第一篇：高二通用技術 實驗二 小三角架的制作(工藝)教案

實驗二：小三角架的制作（工藝）

三角架在日常生活中隨處可見，如在浴室、書房中。用一段等邊角鋼，鋸割后彎曲成90度，再加上一根斜支撐木條，就可以做成一個簡易的三角架。把兩個這樣的三角架用螺絲固定在墻上，再鋪上一塊木板就可以當作一個簡單實用的小書架。本次實踐任務就是動手制作一個三角架。要求孔位準確，鋸割斷面平整，材料間連接緊密可靠，結構穩定，具有一定的承重能力。加工圖如下：

器材準備

鋼直尺、劃針、角尺、樣沖、銼刀、手鋸、鋼鋸、螺絲刀、扳手、臺虎鉗、鉆床（鉆頭：側面用Φ6。8mm，正面用Φ5。0mm）、等邊角鋼一段（規格：30×30×3）、木料一段（寬25 mm，厚18—20 mm，可用相應厚度的木板鋸成備用）。

實踐提示

1、正確安裝鋸條，用手鋸在長角鋼中截取360 mm一段。注意正確的起鋸方法和動作要領。

2、使用銼刀對鋸割面進行修整，要求兩端橫斷面平直。注意銼削操作要領。

3、用劃針、直尺、三角板劃線，劃線時要壓緊直尺，防止偏移。劃針要緊貼導向工具，盡量一次劃成。在劃90度鋸割角時，應準確留出角鋼另一側面的鋼板厚度（如圖1所示），經鋸割彎曲加工后，鋸割面將配合緊密（如圖4所示）；如果預留量太大（如圖2所示），將很難折彎；如果預留量太小，經鋸割后（如圖3所示），那么折彎后會出現空隙（如圖5所示）。

愛心

用心

專心 1

4、按圖紙要求劃線定位四個孔的位置，在鉆孔中心處用樣沖沖眼，注意敲擊時要扶直樣沖。

5、按照鉆孔的操作要領和步驟進行鉆孔，并嚴格遵守“二要二不要”安全操作規定。

6、使用手鋸將三角形部分鋸下并視情況對鋸斷面進行銼削修整，在臺虎鉗配合下將角鋼折彎。如一次不能成功則重新修整折彎。注意須準確估算修整量，不能反復多次，否則容易折斷。

7、鋸取約270 mm長度的木料一段，在木料一端劃線并鋸出45度斜角。要求兩端與角鋼內側配合緊密，孔的位置應落在木料中心線上。

8、用3×10自攻螺釘將角鋼和木料緊密連接。注意控制直角垂直度。

9、用直尺和90度角尺檢查孔的位置的精確度和直角垂直度。

10、視實際需要，用砂紙對工件進行表面打磨處理。

愛心

用心

專心 2

第二篇：工藝制作教案

工藝制作：

第一課 蒙古碗

教學內容：

在一次性紙碗上進行手繪蒙古花紋。教學目標：

①了解蒙古碗的特點、作用、意義。

②了解蒙古族的圖紋樣式，以及蒙古碗上的花紋樣式的規律及特點。

③讓學生給一次性紙碗手繪蒙古花紋時，更多的了解民族文化的融合。教學重難點：

①重點：了解蒙古花紋，并能設計出漂亮的蒙古圖紋。

②難點：學生在繪制花紋的準確性。課前準備：

A4紙若干張、一次性碗若干、紅黑藍記號筆若干。教學設計：

一、導入

來到了我們不一樣的教室，那么在紀律和衛生這些小的問題上應該是沒有任何問題的，對不對?

學生集體回答(是的)。

師：既然你們表現這么好，那老師給你們欣賞一段視頻吧!在欣賞視頻中我們要觀察出現了什么?

