第一篇：安全應對自然災害 教案

安全應對自然災害 教案

備課人：李順杰

教學目標：

1、了解什么是自然災害，并認識到自然災害的危害。

2、知道在遇到地震、雷電和泥石流這幾種常見自然災害時，應該如何安全應對。教學過程：

一、故事導入：

2008年5月12日，四川汶川、北川發生里氏8.0級地震，造成69227人遇難，374643人受傷，17923人失蹤。此次地震為新中國成立以來我國破壞性最強、波及范圍最廣、總傷亡人數最多的地震之一，被稱為“汶川大地震”。

此次地震中，一所普通鄉鎮中學的師生幸免于難。從2005年開始，這所學校每學期都組織一次科學、嚴謹的緊急疏散演習。地震發生后，得益于平時的多次演習，全校2200多名學生、上百名老師，從不同的教學樓和教室緊急撤離，全部沖到操場，以班級為組織站好，用時1分36秒，全體師生毫發無傷。而此時8棟教學樓出現部分坍塌，已全部成為危樓。

那如果我們遇到這種情況，又該如何應對呢？今天我們一起走進《安全應對自然災害》的課堂。

二、了解自然災害：自然災害時自然界中發生的對人類社會造成危害的異常現象或事件。地震、雷電和泥石流等是幾種最常見的自然災害。

三、遇到地震、雷電和泥石流時我們該如何應對？

（一）地震災害勿恐慌：

1、冷靜處理，切勿著急。如果所處的是平房，那么你要迅速跑到門外；如果是樓房，應立即切斷電閘，關掉煤氣，暫避到洗手間等跨度小的地方。

2、先找到藏身處，再離危險區。迅速抱頭，躲在室內墻角或桌子等堅固物體下。注意蜷曲身體，降低重心。躲在墻角，應用手保護頭部和頸部；躲桌下，要用手抓緊桌腿。待地震過后再有序地撤離。

3、如若被埋，切勿慌張，留存體力等待救援。

（二）防避雷電要細心：

1、室內預防雷擊。關好門窗，不用電器并拔掉電源插頭，不打電話，不靠近金屬設備。另外，不穿潮濕的衣服，不靠近潮濕的墻壁。

2、室外預防雷擊。遠離建筑物的避雷針及其接地線，遠離各種天線、電線桿、高塔、大樹等，躲避在有防雷設施的建筑物或金屬殼的汽車中。不在曠野行走，不騎在牲畜上或自行車上，不用金屬雨傘，不把鐵鍬、鋤頭扛在肩上。

（三）泥石流來兩側跑：

1、判斷泥石流。一看：河（溝）床突然斷流或流量突然增大，并夾有大量柴草、樹木；二聽：河（溝）谷深處有轟鳴聲并伴有輕微的震動感。以上現象說明河（溝）上游可能發生泥石流。

2、躲避泥石流。當處于泥石流區時，不能沿溝向下或向上跑，而應向兩側山坡跑，離開溝道、河谷地帶。注意不要在土體不穩定的斜坡停留。

四、訓練場。

（一）地震逃生演練。

（二）防避雷電知識搶答。

第二篇：科學應對自然災害教案

科學應對自然災害

教學目標：

１.認識自然界中的一些自然災害。

２.地震發生是怎樣保護自己。

３.知道怎樣減輕熱帶風暴的危害。

４.知道外出時如何避免遭受雷擊。

教學過程：

一、認識自然災害

自然災害是指洪水、地震、臺風等自然現象給人類造成的災害。以目前人類的科學技術水平和能力，人們還無法阻止自然災害的發生，也無法完全抵御自然災害的破壞。但是完全可以根據自然災害發生的規律和特點，采取積極有效的措施，盡量的減少損失。

