第一篇：創新獎項目簡介 朱麗麗

“三段六步”快樂詩詞教學法

寒亭區外國語小學

朱麗麗

一、解決的主要問題

1.改變枯燥無味的“讀—背——默”三招式詩詞課堂，構建新的快樂詩詞教學模式。

2.教會孩子怎樣在最短的時間內進行數量最多的古詩詞積累，從而激發學生熱愛優秀古典詩文的情感。

3.此教學法適合小學中高年級學生。

通過此課題的研究，充分調動學生各種感官，進行聽說讀、唱畫寫的訓練，探尋經典詩文的內涵，從而培養學生深厚的文化底蘊以提高自身修養。

二、主要創新點

此法運用孩子們喜聞樂見的方法，通過唱歌、繪畫、朗誦等形式，引導孩子們在最短的時間內進行數量最多的詩詞積累，學得有興致而不覺枯燥無味。

此法能夠調動起孩子們全部的注意力，全身心地參與，培養他們多方面的能力，從而達到“快快樂樂學古詩，高高興興做詩人”的目的。

“快樂知詩”培養了孩子們查閱資料，篩選資料的能力； “快樂吟詩”培養了孩子們的語感和誦讀能力； “快樂唱詩”培養了孩子們的樂感和藝術才能；

“快樂畫詩”做到了學科間的有效整合，使詩情畫意融為一體； “快樂寫詩”激發了孩子們創作詩歌的欲望，充分享受到做詩人的樂趣； “快樂習作”提高了孩子們的寫作表達能力，辨析詩人詩風詩情的能力，真正做到了一舉數得。

三、主要做法：

（學習總動員：準備一組20或者30首詩詞，同題材的或者同一作者的都可。告訴孩子們：這周就教給大家怎樣利用最短的時間能夠最大數量的積累這些詩詞，不枯燥不厭煩，樂趣十足。）

第一段：詩詞知識知多少

1.快樂知詩（了解詩詞，激發興趣）

讓孩子們利用課余時間查閱詩詞的來歷，詩與詞的區別，詩人的生平、成就等等相關資料，激發孩子們的學習興趣，引起共鳴。

第二段：徜徉在詩歌的海洋 2.快樂吟詩（搖頭晃腦，反復吟詠）可以設計以下三個環節，讓學生由讀而到誦。（1）初讀要讀準（2）細讀要讀熟（3）精讀會吟誦 3.快樂唱詩（詩伴樂曲，熟練歌唱）

唱詩，顧名思義給詩配曲并演唱，我的目的就是為了加深學生對詩歌思想感情的領悟。我只提了幾個要求：

（1）曲子要和詩歌的情調吻合（2）旋律要簡單，易于吟唱

（3）旋律高雅古樸，最好不選流行歌曲

①身先示范

我首先演唱了一首李清照的《一剪梅 月滿西樓》，引起學生的共鳴。

②播放兒童配樂《回鄉偶書》、《靜夜思》，讓學生感受詩歌配樂的美妙。

③學生自由配樂演唱，我現場錄音，然后做成配圖的音樂播放給學生欣賞。

4.快樂畫詩（創造想象，給詩配畫）

畫家用線條,顏色表示形體,詩人則用語言來繪色繪形。高超的“畫筆”,可使“畫中有詩”；而美妙的“詩筆”,又可使“詩中有畫”,從而使詩情畫意融為一體。

5.快樂寫詩（自創詩歌，提高能力）

(1)引導學生巧用趣用古詩。(2)模仿古詩改寫（3）根據感悟自己寫

老師身先士卒，把對孩子們的愛寫進詩里。學生馬上精彩綻放，也給自己的詩歌配上彩色的圖畫，還可以唱唱自己的詩詞。

第三段：感悟收獲大家談

6.快樂習作（以詩為旅，快樂習作）

用手中的筆書寫這一個階段的收獲。可以寫寫快樂詩歌的流程感悟，也可以寫寫與詩人有關的文章；進而把“快樂詩詞”引入平時的語文學習中：課文后的感悟可以用詩歌表達，單元的小練筆可以用詩歌表達，還可以跟詩配畫一樣用彩色的圖畫裝飾好。