(播放視頻――頂碗舞)

生：(認真觀看、驚奇)出現――碗――蒙古碗。

二、新授課

1、蒙古碗的特點

師：蒙古碗是蒙古族人民喜愛的有著美麗裝飾的生活日用品，也是旅游商品中富有紀念價值的珍品。蒙古碗一般是用樺樹根旋挖加工而成，碗面用銀片包鑲，表面光潔锃亮，無皺褶。碗托鏨刻精細，花紋多為“八寶”圖案，顯示了蒙古族藝人的高超技藝。

2、蒙古碗的作用

師：蒙古族人民用它吃飯、喝酒、喝茶，用完就揣在懷里視為珍寶

3、蒙古碗和現代碗的區別(出示ppt圖片)

師：用心觀察兩個碗的相同點與不同點

生：相同：碗口、碗身、碗底

不同：花紋 蒙古碗是刻上去，現代碗是印的 材質 蒙古碗是木制的，銀的 現代的是瓷器

4、蒙古碗的組成部分

5、蒙古碗組成部分的花紋變化

師：強調蒙古花紋和現代花紋的區別。

三、繪制流程

1、根據外形，設計花紋

師：畫出蒙古碗的簡單外形，再根據碗的外形畫花紋，注意碗口、碗身、碗底花紋的變化。(每人發一張紙，學生自己完成設計)

2、分發一次性碗，在碗上手繪

師：把畫在紙上的蒙古花紋，適當的畫的碗上。

3、完成并完善

師：畫完之后根據蒙古碗的外形，繼續完善花紋。

①學生質疑：對制作過程還有什么不明白的地方，老師進行解說，并適當演示。

②桌面衛生：收拾自己的桌面、地面的衛生。

四、學生作品創意展示

頂碗舞：

每個組選派一名最具實力的代表來參加今年的頂碗舞比賽

參賽要求：講述自己的作品名稱、制作感受和寓意并根據音樂來表演一段頂碗舞。(配樂)

五、課外拓展

通過本節課，學生可以用我們學到的蒙古花紋設計出更多漂亮的圖案，在班級手抄報上更好的展示自我。

六、學生作品展示

第二課 手工折紙：小船

活動目標：

1、引導幼兒學習運用拉折的技能，平整地折疊。

2、培養幼兒認真、細致地完成作品的習慣。活動準備：

長方形和正方形的紙張、漿糊、以及畫有海水的背景圖上貼著折好的船只。活動過程：

1、引導幼兒觀賞范圖，說說圖意，激發幼兒參與活動的興趣。

2、出示步驟圖，引導幼兒觀察。

3、師示范講解并演示。

——師重點講解例1的第5、6步驟-----拉開折;例2的第2步驟----向外拉折的方法。

4、幼兒動手折疊。師巡回指導。

——鼓勵能力強的幼兒再折出其它的船只，比如炮船、帆船等;同時指導能力弱的幼兒解決難點-----拉出部分。

5、讓幼兒將折好的船只粘貼在背景圖上，互相觀賞。

第三課 手工賀卡

教學目標：

學會幾種創意賀卡的基本制作技巧;并能夠運用圖案、造型、色彩等方面的知識，對賀卡進行裝飾與美化，并能做出富有情趣的創意手工賀卡;培養動手能力，提高創新能力。

教學重點：了解創意手工賀卡的制作技巧。教學難點：圖案與創意制作技巧的巧妙結合。

教學方法：引導法、觀察演示法、自主探究法、小組合作法、交流展示法 教具準備：多媒體課件、教師范作 學具準備：彩卡、膠、剪刀 教學過程：

一、導入 欣賞FLASH配樂

用溫馨畫面和祝福歌聲渲染節日氣氛。

師：馬上就迎來了圣誕節了，新的一年即將到來，在這歡樂的日子里讓我們用親手制作的賀卡來向朋友們傳遞祝福。老師也親手制作了幾張向同學們表達節日的祝福。

贈送賀卡，每組一張。

二、新授

(一)感知

1、欣賞本組收到的賀卡。

2、欣賞其他組收到的賀卡。

對比普通賀卡和創意賀卡，感受創意賀卡的魅力。明確本節學習內容。

(二)探究

生小組探究：由普通賀卡到創意賀卡，運用了怎樣的制作技巧? 各小組派代表演示討論結果。

(三)示范

1、各小組派代表演示討論結果。

2、教師示范總結：

3、各種制作技巧與圖案的巧妙組合。

(四)嘗試

選擇合適的圖案，選擇喜歡的創意技巧，各小組合作完成1-2張富有情趣的創意賀卡。(可選擇原創或改造)

