第一篇：福建省幼兒園健康領域教案 全 新版

活動一:集中教育活動

一、活動名稱：健康活動——真高興（身心保健）

二、活動目標：

體驗微笑帶給自己和他人的快樂。

三、活動準備：

（一）物質準備：

小鳥、青蛙、蝴蝶、小貓、螞蟻等教具。

（二）環境創設：

創設花叢、樹木、池塘、小房子等情境。

四、活動過程：

（一）引導幼兒結合社會經驗，玩游戲“比微笑”，比比誰笑得最美、最甜。

（二）結合教具講述故事《真高興》。

（三）以提問、討論的形式，讓幼兒懂得微笑能帶來快樂。提問：

1．故事中哪些小動物是好朋友？它們在討論什么事情？

2．小動物怎樣讓大家高興？小貓想出什么辦法讓大家高興地笑了？

（四）組織幼兒表演故事。

引導幼兒輪流扮演故事中的角色，表現小動物們的對話、動作、表情，以及用不同的方法為朋友們帶來快樂。

五、活動延伸

家園共育：請家長在日常生活中引導幼兒以自己的方式給大家帶來快樂。

六、活動反思：

活動二：區域活動

——詳見區域活動計劃。

活動一:集中教育活動

一、活動名稱：健康活動——蝸牛走路（動作發展）

二、活動目標：

能在直線上腳跟碰腳尖左右交替地走。

三、活動準備：

環境創設：用粉筆在地上畫幾條3～5米長的平行直線。

四、活動過程：

（一）引題：小朋友，蝸牛是怎么走路的？我們一起來學一學。

（二）介紹玩法：在教師的帶領下幼兒一個跟著一個學蝸牛走路（在直線上走）、腳跟碰腳尖，左右交替向前，從直線的一端走到另一端。

（三）交代規則：只能在線上走。

（四）活動推進：走直線后可加大難度走“蝸牛形”并分組進行比賽。

（五）放松活動：幼兒自由表現蝸牛的各種伸、縮動作。

五、活動延伸

可依幼兒水平，提高游戲的趣味性和難度： 1．雙手側平舉，各托一個沙包在線上走； 2．頭頂沙包走；

3．雙手各端一杯水走，不讓水潑灑出來。

六、活動反思：

活動二：區域活動

——詳見區域活動計劃。

活動一:集中教育活動

一、活動名稱：健康活動——五兄弟（身心保健）

二、活動目標：

了解感覺器官的作用，會保護它們。

三、活動準備：

自制眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手的紙偶，“貼五官”游戲的相關材料。

四、活動過程：

（一）組織幼兒玩“貼五官”游戲，激發幼兒的活動興趣。

（二）以兒歌的形式進一步加深幼兒對五官位置的認識。

兒歌：小小鼻子本領大，長在臉的正中央，鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴，小小耳朵聽聲音，長在我的頭兩旁。

（三）出示紙偶講述故事《五兄弟》。

提問：五個好兄弟分別是誰？眼睛在看卡通片時，鼻子、耳朵、嘴巴、手分別在干什么？

（四）引導幼兒討論：如果失去了某個器官會怎么樣？我們應當怎樣保護它們？

小結：失去任何一個感覺器官，生活都會很不方便，所以我們一定要保護好它們，如：不要用臟手揉眼睛，不要在光線昏暗的地方看書或躺著看書，不要隨意用手指摳鼻子和耳朵，要養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣，睡前不吃甜食，要勤洗手、勤剪指甲等。

（五）通過“蒙眼走路”“捂住耳朵聽聲音”等體驗活動，幫助幼兒進一步認識感覺器官的重要性。

五、活動延伸

（一）區域活動：

1．在生活區為幼兒提供鍛煉小肌肉動作的操作材料。

2．在科學區為幼兒提供聞、聽、摸等材料，加深幼兒對感覺器官作用的認識。

（二）家園共育：請家長在日常生活中為幼兒提供聽一聽、聞一聞、看一看、說一說、摸一摸的機會和條件，并引導幼兒學習保護感覺器官的正確方法。

（三）領域整合：結合語言活動，引導幼兒學習兒歌《我》，并進行仿編。

六、活動反思：

活動二：區域活動

——詳見區域活動計劃。

活動一:集中教育活動

一、活動名稱：健康活動——遙控機器人（動作發展）

二、活動目標：

能聽指令向前走、踏步走、倒走、立正、稍息等。

三、活動準備：

物質準備：自制的遙控器、方向盤（均可用替代物）。

四、活動過程：

（一）引題：

1．小朋友，我們一起玩“看誰是個木頭人”的游戲。

2．師幼邊念兒歌“看誰是個木頭人，不許說話不許動“，邊做游戲。

（二）介紹玩法：

幼兒商量確定一人當遙控師，一人但檢驗員，其余幼兒當機器人。游戲開始，“遙控師”手按遙控器，發出各種指令，如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。“機器人”則按“遙控師”的指令一步步行動，反應越快越好，反應太慢或是做錯動作，均視為出故障。“檢驗師”檢查，發現故障馬上喊“停”，并立即手持方向盤開著“汽車”上前“維修”（拍拍肩、摸摸頭等）。然后交換角色，游戲重新開始。

