第一篇：徐明英-----《樹葉》教案

樹

葉

湖口中心小學

徐明英

【教學設想】

根據兒童詩特點，本課的教學設計力求創設情境，激發學生的學習興趣，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主讀書、自主識字，展開豐富的想象，培養孩子的想象能力。重視朗讀訓練，讓學生在自讀自悟中受到情感的熏陶。通過多種形式的讀書、評價、說話、討論，讓學生參與學習的全過程。

【教學目標】1．指導學生認識“長、它、落、到、河、真、高、興、當”9個生字。會寫“長、興、蟲、當”4個字。2．指導學生朗讀課文，背誦課文。3．培養學生的想像能力和熱愛大自然的情感。

【教學重點】重點是指導學生識字寫字和讀背訓練。難點是如何培養學生的想象能力?！窘虒W準備】字卡、多媒體課件、樹葉、水彩筆、頭飾等。

【教學過程】課前游戲：1．小朋友們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）2．說說你喜歡什么小動物？（讓學生自由說）3．你能模仿它的動作、聲音嗎？（生演）4．想玩嗎？（想）咱們一起來玩玩吧?。ㄉ硌荩ǖ湍昙壓⒆訉τ螒蚍浅８信d趣，用游戲開始，使他們保持高漲的情緒】

（一）導入新課。師：可愛的小動物們，準備上課吧！

1．孩子們，看看黑板有什么想說的嗎？（黑板上貼著各種顏色的樹葉。）2．這就是秋姑姑送來的葉子，漂亮嗎？（漂亮）

3．這么漂亮的樹葉，都是小動物們的好朋友，它們常常在一起做游戲，想知道它們是怎樣做游戲的，讀讀《樹葉》這首童話詩，你會明白的。誰來把課題讀一讀。（把黑板上的樹葉翻一面）

【黑板上漂亮的樹葉，激起孩子們的學習興趣。這種興趣，滿足了學生對語文學習的心理需求，激起了強烈的探究欲望?！?/p>

（二）初讀課文。

1．師：先來聽聽這首童話般的詩，我們再來說說在這首詩中你都見到了誰？（出示課件，師范讀課文，讀后讓生自由說隨機貼圖）

【配樂朗誦，讓學生感受詩的意境美，情自然就由然而生?！?/p>

2．師：大家也想讀嗎？（想）那快讀吧！讀完后把生字寶寶圈出來同桌互相讀一讀。（生讀課文）師：生字有問題嗎？有沒有小朋友在讀時發現自己同伴哪些字認得有困難的？

【通過學生自主識字，教學中注意以學定教，體現了以生為本的教學理念。尊重學生之間的差異，然后根據學生的實際進行有效的教學這正是新課標所倡導的?！繋煟合氩幌霗z驗一下自己是不是和生字寶寶交上朋友了？你們看生字寶寶也急著出來與大家見面呢？（讓學生自由說讀音的注意點，師注意正音，特別注意讓學生之間互相正音。提高他們傾聽、評價能力。）

3．開火車讀、齊讀。

4．你們瞧，樹上這么多漂亮的葉子想要哪一片？想好了摘下來，讀讀后面的字寶寶，讀對了，這片葉子就送給你。（玩摘樹葉的游戲）（注意培養學生傾聽、評價的能力。通過“摘樹葉”的游戲，進一步鞏固生字，提高生字的復現率，且這些“樹葉”卡片與課文內容緊密結合，形式活潑，符合低年級學生的心理需求。）

（三）再讀課文。

1．師：多美的樹葉，人見人愛。樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都跟樹葉玩了什么游戲呢？請小朋友先讀讀課文，讀完后找一找，畫一畫，然后再把課文讀一讀。（讓學生養成不動筆墨不讀書的習慣，到一定的時候還可以學做批注，養成良好的學習習慣。）

2．師：把你們剛才畫的先跟同桌說說，再互相讀讀。

3．師：小朋友不僅畫得認真，讀得也很投入，誰來表現表現？（多位生讀）喜歡讀哪句就讀哪句。3．（針對讀得好的學生）你讀得這么好，能邀請你的好朋友和你一起讀嗎？

4．師可抓住“它”再進行教學：你從哪知道是樹葉呢？（讓學生體會“它”的用法。）5．愿意再把課文讀一讀的同學站起來一塊讀。6．聽著聽著，老師也想和大家一塊讀讀。（閱讀是個性化行為，應該通過各種形式地讀代替老師的講解，讓學生在讀中體會快樂，提高學習地積極性。）