四、取得的主要成果、效果及社會影響

1.形成了初具規模的“三段六步式快樂詩詞”教學模式，孩子們根據這個模式還可以進行詩詞的課外拓展，豐富了詩詞的積累。2.學會了這種組詩學習法，孩子們詩詞積累的速度明顯提高。寒假里孩子們主動背誦詩歌，少則幾十首，最多的把唐詩三百首全部背完，詩配畫最多的做了50多份，個人原創詩歌最多的一個也寫了32首。六年級開始背誦古文，因為有背誦詩歌的引領對古文他們掌握得很快，到六年級畢業時，初一上學期的詩歌古文學生都已經順利掌握。

3.在學校組織的各類征文比賽中我們班總是列全校第一名。寒亭區六年級抽測、畢業綜合評定。我班學生總成績名列全區第一名，及格率達到100﹪，優秀率達到85﹪以上；“迎奧運”征文比賽我班有15人獲得全區一等獎；“贊寒亭愛家鄉”詩歌比賽18人獲寒亭區一等獎；“紅歌唱響寒亭”比賽、經典誦讀比賽我班分獲一等獎；《紅領巾報》發表我班學生作品10人次、《中國少年報》發表學生作品4篇。

4.因為經受古典文化的熏染，孩子們修養也在不知不覺中提高了很多，上課搗亂的沒有了，課后吵架的現象消失了，人人講文明、個個爭先進的現象蔚然成風。

5.發放學生調查問卷56份，滿意度100﹪；發放學生家長調查問卷56份，滿意度100﹪。其中一位學生家長寫的《“快樂詩詞”改變了我的孩子和我》，刊登在《濰坊市語文主題學習實驗通訊》上。

6.“三段六步”快樂詩詞教學法在2009年寒亭區語文教師暑假培訓中做報告，全區推廣；在2009---2012年新教師培訓中做專題匯報，我還應濰坊市早春園小學邀請，給早春園小學全校教師做“三段六步”快樂詩詞教學法專題報告，受到各位領導老師的好評。2011年我班學生代表學校參加寒亭區“語文素養展演”，獲得一等獎第一名。此教學法獲得2010年山東省中小學教育科研優秀成果一等獎、寒亭區2010年金點子案例一等獎和濰坊市金點子案例二等獎。

第二篇：勞動實踐性朱麗娟

《種植一種植物》作業設計

榆樹培英小學朱立娟

時間：第一學期（下半年）第 6周內容：教科版四年級科學下冊，第二單元《新的生命》

形式：在學習這一單元時，布置學生種植一種喜歡的植物，根據勞動實踐，寫一篇日記或小作文。

目的：

1.了解植物最基本的生存需要：陽光、空氣和水。

2.了解植物的種子能夠孕育生命，條件適宜時種子就會萌發，新的生命就會開始生長。

3.運用文字、圖畫記錄觀察到的內容，發展探究植物的興趣。

4.培養以觀察目的為出發點，實事求是的觀察態度。

要求：

1.書面表達要完整，按生長順序寫出植物的干、枝、葉、花及顏色，了解它們的大小、高矮、色彩、味道等。語句通順，有真情實感。

2.將作業上交給任課教師存檔，進行作業展評，讓學生能夠共同分享設計資源，潛移默化達到相互教育的作用。

第三篇：朱麗慧【案例】珍珠鳥

【教學案例】義務教育新課程標準人教版五年級上冊第四單元

16.珍珠鳥

上饒市第十一小學 朱麗慧 【教學目標 】

1．知識與能力：了解珍珠鳥的樣子和特點，理解課文主要內容。

2．過程與方法：有感情地朗讀課文，抓住關鍵詞句，體會這些詞句的含義及表達效果。繼續練習用比較快的速度默讀課文。

3．情感態度與價值觀：體會作者與珍珠鳥之間親近、溫馨的情感，領悟人和動物是完全能和諧相處的。【教學重難點】

教學重點是熟悉珍珠鳥在“我”的照料與呵護下發生變化的過程及感受作者的表達方法，難點是理解“信賴，往往創造出美好的境界。” 【教學過程】

一、開門見山，引入課題 1.課前板書課題。

2.看珍珠鳥視頻。師：同學們，看——她紅嘴紅腳，灰藍色的毛，后背還生有珍珠似的圓圓的白點，聽——他笛兒般又細又亮的叫聲。它的名字叫珍珠鳥！誰來親切地叫叫它！當代作家馮驥才把自己和這個小朋友相處的生活情景寫成了一篇動人的文章——讀課題。

