第一篇：英語詞匯詞綴學習教案
英語詞綴學習教案
備課時間
2015.2.10
制定者：王曉娟
知識與能力：學生通過對部分詞綴的學習，了解英語詞匯的構成詞根、前綴、后綴，學會運用所學的11塊的前綴和五大塊后綴的內容來拓展詞匯的能力。
過程與方法：通過使用ppt以及對本學期學習過的各類詞匯進行匯總，羅列具有相同詞根、前綴、后綴的詞語，總結規律并在拓展的過程中讓學生學習和記憶。
情感態度與價值觀：在學習英語詞匯的同時，掌握學習方法，學會總結學習詞匯的變化規律，在提升自己學習能力的同時，客觀剖析自己的缺點和不足并且認真加以糾正和提升。重點：了解和學習帶有ab-,bi-,com-,dis-,im-,in-,non-,pro-,re-,un-,前綴的相關詞匯，并且了解5種后綴所構成的名詞、動詞、形容詞、副詞、數詞及對詞根的重要性。難點：對構成名詞、動詞、形容詞、副詞、數詞的后綴的了解和掌握。課時課型： 新授課
教學方法：歸納法、分析法、講述法。教學資源1.教師教學用書（人教版）2.網站資料 課時：2課時 教學過程： 導入新課： Step 1:lead in
介紹詞匯的不同記憶方法，與學生一起討論對不同方法的運用以及收獲的成效，舉例介紹什么詞根詞綴。
For example :teacher, farmer, engineer, directer, dancer 他們具有相同的字母er，在這里表示是做某事的某人，er就是這些詞語的后綴，同時teach，farm，engine, direct, dance這些詞語則稱之為詞根。再比如：unhappy, unlike, undo, unfair, unbalance,這些單詞則是由un字母構成的前綴，而happy, like, do, fair, balance則是這些單詞的詞根。Step2:begin our new class
一、英語詞匯的前綴
1)表示否定意義的前綴常用的有dis-, il-, im-, in-, ir-, mis-, non-, un-等，在單詞的前面加這類前綴常構成與該詞意義相反的新詞例如：appear出現→disappear消失
correct正確的→incorrect不正確的 lead帶領→mislead領錯 stop停下→non-stop不停
2)ab 表示反常 如：absent 缺席 abnormal 不正規的 3）bi 表示兩、重如：bicycle 自行車 bigamy 重婚 4）com 表示共同如：combine 聯合 compete 相爭 5）dis 表示分開 如：disarm 裁軍 dislike 討厭
6）im 表示不 如： impossible不可能的 immoral 不道德的
7）in 表示不、向內 如：informal 非正式的 inhuman 不人道的8）non 表示無 如：nonparty 無黨派的 nonmetal 非金 9）pro 表示向前 如：progress 進步 prognostic 預兆 10）re 表示回、重新 如： review 復習reaction 反應
11）un 表示不、非 如：unhappy 不快樂的 unbalance 失去平衡 介紹和總結這些詞前綴的意義和用法，通過舉例讓學生了解他們在具體詞匯構成中的影響以及作用，并且對單詞的發音進行一一校正及領讀，學會記憶并且小組競賽。
二、英語詞匯中的后綴 1）后綴可以構成名詞
構成名詞的后綴常用的有-ence，-(e)r/-or(從事某事的人),-ese(某地人)，-ess(雌性)，-ful(一……)，-ian(精通……的人)，-ist(專業人員)，-ment(性質；狀態)，-ness(性質；狀態)，-tion(動作；過程)等。
例如： differ不同于→difference區別
write寫→writer作家
music音樂→musician音樂家
er 表示人、物 如：teacher 老師 cooker 廚具 or 表示人、物 如：actor 男演員 mirror 鏡子 ist 表示人 如:copyist 抄寫員 socialist 社會主義者
2）后綴可以構成動詞
構成動詞的后綴常用的有-(e)n(多用于形容詞之后)，-fy(使……化)，-ize(使……成為)。
例如： wide→widen加寬
beauty→beautify美化
pure→purify提純
real→realize意識到
organ→organize組織
3）后綴可以構成形容詞
構成形容詞的后綴常用的有-al，-able(有能力的)，-(a)n(某國人的)，-en(多用于表示材料的名詞后)，-ern(方向的)，-ese(某國人的)，-ful，-(ic)al，-ish，-ive，-less(表示否定)，-like(像……的)，-ly，-ous，-some，-y(表示天氣)等。例如： nature自然→natural自然的
reason道理→reasonable有道理的 China中國→Chinese中國人的 gold金子→golden金的east東→eastern東方的
child孩子→childish孩子氣的 snow雪→snowy雪的
able 表示可能的 如： movable 可移動的passable 可通行的 ful 表示充滿 如： beautiful 美麗的 useful 有用的
ing 表示令人 如：exciting 令人興奮的 interesting 令人有興趣的 ed 表示感到 如：excited 感到興奮的 interested 感到有興趣的 less 表示沒有的 如： resistless 不抵抗的 homeless 無家可歸的
4）后綴可以構成副詞
構成副詞的常用后綴有-ly(主要用于形容詞之后表示方式或程度)，-ward(s)(主要用于表示方位的詞之后表示方向)。
例如：angry生氣的→angrily生氣地
Beautiful---beautifully漂亮地
towards朝……，向……
eastward向東 5）后綴可以構成數詞
構成數詞的后綴有-teen(十幾)，-ty(幾十)，-th(構成序數詞)。例如：six六→sixteen十六→sixteenth第十六
four四→forty四十→fortieth第四十
Step3、鞏固練習：
請給下列單詞添加正確的前后綴構成新的單詞。Bus---（）小公共汽車 skirt---（）超短裙 War--（）小規模戰爭 existent--（）不存在的
smoking---（）不準吸煙的 study –（）用功過度 work –（）過度勞累
Receive---（）接收者，接受者 Read--（）讀者
Use---（）有用的
Biololgy----（）生物學家，Dark----（）黑暗
Operate---（）操作者，手術者 success—（）成功的 Possible---（）不可能的 East-----（）向東 Step4:homework Try to use the rules we have learned and remember as many words as you can.Step5: black design
英語詞綴學習
一、英語詞匯的前綴
ab-,bi-,com-,dis-,im-,in-,non-,pro-,re-,un-absent 缺席 abnormal 不正規的bicycle 自行車 bigamy 重婚 disarm 裁軍 dislike 討厭informal 非正式的 inhuman 不人道的nonparty 無黨派的 nonmetal 非金review 復習reaction 反應
unhappy 不快樂的 unbalance 失去平
二、英語詞匯中的后綴
1)后綴可以構成名詞copyist 抄寫員
socialist 社會主義者 2)后綴可以構成動詞widen加寬
beautify美化
3)后綴可以構成形容詞natural自然的 reasonable有道理的 4)后綴可以構成副詞angrily生氣地
beautifully漂亮地 5)后綴可以構成數詞sixteen十六
forty四十
第二篇：利用詞根詞綴激活高中英語詞匯教學
人教版 高中單詞 教材順序
詞根詞綴+聯想 記憶 音標版
必修1 unit 1 △survey[s?:ve?] n.調查;測驗(記:sur上+vey-vise-看→統觀→調查)add up 合計
upset[?p?set] adj.心煩意亂的;不安的;不適的vt.(upset, upset)使不安;使心煩(記:up上+set放→一顆心懸而未決)ignore[?ɡ?n??(r)] vt.不理睬;忽視(記:ig否定+gn=kn知道→不去知道→不理睬)calm[kɑ?lm] vt.& vi.(使)平靜;(使)鎮定adj.平靜的;鎮靜的;沉著的(記:cal=car心理活動→平靜)calm(?)down(使)平靜下來;(使)鎮定下來 have got to 不得不;必須
concern[k?n?s??n] vt.(使)擔憂;涉及;關系到n.擔心;關注;(利害)關系(記:con加強語氣+cern=car心理活動→擔憂→涉及)be concerned about 關心;掛念 walk the dog 遛狗
loose[lu?s] adj.松的;松開的(記:l直線,繩索)△vet[vet] n.獸醫(記:v=r植物→生命)go through 經歷;經受
△amsterdam[,?mst?d?m] n.阿姆斯特丹(荷蘭首都)netherlands[nee?l?ndz] n.荷蘭(西歐國家)△jewish[d?u???] 猶太人的;猶太族的 german[?d???m?n] adj.德國的;德國人的;德語的n.德國人;德語(記:日耳曼民族,諧音)△nazi [n??ts?] n.納粹黨人adj.納粹黨的 set down 記下;放下;登記
series[s??ri?z] n.連續;系列(記:ser =set 根:加入,成套)a series of 一連串的;一系列;一套
△kitty n.基蒂(女名)outdoors[a?t?d??z] adv.在戶外;在野外
spellbind[spelba?nd] vt.(spellbound, spellbound)迷住;迷惑(記:spell說+bind=blind盲→花言巧語,讓你看不清真相→迷惑)on purpose 故意(purpose[?p??p?s] n.目標<記:pur=par部分+pos=put放→分步設置,逐步實現的東西→目標>)in order to 為了...dusk[d?sk] n.黃昏;傍晚(記:d=dark黑暗)at dusk 在黃昏時刻
thunder[?θ?nd?(r)] vi.打雷;雷鳴n.雷;雷聲(記:th=t=s=sound聲音)entire[?n?ta??(r)] adj.整個的;完全的;全部的(entir=enter=into→進入→不遺留在外→完整的)entirely[?n?ta??l?] adv.完全地;全然地;整個地 power[pa??] n.能力;力量;權力(記:p手掌→大權在握)face to face 面對面地
curtain[?k??t(?)n] n.窗簾;門簾;幕布(源:curt=court院子
△loneliness[l??nl?n?s] n.孤單;寂寞
highway[?ha?we?] n.公路;大路(記:high高→高速+way)recover[r??k?v?(r)] vi.& vt.痊愈;恢復;重新獲得(re再次+cover覆蓋,擁有→再一次重新擁有它——健康)get/be tired of 對...厭煩
pack[p?k] vi.& vt.捆扎;包裝;打行李n.小包;包裹(記:p手掌)pack(sth)up 將(東西)裝箱打包
suitcase[?sju?tke?s] n.手提箱;衣箱(記:suit套裝+case箱子)△margot n.瑪戈(女名)overcoat[???v?k??t] n.大衣;外套(記:over外+coat大衣)teenager[?ti?ne?d??(r)] n.十幾歲的青少年(記:teen=ten+age年齡+er人)get along with 與...相處;進展
△gossip[ɡ?s?p] vi.& n.(記:go去+sip說
tip[t?p] n.提示;技巧;尖;尖端;小費vt.傾斜;翻倒
△secondly[sek?ndl?] adv.第二;其次
swap[sw?p] vt.交換(記:sw=w=v=r轉→轉換→交換)item[a?t?m] n.項目;條款(記:it=ad=add增加+em=en=er名綴→原指新增的條款)unit 2 △subway[s?bwe?] n.地下人行道;<美>地鐵(記:sub下+way路→地表以下的路)elevator[el?ve?t?] n.電梯;升降機(e=a加強語氣+lev=lef提,起+ate動綴+or名綴→升起的東西)petrol[?petr(?)l] n.<英>汽油(=<美>gasoline)(記:petr
石塊+ol=oil油→石油→汽油)gas[ɡ?s] n.汽油;氣體;煤氣;毒氣 official[???f??(?)l] adj.官方的;正式的;公務的(記:office辦公室,官方+i+al形綴)voyage[?v???d?] n.航行;航海(記:voy=way路+age名綴→航行)△conquer[k??k?] vt.征服;占領(記:con加強語氣+quer=quir抓,拿,獲,取征服)because of 因為;由于
native[?ne?t?v] adj.本國的;本地的=n.本地人;本國人(記:nat家,國
base vt.以...為根據n.基部;基地;基礎 at present 現在;目前
(present[?prez(?)nt] n.禮物 adj.目前的 v.引見<記:pre前+sent送→東西送到你跟前是禮物,人送到你跟前是引見,時間長河中流到你跟前的一段正是目前。>)gradual[?ɡr?d???l] adj.逐漸的;逐步的(記:grad=gred=gress生長+u+al形綴→生物成長的漸變過程→逐漸的)gradually[?ɡr?d???l?] adv.逐漸地;逐步地
danish[de?n??] n.丹麥語adj.丹麥的;丹麥人的;丹麥語的△eich[?nr?t?] vt.使富裕;充實;改善(記:en使動+rich富裕)vocabulary[v??k?bj?l?r?] n.詞匯;詞匯量;詞表(記:voc=voic聲音→語言+ab=able能+ul形綴+ary名綴→能用來說話的東西)△shakespeare[??e?ksp?r] 莎士比亞(英國劇作家,詩人)make use of 利用;使用
spelling[?spel??] n.拼寫;拼法(記:spell說+ing名綴→拼讀→拼寫)△samuel johnson[s?mj??l;d??ns?n] 塞繆爾·約翰遜(英國作家,批評家)△noah webster[n?u?;webst?] 諾厄·韋伯斯特(美國詞典編纂家)latter[?l?t?(r)] adj.較后的;后半的;(兩者中)后者的(記:latt=lat晚,慢,遲+er名綴轉借形綴)identity[a??dent?t?] n.本身;本體;身份(記:id=id身份+ent形綴+ity名綴)fluent[?flu??nt] adj.流利的;流暢的(記:flu=flow流動+ent形綴→行云流水般)fluently[?flu??ntl?] adv.流利地;流暢地
singapore[,s??ɡ?p?:] n.新加坡(東南亞國家)malaysia[m?le?z??] n.馬來西亞(東南亞國家);馬來群島 such as 例如...;像這種的
frequent[?fri?kw?nt] adj.頻繁的;常見的(聯想:fre=free自由+qu拿,取+ent形綴→沒有限制的拿,人們就會頻繁的去拿)frequently[?fri?kw?ntl?] adv.常常;頻繁地
usage[ju?z?d?] n.使用;用法;詞語慣用法(記:us=use用+age名綴)△dialect[da??lekt] n.方言(記:dia二,少+lect說→少數人說的)expression[?k?spre?(?)n] n.詞語;表示;表達(記:ex往外+press按,壓+ion名綴→醞釀后噴涌而出→表達)midwestern[m?dwest?n] adj.中西部的;有中西部特性的(記:mid=middle中 +west西+ern形綴)play a part(in)扮演一個角色;參與 eastern[?i?st(?)n] adj.東方的;東部的
southeastern[,sauθi?st?n] adj.東南方的;來自東南的 northwestern[,n?:θwest?n] adj.西北方的;來自西北的
recognize[?rek?ɡna?z] vt.辨認出;承認;公認(記:re再次+co=con加強語氣+gn=kn知道+ize 動綴→再次知道,看出)lorry[?l??r?] n.<英>卡車(=<美>truck)(記:lorr=load轉載+y名綴→轉載貨物的東西)accent[??ks?nt] n.口音;腔調;重音(記:ac加強語氣+cent=sound聲音→口音;腔調;重音)△buford[?bju?f?d] n.布福德(姓氏;男名)△lester[lest?] n.萊斯特(姓氏;男名)△catfish[k?tf??] n.鯰魚
lightning[?la?tn??] n.閃電(記:lightn=light光+ing名綴→閃電)straight[stre?t] adv.直接;挺直adj.直的;筆直的;正直的(記:str拉,扯+aight常見音→直接;挺直)block[bl?k] n.木塊;石塊;街區;塊(記:b木棍,木塊)cab[k?b] n.出租車(記:c抓→涵括→包在里邊< 例:cottage n.村舍;小屋;農舍>)unit 3 journal[?d???n?l] n.日記;雜志;定期刊物(記:journ日,一天<從噴薄而出到日落西山>+al名綴→日記)transport[tr?ns?p??t] n.運送;運輸vt.運輸;運送(trans穿過,跨越+port運,帶→不同的地點之間跨越→運輸)fare[fe?(r)] n.費用(記:fare=fine掙錢
flow[fl??] vi.流動;流出n.流動;流量 ever since 從那以后
persuade[p?swe?d] vt.說服;勸說(記:per加強語氣: su=sw 說,< answer回答;swear發誓>+ade 常見音→像辯論時,去說服對方)cycle[?sa?k(?)l] n.循環;自行車;vi.騎自行車(記:cycle=circle圓形)graduate[?ɡr?dj?e?t] vi.畢業n.大學畢業生(記:grad生長<階段性>→學習到一定時間才做的事)finally[fa?n?l?] adv.最后;終于(記:fin界限
stubborn[?st?b?n] adj.頑固的;固執的(聯想:stub停留,保持+born出生→自打娘胎出來就一直沒改變過,真夠固執的)organize[??g?na?z] vt.組織;成立(記:organ器官,組織+ize動綴)care about 關心;憂慮;惦念
△detail[di:te?l] n.細節;詳情(記:de下+tail
journey[?d???n?] n.旅行;旅程(記:journ日,一天<從噴薄而出到日落西山>+ey名綴→探險時一天的行程→旅行;旅程)altitude[??lt?tju?d] n.海拔高度;高處(記:alt<阿爾泰山>高+it名綴+ude=ute名綴
△atlas[?tl?s] n.地圖;地圖集(記:希臘神話大力神,阿特拉斯,因帶頭反對主神宙斯,被罰作苦役,用頭和肩將天撐起。現代人則把atlas想象成一個身背地球的巨人→地圖)△glacier[gl?sj?] n.冰河;冰川(記:glac地面
reliable[r??la??b(?)l] adj.可信賴的;可靠的(記:re往回+li=ly躺,靠+able形綴→可以往后靠的后盾,靠山→可靠的)view[vju?] n.風景;視野;觀點;見解vt.觀看;注視;考慮
△yak[j?k] n.牦牛
pillow[p?l??] n.枕頭;枕墊(聯想:pil平
+low低→本來平整,躺下后中間就低凹了)midnight[?m?dna?t] n.午夜;子夜(記:mid中+night晚上)at midnight 在午夜
flame[fle?m] n.火焰;光芒;熱情(記:fl=fr=fir火)beneath[b??ni?θ] prep.在...下面(聯想:be在+neat=near附近→在旁邊是附近,在下面也是附近)△laos[laus] n.老撾(東南亞國家)△laotian[lei?u??n] n.老撾人adj.老撾(人)的 temple[?temp(?)l] n.廟宇;寺廟(記:temp=tim時間+le名綴→古老的廟宇見證時間的飛逝)cave[ke?v] n.洞穴;地窖(記:c本義就是山洞口的象形)unit 4 earthquake[???θkwe?k] n.地震
quake[kwe?k] n.地震(聯想:qu=quick快速→快速奪去大量生命的自然災害→地震)right away 立刻;馬上篇二：淺談高中英語詞匯教學
淺談高中英語詞匯教學
孝感市西城綜合高級中學 付育玲
【摘要】 隨著新課改的不斷深入，高中生要掌握的單詞比以前大約增加1000詞，這就面臨著如何記憶單詞的問題。本文闡述英語詞匯教學在英語教學中的重要性，簡析了高中英語詞匯教與學中存在的問題，探討針對高中生如何掌握好英語詞匯的方法，在指出傳統教學誤區的同時，結合自己的實踐，在吸收先進的教學方法的同時，提出幾種可行的教學方法，提高學生記憶英語詞匯的能力，為學生學好英語打下堅實的基礎。
【關鍵詞】英語 詞匯 教學
眾所周知，在語言教學中詞匯教學在英語教學中有著舉足輕重的地位。詞匯是語言的三大要素之一，是英語學習中砌成墻基的必要材料。語言技能的形成離不開詞匯的積累與運用。在高中英語教學中，詞匯教學是英語教學的基礎環節；對學生來說，正確掌握和運用詞匯，是為進一步學習語言的基礎和提高聽說讀寫能力的前提和保障。作為一個英語教學工作者，如何有效地進行英語詞匯教學，將直接影響到學生是否真正理解和掌握英語，能否在考試中取得好的成績以及切實有效地運用英語進行交際。
