第一篇：幼兒園語言教案 開心糖果

開心糖果

活動名稱：各種各樣的糖果

活動目標：

1．師生共同收集各種糖果。

2．“可愛糖果”主題活動前期調查表每人一張。（幼兒在家中已在父母幫助下填好）3．在班級中布置一個糖果柜臺。

活動過程：

1。教師做糖果柜臺的營業員，引出主題。

教師：告訴小朋友一個好消息，我們班新開了一個糖果柜，歡迎大家來買糖果。2．幼兒做顧客，到糖果柜臺買糖果。

要求：能向大家介紹所買糖果的名稱、味道、形狀、顏色等。3．幼兒結合自己填寫的調查表向別人介紹其他各種各樣的糖果。4．幼兒分別品嘗具有代表性的甜味、酸味、辣味的糖果。

要求：不用語言而用表情表現出其味道，教師拍下幼兒的不同表情。5．討論：糖果吃多了會怎樣？ 6．師生共同小結，并品嘗糖果。

效果分析：

幼兒對這個活動表現出極大的興趣，爭先恐后地要求做小顧客買糖，介紹糖果，在反復地討論過程中逐步加深了對糖果的認知。例如，我們通過討論、觀察、嘗試，知道了口哨糖在外形上和別的糖果的區別、怎樣判斷糖果的口味、糖果不僅有甜味還有酸味、辣味等。整個活動雖然時間較長，但孩子們始終保持著較大的積極性，并且很多孩子都很愿意表達自己的感受和意見，就連平時不太愛說話的一些小朋友也都變得大膽了。看來，要讓孩子敢說、會說、想說，活動內容本身也是很重要的。文檔僅供參考

穿項鏈

設計意圖

節奏是孩子們不易理解的一個抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動。將節奏融入穿珠活動，并以做項鏈的情節引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗到排序的樂趣，并很自然地接受節奏的概念。

活動目標

1．在游戲活動中引導幼兒感知排序。

2．引導幼兒用象聲詞創造性地表現節奏。

3．鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表現自己。

活動準備

彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。

活動過程

1．教師說：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項鏈，要去參加舞會。好看嗎?都有什么顏色?”

2．教師引導幼兒觀察并說出項鏈的顏色排列規律――紅、藍、紅、藍、紅、藍。如先穿紅色，紅色后面穿藍色，藍色后面再穿紅色……教師邊引導邊操作。

3．教師問：“你們想不想穿一條漂亮的項鏈啊?還可以用什么顏色穿項鏈?”

4．教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍黃藍－紅紅黃紅紅黃

5．請幼兒自己動手穿項鏈。

6．教師說：“這個項鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍、紅、藍、紅、藍唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請小朋友試一試。”

7，請幼兒將自己的項鏈歌唱出來。幼兒可以把自己的節奏歌唱給大家聽，大家也可以跟著學。

8．鼓勵幼兒用聲勢表現自己的創編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿

9．教師說：“孩子們，戴上漂亮的項鏈，和我一起去參加舞會去吧。

第二篇：師訊網推薦—幼兒園托班語言教案《開心糖果》

開心糖果

活動名稱：各種各樣的糖果

活動目標：

1．師生共同收集各種糖果。

2．“可愛糖果”主題活動前期調查表每人一張。（幼兒在家中已在父母幫助下填好）3．在班級中布置一個糖果柜臺。

活動過程：

1。教師做糖果柜臺的營業員，引出主題。

教師：告訴小朋友一個好消息，我們班新開了一個糖果柜，歡迎大家來買糖果。2．幼兒做顧客，到糖果柜臺買糖果。

要求：能向大家介紹所買糖果的名稱、味道、形狀、顏色等。3．幼兒結合自己填寫的調查表向別人介紹其他各種各樣的糖果。4．幼兒分別品嘗具有代表性的甜味、酸味、辣味的糖果。