（三）交代規則：“檢驗師”喊“停”是，所有的機器人都不能動。

（四）活動推進：可根據幼兒游戲情況加快發送指令的速度。

（五）放松活動：組織幼兒模仿機器人的各種動作。

五、活動反思：

活動二：區域活動

——詳見區域活動計劃。

活動一:集中教育活動

一、活動名稱：健康活動——我會正確進餐（生活自理）

二、活動目標：

能正確進餐，養成良好的進餐習慣。

三、活動準備：

（一）物質準備：餐桌、餐具，自制的“魚、肉、蛋、菜”等食物。

（二）資源利用：事先請一名幼兒排練情境表演《我會正確進餐》。

（三）材料配套：幼兒活動操作《健康/社會·正確進餐》。

四、活動過程：

（一）引導幼兒觀看情境表演《我會正確進餐》。

情境表演：

1．一幼兒坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗，專心吃飯。2．幼兒飯、菜、魚、肉、蛋樣樣都吃，不挑食。3.飯后，幼兒清理桌面，有序收放餐具。

（二）組織幼兒討論：為什么這樣進餐好？你是怎么進餐的？

（三）引導幼兒完成操作材料《正確進餐》。

1．引導幼兒看一看、說一說圖片內容。2．請幼兒判斷對錯并涂色。

3.結合操作材料內容，鼓勵幼兒學習正確的進餐方法。

五、活動延伸

1．生活活動：結合進餐情況，表揚、鼓勵進餐習慣好的幼兒。2．家園共育：請家長鼓勵幼兒獨立進餐，養成良好的進餐習慣。3．領域整合：引導幼兒欣賞故事《小河馬吃飯》、《兩個娃娃》、兒歌《下巴上的洞洞》，引發幼兒思考：

①小青蛙為什么會問：“小河馬，你的手呢？” ②娃娃應該怎樣做才能塞住下巴上的洞洞？

六、活動反思：

活動二：區域活動

——詳見區域活動計劃。

活動一:集中教育活動

一、活動名稱：健康活動——拾雞蛋（動作發展）

二、活動目標：

能聽信號取物快速跑。

三、活動準備：

（一）物質準備：一個大籃子。

（二）環境創設：在場地的四角用粉筆畫出四個“雞窩”，用乒乓球或小石子當雞蛋，散放在四個“雞窩”里。

四、活動過程：

（一）引題。

1．引導語：小朋友都來當小雞，一起跟著媽媽到草地上做游戲吧。2．教師扮演雞媽媽，帶著“小雞”捉蟲、啄米、抖翅膀等動作，進行游戲前的準備活動。

（二）介紹玩法。

1．幼兒分成四組，站在場地中間，每組面朝一個“雞窩”。教師當養雞場阿姨，提著大籃子站在中央。

2．游戲開始，教師和幼兒一起念兒歌：“雞場阿姨頂呱呱，養的母雞肥又大，下的雞蛋大又多，我幫阿姨拾雞蛋。”念完，幼兒向指定的“雞窩”跑去，拾起一個“雞蛋”然后快速跑回“養雞場阿姨”身邊，把“雞蛋”放到籃子里。游戲反復進行。