（四）感悟朗讀

1．師：小朋友，樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都是樹葉的好朋友，（邊說邊貼圖片）它們一定有許多悄悄話想對樹葉說，老師來當樹葉姐姐，你們都是樹葉姐姐的好朋友，把你想說的說出來吧?。◣煷魃项^飾當樹葉，生自由想象說。）（創設情境，讓孩子們融入到情境中，張開想象的翅膀，從中體會到樹葉與樹枝、小蟲、小鳥、小魚它們之間和諧的、親密的關系。培養熱愛大自然的情感。）

2．師：誰能說說樹葉姐姐這會兒的心情？（很高興或很開心）你們能把樹葉姐姐的心情讀出來嗎？如果能加上表情讀就更好。（讓學生從讀中體會樹葉高興的心情。）

3．師：在這么美的詩中和樹葉姐姐一起分享快樂吧！（看課件提示，背一背課文。）4．師：再一次在音樂中享受著快樂吧?。ǔ鍪菊n件動畫、配樂）獎勵自己，給自己的樹葉涂上喜歡的顏色。（通過樹葉與樹枝、小蟲、小魚、小鳥之間的悄悄話，讓學生充分感受到它們之間的和諧，引導學生反復朗讀，忘情地讀，帶上動作、表情讀。學生在想象中感受，在感受中領悟，在領悟中實踐，達到“情動而辭發”的效果。】

（五）想象說話

1．說話訓練：樹枝、小蟲、小魚、小鳥都是樹葉姐姐的好朋友，我的朋友還有許多許多，還有誰是樹葉姐姐的朋友呢？請同學們在四人小組交流交流，把自己想的跟大伙說說。（分四小組說）

2．師：誰來說說自己的想法？小組中有說得很好的請推薦他來說。3．師：你們真聰明，知道的這么多，能說說你是怎么知道的？（充分利用課文中給我們留有的空白點，給學生想象的空間，拓展延伸。）

（六）大課堂。師：大自然中有許許多多的秘密，等著小朋友去發現！

（七）選自己喜歡的做一做。1．撿自己喜歡的樹葉拼一拼。2．在詞語花籃中寫一寫。3．按課文內容演一演。

第二篇：徐明個人簡介

徐明個人簡介

一、基本內容 中文名：徐明 國 籍：中國 民 族：漢族 出生地：河南省南陽市 出生日期：1959年 職 業：玉雕設計

代表作品：《九龍晷》《天駒頌》《熊貓品竹》《西域風情》等 工作室名稱：徐明大師玉雕藝術工作室

二、個人介紹

中國玉雕藝術大師、中國高級工藝美術師、河南省工藝美術大師、河南省玉石雕刻大師、南陽托寶玉器有限公司總設計師，南陽師范學院工藝美術系客座教授。

從事玉雕工作30多年來，在繼承傳統玉雕設計精華的同時，對獨山玉雕“俏色設計”有較深的創新研究。擅長動物類玉雕作品的創作設計，尤其是“馬”、“龍”風格獨特，形神兼備，在玉雕界有較大影響，其深厚的藝術造詣得到了全國同行與專家的肯定和贊譽。

2012年中國玉（石）器第七屆“百花獎”評選中，徐明的獨山玉《西域風情》被媒體評價，作品形神兼備，不僅完美展現了南陽玉雕的獨特魅力，也體現了當代玉石雕刻技術的最高水準。作品《九龍晷》是河南省人民政府贈送澳門特別行政區的回歸禮品姊妹產品，其精湛的藝術水平，豐富深邃的文化內涵，得到了國務院和澳門特別行政區的高度贊揚。