三、展示

各小組推選出一件作品參加點評。

自評、互評、師評。

四、拓展小結

為即將迎來的元旦、春節設計制作創意賀卡。

第四課 創意繪畫

活動目標：

1、根據生活中物體的形狀，通過豐富的想象進行創意繪畫。

2、鼓勵幼兒大膽表現，采用多種作畫形式，創作與眾不同的畫面。

3、培養幼兒的想象力、創造力、發散性思維和良好的繪畫習慣。活動準備：

1、課件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫為爸爸、媽媽和孩子。

2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。

3、供幼兒想象的各種各樣的物體若干。活動過程：

一、激發幼兒的興趣，導入活動。

出示實物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們看，這是什么?這些小刀小叉還可以變成另外的東西，你們想看嗎?

二、示范創意繪畫的方法

1、出示課件制作，示范創意繪畫的過程，讓幼兒懂得根據物體的形狀進行創意繪畫，激發幼兒對物體創意繪畫的興趣和愿望。

2、總結創意繪畫的方法：根據物體的形狀，發揮想象和創意，確立一個主題，添加適當的內容，創作出一幅圖畫來。

三、啟發幼兒想象、引導構思、創意繪畫。

1、幼兒自由選擇自己喜歡的物體。

2、引導幼兒根據自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經驗進行想象造型、構思，發展幼兒的發散性思維。

師：看到這些東西，你們想到了什么?

3、幼兒自由創意繪畫。

A、充分允許幼兒按自己的構思需求進行添加，一筆一筆地創意畫出豐富的事物和圖畫，鼓勵幼兒大膽想象，大膽創造。

B、引導幼兒完整構思畫面、豐富畫面，組成一個完整的主題。

C、幼兒創造繪畫過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上，教師給予幼兒適當的指導。

四、欣賞評析作品.1、鼓勵幼兒對自己的作品進行表述，介紹自己的作品是根據什么物體進行創意繪畫的，并評定幼兒作品的創意指數。

2、啟發幼兒以后要聯系生活，仔細觀察各種物體，根據它們的形狀通過豐富的想象和創造也可以進行創意繪畫的.五、活動延伸：

1、評定其他幼兒作品的創意指數。

2、幼兒互相欣賞作品。

第五課 紙編彩蝶

一、導入：

上節課同學們學習了用兩根紙條編織蝸牛，掌握了編辮子和轉折編織的方法，今天我們繼續學習用四根紙條來編織跳鹿，請同學們一起邊看圖解邊學習。

板書：紙編彩蝶

二、教學步驟：

什么是編織技術? 編織是以經緯交叉的排列方法, 利用線狀或條狀材料進行制作的一種手工技術。我們可以利用一些廣告紙來編織一些小動物。

1、示范授知，指導方法(1)觀看圖解制作進程。

(2)學生觀看后，說說你看慢了哪一步驟。還有哪一步沒懂?、(3)重點指導：根據學生情況，把學生不懂的地方再講解一遍。

2、組織訓練，動手實踐

比一比、賽一賽看哪一組同學編織得既快又好!看哪一組同學編織得既快又好!注意事項：

1、紙條與紙條之間應編緊;

2、經緯交叉編織時應注意紙條的前后順序;

3、跳鹿的全身各部分應比例協調;

4、最后調整時，注意修剪跳鹿的前后腿一樣長，嘴部修剪要美觀。創意與想象在跳鹿編織過程中，是否還可以編織出鹿的其它姿態?例如回頭鹿、跪坐的鹿、相斗的鹿等。

三、作品展示，評議創新作品展示

待多數學生完成作品后，進行作品展示，請同學將自己的得意之作給大家展示!實踐與探索在編跳鹿時，還可以用什么材料來代替紙?對鹿的形象 逼真度有何影響? 我動手，我成功!我快樂!課外延伸我們還可以用紙編出其 它可愛的小動物嗎? 我們不妨課后試一試。