（三）交代規則。

幼兒必須念完兒歌后才能跑。提醒幼兒走或跑時避免相互碰撞。

（四）放松活動。

組織幼兒模仿老母雞，邊念兒歌“老母雞真能干，會捉蟲兒會生蛋。‘咯噠咯噠’叫的歡，咯咯噠！”邊做動作。

五、活動反思：

活動二：區域活動

——詳見區域活動計劃。

活動一:集中教育活動

一、活動名稱：健康活動——飲食健康我知道（身心保健）

二、活動目標：

知道簡單的飲食衛生常識，養成均衡膳食的好習慣。

三、活動準備：

（一）經驗準備：幼兒已了解一些常見食物的營養。

（二）物質準備：幼兒食譜。

四、活動過程：

（一）講述故事《愛吃肉的毛毛》，幫助幼兒理解故事內容。提出問題：

1．毛毛愛吃什么？不愛吃什么？結果怎么樣？ 2．毛毛應該怎樣做才不會經常生病？

（二）出示幼兒食譜，介紹食譜營養。

出示本周午餐食譜，介紹食物中的各種營養，讓幼兒知道人體要吸收全面、豐富的營養才能更加健康，樣樣食物都要吃，還要搭配著吃。

（三）引導幼兒完成操作材料《誰對誰錯？》

1．引導幼兒觀察圖片，并說出圖片內容。2．引導幼兒判斷對錯并涂色。

3.結合操作材料，引導幼兒討論對與錯的做法與身體健康的關系。

五、活動延伸

1．生活活動：在日常生活中對個別幼兒不良的衛生習慣及挑食、偏食的行為及時加以糾正。

2．家園共育：

①引導家長與幼兒共同收集有關飲食衛生長食物營養的圖片、圖書資料，并交流、了解有關常識。

②請家長帶幼兒到菜市場，看看并說說各種蔬菜、肉類、蛋類、水產品等。3．領域整合：引導幼兒欣賞故事《珍珍的夢》，了解飲食衛生小常識《什么東西不能吃？》，學習兒歌《不挑食》《長成一個壯娃娃》、歌曲《大家叫我小壯壯》，增強幼兒的保健意識。

六、活動反思：

活動二：區域活動

——詳見區域活動計劃。

活動一:集中教育活動

一、活動名稱：健康活動——我會穿脫褲（生活自理）

二、活動目標：

能有序地穿脫衣褲，提高生活自理能力。

三、活動準備：

（一）物質準備：開襟衣、套頭衣、褲子等。

（二）材料配套：親子手冊《領域活動·穿脫衣褲的方法》。

四、活動過程：

（一）展示各種衣褲，引導幼兒自由嘗試穿脫衣褲的方法。

（二）組織幼兒討論：哪種穿脫衣褲的方法正確？

（三）邊念兒歌《穿衣歌》，邊示范正確穿衣的方法。

兒歌：抓領子，蓋房子（把衣服經頭向后披至肩上），小老鼠，出洞口（把兩手伸出袖子）；穿毛衣，要留心，先套大洞洞，再套中洞洞（領口），最后小手鉆出小洞洞（袖口）。

（四）引導幼兒用正確的方法有序地穿脫衣褲。

五、活動延伸

1．區域活動：在生活區中提供衣褲，供幼兒反復練習。

2．游戲活動：引導幼兒玩“自選服裝商場”的游戲，讓幼兒通過選購、試穿服裝，練習自己穿脫衣褲。

3．生活活動：引導幼兒午休時互相幫助，學習有序地穿脫衣褲。4．家園共育：請家長結合親子手冊《穿脫衣褲的方法》，鼓勵并指導幼兒自己動手有序地穿脫衣褲。

六、活動反思：

活動二：區域活動

——詳見區域活動計劃。

活動一:集中教育活動

一、活動名稱：健康活動——捉影子（動作發展）

二、活動目標：

能手捉、腳踩影子。

三、活動準備：

物質準備：小鏡子一面。

四、活動過程：

（一）引題。

1．引導語：天氣真好，我們一起去郊游吧。

2．帶領幼兒“走過小路”“跳過小溝”“鉆過山洞”“登上山坡”/

（二）介紹玩法。

1．捕捉陽光：教師將陽光反射到墻上或地上，幼兒分別用手捉、腳踩的方式捕捉陽光。

2．踩影子：選出2-3名幼兒用腳去踩其他幼兒的影子，其他幼兒奔跑躲閃，不讓踩影子的人踩到自己的影子。溫馨提示：

1．不要讓鏡子反射的光照到幼兒的眼睛，鏡子晃動的幅度不宜太大。2．提醒幼兒在奔跑、躲閃中避免碰撞。3．引導幼兒輪換角色玩游戲。

（三）放松活動。

帶領幼兒做轉頭、聳肩、抖臂、踢腿等動作。

五、活動反思：

活動二：區域活動

——詳見區域活動計劃。

活動一:集中教育活動

一、活動名稱：健康活動——理發（身心保健）

二、活動目標：

體驗勤洗頭、常理發帶來的舒適感，養成良好的個人衛生習慣。

三、活動準備：

環境創設：設置情境表演的場景。

四、活動過程：

（一）以兒歌形式引題，激發幼兒興趣。

兒歌：小刺猬，去理發，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，理完頭發瞧瞧他，不是小刺猬，是個小娃娃。

