第一篇：學會勸說

《學會勸說》口語交際課教案

沙河鎮中心小學 徐旭萍

一、導入：

同學們通過學習了第三組課文后，你最喜歡這幾篇課文中的哪個人物？（指生交流）。是的，通過學習本組課文，我們感受到了語言表達的藝術。我們每天都要用語言進行交流，精煉得當的語言，能使我們有效地和別人溝通；機智巧妙的語言，能幫助我們擺脫可能出現的尷尬局面；幽默風趣的語言，能愉悅我們的身心，活躍我們的生活。今天，就讓我們進一步的感受語言的魅力，學習運用這些語言。

二、切入話題：

同學們，今天早上老師上樓的時候遇到了一件事情，不知道應該怎么辦才好，想讓同學們幫幫我，大家愿意嗎？（愿意）

1、出示幻燈片：一位三年級的男同學，隨意將口中的口香糖吐在了樓梯上，老師看到后上前制止并讓他把口香糖用衛生撿起來，可是這位小同學卻理直氣壯地說：“你是誰??？關你什么事！有打掃衛生的同學在打掃，用不著我撿！”

同學們，如果當時你恰好從樓梯處經過，親眼看到了這一幕，你會怎么辦？ 學生思考后自由發言。

我想同學們的辦法肯定是非常有效的，那好，今天我們就來學學如何勸說別人。（師板書課題）

在生活中，我們一勸說過別人或是聽到過別人的勸說，那就請大家聯系生活想一想，勸說別人的時候要注意些什么？

學生各抒己見：1．說話要委婉，不揭人短，不傷人自尊。2．語氣要平和。3．要以理服人。

2、模擬情景：

師向同學們借紅領巾，那我就扮演這位亂吐口香糖的小同學，大家在腦子里想一想，你準備怎么來勸說他呢？注意我們剛才強調的問題。

我準備好了，你們呢？（好了）那我們現在開始。（師生互動表演）

師小結：同學們說的有理有據，曉之以理，動之以情，真正讓我心服口服，我隨地亂吐口香糖是不正確的，謝謝大家！

三、實戰運用：

其實在我們的生活中有許多時候都需要勸說，勸說也是一種幫助別人，與別人交往的一種方式和藝術，看（出示幻燈片），這是我們在日常生活中可能以的情況：

1、爸爸煙癮很大，媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽。

2、走在大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實不遠處就有果皮箱。

3、劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個人就是說個沒完沒了。同學們，遇到類似的情況，我們應該怎么辦？（學生回答）是的，我們應該及時我勸說而不應該視而不見。那你打算針對上面的哪件事進行勸說？以小組為單位商量一下怎么樣勸說更有效，小組交流后，在全班展示。學生準備、交流、表演。

四、拓展延伸：

同學們表演的多好啊，用熱烈的掌聲鼓勵一下自己！從古至今許多名人志士也曾說過許多非常有哲理的語言或是詩句來勸說我們要好好學生、珍惜時間、熱愛勞動等等，看老師今天為大家帶來了幾句：（幻燈片出示）

百川東到海,何時復西歸？少壯不努力,老大徒傷悲。(漢樂府《長歌行》)不識廬山真面目,只緣身在此山中。(蘇軾)不以規矩,無以成方圓。(孟子)勿以惡小而為之,勿以善小而不為。(劉備)學而不思則罔,思而不學則殆。(孔子)非學無以廣才,非志無以成學。(諸葛亮)

除了這些之外，你還知道哪些有關勸說的名言詩句？（學生交流）

五、小結：

同學們，生活中處處是知識，做一個有心人，關注身邊的人和事，把所學的知識運用其中，學以致用，抓住每一次鍛煉的機會，相信同學們會越來越棒！

口語交際——學會勸說

上傳: 張秋豐

更新時間：2013-1-3 14:04:16

教學目標：

1、培養學生運用精妙得體的語言進行表達的能力。

2、鼓勵學生回憶和了解生活中的具體事件和情境，充分考慮對方的身份和 地位，能動之以情、曉之以理地進行得體的勸說。

3、了解和感悟規勸語言的特點和技巧，體會養成良好的行為習慣的重要性。重、難點：

了解和感悟規勸語言的特點和技巧，能動之以情、曉之以理地進行得體的勸 說 教法：

采用“創設特定情境，體現雙向互動”和“角色模擬體驗”的教學方法進行教學。

學法：

引導學生主動學習、合作學習、探究學習，體驗學習，掌握從議到悟的學習方法。在小組交流、生生互動中激發學生交際的欲望，體會規勸語言的特點和技 巧，養成良好的語言習慣。課前準備：

1、錄象資料。

2、收集與水資源有關的資料。

3、浪費水資源的圖片。教學過程

（一）解題導入

1、同學們，相信大家對勸說的話題已經不陌生了。在生活中，你曾經有過勸說別人或被別人勸說的經歷嗎？是怎么勸說的？結果怎么樣？

2、讓三位同學說，師評價。

3、分享了這些同學關于勸說的經歷，有成功，有失敗，讓我們大家也知道，勸說，有些時候是有效，有些時候未必有效。

（二）技巧評析 我們來觀看兩組有關勸說的表演，（小剛同學在洗手時，忘記關水龍頭，下面是兩位同學勸他關好水龍頭的情景）大家看一看，哪一種勸說是有效的，哪一種是無效的。分析一下原因。

1、課本?。宏P水龍頭的表演。

2、生看表演，評價勸說的有效無效，并分析其原因。

2、師生進行角色表演 師生角色表演1組：

（）；小剛，快去把水龍頭關掉！水嘩嘩地流，我覺得太浪費了。（語氣很沖，指手劃腳，帶有命令的口吻）

小剛：關你什么事？你管得著嗎？（態度蠻橫，傲慢，不理不睬。）師生角色表演2組：

（）；小剛，你剛才忘了關水龍頭，水嘩嘩地流，我覺得很可惜。（語氣溫和，態度比較親切。）小剛：噢，對不起，我忘了，我現在就關。（不好意思，態度溫和）

3、生看表演后，進行判斷和分析。

4、根據剛才的判斷和分析，以及大家的經驗，如果想要讓自己的勸說是有效的，要注意什么？（板書：在勸說前面加“有效”）

5、生說，師歸納。并指名讓個別同學把自己對有效勸說印象最深刻的一點總結在黑板上寫下來。其他同學在自己的課本上歸納。

6、師生根據學生板書歸納。并列上序號。（補充臺下的總結）

總結：如果，我們希望自己的勸說是有效的，那么在勸說時態度要誠懇，語氣要溫和，要尊重對方……。要注意勸說的方法，這樣勸說成功的把握就更大些。

（三）進行練習

現在，請大家根據剛才就勸說總結的經驗，前后桌商定從課本中的四個事例選出其中一個來進行勸說。商量一下，打算針對什么事進行勸說，看看怎么勸說才能有效？一會兒采用角色表演的方式進行匯報，看看哪一組的同學合作得最好。（請一位同學讀這四個事例。）事例1：爸爸煙癮很大，媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽。

事例2：走在大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實不遠處就有果皮箱。事例3：劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個人就是說個沒完沒了。事例4：鄰居的大哥哥一放學就玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學習，又傷身體.1、生思考，交流；師巡視指導。

