第一篇：《勸說》課堂實(shí)錄[模版]

《勸說》課堂實(shí)錄

執(zhí)教：佛山大良實(shí)驗(yàn)小學(xué)

劉亞

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解規(guī)勸語言的特點(diǎn)，在口語交際中學(xué)習(xí)動(dòng)之以情、曉之以理地勸說別人，努力做到語言得體。

2.養(yǎng)成耐心傾聽、樂于表達(dá)、規(guī)范表達(dá)的習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：在口語交際中學(xué)習(xí)動(dòng)之以情、曉之以理地勸說別人。難點(diǎn)：在勸說中努力做到語言得體。【教學(xué)準(zhǔn)備】

教學(xué)課件、學(xué)習(xí)單、相關(guān)資料

【教學(xué)過程】

[開課前用學(xué)生（亞哥）、父母、妻子、校長對(duì)自己的稱呼來暖場]

（一）談話激趣，導(dǎo)入“勸說” 1.從老師的外號(hào)“一溜煙”導(dǎo)入 2.引出“勸說”的話題 師：同學(xué)們，由于喜歡抽煙啊，我就有了“一溜煙”這個(gè)外號(hào)。在家里啊，我妻子是天天勸

說我戒煙，她是怎么勸的？大家用心聽，看看這樣勸，我能不能乖乖地戒煙。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，探究“勸”法

1.呈現(xiàn)情境：播放“妻子勸戒煙”的動(dòng)畫，思考“妻子”的勸說能否成功。

（音頻：別抽了，別抽了，說了多少次了，喂，你到底聽到?jīng)]有啊？把你身體抽壞了，怎么辦！）

2.討論發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)“理、情、言”三個(gè)“勸說”要素（1）分析妻子勸說不成功的原因，引導(dǎo)梳理出“理”和“言”兩個(gè)要素。師：孩子們，我妻子就這么勸，你們說這種勸說我能接受嗎？ 生：不能。

師：誰來分析一下。

生：第一，她勸說的時(shí)候不是特別有禮貌。

師：你是說她的語氣很難讓人接受是吧？噢，同學(xué)們，你們是不是有這樣的感覺啊？ 生：是。

（小結(jié)：勸說的語言不得體、不委婉。板書：言）

師：這樣的說話方式是很難讓人接受的。誰來說說，除了這一點(diǎn)，還有別的什么方面讓我難以接受的？剛才這位同學(xué)不是有第一嗎，還有第二啊，那你來。生：老師，我覺得第二是她理由不是那么充分。師：我老婆說了一條理由，什么理由？ 生：別把你的身體抽壞了。

師：僅僅這樣一條理由能說服我嗎？ 生：不能。

（小結(jié)：勸說的理由不充分、不足以說服人。板書：理）（2）發(fā)現(xiàn)妻子“勸說”的可取之處，引導(dǎo)梳理出“情”這一要素。

師：理由不足，不能說服我。不過孩子們，雖然我老婆說話的語氣、方式不太對(duì)，理由也不太充分。但是，有一點(diǎn)還是讓我有點(diǎn)動(dòng)心的，不知道你們聽出來沒有。好，請后面的這幾位，你來。

生：我覺得她也是為你好。

3.合作探究：在模擬演練中發(fā)現(xiàn)勸說的基本方法。（1）預(yù)設(shè)角色：學(xué)生、校長、孩子等。

師：請坐，沒錯(cuò)啊，我也知道我的妻子啊是為我好的，可是她的這份情，怎么就沒有徹底地感動(dòng)我呢？不正是因?yàn)檎f話的語氣、方式不太對(duì)，就說這理由，也不太充分，所以我就沒聽她的勸說。但是后來啊，還是有一個(gè)人勸服了我，猜猜他是誰？ 生：您的爸爸媽媽。

師：哪有父母不心疼子女的。生：我覺得應(yīng)該是校長。

師：我的校長很關(guān)心我。還有嗎？

生：我覺得應(yīng)該是醫(yī)生，可能是你抽煙次數(shù)太多，喉嚨不舒服，然后醫(yī)生就告訴你不能再抽煙了。

（2）討論交流：怎么勸老師戒煙。

師：醫(yī)生職業(yè)的提醒啊。孩子們，你們猜得都有可能，假如你們就是我的父母、我的孩子、我的同事，甚至還有我學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們、校長，你會(huì)怎么勸？每個(gè)小組，分選一個(gè)角色，討論該怎么勸劉老師戒煙，如果你們成功了，劉老師就告訴你們答案。不過，為了顯示咱們廣州學(xué)生的實(shí)力，我只能給你們?nèi)螜C(jī)會(huì)，所以啊，你們要認(rèn)真準(zhǔn)備。討論的時(shí)候，可以從這三個(gè)方面展開，要注意不同的角色，說話的語氣和方式可能會(huì)不同，在組長的組織下，開始吧。（小組合作交流學(xué)習(xí)）

（3）情境演練：學(xué)生扮演角色，師生互動(dòng)，相機(jī)指導(dǎo)。

師：好，哪個(gè)組先派代表來嘗試一下？來，這位同學(xué)，這么高大，手可以舉高一點(diǎn)啊。好的，同學(xué)們，第一個(gè)同學(xué)來臺(tái)上勸我的時(shí)候，你可要認(rèn)真聽，看看他勸的怎么樣。你扮演的是什么角色？ 生：學(xué)生。

師：本色出演，好，那我要看你怎么來勸我亞哥。好吧，45度角面向同學(xué)們。讓那邊的聽課老師們都看見你，好的，開始吧。

生：亞哥，你怎么又抽煙啦？抽煙會(huì)得肺癌的。

師：哎呀，孩子，我抽煙這個(gè)壞習(xí)慣不要告訴別人。生：你要長期抽煙啊真的會(huì)得肺癌的。師：我現(xiàn)在身體不好好的嘛。

生：你要是長期抽煙，身體會(huì)越來越壞的，到時(shí)候想補(bǔ)都補(bǔ)不好的。師：哦，你是說長期抽下去是會(huì)得病的是吧？

生：對(duì)呀，再說你這樣是會(huì)影響校風(fēng)的。一進(jìn)辦公室大家會(huì)說，你這個(gè)老師怎么抽煙呢？到時(shí)候那個(gè)校長一定會(huì)把你開除。或者說，這份工資都不想要了，你知道嗎？

（4）提煉方法：師生評(píng)議，提煉勸說的基本方法——理由充分、情感真理、語言得體。（板書：充分、真誠、得體）

師：謝謝，謝謝，那我不在學(xué)校抽了，好的謝謝。這位同學(xué)能勸服我嗎？誰能從這三個(gè)方面來評(píng)一評(píng)？你來。

生：這位同學(xué)的“言、情”都有了，只是沒有“禮”，“禮”還不夠足。我覺得應(yīng)該是將抽煙得病的事例給列舉出來。師：你覺得一些事例就能夠說服我是吧？可能還是會(huì)有一些說服力哦，誰還能幫他補(bǔ)充一些理由？你來。

生：其實(shí)他的這個(gè)理由呢，一直是在重復(fù)其中一條，并沒有說是多方面的去列舉，如果他多方面去列舉的話，可能會(huì)有更好的效果。比如說，抽煙可以降低人的壽命，抽煙會(huì)使人的肺得癌癥，還有就是你戒煙之后，你得病率會(huì)更低，抽煙會(huì)讓你的一些器官更容易得病。師：看來你還懂得不少咧，他的建議很好啊。同學(xué)們，剛才那位同學(xué)說抽煙有害身體，我還沒什么感覺啊，如果在我們勸說戒煙的時(shí)候把抽煙的危害加得更徹底，用上一些事例或是用上一些數(shù)據(jù)，可能會(huì)更有說服力。老師給每個(gè)小組放了一個(gè)錦囊，錦囊里面就有關(guān)于抽煙危害的數(shù)據(jù)資料。看看能不能幫上你們，打開，用到你們的勸說里面去。（學(xué)生閱讀資料，練習(xí)）

師：哪個(gè)組的同學(xué)再派同學(xué)上來試一下。我們給后面的同學(xué)一次機(jī)會(huì)，來，這位同學(xué)，給你一個(gè)話筒，好，45度角，你選的什么角色？ 生：我選的是父母的角色。

師：我老爸啊，告訴你，我老爸性格豪爽嗓門大，你可得像我老爸喲，那咱們開始吧。同學(xué)們，準(zhǔn)備好了，開始！

生：兒子啊，你就不要吸煙了。

師：哎呀，老爸啊，謝謝你的提醒，可是你知道，我們這樣抽幾支煙沒關(guān)系。生：你知道煙中含有尼古丁嗎？ 師：知道啊。

生：它會(huì)引發(fā)多種癌癥，全球?qū)⒔?00萬人死于吸煙啦。師：有這么厲害嗎？

生：再說了，你吸了煙排放出來的二手煙會(huì)對(duì)家人造成傷害呀！

師：不僅害我自己還害你們是吧？哎呀實(shí)在對(duì)不起啊老爸，那這樣，我不在家里抽了我出去抽可以嗎？

生：不行啊，燃燒的香煙消耗的是生命啊。

師：哎呀！這句話說得好！老爸，你這么大年齡了，還整天為我操心，兒子記住你的話，好嗎？ 生：好。

師：好，謝謝老爸。同學(xué)們你們看，一補(bǔ)充，理由就充分了，說明啊，我們在勸說之前做好一些準(zhǔn)備，收集一些數(shù)據(jù)資料，或者是一些事例，加在我們的勸說里面去，我們的勸說會(huì)更有效。剛才老爸在這勸，我呢，有點(diǎn)心動(dòng)，但是過后一想呢，他講那些數(shù)據(jù)太嚇人了，都與我的生命連起來了，我不能心服口服。在這個(gè)“言、情”方面，能讓我心服口服地戒煙，還有在說話方式上能讓我接受的，有沒有好辦法？誰來，這邊的同學(xué)有沒有好辦法？你來。生：亞哥。

師：你是我學(xué)生，你好。

生：你這樣抽煙不但傷害你自己，還會(huì)危害環(huán)境啊。

師：還是吸煙的危害，這么多人都來勸我，一上來就來勸我，我好煩啊，算了，我告訴你，你這個(gè)話我不愛聽。還有沒有什么好辦法，在說話的方式上。想一想，平時(shí)生活中都怎么和人說話才能被人接受啊？好，你來。

生：假如我是校長的話，我一上來會(huì)說，小劉啊你真是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師。

師：誒！夸我啊這是！過獎(jiǎng)過獎(jiǎng)了！咱們學(xué)校負(fù)責(zé)任的老師很多啊，不過校長那么一夸，我的心里開心極了。她下面要說什么，我愿意聽。誰來像她這樣夸夸我？你來夸夸我。

生：我用同事的形象，先用關(guān)心的形式，比如說，小劉啊，你最近工作很忙我們都知道，以后要關(guān)心你的身體啊！師：關(guān)心我的身體，嘿，這下讓我愿意聽你講下去了。還有誰愿意來夸夸我？你來。生：小劉啊，你教同學(xué)們的方式那么好，也要關(guān)注你的身體。

師：前面夸我，后面關(guān)心我。孩子們，剛才幾位同學(xué)的說話方式是很高超的，在我們勸說的時(shí)候啊，先不直接勸說，拉近距離，或是先含蓄地說一些事，這樣的說話方式更容易讓人接受，這樣的說話方式啊就叫做“委婉”。剛才后面的兩位同學(xué)在前面夸了我之后，后面還怎么樣了啊？關(guān)心我的身體了！在勸說的時(shí)候，多為對(duì)方考慮，多關(guān)心、理解對(duì)方，這樣就能打動(dòng)別人了。誰再來關(guān)心一下我，為我著想一下，好，校長你接著來。生：聽說你最近抽煙抽得很兇，你要關(guān)心自己的身體啊。師：校長關(guān)心我的身體，我要注意啦，謝謝校長！誰再來？ 生：老劉啊，你最近也挺忙的，也要關(guān)心自己的身體啊。師：同學(xué)也關(guān)心我的身體，剛才就關(guān)心過我啦。好，還有嗎？

