第一篇：感恩手抄報活動方案（定稿）

“感恩”手抄報活動評比方案

活動目的：為了教育學生繼承和發揚中華民族的傳統美德，立志報效祖國、愛護集體、懂得感恩；特舉辦以“感恩”為主題的手抄報比賽和手抄報展覽活動。

活動時間：9月10日---9月20日

活動對象：全體學生

活動主題：感恩

活動評委：馬德輝、楊志亮、楊文元、趙玉貴、臺銀忠、馬世武、剡俊虎、田奮林、劉黎明、馬 軍

活動要求：

一.比賽要求：

1、內容要求：選材要新穎、健康，以感恩為主題；

2、形式要求：手抄報統一用8k或16k白紙（最好是美術白紙，只寫一面）。每份報紙上下頁邊距2厘米，左右頁邊距1.5厘米，版面布局合理，知識性和觀賞性有機統一。

3、作品不能為印刷品。

二、.參賽形式：

1、以班為單位，進行參賽。（每班最少三份）

2、比賽分初賽、決賽兩個階段。初賽由各班評定，評出優秀作品3份以上參加決賽，決賽由評委團評定最后名次。

三、.版面要求：

1、手抄報必須包含報頭、插圖和文字等三部分，報頭下面須注明班級和編者等。

2、版面制作均使用手抄文字和手繪插圖，版面制作不能有任何粘貼。

3、版面制作用筆可任意選擇，但鉛筆除外（不包括彩色木鉛筆）

四、評比規則：

1、只對在規定時間內上交的符合主題的作品進行評比。

2、評比標準：

①內容健康，積極向上，突出主題，弘揚主旋律。

②原創文章內容不少于1篇。

③欄目豐富，文章有文采，文章流暢，字跡工整、清楚、美觀。

④報紙的名稱貼切，版面設計新穎，有創意，版面圖文并茂，整體效果好。

五、投稿方法：每班至少交3份，多則不限，由班主任收集后交至團總支辦公室。

獎項設置：一等獎5人、二等獎10人、優秀獎20人。獲獎同學頒發獎狀及獎品。

新集中學團總支

2014.9.6

“感恩”手抄報活動評比

方案

新

集

中

學

新集鄉初級中學

2014.9.6

第二篇：感恩手抄報活動方案

澮南鎮中心小學關于開展以“感恩”為主題手抄報評比活動方案

一、活動目的：

為了教育學生繼承和發揚中華民族的傳統美德，立志報效祖國、愛護集體、懂得感恩；特舉辦以“感恩”為主題的手抄報比賽和手抄報展覽活動。

二、活動時間：11月13日---11月20日

三、活動對象：2-6年級

四、活動主題：感恩

五、活動評委：黃麗倩 謝燈紅 劉金強

六、活動要求： 一.比賽要求：

1、內容要求：選材要新穎、健康，以感恩為主題；

2、形式要求：手抄報統一用8k或16k白紙（最好是美術白紙，只寫一面）。每份報紙上下頁邊距2厘米，左右頁邊距1.5厘米，版面布局合理，知識性和觀賞性有機統一。

3、作品不能為印刷品。

二、參賽形式：

1、以班為單位，進行參賽。（每班五份）

2、比賽分初賽、決賽兩個階段。初賽由各班評定，評出優秀作品3份以上參加決賽，決賽由評委團評定最后名次。

三、版面要求：

1、手抄報必須包含報頭、插圖和文字等三部分，報頭下面須注明班級和編者等。

2、版面制作均使用手抄文字和手繪插圖，版面制作不能有任何粘貼。

3、版面制作用筆可任意選擇，但鉛筆除外（不包括彩色木鉛筆）

四、評比規則：

1、只對在規定時間內上交的符合主題的作品進行評比。

2、評比標準：

①內容健康，積極向上，突出主題，弘揚主旋律。②原創文章內容5篇。

③欄目豐富，文章有文采，文章流暢，字跡工整、清楚、美觀。④報紙的名稱貼切，版面設計新穎，有創意，版面圖文并茂，整體效果好。

五、獎項設置：

一等獎10人、二等獎15人、三等獎20人。獲獎同學頒發獎狀及獎品。

澮南鎮中心小學 2017年11月13日

第三篇：感恩手抄報

感恩手抄報

篇一：感恩父母手抄報內容

感恩父母手抄報內容(一)

