第一篇：任務驅動型作文講評教學設計

任務驅動型作文講評教學設計

一、學習目標：

1、通過對唐山三模作文的探討，我們進一步研究探討任務驅動型作文的寫作方法和注意事項，提高學生寫作能力。

2、復習書信的正確書寫格式。

3、通過對新聞事件的探討，提升學生對社會問題的思考、評判能力，培養學生的獨立思考能力。

二、學習過程

1、事件回放：

3月17日下午2點，一名中學女生騎單車在福田區下梅林一街違規逆行，撞上一輛白色奔馳，奔馳前保險杠附近油漆被剮蹭，女司機提出要賠償，女孩頓時嚇得哇哇大哭，路人紛紛過來圍觀。“小女孩的確是逆行的，奔馳是正常行駛。”目擊者金先生說，“女司機下車看到愛車被剮蹭，攔住小女孩，讓她把家長叫來，女孩一聽嚇壞了，立馬大哭起來。”這時圍觀者勸奔馳司機，“算了，小事，讓她快去上學吧……”但女司機不同意，“她說，事情雖小，但如果就這樣讓女孩離開了，對她以后的人生觀價值觀不好，她會覺得犯了錯也沒有關系，就沒有承擔錯誤的責任和勇氣。”(3月18日未來網)

2、任務驅動

通過對新聞材料的和寫作要求的分析，請同學們找到作文的寫作任務是什么？

3、審題立意

文章能從哪些角度立意，你從哪個立意，請簡要說說你的觀點。

4、寫作格式：請同學們寫出書信的正確格式

三、優秀作文展示及評價。

四、請給下面的一篇網上給你的作文加上正確的格式，并對文章內容評價。

勇擔過責，心梅不落

詩人張棗說：“只要想起一生中后悔的事，梅花便落滿了南山。”并非圣賢的我們在匆遽的一生中跋涉，難免犯錯。過失的出現，誰都不愿看到，而如何應對，卻也拷問著我們每個人的良知。面對過責，很多人如材料二中的母女一樣，退縮逃避，毫無擔當，心梅落處，惹人唏噓；而陳奕帆則用他附箋留錢的方式給我們以安慰，并身體力行地訴說著一個道理：勇擔過責，心梅不落。

面對過責，勇于承擔，仰不愧于天。當陳奕帆不小心撞壞寶馬車后，在車主不在現場的情況下，他沒有選擇溜之大吉，而是坦然面對自己的無心之過。圣雄甘地說：“如果一個人的行為受人敬仰，那他所到之處即成圣地。”在這勇擔過責的圣地之上，我還看到了留學教父俞敏洪的身影。2001年，新東方被美國ETS中心控告侵權使用該公司編寫的托福試題，對此，俞敏洪選擇真誠道歉、積極賠償。而這勇擔過責的態度也最終贏得了ETS的寬宥，開啟了雙方的長期合作。勇擔過責，讓我們心梅不辭樹，仰首不愧天。

面對過責，退縮逃避，俯必怍于人。在因自己有逆行之責而撞上奔馳車后，女孩只知痛哭退縮，我們尚可以一句“年紀尚輕”為之開脫，可其母的消失逃避之舉，則很難不讓人鄙夷。不由又想到了那因矢口否認二戰罪行而令人不齒的某鄰國首相，和那支持美國部署薩德系統、遭受抵制仍怙惡不悛的樂天集團。莎翁說：“人的一生是短暫的，但如卑劣地過這短的一生，就太長了。”逃避過責，讓我們心梅落滿山，俯首怍于人。

因不能勇擔指揮失當而致四面楚歌的過責，項羽說出“此天之亡我，非戰之罪”，終烏江殞命；因不能勇擔沉迷享樂而致科舉落榜的過責，柳永說出“忍把浮名，換了淺斟低唱”，終仕途坎壈；因不能勇擔不聽諫言而致用人不當的過責，王安石說出“人言不足恤”，終變法失敗。

莊子說：“人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。”我們忽如遠行客的一生，只是造物主的短暫恩賜。也正因如此，我們才更應該認真對待自己的每一次過錯，要像陳奕帆那樣，勇于擔責，而不能如那母女一般，逃避退縮。只有這樣，我們方可仰不愧于天，俯不怍于人，最終如詩人郭小川所說的一般：“但愿每次回憶，對生活都不感到負疚。”