生：如果我是父母的角色的話，我會(huì)說，兒子呀，是不是最近漲工資了，工作挺忙的啊。師：誒，從工資上聊一點(diǎn)我感興趣的話題，這樣也是委婉噢。嗯，還有關(guān)心我的工作。同學(xué)們，在我們的勸說里面，如果多關(guān)心別人，多為對(duì)方著想，多一點(diǎn)體貼和理解，被勸說者就能感受到你的真誠了！

在剛才理由充分的基礎(chǔ)上，把這兩個(gè)法寶放進(jìn)你的勸說去，準(zhǔn)備第三次，來吧，我希望第三次同學(xué)能讓我心服口服。先練一練，組內(nèi)練一練，然后派一個(gè)代表，開始吧。

師：我希望第三次同學(xué)上臺(tái)，能讓我心服口服，哪個(gè)組派代表來？剛才那位同學(xué)啊，我那位老媽，剛才幾句話說得挺好，來。好的，我老媽退休后，整天在家讀書看報(bào)，懂的比我還多呢，老媽對(duì)我可好了，非常溫柔，注意一下。來吧。生：兒子，回家啦？ 師：誒！媽，您忙著呢？

生：沒事，其實(shí)也沒什么可忙的，聽說你最近漲工資了對(duì)不對(duì)？ 師：聽誰說的？漲了，也沒多少。

生：不能那么說啊，漲就是漲了嘛對(duì)不對(duì)。

師：漲了工資咱們就開心嘛，老媽你是不是有什么想對(duì)我說的？ 生：當(dāng)然有了，你看你拿著這個(gè)煙啊，抽啊。師：沒關(guān)系，我抽抽煙提提神，沒事。生：抽煙有害身體你知道吧？ 師：知道啊。

生：剛才在報(bào)紙上看到最新發(fā)布的消息，20只煙散發(fā)出來的尼古丁可以殺死一頭牛，你的身體還健得過牛嗎？

師：那么厲害啊老媽，哎呀謝謝！好的老媽我相信你，真是太讓人感動(dòng)了。你還知道哪些危害嗎？ 生：你不是吸一手煙嗎？但是如果你在課堂上吸的話都帶給學(xué)生啦！二手煙的危害是最大的！兒童吸二手煙，你可不能帶壞頭啊。

師：老師不能帶壞頭是吧？哎呀老媽，你說的太好了，這個(gè)事情我一定要引起重視。可是你知道這個(gè)煙我抽了十幾年了，一下子怎么戒得掉呢？

生：世上無難事，只怕有心人。這是毛澤東說的，只要你努力，肯定能戒掉。

師：有道理老媽，您的話我記住了，您都為我操了幾十年的心了，那這樣，兒子決定戒煙好吧？

生：嗯！只要努力就肯定能戒掉！師：好，謝謝老媽！孩子們，我這位老媽，勸說的理由和情感，既充分又真誠，情理交融，話都說到我心坎去了，我能不戒煙嗎？告訴你們，勸說我戒煙的就是我的女兒。她和你們一樣，在學(xué)校學(xué)習(xí)了勸說的方法，回家成功勸說我戒煙。孩子們，通過剛才這樣一輪有趣的嘗試，你們發(fā)現(xiàn)沒有，雖然我們扮演的角色不一樣，但是我們勸說的語言都要做到—— 生：委婉。

師：勸說的理由都要—— 生：充分。

師：勸說的情感要—— 生：真誠。

（小結(jié)：勸說要理由充分、情感真誠、語言得體。）

（三）情境練習(xí)，運(yùn)用“勸”法 1.選擇情境，分組練習(xí)。

師：所以，要將這三點(diǎn)啊靈活運(yùn)用，我們的勸說才能成功。在我們身邊啊，還有很多像劉老師抽煙這樣的不良習(xí)慣，你關(guān)注到哪些呢？誰來說說？ 生；我關(guān)注到亂丟垃圾。師：既不衛(wèi)生也不文明。

生：劉老師，我關(guān)注到很多人在長城上面刻字。

師：不僅是長城啊，很多古跡上都有很多人刻字，嚴(yán)重影響到我們中國人的形象。生：老師，我關(guān)注到一個(gè)不良的行為是，我爸爸媽媽開車的時(shí)候會(huì)打電話。師：太危險(xiǎn)了，今天回去就要?jiǎng)瘛Ｉ何谊P(guān)注到街上有很多人亂吐痰。

師：嚴(yán)重影響城市形象，也影響城市衛(wèi)生。看來咱們班的同學(xué)啊非常關(guān)注生活，的確該勸。現(xiàn)在呢，就請每個(gè)組任選一種不良習(xí)慣，先討論，結(jié)合這三大法寶，看看怎么勸才更有效，然后組員之間，兩兩合作，演一演，演的時(shí)候可以站起來，開始。（小組合作交流學(xué)習(xí)）2.小組展示，互評(píng)提升。

小組派代表展示，教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“理、情、言”三個(gè)要素進(jìn)行評(píng)價(jià)。

好，看哪個(gè)組成員準(zhǔn)備好了，派兩個(gè)代表來展示一下，好，給這個(gè)小組一個(gè)機(jī)會(huì)。只有兩個(gè)話筒，我和你共用一個(gè)，來，站到這邊，站到我旁邊來，先等一下。孩子們，第一組同學(xué)展示的時(shí)候啊，你們可得細(xì)心聽，還要思考，看他們針對(duì)這三大法寶，運(yùn)用得怎么樣，待會(huì)兒啊我要請你們評(píng)一評(píng)。準(zhǔn)備好了，開始吧。誰是勸說者？誰是被勸的？ 生1 ：小軍你成績那么好，教教我唄。

生2 ：誒小芳你太客氣了，太謙虛了，我要向你學(xué)呢！

生1 ：是你太謙虛了。噫，這堆垃圾是不是你不小心弄丟的啊？快撿起來吧，這樣既不衛(wèi)

生，又會(huì)影響班級(jí)榮譽(yù)。再說了，你可是大家的好榜樣啊。生2 ：好吧，我這就撿。

生1 ：小軍你真棒，不愧是大家的榜樣。生2：謝謝你的提醒。師：這樣就撿起了垃圾，說明你勸服得很好，我們的掌聲也是對(duì)你的肯定了。先等一等好嗎？哪位同學(xué)來評(píng)一評(píng)，他們將三大法寶運(yùn)用得怎么樣？你來。

生：我覺得理由還是不夠充分，他還是沒有說清楚亂丟垃圾會(huì)怎么樣，我覺得亂丟垃圾別人會(huì)絆倒的，他沒有說到這一點(diǎn)。

師：大垃圾可能會(huì)絆倒，如果有水可能會(huì)滑到。生：對(duì)，還會(huì)影響環(huán)境衛(wèi)生。師：孩子們，你們接受嗎？（生：接受）那你再找找他們的亮點(diǎn)，先找亮點(diǎn)，再提建議，這樣才委婉噢。

生：我覺得他的語氣比較委婉，對(duì)方容易接受。師：看來你也學(xué)會(huì)這三大法寶了，好，誰再來？

生：老師，我覺得他們的言很委婉，情很真誠，可是我覺得他們的理由還不是很充分。師：那你再幫他們補(bǔ)充幾條理由。

生：我們?nèi)澜缬袔资畠|人，如果我們每人丟一個(gè)垃圾，那么我們不得在垃圾堆里生活嗎？ 師：這樣打個(gè)比方很有說服力噢，請坐，非常棒。下面的同學(xué)既表揚(yáng)了你們又給你們提了建議，你們接受他們的建議嗎？（生：接受）那要向他們表示什么？ 生：謝謝！

師：我們把他們的建議再融進(jìn)勸說里面，再來一遍怎么樣？ 生1 ：小軍，你成績那么好，有什么高招啊？教教我唄。生2 ：小芳啊，你太謙虛了，你身上也有很多優(yōu)點(diǎn)啊。

生1 ：是你太謙虛了，噫，這堆垃圾是不是你丟的啊？這樣既不衛(wèi)生，又會(huì)影響班級(jí)榮譽(yù)，再說，你想一想，如果每個(gè)人都丟一個(gè)垃圾，那么全世界不全都是垃圾了嗎？我們生活在垃圾城市上面能舒服嗎？

生2 ：聽了你這樣的勸說，我還真明白了，我真不能再丟垃圾了，我馬上撿起來啊。生1 ：小軍你真棒，不愧是大家的榜樣。生2 ：也要謝謝你了，改正了我的缺點(diǎn)。

師：你看，加上大家的建議，你們的勸說更精彩了，看來你們已經(jīng)掌握這三大法寶了。再來一個(gè)組的同學(xué)。這個(gè)組的同學(xué)，誰是勸說者？45度角，好，開始。生3 ：媽媽，您最近工作是不是很忙啊？

生4 ：是啊是啊，的確很忙，你作業(yè)還沒做完吧？快去寫作業(yè)吧。生3 ：我已經(jīng)寫完了，您現(xiàn)在還愛我和爸爸嗎？ 生4 ：愛啊。

生3 ：可是我感覺您現(xiàn)在已經(jīng)不愛了，您現(xiàn)在已經(jīng)喜歡上了手機(jī)，成天都抱著手機(jī)。生4 ：哪兒有，只是工作忙的原因。

生3 ：媽媽我只想提醒你一句，長期玩手機(jī)可對(duì)脖子不好，低下頭久了會(huì)得頸椎病的。生4 ：那我工作期間可以休息十分鐘，放松放松。生3 ：可是這樣也對(duì)眼睛不好啊。

生4 ：沒關(guān)系，媽媽已經(jīng)成年了，不會(huì)對(duì)視力有任何影響。

生3 ：媽媽您這就錯(cuò)了，我最近在報(bào)紙上看到，有一些成年人就是因?yàn)橥媸謾C(jī)導(dǎo)致視網(wǎng)膜

脫離，嚴(yán)重的瞎了，我和爸爸根本不希望你變成這樣啊。生4 ：這是真的嗎？

生3 ：當(dāng)然了，這可是事實(shí)。

生4 ：好吧，我的乖女兒，我就去閱讀書籍吧。

生3 ：媽媽你這就對(duì)啦，多點(diǎn)時(shí)間陪陪我和爸爸多好啊。師：那么乖的女兒你再夸一夸她吧，孩子你真棒。生4 ：孩子你真棒。

師：媽媽表揚(yáng)你該怎么說？ 生3 ：謝謝媽媽的表揚(yáng)！師：你看，掌聲又響起來了。現(xiàn)在哪個(gè)小組的同學(xué)來評(píng)一評(píng)，他們對(duì)三大法寶運(yùn)用得怎么樣？給這位同學(xué)機(jī)會(huì)。

生：這位同學(xué)的語言很委婉、親切，理由呢也很好，舉了一個(gè)事例，但是我覺得還可以再充分一點(diǎn)。

師：這是你的看法，請坐，不過老師覺得她的理由已經(jīng)很充分。好，誰再來？

生：我覺得這一組的好處是，剛開始女兒對(duì)媽媽說，她很辛苦然后又問她愛不愛她和爸爸。師：這是你覺得精彩的地方是吧？

生：她會(huì)由淺入深，更加引入這個(gè)主題。

師：慢慢切入，我告訴你吧，咱們這句話都會(huì)讓凡是做父母的感動(dòng)的，自己的兒女啊談到愛不愛她，對(duì)父母很起作用的，戳到父母的心窩。看來啊你也記住這三大法寶了。這兩位同學(xué)的勸說就真正做到這三點(diǎn)了，謝謝你們，請回。

