第一篇：通信原理7例題

1．已知某2ASK系統的碼元傳輸速率為1000B，載波頻率為2000Hz，（1）設所傳送的數字信息為011001，試畫出相應的2ASK信號波形示意圖；（2）計算2ASK的第一零點帶寬和頻帶利用率。

2．設某2FSK系統的傳碼率為1000B，載頻為1000Hz和2000Hz，（1）若發送的數字信息為10010，畫出相應的2FSK信號波形；

（2）若發送的數字信息是等概的，試畫出它的功率譜密度草圖。

（3）計算2FSK的帶寬和頻帶利用率。

3． 某2FSK系統的傳碼率為2MB，“1”碼和“0”碼對應的載波頻率分別為10MHz，15MHz。

（1）請問相干解調器中的兩個帶通濾波器及兩個低通濾波器應具有怎樣的幅頻特性？畫出示意圖說明。

（2）試求該2FSK信號占用的頻帶寬度。

4．已知數字信息為1011010，分別在下列兩種情況下畫出2PSK、2DPSK及相對碼的波形。

（1）碼元速率為1200B，載波頻率為1200Hz；

（2）碼元速率為1200B，載波頻率為1800Hz。

5．某二進制數字相移鍵控系統傳碼率為1800Baud，載頻為3600Hz，數字碼元序列為11010010；若j或Dj考相位如下圖所示。

（1）請畫出相應的2PSK信號和2DPSK信號的波形；

（2）請畫出2DPSK差分相干解調的接收框圖；解調器輸入端的信噪比r=10dB，試求解調器輸出端的誤碼率；

（3）基帶信號取第一過零點帶寬，試求接收端帶通濾波器的中心頻率和帶寬。

=0代表“0”，j或Dj=p代表“1”，參參考載波1 1 0100102PSK前一碼元2DPSK

6．設二進制信號采用2DPSK系統傳輸，碼元速率為1000波特。信道加性高斯白噪聲的單邊功率譜密度n0=2.5×10-8W/Hz。（1）畫出相干解調和差分相干解調原理框圖；

（2）1 0 1 1 1 0 1 0如果Δφ=0o代表數字信息“1”，Δφ=180o代表數字信息“0”，請2PSK寫出下面2DPSK波形所代表的信息序列（圖中第一碼元波形為參考位）；（3）采用差分相干解調時若要求誤碼率不大于10-6，求接收機輸入端所需的信號功率。

2DPSK

7．已知向量矢量關系如：00（p/4）、10（3p/4）、11（5p/4）、01（－p/4），請分別確定QPSK及QDPSK信號的相位。其中，初始參考相位為0相位，碼元序列為***1。

第二篇：通信原理

通信的目的：傳遞消息中所包含的信息。

消息：是物質或精神狀態的一種反映，例如語音、文字、音樂、數據、圖片或活動圖像等。信息：是消息中包含的有效內容。

信道：將來自發送設備的信號傳送到接收端的物理媒質。分為有線信道和無線信道兩大類。模擬通信系統是利用模擬信號來傳遞信息的通信系統。

數字通信系統是利用數字信號來傳遞信息的通信系統。

信源編碼與譯碼目的：提高信息傳輸的有效性、完成模/數轉換

信道編碼與譯碼目的：增強抗干擾能力

加密與解密目的：保證所傳信息的安全

數字調制與解調目的：形成適合在信道中傳輸的帶通信號

同步目的：使收發兩端的信號在時間上保持步調一致。

數字通信的特點

優點：

抗干擾能力強，且噪聲不積累

傳輸差錯可控

便于處理、變換、存儲

便于將來自不同信源的信號綜合到一起傳輸

易于集成，使通信設備微型化，重量輕

易于加密處理，且保密性好

缺點：

需要較大的傳輸帶寬

對同步要求高

通信系統的分類

按通信業務分類：電報通信系統、電話通信系統、數據通信系統、圖像通信系統 … … 按調制方式分類：基帶傳輸系統和帶通（調制）傳輸系統

調制傳輸系統又分為多種調制，詳見書中表1-1。

按信號特征分類：模擬通信系統和數字通信系統

按傳輸媒介分類：有線通信系統和無線通信系統

按工作波段分類：長波通信、中波通信、短波通信 … …

按信號復用方式分類：頻分復用、時分復用、碼分復用

通信方式：

單工通信：消息只能單方向傳輸的工作方式

半雙工通信：通信雙方都能收發消息，但不能同時收發的工作方式

全雙工通信：通信雙方可同時進行收發消息的工作方式

并行傳輸：將代表信息的數字信號碼元序列以成組的方式在兩條或兩條以上的并行信道上同時傳輸

優點：節省傳輸時間，速度快：不需要字符同步措施

缺點：需要 n 條通信線路，成本高

串行傳輸 ：將數字信號碼元序列以串行方式一個碼元接一個碼元地在一條信道上傳輸優點：只需一條通信信道，節省線路鋪設費用

缺點：速度慢，需要外加碼組或字符同步措施

第三篇：《管理學原理》案例題

案例分析題一

案例分析題（本大題共2題，每題20分，計40分）案例一：溫特圖書公司組織改革

溫特圖書公司原是美國一家地方性的圖書公司。近10年來，這個公司從一個中部小鎮的書店發展成為一個跨越7個地區，擁有47家分店的圖書公司。多年來，公司的經營管理基本上是成功的。下屬各分店，除7個處于市鎮的鬧區外，其余分店都位于僻靜的地區。除了少數分店也兼營一些其他商品外，絕大多數的分店都專營圖書。每個分店的年銷售量為26萬美元，純盈利達2萬美元。但是近3年來，公司的利潤開始下降。

2個月前，公司新聘蘇珊任該圖書公司的總經理。經過一段時間對公司歷史和現狀的調查了解，蘇珊與公司的3位副總經理和6個地區經理共同討論公司的形勢。

蘇珊認為，她首先要做的是對公司的組織進行改革。就目前來說，公司的6個地區經理都全權負責各自地區內的所有分店，并且掌握有關資金的借貸、各分店經理的任免、廣告宣傳和投資等權力。在闡述了自己的觀點以后，蘇珊便提出了改組組織的問題。

