第一篇：大班藝術(shù)洞洞窗花教案

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用剪洞的方法制作窗花。

2、欣賞觀察不同的窗花，了解窗花是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。

3、體驗剪窗花的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)課件三段。

2、貼有窗戶的展板一塊。

3、多于幼兒人數(shù)的正方形彩紙，剪刀、固體膠、廢紙盒。

活動過程：

(一)欣賞花窗，簡單了解花窗的特點(diǎn)。

1、幼兒觀察課件中的花窗，說說花窗的外形和圖案特點(diǎn)。

2、小結(jié)花窗的特點(diǎn)：外形各不相同，圖案由很多各不相同的洞洞構(gòu)成。

(二)結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)剪窗花，貼窗花。

1、出示準(zhǔn)備好的展板，請幼兒想想“怎么把它們也變得漂亮?”(引出剪窗花)

2、請幼兒觀察課件上的示意圖，學(xué)習(xí)剪窗花的方法。

①學(xué)習(xí)折法：折三折，把正方形變成小三角形。

②學(xué)習(xí)剪法：先剪輪廓線，再隨意剪各種形狀的洞洞或剪有規(guī)律排列的圖形的洞洞。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4、請幼兒貼上窗花，并“說說是怎么剪的?”

(三)欣賞民間藝人的窗花作品，拓寬對窗花藝術(shù)的了解。

1、幼兒欣賞我國手工藝人剪的一些美麗窗花，認(rèn)識窗花可以有動物，植物，人物，故事等圖案，拓寬幼兒對窗花的了解。

2、引導(dǎo)幼兒在活動區(qū)繼續(xù)學(xué)習(xí)剪窗花。

第二篇：幼兒園大班藝術(shù)活動：洞洞窗花

幼兒園大班藝術(shù)活動：洞洞窗花

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用剪洞的方法制作窗花。

2、欣賞觀察不同的窗花，了解窗花是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。

3、體驗剪窗花的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)課件三段。

2、貼有窗戶的展板一塊。

3、多于幼兒人數(shù)的正方形彩紙，剪刀、固體膠、廢紙盒。

活動過程：

（一）欣賞花窗，簡單了解花窗的特點(diǎn)。

1、幼兒觀察課件中的花窗，說說花窗的外形和圖案特點(diǎn)。

2、小結(jié)花窗的特點(diǎn)：外形各不相同，圖案由很多各不相同的洞洞構(gòu)成。

（二）結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)剪窗花，貼窗花。

1、出示準(zhǔn)備好的展板，請幼兒想想“怎么把它們也變得漂亮？”（引出剪窗花）

2、請幼兒觀察課件上的示意圖，學(xué)習(xí)剪窗花的方法。

① 學(xué)習(xí)折法：折三折，把正方形變成小三角形。

② 學(xué)習(xí)剪法：先剪輪廓線，再隨意剪各種形狀的洞洞或剪有規(guī)律排列的圖形的洞洞。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4、請幼兒貼上窗花，并“說說是怎么剪的？”

（三）欣賞民間藝人的窗花作品，拓寬對窗花藝術(shù)的了解。

1、幼兒欣賞我國手工藝人剪的一些美麗窗花，認(rèn)識窗花可以有動物，植物，人物，故事等圖案，拓寬幼兒對窗花的了解。

2、引導(dǎo)幼兒在活動區(qū)繼續(xù)學(xué)習(xí)剪窗花。

第三篇：大班洞洞教案

大班洞洞教案1

一、活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性、詼諧性。

2、能看圖說出有洞的事物，發(fā)展回憶、表述、想象的能力。

3、在老師的配合下，嘗試制作《我的洞洞小書》，激發(fā)閱讀的興趣。

二、活動準(zhǔn)備：

故事大書，白紙、繪畫棒、訂書機(jī)、師做好幾張一樣的洞洞封面，結(jié)合故事內(nèi)容相關(guān)的洞洞圖片。字卡，哪里有洞

三、活動過程：

（一）、談話導(dǎo)入部分

1、師：小朋友見過洞洞嗎?你在哪里見過洞洞？（幼兒表達(dá)）。

2、師：剛才小朋友有的在——見過洞洞，有的在——-見過洞洞，除了這些洞洞，還有哪些地方有洞洞呢？（出示故事大書）瞧，這本洞洞故事書就為我們解答，一起來看看吧。

（二）、幼兒一起看洞洞故事書

1、師：看仔細(xì)了啊，哪里有洞？教師逐一翻閱，讓幼兒自我閱讀洞洞故事書。

2、提問：剛才你看到了哪里有洞？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）。你能用手或身體動作來表示這個洞嗎？這些洞一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒用有的———有的——-來表述）。

3、我們再來看一邊這本洞洞故事書，說說你看懂了什么，有沒有看不懂的地方？（幼兒交流與解答）。

（三）、師幼完整講述故事

1、那哪個小朋友能把這個故事的內(nèi)容講給大家聽？

2、教師講述故事。

3、講完后提問：這本故事書主要講了什么？

4、教師小結(jié)：對呀，這本故事書主要講了哪里有洞，所以故事的`名字叫《哪里有洞》（出示字卡，幼兒齊讀）。

（四）制作洞洞故事書

1、師：除了故事書上告訴我們哪里有洞，其實在我們生活中，還有好多地方有洞，請你把你平時看到的用標(biāo)記或符號記錄下來，再把它編成幾句話，好嗎？

2、幼兒創(chuàng)作洞洞畫。

3、幼兒交流自己的作品。

4、師：我們能不能也來編本洞洞故事書啊，教師當(dāng)場收集幾個幼兒的洞洞作品，用訂書機(jī)訂一下，再加上一個封面，洞洞故事書就做好了。

5、以小組為單位，配班老師幫忙，一起訂成洞洞故事書，然后一起閱讀。

6、師：現(xiàn)在把我們的洞洞故事書放到閱讀區(qū)里，下課后讓別的小朋友也來看看。

大班洞洞教案2

活動目標(biāo)：

1、嘗試單獨(dú)、合作用身體的不同部位搭不同的“洞”，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

2、通過折、揉、卷等方法改變報紙形狀鉆過小洞洞，培養(yǎng)幼兒探索發(fā)現(xiàn)的能力。

3、體驗與同伴合作游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

進(jìn)行曲音樂，幼兒人手兩張報紙

活動過程：

一、熱身進(jìn)場

結(jié)合奧運(yùn)會，指導(dǎo)孩子以運(yùn)動項目的動作熱身。

二、探索活動：鉆洞洞

1、教師示范用身體搭洞洞，請幼兒觀察。

“我是用身體的什么部位來搭洞洞的？”

（引導(dǎo)幼兒知道可以用身體的不同部位來打洞洞。）

2、探索游戲一：報紙鉆洞洞

（1）出示報紙，幼兒自由拿報紙鉆老師搭的洞洞。

要求：鉆洞洞時不可以用報紙碰到老師的身體。

（老師先搭大一點(diǎn)的洞洞讓幼兒用報紙鉆，再搭小一點(diǎn)的洞洞，讓幼兒思考用什么辦法可以讓報紙鉆過洞洞但不會碰到身體）

（2）幼兒來搭洞洞，老師用報紙來鉆洞洞。

要求：要搭出和老師不一樣的'洞洞。

（3）幼兒分男孩、女孩組。一組搭洞洞，另一組拿報紙鉆洞洞。（可交換游戲）

（4）討論：用報紙鉆洞洞時，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（大洞洞很容易通過，小洞洞要把報紙揉成團(tuán)或卷起來才能通過，引導(dǎo)幼兒在用身體鉆洞洞的時候要把身體變的瘦瘦的。）

3、探索游戲二：身體鉆洞洞

（1）幼兒分兩人一組，一個搭、一個鉆，玩鉆洞游戲。

（2）討論：剛才在鉆和搭的時候，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？

（3）請個別幼兒示范搭洞、鉆洞。引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)，提醒幼兒注意控制身體。

（4）再次和同伴玩鉆洞游戲。

4、探索活動：合作搭洞、鉆洞

（1）幼兒自由組合搭洞。

（2）游戲：小魚小魚游啊游。

大班洞洞教案3

活動目標(biāo)

1、初步發(fā)現(xiàn)有洞的水瓶與瓶蓋的關(guān)系，探索洞洞的變化對瓶中水會有什么影響。

2、能夠用自己的方式清晰記錄下實驗猜想與結(jié)果，樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)有洞的水瓶與瓶蓋的關(guān)系，探索洞洞的變化對瓶中水會有什么影響。

活動難點(diǎn)

能夠用自己的方式清晰記錄下實驗猜想與結(jié)果，并進(jìn)行分享。

活動準(zhǔn)備

戳有一只洞洞的.水瓶×8、戳有一高一低兩只洞洞的水瓶×8、水桶×8、收納筐×8、毛巾×8、記錄紙、筆若干

活動過程

一、第一次實驗（實驗激趣，初試記錄）

導(dǎo)入：請看，這只瓶子和常見的水瓶有什么不同？

集體猜測：有洞的瓶子裝滿了水，會發(fā)生什么？蓋上瓶蓋，又會發(fā)生什么？

過渡：光猜還不夠，要做實驗驗證猜想。

操作要求：

（1）兩人一組在瓶子里裝滿水，手提瓶口進(jìn)行觀察。

（2）觀察蓋瓶蓋和不蓋瓶蓋兩種情況，將實驗結(jié)果清晰記錄在紙上。

提問：實驗完成，結(jié)果和你們的猜想一樣嗎？你們有什么發(fā)現(xiàn)？

追問：哪一組記錄一眼就能看明白？為什么？

小結(jié)：當(dāng)瓶子上有洞時，蓋上瓶蓋不漏水，不蓋瓶蓋會漏水。大小適中、位置合適、線條流暢、頁面整潔的記錄方式，就能幫助你們清晰準(zhǔn)確地記錄下實驗結(jié)果。

二、第二次實驗（二次實驗，花樣記錄）

過渡：看，這只瓶子和之前的瓶子有什么不同？（有上、下2個洞。）

集體猜測：2個洞的瓶子裝滿水，會發(fā)生什么？蓋上瓶蓋，又會發(fā)生什么？

操作要求同上

巡回指導(dǎo)：幼兒是否記錄了實驗過程中發(fā)生的現(xiàn)象；幼兒是否能與之前預(yù)測的現(xiàn)象進(jìn)行比較。

提問：通過第二次實驗，結(jié)果和你們的猜想一樣嗎？你們有什么發(fā)現(xiàn)？

追問：他們的出水情況一樣嗎？對于這樣的發(fā)現(xiàn)哪一組的記錄更清晰？

小結(jié)：不蓋瓶蓋，2個洞都漏水，上面洞的水漏得近，下面洞的水漏得遠(yuǎn)；蓋上瓶蓋，上面的洞不漏水，下面的洞漏水。

三、活動延伸（大膽猜測，無限可能）

第三種瓶子，你們看看不同之處在哪？（并排的兩個洞洞）蓋上瓶蓋和不蓋瓶蓋會是什么結(jié)果呢？

活動總結(jié)

此次活動有三大亮點(diǎn)，即自主探索——在活動中教師只是引導(dǎo)及旁觀者，幼兒有極大的空間進(jìn)行自主探索；自主發(fā)現(xiàn)——在活動中教師只是幫助幼兒梳理總結(jié)，所有的發(fā)現(xiàn)都是通過實驗產(chǎn)生；自主記錄——在兩次操作后，孩子們運(yùn)用不同的方式將發(fā)現(xiàn)的“秘密”自主記錄下來，豐富幼兒的記錄方式。

