第一篇：讓語文課堂上的法制之花悄然綻放

讓語文課上的法制之花悄然綻放

獲嘉縣位莊中心校蘇章營小學(xué) 于方

小學(xué)生是國家的未來，是振興民族的希望。小學(xué)階段孩子們正處在生理和心理的發(fā)育階段，有著極強的可塑性。近年來，青少年犯罪問題十分突出，已經(jīng)引起了全社會的重視。在語文教學(xué)中,我們更多注重情感的熏陶,卻忽略了法制方面的引領(lǐng)。作為一名小學(xué)語文教師，如何幫助學(xué)生提高分辨是非和遵紀(jì)守法能力，逐步形成積極人生觀和價值觀，我們責(zé)無旁貸。我嘗試著從以下幾點做起：

一、在語文教學(xué)中滲透法制教育

葉圣陶說過：“學(xué)語文就是學(xué)做人。”教材中的課文，是學(xué)生最熟悉的文字材料，也是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。文本如礦藏，只要我們充分地去挖掘，語文學(xué)科中那些文質(zhì)兼美的作品，就會成為法制天地。語文教材中的法制內(nèi)容不可能處處明顯，它往往是內(nèi)在的、深層的，甚至是隱蔽的。這就要求我們語文教師在教學(xué)中盡可能從多方面用心去挖掘，以提高法制教育滲透的成效。適時挖掘課文中蘊含的法制因素，可以直接促進(jìn)學(xué)生樹立正確的法制觀念。在教學(xué)《凡卡》一文時，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了課文的內(nèi)容，知道了本文寫于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世時，無數(shù)破產(chǎn)的農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。課文尤其通過凡卡給爺爺寫信這件事情，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當(dāng)時社會的黑暗。凡卡是在大城市---莫斯科中做學(xué)徒，但在老爺們的眼中，他卻是一個連豬狗不如的東西，他在那里受到了侮辱，受到了歧視，受到了毒打，受到了無數(shù)的傷害。課文的結(jié)尾以凡卡做夢的形式反襯了凡卡的悲慘遭遇。這篇課文文質(zhì)兼美，感情真摯，相信每個人讀了都會為之動容，替弱小無依的凡卡將來的命運擔(dān)憂！在對這篇文章的教學(xué)上，我讓學(xué)生用自己的童年與凡卡進(jìn)行對比，使學(xué)生的品行得以陶冶，珍惜今天的幸福生活的同時，適時地發(fā)出提問：事情如果發(fā)生在我們今天這個法制社會里，凡卡除了選擇離開，還有沒有其他的辦法擺脫自己的悲慘遭遇？這時，同學(xué)們的思路將像開了閘的洪水，紛紛發(fā)言：可以向公安機關(guān)投訴，給鞋匠阿里西涅和老板娘以懲治；可以寫信給兒童保護(hù)協(xié)會，讓他們出面保護(hù)凡卡......此時，我趁機宣讀了《未成年人保護(hù)法》的有關(guān)內(nèi)容，講解了一些法律知識讓學(xué)生知道，在不觸犯法律的同時，我們還可以拿起法律的武器來保護(hù)我們自己。這樣的教學(xué)既使學(xué)生學(xué)得輕松又起到了良好的教育效果。這可真是：寓法與課堂，教生細(xì)無聲呀！

二、在識字寫字教學(xué)中滲透法制教育

識字寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，在小學(xué)階段，學(xué)生要認(rèn)識2500個左右的常用漢字。新課標(biāo)要求我們培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。所以在寫字教學(xué)中滲透法制教育也是一個值得思考的問題。如教學(xué)“囚”字時，我為了讓學(xué)生識記準(zhǔn)確，叫學(xué)生站起來分析字形，學(xué)生當(dāng)時是這樣分析的：一個人被困在一間沒有窗戶和門的房間里，我對學(xué)生的觀察給予肯定、表揚，并及時加以點撥：“那這個人還有自由嗎？”就這樣，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析字形，再同做人處事相聯(lián)系，將識字寫字教學(xué)與育人結(jié)合起來，讓學(xué)生既掌握了字的結(jié)構(gòu)，同時又受到了法制教育。