要求：不用語言而用表情表現出其味道，教師拍下幼兒的不同表情。5．討論：糖果吃多了會怎樣？ 6．師生共同小結，并品嘗糖果。

效果分析：

幼兒對這個活動表現出極大的興趣，爭先恐后地要求做小顧客買糖，介紹糖果，在反復地討論過程中逐步加深了對糖果的認知。例如，我們通過討論、觀察、嘗試，知道了口哨糖在外形上和別的糖果的區別、怎樣判斷糖果的口味、糖果不僅有甜味還有酸味、辣味等。整個活動雖然時間較長，但孩子們始終保持著較大的積極性，并且很多孩子都很愿意表達自己的感受和意見，就連平時不太愛說話的一些小朋友也都變得大膽了。看來，要讓孩子敢說、會說、想說，活動內容本身也是很重要的。

第三篇：幼兒園語言教案 漂亮的糖果

漂亮的糖果

活動名稱：《漂亮的糖果》

活動類型：故事活動

活動內容：通過故事活動，讓孩子認識顏色，并學習按顏色分類。

活動材料：糖果瓶，圖書等

活動流程：看看講講——聽故事——動手操作

1、看看講講

老師出示糖果瓶，引導孩子看看說說，并認識紅、綠顏色。

2、聽故事

老師講述，一邊講一邊配上動作，讓孩子聽聽，看看、講講，并理

解故事內容。

提問：<1>、你們聽到什么？故事中有誰？

<2>、貝貝是怎樣分糖的？

3、動手操作

孩子操作，尋找糖果的顏色，并學會分類，認識顏色。文檔僅供參考

穿項鏈

設計意圖

節奏是孩子們不易理解的一個抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動。將節奏融入穿珠活動，并以做項鏈的情節引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗到排序的樂趣，并很自然地接受節奏的概念。

活動目標

1．在游戲活動中引導幼兒感知排序。

2．引導幼兒用象聲詞創造性地表現節奏。

3．鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表現自己。

活動準備

彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。

活動過程

1．教師說：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項鏈，要去參加舞會。好看嗎?都有什么顏色?”

2．教師引導幼兒觀察并說出項鏈的顏色排列規律――紅、藍、紅、藍、紅、藍。如先穿紅色，紅色后面穿藍色，藍色后面再穿紅色……教師邊引導邊操作。

3．教師問：“你們想不想穿一條漂亮的項鏈啊?還可以用什么顏色穿項鏈?”

4．教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍黃藍－紅紅黃紅紅黃

5．請幼兒自己動手穿項鏈。

6．教師說：“這個項鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍、紅、藍、紅、藍唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請小朋友試一試。”

7，請幼兒將自己的項鏈歌唱出來。幼兒可以把自己的節奏歌唱給大家聽，大家也可以跟著學。

8．鼓勵幼兒用聲勢表現自己的創編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿

9．教師說：“孩子們，戴上漂亮的項鏈，和我一起去參加舞會去吧。

第四篇：中班語言教案：種糖果

中班語言教案：種糖果

一、活動目標

1.能較清楚地描述小兔種糖果的過程 2.感受畫面的幽默風趣

3.能按照不同的序列排列圖片，編出合理的故事情節

二、活動準備 教育掛圖，親自手冊

三、活動指導

1.出示糖果樹的圖片，引出活動內容。

引導語：這是一棵什么樹？（糖果樹）。樹上會長糖果嗎？有一只小兔想種一棵糖果樹。我們來看看圖片，給圖片排不同的順序，講不同的故事。

2.逐一出示掛圖，引導幼兒觀察講述圖片。

（1）出示 教育掛圖《種糖果》1，引導幼兒觀察講述圖片的內容。提問：原來。樹上長糖果是一只小兔的幻想。看，它正想著什么？ 請個別幼兒將圖片內容講給大家聽。

小結：一只可愛的小兔子正美滋滋地想著一課會長糖果 樹。（2）出示教育掛圖 《種糖果》2，引導幼兒觀察講述圖片的內容。提問：小兔在干嗎？它鏟土的姿勢是怎么樣的？ 請幼兒與同伴一起將圖片的內容講一遍。