（四）總結(jié)“勸法”，拓展延伸

1.總結(jié)回顧：根據(jù)板書總結(jié)勸說的基本方法。師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了勸說，知道了勸說的語言也——（生：委婉），理由要——（生：充分），情感要——（生：真誠），只要將這三點(diǎn)靈活運(yùn)用，我們的勸說才能夠成功，希望同學(xué)們課后靈活運(yùn)用這三點(diǎn)勸一勸咱們身邊有不良習(xí)慣的人。2.拓展延伸：推薦閱讀歷史故事《晏子諫殺燭鄒》，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究勸說技巧的興趣。師：不過孩子們，今天咱們學(xué)習(xí)的只是勸說的基本方法，勸說的學(xué)問可深著呢！中華民族歷史上出現(xiàn)了很多的勸說高手，春秋戰(zhàn)國時(shí)期的晏子就是這樣一位行家。有一次，齊景公養(yǎng)了一只鳥，派一個(gè)叫燭鄒的人來管理，結(jié)果燭鄒一不小心把鳥給弄飛了，那還得了啊，那可是大王最喜歡的鳥。齊景公一怒之下，要?dú)⒘藸T鄒。這時(shí)候一旁的晏子說了一番話，齊景公就饒了燭鄒一命。晏子說了什么呢？他的勸說又有什么高明的技巧呢？課后可以讀一讀《晏子諫殺燭鄒》這個(gè)故事，學(xué)一學(xué)晏子高明的技巧。下課！生：起立。

生：謝謝老師，老師辛苦了。

師：謝謝孩子們，孩子們辛苦了。再見。

第二篇：勸說作文

哥哥，你整天都沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中，成績也一天天下降。

你看一看，多少兒童因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)一落千丈。有人因?yàn)闆]有錢去上網(wǎng)，而去偷去搶，最后走上了犯罪的道路。哥哥，如果你不理會(huì)我對(duì)你的勸告，那么他們的現(xiàn)在就一定會(huì)是你的未來。記得有一次，你帶我去網(wǎng)吧，我沒進(jìn)去，一直站在外面等你。回家后，奶奶問起了此事，你說咱們?nèi)チ梭w育場，我紅著臉沒有說話。這件事過后我感到非常后悔，后悔自己當(dāng)初沒有說出真相，沒有及時(shí)制止你。我以為你不會(huì)再進(jìn)網(wǎng)吧了，可是我錯(cuò)了你不但沒有改，反而變本加厲了，你是三天兩頭往網(wǎng)吧里跑，怎么勸也勸不動(dòng)你，令爺爺奶奶頭疼。

網(wǎng)絡(luò)就像一張蜘蛛網(wǎng)，一旦上癮它就會(huì)捆住你的手腳、束縛心靈；網(wǎng)絡(luò)就像一種毒品，一旦上癮，就無法擺脫它。你是那么迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，上課時(shí)，老師在講課，你的心卻早在電腦

前了；放學(xué)后，遇見網(wǎng)吧，你總會(huì)忍不住會(huì)進(jìn)去；寫作業(yè)時(shí)，你的心還停留在網(wǎng)絡(luò)游戲中。

哥哥，請你覺悟吧!擺脫網(wǎng)絡(luò)游戲的困擾，走向光明的世界！如果你要上網(wǎng)，就應(yīng)該光明正大的玩，不久后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在家里玩比偷偷摸摸去網(wǎng)吧玩好多了。自己不用偷偷摸摸的，家長也放心你！

哥哥，我衷心的希望你能擺脫網(wǎng)絡(luò)游戲的迷惑，使自己的成績更上一層樓；成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生！

亂扔垃圾是經(jīng)常可以看到的現(xiàn)象，可能還有些人不知道，這樣下去的話，自然環(huán)境會(huì)遭很嚴(yán)重的破壞。我們計(jì)算一下，假如全世界的人每天都亂扔一次垃圾的話，可想而知這個(gè)地球會(huì)怎樣。

亂扔垃圾不但污染壞境，而且還會(huì)給人類帶來很嚴(yán)重的傷害，人們患的胃癌、食道癌、腸癌等疾病，都跟亂扔垃圾有點(diǎn)關(guān)系。因?yàn)槿藗兠刻於汲鰜砘顒?dòng)或者上班，有些垃圾長時(shí)間便會(huì)腐爛，會(huì)散發(fā)出很臭的味道，人們吸進(jìn)這些臭氣，時(shí)間長了，就會(huì)患病，垃圾還可以滋生很多細(xì)菌，引來蚊蟲，傳播疾病。

為了避免亂扔垃圾，就得從你身邊的小事做起，其實(shí)正確處理垃圾是一件很簡單的事情，不管在哪里都有垃圾桶，有人很懶，還沒等走到垃圾桶前就把垃圾隨便丟在了地面上，遇到這樣的人，我們都應(yīng)該提醒他，或者主動(dòng)把垃圾撿起來，要是每個(gè)人都能這樣做的話，垃圾給環(huán)境帶來的污染就會(huì)大大減少，人們的疾病也就會(huì)減少許多，這樣就能給我們自己創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境。

讓我們攜起手來，一同為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)出一份力量，為人類創(chuàng)造一個(gè)美好的家園！

第三篇：學(xué)會(huì)勸說

《學(xué)會(huì)勸說》口語交際課教案

沙河鎮(zhèn)中心小學(xué) 徐旭萍

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們通過學(xué)習(xí)了第三組課文后，你最喜歡這幾篇課文中的哪個(gè)人物？（指生交流）。是的，通過學(xué)習(xí)本組課文，我們感受到了語言表達(dá)的藝術(shù)。我們每天都要用語言進(jìn)行交流，精煉得當(dāng)?shù)恼Z言，能使我們有效地和別人溝通；機(jī)智巧妙的語言，能幫助我們擺脫可能出現(xiàn)的尷尬局面；幽默風(fēng)趣的語言，能愉悅我們的身心，活躍我們的生活。今天，就讓我們進(jìn)一步的感受語言的魅力，學(xué)習(xí)運(yùn)用這些語言。

二、切入話題：

同學(xué)們，今天早上老師上樓的時(shí)候遇到了一件事情，不知道應(yīng)該怎么辦才好，想讓同學(xué)們幫幫我，大家愿意嗎？（愿意）

1、出示幻燈片：一位三年級(jí)的男同學(xué)，隨意將口中的口香糖吐在了樓梯上，老師看到后上前制止并讓他把口香糖用衛(wèi)生撿起來，可是這位小同學(xué)卻理直氣壯地說：“你是誰啊？關(guān)你什么事！有打掃衛(wèi)生的同學(xué)在打掃，用不著我撿！”

同學(xué)們，如果當(dāng)時(shí)你恰好從樓梯處經(jīng)過，親眼看到了這一幕，你會(huì)怎么辦？ 學(xué)生思考后自由發(fā)言。

我想同學(xué)們的辦法肯定是非常有效的，那好，今天我們就來學(xué)學(xué)如何勸說別人。（師板書課題）

在生活中，我們一勸說過別人或是聽到過別人的勸說，那就請大家聯(lián)系生活想一想，勸說別人的時(shí)候要注意些什么？

學(xué)生各抒己見：1．說話要委婉，不揭人短，不傷人自尊。2．語氣要平和。3．要以理服人。

2、模擬情景：

師向同學(xué)們借紅領(lǐng)巾，那我就扮演這位亂吐口香糖的小同學(xué)，大家在腦子里想一想，你準(zhǔn)備怎么來勸說他呢？注意我們剛才強(qiáng)調(diào)的問題。

我準(zhǔn)備好了，你們呢？（好了）那我們現(xiàn)在開始。（師生互動(dòng)表演）

師小結(jié)：同學(xué)們說的有理有據(jù)，曉之以理，動(dòng)之以情，真正讓我心服口服，我隨地亂吐口香糖是不正確的，謝謝大家！

三、實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用：

其實(shí)在我們的生活中有許多時(shí)候都需要?jiǎng)裾f，勸說也是一種幫助別人，與別人交往的一種方式和藝術(shù)，看（出示幻燈片），這是我們在日常生活中可能以的情況：

1、爸爸煙癮很大，媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽。

2、走在大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實(shí)不遠(yuǎn)處就有果皮箱。

3、劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個(gè)人就是說個(gè)沒完沒了。同學(xué)們，遇到類似的情況，我們應(yīng)該怎么辦？（學(xué)生回答）是的，我們應(yīng)該及時(shí)我勸說而不應(yīng)該視而不見。那你打算針對(duì)上面的哪件事進(jìn)行勸說？以小組為單位商量一下怎么樣勸說更有效，小組交流后，在全班展示。學(xué)生準(zhǔn)備、交流、表演。

四、拓展延伸：

同學(xué)們表演的多好啊，用熱烈的掌聲鼓勵(lì)一下自己！從古至今許多名人志士也曾說過許多非常有哲理的語言或是詩句來勸說我們要好好學(xué)生、珍惜時(shí)間、熱愛勞動(dòng)等等，看老師今天為大家?guī)砹藥拙洌海ɑ脽羝鍪荆?/p>

百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力,老大徒傷悲。(漢樂府《長歌行》)不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。(蘇軾)不以規(guī)矩,無以成方圓。(孟子)勿以惡小而為之,勿以善小而不為。(劉備)學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。(孔子)非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)。(諸葛亮)

除了這些之外，你還知道哪些有關(guān)勸說的名言詩句？（學(xué)生交流）

五、小結(jié)：

同學(xué)們，生活中處處是知識(shí)，做一個(gè)有心人，關(guān)注身邊的人和事，把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用其中，學(xué)以致用，抓住每一次鍛煉的機(jī)會(huì)，相信同學(xué)們會(huì)越來越棒！

口語交際——學(xué)會(huì)勸說

上傳: 張秋豐

更新時(shí)間：2013-1-3 14:04:16

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用精妙得體的語言進(jìn)行表達(dá)的能力。

2、鼓勵(lì)學(xué)生回憶和了解生活中的具體事件和情境，充分考慮對(duì)方的身份和 地位，能動(dòng)之以情、曉之以理地進(jìn)行得體的勸說。

3、了解和感悟規(guī)勸語言的特點(diǎn)和技巧，體會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性。重、難點(diǎn)：

了解和感悟規(guī)勸語言的特點(diǎn)和技巧，能動(dòng)之以情、曉之以理地進(jìn)行得體的勸 說 教法：

采用“創(chuàng)設(shè)特定情境，體現(xiàn)雙向互動(dòng)”和“角色模擬體驗(yàn)”的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

學(xué)法：

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)，掌握從議到悟的學(xué)習(xí)方法。在小組交流、生生互動(dòng)中激發(fā)學(xué)生交際的欲望，體會(huì)規(guī)勸語言的特點(diǎn)和技 巧，養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：

1、錄象資料。

2、收集與水資源有關(guān)的資料。

3、浪費(fèi)水資源的圖片。教學(xué)過程

（一）解題導(dǎo)入

1、同學(xué)們，相信大家對(duì)勸說的話題已經(jīng)不陌生了。在生活中，你曾經(jīng)有過勸說別人或被別人勸說的經(jīng)歷嗎？是怎么勸說的？結(jié)果怎么樣？

2、讓三位同學(xué)說，師評(píng)價(jià)。

3、分享了這些同學(xué)關(guān)于勸說的經(jīng)歷，有成功，有失敗，讓我們大家也知道，勸說，有些時(shí)候是有效，有些時(shí)候未必有效。

（二）技巧評(píng)析 我們來觀看兩組有關(guān)勸說的表演，（小剛同學(xué)在洗手時(shí)，忘記關(guān)水龍頭，下面是兩位同學(xué)勸他關(guān)好水龍頭的情景）大家看一看，哪一種勸說是有效的，哪一種是無效的。分析一下原因。

1、課本劇：關(guān)水龍頭的表演。

2、生看表演，評(píng)價(jià)勸說的有效無效，并分析其原因。

2、師生進(jìn)行角色表演 師生角色表演1組：

（）；小剛，快去把水龍頭關(guān)掉！水嘩嘩地流，我覺得太浪費(fèi)了。（語氣很沖，指手劃腳，帶有命令的口吻）

小剛：關(guān)你什么事？你管得著嗎？（態(tài)度蠻橫，傲慢，不理不睬。）師生角色表演2組：

（）；小剛，你剛才忘了關(guān)水龍頭，水嘩嘩地流，我覺得很可惜。（語氣溫和，態(tài)度比較親切。）小剛：噢，對(duì)不起，我忘了，我現(xiàn)在就關(guān)。（不好意思，態(tài)度溫和）