三、在安全班會課中滲透法制教育

在每周的班會安全教育課上，我都會有意識的滲透一些法制教育，激發(fā)學(xué)生思考，深化對某一現(xiàn)象或者某一件事情的認(rèn)識。例如：在新學(xué)期開學(xué)第一課的安全課上，我不僅讓學(xué)生利用多媒體課件看一些安全教育案例光盤，讓學(xué)生通過這些形象生動的畫面展開豐富的想象，交通事故就是死亡的代名詞，這個是個沉重的話題反復(fù)提醒人們：只要你一出行，便同交通安全打上了交道。例如“酒后駕車”“違反交通”這一社會現(xiàn)象，就是人們一直關(guān)注的社會熱點之一。我還結(jié)合春節(jié)時一些醉酒駕駛者釀成的血案進(jìn)行講解，又讓學(xué)生把一些交通法規(guī)安全牢記在心，從中滲透交通安全法制教育。倡議大家文明出行，生命第一，堅決向不文明交通行為、交通陋習(xí)說“不”。每次安全班會課后，我都會提醒大家：遵守法律法規(guī)，就是尊重生命、珍愛生命。為了他人，更為了自己，讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)道路交通法規(guī)，嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，告別不文明的交通行為，乘文明車，走文明路，做文明人，自覺做到——交通安全從我做起，從點滴做起，努力做個懂法知法、遵規(guī)守紀(jì)的文明公民！讓你我的生命多一份保障，讓整個社會更加安定和諧！

四、通過口語交際與習(xí)作滲透德育

著名教育家陶行知曾說：“學(xué)校即生活，生活即學(xué)校”。學(xué)生之間的相互交流、相互影響，對世界觀的形成有著不可估量的作用。因此，在進(jìn)行“口語交際”教學(xué)時，也應(yīng)適時滲透法制教育。我經(jīng)常引用生活中的、報刊上的、電視上的那些違法犯罪的事件，組織學(xué)生進(jìn) 行口語交際，因為這些最能激發(fā)他們表達(dá)的欲望和交流的熱情。特別是秋季由于人們急于曬糧食，占用了大半個路面，致使學(xué)校外村一個上學(xué)的女生由于躲避不及路邊曬兩村民放置的木頭而被迎面而來的大卡車當(dāng)場撞死的事件，使當(dāng)時隨行的孩子們小小的心靈受到了強烈的震動，他們發(fā)自內(nèi)心的感慨，勸告同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則；近日，有些社會上的小混混在凱旋路上公然攔截小學(xué)生要錢，學(xué)生家長和孩子們個個氣憤填膺。我會因勢利導(dǎo)宣讀《中華人民共和 國預(yù)防未成年人犯罪法》 第三十四條中稱“嚴(yán)重不良行為”里第三點是“多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物”。孩子們紛紛表示，對于這樣的行為，應(yīng)當(dāng)及時制止，制止不了應(yīng)該告訴老師或者其父母，采取措施嚴(yán)加管教。通過討論交流，深化了學(xué)生遵紀(jì)守法的意識，也強化了對法律法規(guī)的認(rèn)知。

總之，語文教師只要善于捕捉和創(chuàng)造各種時機，將法制教育滲透在語文教學(xué)的全過程中，就一定會讓學(xué)生在人生的道路上既能學(xué)到知識,又能增強法律法規(guī)意識,踏踏實實做事,堂堂正正做人。讓我們攜起手來使學(xué)生從語文學(xué)習(xí)中受到法制教育，讓法制教育之花在語文課堂上悄然綻放！