一位副總經理說道：“我同意你改組的意見。但是，我認為我們需要的是分權而不是集權。就目前的情況來說，我們雖聘任了各分店的經理，但是我們卻沒有給他們進行控制指揮的權力，我們應該使他成為一個有職有權，名副其實的經理，而不是有名無實，只有經理的虛名，實際上卻做銷售員的工作。”

另一位副總經理搶著發言：“你們認為應該對組織結構進行改革，這是對的。但是，在如何改的問題上，我認為你的看法是錯誤的。我認為，我們不需要設什么分店的業務經理。我們所需要的是更多的集權。我們公司的規模這么大，應該建立管理資訊系統。我們可以透過資訊系統在總部進行統一的控制指揮，廣告工作也應由公司統一規劃，而不是讓各分店自行處理。如果統一集中的話。就用不著花這么多工夫去聘請這么多的分店經理了。”

“你們兩位該不是忘記我們了吧?”一位地區經理插話說：“如果我們采用第一種計劃，那么所有的工作都推到了分店經理的身上；如果采用第二種方案，那么總部就要包攬一切。我認為，如果不設立一些地區性的部門，要管理好這么多的分店是不可能的。”“我們并不是要讓你們失業。”蘇珊插話說：“我們只是想把公司的工作做得更好。我要對組織進行改革，并不是要增加人手或是裁員。我只是認為，如果公司某些部門的組織能安排得更好，工作的效率就會提高。”

請根據案例回答下列問題：

1、組織設計的原則有哪些？影響組織設計的因素有哪些？（8分）組織設計的原則：統一指揮；控制幅度；責權對等；柔性經濟原則。（４分）影響組織設計的因素：戰略；環境；規模；技術。（４分）

2、本案例中，有哪些因素促使該圖書公司要進行組織改革?（6分）

利潤的下降；實施自己的管理方法；（２分）打破原有的既定格局；（２分）提高工作效率。（２分）

3、集權和分權最本質的區別是什么？兩位副總經理的發言，各自要達到的目的是什么？為什么？（6分）

決策權。一個人要分權；一個人要集權。（３分）不想失去現有的權利；同時想不斷擴大自己的權利。（３分）案例二：林肯電器公司

哈佛商學院向全世界出版了近4萬個案例，被購買頻率最高的案例是位于克利夫蘭的林肯電器公司。該公司年銷售額為44億美元，擁有2400名員工，并且形成了一套獨特的激勵員工的方法。該公司90%的銷售額來自于生產弧焊設備和輔助材料。

林肯電器公司的生產工人按件計酬，他們沒有最低小時工資。員工為公司工作兩年后，便可以分年終獎金。該公司的獎金制度有一整套計算公式，全面考慮了公司的毛利潤及員工的生產率與業績，可以說是美國制造業中對工人最有利的獎金制度。在過去的56年中，平均獎金額是基本工資的95.9%，該公司中相當一部分員工的年收入超過10萬美元。近幾年經濟發展迅速，員工年平均收入為44000美元，遠遠超出制造業員工年收入17000美元的平均水平，在不景氣的年頭里，如1982年的經濟蕭條時期，林肯公司員工收入降為27000美元，這雖然相比其它公司還不算太壞，可與經濟發展時期相比就差了一大截。

公司自1958年開始一直推行職業保障政策，從那時起，他們沒有辭退過一名員工。當然，作為對政策的回報，員工也相應要做到幾點：在經濟蕭條時期他們必須接受減少工作時間的決定；而且接受工作調換的決定；有時甚至為了維持每周30小時的最低工作量，而不得不調整到一個報酬更低的崗位上。林肯公司極具成本和生產率意識，如果工人生產出一個不合標準的部件，那么除非這個部件修改至符合標準，否則這件產品就不能計入該工人的工資中。嚴格的計件工資制度和高度競爭的績效評估系統，形成了一種很有壓力的氛圍，有些工人還因此產生了一定的焦慮感，但這種壓力有利于生產率的提高。據該公司一位管理者估計，與國內競爭對手相比，林肯公司的總體生產率是他們的兩倍。自30年代經濟大蕭條以后，公司年年獲利豐厚，沒有缺過一次分紅。該公司還是美國工業界中工人流動率最低的公司之一。前不久，該公司的兩個分廠被《幸福》雜志評為全美十佳管理企業。請根據案例回答下列問題：

1、你認為林肯公司使用了何種激勵理論來激勵員工的工作積極性？（3分）

雙因素理論、公平理論、期望理論（3分）

2、為什么林肯公司的方法能夠有效地激勵員工工作？（5分）

林肯公司其富有激勵的系統和由之孕育而生的氛圍在很大程度上激勵了員工的工作積極性。在林肯公司的激勵體系下，員工關于生產力，高質量和降低成本方面的想法和對公司的個人貢獻都會得到客觀的回報，公司戰略與員工的所得和職務提升緊密相連，促使了個人貢獻與公司發展之間的緊密關系。（5分）

3、你認為這種激勵系統可能會給管理層帶來什么問題？（6分）該如何解決？（6分）

管理層面臨的問題：

①金錢給人的激勵作用到了一定水平就停滯了，公司如何維持并創造更多的軟性優勢激勵員工不斷努力。（2分）

②按件計酬的方式容易造成員工過多疲勞，不符合企業社會責任的宗旨。（2分）

③工人產生了一定的焦慮感。（2分）

可采取的措施：

①隨著競爭激烈程度加強，可以增加員工獲得激勵獎金的難度，這樣能激勵員工不 斷努力。尤其對于銷售人員，應隨著業務量指標相應調整激勵獎金率。（2分）②重視與員工的人際關系，給有能力員工適當授權，讓他們增加決策者的感覺。（2分）③按件計酬的獎勵應該設置符合人體體力要求的上限，避免因為工作造成員工身體的損傷。（2分）

案例分析題二

案例分析題（本大題共2題，每題20分，計40分）案例一：大華公司

大華公司是一家國有大中型企業。公司王經理總是都很忙，幾乎每天都要處理公司大大小小的事情幾十件，從公司的高層決策、財務人事安排，到職工的生活起居，可以說無事不包，人們每天都可見到經理穿梭于公司車間和辦公室。開始，員工們都很喜歡他，大家有事都找他，他也是有求必應。可是，時間長了，王經理過得很累，因為他事必躬親，大事小事都要過問，能親自辦的事決不交給他人辦；可辦可不辦的事也一定是自己去辦；交給下屬的一些工作，總擔心下面辦不好，常要插手過問，有時弄得下面的領導和員工不知如何是好，心里憋氣。員工們不滿意了，但知道王經理為人，也不便計較。公司在這樣的背景下，經濟效益并不很好，但也沒有什么大問題。