一、高中詞匯教學的重要性
新課程標準以及考試大綱中明確要求高中學生應掌握3100多個詞匯及相關詞組，2008年比以前增加了230多個詞，2009年在此基礎上有增加了300多個詞，由此可見，加大詞匯量的考查是高考發展的必然趨勢。而且今年教育部考試中心把2009年高考試卷的第二部分由原來的“英語語言知識運用”改為“詞匯知識運用”，明確強調考查詞匯。從高考試卷卷面來看，多項選擇從詞義辨析、一詞多義、同義詞和近義詞、動詞(介詞)短語等方面考查學生在小語境中詞匯的準確運用能力，完形填空要求學生在準確理解文章意思的情況下，聯系上下文準確的運用詞匯。所考查詞匯的特點是：音節多，易混淆且常用，短語的固定搭配及短語語意易模糊。閱讀理解考查學生根據上下文推斷生詞的意義，完成句子除了考查語法外同時考詞匯和固定搭配，2008年湖北省高考試卷中閱讀理解中就有5道考查詞匯的題目，試卷中對英語詞匯考查的分值占總分的三分之一還要多，這足以說明詞匯教學的重要性。
二、高中英語詞匯教學存在的問題
（一）體現在教學過程中
1、教師未能根據詞匯自身的特點教授單詞。有些教師沒將單詞拼寫與讀音規則加以聯系，導致學生不懂利用音形記憶法背單詞來提高學習效率。
2、脫離句子和文章內容孤立地講解詞義。傳統的英語教學方法就是將新授詞匯寫在黑板上，或將課本后所附的生詞表打開，集中教授生詞，領讀──講解──記憶──聽寫。這種孤立地講解詞義的詞匯教學法，不僅使學生感到詞匯學習枯燥無味，失去興趣，而且還不能讓學生理解該詞的真正含義及其用法。
3、缺乏方法指導，忽略實踐應用。有些教師認為背的多，抄的多就能記住，結果適得其反，學生越來越厭惡英語，即使背的滾瓜爛熟的單詞卻不知如何使用。
（二）體現在學生學習過程中
1、學生在平時聽、說、讀、寫中依靠性強，每遇生詞就查詞典，沒有養成主動鉆研詞匯的習慣，導致了學生在獨立面對新的語言材料或生詞時束手無策。
2、習慣一詞一義，音形脫離，死記硬背。英語詞義通常比較豐富，概念意義只是其中一種。但很多學生往往只重視詞匯的概念意義，忽略其他含義。在背的過程中，按字母拼讀順序，死記硬背，這樣就根本不懂字母組合的規律以及其用法。然而高考考的就是詞匯的其他含義，如2008年高考湖北卷第23題：
though having lived abroad for years, many chinese still _____ the traditional customs.a.performb.possess c.observed.support 很多學生只記得observe的概念意義是“觀察”，但是這里考查的是它的第三詞義也就是“遵守，奉行”。如absorb就有①吸收②理解③吸引④全神貫注于?等多種意思。
3、被動的學習和記憶，遺忘的也快。許多學生記單詞，往往不去思考、觀察和發現，容易在這枯燥無味費時費力的學習中失去信心，背的詞匯不主動去復習就會很快遺忘，那些學過背過的詞就又變成了生詞。
三、探索詞匯學習策略，多渠道激活英語詞匯教學
（一）培養學生對英語的情感
1、培養興趣。興趣在學生的學習動機中起著十分重要的作用，它能使學生樂于刻苦鉆研，勇于攻克難關，使每一位學生的天賦素質得到充分的發揮。因此，加強學生學習英語興趣的培養，并注意把它長久地保持下去就顯得至關重要。
2、強化目的。教師在教學過程中應當反復進行學習目的性教育，讓學生認識到學
好英語的重要性，及時幫助他們解決學習中遇到的困難，樹立信心，迎難而上。
3、品嘗成功。讓學生體驗成功的喜悅，用他們喜聞樂見的方式教學，讓學生活學活用,他們有了成就感，自然就有了學好英語的信心。
4、創造氛圍。盡量運用多種教學手段，引進競爭機制，把班級分成若干個學習小組，經常進行以小組為單位的競賽，以造成濃厚的學習氣氛，激發學生學習英語的興趣和積極性。
（二）采用科學方法進行詞匯教學
教師應當深入認真研究學生學習實際，不斷改進詞匯教學，加強詞匯學習的趣味性和實效性。在生詞教學中積極嘗試如下方法，這些方法可以使用在教學的各個環節中。
1、直觀呈現法
采用如圖片、簡筆畫、幻燈片、英語短片等一系列輔助教具以及手勢、動作、表情開展新詞教學。這種方法可實現單詞的音、形、義三位一體，既主動形象，又情趣濃厚；既可營造和諧的氣氛，激發學生的學習興趣，又可大大提高學生的記憶效果。例如在教授 satellite，rocket，castle，camera，mobile phone等詞時，呈現圖片，并配上發音，音義一體，學生很快就接受了。
2、詞義闡釋法
用簡易英語去解釋新詞，有助于學生英語思維習慣的養成。
①下定義。按英語語言特點，給某個詞下個定義，應先找出它的界定詞或中心詞，再分別加些定語或狀語等修飾限制的內容。如教charge,可以解釋為a charge is the price that you have to pay for a service or for something you buy.如作動詞用時，可以再說：the old man charged me five yuan for mending my shoes.學生明白詞組：ask money for something/a service的意思，也就明白了charge的意思了，并且知道charge somebody for doing something這種用法。
②句子中詞匯互釋。這種方法借用同義或反義聯想法，解詞時學生思考兩個句子的聯系從而判定出生詞的含義。如學content(adj)，可以給學生說：you are content to do something.you mean you are pleased to do something.③根據上下文猜詞義。教師應有意培養學生的猜詞能力，它能激活學生的思維能力，培養其學習主動性。學生碰到生詞并猜詞時，首先界定該生詞的詞性，然后根據上下文猜出該詞大意！如教 smart一詞，給學生聲情并茂的一句：wow!you look smart in your new suit!可以斷定smart為形容詞，再結合new suit，就可以猜測其可能是“帥氣的，時髦的”或類似的意義。如2007年湖北卷第62題：
62.the underlined part in paragraph 1 most probably means “ a.were lucky in having b.were asked to adopt c.regretted having d.gave birth to ”.原文“they were blessed with two children, a boy and a girl” 很多學生只根據后面的意思錯選了d，但卻沒看到前面的they。還有2008年湖北卷第73題： 73．the “alarm” in the first paragraph refers to “______” a.a signal of stressb.a warning of danger c.a sign of age d.a spread of disease 從原文的alarm后的冒號就知是對它進行解釋“after years of non-stop hard work, he might wear himself out and die an early death” 由此可推知其含義選b。
3、詞形構建法
構詞法分為合成、派生、轉化。英語單詞中，有許多是由兩個都有意義的單詞合在一起生成的新詞，這叫合成法。如 bedroom、earthquake，學生以前早就學習bed、room, earth和quake，又如water the flower中的water，warm yourself中的warm，分別是由名詞和形容詞轉化來的動詞.再如care、careful、carefully、careless這些單詞的共同點是都有care（詞干），通過加ful（后綴）構成形容詞，再加ly可構成副詞，加less構成反義詞，這種構詞法叫派生。如用-ness /-tion /-ism /-ee /-er /-or /-ar /-ian /-ist等構成不同類型的名詞，用-ful、-ive、-ial等構成形容詞；構成動詞的詞綴如：-en/en-/-ize等等。另外，在教學中，學生可能會碰到含多重詞綴、較為復雜的詞匯，如independence，disability, evaluation等，還要接觸到一些新的縮略詞，如smog(smoke +fog)等。讓學生仔細觀察生詞，結合詞境，鼓勵其大膽去分析、猜測。這樣進行詞匯教學，省時省力，學生覺得更有成就感。
4、詼諧聯想法
觀察新詞的詞形或發音的一些特點，產生奇妙或有趣的聯想，幫助學生學習與記憶新詞。如quiet與quite，字母e被關進去，便“安靜”了，放出去則“相當地”不安分了；又如學success一詞，兩c兩s，成雙成對，享受“成功”。學習whistle, whisper等也可以產生聲音上的聯想。這些聯想的使用，大大增加了學生詞匯學習的愉悅感。而這些聯想都常需積極開動腦筋，大膽地創造性地去構思，積極嘗試與使用。
5、構詞巧記聯想法
①同音聯想。如：whole-hole/ week-weak/sun-son/see-sea;②詞形聯想。如：end –lend-mend –send/ all-ball-call-fall-wall-tall-mall/③同義詞聯想。如big-great-large-huge-vast-giant;④反義詞聯想。如：old-young-new/ borrow-lend etc.展開聯想的翅膀，可提高記憶的興趣，豐富記憶內容，記憶的效率能大大提高。
6、辨析教學法。在學習某個新詞或詞組時，若它們有同義、近義詞，可以采用同義、近義比較辨析的方法進行教學。如教授achieve時，可將它與get，gain等詞進行比較，列幾個句子如①their play achieved great success.②no pains,no gains.③what did you get for your birthday? 讓學生先理解，辨析然后歸納出這幾個詞的用法，教師再進行小結補充，最后要求學生造句，看看是否已經掌握。
（三）指導學生掌握記憶策略，提高記憶效果
在教學過程中，我們教師發現不少學生記憶單詞的方法單
一、機械，只是重復詞匯表，費時多,效果差。針對這一點，我在進行詞匯教學時注重對學生加強記憶策略的指導，使其掌握記憶規律和記憶方法，培養記憶能力，提高記憶效果。
1、拼讀記憶。英語字母或字母組合都有其讀音規則，教師要講解單詞拼讀規則，引導學生利用拼讀規則去記單詞。如a 在開音節中[ei]name plane jane baby cake，在閉音節中[?] bag dad hat map black back，ar組合[α:]car farm dark sharp。
2、聯想記憶。詞根詞綴，熟字合成，創意聯想。利用英語構成中的詞根或詞綴與單詞進行組合，從而得知組合后單詞的意思，如dis-agree, dis-有“否定”之意，agree表“同意”，組合后表示“不同意”。中學生有著豐富的想象力，教師要引導學生發揮聯想和想象，把有些單詞放到一定的語言組合中去記憶。如“-en/en-”是“使?”，那么學生就知道broaden/blacken/strengthen/eich的意思了。又如ambition聯想其“音”去記憶：你要有“俺必勝”的雄心。這樣創造聯想可以增加學習趣味，增強記憶效果。
3、分類記憶。英語單詞的拼讀、構成都有一定的規律，教師可根據所學單詞的拼讀規則、構詞規則、詞性、形似詞、同音詞、反義詞、近義詞等進行分類，指導學生采用列表、圖示等方式促進記憶。
4、卡片記憶。教師可指導學生把每個單元篩選出的重點的和難記的單詞制作成卡片，一面寫英語單詞另一面寫上詞義，以便利用零碎時間隨時隨地記單詞。
5、回憶記憶。學生每天睡覺前將所學單詞在腦海中“放一遍電影”，加深印象。
6、間隔重復記憶。記憶單詞的過程必然是由生到熟，這個過程由滾動式的記憶來幫助完成。教師要引導學生定期復習鞏固所學單詞，延長記憶周期。(四)搞好詞匯復習，鞏固詞匯記憶
“學得快,忘得快”是學生記憶單詞過程中的通病。在教學過程中，教師要抓住時篇三：高中英語詞匯記憶法的教學
高中英語詞匯記憶法的教學
一． 引言
高中詞匯的教學是學生學習的重點和難點之一，許多學生抱怨單詞記不住，以至于考試時完型、閱讀這類考查能力的題目中遇到過多的生詞，影響理解。高中教材本身相比于小學、初中教材，增加了詞匯的難度與數量，對于學生對單詞的把握提出了更高的要求。因此教師在教學中更應關注學生對單詞的記憶。
記憶單詞的方法也很重要，在調查中多數高中生反映單詞經常第一天背了，第二天就忘了或者隔了一周又都忘了，這就說明他們的記憶方法存在一定問題，教師應給予一定的關注與引導，而這恰恰是很多老師所忽略的。
二． 當前學生詞匯學習方面存在的問題
（一）新課標詞匯要求高，而學生詞匯量總體偏少
新課程標準對高中畢業生詞匯的掌握有一定的要求：運用詞匯理解和表達不同的功能、意圖和態度等；運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等；學會使用3000個單詞和400-500個習慣用語或固定搭配。這對教師和學生來說都是不小的挑戰，要達到這一目標，就要求教師在教學過程中，不斷探索，總結出有效培養學生獲取詞匯的能力，為學生終身學習奠定一定的基礎。而調查結果表明，高中新生的詞匯量總體偏少，大部分學生離新課標都有一定的距離，要他們在規定時間內達到高中英語學習的目標都比較難。
（二）詞匯學習記憶困難，遺忘現象普遍
許多學生反映單詞難背，20個單詞要花半個小時甚至更多的時間才能背上，而且背完之后很快就會忘了。通常學生背上的單詞隔兩三天就會忘記一小半，再隔半個月后去檢測他們，發現已經有一大半都忘了。很多學生因為這個問題而苦惱，甚至失去了學習的熱情與信心，懷疑自己的學習能力。
（三）詞匯學習不得法，策略不當
大多數學生對詞匯學習沒有系統的方法，通常只是死記硬背，背完后很快就忘了。大多數學生和家長把這歸因于記憶力的問題，而不會想到是記憶方法不得當。
（四）詞匯運用能力薄弱
在高考中詞匯并不是以單純的中英文翻譯來體現的，而是體現在選擇，完型和閱讀理解中，這需要學生有一定的運用能力，而許多成績中等偏下學生因為詞匯量不夠而影響閱讀。江蘇高考題型中還有一項任務型閱讀，這一題型更加的側重于學生能力的考察，不僅僅需要學生閱讀文章，在此基礎上還要找到合適的詞填空，有時需要有詞性的變換，有時需要有同義詞、反義詞轉換。而這一題型正是學生的弱項，也是失分較多的題型。所以在英語教學中更應該注重詞匯的運用能力。三． 記憶與遺忘規律
人的大腦是一個記憶的寶庫，人腦經歷過的事物，思考過的問題，體驗過的情感和情緒，練習過的動作，都可以成為人們記憶的內容。例如英文的學習中單詞、短語和句子，甚至文章的內容都是通過記憶完成的。從記到憶是有個過程的，這其中包括了識記、保持、再認和回憶。有很多人在學習英語的過程中，只注重了學習當時的記憶效果，孰不知，要想做好學習的記憶工作，是要下一番工夫的，單純的注重當時的記憶效果，而忽視了后期的保持和再認同樣是達不到良好的效果的。
德國心理學家艾賓浩斯發現的記憶遺忘規律表明：輸入的信息在經過人的注意過程的學習后，便成為了人的短時的記憶，但是如果不經過及時的復習，這些記住過的東西就會遺忘，而經過了及時的復習，這些短時的記憶就會成為了人的一種長時的記憶，從而在大腦中保著很長的時間。
四． 運用記憶與遺忘規律幫助學生記憶單詞
詞匯教學是每個老師都重視的，通常我們會帶領學生朗讀單詞，在學生能讀出單詞的基礎上再講授單詞的用法，如相關短語，介詞搭配等，但這些對于許多中等成績的學生來說難度還是較大的，許多學生反映單詞都記不住，更別說短語了。當問及單詞的記憶方法時，多數人說從沒學過什么記憶法，經常只是死記硬背。教師應在記憶與遺忘規律的基礎上對學生單詞的記憶提供一些幫助。
（一）利用多種方式呈現單詞，激發學生學習詞匯的興趣
學生對語言材料感知和理解的效果，在很大程度上取決于教師呈現知識的方式、方法和過程，以及它與學生認知過程的相互協調。因此導入和呈現方法的多樣性，使課堂教學變單一呈現而引起的枯燥乏味為豐富多彩，在英語新授課中起著重要的作用。在教學過程中，想方設法用新奇、甚至反常的方式呈現新詞。這樣有助于集中學生的注意力，給學生以強烈的再現刺激，加深感知印象，引起學生興趣。示范朗讀單詞的輕重、同化、連讀、尾音以及爆破音、破擦音變化；用彩色粉筆在黑板寫出難記的生詞，使字體變得特別大，或者其它方式呈現形成明顯對比。有時一個單詞以其音、形對錯對比形式出現。
（二）利用語篇語境，加深理解
詞匯不是孤立地存在于大腦,而是與許多聯想與意象聯在一起。教師根據所講詞語的意義,編一些相關的情景或背景,請學生據此情景或背景用所列的詞語造句或表演一個或一系列動作。這種方法能引導學生真實地學習和使用詞匯,同時調動學習積極性,幫助學生克服膽怯、焦慮的心理,并能活躍課堂氣氛。
語篇中也可以加入一些文化介紹。英語中80 %的詞屬外來詞,因此英語中有很多單詞有自己的來歷或文化背景知識。在詞匯教學中,穿插講解一些與新詞有關的文化知識,既能活躍課堂又能增強記憶,使學生在輕輕松松的環境中學習詞匯。
（三）教授有效的記憶方法 1.詞根、詞綴記憶法
牛津高中英語中word power環節有許多講授英語構詞法的環節，如module2 unit3談到了一些詞綴；又如module6 unit3談到了英語單詞中的外來詞匯。詞根是詞匯的基本含義,是單詞的核心。它隨著條件的變化不斷地生長、分支、結果,派生或合成出諸多的新詞,這些詞被稱為同根詞。以詞根tele（遠）為例,以它可聯想出很多新詞來。如: telescope（望遠鏡）, telegram（電報）,telephone（電話）等。英語中的同根詞很多,利用這種聯想的方法把它們組成一組,溫故而知新,利于記憶。若記住了一個詞根,便等于同時掌握了由它串連起來的眾多詞匯,這對于擴大詞匯量有極大的幫助。除詞根外，英文單詞中還有許多的詞綴，在英語構詞法中以在詞根上加綴構成的詞匯量最多。掌握一定的詞綴,分析它們的性質和規律,是提高記憶的有效方法。我們可根據前、后綴進行聯想記憶。如export 出口(ex-出,-port港口),tripod三腳架(tri-三,-pod 腳), deform 變形(de-去掉,-form形狀)等。值得注意的是,前綴一般不改變詞性,可以改變、限制或加強詞的含義;而后綴的功能正好相反,一般不改變詞義,只改變其詞性。教師在教學中幫助學生讓其自己歸納總結，可以擴大他們的詞匯量。
2.聯想記憶法
根據大腦的“組合”和“區分”的信息處理方式,在詞匯教學中,把新教的詞和已掌握的詞進行比較,使新詞與已教的詞聯系起來,產生由此及彼的效果。從而加強學生對新教詞的記憶強度,同時又復習了已掌握的詞匯,并在這些詞的反復比較、接觸中,提高了這些詞的記憶頻率。這樣,這些新教的詞就容易轉化為長時記憶。詞匯具有義、形、音三種屬性。在此基礎上，我們又可把單詞的聯想分為詞義聯想、詞形聯想和詞音聯想。
詞義聯想時，教師可以提醒學生把同義詞、近義詞進行比較。根據大腦的“組合”處理信息方式,我們可把新教的詞和與之對應的同義詞、近義詞聯結起來教學、記憶。教
vacant 一詞時,可以與所教的bare ,blank ,empty ,hollow 等同、近義詞進行比較,并通過區別它們含義上的細微差別,使學生更準確地記憶這一組詞的意義。此外，還可以把反義詞進行比較。根據大腦的“區分”處理信息方式,我們可把新教的詞和與之相對應的反義詞進行比較,使之與所存信息發生聯系,加強記憶。例如,教private(個人的)一詞時,可以與其反義詞public(公眾的)聯在一起教。
詞形聯想。把詞形相似、相近的詞聯系起來記憶也是一種有效的方法。如:goose 與geese ,hero 與heroine ,blood 與flood ,dump 與dumb 等。
詞音聯想。通過詞的讀音之間的比較也能幫助詞匯拼寫和記憶。3.多覺記憶法
根據測試，參與記憶單詞的器官和身體部位越多，單詞在大腦中的印象就越深刻，記憶的時間也就越長。邊讀邊寫邊記，除讀記所使用的發音器官和身體的其它部位外，大腦中樞還要指揮大臂帶動小臂，小臂帶動手掌，手掌帶動手指，從而正確地書寫單詞。這種方法避免了小和尚念經，因為只要注意力不集中，書寫馬上就出錯。書寫既是大腦中樞的執行行為，又是大腦中樞的監察器。
（四）有計劃的反復記憶單詞，鞏固所學詞匯
德國心理學家艾賓浩斯的實驗證明：遺忘的規律是先快后慢，剛記住的材料，最初幾個小時內遺忘的速度最快。如果四至七天內不復現，記憶將受到抑制，甚至完全消失。因此，引導讓學生有計劃地經常復現英語詞匯，克服遺忘現象。課堂上教單詞時，讓學生對所學的詞匯進行重復識記，加深印象；講解課文時，結合教材的內容有機自然地再現；課后練習中，經常使用所學單詞，連詞成句，成段，課文改編，編寫人物對話把新學的單詞運用到寫作中等等，使學生在多次的復習中鞏固所學詞匯。
五． 結論
單詞記憶的方法多種多樣，學生記不住單詞或者經常性的遺忘單詞并不是他們記憶力的問題，而是記憶方法的問題。教師在教學中要重視學生單詞記憶的方法，運用艾賓浩斯記憶與遺忘規律，形成有效的記憶方法，并讓學生選擇適合自己方法，高效、長久的記憶單詞，擺脫“機械記憶”的桎梏，更好的掌握英語詞匯。
第三篇：英語詞根詞綴學習總結
?Acoustic [??kust?k] = acou-(sound)+-stic(adj.relating to);聽覺的
?Acouphone = acou-(sound)+-phone(machine)微音傳達器 ?Acoustician=acou-(sound)+-tician(one who study);聲學家
? Aeroplane = aero-(air;aircraft)+-plane;飛行器
?aerography=aero-(air;aircraft)+-graphy;氣象記錄
?Areodynamic = aero-(air;aircraft)+-dynamic(動力學)；空氣動力學 ?Aerophysics =aero-(aircraft)+-physics(物理學)；動力物理學
?React = re-(again)+-act(do);反應
?Transact = trans-(from...to…)+-act(do): 做交易 ?Interact=inter-（between…and…）+-act(do);相互作用