南山之上種心梅，俯仰無愧花不頹。

四、作業：按要求修改唐山三模作文

第二篇：任務驅動型作文教學設計

掀起你的蓋頭來

-------走近任務驅動型作文教學設計

環節一：教學導入

大家一看課件的首頁，就知道今天我們的課和作文有關。可是老師不想就講作文，我想請大家幫我解決此時面臨的一個小難題。什么難題呢？今天早晨我在一樓的小賣部買了一盒干拌面，放到辦公桌上。同事們圍繞吃干拌面炸開了鍋，有人說吃了有害身體健康，也有人說想吃就吃，一兩回沒事。我陷入了困惑中，我想請同學們幫我決定決定，到底吃還是不吃？為什么？要說理由。

其實大家所說的就可以說是微小型任務驅動型口頭作文。你通過這次微小型口頭作文的探討，發現了任務驅動型作文的特點有什么？ 環節二：辨一辨

投影：A：閱讀下面材料，按要求寫一篇文章。

有人建議推動街區化，原則上不再建封閉式住宅小區，已建成的住宅小區和單位大院將逐步打開，實行內部道路公共化。這一動議關涉千家萬戶，引發廣泛討論。有人認為，推動街區化，可以節約土地，緩解交通壓力;有人認為，推動街區化，不利于小區安全;有人認為，推動街區化，將會與中國傳統的生活方式和文化習俗沖突，有利有弊，需慎重推行。

對于以上事情，你怎么看?請寫一篇文章，表明你的態度，闡述你的看法。B:閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。廈門大學94歲高齡教授潘懋元，用79年執著于一件事，研究高等教育學，開創中國高等教育學科之先河；

某大學生熱衷于參與選秀節目，渴望一夜走紅，登上人生巔峰； 更有一種人羨慕“官二代”“富二代”，坐享其成……

這三種人中，你欣賞誰？請綜合材料內容及含意作文，文章需體現你的看法和選擇。

C:閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

一部署名為羅伯特·加爾布雷特的偵探小說《杜鵑鳥的呼喚》面世后頗受好評。出版商表示，偵查員出身的作者退伍后從事安保行業，本書是其處女作。不過作者的新手身份因寫法嫻熟而被質疑。后經媒體多方調查證實，羅伯特·加爾布雷特是《哈利·波特》作者Ｊ·Ｋ·羅琳的新筆名。被“揭穿”身份后，羅琳說希望這個秘密保持得更久一點，因為她隱瞞身份后看到關于小說的真實評論時，感受到的歡樂更加純粹。

對于以上事情，你怎么看？請給羅琳、出版商或其他相關方寫一封信，表明你的態度，闡述你的看法。

D：三個人走進商店。一個人買了一瓶果汁，說：“我喜歡甜的。” 一個人買了一杯咖啡，說：“我就喜歡這又苦又甜的滋味。” 還有一個人買了一瓶礦泉水后說：“我喜歡淡淡的礦泉水。“

請你選擇一個角度構思作文，自定立意，自選文體，自擬標題。辨析四則材料得出任務驅動型作文寫作特點：

體式驅動：文體、格式的規定

內容驅動：做出選擇，提出方案 對象驅動：依對象就事論理

思維驅動：體現思辨，由淺入深 環節三：想一想

完成這篇任務驅動型作文的難點在哪里？ 審題立意？不難。投影 難在傳統思維的突破。什么是傳統思維？

這篇作文傳統思維的人一定是從中摳出誠信、尊重、寬容這樣的關鍵詞。然后開頭來幾句排比句，再然后是張三很誠信，李四很誠信，王五很誠信，所以我們要誠信。

比較高級點的是開頭后，誠信是A誠信是B誠信是C，分別加事例。再厲害點是誠信是什么？為什么要誠信，我們怎么誠信？一般這樣同學自己認為寫得挺不錯的。當然這樣寫本身也沒錯誤，可是這樣寫抓住了材料內涵了嗎？沒有。那我們應該怎么寫？ 環節四：試一試

作文題：閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

某報為了發掘有溫度和人情味的新聞，引導讀者以溫暖的視角看待社會，開設了《暖聞》專欄。編輯部收到三則新聞：

一位賣油條的青年多年堅持不用有害的“復炸油”炸油條，給顧客提供新鮮健康的油條，被網友稱贊為最帥的良心“油條哥”。一位老父親從外地來醫院看望兒子，看到兒子正在坐診，忙得抬不起頭，根本說不上話。老人家等了兩個多小時后，只好掛了個號，和兒子見了一面。

某地舉辦珍品畫展，一位男孩在探身觀賞時不慎跌倒，損害一副珍貴名畫，主辦方認為男孩只有12歲，又不是故意的，因此僅備案而未報案，希望男孩的心理不要受到影響。

從以上新聞中選擇一則刊登在《暖聞》專欄中，你認為哪一則更合適？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

