第一篇：優秀的班集體應該是什么樣的

優秀的班集體應該是什么樣的？

班集體是學校根據教育和管理的需要而組織起來的基層集體，是學生置身其間學習和生活的環境。一個功能健全的班集體，不僅能夠促進學生身心健康發展，而且直接影響學生的學習興趣、學習態度和學習結果。很多人在離開學校生活多年之后，仍然念念不忘當年那個班級。可見班集體對學生個體關系之密切，影響之深遠。

筆者曾在中學擔任班主任近30年，深知一個優秀班集體不可能自發地產生，也不會隨著時間的推移自然而然地形成；只有通過班集體成員的共同努力，特別是班主任的智慧和創造性的勞動，才能逐步地培養和扶持起真正意義的班集體。本文擬就如何建設優秀班集體問題略陳己見。

一、以集體主義精神凝聚人

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為，“集體”是一種“精神共同體”〔1〕。它不是人員的簡單組合，而是相互間的融合，在此基礎上形成的不可分割的整體，好比是“由成千上萬條溪流匯合成的江河”〔2〕。這就是說，集體不是一般群體；集體一旦形成，具有比各個成員相加更大的力量。

那么，作為一個班集體，能夠把幾十個互不熟識、個性各異的學生個體聯合成一個有機整體，并且產生強大的合力，靠的是什么呢？靠的是集體主義精神。集體主義精神以其強大的凝聚力，把個體的思想、情感和目標聚合為集體共同的思想、情感和目標，從而強有力地支撐起班集體這座大廈。

當然，集體主義精神并不是固有的，也不是虛無的，它需要培養并且也是可以培養的。關鍵在于有效地進行集體主義思想教育，培養學生的集體意識和集體榮譽感。要讓每一個學生都懂得什么是集體，懂得個人與集體的關系，正確認識自己在集體中的位置和作用，認清自己對集體的責任和義務，從而自覺地關心集體、愛護集體，并把自己的言行與集體榮譽聯系起來，把自己融合于集體之中，最終把集體目標內化為個體目標。

集體主義思想教育需要灌輸，但不能僅靠灌輸，更不能靠說教。進行集體主義思想教育的最有效途徑，是組織集體活動。一個集體不開展集體活動，學生個體就感覺不到集體和集體力量的存在，感覺不到個體對于集體的依存關系，就不會為集體的榮譽去努力，去奮斗。這樣，集體的凝聚力當然也就不可能形成。所以，一個新的班集體組合之后，最迫切需要的就是有計劃有目的地組織多種內容多樣形式的集體活動，并賦予積極的意義和高尚的情趣，造成融洽向上的集體心理氣氛，從而催化學生集體主義精神的形成和發展，提高其自我教育的自覺性。為了強化集體榮譽感，有時候需要將班集體置于年級或學校乃至社會的大集體中，開展班際或校際的競賽或聯誼活動，其教育效果將會更好。

在開展班集體活動中，要注重啟發和調動全體學生的主體意識和參與意識，重視每個學生的價值，讓他們做集體的主人，在集體活動中唱主角，變被動接受為主動適應，實現自我教育。蘇霍姆林斯基曾說，“喚起人實現自我教育，乃是一種真正的教育”〔3〕。

二、以正確的集體輿論引導人

集體輿論，就是在集體中占優勢的、為多數人贊同的言論和意見。它以議論或褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行，成為控制個人或集體發展的一種力量。積極的、正確的輿論能起到明辨是非、祛邪扶正、凝聚人心、催人奮進的促進作用，而消極的、錯誤的輿論則會起到混淆是非、渙散人心、毒化風氣的不良作用。在正確的輿論面前，集體成員會自覺地調節個人與集體的關系，改變與之不相適應的思想和行為，把個人置于集體之中，從而促進每個成員健康成長。班集體建設的一個重要任務，就是努力培養健康向上的集體輿論，使之成為進行道德評價和學生實現自我教育的有效手段，加速良好集體的形成和發展。

如同集體主義思想教育需要借助集體活動得以實現一樣，正確的集體輿論也是在開展一系列有益的集體活動中逐步培養和形成的。須知集體本身就是一種強大的教育力量。一個健全的班集體，在其活動過程中，可以陶冶人的情操，完善人的個性，提高人的社會認識水平和自我教育的自覺性。為此，要善于設計和組織學生開展各類健康有益的集體活動，并有意識地在活動中培育和引導正確的積極的集體輿論。

