第一篇：給樹穿上花衣裳教案(精)

《給樹穿上花衣裳》教案

鄭州市中原區百花藝術小學

郭瑗

課題：給樹穿上花衣裳 教學年級：小學四年級 執教者：郭 瑗 課業類別：工藝制作課 教學課時：一課時 教學目的：

1、觀察和認識樹的種類、形態和構造。

2、通過分析樹干的紋理特點，體會其斑紋形式美，結合聯想，利用各種材料表達出自己的審美感受，培養其想象與創造能力。

教學重點：

觀察分析樹干紋理的特點與美感；紋理的表現。教學難點：

不同材料的選擇利用和色彩的搭配。教具準備：

多媒體教學軟件、示范樣品、情景掛圖等。學具準備：

制作用紙、各種裝飾材料、剪刀、膠水等。作業要求：

四人為一組，選用合適的材料設計、裝飾樹干。要求大膽想象，特點突出，色調舒適。教學過程：

一、組織教學：

檢查學習用具，安定學生情緒。

二、講授新課：

（一）啟發學習興趣：

師：“ 同學們，你們猜猜看，今天老師讓大家準備了這么多的材料，是用來做什么嗎？”（學生展開聯想舉例）“老師用這些材料也做了一樣東西，大家想不想看一看呢？”（出示范品）“噢，原來是裝飾出了一棵美麗的樹。樹是我們人類密不可分的好朋友，它和我們都有哪些密切的聯系呢？”（學生舉例回答）“大家想不想把我們身邊的好朋友打扮得漂漂亮亮的，使我們的城市變得更美呢？那今天就讓我們用聰明的小腦袋和靈巧的雙手給樹穿上花衣裳吧！”（出示課題）

（二）觀察樹的特點：

師：“首先，還是讓我們一同先來了解一下各種樹的特點吧！樹，每位同學都見過，你見過多少種樹呢？能說出它們的名字嗎？”（學生舉例）教師出示課件：“這是楊樹，這是柳樹，這是松樹，這是槐樹，這是椰子樹，這是鐵樹。各種樹從外形看有什么不同呢？”（學生觀察分析樹的外形特點）

播放課件，教師總結：“有的樹干又粗又高，上面分枝插在樹葉里，樹葉長得密密的，一團團地頂在上面，象高大的楊樹等；有的樹比較矮，樹干有些彎曲，象柳樹等；松樹枝干挺拔，樹葉象云朵一樣向兩邊伸展；椰子樹象美麗苗條的少女，頭上梳著漂亮的發髻，樹干如時裝模特，動作優美地站在那里。它們在外形上各有特點。”

（三）賞析樹皮花紋：

師：“ 你注意過樹皮上的花紋嗎？不同的樹花紋不一樣。”（出示課件，學生賞析各種樹皮上的花紋特點。）教師總結：“柏樹的表皮花紋象是扭曲的一根根線繩；松樹的表皮是由曲曲折折、大大小小的塊面組成，給人以厚實、雄強的美感；法國梧桐樹的斑紋象拼圖；鐵樹的花紋既象魚鱗，又象織網；楊樹的表皮呈一道道深溝，有秩序地排列著，既象農民伯伯剛剛耕完的土地，又象風兒卷起的水浪，使人產生許多聯想；這是小白楊，由于人工整修樹杈，長大后在它的表皮出現許多象人眼睛一樣的節瘤斑紋，有的象眉開眼笑，有的象橫眉怒目，有的象無精打采……真是變化多樣，生動極了！瞧，這只眼睛多有神呀！”

（四）欣賞學生作品：

“下面，我們就來看看一些小同學給樹設計的花衣裳。”（播放課件，教師總結）：“ 這些作品雖然只是用線來表現的，卻顯得非常生動、有趣、大膽，而且體現出了線的疏密變化，想象力非常豐富。”（出示學生作品）“這是用橡皮泥、豆子等材料給樹設計的花衣裳，我們可以學習他們的優點，同時，也應不局限于這一種表現方法，充分利用我們手中的各種材料進行表現、創作。”

