第一篇：水果酸奶公開課教案

2016-2017學年度第二學期蕪湖市培智學校

公開課教學設計

授課題目：《美味的水果酸奶》授課班級：四授課教師：鞠文霞

2班

活動內容：制作并品嘗水果酸奶?；顒幽繕耍?/p>

1.認識五種水果：香蕉、蘋果、獼猴桃、小番茄、橙子，能正確說出水果的名稱。

2.能正確說出這五種水果的顏色、形狀和味道，初步了解水果的營養價值。

3.嘗試自己使用安全刀具切水果。

4.讓小朋友通過說一說、想一想、嘗一嘗、玩一玩等一系列活動，培養學生愛吃水果的良好習慣。

5.了解水果酸奶的制作步驟，在老師的指導下，制作水果酸奶，體驗品嘗自己制作的水果酸奶的快樂。活動準備：

1.水果實物：香蕉、蘋果、獼猴桃、小番茄、橙子。酸奶若干。

2.水果圖片：香蕉、蘋果、獼猴桃、小番茄、橙子的圖片。3.安全刀具、砧板、盤子（大、小一次性盤子若干）、勺子若干把。

4.教師事先準備的水果酸奶制作的五個步驟卡片。5.活動前將蘋果、獼猴桃、小番茄、橙子四種水果切丁備好?；顒臃椒ǎ?/p>

講授法、演示法、動手操作法 活動時間： 1課時

活動過程：

一、音樂游戲“我愛水果”導入，激發興趣。

師播放音樂《我愛水果》，帶領孩子們做律動，讓孩子們動起來。

二、認識水果

1.師出示實物水果：你們知道這些水果的名字嗎？（生回答）2.認識水果的形狀和顏色。

3.誰知道這些水果寶寶是什么味道呢？逐一出示水果：蘋果是什么味道？橙子是什么味道？香蕉、獼猴桃和小番茄呢？（鼓勵學生發言）

三、初步了解幾種常見水果的營養價值。

1.師模擬水果的口吻詢問：小朋友們愿意和我做朋友嗎？你們為什么喜歡我？

（1）請生說出香蕉的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們排大便。

（2）請生說出橙子、蘋果的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們預防感冒。

（3）請生說出獼猴桃的作用：小朋友們喜歡我，我就能讓你們身體更棒棒。

師小結：每種水果都有營養，我們一定要和所有水果做朋友，要是只喜歡一種水果，其他水果就會不高興了。鼓勵學生不挑食。2.師：下面水果“小朋友”要考考你們，看看你們誰能說出它的好處。（如有學生說：吃了香蕉能幫助排便，學生說：吃蘋果能預防感冒等。）

四、制作水果酸奶。

1.師：同學們，今天老師要帶領大家制作水果酸奶，我們一起開始吧。（T讓學生嘗試剝，然后老師示范）你們剛才很能干，不但說出了水果的好處.而且還會自己剝香蕉、桔子呢！水果們要好好慰問你們，請你們一邊嘗嘗它們的味道，一邊想想它們的好處。

2.水果酸奶的制作步驟 ①做好準備工作。

②清洗水果，蘋果削皮。

③將水果切丁。邀請學生上來切香蕉。

④水果丁裝入盤子，倒入酸奶。

⑤用勺子攪拌，完成。這部分，可以讓學生一個個自己操作。

3.品嘗水果酸奶

師：在品嘗之前，我們一定要先干嘛呢？（把小手洗干凈，別讓細菌進入小肚子里去）

五、總結

師：小朋友們都吃完了，小朋友們今天開心嗎？盤子為小朋友盛好吃的沙拉，他們也很開心，不過，他們現在要回家了，怎么辦？（送回家）可是有點臟怎么辦？（刷一刷）小朋友們真愛干凈，盤子可喜歡小朋友了，盤子說謝謝小朋友們。

