第一篇：話題作文《玩具的故事》——教案

留住童年——玩具的故事

備課人：吳素美

教學要求

1、提升學生對作文的興趣，學會從生活中積累寫作素材；

2、學會細致觀察，學會思考，學會描述簡單細節讓作文生動豐富起來；

3、訓練在作文中如何寫出自己的真情實感。教學重點

1、寫出自己的細節描寫，讓作文生動起來；

2、開拓思路構思作文。教學難點：

1、學會細節描述，展開細節的描述；

2、怎樣在作文中融入自己的真情實感。教學手段

1、利用多媒體，展示實物圖象，激發學生興趣；

2、用精美的范文啟發學生思維。

活動前準備：兩到三件玩具

課件 教學過程

談話導入、創設情境

1、每一個人的童年都是五彩繽紛的，也許你有小白兔錢罐的陪伴，也許你有毛毛熊的歡樂，也許你有手槍的啟示，也許你有撥浪鼓的激勵……快呀，讓我們一起走進玩具的故事吧。

2、童年的時光快樂無比，無憂無慮。家人除了生活的關心之外，還會給我們買或制作許多玩具。或許它被保存的非常完好，或許它已殘缺不全，或許它已不復存在，但沒關系，搜搜看看，也許你有意想不到的收獲。

二、快樂大搜索

1、多媒體展示：老師搜集的各種玩具圖片。

2、實物展示：學生自由走動，欣賞各玩具帶來的快樂，熱鬧的氣氛和玩具對生活的真實反映，激發了學生的情趣，使學生情不自禁打開記憶的閘門，回到昔日快門摁下的快樂瞬間。

三、自由交流再現情景

1、自由交流：（1）、師：玩具給我們帶來太多的回憶，面對玩具，我們又仿佛回到了童年。你心里一定藏滿了關于玩具的故事，選一兩件你最喜愛的玩具說說吧。比如：玩具是怎么來的？怎么玩法？和同學一起分享吧！（2）、學生學生自由交流教師巡視，參與其中，盡可能地啟發，發現學生的新思路、新題材，捕捉學生個性化的表達和有創意的表達。

2、典型交流

學生推薦幾名表達較好的同學帶上有代表性上臺展示示范，一邊展示玩具，一邊講述。教師一邊引導質疑評價，一邊相機指導。

四、構篇整合

1、師導語：多么快樂又難忘的故事??！還是讓我們用手中的筆，記下你和玩具發生的故事吧，讓它成為我們永遠的回憶……

2、范文示范

3、自主寫作

五、朗讀習作，評議修改

1、選取一兩篇有代表性的習作，一邊實物投影，一邊讓該生朗讀作品，師生共同評議，肯定優點，指出不足，提出修改建議。

2、習作完成后，鼓勵學生自己讀一讀，發現有不妥當的地方改一改。

六、比一比 優秀例文展示

第二篇：喜歡的玩具話題作文

喜歡的玩具話題作文1

我家里的玩具可以說是數不勝數，什么遙控賽車、飛機、玩具卡片……?？晌易钕矚g的是一個帥氣的變形金剛。

它的樣子十分帥氣，嘴巴被鋼片擋住了。右小臂上有著一個十分酷的圖案，手上拿著一把看上去威力十足的大刀，左手可以變成盾來保護自己。

它有著三種變型方式，第一個是炫酷的跑車。第二種是變成一架霸氣的戰斗機。第三種也是我最喜歡的`一種，是條龍，這個龍有兩根長長的胡須，張開血盆大嘴，露出了雪白的利牙，十分可怕，要是真龍膽小的人可能一看就暈過去了。

它身上有一件金黃色的戰衣，像一個將軍似的。爪子十分鋒利，像是幾把鋒利的大刀。

有一次，幾個同學來到我家，看到這個，心里羨慕的不得了，有一個人說：“如果他自己有這個玩具，就開心臉變成一朵花兒了。”

在做難題時，它嚴肅的看著我，像是在說：“不要急，一定可以做出來的?！本瓦@樣，我的成績也在慢慢上升。

我喜歡這個玩具，因為它是一年回不來幾次的哥哥送我的生日禮物，當我收到這份禮物時興奮不已。

聽了我的介紹，大家想認識一下我的玩具嗎？

喜歡的玩具話題作文2

我有一件最喜歡的玩具，但是我還沒有碰到，它就壞了。

這是怎么一回事呢？等我慢慢告訴你吧！事情是這樣的，爸爸從寧波出差回來，他給我帶來了一個禮物，爸爸先把禮物藏到背后，然后讓我猜，根據以前，爸爸不是帶吃的就是給我買衣服，我就大聲地說；是好吃的。