結合圖片了解自然災害

二、避震自救常識

地震發生時怎樣保護自己？

強烈的地震，常會造成房屋倒塌、大堤決口、大地陷裂等情況，給人民的生命和財產帶來損失。為了在地震發生時保護自己。應當掌握以下應急的求生方法。

小組討論：在教室、體育館；商城、書店、展覽館、地鐵；在行駛的汽車或火車內，我們該如何自救。

小組排演并認真記錄。

班級交流小組學習中收獲的方法并記錄。

三、雷電、洪水自護

交流資料，了解在雷雨天氣中的自我保護。

小組學習水災前的準備工作并記錄。可以圍繞選擇避難地點、收集氣象信息和必要的物資準備討論。

想象情景，假如在洪水中被困，我們該怎么辦？

提示學生保持冷靜，設法自救。無法脫險時要保存體力，盡力尋找飲用水和食物，創造生存條件，耐心等待救援。

教后反思：學生學習了災害自救措施，效果如何尚待觀察練習。

第三篇：學校自然災害應對措施

學校自然災害應對措施

學校自然災害應對措施

“自然災害”中既有地震、火山爆發、泥石流、海嘯、臺風、龍卷風、洪水等突發性災害;也有地面沉降、土地沙漠化、干旱、海岸線變化等在較長時間中才能逐漸顯現的漸變性災害;還有臭氧層變化、水體污染、水土流失、酸雨等人類活動導致的環境災害。這些自然災害和環境破壞之間又有著復雜的相互聯系。它的形成必須具備兩個條件：一是要有人類破壞自然.二是要有受到損害的人、財產、資源作為承受災害的客體。根據這些情況，制定了一些措施。

一、工作目標

(1)加強自然災害危害性的教育，提高學校和廣大師生員工自我保護意識。

(2)完善自然災害事故的報告網絡，做到早預防、早報告、早處置。

(3)建立快速反應和應急處理機制，及時采取措施，確保不因自然災害而危及師生安全和財產損失。

二、工作原則

預防為主，常抓不懈。經常宣傳自然災害事故的預防知識，提高學校和師生員工的安全保護意識。加強日常檢查，發現隱患及早采取有效的預防和控制措施，努力減少自然災害事故的損失。

三、組織管理

園內要成立由園長負責的自然災害事故工作領導小組，具體負責落實自然災害事故的預防工作。其主要職責如下：

(1)根據當地政府和教育局的預防自然災害事故應急預案制定本校的自然災害事故應急預案。

(2)建立健全自然災害事故預防責任制。匯總和收集學校自然災害事故的信息情況，及時上報。

(3)根據不同季節和情況，廣泛深入開展預防自然災害事故的知識宣傳和演練，提高師生員工的防護能力和意識。

(4)檢查、督促學園各處、室預防自然災害事故的落實情況。

(5)經常性地開展一些園內演習，預防自然災害事故的發生。

(6)根據自然災害事故的預警，切實做好師生員工的安全和疏散工作。

四、自然災害事故的預防

(1)高度重視，切實加強對自然災害事故的領導和管理。將預防自然災害事故的工作納入學園目標管理考核，并定期開展督查檢查，發現問題及時采取措施。

(2)經常性地對校舍、場地、圍墻、水溝、電線等建筑開展自查，發現問題，及時消除安全隱患。

(3)學校應在自然災害事故發生前進行師生員工疏散演練。

(4)增加學校投入，切實加固好自然災害事故易發生的基礎設施。

(5)不亂拉亂接臨時線路，不違章使用電器，嚴格控制易燃易爆物品的使用及管理。

(6)開展火災自救、惡劣天氣自救逃生知識演習活動。

(7)按規定使用和管理好消防器材，落實學校消防責任制度。

(8)暴雨、雷、電等惡劣天氣，嚴格按規定停止教學活動，請家長配合接送學生放學。

五、自然災害事故的報告

(1)縣市區和學校在暴雨、地震等自然災害期間，建立24小時值班制度，并設立和開通值班電話。

(2)嚴格執行學校重大自然災害事故報告制度。對發生的事故做到按程序逐級報告，并以最快的通信方式報告有關部門，確保信息暢通。

(3)不隱瞞、緩報、謊報，或授意他人隱瞞、緩報、謊報。

(4)建立自然災害事故舉報制度。任何部門和個人有責任和權利向學校舉報自然災害事故的隱患，有權向教育行政主管部門或上級政府部門舉報有關學校不履行自然災害事故應急處理規定和職責的情況。

六、自然災害事故的應急反應

根據自然災害事故的發生情況，啟動響應的自然災害事故的應急預案，作出應急反應和處置。

保證組織落實，人力落實，財力落實，以最快、最高效的辦法處置事件，確保師生的安全。

(1)學校發緊急撤離、集中信號。

(2)學校立即停止一切教學活動，所有在場教師參加救援和疏導。上課的由各任課教師帶領學生按制定路線到指定地點集中，班主任立即到班，老師在確認沒有學生時最后一個撤離。