第二篇：讓法制之花在語文課堂上綻放

滲透法制教育的心得體會

——讓法制之花在語文課堂上綻放

丹寨縣城關(guān)一校教師：張云

增強青少年的法制意識，關(guān)系著國家的穩(wěn)定，社會的和諧，家庭的和睦以及個人的安危。在語文教學(xué)中滲透法制教育既是新理念教育的內(nèi)容，更是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求所在。作為教育第一線的教師，不能再為教教本而教教本，我們應(yīng)該以人為本，跳出教材，用新的教育理念，新的教學(xué)模式，發(fā)散學(xué)生思維，聯(lián)系實際生活中的例子，把法制教育滲透在我們的語文教學(xué)之中，促進(jìn)國家的穩(wěn)定，構(gòu)建社會的和諧，創(chuàng)建家庭的完美。讓他們知法、懂法、守法，已成為我們教育教學(xué)中一件刻不容緩的大事。在實際教學(xué)中，我嘗試從以下幾個方面將法制教育滲透在語文的學(xué)科教學(xué)中：

一、教材解讀滲透法制教育

在長期的語文教學(xué)實踐中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，課文相當(dāng)一部分篇目都涉及到一些法制常識，我在教學(xué)中積極主動地承擔(dān)起講述課文相關(guān)法制知識的重大責(zé)任。譬如，我在講到《草原》的時候，給學(xué)生講一講社會主義新中國現(xiàn)行的《中華人民共和國草原法》。曾強學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。這課的拓展延伸，使學(xué)生更加深刻地認(rèn)識到環(huán)保不僅是每個公民的公德，而且是一種不可推卸的社會責(zé)任。

就這樣我在教學(xué)中結(jié)合實際，深刻研讀教材內(nèi)容。在向?qū)W生傳授知識的同時，充分挖掘文本里面的法制教育因素，把握時機，適時滲透，使學(xué)生在“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”中受到法制教育。

二、作文教學(xué)融入法制教育

葉圣陶先生指出：作文教學(xué)思想的精髓就是“教作文與教做人的統(tǒng)一”。如何在作文教學(xué)中處理好這個“統(tǒng)一”？這就需要我們老師結(jié)合作文自身特點，對學(xué)生進(jìn)行生動而全面的法制和公德教育，寫日記也是滲透法制教育的一個重要渠道。有位教育專家說過：“日記是道德長跑，每天堅持，促使人心靈求真向善愛美。”學(xué)生寫日記是說真話，說心里話，這便起到了催人求真的作用。同時，寫日記能規(guī)勸自己上進(jìn)，勸人改過。在習(xí)作教學(xué)中引入法制事件，誘發(fā)學(xué)生思考、分析、比較、反思、議論、總結(jié)，不僅可以深化學(xué)生的思想認(rèn)識，提高學(xué)生的習(xí)作水平，而且還可以規(guī)范學(xué)生的法制行為。如中央電視臺的《焦點訪談》《今日說法》《道德觀察》《法治在線》《天網(wǎng)》《大家看法》等欄目深受觀眾的喜愛，原因不僅是由于它們在選題貼近百姓生活、講述真實生動、弘揚道德風(fēng)尚、普及法律常識，而且還得益于每一期都有一個好標(biāo)題。利用這些媒體資源可以向?qū)W生傳授作文擬題技巧的相關(guān)知識，提高學(xué)生的習(xí)作水平，更重要的是能夠以這些特殊的案例為切入點，引發(fā)學(xué)生的深入思考，整理自己的思想，對事件表達(dá)自己的看法，在習(xí)作中深化認(rèn)識，對比自己或周圍人的做法，規(guī)范自己的行為。

