第一篇:祁黃羊第一課時 教案
祁黃羊第一課時 教案
環(huán)節(jié)
一、整體感知——初讀感知,整體把握
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1.談話:播放歌曲《包青天》,感受包青天是個鐵面無私的大清官。這首歌曲是電視劇《包青天》的主題曲,包青天是一個什么樣的人呢?他的鐵面無私,不是沒有根據(jù)的,你知道哪些具體事例嗎?(板書:事例)一個人的品質(zhì)是通過具體事例來表現(xiàn)的。
2.揭示課題
包青天是宋朝一個鐵面無私的大清官,在我國五千多年的歷史長河中,有很多很多像包青天一樣大公無私的人,今天老師就給大家引薦一位很有名的歷史人物,他生活在2000多年前的春秋時代,他的名字叫“祁黃羊”。
這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)一篇以他的名字作為題目的課文,請同學(xué)們伸出手,和老師一起來板書課題。(板書課題)
3.質(zhì)疑問難:看到課題,你有什么問題?(二)借助預(yù)習(xí)單,檢查預(yù)習(xí)
1.檢查生字詞的識、寫。(1)出示第一組詞語
春秋時代 晉國 悼公 中軍尉 霸主 征伐
能用上這里面的詞語說一句或幾句話嗎?比比誰用的詞最多。(在說話練習(xí)中初步了解故事的時代背景。)(2)出示第二組詞語:舉薦 推薦
讀后你有什么發(fā)現(xiàn)?(這是一組近義詞。)
既然是同義詞,能換過來用嗎?讀讀下面的句子,談?wù)勀愕目捶ā3鍪疚闹芯渥樱?/p>
悼公深感意外,說:“解狐不是你的仇人嗎?你怎么會舉薦他呢?” “主公讓我推薦能替代我的人,事關(guān)國家安危,我不能不慎重。”
(不作過深的研究,只要學(xué)生明白舉薦、推薦所用的語境不同就可以了。)(3)檢查生字的書寫。
選一名學(xué)生的預(yù)習(xí)卡,集體批改。提示注意:“伐、悼、慎”寫得左窄右寬。學(xué)生自己修改。把字寫規(guī)范、寫美觀。展示學(xué)生作品。看有沒有進(jìn)步。(鼓勵學(xué)生每天進(jìn)步一點點,你就會有大的進(jìn)步。)
2.檢查朗讀課文 指名接讀課文。相機(jī)指導(dǎo)把字音讀準(zhǔn),把課文讀通順。(教師評價和學(xué)生評價相結(jié)合)
想一想這篇文章是通過什么事來寫祁黃羊的?
3.理清思路,初步把握文章主要內(nèi)容。
(1)找出文中出現(xiàn)的人物,完成填空,初步感知主要內(nèi)容。(要知道文章講了什么事?先來了解文中出現(xiàn)的主要人物。)晉悼公 祁黃羊 解狐 祁午
a.()向()舉薦他的仇人()擔(dān)任中軍尉。b.()向()舉薦他的親人()擔(dān)任中軍尉。(2)這兩個填空用書上的話概括是什么?(找一找)
板書:外舉不避仇 內(nèi)舉不避親(讀一讀,記住這句話。)(3)按事情的發(fā)展順序理清層次。
哪幾個自然段講了外舉不避仇,內(nèi)舉不避親的事?(3-12)經(jīng)過:薦賢1、2自然段講的什么?原因:辭職
(13小節(jié))結(jié)果:贊賞
(4)指名概括故事的主要內(nèi)容。
學(xué)法小結(jié):我們抓住文中的人物,就知道了文章寫了外舉不避仇,內(nèi)舉不避親的事,怎樣把這件事寫清楚的呢?先寫了原因,接著寫了經(jīng)過,最后寫了結(jié)果。條理清晰,我們在寫文章時也要學(xué)習(xí)這種寫法。
環(huán)節(jié)
二、部分理解——精讀感悟,重點突破
(三)精讀感悟,初步感受祁黃羊的一顆公心。
1.感受中軍尉這個職位的重要。
默讀課文1、2兩個自然段,感受中軍尉職責(zé)的重大。