在引導和培育正確的集體輿論過程中，首先要讓集體成員認識和掌握正確的價值觀、道德觀和判斷真善美與假惡丑的標準，促進他們思想的健康發展，提高集體輿論的質量，防止產生不健康的輿論。同時，要在集體中開展表揚和批評，這對于正確輿論的形成至關重要。要經常表揚好人好事，及時批評、糾正錯誤行為和一切不利于集體進步、有損集體形象的不良言行，以扶持正氣，抑制歪風邪氣，激勵進取，始終把集體輿論導入正確的方向。開展表揚和批評要實事求是、客觀公正、恰到好處，謹防虛假浮夸，以免輿論失真。要建立班級輿論陣地，如舉行班會活動、團隊活動等，把準備和組織活動的過程作為培養和形成正確的集體輿論的過程；充分運用黑板報、墻報、專欄和班級日記等，開展教育宣傳，強化輿論氛圍，促進輿論發展。

三、以和諧的人際關系陶冶人

班集體教育和管理的對象是人不是物。人際關系不同于其他一般的關系，不能簡單地進行機械的操縱。人際關系是以人的情感與心理的溝通為基礎的，所以班集體管理說到底是人心的管理。在一個班集體里，由于種種原因，集體成員在學習、生活和活動中難免產生種種磨擦、矛盾和沖突，人際關系難免出現種種不協調不和諧的情況。班集體建設的一項重要內容，就是及時發現和研究集體成員之間（包括同學之間、男女生之間、干群之間、師生之間等）思想上的矛盾，認識上的分歧，心理上的隔閡，盡快地加以調整，力求統一思想認識，消除分歧和隔閡，最終形成一種相互了解、相互信任、相互尊重、相互關心的和諧的人際關系和集體氛圍。

這種和諧的人際關系和集體氛圍，是一個成熟的班集體的標志，對學習與生活其間的集體成員具有特殊的激勵和陶冶作用。實踐表明，在一個以關心他人、關心集體、與人為善為榮的集體里，人們自律、互律、互助、共進；孤獨者得到溫暖，缺陷者得到補償，愚者因而變智，弱者因而變強，人的內在積極性可以得到最大限度的調動，創造性可以得到最充分的發揮。這樣，既可促進成員個體身心的健康發展、健全人格的形成和學習效率的提高，又可增強班集體的內在活力，極大地提高集體活動的成功率。

和諧的人際關系的形成，自然跟集體成員的自身素質有關，更重要的還在于培養。首先，要廣開交往渠道，促進人際交流。交往和交流是人際關系得以建立和發展的基矗只有通過交往與交流，才能促進思想與感情的接近、溝通與理解，才能進一步密切聯系，增進友誼，加強團結。組織多樣化的班級集體活動，是促進人際交往的主渠道。其次，要優化人際關系準則，提高人際關系質量。團結的實質是價值觀念的一致，因此群體價值觀念的正確與否就決定著集體中人際關系質量的高低。在某些崇尚“人人為我”和“一切向錢看”的群體中，可能存在暫時的利益認同，也可能出現表面的合作，但那種低級趣味的投合不可能維系和諧的人際關系，也不可能形成堅強的集體。我們需要建立的是平等、友愛、團結、互助、共同進步的人際關系，其最基本的準則是尊重人、關心人、愛護人。為此，教學生學會關心，讓他們心中有他人、有集體。可以說，培養學生的愛心、熱心、善心、責任心，乃是班集體建設中的迫切任務之一。

尊重和發展人的個性，對于班集體建立良好的人際關系意義重大。弘揚集體主義精神并不等于不要個性，倡導集體輿論也不是抹殺個性。一個眾人一面與缺乏個人興趣、愛好和特長的班集體，必然死氣沉沉，缺乏生氣與活力。一個集體里的成員若都是些唯唯諾諾、缺乏主見、缺少個性的人，那么現代人所需要的獨立思考能力、自主精神、開拓精神和民主意識等等都將失去存在的基矗從這個意義上說，班集體建設的工作重心在于為每個成員的興趣、愛好、特長的形成和發展開辟廣闊的天地，讓每個人都能夠充分顯示其天資、才能與個性。一個優秀的班集體，在組織活動時，善于依靠全體成員的共同支持和參與，在分配任務時，又充分考慮每個成員的興趣、愛好和特長，給個性各異的成員提供較多的選擇和實現自我價值的機會。要通過豐富多彩的集體生活、集體活動和積極的和諧的人際交往，引導集體成員自覺克服消極的個性行為，形成積極的個性品質，使各自的心理需求和創造欲望得到滿足，充分發揮和發展各自的智力和能力優勢。這樣一來，不僅可以培養和發展集體主義精神，而且可以尊重個性差異，完善每個人的個性。

四、以科學的班級管理規范人

“不以規矩，不成方圓”。一個集體要維護自己的統一，必須有一定的行為準則與判斷標準，這就是集體規范。在班級管理中，一方面要引導學生學習和遵守中小學生守則和行為規范，同時還要以此為依據，根據班級實際情況，在全體成員的參與下，制訂若干合理而且可行的具體條例與規定，如班級公約、課堂常規、學習紀律、衛生公約等，以引導和規范集體成員的日常道德和學習等行為習慣。