感恩的心的生活是美好的,生命猶如一張白紙,有了感恩的心,這紙上便會出現粉紅.一生都懷抱感恩,紙的底色也便是粉紅,也就有了美好的人生.感恩父母手抄報內容(二)

世界上有許多讓我感謝的人們，我感謝無私奉獻、像園丁一樣培育著我們這些祖國花朵的老師，我感謝有困難時，幫助我的同學。而我最要感謝的是那不辭辛勞，那顆熾熱的心總是向著我的爸爸、媽媽!

感恩父母手抄報內容

（三）母親給與我們生命，是我們的生命之源?！澳笎邸笔翘煜伦顐ゴ蟮摹皭邸?。從我們還沒有出生的時候，母親就開始照顧我們、看護我們、愛護我們、給與我們無微不至的關懷了。只要我們健康、開心，母親就會比我們更開心。母親是教導我們如何做人的第一個啟蒙老師，她教會我們如何做人，如何做好人，如何在社會生存。所以我們都是受母親的直接影響，才會有開心的今天、安逸的今天。

父親給與我們做人的道理、生存的技巧，教會我們要堅強、要率真、要有毅力。所以我們今天的堅強、毅力、生存之道都有父親的影響。

讓我們以感恩的心來回報我們親愛的父母。

感謝您，我的父親母親!

感恩父母手抄報內容(四)

當我們遇到困難，能傾注所有一切來幫助我們的人，是父母。

當我們受到委屈，能耐心聽我們哭訴的人，是父母。

當我們犯錯誤時，能毫不猶豫地原諒我們的人，是父母。

當我們取得成功，會衷心為我們慶祝，與我們分享喜悅的，是父母。

而現在我們遠在外地學習，依然牽掛著我們還是父母。

生活并非想象中那樣完美，父母的辛勤是我們無法體會的，我們雖不能與父母分擔生活的艱辛、創業的艱難，但我們在生活上可以少讓父母為自己操心。當父母生病時，我們是否

應擔起責任，照顧父母?要知道，哪怕一句關心的話語，哪怕一碗自己泡好的方便面，都會慰藉父母曾為我們百般焦慮的心。感恩自然，我們在它的羽翼下生活和工作，歡笑著成長，它是美麗的，它是無私的，它給予我們一切。

感恩祖國，沒有祖國的繁榮昌盛，哪有今天的幸福生活，她給了我們健康成長的搖籃，給了我們發揮自如的空間。

感恩父母，是他們把我們帶到了這個世界上，給了我們無私的愛和關懷，卻不圖回報。感恩朋友，是他們在我們失意潦倒的時候伸出援助之手，在我們高興的時候，他們在一旁默默的祝福著我們。

感恩老師，是他們給了我們知識和看世界的眼睛，教會了我們許多東西，我們的成功就是他們最大的驕傲。

感恩對手，是他們給了我重新認識自己的機會和再次拼搏的勇氣，在不斷的較量中汲取能量，慢慢走向成功。

感恩戀人，不管是曾經的還是現在的，是他們給我們帶來快樂，幫我們戰勝過困難，激勵我們走向成功的彼岸。是他們使我們更加懂得感情的可貴，那一顰一笑，一言一語，都歷歷在目。

感恩同事，是他們在工作中與我們朝夕相處，給予幫助，是他們給了我一種浪跡天涯、一朝有家的感覺，平淡中蘊含著親切，微笑中透著溫馨。

感恩生活，讓我們在漫長歲月的季節里拈起生命的美麗，不斷詮釋著新的含義。??