隨著市場環境的變化，公司的生產經營每況愈下，成本費用上升，效益不斷滑坡，急得王經理常常難以入眠。這種情況下，在有關部門的撮合下，公司決定與一家外國公司合作，由外方提供一流的先進設備，公司負責生產。當時這種設備在國際上處于先進水平，國內一流，如果合作成功，公司不僅能擺脫困境，而且可能使公司的生產、技術和管理都躍上一個新臺階，因此大家都對此充滿了信心。

經多方努力，合作的各項準備工作已基本就緒，就等雙方領導舉行簽字儀式。可就在前一天，公司的一個普通員工生病住院，王經理很可憐他，親自到醫院陪他。第二天，幾乎一夜未合眼的王經理又堅持按慣例到公司下屬車間查看生產進度，秘書幾次提醒他晚上有重要會議，勸他休息一下，但他執意不肯，下午，王經理在車間聽取職工反映情況時病倒了。晚上，王經理帶病出席簽字儀式，公司里的其他許多領導也參加了，但王經理最終沒能支撐下去，中途不得不被送進醫院。外方領導在了解事情的經過后，一方面為王經理的敬業精神所感動，同時也對王經理的能力表示懷疑，決定推遲合作事宜。

這件事情發生后，公司上上下下大為不滿，對王經理的能力表示懷疑，并希望能找到一位有能力的領導帶領大家走出困境。請根據案例回答下列問題：

1、作為企業一名高層管理者，他的主要工作是什么？（5分）

作為一個高層管理者，他的管理對象不是面面俱到，也不是進行一般程序化的管理，而在于進行非程序化的、例外的、戰略性管理。（5分）

2、你認為王經理的領導和管理能力如何？為什么？（5分）

不適應這樣一個崗位工作。王經理的領導和管理方面至少缺乏：（5分）

（1）戰略思維：企業的高層管理者應抓組織的全局性、方向性及涉及與目標有關的重大方針等問題。

（2）授權藝術，企業的高層管理者應學會放權，凡下屬可做的事，應授權下屬去做，并且一經授權，就不要再去插手，即要堅持“例外原則”和“授權原則”。

（3）溝通藝術，管理者要善于及時了解被管理者的反應、感受，即開展雙向溝通交流。（4）用人藝術，管理者不能孤軍奮戰，而應取得下屬的合作和支持，要善于調動下屬，發揮他們的主動性、積極性和創造性，和自己一道實現組織的目標。

3、如果你是大華公司的員工，可以應用什么管理學方面的原理和方法幫助公司改善這種狀況？（10分）

只要能利用相關管理學原理進行分析，并言之成理，均可得分。案例二：心遠書屋

心遠書屋成立于20年前，開始的時候，只是利用了林心遠家臨街的一個房間開辦的小鋪面，但是林心遠有遠大的目標和精明的頭腦，而且吃苦耐勞，經過他的不懈努力，心遠書屋已經發展成了在全省有30家分店的中型企業。

林心遠一直為他的成就感到自豪，至今，他仍然對各種事情親力親為，公司總部只設立了一個辦公室，替他處理一些日常事務，從采購、廣告、銷售策略、存儲、配送到安全，以及公司總部的事情，所有的問題他都要一一親自安排。每兩周，所有分店的經理和總部的負責人都要參加例會，在例會上林心遠做出各種指示。在兩次例會之間，林心遠會抽出兩到三天的時間到各個分店去視察。

盡管林心遠付出了很大的努力，他仍然感覺到公司中存在著一些問題。他發現雖然每次開會大家都仔細聆聽他的指示，但是，員工的實際行為卻令他懷疑他們是否真正明白了他的意圖。在視察時，他看到很多政策并沒有得到貫徹，他甚至不得不重新書寫公司的廣告。他也聽到了一些議論，員工們抱怨他們無法了解林心遠到底想要干什么。他覺察到員工們工作缺乏動力，一些他手下最優秀的人員已經辭職，加入到了競爭者那里。

一天下午，林心遠的老同學肖小平來看望他，肖小平剛參加了一個管理培訓班，林心遠和他談了公司的情況以及自己的難題。他說：“我不知道你在培訓班上學了哪些高招，但是，從我的體會來講，我認為只要有錢、好老板、好的工作環境，人們就應該有很高的工作熱情，可是事實好象并不是這樣，如果你碰到了這樣的情況，你會怎么做呢？” 請根據案例回答下列問題：

1、你認為林心遠在和員工的溝通上存在著什么問題？（6分）

（1）每次例會上見面的人太多，沒有辦法和個人進行有效的交流；

（2）在會議上，林心遠是發言者，而其他的人只是信息接收者，下級缺少表達意見和建議的機會；

（3）大部分交流是單向溝通，缺乏信息反饋，使他無法補充和休整信息。

2、如果你是肖小平，你認為林心遠作為一個總經理應該做哪些改進呢？（6分）（1）他應該集中精力于戰略規劃，而不是那些日常的業務活動，應奉行例外原則。（2）允許書店經理們和一些高級職員對擬采取的在橫冊予以討論，并提供改進意見。（3）將大規模的例會改為小型的會議，每次約見的書店經理不超過10 個人，以便和他們進行更充分的交流。