在行為規范訓練過程中，要特別注意這樣幾點：一是要使制度條例真正成為集體全體成員的集體規范。如果集體規范制度脫離實際，不切實可行，或者只是班主任或班干部等少數人的思想，而大多數集體成員不認同，就難以轉化為全體成員的約束力，實施起來，效果肯定不佳，甚至形同虛設。二是制度管理必須與學生的自我管理相結合。學生既是接受管理的客體，又是進行管理的主體，只有當學生高度自理并積極參與管理時，才能達到班級管理的最佳效果。自我管理的過程是培養學生集體主義精神和樹立集體主人翁思想的過程，也是班集體凝聚力形成和鞏固的過程。三是要十分注重教育性。執行紀律和規章制度的目的，是為了維護集體利益，為每個成員的發展創設良好的環境，那種動輒處罰、以罰代教的管理必然是失敗的管理。實踐證明，不失時機地對學生提出科學的合理的行為要求，并通過正確的教育引導和訓練，巧妙地運用形成規范的心理機制，就能夠逐步將管理目標轉化為集體的價值觀和集體的習慣與傳統，進而形成訓練有素的班風。

五、以干部的核心作用團結人

一個班集體中，必須有一部分熱愛集體工作又有較強工作能力、自身素質較好、在集體中有一定威信和影響力的學生組成班干部隊伍，形成集體的核心，通過他們團結、帶動其他集體成員，溝通信息，協調動作，開展集體工作。這些“小領袖”式的學生干部，作為同齡人，在班級學生中的作用往往是班主任不可替代的。一般地說，一批好干部可以帶出一個好的班集體；反之亦然。因此，選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。

班干部隊伍建設要注意如下幾個方面：

一是認真選拔。班干部不是校領導封的，也不是班主任賜予的，更不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來發現和選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。

二是加強教育。即使是各方面條件都比較好的學生當了干部，也應當嚴格要求，加強教育。特別是教育他們要努力提高自身素質，懂得只有以身作則，嚴于律己，才能獲得同學的信任，要具有號召力。教育他們密切聯系同學，平等待人，懂得只有和群眾打成一片，才有資格代表群眾，才能獲得群眾的擁戴。

三是放手使用和鍛煉。要信任干部，支持他們的工作，維護他們的威信，并給予具體指導；幫助他們分析工作中存在的問題，教給工作方法，使他們通過實際工作的鍛煉增長才干，提高工作能力和水平。四是讓集體的每個成員都有參與管理、為集體服務的機會。在一個班集體中，要注意避免出現總是讓一部分人去管理、支配另一部分人的情況；要通過干部的核心作用，吸引和帶動所有集體成員積極愉快地參加集體活動，讓每個成員都感受到集體的榮辱和個人息息相關，從而自覺地產生對集體的責任感和榮譽感。特別要善于發現和培養群體中新的積極分子和骨干力量。在一個班集體里，可以成為班干部的積極分子越多，集體的自我教育作用就越大，集體的發展水平就越高。

六、以班主任的自身形象感召人

班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者。班主任在班集體建設中起著主導、決定作用。一個優秀的班集體，是班主任長期辛勤勞動和智慧的結晶。

一個班集體的凝聚力，首先來自班主任的自身形象。班主任的形象越完美，越能吸引學生，越具有感召力。這種感召力的影響，遠遠超出學生在校的幾年，而往往是終身性的。一個值得學生崇敬、信賴和愛戴的班主任應該具備怎樣的形象呢？概括地說，應該具備崇高的學術形象和人格形象。

中小學班主任都兼課，他們留給學生的首先是學術形象。崇高的學術形象，是班主任以其豐富的學識和高超的教學藝術在學生的心目中樹立起來的榜樣和追求目標。它是教師具有扎實的基礎理論、深厚的文化素養、精湛的專業造詣、廣泛的求知興趣的綜合反映。班主任的學術形象越高大，越能博得學生好感，越能感染學生。在現實中，學生可以原諒教師的嚴厲、苛刻，甚至吹毛求疵，卻往往不能原諒教師的才疏學淺或不學無術。有的教師，縱然有慈母般的心腸，就因其本身才學疏淺，在學生心目中沒有地位，他的思想教育就不靈。從這一意義上說，教好書是育好人的前提。事實上，當今教育戰線上的優秀班主任，他們既有一流的教學水平，又有一流的育人方法，因而受到學生的尊敬和愛戴。