學生寫一段話。

分析陷入的誤區。和應對策略 籠統，絕對，平面 具體

辯證

立體 環節五：悟一悟

讀范文，領悟了哪些步驟？

第一步：概述材料，亮出觀點。(展示現象）

第二步：辯證說理，縱說橫述。(挖掘本質，探求原因）第三步：面對生活，闡述方案。(尋找方法 第四步：小結歸納，再次扣題。(收束文章）齊讀

環節六：練一練

閱讀以下材料，完成作文。

李世石與AlphaGo的人機大戰，讓已有60年發展歷史的人工智能似乎一下子就到了爆發的前夜。調查顯示，賽前99.99%的棋界人士、83%的中國棋迷認為李世石會勝利；77%的人工智能專家認為AlphaGo會勝利。但在五番棋對決后，4∶1的賽果讓AlphaGo贏得了風卷殘云一樣的大勝。這引發了人們的大討論，有人說這對世界產生了積極的意義；有人說這會引發恐慌，產生消極的影響。

對于以上事情，你怎么看?請寫一篇不少于800字文章，表明你的態度，闡述你的看法

第三篇：任務驅動型作文

“沒時間想未來”的人生如何出彩

楊朝清

“現在的學生壓力太大，某些重點中學進行全封閉式管理，每天中午只給學生半小時午餐時間。學生沒有自己的時間，當然更沒有時間思考人生和未來的方向。”近日，北大原校長許智宏院士在廣州演講時告訴在座家長。

（引述材料，直接引用材料的關鍵句）

“沒時間想未來”之所以引發關注，就在于他指出了一些當下看似成功的教育模式中潛在的教育危機——只關心知識學習，卻忽視學生精神世界的發育和建設；只注重培養考試能手，卻忽視生活技能的習得和社會經驗的積累；只活在當下，卻不著眼未來。

（對材料中心進行議論，從而引出自己觀點）

緊張的學習節奏，沉重的學習壓力，帶給學生的，不僅是知識學習的枯燥和乏味，還有精神世界的單薄與蒼白。生活猶如上緊了的發條，讓中學生缺乏自主活動的時間和空間，思考人生和未來的方向更是一種奢望。畢竟，每個人的時間和精力都是有限的，一旦學習過度擠占，難免會導致學生“沒時間想未來”。

（分析造成這種現象的原因。）

法國社會學家托克維爾曾說，“當過去不再揭示未來,人心將在黑暗中徘徊”。在這樣一個快餐時代，許多人缺乏安頓期許的空間；時間就像一個緊箍咒，裹挾了太多人的喜怒哀樂。“沒有時間想未來”不僅是中學生面臨的困境，也是許多成年人面臨的瓶頸。

（延伸議論，引用法國社會學家的話，分析這種現象會導致怎樣的結果，以小見大，是這一節典型寫法，延伸開去，達到了層層深入、步步拓展的良好效果。這一節，如果材料是一種好的結果，那么就要分析延伸到社會生活的方面將可以帶來怎樣良好的社會效果，否則，如這篇文章一樣相反。）

當高考成為不可繞行的“獨木橋”，自主選擇在許多人看來或許就沒有多大的意義。更為關鍵的是，習慣替孩子做主的家長，通常采取一種居高臨下的方式對孩子進行教育和引導，而不是俯下身子，和孩子平等交流、真誠對話，傾聽孩子的“沉沒的聲音”。

（繼續聯系現實拓展開去，更加深入剖析會導致怎樣的結果，這一節盡量例舉現實生活的種種典型事例，增強議論文的說服力）

俗話說，“可憐天下父母心”。為了讓孩子的成長道路更加平穩、順暢，許多家長從自己的人生經驗、社會閱歷出發，替孩子制定人生規劃。殊不知，這種忽視孩子利益訴求和情感需要的“包辦”做法，看似是深思熟慮的理性選擇，實質上卻缺乏社會基礎，很可能在執行過程中大打折扣。

“沒時間想未來”的孩子如何經營人生？這個沉重的話題，考驗著每一個利益相關者。在現實的阻礙短時間難以根本消除的情況下，家長和老師應給孩子多一些自主選擇的空間，多一些時間來思考人生和未來的自由。

（設身處地，最后收縮全文的時候，要學會設身處地地為他人著想，才能引起讀者的共鳴）

第四篇：任務驅動型作文

“任務驅動型”作文示范

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

幾個同學聚在一起談論傳家寶。小張說，他家的傳家寶是一個青花罐，有年頭有故事。小杜說，他家的傳家寶是爺爺留下的幾枚勛章。小程說，她家把“忠厚傳家久，讀書繼世長”的祖訓當作傳家寶。

你認為什么樣的傳家寶更有價值？請綜合材料內容及含意，體現你的思考、權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