第三篇：工藝制作教案

粘貼畫工藝

培養學生良好的觀察習慣和觀察能力，發展他們的想象力和創造力，提高用美術表達自己感受的能力和貼近自己生活的設計，制作能力。教材分析：

（１）認識粘貼畫，了解出繪畫以外，還有其他多種方法，以前學生學過紙貼花、布貼畫、毛線貼花、貝殼貼畫、豆貼畫等，以及今天的蛋殼貼畫都是用我們身邊的常見材料制作的，變廢為寶美化生活。

（２）熟悉蛋殼的特性，蛋殼有白色、深棕色、淺棕色、鴨蛋淡綠色、鵪鶉蛋皮是花斑點的，有了這些顏色蛋殼粘貼畫表現的范圍就很廣闊了。而且我們還可以為蛋殼涂上自己喜歡的顏色，或根據設計需要涂色。

（３）認識材料，體驗材料美，欣賞粗獷美，概括美。

粘貼畫以其概括、簡練的裝飾美，給人以濃郁的感受。學生在制作中會對粘貼畫的藝術特色有更多的理解。也會產生更高的創意。教學目標：

知識目標：使學生進一步了解粘貼畫的工藝技法知識。能力目標：培養學生對粘貼畫的制作能力，自主學習能力。

情感目標：通過學習，激發學生熱愛生活，愛護動物并感受自然、粗獷的形式美感。

教學重點：

了解蛋殼粘貼畫的形式特點并感受自然、粗獷的形式美感。通過使用范畫，啟發觀察，分析進行解決。

教學難點：蛋殼碎片拼貼畫的制作。通過講解、示范進行解決。教學用具：精美范畫、各種蛋殼、色卡紙板、膠水、鑷子。教學過程：

分析蛋殼貼畫的特點，了解制作過程。學生自己動手制作蛋殼貼畫

易拉罐工藝

教學目的：初步掌握易拉罐鋁皮制作工藝和技巧。培養學生初步設計思想、設計想象能力和技能遷移的創造能力。初步養成勤儉節約，變廢為寶，美化生活熱愛創造性勞動的好習慣。

教學重點：易拉罐貼畫的設計、構思為重點。

教學難點：鋁皮制作的工藝，刻、刮、壓立體造型為難點。教具準備：易拉罐貼畫示范作品。

學具準備：易拉罐鋁皮，色卡紙1張，剪子1把，美工刀1把。雙面膠，膠墊1塊，鉛筆，橡皮，直尺，竹筷。

繩子粘貼畫工藝

教學目標：

1、利用不同色彩、材料、粗細的線或繩子粘貼線畫作品，制成具有裝飾美的工藝品。

2、通過“繩子粘貼畫”的制作，培養學生創新意識和動手制作能力，培養審美情趣。

教學重點：是將線描與工藝有機的結合起來，要求能用粗細不同、色彩不同、質地不同的各種各樣的線和繩，粘貼成具有浮雕效果的“繩子粘貼畫”。課前準備：硬紙板、各種各樣線或繩。