Agrarian= agr-(field)+-arian(…的)；農民的
Agriculture=agri-(field)+-culture(文化)；農業 Agrimotor =agri-(field)+-motor(機動車)；農耕用拖拉機
Agrobiology =agro-(field)+-biology(生物學)農業生物學
?Altimeter=alt-(high)+-meter(儀表；用儀表測量)；高度計 ?Altitude=alt-(high)+-itude(n.);高度
?Altimetry=alt-(high)+-metry(測量術；測量法)；高度測量法 ?Enamor
v./ i'n?m? / ?（en 使 + amor）?a?a迷住、使迷戀
–Amenity
n./ ?'mi:n?ti /
–（ame + n 連接字母 + ity 名詞后綴）?a?a舒適、生活便利設施 –Circumambulation
v.–（circum 環繞 + ambul + ation 名詞后綴）?a?a巡行、繞行
?Somnambulate –v./ s?m'n?mbjuleit / –（somn 睡眠 + ambul + ate 動詞后綴）?a?a夢游 ?Amplitude –n./ '?mplitju:d / –（ampl + i 連接字母 + tude 名詞后綴表示狀態、程度）——豐富、充足 ?Radioamplifier –n.–（radio 無線電波的 + amplifier 放大器）——無線電放大器
?Annuity –n./ ?'nju:iti / –（ann + u 連接字母 + ity 名詞后綴）?a?a年金、年金享受權 ?Biennial –a./ bai'eni?l / –（bi 兩、兩個 + enn + ial ?-的）?a?a每兩年一次的 ?Animalcule –n./ ,?ni'm?lkju:l / –（anim + al + cule 分子）?a?a微生物 ?Disanimate –v.–（dis + anim + ate）?a?a使失去生命
anthropo-?In nouns, adjectives, and verbs.?Meaning：connected with hunans ?anthropology
anthropo-(connected with humans)
-logy(a subject of study)
a study of humans 人類學 let ?Anthropography
anthropo(connected with humans)
-graphy(a type of art or science 某種藝術或學科)
人類志，人種志，人類地理分布學
?Philanthropist
phile(a person who likes a particular thing)＋ anthrop(connected
with humans)＋-ist(a person who does sth)
a rich person who helps the poor
慈善家 Aqua-?Meaning: water ?Aquarium
aqua-(water)＋
-ium(塊)
a large glass container in which fish and other water creatures and plants are kept 養魚缸，水族玻璃槽 let?s have a try
?Aquatic
aqua-(water)
＋-atic(in adjectives,…的)
growing or living in,on or near water 水生的，水棲的
?
aquatic plants 水生植物
Aquaculture
aqua-(water)＋ culture
the growing of plants in water for food 水產養殖業 arch ?In nouns ?Meaning；main;most important or most extreme主要的，重要的，極端的
Archbishop
arch-＋bishop主教
大主教 let?s have a try
?Archetype
arch-＋ type
The most typical example of a particular kind of person or thing 典型
Arch-enemy
主要敵人 Aster-/astro-?In nouns, adjectives and adverbs ?Meaning； star,about outer space Asterisk
aster-＋ risk（danger）
星號（置于詞語旁邊以引起注意）
let?s have a try
?Asterism
aster-＋-ism(the state or quality of… …的狀態或品質)
星群，星座
?Astronomy
astro-星的，天文的＋-nomy法則，學科
天文學 Atmo-Meaning: air,vapour 空氣，蒸氣
Atmosphere
atmo-＋sphere(n.范圍，領域；球，球體)
大氣層，大氣圈 let?s have a try
?Atmobios
atmo-＋bio-生物的，人生的空中生物 ?Atmometer
atmo-＋meter
(化)汽化計 review ?Anthropo-人的 ?Aqua-水
?Arch-主要的，重要的 ?Aster-/astro-星的，宇宙的 ?Atmo-蒸汽，空氣
audi=hear，表示―聽‖，―聽到‖
?audience
n.(audi +-ence名詞后綴，表性質，狀態)
→
聽眾
?audiology
n.(audi +-ology名詞后綴，表學科)
→
聽力學
?audiometer [,?:di'?mit?] n.(audi + o +-meter測量，度量)→ 測聽計，聽度計
?audible
['?:d?bl]
adj.(audi +-ible表示能···的)→聽得見的，可聽的
?auditorium [,?:di't?:ri?m]
n.(audi + t +-orium表場所)→聽眾席，觀眾席
?audio-visual
adj.(audio + visual視覺的，看的)→視聽的，視聽教學的 auto(aut)= by itself 自身，本身
?autoalarm
n.(auto + alarm警報器）
→自動警報器
?autocrat
n.(auto +-crat成員，支持者)
→獨裁者，專制君主
?autodidact ['?:t?u,daid?kt, ,?:t?udi'd?kt] n.(auto + didact 表―teach‖)
→自學者，自修者
?autosave
v.(auto + save保存)
→自動保存
avi = bird 表示―鳥‖ ―鳥類‖ ?avian
adj./ n.(avi +-an形容詞后綴)
→鳥類的，鳥
?aviary
[?eivj?ri] n.(avi +-ary表示場所)→鳥類飼養場，大型鳥舍
?aviatrix
[,eivi'eitriks] n.(avi +-trix名詞后綴，表女性)→女飛行員
?aviator n.(avi鳥→飛行+-ator名詞后綴，表示做···動作的人)→飛行員，飛機駕駛員
bar = stick or weight表示―棒‖―重量，氣壓‖
?barrage
['b?rɑ:?, b?'r-] n.（barr + age表名詞,用捧攔住→阻塞）
→阻塞，遮斷
?embargo [em'bɑ:ɡ?u, im-] n./v.(em表進入 + bar阻礙 +go)→禁止貿易，禁令
?barograph ['b?r?uɡrɑ:f,-ɡr?f] n.(bar + o + graph用曲線圖表示)→自動氣壓記錄器
?barometer [b?'r?mit?] n.(bar + o + meter測量，度量)→氣壓計，晴雨表
bathy = depth/deep 表深度，深
?bathymeter [b??θimit?] n.(bathy + meter 測量)
→測深計，深度測量計
?bathysphere [?b?θisfi?] n.(bathy +-sphere表球體的，球形的)
→球形潛水裝置
?bathyvessel
n.(bathy + vessel 船，艦，容器）
→深海潛水器
?bathyal
['b?θi:?l]
n.(bathy + al表···的)
→半深海的，次深海的 cept = take 拿，取
except [ex-外，出，cept 拿；―拿出去‖ →排外，除外] 除......之外，把......除外 accept [ac-加強意義，cept 拿，接] 接受，領受，承認
intercept [inter-中間→從中，cept 拿，取，→從中截取] 截取，截擊，攔截
?Guess ? except
?except 除......之外，-ion 名詞后綴] 例外，除外 ?acceptable
?[accept 接受，-able 可......的] 可接受的 ?cardio = heart 與心臟有關的
?cardiology [cardio 心臟，-logy......學] 心臟病學 ?cardiogram [cardio 心臟，-gram 書寫物] 心電圖 ?Guess ?cardiologist
?[cardio 心臟，-list 專業人員] 心臟病醫生 ?cardiovascular
?[cadio 心臟，vascular血管的] 心血管的 ?capit = head
頭
?capitation [capit 頭，-ation 行為，狀態] 人頭稅 ?capital [cap 頭，-al......的] 頂好的 ?ced = ceed = cess = go
行走
?precede [pre-先，前，ced 行] 先行，領先，優先
?exceed [ex-以外，超出，ceed 行，―超越而行‖→] 超越，勝過 ?excessive [excess 超過，-ive......的] 過分的，過度的，過多的
?Guess ?reced ? [re-反，回，ced 行;“往回行”] 后退，退縮 ?proceed ? [pro-向前，ceed 行] 前進，進行 ?antecessor ? [ante-先，cess 行，or 者] 先行者 先驅者
?cert-確信，確實
?certify [cert 確定,-fy 動詞后綴，使......] 證實，證明
?certitude [cert 確定，-itude 名詞后綴] 確實性，確信，必然性 ?captain ?[capit 頭] 首領 ?capitalist
?[capital 頂好的，-list專業人員] 資本主義者 ?certifier ? [certify 證實，-er 者] 證實者，證明者 ?ascertain
?[as-加強意義，certain 確實] 確實，查明
centr =focus
表示 ―集中‖
1.concentrate
v
集中
（con-向內，centr-集中，ate-后綴 →向內集中）
2.endocentric
[?end?u?sentric]
adj
內心的(en-in
入內，do-做，centric-集中的→集中到內部的）
3.exocentric
[?eks?u?sentrik]
adj 離心的（ex-外，其他如上）
chroma
n.(色彩的)濃度, 色度
?chromosome
[?kr?um?s?um]
[ chroma-色度，a-e some-某人 “對于人體內部的色度”] n 染色體
? monochrome
['m?n?kr?um]
[ mono-單一的，chrome-色度] adj 單色的
?chromatic
[chroma-色度，tic-.....的，作為后綴]
adj
顏色的
?chromatape [chroma-色度，tape-帶] n 色帶
cis, cid=cut, kill 切，殺
?consice
[ con-表示加強，cis-切，割
‖切去不必要的部分，余下簡明扼要的]
adj
簡明的，簡潔的
? precise
[pre-先，前，cis-切，―預先切除不清晰的部分‖] adj 明確的，準確的 ? incise
[in'saiz]
[in-入，cis-切，―切入‖]
v 切開
? incisive
[in'saisiv ] adj 能切的,鋒利 ? excise
[ex-出，cis-切 ] v 切除
Guess ?suicide
[ sui-自己，cid-切 ]
n 自殺
?patricide
[patri-父，cid-切]
n 殺父者
?parasiticide
[ p?r?'siti,said]
[parasti-寄生蟲，-i-, cid-殺]
n 殺寄生蟲劑
[ p?r??sitisaid ]
?bactericide
[p?r?'siti,said ]
[bacteri-細菌，cid-切]
n 殺菌劑
chron =time
表示―時間‖ ? chronic
['kr?nik]
adj
慢性長期的 [chron時間＋ic的長→時間漫長的→ 慢性長期的 ] ?
synchronic adj
[si?'kr?nik]
共時的
[syn共同的+chronic→共時的] ?
synchronize v ['si?kr?naiz]
[syn+chron+ize(使.....)→使....共時→
使....同時發生 chromosome 染色體 cinema(cine+ma)電影院
?cine
adj
電影的
? cinecism
[?sinisiz?m]
n 影評
（cine電影的+cism評價→影評）
? cinemaster
n 電影明星
←（cine電影的+master主導）
? cinefilm
n 電影 膠片
→（cine電影的+film膠片）cir(背景)claim(自稱聲明)clin clud(關閉）clus(電子儀表板)?……
clud(關閉）clus(電子儀表板)?exclude
排除
clud(關閉）clus(電子儀表板)?exclude
排除 ?Conclude推斷斷定
clud(關閉）clus(電子儀表板)?exclude
排除 ?Conclude推斷斷定 ?Preclude避免排除
clud(關閉）clus(電子儀表板)?exclude
排除 ?Conclude推斷斷定 ?Preclude避免排除 ?Inclusive包括一切的 包含的 ?recluse ?occlusion ?……
clud(關閉）clus(電子儀表板)?exclude
排除 ?Conclude推斷斷定 ?Preclude避免排除
?Inclusive包括一切的 包含的 ?Recluse隱士 ?occlusion ?……
clud(關閉）clus(電子儀表板)?exclude
排除 ?Conclude推斷斷定 ?Preclude避免排除
?Inclusive包括一切的 包含的 ?Recluse隱士 ?Occlusion 閉塞 吸收
cord cord（細繩
粗線）
?record記錄 ?Concord 和諧 條約 ?Accord 一致 給予
?Accordant一致的 調和的 和諧的
?Body 身體，體 ?Corps [k?:]
n
Corp:體，~s無實際意義<—>團體
?Corporal.adj
Corpor 身體 al ···的<—>身體的，肉體的
?let‘s guess
?Cosm,cosmo ?Universe宇宙
?Cosmic
Cosm 宇宙
ic····的 ?宇宙的
?Cosmogony [k?z'm?ɡ?ni]
Cosmo 宇宙 gony 開創?宇宙開創論
?Cosmonaut ['k?zm?,n?:t]
Cosmo 宇宙 naut航行?宇航員太空人
?Let‘s guess
?Microcosm
micro~小,微小
cosm宇宙
小宇宙，小世界，縮影
?Pancosmism [p?n'k?zmiz?m]
Pan~全，泛 cosm宇宙
?泛宇宙論
?cred ?Believe,trust信任，相信
?Credence ['kri:d?ns]
Cred相信 ~ence表示抽象名詞的后綴
相信,信用,證件
? Credible
Cred相信
ible可····的 可信的,可靠的
?Let‘s guess
? credit
Cred信任 it構成抽象名詞后綴?信用，貸款，?Credulous
Cred 相信 ulous易····的?易相信的，易受騙的
? discredit
Dis表否定 不，credit信任
?不信任 ?Cracy統治
crat支持或實行統治的人,統治者 ?autocracy [?:'t?kr?si]
auto自己的，cracy統治
?獨裁，政體
?Democracy [di'm?kr?si] Dom [people], ~o起連接作用 cracy統治
?民主獨裁，民主政治
?Let‘s guess
?Bureaucracy [bju?'r?kr?si]
bureau機構，辦事處，~cracy統治
?官僚主義
?Theocracy [θi'?kr?si]
theo 上帝的，神的~cracy統治
?神權政治
?cruc ?Cross交叉,十字，十字架
?Crucify
Cruc十字，~i起連接作用~fy ···事動詞后綴?釘死在十字架上，虐待
?Crucial
Cruc十字~ial···的?處于十字路口的，決定性的，極其重要的
?Let‘s guess
?Crusade Crus= cruc~十字~ade表示集體名詞的后綴
?十字軍，改革運動
?excruciate [ik'skru:?ieit]
ex使···，cruc十字，十字架，~i連接作用ate動詞后綴
?施酷刑，拷打
?Cruciform
Cruc十字,~i~連接作用,~form有形狀的?十字形的 Thanks O(∩_∩)O哈哈~ 46.Cult=till 耕種，培養
?Cultivate ['k?ltiveit]
v.(cult耕種，培養+ivate 表動詞)
-----耕作，培養
Agriculture ['?ɡrik?lt??] n(agri 田地+cult+ure名詞后綴，culture文化，引申為養殖業)
-----農業，農學 猜詞： ?Aquiculture ['?kwi,k?lt??] n.(aqui 水+culture 培養)
-----水產養殖
Arboriculture [?ɑ:b?ri,k?lt??] n（arbori 樹木+culture 栽培）
-----樹木栽培
Floriculture ['fl?:ri,k?lt??] n(flori 花+culture 栽培)
-----花卉栽培
47.Cur=care 關心，掛念，注意
?Curious ['kju?ri?s] adj.(cur 關心，注意+ious 形容詞后綴，…的)
-----奇怪的，好奇的，愛打聽的
?Curiosity [,kjuri'?siti] n.(curi + osity 名詞后綴，多的狀態)
-----好奇心，奇品，珍品，古玩
Curio ['kjuri,?u] n.(curiosity 的縮寫式)珍品，古董，古玩
猜詞：
?Security [si'kju?riti] n.(se 分開，脫離+cur 掛念，擔心+ity名詞后綴---脫離掛念，無須擔心)
-----安全
?Incurable [in'kju?r?bl] n.(in 不，否定前綴+cur 引申為醫治，治療+able 形容詞后綴，可….的)
-----不可醫治的，醫不好的
48.Cur，cour，curs, cours=run 跑
?Current ['k?r?nt] adj.& n.(cur 跑—行+ent形容詞后綴)
-----流行的，現行的，當前的，現在的（-ent名詞后綴）---流，水流，氣流
?Excurse [ik'sk?:s] n.(ex 外，出+curs跑---行走+e , 跑出去，出行)
-----遠足，旅游，旅行 猜詞：
?Concourse ['k??k?:s] n.(con 共同，一起+cours跑+e , 跑到一起來)
-----匯合，集合
?Courier ['ku:ri?] n.(cour 跑+ier 表示人，跑路的人)
-----送急件的人，信使
?Recur [ri'k?:] n.(re 回，復+cur跑，跑回—返回—重來)
-----再發生，（養病等）復發，（往事等）重新浮現 49.Cycl, cyclo=circle, wheel 圓，環，輪
?Unicycle ['ju:nisaikl] n.(uni 單一，獨+cycl 輪+e)
-----單輪車，獨輪腳踏車
?Cycloid ['saikl?id] n.& adj.(cyclo +id)
-----n.擺線，輪轉線
-----adj.圓形的，循環性格的
猜詞：
?Cyclical ['saiklik?l] adj.(cycl 圓—圓周，周期+ical 形容詞后綴)
-----周期的，循環的
?Cyclone ['saikl?un] n.(cycl 圓—旋轉+one 名詞后綴)
-----旋風，氣旋 50.Dem(o)=people 人民
?Democracy [di'm?kr?si] n.(demo人民+crazy統治--人民統治--人民做主)
-----民主，民主統治，民主主義
?Demography [di:'m?ɡr?fi] n.(demo 人民--人數+graphy寫，記錄--統計)
-----人口統計學
猜詞：
?Endemic [en'demik] adj.(en 在…內+dem +ic 形容詞后綴，在人民內的)
-----本地的，地方性的
?Epidemiology ['epi,di:mi'?l?d?i] n.(epi 在…之間,在…周圍+dem人民+io連接字母+logy…學，流行于人民之間的一門學科)
-----流行病學，傳染病學
?Pandemic [p?n'demik] adj.(pan 到處+dem+ic …的)
---全國流行的，普遍的
?51—55
?2009066211 dent-(tooth)?dentist [?dentist] =dent(tooth)+ tist(person)
?