三、學生制作，教師輔導：

（一）創設情景：

“ 同學們快來看呀，這是誰的家？小矮人是生活在美麗的大森林里的，可是現在他們的房子周圍缺少些什么呢？缺少樹。沒關系，同學們看，我們每組桌子上都有一棵小樹，今天我們就給這些小樹設計出漂亮的衣服，幫助小矮人裝點他們的家園，好嗎？”

（二）作業要求：

“今天，我們四人為一組，選用合適的材料設計、裝飾樹干，要求大膽想象，特點突出，色調舒適。制作過程中，同學們要相互合作，互相幫助。下面就讓我們開始吧！”（播放音樂）

（三）輔導要點：

1、引導學生分析樹皮花紋特點。

2、幫助學生合理地利用已有材料。

3、幫助學生搞好花紋設計。

4、輔導裝飾美化。

四、課堂小結：

1、在 “美化小矮人的家” 這一創設的情景中展示學生作品，進行自評、互評。

2、總結知識，啟發教育：

師：“今天，我們為小樹穿上了各式各樣的花衣裳，也就更好地保護了樹皮。那么，你們知道我們為什么要保護樹皮嗎？樹皮對樹木的生長來說有什么作用嗎？”

生：“保護樹木，輸送水分和養料……”

師：“因此，保護好樹皮是保護樹木的重要條件之一，樹皮一旦受到破壞，就會危機樹的生命。今后我們就更應該以實際行動愛護身邊的每一棵樹木，保護我們的環境。” —— 下 課。

第二篇：《動物的花衣裳》教案

《動物的花衣裳》教學設計

貴陽市林木小學 劉 倩

教材版本：人教版三年級下冊，第11課 學習領域：造型·表現 學習課時:1課時

教學對象：小學三年級學生

一、主要教學內容

《動物的花衣裳》是點、線、色彩練習課，本課的重點是學習運用點、線、面繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩，并且涉及到對比色和鄰近色的簡單了解學習，這對一年級的孩子是有點難度的。但是，動物是小朋友們的親密朋友，幾乎每個孩子都有自己喜歡的動物。讓他們為自己喜歡的動物設計一件花衣裳，是孩子們非常感興趣的事情，所以，本課以“人與動物”、“人與自然”為切入點，分兩部分進行，前部分是通過欣賞，讓學生感知動物花紋、色彩美，并采用“探究性”的學習方法、教師用易懂的語言引導學生學習本課的重點——點、線、面大膽繪出動物的花紋；后部分是要求學生通過想象進行創作，繪出心中動物美麗的花衣裳。通過本課的活動，可以充分調動兒童的好奇心和觀察描繪動物的積極性，提升兒童對動物的愛心。啟發學生的想象創作思路，培養他們科學與藝術地進行觀察與表現的方法，如利用環境色裝飾動物的身體，啟發創造性思維。

二、教學設想

在教學設計中遵循課改的理念： 一．以學生發展為本，注重學生的已有的經歷和經驗，讓學生自由地、個性化地表現，教師在教學過程中起到引領的作用，提供學生分析比較的信息以及各種材料，對學生不會的技能予以一定的指導。

二．突出美術學科的特點，注重學生造型能力的培養、色彩的基礎知識的理解和運用。

三．美術學科與自然、生命科學之間的相互滲透。

三、教學對象分析

動物是小朋友們的親密朋友，幾乎每個孩子都有自己喜歡的動物。讓他們為自己喜歡的動物設計一件花衣裳，是孩子們非常感興趣的事情，但要讓他們運用點、線、面繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩是需要老師循循善誘、精心輔導的。

四、教學目標分析、知識與技能： 認識動物的造型特點，能抓住動物特征大膽表現動物造型，學會觀察、比較、欣賞、想像的學習方法；運用點、線、繪面出花紋圖案和豐富的色彩。

2、過程與方法：通過游戲與欣賞動物視頻，加強學生對動物特征的認識。感受自然界動物外衣的美與示范畫動物的美，啟發學生的創新意識，引導學生有選擇的用喜歡的形式添加身體的斑紋，使造型更加生動、有趣。