獨山玉雕作品《西域風情》、《指日高升》、《熊貓品竹》獲中國玉器百花獎金獎。

三、代表作介紹

1、《九龍晷》 創作時間：1999年 作品規格：199×90×30cm 榮獲獎項：中國玉器百花獎金獎

2、《西域風情》 創作時間：2012年 作品規格：56×23×36cm 榮獲獎項：中國玉器百花獎金獎

3、《熊貓品竹》 創作時間：2006年 作品規格：28×20×15cm 榮獲獎項：中國玉器百花獎金獎

《CCTV民間尋寶記》評為南陽十大民間寶物現代工藝獎

4、《指日高升》 創作時間：2011年 作品規格：30×16×46cm 榮獲獎項：中國玉器百花獎金獎

5、《天駒頌》 創作時間：2009年

作品規格：243×148×101cm

榮獲獎項：河南省第六屆“陸子岡杯”玉雕精品展特別金獎

第三篇：徐明工作總結

自我2000年參加工作期間，我堅持黨的領導，堅持四項基本原則，聽從上級領導和安排，把公司當作自己的家，團結同事，和同事融洽相處，同時，嚴以律己，作風正派，以公司的利益為利益，不計較個人得失，為著公司的美好未來奉獻出自己的力量。

自從我00年入公司以后，積極參加各項園林綠化工程，其中2000年，我參加了常熟市老城改造指揮部環城東路綠化工程。2001年參加了常熟市南入口綠化工程。2003年的常熟市琴楓苑小區綠化，2004年參加了常熟市川泰地塊綜合改造綠化工程。2005年常熟市消防中心綠化工程建設項目。2007年又參加了城市之光一期室外景觀工程，這個工程完成后得到了外界的一致好評。2009年參與了昆承湖環湖南路綠化工程同時2010年的虞東公路（古里—董浜）綠化工程。在這些工程中，我盡心盡責，認認真真的做好自己的本職工作，不斷的從工作中努力學習掌握綠化工程的施工技術，工藝流程。為我以后繼續深造，成為一個優秀的技術員打下了良好的基礎。

在公司全體人員的大力配合下和我本人的努力下我已成為公司的得力助手并在施工過程中總結了一些施工經驗，下面我就簡要的闡述下我這么多來來的施工經驗:

施工過程中前期現場準備工作一定要準備充分，工期保證計劃總進度計劃及時編日周施工計劃，編制苗木分批進場計劃。要注意設置永久的基準點，按制木樁的軸線，確保施工現場的苗木準做點，文明施工，安全施工，爭取做到當日種多少運多少。確?，F場沒有過夜苗木，提高栽種成活率，要加快工程的進度，要符合工程的安排勞動盡可能挑效益

第四篇：述職報告。徐明

述職報告

尊敬的各位領導： 大家好。我叫徐明。06年由部隊轉業到綜合執法局千山分局。07年被借調到局機關督察考核處工作，至今已三個年頭。

三年來，我忠實做人、踏實做事。在局領導創新思維的指導下，在機關處室領導、各位同事的積極幫助下，與處室同志密切配合，緊緊圍繞局中心工作，堅持“公正執法、文明執法、廉潔執法、用情執法”的工作方針，以履行督察考核職能為根本，用自身辛勤的工作，努力為督察考核工作做出自己的貢獻。

三年的時光雖然短暫，但我的收獲卻是巨大的。記得剛到考核處的時候，正是局剛剛組建時期。督察考核工作是一個全新的課題，我能夠和處室里的老同志一道，共同參與制定《督察考核辦法》，通過這次參與讓我很快熟悉了相關法律法規知識，也逐漸熟悉了督察考核業務知識和技能方法。在日常的檢查過程中，我虛心向老同志學習，認真記錄在檢查過程中發現的各類問題。在擬制《督察情況》時，我能夠認真對照相關法律法規，力爭做到措辭嚴謹，證據確鑿，使每一期《督察情況》都具有針對性，三年來共下發《督察情況》146期，下發《處理意見書》130余份。

