了迷，按上面的情節犯罪，豈不是害了你？”我正好想到了這里，心中暗喜：“真是不打自招！”于是，我立刻把話擋了回去。

我們兩方爭執得異常激烈，辨得難解難分。忽然，反方觀眾袁倫洪又反駁一句，正方全場鴉雀無聲。我心急如焚，急得快冒汗了，就是想不出來。忽然，我聽見“刷刷”的翻書聲，回頭一看，只見楊李展鵬政治翻他的資料。我心想：“他一定也是心急如焚。”就在這緊要關頭楊李展鵬站起來把話擋了回去：“許多名人都讀了很多書，最后還不是都成為了頂天立地的人嗎？”我這才舒了一口氣。誰知，反方的副辯手宦庭婷又反駁了一句，我們更是啞口無言。結果顯而易見：反方贏了！頓時，我的心掉進了萬丈深淵：“我們怎——怎么會輸呢？”

雖然我們輸了，不過，我吸取了寶貴的經驗。比如說：“要用上學過的名人名言，要用鮮活的例子說服別人等。”下次開辯論會時，我一定不會輸的。

開卷有益辯論會作文

（三）書籍是人類進步的階梯，是社會發展的需要，是世界進步的動力乃至全部前行的需要。能讓一個人從壞變為好，但是否開卷有益，今天展開了一場激烈的辯論會，看是誰贏誰輸。

我方認為開卷有益，在班上有許許多多的小作家他們寫出一篇篇文章，材料結構不來源于書籍嗎？而反方辯手不相上下，鄒翰宇拿起漫畫書，鄭鄭有詞：“我方認為開卷未必有益！你想一想日本漫畫無控制力你就會陷進去，里有暴力等不良行為，會導致小學生模仿。”我心想：哼，吃梨對肺有好處，吃棗對胃有好處可也有副作用，也有三分毒。

我猶豫了一會兒，既緊張又胸有成竹地站起來說：“俗話說的好，書中自有黃金屋，只要你打開書本一定會獲得知識，你多讀書，讀好書能開闊視野，陶冶情操。所以我方全盤肯定讀書可以開卷一定有益。難道就不能奪得一些好的嗎？

可是李鵬翔反駁到：可是小學生沒有制服力，壞的一方面怎么辦呢？臺下一片掌聲。轟動起來。就差沒掀開房頂。黃紫婷回答：“請問你多少歲了？”“12歲”他們難為地說，“你們12歲的人了砟還沒有控制力啊！”她語氣中帶著歧視和疑問，臺下的掌聲更為激烈，房子塌了頂似的。

別開生面的辯論會，原來似上任何事物都是一把雙刃刀，它會像藥一樣，能治病又有毒性。就讀書也是開卷有益。卻不能茫然開卷，學習好的一面，丟去壞的一面。

第四篇：開卷有益辯論會作文

開卷有益辯論會作文

今天，我們五年三班舉行一場別開生面的開卷是否有益辯論賽。“辯論賽開始！”隨著苗老師的一聲號令，辯論賽拉開了序幕。

“俗話說，開卷有益，意思就是說，讀書使人受益。高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”如果一個人不讀書，那么他的知識就會慢慢枯竭；相反，如果一個人不知疲倦地讀書，他的知識就會像水龍頭一樣不停地馬俊杰則反駁道：“有些漫畫書看了一點益處也沒有，還浪費時間。”我方于路路就毫不猶豫地回應：“吃紅棗傷牙齒，吃梨傷脾胃。總不會因為這些東西會傷到一個部位，就不再吃這些東西了吧？”反方肖飛又拋出一個觀點：“讀了那些有害的書反而使人思想更壞。”我立既反駁道：“你們所說的壞書，并不是代表它一點兒益處都沒有。你可以從這些壞書中學到幾種寫作方法，幾句話，甚至幾個字，這些都是益處啊，怎么能說它無益呢？”對方個個呆若木雞，無言以對。過了好一會兒，反方孫華說：“課外書就像芝麻，課內書就像西瓜，我們不能丟了西瓜撿芝麻！”我立刻回應：“我們大部分的知識來源于課外書，這個‘芝麻’對我們來說很重要！”最后，正方反方各派出一位代表總結自己的觀點。我們各抒己見，都贏得了同學們熱烈的掌聲。

這場辯論賽雖然辯得難解難分，但是我明白了：開卷是有益的，關鍵是要有選擇性地閱讀。

第五篇：開卷有益辯論會

開卷有益辯論會

剛開始上課，老師一說要舉辦一場辯論會，教室里就炸開了鍋，有的同學說：“辯論什么主題呢？”有的同學說：“我后當正方還是反方呢？”……老師聽了大家的疑問后，示意大家安靜下來，緊接著轉身在黑板上寫下七個蒼勁有力的大字：開卷有益辯論會。

很快，正反雙方都已經就位，由林子棟帶領的正方隊伍正昂首挺胸地站在講臺前，由畢好雨帶領的反方隊伍正揚威耀武地站在第三排過道中。辯論會一開始，我方隊員韓新一便首當其沖，矛頭直指反方隊長畢好雨“開卷未必有益”的結論。他首先慷慨激昂地向大家介紹了毛澤東，鄧小平等名人小時候的讀書故事，并以它們為例子，強調讀書對于一個人一生的影響。韓新一的演講剛一結束，便引來我方隊員的一陣喝彩。我抓住時機，理直氣壯地繼續發表演講：“古今中外哪一個卓有成效的人不曾千萬次開卷，正是因為開卷讀書，他們的作品膾炙人口。所以不管怎么說，開卷都能讓人受益。我的話音剛落，反方隊員夏士嶼便以抑揚頓挫的聲音列舉當今的種種現象，有的青少年因為看武俠小說而盲目練習武功，荒廢了學業，甚至走火入魔。我方隊員袁梓哲不甘示弱……

最終，老師以選票的方式來決定勝負，我方以29:27票獲勝，贏得了開卷有益辯論會的最終勝利。

通過這場精彩的辯論會，我學到了如何在辯論會上發言，各抒己見。我還學會了當別人講話時要注意傾聽等一些基本禮儀。