本次活動目標(biāo)度達(dá)成度為90%。整個活動通過實驗引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)洞洞與瓶蓋的關(guān)系從而探索發(fā)現(xiàn)洞洞的變化對水會有什么影響；孩子們基本能夠用自己的方式清晰記錄下實驗猜想與結(jié)果，并進(jìn)行表達(dá)。

一開始，我設(shè)計了三個實驗，分別為探究如何讓有洞的瓶子不漏水、兩個上下位置的瓶子有沒有瓶蓋的出水情況及平行兩只洞瓶子的出水情況，但在幾次科學(xué)室活動與個別化中我發(fā)現(xiàn)讓孩子們們自己發(fā)現(xiàn)蓋上瓶蓋水瓶就不會漏水較難，會讓他們失去探究的興趣，所以我將環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整，變?yōu)樘剿饕粋€洞的瓶子與上下兩洞的瓶子蓋上瓶蓋和不蓋瓶蓋是否會漏水，難度適中的實驗會更好的激發(fā)幼兒興趣。

大班洞洞教案4

生成的背景：

在生活中，孩子們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)許多的洞洞，如：滑梯上的洞洞、土地上的洞洞、積木上的洞洞，他們對這些都產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時他們也會對自己的身體產(chǎn)生興趣，我想通過這節(jié)課讓孩子們初步明白“圍集”這樣的概念，體驗游戲的快樂。

活動目標(biāo)：

1、體驗在變洞洞游戲中的樂趣，愿意探索用多種方法解決問題。

2、初步了解“圍集”的概念，運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞。

3、能主動參與游戲，與同伴合作玩洞洞的游戲。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對身體各部位已經(jīng)有一定了解。

2、材料準(zhǔn)備：報紙球10個左右、音樂碟片。

活動過程：

一、隨著音樂帶領(lǐng)幼兒模仿各種小動物

1、“小朋友，今天林老師給你們帶來了一段很好聽的音樂，我們一起跟著音樂變一些小動物吧！”音樂起，學(xué)生與老師共舞。請幼兒說出剛才都變了哪些小動物。（小兔、小魚、孔雀等）

2、教師用手掌變出一個洞洞。

“這像什么？”（水杯、望遠(yuǎn)鏡等）

3、身上找洞洞

“那林老師要請小朋友在自己身體上找找還有哪些洞洞？”

（鼻孔、肚臍、耳孔等）

二、變洞洞

1、“下面，林老師要考考你們，誰能夠用身體其他部位變出洞洞嗎？（幼兒自由發(fā)揮，教師指導(dǎo)進(jìn)行鼓勵）

2、教師與幼兒交換角色。幼兒發(fā)令，教師變出沒有封閉的'洞洞。引導(dǎo)幼兒理解“圍集”的概念，教師提問：為什么老師變出來的不是洞洞？

三、變洞洞游戲

1、報紙球游戲（要求幼兒變出不同洞洞）

規(guī)則：兩人一組，一位小朋友擺出姿勢變洞洞，另一位小朋友將報紙球扔進(jìn)好朋友所變出來的洞洞里，兩人輪流進(jìn)行。

2、將洞洞變得大一些，讓自己的好朋友也能鉆過去

（音樂起，幼兒自由玩，各自變出不同姿勢的洞洞）

3、將洞洞變得更大，讓老師也能輕松的鉆過去。

師：“看你們玩得這么開心，吳老師也可想玩了！”

請幼兒說說能有什么辦法將洞洞變得更大，提示幼兒可以幾個小朋友一起來配合。

（音樂起，師生共同玩鉆洞洞游戲。）

三、結(jié)束

“今天，我們變了這么多洞洞你們覺得好玩嗎，外面肯定有更多的洞洞更好玩，我們?nèi)フ乙幌隆！苯處熍c一位幼兒搭成一個山洞，讓其他幼兒鉆過山洞走出動室。

大班洞洞教案5

活動目標(biāo)：

1、知道酸會腐蝕牙齒，產(chǎn)生的齲齒有危害。

2、學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙常識。

3、培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

5、初步了解健康的小常識。

活動準(zhǔn)備：

1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子

2、課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里;

3、產(chǎn)生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片

4、牙模型、牙刷各一、故事掛圖《沒牙的大老虎》、《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》

活動過程：

一、講述故事《沒牙的大老虎》，引出情景;

師：故事講完了，小朋友們，為什么大老虎把牙齒都拔掉了?原來啊，大老虎上了狐貍的當(dāng)，貪吃蜂蜜，又不刷牙，所以啊，時間長了，細(xì)菌在大老虎的牙齒上鉆了幾個洞洞，大老虎原本健康的牙齒都成了齲齒了，最后齲齒很嚴(yán)重，大老虎疼得不行就拔了，所以成了沒牙的大老虎了。

二、尋找齲齒產(chǎn)生的原因

1、出示教具：牙齒卡通圖片，師：現(xiàn)在，健康的牙寶寶來了。牙寶寶請小朋友吃餅干，吃完之后請小朋友們漱口，觀察干凈的水吐出來之后有了什么變化?(知道人們吃完東西后會有食物殘渣留在牙縫里)

2、師：我們的`嘴里有一種細(xì)菌會使這些食物殘渣變酸，如果時間長了，我們原來健康的牙齒會怎樣呢?(知道健康的牙齒會被腐蝕，產(chǎn)生齲齒)

3、師：現(xiàn)在，每個小組的桌子上有一個新鮮的雞蛋殼，請小朋友們只用小眼睛觀察一下，新鮮的雞蛋殼是什么顏色的?(肉粉色)那老師再請小朋友們看看被子里的那個雞蛋殼，那是我們前兩天一起放進(jìn)醋里的那一個。小朋友們還是只用小眼睛觀察一下，這個雞蛋殼和桌上新鮮的雞蛋殼有什么不一樣?(顏色變黑了)現(xiàn)在老師請小朋友們用筷子輕輕地敲一敲新鮮的雞蛋殼，感覺怎樣?(硬硬的)再敲一敲杯子里的那一個，感覺怎么樣?(軟軟的)

4、師：小朋友們都觀察好了，現(xiàn)在老師的問題就來了，為什么杯子里的雞蛋殼會變黑變軟了呢?(醋是酸的，會腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了)

5、教師小結(jié)齲齒產(chǎn)生的原因。師：因為，我們的牙齒和雞蛋殼的成分差不多，所以如果我們的牙齒也一直在一個酸酸的環(huán)境中，牙齒就會被腐蝕，我們的牙齒表面也就會和雞蛋殼一樣，一點(diǎn)點(diǎn)變得軟軟的黑黑的，接著就會產(chǎn)生齲齒…

三、齲齒有哪些危害?學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙方法

1、看《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》的掛圖，討論齲齒的危害(牙痛、腫脹、吃不了東西、拔牙、不能咀嚼)

2、學(xué)習(xí)牙防五部曲，并討論正確的護(hù)牙方法(按時刷牙、適當(dāng)控制甜品和刺激性食物如辛辣、冷酸)

四、游戲“牙齒和細(xì)菌的對抗”

躲避球游戲改編：外面一圈蹲著的小朋友組成口腔，里面幾個跑動的小朋友是牙齒，外圈小朋友向內(nèi)滾球，球就是細(xì)菌，內(nèi)圈小朋友要躲開球，若被擊中的就出來做口腔。

大班洞洞教案6

課程目標(biāo)：

1、樂于參與活動，積極探索A4紙如何變成圓圈的方法。

2、能立制作圓圈，并能夠膽進(jìn)行猜想與嘗試。

3、體驗“鉆洞洞”的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

課程準(zhǔn)備：

1、與幼兒人數(shù)相對應(yīng)的兒童安全剪刀。

2、A4紙若干。

3、PPT。

課程過程：

1、引出活動，引起幼兒興趣。

出示小玩偶，想要和小朋友們一起玩游戲鉆洞洞，可以鉆什么洞洞呢?

幼兒思考。

出示A4紙，幼兒思考如何用A4紙制作洞洞供小熊鉆呢?幼兒思考，并膽進(jìn)行嘗試。

引導(dǎo)幼兒觀察如何可以剪出更的洞洞，小結(jié)：邊留的越細(xì)、越窄，洞洞越。

2、出示更的布偶，表示也想?yún)⑴c游戲，可是A4紙那么小，哆啦A夢怎么樣才能鉆過去呢?

出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，學(xué)習(xí)制作圓圈的`方法，教師講解并示范。

3、幼兒回到座位進(jìn)行操作。

幼兒立進(jìn)行制作，并膽進(jìn)行嘗試。教師來回巡視指導(dǎo)。

4、對幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評。

對于成功的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，并體驗穿過洞洞的樂趣。

對于沒有成功的幼兒，在旁指導(dǎo)，并鼓勵幼兒進(jìn)行多次嘗試。

大班洞洞教案7

活動目標(biāo)：

1、對身體里的“洞洞”有好奇心，初步了解“洞洞”的名稱和功能。

2、大膽表達(dá)自己想法，產(chǎn)生欣賞和保護(hù)自己身體的意愿。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：

幼兒聽過“牙齒旅行記（洋洋找牙齒）”對身體有初步的了解，具有一些關(guān)于牙齒、消化器官等方面的自我保護(hù)經(jīng)驗。

2、材料準(zhǔn)備：

（1）教學(xué)課件《身體里的“洞洞”》。

（2）四個可站立的`立體小孩（男孩、女孩各兩個）

（3）保護(hù)“洞洞”的圖片若干

活動過程：

一、找“洞洞”

——“洋洋說人的身體上有很多的洞洞，想請你們幫忙找洞洞，好嗎？”

二、貼“洞洞”

——“請把你們認(rèn)為的洞洞貼出來。”

三、說“洞洞”

預(yù)設(shè)：

1、五官洞

——“這些洞洞集中在身體的什么部位？”

小結(jié)：洞洞集中在頭部。

2、肚臍（觀看視頻）

——“肚臍上的洞洞叫什么名字？”

——“洋洋問：它有什么用呢？”

小結(jié)：原來肚臍是個被堵住的‘洞洞’，它是我們小朋友在媽媽肚子里，媽媽把營養(yǎng)送給我們的地方。

3、噓噓洞和肛門洞

——“我還找到了一個洞洞，你們看它在身體的背后，它叫（肛門），你們找到了嗎？”

——“還有什么洞洞也可以排除垃圾？”

小結(jié)：下半身的洞洞都是藏起來的‘洞洞’，因為他們很害羞，不能給別人看也不能給別人觸摸。

四、問“洞洞”

——“剛才我們找了這么多的洞洞，身體上還有其他洞洞嗎？或者關(guān)于洞洞你們還有什么不明白的地方嗎？”（根據(jù)幼兒的問題互動）

小結(jié)：我們皮膚上有很多看不見的‘洞洞’，它的名字叫毛孔，這些神奇的‘洞洞’排汗時，也能幫我們排出身體里的垃圾。

——“你猜猜毛孔洞洞最喜歡我們幫它做什么嗎？”

——“是不是只有毛孔洞洞喜歡干凈？還有哪些洞洞也喜歡干凈？”

小結(jié)：原來身體上所有的‘洞洞’都喜歡干凈，我們每天要幫它們清洗干凈。

五、聽“洞洞”的故事

——“洋洋說今天和你們玩得真開心，知道了身體上原來有這么多的洞洞，洋洋把洞洞編成了一個故事和你們一起看好嗎？”

小結(jié)：洋洋說和小朋友玩真開心，上次找牙齒，這次找“洞洞”，下次我們再來找什么？等我想好了再來和你們一起玩。

活動延伸：

1、在個別學(xué)習(xí)中，繼續(xù)找尋身體里的洞洞，發(fā)現(xiàn)人為的一些洞洞可能對人體造成的傷害。

2、在日常生活中，及時提醒幼兒保護(hù)自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣。

3、請家長在家庭生活中也注意養(yǎng)成幼兒各種良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣。

大班洞洞教案8

教學(xué)目標(biāo)

1、能仔細(xì)觀察故事畫面，大膽猜測故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2、了解生活中離不開有益的洞洞，積極探討還可以在哪些地方打有用的洞。

3、引導(dǎo)幼兒去關(guān)心爺爺奶奶的退休生活。

活動準(zhǔn)備

1、《愛打洞洞的老爺爺》PPT，故事錄音。

2、幼兒對火車檢票員的工作有所了解。

3、皮帶、穿起來的書。

活動過程

一、導(dǎo)入。

1、師：小朋友你們喜歡聽故事嗎?今天老師帶來一個有趣的故事，和你們一起聽一聽、看一看。

2、出示圖一，“就是關(guān)于這位老爺爺?shù)墓适隆！?/p>

二、理解故事內(nèi)容。

1、理解故事上半部分。

圖一：

師：我先來介紹一下這位老爺爺，看到老爺爺手中的東西了嗎?這是檢票夾。“原先，老爺爺是火車站的檢票員……，現(xiàn)在老爺爺退休了，沒有車票讓他打洞洞了。”

提問：原先老爺爺是干什么的.?什么叫退休?

