第一篇：我自豪(繪本閱讀教案)

我自豪… 珠小

翟莉

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用讀一讀，想一想，畫一畫的的方法閱讀繪本《我》，體驗(yàn)我們每一個(gè)人都應(yīng)該正確的看待自己。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用讀一讀，議一議的方式閱讀繪本《方格子老虎》，體驗(yàn)到我們可以運(yùn)用自己的特點(diǎn)，給身邊的人帶來(lái)快樂(lè)，明白“與人快樂(lè)，于己快樂(lè)”的道理。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用讀一讀，議一議的方式，以小組合作學(xué)習(xí)單的方式，閱讀繪本《大腳丫跳芭蕾》，了解自身的特質(zhì)，對(duì)自己的目標(biāo)不放棄；尊重別人的特質(zhì)，給予別人鼓勵(lì)、掌聲。

4、引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己，懂得運(yùn)用自身的優(yōu)勢(shì)給旁人帶來(lái)快樂(lè)，并學(xué)會(huì)尊重別人的特質(zhì)，給予別人鼓勵(lì)和掌聲。

【教學(xué)過(guò)程】

一、揭示課題

1、師：上一節(jié)課，我們一同讀了童話《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》。這個(gè)童話講述了小駱駝因?yàn)樾〖t馬嘲笑他難看而感到委屈，后來(lái)在沙漠旅行中，明白了駝峰、腳掌、睫毛在沙漠里的特殊用處的故事，告訴我們判斷事物的美丑，不能只看外表，要看實(shí)質(zhì)，看其有沒(méi)有用處。

2、過(guò)渡：經(jīng)歷了沙漠的重重考驗(yàn)，小駱駝重新認(rèn)識(shí)了自己，喜歡上了自己。同學(xué)們，你們呢？能像下面故事中的小熊一樣，了解自己，喜歡自己?jiǎn)幔?/p>

二、繪本閱讀《我》

1、師：我們一同先看一本無(wú)字書，看一看，想一想，你讀懂了什么？

2、教師逐頁(yè)翻看，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)：你讀懂了什么？

3、師;現(xiàn)在，我們?cè)倏匆槐椤＃ń處熤痦?yè)讀）

4、師：故事讀完了，你喜歡這只小熊嗎？為什么？（請(qǐng)2人回答，老師追問(wèn)“為什么？）

5、師：小熊對(duì)“自我”有很多的認(rèn)識(shí)，你和他有相同之處或不同之處嗎？

6、師：你能用上“我自豪，因?yàn)??。”夸夸自己?jiǎn)幔?/p>

7、師：剛剛，我們運(yùn)用了一種有趣的方法來(lái)讀繪本，大家還記得嗎？（學(xué)生回答：讀一讀，想一想,老師出示打印的紙）

小結(jié)：讀繪本時(shí)，我們不僅可以讀文字，而且可以讀圖呦！

三、繪本閱讀《方格子老虎》

1、過(guò)渡：坐下來(lái)靜思一會(huì)，好好的想一想，每個(gè)人都會(huì)發(fā)現(xiàn)自身有不少值得自豪的地方，但是就這樣就足夠了嗎？我們不妨一同來(lái)聽一聽，一只小老虎他是怎么做的？

2、逐頁(yè)看《方格子老虎》的故事。（老師讀故事）

3、師：你們家里有沒(méi)有吵架？ 預(yù)設(shè)

生1：我爸爸媽媽越吵越開心（師：不吵不相愛）生2：爸爸和奶奶吵（師：就是兒子和媽媽吵）生3：外公和媽媽吵（師：爸爸和女兒吵）

4、師：當(dāng)家人吵架時(shí)，你是怎么做的？

5、師：我們來(lái)看看小老虎有什么好方法？（學(xué)生回答，老師小結(jié)：我們可以成為父母溝通的潤(rùn)滑劑，成為父母溝通的橋梁）

6、師：你喜歡這只小老虎嗎？為什么？（小結(jié)：人們說(shuō)贈(zèng)人玫瑰，手有余香。讓我們明白了付出了給予，自己也會(huì)有快樂(lè)。生活中常有這樣的情況，方便了別人的同時(shí)也會(huì)給自己帶來(lái)方便。）

7、師：剛剛，我們又一同學(xué)習(xí)運(yùn)用了一種有趣的方法來(lái)讀書，大家還記得嗎？（學(xué)生回答：讀一讀，說(shuō)一說(shuō),老師出示打印的紙）