學校自然災害應對措施

學校自然災害應對措施1、雷電災害與防范

雷電大自然中靜電放電過程，是雷云接近大地時，產生云和云之間以及云和大地之間放電，迸發光和聲的現象。雷電是常見的自然現象，它實質上是天空中雷暴云中的火花放電，放電時產生的光是閃電，閃電使空氣受熱迅速膨脹而發出的巨大聲響是雷電，雷電天空已遭受雷擊，致人受傷甚至死亡。

(1)最好就近進入避雷裝置良好的建筑物內，這是最安全的。千萬不要進入莊稼地的小棚房，小草棚，因為在那里避雷雨很容易遭受雷擊。

(2)要遠離高煙囪、鐵塔、電線桿和大樹等物體，千萬不要站在大樹下避雨，否則是很危險的。

(3)打雷下雨時，注意不要打金屬骨架雨傘，或者扛舉長形物體。

(4)不要或減少使用電話和手提電話。不宜停留在鐵柵欄、金屬曬衣繩、架空金屬體以及鐵軌附近。切勿站立于山頂、樓頂上或接近導電性高的物體。不宜進入和靠近無防雷設施的建筑物、車庫、車棚、臨時棚屋、崗亭等低矮建筑。

(5)切勿游泳或從事其他水上運動或活動。不宜停留在游泳池、湖泊、海濱、水田等地和小船上。不宜進行室外球類運動。在空曠場地不宜打傘。不宜把鋤頭、鐵鍬、羽毛球拍、釣魚桿等扛在肩上。

(6)當感覺到身體有電荷時，如頭發豎起，或者皮膚有顯著顫動感時，要明白自己可能就要受到電擊，應立刻倒在地上，等雷電過后，呼叫別人救護。

(7)雷雨天氣應該留在室內，關好門窗;在野外無法躲入有防雷設施的建筑物內時，要將手表、眼鏡等金屬物品摘掉，千萬不要在離電源、大樹和電桿較近的地方避雨。

(8)盡量降低身體的高度，以減少直接雷擊的危險，雙腳要盡量靠近，與地面接觸越小愈好，以減少“跨步電壓”。野外最好的防護場所是洞穴、溝渠、峽谷或高大樹叢下面的林間空地;

(9)不宜使用無防雷措施或防雷措施不足的電視、音響等電器。不要靠近打開的門窗、金屬管道。要拔掉電器用具插頭，關上電器和天然氣開關。切忌使用電吹風等。不宜使用水龍頭。

學校自然災害應對措施2、地震災害與防范

地震是一種常見的災害現象。地球上每年約發生500多萬次，平均每天13700多次，被人們稱為群災之首。

(1)學校防震措施

教師應經常在課堂宣傳防震常識，并教會學生避難事宜，舉行防震演習。

a、教師的照明燈具應加以固定。

b、地震時避于桌下，背向窗戶，并用書包保護頭部。

c、地震時切記慌亂沖出教室，并避免慌張的上下樓梯。

d、地震時如在室外，應遠離建筑物。

(2)地震來臨前的征兆

a、動物異常：狗狂叫不止，雞、鴨、豬不進窩圈，大量的老鼠白天出洞，不畏追趕。

b、地下水發生異常：井水的水位突然大幅度上升或下降。

c、大氣異常：地震前，往往會出現多種反常的大氣物理現象，如怪風、暴雨、大旱、大澇等等。

(3)地震發生時如何逃生

a、如果在樓房里，突然發生地震，不要試圖跑出樓外，因為時間來不及，最安全最有效的辦法是，及時躲到兩個承重之間最小的房間，如廁所、廚房等，也可以躲在桌、床等家具下面，以及內側的墻角，并且注意保護頭部。

b、如果住在平房里，突然發生地震，要迅速鉆到床下、桌下，同時用被子、枕頭等物護住頭部，等地震間隙在盡快離開住房，轉移到安全的地方。地震時如果房屋倒塌，應呆在床下或桌下，千萬不要移動，要等到地震停止在走出室外或等待救援。