（4）將具體經營的決策權下放給書店的經理們，允許他們根據具體的經營情況做決策。（5）重新構造企業組織，設立一些職能機構分擔林心遠的責任。

3、你會對公司組織機構的改造提出那些建議？（8分）（1）廣告職能應該加強

（2）設立專職的人力資源管理部門（3）林心遠的管理寬度太大了，應該減小

（4）組織機構的重新設置會帶來人事上的重大變動，應該注意處理好答案：

案例分析題三

案例分析題（本大題共2題，每題20分，計40分）案例一：“宇宙”冰箱廠

某市“宇宙”冰箱廠近幾年來有了很大的發展，該廠廠長周冰是個思路敏捷、有戰略眼光的人，早在前幾年“冰箱熱”的風潮中，他已預見到今后幾年中會漸漸降溫，變暢銷為滯銷，于是命該廠新產品開發部著手研制新產品，以保證企業能夠長盛不衰。果然，近來冰箱市場急轉直下，各大商場冰箱都存在著不同程度的積壓。好在宇宙廠早已有所準備，立即將新研制生產出的小型冰柜投放市場，這種冰柜物美價廉，一問世便受到廣大消費者的歡迎，宇宙廠不僅保證了原有的市場，而且又開拓了一些新市場。但是，近幾個月來，該廠產品銷售出現了一些問題，用戶接二連三地退貨，要求賠償，影響了該廠產品的聲譽。究其原因，原來問題主要出在生產上。主管生產的副廠長李英是半年前從本市二輕局調來的，她今年42歲，是個工作勤懇、兢兢業業的女同志，口才好，有一定的社交能力，但對冰箱生產技術不太了解，組織生產能力欠缺，該廠生產常因所需零部件供應不上而停產，加之質量檢驗沒有嚴格把關，尤其是外協件的質量常常不能保證，故產品接連出現問題，影響了宇宙廠的銷售收入，原來較好的產品形象也有一定程度的破壞。這種狀況如不及時改變，該廠幾年的努力也許會付諸東流。周廠長為此很傷腦筋，有心要把李英撤換下去，但又為難，因為李英是市二輕局派來的干部，和上面聯系密切，并且她也沒犯什么錯誤，如硬要撤，搞得不好，也許會弄僵上下級之間的關系（因為該廠隸屬于市二輕局主管）。不撤換吧，廠里的生產又抓不上去，長此以往，企業很可能會出現虧損局面。周廠長想來想去不知如何是好，于是就去找廠咨詢顧問某大學王教授商量，王教授聽罷周廠長的訴說，思忖一陣，對周廠長說：“你何不如此這般呢??”周廠長聽完，喜上眉梢，連聲說：“好辦法、好辦法”，于是便按王教授的意圖回去組織實施，果然，不出兩個月，宇宙廠又恢復了生機。王教授到底如何給周廠長出謀劃策的呢？原來他建議該廠再設一個生產指揮部，把李英升為副指揮長，另命一懂生產有能力的趙翔為生產指揮長主管生產，而讓李英負責抓零部件、外協件的生產和供應，這樣既沒有得罪二輕局，又使企業的生產指揮的強化得到了保證，同時又充分利用了李、趙兩位同志的特長，調動了兩人的積極性，解決了一個兩難的問題。

小劉是該廠新分來的大學生，他看到廠里近來的一系列變化，很是不解，于是就去問周廠長：“廠長，咱們廠已經有了生產科和技術科，為什么還要設置一個生產指揮部呢？這不是機構重復設置嗎？我在學校里學過的有關組織設置方面的知識，從理論上講組織設置應該是‘因事設人’，咱們廠怎么是‘因人設事’，這是違背組織設置原則的呀！”周廠長聽完小劉一連串的提問，拍拍他的肩膀關照說：“小伙子，這你就不懂了，理論是理論，實踐中并不見得都有效。”小劉聽了，仍不明白，難道是書上講錯了嗎？ 請根據案例回答下列問題：

1、企業應如何設置組織結構？到底應該“因事設人”還是“因人設事”？（10分）企業設置組織結構應堅持以下原則：目標任務原則；權責利相結合的原則；分工協作及精干高效原則；適宜的管理幅度的原則；統一指揮和權力制衡原則；集權與分權相結合原則。（5分）

依據組織結構設置的目標任務原則，應堅持因事設人，以事為中心，因事設機構、設崗位、設職務，配備適宜的管理人員。但是，這并不是一成不變的。為了適應內外環境的變化，適應企業目標任務的要求，對職務結構進行調整，對人員進行調配，也是對組織結構設置原則的靈活運用。（5分）

2、你認為王教授的建議是否合適？（5分）

王教授的建議比較合適，這是經過實踐檢驗的。正如王教授所說，理論應該隨著管理環境以及管理實際的需要而改變。（5分）

3、你怎樣看待小劉的疑問？（5分）

關于小劉的疑問。小劉剛剛大學畢業，沒有實際工作經驗，難免事事唯書為上，理論與實踐相脫節。（5分）

案例二：海爾集團創造的日清日高管理法

日清日高管理法，即OEC管理法，是海爾集團冰箱公司在管理實踐中，不斷創新、逐步提煉、總結形成的一種有效的企業內部經營管理體系。所謂OEC實際上是“Overall Every Control and Clear”的英文縮寫，其含義是，全方位地對每人、每天所作的每件事進行控制和清理，以做到“日清日畢，日清日高”。它有三個控制體系構成，即目標體系、日清體系和激勵機制。

（1）日清目標體系。這是企業各項工作的指南和日常管理的重要依據，是管理體系中提綱挈領的部分。目標體系由集團公司（決策層）、部門、分廠（執行層）、車間（作業層）三個層次組成。第一步，集團公司制定總目標，每年12月份集團公司根據市場變化情況和本目標完成情況，制定下一的總目標，包括產量、質量、經濟效益、生產率、管理、產品開發、企業發展等內容。確定每項內容的具體目標值、工作進度、完成期和承擔的部門，據此制定方針目標展開實施對策表；第二步，將總目標逐項分解到各部們（分廠）。由各部門（分廠）在分解為月度目標和計劃，列入OEC控制總臺帳，對其中重點項目在臺帳中細化單列，形成總目標的子系統；第三步，各部門（分廠）將子目標分解為各車間控制的項目，由各車間再分解為每個崗位、每個員工每天的工作項目和責任，列入工作控制臺帳。這樣，就使得看似很大無從下手的大目標細化到每人每天的具體工作，變成了簡單、清晰、易操作的小目標，構成一個層次分明，內容完整，責任明確的目標計劃體系。

（2）日清控制體系。分為縱向（生產作業現場）控制和橫向（職能管理）控制。按照問題、發生地點、發生時間、責任者、原因、問題多少、損失大小、解決措施、安全事項等9個因素進行控制。生產作業現場日清的主要對象是質量、工藝、設備、物耗、生產計劃、文明生產、勞動紀律等7個項目。由管理人員進行巡回檢查，每兩個小時將檢查結果記錄在相應的7張日清表中，同時將各項結果綜合評價后，填寫日清欄考評意見，一起公布于各車間日清管理欄內。每個員工對照7個方面的標準和要求將自檢結果填入“三E”（即每人、每天、每件事三個英文單詞的第一個字母E），日清工作記錄卡交班長考核確認。各職能管理部門按照閱讀目標和計劃實施控制，每天將實際完成值分別與目標值、上期完成值相比較，記錄在日清控制表上，同時找出薄弱的環節和存在的問題列入重點控制項目，并分析原因，及時向有關單位發出糾偏單。對糾偏情況進行跟蹤檢查，每天記錄在現場日清記錄表上，對臨時性的工作填寫工作活頁，隨時進行控制，納入例行管理。日清所要解決的問題：使月度目標和工作項目處于受控狀態，對出現的問題及時進行分析，提出整改措施，確定責任，嚴格進行考核。