2、角色表演勸說。

3、評價，比較。好的方面在哪里，不足之處在哪里。

4、總結：俗話說，三個臭皮匠湊成一個諸葛亮。勸說，有些時候，不僅發揮個人才智，還要集思廣益，發揮團體的智慧。勸說之前應該認真思考，事先準備，這樣才能胸有成竹。同時，大家也要注意，面對不同的人，如朋友，長輩；熟悉的人，陌生的人，所采用的勸說方式要有所不同。

（四）學以致用

師：剛才，我們討論的勸說問題，發揮的是小組的智慧，勸說的對象都是單一的?？矗简灤蠹业臋C會來了?，F在，讓你單打獨斗，如果同時需要勸說的是正在鬧矛盾的兩個人或更多人，你有辦法讓自己的勸說有效嗎？

1、（做傾聽狀）咦，——聽聽，什么聲音？原來媽媽和奶奶吵起來。原來，媽媽覺得奶奶平時對明明過于嬌慣，衣來張手，飯來張口，養成明明懶散的習慣不說，獨立能力也很差。而奶奶覺得明明還小，學習壓力比較大，需要大人的照顧，認為媽媽平時對明明關心不夠。兩個人你一言，我一語，互不相讓。爭吵的結果是兩個人都很生氣。如果你是明明，該怎樣媽媽和奶奶？ 在表達之前，可以稍微做一個勸說的提綱。

2、生思考，表達

3、師生評價。

4、總結：是啊，善于勸說的人，也是善于化解矛盾的人。人們都說，孩子是家庭的紐帶，是家人之間溝通的橋梁。善于勸說的孩子，不僅是紐帶，橋梁，還是家庭生活中的潤滑劑，因為他，他的家人相處得更和睦，家庭生活更加幸福美滿。

（五）總結歸納。

在勸說時，語氣要溫和，態度要誠懇，要尊重對方，要注意說話的技巧，這樣才容易被人接受，另外，在勸說之前，要好好想想，做好準備，這樣才能讓我們的勸說有效。板書設計：

學 會 勸 說 誠懇 委婉 恰當 舉例 講理 引用

反思：

一、話題生活化。本課所創設的生活情境源于學生生活，同時對情境進行了提煉和濃縮，學生對感受真實，并對話題產生興趣，為下文的“暢所欲言”奠定了基礎。

二、師生互動。在課堂中，我能營造和諧的交際氛圍，與學生平等對話，賞識學生的閃光點，鼓勵學生大膽交際。交際過程中，教師親自示范，與學生角色互換，在師生的交流中調控交際的層次，不露痕跡的指導學生學會勸說。

（一）談話導入，揭示話題。

（二）小組交流，探究方法。

（三）角色體驗，嘗試實踐。

（四）創設情境，拓展勸說。

第二篇：《口語交際—學會勸說》說課稿

《口語交際—學會勸說》說課稿

《口語交際—學會勸說》說課稿

今天我選擇了一節口語交際課，和大家進行交流探討，是因為口語交際是人類特有的一種社會活動，不僅牽涉到語言、詞匯等語言學因素，還牽涉到交際目的、交際手段、交際形式、交際內容、交際環境、交際規律等因素。口語交際能力已成為與識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力并列的語文能力之一，口語交際的教學已經成為小學語文教學研究的重要課題之一，但是目前仍屬于比較新的事物，重視程度不高，教師們都在嘗試中，很難見到既成熟又成功的教學模式。我認為口語交際課，可以分四步來完成教學設計：第一步明確交際目標，第二步制定交際任務，第三步創設交際情境，第四步，交流互動評價。下面結合這四步具體談談我是如何設計這堂口語交際課的。

我講授的是義務教育課程標準試驗教科書五年級下冊第三單元的口語交際——勸說。教材要求學生選擇生活中的常見情景，交流怎么勸說有效，再小組合作，模擬表演，還可以評一評誰的勸說效果好。第一步，明確交際目標，據新課標對本學段口語交際的目標要求，我對教材進行了靈活運用，計了如下三維目標：

1、學生運用禮貌用語進行交流，能尊重、理解對方，做到以禮待人。

2、學生表達時有理有據，做到以理服人。

3、學生溝通交流時真誠真情，做到以誠待人，以情感人。

4、創設情景，讓學生模擬表演，讓樂于參與討論，敢于發表自己的意見。

5、聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能進行客觀的評價。

結合教材特點以及學生生活實際，我確定的教學重點是：創設情境，模擬表演，師生互動，生生互動，交流表達，激勵評價。我確定的教學難點是引導激勵學生樂于交流，敢于發表自己的意見，并初步學會互相評價。

為實現教學目標，解決重點，突破難點，第二步制定交際任務，制定合適的任務，才能提高參與的全體性，培養全體學生，而且必須緊貼學生生活實際。結合教材，我設計的任務讓學生幫我解決兩個難題，一是勸說不愛勞動的董理要積極參與勞動，二是角色反串，讓學生分別模擬各種不同角色，勸說愛孫心切的奶奶別再幫董理打掃衛生。

我的任務既有實用性，又有趣味性，還有序列性。所謂實用性，因為這個話題來源于學生的日常生活，所謂序列性即從但一到綜合，從淺顯到復雜，從師生交流到生生互動，聽、說、演、評，環環相扣，循序漸進，符合小學生的身心發展規律和教學規律，有利于能力的培養。

第三步創設交際情境。課堂伊始，為和學生拉近距離，消除緊張情緒，我設計了課前談話內容，打開學生的話匣子，還專門安排了一首《勸學詩》，順勢導入交際的話題。我創設的第一個交際情境，就是我扮演不愛勞動的董理，讓學生來勸說我。如何引導學生勸說，首先要總結出勸說的方法，勸說的方法就來源于兩個理字，我在人物姓名的設計時就埋下了伏筆，我相信這兩個理字會讓學生記憶深刻?？谡Z交際有“法”可循，但并無定“法”，三言兩語無法道明。我將學生能夠理解和感知的方法進行了概括和總結，點到為止，言明即可，幫助學生將生活經驗進行理性地歸結，提醒學生在口語交際中也要講藝術，循“法度”。在師生交流中，學生已經逐步掌握了勸說的方法，我又立即反串角色，設計第二個交流情境，讓愛孫心切的奶奶登場，話題題材不變，但切入的角度卻“峰回路轉”，體現了話題設計的可延展性、可伸縮性。同時，學生在順利解決第一個話題的基礎上，必然對第二個話題有強烈的“征服欲”。而教師就像精明的魔術師，在掀開第一塊神秘的面紗之后，又呈現出第二塊面紗，把學生思維的觸角引向深入，在話題呈現上獨具匠心。我還把人物角色的選擇權、扮演權、話語權還學生，把所有的主動權還給學生，教師只是一個組織者、引導者、合作者，采用高效課堂餐桌式教學模式，小組合作，模擬表演，交流探討。

第四步，互動交流評價。在小組完成交際任務后，我挑選一個組上臺模擬表演。在表演后，我引導學生對他們的勸說進行評價，這也是把評價的權利還給學生，讓學生敢于發表自己的意見，讓學生參與到聽、說、評的全過程。評價是檢測，是反饋，學生的互評更是學生對學習效果的自我觀照和自覺審視。我把評價的主動權交給學生，在引導學生互評的過程中，我提醒學生從“說”的角度去評，真正讓評價為教學主旨服務。