牙醫
?dentate [denteit] =dent（tooth）+tate(…的)?
齒狀的；有齒的
?edentate [i:?denteit] =e(out)+dent(tooth)+ tate(…的)
?無齒的，貧齒的
-dent;-dent-?bident [?baid?nt] =bi(double)+dent(tooth)
? 兩尖器；雙齒工具
Guess dent-(tooth)?Trident ['traid?nt]
三叉線；三齒魚叉
?Dentiform [dentif?:m](-form―具有…形狀‖)
齒形的；齒狀的
?Multidentate [,m?lti'denteit](multi-多；多數)多齒狀突起的，多齒的di-(day)?dial ['dai?l, dail] =di+al(―…的，關于…的‖)?鐘面，鐘盤；【天文學】日規
?diary ['dai?ri]
?日記簿；日志，日記 ?meridian [m?'ridi?n]
?adj.子午線的；最高點的?n.子午線，經線；頂點
Guess: di-(day)?antemeridian [,?ntim?'ridi?n] =ante(前；在前)+meridian(子午線的；最高點的)?adj.上午的
?postmeridian ['p?ustm?'ridi?n] =post(后、在…之后)+ meridian ?adj.午后的；午后發生的
dict-/-dict(say)?diction ['dik??n] = dict+tion(suffix of noun.)?用語，措詞，口音
?predict [pri'dikt] = pre(先于；在……)+dict ?預言；預知
?contradict [,k?ntr?'dikt] =contra(與……相反,反對)+dict ?反駁；否定
Guess：dict-(say)?verdict [?v?:dikt](ver-真實，真正)?裁定；結論
?indicate [?indikeit](in-不；dict-說；-ate形成)?表明；象征；預示
doc-/-doct(教,指教)?doctor = doct + or(指人的名詞后綴)?博士
? docile [?d?usail, ‘d?s?l] = doc + ile(能, 適于,傾向)?溫順的，馴服的；容易教的
?indocility [,ind?u?sil?ti] =in(不)+ doc + ile + ity ?難教；不順從
Guess: doc-/-doct(教,指教)?docent [d?u'sent, 'd?us?nt] =doc+ent(有…性質，作…動作的)?講師；講解員 ?doctrine ['d?ktrin] = doct+rine()?學說；教義；信條
dom(屋，家)?dome [d?um] = dom + e ?圓屋頂
?domestic [d?u?mestik] =dom+-mes-(中間,內部)+-tic(形容詞后綴)?國內的；家庭的；馴養的
?domain [d?u?mein] = dom + main（地域）?領域；域名；產業；地產
guess ?domical [?d?umik?l, ‘d?m-]=dome(圓屋頂)+ical(形容詞后綴)?adj.圓屋頂的；穹窿式的
?domesticate [d?u'mestikeit] =dom+-mes-(中間,內部)+-tic(形容詞后綴)+ate(使成為)?馴養；教化
詞根56—60 2009066212
Don=give，表示―給予‖
?donor
n.adj.(don-+-or名詞后綴，表XX的人)
→
捐贈者，捐獻的
?condone
v.(con-(完全)+-done(給予）完全給與)
→
寬恕，赦免
?donate v.(don-(給予)+-ate（表示―以特定的的方式行動‖）)→ 捐贈
?pardon v.(par-(平等)+ don;給予平等)→原諒
?donee n.(don-+-ee(=person,表示被動含義))→受贈者
?Anecdote n.(an-(=not)+ ec-(=out)+dote;尚未發出，尚未流傳)→ 軼事
dorm-= sleep 表示―睡眠‖
?dormitory
n.(dorm-(睡眠)+-itory(后綴表示―地方‖)）
→宿舍
?dormancy
n.(dorm-(睡眠)+-ancy表示一種性質或狀態)
→休眠，蟄伏
?dormant adj.(dorm-(睡眠)+-ant 形容詞后綴表示在某種狀態的)→休眠的，睡眠狀態的
?dormitive adj.(dorm-+-itive形容詞后綴，表示―…….的‖)
→安眠的，催眠的
du-= two 表示―二，雙‖
?dual
adj./ n.(du-(二，雙)+-al形容詞后綴―有……特性的‖)
→雙的，雙重的；雙數，雙數詞
?duplicate
v.(du-(二，雙)+ plic(重疊)+-ate(做，造成))→復制，使加倍
?duel
n.(du-(二，雙)+ el(人或物))→決斗
?duality n.(du(二，雙)+-ality名詞后綴，表示―性質，狀態‖)
→二元性，二象性
duc, duct, duce = lead表示―引導，帶來‖
?introduce
v.（intro-(向內，入內)+ duce(引導，帶來)）
→介紹，引進
?abduct
v.(ab-(相反，變壞，離去)+-duct(引導))→誘拐，綁架
? viaduct
n.(via-(道路，經過)+ duct)→高架橋，高架鐵路
?educate
v.(e(向外)+-duc-(引導)+-ate(動詞后綴))→教育
dynam =power 力,力量
?dynamics
n.(dynam-(力)+-ics(…..學))
→動力學，力學
?dynamite n.(dynam +-ite 表名詞，力量之物)
→炸藥
?dynamo
n.(dynam + o 表名詞）
→精力充沛的人，發電機
?dynamitard= dynamiter
n.(dynam +-it(行走)+-ard(人))
→炸藥使用者
61----65 2009066213
?66-70 ?2009066214
66.Fac(t)=do,make;表示“做，作”
?manufacture
v.(manu手+fac+-ture名詞
后綴)
“制造，加工”
?benefactor
n.(bene好+fact+-or表示人）
“施恩者，恩人，捐助者 ”
?malefactor
n.(male惡，壞+fact+-or者）
“作惡者，壞分子，犯罪分子 ” Guess
?facile
adj.(fac+-ile形容詞后綴，易…的)?
“輕率做出的；輕易可得的”
?facture
adj.(fact+-ure名詞后綴)?
“制作，制作法 ”
67.fer=bring, carry,“帶，拿”
?transfer
v.(trans越過，轉過+fer拿;)
“轉移，轉遞，傳輸，轉讓”
?confer
v.(con共同，一起+fer)
“協商，商量，交換意見”
?floriferous
adj.(flor花+i+fer+-ous)
“有花的，多花的” Guess ?aquiferous
adj.(aqu水+i+fer帶有+-ous）?
“含水的”
?cruciferous
adj.(cruc十字架+i+fer+-ous）
?
“ 飾有十字架的,帶有十字架的”
68.fict,fig=shape塑造，虛構
?fictitious
adj.(fict+-itious形容詞后綴,…的)
“虛構的，杜撰的，非真實的”
?configure
v.(con加強意義+figure形象)
“使形成，構成，使具體 ”
?transfigure
v.(trans轉變，改換+figure)
“ 使變形，使改觀”
Guess
?prefigure
v.(pre先，前+figure形象)?
“預示，預兆 ”
?disfigure
v.(dis取消，毀+figure外形)?
“ 毀…的外形 ” ?figurine
n.(figur+-ine名詞后綴，表物)?
“ 小塑像，小雕像 ” ?figment
n.(fig虛構，臆造+ment名詞后綴)?
“ 虛構的事，臆造的事物 ”
69.fid=trust,faith “相信，信念” ?confidant
n.(con全部+fid+ant人)
“ 知心朋友”
?confidential
adj.(con+fid+ent+ial)
“ 秘密的，機密的”
?diffident
adj.(dif不+fid+ent)
“ 自卑的，膽怯的 ” Guess
?perfidy
n.(per假+fidy)
?
“ 不忠實，背叛”
?affidavit
n.(af一再+fid發誓+avit表名詞)?
“ 口供書；宣誓書”
?infidel
n.(in不+fid+el名詞后綴,表人或物)?
“ 沒信仰的人；異教徒”
70.Flat=blow, “吹”
?inflate
v.(in入+flat)
“ 使充氣，使膨脹，使通貨膨脹 ”
?deflate
v.(de取消，非，相反+flat+e)
“ 使縮小，使癟下去，緊縮(通貨)”
?conflation
n.(con共同+flat+-ion名詞后綴)
“ 合并，合成” Guess
?inflator
n.(in入+flat+or表示人或物)
?
“ 充氣者，充氣機，打氣筒 ”
?inflation
n.(in+flat+ion名詞后綴)?
“充氣，膨脹，通貨膨脹
”
?deflation
n.(de+flat+-ion名詞后綴)
?
“放氣，縮小，弄癟，緊縮通貨 ”
71—75 2009066215
guess.flict=strike,表示―打擊‖“ GUESS flor,flour=flower,表示―花‖”
flor,flour=flower,表示―花‖ Guess.flu=flow,表示―流動‖ Guess frag,fract 破,折
fragment Fract--Guess
?76—80 2009066216 Frater=friend,表示：兄弟，會友。Fraternize ['fr?t?naiz]
?fratern--(兄弟）+--ize(表示―使成為‖)Fraternal [fr?'t?:nl]
?fraternal=fratern(兄弟)+al(表示…的)--fus ?fus=pour 灌,流,傾瀉
?refuse [re-回,fus 流;?流回‖→倒灌,倒流→退回→不接納] ? 拒絕,拒受
?confuse [con-共同,合,fus 流;?合流‖,?流到一處‖→混在一起] ?使混雜,混亂，?infuse [in'fju:z] Diffuse [di'fju:s]
?[dif-分開,散開,fus 流;?分開流‖,?散開流‖→到處流] affusion [?'fju:??n] ?[af-表示at,to,fus 灌,注]--gam 婚姻
?monogamy [m?'n?ɡ?mi, m?-] ? [mono-單一,gam 婚姻,-y 名詞后綴;?單婚‖,一夫一妻]
?一夫一妻制
?monogamous[m?'n?ɡ?m?s, m?-][mono-單一,gam 婚姻,-ous 形容詞后綴,…的] ?一夫一妻制的
Bigamy，bigamous ?bigamy ['biɡ?mi] [bi-雙,重,gam 婚姻,-y 名詞后綴] ?重婚(罪)?bigamous ['biɡ?m?s] [bi-雙,重,gam 婚姻,-ous…的] ?重婚的,犯重婚罪的Misogamy，misogamist ?misogamy[mi's?ɡ?mi, mai-] ?[miso-厭惡, gam婚姻,-y 名詞后綴] ? 厭惡結婚,厭婚癥
?misogamist[mi's?ɡ?mist, mai-] ?[見上,-ist 者] ?厭惡結婚者
Polygamy, neogamist ?[p?'liɡ?mi] [poly-多,gam 婚姻,-y 名詞后綴] ?多配偶,一夫多妻,一妻多夫
Geo--地,地球
?geology [d?i'?l?d?i]（geo 地+log ―論述‖ + y 名詞后綴)?n 地質學
?geologist [d?i??l?d?ist]（geo 地+log ―論述‖ ,-ist 表示人）? 地質學家 Geometry ?geometry[d?i'?mitri]
?(geo 地+metry→測量地面→幾何學）?幾何學
?geography [d?i'?ɡr?fi] ? [geo 地,大地,graph 寫→論述,-y 名詞后綴;?關于大地的論述‖] ?地理學,地理
Geoscience，geologist ?geoscience['d?i（:）?u'sai?ns] ?[geo 地,地球,science 科學] ?地球科學 Gram--?gram=write,something written of drawn ? 寫,畫,文字,圖形 Diagram, telegram ?diagram ['dai?ɡr?m]
?[dia-對穿,gram 畫;?上下左右對穿畫線‖] ? 圖解,圖表
Hologram, electrocardiogram ?hologram ['h?l?uɡr?m] ? [holo 全,gram 畫,圖形] ? 全息圖
?Electrocardiogram [i,lektr?u'kɑ:di?uɡr?m] ?[elector 電,cardi心,-o-gram 圖] ? 心電圖
Graph--?graph=write,writing,an instrument for making records ?寫,畫,文字, ?圖形,記錄器
Photograph, photography ?photograph ['f?ut?ɡrɑ:f,-ɡr?f]
?[photo 光,影,graph 寫→記錄;?把物的影像錄下來‖] ?照相,拍照,攝影,照片 ?photography [f?'t?ɡr?fi] ?[見上,-y 名詞后綴] ? 攝影術
Autograph, geography ?autograph ['?:t?uɡrɑ:f,-ɡr?f] ? [auto-自己,grahp 寫;?自己寫的‖,親自寫的] ?新筆,手稿
?geography [d?i'?ɡr?fi] ? [geo 地,大地,graph 寫→論述,-y 名詞后綴;?關于大地的論述‖] ?地理學,地理
Biograph, monograph ?biograph ['bai?uɡrɑ:f,-ɡr?f] ? [bio 生命,graph 寫,文字→論述,-y 名詞后綴；?一人生平的記錄‖] ?傳記
?monograph['m?n?ɡrɑ:f,-ɡr?f] ?[mono-單一,一種,graph 寫,論述] ?專題論文,專題著作
Bound root（81--85）
2009066217
81.grav-, griev-, gri-=heavy,表示―重‖
?gravity
grav-+-ity(the quality or state of…性質狀態）n.莊重；地心吸力
2.gravitation gravitate+（-ion…the act or state of..行為，..狀態)n.引力& adj.萬有引力的3.aggravate:
ag-(to, forward增)+ grav-重 +(-ate充滿…的;有…性質的)→加重，惡化
4.agravic: a-(lacking, not)+(grav-)+(-ic與…有關的，…的)→無重力的griev-=heavy,表示―重‖
1.grieve:
griev-+(-e)v.使悲傷 2.grievous: griev-+（-ous有…特質的)Adj.悲傷的；嚴重的
3.grievance: griev-+(-ance: signifying the state of being表示行動或狀況)→說悲傷的話
→牢騷，苦水
82.gress-: go,walk Transgressor ？ Ingress, egress ? Guess congress
83.gyn-, gynec-,gyny,gynous =woman,表示―婦女‖
?gynarchy ['d?ainɑ:ki]
（gyn+archy 管理，統治，政體）
n.婦女專政
?gynecology [?gaini'k?l?d?i]（gynec+ology 學科)→ 婦科
?monogyny [m?'n?d?ini]（mono 一個+gyny→一個女人
n.一妻制
?polygyny [p?'lid??ni]
(poly-多的+gyny)→多妻制 Guess ? ?misogynist
miso（恨，嫌惡）+gyn+ist(…主義者)
Misogynic ？ [?mis?'d?inik]
-ic: relating to, have the nature of
?philogynist [fi'l?d?inist]
（philo 愛+gyn+ist…者)
androgyny [?n'dr?d?ini] andro-(man)+ gyny(woman)
雌雄同體,雙重性格 gynandroid [d?i'n?ndr?id]
gyn-(woman)+ andro-(man)+-id(..姑娘)
84.habit=dwell 居住 ?habitant ['h?bit?nt] [habit 居住+(-ant)表示人] → 居住者
?habitation [,h?bi?tei??n]
[habit 居住+(-ation)名詞后綴] → 居住
?habitable ['h?bit?bl]
[habit 居住+(-able)形容詞后綴,可…的] →可居住的
cohabit [k?u'h?bit] [co-共同+habit 居住] →v.(男女)同居,姘居
cohabitant [k?u'h?bit?nt] [co-共同+habit 居住+（-ant 表示人）] →n.同居者
cohabitation [k?u,h?bi'tei??n]
[co-共同+habit 居住+（-ation:the state of 名詞后綴）] →n.同居
inhabit [in'h?bit] [in-表示in,habit 居住] →居住于,棲居于
inhabitant [in'h?bit?nt] [見上,-ant 表示人] →居民,住戶,常住居民
inhabitation [in,h?bi?tei??n]
[見上,-ation 名詞后綴] →居住,棲居
85.Hem,hemato,h(a)ema,haem： connected with blood ?Hemophobia [hi:m?u'f?ubi?]