3、生看表演后，進(jìn)行判斷和分析。

4、根據(jù)剛才的判斷和分析，以及大家的經(jīng)驗(yàn)，如果想要讓自己的勸說是有效的，要注意什么？（板書：在勸說前面加“有效”）

5、生說，師歸納。并指名讓個(gè)別同學(xué)把自己對(duì)有效勸說印象最深刻的一點(diǎn)總結(jié)在黑板上寫下來。其他同學(xué)在自己的課本上歸納。

6、師生根據(jù)學(xué)生板書歸納。并列上序號(hào)。（補(bǔ)充臺(tái)下的總結(jié)）

總結(jié)：如果，我們希望自己的勸說是有效的，那么在勸說時(shí)態(tài)度要誠懇，語氣要溫和，要尊重對(duì)方……。要注意勸說的方法，這樣勸說成功的把握就更大些。

（三）進(jìn)行練習(xí)

現(xiàn)在，請大家根據(jù)剛才就勸說總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，前后桌商定從課本中的四個(gè)事例選出其中一個(gè)來進(jìn)行勸說。商量一下，打算針對(duì)什么事進(jìn)行勸說，看看怎么勸說才能有效？一會(huì)兒采用角色表演的方式進(jìn)行匯報(bào)，看看哪一組的同學(xué)合作得最好。（請一位同學(xué)讀這四個(gè)事例。）事例1：爸爸煙癮很大，媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽。

事例2：走在大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實(shí)不遠(yuǎn)處就有果皮箱。事例3：劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個(gè)人就是說個(gè)沒完沒了。事例4：鄰居的大哥哥一放學(xué)就玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學(xué)習(xí)，又傷身體.1、生思考，交流；師巡視指導(dǎo)。

2、角色表演勸說。

3、評(píng)價(jià)，比較。好的方面在哪里，不足之處在哪里。

4、總結(jié)：俗話說，三個(gè)臭皮匠湊成一個(gè)諸葛亮。勸說，有些時(shí)候，不僅發(fā)揮個(gè)人才智，還要集思廣益，發(fā)揮團(tuán)體的智慧。勸說之前應(yīng)該認(rèn)真思考，事先準(zhǔn)備，這樣才能胸有成竹。同時(shí)，大家也要注意，面對(duì)不同的人，如朋友，長輩；熟悉的人，陌生的人，所采用的勸說方式要有所不同。

（四）學(xué)以致用

師：剛才，我們討論的勸說問題，發(fā)揮的是小組的智慧，勸說的對(duì)象都是單一的。看，考驗(yàn)大家的機(jī)會(huì)來了。現(xiàn)在，讓你單打獨(dú)斗，如果同時(shí)需要?jiǎng)裾f的是正在鬧矛盾的兩個(gè)人或更多人，你有辦法讓自己的勸說有效嗎？

1、（做傾聽狀）咦，——聽聽，什么聲音？原來媽媽和奶奶吵起來。原來，媽媽覺得奶奶平時(shí)對(duì)明明過于嬌慣，衣來張手，飯來張口，養(yǎng)成明明懶散的習(xí)慣不說，獨(dú)立能力也很差。而奶奶覺得明明還小，學(xué)習(xí)壓力比較大，需要大人的照顧，認(rèn)為媽媽平時(shí)對(duì)明明關(guān)心不夠。兩個(gè)人你一言，我一語，互不相讓。爭吵的結(jié)果是兩個(gè)人都很生氣。如果你是明明，該怎樣?jì)寢尯湍棠蹋?在表達(dá)之前，可以稍微做一個(gè)勸說的提綱。

2、生思考，表達(dá)

3、師生評(píng)價(jià)。

4、總結(jié)：是啊，善于勸說的人，也是善于化解矛盾的人。人們都說，孩子是家庭的紐帶，是家人之間溝通的橋梁。善于勸說的孩子，不僅是紐帶，橋梁，還是家庭生活中的潤滑劑，因?yàn)樗募胰讼嗵幍酶湍溃彝ド罡有腋Ｃ罎M。

（五）總結(jié)歸納。

在勸說時(shí)，語氣要溫和，態(tài)度要誠懇，要尊重對(duì)方，要注意說話的技巧，這樣才容易被人接受，另外，在勸說之前，要好好想想，做好準(zhǔn)備，這樣才能讓我們的勸說有效。板書設(shè)計(jì)：

學(xué) 會(huì) 勸 說 誠懇 委婉 恰當(dāng) 舉例 講理 引用

反思：

一、話題生活化。本課所創(chuàng)設(shè)的生活情境源于學(xué)生生活，同時(shí)對(duì)情境進(jìn)行了提煉和濃縮，學(xué)生對(duì)感受真實(shí)，并對(duì)話題產(chǎn)生興趣，為下文的“暢所欲言”奠定了基礎(chǔ)。

二、師生互動(dòng)。在課堂中，我能營造和諧的交際氛圍，與學(xué)生平等對(duì)話，賞識(shí)學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽交際。交際過程中，教師親自示范，與學(xué)生角色互換，在師生的交流中調(diào)控交際的層次，不露痕跡的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)勸說。

（一）談話導(dǎo)入，揭示話題。

（二）小組交流，探究方法。

（三）角色體驗(yàn)，嘗試實(shí)踐。

（四）創(chuàng)設(shè)情境，拓展勸說。

第四篇：勸說作文22020年

勸說作文25篇

勸說作文（一）：

我的爸十分愛吸煙。

有一次，爸爸在客廳里看電視，我和媽媽出去洗澡，回到家后，就聞見了一股煙味，原先爸爸趁我們沒在家偷偷地吸了幾支煙，我和媽媽被嗆的不行。我想勸爸爸不要吸煙了！

我看過這樣一個(gè)小故事：一個(gè)推銷員在街上賣香煙，正夸夸其談的時(shí)候，一位老人說：“我說說吸煙的”好處“吧。第一，小偷晚上不敢偷東西；第二，狗看見都會(huì)跑；第三，吸煙的人永葆青春。為什么呢？吸煙人晚上咳嗽，小偷以為你沒睡就不敢偷東西；吸煙人多駝背，狗還以為撿石頭扔它，嚇得跑走了；吸煙容易致癌，吸煙人多短壽，才會(huì)永遠(yuǎn)年輕！”

這位老人說的很有道理，吸煙沒有一點(diǎn)好處。

據(jù)專家試驗(yàn)，一支香煙含的尼古丁足能夠殺死一頭牛！您也許不以為然，因?yàn)闆]有誰因吸支煙而倒地不起，可這正是它的可怕之處！它會(huì)在您怡然自得時(shí)吞噬您的健康、侵害您的身體！

爸爸，據(jù)專家說二手煙的危害遠(yuǎn)遠(yuǎn)要大于直接吸煙造成的危害。您是否想過您吸煙時(shí)，我和媽媽正在默默地承受著二手煙帶給我們的危害呢！

吸煙不僅僅危害健康，并且還浪費(fèi)錢。如果您兩天抽一盒煙，一盒煙10元，一個(gè)月就要150元，一年就要花掉1800元。如果這些錢都用來給我買書的話，我能看好長時(shí)間、增長好多知識(shí)呢！

為了您和大家的健康，為了我們這個(gè)家，爸爸，請您不要吸煙了！

勸說作文（二）：

我不會(huì)講很多大道理，也不是一個(gè)能說會(huì)道的人，但我以真誠的態(tài)度，今日，想對(duì)李森同學(xué)勸說幾句，以便我們彼此取長補(bǔ)短，共同提高。如果有不對(duì)的地方，請你不要介意，多多諒解。

你很聰明，腦子靈活，可就是有些貪玩。上課時(shí)思想愛溜號(hào)，沒有專心聽講，有時(shí)在課堂上不經(jīng)意間說點(diǎn)話，以至于當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)時(shí)，招呼你回答問題，當(dāng)你站起來時(shí)卻不知所措，引發(fā)同學(xué)們的哄堂大笑。當(dāng)然同學(xué)們哄笑是不對(duì)的，但你在不經(jīng)意影響了課堂紀(jì)律，這是必須要注意改正的。

你還有一個(gè)不太好的習(xí)慣，就是做完作業(yè)不愛隨手放進(jìn)書包，因?yàn)橛胁簧俚臅r(shí)候你都忘帶作業(yè)，而不能及時(shí)交上。我相信你必須不是沒有做作業(yè)，而為自我找的借口，因?yàn)槟愫苈斆鳎恳惶炷且稽c(diǎn)作業(yè)對(duì)你來說必須不成問題的。我以前也是經(jīng)常丟三落四的，為此媽媽也批評(píng)過我，當(dāng)時(shí)我還不以為然，但這是對(duì)自我不負(fù)責(zé)的態(tài)度，此刻我再逐漸改正。我相信你必須會(huì)比我做得更好的。

最終我要說的是，你是一個(gè)既聰明又幽默的男孩，只要你自我有決心，上課聽講注意集中，作業(yè)認(rèn)真完成，你的成績必須會(huì)名列前茅的。

一分耕耘，一分收獲，只要努力，我們都是優(yōu)秀的學(xué)生，大家一齊努力吧，不辜負(fù)教師和家長的期望。

勸說作文（三）：

在日常生活中，我們可能會(huì)遇到許很多多需要你勸說的人。被你勸說的人，可能是你的爸爸，你的媽媽，你的同學(xué)，你的好朋友……，而我要?jiǎng)裾f的對(duì)象，是我老媽。

我的老媽有一個(gè)“愛好”，愛好發(fā)脾氣，就是脾氣太大了，并且說變就變——心境好時(shí)，說話如和風(fēng)細(xì)雨，溫溫柔柔。稍不如意，臉一黑，嘴一撅，立馬就使出“老媽十八招”里的“嘮叨神功”來了。怎樣辦，我和老爸只好見招拆招，用出“降媽（妻）三招”。第一招——騙心術(shù)，就是好話說盡，好事辦完，只要老媽高興；第一招如果沒有奏效，就用出第二招——神犟功，和老媽進(jìn)行一番“辯論大戰(zhàn)”。如果前兩招都不管用，之后使用第三招——耳塞功，保證立刻見效。反正我什么也聽不見，讓她盡情說去吧！

時(shí)間一長，我和老爸覺得老這樣不行，必須要想一個(gè)辦法勸說她，讓她少發(fā)脾氣少嘮叨。經(jīng)過多天的策劃，我和老爸在電腦上制作了一個(gè)幻燈片，那可是我們的秘密武器喲！

一天，是星期天，我正好不用上學(xué)，一大早我就把媽媽拉到電腦跟前，對(duì)媽媽說“媽媽，你坐下”，說著我打開了幻燈片。字幕一閃而過：生氣會(huì)對(duì)自我的身體造成很大傷害，尤其是肝臟，接下來是由于生氣、嘮叨帶來危害的圖像及解釋。我看見老媽專心致致的看著，就趁熱打鐵地說“老媽，如果您想身體健康，就少生氣吧，好嗎？”老媽什么也沒說，但從那以后老媽再也不是那種動(dòng)不動(dòng)就生氣、就嘮叨的人了。你說，我的秘密武器好用嗎？

勸說作文（四）：

我的爸爸是一個(gè)十分好的人，為我們這個(gè)家也做出了很大的貢獻(xiàn)，可是爸爸有一個(gè)問題，實(shí)在是讓我很擔(dān)憂，那就是爸爸吸煙實(shí)在是讓我很擔(dān)憂，幾乎每一天一盒煙，真是一個(gè)大煙鬼，為了爸爸的身體健康，我要?jiǎng)裾f爸爸戒煙。

昨日晚上吃完飯后，爸半倚在椅子上，點(diǎn)燃了一支煙，嘴里還念叨著:“飯后一支煙勝似活神仙。”爸爸邊說邊咳漱，讓人看著心痛。爸爸剛抽完一支煙，又拿出一支煙，我眼前閃過了一排字，我眼一亮對(duì)爸爸說:“那一排字讀什么，我看不清楚。”爸爸順著我的手指一看，笑了笑:“這小丫頭!這一行字是‘吸煙有害健康”。

我之后問爸爸:“爸爸，你愛我和媽媽嗎”“廢話，我不愛你媽，我怎樣和她結(jié)婚呀，你是我的親身骨肉能不愛嗎”

我之后說:“爸爸，你明白嗎在煙里有許多尼古丁，尼古丁可是一種對(duì)人體有害的液體呀!一支香煙中所害的尼古丁可毒死一只小白鼠，并且我們都在為你吸二手煙呀二手煙比一手煙危害更大，如果您愛我和媽媽，您就戒煙吧!”