（二）引導幼兒說說理發的過程及體驗。

引導語：理發師是怎樣為你們理發的？他做了哪些事情？理發后你有什么感覺？

（三）講述故事《小獅子理發》，引發幼兒勤洗頭、常理發的愿望。

提問：

1．小獅子的頭發又長又臟，他感到哪里不舒服？ 2．螃蟹理發師是怎樣給小獅子理發、洗頭的？ 3.小獅子理發前后有哪些變化？

（四）與幼兒共同表演故事《小獅子理發》。

（五）引導幼兒討論如何做個講衛生、愛干凈的孩子。

五、活動延伸

1．游戲活動：引導幼兒開展“理發店”角色游戲。

2．家園共育：請家長幫助個別幼兒克服害怕理發的心理障礙，養成定期理發的習慣。

3．領域整合：結合音樂活動，引導幼兒學習歌曲《理發》。

六、活動反思：

活動二：區域活動

——詳見區域活動計劃。

活動一:集中教育活動

一、活動名稱：健康活動——老鼠籠（動作發展）

二、活動目標：

會在大圓圈內來回鉆。

三、活動準備：

物質準備：老鼠頭飾若干。

四、活動過程：

（一）引題。

1．引導語：貓寶寶們，跟著媽媽去捉老鼠吧。

2．教師扮演貓媽媽，帶領幼兒做走、撲、跳、爬等動作。

（二）介紹玩法。

游戲開始，扮老鼠籠的幼兒邊拉手側行，邊念兒歌：“老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們搭個老鼠籠，‘咔嚓’一聲捉住你。”念兒歌的同時，扮老鼠的幼兒模仿老鼠的各種動作鉆進鉆出“老鼠籠”。當念到“咔嚓”時，扮老鼠籠的幼兒立即蹲下，在大圓圈內的“老鼠”就算被捉住。被捉住的幼兒側站在大圓圈上扮老鼠籠。游戲繼續進行，直至“老鼠”全部被抓住，游戲重新開始。

（三）交代規則。

1．“老鼠”要不停地鉆進鉆出“老鼠籠”。

2．當念到“咔嚓”時，“老鼠籠”中的“老鼠”不能再鉆出。3.引導幼兒調換“老鼠”和“老鼠籠”的角色進行游戲。

（四）放松活動。

師幼邊念兒歌“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，叫媽媽，媽不來，‘嘰里咕嚕’滾下來”，邊做動作。

五、活動反思：

活動二：區域活動

——詳見區域活動計劃。

活動一:集中教育活動

一、活動名稱：健康活動——指甲長了（身心保健）

二、活動目標：

知道指甲長了會自己和同伴帶來危害，養成勤剪指甲的衛生習慣。

三、活動準備：

（一）經驗準備：幼兒已開展小實驗“指甲上的細菌”活動。

（二）物質準備：《指甲上的細菌》《消滅指甲上的細菌》視頻、實驗后的馬鈴薯、幻燈機。

（三）材料配套：親子手冊《領域活動·指甲》《領域活動·剪指甲三要素》。

四、活動過程：

（一）引導幼兒觀察、比較、討論。

將實驗后的兩塊馬鈴薯放在幻燈機上，請幼兒仔細觀察并討論：兩塊馬鈴薯上長的細菌有什么不同？為什么？

（二）組織幼兒觀看《指甲上的細菌》《消滅指甲上的細菌》等視頻。

1．討論：指甲上的細菌對人的身體健康有哪些危害？怎樣才能消滅指甲上的細菌？

2．小結：指甲上的細菌會使我們的眼睛、耳朵發炎，感冒，拉肚子，患肝炎等，當指甲刮破皮膚時，細菌會趁機進入傷口，使傷口發炎、化膿等。要消滅指甲上的細菌，我們就要勤洗手、勤剪指甲。

（三）引導幼兒結合生活經驗進行交流，進一步了解勤剪指甲的重要性。

1．討論：指甲長了有哪些害處？

2．小結：指甲長了容易抓傷皮膚；指甲長了容易堆積污垢長細菌，吃東西時，這些污垢長細菌會隨著食物進到嘴里，影響我們身體健康；指甲長了容易劈裂，引起指尖出血，還容易鉤住衣服等。