圖二：

提問：你覺得為什么花的葉子上有這么多洞洞?你怎么知道這些洞不是蟲子咬的?

圖三、四

提問：為什么這些菜只能賣給老爺爺?

為什么剛才老奶奶問老爺爺花的事和聽見重重的敲門聲，老爺爺都當(dāng)沒聽見?

圖五、六：

提問：這次誰來找老爺爺，為什么?

圖七：

提問：為什么賣扇子的哥哥也來找老爺爺?扇子上打了洞會怎么樣?(用手做扇子嘗試)

圖八：教師講述

圖九：

提問：老爺爺怎么了?老爺爺為什么會生病?

2、理解故事下半部分

圖十：

提問：小兔妹妹為什么帶著禮物來看老爺爺?

師：原來不是所有的洞洞都是不好的，小兔裙子上的洞洞讓她的裙子變得更漂亮了。

圖十一：

提問：河馬叔叔為什么帶著禮物來感謝老爺爺?

為什么多虧老爺爺幫它的皮帶打洞，不然就會出洋相?(河馬叔叔太胖，皮帶洞不夠用，褲子會掉。)出示皮帶講解。

圖十二：

提問：看誰來看老爺爺了?為什么?

圖十三：

提問：你覺得小貓想請爺爺做什么?

圖十四：

提問：瞧，誰來了?她來干什么?

圖十五：

提問：呀，誰又來了?猜猜賣菜的伯伯這次來干什么?

圖十六：

提問：賣手絹的嬸嬸又來干什么?你覺得有洞洞的手絹可以裝飾在哪里?

圖十七：

提問：賣圖片的姐姐為什么也來了?(出示打好洞穿起來的書)這樣有什么好處呢?

師：原來洞洞打在合適的地方還是好的。

圖十八、十九：

提問：為什么老爺爺能打洞洞就每天樂呵呵的?

三、為故事字

師：這個故事有趣嗎?請你完整聽一變這個故事，想想可以給這個故事取什么合適的名字。

出示故事封面。

四、了解生活中有益的洞洞

1、故事中老爺爺給許多東西打洞洞，哪些洞洞是受歡迎的，哪些洞洞是不受歡迎的?

：原來不是所有的洞洞都是討人厭的，我們的生活還是離不開有趣、有用的洞洞的。

2、提問：如果是你，你會拿什么東西讓老爺爺打洞洞，為什么?

五、引導(dǎo)幼兒關(guān)心自己的爺爺奶奶

師：我真為老爺爺感到高興退休了還能做自己喜歡的事。你們的爺爺奶奶退休了嗎，如果他們也覺得無聊，你會建議他們做些什么有意義、有趣的事讓他們快樂起來?

“仔細(xì)想想，有許都事都可以讓自己快樂起來。”

六、|延伸

洞洞還有許多作用，你可以回家找找家里還有哪些洞洞，它們在哪，有什么作用?

大班洞洞教案9

活動的思考：

在進(jìn)行小主題是“愛牙周”時，我發(fā)現(xiàn)孩子的興趣很高漲，但是真正能做到的孩子又不多，所以我們通過一些收集活動和一些體驗活動讓孩子來保護(hù)自己的牙齒，其中我生成了一次活動“牙齒上的黑洞洞“這個活動主要是讓孩子體驗的，并通過實驗讓孩子知道生活中我們不注意的小細(xì)節(jié)也會對我們造成傷害的。讓孩子在內(nèi)容中了解照成蛀牙的因素和怎樣去愛護(hù)我們牙齒的，并能養(yǎng)成愛護(hù)牙齒的好孩子。

活動名稱：《牙齒上的黑洞洞》

活動目標(biāo)：

1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識，掌握正確的刷牙方法。

2.教育幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

牙刷一個，每人一塊餅干、一面小鏡子、雞蛋殼、醋

三、活動預(yù)設(shè)過程：

情景交流，引出牙齒課題。

1、明明，你能告訴小朋友昨天你干什么去了嗎？（我去補(bǔ)牙了，我的牙上有個洞，很疼！）

2、小朋友肯定想知道明明的牙齒是怎么壞的，那么就先來看個實驗吧！

二、做實驗

（出示醋里浸過的蛋殼和清水浸過的蛋殼）

引導(dǎo)幼兒觀察討論：

1.這兩種蛋殼有何不同？（清水泡的蛋殼沒什么變化，醋泡的蛋殼變黑、變軟，手一拿就爛了）

2.醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟？（醋是酸的，會腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了）

三、找齲齒

1.蛋殼在醋里會變黑變軟，用小鏡子找一找牙齒有沒有變黑或壞掉的？

2.變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。

3.觀察齲齒。（長有齲齒的幼兒）

四、組織幼兒討論齲齒形成的原因。

1.發(fā)給幼兒每人一個餅干，吃完餅干后，用小鏡子觀察牙齒上有什么？

2.回答問題；牙縫里多了什么？（餅干）

3.講解：我們?nèi)说?嘴里有一種細(xì)菌會使食物殘渣變酸，時間久了，這些酸就象醋腐蝕雞蛋殼一樣，將我們牙齒里的鈣腐蝕掉，牙齒就會變黑，產(chǎn)生齲洞，也就是齲齒，我們也叫它“蛀牙”、“蟲牙”。

五、預(yù)防齲齒，保護(hù)牙齒。

1.出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

活動后的反思：

1、孩子們的前期經(jīng)驗比較豐富，所以在交流的時候能說到重點(diǎn)問題，孩子的語言表達(dá)還是很流暢的。

2、做實驗的時候孩子很感興趣，他們很迫不及待的想知道結(jié)果，但是過程的等待是漫長的，所以請孩子討論會發(fā)生什么結(jié)果，有想象的成分。孩子對于實驗的結(jié)果很好奇，但是體驗的時候孩子已經(jīng)知道牙齒的重要性了。

3、材料的準(zhǔn)備比較充分，收集的過程很重要，也是一種長大的表現(xiàn)，按時完成老師布置的任務(wù)。

大班洞洞教案10

設(shè)計意圖：

最近我班有幾位幼兒的小牙齒掉了，我想到大班幼兒正處于換牙期，為了讓孩子保護(hù)好自己的牙齒，因此設(shè)計了健康活動《看不見的洞洞》。

活動目標(biāo)：

1、知道蛀牙產(chǎn)生的原因。

2、懂得怎樣愛護(hù)自己的牙齒。

3、簡單了解牙齒的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)正確的使用牙刷刷牙的方法，知道健康的刷牙時間。

活動準(zhǔn)備：

1、牙刷、牙杯、鏡子、封口袋子若干。

2、牙醫(yī)博士的圖片一張。

3、《牙醫(yī)之歌》見附。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入：

請牙醫(yī)博士出場：今天我為小朋友請來了很厲害的專家，我們一起用熱烈的掌聲請他出來，看看他是誰，好不好？

（出示牙醫(yī)博士的圖片）他是誰呀？想不想知道他是什么醫(yī)生呢？聽一聽他怎么說吧！

教師唱《牙醫(yī)歌》，向幼兒介紹牙醫(yī)博士。

二、通過觀察、討論，使幼兒了解蛀牙產(chǎn)生的原因。

你的牙齒疼過嗎？什么時候？為什么疼的？你認(rèn)為我們的牙齒里會有洞洞嗎？

（照鏡子尋找自己的蛀牙）今天呀，牙醫(yī)博士就是專門來幫助小朋友們的牙齒的。牙醫(yī)博士說了，要想幫助自己的.牙齒，就要先找到牙齒哪里生病了。牙醫(yī)博士給小朋友們準(zhǔn)備了好多小鏡子，請你們現(xiàn)在就去照照小鏡子，找一找自己有沒有有洞洞的牙齒，如果有洞洞，那洞洞是什么樣子的？什么顏色的？趕快去看看吧！

師幼討論自己的蛀牙？

教師小結(jié)：牙醫(yī)博士說了，有洞洞的牙齒，叫做蛀牙。還想問問小朋友們，你們知道蛀牙是怎么造成的嗎？

師幼討論蛀牙產(chǎn)生的原因？

教師小結(jié)：蛀牙的產(chǎn)生是因為糖或巧克力之類的吃多了，或者小的時候喝了太多的酸奶，再或者含有糖份的零食、點(diǎn)心吃的太多了，所以才會導(dǎo)致蛀牙的產(chǎn)生。

三、通過討論，了解保護(hù)牙齒的方法。

那我們已經(jīng)蛀掉的牙齒或者還是健康的牙齒是不是都要應(yīng)該保護(hù)呀？那應(yīng)該怎樣讓蛀牙的洞洞消失呢？健康的牙齒又應(yīng)該怎樣來保護(hù)好它們呢？

師幼討論。

教師小結(jié)：蛀掉的牙齒，我們可以找牙醫(yī)博士來補(bǔ)完整。而且我們要注意飯后漱漱口、少吃零食、少吃糖，最重要的是要堅持每天刷牙。只有做到這些了，我們的牙齒才會越來越健康。

四、了解牙齒的基本結(jié)構(gòu)及作用，學(xué)習(xí)正確使用牙刷和牙膏。

（出示牙齒模型）向幼兒介紹牙齒結(jié)構(gòu)（牙齦：保護(hù)牙齒的根部，還對牙齒的穩(wěn)固起著重要的作用；牙齒：咀嚼食物）幼兒討論正確使用牙刷、牙膏和刷牙的正確方法，讓個別幼兒上前利用牙齒模型演示。

教師小結(jié)，并正確演示牙刷和牙膏的正確使用方法和刷牙的正確方法：每天要刷兩次牙才是健康的。因為一天吃三頓飯，再吃點(diǎn)水果、點(diǎn)心之類的，雖然每次都漱漱口，但是還是會有殘留的東西，如果晚上睡覺之前不刷牙就會導(dǎo)致蛀牙。為什么早上要刷牙呢？因為人在晚上睡覺的時候，口腔一直都是閉合的狀態(tài)，口腔內(nèi)會滋生很多的細(xì)菌，對身體的健康和牙齒的健康都沒有好處，所以早上起床也是一定要刷牙的。而且牙醫(yī)博士還建議我們每次刷牙要刷夠2分鐘，才能真正的對牙齒有好處呢。