祁黃羊先向晉悼公舉薦仇人解狐擔(dān)任中軍尉,后舉薦兒子祁午擔(dān)任中軍尉。中軍尉這個職位重要嗎?默讀課文,說說你的看法。
組織交流:結(jié)合文中語句談中軍尉這個職位重要性。2.揣摩人物的心理,感受人物的品質(zhì)。
晉國軍事力量強(qiáng)大,可見祁黃羊是個有軍事才能的人,如今,這個有才能的人由于多年的征戰(zhàn),腿腳落下了毛病,走路很不方便,年事已高,此時他會想()所以,他請求晉悼公準(zhǔn)許他辭職。聽了祁黃羊的請求,晉悼公會想()這才有了后面的祁黃羊薦賢。
3.布置下節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)
祁黃羊先舉薦了自己的仇人,又舉薦了自己的兒子,這讓晉悼公深感意外、十分驚訝,震驚朝野,親朋好友感慨萬千,他到底為什么這樣做呢?下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。
(四)拓展作業(yè)
1.你知道下列成語的主人公嗎?例:指鹿為馬(趙高)
聞雞起舞
破釜沉舟
精忠報國
鑿壁偷光
負(fù)荊請罪
完璧歸趙 樂不思蜀
入木三分
2.用“重”字組詞填空。
在軍隊中,中軍尉職責(zé)(),所以決定人選的事非常()。對于這件事,悼公十分(),讓祁黃羊舉薦能擔(dān)此()的將領(lǐng),祁黃羊非常(),()推薦解狐和祁午,悼公()祁黃羊的意見,決定由祁午繼任中軍尉。
第二篇:祁黃羊第一課時教案
9、祁黃羊
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。2.學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。
3.借助課文具體的語言材料,領(lǐng)會祁黃羊公私分明,處事公正,一心為國的精神。教學(xué)重點:
抓住重點段,反復(fù)誦讀,認(rèn)真體會,加深對祁黃羊公私分明、處事公正、一心為國精神的理解。教學(xué)難點:
聯(lián)系上下文,體會、理解課文最后一個自然段悼公所說話的意思。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 教學(xué)時間:2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞,理清層次,學(xué)習(xí)課文第一部分 教學(xué)過程:
一、回顧舊知,導(dǎo)入新課
1.在以前的學(xué)習(xí)中,我們認(rèn)識了很多的歷史人物,比如()的越王勾踐,()的林則徐。上一課中,我們又認(rèn)識了()的劉備和()的諸葛亮。今天,老師再給你們引薦一位我國春秋時響當(dāng)當(dāng)?shù)臍v史人物,晉國的中軍尉,名字叫“祁黃羊”的人。
2.師板書課題,提醒“祁”的寫法。相機(jī)介紹春秋時代的背景。春秋是我國第一次全國大分裂形成時期,這是一個弱肉強(qiáng)食的時代。當(dāng)時全國分為140多個大小諸候國,經(jīng)常發(fā)生征伐。其中以晉楚兩國尤其突出。在晉悼公繼位前,曾經(jīng)稱雄一時的晉先后被楚強(qiáng)占去鄭、陳、蔡等地,晉悼公繼位時又趁機(jī)占了東部要邑——彭城。作為當(dāng)時的國君——悼公,此時最大的的心愿是(振興國家、收復(fù)失地、打敗楚國),而這些愿望的實現(xiàn)都要有一位杰出的將領(lǐng)才行。誰能幫他實現(xiàn)心愿呢。讓我們隨著一個關(guān)鍵人物祁黃羊-----重回那段紛爭的歷史。)
3.齊讀課題,圍繞課題質(zhì)疑:課文是以人名為題的,一看就會想到什么?(祁黃羊是一個怎樣的人?課文敘述了他的什么故事?)