c、如果在上課時發生了地震，不要驚慌失措，更不能在教室內亂跑或爭搶外出。靠門的同學可以迅速的跑到門外，中間的及后排的同學可以盡快的躲到課桌下，用書包護住頭部。

d、如果已經離開房間，千萬不要地震一停就立即回屋取東西。

e、如果在大街上，絕對不能跑進建筑物中避險，也不要在高樓下、廣告牌下等危險的地方停留。

f、如果地震后被埋在建筑物中，應該做到的是：

☆盡量把雙手從壓埋物中抽出來，挪開臉前胸前的雜物，清除口鼻旁邊的塵土，露出頭部保持呼吸通暢。

☆避開身體上方的危險物。

☆設法用磚石、木棍等支撐殘垣斷壁，以防余震是在被埋壓。

☆不要隨便動用室內的設施，包括電源、水源等，也不要使用明火。

☆利用一切可用的東西，如敲擊物體等待救援，不要盲目的亂喊，保持體力。

學校自然災害應對措施3、暴雪、冰雹災害與防范暴雪、冰雹比較常見，雖然不一定會形成災害，但也應該注意保護自己。

(1)暴雪天需注意添加衣服，注意保暖，要減少室外活動，避免凍傷。

(2)下冰雹時，應在室內躲避，如在室外，應用雨具或其他代用品保護好頭部，并盡快轉移到室內避免砸傷。

學校自然災害應對措施

首先結合本地實際，向學生介紹了雷電、水災、崩塌、泥石流等自然災害的成因及特點，結合學校周邊實際情況，列舉了近幾年發生的自然災害事例，讓同學們了解到這些自然災害的相關知識，然后引導同學們分析和討論預防和應對自然災害的科學方法和需要注意的事項，并要求學生掌握這些方法并運用到實際生活中，以保障、維護自己和他人的安全。

在關于自然災害的教育中要培養學生安全意識，學校經常有組織有計劃的對學生進行有針對性的自然災害防范教育。增強防范意識，讓學生知道自己與自然災害息息相關。通過具體案例分析，掌握基本的常識，提高警惕。面對自然災害要放正心態，正確對待。充分發揮自人保護作用。掌握自我保護技能，學校也對學生進行自然災害演練。例如：外出時如何避免遭受雷擊?

1、在外出時遇到雷雨天氣，要及時躲避，不要在空曠的野外狂奔、停留。手中的通訊工具要關閉。

2、雷電交加時，如果在空曠的野外無處躲避，應該盡量尋找低凹地(如土坑)藏身，或者立即下蹲、雙腳并攏、雙臂抱膝、頭部下俯，盡量降低身體的高度。如果手中有導電的物體(如鐵鍬、金屬桿雨傘)，要迅速拋到遠處，千萬不能拿著這些物品在曠野中奔跑，否則會成為雷擊的目標。

3、特別要小心的是，遇到雷電時，一定不能到高聳的物體(如旗桿、大樹、煙囪、電桿)下站立;也不要在鐵柵欄、金屬曬衣繩、架空金屬物體以及鐵路軌道附近停留;還要遠離輸配電線、架空電話線纜等。這些地方最容易遭遇雷擊危險。讓學生掌握這些基本的應對措施，當自然災害來到我們身邊的時候能做到不慌亂，冷靜沉著對待。

除了這些我們農村常見自然災害外，我們同時要讓孩子全面了解我們國家，我們這個地球所面臨的各大自然災害，也能讓孩子掌握在各大自然災害中，我們應該如何應對。了解自然災害是除了指洪水、雷電以外，還有地震、臺風等自然現象給人類造成的災害。以目前人類的科學技術水平和能力，人們還無法阻止自然災害的發生.也無法完全抵御自然災害的破壞。但是完全可以根據自然災害發生的規律和特點，采取積極有效的措施，盡量地減少損失。例如：地震發生時怎樣保護自己?強烈的地震，常會造成房屋倒塌、大堤決口、大地陷裂等情況，給人民的生命和財產帶來損失。為了在地震發生時保護自己。應當掌握以下應急的求生方法。

1、如果在平房里，突然發生地震，要迅速鉆到床下、桌下，同時用被褥、枕頭、臉盆等物護住頭部，等地震間隙再盡快離開住房，轉移到安全的地方。地震時如果房屋倒塌，應呆在床下或桌下千萬不要移動，要等到地震停止再進出室外或等待救援。

2、如果住在樓房中，發生了地震，不要試圖跑出樓外，因為時間來不及。最安全、最有效的辦法是，及時躲到兩個承重墻之間最小的房間，如廁所、廚房等。也可以躲在房間內側的墻角，并且注意保護好頭部。千萬不要去陽臺和窗下躲避。