現在的人比較浮躁，埋怨著生活的不幸，埋怨著情感的坎坷，埋怨著工作的艱辛，埋怨著仕途的無奈??

學會感恩，學會理解愛、給予愛，學會用寬闊的胸襟包容生活。我們不能摒棄這樣一種包含真善美的情懷，就像我們無法拋棄生活一樣。正因為我們學會了感恩，才會發現生活中有很多感人之處;正因為生活要求我們用感恩的心態去面對，我們才知道生活的意義。感恩有你，感恩有我，愿大家在以后的人生道路中時刻感恩，勇敢面對生活!

篇二：感恩手抄報

篇三：感恩手抄報圖片簡單好看

“感恩手抄報圖片簡單好看”下載方法：在圖片上面點擊右鍵，選擇“圖片另存為”即可。感恩手抄報圖片簡單好看感恩手抄報資料“感恩”是一種認同。這種認同應該是從我們的心靈里的一種認同。我們生活在大自然里，大自然給予我們的恩賜太多。沒有大自然誰也活不下去，這是最簡單的道理。對太陽的“感恩”，那是對溫暖的領悟。對藍天的“感恩”，那是我們對藍得一無所有的純凈的一種認可。對草原的“感恩”，那是我們對“野火燒不盡，春風吹又生”的嘆服。對大海的“感恩”，那是我們對兼收并蓄的一種傾聽?！案卸鳌笔且环N回報。我們從母親的子宮里走出，而后母親用乳汁將我們哺育。而更偉大的是母親從不希望她得到什么。就像太陽每天都會把她的溫暖給予我們，從不要求回報，但是我們必須明白“感恩”?！案卸鳌笔且环N欽佩。這種欽佩應該是從我們血管里噴涌出的一種欽佩。

第四篇：“學會感恩”手抄報活動總結

“學會感恩”手抄報活動總結

在當今社會，新時代下中國不停的發展，孩子在父母的心目中卻成了“小皇帝”、“小公主”，溺愛有加。而孩子自己也養成了唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們漸漸遠離了感動，忘卻了感恩。針對這種道德的缺失，情懷的失落，我年級組根據伙伴關愛養成教育與實驗實施方案，在五月份舉行了“學會感恩”手抄報活動比賽，運用這次活動引領孩子找回感恩的心，領悟生命與成長的真諦，收益較好。

此次活動，要求全校每個同學都要參加，即每人獨立制作一份“學會感恩”手抄報。然后再由各班美術教師評出各班前十名優秀作品，參加年級組比賽。

活動開展后，同學們參與的積極性較高。上圖書室翻閱有關書籍、上網查找有關資料、準備紙張、彩筆，忙得不亦樂乎。不到一星期，同學們便把自己親手制作的手抄報上交給了老師。看著一張張獨具匠心的作品，我們評委組教師在感到無比欣慰的同時，真是難以取舍！在綜合了內容、排版、字體、插圖、色彩等多方面的水平之后，全校評出了一等獎五名，二等獎八名，三等獎十二名。優秀獎若干名。他們分別是：

一等獎 郭可可 馬駿馳 郭大琛 黨菊

二等獎 陳雨露 付文 孫宇飛 谷孟原 曲升靜 鄭文彬 三等獎 曹繼保 卜祝藍等人 優秀獎 若干名

總之，這次手抄報比賽活動，對我們組的伙伴關愛養成教育起到了很好的促進作用。一張張定格了的溫馨的手抄報，使孩子們瞬間找到了失落的感恩之心。他們逐漸明白原來平淡的生活中處處充滿了愛的哲理。孩子們在反芻生活的同時，還把父母為培育子女成長所支付的一切費用羅列出來。在收集資料、親手制作的過程中，孩子們感受到自己平時視而不見的卻是一筆筆多么昂貴的財富！而這一筆筆財富又蘊含了祖國、父母、老師、同學多少深切的愛！感觸萬分之余，感動之心溢于言表。類似的活動，我們將會繼續開展下去……

