第一篇：繪本《我只愛你》原文

我只愛你

“尤西，我真是受夠你了！”媽媽大聲喊道，“怎么什么事都要讓我說兩遍！你怎么還沒收拾房間？怎么還沒刷牙洗臉？怎么還不快起床去跑步？”

“我也受夠你了！”尤西一下子從床上跳了起來，“你真是世界上最討厭的媽媽！哼，我走了，我要搬家！我要去跟我的朋友一起住。”

“那好吧。”媽媽不緊不慢地說，“那么你要住在誰家呢？” “好多呢！比如，小老鼠拉拉家，小胖獾菲菲家，小松鼠貝貝家，當然，還有我的皮皮哥哥家。”尤西得意地數著。

“奧，你有這么多朋友啊，那你更愿意和誰住呢？”

“不用你管，哼，反正不論住在哪兒，都比家里強多了。”尤西很堅決。

尤西一邊說著，一邊收拾好背包，然后，頭也不回地走出來家門。瑪莎傷心地哭了起來，梅蒂也傷心地哭了起來。

媽媽安慰著她們：“寶貝，不哭，過不了多久，你們的哥哥就會回來的。”

尤西首先來到小老鼠拉拉家。

拉拉全家都很歡迎尤西。“我希望你能在我們家舒舒服服地住下去。”說完，老鼠媽媽給了尤西一個大擁抱。

她絕對不可以揉我的耳朵呦，尤西心里想著，只有我媽媽才可以。午飯時，老鼠媽媽準備了非常好吃的烤草根和蕁麻葉拌沙拉，尤西吃得很飽。睡醒午覺后，尤西和拉拉兄弟姐妹幾個一起開心地做游戲。他們畫畫，搭積木，玩兒過家家和買東西的游戲。大家玩兒得正開心，突然尤西大叫起來：“哎呦，好疼啊，是什么東西？” “嗨，你踩到了一顆彈珠。”拉拉笑著說。

“天哪，我的腳疼死了，”尤西捂著腳說，“你們家怎么地上、床上到處都是東西啊，難道你們從來都不收拾房間嗎？”

“不啊。”拉拉聳聳肩，不以為然地說。

晚上，老鼠媽媽給大家準備了美味可口的飯菜。大家吃完飯就睡了。夜里，尤西醒了，他要去上廁所。屋子里真黑啊！尤西迷迷糊糊地往外走。哎呀，是什么東西？尤西給一個玩具絆了個大跟頭，接著又一腳踩到了彩色鉛筆上，哧溜一下，滑倒在拉拉的哥哥雷歐身上。

“拉拉，”第二天早上，尤西說，“你還是我的好朋友，但是，我沒法兒在你家住了。你家地上到處都是東西，說不定什么時候我又會給絆倒了。”說完，尤西告別了拉拉，去下一個朋友家了。

沒過一會兒，尤西就來到了小胖獾菲菲的家。

“奧，我親愛的小尤西，歡迎你啊！”獾媽媽擁抱著尤西，“你就把這兒當成自己的家吧！”

尤西覺得，獾媽媽特別親切。但是，她絕對不可以揉我的耳朵哦，只有我媽媽才可以。

開飯了，獾媽媽準備了可口的甲蟲三明治。不過，尤西不愛吃甲蟲。尤西覺得，菲菲家還是挺整齊的，玩具沒有到處亂扔，所以他不用擔心被絆倒啦。而且最棒的是，菲菲家的洞穴就像迷宮一樣，在這里玩捉迷藏簡直太過癮了。

只是，尤西時不時地聞到一股怪味兒。

晚上，尤西和菲菲兄弟幾個睡在一張床上。尤西一整夜都沒怎么睡，因為房間里也有那股味兒。而且尤西越來越肯定，那股怪味兒就是從菲菲和他的兄弟身上發出來的。“早飯準備好了！”第二天早上，菲菲把尤西叫醒，“吃完飯，我們接著玩。”

“嗯，我有個問題，”尤西瞪大眼睛說，“你們起床后，難道不洗臉，不刷牙嗎？”

“不呀！”菲菲很肯定地說，“而且我們從來都不洗澡，身上臟了，就舔一舔。”

“啊？那多臟啊。怪不得你們身上有一股味兒。”尤西很失望地說，“菲菲，你還是我的好朋友。不過，我不能在你家住了，我不喜歡這種味道。”

這次，尤西打算去小松鼠貝貝家住。去那兒之前，尤西先在小池塘里洗了個澡，他可不愿意帶著那股味兒去小松鼠家。

小松鼠全家熱情地歡迎了尤西，松鼠媽媽還特別準備了榛子粒拌橡樹葉。

松鼠媽媽輕輕地摸摸尤西的頭。

尤西心想：她可絕對不能揉我的耳朵哦，只有我媽媽才可以。貝貝家很整潔，也沒有臭味兒。而且，尤西可以和貝貝一起瘋玩兒，一整天咯咯咯地笑個不停。貝貝還帶尤西參觀他的房子，給他看松鼠的食物都藏在哪兒。這一切都太完美了，除了一件事??