3、如果正在上課時發生了地震，不要驚慌失措，更不能在教室內亂跑或爭搶外出。

除了教育學生一些自然災害的知識以及應對措施以外，還有一個非常重要的就是培養健康的心理素質培養在復雜的環境中保持清醒鎮定的心理素質，學生正處于身體、心里發展時間，在教育教學中教育應當注重培養學生的健康心里素質。

第四篇：突發自然災害及其應對

我國突發環境災害事件及其應對問題思考

摘要 人類歷史在很大程度上與環境災害相伴隨前進，與自然環境災害不斷斗爭。改革開放以來，我國社會經濟等各項事業不斷發展，取得了令世人矚目的成就。但同時我國的環境災害問題日趨嚴重，各種突發事件頻發，對人民生命財產和自然生態帶來重大破壞。本文主要分析了突發環境災害事件的相關問題，并給予初步思考，以期帶來有效的應對方法。

關鍵詞 災害 環境事件 開縣井噴 政策應對

一 突發環境事件相關概念概述

研究環境災害事件，首先要明確相關的概念涵義，如災害、環境災害、突發環境災害事件等。

災害是我們日常生活中經常耳聞的詞匯，大家對此并不陌生，災害可以說是始終伴隨著人類發展的，同時人們對災害的認識也一直在進步，防范災害的方法也很多。但是對它下一個科學的定義卻是有難度的。對于災害的定義，國內外學者從不同角度都給予了一定的回答，其中國內學者的論述主要分為三種類型。第一，災害是由某種不可控制或未予控制的破壞性因素引起的、突然或在短時間內發生的、超過本地區防救力量所能解決的大量人群傷亡和物質財富毀損的現象。第二，有的學者把災害的含義衍生，包括自然發生或認為產生的、對人類和人類社會具有災害性后果的所有事件與現象，尤其是對生命財產安全造成或帶來較大危害的，甚至是毀滅性危害的自然或社會事件。第三，是將生態與環境的危害包含在內，是指某一地區，由內部演化或外部作用所造成的，對人類生存、人身安全與社會財富構成嚴重危害，以致超過該地區承災能力，進而喪失其全部或部分功能的自然-社會想象。本文采用張雨萍、張妙仙所編著的《環境災害學》中對災害所下的定義，即災害是指在某一地區、某一時間內，由地球內部演化、外部自然和人為作用所引起的，突發的或通過累積在短時間內發生的，對人類的生命財產和生存環境構成嚴重威脅的，超過承災能力的，致使當地的社會、生態和環境的全部或部分功能喪失的自然-社會現象。①

環境問題在近代工業革命以來日益突出，對人類社會產生了很多負面影響。環境的惡化表現在江河湖海、動植物等各方面，引起了世界各國的普遍關注。關①張雨萍、張妙仙.環境災害學[M].北京:科學出版社,第1頁.于環境災害的內涵而言可分為廣義和狹義兩類。廣義的環境災害是指自然環境中蘊藏的對其自身有威脅作用的某些因素發生變化，累積超過一定臨界度，致使自然環境系統的功能結構部分或全部遭到破壞，進而危及人類生存環境，導致人類生命財產損失的現象。狹義的環境災害是指人類在開發、利用和改造自然，與自然環境相互作用的過程中，超越了自然環境承載能力和自然環境所具有的自我調節能力，違背了自然環境的發展規律，致使自然環境的系統結構與功能遭到毀滅性的破壞，以至于部分或全部失去其服務與人類的功能，導致環境污染、生態和環境破壞，甚至對人類生命財產構成嚴重威脅，并因此反作用于人類，造成人類生命財產嚴重損失的自然社會現象，它具有自然和社會雙重屬性。本文更多的是涉及到狹義的環境災害。

突發性的環境災害對人們的正常社會生活和自然生態有巨大危害，它本質上是人類行為帶來的環境風險向現實危害的轉化。②突發環境災害是指，違反環境保護法律法規的經濟、社會活動與行為及意外因素的影響或不可抗拒的自然災害等致使環境受到污染的事件，以及其他突發公共事件產生、衍生的環境災害。突發環境災害主要分為三類：突發環境污染事件、生物物種安全事件和核輻射事件。突發環境污染事件包括河流水域、化學煙霧、海上泄露等事件，它具有影響長遠并難以消除的特點。它的頻繁發生，不僅給人類帶來了生命財產健康的損失，并且使生態遭到嚴重破壞，阻礙社會經濟發展。生物物種安全事件包括人類對生物物種的大量獵殺等行為帶來的生物多樣性的減少同時對生態和環境造成危害的事件。核輻射污染更容易對環境和人類造成危害，最近的事例如2011年3月發生在日本的事件。