（3）激勵機制。對管理人員每天按日清實際完成值與目標值、上期完成值對比，或超過、或持平、或下降，分別給予A、B、C三個等級的評價。每天日清考核中，對發現問題者當場給予紅卷并予以獎勵，對責任者發給黃卷予以處罰，并記入“三E”卡，月終發工資時兌現。

除此之外，還多方面建立激勵機制。一是完善用人機制，通過公司招聘、競爭上崗，充分挖掘人才；二是實行“三工并存，動態轉換”的用工制度，即設置優秀員工、合格員工、試用員工三個等級，依據考核標準有升有降；三是為管理人員設置海爾金、銀、銅獎，為工人設置海爾希望獎、合理化建議獎以及信得過班組、自主管理班組獎。請根據案例回答下列問題：

1、海爾OEC管理法中的控制屬于哪種類型的控制？控制的內容有哪些？（10分）

海爾OEC管理法中的控制屬于反饋控制。反饋控制是在計劃執行后進行的，其目的不是對既成事實的糾正，而是為即將開始的下一過程提供控制的依據。反饋控制的中心問題是執行計劃的最終結果與計劃目標的偏差。其控制的基本形式是通過對最終結果的分析，汲取經驗教訓，調整與改進下一階段的資源配置與過程指導、監督。（5分）

海爾OEC管理法中的控制內容包括：質量、工藝、設備、物耗、生產計劃、文明生產、勞動紀律等項目。（5分）

2、結合本案例說明目標管理的程序，目標管理和控制的關系。（5分）

目標管理的程序：制定目標、明確責任、執行目標、評價成果、實行獎懲。（3分）目標管理和控制的關系：目標管理是以目標為導向，以人為中心，以成果為標準，而使組織和個人取得最佳業績的現代管理方法。實現目標管理主要采取職工自主管理、自我控制的方法，以利于發揮職工的主動性、創造性。（2分）

3、目標管理在推行過程中，影響目標管理效果的因素主要有哪些？（5分）目標管理在推行過程中，影響目標管理效果的因素包括目標制定的科學合理、目標分解過程中員工的參與、目標實施過程中上下級溝通、工作成果評定及獎懲等。（5分）

第四篇：通信原理課程設計

目錄

一、設計目的和意義????????????????????2

二、設計原理???????????????????????2

1.2FSK的介紹?????????????????????????2

2.2FSK的產生?????????????????????????2

3.2FSK濾波器的調解及抗噪聲性能????????????????4

4.2FSK解調原理????????????????????????7

三、詳細設計步驟????????????????????^7 1.信號產生??????????????????????????7

2.信號調制??????????????????????????7 3.信號解調??????????????????????????8

四、設計結果及分析????????????????????8 1.信號產生??????????????????????????8 2.信號調制??????????????????????????8 3.信號解調??????????????????????????9 4.課程設計程序???????????????????????11

五、心得體會??????????????????????15

六、參考文獻???????????????????????16

2FSK的調制解調仿真實現

一、設計目的和意義

1.熟練地掌握matlab在數字通信工程方面的應用； 2.了解信號處理系統的設計方法和步驟；

3.理解2FSK調制解調的具體實現方法，加深對理論的理解，并實現2FSK的調制解調，畫出各個階段的波形；

4.學習信號調制與解調的相關知識；

5.通過編程、調試掌握matlab軟件的一些應用，掌握2FSK調制解調的方法，激發學習和研究的興趣。

二、設計原理

1.2FSK的介紹

二進制頻率調制是用二進制數字信號控制正弦波的頻率隨二進制數字信號的變化而變化。由于二進制數字信息只有兩個不同的符號，所以調制后的已調信號有兩個不同的頻率f1和f2，f1對應數字信息“1”，f2對應數字信息“0”。二進制數字信息及已調載波如圖2-1所示。

圖2-1 2FSK信號

2.2FSK的產生

在2FSK信號中，當載波頻率發生變化時，載波的相位一般來說是不連續的，這種信號稱為不連續2FSK信號。相位不連續的2FSK通常用頻率選擇法產生，如圖2-2所示：

圖2-2 2FSK信號調制器

兩個獨立的振蕩器作為兩個頻率發生器，他們受控于輸入的二進制信號。二進制信號通過兩個與門電路，控制其中的一個載波通過。調制器各點波形如圖2-3所示：

圖2-3 2FSK調制器各點波形

由圖2-3可知，波形g是波形e和f的疊加。所以，二進制頻率調制信號2FSK可以看成是兩個載波頻率分別為f1和f2的2ASK信號的和。由于“1”、“0”

統計獨立，因此，2FSK信號功率譜密度等于這兩個2ASK信號功率譜密度之和，即

（2-1）

2FSK信號的功率譜如圖2-4所示：

圖2-4 2FSK信號的功率譜

由圖2-4看出，2FSK信號的功率譜既有連續譜又有離散譜，離散譜位于兩個載波頻率f1和f2處，連續譜分布在f1和f2附近，若取功率譜第一個零點以內的成分計算帶寬，顯然2FSK信號的帶寬為

（2-2）為了節約頻帶，同時也能區分f1和f2，通常取|f1-f2|=2fs，因此2FSK信號的帶寬為

（2-3）當|f1-f2|=fs時，圖2-4中2FSK的（2-4）對于功率譜是

功率譜由雙峰變成單峰，此時帶寬為

單峰的2FSK信號，可采用動態濾波器來解調。此處介紹功率譜為雙峰的2FSK信號的解調。

3.2FSK濾波器的調解及抗噪聲性能

2FSK信號的解調也有相干解調和包絡解調兩種。由于2FSK信號可看做是兩個2ASK信號之和，所以2FSK解調器由兩個并聯的2ASK解調器組成。圖2-5為相干2FSK和包絡解調。