三、語文實踐深化法制教育

生活無小事，事事皆育人。生活是一本無形的教科書，是取之不盡、用之不竭的教育素材。學(xué)生是生活中的人，他們在成長過程中必然會耳濡目染一些社會現(xiàn)象。語文教學(xué)中，我們除了要積極縮短教學(xué)與生活的距離，將學(xué)生的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識統(tǒng)一起來，還必須主動拓展教學(xué)空間，開展豐富多彩的課外活動，引導(dǎo)學(xué)生在社會實踐過程中得到情感的體驗，從而巧妙的滲透德育內(nèi)容和法制教育內(nèi)容。可以組織一些關(guān)于法制教育的的主題演講比賽，舉行“珍惜青春，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧” 演講比賽，讓學(xué)生清醒地意識到自己不應(yīng)該沉溺網(wǎng)吧，而應(yīng)該把自己的大好的青春年華用在學(xué)習(xí)之中，爭取早日獲得佳績來回報自己的老師、父母和其他親人；舉行“青少年如何進(jìn)行自我保護(hù)”的演講比賽，學(xué)生就可以明確地了解采取什么方式才是真正的自我保護(hù)等等。

而法治教育其實就是指導(dǎo)學(xué)生怎樣生活，怎樣做人的，它只有和生活情境結(jié)合起來，才能產(chǎn)生教育本身所可能產(chǎn)生的作用。制作法制手抄報等形式的綜合實踐活動，為學(xué)生法制道德的形成搭建平臺，提供生長的土壤。

讓我們積極開動腦筋，將法制教育滲透進(jìn)日常瑣碎的教學(xué)工作中，切實提高學(xué)生的法制素質(zhì)，為學(xué)生的健康快速成長奠定堅實的基礎(chǔ)，讓法制教育之花在我們的語文課堂上絢麗的綻放！

2012.03.09 3

第三篇：關(guān)愛讓留守之花悄然綻放

離堆小學(xué)

劉 迪

家訪活動如愛心鑰匙，打開學(xué)生心中千千結(jié)；家訪如縷縷春風(fēng)催開留守學(xué)生心靈之花。家訪之路，我們一直前行。

小宇的從上一年級開始，便寄住在外婆家，一直由外婆外爺帶，爸爸媽媽常年在廣州做生意，每逢寒暑假才把孩子接到身邊。小宇生性多動，上課注意力嚴(yán)重不集中，手中不是拿個尺子，就是拿把剪刀玩，坐姿更是歪來扭去，桌子里面也是亂七八糟，是個典型的問題學(xué)生。

下午放學(xué)，我和班主任老師叫住小宇，要到他家去家訪。聽到這個消息，小宇臉頓時紅了，我問：“小宇，你不想老師到你家去嗎？”。小宇連忙抬起頭說：“想！”生怕我們不去似的。看得出小宇還是十分渴望被老師關(guān)注。

來到小宇家，小宇外爺熱情地將我們接到家中。小宇則被外婆送去了補習(xí)班上課。隨后小宇的爺爺便和我們一起交流了小宇在家里的情況。在外婆外爺家里，小宇十分調(diào)皮，老是看電視、玩手機、玩電腦游戲。平時做作業(yè)時也不在桌子上做，要不就躺沙發(fā)上，要不就坐地上。盡管爺爺三令五申，可他還是不聽。爸爸媽媽打電話回家，他有時連電話都不接，接了電話也不吱聲。聽了爺爺?shù)脑挘液桶嘀魅蝿⒗蠋燁D覺原來小宇在學(xué)校先比之下還是表現(xiàn)良好呀！其實，我也和小宇私下交流過，他對他的父母還是有些抵觸情緒，認(rèn)為是自己的爸爸媽媽不夠愛自己，把自己丟到一邊。小宇的抵觸和叛逆的原因之一

隨即我便和其外爺交流了小宇在學(xué)校的表現(xiàn)，外爺聽了也直搖頭，覺得自己也無能為力。

剛說到這里，小宇的外公的電話聲便響起，原來是小宇的爸爸。他聽說老師來家訪了著急不已，以為是小宇在學(xué)校闖了什么禍。聽說是單純的家訪，才松了一口氣。談到小宇的父母，小宇的外爺也是嘆氣不已。小宇的性格跟他爸爸的溺愛也有很大的關(guān)系。以前跟父母在廣州時幾乎對孩子是百依百順，現(xiàn)在回到老家因為生意也是關(guān)心甚少，現(xiàn)在偶爾電話回家，也是問學(xué)習(xí)，或是批評，所以孩子不太想接電話。