班主任崇高的人格形象是指班主任以其高尚的思想品德情操為學生樹立榜樣。這種人格的力量首先表現為堅定的信仰和高尚的品德。這種信仰和品德通常以其日常的言行表現出來。作為教師，對祖國、對黨、對社會主義的熱愛直接表現為對教育事業的忠誠、執著和無私奉獻。班主任日常表現出來的事業心和忘我工作精神，最能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。人格的力量還表現為良好的性格和風度。性格是表現人對客觀世界的態度和行為的心理特征。班主任良好的性格體現在誠實守信、友善謙和、言行一致、正直不阿等方面，這些構成人格形象的個性美，最能引起學生心理的共鳴，成為他們欽佩和效法的楷模。班主任端莊大方、不卑不亢、溫文爾雅、風趣幽默的風度，也會對學生產生積極的審美作用。

第二篇：優秀班集體

先進班集體事跡材料

我們班是一個擁有56名成員的班集體。在這個溫暖的大家庭中，每個人都有自己的潛能，提高自身的素質，為這個班集體增光添彩。

一、民主管理營造良好班風。

一套民主完善的班級管理制度，鍛造了一批強有力的班干部，形成了自我管理、自我監督的班級管理氛圍，班級衛生、紀律、兩操評比等各方面都非常優秀，在班級量化考核中居年級前列。

一個班級的班風建設好了，才會有濃厚的學風，營造一個良好的學習氛圍，讓大家在這個學習氣氛濃郁的環境中共同進步。有一份耕耘，就有一份收獲，在每一次考試中，我們班的平均分都居前列，深受老師們的好評，大家也都為身在這么一個優秀的班級感到自豪！優秀的學生更奮發，中等學生不再安居中游，后進學生也激勵要不斷進步。

二、培養優秀班干部

班集體是每個學生學習成長的搖籃,一個積極向上的凝聚力強的良好的班集體的形成,需要多方面的因素,其中班干部的培養和使用是一個關鍵的因素。這也是我在許多年的班主任工作中的深刻體會，因此，我在班干部培養和班集體形成有以下做法。

1、精心選拔。班干部實際上是班主任的助手，班級管理抓得好不好在很大程度上離不開班干部的協助，因而，對班干部的人選，必須認真對待，絕不能顧及情面，隨意指派班干部，要做到“心中有數”。因此，我每接一個新班，對班干部的人選，要能在德、智、體、美、勞諸方面嚴格要求自己，在同學中有一定威信，能獨立思考，對工作責任心強，既能團結同學，又能大膽管理，在同學中有一定號召力和組織力的同學選拔到班干部隊伍中去，根據學生各自的特點、特長給予相應的職責和任務，讓他們盡早與全班同學融為一體，積極大膽、熱情地開展工作，早日形成良好的班集體。

2、悉心培養。一名班干部的成長，離不開班主任的悉心培養，只有通過班主任的精心培養，班干部的工作能力、群眾威信、榜樣作用才會不斷增強。在工作中，我大多是向班干部傳授工作方法，即教給處理問題的方法，又培養嚴謹、務實的工作作風，讓班干部樹立工作信心，感受到班干部這份工作還是做得來的，讓班干部盡早成熟。

3、2、濃厚學風造就優異成績。三年來，班級課堂秩序良好，學生學習積極性較高，積極進取，爭當優秀。學風濃厚使各科成績和總評穩居前茅。

4、3、德育教育實現素養提升。注重通過班會教育、個人引導等多方法、多途徑來加強學生道德建設、素養提升，使班里每個學生都成為了懂禮貌、明事理、會感恩的優秀孩子。

5、3、精心裝點教室，營造積極向上的氛圍。

教室是學生學習的主要場所，因此教室的布置就成了班級文化建設不可缺少的重要環節。如在教室的兩邊張貼名人名言，激勵學生求知；辦黑板報一展學生之長，增設讀書一角，營造讀書氛圍。教室正前方的大黑板上，留一片“文壇漫步”，一首小詩，一句名言，也將帶給學生思想、文學等方面的陶冶，日積月累，受益無窮。我在教室左側還設立“文化長廊”，學生在這可以充分展示其才能，使其作為班級面向學校的一個窗口。無論你有多么煩惱，多么疲憊，只要一走進這樣的教室，你就會被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學點什么。

本班在各級領導和老師的關心支持下，在全體同學同心協力，在班干的影響和帶動下，同學們關心班集體，把班級當成大家庭，團結友愛，嚴謹勤奮，28名同學一顆心。我相信在我們師生的共同努力下，我們班必將會走向更燦爛美好的明天。

第三篇：優秀班集體

先進班集體事跡材料

后白塔小學六年級一班 三十三個活潑可愛的孩子和班主任老師的心連在一起，組成了一個溫暖和諧的大家庭。他們相親相愛，互幫互助，在集體中都在不斷的發揮自己的潛能，努力為集體的榮譽增光添彩。六年級一班以“誠實、勤奮、活潑、進取”作為班級的奮斗口號，成長中也都留下了深深的足跡，展示了班級獨特的風采。在全體同學的共同努力下，六年級一班憑借著自強不息、積極向上、力爭優秀的團隊精神和強大的凝聚力，在思想、學習、活動等各方面都取得了優異的成績。而今，班級班風正、學風濃、凝聚力強，成績顯著，連續多次獲得各項獎勵。