圖2-5 2FSK信號調解器

相干2FSK抗噪聲性能的分析方法和相干2ASK很相似。現將收到的2FSK信號表示為（2-5）當發送數字信息為“1”時，2FSK信號的載波頻率為f1，信號能通過上支路的帶通濾波器。上支路帶通濾波器的輸出是信號和窄帶噪聲ni1(t)的疊加(噪聲中的下標1表示上支路窄帶高斯噪聲)，即

（2-6）此信號與同步載波cos2πf1t相乘，再經低通濾波器濾除其中的高頻成分，送給取樣判決器的信號為

（2-7）上式中未計入系數1/2。與此同時，頻率為f1的2FSK信號不能通過下支路中的帶通濾波器，因為下支路中的帶通波器的中心頻率為f2，所以下支路帶通濾波器的輸出只有窄帶高斯噪聲，即

πf2t相乘，再經低通濾波器濾波后輸出為

（2-8）此噪聲與同步載波cos2（2-9）上式中未計入系數1/2。定義

（2-10）取樣判決器對x(t)取樣，取樣值為為

（2-11）其中，nI1、nI2都是均值為0、方差的高斯隨機變量，所以x是均值為a、方差為的高斯隨機變量，x的概率密度函數為 概率密度曲線如圖2-6所示：

（2-12）

圖2-6 判決值的函數示意圖

判決器對x進行判決，當x>0時，判發送信息為“1”，此判決是正確的； 當x<0時，判決發送信息為“0”，顯然此判決是錯誤的。由此可見，x<0的概率就是發“1”錯判成“0”的概率，即（2-13）

當發送數字信號“0”時，下支路有信號，上支路沒有信號。用與上面分析完全相同的方法，可得到發“0” 碼時錯判成“1”碼的概率P(1/0)，容易發現，此概率與上式表示的P(0/1)相同，所以解調器的平均誤碼率為

Pe=P(1)P(0/1)+P(0)P(1/0)=P(0/1)［P(1)+P(0)］=P(0/1)(2-14)所以

(2-15)式中

注意，式中無需“1”、“0”等概這一條件。

4．2FSK解調原理

2FSK的解調方式有兩種:相干解調方式和非相干解調方式，本次課程設計采用的是相干解調方式。根據已調信號由兩個載波f1、f2調制而成，相干解調先用兩個分別對f1、f2帶通的濾波器對已調信號進行濾波，然后再分別將濾波后的信號與相應的載波f1、f2相乘進行相干解調，再分別低通濾波、用抽樣信號進行抽樣判決器即可其原理如下：

圖2-7 解調原理框圖

輸入的信號為：S（t）=[∑аn*g(t-nTs)]cosω1t+[ān*g(t-nTs)]cosω1t（ān是аn的反碼）來設計仿真。

三、詳細設計步驟

1．信號產生：二進制隨機序列和兩列頻率不等的載波

1)利用matlab 庫函數產生10個二進制隨機數，也就是我們的基波調制信號a。并畫出其波形。

2)產生兩列余弦波tuf1和tuf2，頻率分別為f1=20hz,f2=100hz；并畫出其波形。

2．信號調制：產生2FSK信號和加入高斯噪聲后的2FSK信號

1)用二進制序列a去調制f1和f2，產生2fsk信號，具體做法是用以a生成的方波信號g1a直接與tuf1相乘，用a取反后的方波g2a與tuf2相乘，再將兩列信號相加。并畫出其波形。

2)調用matlab 庫函數產生高斯噪聲no，并與2fsk信號相加得到加入噪聲后的sn信號。并畫出其波形。

3．信號解調：

1)對于兩列讓sn通過兩個帶通濾波器H1和H2，他們分別以f1和f2為中心頻率，并畫出經過帶通濾波器后的波形。

2)對這兩列波形分別相干解調乘以與他們同頻同相的余弦波tuf1和tff2，畫出此時的波形。

3)讓這兩列波形再通過低通濾波器sw1和sw2得到這兩列基帶調制波形g1a和g2a.畫出其波形。

4)最后將兩列波g1a和g2a通過抽樣判決器，畫出其波形st，并與之前調制后的波形sn做對比。

四、設計結果及分析

1．信號產生 波形figure(1)

圖4-1 figure(1)

figure(1)分析：第一幅圖現實了此時產生的二進制序列是1011011011，第二和第三幅圖片是頻率為20hz的載波tuf1和頻率為100hz的載波tuf2的波形。2．信號調制 波形figure(2)

圖4-2 figure(2)

figure(2)分析：由于產生的隨即序列是1011011011，對比上面figure2可以看出，波形較疏的是tuf1，波形較密的是tuf2，上圖呈現的序列是：1011011011，與調制波相符。3.信號解調 波形figure(3)

圖4-3 figure(3)

figure(3)分析：經過帶通濾波器之后濾出了頻率為f1和f2的載波，從figure(2)和figure(3)的對比可以看出這一步做對了。波形figure(4)

圖4-4 figure(4)

figure(4)分析：這是兩列信號經過相干解調乘以同頻同相的載波之后得到的波形，可以看出figure(4)比figure(3)的波形更密了。波形figure(5)

圖4-5 figure(5)figure(5)分析：經過低通濾波器之后，調制信號被濾出來了，第一幅為tuf1，濾波后的序列為：1011011011，與之前的調制信號相同。第二幅圖為：0100100100，與調制信號相反，這是因為在程序中隊調制信號取反之后才和tuf2相乘的。波形figure(6)