Hemo+-phobia(恐懼，憎惡)→血液恐懼癥
?Hemanalysis [hi:m?'n?lisis]
Hem+ {ana-(在旁邊，分開)+lysis(分開,分解)→分開來，分析} →血液分析
Guess:?
Hematopathy
[hi:m?'t?p?θi] Hemato(blood)+-pathy(pain)→血液病
H(a)ematology ['hi:m?'t?l?d?i] Haemato(blood)+(-logy)…學 血液學 _詞根86-90 2009066218
Helio-: sun 太陽
?Heliocentric ：[,hil?o?s?ntr?k] helio+centr(center中心)+ic（adj后綴）
=以太陽為中心的，日心的
?Heliophobe [?hi:li?f?ub] helio+phobe(=phobia 害怕恐懼)
=adj:避光的，嫌陽的，適陰的；n:嫌陽植物，避光植物
?Heliophile [?hi:li?fail] helio+phile(n.后綴)
=適陽植物,喜光植物
Have a guess Helio-: sun 太陽
?Helioglass：helio（太陽）+glass（玻璃）
=日光玻璃 ?Heliolamp:
helio
(太陽)+lamp（燈）
=日光燈
?Heliotechnics: helio+ technics(技術)
=日光能技術 Hydro-: water水
?Hydrodynamics ['haidr?udai'n?miks]
Hydro+dynam(power 力量)+ics(n.后綴)=流體力學
?Hydrocooler： hydro+cool+er（冷卻器）
=水冷卻器
Have a guess ?Hydrobios [haidr??bai?s] :hydro+bios（生命）
=水生生物
?Hydroairplane : hydro+airplane(飛機)
=水上飛機
?Hydrobomb: hydro+bomb(炸彈)
=空投入（水中）的魚雷
-ject-: to throw（投入）
?Projectile:pro(向前)+ject+ile（表示物）= 拋射體，射彈;-ile（形容詞后綴，…的）= 拋射的
?In?ject in-(入)+ject =v.注射
injection in+ject+ion(n.后綴動作狀態)= n.注射
injector in+ject+or(表示人或物)= 注射者，注射器
?Reject: re(back回)+ject= 投回不接受v.拒絕，駁回。舍棄
+-er 拒絕者
Have a guess-ject-: to throw（投入）
?Eject [i?d?ekt] :e(out向外)+ject
=向外投，v.噴出，投出，排斥，逐出
-or：n.噴射器，逐出者
?deject ：[di'd?ekt] [de-下，ject投，拋;‘拋下‖→落下→使低落→使情緒低落]
=使沮喪，使氣餒
?Interject:inter(between 在…中間)+ject
=投入其中，v.插入-junct-: join，connect ?Juncture [?d???kt??] :junct+-ure(n.后綴)
=n.連接，時刻，時機
?Junction[?d???k??n] : junct+ion（n.后綴）
= 連接，連接處
?Adjunct [??d???kt] :ad(to加上)+junct
=
adj.附屬的，輔助的
n.附屬物，助手，修飾語
Have a guess-junct-: join，connect ?Conjuct ：con(together一起)+ juct
連接在一起
=adj.聯合的，結合的
?Disjunct :dis(not 不)+junct
不連接
=分離的，不連貫的
Juven-: young年輕，年少
?Juvenile [?d?u:vinail] [juven 年少+-ile 形容詞后綴，…的] =青少年的;[轉作名詞] 青少年 ?Juvenility [,d?u:vi?niliti ] juven + nility（n.后綴）=年少，年輕
?Juvenescence [,d?u:vi?nesns ]：juven+escence(n.后綴 表逐漸形成某種狀態)=變年輕，年輕
Have a guess Juven-: young年輕，年少
?Juvenilia [,d?u:vi?nili? ]： [ juven+il(e)]少年+ia(n.后綴)
=少年文藝讀物;少年時代的作品
?Rejuvenate [ ri?d?u:vineit] ：re(again再)+juven+ate(v.后綴)
=返老還童，使返老還童，恢復活力
? rejuvenesce [ri:d?u:v??nes ] re(再)+juven+ esce（v.詞綴）
=v.(使)恢復精神,(使)返老還童
?91-95 ?2009066219 lect/leg/lig:選
Leg : speak/read講，讀
Leg/legis:law法律
Lev/live: raise , lighten
liter : 文字,字母
Bound Root Words(96 ~100)2009066220 96.log * log = speak * dialogue：dia-(對，相對)+ log(言，說)=對話
* eulogy：eu-(美好)+ log(言，說)+-y(名詞后綴)= 贊美之詞，贊揚，頌詞 *epilogue：epi-(外，旁)+ log(言，說)= 后記，結束語，閉幕詞 Guess ?monologue：
mono-(單獨)+ log(言，說)= 獨白 ?pseudologue：
pseudo-(假)+ log(言，說)= 假話 ?neologism：
neo-(新)+ log(言，說)+ ism（表示語言）
詞，新語 ?dyslogy：
dys-(惡，不良)+ log(言，說)= 非難，非議，指責，咒罵 97.loqu * loqu = speak * eloquent ：e-(出)+ loqu(說)+-ent(....的)= 有口才的，雄辯的，善辯的，* colloquial：col-(共同)+ loqu(說)+-ial(...的)=口語的，白話的，會話的 * magniloquent ：magni-(大)+ loqu(說)+-ent(...的)= 大言的，夸張的 * soliloquent：sol-(單獨，獨自)+ loqu(說)+-ent(..的)= 獨白，自言自語
Guess * somniloquy：
somn-(睡眠)+-i + loqu(說)+-y(名詞后綴)= 夢話，說夢話 * obloquy：
ob-(反對)+ loqu(說)+-y(名詞后綴)= 大罵，誹謗 * loquacity：
loqu-(說)+-acity(名詞后綴，表示情況)= 多話，過于健談 98.lun * lun = moon * lunar：
lun-(月亮)+-ar(形容詞后綴,...的)= 月亮的 * lunarnaut：
lunar-(月亮的)+-naut(航行的)= 登月宇航員 * lunate：lun-(月亮的)+-ate(...的)= 新月似的 Guess * semilunar：
semi-(一半)+ lun-(月亮的)+-ar(...的)= 半月形的，月牙形的 * demilune：
demi-(半)+ lun-(月亮的)= 半月，新月，彎月 * plenilune：
plen-(滿，全)+-i + lun(月亮的)= 滿月，望月，月滿之時 99.man * man：main = dwell, stay(居住，停留)* mansion：man-(居住)+-sion(名詞后綴)= 宅第，大樓，大廈
新
* manor：man-(居住)+-or(名詞后綴)= 莊園，莊園中的住宅
* permanent ：per-(貫穿，一直，從始至終)+ man(居住)+-ent(...的)= 永久的，Guess * remainder：
re-(再)+ main(main=man, 停留)+-er(表示人或物)= 留下的人，剩余物 * remanent：
reman = remain(留下)+-ent(...的)= 留下的，剩余的 * immanent：
im-(內)+ man(停留，留下)+-ent(...的)= 內在的，固有的 100.manu * manu = hand * manuscript ：manu-(手)+ script(寫)= 手寫本，手稿
* manufacture ：manu-(手)+ fact(做，制作)= 制造，加工
* manual：manu-(手)+-al(形容詞后綴,...的)= 手的，手做的 Guess * manacle：
man(man=manu, 手)+-acle(名詞后綴，表示小)= 手銬 * manumit：
manu(手)+ mit(送，放)= 釋放，解放 * maintenance：
main(main=manu,手)+ ten(ten=tain,持，握)+-ance(名詞后綴)= 保持，保存，維持，維修
? mater,matr(i),metro=mother母
?maternal:【mater母+-n-,-al-…的】母親的，母性的 ?matrimony：【matri母→女性 + arch首腦，長 +-y名詞結尾】
女族長制，母系氏族制 ?matrimony：【matri母→婚姻 +-mony名詞結尾】婚姻，結婚
GUESS ?matron：【matr母 +-on表示人】
主婦，老婦
?metropolis:【metro母 + polis城市；―母城‖ →首城，最大的城】
大城市，大都會
?immediate：【im-無 + medi中間 +-ate形容詞字尾…的；―沒有中間間隔的‖ →】立刻的，直接的
?medium：
【medi中間 +-um名詞詞尾】中間物，媒介 [轉為形容詞]中等的
?mediate：
【 medi中間 +-ate動詞詞尾】居中調解，調停；[-ate形容詞詞尾…的]居中的，介于中間的memor 記憶
?memorial:【memor記憶 +-ial形容詞詞尾…的】記憶的，紀念的；[轉為名詞]紀念日，紀念儀式
?immemorial:【im-無，不 + memorial記憶的】無法追憶的，遠古的
?memorandum:【 memor記憶 +-andum=-and(-end)名詞詞尾，表物；―以備回憶之物‖ →】備忘錄
GUESS
?commemorate: 【com-加強意義 + memor記憶 +-ate動詞詞尾】
紀念
?memorize:
【 memor記憶 +-ize動詞詞尾，使…】
記住，熟記
merg,mers=sink,dip沉，浸
?emerge: 【e-外，出 + merg沉；―由水中浮出‖】浮現，出現 ?immerge:【im-入內 + merg沉】沉入，浸入 ?submerge:【sub-下 + merg沉】沉入，沉浸
GUESS ?emersed:【e-外，出 + mers沉 +-ed…的】
（水生植物等）伸出水面的
?demersal:【de-向下 + merg沉 +-al…的】
居于水底的 Bound Root
106~110
Jessie-2009066222 milit=soidier 兵
militia: n.[milit兵，-ia表示集合名詞] 民兵組織，民兵(總稱)military: a.[milit兵，軍人→軍事，-ary形容詞后綴，…的] 軍事的，軍用的，軍隊的militarize: [-ize動詞后綴，使…化] 使軍事化，使軍國主義化 Guess ?militarism: n.[milit兵，-ism主義] ?軍國主義
?militant: a.[milit兵→軍事，戰斗，-ant形容詞后綴，…的] ?戰斗（性）的，好戰的，交戰中的 ?militancy：[milit兵，-ancy名詞后綴，表性質、狀態] ?戰斗性，好戰，交戰狀態
mini,min=small 小
?minister: n.仆人；部長（mini+ster→小人→古代大臣稱自己是?°小人?±→部長，大臣）
?minify: v.使?-縮小（mini+-fy動詞后綴→使?-小）
?miniature: n.& a.小型物；雛形（mini+ature 表示物品，東西→小東西）
Guess ?diminish v.[di-向下+min+ish小下去]→ ?減少；縮小
?minutia n.[miniute微小的+ia總稱，狀態→小事件]→ ?細微末節，瑣事
?minuscule：a.[min+uscule表形容詞或名詞]→ ?極小的
mir=wonder 驚奇，驚異
?mirror n.[mir驚奇，-or表示物;能映出影像，使人感到驚奇之物.最初人們對鏡子能映出影像感到驚奇] 鏡子
?admire: [ad-加強意義，mir驚奇，驚異→驚嘆] 贊賞，羨慕，贊美，欽佩
Guess ?mirage n.[mir奇異→奇觀，-age名詞后綴，表示物] → ?奇景，幻景，海市蜃樓
?miracle n.[mir驚奇，奇異，-acle表示事物] →
?奇事，奇跡，奇跡般的人或物
?miraculous a.[miracle+ous(…的)→miraculous] → ?不可思議的，奇跡般的
mob,mot=move 移動，動
?mobile [mob動，-ile形容詞兼名詞后綴] → 活動的,可動的,運動的;汽車 ?motion [mot動，-ion名詞后綴,表示行為、情況]→ 運動,動 ?motive [mot動，-ive?-的]→發動的,運動的;[轉為名詞] →動機
?promote [pro-向前，mot移動；?°使向前移動?±] →推進,促進,提升,升級
Guess ?mobbish： a.[mob動→暴動→暴動的人→暴民，暴徒，-ish形容詞后綴，?-的] → ?暴徒般的，滋擾的，**的
?mobilize：v.[mob-移動，-ize動詞后綴] → ?動員
?demotion n.[de-向下，mot-移動，使向下移動，-ion名詞后綴，表示行為] → ?降職，降級
morph =form,shape表示“形狀”,“形態”,“結構”
?morph: n.源自希臘詞，有形狀的意思
?morphology：n.[morph+ology 表示學科，科目] →詞法，形態學 ?morpheme: n.[morph+eme表最高級] →詞素，語素
Guess ?amorphous: a.[a-無,不，非+morph+-ous形容詞后綴，...的→無形狀的] → ?無固定形狀的，不規則的
?allomorph: n.[allo=another]→ ?語素變體
粘著詞根111—1***23 mort ?Mort =death,死
單詞舉例
mort=death ?1.mortal: [-al,形容詞后綴，···的] ?Adj.臨終的，臨死的
?2.mortality: [-al，···的;-ity, 名詞后綴，表示性質.] ?n.必死性，死亡率
?3.immortalize: [im-, 不；-ize, 動詞后綴，使···] ?Vt.使不朽，使不滅，使永恒
猜詞意
mort=death ?1.mortician: [-ician, 名詞后綴，做···職業的人] ?n.殯儀業者
?2.mortuary: [-u-,-ary, 名詞后綴，表示場所，地點] ?n.停尸房，殯儀館
?3.postmortem: [post-,以后，···之后] ?Adj.死后的
naut-, nav-?Naut, nav = ship, 船 單詞舉例
naut, nav = ship ?1.nautical: [-al,形容詞后綴，···的] ?Adj.航海的，海員的，船舶的
?2.navigate: [-ig-, 走；-ate, 充滿···的，有···性質的 ] ?v.航海
?3.nautics:[-ics, 名詞后綴，學術性詞] ?n.航海學
猜詞意
naut, nav = ship ?1.circumnavigate: [circum-, 環，圈；navigate, 航海] ?v.環球航行
?2.Hydronaut: [hydro-, 水] ?N.深水潛艇駕駛員
?3.nausea: [-ea, 病；naus,海] ?N.暈船，作嘔
negr-, nigr-?Negr, nigr = black, 黑
單詞舉例
negr, nigr = black ?1.negro: [-o, 表示人 ] ?N.黑人
?2.negrofy: [negro, ?3.denigrate: [de-, ?V.黑人；-fy, 動詞后綴，···化] ?V.黑人化，習慣黑人生活
使得；-ate,充滿···的，有···性質的]
抹黑，貶低
猜詞意
negr, nigr = black ?1.negrophobe: [-phobe, 恨] ?N.厭惡黑人者 ?2.nigrify: [-fy, ···化] ?V.使變黑
?3.denigration: [de-, 使得；-ation,···的行為，···的狀態] ?N.貶低，詆毀
noc-, nox-?Noc, nox = poison, hurt, harmfulness, 有害
單詞舉例
noc, nox = poison, harmfulness ?1.innocent：[in-,無；-ent,表示有···性質的] ?n.天真的
?2.noxious: [-ious, 具有····性質的，充滿···的] ?Adj.有害的
?3.nocuous: [-uous, ····的] ?Adj.有害的
猜詞意
noc, nox = poison, harmfulness ?1.innocuity: [in-, 無；-ity, 名詞后綴，表性質，狀態，程度] ?N.無害，無毒
?2.innocence: [in-, 無；-ence,名詞后綴，表動作，情況，性質，狀態] ?N.天真，純潔
?3.obnoxious: [ob-, 壞；-ious，具有····性質的，充滿···的] ?Adj.令人討厭的 Noct-?Noct = night, 夜
單詞舉例
noct = night ?1.noctilucent: [-luc-, 光；-ent，有····性質的]
?Adj.夜間發光的
?2.noctambulate: [-ambul-, 走；-ate, 具有···特征的] ?Adj.夢游的
猜詞意
noct = night ?1.pernoctation: [per-, 整個；-ation, 表示動作，狀態，結果]
?N.整夜不眠
?2.nocturnal: [-urnal, 形容詞后綴，···性質的] ?Adj, 夜間的，夜間活動的
?3.nocture: [-ure, 表示職務，職責，作用] ?n.小夜曲，夢幻曲
?121-125
?2009066225 121 ortho: correct, standard 正確的，標準的 orthodox:(ortho正確的+dox 觀點)正統的
orthography :(ortho標準的+graphy藝術或科學名）拼寫法
orthoepy:(ortho 標準的+epy 發音，語音）正音學
?Orthogon:(ortho 標準的+gon 有直角的，互相垂直）?長方形，矩形
paci: peace 和平
Pacific:(paci和平+fic形容詞后綴····的）和平的，太平的
Pacify:(paci和平的+fy動詞后綴，使····的)使和平，使太平
Pacifism:(paci和平+ism······主義）和平主義，反戰主義 Pacifier:(paci和平+er名詞后綴，表示人)平定者，平息者
?Pacification:(paci和平+ation名詞后綴表行為，狀況)?太平，平定
?repacify:(re又，再+pacify使平靜，使和平)?再平定，再安撫
patho,pathy(feeling,suffering,illness)感情，痛苦，病
?pathology:(patho病+logy學科)病理學
?apathy:(a無+pathy感情)冷淡，漠不關心
?sympathy:(sym共同+pathy感情)同情
?psychopathy:(psycho精神變態者+pathy病)精神病
?electropathy:(elect 電+pathy病)
?電療
?neuropathy:(neuro構成名詞，副詞，形容詞的前綴，和神經系統有關的+pathy病)
?精神病
pat(e)r: father 代表父親
?patriarch:(patri主，族長，父親+arch統治)家長，大主教 ?patron:(patr父親+on名詞后綴，像····的人）恩人，顧客 ?patrimony:(patri父親+mony表狀態或物質)家傳，遺產 ?Paternal:(pater父親+nal形容詞后綴····的)父親的，像父親的
?patriot :(patr父，祖+ot····者)
?愛國者
?compatriot:(com共同+patriot愛國者)
?同胞
ped(o,i,a): child,education,表兒童，引申為教育
?pedagogy:(ped教育+agogy引導)教學法
?pedophile:(ped兒童+phile戀，親，愛好···)戀童癖
?pedology:(pedo兒童+logy學科）兒科學
?padiatrist:(ped兒童+iatry醫療，醫生+ist表示人)
?兒科醫師
?pediatrics:(ped兒童+iatrics醫學)
?小兒科，兒科學
126~130詞綴
2009066226
Ped-
foot 足，腳
words ? Pedal
[ped-足，-al形容詞后綴，…的] 足的，腳的 ? Pediform [ped-足，-i-,-form 如…形狀的] 足狀的 ? Pedicure [ped-足，-i-,-cure醫治] 足醫
guess ? Biped [bi-兩個，ped-足] ? adj.兩足的；n.兩足動物
? Centipede [centi-百，ped足；百足蟲]
? 蜈蚣
? Impede [im-入，入內 ped 腳]
?(插入一腳—制造阻礙—阻擋)阻止，妨礙
? Expedition [ex-出外 ped 足—行走 –tion 名詞后綴](出行—遠行)
? 遠征，遠征隊
-pel
push, drive
推，逐，驅
words ? Propel [pro-向前 –pel 推]
推進，推動 ? Expel [ex-出，外 –pel 驅逐]
逐出，趕出，驅逐，開除
? Compel [com-加強意義 –pel 驅逐，驅使]
強迫，迫使
guess ? Repel [re-回 –pel 逐；逐回]
? 擊退，反擊，抵抗
? Dispel [dis-分散
-pel 驅趕]
? 驅散
? Impel [im-加強意義 –pel 推]
? 推動，激勵
-pend ? 1.pend, pens=hang
懸掛 ? 2.pend, pens=weigh 稱量
? 3.pend, pens=pay
付錢，支出，花費
pend, pens=hang
懸掛
? Depend [de-下 pend 懸掛；掛在他物下面—依附于另一物體] 依靠，依賴
? Independent [in-不 depend 懸掛 –ent 形容詞后綴，…的]獨立的，自主的
? Pending [pend 懸掛 –ing 形容詞后綴] 懸而未決的 ? Suspend [sus=sub 下 pend 懸掛]
掛，懸，中止，暫停
guess ? Pendent [pend 懸，掛 –ent 形容詞后綴，…的/表示物] ? 懸空的，懸而未決的；懸垂物
? Suspensive [sus=sub 下 pens 掛 –ive 形容詞后綴，…的] ? 可懸掛的
? Append [ap-表示to, pend 懸掛] ? 掛上，附加
? Impendent [im-加強意義 pend 懸掛 –ent 形容詞后綴，…的] ? 懸掛的，即將發生的，逼近的
pend, pens=weigh 稱量
? Dispense [dis-分散 pens 稱量 ；分開稱量的物品的分量—進行分配] 分配，分發，配發
? Pensive [pens 稱量—衡量 –ive 形容詞后綴，…的] 沉思的
guess ? Perpend [per-完全，徹底 pend 稱量—衡量；仔細稱量—仔細衡量] ? 細思，思考，考慮
? Ponder [pond=pend 稱量 –er 動詞后綴；稱量—衡量，權衡—思量] ? 深思，考慮，估量
pend, pens=pay
付錢，支出，花費
? Expensive [ex-出 pens 付錢 –ive 形容詞后綴，…的] 花費的，花錢多的，昂貴的
? Spend [s-為ex-或dis-的縮形 pend 花費] 花錢，消費，消耗（時間）
guess ? Expend [ex-出 pens 付錢；把錢付出] ? 花費，消費，用款
? Pension [pens 付錢 –ion 名詞后綴，表示物；每年付出的錢]
? 年金，養老金，退休金
Peri-
around 周圍，靠近
words ? Periphery [peri-周圍 pher 帶有+y=帶到周圍—外圍] 外圍，不重要部分
? Peripheral [peri-周圍 pher 帶有 –al 形容詞后綴] 外圍的，次要的 ? Peripheria [peri-周圍 pher 帶有+ia]輪廓
guess ? Periphrase [peri 周圍 phrase 措辭] ? n.委婉說法
v.委婉地說 ? Perigon [peri 周圍 gon 角] ? 周角
? Perimeter [peri 周圍 meter 測量—測量一圈—周邊]
? n.周長，周邊
Phil, philo
phil, philo=love 愛
words ? Philology [philo 愛 log 說+y=喜愛說—研究語言] 語言學 ? Philogynist [philo 愛 gyn 女人 –ist …的人—愛女人的人] n.喜愛女人者
guess ? Philanthropy [phil 愛 anthropy 人—愛人，博愛] ? n.博愛，慈善
? Bibliophilist [biblio 書 phil 愛 –ist …的人—愛書的人] ? 愛書者，書籍收藏家
Thank you！!