那就是，貝貝家的房子在樹上，尤西每次都要費好大力氣才能爬上去。就算有貝貝和他的兄弟姐妹幫忙，對尤西來說，爬樹也絕對是一件不容易的事！尤西心想：比起來，我們兔子早上跑步要簡單多了。

于是，尤西對貝貝說：“貝貝，你還是我的好朋友，但是每天爬樹太累了。我不能住你家了。”

下一個目的地是哪兒呢？

嗯，就去皮皮哥哥家吧。尤西背著行李，邁著輕快的步子，穿過樹林，越過田野，跨過小橋，來到了皮皮哥哥家。

姨媽一見到尤西，就把他抱在懷里。尤西想：姨媽真好。但是她絕對不可以揉我的耳朵哦，只有我媽媽才可以。

在皮皮哥哥家呆著真幸福啊！

在這兒，尤西再也不用擔心會被東西絆倒，這里也沒有臭味兒，而且最重要的是，這里也沒有什么事兒會讓尤西累著。

在這兒只有好事兒！

比如，皮皮哥哥一家人帶著尤西外出郊游，和皮皮哥哥還有他的朋友一起玩兒新奇的游戲，還能吃到姨媽親手做的可口的飯菜。這一切太好了。我要在這里住下去，尤西第二天就下定了決心。

我要一直住在皮皮哥哥家。尤西第三天還是這么想的。可是，他總覺得好像有什么東西卡在喉嚨里，很不舒服。

到了第四天，尤西依然堅定地要住在皮皮哥哥家。可是，他覺得肚子隱隱約約有點兒疼。

第五天，尤西和皮皮哥哥做了很多游戲，可是，他一整天老覺得心里空蕩蕩的，好像缺了點兒什么。

第六天，尤西待在房間里，什么也不想做，只是在那兒發呆。大家都對我很好，我也不用做我不想做的事，而且在這兒，我什么都不缺。可我為什么總覺得少了點什么呢？

原來，這就是想家的滋味啊！我想媽媽了！尤西終于明白了。他拿起行李，跨過小橋，越過田野，穿過樹林，一口氣跑到了自己家門口，然后，猛地推開了門。

“媽媽！”尤西激動地喊道。“尤西！”媽媽一把把尤西摟在懷里，“寶貝，你終于回家了！”

第二篇：繪本我爸爸反思

繪本《我爸爸》教學反思

楊永慧

《我爸爸》這本書的作者是安東尼.布朗，故事內容很簡單，以一個孩子的目光生動的表達了對爸爸的崇拜和贊美，表達了“我”和爸爸的愛。

我覺得要進行繪本指導，首先要完成教師自身與文本的對話。對于成年人，如何看待繪本。繪本閱讀指導不能等同于繪畫欣賞，盡管畫面占有主體地位，文字不過三百余字，但繪本仍然是一種文學讀本。同時繪本閱讀指導不能上成簡單的語文課，要重在激發幼兒閱讀興趣。所以繪本的閱讀應該定位在圖文結合閱讀欣賞，實現讀讀想想說說寫寫演演玩玩的有趣的閱讀過程。

要完成這一過程，教師自身要真正走進文本，理解故事，對“我爸爸”產生感同身受的情感，樹立起孩童時期爸爸在我們心目中的高大形象，那是孩子對父母的極端的尊重和崇拜。隨著年齡的增長，“我爸爸”的形象越來越趨向于一個非常平凡的人，可是爸爸對我的愛卻從來沒有減少過。

教師自身真正被故事所打動，還要走近作者，了解作者的創作意圖。所有的畫面爸爸都穿了一件格子上衣，這是為什么？孩子課上也許會說爸爸變成了馬的爸爸。這是因為孩子不了解畫面背后的故事：這件上衣是作者安東尼的爸爸的遺物。作者在繪畫過程中每一次畫到這件格子上衣，都是對爸爸的一份思念和緬懷。教師與文本進行對話，與作者進行對話，深入理解文本后，再想辦法引導幼兒感受文本：由《我爸爸》，到“我愛爸爸”，最后到“爸爸愛我，我愛爸爸”的情感升華。