一、加強對班級思想道德素質的培養

思想是一面旗幟，它指引著六年級一班前進的航線。從一年級起班級就堅持把提高同學的思想道德素質放在各項工作的首位，在班會活動講故事比賽，課本劇表演，知識競賽等多種班級活動中加強品德教育，對學生素質的培養，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀，使他們不斷地提高了個人道德素質及人性修養，樹立良好班風。俗話說“沒有規矩不成方圓”，經過五年多的思想素質培養，全班同學端正了學習態度，從思想上創造了學習的原動力。

為此六年級一班擬定了“獎罰分明，注重細節”的班風建設。

（1）從一年級起，六年級一班沒有任何違反學校規章制度的跡象。他們對知識學習的執著精神和濃郁的競爭氛圍是他們取得優異成績的前提，學習態度端正，勤奮善思好學，嚴謹求實，勇于創新的學風使他們獲得了全體任課老師的稱贊和學校各級領導的認可。

(2)六年級一班向來紀律觀念嚴明，課堂紀律良好，教室衛生整潔有序，受到學校領導多次表揚。

（3）長跑比賽上颯爽的英姿、歌詠比賽中驕人的成績這不僅是班級實力的體現，更是團隊精神的升華。

（4）在每次學區組織的統一考試中成績都是名列前茅。

二、充分發揮班干部的責任作用

一個好的團隊,必然有一個好的管理隊伍，一個優秀的班級也要有優秀的班委會。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，六年級一班的小班干部在班主任老師的培養、引導和他們自己的辛勤努力下，工作能力，思想素質得到極大提升，形成了一個有鮮明的目標：全心全意為同學服務，辦事講究方式方法，成為同學信賴的好干部。班長方賽成績優秀、性格活潑、樂于助人，在班集體中具有極大的號召力。每次方賽同學只要看到有同學有數學題不會她總是走到跟前幫助他，直到給他講明白為止，這樣，時間久了，同學們都非常喜歡她。體育委員孫明陽、宣傳委員楊爽、學習委員李慧瑩、紀律委員王佳偉、衛生委員朱雙等小干部責任心極強。身為體育委員的孫明陽是在課間帶著同學們一起鍛煉身體，組織同學們一起跳繩呀，踢毽子，玩丟沙包等。讓他們當班干部更能激發他們的熱情和積極性，提高他們的集體意識，對于這些班干部的優點班主任老師大力表揚，宣傳他們的先進事跡，同時幫助小干部樹立威信；另一方面，鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。再次，培養干部團結協作的精神，通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

三、開展豐富多彩的活動提高集體凝聚力

靈活多樣的活動對學生有著很大的吸引力。六年級一班的每一位同學都積極的參加學校組織的活動，學生根據自己的興趣愛好選擇了了“舞蹈小精靈”“愛美繪畫社”“籃球小組”“科學探究小組”等活動小組。在愉悅中受到教育。張顯學生的個性。班級中充分利用了綜合實踐課，帶領學生進行調查采訪活動，如：參觀學校附近被污染的一條小河，讓學生感受到了環境保護的重要性，“一日家長”讓孩子們受到了尊敬父母的教育，針對班級中獨生子女多，以自我為中心、自私自利現象嚴重的情況，班級中組織開展了“假如我是你”的活動，使他們認識到生活在集體之中，要有強烈的集體主義觀念，要有主人公意識，要多一些換位思維，多替別人考慮。活動之后，班級里相互理解、相互幫助的人越來越多了，斤斤計較的人越來越少了。一系列活動增強了集體凝聚力。

另外六年級一班還積極響應學校號召，結合重大節日開展豐富多彩的活動，如教師節“尊師愛生活動”，國慶節“演講、文藝匯演活動”，“慶元旦匯演”、“小雷鋒在行動”，“繼承先烈的遺志”等。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。使整個班集體團結起來像一個大家庭，每個人都在不斷的進步，整個集體也跟著不斷完善，學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，這增強了他們的集體榮譽感。學生積極參加各種比賽，其中六年級一班老師和同學非常注重個人身體素質，全班同學積極參加體育鍛煉活動，在體育測試中全班同學都達標了，并且還有多數同學能取得優秀的好成績。

在上級領導蒞臨聽課教研時，學生思維活躍，積極主動的回答問題，得到了區教研室領導和全校聽課教師的一致好評。

在學校舉辦的會操比賽中六年級一班獲得優秀獎；在每次衛生評比中六年級一班獲得優異成績；在學校每次作業和暑假作業評比活動中，六年級一班都會獲得優秀作業獎。在學校的“陽光體育之歌”和“兩操檢查中”六年級一班也都會得到獎狀。