爸爸看著我，又看了看煙，又看了看正在廚房忙碌的媽媽，說:“好，為了你們母女倆，我從今日開始戒煙，你要監(jiān)督我，行不”“好的好的，爸爸要戒煙了。”我跑去告訴媽媽，媽媽也開心的笑了。

勸說作文（五）：

在每個(gè)學(xué)校的門口，總會(huì)有幾家小店。每一天，成群結(jié)隊(duì)的小朋友，總會(huì)把那里圍得水泄不通，搶著買東西、買玩具……傅亦周，你為什么也在這個(gè)隊(duì)伍中呢？我十分的想幫忙你，期望你聽了我下頭講的東西，能改掉這個(gè)毛病。

首先說食品，我不得不承認(rèn)它們很好吃，價(jià)格也很便宜，但這些食品大部分是三無產(chǎn)品，沒有經(jīng)過食品安全檢測，就隨意出售，里面有很多物質(zhì)都是對(duì)人體有害的，多吃還可能引發(fā)癌癥等毛病。

再說玩具，包裝得五顏六色，十分吸引人的眼球，誘惑力很大。對(duì)于成績好的同學(xué)，如果買了或許沒多大影響，可你就不一樣了，在班級(jí)里成績不是太好，如果買了這種玩具，上課就會(huì)走神，時(shí)不時(shí)想著它，這樣下來，教師講的東西傳入你的耳朵后，就大打折扣，導(dǎo)致作業(yè)不會(huì)做，對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣，作業(yè)就更不要做了，這樣下來，你每一天都要理解很多教師的批評(píng)，同學(xué)的嘲笑，自我也就失去了信心，成績也越來越差，在今后還會(huì)影響你的工作等方面。

可是我相信你必須能改掉這個(gè)毛病，讓每一天買小店東西的錢慢慢減少，最終到能夠不用，那就太好了，相信你的學(xué)習(xí)也會(huì)提高很多。加油吧，傅亦周，相信自我，你必須能行！

勸說作文（六）：

去年我家搬來了一位的鄰居，他家有一位大哥哥，長的眉清目秀，可是我卻發(fā)現(xiàn)他十分愛玩電子游戲，只要每一天放學(xué)一回家，他就放下書包去玩電子游戲了，并且一玩就是幾個(gè)小時(shí)，作業(yè)也不做。所以，大哥哥，我想對(duì)你說：

你不要玩電子游戲了，這樣既影響學(xué)習(xí)又影響身心健康。聽說你以前學(xué)習(xí)都排在班級(jí)的前三位，可是此刻卻排在班級(jí)的十幾位，甚至二十幾位;并且玩得時(shí)間更長的話，眼睛會(huì)變成近視眼，甚至以后視力回慢慢下降，到達(dá)必須程度，眼前的東西會(huì)很模糊，什么東西也看不清楚，就像一個(gè)瞎子一樣，變成一個(gè)廢人。

上次，我在報(bào)紙上看到，有好幾個(gè)未成年人因?yàn)槌撩杂陔娮佑螒蚨暳υ絹碓较陆担€有幾個(gè)真的想我說的一樣，像一個(gè)瞎子了。

所以，鄰居家的大哥哥，我衷心的勸你一句，不要在沉迷于電子游戲中了，這樣的話你就真的會(huì)像我說的的那樣，視力慢慢下降，成績慢慢退步的。我不期望你會(huì)變成那樣。

如果你真得想玩的話，你應(yīng)當(dāng)先做好作業(yè)，然后雙修日玩?zhèn)€三十分鐘就差不多了，這樣既能從娛樂中收獲歡樂，也能顧得上學(xué)習(xí)，并且也不太影響你的視力，你說這樣不好嗎

勸說作文（七）：

在我們班中，有些同學(xué)經(jīng)常犯錯(cuò)，怎樣跟他說，他也不聽，利用這次寫作的機(jī)會(huì)我來好好勸勸他們。

桑鎮(zhèn)宇這些天總是在看一種漫畫書就連上課他也在看。我想告訴他：桑鎮(zhèn)宇上課看漫畫書，不但對(duì)你的學(xué)習(xí)沒有幫忙的反而影響你的學(xué)習(xí)，人家說笨鳥先飛，而你此刻，都快成為“笨鳥落隊(duì)了”，期望你不要這樣了。你在班中很聰明，可是，“懶惰”使你不好好學(xué)習(xí)，快點(diǎn)吧“懶惰”趕走吧，這樣你才能取得好成績

我們班的劉承皓也很懶惰，經(jīng)常賴作業(yè)。我總是對(duì)說他說：“別在賴作業(yè)了，為我們組扣分了。”可他總是嘴上說好，到了第二天，作業(yè)又沒做。在那里，我要對(duì)他說劉承皓，你要相信自我，只要你不在懶惰，努力學(xué)習(xí)，必須會(huì)考出好成績。就比如上學(xué)期，你的科學(xué)期末考試考了一百分，這說明你肯付出，就有收獲。如果你比別人還認(rèn)真，成績還不好，教師也不會(huì)怪你。要明白“一份耕耘，一份收獲，天上掉餡餅的事不可能發(fā)生，所以你必須要勤奮。”

勸說作文（八）：

小明的爸爸不知從什么時(shí)候開始喜歡吸煙，一天就要一包，還在公共場所吸。

媽媽也多次勸了爸爸戒煙，但爸爸堅(jiān)持沒幾天就又開始吸煙了。小明和媽媽在家里設(shè)計(jì)了一個(gè)“計(jì)劃”，想讓爸爸戒掉煙。

這天，小明的爸爸過生日，爸爸等大家都到齊了，開始點(diǎn)蠟燭許愿(還在想什么時(shí)候再多買點(diǎn)煙)。爸爸吹了蠟燭，媽媽拉開桌布，爸爸以為是一桌好菜，可桌上的東西讓他大吃一驚。

小明爸爸看見了一桌的殺蟲劑，殺蟲藥、洗潔精、消毒液之類的。媽媽和小明說：“生日歡樂!”

爸爸不明白怎樣回事，但媽媽先開口了：“你平時(shí)不是很喜歡吃嗎快吃呀!”爸爸反應(yīng)過來：“我平時(shí)吃殺蟲劑!”

“你平時(shí)不是很喜歡吸煙嗎，殺蟲劑的主要成分是砒霜，砒霜也是煙的成份之一。”

“還有氨，打掃地板的清潔劑就是用氨做的。香煙中的主要成份就是氨。”

“氰化氫，是煤氣里的劇毒物體，有很強(qiáng)的攻擊性。”

“最最可怕的是大家眾所周知的尼古丁，這種東西一克就開一毒死一只大象，只需80毫克就能夠使人致命，而一根煙中的尼古丁就有好幾毫克。”

爸爸聽到了這些話后不寒而栗，手里拿的煙也掉了，小明上去問爸爸怎樣了，爸爸說：“我以后再也不吸煙了，沒想到我每一天都在吃殺從劑啊!”

小明和媽媽的“計(jì)劃”成功了，不禁笑了出來，爸爸明白了計(jì)劃，也笑了。

勸說作文（九）：

李哥哥放學(xué)怎樣也不寫作業(yè)，扔下書包就玩電腦，徐奶奶已經(jīng)著急得不得了，生怕李哥哥學(xué)習(xí)不好，于是，我準(zhǔn)備言辭去勸說。

我先給李哥哥個(gè)“糖衣炮彈”，我打算這么說：“李哥哥，李哥哥，你先別玩了，我請你吃雪糕吧。”這樣，我才能進(jìn)入他的內(nèi)心世界，了解游戲給他的誘惑，拔出他的病根。就這樣，李哥哥成功的跟我去了冰淇淋店，我們選好了冰淇淋，談起話來：“李哥哥，你最近玩什么呢？”“嗨，不就是那個(gè)生化危機(jī)5么！”“那你可不能夠給我講一講”我繼續(xù)誘導(dǎo)，不出我所料，他真的一五一十的給我講了出來，每關(guān)都講，我已經(jīng)摸清楚了，下頭我要來拔除他的病根。我先說我以前玩的游戲，但我不好好玩。他說：“那多可惜啊，游戲帶給我們的有多歡樂啊。”嘻嘻，我心里暗道，成功啦！下頭正式開始計(jì)劃：我先說：“李哥哥，你是不是很羨慕那些制作游戲的人啊？”他答道是，我繼續(xù)用到一系列的名言名句，讓他無可奈何，最終，他說：聽了你這番教導(dǎo)，我心里明朗多了，回家寫作業(yè)了，拜拜！”這次勸說完美成功，徐奶奶也高興了。

爸爸的酒癮總是不改，媽媽已束手無策，于是來找我，我決定去勸說。我先說了這么一段話：“戒酒戒頭一盅，戒煙戒頭一口。今日有酒今朝醉，明天倒灶喝涼水。近河莫枉費(fèi)水，近山莫枉燒柴。要想長壽，先戒煙酒。”果然，喝酒的爸爸已有所驚訝，可是這一擊確實(shí)沒什么用，我決定來第二擊，“喝酒”當(dāng)然，不是喝真酒，而是裝在酒瓶子里的一種飲料，這一擊是爸爸有所動(dòng)搖，爸爸一會(huì)就動(dòng)怒了：“小小年紀(jì)喝什么酒？”我說：“跟你學(xué)的！”爸爸沉默了，和他喝酒的朋友也勸他別喝了，我覺得，要拔就徹底拔病根，我又想爸爸要錢，他問我干啥，我說：“買酒，我喝。”可這只是一個(gè)虛招，看他怎樣，我從不喝酒的。他徹底沉默了，不一會(huì)，他便叫服務(wù)員上了飲料，喝起了飲料。他此刻也不太喝酒了。

勸說作文（十）：

哥哥，你整天都沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中，成績也一天天下降。

你看一看，多少兒童因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)一落千丈。有人因?yàn)闆]有錢去上網(wǎng)，而去偷去搶，最終走上了犯罪的道路。哥哥，如果你不理會(huì)我對(duì)你的勸告，那么他們的此刻就必須會(huì)是你的未來。

記得有一次，你帶我去網(wǎng)吧，我沒進(jìn)去，一向站在外面等你。回家后，奶奶問起了此事，你說咱們?nèi)チ梭w育場，我紅著臉沒有說話。這件事過后我感到十分后悔，后悔自我當(dāng)初沒有說出真相，沒有及時(shí)制止你。我以為你不會(huì)再進(jìn)網(wǎng)吧了，可是我錯(cuò)了你不但沒有改，反而變本加厲了，你是三天兩頭往網(wǎng)吧里跑，怎樣勸也勸不動(dòng)你，令爺爺奶奶頭疼。

網(wǎng)絡(luò)就像一張蜘蛛網(wǎng)，一旦上癮它就會(huì)捆住你的手腳、束縛心靈;網(wǎng)絡(luò)就像一種毒品，一旦上癮，就無法擺脫它。你是那么迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，上課時(shí)，教師在講課，你的心卻早在電腦前了;放學(xué)后，遇見網(wǎng)吧，你總會(huì)忍不住會(huì)進(jìn)去;寫作業(yè)時(shí)，你的心還停留在網(wǎng)絡(luò)游戲中。

哥哥，請你覺悟吧!擺脫網(wǎng)絡(luò)游戲的困擾，走向光明的世界!如果你要上網(wǎng)，就應(yīng)當(dāng)光明正大的玩，不久后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在家里玩比偷偷摸摸去網(wǎng)吧玩好多了。自我不用偷偷摸摸的，家長也放心你!