這節口語交際課總體上我力求體現以下四個特點：

１、設計的層次性。在設計上，教師沒有將口語交際的話題局限于同一認知層面的反復循環，而是通過靈活自如的調控，將話題不斷引向深入，體現了口語交際能力訓練的層次性。

２、活動的開放性。表現在小組活動的開放，教師讓學生自由選擇交際的伙伴，營造各抒己見、暢所欲言的交流語境；表現在課堂評價的開放，讓學生成為評價的主體，真正發揮課堂即時評價的促進與激勵功能。

３、交流的互動性。課堂上有生生、師生等不同形式的互動，也有個體、集體、個體與集體等不同層面的互動，將口語交際課“平等對話”、“互動生成”的特點表露無遺。

４、內容的生活性。話題擷取來自生活，而又高于生活，切合學生的心理特點，充分體現了口語交際植根生活實踐、服務口語實踐的教學要求。

第三篇：《口語交際—學會勸說》教學設計

《口語交際—學會勸說》教學設計

嵐皋縣城關九年制學校 范瓊

教學目標

1、引導學生運用禮貌用語進行交流，能尊重、理解對方，做到以禮待人。

2、引導學生在表達時有理有據，做到以理服人。

3、引導學生在學生溝通交流時做到以誠待人，以情感人。

4、創設情景，師生互動，模擬表演，鼓勵學生敢于發表自己的意見。

5、引導學生認真傾聽，能抓住要點，并能進行客觀評價。教學重點

創設情境，模擬表演，互動勸說，掌握方法，交流表達。教學難點

激勵學生樂于交流，敢于發表自己的意見，并初步學會互相評價。設計理念

層次性設計、互動性交流、開放性活動、生活性內容。教學課時

一課時 教學過程

一、巧設話題，導入情境

1、課前談話： 用真心話真心話大冒險的游戲，拉近學生距離，消除緊張情緒。

2、師教讀《勸學詩》，由勸學引出勸說的話題，導入交際情境。

二、巧設角色，體驗明理

1、引導學生總結勸說的方法。并相機板書（以禮待人、以理服人）

2、(創設第一個情境)師扮演不愛勞動的尤理，學生自由勸說，師生對話，相機點評。

3、討論：尤理小妹妹聽了你們的勸說，認識到了自己的錯誤，她應該怎么做？

三、巧換角色，合作表演

1、創設第二個情境：（尤理小朋友在大家的勸說下有了很大的進步，開始參加班上的集體勞動了?？墒呛镁安婚L，一天，愛孫心切的奶奶來學?？匆娮约旱膵蓪O女在做勞動，挽起袖子就要幫孫女做?。?/p>

2、如果你面對這樣的情況，會怎么辦呢？

3、小組合作，選擇自己喜歡的角色來勸說奶奶，比如可以以校長、老師、同學的身份，可以以其他長的身份來勸說，看這位老奶奶能不能被大家說服。同時提醒學生，在勸說的時候不要忽視了大家剛才總結出來的勸說小竅門。學生合作交流，老師以客串的身份參與勸說表演，并相機指導。

四、巧借展示，激勵評價

1、小組展示模擬表演。

2、臺上的同學在展示的時候，臺下的同學要要用心地聽，大膽地想，還要評一評，他們說得怎么樣。

五、巧妙結題，拓展升華

課堂結束語：同學們，其實生活才是一個大課堂，只要我們在生活中做一個有心人，一個正義的人，一個熱情的人，一個善良的人，你就會對身邊不文明的語言、不和諧的行為、不良的思想情緒進行勸說，成功地勸說，會讓你收獲友誼、收獲喜悅、收獲贊賞！板書設計：

勸說 以禮待人 以理服人

第四篇：勸說作文

哥哥，你整天都沉迷于網絡游戲中，成績也一天天下降。

你看一看，多少兒童因為沉迷于網絡游戲，學習一落千丈。有人因為沒有錢去上網，而去偷去搶，最后走上了犯罪的道路。哥哥，如果你不理會我對你的勸告，那么他們的現在就一定會是你的未來。記得有一次，你帶我去網吧，我沒進去，一直站在外面等你?；丶液?，奶奶問起了此事，你說咱們去了體育場，我紅著臉沒有說話。這件事過后我感到非常后悔，后悔自己當初沒有說出真相，沒有及時制止你。我以為你不會再進網吧了，可是我錯了你不但沒有改，反而變本加厲了，你是三天兩頭往網吧里跑，怎么勸也勸不動你，令爺爺奶奶頭疼。

網絡就像一張蜘蛛網，一旦上癮它就會捆住你的手腳、束縛心靈；網絡就像一種毒品，一旦上癮，就無法擺脫它。你是那么迷戀網絡游戲，上課時，老師在講課，你的心卻早在電腦

前了；放學后，遇見網吧，你總會忍不住會進去；寫作業時，你的心還停留在網絡游戲中。

哥哥，請你覺悟吧!擺脫網絡游戲的困擾，走向光明的世界！如果你要上網，就應該光明正大的玩，不久后，你就會發現，在家里玩比偷偷摸摸去網吧玩好多了。自己不用偷偷摸摸的，家長也放心你！

哥哥，我衷心的希望你能擺脫網絡游戲的迷惑，使自己的成績更上一層樓；成為品學兼優的好學生！

亂扔垃圾是經常可以看到的現象，可能還有些人不知道，這樣下去的話，自然環境會遭很嚴重的破壞。我們計算一下，假如全世界的人每天都亂扔一次垃圾的話，可想而知這個地球會怎樣。

亂扔垃圾不但污染壞境，而且還會給人類帶來很嚴重的傷害，人們患的胃癌、食道癌、腸癌等疾病，都跟亂扔垃圾有點關系。因為人們每天都出來活動或者上班，有些垃圾長時間便會腐爛，會散發出很臭的味道，人們吸進這些臭氣，時間長了，就會患病，垃圾還可以滋生很多細菌，引來蚊蟲，傳播疾病。

為了避免亂扔垃圾，就得從你身邊的小事做起，其實正確處理垃圾是一件很簡單的事情，不管在哪里都有垃圾桶，有人很懶，還沒等走到垃圾桶前就把垃圾隨便丟在了地面上，遇到這樣的人，我們都應該提醒他，或者主動把垃圾撿起來，要是每個人都能這樣做的話，垃圾給環境帶來的污染就會大大減少，人們的疾病也就會減少許多，這樣就能給我們自己創造一個優美的環境。

讓我們攜起手來，一同為保護環境獻出一份力量，為人類創造一個美好的家園！

第五篇：勸說作文22020年

勸說作文25篇

勸說作文（一）：

我的爸十分愛吸煙。

有一次，爸爸在客廳里看電視，我和媽媽出去洗澡，回到家后，就聞見了一股煙味，原先爸爸趁我們沒在家偷偷地吸了幾支煙，我和媽媽被嗆的不行。我想勸爸爸不要吸煙了！

我看過這樣一個小故事：一個推銷員在街上賣香煙，正夸夸其談的時候，一位老人說：“我說說吸煙的”好處“吧。第一，小偷晚上不敢偷東西；第二，狗看見都會跑；第三，吸煙的人永葆青春。為什么呢？吸煙人晚上咳嗽，小偷以為你沒睡就不敢偷東西；吸煙人多駝背，狗還以為撿石頭扔它，嚇得跑走了；吸煙容易致癌，吸煙人多短壽，才會永遠年輕！”