在本節譚中我始終抓住一個“棒”字貫穿始終，“棒”是什么意思？爸爸的“棒”到底表現在哪兒？我出示了“我爸爸很酷”的課件，幫助幼兒豐富對“酷”的理解：厲害、強壯、快樂、高大、溫柔、聰明，步步推進，豐滿認識，對爸爸的愛也就越來越自然入心。讓孩子在做一做，猜一猜，想一想中極大激發了孩子的興趣，欲罷不能。

教學中要教給幼兒認真觀察的方法，這方面在這節課中，我處理的較弱，應該要關注畫中畫，在細節里學會讀圖畫，悟情感。在兇惡的大灰狼背后是膽小的小紅帽，還有三只小豬，這些都襯托出了大灰狼的可怕，但是我爸爸一來，兇惡的大會狼卻夾著尾巴逃跑了，對比強烈，生動有趣。在注意引導幼兒觀察中感受爸爸的厲害和勇敢，受到了良好效果。同樣在結尾處，用板書讓孩子看出爸爸太陽的形象，引出我愛爸爸，爸爸也愛我的情感。《我爸爸》給我們帶來了那份柔軟的父愛的潤澤。

第三篇：繪本我是彩虹魚

中班繪本教案《我是彩虹魚》

【作品分析】在進行繪本課題研究過程中，給孩子們講了《我是彩虹魚》的故事，孩子們被故事中的彩虹魚深深吸引，通過故事都知道彩虹魚孤獨的原因是因為只想著自己，彩虹魚快樂的原因是因為與朋友分享了自己的幸福。在最后有一個愛提問的小朋友，好奇的問：“他沒有了鱗片，就會死掉了呀！”“他會自己又長出來的！” 另一個孩子煞有其事的解釋著。從現實世界的常識上來說魚沒有鱗片是不可能存活的，但也不是孩子想的那樣，鱗片全沒了會重新長出來。這畢竟是童話故事。然孩子的想象是豐富的，是超現實的，利用孩子的心理特點，我回答：“說的有一定道理哦，我們來想個辦法吧！”孩子第一個想到的就是送一件衣服給她。問題解決了，也引伸出了這節彩虹魚的第二課時了。

【活動目標】

1.欣賞理解故事，感受彩虹魚帶來的美感體驗。

2.用自己喜歡的材料裝飾魚片，嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。

3.懂得友誼的珍貴，體驗與朋友一起分享的幸福。

（究竟以什么樣的方式來做這件外衣？《指南》中指出：“用自己的方式去表現和創造美”“不能為追求結果的完美，而對幼兒進行千篇一律的訓練，一面扼殺其想象力與創造萌芽”。在目標的設計上把重點落在了“用仔細喜歡的材料裝飾魚片，嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。”重復體現幼兒的自主創造性）

【活動準備】

經驗準備：

1．欣賞過“美麗的魚”，畫過熱帶魚，對魚的外形、花紋色彩有所了解。

2．幼兒理解欣賞過故事《我是彩虹魚》。

物質準備：

教師方面：《我是彩虹魚》ppt，大幅彩虹魚的輪廓圖片。

PPT《美麗的魚》(配以輕音樂)

幼兒方面：報紙、彩紙、鄒紋紙若干，雙面膠，剪刀，顏料、棉簽、粗細記號筆、小勺、塑紙、彩筆、油畫棒。

【活動過程】

一、出示繪本ppt，故事導入

在遙遠的藍色大海深處，住著一條魚。這可不是一條普通的魚，就是找遍整個大海，也再找不到這么美麗的魚了。它那五顏六色的鱗片，就像彩虹一樣，藍的、綠的、紫的......閃閃發光。別的魚都羨慕地睜大了眼睛，叫他彩虹魚。

彩虹魚不愿意把與眾不同的鱗片送給好朋友們，成為一支孤獨的魚，他怎么辦的呢？（去找章魚奶奶）

章魚奶奶說：“我建議你把你的閃光鱗，分給每條魚一片。這樣一來，你雖然不是一條最美麗的魚了，但你卻能體會到什么才是幸福，如何獲得幸福。”彩虹魚把自己的鱗片一片片的都送給了好朋友，終于，只剩下最后一片閃光鱗了。彩虹魚把自己最寶貴的東西都分給了大家，可他卻覺得非常幸福。（出示大幅彩虹魚圖片）