四、繪本《大腳丫跳芭蕾》

1、師：人生的路途并不是一帆風(fēng)順的，我們有時(shí)也會(huì)受到片面的，甚至是不公的對(duì)待，這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做呢？

2、學(xué)生（按照座位順序讀故事）《大腳丫跳芭蕾》。讀后，請(qǐng)以小組合作的形式，完成下面的小組學(xué)習(xí)單。

必答題：

這個(gè)故事主要講了一件什么事，你從中明白了什么？ 選答題：（請(qǐng)任意從下面選擇一個(gè)問(wèn)題回答）

1)、貝琳達(dá)喜歡跳舞，你從哪里可以看出來(lái)？既然她那么喜歡跳舞，那她為什么中途要放棄？ 2)、那些評(píng)審委員為什么連一次跳舞的機(jī)會(huì)都沒(méi)有給貝琳達(dá)，就把她趕了下去？這樣做對(duì)嗎？ 3)、你覺(jué)得貝琳達(dá)找到了真正的快樂(lè)了嗎？在她身上我們學(xué)到什么？如果你做評(píng)審，會(huì)給她一個(gè)什么獎(jiǎng)？

3、大組交流匯報(bào)。小結(jié)：

4、師：剛剛，我們又一同學(xué)習(xí)運(yùn)用了一種有趣的方法來(lái)讀書，大家還記得嗎？（學(xué)生回答：讀一讀，議一議,老師出示打印的紙）

五、完成小詩(shī)

1、學(xué)生交流自己的圖。

2、完成小詩(shī)： 我自豪…… 我自豪 因?yàn)槲摇?我自豪 因?yàn)槲摇?我自豪 因?yàn)槲摇?/p>

小組合作學(xué)習(xí)單

【必答題】

這個(gè)故事主要講了一件什么事，你從中明白了什么？ 【選答題】（請(qǐng)任意從下面選擇一個(gè)問(wèn)題回答）

1)、貝琳達(dá)喜歡跳舞，你從哪里可以看出來(lái)？既然她那么喜歡跳舞，那她為什么中途要放棄？

2)、那些評(píng)審委員為什么連一次跳舞的機(jī)會(huì)都沒(méi)有給貝琳達(dá)，就把她趕了下去？這樣做對(duì)嗎？

3)、你覺(jué)得貝琳達(dá)找到了真正的快樂(lè)了嗎？在她身上我們學(xué)到什么？如果你做評(píng)審，會(huì)給她一個(gè)什么獎(jiǎng)？

小組合作學(xué)習(xí)單

【必答題】

這個(gè)故事主要講了一件什么事，你從中明白了什么？ 【選答題】（請(qǐng)任意從下面選擇一個(gè)問(wèn)題回答）

1)、貝琳達(dá)喜歡跳舞，你從哪里可以看出來(lái)？既然她那么喜歡跳舞，那她為什么中途要放棄？

2)、那些評(píng)審委員為什么連一次跳舞的機(jī)會(huì)都沒(méi)有給貝琳達(dá)，就把她趕了下去？這樣做對(duì)嗎？

3)、你覺(jué)得貝琳達(dá)找到了真正的快樂(lè)了嗎？在她身上我們學(xué)到什么？如果你做評(píng)審，會(huì)給她一個(gè)什么獎(jiǎng)？

第二篇：繪本教案

參賽單位：包頭市九原區(qū)花園幼兒園

參賽教師：賈麗朵

活動(dòng)時(shí)間：2012年10月日

活動(dòng)地點(diǎn)：九原政府幼兒園

活動(dòng)名稱：科學(xué)《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助繪本畫面，增加幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒探索的欲望。

2、通過(guò)觀察、匹配，初步感知不同動(dòng)物的糞便特征和作用。

3、通過(guò)借助繪本學(xué)習(xí)，讓幼兒喜愛上繪本閱讀。

活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本ppt、圖片、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片談話導(dǎo)入：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你知道這是什么動(dòng)物嗎？（出示小鼴鼠的圖片）那老師來(lái)告訴大家吧——這是小鼴鼠。關(guān)于它有個(gè)有趣的故事，小朋友們想不想聽啊？

二、繪本故事播放 PPT《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》

1、有一天，小鼴鼠從地下伸出頭來(lái)，開心地迎著陽(yáng)光說(shuō)：哇，天氣真好!（出示畫面一）這時(shí)候，發(fā)生了一件倒霉事，看看發(fā)生什么事情了？（請(qǐng)幼兒觀察畫面回答）