小結：小兔拿來鏟子，弓著身，翹起腳掌，一下一下地挖土。（3）出示教育掛圖 《種糖果》3，引導幼兒觀察講述圖片的內容。提問：小兔挖好坑，往里面放什么?住在地下土洞的鼴鼠正好在干什么？它的表情是什么樣的？ 請幼兒與同伴相互介紹自己的想法。

小結：小兔挖好坑，往里面放糖果，一粒接一粒往坑里不停地放。土坑下的鼴鼠正好拿著個布袋在接糖果，看著一粒一粒的糖果不停往下掉，它高興地睜大眼睛，咧嘴微笑。這真是世界上最美妙的事。（4）出示教育掛圖 《種糖果》4，引導幼兒觀察講述圖片的內容。提問：鼴鼠將糖果背回家后做什么? 請幼兒仔細觀察，與同伴講述圖上的內容。

小結：鼴鼠一邊看書一邊美滋滋地品嘗糖果，享受這美妙的生活 3.提出拍圖講述的要求，引導幼兒嘗試按照不同的順序進行講述。要求：這四幅圖可以按不同的順序進行排列，取不同的名稱，編出不同的故事情節。

請小朋友開動腦筋，試著自己排一排圖，講一講圖片的內容。

第五篇：幼兒園社會教案-彩色糖果

彩色糖果

活動目標：

1、初步學習按物體的顏色進行分類，能夠區分紅色和綠色。

2、培養幼兒動手動腦能力及對分類活動的愛好。

材料創設：

1、大小兩支棒棒糖，娃娃兩個，小床兩個。

2、紅積木和綠積木，紅綠糖若干。

活動過程：

一、出示兩支棒棒糖：讓幼兒辨認紅色和綠色，并引導幼兒說出：“大的棒棒糖是紅色，小的棒棒糖是綠色。”

二、出示兩個娃娃和兩張小床，引導幼兒觀察

1、幼兒說出：一個娃娃穿紅色的衣褲，一個娃娃穿綠色的衣褲。一張小床上有紅色的被子，一張小床上有綠色的被子。

2、指導幼兒安排娃娃睡覺：給穿紅色衣褲的娃娃睡有紅色被子的小床，給穿綠色衣褲的娃娃睡有綠色被子的小床。

3、教師觀察幼兒操作中的顏色分辨及對應，并給予必要提示。

三、給娃娃送糖吃：紅糖送給穿紅色衣褲的娃娃吃，綠糖送給穿綠色衣褲的娃娃吃。

四、游戲：“拾積木” 把紅綠色積木放在地上，引導幼兒邊走邊念兒歌：“紅積木，綠積木，拾到積木放筐里，紅積木放在紅筐里，綠積木放在綠筐里。”（游戲反復幾次）文檔僅供參考

爸爸媽媽的用品

活動目標：

1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學著模仿爸爸媽媽的日常行為，關注親近我們的爸爸媽媽。

2、能在集體面前大膽的表現，由一定的自信心。

活動準備：

老師一家的照片

收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中

爸爸媽媽的標志

活動過程：

一、“我的爸爸媽媽”

出示教師一家的照片，向幼兒介紹教師的家人，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。

二、幼兒說說自己喜歡的爸爸媽媽。

三、尋找、分類爸爸媽媽用的物品。

1、小紅家里有許多爸爸媽媽用的東西，你們去幫小紅把爸爸媽媽藏起來的東西找出來好嗎？

2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標志分別擺放。

3、找找擺放的是否正確。

4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學著爸爸媽媽的樣子用用看。

四、幼兒裝扮爸爸媽媽

今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。

五、你們愿不愿意把做爸爸媽媽的樣子拍下來，如愿意，教師為幼兒拍照片。

六、整理爸爸媽媽用的物品。

哎呀，爸爸媽媽要回來了，我們快把娃娃家整理一下，把你們剛剛找到的東西放到原來的地方，小紅的家真干凈！