131~135
2009066227 131、phobia 對、、、的恐懼癥 ?Photophobia [ photo-光的,關于光的,-phobia對、、、的恐懼] ?畏光，恐光癥
?Hydrophobia [ hydro-水的,與水有關的,-phobia對、、、的恐懼] ?恐水癥
guess ?Cacophonous[ caco-惡,phon音,-ous形容詞后綴] ?音調不和諧的
?Aphonia [a-無,phon-音,-ia名詞后綴] ?失音癥
phobia 對、、、的恐懼癥 ?Xenophobia [ xeno-對外的，-phobia對、、、的恐懼] ?仇外，懼外
?Zoophobia[ zoo動物,-phobia對、、、的恐懼] ?動物恐懼癥
132、phon-=sound聲音
?Otophone[ oto-耳,phon-聲音] ?助聽器
?Symphony[ sym-共同,互相,phon-聲音,-y名詞后綴,表示事物] ?交響樂
phon-=sound聲音
? Stereophone[ stereo-立體,phon聲音] ? 立體音響
? Phonetics[ phon-聲音，-ics….學] ? 語音學
? Euphonious[ eu-美好,優phon-音,-ious形容詞后綴] ? 聲音好聽的
guess ?Dysphonia [ dys-困難,phon音,發音] ?發音困難
?Megaphone [mega-大,phone音,把聲音擴大的儀器] ?擴音器
133、photo-光的,攝影的
?Photocopy [photo-光的,攝影的,-copy復印件副本]
?影印本 ?Photocopier [photo-光的,攝影的,copier復印的人或機器] ?打印機
guess ?Photoeffect [photo-光的,effect效應,效果] ?光電效應
?Photosynthesis [photo-光的,syn-一起,共同,thesis論文論點] ?光合作用
134、polis城市,地方
?Necropolis [necro-尸體或死者,-polis地方]大墓地
?Cosmopolis [cosmo-宇宙,世界polis城市]國際都市
?Cosmopolitanism [cosmo-宇宙世界polit+ism→大同世界]世界主義
guess ?Metropolis [metro-母親,polis城市→母親城→大城市] ?大都市
135、port=carry,拿，帶，運
? Portable [port-拿,運,-able形容詞后綴,可、、、的]可攜帶的,手提的
? Import [im-入,-port運,拿進]輸入，進口 ? Export [ex-出,-port運]出口，輸出 ? Deport [de-離開,-port送走]驅逐出境
guess ?Portage [port-帶運-age表行為,費用] ?運輸，費用
?Porter [port-運,搬,-er表示人] ?搬運工人
141--145
2009066228
141.sci=know 知道，知
? omniscent（omni-全，sci知道，-ent...的）全知的，無所不知的
? nescient（ne-無，sci知道，-ent...的)→無知的，缺乏知識的，沒學問的→n.nescience ? geoscience(geo地球，science科學)? →地球科學
guess ? pseudoscience（pesudo-假，science科學）? →假科學，偽科學
? prescient(pre-先，預先，sci知道，-ent...的）? 預知的，有先見之明的→n.prescience
142.sec，sequ=follow ? persecute v.（per-從頭到尾，一直，sec跟隨，??一直跟隨‘‘→追蹤→追捕）迫害
? consequence n.（con-=together，加強或引申意義，-ence名詞后綴，??隨后發生的事‘‘）后果，結果 ? sequacious adj.(sequ跟隨，隨從，-acious形容詞后綴，...的）盲從的
guess ? subsequence
n.(sub-下面，后面，sequ跟隨，-ence名詞后綴）
? →隨后，后果，隨后發生的事
? consecution
n.(con-=together,sec跟隨→相連，連接）
? →連貫，連續，一致
→consecutive adj.連貫的，連續的
143.sect=cut 切割
bisect v.[bi-兩，二，sect 切，“切成兩份”]→ 把...切成二等分，平分
→n.bisection平分，二等分 trisect v.把切成...三等分
dissect v.[dis-分開，sect 切]→切開，解剖，仔細分析→n.disection vivisect v.[vivi活→活體，sect 切]→活體解剖
guess ? intersect v.[inter-中間，sect 切 ] ? →橫切，橫斷，和...交叉
? secant n.[sec=sect割，-ant名詞后綴] ? →（數學）割線，正割
? transect v.（tran-橫越，sect切）? →橫切，橫斷，切斷
144.sent，sens=feel ? consent
v.n.(con-共同，sent感覺→意識，意見→共同的意見）同意，贊成
? consentaneous adj.(consent同意，-aneous形容詞后綴，...的）同意的，一致的
? consensus n.(con-共同，sense感覺，認識，-us名詞后綴→共同的認識）共識，意見一致
guess ? dissent v.(dis-分開→不同，sent感覺→意見）
第四篇：詞根詞綴
詞根詞綴：
soph（wise智慧）：sophism 詭辯，sophomore 大二學生，philosophy 哲學，zoophilis t 動物保護者
con—com（together一起）：coincidence con（together/ fully）：contact； tact（touch）：contact lens隱形眼鏡；intact 未開化；
clude（close關上）：exclude 排除，除去；include 包括；exclusive 獨占的，排他的，僅僅的；preclude 阻止，排除；
sub（under在下面）：subscribe 同意/付款，捐助/訂閱；subway 地鐵；submit 提交；
scribe（write寫）：subscribe；describe 描述；ascribe；prescribe 開處方；
cur（to run）：excursion 遠足，游覽；recur 重現，再發生；precursor 前驅，前輩； incursion入侵，侵犯；
duce（lead）：produce；reduce；introduce；seduce；
cide（cut）：decide；pesticide；suicide 自殺；
nov（new）：lenovo 聯想；novel 新意的/小說；innovation 革新，創新； inter（相互的）：interchange；interview；review；preview；
volv（）：revolve 圍繞；evolve 演化； liter（letter）：literal；
verge（incline）：diverge；converge；
seque（to follow）：subsequent；consequence；
duplicate；dual；du——two pel（drive趕）：repel 抗御，擊退，驅除；compel 迫使，強迫；expel 逐出去，開除；
impel 推進；propel 驅動；
verse（turn）：reverse 顛倒，反轉；adverse 不利的，有害的；inverse相反的，對立的；subvert顛覆，破壞；introvert 內向的；extrovert 外向的；anniversary 周年；
trans（across跨越）：transmit（病）傳播，傳送，發送（信號）；transaction 交易，業務；transition 過渡，轉變；transｆｒｏｍ 改革，改造；transfer 調動，移動，轉會
；transient 短暫的，瞬間的；
scend（）：ascend；descend； fect（do）：defect 缺陷；affect ；infect ；perfect ；
press（壓）：impress 留有印象；express 表達；depress 沮喪；compress 壓縮，受壓
迫；
ject（jet噴射）：projector 投影儀；eject 彈射；inject 注射；objection 反對；
lect（chose）：collect 收集；elect 選擇；select 選項；recollect 回憶；
fess（說）：confess 坦言，傾訴；professor 教授；convince（vin：win）使信服；
pose（put）：compose 合成；expose 姿勢；impose 施加；dispose 處理；
dis（分散）：dispose；dismiss；disappear；
rupt（break）：interrupt 中斷；abrupt 突然的；erupt 噴發；corrupt 腐敗；（cor： 完全的）
mit（send）：emit；transmit； ob（against）；e（out）；de（down/out）；re（again/back）；pre（before）；ex（out）；in（in/into）；
四。重要詞匯。
1，adhere to [堅持（觀點，信仰）；粘住stick sth.by glue ；遵守（法律，法規）；
]，conｆｒｏｍ to（遵守；適應適合），comply with（遵守）；
appropriately（適當，恰當），toss（拋，扔：toss a coin），2，glance（掃一眼，看一眼）/glimpse（掃一眼）/peer（由于近視，看不清而凝視）/g aze（由于感興趣而盯著看）/scan（瀏覽，快讀；細看，審視，掃描）/glare（瞪眼，怒
目而視）/gape（瞪著看，由于吃驚或驚嚇）/peep（偷窺）；
obscure（晦澀的，模糊的），reproduction，decline[（國力）的衰落；（數字，指標，比率）下降，下跌；婉拒；]，deprive（deprive sb.of sth.），exclusive，shrink（縮水，比原來少），3，介詞+名詞+介詞（詞組意義在于名詞）：with the exception of（除了）/with the purpose of（目的是）/with reference to（談及，提及，關于）/with a view to（為了，以…為目的）；
hamper =hinder（妨礙，阻礙），propel（驅動），4，以trans為詞根的詞，總會放在一起考形近易混詞，不會單個考。
5，resort（依靠，依賴，求助于；+to：resort to arms/force使用武力）/grant（同意，給予；grant sth）/afford（買得起；afford to經受得住，承擔得起）/entitle [（法
律方面）賦予…權利資格；be entitled to/into doing sth.]；
conspicuous（杰出的，明顯的），gloomy（陰暗的，憂郁的；take a gloomy view of s th.），authentic（真的，可靠的，真跡的），in terms of（從…方面來說，根據…，在某方面），contaminate（污染，毒害），trivial（不重要的；瑣屑的），compliant = obedient（順從的），vulnerable（脆弱的，易受攻擊的），indignation（憤怒，憤慨），in case（萬一），at a loss（不知所措的），scratch（抓；擦；亂寫亂畫），ascri be = attribute to（歸因于），dilemma（困境；prisoner dilemma囚徒困境），profou nd（深奧的，深遠的；profound effect），ｆｒｏｍidable（難以對付的，可怕的），incre asingly（逐漸地，與日俱增地），deteriorate（變質，惡化），fluctuate（價格等波動），coincide（時間，空間上巧合），6，advocate（提倡；鼓吹）/ allege（聲稱；硬說）/ address（演說；向…致辭）/ an nounce（宣布，宣告）
7，模版題。有幾個大詞作為選項：spontaneously（自發地，無意識地），simultaneous ly（同時地，同步地），homogeneously（同性地；同類地），instantaneously（瞬間地，即刻地），contemporarily（同時代地，同代地），anonymous（匿名地），一般會在前
三個選項中出題，D選項會掉換，但不作為答案。
六級聽力理解：
（一）題型：
1，小對話。分數10*1=10；
2，短文。與四級相比文章長，涉及范圍廣，難度加深；
3，聽寫。分為兩種：A spot題型，考的機率很小；B compond題型，常考。
（二）十種小對話題型：
1，人物態度意圖題。其中“中but”題型尤為重要。例如：一般會提問：What ……mean？
How does sb.feel？對話中：“A：……。B：……，but…X…。”則在but之后的X部分大 多會出題，應注意。
2，異義解釋題。聯系在第六部分的詞組，記住其實際代表的意義。例如：burn the midn ight oil不能理解為“燒午夜的油”，而是“熬夜”的意思；get a smell of midnight
oil不是“聞到午夜的油的味道”而是形容文章等寫的不好；chase rainbows表面上看是
“追彩虹”，其實是“走神”的意思。3，對話場景。
4，人物關系。
5，人物職業。
6，細節列舉。一般考后一個細節，記筆記由為重要。
7，中心思想題。頭重題。
8，數字價格運算題。一般是在shopping場景中出現。涉及加減運算，extra，plus，save，spare；又如discount 30%意為“打七折”。
9，時間加減運算。例如，開車時，計算頻率，首發車時間，特殊日期發車時間；有關手表的問題，手表永遠不會準。
10，人物動作題。如問What happened to sb.？則涉及動作的執行者及其結果；還會有新
聞出現，一般會是災難性的事件，問題中常含有what，when，where，who，why，how等。
（三）十種對話場景：
一。CAMPUS校園：
1，選課。作業多：heavey assignment 書單（永遠讀不完）：reading list 學分：
credit 學分時：credit hour
討論課：lesson—seminar 必修課：required course
2，考試。期末考（總決賽）：finals 期中：mid-terms 小考，隨堂測驗：quiz
及格
分數：passing score
ace it = get a full score（滿分）
3，論文。論文（總）：paper 包括：A小論文：essay
B 中型論文（研究生畢業）：th esis
C 大論文（博士）：dissertation
最后期限：deadline
拖延：put off
熬夜：burn the midnight oil
申請延期：ask for extension
4，學生。大學生：undergraduate
大一：freshmen
大二：sophomore
大三：juni or
大四：senior
研究生學位：Master degree
博士：Doctor
文憑：diploma
5，學費。學費：tuition
獎學金：scholarship
全額獎學金：full scholarship
失去資格：disquality
助教：teaching assistant
貸款：loan
6，打工。part-time job
刷盤人：dishwasher
busboy 人手： hands 7，住宿。宿舍：dorm
存在問題：neighbor，noisy
公寓（貴，要合租）：apart ment
問題： roommate，smoker，non-smoker
房子（帶有花園和泳池的，很貴）
：house
健身房：gym，work out in the gym
自助食堂：cafeteria 二。WORKPLACE工作。
1，找工作。job applicant
拒絕：turn…down
理由：lack of experience
面
試：job interview
旅行社：
travel agency
2，開除。sached /You're
sacked/fired/dismissed。下崗：You're laid off。辭職
：resign one's post(大詞)撤職：remove sb.from …position / replace sb.3，提升。promotion
頂頭上司：immediate boss
加薪：raise / get a raise 三。餐館。
1，點單，投訴。點單：order — menu
甜品，甜點：dessert
特價菜，特色菜：s pecial 甜圈：doughnut
涼菜：salad
調味汁：dressing
投訴：make a com plaint
2，付帳。當桌分帳：go Dutch（荷蘭）
分帳單：let's split it/the check/bil l.請客：on one's treat 小費：tip(補充：tips ：建議；貼士，士多)
3，人物。新郎，貼身男仆，車夫：groom
伴郎：bestman
伴娘：bride's maid
新
婚夫婦：newly-weds 四。圖書館。
1，借書。保留：put on reserve
書面許可：written permission
外借（放出
去）：let…out
2，雜志：magzine
過期雜志：backnumber
最新一期：latest number 3，還書。過期：overdue
到期：due
罰款：fine ：charge sb.a fine 五。醫院。
骨折的病人：fractured ankle
急診室：emergency
集中特護病房：ICU：intensiv e care unit
感冒：flu
發燒：fever
咳嗽：cough
心臟病：heart attack
治療手段：treatment
六。BANK銀行。
銀行：bank— 旅行支票：traveller's check —護照：passport
對帳單：statemen t
赤字，透支：in the red開戶：open a …account
存款：deposit
存折：
bankbook
七。電話場景。
1，電話。phone box
投幣： coin，slot machine
2，服務。在服務區：in service
占線：busy/ engaged
別掛斷：hold the l ine
掛斷某人的電話：hang
up on sb.切斷（線路）：cut off 3，打進來：in-coming
打出去電話：out-going 八。機場場景。
晚點了：behind the schedule
準時：on schedule
取消掉了：flight is
canceled
推遲：delay
訂光了：be booked
墜機：air crash
失物招領
處：lost-and-found
行李寄存處：left-luggage
九。租房。
租約：lease
漏水：leak
建筑公司：roofing company
寒流：cold spell
電暖氣：heater
電工：electracian
停電：black out
盜竊：theft
闖
入：break into
搬家公司：moving company 十。POSTOFFICE郵局。
發電報：send a cable
超重：over weight ——extra postage
（四）聽寫的重要性：
一。分類：A.spot（不常考）：250—300字短文聽寫填空，10*1=10。
B.compound（常考）：7個單詞空+3個長句，0.5*7+2*2+2.5*1=1 0。
二。看，猜，聽，記。看：scan，瀏覽短文；猜：聯系空前后單詞詞組猜測所填詞的詞性
；聽：精聽，認真；記：速記，通常記單詞的前四個字母。最后檢查，尤為重要的是語法 錯誤。
三。聽音時注意：
1，介詞。連讀對象 in：come in / get in；on：work on / get on；at：good at / end at；of：kind of。
2，冠詞。易漏掉
3，代詞。連讀對象，失去爆破：it：get it back—get
i（t）back；them：beat
them，like him。
4，近音異形詞。often—orphen
5，同音。用語法檢查：two—to—too，know—no，cell—sell。
6，特殊。連讀中加音現象：just do it，see it
同化：could you，get you，略讀：Good day！—G'day！7，單詞拼寫。
8，名詞單復數。
9，單詞的大小寫。
10，動詞的時態，語態。
四。可用做聽寫材料的Passage短文：
90.1.Passage1，91.1.Passage2，94.1.P3，95.6.P3，96.1.P2，96.6.P2，97.1.P1，97.6.P2，98.1.P1，98.6.P2，99.1.P1，00.1.P1，00.6.P3，01.6.P3，02.1.P3，02.6.P2，02.12.P3。
（五）PASSAGE：
一。題型。
1，主旨題。一般占30%
A。在短文開頭：例如在第一句出現topic idea/ theme等；
B。在短文末尾：例如末句有learn/convey/As a result…/On the whole…/In conclusion…/All in all…/Last but not least…等短
語。此時應注意，而且答案一般不為陳述句，而帶有must，should等說教意味。2，細節題。一般占到60%左右。