2、小鼴鼠非常生氣，不知道哪個(gè)動(dòng)物的嗯嗯掉在它的頭上。我們仔細(xì)看看，小鼴鼠頭上的嗯嗯是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等方面觀察并回答）

3、小朋友猜猜可能是哪個(gè)動(dòng)物的嗯嗯掉在小鼴鼠頭上？究竟是誰(shuí)呢？今天老師請(qǐng)你們做小偵探，幫小鼴鼠找到答案。小朋友們看，一只鴿子飛過(guò)來(lái)，小鼴鼠頭上的嗯嗯是不是鴿子的嗯嗯呢？（比較鴿子的嗯嗯與小鼴鼠的嗯嗯的不同）

4、依次播放幻燈片，出示野兔、豬、馬、奶牛的嗯嗯，是不是這些動(dòng)物的呢？小朋友們看一看、想一想、比一比，先和好朋友們說(shuō)說(shuō)，你是和哪個(gè)動(dòng)物的嗯嗯比的，有什么不一樣？（幼兒自由討論）

三、互動(dòng)游戲

1、提問(wèn)幼兒：你是和哪個(gè)動(dòng)物比的？有什么不一樣？（根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的嗯嗯圖片，引導(dǎo)幼兒觀察）

2、都不是，究竟是誰(shuí)呢？（出示大黃狗的畫面）終于幫小鼴鼠找對(duì)答案了，原來(lái)是大黃狗的。

3、游戲：匹配嗯嗯。（出示動(dòng)物與嗯嗯圖片）

四、活動(dòng)小結(jié)

1、原來(lái)呀不同的動(dòng)物有不同的嗯嗯，小動(dòng)物的嗯嗯不光有各種各樣的形狀、顏色，也有不同的奇妙用處。（肥料；豬糞、牛糞可以燃燒、發(fā)電；野兔的糞便可以做藥；渡渡鳥糞可以培育樹種；印尼有一種貓的糞便可以做咖啡；抹香鯨的糞便可以做香水等等）

2、延伸：今天我們了解了幾種小動(dòng)物的嗯嗯的秘密，我們回家后可以請(qǐng)爸爸媽媽幫助我們上網(wǎng)搜索，了解更多動(dòng)物嗯嗯的秘密，然后告訴老師和小朋友。

活動(dòng)分析：

鼴鼠 哺乳綱嚙齒目鼴科動(dòng)物。身體矮胖，外形像鼠，長(zhǎng)10多厘米，四肢短，頭尖，吻長(zhǎng)，耳小或完全退化，腿也小，尾巴短。前肢有五爪，都特別強(qiáng)健，掌心向外側(cè)翻轉(zhuǎn)，是掘土的器官。捕食昆蟲、蚯蚓等動(dòng)物。由于它喜好挖洞，傷害農(nóng)作物，對(duì)農(nóng)業(yè)有害。鼴鼠的種類很多，如產(chǎn)于歐洲和亞洲的歐鼴；產(chǎn)于中國(guó)的內(nèi)蒙古、東北等地的麝鼴，又叫“地爬子”。

鼴鼠的拉丁文學(xué)名就是“掘土”的意思。它的身體完全適應(yīng)地下的生活方式，前腳大而向外翻，并配備有力的爪子，像兩只鏟子；他的頭緊接肩膀，看起來(lái)像沒(méi)有脖子，整個(gè)骨架矮而扁，跟掘土機(jī)很相似。它的尾小而有力，耳朵沒(méi)有外廓，身上生有密短柔滑的黑褐色絨毛，毛尖不固定朝某個(gè)方向。這些特點(diǎn)都非常適合它在狹長(zhǎng)的隧道自由地奔來(lái)奔去。隧道四通八達(dá)，里面潮濕，很容易孳生蚯蚓、蝸牛等蟲類，便于它經(jīng)常在地下“餐廳”進(jìn)餐。鼴鼠成年后，眼睛深陷在皮膚下面，視力完全退化，再加上經(jīng)常不見天日，很不習(xí)慣陽(yáng)光照射，一旦長(zhǎng)時(shí)間接觸陽(yáng)光，中樞神經(jīng)就會(huì)混亂，各器官失調(diào)，以致于死亡。