師：老師為你們準(zhǔn)備了一首兒歌動畫，時間剛好是健康的2分鐘刷牙時間。當(dāng)歌曲和動畫結(jié)束的時候就是我們刷好牙齒的時候哦！下面我們請翁老師為我們拿出牙刷和牙杯，一起來清潔一下我們的小牙齒吧！（幼兒分組拿自己的小杯子用牙刷刷牙！）

五、活動結(jié)束。

收拾牙刷（用封口袋子裝起來）和小杯子，用小鏡子照一照，檢查一下自己的牙齒有沒有刷干凈。

附：

牙醫(yī)之歌我是一名小牙醫(yī)，我的本領(lǐng)大！

你的牙齒生病了，就來找我吧！

我來幫它看看病，然后修修它！

保證你的小牙齒，白亮又健康！

教學(xué)反思：

通過學(xué)習(xí)，幼兒了解蛀牙形成的原因以及對人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果，整個教學(xué)活動層層遞進(jìn)，從材料，形成到組織的各個環(huán)節(jié)，教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是個性化濃郁的，不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動探索主動學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識的一次活動。總之，是把枯燥的科學(xué)活動和其他領(lǐng)域有機(jī)的結(jié)合在一起，達(dá)到了整合的目的。

大班洞洞教案11

活動目標(biāo)：

1、了解牙齒的作用和齲齒的壞處，掌握刷牙的正確方法。

2、了解保護(hù)牙齒的一些簡單常識，知道保護(hù)牙齒。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

5、初步了解健康的小常識。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、牙齒模型、牙刷

活動過程：

一、出示課件：沒有牙齒的大老虎

1、剛才老師讓小朋友們看了一個動畫片《沒有牙齒的`大老虎》(課前觀看)，那誰能回答我的問題：森林里的小動物最怕誰?為什么怕它?只有誰不怕它?小狐貍想了一個什么樣的辦法來對付大老虎呢?

2、幼兒回答老師提出的問題。

3、看了這個故事，你明白了一個什么道理呢?(糖果好吃但不能多吃，要愛護(hù)我們的牙齒)

二、出示課件：牙齒的秘密

1、牙齒有哪些作用呢?幼兒回答，教師出示牙齒的功能。如果我們的牙齒壞了，變成齲齒了，會怎么樣呢?

2、請小朋友們看動畫片，回答問題：東東為什么會有蛀牙呢?后來東東的牙齒怎么樣了?怎么樣才能保護(hù)我們的牙齒呢?

3、幼兒回答老師提出的問題。

4、小朋友們有蛀牙嗎?有蛀牙的小朋友應(yīng)該怎么辦呢?

三、出示課件：牙齒的保健

1、牙齒非常有用，我們要保護(hù)自己的牙齒，那么都有哪些東西可以來幫助我們保護(hù)牙齒呢?出示課件，教師帶領(lǐng)幼兒一起觀看。

2、小朋友們會自己刷牙么?今天我們就來學(xué)習(xí)一下正確的刷牙方法。每位幼兒跟隨動畫一起學(xué)刷牙。

四、保護(hù)牙齒的方法有哪些?

保護(hù)牙齒五部曲：

1、早晚要刷牙

2、長期使用含氟的牙膏

3、使用保健牙刷

4、健康的飲食，少吃糖

5、定期檢查

五、教師和幼兒一起聽《刷牙歌》

大班洞洞教案12

課程目標(biāo)：

1、樂于參與活動，積極探索A4紙如何變成圓圈的方法。

2、能獨(dú)立制作圓圈，并能夠大膽進(jìn)行猜想與嘗試。

3、體驗“鉆洞洞”的樂趣。

課程準(zhǔn)備：

1、與幼兒人數(shù)相對應(yīng)的兒童安全剪刀。

2、A4紙若干。

3、PPT。

課程過程：

1、引出活動，引起幼兒興趣。

出示小玩偶，想要和小朋友們一起玩游戲——鉆洞洞，可以鉆什么洞洞呢？

幼兒思考。

出示A4紙，幼兒思考如何用A4紙制作洞洞供小熊鉆呢？幼兒思考，并大膽進(jìn)行嘗試。

引導(dǎo)幼兒觀察如何可以剪出更大的洞洞，小結(jié)：邊留的越細(xì)、越窄，洞洞越大。

2、出示更大的布偶，表示也想?yún)⑴c游戲，可是A4紙那么小，哆啦A夢怎么樣才能鉆過去呢？

出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，學(xué)習(xí)制作圓圈的方法，教師講解并示范。

3、幼兒回到座位進(jìn)行操作。

幼兒獨(dú)立進(jìn)行制作，并大膽進(jìn)行嘗試。教師來回巡視指導(dǎo)。

4、對幼兒的'作品進(jìn)行點(diǎn)評。

對于成功的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，并體驗穿過洞洞的樂趣。

對于沒有成功的幼兒，在旁指導(dǎo)，并鼓勵幼兒進(jìn)行多次嘗試。

大班洞洞教案13

活動設(shè)計背景

“洞洞”無處不在，引起了孩子們一個又一個驚奇的發(fā)現(xiàn)。仔細(xì)看看，周圍“有用的”、“無用的”、“有害的”，大大小小的洞洞令人目不暇接，真是十分有趣。探索活動“有趣的洞洞”在孩子們的發(fā)現(xiàn)中應(yīng)運(yùn)而生。力圖讓幼兒在找洞洞、變洞洞的過程中感受“洞”的趣味性、娛樂性，獲得更多有關(guān)“洞”的經(jīng)驗，并在生活中運(yùn)用。

活動目標(biāo)

1、體驗找洞洞、變洞洞的樂趣。

2、大膽發(fā)現(xiàn)洞洞，初步了解在不同地方洞洞的作用。

3、觀察能力、探索能力得到提高。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、大膽發(fā)現(xiàn)洞洞，初步了解在不同地方洞洞的作用。

2、觀察能力、探索能力得到提高。

活動準(zhǔn)備

1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對身體各部位已經(jīng)有一定了解。

2．材料準(zhǔn)備：

（1）帶有洞洞的玩具及物品。

（2）CAI課件《各種各樣的洞洞》

活動過程

一、游戲?qū)胫黝}。

1、教師伸出雙手問：“你們的小手在哪里呢？”

幼兒伸出小手回答：“在這里。”

2、請幼兒伸出小手玩“變變變”的游戲。

3、老師小手變出了一個洞導(dǎo)入主題。

老師將雙手變成了望遠(yuǎn)鏡放在眼睛上“我用望遠(yuǎn)鏡看看你們的身體上有沒有洞洞？”

二、找洞洞。

1、請幼兒尋找自己身體上的洞洞，并說出其用處。

（1）師：“請在你們的身體上找一找，哪里有洞洞？這些洞洞可以干什么呢？”

（2）師：“如果沒有這些洞洞行嗎？為什么？”

2、請幼兒尋找提供的物品上的洞洞，進(jìn)行分類并點(diǎn)數(shù)。

（1）出示帶有洞洞的物品幼兒觀察。

提問：“看看老師帶來了些物品，有多少呀？”“那么請你們每人選一件物品，把洞洞找出來。”

（2）幼兒尋找提供的物品上的洞洞，分類說明。

3、教師小結(jié)。“大家真能干。找到了這么多有用的洞洞。”

三、說洞洞。

1、教師提出新的問題：“除了這些東西有洞洞以外，還有什么上面也有洞洞呢？”

2、觀看CAI課件《各種各樣的洞洞》，進(jìn)一步了解更多的洞洞及作用。

教師點(diǎn)擊大屏幕：“除了剛才大家說到的身上、玩具上、生活中的那些洞洞以外，老師這兒還有一些你們很難看到的洞洞。想看嗎？”

觀看圖一：（森林里的石洞）

觀看圖二：（水壩上的橋洞）

觀看圖三：（廁所下水道）

觀看圖三：（圓孔狀掛物鉤）

3、教師小結(jié)：“其實有很多的地方都有洞洞，這些洞洞都有它各自的用處。如果沒有這些洞洞可能會對我們的生活帶來不方便。”（點(diǎn)擊圖片——牙洞）師補(bǔ)充：“不過象這樣的牙洞是沒有用的，有害的.，我們不能要”

四、游戲：變洞洞。

1、請幼兒探索用身體變洞洞。（各自變）

2、探索變出可以讓老師鉆過去的洞洞（合作變）

3、結(jié)束：幼兒鉆洞洞離開活動室。

活動延伸：

1、開展健康活動：大家試一試，除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞？（墻壁、桌子、板凳）

2、活動區(qū)開展撕洞洞、穿洞洞、拼洞洞等游戲。

教學(xué)反思

你可曾注意到“洞”在哪里？可曾好奇這些“洞”的存在？首先，認(rèn)的身體上有許多的洞洞，人每天要吃許多有洞的東西。仔細(xì)看看，周圍“有用的”、“無用的”、“有害的”，大大小小的洞洞令人目不暇接，真是十分有趣。霍爾姆林斯基說過“興趣師孩子最好的老師！”孩子們對“洞洞”一個又一個驚奇的發(fā)現(xiàn)引起了我的關(guān)注，我從幼兒興趣出發(fā)設(shè)計了主題活動“有趣的洞洞”。力圖讓幼兒在找洞洞、變洞洞的過程中感受“洞”的趣味性、娛樂性，獲得更多有關(guān)“洞”的經(jīng)驗，并在生活中運(yùn)用。

在活動的設(shè)計組織中，我注重幼兒的特點(diǎn)教育的內(nèi)在規(guī)律。通過游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗比較手段，為幼兒提供充分表達(dá)自己意見的機(jī)會，在積極主動中發(fā)現(xiàn)洞洞無處不在，體會洞洞在特定情況下的不同作用，從而獲得新的知識經(jīng)驗。

其次，我給幼兒提供了充分的時間和空間。幼兒的經(jīng)驗和情感是自我建構(gòu)的過程，我能把握幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)讓孩子親身感受和探究的情景，營造幼兒觀察、猜想、表達(dá)的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)幼兒嘗試、探究的空間，在整個活動過程中，幼兒的觀察是積極的，思維是豐富的，操作是主動、大膽的。

多媒體的適時介入也是本次活動的一個亮點(diǎn)，讓孩子們走出了課堂看到了無法看到的“洞洞”，再次激發(fā)了幼兒的求實欲，對他們的知識經(jīng)驗又是一次提升。整個活動過程是在我有計劃的引領(lǐng)下幼兒自主發(fā)現(xiàn)、自主探究，沒有枯燥的有的是幼兒與材料、環(huán)境積極的互動。我以支持者、合作者的角色參與到游戲中，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在與人、事、物的相互作用中建構(gòu)起新的認(rèn)知。

大班洞洞教案14

活動背景

在主題活動《神秘洞》進(jìn)行階段，小朋友們一直和洞洞打著交道，找洞洞、畫洞洞、唱洞洞，對洞洞產(chǎn)生了濃厚的興趣。在玩滑梯時，他們專門找管道滑梯玩；晨間鍛煉時，他們喜歡找有洞的玩具玩；游戲時，他們還用自己的肢體動作做著各種洞洞……為了迎合孩子們的興趣點(diǎn)，我利用并自制了一些有洞洞的玩具，設(shè)計了本次健康活動《來和洞洞做游戲》，讓幼兒在“玩洞”的過程中，充分發(fā)揮他們的自主性、創(chuàng)造性，既舉一反三，創(chuàng)編多種玩法，又能發(fā)展走、跑、跳、鉆、爬、投擲等技能，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