督察考核工作是在不斷摸索的情況下進行的，督察范圍也在工作發展中不斷擴大。隨著督察考核工作的深入，我們發現原有的督察模

式已不適合現有的督察要求，因此我們開闊思路，大膽創新。首先，對日常督察考核的證據不僅要嚴謹更要直觀。所以在日常的督察考核中，我利用自身攝影技術的優勢，將發現的問題拍攝下來，并在《督察情況》進行刊發。其次，建立督察考核網絡。在督察中，我們感到單一依靠某一個部門難以完成全方位的督察考核，所以我與處室領導一道通過總結探討，制定出自查、巡查、抽查、聯查四項考核制度，并以《督察考核實施方案》方式將四項考核制度固定下來，通過四項督察考核制度的開展極大的調動了基層督察人員的積極性，也減輕了督察考核處的工作負擔。三是利用互聯網絡搭建資源共享平臺。以往下發《督察情況》、《處理意見書》時都是人工下發，費時費力，給基層車輛、人員的安排造成很大的不變。隨著局辦公環境的改善，網絡的普及，我利用互聯網絡搭建了“城管空間”這一網絡平臺。《督察情況》、《處理意見書》、各項事件的反饋及各處室之間、局與分局之間的各類通知的下發、上報的材料全都可以通過“城管空間”這一平臺進行傳達，不僅節省了大量的辦公耗材也為基層了解各類信息提供了方便，同時通過這一平臺也拉近了彼此之間的業務交流和感情交流。

隨著督察工作的不斷深入，督察工作的切入點越來越明晰，以市容為主體的督察考核仍然不能滿足實際工作要求，針對這一情況，根據局領導要求要擴大督察考核范圍，將專業分局業務納入到督察考核內容里來。針對這一情況，我與處室領導一道研究專業分局的相關法律和業務知識，并到專業分局進行深入走訪調研，參照以往制定《考

核辦法》的具體要求，制定出《專業分局執法目標責任制》，將4個專業分局14項業務并入考核范圍。

縱觀三年來的督察考核工作，我們是在曲折中前行，在不斷自我更新中完善，每一次督察工作思路的調整，都閃爍著我們智慧的光芒；每一個平臺的搭建，都凝結著我們辛勞的汗水。在經歷中成熟；在挫折中成長。三年，讓我 收獲了太多太多。在此我要感謝領導對我的信任和幫助，這些東西給我日后的工作打下了堅實的基礎。

我懂得立身之本重在做人的道理。回想在局機關工作的三年里，我能夠謙虛謹慎，尊重領導，團結同事，勤懇耐勞，發揮特長。對領導交辦的工作一絲不茍，對處室的工作兢兢業業。辛勤的努力也帶來豐厚的回報，08年被局評為先進個人，09年八一建軍節被評為優秀復轉軍人。作為一名復轉軍人，我沒有丟掉一名軍人的本色，也決不會丟掉軍人所擁有的優良品質和工作作風。

經歷磨煉人，困難造就人。三年的工作收獲太多，我將帶著他們及我全身心的熱情投入到未來的工作中去。

第五篇：徐婭明讀后感

論語是道德與智慧的凝結

徐婭明

修身、齊家、治國、平天下，這是我們中國人傳統的道德理想，在《論語》中孔子談理想時，并不認為志向越高遠就越好，真正重要的是一個人的內心定力與信念。無論你的理想是大是小，實現所有理想的基礎，在于找到內心的真正感受，一個人的內心的感受永遠比他外在的業績更加重要?！拔崤c點也！”的故事所闡述的正是這個道理。

孔子的《論語》，都說做人的境界，君子是大家心目中理想的人格標準，君子的力量始于人格與內心。如果一個人在當今的社會中，反省自己的行為，而能夠不后悔、不愧疚，要使自己做過的每件事都禁得住推敲，實在是極不容易的事情。我們無法左右外在的世界，只有讓自己的內心選擇能力強大，明白如何取舍，一個人內心對自己要求嚴格一點，對別人就會厚道一點，平時大家老說做人要厚道，厚道并不是窩囊，而是他可以包容和悲憫別人的過錯，可以設身處地站在別人的立場上想問題，因此只有給予才會帶給你最終的歡愉，不是說：贈人玫瑰，手有余香嘛！做人無論成功與否，能做到“不怨天，不尤人”才是君子之度。做一個最好的你自己，按照自己的社會定位，從身邊做起，讓自己成為內心完善的人。論語是道德與智慧的凝結，它是一個循循善誘的教師，又是一個正直、坦率、寬容的友人，由它可以映射著我們的道德情操、品性修養的鏡子，讓我們在生活中找準自己的方向。