第一篇：沙畫課程實施

學校課程綱要設計

課程名稱：《沙畫》

授課老師：楊媛媛 留格一小 授課對象：四年級

一、課程資源分析：

沙子曾給人們帶來無限的痛苦和煩惱，沙塵暴、土地沙化等在不斷地侵蝕著人類的家園，和人類爭奪地盤，與人類形成了拉鋸戰。可沙子也為人類做出過巨大的貢獻，建房修院離不開它，古科學領域的沙漏計時，藝術領域還有沙雕。如今又有了沙畫。孩子天生就有喜歡玩水玩沙的天性，洋浦地處海邊，沙子固然不缺，利用沙子來作畫便是順理成章之事，是天作之合。

二、課程總目標：

1、通過對沙子合理的、藝術的利用，讓學生對沙子的作用有了新的認識，讓沙子成為有藝術價值的繪畫。

2、學會沙子作畫的方法，并用其進行創作。

3、沙畫是手工和繪畫的完美結合，符合小學生動、思、靜、奇的年齡特征。

三、材料準備：

學生：沙子（分粗細），白乳膠，顏料，鉛筆，卡紙或水粉紙，抹布，排筆。

教師：范畫，沙子，顏料……

四、課程實施：

1、訓練時間保證：每周五下午活動課為固定集中訓練時間，保證課程實施的量和進程。

2、教學手段先進：充分利用美術教室的多媒體和電子白板的功能，收集圖片資料、欣賞，讓學生開拓視野，拓展美術思維的寬度和深度。

3、在教學內容上，采取情趣入門，循序漸進，最后綜合探索。

4、在評價方式上，尊重學生個性差異與程度差異，教師積極發現學生的閃光點，及時肯定，繼續使用鼓勵、激勵、展覽、比賽、講評等方式，讓學生經常感到成功的愉悅。

5、在教學環境上，充分利用學生收獲的經驗和社會文化資源，延伸美術課堂，使課堂生活化，創新化。

6、及時總結經驗和教訓，以便更快更好地發展沙子畫。

五、課程評價：

為了促進教師專業發展，張揚學生個性，形成學校特色，學校主管教育的副校長具體負責校本課程的檢查和評價工作，以及教育研究培訓院實施的跟蹤督促。

1、對教師實施課程的過程性評價

主要包括教學準備、教學方式、教學態度等。評價的方法是教師自我評價和學校評價，采用調查問卷、課堂記錄、檢查備課筆記、學生各級各類比賽成績、展覽、社會評價等方法。

2、對學生體現評價的多元化和個性化 評價時特別關注學生對這門課程的學習興趣和態度，即做好過程評估；注重學生的學習效果和特長的發展。評價的方法有觀察、調查問卷、考查、作品展示和評比等。

一是學習態度和興趣。興趣是最好的老師，態度決定一切。于是安排專門的學生記錄課堂學習情況：如隨意聊天、課堂打鬧、無故遲到早退、缺勤情況、學習的認真程度、作業完成情況等來評價。每月為一個評價階段，優者老師獎勵自己的美術作品，以示鼓勵。

二是作品展覽。開展多種形式的年級、校內學生作品展覽，如手抄報、班級特長專欄、迎新年繪畫展覽、六一美術展覽、校園美術文化墻、校園涂鴉墻等待，還定期參加省級、國家級的美術比賽，刺激學生的上進心，促進興趣的發展和堅持，加強宣傳和對學生進行鼓勵。

三是對學生學習結果的評價，采用等級制記錄學生的學習情況。學期結束，教師根據校本教材的內容和學生實地參與的情況，采用開卷考查的方式檢測學生的學習成績，給與學生一個充分發揮自己才能的機會和一個合理的等級成績。

六、課程實施說明：

1、手工制作是一項能培養學生動手、動腦、啟發學生創造思維的重要活動，是教師引導學生發揮想象力、創造力的教育活動。在這項活動中，教師主要引導學生用平日所見的沙子動手制作一些簡單的藝術作品。尤其對于小學生來說，這項活動更富有趣味性。他們動手的積極性很高，也都非常喜歡這項活動，動過這項活動，學生的動手能力、觀察能力等各方面都會得到極大的提高。