圖4-6 figure(6)figure(6)分析：經過抽樣判決之后，恢復出來的基帶信號是：1011011011，與調制信號一樣，從原始波形也可以看出，解調后的波形與調制信號相同。2FSK調制解調實現。4.課程設計程序： fs=2000;%抽樣頻率 dt=1/fs;f1=20;%定義兩列載波的頻率 f2=100;a=round(rand(1,10));%產生二進制隨機序列 g1=a;g2=~a;g11=(ones(1,2000))'*g1;%產生方波信號 g1a=g11(:)';g21=(ones(1,2000))'*g2;g2a=g21(:)';t=0:dt:10-dt;t1=length(t);tuf1=cos(2*pi*f1.*t)tuf2=cos(2*pi*f2.*t)

subplot(311)n=0:9;x=square(1,50);stem([0:9],a*x);grid;xlabel('二進制隨機序列')ylabel('幅度')

subplot(312);plot(t,tuf1);title('頻率為f1的余弦波')ylabel('幅度')

subplot(313);plot(t,tuf2);title('頻率為f2的余弦波')ylabel('幅度')

figure(2)fsk1=g1a.*tuf1;fsk2=g2a.*tuf2;fsk=fsk1+fsk2;no=0.01*randn(1,t1);%噪聲 sn=fsk+no;subplot(211);plot(t,fsk);title('2fsk波形')ylabel('幅度')

subplot(212);plot(t,sn);title('加入高斯噪聲后的2fsk波形')ylabel('幅度的大小')xlabel('t')

figure(3)%FSK解調

b1=fir1(101,[10/800 20/800]);b2=fir1(101,[90/800 110/800]);%設置帶寬參數

H1=filter(b1,1,sn);%b1為分子，1為分母，sn為濾波器輸入序列 H2=filter(b2,1,sn);%噪聲信號同時通過兩個濾波器 subplot(211);plot(t,H1);

title('經過帶通濾波器H1后的波形')%畫出經過H1濾波器后的波形 ylabel('幅度');subplot(212);plot(t,H2);%畫出經過濾波器二后的波形 title('經過帶通濾波器H2后的波形')ylabel('幅度')xlabel('t')sw1=H1.*H1;%相干解調乘以同頻同相的載波 sw2=H2.*H2;%經過相乘器

figure(4)subplot(211);plot(t,sw1);title('經過相乘器h1后的波形')%畫出乘以同頻同相載波后的波形 ylabel('幅度')subplot(212);plot(t,sw2);13

title('經過相乘器h2后的波形')ylabel('.幅度')xlabel('t')bn=fir1(101,[2/800 10/800]);%經過低通濾波器

figure(5)st1=filter(bn,1,sw1);st2=filter(bn,1,sw2);subplot(211);plot(t,st1);title('經過低通濾波器sw1后的波形')%ylabel('幅度')%subplot(212);plot(t,st2);title('經過低通濾波器sw2后的波形')ylabel('幅度')xlabel('t')%判決

for i=1:length(t)if(st1(i)>=st2(i))st(i)=0;else st(i)=st2(i);end end

figure(6)st=st1+st2;subplot(211);plot(t,st);title('經過抽樣判決器后的波形')%ylabel('幅度')14

經過低通濾波器，濾出頻率為f1,f2的基帶調制信號波形 畫出經過抽樣判決的波形

subplot(212);plot(t,sn);title('原始的波形')ylabel('幅度')xlabel('t')

五、心得體會

課程設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。下面我對整個課程設計過程做一下簡單的總結。第一，查資料室做課程設計的前期準備工作，好的開端就相當于成功了一半，到圖書館或上網找相關資料雖說是比較原始的方式，但也有可取之處。不管通過哪種方式查的資料都是有利用價值的，要一一記錄下來以備后用。第二，通過上面的過程，已經積累了不少資料，對所給的課程也大概有了一些了解，這一步就在這樣的基礎上，綜合已有的資料來更透徹的分析題目。第三，有了研究方向，就該動手實現了。其實以前的兩步都是為這一步作的鋪墊。

本次課程設計主要涉及到了通信原理和MATLB的相關知識與運用，主要有基帶信號的調制原理及方法、低通和帶通濾波器等等，加深了對上述相關知識的了解，使自己更深刻理解了調制與解調的原理和實現方法，以及基本掌握了MATLAB的基本應用。因為是以所學理論為基礎，所以在課程設計的過程中，我又重溫2FSK的調制與解調等知識，更加熟悉了MATLB里面的Simulink工具箱，學會了獨立建立模型，分析調制與解調結果，和加入噪聲之后的情況，通過自己不斷的調試，更好的理解加入噪聲對信道的影響。

這次課程設計對我的自身能力有了進一步了解。第一點，這進一步端正了我的學習態度，學會了實事求是、嚴謹的作風，提高了動手能力。也要對自己嚴格要求，不能夠一知半解，要力求明明白白。浮躁的性格對于搞設計來說或者學習是致命的，一定要靜下心來，踏實的做事。第二點，我覺得動手之前，頭腦里必須清楚應該怎么做，這一點是很重要的，所謂三思而后行。

在這次課程設計中我們遇到了許多的困難，由于粗心大意出了一些簡單的錯誤，浪費了許多時間去改正。還好在同學和老師的幫組下，給我指出了錯誤的原因以及改正的方法，我們組才順利的完成了本次課程設計。通過這次課程設計，15

我學到了很多書本上沒有的知識。鍛煉了我們獨立思考問題、分析問題、解決問題的能力。而且本次設計有自己和本組成員共同完成。加強了和別人溝通的能力以及團隊精神，對我們走向社會是個很好的鍛煉。這個課程設計完成倉促，在編程過程中，我發現自己的程序還有很多地方可以完善，其中若有不足之前，請老師指出，我將及時改正。

六、參考文獻

[1] 王興亮 編著，《數字通信原理與技術》，西安電子科技大學出版社，第二版

[2] 徐明遠 邵玉斌 編著，《MATLAB仿真在通信與電子工程中的應用》，西安電子科技大學出版社，2005 [3] 孫屹 吳磊編著, 《Simulink通信仿真開發手冊》,國防工業出版社,2003 [4] 黃葆華 牟華坤編著，《通信原理》，先電子科技大學出版社

第五篇：通信原理實驗報告

一、設計目的和意義1、2、3、熟練地掌握matlab在數字通信工程方面的應用。了解信號處理系統的設計方法和步驟。

理解2FSK調制解調的具體實現方法，加深對理論的理解，并實現2FSK的調制解調，畫出各個階段的波形。

4、5、學習信號調制與解調的相關知識。

通過編程、調試掌握matlab軟件的一些應用，掌握2FSK調制解調的方法，激發學習和研究的興趣；

二、設計原理

1．2FSK介紹：

數字頻率調制又稱頻移鍵控（FSK），二進制頻移鍵控記作2FSK。數字頻移鍵控是用載波的頻率來傳送數字消息，即用所傳送的數字消息控制的頻率。

2．2FSK調制原理

2FSK調制就是使用兩個不同的頻率的載波信號來傳輸一個二進制信息序列。可以用二進制“1”來對應于載頻f1，而“0”用來對應于另一相載頻w2的已調波形，而這個可以用受矩形脈沖序列控制的開關電路對兩個不同的獨立的頻率源w1、f2進行選擇通。本次課程設計采用的是前面一種方法。如下原理圖：

