第一篇：《冰窗花》教案

《冰窗花》教案

年級：幼兒園小班

一、活動目標：

1、引導幼兒理解兒歌內容，學習有節奏的朗誦兒歌。

2、根據自己的生活經驗，替換而兒歌中“有的像??”的部分，仿編兒歌的中間部分。

二、活動準備：

1、冰窗花卡紙兩朵、小紅花、小蝴蝶，小鳥、葉子卡紙若干、葡萄、蘋果、草莓卡紙各一個。

2、多媒體課件

三、活動過程：

1、課前游戲

（1）小手拍拍（2）五個手指變變變

2、出示雪景圖，導入課題。

問：小朋友看到什么啦？雪是什么顏色的？什么季節會下雪？你們看過真正的雪嗎？（引導幼兒了解我們生活在南方，氣溫更高，冬天很少下雪。）雪花紛紛揚揚地從天空中飄下來，有的落到到樹上，有的落到房頂上，有的落到窗戶上，讓我們一起來看看吧。

3、學習詩歌。觀察、描述圖片意思，引導幼兒理解詩歌內容。

（出示并冰窗花掛圖）問：小雪花落到窗戶上，它們變成了什么？（引導幼兒認識冰窗花）這些冰窗花像什么呢？（讓幼兒根據自己的理解自由說說）

教師引導幼兒小結：小雪花飄落到窗戶上變成的冰窗花有時像××，有時像××，還有時像??真漂亮呀！

4、欣賞詩歌

（1）教師朗誦詩歌，幼兒欣賞（2）教師范讀，幼兒跟讀。

（3）比一比,分小組朗讀，個人朗讀，初步學習朗誦詩歌。

問：冰窗花是什么樣子的？除了課文中說到的有的像小花、有的像樹葉，生活中冰窗花還會是什么樣子的？ 冰窗花美嗎？這么美的畫是誰畫的？

（4）集體讀兒歌。

5、復習幼兒歌曲，結束本次活動。（1）集體唱《找朋友》（2）請幼兒個別表演歌曲（3）集體唱《小燕子》（4）集體做游戲《小兔子》

6、欣賞視頻《小雪花》

四、作業

把這首兒歌讀給你的父母聽一聽。

第二篇：中學生作文《冰窗花》

冰 窗 花

華亭縣東華小學六年級（1）班張月妮

“快來看啊！姐姐！”一大早的我就被大嗓門弟弟叫了起來。我睡眼朦朧，及不情愿，不過由于我的好奇心太強不知弟弟要我看什么。于是我便揉了揉眼睛，盡力的睜開它，三下五除二的穿上厚厚的衣服大步跑去看。

哇，好美！不看才后悔呢。我心里暗暗的想，替自己能看到這么美的景色而高興。窗戶上仿佛蒙了一層薄薄的白紗，底下是冰，組成了各種各樣奇形怪狀的圖案?？匆豢茨欠?，有如數匹駿馬掙脫了韁繩，互不相讓的向自由、光明的大地跑去。馬兒們在天上擁擠不堪。有的擠得昂起頭來；有的擠得豎起鬃毛；有的擠得騰起四蹄。快看一看那邊，有兩條小白龍在爭奪一顆夜明珠。他們騰空躍起，你噴火，他噴水。一會兒互相纏繞，一會兒你追我趕，打的難分難解，好是激烈哪！這次一條龍死死的抓住了那顆珠子，這一刻死死的定格在了窗子上。一聽介紹便知是“二龍戲珠”。最美的要數是那高山流水，清霧繚繞，老林古寺了。無數座山拔地而起，高聳入天，不相上下。山腳下是潺潺的流水，不停的流淌“嘩嘩—啦—嘩啦啦—啦??”一路上唱著動聽的歌，彈著木琴，還把微風邀來唱和，給周圍帶來無限的歡聲笑語。山上十幾棵老樹和一些新樹湊成一片樹林。這些老樹猶如一些飽經風霜，又德高望重的老者，教導著自己的兒女和子孫要無私奉獻，安分守幾。樹林旁一座古寺冒出縷縷炊煙來，伴著股股的誦經聲。淘氣的霧仿佛是來聽講經的，便穿著輕盈的紗衣圍住了整個山頭。

還有許多的樣子，如“金獅漫舞”、“昭君出塞”、“凌波仙子”連黃山奇石里的怪石、溫泉；桂林的石陣；復活島上的大石人都有??看完了這一個個美麗的冰窗花，我不住的贊嘆道：“??！冬爺爺你真是一個能工巧匠！用自己勤勞的雙手造出這么美麗的藝術品獻給世界上的每一個人，供他們去欣賞、觀看。

指導老師：李洋

第三篇：寫景作文：冰窗花

寫景作文：冰窗花

寫景作文：冰窗花

前天晚上，西北風刮起，凜冽的寒風吹散了沉積在小城上空的煙塵，要變天了。

果然，第二天，氣溫驟降。走在大街上，一會腦門就被凍僵了，迎著東風，才知道冬的威力。冬來了，來得那樣遲，又那樣突然?？s者脖子，低頭前行。人們行色匆匆，不見了老人和小孩。小販的叫賣聲也稀疏了。靚麗的女郎嗒嗒聲由遠及近，緊促有節奏，披肩隨節奏顫動，而后又急促地遠去。太子龍專賣店玻璃上貼了白胡子的圣誕老人和手掌大的雪花，玻璃上有美麗的大幅的冰窗花，我分不清哪是真的，哪是假的。本想多看幾眼那冰窗花，又畏懼這駭人的寒冷，只得匆匆離去。街道上的槐樹枝椏在寒風中靜立著。和著促銷車音樂的節奏我不由得加快了腳步，逃回了家。