第三篇：繪本教案

阜康市陽(yáng)光幼兒園教師日工作計(jì)劃 執(zhí)教人: 謝嬌

繪本《一根羽毛也不能動(dòng)》教案

活動(dòng)名稱：一根羽毛也不能動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)畫面提供的線索，大膽猜測(cè)，表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、理解回本內(nèi)容，懂得堅(jiān)持不懈很重要，遇到危險(xiǎn)適當(dāng)放棄，保護(hù)自己和同伴更重要。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解回本內(nèi)容，懂得堅(jiān)持不懈很重要，遇到危險(xiǎn)適當(dāng)放棄，保護(hù)自己和同伴更中報(bào)。

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)畫面提供的線索，大膽猜測(cè)，表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT、木頭人游戲 活動(dòng)過(guò)程：

一、了解故事人物

1、分辨故事人物：天鵝和鴨子。

2、了解故事中天鵝和鴨子是一對(duì)好朋友，有一天，他們兩爭(zhēng)吵起來(lái)，都認(rèn)為自己是最棒的，于是他們想通過(guò)比賽來(lái)證明自己是最棒的。

二、閱讀故事(前段)：了解鴨子和天鵝爭(zhēng)當(dāng)冠軍比賽的規(guī)則

1、他們進(jìn)行了什么比賽？誰(shuí)贏了？你覺(jué)得他們的比賽公平嗎？為什么？

2、天鵝會(huì)游泳，但是沒(méi)有鴨子游的快，鴨子會(huì)飛，但是沒(méi)有天鵝飛的高，他們各有所長(zhǎng)。那請(qǐng)小朋友來(lái)替他們想一想，要怎么比賽才公平呢？

3、小朋友們想到了這么多的辦法呀，那我們來(lái)看看鴨子和天鵝，他們想到的是什么辦法呢？

1、鴨子和天鵝想到來(lái)玩“木頭人”的游戲來(lái)分出勝負(fù)，并為這阜康市陽(yáng)光幼兒園教師日工作計(jì)劃 執(zhí)教人: 謝嬌

次比賽還添上一條規(guī)則：“一根羽毛都不能動(dòng)”，你們認(rèn)為誰(shuí)可能當(dāng)冠軍？

3、觀察畫面，談?wù)撛诤w過(guò)來(lái)、小兔跳過(guò)來(lái)的時(shí)候，兩個(gè)好朋友的表現(xiàn)，他們心里會(huì)念叨著怎樣一句話？

三、嘗試游戲，體驗(yàn)一根羽毛也不能動(dòng)地堅(jiān)持到底的情景

1、幼兒扮作天鵝和鴨子，老師扮作蝴蝶飛來(lái)飛去，玩一玩木頭人的游戲。游戲過(guò)程中，蝴蝶努力在幼兒中轉(zhuǎn)悠，去搗亂其他幼兒，看看他們是否會(huì)動(dòng)。

2、游戲結(jié)束，讓幼兒談?wù)撟约涸鯓幼龅讲粍?dòng)，心里想著哪句話？(一根羽毛也不能動(dòng))

四、閱讀故事(后段)

1、這時(shí)來(lái)了一只狐貍，一眼就看出鴨子和天鵝在玩木頭人的游戲，他想機(jī)會(huì)來(lái)了，連忙把口袋打開把鴨子和天鵝裝進(jìn)去。

2、鴨子和天鵝看見狐貍走來(lái)仍然一動(dòng)不動(dòng)，他們心里想著什么?狐貍把他倆裝進(jìn)口袋他們?cè)鯓樱搅撕偧遥傞_始燒水他倆又怎樣，他們?cè)趺催€是一動(dòng)不動(dòng)呢?他們心里還在想著什么呢?

3、狐貍燒開了水，抓起天鵝就往開水里放，這時(shí)，鴨子會(huì)怎樣?

4、觀察畫面描述鴨子救天鵝的情景。

5、鴨子終于從狐貍的手中救下了天鵝，兩個(gè)好朋友擁抱在一起。

五、理解討論：知道遇到危險(xiǎn)要懂得放棄，保護(hù)自己和同伴。

1、誰(shuí)做到了一根羽毛也不動(dòng)，得了冠軍?