圖2 調制原理框圖 3．2FSK解調原理

2FSK的解調方式有兩種:相干解調方式和非相干解調方式，本次課程設計采用的是相干解調方式。根據已調信號由兩個載波f1、f2調制而成，相干解調先用兩個分別對f1、f2帶通的濾波器對已調信號進行濾波，然后再分別將濾波后的信號與相應的載波f1、f2相乘進行相干解調，再分別低通濾波、用抽樣信號進行抽樣判決器即可其原理如下：

圖3 相干解調原理框圖

三、詳細設計步驟

本試驗采用兩種方式實現FSK的調制 方式一：

產生二進制隨機的矩形基帶信號，再對基帶信號進行取反，得到反基帶信號。分別用不同頻率的載頻對它們進行調制。2FSK信號便是符號“1”對應于載頻f1，而符號“0”對應于載頻f2（與f1不同的另一載頻）的已調波形，而且f1與f2之間的改變是瞬間完成的。

其表達式為：

e2FSK(t)?{Acos(?1t??n)Acos(?2t??n)

典型波形如下圖所示。由圖可見,2FSK信號可以看作兩個不同載頻的ASK信號的疊加。因此2FSK信號的時域表達式又可以寫成：s2FSK(t)?[?ang(t?nTs)]cos(?1t??n)?[?ang(t?nTs)]cos(?2t??n)nn_

zak s1(t)1011001t s2(t)tcos(w1t+θn)tcos(w2t+φn)ts1(t)cos(w1t+θn)t s2(t)cos(w2t+φn)t2FSK信號t

圖1 原理框圖 方式一源代碼與實驗結果： clear all close all Fc=10;%載頻

Fs=100;%系統采樣頻率 Fd=1;%碼速率 N=Fs/Fd;df=10;M=2;i=10;%基帶信號碼元數 j=5000;a=round(rand(1,i));%產生隨機序列 t=linspace(0,5,j);f1=10;%載波1頻率 f2=5;%載波2頻率 fm=i/5;%基帶信號頻率 B1=2*f1;%載波1帶寬 B2=2*f2;%載波2帶寬

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%產生基帶信號 st1=t;for n=1:10 if a(n)<1;for m=j/i*(n-1)+1:j/i*n st1(m)=0;end else for m=j/i*(n-1)+1:j/i*n st1(m)=1;end end end st2=t;%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%基帶信號求反 for n=1:j;if st1(n)>=1;st2(n)=0;else st2(n)=1;end end;figure(1);subplot(411);plot(t,st1);title('基帶信號');axis([0,5,-1,2]);subplot(412);plot(t,st2);title('基帶信號反碼');axis([0,5,-1,2]);%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%載波信號 s1=cos(2*pi*f1*t);s2=cos(2*pi*f2*t);subplot(413)plot(s1);title('載波信號1');subplot(414), plot(s2);title('載波信號2');%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%調制 F1=st1.*s1;%加入載波1 F2=st2.*s2;%加入載波2 figure(2);subplot(311);plot(t,F1);title('s1*st1');subplot(312);plot(t,F2);title('s2*st2');e_fsk=F1+F2;%合成調制信號 subplot(313);plot(t,e_fsk);%畫出調制信號 title('2FSK信號')figure(3)title('加噪后的信號')xlabel('Time');ylabel('Amplitude');e_fsk=awgn(e_fsk,60);%對調制信號加入噪聲 plot(t,e_fsk);

方式二：

直接用2FSK的調制與解調函數dmod與ddemod函數對信號進行調制與解調，用加噪函數awgn對已調信號進行加噪，再用求誤碼率函數symerr 和simbasebandex求出誤碼率和信噪比并畫出其圖像。方式二源代碼與實驗結果：

Fc=10;

%載頻

Fs=100;

%系統采樣頻率

Fd=1;

%碼速率

N=Fs/Fd;

df=10;

numSymb=25;%進行仿真的信息代碼個數 M=2;

%進制數

SNRpBit=60;%信噪比

SNR=SNRpBit/log2(M);

seed=[12345 54321];

numPlot=25;

%產生25個二進制隨機碼

x=randsrc(numSymb,1,[0:M-1]);%產生25個二進制隨機碼

figure(1)

stem([0:numPlot-1],x(1:numPlot),'bx');

title('二進制隨機序列')

xlabel('Time');

ylabel('Amplitude');

y=dmod(x,Fc,Fd,Fs,'fsk',M,df);%產生調制信號 numModPlot=numPlot*Fs;

t=[0:numModPlot-1]./Fs;

figure(2)

plot(t,y(1:length(t)),'b-');%畫出調制信號 axis([min(t)max(t)-1.5 1.5]);

title('調制后的信號')

xlabel('Time');

ylabel('Amplitude');

randn('state',seed(2));

y=awgn(y,SNR-10*log10(0.5)-10*log10(N),'measured',[],'dB');%在已調信號中加入高斯白噪聲

figure(3)

plot(t,y(1:length(t)),'b-');%畫出經過信道的實際信號

axis([min(t)max(t)-1.5 1.5]);

title('加入高斯白噪聲后的已調信號')

xlabel('Time');

ylabel('Amplitude');%相干解調

z1=ddemod(y,Fc,Fd,Fs,'fsk',M,df);

%帶輸出波形的相干M元頻移鍵控解調

figure(4)stem([0:numPlot-1],z1(1:numPlot),'ro')axis([0 numPlot-0.5 1.5]);title('相干解調后的信號')xlabel('Time');

ylabel('Amplitude');figure(5)

stem([0:numPlot-1],x(1:numPlot),'bx');

hold on;

stem([0:numPlot-1],z1(1:numPlot),'ro');

hold off;

axis([0 numPlot-0.5 1.5]);

title('相干解調后的信號原序列比較')legend('原輸入二進制隨機序列','相干解調后的信號')

xlabel('Time');

ylabel('Amplitude');%誤碼率統計

[errorSym ratioSym]=symerr(x,z1);figure(6)

simbasebandex([0:1:5]);

title('相干解調后誤碼率統計')

實驗總結：