好溫暖的家！

第二天，我早早得起床，拉開窗簾，哇！好美的冰窗花！從未見過這樣大幅、這樣美的冰窗花。它們疏密有致、遠近分明，或清晰或模糊，真是少有的人間美景。

它們是冰雪覆蓋下的大興安嶺。巍峨的遠山上有密林，近處的樹林郁郁蔥蔥。油松、馬尾松、塔松重重疊疊、遮天蔽日，只漏邊角的天空。那馬尾松針根根可數，塔松細碎的小針雜亂無章。灌木叢中隱著不少動物。你看，那是麋鹿錯落有致的枝角。那是野雞美麗的尾巴。那是松鼠蓬松的尾巴，旁邊還有它采摘的松果呢。怎么還有開屏的孔雀？我不敢出聲，我稍有響動，那些動物必然四散逃離，引落一陣簌簌雪花。

它們是蘊藏萬物神奇的海底世界。那是高聳的海山、起伏的海丘、綿延的海嶺、深邃的海溝、坦蕩的平原。密集的珊瑚礁上珊瑚蟲擺動著觸須。海星巴在巖石上一動不動。透明的水母。長須的獅子魚色彩斑斕，胸前的蒲扇不停扇動在追趕一群小魚，它們穿行在水草之間。鹿角菜、馬尾藻、石莼、紫菜、裙菜。還有海帶呢，它們有明顯的固著器，兩緣波狀褶皺的長長葉片隨海水漂蕩。還有許多不知名的形狀各異的海底植物，不知名的奇怪的海底動物------它們是廣闊的草原，碧綠的草原上朵朵鮮花盛開，斗艷爭奇，蜜蜂蝴蝶穿行于其間；它們是無邊的葦塘，披針形的葦葉密密麻麻，微風吹動，葦絮紛紛揚揚；它們是植被稀疏的荒漠，它們是浩瀚的沙海，沙子粒?？蓴担鼈兪呛险沼暗拿牧?-----

多美的冰窗花！

第四篇：寒假征文：寒假見聞——爸爸的冰窗花

寒假征文：寒假見聞——爸爸的冰窗花

爸爸很健談，常和我聊起自己兒時的趣聞、趣事。每到冬日，他總愛提起童年最喜愛看的冰窗花。他說：每天早晨冰窗花的花紋都不一樣，有的猶如松枝、有的猶如鵝毛、有的猶如山水、有的猶如菊花、有的猶如珍珠、有的猶如雪花、有的猶如月面、有的猶如孔雀的翎毛……。但是隨著全球氣候變暖等原因，現在全國大部分地區冬天都很難看到冰窗花了。

為了證明自己所言非虛，一天，爸爸要給我做冰窗花，我真是丈二的和尚--摸不到頭腦。難道這種自然的造化，也能夠人為的創造嗎？爸爸拿了一塊玻璃，把它放進了冰箱的冷藏室里，過了一會兒拿出來，往上哈了幾口氣，立刻玻璃的表面就蒙上里一層水霧，然后再放入冰箱的冷凍室內。過了一會兒爸爸又拿出來被凍的玻璃，再往上哈了幾口氣，放入冰箱。重復了幾次之后再拿出來時，上面竟然結了一層薄薄的冰窗花。

這冰窗花真的像爸爸說的那樣層次分明、錯落有致、變化多端。爸爸握著我的雙拳放在冰窗花上，抬起雙拳時有兩個手的外輪映在上面，然后爸爸又用我的手指在手印的前端點了一下，赫然間一對如同踏在雪地上的腳印映入了眼簾。真的太美、太神奇了！

仿佛間，我的耳邊響起了一首歌：冬爺爺年年到我家，玻璃留下神奇的畫，有高山有大海，有動物在玩耍，媽媽說那就是冰窗花，冰窗花給我許多童話……！

西羅園學校小學部四年級:康路納蘭

第五篇：語言活動《冰窗花》的教學反思

語言活動《冰窗花》的教學反思

冰窗花是一首優美的兒歌。也是充滿著濃郁北方冬天特點的兒歌。里面各色各樣的冰窗花，對于南方的孩子來說是新奇好玩的。為了讓孩子們能夠更清楚地認識冰窗花，我把它分成兩個課時來教學。

首先第一課時是讓幼兒欣賞冰窗花。生活在南方的孩子對冰雪的概念很模糊，沒有實際生活經驗，所以談話導入活動的時候孩子們就不是很積極，雖然我努力地解釋了，但是我覺得孩子們還是沒有理解冰窗花是什么。但在學念詩歌的時候，因為詩歌的意境和韻律非常優美，所以還是很好地吸引了幼兒的興趣，只在老師念完第一遍后，孩子們就基本聽出了詩歌的內容．也興致勃勃地跟老師念起來，所以最后他們還是掌握了詩歌。

而第二課時則是在掌握兒歌的基礎上學會簡單地創編兒歌。首先是復習兒歌，因為兩節間隔的時間比較長，所以開始并沒有幾個幼兒說出了兒歌的名字和內容，但在老師的提醒后，他們慢慢記了起來，通過各種形式學習朗誦了兒歌。在創編環節，孩子們首先觀察了圖片上各種各樣的冰窗花，然后在教師的帶領下慢慢學會了把自己看到的冰窗花編進了兒歌，體驗到了分享與成功的喜悅。創編效果較好。