這位老人說的很有道理，吸煙沒有一點好處。

據專家試驗，一支香煙含的尼古丁足能夠殺死一頭牛！您也許不以為然，因為沒有誰因吸支煙而倒地不起，可這正是它的可怕之處！它會在您怡然自得時吞噬您的健康、侵害您的身體！

爸爸，據專家說二手煙的危害遠遠要大于直接吸煙造成的危害。您是否想過您吸煙時，我和媽媽正在默默地承受著二手煙帶給我們的危害呢！

吸煙不僅僅危害健康，并且還浪費錢。如果您兩天抽一盒煙，一盒煙10元，一個月就要150元，一年就要花掉1800元。如果這些錢都用來給我買書的話，我能看好長時間、增長好多知識呢！

為了您和大家的健康，為了我們這個家，爸爸，請您不要吸煙了！

勸說作文（二）：

我不會講很多大道理，也不是一個能說會道的人，但我以真誠的態度，今日，想對李森同學勸說幾句，以便我們彼此取長補短，共同提高。如果有不對的地方，請你不要介意，多多諒解。

你很聰明，腦子靈活，可就是有些貪玩。上課時思想愛溜號，沒有專心聽講，有時在課堂上不經意間說點話，以至于當教師發現時，招呼你回答問題，當你站起來時卻不知所措，引發同學們的哄堂大笑。當然同學們哄笑是不對的，但你在不經意影響了課堂紀律，這是必須要注意改正的。

你還有一個不太好的習慣，就是做完作業不愛隨手放進書包，因為有不少的時候你都忘帶作業，而不能及時交上。我相信你必須不是沒有做作業，而為自我找的借口，因為你很聰明，每一天那一點作業對你來說必須不成問題的。我以前也是經常丟三落四的，為此媽媽也批評過我，當時我還不以為然，但這是對自我不負責的態度，此刻我再逐漸改正。我相信你必須會比我做得更好的。

最終我要說的是，你是一個既聰明又幽默的男孩，只要你自我有決心，上課聽講注意集中，作業認真完成，你的成績必須會名列前茅的。

一分耕耘，一分收獲，只要努力，我們都是優秀的學生，大家一齊努力吧，不辜負教師和家長的期望。

勸說作文（三）：

在日常生活中，我們可能會遇到許很多多需要你勸說的人。被你勸說的人，可能是你的爸爸，你的媽媽，你的同學，你的好朋友……，而我要勸說的對象，是我老媽。

我的老媽有一個“愛好”，愛好發脾氣，就是脾氣太大了，并且說變就變——心境好時，說話如和風細雨，溫溫柔柔。稍不如意，臉一黑，嘴一撅，立馬就使出“老媽十八招”里的“嘮叨神功”來了。怎樣辦，我和老爸只好見招拆招，用出“降媽（妻）三招”。第一招——騙心術，就是好話說盡，好事辦完，只要老媽高興；第一招如果沒有奏效，就用出第二招——神犟功，和老媽進行一番“辯論大戰”。如果前兩招都不管用，之后使用第三招——耳塞功，保證立刻見效。反正我什么也聽不見，讓她盡情說去吧！

時間一長，我和老爸覺得老這樣不行，必須要想一個辦法勸說她，讓她少發脾氣少嘮叨。經過多天的策劃，我和老爸在電腦上制作了一個幻燈片，那可是我們的秘密武器喲！

一天，是星期天，我正好不用上學，一大早我就把媽媽拉到電腦跟前，對媽媽說“媽媽，你坐下”，說著我打開了幻燈片。字幕一閃而過：生氣會對自我的身體造成很大傷害，尤其是肝臟，接下來是由于生氣、嘮叨帶來危害的圖像及解釋。我看見老媽專心致致的看著，就趁熱打鐵地說“老媽，如果您想身體健康，就少生氣吧，好嗎？”老媽什么也沒說，但從那以后老媽再也不是那種動不動就生氣、就嘮叨的人了。你說，我的秘密武器好用嗎？

勸說作文（四）：

我的爸爸是一個十分好的人，為我們這個家也做出了很大的貢獻，可是爸爸有一個問題，實在是讓我很擔憂，那就是爸爸吸煙實在是讓我很擔憂，幾乎每一天一盒煙，真是一個大煙鬼，為了爸爸的身體健康，我要勸說爸爸戒煙。

昨日晚上吃完飯后，爸半倚在椅子上，點燃了一支煙，嘴里還念叨著:“飯后一支煙勝似活神仙?！卑职诌呎f邊咳漱，讓人看著心痛。爸爸剛抽完一支煙，又拿出一支煙，我眼前閃過了一排字，我眼一亮對爸爸說:“那一排字讀什么，我看不清楚?！卑职猪樦业氖种敢豢?，笑了笑:“這小丫頭!這一行字是‘吸煙有害健康”。

我之后問爸爸:“爸爸，你愛我和媽媽嗎”“廢話，我不愛你媽，我怎樣和她結婚呀，你是我的親身骨肉能不愛嗎”

我之后說:“爸爸，你明白嗎在煙里有許多尼古丁，尼古丁可是一種對人體有害的液體呀!一支香煙中所害的尼古丁可毒死一只小白鼠，并且我們都在為你吸二手煙呀二手煙比一手煙危害更大，如果您愛我和媽媽，您就戒煙吧!”

爸爸看著我，又看了看煙，又看了看正在廚房忙碌的媽媽，說:“好，為了你們母女倆，我從今日開始戒煙，你要監督我，行不”“好的好的，爸爸要戒煙了?！蔽遗苋ジ嬖V媽媽，媽媽也開心的笑了。

勸說作文（五）：

在每個學校的門口，總會有幾家小店。每一天，成群結隊的小朋友，總會把那里圍得水泄不通，搶著買東西、買玩具……傅亦周，你為什么也在這個隊伍中呢？我十分的想幫忙你，期望你聽了我下頭講的東西，能改掉這個毛病。

首先說食品，我不得不承認它們很好吃，價格也很便宜，但這些食品大部分是三無產品，沒有經過食品安全檢測，就隨意出售，里面有很多物質都是對人體有害的，多吃還可能引發癌癥等毛病。

再說玩具，包裝得五顏六色，十分吸引人的眼球，誘惑力很大。對于成績好的同學，如果買了或許沒多大影響，可你就不一樣了，在班級里成績不是太好，如果買了這種玩具，上課就會走神，時不時想著它，這樣下來，教師講的東西傳入你的耳朵后，就大打折扣，導致作業不會做，對學習沒興趣，作業就更不要做了，這樣下來，你每一天都要理解很多教師的批評，同學的嘲笑，自我也就失去了信心，成績也越來越差，在今后還會影響你的工作等方面。