2、采用個人創作與小組合作相結合的方式，讓每個同學都能參與并能實施下去，創作出滿意的作品，產生成就感。

學校課程沙畫實施方案

一、課程實施說明：

1、手工制作是一項能培養學生動手、動腦、啟發學生創造思維的重要活動，是教師引導學生發揮想象力、創造力的教育活動。在這項活動中，教師主要引導學生用平日所見的沙子動手制作一些簡單的藝術作品。尤其對于小學生來說，這項活動更富有趣味性。他們動手的積極性很高，也都非常喜歡這項活動，動過這項活動，學生的動手能力、觀察能力等各方面都會得到極大的提高。

2、采用個人創作與小組合作相結合的方式，讓每個同學都能參與并能實施下去，創作出滿意的作品，產生成就感。

二、課程總目標：

1、通過對沙子合理的、藝術的利用，讓學生對沙子的作用有了新的認識，讓沙子成為有藝術價值的繪畫。

2、學會沙子作畫的方法，并用其進行創作。

3、沙畫是手工和繪畫的完美結合，符合小學生動、思、靜、奇的年齡特征。

三、課程重點：

1、通過課程，學習如何用沙子來作畫，掌握沙畫的制作過程，以便也可以制作別的材料的作品。

2、開發學生的動手操作能力，激發學生的想象力。

四、課程難點：

1、通過在草稿上涂上乳膠，然后黏上沙子的過程，需要很細致的操作，避免弄臟畫紙。

2、沙子的制作過程要有幾步的工序。通過沙畫的制作，培養學生的動手操作能力。

五、課程實施過程： 第一階段：課程準備階段

1、教師播放準備的沙畫的視頻，激起學生的興趣

2、展示沙畫作品，加以講解，讓學生了解這一新型的美術創作形式。

3、教師示范制作沙畫的過程，邊講解在制作過程中要注意的問題。

第二階段：課程實施階段

1、撒沙成畫（撒沙畫）：先觀看玩沙畫視頻，了解撒沙成畫藝術，學生嘗試練習。

2、沙子線畫（沙線畫）：用水粉筆蘸白乳膠直接在白紙上畫出所需形體的線形，立即撒上沙子，脫沙成畫。

3、綜合沙畫（沙畫）：

（1）輔助練習：砂紙畫：用鉛筆在砂紙上起畫稿，然后用水粉顏料上色。

（2）鋪沙塊練習：

細沙：刷白乳膠要求均勻，厚薄一致，沙面均勻、平整。粗沙：要求沙面均勻、平整即可。（3）適形上沙：在畫好的造型上均勻的涂上膠水，然后撒上沙子，等干后，在用水粉來整體描畫。