哥哥，我衷心的期望你能擺脫網(wǎng)絡(luò)游戲的迷惑，使自我的成績更上一層樓;成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生!

勸說作文（十一）：

“哎呀！你算了吧！剛才你已經(jīng)吸過一支了，還不夠？”我扯著老爸的袖子，從他手上奪過煙。老爸沮喪的臉“哦，我不吸了，行不，我的乖兒子！”我明白他只是說說，估計(jì)過不了兩分鐘肯定又會(huì)背著我去哪吞云吐霧去了。

這煙的危害那個(gè)叫大呀，無法用言語來表達(dá)。我從報(bào)紙上得知煙草的煙霧中至少包含三種危險(xiǎn)的化學(xué)物質(zhì)：焦油，尼古丁和一氧化碳，焦油是由好幾種物質(zhì)混合成的物質(zhì)，在肺中會(huì)濃縮成一種粘性物質(zhì)。尼古丁是一種會(huì)使人成癮的藥物，由肺部吸收，主要是對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生影響。一氧化碳能減低紅血球?qū)⒀踺斔偷饺淼谋臼隆Ｒ粋€(gè)每一天吸15到20支香煙的人，其易患肺癌，口腔癌或喉癌致死的機(jī)率，要比不吸煙的人大14倍。

看到那里我不禁打了個(gè)寒顫，我下定決心勸說老爸戒掉吸煙這個(gè)壞習(xí)慣。于是我使出渾身解數(shù)，連徐教師教我們的計(jì)策我都運(yùn)用上了。第一計(jì)：激將法。“爸，你戒煙是不是沒這個(gè)毅力跟決心啊，這堂堂七尺男兒竟然屈服在一支小指粗細(xì)的香煙這下，是不是有損你的形象呀……？“去去去，抽煙是男人的象征，小孩懂什么？”得，話還沒說完就以失敗而告終。第二計(jì)：苦肉計(jì)。“爸，這吸煙對(duì)你來說是不是有很多好處呀？比如煙能夠讓你在疲憊之時(shí)提神醒腦，人與人之間的見面之后遞上一支煙能夠加深兩人之間的感情……”“那是當(dāng)然。”我立馬說道：“那么爸爸，既然吸煙有這么多好處，我也向老爸多學(xué)學(xué)吸煙，因?yàn)楹锰幎喽嗦铮恚o我也來上一支！”看情形不對(duì)，爸爸立刻說：“唉，瞧你這小鬼，套著我往深坑里跳哇？好好好，要我一下子戒掉不吸是不可能的，暫時(shí)先讓我少抽點(diǎn)以后慢慢戒下來吧！”

耶！在我的努力勸說下，老爸最終答應(yīng)少抽煙了，雖然離戒煙的目標(biāo)還是那么的遙遠(yuǎn)，但我想事情總得一步步來，但愿今后在我的督促下老爸能逐步地戒掉煙癮，我期待著。

勸說作文（十二）：

在我小時(shí)候，有一件事情讓我記憶猶新，想起來我就后怕。

在我五歲的時(shí)候，媽媽帶我去公園玩，我正要走進(jìn)公園時(shí)，一輛電動(dòng)車從我身邊飛馳而過，嚇得我出了一身冷汗，差點(diǎn)就撞到我了，媽媽為了這件事?lián)牧撕脦滋臁?/p>

叔叔我想對(duì)你說：你這樣在路上飛速行駛是不對(duì)的，這次你沒撞著人，要是躲不及撞著人了，不僅僅人家不會(huì)原諒你，你自我一個(gè)人出的事還會(huì)讓你全家人為你擔(dān)心。如果撞得嚴(yán)重，你還要給人家出醫(yī)藥費(fèi)，讓家人給你湊齊，給家人找麻煩。還給家里增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。你撞到別人，你也會(huì)對(duì)他愧疚。如果你是受害者，輕則受傷，重則身亡。你也會(huì)很厭惡這種人，讓你不僅僅要受皮肉之苦，家人也會(huì)為你擔(dān)心，所以我懇切的期望您減速行駛。

有一回我還在家門口親眼目睹過一次事故。一個(gè)面包車停在路中間，旁邊躺著一輛電動(dòng)車，雖然電動(dòng)車撞得不嚴(yán)重，但電動(dòng)車上的人已經(jīng)被送到醫(yī)院。早上這兩個(gè)開快車的人，可能都是害怕上班遲到才開的這么快。這可好，他們兩個(gè)開車的從心里和身體上都受傷了。所以開車千萬不能開快，哪怕開慢一點(diǎn)，就算上班晚了，遲到了也比撞車強(qiáng)。我還想提幾條提議：一、看見有人要拐彎時(shí)，要慢行看清避讓，避免事故發(fā)生。二、行駛在十字路口時(shí)，要減速慢行，左右看清再行駛。三、不要搶紅燈，不要在馬路上橫向拐彎。

人的生命僅有一次，在那里我誠懇的期望大家以后開車、騎車，必須要慢行不要超速。

勸說作文（十三）：

今日教師給我們安排了一個(gè)活動(dòng)，“勸說”。讓我們以這個(gè)詞為主題演一個(gè)小節(jié)目，給的時(shí)間少得可憐——僅有五分鐘！

教師剛一說完，大家立馬緊張地排練起來。我和郭博洋、武瀟宸也不例外，利用緊張的時(shí)間安排了一個(gè)短劇。

誰想到第一個(gè)出場的就是我們，我們?nèi)艘粔K走上臺(tái)去。剛一上臺(tái)，兩人并排走著，突然，武瀟宸碰了郭博洋一下，郭博洋說：“你為什么碰我？”“我沒碰你呀！”“怎樣沒碰我？明明碰了的！”“沒碰！”“碰了！”……然后兩人你碰一下，我碰一下，誰也不讓誰，于是兩人打了起來。混亂中，郭博洋和武瀟宸突然都看著我，我立馬反應(yīng)過來，趕緊上去把他倆推開，說：“兩個(gè)同學(xué)怎樣能打架呢？”“是他先動(dòng)我的！”“沒動(dòng)！”郭博洋和武瀟宸借機(jī)又吵了幾句，“不管誰先動(dòng)誰，打架是不好的，再說了，宰相肚里能撐船，就算他真是故意動(dòng)你，你也不應(yīng)當(dāng)打他呀！（他們倆低頭故作不好意思）好啦，握個(gè)手，還是好朋友！”我說。“那我們再也不打架了，再見！”他們一齊說，“再見！”我回答說。我們演完了，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。

經(jīng)過這次表演，我明白了一些道理。做人要寬容大度，不要因?yàn)橐患∈戮秃蛯?duì)方發(fā)生沖突。我也要做一個(gè)這樣的人。

勸說作文（十四）：

外公的煙癮很大，怎樣也戒不了。外婆整天跟在后面嘟嘟囔囔，“別抽了，別抽了，少抽點(diǎn)！”可還是沒有用。

記得一次外公有病住院，十幾天沒抽煙，大家想，這回外公可算把煙戒了。沒成想出院后沒幾天，又抽了起來，吞云吐霧，洋洋自得，似乎要把這些天沒得抽的煙非補(bǔ)回來不可。

一天晚飯后，外公嘴里的最終一口飯還沒有嚼完，就迫不及待地走進(jìn)陽臺(tái)抽煙。我想試著勸說外公戒煙，就跟了進(jìn)去。

“嗯哼，嗯哼，”我裝模作樣地咳漱兩聲，外公嚇了一跳，“你來這干什么？”外公說，“快出去，那里嗆得慌。”我之后外公的話：“外公，明白嗆得慌怎樣還抽呢？”

看外公沒了聲色，我像一位小“教師”一般地陳述說：“科學(xué)家認(rèn)定，煙里的尼古丁，對(duì)人體的危害是巨大的，長期吸煙會(huì)得很多病，還會(huì)導(dǎo)致死亡。”外公聽后有些緊張，像似自言自語，“沒那么嚴(yán)重吧？”我看外公害怕了，趁熱打鐵：“我看過一則消息，把一只煙的尼古丁收集起來，能夠毒死一只小白鼠，尤其是被動(dòng)地吸‘二手煙’更嚴(yán)重。您要為自我和家人的健康著想。”此時(shí)，我看外公的表情由緊張到害怕，又由害怕到驚訝，然后堅(jiān)定地說：“既然吸煙有這么多危害，我必須把煙戒掉。”

我見時(shí)機(jī)成熟，又怕外公反悔，和外公擊掌為定。

勸說作文（十五）：

在去年春暖花開的時(shí)候，我和鄰居家的小妹妹王韓潔一齊去旁邊的花園去放風(fēng)箏。花園的景色可真美啊！有紅色的玫瑰花，有亭亭玉立的涼亭，還有綠如翡翠的河水，搭配在一齊真如人間天境一般。我和王韓潔一齊放風(fēng)箏。太陽越來越熱，我們受不了了，就收起風(fēng)箏，坐在涼亭里面乘涼。王韓潔蹦蹦跳跳，就像停不下來的小兔子。忽然，王韓潔叫了起來，“姐姐快看”。我往她指的那個(gè)地方看去，一大片花圃出此刻我眼前，我情不自禁地喃喃自語道：“真的很漂亮！”王韓潔跑到花圃面前，先看了一眼，然后伸出雙手，細(xì)心翼翼地摘下了一朵玫瑰花，扎在自我的頭上。然后又摘下了一朵，跑到我面前，說：“姐姐我送你一朵花。”我趕緊對(duì)她說：

“韓潔，你下次可千萬不要在摘了啊！”

“為什么呀？”她不解地問。

我說：“種出這一片花圃有多不容易啊！他們要選種、播種、澆水、施肥……并且還要一個(gè)季節(jié)才能長出花來，此刻是你一個(gè)人在摘花，那下次別人也來摘，這花圃里不就沒花可觀賞了嗎？這些花同樣也是小生命，你摘一朵花，就是一個(gè)生命消失。這自然界上不少了一道風(fēng)景線了嗎？韓潔，你以后可別摘花了啊！”

她似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。

勸說作文（十六）：

放學(xué)后，我和其他同學(xué)一樣，走在回家的路上。突然，我看見了李可和王華正在草坪上吵架呢。

我立刻走上前去，問他們?yōu)槭裁闯臣堋＝?jīng)了解，原先上午李可和王華在公共地區(qū)掃地的時(shí)候，李可撿到了十元錢，和王華拿去校長室。可王華卻把功勞全部歸功于自我。李可聽了，感到十分委屈，可是在校長面前也不好說，只能啞巴吃黃連——有苦無處訴。等到下課，李可就來找王華算帳。這時(shí)候，李可說:“錢是我撿的，為什么由你來受獎(jiǎng)啊“他們就這樣你一句我一句地吵了起來。我上前勸他們說:“你們拾到錢能主動(dòng)交給校長，這種拾金不昧的好精神值得表揚(yáng)，可是你們這樣做不應(yīng)是為了名和利。

如果大家都是為了名和利而去做好事，甚至貪功冒領(lǐng)，這不但失去了做好人好事的意義，并且是可恥的!李可拾到錢，王華不應(yīng)把功勞全歸功于自我，應(yīng)把事情的經(jīng)過如實(shí)報(bào)告給校長才對(duì)。“聽了我的勸說，兩人臉上的怒氣逐漸消除了，于是我趁熱打鐵，又對(duì)他們說:“其實(shí)誰得到功勞并不重要，重要的是人與人之間的謙讓。如果沒有謙讓，那么一時(shí)的貪欲也會(huì)使兩個(gè)人反目成仇的。

他們倆的怒氣徹底地被我的勸說打敗了，并且握著手言和了。

勸說作文（十七）：

一個(gè)陽光明媚的早晨，太陽的光格外燦爛，我在客廳里做早操，迎著明媚的陽光。這是爸爸突然點(diǎn)燃了一只煙，一股灰白色的的煙彌漫在空中，它打破了這安寧祥和的氣氛。我不由自主的走上前對(duì)爸爸說