在歷次考試當中，六年級一班學生的成績總是名列前茅。班級整體穩定，成績優秀。這些成果的取得離不開他們班全體師生的辛勤付出和不懈的奮斗。

“學無止境，進步無止境”，團結的思想讓他們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令他們看到自己有潛力使成績更上一層樓。這個班級是一個團結向上，朝氣蓬勃的集體，是一個有鮮明特色的集體。一分耕耘，一分收獲。這個集體在今后的學習中，把榮譽化為動力，以激勵和鞭策他們更加嚴格的要求自己，積極向上，為了更出色的班級，為了更美好的明天而努力奮斗。

第四篇：優秀班集體

優秀班集體

申報材料

交0803-3班 2011年4月5日

營造良好班風，鍛造先進集體

----交0803-3班事跡材料

交0803-3班是一個由34人組成的團結、向上的集體，從進入石家莊鐵道大學開始，兩年多來，在輔導員李愛國老師的帶領下，班委會、團支部充分發揮核心作用，班級學生模范執行學校和班級各項規章制度。同學們相親相愛，團結一致，攜手共進，在所經歷的歲月里取得了優異的成績。

交0803-3班的先進，突出表現在這個班優異的成績上，在08-09學第一學期期末考試，交0803-3班以平均分81.9分，位列本專業第一；08-09學平均分為76.6分，專業第一；09-10，交0803-3班第一學期平均80.5分，第二學期平均79.13分，全年平均79.82分，依舊是毫無爭議的專業第一。

交0803-3的先進，還表現在組成她的所有同學們的優秀上。兩年多來，全體同學模范執行各項規章制度，無任何違紀情況發生，同時所有同學在努力學習的同時積極參加各種活動，單單校級以上獲獎人次就高達18人次。

當然，一個集體的優秀并不單單表現在一兩個特殊的方面，交0803-3班在班風、學風建設、班級管理、思想道德和文化體育上都取得了優異的成績。

一、班風、學風建設上

交0803-3班班委和團支部將樹立良好班風放在班級建設工作的首位，嚴格遵照校規進行管理，督促同學們作好各項常規工作。兩年多來，全班同學都養成了較強的班級自豪感，集體榮譽感，形成了團結協作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著同學們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。

在學風的建設上，班委和團支部開展了各種形式的學習生活交流會、我和英語有個活動”主題班會、“一幫一”幫扶計劃等各種活動，在班里建立了“勤學、好問、慎思、明辨、篤行”的學風。在這樣良好的學風下，不僅班級總成績上我們班牢牢占據專業第一的位置，在個人榮譽上，我們班的同學也頗有斬獲：

陳勝波同學獲得全國大學生英語競賽一等獎 孫陽、李葉同學獲得全國大約生英語競賽二等獎 王以群同學獲得校制圖設計大賽三等獎

二、班級管理上

交0803-3班制訂了嚴格的上課、出操、自習考勤和獎勵懲罰制度，仔細依據同學們學習，工作，課外文體活動的參與和獲獎情況，對其進行綜合量化評定。在全體班委和同學們的努力下，交0803-3班從未出現違規違紀的事情。

在班費的使用上，交0803-3班堅持規范化，透明化的原則，要求所有的班費使用要有票據，使用班費后要有記錄，使班費的使用做到有據可查。并使同學們了解班費的使用情況也使班費真正的為班級建設所用，切實做到班費的統一收取和合理支出。

同時，交0803-3班班委和團支部特別關心平困生問題，在積極了解同學們的世界情況，做到助學金發放合理的同時，積極幫助貧困生申請各種勤工儉學的機會，讓貧困生切實的體會到集體的溫暖，極大地增強了班級的凝聚力。

交0803-3班所取得的優異成績，與班委和團支部在班級管理方面所作出的努力是分不開的，正是如此，在交0803-3班連續兩年被評為校級優秀班集體的同時，班委和團支部成員也都獲得了很多個人榮譽: 劉元元同學分別獲得校級和分院級優秀團干部稱號。劉元元同學被評為石家莊市優秀共青團員； 劉元元獲得暑期社會實踐先進個人稱號； 秦世旺被評為院優秀學生干部 秦世旺、林海濱被評為校優秀團員 王以群被評為校優秀學生干部 林海斌被評為院優秀團干部

王以群、玉佩、孟梁、秦世旺、劉元元、李博藝等同學被評為“優秀團員”。

三、思想道德建設上

在團支部建設中，交0803-3班團支部以“依法治理，民主管理”為宗旨，加強制度建設和干部隊伍建設，正確處理好內部的關系，民主決策、科學治理，增強團體意識，對外樹立良好的整體形象。結合自身情況，團支部制訂了一系列規章制度，使團支部的各項工作走向制度化、正規化，系統化。認真搞好團務日常工作，積極落實團費收繳、推優工作，積極開展批評與自我批評，關心團員，舉辦各種各樣的文體活動。通過這些工作融合同學之間的關系，更重要的是，為我們開展各項工作提供了有力的組織保障。