（四）請保健醫生或從事醫務工作的家長介紹消滅指甲上的細菌和保護指甲的正確方法。

五、活動延伸

1．家園共育：

①結合晨檢情況，與家長共同對幼兒進行隨機教育。②請家長引導幼兒閱讀親自手冊《指甲》《剪指甲三要素》，了解保護指甲的方法。

2．領域結合：

①在科學區提供放大鏡或顯微鏡，供幼兒觀察剪下的指甲。②在科學區引導幼兒繼續觀察“指甲上的細菌”實驗結果。

六、活動反思：

活動二：區域活動

——詳見區域活動計劃。

活動一:集中教育活動

一、活動名稱：健康活動——我會用毛巾、紙巾、便紙（生活自理）

二、活動目標：

會正確使用衛生用品，養成良好的清潔衛生習慣。

三、活動準備：

（一）物質準備：小白兔頭飾、小毛巾和紙巾若干。

（二）環境創設：創設小白兔的家。

四、活動過程：

（一）教師扮演小白兔，以情景表演的形式，講述故事《愛清潔的小白兔》。

（二）引導幼兒相互交流故事內容，初步了解小白兔使用毛巾的方法。

（三）提出問題：小白兔是怎樣鍛煉身體的？它是怎樣使用毛巾擦汗的？

（四）請幼兒取出小毛巾，學小白兔擦汗，洗臉。

（五）引導幼兒結合生活經驗交流、討論紙巾和便紙的用處和使用方法。

小結：紙巾可以用來擦鼻涕、擦嘴巴等，便紙用來擦大、小便。使用時可對折，用干凈的一面擦拭，使用后應扔進垃圾簍。

五、活動延伸

1．生活活動：在日常生活中，引導幼兒正確使用毛巾、紙巾、便紙。2．家園共育：請家長為幼兒創設紙巾使用毛巾、紙巾、便紙的機會，幫助幼兒養成良好的清潔衛生習慣。

六、活動反思：

活動二：區域活動

——詳見區域活動計劃。

活動一:集中教育活動

一、活動名稱：健康活動——小麻雀（動作發展）

二、活動目標：

會雙腳行進跳和四散躲閃跑。

三、活動準備：

（一）物質準備：老鷹頭飾2～3個。

（二）環境創設：在操場四角創設小麻雀的家，在操場中間放一些小石子當小麻雀的食物。

四、活動過程：

（一）引題。

1．引導語：我們都是稻草人，把來吃糧食的麻雀都趕跑吧。2．引導幼兒模仿稻草人，做揮、拍、搖等驅趕麻雀的動作、（二）介紹玩法。

選2～3名幼兒扮老鷹，其余幼兒扮小麻雀。“小麻雀“一邊念兒歌“小麻雀‘喳喳’叫能飛能跳真靈巧，來到草地把食找，老鷹來了快快跑”，一邊跳到草地上找食。當念到快快跑時，“老鷹”去捉“小麻雀”，“小麻雀”四散躲閃或跑回“家”。待“老鷹”捉到4～5只“小麻雀”后，游戲重新開始。