良訓勝千金

傳家更有價

傳家寶是一個家族認為最有價值，最值得子孫世代擁有并傳承的東西。小張的傳家寶青花罐，代表著金錢價值與收藏價值；小杜家的勛章代表著榮譽；小程家以祖訓作為傳家寶，體現了其家族對人格修養的重視，是精神傳承。雖然小張和小杜的傳家寶凝聚著祖先的財富和功勛，有各自的價值，而我更傾向于祖訓的價值。

祖訓，作為家族世代傳承的品德匡正器，其作用勝過千金。小程家將“忠厚傳家久，詩書繼世長”作為祖訓，是他們家族對“忠厚”、“詩書”高度重視的體現，在世世代代對祖訓的遵守實踐中，必然使整個家族沾上書香氣息和忠實厚道的韻味。

此乃“良訓”，它使人性找到一個標準的框架，在熙熙攘攘的社會中不至于失去立己立人的信念，以一種潛移默化的方式塑造一個人美好的道德品質和文化氣息，使之更好地立足于社會，更好地待人接物，在時代洪流中堅守本心，不為污泥所染，不為清漣而顯得妖媚。

更重要的是，相較其他兩個傳家寶，良訓有一個特點，那就是無法被破壞。青花罐與勛章是物質存在，而良訓是意識存在，物質不可能永存，它會在一定破壞力下成為碎片，而意識是隨人生，隨人滅的，是形而上學的價值形態，是寄生在人心中的，只要后代延續血脈，其必將隨之傳承、生長、壯大，是一個生命的動態過程，而非死板的遺物。

況且，良訓還可以在堅持原有的基礎上加以改良創新，使之具有時代性和特定的功能性，賦予新的積極的正能量的內涵，成為新時期的“良訓”，這一點也是“青花罐”與“勛章”二者所不具備的。

如今社會，珍惜“青花罐”式傳家的人愈來愈多，注重“勛章”式傳家的人也為數不少，而以小程家的“良祖”訓作為傳家寶卻是鳳毛麟角，不禁令人深思：社會價值取向究竟何去何從？人心不古，世風日下，欺詐互害的社會風氣該如何改變？在這般孜孜追求物質至上、輕易拋棄詩書的時代究竟如何堅守？這也是為何小程的祖訓彌足珍貴的地方，它可以在不知不覺中對當今社會人們精神缺失、心靈空虛的悲哀現象起到調劑作用。

財勢兼備卻沒有道德底線，終會自取滅亡；財勢并存卻沒有信念的支撐，也將無所作為、泯然眾人；自覺高人一等卻沒有人道主義精神，必將遭到社會唾棄??因此，良訓的作用才更該受到重視，社會是由千萬個家庭組成，又由家庭的道德文化涵養提高，才能使社會整體風氣改善，所以說，小程家式的良訓才是永不貶值的最好傳家寶！

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)每天下午五點，南京市鹽倉橋附近都會有一對老夫婦在道路停車帶搬凳子坐下，“人肉”占車位，等待兒女開車回家，如果孩子回來遲，兩人就輪換著坐，直到孩子歸來。

針對此事，各方有不同反應。有的人感嘆，可憐天下父母心；附近車主氣憤又無奈：那是社會公共車位，不是他家私人的，但總不能出手對兩個人怎么樣吧？老夫婦的兒女也很委屈：附近車位確實太緊張，但也勸父母不要這樣風雨無阻，卻拗不過兩位老人。

對于以上事情，你怎么看？請你就其中某一個或某一群人的表現，表明你的態度，闡述 你的看法。要請綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，自擬標題，不得抄襲。

不占座從我開始

近日一則人肉占位的消息得到眾人關注：一對老夫婦不忍兒女下班后仍為車位兜兜轉轉，于是拿著板凳往車位上一坐，直到兒女下班歸來。此舉讓人不禁唏噓感嘆，可憐天下父母心，以自己的辛苦換得兒女的安逸，可歌可泣、感動人心。對此，我不敢茍同。

在這個時代，占座已成為常態。圖書館、講座、大學課堂、公交地鐵，占座行為在公眾場合中處處能見。究其根本，是資源跟不上人口。公共資源有限且短缺，不可能做到人人皆有，于是先到先得成了大眾默認的資源獲取規則。在車位緊張的現狀下，停車本身就是一場車位資源的競爭戰，想要車位，就必須在時間上占得優勢。而老夫婦出于父母之心，以自己的時間成本為代價，不顧風雨險阻，為兒女人肉占得一席車位。似乎也遵守了先到先得的原則，并無過錯。