二 具體案例的分析之2003年重慶開縣井噴事故

（一）開縣井噴事件經過、應對措施及影響危害

2003年12月23日，重慶開縣發生特大天然氣井噴事故。事故發生地點位于開縣高橋鎮曉陽村境內，井噴發生在羅家16號井。羅家16號井隸屬于四川石油管理局川東鉆探公司，在23日鉆探過程中井底突然發生溢流，并迅速造成井噴失控，具體時間為21時55分。井噴發生之時，來勢特別兇猛，失控的有毒氣體在空氣中迅速擴散，使受災面積迅速擴大。② 廖建凱.論應對突發環境事件的責任分擔[J].行政與法 2008,(04)第22-25頁.23日22:30分左右，鉆井隊在組織井控無效的情況下，開始組織撤離井口周圍居民；22:45分，井隊向高橋鎮政府通報情況，并要求緊急疏散井口周圍3-5千米的居民。23時左右，經四川、重慶安監部門的通報，重慶開縣政府開始組織搶險救災，至24日16時井口搶險套壓成功，事態得到控制。信息 發布，救援措施，事故發生后，應急救援是政府最重要的工作。24日上午，重慶市委、市政府成立了“12?23”搶險指揮部，科學組織救災和安置。首先，確定有毒氣體的擴散方向和濃度狀況，將處于危險范圍內的群眾全部轉移。群眾疏散分為四個方向，設置了十五個集中救助點，各救助點在醫療、后勤等方面組織力量全部到位。此次事件共轉移6.5余萬人，規模相當之大。其次，進行受災群眾的搜救和安置工作。組織搜救隊對井口以及周圍幾公里范圍內逐一排查，盡最大限度救出滯留群眾。同時從各大醫院抽調醫務人員趕赴災區救援，開縣人民醫院和中醫院發揮了重要作用。第三，在井噴得到控制之后，有序組織災民返鄉。在27日控制井噴后，指揮部將工作重心轉移到組織災民返鄉。整個過程按照先后順序，第一步組織五公里以外的災民返家，第二步組織事故重災區災民返家。最后，在災民返家之后，工作重心開始放在穩定災民情緒、進行災后理賠等方面。在這次救災搶險過程中，政府科學決策，有效組織，依靠人民的力量，最終順利完成任務。

井噴事件發生后，黨中央、國務院高度重視，對救災搶險做了重要指示，對于事故原因，國務院進行了專門調查。經過國務院調查小組的努力，最終確認此次事件為一起重大責任事故，并將事故發生的直接原因確定為以下七點：第一，有關人員對羅家16H 井的特高出氣量估計不足；第二，高含硫高產天然氣水平井的鉆井工藝不成熟；第三，在起鉆前，鉆井液循環時間嚴重不夠；第四，在起鉆過程中，違章操作，鉆井液灌注不符合規定；第五，未能及時發現溢流征兆，這些都是導致井噴的主要因素；第六，有關人員違章卸掉鉆柱上的回壓閥，是導致井噴失控的直接原因；第七，沒有及時采取放噴管線點火措施，大量含有高濃度硫化氫的天然氣噴出擴散，周圍群眾疏散不及時，導致大量人員中毒傷亡。除了這些直接原因，還有其他因素導致了這次事件的影響范圍。例如，公司安全管理制度存在漏洞，缺少想用的事故應急預案；開采之前沒有對周圍群眾進行安全告知，沒有讓群眾知道天然氣的開采具有危險性；居民缺乏安全防范知識，沒能

正確及時的選擇逃生；決策失誤等。

開縣特大井噴事件造成了重大損失和危害影響。事件造成9.3萬人受災，241人遇難，同時有大量人員和牲畜家禽等傷亡。井噴事件對當地的正常生產生活產生了極為不利的影響，消耗了大量的人力和物力，造成直接經濟損失達8200萬余元，更重要的是對災區民眾的心理造成了嚴重的精神創傷。此外，這是繼“非典”事件之后又一重大的社會經濟和環境衛生事件。

（二）開縣井噴事件的總結與反思

2003年12月的這次特大井噴事件留給我們的是慘痛的教訓，需要我們去進行深刻的總結與反思。

首先，安全管理制度的缺失。事故發生后生產職工和附近居民都是一種慌亂盲目地自逃行為，嚴重缺乏組織性。由于沒有建立安全管理制度，有關部門沒有進行對民眾的安全教育和逃生技能培訓。