第二篇：描寫水果公開課教案

水果公開課教案（培養學生的觀察能力）

教學目標：

1、教會學生仔細觀察，培養學生的自信心，不僅敢說而且敢寫。

2、教會學生用看、聽、嘗、聞、觸的方法對一件物品進行全面，細致，有序的觀察

教學重點：讓學生自己體驗用眼睛看，用耳朵聽，用舌頭嘗，用鼻子聞，用皮膚觸的過程，并把自己觀察到的表達出來。教學時間：80分鐘

課前教學用具準備：大小，顏色有差異的金桔和蘋果

教學流程：

1、導入：同學們，今天很高興第一次在博瑞杰和大家見面，我是楊老師。上課前先問大家一個問題，你們誰不會說話？顯然大家都會說話對不對？那你們說話時是否會躲在門背后不讓人聽見呢？當然不會啦！對吧！因為我們說話就是為了和別人交流。那么我們再把這些交流的話寫在紙上，就是我們所說的的作文。

2、過程：

（一）師：老師再問大家一個問題：你們害怕寫作文嗎？你們寫作文最多寫多少字呀？下面請同學們把你認為你能寫的字數寫在作文稿紙右上角。今天楊老師上完課后，保證讓你們每個人都能寫出500字以上，信不信？

生：（質疑）

師：那我們今天就來試驗一下，老師教大家一種寫作當中非常重要的方法，叫做觀察法。什么是觀察？——觀察就是看，用什么看？

生：眼睛。

師：對，用我們的眼睛看。那我們觀察一朵鮮花，除了看還可以怎么樣啊？（做聞花狀）

生：聞?。ㄒ黄鹫f）

師：對！我們還可以用鼻子聞。這里我們用到了眼睛和鼻子。我們還可以用什么器官?。?/p>

生：耳朵

師：用耳朵聽，很好！還有嗎？比如我們償一道美味的菜用什么呀？ 生：用舌頭償。

師：恩!很對！比如老師想知道你們的小手是涼的還是熱的應該怎么辦呢？

生：用手摸?。煟簩?！很好！同學們都很聰明。這就是今天老師要告訴大家的觀察法，觀察不僅僅是用我們的眼睛看，還要動用我們的各種器官（它包括用鼻子去聞，用耳朵去聽，用舌頭去償，用皮膚去觸摸）。

板書： 眼(看)

耳（聽）

鼻（聞）舌（償）皮膚（摸）

師：那么今天楊老師就以《小金橘》為例，來教教大家怎么來觀察。

（二）拿一個桔子給同學們看

師：請同學們細細地看老師手上的這個桔子。我們觀察的時候首先要觀察它的什么呀？

生：形狀

1、形狀

師：對！(板書：形狀）那大家說說它像什么？(引導學生從不同的方面來說)把它平放在手上像什么？

生（甲）：圓圓的小南瓜，捏扁了的兵乓球。

師：恩！同學們觀察的很仔細，想象也很豐富。如果老師把它掛起來像什么呀？

生：（乙）像小小的燈籠。

師：說得很好。如果老師把它豎起來像什么呀？ 生：（丙）像自行車的輪胎。

師：哦！說得好。那如果老師再拿一個大的呢！都像兵乓球那么大嗎？ 生：不是。

2、大小

師：那該怎么說呢？老師總結一下：小金橘有的大，有的小，我們用上“有的。。。有的。。?！钡木涫剑@樣就顯得比較準確了。大的像個兵乓球，小的像個彈珠似的。老師找一位同學來說一下，用這種方式來說——先說它的形狀，再說小金橘像什么，像什么，還像什么？如果你認為他說得好，我們就掌聲鼓勵一下，按照12、123 鼓掌，好嗎？

生：（?。┙鸾塾械拇?，有的小，大的像小孩的拳頭那么大，小的像兵乓球一樣，還有的像彈珠似的。師：恩！你們認為他說得好就掌聲鼓勵一下吧。（大家掌聲鼓勵一下。）而且，剛才這位同學說的這句話用了什么修辭方法呀！

生：比喻

師：對!三個比喻句連在一起就構成排比句。用排比句可以讓你的語句更優美，也讓你描寫的事物更具體，更生動哦!