語文組會議 活動記錄

劉永梅 2016.8

第五篇：“學雷鋒”手抄報活動方案

“學雷鋒”手抄報比賽活動方案

涇源三小 少先隊隊部

陽春三月，和煦的春風溫暖人心，這也讓我們想起了那個溫暖了幾代人的名字——雷鋒。雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財富。多年來，它激勵著一代又一代的青少年健康成長，促進了社會文明的進步。校園是少年兒童健康成長的搖籃，在新的歷史時期開展學雷鋒活動，有利于引導學生樹立良好的道德風尚，堅定理想信念，明確使命責任，立志勤奮學習，服務人民，報效祖國。為進一步加強小學生社會主義核心價值觀教育，學校決定在各班級中開展“學雷鋒”手抄報比賽活動。

一、活動目的：

以“弘揚雷鋒精神，爭當雷鋒式少年”為宗旨，引導我校學生，結合學習和生活實際，認真學習領會雷鋒精神的實質，努力將雷鋒精神內化為我校學生的實際行動, 通過手抄報活動讓同學們學習雷鋒式人物、學習雷鋒故事、學習雷鋒精神，堅定理想信念，勇于承擔社會責任，讓愛心在行動中成長，習慣在行動中養成，責任在行動中履行。立志勤奮學習，在德、智、體、美、勞等方面全面發展。

二、活動主題：“學雷鋒、樹新風 ”

三、活動時間：2016年3月27日—3月28日

四、參賽對象：一——六年級全體學生

五、具體要求： 1.紙張要求：手抄報統一使用專用手抄報紙張。2.版面要求：

（1）要有報頭，報頭上寫主題、學校、班級和姓名；（2）圖文并茂，整潔美觀，活潑新穎，內容豐富，體現時代內涵。

3、評比要求：

1、各班先在班上進行評比，然后選出手抄報作品六幅，再評獎。

2、作品上交時間：2016年3月27日（周一）早晨。

六、活動設獎：各個中隊進行評比，一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名。

七、評比結果：

一（1）班：一等獎：

二等獎：

三等獎：

一（2）班：一等獎：

二等獎：

三等獎：

一（3）班：一等獎：

二等獎：

三等獎：

一（4）班：一等獎：

二等獎：

三等獎：

二（1）中隊：一等獎：

二等獎：

三等獎：

二（2）中隊：一等獎：

二等獎：

三等獎：

二（3）中隊：一等獎：

二等獎：

三等獎：

二（4）中隊：一等獎：

二等獎：

三等獎：

三（1）中隊：一等獎：

三等獎：

三（2）中隊：一等獎：

三等獎：

三（3）中隊：一等獎：

三等獎：

四（1）中隊：一等獎：

三等獎：

四（2）中隊：一等獎：

三等獎：

四（3）中隊：一等獎：

三等獎：

五（1）中隊：一等獎：

三等獎：

五（2）中隊：一等獎：

三等獎：

五（3）中隊：一等獎：

二等獎：

二等獎：

二等獎：

二等獎：

二等獎：

二等獎：

二等獎：

二等獎：

二等獎：

三等獎：

五（4）中隊：一等獎：

二等獎：

三等獎：

六（1）中隊：一等獎：

二等獎：

三等獎：

六（2）中隊：一等獎：

二等獎：

三等獎：

六（3）中隊：一等獎：

二等獎：

三等獎：

八、活動總結：

我們在活動發出后一星期內陸續收集各班同學的作品，并進行認真的匯總和評比，最終選出優秀的作品。

我校本次的“學雷鋒”手抄報活動開展得有聲有色，讓同學們做到人人知曉雷鋒、人人學習雷鋒，掀起了一個又一個學雷鋒的高潮，達到了預期的效果。做好事的人越來越多。“雷鋒精神，永放光芒”。相信同學們都會以雷鋒為榜樣，把雷鋒精神真正落實到日常行為規范中。

九、優秀作品欣賞