（4）沙上疊沙：在沙底上再添上一層或幾層沙，以凸顯立體效果。

●注意事項：①沙面的厚薄由膠水的厚薄決定的。②畫稿不必太細，可以用鉛筆或粉筆來畫稿。

4、沙畫創作：選擇適合沙畫的題材。第三階段：課程交流總結階段

各小組進行總結、整理、歸納、篩選、反思，為正式匯報做準備工作。

各小組在組內整理材料。由于大家都在搜集資料，觀察記錄，參觀采訪，因此要把重復的進行歸納、篩選、整理。

各小組精編匯報內容，策劃匯報形式，為正式匯報做準備。教師適時提醒：匯報內容要生動有趣、有價值、不宜太長，形式要豐富多彩。

六、課程評價：

1、主體的多元性

學校課程的評價主體至少應該包括三個方面的人員：任課教師、學生自身、同學。

2、評價主體互動性

如學生自評、互評、教師描述性、激勵性評價。

3、評價方式的多元性 通過展評、激勵評價和賽事等評價方式，激起學生的內驅力。

4、評價過程的動態性

通過多層次、多角度的評價，使學生逐漸感悟自身的發展，增強進一步提高和發展的愿望。

第二篇：沙畫感想

沙畫感想

當第一次看到沙畫時，我就被這一件藝術品深深的吸引了。

我第一次看見的沙畫是一幅風景畫，水面碧波蕩漾，荷花在水面盛開，看著看著，自己仿佛有一種身臨其境的感覺，也讓我萌發了一個要親手做一幅沙畫的想法，所以我迫不及待的參加了學校組織的沙畫興趣小組，沙畫是用木簽把不干膠揭開，按照圖片上的顏色，把相同顏色的沙子撒上去，剛開始看別人做沙畫，覺得做這種藝術品很簡單，于是我買了兩幅沙畫，剛開始做的時候，一切都做得井然有序，可后來就是“一石激起千層浪”啊，剛開始做，我把不干膠揭開，這時，一件麻煩事發生了，當沙子倒下的一瞬間，沙子撒在了別的地方，和別的顏色的沙子混在了一起，怎么分也分不開，剩下的沙子也不夠了，我喝的水都變成了汗流了下來，我想盡了各種辦法。終于想出來一個好辦法，把沙子倒在畫上，用不干膠把它們粘上，再用一個木簽把不一樣的沙子剔掉，半個小時過去了，還是有好多沙子，這個困難只能遺憾的放棄了，我的心里亂糟糟的，可另一個困難又來了，當我撒上白色的時候，沙子不夠了，這又讓我動了一番腦筋，我終于又想出了一個好辦法，我把第二幅畫的白色撒在了第一幅畫上，這樣第一幅畫白色夠了，第二幅畫也不用白色，這個問題解決了，我的心里平靜了許多，可是另一個困難又隨之而來，有一個地方的顏色沒有，我想來想去，想出來一個辦法，找出了一個和它相近的顏色撒了上去，這個困難克服之后，我的沙畫完成了，心里有種說不出來的激動，有了第一次，第二次做就簡單多了。

通過做這副沙畫，使我懂得了做事一定要有準備，善于思考，也要有耐心，有毅力，堅持不懈，不半途而廢，才能做好每一件事。

柳 1

第三篇：沙畫解說詞

沙畫解說詞

大家好，感謝大家在百忙之中抽出時間參加我的生日party，接下來有請大家把目光投向大屏幕，跟隨我和沙畫師的雙手，來了解我的成長歷程。

十二年前的今天，隨著一聲響亮的啼哭聲，伴著父母無限的期盼，我來到了這個充滿愛世界，我的出生給整個家庭帶來了無限的歡樂。爸爸媽媽給我取了一個好聽的名字——，希望我能夠

。在父母春雨潤物般的培養和呵護下，我健康快樂的成長著。

我是爸爸的掌上明珠，雖然爸爸工作很忙，經常加班不在家，但是每次回來，他都會馬上抱起我來看了又看，親了又親。爸爸對我關懷備至，有什么好吃的都給我吃，只要我想買什么，爸爸總是千依百順，因此我得到了像“公主”一樣的待遇。

我是媽媽的貼身小棉襖，媽媽是我的知心朋友，我們還彼此給對方起了外號，媽媽叫”糊涂蟲”，因為她有時候裝糊涂，所以我老喊她”糊涂蟲”。媽媽就叫我”跟屁蟲“，因為我老是喜歡跟在她的屁股后面。平日里，媽媽會認真監督我彈鋼琴，仔細檢查我的作業，媽媽一直都嚴格要求我的學習。

十年樹木，百年樹人，很快的我長成了一個可愛美麗的小姑娘，為了讓我接受知識的熏陶，爸爸媽媽把我送入了很好的學校。在學校里我是老師的好幫手，同學們的好伙伴，大家都非常喜歡我。

我從小就喜歡讀書，在小學二年級時被選為太原晚報的小記者，我發表過許多優秀的文章。我還擅長美術，我畫的”豐收的葡萄“獲得了全國星星河杯少兒書法美術大賽三等獎。鋼琴是我最好的伙伴，八歲時登臺演奏中國鋼琴曲《賣報歌》、并且和我的好朋友四手連彈鋼琴曲《音樂之聲》獲得了二等獎。

為了讓我的羽翼更加豐滿，爸爸媽媽常常帶我去親近大自然，領略祖國的大好河山，增長見識，開闊眼界，讓我學習到了課本上所學不到的知識。許多美麗的名勝古跡都留下了我們一家三口幸福的足跡。

爸爸媽媽給了我一個如詩如畫般美麗精彩的童年，這十二年來，你們在我成長的道路上付出了無數心血和汗水，爸爸的愛像巍峨的高山，是家里的頂梁柱，媽媽的愛像溫柔的細雨，對我和爸爸的關懷無微不至，而我將會用一顆感恩的心來感受愛，回報愛！我們就是幸福的吉祥三寶。

今天是我十二歲生日，感謝各位長輩，同學，這么長時間對我的關愛和幫助，美麗的生日蛋糕已經準備好，小伙伴們也送來了無數禮物，希望大家今天能夠度過一個美好的中午，謝謝大家。