示范作品。教學過程：

1、在硬紙板上先畫出草圖。

2、按設計在底版上涂底色。

3、按設計要求選擇出相應色彩的線和繩。

4、按所描的線涂上膠水。

5、粘繩子或線。

6、調整，使粘上去的線與所描的線吻合。

7、壓上一本書或幾本書在畫面上，使粘上的線粘得牢固、平整。

8、待膠水干后，將蓋上的書揭去，一幅繩子粘貼畫就完成了。

軟陶工藝

教學目標：

1、知識：了解軟陶的性能，制作手法。

2、能力：培養學生的動手能力。

3、情感態度和價值觀：通過欣賞，開闊學生想象力。教學重點：軟陶的特性，制作過程。

教學難點：在欣賞中開闊思路，看圖分析制作方法。課業類型：講授，欣賞課

1概念：軟陶它是化學原料PVC聚氯乙烯合成材料。

2軟陶的特點：色彩豐富。色澤鮮艷。延展性和可塑性強,可以和多種材料結合使用。經烘烤后堅硬利于保存。3軟陶的制作要求 教學過程：

軟陶又稱彩陶，也稱燒烤粘土。它不是地球上真實的粘土，它是化學原料PVC聚氯乙烯合成的一種可塑材料。軟陶的特點

（1）色彩豐富——軟陶在添加色素后，可以有多種顏色。（2）色澤鮮艷，光潔感好。

（3）有高度的延展性和可塑性。19世紀，當德國雕塑家創造這種材料時，由于它具有高度延展性和可塑性，充分滿足人類的創造欲望，很快便風靡了整個歐美地區。它多變的特性，立刻又成為啟發創造思考、培養文化氣質的教材。直到今天，“軟陶”仍是手藝界DIY族的最愛。

（4）可以和多種材料混合使用。如木頭金屬玻璃等。聚合體粘土（軟陶）可以和其它的材料進行混合使用，包括金屬、木頭、紡織品、玻璃等其它材料，它能和金屬性的閃光的粉末混合，而在任何時候通過烘焙不會熔化。

（5）經過烘烤后堅硬利于保存。不收縮變色。軟陶的制作要求在了解軟陶是屬于先進科技的產品后，想要創造好的作品，仍必須仰賴純熟的技巧，而軟陶的技法,制作軟陶作品時要在表面平滑堅硬耐割的工作平臺上。在制作軟陶之前要將雙手洗凈擦干。手上抹上點護手霜形成保護膜油層防止粘手。搓土順序由淺入深先搓淺色再挫深色，以免污染陶土。最后要經過烤箱烘烤，成形堅固。

欣賞作品——千變萬化的創造珠子，珠寶，小掛飾，小雕像，筆飾，小玩偶，圖畫，微型模型，仿真飾品，盒子，花瓶，雕刻品，畫框等等你所能想到的其它。軟陶由于有高度的延展性和可塑性，充分滿足人們的創作欲望，很快就風靡了世界受到很多人的喜愛。可以用它制作千變萬化的圖案和形狀。如掛飾、玩偶、模型、圖畫、盒子、花瓶、畫框等。軟陶和其他材料混合創作，有意想不到的效果。欣賞過程中要求學生仔細觀察，從實例中觀察軟陶的制作方法。

工藝蠟燭制作

準備材料：白蠟、蠟筆（用來調顏色的）、漂亮的透明玻璃容器、棉線、燒杯等

制作過程：

1、把白色蠟燭切成段（注意不要切斷棉芯），抽出棉芯待用，將蠟燭段弄碎。準備少許彩色蠟筆屑。

2、將蠟燭碎塊放在鍋中加熱，使蠟熔化。在熔化的蠟中加入蠟筆屑進行調色，可根據喜歡的顏色深淺決定碎屑的多少，一般來說淡淡的顏色效果更好。稍稍搖晃鍋子使蠟筆顏色熔化并融入蠟液，灑幾滴香水到蠟液中。