對于張宇外爺說到的這些問題，我們給出了一些建議。一方面：做好游戲計劃和作業(yè)計劃，規(guī)定好時間。二方面：與小宇的父母多溝通，建議每周至少電話兩次，交談內(nèi)容多說說生活，表達(dá)愛意。

6點半點，天空已經(jīng)拉上了幕布。我們按計劃返回。還是來時的路，卻少了來時的說笑。我們不禁反思：我們一直想要打開學(xué)生的心扉，可我們對我們的學(xué)生真正了解有多少？隔代的爺爺奶奶們怎樣才能正確對待自己的孫兒，達(dá)成教育的共識？留守學(xué)生的問題怎樣才能科學(xué)解決？……

后來，我抽時間和小宇進(jìn)行了一次長談，再次交流了其父母的想法。漸漸的，小宇發(fā)生了很大的變化，字跡開始漸漸工整，上課回答問題也積極了許多，語文成績也有了很大的提升，我想，他那顆禁閉花蕾已經(jīng)悄然開放了。

家訪，讓我零距離地傾聽了家長的心聲，讓我反思教育學(xué)生的方

法，讓我感到一種從未有過的沉甸甸的壓力和責(zé)任，它再一次燃起我教育教學(xué)的熱情，教我自省，催我奮進(jìn)。

第四篇：讓美在語文課堂上綻放

讓美在語文課堂上綻放

——

淺談?wù)Z文課堂中的審美教育

語文的世界，是“美”的世界。人類社會的美無處不在，寬闊壯麗的山川河流，巧奪天工的建筑工藝，高尚純潔的人文情感等，無不閃現(xiàn)著美。“愛美之心，人皆有之。”語文教師應(yīng)該讓“美”在語文課上生動起來。新課標(biāo)明確指出：實施素質(zhì)教育要加強學(xué)生的美育！美育在建設(shè)社會主義精神文明中占據(jù)重要地位，因此培養(yǎng)學(xué)生感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，便成為語文教師的一項重要任務(wù)。

美育能潛移默化地塑造人的靈魂，凈化人的心靈，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和道德情操，有助于學(xué)生趨善避惡，抵制一切卑劣的思想和行為。可見美育對于一個人的成長具有十分重要的意義。那么，如何讓“美”在語文課上盡情流淌，激情飛揚，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)美的世界呢？

筆者結(jié)合自

身的教學(xué)實踐，淺談以下幾點體會。

一、善于挖掘教材中美的因素，讓學(xué)生在美的海洋中暢游

1.自然美，令人陶醉

俗話說：“天下美景，盡收眼底。”顯然，美對視覺器官的沖擊不容忽視，而語文教材中壯美的自然景觀比比皆是，教師要善于挖掘，滲透于語文課堂。如“白日依山盡，黃河入海流”“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的壯麗景象，似一條奔騰欲飛的巨龍蜿蜒于廣漠之上、盤旋于叢林之間的萬里長城，以及威武雄壯的秦兵馬俑，美妙絕倫的敦煌莫高窟等，都以其震撼人心的美使世界矚目，令人神往。因此，語文教學(xué)在涉及自然景觀、人文建筑時，教師要充分利用圖片、實物、視頻等形象直觀的教學(xué)手段充分調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺等多種感官，把學(xué)生的審美體驗推向高潮，使學(xué)生在接受知識的同時，產(chǎn)生一種對大自然的熱愛、對古代勞動人民杰出智慧的敬仰之情。