3、顏色

師：下面我們一起來看一下金桔的顏色，你們說金桔是什么色的啊？ 生：橘黃色。

師：每一個的顏色都是一樣的嗎？ 生： 不是，也有橘紅色的。

師：這么多的金桔，它們顏色的深淺都不一樣，那該怎么說才更準確呢？

對！我們還是用上“有的。。。有的。。?！本涫健Ｄ谴蠹以傧胍幌耄瑸槭裁此鼈冇械牟糠诸伾灰粯幽?？我們來分析一下好嗎？（師提示：由于葉子把太陽光擋住了，營養輸送不足，所以有的部分是綠色的。）那我們應該怎么寫呢？我們可以用上“有的是什么顏色，有的是什么顏色，還有的是什么顏色，那是因為。。?！?/p>

師：來！我們大家再仔細看一看。除了橘黃色跟綠色，還有什么顏色呢？那這個小黑點應該怎么寫呢？

——那么可以說“小金橘有的是橘紅色，有的是橘黃色，還有的是綠色的，那它為什么會發綠呢？我拿在手上仔細一看，咦？上邊還有一些小小的黑點呢！就像一個人的臉上長了幾顆小雀斑似的。”也可用其他的比喻句來描寫哦！

師：哪位同學可以把小金桔的顏色說一段。先在心里把語言組織好，再按照順序把金桔的顏色說一說。

生：。。。

4、觀察金桔表皮

師：下面老師給每個人發一個橘子，請同學們再仔細的觀察一下你們手上的橘子上面和下面有什么不同？

（可能有的學生會說下面凹進去，上面凸出來；上面還有一個蒂?？梢宰尨蠹也乱徊逻@個蒂是作什么用的。）

師：老師想請一位同學給我們說一下怎么剝開這個桔子，從哪頭開始呢？

生：可能有的說從上面，有的說從下面。分別讓學生說說這樣剝的理由。師：我們用手按一下，感覺一下上面和下面有什么不同？ 生：上面比較硬，下面比較軟。

師：還有同學觀察到上面和下面有什么不同之處嗎？ 生：上邊有褶，下邊沒有褶。

師：恩！同學們真是火眼金金?。∮^察得非常仔細哦！那我們該怎么寫呢？老師找兩位同學按順序來說一下吧！

生（甲）：。。。生（乙）：。。。

師：舉例——（我們可以說：剝桔子時要從下面開始剝哦！因為下面凹進去，上面凸出來；下面的皮比較薄，上面的皮比較厚；下面的皮也比較軟，剝起來方便一點；上面有褶，也比較硬，不太光滑。）