二、初讀課文,整體感知
1.請同學(xué)們自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,理解生詞。2.檢查自學(xué)情況。
(1)出示生字詞,認(rèn)讀,正音。
(2)分自然段指名讀課文:讀通句子,讀順課文。(3)指導(dǎo)讀通長句子。(4)交流生詞理解情況。
3.快速朗讀課文,說說課文敘述了祁黃羊的什么故事。
三、理清課文層次。
1.默讀課文,思考:祁黃羊向悼公舉薦中軍尉人選,推薦了哪兩個人?分別是哪幾個自然段寫的?
2.討論,交流。
3.根據(jù)上述順序,給課文分段。
四、學(xué)習(xí)第一部分
1.指名讀第一、二自然段,思考:祈黃羊想辭去的是中軍尉的職務(wù)。中軍尉是什么職務(wù)?這個職務(wù)重要嗎?哪兒看出它的重要?
2.中軍尉是“負(fù)責(zé)訓(xùn)練軍隊”的,古代的中軍尉相當(dāng)于現(xiàn)在的軍訓(xùn)部部長。當(dāng)時幾個大國君為了爭奪地位血戰(zhàn)沙場,不顧一切代價,不擇手段。強(qiáng)烈的欲望使他們失去了理性,失去了人性。在這么一個戰(zhàn)亂紛紛的年代里,晉國的軍事力量比較強(qiáng)大,說明什么?(祁黃羊英勇善戰(zhàn),指揮能力很大。)
3.春秋戰(zhàn)國是多事之秋,弱肉強(qiáng)食,軍事力量關(guān)系著國家的興衰存亡,中軍尉這個職位相當(dāng)重要。中軍尉的職責(zé)如此重要,祁黃羊為什么要請求辭職呢?從中你又感受到什么?
4.齊讀這一部分,讀出贊揚之情。
五、指導(dǎo)書寫生字。
1.自學(xué)田字格中的生字,注意它們的間架結(jié)構(gòu)。
2.說這些字哪幾個字比較容易寫,哪幾個字的什么地方要提醒注意。3.學(xué)生描紅,邊描邊說出筆畫名稱,記住各部分在田字格中的位置。
六、課堂作業(yè)。
1.抄寫生詞語。2.朗讀課文。
第三篇:9、《祁黃羊》第一課時教案
9、祁黃羊
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會書寫本課生字詞,并理解生字詞。
3、理解課文內(nèi)容,能聯(lián)系上下文體會“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”、“出以公心”的意思。
教學(xué)過程:
第一板塊 了解故事
1、同學(xué)們喜歡聽音樂嗎?老師也特別喜歡聽音樂。今天我就給大家?guī)砹艘皇孜倚r候喜歡的歌曲,想聽聽嗎?那好,就請同學(xué)們和我一道聽聽這首歌曲。
播放歌曲《包青天》
2、這首歌曲是電視劇《包青天》的主題曲,包青天是一個什么樣的人呢?(學(xué)生自由回答)
3、(出示圖畫)對,包青天是宋朝一個鐵面無私的大清官,在我國五千年的歷史長河中,有很多很多像包青天一樣大公無私的人,今天老師就給大家引薦一位很有名的歷史人物,他生活在2000多年前的春秋時代,他的名字叫“祁黃羊”。(課件:祁黃羊)這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)一篇以他的名字來作為題目的課文,請同學(xué)們拿出你的手,和我一起來板書課題。(板書課題)
4、看到這個課題,你有什么疑問嗎?(學(xué)生質(zhì)疑)
5、同學(xué)們真是善于思考的好孩子,那就讓我們帶著這些問題走進(jìn)這篇課文,解答我們心中的疑問吧!