可是爸爸搖搖頭，這回我滿懷信心地說；是衣服，可爸爸還說不是。這下把我急了，急忙跑到爸爸后面一看，原來是一架玩具飛機，我高興地跳起來。爸爸把先把飛機放放在地上，然后給我演示怎么玩，他先把手中遙控器一按，飛機就直接往空中飛去，然后又慢慢地降下來，飛機第二次往空中飛去的.時候，意外發生了，原來地上有一個水池，飛機飛到水池里面去了，等爸爸把它撈上來時候，憑你怎么按遙控器它就是一動不動。打開飛機一看，里面的零件全壞了，我在旁邊嘟起了小嘴，一臉地不高興，爸爸知道我很喜歡飛機，就答應我下次一定給我買輛大一點的，質量好一點的，唉！沒辦法嘍，只能這樣了，我叮囑爸爸一定要買不要忘記啦。

可憐我的飛機呀！

第三篇：《玩具的故事》教案

《玩具的故事》教案

1、提升學生對作文的興趣，學會從生活中積累寫作素材；

2、學會細致觀察，學會思考，學會描述簡單細節讓作文生動豐富起來；

3、訓練在作文中如何寫出自己的真情實感。

1、寫出自己的細節描寫，讓作文生動起來；

2、開拓思路構思作文。

1、學會細節描述，展開細節的描述；

2、怎樣在作文中融入自己的真情實感。

1、利用多媒體，展示實物圖象，激發學生興趣；

2、用精美的范文啟發學生思維。

活動前準備：兩到三件玩具 課件

一、談話導入、創設情境

1、每一個人的童年都是五彩繽紛的，也許你有小白兔錢罐的陪伴，也許你有毛毛熊的歡樂，也許你有槍的啟示，也許你有撥浪鼓的激勵快呀，讓我們一起走進玩具的故事吧。

2、童年的時光快樂無比，無憂無慮。家人除了生活的關心之外，還會給我們買或制作許多玩具?；蛟S它被保存的非常完好，或許它已殘缺不全，或許它已不復存在，但沒關系，搜搜看看，也許你有意想不到的收獲。

二、快樂大搜索

1、多媒體展示：老師搜集的各種玩具圖片。

2、實物展示：學生自由走動，欣賞各玩具帶來的快樂，熱鬧的氣氛和玩具對生活的真實反映，激發了學生的情趣，使學生情不自禁打開記憶的閘門，回到昔日快門摁下的快樂瞬間。

三、自由交流再現情景

1、自由交流：、師：玩具給我們帶來太多的回憶，面對玩具，我們又仿佛回到了童年。你心里一定藏滿了關于玩具的故事，選一兩件你最喜愛的玩具說說吧。比如：玩具是怎么來的？怎么玩法？和同學一起分享吧！、學生學生自由交流教師巡視，參與其中，盡可能地啟發，發現學生的新思路、新題材，捕捉學生個性化的表達和有創意的表達。

2、典型交流

學生推薦幾名表達較好的同學帶上有代表性上臺展示示范，一邊展示玩具，一邊講述。教師一邊引導質疑評價，一邊相機指導。

四、構篇整合

1、師導語：多么快樂又難忘的故事啊！還是讓我們用手中的筆，記下你和玩具發生的故事吧，讓它成為我們永遠的回憶

2、范文示范

3、自主寫作

五、朗讀習作，評議修改

1、選取一兩篇有代表性的習作，一邊實物投影，一邊讓該生朗讀作品，師生共同評議，肯定優點，指出不足，提出修改建議。

2、習作完成后，鼓勵學生自己讀一讀，發現有不妥當的地方改一改。

六、比一比 優秀例文展示

第四篇：給我的玩具編故事教案

給我的玩具編故事

教學題目：給我的玩具編故事

教學目標：

1、學會和玩具交朋友，學習利用玩具來豐富自己的生活，發展想象力。

2、選擇一個或幾個玩具編寫一個故事，做到語句通順，有創新。

教學重點難點：展開豐富的想象，給玩具編故事。如何書寫一個完整生動有趣的故事。

教學準備：帶一件屬于自己的玩具，玩具圖片，玩具視頻

教學過程：

一、圖片吸引，讓大家找出自有的玩具

教師出示各種玩具的圖片，引起孩子們的注意。并且提問孩子們擁有什么玩具，如夢沒有的話就最想擁有什么玩具。然后老師出示自己擁有的玩具——小烏龜。并用“小烏龜”的語氣說：“同學們，我今天來到班里做客，你們歡迎我嗎？喜歡我嗎？別看我只是一只小小的烏龜玩具，我可是有故的。沒錯，我就是那只敢和兔子比賽跑步的烏龜，今天我再給同學們講一講我當年和兔子賽跑的故事，你們愛聽嗎？”（師有聲有色地講《龜兔賽跑》的故事）