3、情感與態度：通過畫動物及設計動物的花衣裳來體驗創作的樂趣，發現自然美與藝術美之間的聯系，同時培養學生關愛動物，懂得人類要與動物和諧相處的道理。

五、教學重點與難點 教學重點：能運用點、線、面大膽繪出動物的花紋； 教學難點：如何表現出獨特的動物花衣裳。

六、教學方法

以游戲、欣賞演示和分組制作、表演畫法為主。

七、教學準備

教具準備：動物的范作、紙材、彩筆、油畫棒、多媒體的教學資料。學生學具：畫好自己喜歡的動物外形圖、紙材、彩筆、油畫棒。

八、作業要求

一、基本要求：

給自己喜愛的動物添上合適的花紋、色彩。

二、較高要求： 花紋精致，色彩豐富。

三、個性探究：

構思新穎，能創作出與眾不同的動物花衣裳。

九、教學過程：

一、激趣引入：（觀察與思考）

1、師：你們知道嗎？在大自然里，只要你們留意觀察，就會發現許許多多可愛的動物，他們有的在空中飛翔，有的在草叢中散步，有的在樹葉上曬太陽，還有的在海底里漫游，下面老師就帶著同學們走進動物的世界，同學們想不想看看漂亮的動物們？ 生：想

教師播放圖片，學生欣賞，搶答出圖片中出現的是什么小動物。教師多媒體展示動物圖片引入。

2、同學們真棒，反應非常快！可是，為什么我們不能一眼就找到圖片中的小動物呢？

生：“因為它們的顏色跟周圍的環境一樣”。

師：“真棒！看來，動物的衣裳是有很大作用的！具體都有什么作呢？” 生：“能保護自己”。

師：“還有呢？”“剛才，小青蛙說它身上的顏色和禾苗的顏色一樣，害蟲會以為它是禾苗，就會放松警惕，所以它就可以容易地捉到害蟲了。說明動物的花衣裳不僅可以保護自己，還能幫他們捕捉獵物。”師生總結說明動物的花衣裳可達到裝扮自己、保護自己，也方便自己捕捉獵物的作用。

3、揭示課題，并說明這節課的學習任務。

師：“今天，森林里要舉辦一場動物時裝展，老師想請大家都來當小設計師，為自己喜歡的動物設計好看的花衣裳。我們一起學習——動物的花衣裳”（板書課題）

二、講授新課：

1、情景導入：老師帶來了一個神秘來賓，（師出示小蝸牛實物圖片，并把它當成會爬的樣子，以激發學生學習興趣。）小蝸牛也要設計一件花衣裳。花衣裳一定要畫“花”嗎？我們一起來看看動物們的花衣有什么花紋、色彩？（1）、看一看 說一說：

師：“大家看，它們是誰？”都有什么共同點？（課件出示以“點”裝扮自己的動物圖片，放大動物局部）

生：“魚。。都是以“點”來裝扮自己的動物”（生觀察花后舉手回答，說出動物的名稱）

（2）、看一看 說一說：

師：“這又是誰的衣裳？”（大屏幕出示課件斑馬等以“線”裝扮自己的動物圖片，放大動物局部）

生：“斑馬。”（大屏幕出示課件斑馬的全身圖）師：“它又有什么特點呢？” 生：“一條一條的。”

師：“對，是點、線、面里的哪個？” 生：“是線。”

（3）、看一看 說一說：

師：“瞧，這又是誰的衣裳？”（大屏幕出示課件熊貓等以“面”裝扮自己的動物圖片，放大動物局部）

生：“熊貓”（大屏幕出示課件熊貓等動物的全身圖）師：“很好，它們又有什么特點呢？” 生：“一塊一塊的顏色。”

師：“對，是點、線、面里的哪個？” 生：“面。”

（3）、看一看 說一說：

師：“最后看看，這又是誰的衣裳？”（大屏幕出示課件蝴蝶等以“點、線、面”裝扮自己的動物圖片，放大動物局部）

生：“有一點一點的，還有一條一條的，還有一塊一塊的。”（教師簡單示范點、線面結合的畫法）

師生總結：“對，是點線面的結合，那么，剛才我們看到的不僅有點、線還有面。”（大屏幕出示優秀作品供學生欣賞，引導學生觀察動物的花紋美和色彩美。）

A、表現動物身上的花衣裳有哪些色彩？哪些花紋圖案？（點、線、面結合）小組討論后回答。

師：“大家看，老師給小蝸牛設計了一件花衣裳”（出示穿新衣裳的蝸牛）生：“蝸牛。”