6、在這篇課文中,出現(xiàn)了很多生字詞,讓我們一起來看一看并寫一寫 霸主 征伐 晉國 悼念
興亡 合適 舉薦 準(zhǔn)許
召開 慎重 回避 接替
安危 意外 偏心眼兒
落(lào)下毛病 壓(yà)根兒 誰愿意帶領(lǐng)同學(xué)們來讀一讀這些詞語呢? 1.按結(jié)構(gòu)給生字分類。
左右結(jié)構(gòu):祁 尉 慎
上下結(jié)構(gòu):晉 薦 召
半包圍結(jié)構(gòu):選 適 避
獨體字:亡
2.指導(dǎo)寫字(說這些字哪幾個字比較容易寫,哪幾個字的什么地方要提醒注意)
祁:左邊是“礻”,而不是“衤”;右邊是“阝”,而不是“卩”。
選、適、避:“辶”的最后一筆要舒展,能托住里面的部分。
慎:右邊的“真”里面是三橫,不能少橫。
3.用鋼筆描紅。邊描邊說出筆畫名稱,記住各部分在田字格中的位置。
7、恩,讀得真好!這些生字你會認(rèn)了嗎?那就讓我們一起來讀一讀這篇課文,希望同學(xué)們讀準(zhǔn)字音,把難讀和不懂的地方多讀幾遍,并且在讀的時候,認(rèn)真思考,幫助老師把屏幕上的這段話補(bǔ)充完整。
春秋時期,晉國中軍尉()因病主動請求辭職,()要求他推薦賢才,他先推薦他的殺父仇人()任中軍尉,后又推薦自己的兒子()任中軍尉()贊賞他(),真是難得!
祁黃羊向晉悼公辭職后,第一次為什么要舉薦了他的殺父仇人解狐擔(dān)任中軍尉,第二次為什么又舉薦祁午擔(dān)任中軍尉呢?帶上這些疑問我們具體看看課文。
二、理解“外舉”和“內(nèi)舉”
1、“外舉不避仇”中“舉”是什么意思?“避”、“仇”怎樣理解?
(“舉”是推舉、推薦;“避”是避開、回避;“仇”是仇敵、仇人,文中指解狐)
連起來怎樣解釋呢?再用自己的話說說“內(nèi)舉不避親”的意思。
(推薦外面的人不避開仇敵,推舉自己的人不避開親人。)
2、練習(xí):用“重”字組詞
【填空】:
在軍隊中,中軍尉職責(zé)(重大),所以決定人選的事非常(重要)。對于這件事,悼公十分(重視),悼公(尊重)祁黃羊的意見,問的是誰能擔(dān)此(重任)。
4、還有哪兒用到了含有“重”的詞語?
(祁黃羊的兩次“鄭重地說”以及“不能不慎重”)
5、指導(dǎo)理解“深感意外”和“十分驚訝”。兩個詞語是什么意思?表現(xiàn)在哪兒? 從悼公驚訝的神態(tài)和反問中,體會祁黃羊的舉薦是出人意料的。
是的,在悼公欣喜時,晉國百姓的心里也不斷發(fā)出這樣的聲音:外舉不避仇,內(nèi)舉不避親,祁黃羊如此出以公心,真是難得!【
三、總結(jié)課文
同學(xué)們,一個強(qiáng)盛的民族,一個進(jìn)步的國家,一刻也不能沒有祁黃羊這樣大公無私的人。回去以后把這則故事講給家里人聽,讓更多的人記住祁黃羊“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”的故事,讓更多的人受到感動。
板書設(shè)計:
9、祈黃羊
外舉不避仇
出以公心
內(nèi)舉不避親
第四篇:3《祁黃羊》 第一課時1
3《祁黃羊》 第一課時
教學(xué)目標(biāo) :
1、正確、流利地朗讀課文,復(fù)述課文。
2、學(xué)會本課生字詞,并理解生字詞。
3、理解課文內(nèi)容,能聯(lián)系上下文體會“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”、“出以公心”的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備:
查閱資料,了解故事發(fā)生背景。
教學(xué)過程 :
一、揭示課題
1、出示課題齊讀:
3、祁黃羊
2、提問:你對祁黃羊了解多少?可以介紹有關(guān)他的故事。
(引導(dǎo)學(xué)生回憶敘述)
二、初讀指導(dǎo)
1、結(jié)合課后生字表讀準(zhǔn)字詞,讀通課文,邊讀邊思考:
本文主要寫了祁黃羊的什么事?