其實卻是大錯特錯，人肉占車位本身就是對規則的錯誤解讀。車位的獲取過程無非是把車停在車位上，以車位上的車向大眾傳遞自身對于車位的占有權。而人肉占位則是把人作為車的代替品，以人的存在宣示對于車位的占有，以延續“先到先得”的狀態。但在車位資源競爭中，“人”從來不被納入參考范圍。人站在車位上不代表就獲得了對車位的所有權，只有車停在了車位上，才代表了車位競爭的真正勝利。因此，占座是對資源競爭規則的破壞，是對所有資源競爭參與者的不公平，其存在等同于考試舞弊。

其次，父母為兒女謀利的行為可以理解，但理解不代表贊同，侵犯到他人權利的一切行為都需要受到譴責。所謂父母心，是父母以兒女為中心，把兒女的個人利益作為出發點，進行價值判斷和活動，可以說是本性使然，對此不忍苛責。但行使父母心權利的同時也肩負著尊重他人權利的義務。誰家的孩子不是寶，誰不想停到車位早早回家。老夫婦以自家的苦衷為由犧牲他人對于車位公平獲取的權利，多少有點強人所難。

綜上兩點，人肉占位于理于情都不能自圓其說。那么不合情理，就需要一定的處理。于個人，則是遵守資源競爭規則，尊重他人權利；于社會，則是改善資源供應機制，緩解資源短缺，同時建立監督體制，以維持資源競爭的公平進行。

老夫婦占座事小，全民占座則事大。為了一個更和諧友善的明天，我們必須達成一個共識：公平競爭，尊重他人。不占座從我開始。

第五篇：任務驅動型作文

任務驅動型作文之升格教案

一、原創題目：

18.閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章（原創）

在交通繁忙的交叉路口，紅燈亮起。120急救車被前方按規定停車的小李的私家車擋住。由于病人情況危急，急救車駕駛員不斷鳴笛，小李見狀，看準綠燈方向暫無車輛通行，果斷闖紅燈左拐，為急救車讓出一條變道，急救車順利通過了路口，為搶救病人爭取了足夠的時間。按照新交規，小李要接受記6分，罰款200元的處罰。

監控視頻流傳到網上后，網友“春城飛花”在交通微信平臺積極呼吁，并聯合廣大網民建議交警部門取消對小李的處罰。交警隊在得知網友們的訴求后高度重視，通過查看監控錄像了解了情況，本著特事特辦的原則在第一時間取消了小李的此次違章。

對于小李、春城飛花和交警隊的做法，你更贊賞哪一種？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不得套作，不得抄襲。

二、命題說明：

本題目“闖紅燈罰款”屬于“任務驅動型”作文。本著堅持“一點四面”的原則，極盡可能地弘揚社會主義核心價值觀，以凸顯“語文教育功能”。試題的中心事件呈現的是正能量：小李闖紅燈甘愿被處罰也要為急救車讓出一條路，這是大愛，是友善；春城飛花作為網民，不是事不關己高高掛起，而是勇于擔當，以傳播正能量為己任；交警大隊沒有高高在上死守規則，而是實事求是靈活變通，有著執政為民的服務意思。

三、立意范圍：

（一)更贊賞小李的做法。可從“遵紀守法與守護人情”“利己與利他”等方面立意，如： 1.急人所急，彰顯大愛。2.起心動念，皆應向善。3.舍己為人，令人敬佩。

4.在生命面前，一切都應該退讓。5.讓愛心之花盛開。

6.權衡利弊，靈活變通。

7.讓道“一小步”,道德“一大步”

（二)更贊賞春城飛花的做法。可從“公民意識”“創造和諧社會人人有責”等方面立意，如： 1.傳遞正能量，你我有責。2.弘揚正氣，是義務也是責任。3.事不關己，也責無旁貸。4.傳遞愛與善，不做旁觀者。5.巧借網絡傳遞正能量。6.以天下為己任。

7.敢于出頭，體現的是一份正義與擔當

（三)更贊賞交警隊的做法。可從“執政為民”“法規與情理”等方面立意，如： 1.規則之下仍需人性變通。2.刻板執法與人性化。3.放低姿態，聽取民聲。

4.改變工作作風，建設和諧社會。

5、增強服務意識，弘揚正氣。

四、作文升格示例一：

病文展示（36分）

應情應理

人都有進退兩難的時候，材料中的小李也毫不例外，在莊嚴的法律法規和瀕危的生命面前，他做出了應情應理的選擇，讓我不得不佩服。

這個應情應理，包括兩個方面。一方面是應情，為了挽救情況危急的病人，他果斷選擇闖紅燈，為急救車讓出一條變道，他愿意用罰錢扣分的代價來拯救一條生命，可見他對他人的關愛之情。另一方面是應理，即便想要讓道給救護車，他也沒有盲目，不顧一切的變道讓地，而是看準綠燈方向暫無車輛通行，再變道讓急救車通過，可見他在安全意識上的理智。在面對急需搶救的病人的這份情，很多人都擁有，但真正讓我佩服的，是小李的這份理智。在現實生活中與小李類似的情形很多，但很少有人有他的這份理智。我曾看到類似的報道：一位男司機在紅燈前停了下來，卻恰好擋住了緊隨其后的救護車的道路，該司機看自己擋了道，想著救人要緊，便一個方向盤往左讓道，卻不巧被左道后面來的一輛車給碰上了，所幸人并無大礙。所以說救人要緊，看清情況同樣要緊，要應情應理。