其次，安全監督力度不到位。天然氣開采屬于高危高風險行業，在開采之前應當認真評估開采條件和選址要求，在這次事件中恰恰是這些沒做到位。中石油公司并沒有告知居民關于發生井噴的危害性，中石油在生產中所受到的監督是很缺乏的。生產操作者沒有嚴格按照相關程序和要求進行作業，這種失職所導致的后果是極其嚴重的，在這背后的深層原因是管理和監督的不到位。

第三，應急機制不健全。目前，就我國的整體情況而言，應急救援體系還不是很完善，在一定程度上還是很薄弱。在此次事件中，石油公司和政府缺乏有效的應急預案，致使在應急處理中顯得力不從心，當地政府和生產者之間在前期缺乏有效的溝通，延誤了救援時機，擴大了危害。

開縣井噴事件具有一定的代表性，對我們以后的安全生產和應急救援有重要的警示和啟示作用。第一，針對高危生產行業，我們要加強對企業的監管，完善監督體系，確保安全生產和經濟社會的安全同步。第二，做好企業和居民之間的溝通及安全教育工作。企業在生產中要嚴格落實各種規章制度，及時向居民傳達相關危險事項，使居民能夠清醒的認識到自己應具備的安全知識和危險防范常識，提高自我保護能力。第三，建立完善國家級特大事故預警機制和應急救援體系。對于特大突發事件應完善國家、地方和企業的責任和義務，實行統一規范的應急救援。

三 突發環境災害事件的應對思考

（一）.更新觀念,重新調整人與自然的關系

在災害問題日益惡化的當今社會，人們必須重新審視人類對待自然界的傳統態度，對自己的生產、生活方式進行反思。長期以來，在人們所習慣的思維方式中一直把自然界視為征服的對象。如果我們還仍以對立的關系處理人和自然，必將危及自然和人類的協調關系。從根本上說，人與自然的關系是人類同自身的關系。人類以來自然生存和發展，自然生態代表著人類的根本利益。破壞自然生態就意味著破壞了人類生存和發展的基礎。因此，要實現經濟社會的協調發展，就要做到在經濟發展與生態環境之間的和諧統一。③

（二）.謀求經濟一生態系統的可持續發展

傳統的經濟發展模式以資源高投入、環境大破壞、災害事故頻生為代價來換取社會經濟的發展，實踐證明這種模式是不可取的。因而，我們必須轉變經濟發展模式，盡可能降低人類經濟活動對環境資源負面效應。首先，加強我國產權制度，尤其是主要自然資源產權制度的建設，通過明晰產權關系，實現資源，尤其是可再生資源的持續利用。再次，調整經濟政策，運用經濟手段和市場機制推進產業結構調整。大力發展有市場潛力而又能節約資源與能源、可減少廢棄物排放的產業領域。

（三）.經濟發展中必須考慮保護生態環境和減輕災害問題，努力提高社會經濟系統的承災能力

災害只有在致災力源的作用超過作為承災體的社會經濟系統的抗御能力時,才會發生。減災實際上是限制和削弱災害源，保護易損性的承災體和提高其承載能力的過程。由于災害的頻繁和巨大的破壞力，目前及未來相當長一段時間人類的應付和駕馭能力還不能完全控制災害源及其致災介質，而通過對承災體的保護，減少社會經濟系統的易損性，是減輕災害損失的有效途徑。因而,人類社會在獲得經濟發展的同時，應當將減災納入到國民經濟中、長期發展規劃，為減輕災害問題做更多的工作，即在經濟發展的投入當中應當計入用于減災的支出，從而使減輕災害與經濟發展相結合。

（四）.推動減災工作的社會化、產業化 ③ 戰友.環境保護概論[M].北京:化學工業出版社.第49頁.將減災工作滲透到社會發展和經濟建設的各個方面,各級政府均應將減災作為一項重要的職責，制定切實可行的減災系統計劃,并納入社會發展與經濟建設總體計劃，大力推行與完善減災系統工程,發展減災產業，使各個環節逐步走向產業化,成為新的經濟增長點。其中地方政府在災害管理中具有核心地位要在保護公共利益、維持社會正常秩序方面發揮重要作用。④加強公眾的防災教育，使減災成為一項社會公眾事業,使公眾在生產與生活的各個環節都有減災的意識和責任，提高全社會合理利用資源、自覺保護環境的意識，提高防災抗災的技術水平，懂得在危急時刻采取相應的自救行動抗御災害;提高全民對災害的心理承受能力，居安思危,有備無患。