小xue教師之jia2、理清文章層次,結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞。
⑴本文寫祁黃羊幾次舉薦人選?從那兒寫到那兒?
⑵他第一次舉薦誰?是那幾個自然段寫的?
(第3―7自然段)
學(xué)習(xí)下列生字詞(并了解意思):
人選興亡舉薦合適
⑶他第二次舉薦誰?是哪幾個自然段寫的?
(第八自然段)
學(xué)習(xí)下列生字詞(并了解意思):
召慎重避
⑷默讀全文,想一想全文可以分為幾段,各段主要寫的是什么內(nèi)容。
第一段(1―2):祁黃羊因病辭職。
第二段:(3―11):祁黃羊兩度薦賢。
第三段:(12):祁黃羊舉薦受稱贊。
3、分段指名朗讀課文,注意正音。
四、作業(yè)
1、用鋼筆描紅。
2、讀一讀,再抄寫。
興亡 舉薦 慎重 人選 推薦 合適
3、課后流利地讀課文。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。
2、借助具體的語言材料,領(lǐng)會學(xué)習(xí)祁黃羊做事出以公心,一心為國的精神。教學(xué)重點:
抓住重點段,反復(fù)誦讀,認(rèn)真體會,加深對祁黃羊做事出以公心,一心為國精神的理解。
教學(xué)難點:
聯(lián)系上下文,體會、理解課文最后一個自然段悼公所說話的意思。教學(xué)過程:
一、互贈名言,誘疑導(dǎo)讀
1. 最近同學(xué)們都讀了不少書,積累了一些名人名言。大家能送幾句給老師
嗎?
學(xué)生向教師推薦自己積累的名人名言。
2. 來而不往非禮也,老師也送一句給你們。出示:外舉不避仇,內(nèi)舉不避
親。
指名讀
3. 說到“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”,我們就會想起這個人—— 祁黃羊【板書】
你知道這句名言是什么意思嗎?
4.讀完了課本,你一定對這句名言有了一定的了解。把你的收獲告訴大家。(學(xué)生回答)
二、精讀課文
1、今天讓我們穿越時空,一起走進(jìn)祁黃羊那個年代,看看這句名言的來由。
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),相信同學(xué)們對祁黃羊其人其事都有所了解了。請問:祁黃羊是誰?
(春秋時期,晉國的中軍尉)
3、祁黃羊是晉悼公的屬下,這一天,他來到悼公面前。他為何而來? 他腿腳不便,要求悼公準(zhǔn)許他辭職
【出示】祁黃羊()辭職。
祁黃羊(因病主動請求)辭職。
4、這是故事的起因,故事的經(jīng)過講的是祁黃羊的兩次舉薦,知道他分別舉薦了誰嗎?(解狐,祁午)【板書】
5、祁黃羊推舉的一個是仇人解狐,一個是親人祁午。這到底是怎么回事呢?噢,老師明白了,祁黃羊一定是個非常不負(fù)責(zé)的人。想說服老師嗎?
6、請大家好好讀課文,找出可以充分體現(xiàn)祁黃羊很負(fù)責(zé)、態(tài)度慎重的詞句
來證明,這樣老師才會相信。
學(xué)生感情朗讀這句話,注意讀出相應(yīng)的語氣和語調(diào)。
(一)學(xué)習(xí)外舉
1.匯報,相機(jī)出示研讀對話一:(推薦仇人解狐的對話)
(1)初讀對話,品味關(guān)鍵詞句。
A.哪些詞表明祁黃羊態(tài)度很鄭重?自由讀課文,思考體會交流。(想了想鄭重)
B.誰能通過朗讀讓我們感受到祁黃羊?qū)Υ@件事情的“鄭重”?