然而有一類人恰恰相反，他們理智為上，在遇到材料中的這種情況，也有嚴格恪守交通規則的人堅決不讓道。要我說，不是他們沒有關愛他人的一份情，而是在這個在某些方面得不到保證的社會中，我們的公民急需一份保障，所以我認為，交通部門應下達明白的通知，告訴人們特事特辦的原則，或者宣傳補充交通知識，或者是更多向材料中的網友“春城飛花”那樣的人，能夠站出來，為這些應情應理的人說話。這樣社會中才會有更多關愛他人關愛自己的應情應理之人。

所以，希望廣大車主或是其他人在相應的情形中做出應情應理的選擇，也希望廣大人民為這些應情應理的人驗明正身，讓社會多一些應情應理之人。

點評：

升格佳作（52分）

規則誠可貴，生命價更高

材料中的小李在面對病人情況危急，救護車不斷鳴笛的情況下，看準綠燈方向無車輛通行，果斷闖紅燈左拐，為病人爭取救治時間，材料中的小李并不是無視交通規則，而是他知道：規則誠可貴，生命價更高。因此我十分贊賞小李的做法。

當然，此后網友“春城飛花”呼吁，建議交通部門取消對小李的處罰的行為以及交通部門特事特辦的做法也是值得我們肯定和贊賞的，因為他們讓遇到相同狀況的廣大車主沒有了后顧之憂，敢于為情況危急的病人讓出一條“生路”。但我認為深知規則誠可貴、生命價更高的小李更值得我們贊賞。更何況，“看城飛花”和交警部門的做法不更是對小李的肯定與贊賞嗎？

然而有很多人并不這樣覺得。我曾看過一則新聞，一位病情較重的病人急需得到治療，想要優先掛號，卻被醫院一句“得按規矩來”給拒絕，導致病情加重。之后，這家醫院不僅沒有因為“一視同仁”“按規矩辦事”而獲得美譽，反而被推上了輿論的風尖浪口，引發了網友的熱議。假如小李堅決按照交通規則行事，也許現在就不是“春城飛花”等人的“呼吁”，而是無數人的謾罵，更何況還有可能讓一個鮮活的生命失去，所以我們應該肯定和贊揚小李這種規則誠可貴，生命價更高的做法。

當談到規則與生命哪個更重要時，毫無疑問我們都會選擇生命，那為何在面對規則與生命時，有人會站在規則那一方呢？在我看來，這是因為他們只在乎自己的區區利益，而選擇漠視他人的生命！這是缺乏大愛，缺乏正能量的表現，因此我們的社會需要更多的正能量來感化這部分人，而小李的做法不正是傳遞了這種正能量？

有句話說得好：規矩是死的，而人是活的。當我們遇到規矩與生命的選擇時，請記住：規則誠可貴，生命價更高。

作文升格示例二： 病文展示（30分）

靈活處事機智應對

待人處事的最高境界便在于靈活處事，在危急關頭小李能夠靈活機智的應對，實在是值得大家點贊！

交通繁忙的十字路口，又恰是紅燈，身后緊隨著120急救車，形勢緊急，如何抉擇？紅燈方向無人，事態緊急，唯有違背交規，讓120急救車通行。短短時間內小李已經做出了決定，即使是要面臨記六分罰款兩百元的處罰他也無悔。闖紅燈左拐為后方的二零120急救車及時讓出了一條便道，為搶救病人爭取了足夠多的時間，面對交警的處罰他不為自己爭辯。然而，正義總是不會被埋沒，春城飛花站出來聯合眾多網友為他發聲，交警高度重視，最終取消了對他的處罰，肯定了他的正義之舉。

無論何時，遇事一定要靈活，曾有美國記者問周恩來總理，“周總理，中國如此之大，不知道財富有多少呢？”周總理微微一笑，答道：“中國有一百，五十，二十，十塊，五塊，兩塊，一塊，一角，五角，一分，兩分，總計是188塊六角三分。”記者頓時無言，如此犀利的問題被周總理輕描淡寫的化解，化解了尷尬，還為新中國飽足顏面。周總理的機智與靈活處事給新中國外交以巨大影響。而小李的靈活和周總理是一樣的。周總理是護衛中華萬千子女，而小李則是幫助了病人爭取了時間。他們都是用自己的靈活主事幫助他人。