可是我相信你必須能改掉這個毛病，讓每一天買小店東西的錢慢慢減少，最終到能夠不用，那就太好了，相信你的學習也會提高很多。加油吧，傅亦周，相信自我，你必須能行！

勸說作文（六）：

去年我家搬來了一位的鄰居，他家有一位大哥哥，長的眉清目秀，可是我卻發現他十分愛玩電子游戲，只要每一天放學一回家，他就放下書包去玩電子游戲了，并且一玩就是幾個小時，作業也不做。所以，大哥哥，我想對你說：

你不要玩電子游戲了，這樣既影響學習又影響身心健康。聽說你以前學習都排在班級的前三位，可是此刻卻排在班級的十幾位，甚至二十幾位;并且玩得時間更長的話，眼睛會變成近視眼，甚至以后視力回慢慢下降，到達必須程度，眼前的東西會很模糊，什么東西也看不清楚，就像一個瞎子一樣，變成一個廢人。

上次，我在報紙上看到，有好幾個未成年人因為沉迷于電子游戲而視力越來越下降，還有幾個真的想我說的一樣，像一個瞎子了。

所以，鄰居家的大哥哥，我衷心的勸你一句，不要在沉迷于電子游戲中了，這樣的話你就真的會像我說的的那樣，視力慢慢下降，成績慢慢退步的。我不期望你會變成那樣。

如果你真得想玩的話，你應當先做好作業，然后雙修日玩個三十分鐘就差不多了，這樣既能從娛樂中收獲歡樂，也能顧得上學習，并且也不太影響你的視力，你說這樣不好嗎

勸說作文（七）：

在我們班中，有些同學經常犯錯，怎樣跟他說，他也不聽，利用這次寫作的機會我來好好勸勸他們。

桑鎮宇這些天總是在看一種漫畫書就連上課他也在看。我想告訴他：桑鎮宇上課看漫畫書，不但對你的學習沒有幫忙的反而影響你的學習，人家說笨鳥先飛，而你此刻，都快成為“笨鳥落隊了”，期望你不要這樣了。你在班中很聰明，可是，“懶惰”使你不好好學習，快點吧“懶惰”趕走吧，這樣你才能取得好成績

我們班的劉承皓也很懶惰，經常賴作業。我總是對說他說：“別在賴作業了，為我們組扣分了。”可他總是嘴上說好，到了第二天，作業又沒做。在那里，我要對他說劉承皓，你要相信自我，只要你不在懶惰，努力學習，必須會考出好成績。就比如上學期，你的科學期末考試考了一百分，這說明你肯付出，就有收獲。如果你比別人還認真，成績還不好，教師也不會怪你。要明白“一份耕耘，一份收獲，天上掉餡餅的事不可能發生，所以你必須要勤奮。”

勸說作文（八）：

小明的爸爸不知從什么時候開始喜歡吸煙，一天就要一包，還在公共場所吸。

媽媽也多次勸了爸爸戒煙，但爸爸堅持沒幾天就又開始吸煙了。小明和媽媽在家里設計了一個“計劃”，想讓爸爸戒掉煙。

這天，小明的爸爸過生日，爸爸等大家都到齊了，開始點蠟燭許愿(還在想什么時候再多買點煙)。爸爸吹了蠟燭，媽媽拉開桌布，爸爸以為是一桌好菜，可桌上的東西讓他大吃一驚。

小明爸爸看見了一桌的殺蟲劑，殺蟲藥、洗潔精、消毒液之類的。媽媽和小明說：“生日歡樂!”

爸爸不明白怎樣回事，但媽媽先開口了：“你平時不是很喜歡吃嗎快吃呀!”爸爸反應過來：“我平時吃殺蟲劑!”

“你平時不是很喜歡吸煙嗎，殺蟲劑的主要成分是砒霜，砒霜也是煙的成份之一?！?/p>

“還有氨，打掃地板的清潔劑就是用氨做的。香煙中的主要成份就是氨。”

“氰化氫，是煤氣里的劇毒物體，有很強的攻擊性?！?/p>

“最最可怕的是大家眾所周知的尼古丁，這種東西一克就開一毒死一只大象，只需80毫克就能夠使人致命，而一根煙中的尼古丁就有好幾毫克?！?/p>

爸爸聽到了這些話后不寒而栗，手里拿的煙也掉了，小明上去問爸爸怎樣了，爸爸說：“我以后再也不吸煙了，沒想到我每一天都在吃殺從劑啊!”

小明和媽媽的“計劃”成功了，不禁笑了出來，爸爸明白了計劃，也笑了。

勸說作文（九）：

李哥哥放學怎樣也不寫作業，扔下書包就玩電腦，徐奶奶已經著急得不得了，生怕李哥哥學習不好，于是，我準備言辭去勸說。

我先給李哥哥個“糖衣炮彈”，我打算這么說：“李哥哥，李哥哥，你先別玩了，我請你吃雪糕吧?！边@樣，我才能進入他的內心世界，了解游戲給他的誘惑，拔出他的病根。就這樣，李哥哥成功的跟我去了冰淇淋店，我們選好了冰淇淋，談起話來：“李哥哥，你最近玩什么呢？”“嗨，不就是那個生化危機5么！”“那你可不能夠給我講一講”我繼續誘導，不出我所料，他真的一五一十的給我講了出來，每關都講，我已經摸清楚了，下頭我要來拔除他的病根。我先說我以前玩的游戲，但我不好好玩。他說：“那多可惜啊，游戲帶給我們的有多歡樂啊?！蔽?，我心里暗道，成功啦！下頭正式開始計劃：我先說：“李哥哥，你是不是很羨慕那些制作游戲的人?。俊彼鸬朗?，我繼續用到一系列的名言名句，讓他無可奈何，最終，他說：聽了你這番教導，我心里明朗多了，回家寫作業了，拜拜！”這次勸說完美成功，徐奶奶也高興了。

爸爸的酒癮總是不改，媽媽已束手無策，于是來找我，我決定去勸說。我先說了這么一段話：“戒酒戒頭一盅，戒煙戒頭一口。今日有酒今朝醉，明天倒灶喝涼水。近河莫枉費水，近山莫枉燒柴。要想長壽，先戒煙酒。”果然，喝酒的爸爸已有所驚訝，可是這一擊確實沒什么用，我決定來第二擊，“喝酒”當然，不是喝真酒，而是裝在酒瓶子里的一種飲料，這一擊是爸爸有所動搖，爸爸一會就動怒了：“小小年紀喝什么酒？”我說：“跟你學的！”爸爸沉默了，和他喝酒的朋友也勸他別喝了，我覺得，要拔就徹底拔病根，我又想爸爸要錢，他問我干啥，我說：“買酒，我喝。”可這只是一個虛招，看他怎樣，我從不喝酒的。他徹底沉默了，不一會，他便叫服務員上了飲料，喝起了飲料。他此刻也不太喝酒了。

勸說作文（十）：

哥哥，你整天都沉迷于網絡游戲中，成績也一天天下降。

你看一看，多少兒童因為沉迷于網絡游戲，學習一落千丈。有人因為沒有錢去上網，而去偷去搶，最終走上了犯罪的道路。哥哥，如果你不理會我對你的勸告，那么他們的此刻就必須會是你的未來。

記得有一次，你帶我去網吧，我沒進去，一向站在外面等你。回家后，奶奶問起了此事，你說咱們去了體育場，我紅著臉沒有說話。這件事過后我感到十分后悔，后悔自我當初沒有說出真相，沒有及時制止你。我以為你不會再進網吧了，可是我錯了你不但沒有改，反而變本加厲了，你是三天兩頭往網吧里跑，怎樣勸也勸不動你，令爺爺奶奶頭疼。

網絡就像一張蜘蛛網，一旦上癮它就會捆住你的手腳、束縛心靈;網絡就像一種毒品，一旦上癮，就無法擺脫它。你是那么迷戀網絡游戲，上課時，教師在講課，你的心卻早在電腦前了;放學后，遇見網吧，你總會忍不住會進去;寫作業時，你的心還停留在網絡游戲中。

哥哥，請你覺悟吧!擺脫網絡游戲的困擾，走向光明的世界!如果你要上網，就應當光明正大的玩，不久后，你就會發現，在家里玩比偷偷摸摸去網吧玩好多了。自我不用偷偷摸摸的，家長也放心你!