交0803+3班團支部把團員思想建設與團支部組織建設掛鉤。對思想上有矛盾的同學積極開導，對學習上有困難的同學不斷鼓勵、耐心指導，對其它特殊的問題，依靠集體的力量解決。有一個女生宿舍由于性格不和以及生活瑣事上的矛盾，造成宿舍內部成員關系緊張，班干部及時了解到這種情況，到她們宿舍進行協調，使她們達成互相諒解、和平相處，如今她們已是姐妹情深。

在過去的兩年年里，我們班同學細想覺悟高，好人好事不斷涌現：

鄒明旭揀到一張銀行卡后交還失主。林海斌揀到一張飯卡以后交還失主。吳月峰揀到一部手機后交還失主。

四、文化體育上

交0803-3班班現有成員34人，兩年多來，在全班同學的共同努力下，積極參加校組織的活動，都取得不錯的成績。

交0803-3班同學關心和支持本班在校、學院擔任社會工作的同學，許多同學都取得了優秀的成果：

閆靜昌同學，擔任學院青年志愿者協會副主任，并被評為“先進工作個人”；“優秀青年志愿者”；院級“優秀青年志愿者”；“杰出志愿者”等稱號。

林海斌同學，擔任學院社團聯合會辦公室主任，并被評為“先進工作個人”。邢浩露同學，擔任學院社團聯合會外聯部部長，并被評為“優秀個人”。陳勝波同學，擔任學院禮儀文化協會會長。李葉同學，擔任學院洗心軒詩社社長。

王以群同學，擔任學院合唱團副長。被評為“先進工作個人”和“校慶晚會先進個人” 秦世旺同學，擔任分院學生會體育部部長。交0803-3班同學在文化體育方面成績斐然：

王澤同學在新生演講比賽中獲得三等獎。

王以群同學獲得08年“軍訓優秀個人”稱號。王以群同學獲得09年校級“優秀教官”稱號。邢浩露同學獲得09年分院級“優秀教官”稱號。

王以群同學在“尋找被忽視的美”攝影比賽中獲得三等獎。

王以群，林海斌，秦世旺三位同學參加08級新生杯籃球比賽，隨隊贏得分院史上第一個籃球新生杯男子冠軍。

秦世旺同學參加紀念12.9長跑運動獲得一等獎。

張悅同學獲得“看變化，歌頌祖國”紀念改革開放三十周年書法繪畫大賽三等獎。王以群，孫陽兩位同學的手工作品獲得手工大賽三等獎。

林海斌，秦世旺兩位同學作為教練帶領09級女子籃球隊參加09級新生杯籃球賽，贏得分院史上第一個籃球新生杯女子冠軍。

吳煒、李葉、王以群積極參加六十周年校慶晚會籌演活動，其中王以群同學獲得校慶晚會“先進個人”稱號

陳勝波同學獲得校英語演講比賽三等獎

為響應學院號召，加強自我修養，我們班組織了如下一系列活動，均獲得圓滿成功：

“感謝師恩送祝福”活動。

制作十七大精神展板，宣傳十七大精神。

在院關工委開展紀念改革開放三十周年專題講座活動。開展班級羽毛球混雙比賽。開展“3·15”問卷調查活動。

應河北省共青團發起的“青春照靚新河北----百萬青年志愿者助力‘三年大變樣’”志愿服務交通活動的號召，開展志愿服務交通活動。

在08年交通分院迎新晚會上我班擔任安全保衛工作。沿東社區義務志愿者活動。

宣傳世博，世博問卷調查。開展世博會宣傳、基礎文明宣傳教育活動，開展“微笑行動”。針對石家莊市政府提出的“三年大變樣”目標，結合目前拆遷工程，開展志愿服務活動和“記錄行動”。深入建設工地開展慰問活動，開展“暖心行動”。關注民心河，關注我們的城市生活環境，民心河問卷調查活動

兩年來，交0803-3班認真學習，積極實踐，開展了一系列有意義的活動。交0803-3這個班集體要力爭做同級兄弟班級的領頭羊，爭做學弟學妹們的好好榜樣，開創交通學院光輝一屆，為校史添增絢爛的一筆。這個集體里的成員從相識到相知、相勉，點點滴滴的生活歲月，都牽動著一顆顆年輕沸騰的心聲！相信交0803-3班在輔導員和班委的帶領下，能夠繼續發揚優良的班風，乘風破浪，朝著理想不斷地前進、前進，創造再一次的輝煌！