(2)再讀對話,走進(jìn)人物心理。
引讀:祁黃羊想了想。質(zhì)疑:那么他到底在想些什么呢?為什么要如此鄭重呢?
(學(xué)生可能回答:這么一個重要的職位,誰才適合呢?或只有真正有軍事才能的人才能勝任或中軍尉關(guān)系到國家的安危,解狐最有軍有才能,他是最佳人選等等)
C.原來祁黃羊想了這么多,真可謂深思熟慮,他鄭重地說出了自己的看法(引讀):“我看解狐就不錯。”
D、感情朗讀,加深體驗感悟。
(3)當(dāng)晉悼公聽到祁黃羊居然推薦仇人解狐時,會有什么反應(yīng)?
A.同桌分角色扮演朗讀。要求語氣、神情的變化要符合人物的心理。用深感意外的語氣來讀讀悼公的話。
B.誰來做一回祁黃羊,有力地回復(fù)一下悼公的疑惑呢?
指名學(xué)生讀:“主公問我誰可以擔(dān)此重任,并沒有問他是不是我的仇人哪!”
(說出:茅塞頓開、恍然大悟等)
C.悼公聽了祁黃羊的話。頓時--?你能用我們學(xué)過的一個成語來形容一下他的感受嗎?誰能把他的這種感受讀出來。
(4)角色扮演,提升
指名兩同學(xué)表演。其余同學(xué)做導(dǎo)演,可提出個人意見,共同揣摩。
(二)學(xué)習(xí)內(nèi)舉
1、那么當(dāng)解狐無法擔(dān)任此職的時候,祁黃羊又推薦了誰呢?
相機(jī)出示研讀對話二:(推薦親人祁午的對話)
2、同學(xué)們,讀到這兒的時候,你有沒有發(fā)現(xiàn),祁黃羊身在高位,所有人都在覬覦他的位置,到底他會把這個位置給誰,大家都在揣測紛紛,照理說他應(yīng)該避嫌,不該推舉自己的親人,不光光是悼公深感意外,我們也都感覺非常驚訝。同學(xué)們想象一下,如果你是晉國的普通百姓,如果你是文武百官中的一員,如果你是祁黃羊的親朋好友,你會怎樣議論祁黃羊的兩次舉薦呢? 下面讓我們聽聽春秋時期,人們對祁黃羊的不同聲音。學(xué)生練說。
3、面對這樣的選擇,悼公怎能不十分驚訝?讀——
4、祁黃羊是怎么樣表達(dá)自己的心里的想法的,讀讀第十一自然段。【出示】讀了這一段,你能讀懂祁黃羊的心嗎?找出相關(guān)字詞。(想了想 又鄭重)現(xiàn)在你知道祁黃羊當(dāng)時在想什么嗎?(認(rèn)為這是為國家的安危著想的大事,我不能不慎重)
為什么不先推選祁午而先推選解狐?