（這一環節的設計旨在喚起學生編寫故事的記憶，為下文的編寫故事做好鋪墊。同時也激發了學生編寫故事的興趣。）

二、激情鼓勵，讓學生投入編故事的旅程

師（鼓勵的語氣）：同學們，這么多可愛的玩具，它們的身上一定有許多精彩的故事。我相信你們一定能選擇幾個玩具編一個好聽的故事，讓這些可愛的人物、動物都活起來。來吧，插上你們想象的翅膀盡情地飛翔吧！這節課，我們學習的內容就是《給我的玩具編故事》，看誰編的故事編得最好聽，最能打動讀者的心。

板書課題《給我的玩具編故事》

三、放飛想象 自由練說

1、自主編故事。

場景設置，已抽獎的方式來給孩子一個想象的空間，讓他們編有趣生動的故事。

老師準備四個盒子，盒子里分別寫上時間，地點，人物（玩具），事件。請四位同學上來抽獎，然后再由這四位同學派一個來編一個動聽的故事，其余同學可以補充。

老師出示幾張玩具的圖片，讓同學們想一個故事，然后讓同學們來分享他想到的故事，如果沒有的話，老師就給一個場景，讓同學們展開想象寫故事。

2、作文指導

以老師設定的場景為基準，然后指導學生如何去給自己的玩具編一個故事。并且突出故事的重點描寫部分，指導學生如何寫好一個故事。

3、腦力大開發

讓同學們寫下幾個自己喜歡的故事，并且為他們想一個動人的故事。然后請幾個同學來分享他選的玩具和他想到的故事，由此來更深一步引導學生編好故事。（這一環節積極倡導“自主探究”的學習方式，教師應努力使學生處于一種積極、主動、學習的狀態中，讓他們在探究中進行豐富多樣的實踐）

4、寫作要求展示

為學生寫作的要求做進一步的解釋，讓學生明白自己這節課所學的是什么，應該怎么樣運用到寫作中來，并且提倡學生積極創作，寫出更好的文章。

第五篇：話題作文教案

初中話題作文教案

晉寧縣新街中學教師—段偉林

2009年2月20日

話題作文——擬題教案

教學目標：

（1）了解好題目的基本標準：1.概括內容2.觀點鮮明3.新穎別致4.簡潔生動

（2）.掌握話題作文擬題的6大基本技巧：

1、擴展法

2、想像法

3、擬人法

4、引用法

5、懸念法

6、符號法

（3）豐富學生的語文知識，確實提高學生的寫作能力。

（4）學會分析題型，采取措施達到良好的效果。

教學.重點：

掌握話題作文擬題的6大基本技巧。

教學難點：

實際操作。

教具準備：課件、課堂和課后練習題

課時安排:一課時

教學過程

一.創設情境導入新課

“作文”是我們語文知識的集中反映，是語文的半壁江山。作文的類型很多，我們今天主要研究話題作文。寫好話題作文需要許多方面，我們現在主要研究話題作文如何擬題。

二.講授新課

1.出示擬題的基本要求：(1)、標題范圍要小，不要太大太泛；(2)、標題不能過長，過長顯得松散；(3)、標題要含蓄，把思維蘊涵于形象的標題之中；(4)、擬題時要善于聯想； 聯想主要有三種：A、相關聯想，桌子----椅子（空間關聯）B、相似聯想，春蠶----老師（奉獻精神）C、相反聯想，安樂----憂患（本質相反）

2.分析以“友情的力量”為話題的題目：《力量》《友情》《友情的力量》《關于友情問題的探索---友情的力量是偉大的》《人類偉大的力量》《人生難得幾回搏》等存在的問題。（以話題為題、題目有歧義、題目不精煉、離話題較遠）

3.講解好題目的基本標準：概括內容、觀點鮮明、新穎別致、簡潔生動

4.引導分析擬題的基本方法：擴展法、想像法、擬人法、引用法、懸念法、符號法。

三.鞏固提升

.小組討論：注意好題目的基本標準，同時運用所學的擬題的基本方法，為老師所給的話題擬定題目。（每生一張復印的題目）師生交流評價對所學知識的運用。

四.總結體悟

1、小結好題目的基本標準和擬題的基本方法

2.運用以上方法及注意有關標準，在實際寫作過程中就會得心應手，就能擬出-1-

新穎獨特的題目。總之，擬題時應該深思熟慮。話題作文，最重要的在于立意。要想擬好標題，心中肯定要考慮好所選材料。真正使題目與文章的內容相一致，這樣就能使文章的內容更豐富多彩，起到標新立異、畫龍點睛的作用。

3.總結擬題歌訣：

文好題一半，擬題須思量。

話題作文好，佳題不可少。

增刪最方便，引用更奇妙。

比喻和擬人，新穎又獨到。

方法用得好，讀書少不了。

五.布置作業

運用所學的知識，為老師所給的話題擬定題目。

-2009年2月20日