這樣，學(xué)生可以在愉悅中獲取知識，提高審美情趣。

2.社會美，震撼人心

語文教材中處處都有美，只要你用心揣摩就可以發(fā)現(xiàn)。實際

上，語文課本中描繪的許多歷史事件、歷史畫面，通過作者語言文

字的生動描述，仿佛就在我們眼前，如臨其境，往往能給學(xué)生一種真實的社會美感。如《史記》中“力拔山兮氣蓋世”的楚霸王項羽兵敗垓下，自刎烏江的悲劇場景；《三國演義》中周瑜火燒赤壁、大敗曹軍的壯觀場面；《水滸傳》中林教頭謙和禮讓，比武時善待洪教頭的動人畫面……這些歷史故事能使學(xué)生的心靈受到強烈的震撼，教師在教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，善于點撥，讓學(xué)生充分感受其中所包含的社會美。

與自

然美相比，社會美的內(nèi)容更為豐富，因此對學(xué)生的教育作用就更大。語文教師要善于抓住這些，培養(yǎng)學(xué)生健康的欣賞情趣和審美能力，突出語文教學(xué)教書育人、抑惡揚美的功能。

3.人物美，啟迪心志

俗話說：榜樣的力量是無窮的。在歷史的長河中，無數(shù)的歷史人物，以他們高尚的情操和美好的心靈，塑造出無數(shù)的光輝形象，為人們世代相傳，也成為學(xué)生學(xué)習(xí)和行動的楷模，在學(xué)生的心目中樹立起美的豐碑。例如：從拯救天下黎民百姓、勇射九日的后羿，到主持修建“澤被千秋，功著萬代”的都江堰的李冰；從不辱使命、出使西域的張騫、班超，到率領(lǐng)船隊浩浩蕩蕩七下西洋的鄭和；從

“匈奴未滅，何以為家”的霍去病，到“人生自

古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥；從主持虎門銷煙的林則徐，到甘愿以生命喚醒民眾的譚嗣同；從“革命尚未成功，同志仍須努力”的民主革命先驅(qū)孫中山，到“指點江山，激揚文字”的開國元勛毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級革命家……數(shù)不勝數(shù)的歷史人物，能讓學(xué)生深深感悟出他們所具有的高尚的人格，這對于啟迪學(xué)生的心志，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美素養(yǎng)起著“潤物細(xì)無聲”的作用，是語文課堂進(jìn)行美育教育的絕佳素材。

二、結(jié)合文本，張揚個性，讓學(xué)生獲得美的享受

要讓語文課汁鮮味美，感染學(xué)生，語文教師就要在課堂上結(jié)合文本和自己的個性，饋贈給學(xué)生更多的美的享受。

1.要上出語文課獨特的美感

語文課獨特的美感是豐富多彩的。首先，語文教師要讓學(xué)生體會到語文課的語言美、意境美、人物美、社會美與文化美等。其次，語文教師要善于在課堂上營造一種其樂融融的氛圍美。聽特級教師于永正的課，就有這樣的感覺：在融洽的師生關(guān)系中，教師教得神采飛揚，學(xué)生學(xué)得興致高漲。課堂上，學(xué)生沒有意識到自己是學(xué)生，教師沒有意識到自己是教師，不知道是學(xué)生變成了教師,還是教師變成了學(xué)生，總之，教師、學(xué)生、教法、教材中所體現(xiàn)的美已完全融為一體。這樣，語文教學(xué)也就從必然王國走向了自由王國，這樣的教學(xué)不僅發(fā)展了學(xué)生，而且也發(fā)展了教師自己，師生在課堂中得到了共同的發(fā)展和提高。

這樣的課堂教學(xué)當(dāng)然是美的，美在課上得到了張揚，課后連教師自己也覺得回味無窮，美不勝收。學(xué)生在這樣的課堂氛圍中自然不會覺得語文課枯燥乏味，相反，他們會因此而深愛上語文課，這也是語文教學(xué)魅力之所在。