二、整體感知（體會珍珠鳥之可愛）

（一）自由朗讀課文，讀準生字詞，讀通課文，思考：珍珠鳥是一種（的）鳥。

（二）感受珍珠鳥“小巧玲瓏”和“膽小”之中蘊含的可愛。

師：讀了課文，在你印象里，珍珠鳥是一種怎樣的鳥？誰來結合課文中的描寫，用自己的話描述一下？猜測可能出現的答案：（學生上黑板來板書）生1：珍珠鳥是一種膽小怕人的鳥，課文說“這是一種怕人的鳥”。（怕人）生2：珍珠鳥是一種叫聲又細又亮的鳥，課文說“從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲”。（聲小）

生3：珍珠鳥是一種小巧玲瓏的鳥。課文中寫珍珠鳥“小”的詞句很多。——“可愛的鮮紅小嘴”、“小腦袋”、“小紅爪子”。（小巧玲瓏）生4：珍珠鳥是一種可愛的鳥。我印象中的珍珠鳥是紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒！（小得可愛）

生5：我覺得珍珠鳥是一種很調皮、很淘氣的鳥。珍珠鳥膽子很大，會俯下頭喝主人杯中的茶，還會躺在主人肩上睡著了。??

三、品悟“我”是如何贏得信賴的。

（一）師過渡：文中“漸漸它膽子大了”，珍珠鳥的膽大又表現在哪呢？請同學們帶著這個問題潛心讀書，邊讀邊勾畫重點的詞句，還可以在旁邊簡要寫寫你的感受。

（二）交流體會（學生交流找到的句子，將所有的句子打出來，再選擇交流）過渡：⑴自信交流是對自己的展示，認真地聆聽是對別人的尊重。你準備好展示自己，尊重別人了嗎？（學生交流句子）⑵同學們，老師把你們找的句子都打到了屏幕上，你看，句子很多，請你們自己讀一讀，將目光聚焦到你感受最深的一句，抓住字詞說說你的體會。）

1.我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。

師：采訪你（指剛才讀的學生），鳥兒已經有了舒適又溫暖的巢，你為什么還要這樣做？

師：我知道了，你用吊蘭來打扮籠子，實際用的是那顆——

師：請你再讀這句，注意啊，它可是膽小的，不要嚇著它們，你該怎么讀？ 2．我很少扒開葉蔓瞧他們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。

抓“很少”體會作者不隨便打擾小鳥，給小鳥充分的空間。（評價：給它空間，信賴才能蔓延）

3．我呢，絕不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼睛去驚動它們。⑴抓住“絕不”、“連??也不??”談體會（那樣喜歡珍珠鳥，卻壓抑住自己的好奇心，不愿意去驚動他們）。說說，作者是在怎樣的情況下也決不驚動他們的？ ⑵聯系上文——三個月后，那一團越發繁茂的綠蔓里邊，發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。（我給予它們空間和尊重，他們便安心地生兒育女了）

感悟：作者三個月沒有扒開綠葉去驚動珍珠鳥，但卻每天關注它們，熟悉他們的叫聲，以致多了一種尖細又嬌嫩的鳴叫便馬上能聽出來，并猜到“他們有了雛兒”。如果是你，你會怎么樣？

⑶看，把一個句子它放進整個語段中去理解，這種聯系上下文理解句子的方法可以幫我們更深刻地理解課文。我們一起把這個自然段讀一遍。

4.我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，絕不飛出去。⑴在怎樣的情況下不管它？（聯系第8自然段）

⑵換角色：同學們，如果你就是那只小珍珠鳥，你再讀這個句子，有什么感受？ 5.我只是微微一笑，依舊寫東西。聯系第10自然段。如果我是作者，我也許??也許??也許??，可是這樣，小鳥就不會——

6.我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。（看重人與小鳥間的情意，盡量不驚動小鳥，希望小家伙帶給他的親近能多點，再多點）7.我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。

（三）引讀感受，想象說話。

⑴引讀感受（請個別學生隨機讀）。師：讓我們來合作，美美地品讀這些話。當朋友送我一對珍珠鳥，我就把鳥籠（掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了）；當看到小鳥的影子隱約閃動，見到它們可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來，我也（很少扒開葉蔓瞧他們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我）；三個月后，當我猜到是它們有了雛兒時，也（絕不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼睛去驚動它們）；當小家伙在屋子里飛來飛去調皮玩耍時，我（不管它）；當小家伙大膽地落在我的書桌上，并俯下頭來喝茶時，我（只是微微一笑，依舊寫東西）；當它就放開膽子跑到我的稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去時，我依舊（不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意）”