（三）交代規則。

1．“小麻雀”應邊念兒歌邊雙腳跳。

2．引導幼兒輪換“老鷹”和“麻雀”的角色進行游戲。3．提醒“小麻雀”在“家”中的時間不能太長。

（四）放松活動。

“稻草人”自由表演，慶祝趕跑了麻雀，保護了糧食。

五、活動反思：

活動二：區域活動

——詳見區域活動計劃。

活動一:集中教育活動

一、活動名稱：健康活動——陽臺上的安全（安全防護）

二、活動目標：

了解在陽臺上的基本安全常識，懂得自我保護的方法。

三、活動準備：

材料配套：幼兒活動操作材料《健康／社會·陽臺上的安全我知道》。

四、活動過程：

（一）以猜謎的形式激發幼兒的活動興趣。

謎語：像屋不是屋，建在半空中。養花曬衣物，乘涼看風景。

（二）引導幼兒討論陽臺上不宜做的事情。

1．提問：在陽臺上有哪些危險的事情不能做？為什么？

2．小結：小朋友在陽臺上不能將身體探出欄桿，不能將陽臺上的花盆推下陽臺，不能向陽臺外扔東西，不能再陽臺上爬高，這樣才不會發生危險。

（三）引導幼兒討論臨時情況的處理辦法。

1．提問：如果你在陽臺上玩，陽臺的門被風吹關上了，怎么辦? 2．小結：陽臺上的門被風吹關上時，應邊敲門邊向屋里的大人呼喊求救，或向鄰居、過路人求救。

（四）引導幼兒完成操作材料《陽臺上的安全我知道》。1．請幼兒觀察在陽臺上活動的小朋友，判斷哪些行為是正確的，并在正確行為下的小圓圈里涂上顏色。

2．結合操作材料中的內容，與幼兒互動交流，讓幼兒進一步了解陽臺上的安全。

五、活動延伸

1．區域活動：在語言區提供有關自我保護的畫冊、圖片等，讓幼兒觀察、閱讀。

2．家園共育：請家長經常提醒幼兒在陽臺上注意安全，及時阻止幼兒的危險行為，豐富幼兒在陽臺上出現意外情況時的應對經驗。

六、活動反思：

活動二：區域活動

——詳見區域活動計劃。

活動一:集中教育活動

一、活動名稱：健康活動——小公雞（動作發展）

二、活動目標：

能單腳站立和躲閃跑，提高腿部力量。

三、活動準備：

（一）物質準備：狐貍頭飾一個。

（二）環境創設：在場地上畫一角作為公雞的家，再畫一角作為狐貍的家。

四、活動過程：

（一）引題。

1．引導語：我們都是可愛的小動物，一起到森林里玩吧。2．引導幼兒分別模仿小兔跳、大象走、小猴爬、小鳥飛等動作。

（二）介紹玩法。游戲開始，扮公雞的幼兒單腳站立，兩臂側平舉或自然下垂，同時念兒歌“我們都是小公雞，每天早晨喔喔啼。喔喔喔！喔喔喔！”教師適當停頓，接著喊：“狐貍來了！”當聽到“狐貍來了”之后，“小公雞”可邊跑邊躲避，也可跑回“家”。游戲重新開始。

（三）交代規則。

1．聽到“狐貍來了”后“小公雞”才能開始奔跑、躲避。2．念兒歌時，應單腳站立或單腳跳。

3．提醒幼兒注意安全，在奔跑和躲避時避免碰撞。

（四）活動推進。

引導幼兒念兒歌時，單腳交替跳。

（五）放松活動。

引導幼兒模仿各種自己喜愛的小動物回活動室。

五、活動反思：

活動二：區域活動

——詳見區域活動計劃。

第二篇：幼兒園教案健康領域

幼兒園教案健康領域

導語：請幼兒園的保健醫生到班上對幼兒進行保健知識教育以及認識身體器官，初步懂得保護自己。

幼兒園教案健康領域1

一、情況分析

我班幼兒在身體動動方面發展得比較好，但有一小部份幼兒的自理能力還要進一步加強。如：雷沐宸等。大部分幼兒能熟練地進行穿脫衣服、整理玩具等，有一定的生活自理能力，有愛整潔的好習慣。上學期在本班老師的共同努力下，幼兒進餐情況得到好轉，都能自己主動進餐，但還存在個別幼兒挑食現象，因此，在日常中，教師要具體、形象地向幼兒介紹當日食譜并講解粗淺的營養知識，通過“看、摸、嘗”的親身經驗，了解各種食物的營養價值，培養幼兒愛吃各種食物，并知道喜歡吃的東西也不宜吃得太多，身體超重也會影響健康。

二、目標

1、能穿脫及整理衣服;能整理玩具清潔;有初步的生活自理能力。

2、認識幾種常見食物，包括雞蛋類、蔬菜類等，結合品嘗經驗,了解一些簡單的飲食注意方法。

3、了解一些交通準則，具有一定的安全意識，學會避開危險和應付以外事故的方法。

4、能聽信號按節奏上下肢協調的走和跑;能熟練的聽各種口令和信號作出相應的動作;能聽音樂準確的做徒手操。

5、具有一定的抵御困難、抵御疾病的能力。

6、喜歡并能較積極的參加體育活動，初步養成參加鍛煉的習慣;能較自覺的遵守體育活動的規則，并愿意主動的收拾玩具器械

三、具體措施

1、創設活動區，教師將一些可以讓孩子系鞋帶的操作材料放到活動區，讓孩子操作，根據班上孩子情況進行系鞋帶比賽。

2、組織一些外出參觀活動，通過觀察、了解各類食物對人體的益處。還通過講故事、講實例等方式鼓勵幼兒不挑食、不偏食，養成良好的生活習慣。

3、請幼兒園的保健醫生到班上對幼兒進行保健知識教育以及認識身體器官，初步懂得保護自己。

4、每天保證兩小時的戶外活動時間，每次戶外活動中為幼兒準備大量的器材，讓幼兒主動參與，并獲得愉悅的心情。

5、開展系列比賽活動，如：穿脫衣服比賽、疊衣服等活動，提高幼兒生活自理能力。

幼兒園教案健康領域2 活動名稱： 我喝水 我健康

活動目標：

1、了解喝水對身體的重要性，知道多喝水有益于身體健康。

2、養成良好的喝水習慣。

活動準備：

1、故事：奇奇感冒了

2、一盆茂盛的花和一盆枯萎的花

3、三張圖片：小朋友喝生水、邊說話邊喝水、劇烈運動后喝水

活動過程：

一、觀察茂盛和枯萎的兩盆花，比較不同。

1、討論：為什么一盆花枯萎了？引導幼兒猜想，可能是因為沒澆水，所以枯死了。

2、繼續討論：“植物生長離不開水，我們人不喝水行不行？為什么？”