交0803-3班

第五篇：優秀班集體

河南省先進班集體

申報材料

河南理工大學萬方科技學院 電氣工程及其自動化2008級6班

二○一一年五月十五日

尊敬的團領導：

河南理工大學萬方科技學院電氣工程及其自動化2008級6班正式申請“先進班集體”的榮譽稱號。

團結奮進, 積極進取的集體總是凝聚著無限的力量, 散發著青春四溢的活力。細數風景，審視自我，品味收獲，過去的一年里,我們每個同學都學到了很多，充分的鍛煉了自己。我們謹記“明德任責”的校訓，“好學力行”的校風，以一種朝氣勃勃、團結向上的精神面貌盡情綻放著青春的光彩。

作為一名大學生，時刻的保持先進性是必須的，以我們的熱情為動力源泉，為黨和國家做自己的貢獻。而我們正是這樣的一個的班集體，我班積極開展團員教育活動，學習團員精神，并通過開展有關團員意識狀況的調查來深化認識。在2011年的“五四評優”活動中，我們有一位同學被評為“優秀團干部”，兩名同學被評為“優秀團員”，大一時，我班所有同學都遞交了入黨申請書，現在已有1名同學成為了光榮黨員，16名積極分子，現在全班都是共青團員。全班同學努力奮進，積極向黨組織靠攏。

青春是夢想的代名詞, 而明天屬于夢想.擁有夢想的我們正站在青春的舞臺上盡情綻放,熱情正在迸發。回首一年，在輔導員的帶領下，我們班同學積極參加學校的活動，取得了比較好的成績，在2010年的系“陽春三月，人美室潔”宿舍衛生評比活動中，我們班316、317和526宿舍受到通報表揚，在2010年四月份的早讀檢查中，我們班出勤率較高，受到了學院的通報表揚，在2010年6月“校園齊樂匯”活動中，我們班同學表現突出，表現了良好的精神面貌，受到系部通報表揚。在2010年6月的“凈室靜心”活動中，我們班男生626宿舍受到表揚。

在2009年----2010年的第一學年的“評優評先”中，我們班總共有8位同學獲得了獎學金，其中一名同學獲得了國家勵志獎學金，兩名同學獲得了一等獎學金，其他五名同學均獲得了三學獎學金，這些同學在獲得獎學金的同時，還獲得了“三好學生標兵”、“三好學生”與“優秀學生干部”等不同的榮譽稱號，在2009---2010學年中，我們班有三位同學被評為“學習之星”，在2010年全國大學生英語競賽中，我們班一個同學獲得了國家三等獎。我們還有一位同學獲得院學生會“先進個人”榮譽稱號，四位同學獲得系學生會“先進個人”榮譽稱號，2009-----2011年全國四六級英語考試中，我們班有13個同學過了國家英語四級，2個同學過了國家英語六級，在學院的播音臺，學院的《心靈導航報》、《社團聯合報》、《女生月刊》等不同的報刊上，到處都有我們班同學身影。同學們積極的參加學院舉行的各種活動，取得了優異的成績，我們是個有活力的班集體，正是因為有我們每個同學的共同努力。

一年以來，我們開展了許多的活動，例如“踐行大愛，我在行動”的敬老院活動，“緬懷先烈，不忘歷史”的掃墓活動, 清除“課桌文化”, “保護環境，從我做起”, “低碳環保，美化家園”等環境保護活動, “拒絕沉溺于不良網絡，文明考風，拒絕考試作弊”的主題班會，“關愛兒童你我同行“每一個孩子都是祖國的花朵，而智障兒童只是‘遲開的花朵’。有句話說的好，愛自己的孩子是天性，愛別人的孩子是崇高，愛殘障的孩子是神圣，關心智障兒童，只是他們是一朵沒有開的花，我們每個人需要去關愛他們，用自己的愛心讓這些花兒健康的成長吧。

班級還積極地為特困生尋找勤工助學崗位, 為相當一部分有困難的同學解決了實際問題,輔導員和班委同學積極為特困生同學尋找勤工助學崗位, 比如: 做辦公室助理, 打掃教室衛生, 做家教等等,他們可以利用課余時間做這些工作,既不耽誤學習,又可以解決經濟困難。

一年的時光，我們走過，笑過，哭過，但是我們收獲的不僅是那份簡單的快樂，更重要的是我們要從這里對自己有進一步的了解，充分的發揮自己的特長，充實自己。總結過去的各項工作，我們有成功的經驗，也有不足的地方，我們要總結經驗教訓，改進我們的工作。

在未來前進的道路上,一定有各種艱難險阻,那通 向成功的遠方,一定還很漫長.但我們一定能夠至親至愛,攜手共同經歷那風雨的堅強,共同面對青春的煩惱與成長,并且投入更多的熱情來為學院爭光添團結奮進,探求真理的道路永不停歇!團結奮進,務實創新!我們堅信,在領導和老師的關懷下, 08級電氣工程六班的30名同學定能寫出更加生機盎然的人生華章!