2、鴨子怎么會(huì)得不了冠軍?說(shuō)一說(shuō)他為什么要這樣做。

3、如果你是鴨子，你會(huì)動(dòng)嗎？為什么？

4、教師小結(jié)：比賽雖然重要但是生命最重要，在發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候，不能丟下朋友，要懂得放棄，保護(hù)自己，保護(hù)同伴。

5、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們猜猜，比賽結(jié)束了么？為什么？

6、教師小結(jié)：其實(shí)他們倆都贏了，鵝贏在堅(jiān)持到底，而鴨子贏阜康市陽(yáng)光幼兒園教師日工作計(jì)劃 執(zhí)教人: 謝嬌

在很勇敢。

7、讓幼兒共同猜測(cè)書名：你們猜猜這本故事叫什么？鴨子和天鵝心里一直想的是什么？“一根羽毛也不能動(dòng)”。

六、交流延伸

生活中也有像鴨子一樣勇敢的朋友會(huì)保護(hù)你，像天鵝一樣的朋友會(huì)陪你玩嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)你快去找你的朋友手拉手一起去玩吧。

第四篇：《我喜歡書》繪本教案

中班繪本：《我喜歡書》教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)，知道主人公喜歡各種各樣的書。2.大膽講述自己的猜測(cè)，能用完整的語(yǔ)言描述畫面。3.根據(jù)繪本內(nèi)容進(jìn)行想象，并續(xù)編制作一本繪本。

4.通過(guò)繪本閱讀孩子能從小愛上看書，而且要看多種種類的書。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 教具：PPT課件、輕音樂(lè)

材料準(zhǔn)備：空白紙、記號(hào)筆、蠟筆、封面、封底、夾子 活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入，引出主題。

1.小朋友，上午好！今天宋老師想問(wèn)問(wèn)你們我們每個(gè)人都有自己喜歡的東西，那你們都喜歡什么呢？

小結(jié)：大家喜歡的東西都不一樣，但是都對(duì)自己有不同的意義。

（二）閱讀封面，開啟故事。

1.宋老師有一位朋友，他也有自己喜歡的東西。讓我們看看是誰(shuí)？（小猩猩）2.你看出來(lái)他喜歡的是什么嗎？

小結(jié)：嗯，是的，這是一只喜歡書的小猩猩，這本繪本的名字就叫《我喜歡書》

（三）觀察畫面，走進(jìn)故事。

1.讓我們一起走進(jìn)繪本看一看小猩猩會(huì)喜歡什么書呢？（理解“各種各樣”。）2.了解小猩猩喜歡的書。

（1）出示：好笑的書和恐怖的書。

我喜歡各種各樣的書，我喜歡好笑的書。你們覺(jué)得好笑嗎？你從哪里看出來(lái)好笑？ 我還喜歡恐怖的書。你看出來(lái)了嗎？

（2）我喜歡的書可多了。你看，我喜歡童話書和兒歌集！看到小猩猩喜歡的童話書，你想起了哪個(gè)童話故事？ 你是從哪里看出來(lái)的？

呵呵，我喜歡的書還多著呢！漫畫書、填色書。3.出示：胖胖的書、瘦瘦的書。有關(guān)恐龍的書、講怪獸的書。（幼兒根據(jù)畫面自由講述）4.幼兒觀察圖片。

（1）小猩猩喜歡的書可遠(yuǎn)不止這些。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)小猩猩還喜歡什么書？ 你從哪里看出來(lái)的？

（2）看來(lái)我們的小猩猩真的很喜歡書。出示“我真的喜歡書。” 小結(jié)：愛看書的小猩猩，看起來(lái)很聰明。

（三）說(shuō)說(shuō)自己喜歡的書。

1.小猩猩喜歡的書可真多呀？你喜歡什么書呢？（好餓的小蛇、幸運(yùn)的鴨子、鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕）

2.小猩猩聽到了小朋友說(shuō)的這些書，都是他沒(méi)有看過(guò)的，他很想看看這些書，能不能清小朋友幫他畫出來(lái)。

（四）小組合作：親子制作自制一本圖書。

1.教師和幼兒一起討論做書的方法：思考------繪畫------涂色------頁(yè)碼------裝訂。（1）那我們幫小猩猩畫書之前呢？我們先來(lái)討論以下怎么做書，宋老師有一個(gè)小小的要求，就是以小組為單位為小猩猩設(shè)計(jì)一本書，書的內(nèi)容等會(huì)兒自己小組討論，比如可以是童話故事《美人魚》、恐龍的故事《不怕冷的小恐龍》、怪獸的故事《吃掉黑暗的怪獸》（2）確定好畫什么書以后，先小組分頁(yè)，一個(gè)家庭畫正反兩頁(yè)內(nèi)容。