參考文獻

1.張雨萍、張妙仙.環境災害學[M].北京：科學出版社，2008.2.戰友.環境保護學概論[M].北京：化學工業出版社，2010.3.梁茂春.災害社會學[M].廣州：暨南大學出版社，2012.4.陳新,張華東,陳榮光,賈慶良.開縣特大井噴事件及嚴重后果成因與反思[J].現代預防醫學.2007,34,10.5.張華東,陳新,潘仲剛,賈慶良.開縣特大井噴事災害損失及社會影響分析[J].現代預防醫學.2007,34,10.6.張華東,陳新,徐少華.開縣特大天然氣井噴事件對災區環境影響評估[J].現代預防醫.2007,34,9.7.陳安,趙燕.我國應急管理的進展與趨勢[J].安全.2007,03.8.徐繼敏.突發公共衛生事件中政府、社會組織和個人責任研究[J].探索.2003，03.④ 參見秦啟文、李天安.突發事件的管理與應對.新華出版社.

第五篇：自然災害安全教案1

自然災害教育

張 紅

一、自然災害的概念：

自然異常變化造成的人員傷亡、財產損失、社會失穩、資源破壞等現象或一系列事件。

它的形成必須具備兩個條件：

1、要有自然異變作為誘因；

2、要有受到損害的人、財產、資源作為承受災害的客體。

二、自然災害的分類

1、自然災害按成因分類（高一必修下冊自然災害分類）氣象災害：臺風、暴雨洪澇、干旱、寒潮等 地質災害：地震、火山噴發、滑坡和泥石流等

2、自然災害按成因及分布圈層分

天文災害：太陽活動對地球氣候、地面通訊和磁場產生影響。

氣象災害：臺風、干旱、寒潮、沙塵暴等 地質災害：地震、火山噴發、滑坡和泥石流等 水文災害：洪澇、風暴潮、海嘯等 生物災害：病害、蟲害、鼠害等

三、幾種主要的自然災害：

（一）氣象氣候災害：

1、臺風：臺風、颶風都屬于熱帶氣旋中強度最強的一級。形成在熱帶或副熱帶海面溫度在26度以上的廣闊洋面上，是一種強烈發展的熱帶氣旋。

2、干旱：長期無降水或降水異常偏少而造成空氣干燥、土壤缺水的一種現象。

3、寒潮：寒潮是我國冬春季節的主要災害天氣，由快行冷鋒所致，可使我國大部分地區大范圍地劇烈降溫，特別是春、秋季節，農作物成熟期及生長期產生的凍害，危害最大。

（二）地質災害：由于自然地質作用和人為地質作用,使生態環境遭受破壞,從而導致人類生命物質財富造成損失的災害事件,統稱為地質災害。

1、地質作用

內力作用：巖漿活動、地殼運動、變質作用

外力作用：風化作用、侵蝕作用、搬運作用、沉積作用

2、板塊學說：

3、地震：巖石圈在內力作用下突然發生破裂，地球內能以地震波的形式強烈釋放出來，從而引起一定范圍內地面震動現象。地震是所有自然災害中威脅最大的一種地質災害。

4、火山噴發：火山噴發是地下深處的高溫巖漿及氣體、碎屑從地殼中噴出的現象

弊：火山爆發給人類帶來慘重的災難，破壞山林、田園和建筑，嚴重影響地球生態環境。

利：火山灰可以形成肥沃的土壤，火山附近地熱資源豐富，可以開發成旅游資源。

5、滑坡、泥石流：

（1）滑坡：是山體斜坡上不穩定的巖體與土體，在重力作用下沿一定滑動面整體向下滑的地質現象。山地丘陵區和工程建設頻繁的地區，都是滑坡多發區。

（2）泥石流：是山區溝谷中由暴雨、冰雪融水等激發的含有大量泥沙石塊的特殊洪流。（3）滑坡、泥石流的危害：

堵塞江河、摧毀城鎮、村莊，破壞森林、農田、道路。

（4）措施：預報、建筑時要充分考慮地質災害的影響通過本次班會，讓學生初步認識一些自然災害。2009、3、28