活動目標(biāo)

1、能想出洞洞的不同玩法，發(fā)展走、跑、跳、鉆、爬、投擲的能力。

2、學(xué)習(xí)在競賽活動中遵守游戲規(guī)則

3、在游戲中體驗合作的樂趣，感受自主探索洞洞玩具玩法的快樂。

活動準(zhǔn)備

各種有洞的體育活動器具，如大紙箱、布袋、拱形門、套圈、鐵圈、籃球架、沙包等。

分散放在場地四周；自制的有洞碉堡六個；音樂兩段（一段較有力度，節(jié)奏鮮明，一段較抒情）。

活動過程

1、準(zhǔn)備活動：聽聽音樂做洞洞

以洞洞魔術(shù)師的身份帶幼兒在音樂中做動作，音樂響時，老師結(jié)合口令帶領(lǐng)幼兒做踏步、上肢、下肢、擴(kuò)胸、體轉(zhuǎn)、跳躍等運(yùn)動，音樂一停，請幼兒馬上用身體做成各種洞洞并定格，老師簡單講評，啟發(fā)幼兒要想出不一樣的身體洞洞，還可以和好朋友合作做身體洞洞。

（評析：選擇的背景音樂節(jié)奏鮮明，力度較強(qiáng)，音樂本身就能感染幼兒動起來，加上語言提示，指令清晰，充分讓幼兒的四肢、腰、背等部位的關(guān)節(jié)及肌肉得到鍛煉，為下面活動做好了充分的準(zhǔn)備。同時，讓孩子們用身體自由做洞洞，活動開始就充分發(fā)揮了幼兒的自主性，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性，同時在和同伴結(jié)合做身體動作時他，提高了幼兒的合作性。）

2、探索各種洞洞器具的玩法

○1自由玩洞洞玩具，初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。

導(dǎo)語：剛才我們用身體做了各種各樣的洞洞，老師這兒有很多有洞洞的玩具，請你們選一種，想想這種玩具可以怎么玩，看誰的方法又多又好，還能注意安全。

○2幼兒自由站成面對面的.兩排，老師請幼兒在兩排之間介紹并演示玩法，同時讓其他孩子學(xué)一學(xué)。

師：你玩的是什么玩具，是怎么玩的？

師：誰也玩的這種玩具，你是怎么玩的？

○3小結(jié)：不同的洞洞玩具有不同的玩法，同一樣洞洞玩具也有不同的玩法。

○4幼兒第二次玩玩具，啟發(fā)幼兒想出新的玩法，并能和同伴合作玩。

導(dǎo)語：請你們選一個剛才沒玩過的玩具或方法再去玩一次，可以和好朋友一起玩，玩的時候注意安全。

○5幼兒自由站成面對面的兩排，請有新創(chuàng)意的幼兒介紹玩法。

（評析：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒充分的自主探索，讓幼兒在探索洞洞玩具玩法的過程中明白不同的玩具有不同的玩法，而同一玩具也有不同玩法的奧秘，讓幼兒充分體驗到了自主探索出洞洞玩具新玩法后的快樂，同時發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力，鍛煉了幼兒的體能。）

3、綜合練習(xí)：游戲：炸碉堡。

○1告訴幼兒魔術(shù)師變成了解放軍，要去完成炸敵人碉堡的任務(wù)

○2介紹游戲場地及玩法：跳過雷區(qū)，爬過隧道，鉆過山洞，最后用炸藥投向敵人的碉堡，比比哪對投中的炸藥多就勝利。

○3將幼兒分成人數(shù)相等的六隊，進(jìn)行比賽

○4揭曉比賽結(jié)果并頒獎

（評析：選用幼兒喜歡的解放軍角色，進(jìn)行炸碉堡游戲，不僅符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，同時游戲加大了活動量，發(fā)展了幼兒鉆、爬、跳、投擲等動作，讓幼兒在娛樂時得到了身體鍛煉，活動也推向了高潮。）

4、結(jié)束

○1隨輕柔的音樂跟著老師一起放松運(yùn)動

○2老師和幼兒一起收拾活動器具，結(jié)束。

（評析：讓幼兒參與場地的收拾整理，有助于培養(yǎng)幼兒愛勞動的興趣和良好品德。）

活動反思

整個活動以“和洞洞做游戲”貫穿始終，讓幼兒充分投入到了游戲情景中，加上我為幼兒準(zhǔn)備的活動器具是紙箱、布袋、圈等材料都來自于幼兒身邊，是幼兒較熟悉的，孩子們玩時比較放得開。活動中，我能注重發(fā)揮孩子們的主動性和創(chuàng)造性，讓他們充分的自主探索。在活動中孩子們想出了很多我意想不到的玩法，如在玩紙箱時，有的想到了將紙箱當(dāng)山洞爬，有的當(dāng)滾筒滾，有的提著紙箱跳……這不僅鍛煉了幼兒的體能，而且促進(jìn)了幼兒的思維，大腦和肢體同時得到了發(fā)展。在活動中，孩子們之間的交往和合作精神也得到較好的培養(yǎng)和體現(xiàn)，我的指導(dǎo)作用也能恰到好處的融合到活動的各個環(huán)節(jié)中。

大班洞洞教案15

活動目標(biāo)：

1、知道酸會腐蝕牙齒；

2、能說出齲齒三種以上的危害；

3、看動畫片，學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙常識；

4、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子

2、課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里；

3、產(chǎn)生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片

4、牙模型、牙刷各一

5、動畫片〈〈聰聰王子牙防歷險記〉〉

6、字卡若干

活動過程：

一、律動進(jìn)場，引出情景表演；

牙寶寶在哭，原是他的小主人喜歡吃甜食，又不刷牙，時間長了，細(xì)菌在牙寶寶的身上鉆了幾個洞洞。

二、尋找齲齒產(chǎn)生的原因

1、牙寶寶請小朋友吃餅干，然后漱口，觀察干凈的`水了什么變化？（知道人們吃完東西后會食物殘渣留在牙縫里）出示圖片

2、“我們的嘴里一種細(xì)菌會使這些食物殘渣變酸（出示圖片）如果時間長了，我們原健康的牙齒會怎樣呢？（出示圖片）

3、“小朋友的桌子上一個雞蛋殼，用筷子輕輕地敲一敲，感覺怎樣？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我們前兩天浸在醋里的雞蛋殼，看看現(xiàn)在怎樣了？

4、討論：為什么雞蛋殼會變黑變軟了呢？（醋是酸的，會腐蝕雞蛋殼中的鈣，以雞蛋殼就變黑變軟了）

5、師小結(jié)：我們?nèi)说淖炖镆环N細(xì)菌會使食物殘渣變酸，時間久了，這些酸就象醋腐蝕雞蛋殼一樣，將我們牙齒里的鈣腐蝕掉，牙齒就會變黑，產(chǎn)生齲洞，也就是齲齒，我們也叫它蛀牙

三、齲齒哪些危害？

學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙方法

四、游戲“保護(hù)牙齒佳佳”（結(jié)束）

方法：選一幼兒扮演‘蛀牙蟲一位幼兒扮演‘牙防衛(wèi)士佳佳其余幼兒扮演‘牙齒’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙蟲’去抓‘牙齒‘牙防衛(wèi)士’要攔住‘蛀牙蟲’保護(hù)‘牙齒。

第四篇：大班美術(shù)優(yōu)秀教案：紅窗花

屈老師教案網(wǎng)

優(yōu)秀幼兒園教案庫

大班美術(shù)優(yōu)秀教案：紅窗花

活動目標(biāo)：

1、了解窗花的特點(diǎn)和內(nèi)在含義。

2、嘗試用方型和圓型紙剪出簡單的窗花。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒在日常生活中以收集了大量的窗花作品，并對窗花有一定的了解。

2、掛圖第二號。大小不同的紅色方型和圓型的紙、剪刀、膠水。

活動過程：

一、紅紅的窗花。

1、過年的時候人們在窗戶上都做哪些裝飾？（貼窗花）為什么呢？（因為這些窗花表示吉祥、喜氣洋洋的氣憤、有過節(jié)的氣息）

2、觀察收集的窗花說說窗花里都有什么？（動物、人、植物等）

3、老師演示剪窗花的過程讓幼兒仔細(xì)觀察：將紙對折三到四次，剪簡單的三角和半圓。將紙展開簡單的窗花就完成了。屈老師教案網(wǎng)

優(yōu)秀幼兒園教案庫

二、大家一起來。

1、幼兒選擇自己的紙形進(jìn)行自由折疊，和剪裁。

2、在剪裁中學(xué)會用折疊法剪出對稱的花紋。

三、裝飾我們的活動室。

1、把自己剪的窗花用膠水貼在活動室的窗戶上。

2、幼兒欣賞窗花作品，感受成就感。(來源：屈老師教案網(wǎng))

屈老師

第五篇：大班藝術(shù)教案

第一課《我們的幼兒園》

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動器具以及花草樹木。

2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫面。

活動準(zhǔn)備

1、課件：幼兒園環(huán)境圖片

2、彩色筆蠟筆、畫紙（幼兒人手一份）

活動過程

一、談話引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

教師：小朋友，我們的幼兒園美不美呢？

你們想不想把這么美的幼兒園畫下來，今天我們畫“我們的幼兒園”好不好？

二、回憶幼兒園的布局

1.教師：你們在園里看到了什么？

幼兒園的房子是什么樣子的？門窗在哪里，是什么形狀的？ 園內(nèi)還有些什么東西，這些東西放在什么地方？ 樹和花長在什么地方？它們是什么形狀的，什么顏色的？ 2.欣賞幼兒園環(huán)境圖片

給幼兒展示環(huán)境優(yōu)美的幼兒園圖片，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

三、幼兒作畫 1.交代要求

提醒幼兒先仔細(xì)想好，然后再動筆。

在紙上先畫樓房，再畫運(yùn)動器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。2.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

四、評價作品

組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn)，哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。

五、活動結(jié)束

我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來了，我們要愛護(hù)幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗。

我的幼兒園

（二）活動目標(biāo)：

1、觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫的形式表現(xiàn)。

2、注意表現(xiàn)畫面的背景，初步學(xué)習(xí)有層次地表現(xiàn)畫面。

3、發(fā)現(xiàn)幼兒園的美，喜愛幼兒園。

重難點(diǎn)觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫的形式表現(xiàn)。活動準(zhǔn)備

1、幼兒園不同場景的照片。

2、畫紙、蠟筆等。

3、幼兒用書：《我愛幼兒園》。活動過程

1、教師播放幼兒園不同場景的照片，引起幼兒興趣。

教師：你能看出這是那里嗎？誰愿意來介紹我們的幼兒園？幼兒園里有哪些漂亮的建筑？是什么樣的？我們幼兒園最有特點(diǎn)的建筑是什么？

2、教師與幼兒討論繪畫的內(nèi)容和方法。

教師：你想畫幼兒園的什么地方？怎樣讓畫面表現(xiàn)得更豐富？先畫什么？然后畫什么？畫的時候要注意些什么呢？

3、在欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒在幼兒用書上進(jìn)行創(chuàng)作。

教師：畫的時候要注意有主有次，畫面的背景和主要建筑物要由前后層次。

2、交流、評價幼兒作品。

教師：你知道這幅畫表現(xiàn)的是幼兒園的什么地方？你覺得那幅作品的內(nèi)容表現(xiàn)得最豐富，層次最分明？是怎么表現(xiàn)的？用了什么方法？