5、剝金桔（1）橘皮

師：下面我們大家一起來剝桔皮吧！（注意：剝的時候不要讓橘皮水擠到眼睛里哦！也不能擠別的小朋友。）

生：開始剝桔皮，大家都很開心。

師：好了。橘子剝開了，我們教室里頓時充滿了什么呀？

生：（齊聲答）桔子的香氣！

師：好啦！那我們先來看一下橘皮的里面和外面有什么不同呢？

首先我們來看顏色。（學生會發現里邊淺，外面深；里面顏色發白，外面是橘黃色的。）

師：說得很好。那除了顏色還有什么不同呢？比如我們用手摸一摸又會發現什么呢？

生：橘皮外面很光滑，里面粗糙。

師：里面粗糙的原因是什么呀？那位同學觀察到了，大膽地說一說??！

生：老師，橘皮里面有好多絲絲，顯得不光滑。

師：這位同學觀察的非常仔細，我們給他來點掌聲好不好？（掌聲響起來）（2）橘絡

師：還有哪位同學發現桔子上面有什么呢？

生：上面有一層小絲絲。

師：它是什么呢？（可能學生回答不上來。師提示是橘絡）我們先看看橘絡的顏色。

生：白色的。

師：那它們像什么呀？

生：（可能有的說像細線，有的說像毛線，漁網，像蜘蛛網等）

師：現在請大家撕下一些橘絡把它放進嘴里嘗一下，看看是什么味道？

生：回答苦苦的。

師：橘絡有什么作用??？誰知道？

生：（可能有人會說：可以治上火，治咳嗽，治感冒等）

師：好。下面請大家把你觀察到的橘絡說一下，可以先說它的顏色，再說它像什么，像什么，還像什么。最后說它的用途。

生：發言，師引導。

（3）觀察剝了皮的桔瓣形狀

師：我們看一看剝開皮的整個桔子像什么呀？

生：有的會說像大蒜，有的會說像七八個兄弟緊緊的圍在一起開會呢！師：恩！用比喻句描繪得很形象哦！大家趕快動手數一數你的桔子有多少瓣？

生：有的說7,8,9,10,11的。

師：每個人手中的桔瓣數都不一樣，那我們怎么說才準確一點呢？我們可不可以說一個桔子里面大概有10瓣。你們覺得老師剛才說的這句話里哪個詞用得最準確？

生：大概，師：那我說清楚是多少瓣了嗎？沒有。雖然我沒有說清楚，但是我用了一個表示不確定的詞：大概。好，今天老師就告訴大家一個妙招：以后再 遇到這種情況說不清楚時，就用上“大約”，“左右，”“大概”之類的詞。

（4）觀察單瓣的橘子

師：請同學們輕輕地撕下單瓣的桔子，觀察一下單瓣的桔子像什么？

（學生可能會回答出像月牙，小船，香蕉，餃子等）。師還可以引導一下，找一位小姑娘出來，面對學生，對大家微笑一下，問學生像什么？

生：像小姑娘微笑的嘴巴。師：如果再對調一下呢？ 生：像一個彎彎的石拱橋。

師：同學們想象力真豐富，看來都是愛動腦筋的好孩子哦！老師想找兩位同學來把單個桔瓣描述一下，看誰有勇氣來給同學們說一說呢？可以先說小金橘大概有多少瓣？單個桔瓣的形狀像什么？像什么？還像什么？（生一邊說，師一 邊鼓勵）

(5)吃橘子

師：下面請同學們輕輕地沿桔瓣較厚的邊緣咬開，看一下會發生什么情況？對！有水流出來了。這水是什么味的呢？對！酸酸的。那水為什么會流出來呢？在我們咬之前為什么沒有流出來呢?(生答有皮包著)，這層皮叫什么？師提示叫薄膜。下面我們小心翼翼地撕下一小塊膜來觀察一下，看它是什么顏色？（有學生可能會說是白色的。）師引導是半透明的。

師：接下來請同學們再放一個桔瓣到嘴里嚼一下，嚼到最后看還剩下什么呢？

生：有薄膜。

師：對，那這個薄膜好吃嗎？是什么味道的呀？ 生：不好吃，也沒味道，也嚼不爛。

師：是的?，F在我們再把那個撕了膜的桔瓣仔細觀察一下，看看它的果粒的形狀像什么？

生：有的會說像水滴，也有的可能會說像大米一樣。

師：（引導指正并稍作評論。）再讓學生吃它的果粒，看是什么感覺，什么味道的？

生：果粒不用嚼，入口就化了。味道是酸酸甜甜的。師：請問大家有吃出核來沒有？吃出來的同學拿起來讓大家看一看。很難拿起來，這說明什么呀？

生：很滑。師：我們再看一下它的籽是什么顏色？——白的。可以拿一張紙和它對比一下。大家看一下它的形狀，看像什么？對，——像水滴，像石榴籽。大家再思考一下，我們該怎么說呢？也可以用“有的。。。有的。。?！本涫?。