2.教師要教出自己的個性美

每位教師都有自己的長處和短處，課堂教學(xué)中要充分發(fā)揚自己的長處，盡量避免自己的短處，要突出“人無我有，人有我優(yōu)”的特色，如果做到這些就會在課堂中顯出與眾不同的“個性美”。例如，有的教師個性豪放，情溢意涌，那么，在施教時，就應(yīng)上出情來，教出意來，讓學(xué)生在濃情蜜意中得到陶冶，受到情感美感的教育，從而感悟語文課堂的美；有的教師沉靜穩(wěn)健，敏思善辯，那么，在施教中，就應(yīng)用自己的智慧的雕刀，對色彩斑斕、充滿美意的課文內(nèi)容，沉著而次第地進(jìn)行解剖，使學(xué)生在潛移默化中受到美的教育；有的教師見多識廣，博學(xué)多才，善于旁征博引，妙語連珠，那么在施教中，就應(yīng)以知識性、趣味性、條理性相結(jié)合的開放性教學(xué)方法，來拓展學(xué)生的思路，開闊學(xué)生的視野，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，感悟語言文字的美。總之，如果每位教師都自覺地“潛進(jìn)”“溶入”自我，施展自己的一技之長、一得之功，那語文課堂能不美嗎？學(xué)生能不愛語文嗎？

教師：陳艷

第五篇：團(tuán)結(jié)之花正在悄然綻放

團(tuán)結(jié)之花正在悄然綻放

我的祖國是一個歷經(jīng)風(fēng)雨、頑強不屈、百折不撓的一條龍。在這個大家族里，有著56個民族，這56個民族就像56朵美麗的鮮花，一起簇?fù)碇覀兊淖鎳币徊豢桑?/p>

想必我們每個中國人都知道中國以前受盡侮辱，被日本等國家欺負(fù)過。當(dāng)時，我們56個民族的人緊緊抱在一起，同生共死。每個地方的人都志愿加入志愿軍，為祖國盡一些微薄之力。雖然大家的語言、生活習(xí)慣、宗教、信仰等許多方面都不同，可當(dāng)聚在一起的時候，我們并沒有在用語言交流，而是在用心交流，就算在戰(zhàn)爭時期，人們的心中也有著共同的一個信念：中國萬歲！就憑這四個字，就能完全表現(xiàn)出中華民族人心的團(tuán)結(jié)。有了人民的支持，仗打起來就更有力量、更有動力了！再看看現(xiàn)代，記得在1932年第十屆洛杉磯奧運會上，中國首次參加了奧運會，有3個人被派去參賽，而運動員卻只有劉長春一個人，當(dāng)時中國的成績很差，因此一些外國人毫不顧忌中國的感受，竟擅自將“東亞病夫”這個不雅名號戴在了我們的頭上。作為一位中國人，我們實在感到悲憤，面對這奇恥大辱，我們中國決定重整旗鼓，再戰(zhàn)奧運。于是我們招來了各族的運動精英，開始訓(xùn)練，終于經(jīng)過許多天的磨礪，我們越戰(zhàn)越勇，成績有極其的好轉(zhuǎn)，在2008年的北京奧運會上，我們的金牌數(shù)排列第一，獎牌數(shù)僅次于美國。這就是民族團(tuán)結(jié)的力量！其次，因為民族團(tuán)結(jié)等許多因素，我們的國家變得越來強大，世博會、世園會、大學(xué)生運動會依次在我們的祖國——中國舉行，為此，我們感到很驕傲，很自豪！