你愿意和彩虹魚做朋友嗎？彩虹魚沒有了閃光的鱗片，怎么辦呢？（做新的鱗片送給他）

二、討論鱗片的制作

做一片什么樣的鱗片呢？用什么材料來做呢？幼兒討論，發表自己的看法。

（《指南》建議：“我們要營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂意表達表現。在幼兒自主表達創作過程中，不做過多干預或被自己的意愿強加給孩子，我們充分了解傾聽幼兒藝術表現的想法和感受，領會并尊重幼兒的創作意圖。”設計了這個討論的環節。）

三、欣賞《美麗的魚》PPT，引導幼兒欣賞多種材料、方式制作的鱗片。

大家想了許多，老師這兒有一些魅力的魚圖片，我們來欣賞一下，看看是否可以得到些啟發。

（《指南》指出中班孩子在欣賞藝術作品時會產生相應的聯想和情緒反應，給幼兒觀察和欣賞多種魚的圖片和成品作品，便于提供足夠的生活經驗，引導幼兒圍繞肢體展開想象和創作。）

四、幼兒自由創作

今天給大家準備了豐富的材料，有顏料、油畫棒、彩筆、各種紙??，做出你認為最美的那片鱗片送給彩虹魚吧！

幼兒自由選組進行鱗片的裝飾創作。（音樂）

參考方式：

涂色鱗片：選擇自己喜歡的顏色涂色。

鄒紋紙鱗片：選擇喜歡的鄒紋紙，運用搓、團的方式進行黏貼。

蠟光紙：選擇喜歡的顏色，進行撕貼。

線描鱗片：用各種線條、圖形、點進行轉裝飾。

玩色鱗片：提供筆、棉簽、小勺、塑紙進行玩色。

巡回指導時，教師留意幼兒設計的獨特想法，鼓勵他們把想法表現出來，啟發幼兒用不同方法混搭進行裝飾。)

五、欣賞、交流

1．教師幫助幼兒將制作好的魚鱗展示在彩虹魚身上，掛在活動室的背景墻上。

2．師幼集中欣賞、交流。

師：現在我們的彩虹魚有有了一件新的外衣。小魚們都又來了，他們太驚奇這件非同一般的衣服，想請我們小朋友介紹一些，這些美麗的鱗片都是怎么制作起來的？

關注特殊的創意。

教學反思：

這節繪本活動，通過美術表現的方式呈現出了繪本的多元素。活動在歡快熱烈的氣氛中進行，每個幼兒對自己的作品都非常滿意，作品呈現出班級孩子水平的多層次性，真正站在孩子的層面上，讓孩子自身得到了發展，每個孩子都是獨一無二的，每件作品也是僅此一件。

第四篇：公開課中班繪本我爸爸

中班繪本：

我爸爸

執教者：周青

設計意圖：

中班是語言表達能力發展最快的年齡段，詞匯量也在這個階段建立。這個繪本讓幼兒學習用完整的話來表達，用一些簡單的比喻把一些句子變的更好聽。在中班下的建構式教材中有一個主題《我有多愛你》，這個主題主要以親子交往為脈絡，體驗親情，領悟了如何關愛親人，表達自己對親人的愛。而這個繪本剛好可以很好地將情感延伸到父子親情，母子之間的愛幼兒比較容易表達，但是相對于父子之間的愛，幼兒很多時候都不太會表達對父親的愛，在這個繪本閱讀中，我們讀作者對父親的愛，學習作者對父親愛的表達。活動目標：

1.觀察細節，理解圖書中所表達的內容，并大膽地表現。

2.通過觀察夸張、變形的圖畫，大膽地表現。學說“爸爸像??一樣??”。3.萌發孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。活動準備：

PPT 活動過程：

一、導入：每個人都有爸爸，你喜歡爸爸嗎？說說你的理由。

二、閱讀理解繪本

1.看封面。今天老師帶來了一本關于爸爸的書。他在干什么？這個動作讓你覺得這是一個什么樣的爸爸？

小結：這真是一個調皮又可愛的爸爸，這本書就叫《我爸爸》 2.這本書的作者叫安東尼，布朗，他也有一個很棒的爸爸，他的爸爸到底有多棒，有多少本領呢？我們一起去看一看。