用一顆正義靈活的心去行遍天下，看各路風景，在危急關頭伸出自己的雙手，做一個靈活處事的人。

點評

佳作展示（52分）

善意之舉，助人更暖人

交通繁忙的路口，紅燈亮起。120急救車被小李的私家車擋住。在這樣一個緊急時刻，小李不顧自己要被記6分，罰款200元，果斷朝無車通行的路段闖紅燈左拐。小李的善意之舉幫助病人爭取了足夠多的時間，也讓我的心感到一陣暖意。

我想，并不是所有人都能做出像小李一樣的選擇。因為他們認為不過短短幾十秒能改變什么呢？他們也不愿為這短短幾十秒而付出被記6分、罰款200元的代價。然而，在急救過程中，每一秒都十分關鍵，也許正是這微不足道的幾十秒，就能挽救一個人的生命，所以，小李的舉動才被大家贊揚。交通規則的制定本就是為了減少交通事故的發生，保護人們的生命健康，而小李正是為了挽救一條鮮活的生命而做出的選擇，也正因此，網友“春城飛花”才會聯合眾多網友在交通微信平臺上呼吁取消對小李的處罰，而交警部門也才會跟據特事特辦的原則，在第一時間取消了對小李的處罰。

還有被大家親切地稱為“國民弟弟”的俞灝明，他19歲出道，他唱最好聽的歌，演最行的偶像劇，主持最火的節目，星途一片輝煌。然而，2010年他與女星selina一同拍戲是遭遇大火。危急關頭，他為保護selina被火灼燒了臉龐，英俊的面貌不再。然而不似從前帥氣的他卻贏得了更多人的喜愛，因為他的善意之舉，幫助的是selina，溫暖的卻是廣大國民的心。就好像小李，在危急時刻沒有推脫，沒有計較自己的利益得失，而是給后方的120急救車及時讓出一條道路，讓病人得到更及時的救助。他的善意之舉，幫助了病人，也給予了我們心靈的慰藉。

賈平凹說：“善或許得不到回報，但可以找到安慰。”而我要說，善或許得不到回報，但可以助人更可以溫暖人。在飛速發展、被物質文明充斥的今天，在18個行人路過小悅悅卻無一人去扶起她的今天，我們需要更多像小李這樣不計個人得失幫助他人的人，來給予我們溫暖和力量，來讓我們的生活更加美妙和諧。我想我們都該感謝小李，在各種漠視層出不窮的時候，能夠保持內心的善意。用自己的善舉，給這個世界以溫暖。

作文升格展示三：(為方便對照閱讀，原文與升格文對舉)原文展示

敢生氣，敢呼吁，方顯公民意識

因為向急于為救護車讓路，小李毅然闖了紅燈，被記了分還扣了錢。網友“春城飛花”見到此事，打抱不平，積極用網絡呼吁網友聯合建議，終令交警部門特事特辦，取消了違章處罰。

對此，在為小李的善良可貴、交警部門的人性化執法點贊之余，我更贊賞網友“春城飛花”的呼吁，和敢于替他人生氣的勇氣。因為敢于生氣，敢于呼吁，方顯公民意識。敢于生氣，敢呼吁，是公民意識的體現。值得關注的是，作為一名網民，“春城飛花”面對眾多網絡資訊，唯獨為此則“他人好心因受罰”而路見不平，拔刀相助。他本可以關上電腦，黑了屏幕，一副莫管他人瓦上霜的滿不在意之態。可是，他偏不，他敢于為別人生氣，敢于用自己擅長的網絡呼吁，不僅挽回“好心者”受罰，還讓人們體會了社會的溫情執法，這是一個公民應有的意識。黑人民權領袖馬丁路德金曾說過：“一個國家的繁榮，不在于國庫的殷實，城堡的堅固，也不在于公共設施的華麗，而在于他的公民所接受的教育及其本身的意識。”而“春城飛花”體現了這一點，受到贊賞亦當之無愧。

但僅有公民意識是遠不足的，更可貴的是，“春城飛花”體現出來的勇氣與對公民意識的把握。學者馬寅恪曾說過，“言別人之所言，那很容易；言別人之所不欲言，那不太容易；而言別人之所不敢言，那就更難。”在眾多其他網友紛紛“三緘其口”之時，他唯獨站了起出來，基于內心的公民意識，用一份難得的勇氣，向社會發出了一份真誠的呼吁，這不正是我們所需要的嗎？不也正給那些正準備希望“息事寧人”的麻木不仁的看客來了次深刻教育？既減少了“冤假錯案”，又無形中潛移默化地影響了其他人，帶出更多的“春城飛花”式的公民，如此又何妨不叫好？