師：你們喜歡吃金桔嗎？一會結束了同學在課下再好好的品嘗哦！下面我們再仔細想一想我們觀察到的薄膜和果粒。說一說它的薄膜是什么顏色，什么味道的，吃橘子時不容易嚼爛的就是它。再說一下它的果粒像什么，是什么味道。再描述一下，它有沒有籽。它的籽的顏色，形狀，摸上去的感覺。

生：七嘴八舌

師：很好。同學們在說的時候一定要按照一定的順序哦！要把句子想清楚了再說?。?/p>

(6)用途，壞處。

師：（總結）。今天我們就觀察到這，下面我們再想一下，橘子皮有什么作用呢？ 生：可以泡茶喝，可以做畫。還可以用來消除異味。師：看來，同學們平時觀察很仔細哦！師：那桔子果肉有什么作用呢？ 生：可以榨汁，可以做罐頭。

師：橘子好吃，我們就能多吃一點嗎？ 生：不能。

師：那有誰知道是為什么呢？讓老師來告訴大家吧！桔子吃多了會上火，而且經常吃橘子的人，皮膚會比較黃，因為桔子里面含有胡蘿卜素，吃多了就變成桔人了喲！

生：(笑)師：最后，我們把桔子的用途來介紹一下吧。可以先說橘皮可以做什么？桔肉可以做什么？再說說桔子吃多了的壞處。那么我們今天這節觀桔課也就結束了哦！

師：同學們都很聰明，想象力也很豐富。老師再問問大家，作文難嗎？如果老師讓大家把我們今天的觀菊寫四，五百字有難度嗎？不難吧！最后，老師給大家留一個作業?；丶抑蟀呀裉炖蠋熤v的內容寫一篇作文。題目自擬。字數不能少于400字哦！同學們有沒有信心啊？

生：開心地說有！課程結束！

板書：

小金橘

觀察法：眼(看)、耳（聽）、鼻（聞）、舌（償）、皮膚（摸）

小金橘：形狀、大小、顏色、凹凸、褶、軟硬、光滑

橘

皮：里外，光滑，粗糙

橘

絡：顏色、形狀、用途

桔瓣形狀：整個形狀、單瓣形狀

橘

膜： 顏色、味道

果

粒 ：顏色、形狀、味道

用

途：榨汁、做罐頭，去異味，泡茶

壞

處：上火（多吃），皮膚發黃

第三篇：小班語言水果歌公開課教案

府谷縣第九幼兒園2017-2018學第一學期

小班 語言《水果歌》活動設計

小五班 劉丹

一、活動目標：

1.觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材學習兒歌。

2樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說一句完整的話。

二、活動準備：

1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片 2.水果胸貼（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

三、活動重難點：

重點:樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說一句完整的話。難點：觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材學習兒歌。

四、活動過程

（一）導入“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面?！?/p>

1.逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。

２.“仔細看看，它們和你們平時見過的水果一樣嗎？” ３.請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

４.用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

（二）編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。

１.蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

２.給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”

３.給葡萄編?！艾F在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

４.請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

５.“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

６.請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

７.集體再念一遍，可邊念邊動作。

（三）游戲：水果歌。請幼兒戴上水果胸貼，練習兒歌。如老師（或個別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

（四）分享水果。

附兒歌:

水果歌什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

第四篇：小班公開課教案《有營養的水果》

《有營養的水果》

1、認識部分水果，了解其營養價值。

2、讓幼兒體驗參與的樂趣。

3、培養幼兒不偏食的好習慣。

活動目標：

活動重點：

操作及品嘗水果沙拉?；顒訙蕚洌?/p>

1、水果實物：蘋果、香蕉、火龍果、酸奶、餐具。

2、做好的水果沙拉少許?；顒舆^程：

一、談話導入

通過談話引出本次活動的三樣水果。

二、了解水果營養價值

1、認識蘋果的營養價值。

2、認識香蕉的營養價值

3、認識火龍果的營養價值

三、做一做

1、教師示范制作水果沙拉的每一個環節。

2、將切好的水果分給每個小朋友，讓幼兒自己動手拌水果沙拉。

3、幼兒品嘗自己做的水果沙拉。

第五篇：小班語言公開課《水果寶寶》教案

活動目標：

1.嘗試用紅紅的、黃黃的等重疊詞描述水果的顏色特征。

2.理解兒歌內容，并體驗學習兒歌的快樂，嘗試仿編兒歌。

活動準備：

PPT，常見水果若干。

活動過程：

寶寶們!來，找個位子坐下來吧!