第二課《拉拉鉤》

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲前后情緒變化，學(xué)習(xí)用不同的語氣表現(xiàn)不同情緒。

2、嘗試自編表演動作，表現(xiàn)自己對歌曲內(nèi)容和情緒的理解。

3、萌發(fā)與同伴互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的情感。活動準(zhǔn)備：錄音機(jī)；音樂磁帶。活動過程：

一、律動：《走走跳跳》

請幼兒隨著老師進(jìn)行走跳節(jié)奏練習(xí)，引導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)動作。

二、游戲：“回聲”，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

三、以“好朋友”為主題進(jìn)行談話，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗。提問：

1、你有好朋友嗎？

2、和好朋友在一起玩的時候會是什么心情？

3、和好朋友生氣的時候你會有什么感覺？

4、你們怎么解決的？

5、我知道一首歌，里面有讓好朋友合好的辦法，想不想聽聽？

四、學(xué)唱歌曲《拉拉勾》

1、老師范唱歌曲，幫助幼兒初步了解歌曲內(nèi)容。

提問：歌曲中的小朋友怎么了？心情是怎么樣的？他們是怎么解決的？

2、跟學(xué)歌詞。

3、學(xué)唱、跟唱歌曲，并用動作、表情表現(xiàn)自己對歌曲情緒變化的理

解。

五、創(chuàng)編相應(yīng)動作。

1、你生氣的時候心情是什么樣子的？怎樣表現(xiàn)出來？

2、在這個基礎(chǔ)上還可以增加一些什么樣的舞蹈動作？

3、幼兒兩人一組面對面表演唱。進(jìn)一步啟發(fā)幼兒用動作、表情表現(xiàn)自己對歌曲情緒變化的理解。

六、律動結(jié)束。

1、小朋友們，又到音樂課了，下面咱們先來做個回聲游戲練練我們的嗓子吧！

2、你有好朋友嗎？

3、和好朋友在一起玩的時候會有什么感覺？

4、可是今天有一個小朋友跟我說她跟他的好朋友生氣了，你和你的好朋友生過氣沒有？生氣的時候你會有什么感覺？

5、你們怎么解決的？

6、我知道一首歌。里面有讓好朋友合好的辦法，想不想聽聽？

7、歌曲中的小朋友怎么了？和好朋友生氣時的心情是怎么樣的？他們是怎么解決的？

8、那小朋友們現(xiàn)在想不想來學(xué)習(xí)這首歌？那么先來跟老師說一遍歌詞，在學(xué)的時候注意模仿老師的語氣哦。

9、現(xiàn)在請你和你的好朋友商量一下，你生氣的時候的心情怎樣用語氣和動作表現(xiàn)出來？

10、那小朋友們想想在這個基礎(chǔ)上還可以增加一些什么樣的舞蹈動

作？

11、現(xiàn)在請小朋友們準(zhǔn)備好，咱們一起隨著音樂來邊唱邊表演吧。

12、小朋友們今天高興不高興？那咱們隨著音樂一起到戶外去活動吧。

第三課《裝飾相框》

活動目標(biāo)：

1.嘗試運(yùn)用多種材料以對稱等有規(guī)律的方法裝飾相框。2.感受與家人在一起的幸福，激發(fā)幼兒愛家人的情感。活動準(zhǔn)備：

1.相框的圖片及已裝飾好的相框若干。2.人手一個碟片盒、和家人的生活照兩張。

3.棉簽、彩色回形針、鈕扣、瓶蓋、毛線、珠子、吸管、貝殼等。活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

說說自己和家人一起的快樂時光。

二、欣賞相框。

1．師：這些相框是用什么材料做成的？ 2．幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)制作相框的材料及方法。

三、師幼互動示范相框制作的方法。畫照片→剪輪廓→多種材料裝飾碟片盒。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒按照一定的規(guī)律大膽裝飾相框。

五、講評。

1．師：你們做的相框真漂亮，都用了哪些材料，用了什么方法來裝飾呢？

2．幼兒交流展示作品。

第四課《幸福拍手歌》

活動目標(biāo)

1、初步學(xué)唱弱起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化反映并歌唱。

2、發(fā)現(xiàn) “順序”在記憶中的作用。

3、在根據(jù)歌詞拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動的快樂 活動過程：

1、音樂律動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。（2）改變音樂的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

2、幼兒學(xué)唱歌曲《快來拍拍》。（1）教師范唱歌曲一遍。

教師在演唱的過程中不做動作，以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。（2）教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方？

（3）教師再次示范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。（從頭到腳）

（4）教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動作。教師用點(diǎn)頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。

3、教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌，做身體動作。（1）引導(dǎo)幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動作邊唱歌一遍。（2）教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。

教師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢？（教師引導(dǎo)他們聽前奏并看教師動作的暗示）

4、教師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌游戲。（1）教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩歌唱游戲。

教師：這個歌曲還可以玩更好玩的唱法，我們來試試吧。當(dāng)唱到“腳”的時候，我們?nèi)套〔怀怯门氖值姆椒▉泶妗＃?）教師與幼兒嘗試用正常地速度玩唱歌游戲。

教師：我們的伴奏音樂要快一點(diǎn)，大家試一試能不能跟得上呢？

5、音樂表演《幸福拍手歌》。

第五課《小樹葉》

活動目標(biāo)：

1．感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。2．理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍的聲音來演唱不同的段落。活動過程;

一、換位移情。

師提問：小朋友，你們離開媽媽心里會是什么感覺？

二、學(xué)唱歌曲。1.熟悉歌詞。

師：秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會是什么感覺呢？我們?nèi)枂査?/p>

教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。“我們一起來問問小樹葉吧！”幼兒按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。猜想：小樹葉 怎么說呢？

我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。2.欣賞歌曲。

教師有表情地演唱整首歌曲。提問：聽了歌曲你感覺如何？ 教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解不同段落所表達(dá)的不同情感。提問：（第一段）離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關(guān)心呢？（教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱）（第二段）離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強(qiáng)、樂觀，我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅定勇敢？（教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段）3．幼兒學(xué)唱。幼兒隨旋律哼唱兩遍。

幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達(dá)自己的情感。

三、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。

教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。個別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。

第六課《設(shè)計京劇臉譜》

活動目標(biāo)：

1、欣賞京劇臉譜中鮮艷的色彩和對稱、夸張的形象，了解不同色彩的臉譜代表的不同人物性格、類型。

2、嘗試動手設(shè)計、制作一個京劇臉譜。

3、對京劇臉譜產(chǎn)生興趣，激發(fā)熱愛祖國的情感和自豪感。

活動準(zhǔn)備：

各種京劇臉譜、多媒體課件、樂曲《說唱臉譜》、臉型白紙、水彩筆、油畫棒。

活動過程：

一、預(yù)熱階段

播放課件第一部分，欣賞京劇片段，引導(dǎo)幼兒觀看京劇，給幼兒更真切的感受，吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒的興趣。

1、提問：剛才看的是什么節(jié)目？

小結(jié)：剛才我們看到的京劇，全世界這么多國家里，只有我們中國才有。所以京劇是中國的國粹，我們應(yīng)該感到非常自豪。（培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。）

2、提問：京劇和其他節(jié)目有什么不一樣？（唱京劇的人臉上畫著臉譜。）

3、提問：我們在什么表演中看到這些有趣的臉譜？你知道臉譜嗎？什么是臉譜？

小結(jié)：臉譜是中國戲曲中獨(dú)有的一種化妝造型藝術(shù)。

4）、提問：臉譜有什么作用呢？請幼兒討論。（發(fā)揮幼兒的主動性，讓他們自己去動腦筋）

小結(jié)：臉譜是可以幫助觀眾辨別人的好壞。

二、圖形刺激：

1、了解臉譜顏色與人物性格之間的關(guān)系。

黑色臉譜：代表大公無私、正直、公平、是好人。（如：包公）

紅色臉譜：代表英勇、不當(dāng)叛徒，是好人。（如關(guān)羽）

白色臉譜：代表狡猾、奸笑、是壞人。（如曹操）

藍(lán)色臉譜：代表堅強(qiáng)、但是脾氣有點(diǎn)急，是好人。

花臉：代表神通廣大的人物，一些鬼怪精靈。

教師用簡潔的語言講述臉譜顏色與人物性格的關(guān)系，幫助幼兒記憶，利用幼兒熟悉的知識來幫助幼兒對臉譜顏色與性格之間的關(guān)系和理解。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜上對稱的、夸張的圖案。

提問：臉譜上人物的眼睛、鼻子、嘴巴、胡子都是什么樣的？

小結(jié)：“京劇臉譜中人物的五官畫的是對稱的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、長長的，眼睛又大又圓，嘴巴又紅又大，這就是夸張，為了讓我們看戲的人一看就知道臺上有誰。”

教師再出示幾種有趣的臉譜圖案供幼兒欣賞、討論：包公的額頭上畫有月牙印；財神臉上畫有銅錢和蝙蝠；二郎神的腦門上睜著第三只眼睛；孫悟空的臉上畫得像猴子??進(jìn)一步了解各種人物的特點(diǎn)。

三、想象創(chuàng)造

師：看過這么多臉譜，想創(chuàng)造一張臉譜嗎？（幼兒在鉛畫紙上創(chuàng)作臉譜）教師鼓勵幼兒大膽設(shè)計、創(chuàng)造，表現(xiàn)臉譜的變形、夸張。

四、作品賞評。

幼兒手持自己的臉譜，聽著戲說臉譜的音樂進(jìn)行表演，體驗成功的快樂。

第七課《小熊過橋》

一、活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣，體驗在歌表演中與同伴合作的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動作與他人交往。

3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

二、活動準(zhǔn)備：

課件、已學(xué)會兒歌《小熊過橋》

三、活動過程：

1、談話導(dǎo)入，出示課件，引起幼兒興趣。

2、說兒歌，完整欣賞歌曲。教師范唱，幼兒拍手。

3、隨節(jié)奏說兒歌。

（1）教師示范隨節(jié)奏說兒歌的方法。（2）幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌。（3）幼兒隨音樂學(xué)唱整首歌曲。

4、引導(dǎo)幼兒用兩種動作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱拍，體驗2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

（1）引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)2/4拍和3/4拍的不同。

（2）出示課件，引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

5、幼兒學(xué)唱歌曲。（1）請幼兒完整地唱一遍。

（2）出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察小熊過橋的表情，培養(yǎng)幼兒樂于助人 的優(yōu)良品德。（3）隨音樂表演。

四、延伸活動：學(xué)習(xí)歌表演。請幼兒戴上頭飾表演，也可交換頭飾。

第八課《裙子的設(shè)計與裝飾》

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)用先涂色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。

2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

范畫，裝飾的花裙子，未裝飾的裙子。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、出示圖片（裙子），并提問：這是什么？它們美嗎？

2、導(dǎo)出課題：美麗的花裙子

三、講授新課：

1、①（貼圖片）看，這些小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊！

②（貼圖片）并提問：咦，這個小朋友怎么啦？她為什么不高興呢？ 小結(jié)：因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那么么美。③那我們來幫幫她吧，好不好？

④請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？ 小結(jié)：就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧！⑤給她的白裙子上畫什么呢？