幼兒討論后教師總結：我們人和植物一樣，離不開水，如果不喝水就會生病甚至死亡。

二、聽故事：奇奇感冒了

1、幼兒討論：奇奇的病為什么好的這么快？

2、請幼兒園的保健醫給幼兒講解原因：人感冒了，身體里有好多病菌，多喝白開水，就可以多排尿，把病菌排出來，這樣，奇奇的病很快就好了。

3、請小朋友們入廁，觀察比較尿液顏色的不同，(深淺不同)，請保健醫給大家講解原因，使幼兒明白身體健康的人，尿液的顏色很淺，身體不舒服或是生病了，尿液的顏色就會發黃，所以小朋友要多喝水，那樣能預防疾病的發生。

三、看圖片，判斷對錯。

圖一：一名小朋友口渴了，喝生水。

圖二：一名小朋友邊說笑邊喝水。

圖三：一名小朋友剛跑回來馬上喝水。

幼兒判斷討論，師總結，使幼兒明白：

1、生水里面有好多細菌，喝到肚子里可能會肚子痛，要喝涼開水。

2、喝水時不能說笑，不然會嗆到氣嗓里，發生危險。

3、劇烈運動后不能馬上喝水。

四、請幾名幼兒演示喝水的正確方法，并提醒幼兒喝多少接多少，養成節約用水的好習慣。

附故事《齊齊感冒了》

奇奇感冒了，打噴嚏、流鼻涕，可嚴重了。醫生除了讓他吃藥，還特別囑咐他多喝水，奇奇聽了醫生的話，每天都喝幾杯白開水，過了幾天，感冒真的好了。

活動反思：良好的習慣從小開始培養，幼兒園的健康活動不是僅僅一堂教育活動就能完成的，要貫穿于一日生活的各個環節，在課上孩子們雖然能明白喝水對身體的重要意義了，可是在生活中不一定能做到，所以還需要我們教師多多督促，指導。

第三篇：幼兒園小班健康領域教案

設計意圖

爬行是幼兒喜愛的運動。爬的形式有多種，如手膝著地爬、手腳著地爬、正爬、退爬、曲線爬等，無論何種形式的爬都能增強幼兒四肢肌肉、背部肌肉和腹部肌肉的力量，提高幼兒動作的靈敏度和協調性，從而較好地發展幼兒的耐力素質。結合我班幼兒的實際年齡特點，我設計了這節小班爬行活動。

活動目標

1．學習手膝著地爬，鍛煉四肢力量。

2．發展全身協調能力和動作的靈敏性。

3．培養遵守規則、相互謙讓的良好行為品質，以及樂于助人的精神。

活動準備

兩長、一短的塑料通道3個，海綿做的圓形糧食，數量是幼兒人數的3倍多。

活動過程

1．做小動物模仿操，引出主題——快樂的小烏龜。

2．幼兒在創設的情景中練習直線爬、曲線爬。

師：小烏龜游泳時咕嚕嚕吐泡泡，那它是怎樣走路的呢?我們一起來學一學。

教師帶幼兒在創設的情景中練習爬行：

(1)過小橋(直線爬)。

(2)過彎彎曲曲的小路(曲線爬)。

(3)過草地(自由爬)。

(4)大灰狼來了，幼兒全體趴下不動。

3．幼兒動腦筋在場地中用各種方式爬行。

師：爬的動作有很多，想一想你還會怎么爬，自己去試一試，看誰的方法多。

幼兒在場地中練習各種方式的爬，如往前爬、退爬、側爬、轉圈爬、匍匐爬、手腳著地爬。

4．聽信號用各種方式爬。

師：你們真是快樂、聰明的小烏龜，想出了這么多爬的方法。老師要和你們做個游戲，我拍鈴鼓你們來爬，老師拍得快，你們就快快爬；老師拍得慢，你們就慢慢爬。

5．游戲“幫雞媽媽運糧”。

講解玩法：天要下雨了，雞媽媽的糧食在地道那面曬著呢，要是被雨淋濕了就不能吃了，請小烏龜幫著運糧。要從通道爬到曬場，將糧食馱在自己背上，再從山洞旁邊的草地上爬回來。反復運，直到把糧食運完為止。