其實，網友勇于指出交警部門執法不足，并理性呼吁網友，針對的不僅是“小李好心讓路卻遭罰”一案，它所折射出是當下“利益為先”的社會中，對“公民意識”的呼吁現象。當下社會也必需要人人皆有意識，否則，老人跌倒了不扶，因為怕別人誆，也沒有別人為自己說話；上網買到假冒偽劣產品也不敢舉報，獨自吞下怒氣，因為自己勢單力薄，無人相助??而這一切，均是當下社會對“好心，善良”保障不足所致。而保障不足，不僅僅是政府制定政策的問題，更是當下人們公民意識缺失的結果。不知道自己“生氣”了，“呼吁”了，會有這么大的作用。

龍應臺女士在《中國人你為什么不生氣》一文中寫道，在法治的社會中人們是有權利并有時必須生氣的。如此，才顯出作為大國公民應有的良好素養與意識，理性地為一切善行護航。

敢生氣，敢呼吁，方顯公民意識。我愿繼續為“春城飛花”叫好，并期待下一個“春城飛花”的出現。(1065字)

升格之作

敢生氣，敢呼吁，方顯公民意識

因為急于為救護車讓路，小李毅然闖了紅燈，被記了分還扣了錢。網友“春城飛花”積極在網絡呼吁，終使交警部門特事特辦，取消了違章處罰。

在為小李的善良可貴、交警部門的人性化執法點贊之余，我更贊賞網友“春城飛花”的呼吁和敢于替他人生氣的勇氣。因為敢于生氣，敢于呼吁，方顯公民意識。

敢于生氣，敢呼吁，是公民意識的體現。作為一名網民，“春城飛花”面對眾多網絡資訊，獨為“小李好心卻受罰”路見不平。他本可以關上電腦，黑了屏幕，“莫管他人瓦上霜”。可是，他偏不，他敢于為別人生氣，敢于用自己擅長的網絡呼吁，不僅免除“好心者”受罰，還讓人們體會到交警的溫情執法，這是一個公民應有的意識。黑人民權領袖馬丁路德金曾說過：“一個國家的繁榮，不在于國庫的殷實，城堡的堅固，也不在于公共設施的華麗，而在于他的公民所接受的教育及其本身的意識。”而“春城飛花”充分體現了這一點。

但僅有公民意識遠遠不夠，更可貴的是，“春城飛花”將其付諸行動。學者陳寅恪曾說過，“言別人之所言，那很容易；言別人之所不欲言，那不太容易；而言別人之所不敢言，那就更難。”在其他網友“三緘其口”之時，唯獨他站了起出來，基于內心的公民意識，用一份難得的勇氣，向社會發出了一份真誠的呼吁，這不正是我們所需要的嗎？不也給那些正準備“息事寧人”的麻木看客來了次深刻教育？既減少了“冤假錯案”，又潛移默化地影響了其他人，帶出更多的“春城飛花”式的公民，如此又何妨不讓我們叫好？

其實，網友的理性呼吁，其意義不僅是免除對小李的處罰，更在于它為當下“利益為先”的社會喚醒了“公民意識”。老人跌倒了不扶，怕別人訛詐，因為沒有他人為自己作證；買到假冒偽劣產品也不愿維權，因為自己勢單力薄，無人相助??而這一切，均是現實社會對“好心、善良”保障不足所致。而保障不足，不僅僅是政府制定政策的問題，更是當下人們公民意識缺失的結果。不知道自己“生氣”了，“呼吁”了，會有多么大的作用。

龍應臺女士在《中國人你為什么不生氣》中寫道，在法治的社會中人們是有權利并有時必須生氣的。如此，才顯出作為大國公民應有的良好素養與意識，理性地為一切善行護航。

敢生氣，敢呼吁，方顯公民意識。我愿繼續為“春城飛花”叫好，并期待眾多的“春城飛花”花團錦簇春色滿園。

六、任務驅動型作文之升格提示 任務驅動型作文常用結構模式：

引

簡潔（簡引材料、提出觀點、褒貶分明）

照應材料回扣法

析

充分（就材料進行分析）聯

緊扣（聯系現實，擴展開來）

結

點題（尋找對策、倡議勸勉、呼吁號召

任務驅動型作文八步走

1、定向概括：有針對性的概述材料

2、拋出問題：疑問句的形式出現，緊扣選擇對象

3、定向定性：表達立場，嘗試使用術語（概念界定）

4、分析問題：針對對象行為展開原因或者條件等分析；

5、解決問題：適當性地提出一些實際實用的措施；

6、自我校準：完善觀點，使之嚴密

7、普遍價值：（再問一個問什么？聯系現實、社會等）

8、總結深化。