⑵畫面重現：于是，無數的驚喜與幸福都定格在了這樣的畫面里（多媒體出示課文圖片及文字）：有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？

⑶想象說話：用心看看課文的插圖，小家伙竟趴在我的肩頭睡著了！小鳥把“我”的肩膀當作了（）。(它舒適又溫暖的巢；它軟軟的小床；溫暖的港灣；大森林)這說明小鳥已經——完全對作者信賴了 ⑷當小家伙在屋里飛的時候，我------------------

當小家伙俯下身子喝茶的時候，我-----------------

當小家伙繞著我的筆尖蹦來蹦去的時候，我----------------

當小家伙啄我的筆尖時，我--------------------

四、理解信賴內涵。

1.過渡：于是，我筆尖一動，流瀉下一時的感受——（屏幕出示：信賴，往往創造出美好的境界。）

分解：什么是信賴，你能換個詞嗎？（信任、依賴）課文中信賴創造了哪些美好的境界？ 2.回味寫話：

信賴是一座橋，讓我們心靈相通；

信賴是一首歌，讓我們在快樂中歌唱；

信賴是一抹陽光，讓我們的生活五彩繽紛；

信賴是一盞燈，——————————------

板書：

珍珠鳥

“怕”人

可愛

信

小巧玲瓏

賴

淘氣

調皮

“信賴”人

第四篇：百色麗的簡介

百色麗的簡介

佛山市順德區百色麗涂裝技術有限公司主營工程建筑涂料、藝術涂料、顔料、膠粘劑等四大系列產品上千個品種的生產、銷售及工程施工項目的一體化服務，旨在迎 合市場需求和客戶的既定要求。百色麗在全國設有多個分支機構：業務范圍涉及全國及海外市場，為客商提供快捷、優質的服務。百色麗產品遵守所有安全生產和環境方面的法律法規，完全符合并超過（CMA）中國國家品質安全標準。百色麗的產品及施工服務遵循個性化、專業化原則，依據 顧客的需要從產品品質、設計、專業施工細節環節的技術處理到完工后的保養、維護等，百色麗都能做到盡善盡美。

百色麗秉承“優良品質+專業施工+全程服務=完美涂裝效果的經營理念”。至力于打造中國涂裝“一站式” 服務優秀品牌，并極力奉行“環保、健康、安全”的原則，為更加美好的環境和安全、健康的工作而不懈努力。

第五篇：仙格麗簡介

仙格麗簡介

一、品牌簡介

美國美萊健康國際集團（MayLife International Group Limited）擁有強大的研發隊伍，技術支持源于由瑞士三大研究機構——瑞士皮膚抗衰研究中心La Prairie Clinique、保羅謝勒研究所（PSI）生命科學研究中心、伯爾尼大學生命科學研究院，匯聚世界權威植物學、生物醫學、遺傳學、化學等領域的專業研究人員，組成世界最頂級的科研團隊，專注于破譯肌膚 “科技抗衰”，創造出數十項皮膚醫學與生物工程領域的世界專利——仙格麗。

二、品牌演繹

科技護膚 成就極致之美

高端美容的王國，坐落于歐洲的心臟和最美的花園--瑞士，阿爾卑斯山最純凈的冰川，靜謐中孕育著生機，自然與科技的激情碰撞，造就了奇跡般的吻合，雪山、冰泉、高山植物，仙格麗，宛若一位墜入凡間的仙子，純潔、清新及賦予了魔力......三、品牌核心

前沿科技 源自阿爾卑斯山脈的奧秘

從自然界汲取靈感，仙格麗不斷探索自然界的秘密，突破性的發現生物自我修護的關鍵；獨特的修護因子，促使生物能源愈發強韌，抵御外來傷害也能璀璨生長。

創新研發 源自瑞士抗衰研發機構

美萊國際聯手瑞士皮膚抗衰研究中心La Prairie Clinique、保羅謝勒研究所（PSI）生命科學研究中心、伯爾尼大學生命科學研究院，匯聚世界權威植物學、生物醫學、遺傳學、化學等領域的專業研究人員，組成世界最頂級的科研團隊。