游戲時提醒幼兒遵守游戲規則，并根據自己的能力自主選擇通道去運糧。

6．放松活動：做小烏龜韻律操。

第四篇：幼兒園中班健康領域教案

【設計意圖】

幼兒期是幼兒各種能力和動作迅速發展的時期，隨著孩子們一天天的長大，他們經歷了從學會爬到學會走的這樣一個必經的階段。而對于中班的孩子來說他們的動作發展還處在發展階段，動作還不十分的協調。要促進幼兒動作的發展，首先要激發他們喜歡體育活動的情感。在新《綱要》中也指出：用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性。而對于中班的幼兒來說游戲則是一種最好的教育手段。寓教于樂，寓教于游戲之中。因此，我設計了體育游戲：炸果子。讓幼兒以炸果子的角色參與活動，通過小紙棒的幫助，幼兒在有趣的情境中鞏固、練習手臂、、眼、鉆、翻協調一致的活動。同時，通過創設游戲情境，讓幼兒練習鉆、翻的技能，體驗互相合作的快樂。

根據新《綱要》精神及幼兒的年齡特點我制定了如下目標：

【活動目標】

1、喜歡玩紙棒，體驗游戲的樂趣，練習鉆、翻。

2、在游戲的過程中，感受手、紙棒、眼、頭、手臂的關系，提高機體的協調能力，鍛煉手眼協調的能力和動作的靈活性。

【活動準備】長約50厘米的紙制彩棒。

【活動過程】

1、教師讓幼兒自己找一個伙伴，兩人組成一組。

2、小朋友二人一組，手拿紙棒的兩端，兩根紙棒成平行狀；

3、游戲開始，兩個小朋友一起念兒歌：“炸，炸，炸果子，咱倆一起炸果子，你開，我開，嘩啦過來”。邊念兒歌邊做動作，念“炸，炸，炸果子，咱倆一起炸果子”時，兩只手臂有節奏的左右擺動，念“你開，我開”時，兩個小朋友同時舉起同側的一根小棒，念嘩啦時，兩人的頭同時從舉起的紙棒下面鉆過去，這時兩人背對背站立。小朋友再念第二遍兒歌，用同樣的方法再翻回來，這時兩人面對面站立。

【活動反思】

本游戲難度適合中班幼兒，幼兒用安全、好玩的彩色紙棒做游戲，幼兒很感興趣，充分利用了活動器械，鍛煉了孩子鉆、翻的基本動作及手眼協調的能力和動作的靈活性，提高了機體的協調能力，同時，我也感到自己在活動的設計中，忽視了對個幼兒表現的估計，活動中雖發現了個別幼兒的表現，也試著引導，但為照顧全體幼兒的活動，降低了對個別幼兒的要求，以后值得加強注意。

第五篇：幼兒園健康領域教案。

健康領域教案：預防感冒

這次活動主要讓幼兒愛清潔，講衛生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛生習慣，密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。了解預防感冒的基本小知識，懂得身體健康的重要性，同時希望幼兒學習之后，更懂得講衛生，愛清潔，多鍛煉身體等，讓感冒遠離自己。

一、活動目標：

1、了解簡單的預防感冒知識。

2、學習擦鼻涕的正確方法。

3、回憶感冒給自己帶來的不愉快的感受，體驗身體健康的重要性。

二、活動準備：

1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或圖片各一。

2、動聽優美的背景音樂。

3、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時候去醫院打針、吃藥的情景。

三、活動過程：

1、幼兒隨音樂欣賞童話故事《感冒的快樂小兔》

1)孩子們，你們知道這童話故事的名字叫什么嗎?小兔生什么病了?出現了什么癥狀啊?

2)小青蛙、小刺猬去看他的時候，小白兔為什么不見他們。

3)朋友們用什么方法關心小兔的。

2、通過談話，歸納感冒的主要癥狀。

1)你感冒過嗎?你感冒出現了哪些癥狀?有什么感覺?

2)感冒了你們會打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉嚨干痛、頭痛等，身體非常不舒服。

3、師生共同討論感冒的原因。

1)人為什么會感冒?

2)感冒了怎么辦?(引導幼兒談一談感冒時，爸爸媽媽是怎么照顧自己的。)

3)有鼻涕怎么辦啊?(教師教幼兒正確的搽鼻涕的方法：用干凈的餐巾紙或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)

4)師生小結：當我們受涼或是身體的抵抗力下降時，就會流鼻涕、咳嗽等，感冒時要及時看醫生，按時吃藥，多喝開水，注意休息等。

4、幼兒簡單了解預防感冒的知識。

1)感冒時身體舒服嗎?我們怎么預感冒呢?

2)幼兒相互交流經驗。

3)幼兒講述預防感冒的方法和措施，教師記錄在表格上。

4)師生共同小結：經常鍛煉身體可以預防感冒，在天氣變冷或變熱時要及時增減衣服，不要和生病人接觸，還可以多吃大蒜，喝板藍根沖劑，以增強抵抗力，預防感冒。

5、帶領幼兒到戶外游戲，鍛煉身體。