我:“爸爸你怎樣又抽煙了，我不是常給你講吸煙有害健康嗎”

爸爸:“沒有事的”

我:“煙內(nèi)有很多的尼古丁，煙油，一氧化碳-----等，這些都是有害物質(zhì)，尼古丁會(huì)使人頭疼，眩暈，昏睡，還能引起肺癌，胃癌，支氣管咽，高血壓等疾病。”

爸爸:“是嗎”(大吃一驚)

我:“當(dāng)然了，并且被動(dòng)吸煙的人比吸煙的人的傷害還要大三倍，所以我們比您受的傷害還要大”

爸爸:“抽煙不但害幾，并且還害別人，這還真不是一件好事，我必須會(huì)按照你的方法去借煙”

我:“好，爸爸祝你借煙成功”

勸說作文（十八）：

在生活中，“勸說事件”時(shí)常出現(xiàn)。當(dāng)我在語文課本上看到“勸說”這兩個(gè)醒目的大字時(shí)，腦海中不由得浮現(xiàn)出一次堅(jiān)難的勸說經(jīng)歷。

有一次，我在回家的路上發(fā)現(xiàn)平時(shí)斯斯文文的小華竟然到處扔垃圾。從學(xué)校門口的小賣部開始，一向扔到離學(xué)校數(shù)米遠(yuǎn)的居民小區(qū)，看到這一幕，我連忙跑上前去阻止他。我說：“小華，你這樣亂扔垃圾，不但破壞了環(huán)境衛(wèi)生，還讓環(huán)衛(wèi)工人的工作跟困難，你還是改正吧。”小華聽了我的話，滿臉的不屑，然后理也不理我，就走了。我還是不想放棄，就跟在他身后，邊走邊說。可他不但不領(lǐng)我的情，反而還變本加厲。突然，教師出現(xiàn)了，教師把小華訓(xùn)斥了一頓，還罰他把地上的垃圾清理干凈。我呢，則向教師自告奮勇，當(dāng)監(jiān)督員。

小華清理完垃圾后，說：“好累啊!”我便對(duì)他說：“你只清理了一會(huì)兒就累了，環(huán)衛(wèi)工人每一天都要用8個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間來清理垃圾，他們可比你辛苦多了。”如果你是環(huán)衛(wèi)工人，你會(huì)期望有人亂扔垃圾嗎”聽了我的話，小華若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。說：“我以后不會(huì)再亂扔垃圾了。”

就這樣，小華在我的勸說之下，改掉了亂扔垃圾的壞習(xí)慣。

勸說作文（十九）：

電腦給人帶來歡樂，帶來方便，讓我們聊天、學(xué)習(xí)、看新聞、玩游戲……為此，很多人迷上了電腦。放假了通宵玩玩，甚至逃學(xué)去網(wǎng)吧，這都是因游戲的緣故，使眾多的孩子戴上了眼睛。

首先，玩電腦游戲，是需要時(shí)間的，如果玩電腦游戲時(shí)時(shí)間過多的話，那么，我們用來學(xué)習(xí)的時(shí)間就必然會(huì)大大地減少，除非是不用學(xué)習(xí)一看就會(huì)的天才。就我們這些普通人而言，學(xué)習(xí)成績不下降才難呢!其次，玩電腦游戲，尤其是長時(shí)間地玩，對(duì)我們的視力和健康是十分有害，當(dāng)你沉迷在電腦游戲帶給你的歡樂中時(shí)，你的視力也在不知學(xué)覺中一天天地衰退，等你最終醒悟時(shí)，已經(jīng)來不及了!可能還要搭上你擁有的健康。再次玩電腦游戲，異常浪費(fèi)金錢，作為小學(xué)生的我們，零花錢是父母的，想一想，誰會(huì)爽快的給我們錢讓我們?nèi)ド暇W(wǎng)呢

所以，為了能夠上網(wǎng)玩游戲，我們會(huì)東拼西湊，挖空心思地弄錢，哪里還有心思學(xué)習(xí)，有的同學(xué)還走上了犯罪的路，這又是何苦呢電腦游戲有很多危害。

是，電腦能夠幫忙我們認(rèn)識(shí)電腦、學(xué)習(xí)電腦，能夠使我們放簡便，好處也很多。

我認(rèn)為，玩電腦弊遠(yuǎn)無大于利，所以，我仍然堅(jiān)信，為了我們自我的款來，請遠(yuǎn)離電腦吧!

勸說作文（二十）：

在一個(gè)家庭中，自然免不了矛盾，免不了爭執(zhí)，免不了家庭成員自身的壞習(xí)慣。如果能夠勸說別人，不是會(huì)更好嗎

勸說姐姐

姐姐，你也已經(jīng)是準(zhǔn)高中生了，高中生就要有高中生的樣貌，不要像小學(xué)，初中那樣調(diào)皮，那樣放縱，更不能夠無限制的上網(wǎng)。姐姐，你能夠想想這次高考，你差一分就沒有考上，難道你考大學(xué)的時(shí)候，就不怕考不上嗎姐姐，好好學(xué)習(xí)吧!

勸說媽媽

媽媽，您在我們這個(gè)家庭中，是一個(gè)最實(shí)在的人，身上沒有太多的缺點(diǎn)，可是您最喜歡自我生悶氣，有什么事能夠說出來，我們能夠?yàn)槟惴謶n啊!

勸說爸爸

爸爸，你是我們這個(gè)家庭中壞習(xí)慣最多的一個(gè)，您吸煙，喝酒，還經(jīng)常生氣。爸爸，作為醫(yī)生的你，應(yīng)當(dāng)不會(huì)不明白吸煙有多大的壞處吧，煙里包含尼古丁，一滴尼古丁就能夠減少一個(gè)人十分鐘的壽命，我想，這些你是明白的。我更厭惡你喝酒的樣貌，拿起酒瓶就往嘴里灌，瘋瘋癲癲的，臉發(fā)黃，還總是嘮嘮叨叨的，我不妨礙你喝酒，可是，你可不能夠少喝點(diǎn)啊!

一句勸說的話，可能會(huì)改變一個(gè)人，一句勸說的話，可能會(huì)使整個(gè)家庭和睦相處，一句勸說的話，可能會(huì)拯救一個(gè)國家，一句勸說的話，可能……讓我們一齊勸說身邊的人吧!

勸說作文（二十一）：

我在生活中也遇到過好心人，但我每一次都沒有聽人家的勸告，一意孤行，最終還是因?yàn)闆]有聽人家的勸告而以失敗為告終。所以我要吸取前車之鑒，必須要聽人家的勸告，不然會(huì)吃虧的。

以前我聽過這樣的故事:一個(gè)小學(xué)生每一天拿著電子游戲機(jī)在家里玩，這時(shí)他的媽媽來了，她的煩惱就是整天就明白玩游戲，他怎樣勸說他都不聽，于是，媽媽就再次勸說他不要再玩了，這樣會(huì)對(duì)你的眼睛造成很大的傷害的，他說:“唉!有什么關(guān)系多玩一會(huì)又不會(huì)死人。”媽媽說:“那對(duì)你的學(xué)習(xí)也會(huì)有影響的。古人說:‘先苦后樂。’你明白這句話是什么意思嗎意思是如果你此刻好好學(xué)習(xí)，你將來會(huì)很歡樂的。你明白嗎所以你此刻好好學(xué)習(xí)，將來成為有用的人。”他聽了媽媽地話想了想:“對(duì)呀，學(xué)習(xí)是很辛苦，但要以苦為樂，將來能夠當(dāng)有用的人，到那時(shí)候，我就會(huì)很簡便了。媽媽的話有道理!”從此他下定決心，努力的學(xué)習(xí)，最終他最終成為有用的人。

媽媽的勸說有沒有成功成功。他就是聽了媽媽的勸告，明白自我這樣做是不對(duì)的，所以媽媽的勸說是成功的，他在他控制不住的時(shí)候會(huì)被媽媽的勸告所感動(dòng)，他明白媽媽的用心良苦，他明白媽媽的話是為他自我好，他在挽救自我，所以在他自控不住的時(shí)候，能控制住自我，最終他才會(huì)成為有用的人。

勸說作文（二十二）：

下課的時(shí)候，是同學(xué)們最高興的時(shí)候，在我們小學(xué)三年級(jí)這個(gè)班級(jí)里，幾乎每位同學(xué)都是活躍分子，這不下課了，同學(xué)們都跟瘋了似的，在教室和操場之間穿梭，不好，那邊好像打起了了，我得去看看。

原先是廖祈琪同學(xué)急急忙忙地跑進(jìn)教室，這時(shí)魏興曄也跑進(jìn)來，魏興曄撞到了廖祈琪，只聽廖祈琪大叫一聲“哎喲”。魏興曄連忙說:“對(duì)不起，對(duì)不起!”廖祈琪撫著被撞到的手臂說:“什么對(duì)不起，你沒長眼睛啊”魏興曄說:“對(duì)不起，我又不是故意的。”

廖祈琪不管三七二十一就推了魏不曄一把。魏興曄生氣了，舉起手給了廖祈琪一拳。廖祈琪被打哭了。

看到這種情景，有同學(xué)告訴教師了，上課的時(shí)候，教師讓他們兩個(gè)站在講臺(tái)上，廖祈琪說:“對(duì)不起，我不應(yīng)當(dāng)推你。”魏興曄說:“我不該打你。”最終他們握手言和。其實(shí)同學(xué)們在一齊難免會(huì)有碰撞，說聲對(duì)不起，大家就好了，千萬不能得理不饒人，那樣就會(huì)破壞同學(xué)之間的友誼的。

勸說作文（二十三）：

許多學(xué)生都是被網(wǎng)絡(luò)所害，有過這么一個(gè)故事。

從前，有過一個(gè)成績優(yōu)異的小學(xué)生就是因?yàn)檎於既ゾW(wǎng)吧，所以成績直線下降，直到有一天，這名小學(xué)生覺得很對(duì)不起父母，所以跑到樓頂上跳樓。

還有很多的案例。其實(shí)這也不完全是學(xué)生的錯(cuò)，網(wǎng)吧老板更沒有人性，明明明白未成年不能進(jìn)網(wǎng)吧，還要賺這種黑心錢。可是學(xué)生們?yōu)槭裁磿?huì)被網(wǎng)吧老板誘惑進(jìn)去呢因?yàn)樗麄冐澩妫粣蹖W(xué)習(xí)。父母也有錯(cuò)，父母肯定是沒管這些沉迷于網(wǎng)絡(luò)的孩子。當(dāng)然，最主要還是學(xué)生自我了，學(xué)生去玩的時(shí)候就沒有想到自我的父母嗎父母才是你們的恩人，沒有父母早餓死街頭了，沒有父母哪有學(xué)上，沒有父母，哪里有家，所以，為了這個(gè)完整的家，別再犯錯(cuò)了!