師：“對，這只蝸牛穿著三件衣裳，我們一起看看，第一件，用了簡單的點、線、色，像誰的衣裳？” 生：“老虎的外衣。”

師：“第二件，用了交叉線構成方格，然后再填上顏色，變成這種花紋，成了魚的新衣裳。第三件，用了很明顯的點、弧線、還有鄰近色紅色和黃色，在這里，我們復習一下什么是鄰近色?（大屏幕出示課件色環的圖）色環上是鄰居的色，如：黃、橙、紅。那如果黃色和綠色接下去的鄰居會是誰呢？”

生：“藍色。”

生：“老虎的身上都是樹葉。”“還有紅色圓點。”

師：“對，我們要給動物設計一件有創意的衣裳，我的創意是：老虎穿上這件有樹葉的衣裳后，其他動物會以為它是樹葉，就放松警惕，老虎就可以容易捉到它想吃的動物了。”

“很好，老師要告訴大家它的尾巴有個秘密，就是采用了對比色。如：紅色跟綠色、黃色跟（老師的衣服）紫色、藍色跟橙色。記住了嗎？”【教師邊講邊出

（學生感到驚訝！教師鼓勵學生要大膽創新，設計出更獨特的花衣裳。）

2、教師邊講邊演示繪畫步驟。A、畫出動物的外形； B、添上好看的花紋； c、配上合適的色彩。

三、布置作業：（自主表現、創造實踐）

（1）、提出作業要求:給你喜歡的動物設計一件有合適花紋、色彩好看的“花衣裳”。

（2）、提供制作作品的形式（角色表演活動）的圖片內容給學生參考。（3）、學生作業，教師巡視輔導。（播放音樂）

四、展評作品：（賞析、評價）

1、選出優秀作品，表揚優秀的設計師。

2、舉辦一個動物時裝展示會，全班同學隨著音樂進行展示表演。（播放兒童時裝表演樂曲）

五、拓展：還可以用什么方法給動物設計花衣裳？師出示圖片，用粘貼，水粉拓印等。（引導學生回家嘗試更多的方法設計動物的花衣裳）

六、課堂小結：今天學會了什么？號召同學們要保護好動物。

引出《中華人民共和國動物保護法》《中華人民共和國野生動物動物保護法》第三章 野生動物管理

第十六條 禁止獵捕、殺害國家重點保護野生動物。第四章 法律責任

第三十一條 非法捕殺國家重點保護野生動物的，依照刑法有關規定追究刑事責任。

師生小結，有了這些動物與我們人類的和諧相處，大自然才會變得這般美麗！

第三篇：《瓶子的“花衣裳”》教案

《瓶子的“花衣裳”》教案

教學目標：

1、能根據瓶罐的外形特征，用彩繪、拼貼、組合等方法，完成瓶罐穿新衣的作品，鍛煉學生的手工制作能力。

2、在設計活動中，培養學生的想象力和創造力，讓學生體驗設計的樂趣和成功感。

教學重難點：

重點：根據瓶子的外觀，用拼貼、彩繪等方法給瓶子穿新衣。

難點：設計并制作瓶子的花衣裳。

課前準備：

師生：各種空瓶罐、彩紙、彩筆、剪刀、膠水等

教學過程：

一、展示作品，引入課題。

1、出示作品風鈴：小朋友，你們知道這是什么嗎？是由什么做成的呢？對了，空瓶罐經過打扮后，就成了既美觀又可愛的小飾物。你們想學嗎？好，今天我們就來學給瓶瓶罐罐穿新衣。

2、板書課題。

二、欣賞，激趣。

1、文本對話：書中也給我們展示了幾位小朋友的作品，我們一起來看看瓶罐都變成什么了。（1）誰能舉手告訴老師你喜歡哪一件作品？它是怎樣制成的？ ①彩繪法：直接在瓶罐上畫畫。