這里有一個字看得出來他非常真誠,(又 思慮了很久,是很認(rèn)真的,絕無私心的)、只有(第一位、第二位;非他莫屬;萬般無奈)
祁黃羊想的是(誰有軍事才能)(誰能擔(dān)此重任)(國家的安危)
沒有想的是(誰是自己的仇人)(誰是自己的親人)(自己的利益)?? 這就叫——(出以公心)
5、是的,他總把國家安危放在第一位,所以悼公被感動了,讓我們一起讀一讀課文的最后一段。出示最后一段。
對加點的詞句,有沒有自己的理解?(外舉不避仇,內(nèi)舉不避親)
誰再來說。
6、讓我們再一次感受課文,體會祁黃羊?qū)拸V的無私的心。
師生配合讀。
四.參與實踐,延伸拓展。
1.你認(rèn)為祁黃羊是個什么樣的人?用一句名言或一個成語來夸贊他一下。
3.是啊,這么高貴的品質(zhì)令我們佩服,更令當(dāng)時的悼公感動(引讀最后一段)。
4.這就是“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”的由來。
同學(xué)們,一個強(qiáng)盛的民族,一個進(jìn)步的國家,一刻也不能沒有祁黃羊這樣大公無私的人。回去以后把這則故事講給家里人聽,讓更多的人記住祁黃羊“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”的故事。
出示:
1.閱讀有關(guān)祁黃羊的史料記載。
2.自由選擇伙伴將課文編排成課本劇。
3.搜集歷史和現(xiàn)實生活中“出以公心”的故事,舉行一次故事會。.祁黃羊
因病辭職
兩度薦賢出以公心、正直無私
舉薦受賞
第五篇:《祁黃羊》第一課時教學(xué)設(shè)計
《祁黃羊》第一課時教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)本課生字詞,讀通課文,分清層次。
2、了解文中人物間的關(guān)系,學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容的方法。
3、了解時代背景及中軍尉職責(zé)的重要。
二、教學(xué)重難點:
了解文中人物間的關(guān)系,學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容的方法
三、教學(xué)用具:
簡單課件
四、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
學(xué)習(xí)一則歷史故事——祁黃羊,聽故事,看課文,聽準(zhǔn)字音。
(二)學(xué)習(xí)生字詞,了解課文大意
1、認(rèn)讀生字詞。
解狐落下毛病
偏心眼兒壓根兒替代
征伐晉悼公舉薦安危
召慎重
外舉不避仇,內(nèi)舉不避親
2、自讀課文,讀準(zhǔn)音。
3、課文中有幾個人物?分別是誰?
晉悼公祁黃羊解狐祁午
4、默讀課文思考這幾個人物之間的關(guān)系。
交流。(解釋:中軍尉主公)
5、填空:
(誰)向(誰)舉薦(誰)擔(dān)任中軍尉。
(誰)向(誰)舉薦(誰)擔(dān)任中軍尉。
祁黃羊向晉悼公舉薦()解狐擔(dān)任中軍尉。
祁黃羊向晉悼公舉薦()祁午擔(dān)任中軍尉。
6、歸納課文主容
(抓住課文中人物,理清人物之間的關(guān)系,也是概括課文主要內(nèi)容的一種方法。)
6、再讀這兩句話,你有什么想法?
祁黃羊向晉悼公舉薦仇人解狐擔(dān)任中軍尉。
祁黃羊向晉悼公舉薦兒子祁午擔(dān)任中軍尉。
(三)進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文。
1、祁黃羊先向晉悼公舉薦仇人解狐擔(dān)任中軍尉,后舉薦兒子祁午擔(dān)任中軍尉。中軍尉這個職位重要嗎?讀課文,找出有關(guān)語句。
(國家安危、興亡,征伐)
2、晉國軍事力量強(qiáng)大,可見祁黃羊是個有軍事才能的人,如今,這個有才能的人由于多年的征戰(zhàn),腿腳落下了毛病,走路很不方便,此時他會想————所以,他請求晉悼公準(zhǔn)許他辭職。聽了祁黃羊的請求,晉悼公會想————這才有了后面的祁黃羊薦賢。
3、默讀課文,思考:哪幾小節(jié)寫了祁黃羊先向晉悼公舉薦仇人解狐擔(dān)任中軍尉,哪幾小節(jié)寫了祁黃羊向晉悼公舉薦兒子祁午擔(dān)任中軍尉?
4、大聲讀課文,小組討論:祁黃羊為何舉薦仇人擔(dān)任中軍尉,仇人死后,又為何舉薦兒子擔(dān)任中軍尉?
5、由此得出祁黃羊薦賢的標(biāo)準(zhǔn)是什么?再讀課文找答案。
(四)祁黃羊如何向晉悼公薦賢的,人物心里又是怎么想的,下節(jié)課再深入學(xué)習(xí)。
五、字詞的復(fù)習(xí)鞏固。
1、生字分類,指導(dǎo)書寫:
伐悼慎
避適
晉召薦
2、、描紅。
板書設(shè)計:
9、祁黃羊
薦賢
才能