一般圍繞人物，事件，時間等有如下關系：
人
事
時間
職業
地點
而其中仍包括：A偏于主旨細節題：例如出現according to…X/due to…X/result in…X/ …X…result from/等一般問原因細節題，則答案關鍵在于文章中的X部分。
B目的細節題：有如：to X/in order to X/the perpo se is X…等
C 異義解釋題：有些詞組出現時，并不代表其表面意義，短文中一般會接著給出解釋。
若無，則須背記帶有異義的詞組。
二。解題小技巧。
1，negative thinking
2，含有change的一般為正確答案：（一般只有一個選項含有該詞義）：/ alter/ postpo ne/ put off/ turn…into / convert/ transｆｒｏｍ/ modifye 3，概括的是答案，具體的不是（適用于passage中的主旨題）；去一，三選一。
4，片尾主旨題，一般深刻的結論是答案，膚淺的不是。5，對于相似或相反選項：A小對話中，正確答案為其中之一；B短文當中，都不是正確答案。
6，帶有感情能夠色彩的，有肯定和否定的，涉及范圍方面的，選少數項。適用于小對話中的人物主旨態度題，但是切記慎用！
7，找主線。短文都會有一個文章主旨，注意找尋其主題語言。
（六）異義詞組。
A。accompany（隱含樂器 piano）appeal to（與a pill的讀音類似，而意為“吸引”）a far cry from（與…相差甚遠）a must（必需的事物）all ears（形容聽的很仔細）
as…as…：as fit as a fiddle（像小提琴一樣健康）and how！（表示同意）at a loss（不知所措）around the corner（某事情要來了）a phone call away（隨叫隨到，表
示非常愿意幫忙）
B。beside oneself（幾乎瘋狂，表狂喜或大悲）break out in a rash（出麻疹）by and large=in general（總體來說）be done/through with=finish（完成）be in the dark（在黑暗中，蒙在鼓里，完全不知情）behind the schedule（）bent on sth.=be suppo sed to do sth.（下決心做某事）believe it or not（信不信由你，一般否定）book up（訂光了）
C。call it a day（）cut down on sth.（削減，例如面包/開支）come down with（病倒
了）come over（過來，到某人家里）cost sb.an arm and a leg（形容某事物特別的昂
貴）cut it out（閉嘴）
D。die out（滅絕）drop sb.off（踩一腳）drop in on sb.（順路拜訪某人）drop at some place（順路去某地）do with（用…湊合）do without（沒有…也能湊合）dont lo ok at me！（別指望我！）dont tell me！（你還說呢！形容情況更糟）drop sb up the wall（使某人發瘋）
E。every so often（偶爾，偶然）=every once in a while
F。fall back on sb.（轉而求助某人）fall flat（泡湯，告吹）be fed up with（對某
事極度厭倦）finish up（吃光，完成，以…結束）for nothing（免費的）
G。get away with sth.（做某事（壞事）不受懲罰）get back to sb.（在和某人聯系）
get nowhere with（一籌莫展，毫無進展）get out of the wrong side of one's bed（形容心情糟糕，不順利）go about sth.（開始做某事）go ahead with（繼續）
H。have a way with（擅長某事）have the finally say（有最終決定權）have had it with sth.（處境好/糟）have one's hands full（某人總是很忙）head and shoulders（比別人高一籌）hold out for sth.（堅持要某物）hold up（耽擱了某事物）
I。I have seen worse.（表示同情）in shape（有型）out of shape（沒型）in good/b lack/blue/no mood（有好/不好/憂郁/沒心情）…in commen（共同的）in the middle of sth.（正在做某事）in vain（徒勞，白白）
K。keep an eye on sb.（監視，留意某人）see eye to eye with sb.on sth（在某問題
上完全同意某人）keep to oneself（悶在心里）kill time=fool around=trainspotting（消磨時間）
L。lay off（裁員，解雇）light schedule（日程安排寬松）look sharp！（趕快！）lo ok up to sb.（尊敬。尊重某人）
M。make ends meet（收支相抵）make it to（完成某事）make difference（有影響，有
關系）make up one's mind（下決心）meet each other half way（妥協，互讓一步）mi ght as well do sth（倒不如做某事好了）move on to（進一步討論某事）N。now that=since
O。on earth（究竟）on edge（緊張）on short notice（一經通知就…）on top of（一
清二楚，完全掌握）
P。place the call（打電話）play it by ear（見機行事，隨機應變）put up with sb.（忍受某人）
R。reguardless of（不管，不顧）raise the roof（吵翻天）hit the ceiling（非常生
氣，暴跳如雷）rule out（排除）resign one's post（辭職）run out of（用完了，用光
了）
S。see to（關照某事）slip one's mind（忘的一干二凈）should know better than to do sth.（應該知道不去做某事）stick to（忠于…；堅持…）
T。take a rain check（改期進行）take one's time（慢慢來）take one's place（替代
某人）the reverse is also true=vice versa（反之亦然）take sth.up（從事某事）
U。under the weather（身體不舒服，生病了）up in the air（懸而未決）up to sb.（由某人決定）
W。without fail（無一例外）
Y。You're telling me？（還用你說嗎？）
（七）總結：
9月20號考試的同學，每周的聽力練習為2套六級+3套TOEFL，并記憶其中的單詞和詞組；聽
寫每周兩次；每天保持聽音1~1.5—2小時；距離考試一周時，看錯題，泛聽六級真題。可 根據自己的情況，在考試前做預熱，以達到在考試中的最好狀態。
第五篇：法律英語詞匯學習
1、具有特殊法律含義的常用詞
在英語語言的發展過程中，詞義的演變十分復雜。總體來說，英語詞義是在“共時性變化”和“歷時性變化”的交替變化中發展演變的。法律英語詞匯自然而然地從多義的普通英語詞匯中分離出來。有些詞語具有特色很強的法律英語詞義，明顯獨立于普通英語，有些詞語在普通英語中具有某種含義，而在法律英語中則具有另一種含義，也就是說，有些詞語對法律工作者和對普通讀者具有截然不同的含義。下列常用詞語是人們所熟知的一些單詞或詞組，然而在法律語言中他們卻具有獨特的含義，完全不同于在普通語言中的含義。例如，單詞“action”在法律中的含義是“訴訟”；“damage”是造成的“損壞”而“damages”為“損害賠償金”；“demise”(死亡）在法律中的含義是“轉讓，遺贈”，這個詞經常出現在出租、贈與這類場合，例 如：“demise premises”(遺贈房產)。“consideration”通常指“考慮” “體貼”，而在法律英語中的含義是“對價” “約因”；“instrument”（器具）在法律中的含義是“法律文件”；“present”一詞在法律中的含義是“這個法律文件”，當表示提交一份法律文件時，“presents”通常出現在短語“know all men by these presents”中，“by these Presents”的意思是“通過這份法律文件”。“provided”一詞在法律文件中通常表示加入了限制性的條件，例如，在一個長句的結尾部分使用“provided ,however, that...(但是....)”。詞組“without prejudice”的含義與偏見無關系，它的意思是“使合法權利受到損害”。法律英語詞匯的詞義是在英語的發展歷史過程中逐步從英語多義詞中分離出來的，這類詞匯需要一定語境或上下文才能確定詞義。
2、古英語和中世紀英語詞匯
法律英語詞匯的另一個特征是經常使用曾經常用、但現在已經很少使用的古代英語和中世紀英語的詞語。古舊詞匯在現代英語中已經很少使用，但在法律性文件中卻依然隨處可見。盡管在英美國家要求法律語言“簡明大眾化”提倡法律人士在起草法律文件時應盡量避免使用這些詞語，但是為了使法律文件句子練、嚴謹，更好的反映出法律文句正規、嚴肅、權威等文體特征，適當的使用古英語和中世紀英語詞匯是有必要的。而且如果要將英語法律文本翻譯為漢語話，了解這些古代的詞語對于理解法律語言的這個特征是有幫助的。古英語指的是一直使用到公元1100年的英語，而中世紀英語是指在公元1100年到1500年期間使用的英語。而在這兩個時期從拉丁語、法語和希臘語中借來的外來法律詞語70%仍沿用至今。
一些詞語在現代英語中，尤其是在現代英語口語中已不再使用，但在法律文書，或正式的司法場合仍在使用。古詞ye是you 的復數“你們”，在普通英語中已經不再使用了，但在法庭開庭時仍沿用here ye “靜聽”(宣讀、審判)或用古詞oyez “靜聽”。這里的here ye 實際相當于現代英語中的listen up!古詞sayeth等于現代英語中的say，在普通英語中早已不用了，但在法庭上仍然常用。如：Futher affiant sayeth not相當于現代英語中的The affiant nothing else to say “宣誓口供人沒有任何要說的了”。使用古英語詞語是法律英語詞匯的特點之一，因為古英語詞語可充分體現法律英語嚴謹的行文體例和風格。例如：A contract shall be an agreement whereby the parties establish, change or terminate their civil relationship.（合同是當事人之間設立、變更、中止民事關系的協議。）這里，“whereby”相當于“by which”。如果我們用后者代替前者，盡管在內容上不會發生變化，但在文體風格上卻大不相同，法律英語的嚴謹特征便當然無存，因為“by which”不符合法律英語文體的表達習慣。
法律文本中使用古英語和中世紀英語詞語，有助于形成嚴肅、莊重、正式、緊湊的文體風格。試看一下一段合約：
Provided further that this policy shall be subject to the Conditions herein contained and to any Memoranda endorsed hereon and such Conditions and part of the Policy and the observance and performance by the Insured of the times and terms therein contained so far as they relate to anything to be done by the Insured are of the essence of this contract and shall be conditions precedent to any liability on the part of the Insured under this Policy.上例合約條款選自一份現代的保險合同，但其中herein, hereon ,such全是普通英文中廢棄的典型的古舊副詞，而其他舊式用法還有provided that ,subject to 等。
3、拉丁語單詞和短語
法律英語詞匯的第三個特點是經常使用拉丁語單詞和短語。拉丁語在法律言中處于權威性的地位。在西方法律文明中，法律格言往往是用拉丁文來表述的。這不僅是因為古羅馬法學家最早強調“法律人的思維方式（Sententiae iuris）”，主張用簡潔、精準的語言來陳述法律規則（Regulae definitiones），更因為拉丁文在西方歷史上長期被視為“有教養者的語言”，曾經是歐洲人表述法律規則和法律命題的“通用語言”。在13，14世紀教會統治的歐洲國家“拉丁語壟斷了兩個世紀的語言”，之后拉丁語依然作為法律的書面語言被使用著。英語國家的居民，尤其是從事法律研究的人，把拉丁文視為高深學問的基礎。因此，對學習法律的人來說，學拉丁文就顯得太有必要了。很多拉丁語法律格言和用語反映了法律背后的價值規范，有些涉及實體價值，有些則涉及程序價值。這方面的例子有很多。直接表達價值規范和道德的例子有，“Commune bonum” 英語：“a common good”，意即“公益”；“Contra bonos mores” 英語：“contrary to good morals”，意即“違背善良風俗的”，在法律中用來表示某事違背社會道德福利。譬如我們說，關于實施犯罪的協議是“contra bonos mores”。體現程序價值的拉丁文格言的例子有，“Accusare nemo se debet” 英語：“nobody is bound to incriminate himself”，意即一個人不應被強迫去做出對其不利的證詞。“Aequitas sequitur legem” 英語：“equity follows the law”，意即衡平法跟隨普通法，只有在普通法似乎忽視了某些重要因素和情形而導致影響到事情的正義時，衡平法才會跟隨普通法予以干涉。但是原告在意欲尋求衡平法的幫助時，必須自身是干凈的，如英語諺語所說“he who comes into equity must come with clean hands”，即“尋求衡平法救濟的人，自己必須兩手干凈”。表達同樣意思的英語諺語還有“The dirty dog shall have no dinner here”。拉丁詞語具有言簡意賅、約定俗成、表達更為標準的特點。
例
1、Omnis interpretation si fieri potest ita fienda est in instrumentis , ut omnes Contrarietates amoveantur
英譯：All the interpretations of instruments, as far as possible, are to be such that every inconsistency is removed.漢譯：所有的解釋，若是可能的話，必是通過消除文本中的矛盾而實現的。
例2.Nullum crimen majus est inobedientia
英譯：No crime is greater than disobedience.漢譯：沒有哪種犯罪比不服從還嚴重。
例3.Modus et conventio vincunt legem
英譯：Custom and agreement overrule law.漢譯：習慣與合意可以使法律無效。
例4.Ignorantia facti excusat——Ignorantia juris non excusat
英譯：Ignorance of fact excuses——ignorance of the law does not excuse.漢譯：不知事實可以作為借口，但不知法卻不能開脫（罪責）。
例5.Nimia subtilitas in jure reprobatur，et talis certitudo certitudinem confundit
英譯：The law does not allow of a captious and strained intendment，for such nice pretence of certainty confounds true and legal certainty.中譯：法律中不允許過度矯情和做作的表述，因為這種偽裝的確定性會干擾真正 的法律確定性。
例6.Veritas nihil veretur nisi abscondi
英譯：Truth is afraid of nothing but concealment.漢譯：真相無所懼，唯怕被隱瞞。
例7.Ut paena ad paucos，metus ad omnes perveniat
英譯：That by punishing a few，the fear of punishment may affect all.漢譯：通過懲罰少數人，可以威懾所有人。
例8.Nullus commodum capere potest de injuria sua propria
英譯：No man should benefit from his own injustice.漢譯：沒有人應當從自己的過錯中獲益。或，人不應當因自己的不義而獲益。
例9.Res inter alios acta alteri nocere no debet
英譯：A transaction between two parties shouldn’t operate to the disadvantage of a third party not in their debt.漢譯：兩方當事人之間的交易不得對利益無涉的第三方不利。
通過對比上述拉丁語詞語、英語釋義和漢語釋義，我們很容易發現拉丁詞很簡短，并且這些拉丁詞語的含義在法律界沿用了若干個世紀，其含義被界定得十分精確，毫不含糊，這是拉丁語詞匯依然保留在法律英語中的主要原因。
4、古法語及法律法語詞語
1066年諾曼底公爵威廉征服英格蘭，法語成為統治語言。在14世紀，法語成為英國法律的通用語言，并一直作為法律語言使用至15世紀末期。現在盡管法語不再是英國法律的語言，但是很多古法語和法律法語中的詞語依次被保留下來。法律英語詞匯中屬法語詞源的詞語數量還是相當大的，而且這些詞語已進入基本的英語法律詞匯。由于法語詞匯形態和發音和英文詞匯極其相似，一般人無法辨認法律英語中源自法語的詞語。
法律英語中保留的法律法語詞語的主要原因是這些法語詞語的法律意義比較專一，所以法律專業人員對它們情有獨鐘。值得注意的是，如果將本章具有獨特法律含義的常用詞列表和古法語詞語列表對照，我們會發現兩張列表中有一部分詞匯是重疊。如“action”（訴訟）、“alien”（轉讓）、“issue”(子女)等，解釋這一現象的比較合理的推斷是在英法兩種語言中，這些詞的拼寫是相同的，含義也大致接近，但是在法律法語中這些詞的含義是單一的，法律法語在14、15世紀英國法律界是通用語言，因此法律英語最終選用并保留了這些詞的法律法語含義，而這些詞的法律含義又進入普通英語辭典。
5、法律行話
任何建立在獨特知識和技能之上的行業或職業都會發展出一種獨特的話語體系，即所謂“行話”。一方面行話確保了行業內部交流的精確和節省，也是增進行業內部成員之間的團結；另一方面它又是外顯的符號，對于外“行人”而言，這種符號足以激發他們對于這個行業的好奇、尊重或畏懼一類的感覺。法學家、律師、法官為了突出本行業的特點，常使用與眾不同的表達方式。使用法律術語和行話、套話。比如，burden of proof（舉證責任），cause of action（案由），letters patent（專利證書），negotiable instrument（流通票據），reasonable doubt（合理的懷疑），contributory negligence（與有過失），等等。“行話”與“術語”都是專業性詞語，但兩者的規范程度不同。“術語”是規范性的專業用語，比行話更合適于書面文件。“術語”可是對內的，即從事同一行業的人有使用術語的傾向，如律師與律師講話或法官同律師交流可能使用必要的法律術語；也可以是對外的，如對律師的客戶和法律所服務的對象，即普通民眾，亦可使用法律術語。“行話”可以說是“專業性俚語”，它完全是對內的，即同行的語言，雖然有時并非故意將外行人排斥在外。
使用法律行話的主要原因也是其含義的精確性。某些詞語在普通英語中有多種意義，但是在法律行話中只有一個明確的含義，如“due care”指“應有的謹慎”，“record”指“訴訟紀錄” “,stale claim”指“失效的債權”等。一般人說“deprivation of political rights”, “deliberate”, “think”, “start”，而在法律語言中則用“civil death”, “aforethought”, “hold”, “commence”.法律行話的使用避免了法律從業人員之間因為不確定某一詞的具體含義而造成誤解或曲解。
6、近義詞重復使用
英美法規、法律文件（包括契約、遺囑、信托協議等）中經常有一個句子中出現幾個近義詞并列的情況；在理解和翻譯上造成棘手問題。在原來只需要一個詞表達之處，經常連用幾個近義詞。這也是法律英語詞匯的重要特征之一。近義詞的使用可以分為求異型近義詞和求同型近義詞兩種。
一、求異型近義詞
這種類型的近義詞著眼點在各近義詞的意義差別部分。
例 1：In the course of interpreting or constructing the contract，?