小結(jié)：畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果??等等

第九課《國旗多美麗》

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)清楚、完整的唱歌曲，嘗試唱出附點(diǎn)音符。

2、掌握領(lǐng)唱、齊唱的演唱形式 活動準(zhǔn)備： 鋼琴等 活動過程：

一、開始部分。

1、復(fù)習(xí)歌曲《大雨和小雨》《清潔歌》

2、律動《摘果子》《洗手帕》《手腕轉(zhuǎn)動》

二、基本部分

1、你們看到過的國旗是什么顏色？上面有什么？（黃色的五角星）有幾顆？（五顆）所有國旗又叫五星紅旗。

2、我們的國旗是紅艷艷的，上面的五角星黃燦燦，你覺得美不美？有一首兒歌也是這么說的，老師把它念一遍。

3、剛才你們聽到了什么？帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏朗誦歌詞。

4、這首兒歌叫《國旗多美麗》，它還能唱呢，一起來聽一聽吧。

5、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。

6、我們一起來學(xué)唱這首歌曲。

7、引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲。

我們的國旗這么美，我們唱這首歌的時候也要把開心、高興的樣子做出來。（用不同形式練習(xí)歌曲）

8、幼兒完整隨琴聲演唱歌曲。

9、請孩子站起來，分男女孩子演唱。

三、結(jié)束部分

復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽》

第十課《落葉的樹》

活動目標(biāo)：

1、喜歡參加繪畫活動、體驗參加繪畫活動帶來的樂趣。

2、能用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時的情景。

3、學(xué)習(xí)用不同的繪畫工具和不同的方法表現(xiàn)樹葉飄落時的姿態(tài)。活動準(zhǔn)備：

1、有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景的視頻。

2、油畫棒、水彩筆等多種繪畫工具。

3、“正在落葉的樹”范畫。活動過程：

1、談話導(dǎo)入。

教師：現(xiàn)在這是什么季節(jié)？在這美麗的秋天你看到了什么樣的景象？看到樹葉從樹上飄落下來你有什么感覺？這些樹葉是怎樣從樹上飄落下來的？像什么？樹葉落到了哪里？地上變成什么樣了？

2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒討論表現(xiàn)正在落葉的樹的方法，為繪畫創(chuàng)作做準(zhǔn)備。

（1）引導(dǎo)幼兒討論表現(xiàn)正在落葉的樹的方法。

教師：怎樣表現(xiàn)這些正在落葉的樹呢？需要畫些什么？怎樣表現(xiàn)樹搖擺的樣子？怎樣表現(xiàn)樹葉從上而下飄落的樣子？除了空中有樹葉，還有什么地方會有樹葉？怎樣表現(xiàn)一地的落葉？怎樣表現(xiàn)這些樹葉色彩的變化？涂色的時候需要注意些什么？（2）請個別幼兒上臺表現(xiàn)正在落葉的樹。

（3）出示范畫，幼兒觀察范畫中的表現(xiàn)方法。

（4）教師小結(jié)：要表現(xiàn)樹葉飄落的情境，可以用不同的工具和方法來表現(xiàn)畫面，也可以用彎曲的線條表現(xiàn)樹的動感。

3、幼兒分組作畫，教師巡回指導(dǎo)。（1）發(fā)放材料，教師講述作畫要求。（2）幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

4、展示幼兒作品，鼓勵幼兒相互欣賞和交流。活動延伸：

組織幼兒在日常活動中繼續(xù)繪畫有關(guān)于秋天的一系列景象。

第十一課《秋天這么美》

活動目標(biāo)：

1、理解歌詞，感受豐收給人們帶來的喜悅心情。

2、能用強(qiáng)弱變化及跳音的表現(xiàn)手法演唱歌曲。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用加襯詞的演唱手法，提高對歌曲的表現(xiàn)力。活動準(zhǔn)備：

提供棉套、稻花和高粱的彩圖。活動過程：

一、導(dǎo)入活動

出示棉桃、稻花、高粱的彩圖，幼兒觀看。

師：你們認(rèn)識它們嗎？它們是什么？生活在哪里？它們的外形有什么不同？

（二）結(jié)合歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏的朗誦歌詞。

二、基本活動

（一）學(xué)唱歌曲

1、欣賞歌曲《秋天多么美》 師：你聽到歌曲里都唱了些什么？

2、幼兒跟隨音樂旋律，學(xué)唱歌曲第一段

3、學(xué)唱歌曲第二、三段。

（二）幼兒完整的演唱歌曲《秋天多么美》

啟發(fā)幼兒在歌唱時，能想象出秋季農(nóng)村豐收的景象，并用歌聲表現(xiàn)出豐收帶給人們的喜悅心情。

（三）分析歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲的技巧

歌曲的前半部分用聲音的強(qiáng)弱變化來表現(xiàn)，歌曲的后半部分用跳音的表現(xiàn)手法演唱。

（四）嘗試在歌曲中加入襯詞，增加演唱的趣味性 如：第一樂句加“沙”，第二、三句加“啦”

三、結(jié)束活動

復(fù)習(xí)表演律動《摘果子》。

第十二課《蝦趣》

活動目標(biāo)：

1、欣賞齊白石用粗、細(xì)、濃、淡的墨色和線條畫出的栩栩如生的蝦。

2、認(rèn)識畫國畫的工具，萌發(fā)愛國情感及對國畫的興趣。活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用書；魚缸（內(nèi)有河蝦）

2、國畫紙、墨汁、毛筆。活動過程：

一、導(dǎo)入活動

組織幼兒觀察蝦在魚缸里游動的情景，重點(diǎn)觀察一只游動的蝦。提問：蝦在游泳的時候是怎么樣的?蝦的身體有幾部分？你覺得蝦的什么地方最好看？

提醒幼兒觀察蝦的頭、身體、腿和尾部的活動。

二、基本活動

欣賞作品《墨蝦》、《群蝦圖》

（一）欣賞作品，認(rèn)識國畫作畫工具 提問：

1、齊白石爺爺畫的蝦好看嗎？你喜歡嗎？你覺得蝦什么地方你最喜歡？為什么？

2、齊白石爺爺畫的蝦都是一樣的嗎？哪些地方不一樣？

3、蝦在一起好看嗎？齊白石爺爺用什么墨色表現(xiàn)蝦的？

4、知道這兩張畫使用什么畫的嗎？認(rèn)識宣紙、國畫顏料、作畫工具。小結(jié)：用墨汁在宣紙上作畫，這是傳統(tǒng)的國畫中的一種。

（二）教師示范，激發(fā)幼兒畫國畫的欲望 邊講解，邊示范。

三、結(jié)束活動

欣賞齊白石爺爺?shù)钠渌髌贰?/p>

四、延伸活動

（一）學(xué)畫國畫

（二）進(jìn)行一些國畫的欣賞活動。

第十三課《天鵝》

活動目標(biāo)：

1、欣賞樂曲，聽辨大提琴和鋼琴的不同音色。

2、啟發(fā)幼兒想象天鵝的形象，并能運(yùn)用語言、舞蹈及圖畫等形式充分表現(xiàn)自己的想象。活動準(zhǔn)備：

幼兒用書，音樂磁帶。活動過程：

一、導(dǎo)入活動

（一）幼兒隨音樂《森林舞曲》做動作進(jìn)活動室

（二）出示天鵝圖畫，講講天鵝的故事

1、師：你們知道嗎？天鵝生活在什么地方？它們喜歡吃什么？

2、師：天鵝有七八種，其中白天鵝喜歡集群營巢，而黑天鵝生性好斗，經(jīng)常追逐毆打。

二、基本活動

（一）欣賞樂曲，感受樂句的悠揚(yáng)和舒緩

1、師：今天我?guī)砹艘皇追浅：寐牭臉非拿纸小短禊Z》。現(xiàn)在請你們仔細(xì)聽，聽完了告訴我你有什么感受?

2、師：誰知道這首樂曲的名字叫什么？

（二）引導(dǎo)幼兒再次欣賞樂曲，邊聽邊想象天鵝在干什么？

1、請幼兒自由交談，互相啟發(fā)。

2、鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

3、教師結(jié)合圖畫，邊聽音樂邊用語言描繪天鵝在碧波蕩漾的湖面上婦幼的高雅姿態(tài)。

（三）再次欣賞音樂，幼兒自由模仿天鵝浮游的高雅姿態(tài)。

（四）欣賞音樂《天鵝》，分辨樂曲中大提琴與鋼琴的不同音色。其中大提琴所表現(xiàn)的是天鵝的姿態(tài)---優(yōu)美、溫柔而高雅；鋼琴所表現(xiàn)出的是水波聲。

三、結(jié)束活動

鼓勵幼兒想象，用圖畫的形式展現(xiàn)天鵝，并向同伴講述畫的內(nèi)容。

第十四課《吹畫》

活動目標(biāo)：

1、嘗試用吹畫的方法表現(xiàn)美麗的樹林。

2、體驗吹畫活動的樂趣。活動準(zhǔn)備

墨水、調(diào)和好的各色廣告顏料、吸管、圖畫紙、彩色水筆等。活動過程：

一、導(dǎo)入活動

引導(dǎo)幼兒回憶美麗的樹林，嘗試用吹畫的方法作畫，激發(fā)幼兒的興趣。小朋友見過美麗的樹林吧，想一想，用什么繪畫方法可以表現(xiàn)美麗的樹林？

二、基本活動

向幼兒介紹吹畫的方法，表現(xiàn)美麗的樹林。

（一）教師示范吹畫方法和步驟。

1、先在紙上滴上黑色墨水，然后用吸管由中心向上，向下吹出樹干。

2、再在樹枝上頭滴色，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)動畫紙，從中心向外吹出各色的花和葉片。

3、用彩色水筆在吹出的花和葉片上面勾畫出花瓣、葉片和葉脈。

（二）幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)

1、要求：吹出3—5棵樹，千姿百態(tài)的樹枝和五顏六色的樹葉。

2、再吹出花朵勾畫花瓣，樹葉上勾畫葉片和葉脈。

3、添畫背景和小鳥。

三、結(jié)束活動 幼兒作品展評。

（一）幼兒把作品放在老師指定的位置晾干。

（二）請幼兒介紹自己作品，看看誰的作品最美。

四、延伸活動

利用吹畫的方法創(chuàng)作《美麗的煙花》《臘梅花開》等作品。

第十五課《各類瓜果殼的粘貼畫》

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)果殼的不同外形特征進(jìn)行造型，大膽添畫有關(guān)形象，豐富畫面內(nèi)容。

2、感受果殼制作活動的樂趣和物盡其用的魅力。活動準(zhǔn)備：

1、活動前認(rèn)識各種干果，并知道有關(guān)植物的外形特征。

2、收集各種各樣的果殼、輔助用品、畫紙、白乳膠等。活動過程：

一、導(dǎo)入活動

出示各種果殼，引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

提問：這是什么果子的外殼？這種果殼像什么？可以做什么用？

二、基本活動

（一）教師示范

教師示范2—3種果殼造型，拼成有趣的國畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣和欲望。

1、把核桃殼用白乳膠粘貼在硬紙上，充當(dāng)烏龜?shù)谋常⒂盟使P勾畫出烏龜?shù)念^，四肢和尾巴。

2、用花生殼粘貼成毛毛蟲的造型，并添畫毛毛蟲的頭和腿。

3、用開心果殼粘貼成五瓣花。

（二）幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒豐富畫面。制作要求：

1、用棉簽蘸白乳膠進(jìn)行粘貼。

2、大膽創(chuàng)作各種造型。

3、用水彩筆勾畫形象，并添畫相應(yīng)背景。

三、結(jié)束活動 幼兒作品展評。

（一）互相參觀評價，說說哪些作品造型又好看又有趣，哪些作品畫面最豐富。

（二）教師在進(jìn)行幼兒作品評價時，要多從孩子成長發(fā)展來評價，盡可能找出成功的地方，并加以鼓勵。且這種鼓勵是具體的，確實存在的。

四、延伸活動

在活動區(qū)投放各種果殼，供幼兒使用。

第十六課《張家爺爺?shù)男』ü贰?/p>

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)弱起的句子。

2、嘗試用多種形式代替部分歌詞進(jìn)行默唱，提高自我控制能力。活動準(zhǔn)備： 玩具小狗 活動過程：

（一）談話引出課題

1出示圖片（小狗）：“看，這是誰呀？你知道它是誰家的小狗呢？”出示圖譜，提問：

看圖譜你能說出小花狗的名字嗎？

（二）新授歌曲

1老師根據(jù)圖譜朗誦歌詞。

2邊看圖譜邊朗誦歌詞2~3遍（師幼共同）。

3傾聽老師范唱。

4幼兒在老師的帶領(lǐng)下看圖譜學(xué)唱歌曲。注意唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。