小時候，坐在媽媽的懷里，聽媽媽給我講故事。我記得，媽媽曾給我講過這樣的故事：從前，有一位維吾爾族老大媽，收養(yǎng)了十幾個孤兒，這幾個孩子中有漢族、維吾爾族、哈薩克族等多個民族的兒童，雖然他們種族不同，但他們卻親如一家人。一次維吾爾族大媽去了趟塔城，只帶回來一條花裙子。大女兒心想：媽媽帶回來的新裙子肯定是給我的，因為在孩子里面就數(shù)我最大，而且我還是媽媽親生的。可是維吾爾族大媽卻把新裙子給了小女兒，因為小女兒是她收養(yǎng)的孩子，他們兄弟姐妹十幾個人，都不知道其中誰是親生的，誰是領(lǐng)養(yǎng)的。因為他們的媽媽給了孩子們相同的待遇，給了他們同樣的愛，給了他們同樣的關(guān)心照顧，給了他們同樣的細(xì)心呵護(hù)。這位偉大的母親十分心疼自己的孩子，有一段時間家里十分窘迫，維吾爾族大媽就給別人在河邊洗羊腸子貼補家用。而且一洗就是一天，非常辛苦。河水冰涼刺骨，而且這種洗羊腸子的粗活都是男人干的事情。維吾爾族大媽當(dāng)時有孕在身，不能碰涼水，也不能長時間蹲著或者站著。但她仍然義不容辭為了她的大家庭，出來干這樣的粗活，每天的收入是很微薄的，但她咬著牙堅持，她不想讓孩子們其中任何一個受餓。她把每個孩子都視為她的親骨肉，對十幾個孩子無微不至的關(guān)心和照顧，還教會孩子們?nèi)绾巫鋈恕ｉL大后孩子們也會懂得感恩。每逢周末節(jié)假日都會回來陪陪他們的媽媽。聽完了這個故事，我幼稚的問：為什么那個大媽要收養(yǎng)那么多的孩子呢？而且還非要累了自己，真傻！”媽媽聽了我這番話后，臉色就像雷陣雨一樣——一下子就變嚴(yán)肅了，她說：“我們中國有著五千年的悠悠歷史，如果不是靠民族團(tuán)結(jié)這個主要因素，能有今天強大的祖國嗎？那個維吾爾族大媽并不是傻，而是因為她有著愛心，她有著民族團(tuán)結(jié)之愿，她收養(yǎng)了來自各族的孤兒，給了她們一個家，最可貴的是：她并沒有任何偏見，親生的和收養(yǎng)的沒有不同，享受同樣的待遇，何況她的生活還是那么的拮據(jù)，可她也從未放棄過任何一個孩子，換了別人，沒有幾個能做到的。所以她是高尚的、偉大的！你明白了？”我似非似懂的說：“哦！”當(dāng)時的我還太稚嫩，并沒有在意，等長大后在琢磨，我才了解了那個維吾爾族的大媽品德高尚之處，難能可貴之處。今年，我們的祖國已經(jīng)快迎來了它62歲的生日，還記得祖國61歲生日時，我問了我們班的滿族朋友，他說：“真高興啊！祖國又成長了一歲。我從小就來到漢族，每次回滿族，大家伙都拉著我問東問西的，大家都問：漢族長什么樣？漂亮嗎？漢族人熱情嗎？漢族好玩嗎？??我都一一回答了她們的問題，他們還說讓你們有時間去我們那玩呢！”“是嗎？”我激動的問。他回答說：“千真萬確！”。不知道怎么回事，我頓時腦海中浮現(xiàn)了：湛藍(lán)的天空、美麗的白云、奇異的服裝和一張張熱情的面孔??，我多么想到那里去啊！品嘗特色小吃，和那里的孩子嬉戲玩耍。晚上，我們在篝火旁唱歌跳舞，一切都是歡樂的。隨著同學(xué)的呼喊，我被從幻想中“拉”了出來。啊！祖國，你的56朵花是多么芬芳，每朵花都散發(fā)著自己獨特的香味，展現(xiàn)著自己的特點。讓這56朵花聚集起來，組成團(tuán)結(jié)之花，我相信一定會“十里飄香”的！

西安市灞橋區(qū)宇航小學(xué)六年級:王佩鈺