哥哥，我衷心的期望你能擺脫網絡游戲的迷惑，使自我的成績更上一層樓;成為品學兼優的好學生!

勸說作文（十一）：

“哎呀！你算了吧！剛才你已經吸過一支了，還不夠？”我扯著老爸的袖子，從他手上奪過煙。老爸沮喪的臉“哦，我不吸了，行不，我的乖兒子！”我明白他只是說說，估計過不了兩分鐘肯定又會背著我去哪吞云吐霧去了。

這煙的危害那個叫大呀，無法用言語來表達。我從報紙上得知煙草的煙霧中至少包含三種危險的化學物質：焦油，尼古丁和一氧化碳，焦油是由好幾種物質混合成的物質，在肺中會濃縮成一種粘性物質。尼古丁是一種會使人成癮的藥物，由肺部吸收，主要是對神經系統產生影響。一氧化碳能減低紅血球將氧輸送到全身的本事。一個每一天吸15到20支香煙的人，其易患肺癌，口腔癌或喉癌致死的機率，要比不吸煙的人大14倍。

看到那里我不禁打了個寒顫，我下定決心勸說老爸戒掉吸煙這個壞習慣。于是我使出渾身解數，連徐教師教我們的計策我都運用上了。第一計：激將法?！鞍?，你戒煙是不是沒這個毅力跟決心啊，這堂堂七尺男兒竟然屈服在一支小指粗細的香煙這下，是不是有損你的形象呀……？“去去去，抽煙是男人的象征，小孩懂什么？”得，話還沒說完就以失敗而告終。第二計：苦肉計。“爸，這吸煙對你來說是不是有很多好處呀？比如煙能夠讓你在疲憊之時提神醒腦，人與人之間的見面之后遞上一支煙能夠加深兩人之間的感情……”“那是當然?！蔽伊ⅠR說道：“那么爸爸，既然吸煙有這么多好處，我也向老爸多學學吸煙，因為好處多多嘛！來，給我也來上一支！”看情形不對，爸爸立刻說：“唉，瞧你這小鬼，套著我往深坑里跳哇？好好好，要我一下子戒掉不吸是不可能的，暫時先讓我少抽點以后慢慢戒下來吧！”

耶！在我的努力勸說下，老爸最終答應少抽煙了，雖然離戒煙的目標還是那么的遙遠，但我想事情總得一步步來，但愿今后在我的督促下老爸能逐步地戒掉煙癮，我期待著。

勸說作文（十二）：

在我小時候，有一件事情讓我記憶猶新，想起來我就后怕。

在我五歲的時候，媽媽帶我去公園玩，我正要走進公園時，一輛電動車從我身邊飛馳而過，嚇得我出了一身冷汗，差點就撞到我了，媽媽為了這件事擔心了好幾天。

叔叔我想對你說：你這樣在路上飛速行駛是不對的，這次你沒撞著人，要是躲不及撞著人了，不僅僅人家不會原諒你，你自我一個人出的事還會讓你全家人為你擔心。如果撞得嚴重，你還要給人家出醫藥費，讓家人給你湊齊，給家人找麻煩。還給家里增加經濟負擔。你撞到別人，你也會對他愧疚。如果你是受害者，輕則受傷，重則身亡。你也會很厭惡這種人，讓你不僅僅要受皮肉之苦，家人也會為你擔心，所以我懇切的期望您減速行駛。

有一回我還在家門口親眼目睹過一次事故。一個面包車停在路中間，旁邊躺著一輛電動車，雖然電動車撞得不嚴重，但電動車上的人已經被送到醫院。早上這兩個開快車的人，可能都是害怕上班遲到才開的這么快。這可好，他們兩個開車的從心里和身體上都受傷了。所以開車千萬不能開快，哪怕開慢一點，就算上班晚了，遲到了也比撞車強。我還想提幾條提議：一、看見有人要拐彎時，要慢行看清避讓，避免事故發生。二、行駛在十字路口時，要減速慢行，左右看清再行駛。三、不要搶紅燈，不要在馬路上橫向拐彎。

人的生命僅有一次，在那里我誠懇的期望大家以后開車、騎車，必須要慢行不要超速。

勸說作文（十三）：

今日教師給我們安排了一個活動，“勸說”。讓我們以這個詞為主題演一個小節目，給的時間少得可憐——僅有五分鐘！

教師剛一說完，大家立馬緊張地排練起來。我和郭博洋、武瀟宸也不例外，利用緊張的時間安排了一個短劇。

誰想到第一個出場的就是我們，我們三人一塊走上臺去。剛一上臺，兩人并排走著，突然，武瀟宸碰了郭博洋一下，郭博洋說：“你為什么碰我？”“我沒碰你呀！”“怎樣沒碰我？明明碰了的！”“沒碰！”“碰了！”……然后兩人你碰一下，我碰一下，誰也不讓誰，于是兩人打了起來。混亂中，郭博洋和武瀟宸突然都看著我，我立馬反應過來，趕緊上去把他倆推開，說：“兩個同學怎樣能打架呢？”“是他先動我的！”“沒動！”郭博洋和武瀟宸借機又吵了幾句，“不管誰先動誰，打架是不好的，再說了，宰相肚里能撐船，就算他真是故意動你，你也不應當打他呀?。ㄋ麄儌z低頭故作不好意思）好啦，握個手，還是好朋友！”我說。“那我們再也不打架了，再見！”他們一齊說，“再見！”我回答說。我們演完了，臺下響起了熱烈的掌聲。

經過這次表演，我明白了一些道理。做人要寬容大度，不要因為一件小事就和對方發生沖突。我也要做一個這樣的人。

勸說作文（十四）：

外公的煙癮很大，怎樣也戒不了。外婆整天跟在后面嘟嘟囔囔，“別抽了，別抽了，少抽點！”可還是沒有用。

記得一次外公有病住院，十幾天沒抽煙，大家想，這回外公可算把煙戒了。沒成想出院后沒幾天，又抽了起來，吞云吐霧，洋洋自得，似乎要把這些天沒得抽的煙非補回來不可。

一天晚飯后，外公嘴里的最終一口飯還沒有嚼完，就迫不及待地走進陽臺抽煙。我想試著勸說外公戒煙，就跟了進去。

“嗯哼，嗯哼，”我裝模作樣地咳漱兩聲，外公嚇了一跳，“你來這干什么？”外公說，“快出去，那里嗆得慌?！蔽抑笸夤脑挘骸巴夤靼讍艿没旁鯓舆€抽呢？”