一、分辨各種顏色的水果師：果園里水果大豐收了，我們來看看都有哪些水果成熟了?

A、出示蘋果：

師：這是什么?(蘋果)

師：它是什么顏色的?(紅色)

師：我們一起和它打個招呼吧：紅紅的蘋果，你好!

師：你知道還有什么水果也是紅色的嗎?

B、出示香蕉

師：又有一個水果寶寶要出來了，你猜猜是誰?它長的彎彎的的?

同上

C、出示葡萄

同上

二、學習兒歌

1.火車聲音導入，引起幼兒興趣。

師：這是什么聲音啊?(火車聲)，原來是西瓜寶寶開著火車去旅行啦!

2.水果寶寶上火車

1)“西瓜寶寶開火車，咔嚓咔嚓去旅行!”

西瓜寶寶開火車，咔嚓咔嚓去干嗎啊?(旅行)旅行就是出去玩的意思，咔嚓咔嚓又是什么聲音呢?火車開動的聲音：咔嚓咔嚓咔嚓……我們一起來開開小火車，卡嚓卡嚓去旅行，卡嚓卡嚓去旅行……(配合動作)（教案出自：）“西瓜寶寶還請了其他水果寶寶上火車去旅行呢!讓我們一起來看看，誰想和西瓜寶寶一起上火車去旅行的啊?”

出示水果，引導幼兒學說兒歌句式并和水果寶寶打招呼：

A、紅紅的蘋果來，請蘋果寶寶上火車吧!紅紅的蘋果上火車，咔嚓喀嚓去旅行。(請個別幼兒學說)寶寶們 和 老師一起來請紅紅的蘋果上火車吧：

紅紅的蘋果上火車，咔嚓喀嚓去旅行。

B、黃黃的香蕉讓我們一起來請黃黃的香蕉上火車去旅行吧!黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行;猜猜看，還有什么水果寶寶想跟著去旅行的啊?(神秘的)

C、葡萄葡萄是什么樣子的呢?圓圓的。紫色的。紫紫的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

2)讓我們幫助西瓜爺爺看看，都有誰去旅行了啊。”齊念兒歌《水果寶寶去旅行》：西瓜寶寶開火車，咔嚓咔嚓去旅行。紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行;（教案出自：）黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行;紫色的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。(停頓一下)師：這首兒歌可真好聽啊，讓我們看著西瓜寶寶的火車來學學這首兒歌吧!

師：小朋友可真聰明，我看到很多小朋友都會念了，讓我們再來念一念吧，這回啊老師的聲音輕輕的!(你們的聲音輕了，水果寶寶就不上火車了!)

3.仿編兒歌師：咦，還有一節空車廂，怎么辦啊?”

(可以邀請我們其他的水果寶寶們也去旅行。)師：“你想邀請什么水果上火車?”我們把它編成好聽的兒歌吧，我們請XX的水果上車吧

4.游戲：旅行啦!

師：你們想不想做水果寶寶和西瓜寶寶一起去旅行呢? 那到老師的魔術袋上來摘個水果胸卡吧!

A、說一說自己挑選的水果是什么樣子的，并進行仿編兒歌活動。

B、請水果寶寶坐到候車的座位上。

師：現在，讓我們和西瓜寶寶去旅行，好嗎?我們念兒歌念到什么水果，水果寶寶就上火車哦!

開火車啦，音樂起，停，如：紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行(我們請XX寶寶都上火車吧!)可以帶領幼兒一起來喊……嗚~~~~~~火車出發嘍!(音樂)我們去旅行啦!開者火車離場。