（三）學(xué)習(xí)控制性的演唱

1用去點(diǎn)子的方法，提示幼兒將劃去點(diǎn)子對應(yīng)的歌詞，用拍手表示默唱。

2請個別幼兒依次去點(diǎn)子，大家一起練習(xí)控制性歌唱。

3幼兒任意去點(diǎn)子，練習(xí)控制性歌唱。

（四）學(xué)習(xí)音樂游戲《張家爺爺?shù)男』ü贰贰?/p>

（五）結(jié)束活動

1、幼兒探索玩法，并以小組的形式表演，進(jìn)行分享。

2、總結(jié)活動情況，鼓勵、表揚(yáng)積極探索游戲玩法的幼兒。

第十七課美術(shù)欣賞：陶瓷花瓶

（一）活動目標(biāo)

1、感受欣賞活動中所產(chǎn)生的快樂情緒。

2、初步了解花紋的象征性，感受作品的實用與美觀。

3、欣賞陶瓷花瓶的造型美和花瓶圖案的裝飾美。

（二）活動準(zhǔn)備

1、若干陶瓷花瓶實物。

2、教學(xué)掛圖。

（三）活動過程

1、向幼兒展示各種各樣的陶瓷花瓶，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官來體驗陶瓷花瓶的精湛工藝。

你們看，桌子上是些什么東西啊？是做什么用的？你在哪里看見過？

請你們來摸一摸，看一看！

2、初步感受陶瓷花瓶的質(zhì)地、造型。

你們知道這些花瓶是用什么材料制作的嗎？它的形狀是什么？有你們的小手摸摸看，你有什么感覺？你最喜歡哪一個花瓶？為什么？

3、進(jìn)一步感受陶瓷花瓶花紋的獨(dú)特藝術(shù)魅力。

請你們仔細(xì)的看一看，這花瓶上有什么？這些圖案是什么樣子的？看到這些花紋你想到了什么？

4、引導(dǎo)幼兒討論人們?yōu)槭裁匆谱魈沾苫ㄆ俊?/p>

小朋友們你們想一想這些漂亮的花瓶有什么作用?我們?yōu)槭裁匆鲞@些花瓶呢？

5、教師簡單介紹陶瓷花瓶的制作過程。

（四）結(jié)束活動 幼兒作品展評。

1、請幼兒介紹自己的作品，看看誰畫的最美。

2、教師對幼兒作品評價，應(yīng)從作品的構(gòu)圖，裝飾性、獨(dú)特性等幾方面進(jìn)行評價。

第十八課《拔根蘆柴花》

【設(shè)計意圖】：

音樂本身就給人以美的享受，情感的陶冶，一首好的音樂作品會帶給人無限的聯(lián)想和想象。這首樂曲活潑愉快，雖然幼兒沒有到過江蘇水鄉(xiāng)，可是會令幼兒聯(lián)想到其他令人興奮愉快的事情。引導(dǎo)幼兒將這種愉快的情感體驗，通過打擊樂的形式表達(dá)出來是進(jìn)行這節(jié)活動的真正目的。【活動目標(biāo)】：

1、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點(diǎn)，感受其活潑、歡樂的情緒。

2、鼓勵幼兒通過身體模仿動作的練習(xí)，熟悉節(jié)奏，練習(xí)分聲部演奏打擊樂曲，并體會演奏效果。

3、培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。【活動準(zhǔn)備】：

1、磁帶、打擊樂器、動作說明圖；

2、歌曲《幸福拍手歌》；課件《蘆葦》 【活動重點(diǎn)】：

讓幼兒能夠感受民歌的特點(diǎn)，并能分聲部演奏樂曲。【活動過程】：

（一）聽音樂《幸福拍手歌》進(jìn)入教室，教師帶幼兒做相應(yīng)的動作。

（二）聯(lián)系生活，引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。

1、教師模仿小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的？有什么特點(diǎn)？

2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節(jié)奏的？（青蛙、小貓、小雞??）

3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的？（切菜、走路、門鈴??）。

（三）出示節(jié)奏譜，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。小狗

x

xx ∣x

xx ∣ 青蛙

xx

xx ∣xx

xx 小貓

x-∣x-∣

我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏？

（四）讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。

1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受？

2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞，提問：看了這些圖片你有什么感受？ 教師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦，它還有個好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區(qū)，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表達(dá)豐收時的喜悅之情。

（五）出示樂曲節(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。

1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動作。

2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動作。

（六）組成“小小樂隊”，用樂器為樂曲伴奏。

1、教師出示三種樂器，請幼兒討論配樂方案。

2、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。

3、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏，也可以請個小指揮。

（七）請“小小樂隊”面向觀眾演奏。演出結(jié)束，請“小小樂隊”退場。

【活動延伸】：

將節(jié)奏樂譜張貼于表演區(qū)，并投放大量樂器或自制樂器，供幼兒繼續(xù)練習(xí)。

第十九課《制作賀年卡》

教學(xué)準(zhǔn)備：

（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在教室中布置有關(guān)新年的墻飾

（二）知識準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌曲新年好

（三）物質(zhì)準(zhǔn)備：已經(jīng)剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、舊圖書、彩繩、鈴鐺等

教學(xué)過程

（一）音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

在《新年好》音樂中孩子進(jìn)入活動室，提問“你聽到了什么歌曲？”愉快的音樂使孩子明白此次活動與過年有關(guān)。這時候教師引出課題“新年就要到了，人們會互相贈送賀年卡迎接這個節(jié)日。”

（二）幼兒自己挑選喜歡的賀卡，探究制作方法并進(jìn)行操作。

1、欣賞賀年卡

“今天老師準(zhǔn)備了許多漂亮的賀卡，請你們挑一張自己喜歡的賀卡，然后做到椅子上欣賞欣賞。”將成品賀卡和沒有任何裝飾的賀卡放在一起，幼兒在挑選過程中自然就能發(fā)現(xiàn)它們的不同，便于下一環(huán)節(jié)的進(jìn)行。

2、觀察比較賀卡的不同、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

①老師手里的賀卡也很漂亮，你們?yōu)槭裁床贿x它，它和你們的賀卡有什么不同？（沒有裝飾，沒有完成）

②引導(dǎo)幼兒交流賀卡的制作方法“仔細(xì)看看你手里的賀卡怎樣做成 的？”

A 鏤空式賀卡

注意鏤空處貼上圖片

B 音樂賀卡

里面有帶音樂的芯片、電池，打開有電了響，關(guān)上沒電了就不響。芯片市面上買不到，所以自己不能做。

C 吊掛式賀卡

里面有一根線，兩面對準(zhǔn)粘貼，下面系上鈴鐺。D 立體式賀卡

用剪刀剪直線→折→推進(jìn)去→粘上圖片 E 電子賀卡

（三）請幼兒自制賀卡

請小朋友把手里的賀卡放回原處，選一種沒有任何裝飾的彩卡進(jìn)行制作。

①幼兒自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作、裝飾。可以從舊圖書上剪下漂亮的圖片，可以用彩筆畫上圖案。

②做完的擺在前面的桌子上，可以去看看誰做的賀卡最漂亮。③活動中教師作為合作者，幫助幼兒寫上祝福的話語。

（四）展示作品

當(dāng)孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上互相欣賞時，教師運(yùn)用啟發(fā)性的語言提問：“你喜歡哪張賀卡？你講講這張賀卡是哪種類型的？要送給誰?”進(jìn)一步鞏固了幼兒對賀卡的理解。寫了什么祝福的話？”

小結(jié)： 唱著歡快的《新年好》把賀卡帶回去。

第二十課《十二生肖歌》

活動目標(biāo)：

1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)創(chuàng)編十二生肖歌的歌詞。

2、探索兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習(xí)方法。

3、能積極愉快地參加音樂活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。活動準(zhǔn)備：

節(jié)奏圖譜、十二生肖圖、旋律的錄音 活動過程：

1、小朋友，你今年幾歲了？屬什么？

2、你的爸爸、媽媽屬什么？

3、屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些？ 幼兒說出來后，教師一一出示

生肖是按照一定的順序排列的，小朋友一起說一說生肖。

4、今年是什么年？

如果今年出生的孩子都屬馬，小朋友是五年前出生的，那就屬牛，六年前出生的孩子就屬鼠。

5、這些小動物被選上當(dāng)十二生肖，真高興，我們一起為它編首歌吧。（1）出示節(jié)奏圖，幼兒一起打節(jié)奏。

（2）編歌詞。教師將幼兒編的歌詞寫在節(jié)奏圖下。（3）編好后，幼兒一起朗誦歌詞。

（4）跟隨音樂朗誦歌詞。（啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地朗誦，自然而然地將兒歌和旋律匹配。）

6、激發(fā)幼兒積極跟隨音樂旋律，輕學(xué)唱歌曲，初步唱準(zhǔn)旋律。（兩遍）

7、這首歌真好聽，我們來起個名字吧。

8、小動物聽了小朋友的歌高興得表演起來了，我們也來學(xué)學(xué)它們吧。（教師與幼兒一起邊唱邊表演相應(yīng)的動作）

9、結(jié)束活動

請每個幼兒自制一個十二生肖的鐘表盤并展示在班級的展示墻上。

第二十一課《大中國》

活動目標(biāo)

1、熟悉樂曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學(xué)習(xí)舞蹈《大中國》。

1、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩條動作，能按照音樂的節(jié)奏表演。

2、注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。

活動準(zhǔn)備

磁帶，錄音機(jī)。幼兒人手兩根皺紋紙彩條。

活動過程

一、播放音樂舞蹈《大中國》，感受樂曲的風(fēng)格。

1、你聽到了什么？聽了這首曲子有什么感覺呢？你知道這首歌曲叫什么名字嗎？

2、使幼兒知道音樂歌曲的名字叫《大中國》。

二、教師出示彩條，幼兒創(chuàng)編彩條揮舞的動作。

1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動作。

教師：這是什么呀？你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞？

2、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。

教師：你們仔細(xì)看看，老師跳的舞蹈中用了哪些動作？

三、初步學(xué)習(xí)舞蹈動作，感受樂曲的旋律。

1、幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步，加上手臂的動作，并隨音樂練習(xí)。

2、教師哼唱音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂學(xué)習(xí)有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動彩帶的動作。

四、幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動作。

1、教師：彩條除了可以從下到上揮舞，還可以怎么揮舞呢？幼兒集體創(chuàng)編，教師反饋個別幼兒的動作。

2、教師選取四個不同方位的動作，大家隨音樂集體練習(xí)。

五、紅綢舞《大中國》

教師帶領(lǐng)幼兒人手兩根紅色的紙條，引導(dǎo)幼兒在活動室里找空地方，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢舞《大中國》。