看外公沒了聲色，我像一位小“教師”一般地陳述說：“科學家認定，煙里的尼古丁，對人體的危害是巨大的，長期吸煙會得很多病，還會導致死亡。”外公聽后有些緊張，像似自言自語，“沒那么嚴重吧？”我看外公害怕了，趁熱打鐵：“我看過一則消息，把一只煙的尼古丁收集起來，能夠毒死一只小白鼠，尤其是被動地吸‘二手煙’更嚴重。您要為自我和家人的健康著想。”此時，我看外公的表情由緊張到害怕，又由害怕到驚訝，然后堅定地說：“既然吸煙有這么多危害，我必須把煙戒掉。”

我見時機成熟，又怕外公反悔，和外公擊掌為定。

勸說作文（十五）：

在去年春暖花開的時候，我和鄰居家的小妹妹王韓潔一齊去旁邊的花園去放風箏。花園的景色可真美??！有紅色的玫瑰花，有亭亭玉立的涼亭，還有綠如翡翠的河水，搭配在一齊真如人間天境一般。我和王韓潔一齊放風箏。太陽越來越熱，我們受不了了，就收起風箏，坐在涼亭里面乘涼。王韓潔蹦蹦跳跳，就像停不下來的小兔子。忽然，王韓潔叫了起來，“姐姐快看”。我往她指的那個地方看去，一大片花圃出此刻我眼前，我情不自禁地喃喃自語道：“真的很漂亮！”王韓潔跑到花圃面前，先看了一眼，然后伸出雙手，細心翼翼地摘下了一朵玫瑰花，扎在自我的頭上。然后又摘下了一朵，跑到我面前，說：“姐姐我送你一朵花。”我趕緊對她說：

“韓潔，你下次可千萬不要在摘了??！”

“為什么呀？”她不解地問。

我說：“種出這一片花圃有多不容易啊！他們要選種、播種、澆水、施肥……并且還要一個季節才能長出花來，此刻是你一個人在摘花，那下次別人也來摘，這花圃里不就沒花可觀賞了嗎？這些花同樣也是小生命，你摘一朵花，就是一個生命消失。這自然界上不少了一道風景線了嗎？韓潔，你以后可別摘花了啊！”

她似懂非懂地點點頭。

勸說作文（十六）：

放學后，我和其他同學一樣，走在回家的路上。突然，我看見了李可和王華正在草坪上吵架呢。

我立刻走上前去，問他們為什么吵架。經了解，原先上午李可和王華在公共地區掃地的時候，李可撿到了十元錢，和王華拿去校長室?？赏跞A卻把功勞全部歸功于自我。李可聽了，感到十分委屈，可是在校長面前也不好說，只能啞巴吃黃連——有苦無處訴。等到下課，李可就來找王華算帳。這時候，李可說:“錢是我撿的，為什么由你來受獎啊“他們就這樣你一句我一句地吵了起來。我上前勸他們說:“你們拾到錢能主動交給校長，這種拾金不昧的好精神值得表揚，可是你們這樣做不應是為了名和利。

如果大家都是為了名和利而去做好事，甚至貪功冒領，這不但失去了做好人好事的意義，并且是可恥的!李可拾到錢，王華不應把功勞全歸功于自我，應把事情的經過如實報告給校長才對?！奥犃宋业膭裾f，兩人臉上的怒氣逐漸消除了，于是我趁熱打鐵，又對他們說:“其實誰得到功勞并不重要，重要的是人與人之間的謙讓。如果沒有謙讓，那么一時的貪欲也會使兩個人反目成仇的。

他們倆的怒氣徹底地被我的勸說打敗了，并且握著手言和了。

勸說作文（十七）：

一個陽光明媚的早晨，太陽的光格外燦爛，我在客廳里做早操，迎著明媚的陽光。這是爸爸突然點燃了一只煙，一股灰白色的的煙彌漫在空中，它打破了這安寧祥和的氣氛。我不由自主的走上前對爸爸說

我:“爸爸你怎樣又抽煙了，我不是常給你講吸煙有害健康嗎”

爸爸:“沒有事的”

我:“煙內有很多的尼古丁，煙油，一氧化碳-----等，這些都是有害物質，尼古丁會使人頭疼，眩暈，昏睡，還能引起肺癌，胃癌，支氣管咽，高血壓等疾病。”

爸爸:“是嗎”(大吃一驚)

我:“當然了，并且被動吸煙的人比吸煙的人的傷害還要大三倍，所以我們比您受的傷害還要大”

爸爸:“抽煙不但害幾，并且還害別人，這還真不是一件好事，我必須會按照你的方法去借煙”

我:“好，爸爸祝你借煙成功”

勸說作文（十八）：

在生活中，“勸說事件”時常出現。當我在語文課本上看到“勸說”這兩個醒目的大字時，腦海中不由得浮現出一次堅難的勸說經歷。

有一次，我在回家的路上發現平時斯斯文文的小華竟然到處扔垃圾。從學校門口的小賣部開始，一向扔到離學校數米遠的居民小區，看到這一幕，我連忙跑上前去阻止他。我說：“小華，你這樣亂扔垃圾，不但破壞了環境衛生，還讓環衛工人的工作跟困難，你還是改正吧?！毙∪A聽了我的話，滿臉的不屑，然后理也不理我，就走了。我還是不想放棄，就跟在他身后，邊走邊說?？伤坏活I我的情，反而還變本加厲。突然，教師出現了，教師把小華訓斥了一頓，還罰他把地上的垃圾清理干凈。我呢，則向教師自告奮勇，當監督員。

小華清理完垃圾后，說：“好累啊!”我便對他說：“你只清理了一會兒就累了，環衛工人每一天都要用8個小時的工作時間來清理垃圾，他們可比你辛苦多了?！比绻闶黔h衛工人，你會期望有人亂扔垃圾嗎”聽了我的話，小華若有所思地點了點頭。說：“我以后不會再亂扔垃圾了?！?/p>

就這樣，小華在我的勸說之下，改掉了亂扔垃圾的壞習慣。

勸說作文（十九）：

電腦給人帶來歡樂，帶來方便，讓我們聊天、學習、看新聞、玩游戲……為此，很多人迷上了電腦。放假了通宵玩玩，甚至逃學去網吧，這都是因游戲的緣故，使眾多的孩子戴上了眼睛。

首先，玩電腦游戲，是需要時間的，如果玩電腦游戲時時間過多的話，那么，我們用來學習的時間就必然會大大地減少，除非是不用學習一看就會的天才。就我們這些普通人而言，學習成績不下降才難呢!其次，玩電腦游戲，尤其是長時間地玩，對我們的視力和健康是十分有害，當你沉迷在電腦游戲帶給你的歡樂中時，你的視力也在不知學覺中一天天地衰退，等你最終醒悟時，已經來不及了!可能還要搭上你擁有的健康。再次玩電腦游戲，異常浪費金錢，作為小學生的我們，零花錢是父母的，想一想，誰會爽快的給我們錢讓我們去上網呢

所以，為了能夠上網玩游戲，我們會東拼西湊，挖空心思地弄錢，哪里還有心思學習，有的同學還走上了犯罪的路，這又是何苦呢電腦游戲有很多危害。

是，電腦能夠幫忙我們認識電腦、學習電腦，能夠使我們放簡便，好處也很多。

我認為，玩電腦弊遠無大于利，所以，我仍然堅信，為了我們自我的款來，請遠離電腦吧!