勸說作文（二十四）：

我有一個(gè)鄰居哥哥，他經(jīng)常去網(wǎng)吧打游戲，一玩就是很晚才回家，不僅僅他的學(xué)習(xí)逐漸退步，視力也在下降，甚至有時(shí)還和家人吵架。

我想借這次機(jī)會(huì)對(duì)他說：“大哥哥，請你不要去網(wǎng)吧了好嗎？你應(yīng)當(dāng)好好想想這是你父母為你，為你們的家拼命掙來的血汗錢啊！網(wǎng)吧是一個(gè)對(duì)我們沒有好處的地方。你得家人對(duì)你多好啊！可是你只要聽到不讓你去網(wǎng)吧的話，你就對(duì)你的家人大吼大叫。你明白嗎？你得家人是多么的悲痛！你不但不聽他們的話，并且還硬要去。你得家人為你心都操碎了！“

大哥哥，請你不要去網(wǎng)吧了好嗎？

勸說作文（二十五）：

爸爸，您已經(jīng)很長時(shí)間在電腦里“翱翔”了，在玩電腦游戲的你熬通宵，未夜難眠，問您問題您卻不耐煩地說:“明白了，明白了，你別來煩我!”叫您吃飯，您也不理，只顧您自我玩游戲，此刻的您根本不顧我們的感受，也不問我們心里的感受。您不明白我們心里是怎樣想的。

爸爸，您別玩游戲了。為了玩游戲，您和媽媽大吵了一架，您棄門而去，我傻呆呆地站在那里，不明白該說什么好。

爸爸，您別玩游戲了。難道您沒聽說過一名高三學(xué)生在一家網(wǎng)吧玩游戲時(shí)不幸猝死，經(jīng)醫(yī)生鑒定，屬于典型的因過度興奮而引發(fā)心臟病的死亡。

爸爸，您別玩游戲了。再玩下去，會(huì)害死您的。

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第五篇：《勸說》口語交際

《勸說》口語交際

一、故事導(dǎo)入，了解意義

師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事，想聽嗎？

生：想聽！

師：那你們可要認(rèn)真聽好了！

（師講述晏子勸說齊景公不殺養(yǎng)鳥人的故事。）

師：聽完故事，你有什么想說的嗎？

生：我覺得這個(gè)故事表面上是在說養(yǎng)鳥人的罪狀，其實(shí)晏子是想告訴齊景公為了一只鳥而殺人是不對(duì)的。

生：我覺得晏子的這個(gè)辦法很巧妙。

師：看來你們不光會(huì)傾聽，還很會(huì)思考呢！是啊，晏子用自己婉轉(zhuǎn)地勸說救了養(yǎng)鳥人的性命。在日常生活中，成功的勸說能幫助我們解決很多實(shí)際問題。怎樣才能讓我們的勸說更有效呢？今天的課堂讓我們一同走進(jìn)口語交際《勸說》（板書課題）。

二、情境體驗(yàn)，梳理技巧

師：最近呀，一個(gè)叫小霏的小朋友非常苦惱，她碰到什么煩心事呢？我們一起來看看吧！

（師播放小霏勸爺爺不抽煙的對(duì)話短片。）

師：看完剛才的短片，你們說小霏把爺爺勸說成功了嗎？

生（齊）：沒有。

師：為什么她沒有說服爺爺呢？

生：因?yàn)樗皇窃谇鬆敔攧e抽煙，沒有具體說明抽煙的害處，所以沒有勸說成功。

生：我認(rèn)為小霏一味地說軟話，這個(gè)方法不太有效。

師：早就聽說咱們班的孩子一個(gè)個(gè)口齒伶俐，又熱心快腸，那你們愿意幫小霏去勸勸爺爺嗎？

生（齊）：愿意！

師：之前我們看了短片，誰來說說片中爺爺對(duì)于抽煙這事持什么觀點(diǎn)？

生：爺爺覺得抽煙不影響身體。

生：爺爺認(rèn)為抽煙沒壞處。

生：爺爺在片中說奶奶咳嗽是因?yàn)楦忻皼]好，跟他抽煙沒關(guān)系。

（師根據(jù)學(xué)生回答，投影出示爺爺?shù)挠^點(diǎn)：

1、香煙是個(gè)好東西；

2、抽煙不會(huì)影響到身體健康；

3、抽煙對(duì)身邊人也沒什么影響。）

師：爺爺?shù)挠^點(diǎn)歸納起來有三點(diǎn)，不管你們一點(diǎn)一點(diǎn)地逐一反駁，還是概括起來一起講，待會(huì)吳老師就來扮演那位愛抽煙的爺爺，如果誰能把爺爺勸說成功，那今天“勸說之星”的光榮稱號(hào)可就屬于他（她）了！想挑戰(zhàn)嗎？

生：（滿懷信心）想！

師：不過，我只有一個(gè)人，你們可是群策群力呀！所以，我有一個(gè)小要求，就給你們?nèi)螜C(jī)會(huì)，你們只能派三名同學(xué)上來說，如果他們都不能說服我，你們可就算是挑戰(zhàn)失敗了，所以你們一定要認(rèn)真做好準(zhǔn)備。

師：要不要先四人一小組的討論一下。

生：要。

師：為了讓大家的勸說更有條理，老師給大家提兩個(gè)建議。

（投影出示，師讀要求：

分組討論小建議：

1、在討論時(shí)，可推薦一名同學(xué)將大家說的意見記錄下來，小組分工，一人筆錄；

2、可快速編寫一個(gè)概括性強(qiáng)的提綱，以增強(qiáng)條理性。）

師：都明白要求了吧！那就趕緊開始吧。

（小組自由交流，討論激烈，師巡視）

師：準(zhǔn)備好了嗎？看到同學(xué)們剛才討論得很熱烈，想必收集了不少好建議，誰來說一說？

（生上臺(tái)和教師模擬合作。）

師：臺(tái)上的同學(xué)在展示的時(shí)候，臺(tái)下的同學(xué)要用心地聽，大膽地想，評(píng)一評(píng)他（她）勸說得怎么樣？

生：爺爺，我勸您別抽煙了，香煙里含有很多有害的物質(zhì)，您再這樣抽下去，身體會(huì)越變越糟糕的！

師：誰來評(píng)價(jià)一下這位同學(xué)的勸說？

生：老師，我覺得她的勸并沒有具體地用事例來說明香煙的危害性，所以我認(rèn)為不成功。

師：這位同學(xué)聽得很認(rèn)真，為了把話說具體，把道理講透，可以用一些具體的事例來證明，也可以引用名言警句來增強(qiáng)說服力。

（板書：以理服人）

師：老師這兒有一些材料，說不定你們能用上。

（投影出示數(shù)條相關(guān)名言。）

師：有沒有用得上的？你喜歡哪一句？

生：我喜歡這一句：忽略健康的人，就是等于在與自己的生命開玩笑。

師：你選擇這一句，可以用來反駁爺爺?shù)哪膫€(gè)觀點(diǎn)？

生：反駁第二點(diǎn)“抽煙不會(huì)影響到身體健康”。

生：我喜歡“自我控制是最強(qiáng)者的本能”。這句話可以用來反駁第三個(gè)觀點(diǎn)。

師：好，同學(xué)們可以把你認(rèn)為有用的材料補(bǔ)充到勸說的內(nèi)容中去，除了老師提供的資料，你自己在課外收集到的資料也可以用上去。

（生快速調(diào)整補(bǔ)充內(nèi)容。）

師：那接下來誰再上來試試？

生：爺爺，您還是聽聽我的意見吧！您總說香煙是個(gè)好東西，殊不知您在抽煙的同時(shí)，香煙中含有的焦油、尼古丁、一氧化碳這些毒物正在侵害著您的健康，有句話說得好：“忽略健康的人就等于在與自己的生命開玩笑”，難道您愿意拿自己的生命開玩笑嗎？

師：你們覺得他說得怎么樣？

生：我覺得這位同學(xué)比剛剛第一位同學(xué)說得更具體，他還引用了老師提供的名言來勸說。

生：我覺得他的語氣比較委婉，容易讓爺爺接受。

師：說得真好，在勸說時(shí)，除了以理服人，我們還要注意語氣委婉。

（相機(jī)板書：語氣委婉）

師：大家覺得他有沒有說服爺爺？

生（大部分）：有！

師：他的確有點(diǎn)打動(dòng)了我，不過，這個(gè)爺爺有點(diǎn)固執(zhí)，很難被說服，我希望接下來上來的第三位同學(xué)能真正地讓爺爺心服口服！

生：爺爺，看您這么咳嗽，其實(shí)我挺心疼的！

師（笑）：瞧，多有孝心的孫女啊！

生（接著說）：您知道嗎？香煙里的尼古丁毒性可大了！把一盒香煙里的尼古丁抽出來注射到一頭牛身上，能把牛毒死呢！吸煙是一個(gè)慢性中毒的過程，您現(xiàn)在雖然沒有感覺，實(shí)際上身體已經(jīng)受害了。您經(jīng)常說“飯后一支煙，勝過活神仙”，這也是不對(duì)的，剛吃完飯，人的吸收能力最強(qiáng)，這時(shí)抽一支煙比平時(shí)抽10支煙吸收的毒還多。

師：（大吃一驚）是嗎？

生：爺爺，您的健康就是我們一家人最大的幸福，而且我們跟您生活在一起，就是被動(dòng)吸煙者，一樣受到傷害，所以爺爺，為了您和我們的健康，您別再抽煙了，好嗎？

師：剛剛這位同學(xué)說得怎樣？

生：我感覺她在勸爺爺?shù)臅r(shí)候特別真誠，就是特別感人的那種。

生：我認(rèn)為她的勸說挺精彩的，針對(duì)爺爺?shù)挠^點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)來說，很有條理。

（師板書：以情動(dòng)人有條有理）

師：那你們認(rèn)為她勸說成功嗎？

生：（異口同聲）成功！

師：老師也和大家同一立場，相信有了她這番真誠的勸說，爺爺一定會(huì)改掉抽煙的壞習(xí)慣的。

師：那今天的勸說之星這個(gè)稱號(hào)就屬于這位同學(xué)了，恭喜你！

師：勸說也是一門語言藝術(shù)，除了剛剛我們總結(jié)出的這些技巧外，其實(shí)還有一些因素對(duì)勸說是否有效也起著比較重要的作用。我們再來看一個(gè)片段：

投影出示：

場景一：學(xué)校一水龍頭旁

甲：這位同學(xué)，你沒見水在那兒嘩嘩地流嗎？真浪費(fèi)！

乙：（不屑地）關(guān)你什么事！（說完揚(yáng)長而去）

場景二：

丙：這位同學(xué)，你好象忘了關(guān)水龍頭了，你看水嘩嘩地流，我覺得很可惜。

乙：（不好意思地摸摸頭）噢，對(duì)不起，我忘了！（轉(zhuǎn)身關(guān)上了水龍頭）

師：看完這兩個(gè)鏡頭，有何感想？

生：我覺得第一個(gè)同學(xué)說話的語氣似乎帶有批評(píng)、指責(zé)的意思，這樣的態(tài)度不容易讓人接受。

生：第二個(gè)同學(xué)態(tài)度比第一個(gè)同學(xué)誠懇多了，語氣也溫和一些，所以她的勸說更有效。

師：是啊，在勸說過程中，僅靠理由充分是不夠的，誠懇的態(tài)度，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)也是讓人接受的前提。

（完成板書：態(tài)度誠懇）

三、總結(jié)技巧，模擬練習(xí)

師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們明白了一次成功的勸說應(yīng)該具備的條件，指著板書總結(jié)鞏固，那我們是否能在生活中的各種場合學(xué)以致用呢？老師這兒給大家提供了幾種情境，一起來看大屏幕。

（投影出示：情境練習(xí)

1、這天，成成來到菜市場，突然他看見一個(gè)叔叔正在賣幾只活鳥，小鳥在籠子里活蹦亂跳，你看見了，會(huì)怎么說？

2、小麗的媽媽下崗后，一直沒找到合適的事情做，便整天跟鄰居打麻將，爸爸勸說幾次無效，小麗想通過打電話跟媽媽說說。

3、公園草坪上綠草如茵，可是一位叔叔為走近路正準(zhǔn)備從草坪上踏過而行，你剛巧就在旁邊，你會(huì)怎樣對(duì)叔叔說？

4、班上一名同學(xué)特別討厭勞動(dòng)，每次大掃除她總是找各種理由來逃避，如果你是她同學(xué)，打算怎么說？

除了上面提供的情境，文中也有四種情境供選擇。先說說你打算針對(duì)什么事進(jìn)行勸說，再商量一下怎樣勸說更有效，小組交流，可模擬表演。）

（生二人一小組情境模擬練習(xí)。然后點(diǎn)名上臺(tái)表演。）

師：看來大家對(duì)于勸說的技巧已經(jīng)能比較靈活地運(yùn)用到不同情境中去了。

四、課堂小結(jié)，鼓勵(lì)運(yùn)用

師：同學(xué)們，多留心身邊的人，多留心身邊的事，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)，真誠的發(fā)自內(nèi)心地勸說，就如同窗外這明媚的春光一樣，受到大家的歡迎！希望同學(xué)們能將勸說帶出課堂，走進(jìn)生活，讓我們的生活變得更加美好和諧！