3.觀察2—7頁：你看到的爸爸有什么本領，你喜歡哪個圖片里的爸爸？ 4.圖片（馬）：咦？這是誰呀？你從哪里看出來的？我來告訴你一個秘密：我爸爸吃得像馬一樣多。

5.圖片（魚、猩猩、河馬、玩具熊、貓頭鷹）：剛才我們學了用一句話說了爸爸的本領，現在我們也來用一句話來說說爸爸的本領。誰來試試看？

6.提升：你的爸爸有什么優點（特別的本領）？他像哪個動物？ 7.哇，爸爸這么厲害，你們喜歡這樣的爸爸么？他還有很多其他的本領，我們去看看吧。

8.你看，爸爸和寶貝在做什么？你和爸爸這樣擁抱過嗎？擁抱的時候是什么感覺？你看，他們臉貼著臉正在說悄悄話呢，寶貝會對爸爸說什么？爸爸又會對寶貝說什么呢？你對你爸爸說過嗎？

總結：原來爸爸和媽媽一樣，也深深地愛著我們，我們都要對爸爸說一句：爸爸，我愛你。

9.安東尼也很愛爸爸，所以他送了一幅畫給爸爸，我們一起看看。為什么把爸爸和太陽畫在一起呢？

三、延伸活動： 剛才，我們看了安東尼為爸爸畫的畫，我們班的小朋友也來畫一幅爸爸的畫，來送給他，記得告訴爸爸，我愛你。

第五篇：一生只愛你一次

一生只愛你一次

人的一生當中，或許有很多愛，也可能有許多至愛，甚至有時會愛的死去活來，直讓人問：世間情為何物，直叫人生死相依！

記得梅艷芳唱的那首《一生愛你千百回》的歌嗎？

歌詞是這樣的動聽，讓人沉醉著：“日夜為你著迷時刻為你掛慮/思念是不留余地/已是曾經滄海即使百般煎熬/終究覺得你最好/管不了外面風風雨雨心中念的是你/只想和你在一起/我要你看清我的決心相信我的柔情/明白我給你的愛/一轉眼青春如夢歲月如梭不回頭/而我完全付出不保留/天知道什么時候地點原因會分手/只要能愛就要愛個夠/我要飛越春夏秋冬/飛越千山萬水/帶給你所有沉醉/我要天天與你相對/夜夜擁你入睡/夢過了盡頭也不歸??守住你給我的美/要一生愛你千百回。”

是的，守住你給我的美，要一生愛你千百回，這是多么的讓人激動不已的詞語，這也是為什么有些人總是說，一生愛你千百回了。

我們或許都不知道，愛到底有多少，但可能有人會講，一生愛你千百回！然而，在我的一生之中，可能有許多自己喜歡的女人，但為了一個自己所愛的女人，一生只愛她一回，一世只戀她一次。

可能我們都不知道結果會是怎么樣，但作為傳統的男人，我的愛情觀念就是這樣的。我們或許都不了解，這樣的結果是否對與錯，但堅持自己的原則，堅守最后的底線，或許就是我們這一代人所謂真理存在的意義。

人有許多自己喜歡的人，也有許多自己所愛的人，特別是女人，特別是美麗的女人，或是有氣質的女人。也許，能夠為一個自己所喜歡所鐘愛的女人，哪怕你一生為她付出所有，甚至一切去疼愛，去用心柯護她，你都覺得自己很樂意，又十分滿足。

有人說，人生無限境遇，一路搖晃迷離樹影，不知曾有過多少次，擦肩而過回眸凝視，才有了今生，這怦然心動相視而笑的一瞬。從此生命相連，心靈相同；從此患難扶持，歡樂與共。

也許，生命里有過多少過客，而你卻于這萬丈紅塵，千萬人之中選擇了我，成就我們共同生命的歡欣，讓我在生命單薄的過往里，不斷延續心中的溫暖和感動，我相信這定是上天別樣的安排，縱使有過年少的癡狂，縱使有過感情的放縱，因為這份美麗的相遇，而讓我們在這煙波浩渺的人生境遇里，不離不棄。于是，因你的存在，讓我有了這魂牽夢縈的思念，最終的喜字成雙，紅燭相對，希望你會心疼，為了你我情愿給一生！

為此，不管一生愛你千百回，還是一生只愛你一次，這都是愛的一種方式，而選擇怎樣的方式去追求自己的感情，去追求自己的所愛，這完全取決于你自己，也只有敢于面對，勇于表達的人，才會有機會獲得自己所愛。

一生只愛你一次！

這是因為你讓我明白愛的至真，愛的至誠，即使我用盡一生去為你執著，因盡一世為你守侯，我也不曾后悔。如果老天爺規定一個人的一生中，只能有一次愛情，那么，我愿意只愛她一人，為她一生只愛一次就夠了。