3、將調好色的蠟液倒進準備好的模具，高度可以自定。如果是自制的模具注意不要留有縫隙，以防蠟液流出。

4、事先將棉芯的一頭打結套在牙簽上（用牙簽可防止被蠟液燙著，還可調整棉芯的位置），將另一頭置于調好色的蠟液中，等待蠟液凝固。

5、如果想做幾種顏色的蠟燭，可一層層地往模子里倒。待第一層凝固后，再倒第二層，依此類推。

6、彩色蠟燭完全凝固后，把模具撕開，將多余的燭芯剪短，一個香味彩色蠟燭就做好了。

甘肅工業職業技術學院

2013—2014學年第二學期

《旅游工藝品綜合材料制作》講義

班級：工藝1331 教師：譚亞琴

第四篇：實驗二 電子教案的制作

實驗二 電子教案的制作

一、學習目標

1、能夠使用字處理軟件（word）中的樣式、目錄、批注、修訂、模板等功能

2、提高子處理軟件制作電子教案的技能

二、訓練任務

利用字處理軟件word制作電子教案，掌握word的樣式、目錄、批注、修訂、以及模板功能

三、操作環境

操作系統：windowsXP/2003 工具軟件：Microsoft office word XP/2003

四、訓練步驟

1、訓練準備

（1）選定電子教案的主題并進行教學設計（2）準備電子教案中將用到的多媒體素材（3）建立“我的教案”文件夾

2、新建文檔（1）啟動字處理軟件（2）輸入教學設計方案

3、樣式（1）創建新樣式（2）應用樣式

4、目錄

（1）自動生成目錄（2）更新目錄

5、批注（1）加入批注（2）閱讀批準（3）刪除批注

6、修訂

（1）進入/退出修訂狀態（2）接受/拒絕修訂

7、模板

（1）根據本機上的模板創建文檔（2）根據模板網站上的模板創建文檔

第五篇：實驗二 電子教案的制作

技能二

電子教案的制作

一、教學相標

1.能夠使用字處理軟件中的樣式、目錄、批注、修訂、模板等高級功能，2.提高用字處理軟件制作電子教案的技能。

二、訓練任務

利用字處理軟件Word制作電子教案，掌握Word的樣式從目錄、批注、修訂，以及模板等功能的使用。

三、操作環境

操作系統：Windows XP/2000/20003

工具軟件：Microsoft office Windows XP20003

四、訓練步驟

1.訓練準備．

（1）選定電子教案的主題并進行教學設計。

（2）準備電子教案中將用到的多媒體素材。

（3）建立“我的教案”文件夾。

2．新建文檔

（1）啟動字處理軟件。

（2）輸入教學設計的方案。

3．樣式

（1）創建新樣式。

（2）應用樣式。，4．目錄

（1）自動生成目錄。

（2）更新目錄。

5．批注

（1）加入批注。

（2）閱讀批注。

（3）刪除批注。

6.修訂

（1）進入／退出修訂狀態。

（2）接受/拒絕修訂。

7．模板

（1）根據本機上的模板創建文檔。

（2）根據模板網站上的模板創建文檔。

五、訓練指南

電子教案是一種利用字處理軟件在計算機上編寫的圖文并茂的教案。利用字處理軟件制作電子文檔和教案，讓教師從枯燥重復的傳統手工文字處理工作中解脫出來，從而提高工作效率，增強教學效果。電子教案也有利于積累經驗，便于開展教學經驗交流；將電子教案匯集在一起，其圖片資料亦可成為一個素材庫，有利于多媒體課件的制作。作為Microsoft Office 軟件主要套件的Word XP/2003是大家熟知的字處理軟件，它繼承了Microsoft的界面，集文字處理、電子表格、電子郵件和Web等功能于一身，讓用戶能方便地處理文字、圖形和各種數據。

本實驗以Word XP/2003軟件為例，假定讀者己經掌握了Word處理文檔時的一般操作技術（例如窗口、文檔的建立、保存和編輯等），這里僅就Word在電子教案制作中的一些高級功能進行訓練。

1．訓練準備

（1）選定電子教案的主題并進行教學設計

選擇自己所學專業領域中的一段教學內容進行教學設計，形成教學設計方案。或者從網上查找相關教案的純文本內容。’

（2）準備電子教案中將用到的多媒體素材

根據教學設計要求，準備好相關的圖片、視頻、動畫等多媒體素材。

（3）建立“我的教案”文件夾

在計算機硬盤建立以自己學號命名的文件夾，并在其中建立“我的教案”子文件夾，以便保存制作的電子教案。

2．新建文檔

（1）啟動Word XP/2003

（2）輸入教學設計方案的全部文本內容，并按設計方案在電子教案的相應位置插入相關的多媒體資源及其鏈接；文檔實例如圖14-1所示。

（3）保存文件。

3.樣式是由字體、字號和縮進等格式設置特性的組合，將這一組合作為集合加以命名和存儲，應用樣式時，將同時應用該樣式中所有的格式設置指令。在電子教案制作中，可以利用Word中的“樣式”功能，以簡捷的方式設置文檔的格式，使電子教案的章、節文字都有統一的格式，從而整個教案看起來條理清楚，結構井然。