該句中，interpret 與 construct 兩詞都有解釋的意思。但 interpret 側重于依文件起草背景來確定起草者真實意圖的一種較自由的意圖解釋法，而construct 是指嚴格按字面意義進行解釋的文意解釋法。并列使用這一對近義詞的目的是在其差別意處，謀求表達兩者相異的意思部分。翻譯時就不能拘泥于現成的英漢詞典所列的漢語意項，而要使用能體現出差別對立的合適的中文詞，這才是真正信實的譯文。能體現二者差別的譯文應為意圖解釋（interpret）和文意解釋（construct）。
例2：Any Crown Servant?? solicits or accepts any advantages shall be guilty of an offense
該句中的 solicit 與 accept 情況亦同，兩字均有“接受”的意思，其差別點在于solicit 側重于招致和勾引（別人的行賄），而accept 側重于接受本身，所以能體現二者差別的譯文應為“招引”(solicit)與“接受”(accept)。
求異型近義詞在近義詞中占主要地位，法律家使用這些有細微差別的詞是為表達在法律上的不同意義，翻譯時亦須傳達原文想要表達的詞間差異，方為信實的佳譯。
二、求同型近義詞
在法律語言中使用的近義詞并不都是求異型的，因為英美法律的特殊歷史背景，在英美法律語言中存在著一類很特殊的近義詞類型，即“求同型近義詞”。與求異型近義詞相比，求同型詞是少數，但對這一類近義詞的理解卻比求異型要復雜，對譯者的要求也更高。
例 3：??Any such advantages as is mentioned in this Ordinance is customary in any profession, trade, vocation or calling.該句中有 profession/trade/vocation/calling 四個近義詞，這四個近義詞既有意義重疊的部分，也有意義差異之處。
按照OED 的解釋，“職業”是四詞的共同義項：
Profession: Any calling or occupation by which a person habitual1y earns his living
Trade: Anything practiced for a livelihood.Calling: Ordinary occupation, means by which livelihood is earned.Vocation: One's ordinary occupation, business or profession.這四個詞也有差別義項。Profession 可特指神學界、法學界與醫學界人士，有時亦指軍界人士（Applied spec.to the three learned professions of divinity, law and medicine, also to the military occupation）;Trade可特指商人與熟練的手藝人(Usual1y applied to a mercantile occupation and to a skilled handicraft);Calling 與 Vocation 都曾有神職、神圣事業的意思，下面這個句子就應從此意思上理解：In some quarters, the missionary's life is regarded as a profession rather than a vocation.例 3：The seller shall pay all the custom duties and tariffs for export of the Equipment.例句中的 custom duties and tariffs 也是求同型近義詞，所以兩個詞表達了同一個意思——關稅。
這種類型的近義詞乍一看確是令人十分費解，因為這是英美法律語言中一個十分獨特的語言現象，在英美其他領域的專業語言中似都不存在，而且在其他國家的法律語言里也沒有類似現象。它存在的原因只能從英國法的歷史上去尋找。
7、模糊詞語
法律語言的模糊性，是指某些法律條文或法律表述在語義上不能確指，模糊是表達模糊語義的語言，即內涵無定指，外延不確定的語言。一般用于涉及法律事實的性質、范圍、程度、數量無法明確的情況下。如表示程度的術語:appropriate, take appropriate action(采取適當的行動)，怎樣才是適當的行動? reasonable time(合理的時間)什么時候才是合理時間呢?這種不能精確表達的詞句，在人類的思維中經常起著重要的作用。在法律英語中也經常出現，如:“more than，less than，not more than”等。這是否與準確性相矛盾呢?其實這兩者并不矛盾。之所以使用含義模糊的詞匯或表達方式，是為了讓意思表達更充分、完整，給執行法律留下足夠的空間，以進退自如。很顯然，這里視當時的具體情況而定，法律文獻無法把每一種可能都列舉出來，而且也沒必要。所以我們把法律英語中含義模糊的詞匯或表達方式理解成為了讓意思更充分而“故意”使用的，它完全不同于意思含混。如下例:Whoever conceals，destroys or unlawfully opens another person’s letter，thereby infringing upon the citizen’s right to freedom of correspondence，if the circumstances are serious，shall be sentenced to fixed-term imprisonment of not more than one year or criminal detention.隱匿、毀棄或者非法開拆他人信件，侵犯公民通信自由權利，情節嚴重的，處一年以下有期徒刑或者拘役。“serious”(來重的)嚴重到什么程度，沒有說明，也無法說明，這里用的就是模糊的表達方式。
由此可見，在法律英語中是可以使用模糊詞語的，只不過這種使用是有條件的、有限制的，那么究竟在什么條件下可以使用模糊詞語呢？一般說來以下幾種情況常使用模糊詞語。
一、在立法上為了更準確地表述法律，最大限度地打擊犯罪。
例：Whoever commits arson, breaches a dike, causes explosion, spreads poison or uses other dangerous means to sabotage any factory, mine, oilfield, harbour, river, water source, warehouse, house, forest, farm, grounds, pasture, key pipeline, public building or any other public or private property, thereby endangering public security but causing no serious consequences, shall be sentenced to fixed-term imprisonment of not less than three years but not more than ten years.放火、決水、爆炸、投毒或者以其他危險方法破壞工廠、礦物、油田、港口、河流、水源、倉庫、住宅、森林、農場、谷場、重要管道、公共建筑物或者其他公私財產，危害公共安全，尚未造成嚴重后果的，處三年以上十年以下有期徒刑。
這里使用的“other”就是一個模糊詞語，在列舉了主要的犯罪手段和破壞項目之后，再加上“other dangerous means”和“other public of private property”這樣的模糊詞語，就使這一規定有了一定的限定性與概括性，使表義更加嚴密，從而更大限度打擊犯罪。如果把模糊詞語省略掉或改用確切詞語，這一方面會使立法失去嚴謹性，另一方面也很有可能使用權現實生活中的大量違法犯罪逃脫法律的制裁。
二、增強語言表達的靈活性。
在法律事務中，特別是在外交場合，為了避免把話說得過死、太絕，而拴住自己的手腳，說話人往往運用模糊語言來表達自己的觀點。例如，在《中華人民共和國和美利堅合眾國聯合公報》中有這么一段：
?and that it intends gradually to intends gradually to reduce its sale of arms to Taiwan, leading, over a period of time, to a final resolution.??它（美國）準備逐步減少它對臺灣的武器出售，并經過一段時間導致最后的解決。
The two sides will maintain contact and hold appropriate consultations on bilateral and international issues of common interest.雙方將就共同關心的雙邊問題和國際問題保持接觸并進行適當的磋商。
對于究竟何時停止向臺出售武器，用gradually reduce(逐步減少)，而未說明具體時間。Maintain contact（保持接觸）和hold appropriate consultations（進行適當的磋商）都有是模糊詞語，用來表示一些未定的概念。誰也說不出它們究竟意味著多大程度，但在這里用卻是恰如其分，非常貼切，這比用精確的數字表示得更準確，也更有說服力。
三、出于禮貌或為了使言語表達更委婉、含蓄。
例：In view of Mr.C.Jr.’s employment by the Embassy, it would be appreciated if an appropriate entry and exit visa could be issued to him.鑒于大使館已雇用小C先生，如蒙發給他合適的入出境簽證，將不勝感激。
這里用“appropriate”是出于禮貌的考慮，實際上就是要求發給“入出境簽證”。
Unless this account is paid within nest ten days, we will take further measures.除非在10天內把帳付清，否則我們就要采取進這步的措施。
這句話中的“take further measures”就是模糊詞語，它完全可以用“start legal proceedings”或“bring suit”等詞語來取代。
另外，在偵察階段涉及推定行為人的體貌特征和圈定行為人的活動范圍的內容；在涉及國家機密的內容及隱私案件的表述；在涉及污言穢語、庸俗情節、偵查手段等的內容方面，也可以適當地使用模糊詞語。
對于法律英語中出現的模糊詞語在翻譯中如何處理呢？我們知道，翻譯的模糊性主要來自于語言的模糊性，而語言的模糊性又集中在表現在語義方面。因此，在法律英語翻譯中必須認真對待語義的模糊性。一般來說，在法律英語中模糊詞的翻譯采取的方法有：
一、對等譯法
語義雖然存在模糊性，而且英漢兩種語言中詞語的模糊性也不盡相同，但這并不妨礙這兩種不同語言之間的直譯。事實上，在有些情況下，尤其是在法律文件起草人可能是有意使用模糊詞語時，我們可以采取模糊對等翻譯，即用一種語言的模糊詞語去翻譯另一種語言的模糊詞語。
“We the people of the United States, in order to form a more perfect union, establish justice, insure domestic tranquility, provide for the common defense, promote the general welfare, and secure the blessings of liberty to ourselves and our posterity, do ordain and establish this Constitution for the United States of America.”
“我們合眾國的人民，為了組建一個更為完善的聯邦；樹立公正；保障國內安寧；建立共同的國防；增進一般福利；以及為我們自己和我們的后代確保自由的賜福；特為美利堅合眾國制定并確立本憲法。”
英語中的“perfect”, “common”, “general”三個模糊詞語，譯成“完善的”、“共同的”、“一般的”。
If a sentence of imprisonment is imposed, there are limits on the term of imprisonment — not more than six months or less than three years.如對之作出徒刑判決，其刑期也有限制 —— 或不超過六個月或少于三年。
英語中的“no more than”和漢語中的“不超過”，“less than”和“少于”可謂模糊對模糊。
It was reported by the police that murderer was thin and gaunt with deep wrinkles in the back of his neck.據警方報道，該殺人犯又瘦又憔悴，后頸上有很深的皺紋。
這個句子中有三個英語模糊詞“thin”，“gaunt”和“deep”，可把它們相應譯成三個漢語模糊詞“瘦”、“憔悴”和“深”，這是模糊對等譯法。
二、增詞法
所謂“增詞法”，就是指根據原文的精神實質，為使譯文更忠實通順地表達原文的思想內容，而增加適當的模糊詞語，而不是機械地保持原文與譯文之間的詞量上的對等。
A proposal for concluding a contract addressed to one or more specific persons constitutes an offer if it is sufficiently definite and indicates the intention of the offer or to be bound in case of acceptance.向一個或一個以上特定的人提出的訂立合同的建議，如果十分確定并且表明發價人在得到接受時承受約束的意旨即構成發價。
原文中并沒有“十分”，筆者依據其精神實質，增譯了表達模糊概念的數量詞“十分”。
The procuration of women and girls for purposes of prostitution, and the causing and encouraging of such persons to prostitute themselves, are offences punishable by terms of imprisonment.介紹婦女為娼以及致使并鼓勵婦女賣淫均為犯罪，應判刑期不等的徒刑。
譯文中增添了具有模糊語義的詞組“不等”。
三、變異譯法
有時，一種語言中用一個詞表達模糊概念，可在翻譯時卻用另一種語言的非對等詞來表達相同的模糊概念，這就是模糊變異譯法。在法律英語中，有時出現具有虛指作用的數詞，這時可采用此法翻譯。
The state constitution provides that it is lawful for the citizens to carry guns.In recent years hundreds and hundreds of innocent people have died of this and one need not look for a lesson.該州憲法規定，公民攜帶槍支是合法的，正因為如此，最近幾年成千上萬的無辜的人慘遭身亡，教訓歷歷在目。
Hundred and hundreds of 的意思是“幾百”，這里譯作“成千上萬”，這里模糊變異譯法。
四、省略法
Mr.Justice Douglas rejected the death penalty because it was administered in such a way as to discriminate against unpopular minorities.大法官道格拉斯先生則是由于執行死刑的方式方法歧視不得人心的少數人所以才反對死刑的。
Such 在英語中是個模糊詞語，意思是“這樣的”，這里沒有翻譯出來。
五、具體情況，靈活處理
翻譯就是用一種語言來表達已用另一種語言表達出來和思想，它涉及的兩個方面就是對一種語言的正確理解和用另一種語言來準確的表達。由于英漢兩種語言的差異所在，有時候可以在不影響理解的基礎上，靈活處理。比如，在一種語言中用的是語義精確的表達式，而在翻譯時卻可根據具體情況，譯為模糊詞語，即化精確為模糊。反之，原文中用模糊的表達式，翻譯時卻可化模糊為精確。這種方法在法律英語翻譯中同樣適用。
It is two and two makes four that the corporal punishment administered by the defendant was minimal, and not excessive.很明顯，被告所施加的體罰屬最低限度而并未過當。
“two and two makes four”是確切詞語，這里譯作模糊詞語“很明顯”。
Conditions of probation may be imposed on the offender if the court considers them necessary for securing his good conduct or for preventing a repetition of the offences and the commission of further offences.法院認為為了保證罪犯循規蹈矩或防止其再犯或重新犯罪，必要時得對罪犯規定假釋的條件。
“good conduct（好的行為）”算是一個模糊詞語，這里用一個漢語成語“循規蹈矩”來翻譯，可謂靈活處理了。
以上簡要介紹幾種模糊詞在法律英語中的翻譯方法。但筆者要強調的是，法律英語推崇的是準確，和文學或其他文體相比，模糊詞語的運用要少得多。所以，在法律文書翻譯中，遇到模糊詞，要根據上下文，進行反復推敲，選擇適當的詞語進行表達，從而使譯文準確而得體。
8、準確詞語
法律英語作為一種具有規約性的語言的分支，有其獨特的語言風格特點，而其中最重要、最本質的特點就是語言的準確性。準確性是法律語言的靈魂與生命。根據法律的嚴格解釋原則，在使用法律時，書面文字是法律從業人員解釋法律文件的唯一依據，而就法律文本以及任何情況下法律語言使用的權威性和嚴肅性而言，它所使用的表達方式應該是把準確性作為基本準則和要求的。正是這種準確性讓法律具備了“說一不二”的權威性，也才使得法律對其所規范的內容和領域有了絕對的保障，才讓法律的效力能夠得以發揮。
法律文本所要闡明的就是權利和義務，為了維護法律的尊嚴，不至于產生語義上的分歧而發生糾紛，一詞一語都應力求無懈可擊，因而，準確措辭是保證準確無誤的另一重要手段。請看以下實例：
The death penalty may be imposed only for offences of treason, piracy or setting fire to any of Her Majesty’s warships or dockyards.It may not in any event be passed on a person under 18 years of age, not on an expectant mother.死刑僅適用于叛國罪、海盜罪或縱火燒毀女王陛下之任何戰艦或修造長等三種犯罪，無論在何種情況下，均不得對未滿18歲者或孕婦適用死刑。
在此法律條文中，用了3個具體的詞語來說明死刑的使用范圍，但是又用“under18 years of age”和“expectant mother”這兩個具體詞語對兩種情況予以排除，將死刑的使用范圍界定得更加精確。
另外，在法律英語文件中，不難發現一下詞語并列使用現象：staff and workers(職工)，rules and regulations(規章)，damage or injury(損害或損傷)，last will and testament(遺囑), provisions and stipulations(法律條款)，terms and conditions(條件),children and issue（子孫）等等。顯然，每個結構中的兩個詞語均為同義詞或近義詞，而在法律英語中，這種贅言表達正是為了表達意思全面具體、精確到位，以避免曲解或產生歧義。由于一詞多義現象的普遍存在，人們常會句子中某些詞的意義有不同的理解從而產生“語義”歧義，這種詞語重復結構使用多個詞語進行意義互補，便增強了語義的準確性，避免了“語義”歧義。
9、規約性情態動詞
立法文本是立法者做出的宣稱，是對適用對象做出的規約、許可、授權、禁止等。法律言語行為就是調節性言語行為。調節性法律語篇的主要作用就是通過制定法律法規制約人們的社會行為，告訴大家什么事可以做、什么事禁止做，以達到一定的法律目的。Austin根據施為動詞的有無把握施為句劃分為顯性施為句（explicit performatives）和隱性句(implicit performatives).顯性施為句即直接實施某個行為的語句，他們含有施為動詞。顯性施為句中的施為動詞是該語句所表達的言語行為或施為用意的名稱或標示語（illocutionary force indicating device,簡稱IFID）（轉引自Searlre,1969:64）.英語法律條文里使用最多的標示法律言語行為的語言手段是情態動詞這種規約性IFID，如shall, may, be to, can, should, ought to, have to等。在法律英語中，情態動詞的使用與其在普通英語中的使用含義基本相同，僅有兩個情態動詞在法律英語中有其特殊用法，一個是shall，另一個是may，是中尤以shall用得最為廣泛。shall在法律文件中通常來表示義務，shall not表示禁止，may表示權利。在法律英語中，如表示“不得”、“禁止”。通用“should”或“must”, 我們在翻譯法律文件時要十分注意這一用法。漢語法律文本中的“應”在英語中意為“shall”.shall的否定形式表示“不得”、“禁止”。通過may提出的要求不帶強制性。有時為了實現要求而準許附加條件或補充說明，也可以在一定條件下標示允諾或許可。may not表示“不得”，語氣較shall not弱，也沒有shall not用得廣泛。例如：
(1)The Licensee shall retain recordings of good quality of all its works for such a period as specified by the Licensing Authority and shall submit them to the Licensing Authority for examination on demand.持證人須在發證當局指明的期間內，為其全部作品保存質量良好的錄制品，并且在發證當局提出要求時，須將該等錄制品呈交發證當局審查。
(2)The arbitral tribunal shall state the reasons upon which the award is based.仲裁庭應當闡明裁決所依據的理由。
(3)This Convention shall not affect, or be incompatible with, the application of any international convention or national law relating to the regulation and control of transport operations.本公約不得影響任何有關運輸業務管理的國際公約或國家法律的適用。
(4)A contract may be modified or terminated by the mere agreement of the parties.只要當事人達成協議，合同可以予以更改或終止。
(5)The death penalty may not in any event be passed on a person under 18 years of age, nor on an expectant mother.無論在任何情況下，均不得判處未滿18歲者或孕婦死刑。
英語法律文本的復雜性和嚴謹性首先表現在詞匯方面。外來詞、古英語及專門術語的使用可使法律語言顯得高貴、莊重、嚴謹。法律英語詞匯通過大量使用古詞。拉丁詞和外來詞使得其詞義具有一種正式性和神圣感；大量使用法律術語和表述意義的詞語使法律英語詞匯具有權威性和精確性；頻繁重復使用近義詞、模糊性詞語以及規約性情態動詞則使法律英語詞匯表現出復雜性和多樣性。全面。透徹地了解法律英語詞匯的這些特征對我們嚴謹、準確、規范地理解和翻譯各種法律文件具有重要意義。
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