第四篇：沙畫故事

一

初識是在個陽光飽滿的午后。我靜靜坐在座位，偷偷向后打望著剛從隔壁班轉來的你，修長的黑發、明亮的雙眸以及清秀的面龐共同在陽光的照射下勾勒出醉人而恬靜的模樣。我鼓起勇氣向你問好，你如花的笑靨在我心間燃點起一顆愛的火苗。火苗茁壯成長，繽紛了繁重的課業，光亮了平凡的生活。在那年十七歲的春光里，可以見到你的每一天都流淌著甜蜜與歡喜。

二

那天我第一次輕吻了你的手背，觸電般的感覺讓我徹夜不曾平靜。也是那天起，我們緊扣的雙手便再也沒有放開。我牽著你走在校園的石路、寬闊的操場和無人的走廊；我載著你走過校外的小攤、璀璨的星光和田野的花香。一起泡過的圖書館、一起吃過的臭豆腐、一起躲過雨的屋檐下和一起談理想的花叢旁，所有在一起的點點滴滴共同串聯起生命里那段最純真而熾熱的愛的時光。

三

一紙錄取通知書將我們分隔在千里之外，強烈的思念無處安放，從此煲電話粥成了生活最必不可少的日常。難得的見面更顯得彌足珍貴，整整12小時的夜班火車并不會讓我們感覺辛苦，只是在那些聚的太少又離的太多的日子里，每一次車站前的分別都能讓我們執手相看，無語凝噎。于是在大學那樣一個似懂非懂的年紀，我們不幸地成為了異地，我們幸運地選擇了堅守。

四

四年之后你選擇到一個離我更近的地方開始工作，我選擇繼續留在校園讀書。距離的壓縮和條件的改善意味著我們的異地戀從悲催的重度轉向了令人欣喜的輕度。從此上海到寧波的班車成為了生活的一部分，跨海大橋的風景、服務區的美食在經年的往返中分外熟稔，留存的票根也塞滿了斑駁的鐵盒。我們開始體察平凡生活中的幸福與感動，我們也著手暢想未來的婚姻與人生。

五

又一個陽光飽滿的午后，我們在西子湖畔領到了夢寐以求的小紅本后奔向了另一座秀美的城市，同時宣告了八年的異地戀的完結。在這座遠離故鄉一千多公里的城市，我們開始動手打造自己的家，漸漸地，我們有了自己的喜歡的工作，有了自己的房子，有了可愛的貓咪，有了最濃稠的那抹幸福。雖然也會辛苦，也會忙碌，但那份永不褪色的愛讓我們給予了彼此最堅實的依靠。

六

此刻在家鄉我們終于走進婚禮的殿堂，十載光陰彈指一揮，走過許多地方，見過許多人，經歷許多事，終于又仿佛回到了起點。陪伴是最長情的告白，相守是最溫暖的承諾。愛情是一場修行，感恩一路以來的相互欣賞、相互付出、相互包容讓我們能夠走到今天。未來的生活會迎來新的挑戰，但愛讓我們無所畏懼，我會一直守護著你，那個在我心中永遠如十七歲少女般明艷動人的姑娘。

第五篇：年會沙畫解說詞

沙畫解說詞

1、鐘靈福地，有鳳來儀（鳳凰、老鳳標）

2、2001年，在高爾山下，撫順市獨鳳軒食品有限公司正式成立，由此開啟了鮮骨調味的新紀元。（地圖）

3、老式的廠房里，依然保留著創立初期獨鳳軒人奮斗的足跡。在這里，我們生產出第一批產品，簽下第一筆訂單。（老廠房）

4、研發創新下，產品種類不斷豐富，公司現已推出6大系列、200多個品種的天然營養型系列產品。每一個產品都凝結了獨鳳軒全體員工的心血和汗水。（產品）

5、隨著2期、3期廠址的遷移和新廠址的建立，獨鳳軒發展壯大的腳步也不斷加快。2010年，3期新廠址正式投入使用。每個清晨，當第一縷陽光照在煥然一新的廠區之上，企業夢想，因為力量，就此起航。（新廠房）

6、熟悉的車間，先進的工藝設備，每天工人們奮戰在生產一線的身影，就是在這里，生產出天然、綠色、健康的產品，并被輸送至萬千百姓的菜肴里（設備、車間）

7、如今，公司以全新的形象，我們的員工也以嶄新的面貌，踏上了新的征程。2014，讓我們續寫傳奇，讓不一樣的我們，筑建不一樣的輝煌。（新鳳標）

8、榮耀13年，感謝有你，是你視食品行業為良心行業，站在時代的最前沿，為我們引領正確的方向——我們的“骨哥”，食品安全的領軍人。（于總頭像圖片）