（1）創建新樣式

①單擊“格式”工具欄上的“樣式和格式”按鈕國，打開任務窗格，如圖14-2所示。

②在“樣式和格式”任務窗格中，單擊“新樣式”，彈出“新建樣式”窗口如圖14-3 所示。

③在“名稱”框中鍵入樣式的名稱“課標題”（表示作為整個教案的標題），這一樣式定義好后，在處理多個教案時可將定義好的樣式應用在其他教案的標題上。

④在“樣式類型”框中，指定所創建的樣式類型為“段落”，在格式欄中設定字體為“黑體”和字號為“三號”并居中對齊。

圖14-2“樣式和格式”任務窗格圖

14-3“新建樣式”窗口

⑤單擊“格式”，選擇編號，彈出“項目符號和編號”窗口，選擇“多級符號”選項卡。如圖14-4所示。

⑥單擊“自定義”按鈕，在“自定義多級符號列表”窗口中設定好編號樣式、起始編號、對齊方式及字體，編號格式中“一”前后分別輸入“第”“課時”，單擊“確定”完成課標題的設置。如圖14-5所示。

⑦如此反復，分別定義好其他各級子標題。

（2）應用樣式

圖14-4“項目符號與編號”窗口

圖14-5“自定義多級符號列表”窗口

①將光標移至教案的標題行。

②單擊“樣式和格式”任務窗格的·“課標題”樣式，將設定好的樣式應用在當前行中，加入應用于統一文檔的多個課時教案時，課時序號將自動編號。效果如圖14-6所示。

圖14-6樣式應用效果

4．目錄

（1）自動生成目錄

①將光標定位在文章開始處，單擊“常用”工具欄中的“顯示／隱藏編輯標記”圖標，顯示文章中的一些控制符號，如換行符、分節符等。

②選擇“插入”菜單中的“分隔符”命令，在打開的對話框選“下一頁”，單擊“確 定”按鈕，插入一個分節符，以便插入目錄。

圖14-7“索引和目錄”窗口

③再次將光標定位在文章開始處，并將光標所處段落的樣式設為“正文”。

④選擇“插入”菜單中“引用”子菜單的“索引和目錄”命令，在彈出的對話框中選擇“目錄”選項卡。如圖14-7所示。

⑤在“格式”列表框中選取一種目錄的樣式，比如“來自模板”項，通過單擊“更改’按鈕可以更改目錄文字的格式。

⑥設置為顯示頁碼，確定“顯示級別”為3，在“制表符前導符”列表中選擇各種不同的前導符號，并在“預覽”框圖中查看目錄的效果，最后按“確定”按鈕。效果如圖14-8所示。

14-8索引目錄效果

（2）更新目錄

所產生的目錄是一個“域”，表示目錄的內容和頁碼會隨著文章的修改而進行調整。如果在文章中加入或刪除了很多文字，或是添加了新的章節標題，或者對章節標題做了修改，就需要更新目錄。

① 將光標定位在目錄所在的區域，單擊鼠標右鍵，選擇“更新域”命令。②彈出“更新目錄”對話框，如圖14-9所示，如果只是文章中的正文變化了，就選

擇“只更新頁碼”項；如果標題也有變化，就選 取“更新整個目錄”，單擊“確定”按鈕，就完成

了目錄的更新。

圖14-9“更新目錄”對話框

5．批注

批注是文檔的作者或審閱者為該文檔所添加的注釋或批注。制作好的電子教案，在重復使用時往往需要增加一些教學建議，在教研組內傳閱時其他成員需要添加相關的意見等，這可以通過Word中的批注功能來實現。利用該功能，可以在不修改原始文檔的情況下對文章進行建議性審閱，而且可以多人對一個文檔加入不同的批注，最后由文檔建立者統一閱讀批注，考慮審閱者的意見，對文檔進行修改，這就大大減少了文檔修改的工作量，縮短了審閱周期。