②拼貼法：在彩紙上畫好剪下，貼在瓶罐上。③組合法：由幾個物品和瓶罐組合在一起。

（2）噢，原來這些漂亮的瓶罐是這樣做成的。小朋友們，你們想不想也動手做一個比這還漂亮的瓶罐呢？好，我們在來看看制作方法。

2、你們看到桌上已經有瓶罐了，請你們選擇一個自己喜歡的瓶罐，根據瓶罐的形狀，按照黑板上的方法給它們穿上美麗的花衣吧！

三、學生制作，教師巡視指導。

四、評議，表揚

1、各小組評選出一件最漂亮的作品，到前臺展示，并講解創作思路。

2、展示作品者評為“心靈手巧”稱號，獎勵微笑標志。鼓勵其他同學，評選出最認真者獎勵小紅花。

3、沒完成作品的同學要求帶回家完成，把作品送給自己最喜歡的人。

五、小結

這節課，同學們表現都很棒，你們開心嗎？下課后，注意把工具材料收拾好，保持教師的干凈整潔，好嗎？下課。

第四篇：瓢蟲的花衣裳教案

《瓢蟲的花衣裳》教案

七臺河市第六小學 宋麗艷

教學目標：

1、觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征，讓學生養成愛護益蟲，保護環境的習慣。

2、在教學活動中，培養學生的想象力和創造力。

3、在學習活動中，讓學生學習和掌握用幾種方法來表現瓢蟲。

教學重點： 瓢蟲的結構

教學難點： 如何拓展學生的想象、瓢蟲衣裳圖案的設計 教學過程：

一、組織教學：

二、課題導入：

1、聽說你們很喜歡聽故事，今天老師給大家帶來了一個瓢蟲的故事，大家要認真聽、仔細看并回答這樣幾個問題：

（1）瓢蟲有什么特點。

師小結：富有光澤，有斑點，且左右對稱，色彩也很豐富，有黃色、紅色、黑色、灰褐色等。（2）瓢蟲有幾部分組成。主要有：

身體：呈半球狀，翅膀為半圓形、上面還布滿花點。飛行時，翅膀展開為半圓；休息時，倆翅膀合成一圓形。

頭部 ：基本為半圓形，頭上有一對觸角。

腳 ：

有三對

（3）瓢蟲有什么本領。

師小結：原來我們熟悉的七星瓢蟲本領這么大，那同學們一定要愛護它們呀，世界上的瓢蟲約有5000種，我國有300種左右，大部分是益蟲。

2、師總結：瓢蟲也像同學們一樣喜歡穿上漂亮的衣裳。所以老師為他們設計的一些花衣裳。

引出課題——《瓢蟲的花衣裳》

三、新課教授（發展階段）

1、你們想看看老師為他們設計的花衣裳么？

2、引導學生欣賞范作（拓展想象），說一說，都有哪些漂亮的衣裳。

師小結：有的用繪畫形式、還有的使用橡皮泥、彩色紙等制作美麗的瓢蟲。

3、同學們想怎么打扮瓢蟲呢？

學生1：我想為瓢蟲畫上美麗的花衣裳，用繪畫來表現 學生2：我想把美麗的飄蟲做出來，用橡皮泥來制作 學生3：我想給美麗的瓢蟲，剪漂亮的花衣裳

四、學生實踐活動

學生實踐活動開始，教師巡視，并參與活動。

五、展示成果

把自制的瓢蟲貼在黑板上，讓學生評價。教師總結學生作品。

六、收拾整理：整理桌面，收拾工具和材料。

七、課題拓展：同學們想一想，我們還可以用什么材料來做小瓢蟲呢。（出示用盒子、瓶蓋、紙團做的瓢蟲）

同學們你們喜歡他們嗎？回家后你也可以找一些這樣的材料嘗試做一做。

第五篇：動物的花衣裳教案

《森林舞會》教案

一、教材分析

（一）教學目標：

1、知識技能：（1）學會觀察、比較、欣賞、想像的學習方法；（2）運用點、線、色繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。