勸說作文（二十）：

在一個家庭中，自然免不了矛盾，免不了爭執，免不了家庭成員自身的壞習慣。如果能夠勸說別人，不是會更好嗎

勸說姐姐

姐姐，你也已經是準高中生了，高中生就要有高中生的樣貌，不要像小學，初中那樣調皮，那樣放縱，更不能夠無限制的上網。姐姐，你能夠想想這次高考，你差一分就沒有考上，難道你考大學的時候，就不怕考不上嗎姐姐，好好學習吧!

勸說媽媽

媽媽，您在我們這個家庭中，是一個最實在的人，身上沒有太多的缺點，可是您最喜歡自我生悶氣，有什么事能夠說出來，我們能夠為你分憂啊!

勸說爸爸

爸爸，你是我們這個家庭中壞習慣最多的一個，您吸煙，喝酒，還經常生氣。爸爸，作為醫生的你，應當不會不明白吸煙有多大的壞處吧，煙里包含尼古丁，一滴尼古丁就能夠減少一個人十分鐘的壽命，我想，這些你是明白的。我更厭惡你喝酒的樣貌，拿起酒瓶就往嘴里灌，瘋瘋癲癲的，臉發黃，還總是嘮嘮叨叨的，我不妨礙你喝酒，可是，你可不能夠少喝點啊!

一句勸說的話，可能會改變一個人，一句勸說的話，可能會使整個家庭和睦相處，一句勸說的話，可能會拯救一個國家，一句勸說的話，可能……讓我們一齊勸說身邊的人吧!

勸說作文（二十一）：

我在生活中也遇到過好心人，但我每一次都沒有聽人家的勸告，一意孤行，最終還是因為沒有聽人家的勸告而以失敗為告終。所以我要吸取前車之鑒，必須要聽人家的勸告，不然會吃虧的。

以前我聽過這樣的故事:一個小學生每一天拿著電子游戲機在家里玩，這時他的媽媽來了，她的煩惱就是整天就明白玩游戲，他怎樣勸說他都不聽，于是，媽媽就再次勸說他不要再玩了，這樣會對你的眼睛造成很大的傷害的，他說:“唉!有什么關系多玩一會又不會死人?！眿寢屨f:“那對你的學習也會有影響的。古人說:‘先苦后樂?！忝靼走@句話是什么意思嗎意思是如果你此刻好好學習，你將來會很歡樂的。你明白嗎所以你此刻好好學習，將來成為有用的人。”他聽了媽媽地話想了想:“對呀，學習是很辛苦，但要以苦為樂，將來能夠當有用的人，到那時候，我就會很簡便了。媽媽的話有道理!”從此他下定決心，努力的學習，最終他最終成為有用的人。

媽媽的勸說有沒有成功成功。他就是聽了媽媽的勸告，明白自我這樣做是不對的，所以媽媽的勸說是成功的，他在他控制不住的時候會被媽媽的勸告所感動，他明白媽媽的用心良苦，他明白媽媽的話是為他自我好，他在挽救自我，所以在他自控不住的時候，能控制住自我，最終他才會成為有用的人。

勸說作文（二十二）：

下課的時候，是同學們最高興的時候，在我們小學三年級這個班級里，幾乎每位同學都是活躍分子，這不下課了，同學們都跟瘋了似的，在教室和操場之間穿梭，不好，那邊好像打起了了，我得去看看。

原先是廖祈琪同學急急忙忙地跑進教室，這時魏興曄也跑進來，魏興曄撞到了廖祈琪，只聽廖祈琪大叫一聲“哎喲”。魏興曄連忙說:“對不起，對不起!”廖祈琪撫著被撞到的手臂說:“什么對不起，你沒長眼睛啊”魏興曄說:“對不起，我又不是故意的?！?/p>

廖祈琪不管三七二十一就推了魏不曄一把。魏興曄生氣了，舉起手給了廖祈琪一拳。廖祈琪被打哭了。

看到這種情景，有同學告訴教師了，上課的時候，教師讓他們兩個站在講臺上，廖祈琪說:“對不起，我不應當推你?！蔽号d曄說:“我不該打你?！弊罱K他們握手言和。其實同學們在一齊難免會有碰撞，說聲對不起，大家就好了，千萬不能得理不饒人，那樣就會破壞同學之間的友誼的。

勸說作文（二十三）：

許多學生都是被網絡所害，有過這么一個故事。

從前，有過一個成績優異的小學生就是因為整天都去網吧，所以成績直線下降，直到有一天，這名小學生覺得很對不起父母，所以跑到樓頂上跳樓。

還有很多的案例。其實這也不完全是學生的錯，網吧老板更沒有人性，明明明白未成年不能進網吧，還要賺這種黑心錢?？墒菍W生們為什么會被網吧老板誘惑進去呢因為他們貪玩，不愛學習。父母也有錯，父母肯定是沒管這些沉迷于網絡的孩子。當然，最主要還是學生自我了，學生去玩的時候就沒有想到自我的父母嗎父母才是你們的恩人，沒有父母早餓死街頭了，沒有父母哪有學上，沒有父母，哪里有家，所以，為了這個完整的家，別再犯錯了!

勸說作文（二十四）：

我有一個鄰居哥哥，他經常去網吧打游戲，一玩就是很晚才回家，不僅僅他的學習逐漸退步，視力也在下降，甚至有時還和家人吵架。

我想借這次機會對他說：“大哥哥，請你不要去網吧了好嗎？你應當好好想想這是你父母為你，為你們的家拼命掙來的血汗錢??！網吧是一個對我們沒有好處的地方。你得家人對你多好??！可是你只要聽到不讓你去網吧的話，你就對你的家人大吼大叫。你明白嗎？你得家人是多么的悲痛！你不但不聽他們的話，并且還硬要去。你得家人為你心都操碎了！“

大哥哥，請你不要去網吧了好嗎？

勸說作文（二十五）：

爸爸，您已經很長時間在電腦里“翱翔”了，在玩電腦游戲的你熬通宵，未夜難眠，問您問題您卻不耐煩地說:“明白了，明白了，你別來煩我!”叫您吃飯，您也不理，只顧您自我玩游戲，此刻的您根本不顧我們的感受，也不問我們心里的感受。您不明白我們心里是怎樣想的。

爸爸，您別玩游戲了。為了玩游戲，您和媽媽大吵了一架，您棄門而去，我傻呆呆地站在那里，不明白該說什么好。

爸爸，您別玩游戲了。難道您沒聽說過一名高三學生在一家網吧玩游戲時不幸猝死，經醫生鑒定，屬于典型的因過度興奮而引發心臟病的死亡。

爸爸，您別玩游戲了。再玩下去，會害死您的。

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