（1）加入批注

①選擇要設置批注的文本或內容，或單擊該段文本的尾部。

②在“插入”菜單中，單擊“批注，③在批注框中鍵入批注文字。如圖14-10所示，其中①和②分別為批注標記和批注框。

（2）閱讀批注

①如果文檔中還未顯示標記，請單擊“視圖”

菜單上的“標記”，就可以閱讀批注，將鼠標指針移

到批注框上，在文字上就會自動顯示出加入批注者的

姓名和批注的時間。單擊“審閱”工具欄中的“后一處修訂或批注”圈或“前一處修訂或 批注”圈，光標就會自動跳到對應的批注處。

②Word的批注框中不可能總是顯示修訂或批注的完整文本信息。若要查看這些項（如 插入、刪除的圖片或文本框），則要使用“審閱窗格”。在“審閱”工具欄上，單擊“審閱 窗格”國-

（3）刪除批注

如果想刪除閱讀過的批注，可以單擊突出顯示的批注文字的任意位置，然后單擊“審 閱”工具欄中的“刪除批注”按鈕圖，該批注就被刪掉了。

6．修訂

（1）啟用／關閉修訂

①在“工具”菜單上，單擊“修訂”，則進入或退出修訂狀態。

②進入修訂狀態后，直接在原文檔上進行各種修改（刪除文字、插入文字，調整文字 格式等），這時對文檔的修改信息都會被記錄下來，如圖14-11所示。109

圖14-11文檔“修訂”的實例

（2）接受/絕修訂

在修訂后的文字上單擊鼠標右鍵，彈出的菜單中將出現“接受修訂”和“拒絕修訂” 選項。如果想接受所修訂的內容，就選擇“接受修訂”選項，修訂的內容就生效了。如果 選擇“拒絕修訂”選項，所修訂的文字就不見了。

7．模板

任何Word文檔都是以模板為基礎的。模板決定了文檔的基本結構和文檔設置。

Microsoft Office軟件所附帶的模板可以幫助教師高效率地進行電子教案的制作。Microsoft Office Online在線模板網站提供了數以百計的模板和示例文檔，我們可以對這些模板進行 個性化修改后供今后使用。使用模板來創建文檔可以大大節省時間，只需在模板中添加或 修改文本即可完成具有專業水準的電子教案制作。

（1）根據本機上的模板創建文檔

①在“文件”菜單上，單擊“新建，②在“新建文檔”任務窗格的“模板”下方，單擊“本機上的模板?”鏈接。

③在“模板”窗口中，選擇所需模板來新建一個文檔。如圖14-12所示。

④根據模板上的提示，在相應位置鍵入文字、圖片等內容。如圖14-13所示。

⑤保存文檔。

（2）根據模板網站上的模板創建文檔

①在“文件”菜單上，單擊“新建”

② 在“新建文檔”任務窗格的“模板”下方，單擊“Office Online模板?”鏈接。

圖14-12本機模板的選用

圖14-13在“模板”的相應位置中填入文字

③．打開Microsoft Office模板網站（http/office.microsoft.com/zh/templates/ default.aspx?Application=OF&Ver-11）。點擊進入“模板＞教育＞課件＞中學課件＞中學語文” 頁面，點擊“中學語文—荷塘月色”（Word模板）預覽模板效果。

④點擊頁面中的“立即下載”，下載完成后將在Word中新建一個該模板的電子教案。這時，即可根據模板中的制作提示，逐項添加教案的各部分內容。

⑤保存文檔。

六、思考題

1.“批注”功能在電子教案的制作與使用過程中有什么好處？

2．如何把Microsoft Office Online模板網站下載的模板保存為本機模板？

七、作業

1、選擇一篇文章，采用字處理軟件中的樣式、目錄、批注、修訂、模板等高級功能進行編輯練習。2．選擇本專業教學內容編制電子教案。樣式自定。