2、過程方法:（1）在觀察的過程中展開聯想；（2）在欣賞的過程中啟發想象和創作思路；（3）在大膽表現中運用點、線、色畫出動物的花紋并進行裝飾。

3、情感態度價值觀：（1）關注動物世界的花紋美和色彩美，感受生命美；（2）培養環保意識。

（二）教學重點：

1、運用點、線、色大膽繪畫出動物的花紋；

2、對比色、鄰近色的運用；

3、依動物外形和結構繪畫動物身體花紋裝飾。

（三）教學難點：如何表現出獨特的花紋圖案。

（四）興趣點：

1、賞不同類型動物漂亮的花紋圖案；

2、通過觀察聯想出不同動物花紋的特征。

二、教學設計

（一）引入階段：

1、情景故事引入：動物園里要開舞會大家都準備了漂亮的衣服那你們能猜出來這都是誰的衣服么？引出課題并板書《動物的花衣裳》出示課件斑馬，長頸鹿，蝴蝶，孔雀。

2、讓學生在看幻燈片的同時來認識動物時尚的圖案。讓學生找出動物身上的花紋的特點——點、線、色教師畫出。

黃色，褐色 黑色白色 五顏六色 藍色綠色

3、說一說：你還能說出哪些你喜歡的動物？請學生形容一下你喜歡的動物長什么樣子？有什么特點？叫聲是什么樣的？——通過特點描述，增加課堂氣氛，更有助學生聯想思維。

（二）教學階段：

同學們說的真好啊，正當大家要高高興興要參加舞會時，森林里來了一個大巫婆她在森林里刮起了一陣大風把小動物們準備漂亮的衣服都吹跑了，看看我們的小動物（播放課件）都很著急，這可怎么辦啊？一只小鳥說呢能不能請今天在座的小朋友為我們設計一套漂亮的晚禮服呢？一定要有獨特的花紋和五彩繽紛的顏色。

那同學們知不知道什么是獨特的花紋呢？

那怎么才能設計出獨特的花紋呢？不要著急老師有妙招！這是上一屆舞會老師通過小妙招給其它小動物設計的衣服。還被評為了舞會上的超級明星呢！現在老師就把小妙招教給大家 第一招 形狀添加 第二招 點線添加 第三招 點線組合

好了現在小動物能參加舞會了么？不能，因為他們還沒有五彩繽紛的顏色呢！剛才我們說了那個動物身上的顏色是相近的呢？（孔雀）那你能在你的水彩筆里挑出哪些是顏色相近的么？ 同學們真厲害挑出這么多相近的顏色，那老師就給大家看一個好玩的東西，知道這是什么嗎？這是色相環，看挨在一起的顏色大家和老師大聲讀出來。綠藍紫。。這些顏色挨在一起像是鄰居所以就叫鄰近色，老師給用鄰近色把長頸鹿打扮了一下，老師還給斑馬也打扮一下用的是紅色和綠色，這還是鄰近色么？如果你不確定看看色環，他們還是住在一起的么？不是，是住在對面，它們看起來很清楚，很鮮明和引人注意，這樣的顏色也有個名字叫對比色。像這樣的顏色在色環上還有那些呢？學生指出。在剛才的記錄里我們說哪一個動物是五顏六色的啊？（蝴蝶）這就是老師叫大家豐富色彩的小妙招。同學們你們學會了么？

（三）課堂練習：

好了現在你們就是小小的設計師快來幫幫小動物們來設計舞會的衣服吧！等一下你們設計好的衣服全部都會貼到森林的舞會現場來。

在你們的桌子上有五個小信封，一人一個，為信封里的小動物來設計衣服吧。

（四）欣賞與評價：

“第二界森林舞會現在開始”，同學們你們認為哪一個動物有機會得獎呢？教師點評，我們班的同學這是太棒啦把小動物們的衣服設計的這么漂亮，那老師問問大家今天你學到了什么？用鄰近色來裝飾小動物。對比色來裝飾小動物。那我們自然界的小動物讓我們世界變的這么漂亮，你們喜不喜歡他們啊？那我們應該怎么做啊