（3）繪畫完成以后，請(qǐng)爸爸媽媽把故事內(nèi)容寫在畫紙上，并且在右下角編上頁(yè)碼。（4）把小組的故事書按照頁(yè)碼順序整理好，加上封面、封底，用夾子裝訂成冊(cè)。2.這樣我們的繪本就完成了，先完成的小組可以跟其他組交換繪本，分享我喜歡的書。

第五篇：繪本抱抱教案

繪本<抱抱> 活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察畫面，理解故事內(nèi)容。

2.嘗試大膽的學(xué)說(shuō)：和媽媽×一×，真開心。

3.體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的愉悅感受。活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本課件PPT 活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，感受抱抱帶來(lái)的快樂(lè)。

過(guò)渡提問(wèn)：你們喜歡抱抱嗎？喜歡跟誰(shuí)抱抱？為什么喜歡抱抱？

小結(jié)：小朋友們都喜歡抱抱，喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱，因?yàn)楸ПШ苁娣ПШ荛_心，抱抱很快樂(lè)。

二、看看講講，聽聽學(xué)學(xué)，感受動(dòng)物間不同的擁抱方式。

1.觀看多媒體，觀察、模仿，理解大象、長(zhǎng)頸鹿的擁抱方式。

過(guò)渡：今天老師也要帶來(lái)一個(gè)抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩，這個(gè)小猩猩有點(diǎn)調(diào)皮，它悄悄地離開了媽媽，一個(gè)人跑到大森林里去玩了。

提問(wèn)：（1）瞧，小猩猩看見了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

（幼兒可能回答抱在一起，追問(wèn)：你們看看他們是用什么抱的？鼻子是怎么抱在一起的？）是什么心情？小象會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？

（2）師生互動(dòng)，模仿大象擁抱。

（3）又看到誰(shuí)了？小長(zhǎng)頸鹿是怎么擁抱媽媽的？他們抱在一起的感覺(jué)怎么樣？小長(zhǎng)頸鹿會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？媽媽又會(huì)說(shuō)什么呢？

（4）生生互動(dòng)，模仿長(zhǎng)頸鹿擁抱。

小結(jié)：小象和媽媽用鼻子勾一勾，真開心；長(zhǎng)頸鹿和媽媽用頭碰一碰，真開心。

2.根據(jù)畫面猜測(cè)，理解蛇的擁抱方式

過(guò)渡提問(wèn)：（1）看，誰(shuí)來(lái)了？

蛇是怎么抱抱的？他們之間又會(huì)說(shuō)什么？

（2）用毛梗模仿蛇的擁抱。

小結(jié)：蛇用身體繞一繞來(lái)給對(duì)方溫暖。

3.小猩猩找媽媽，理解他也渴望被擁抱的心情。

過(guò)渡提問(wèn)：小猩猩看著動(dòng)物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨，這時(shí)它怎么了？為什么不開心？他會(huì)怎么想？

過(guò)渡：小象、小蛇、小長(zhǎng)頸鹿都在和自己的媽媽抱抱，可是小猩猩沒(méi)有。它再也忍不住了、它怎么了？----小猩猩一直哭個(gè)不停，小動(dòng)物沒(méi)有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”。

請(qǐng)孩子幫助小猩猩喊出媽媽。

小結(jié)：看！誰(shuí)來(lái)了？----媽媽伸出長(zhǎng)胳膊，飛一樣地跑過(guò)來(lái)，大聲喊著----“寶寶！”，小猩猩也喊著----“媽媽”大步?jīng)_向了媽媽的懷抱。小猩猩

趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！小猩猩悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)了一句話，猜，她說(shuō)了什么？-----“和媽媽抱一抱，真開心！”

三、一起抱抱，親子互動(dòng)

師:原來(lái)一個(gè)抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來(lái)一個(gè)大大的擁抱!好朋友的擁抱是快樂(lè)的,那媽媽的擁抱是溫暖的,接下來(lái),請(qǐng)媽媽來(lái)到小朋友身邊,我們一起借著音樂(lè)<愛我你就抱抱我>這首歌曲,我們一起來(lái)?yè)肀О?(教師在韻律最后引導(dǎo)小朋友說(shuō)出”和媽媽擁抱真開心!”)