第一篇：深刻認(rèn)識老年教育的意義 促進(jìn)老年大學(xué)持續(xù)發(fā)展

深刻認(rèn)識老年教育的意義 促進(jìn)老年大學(xué)持續(xù)發(fā)展

內(nèi)容摘要：發(fā)展老年教育是老齡事業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)之一，有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)社會政治和諧穩(wěn)定，推進(jìn)社會主義文化大發(fā)展大繁榮，有利于老年人最大限度地發(fā)揮生命潛能繼續(xù)作出積極貢獻(xiàn)。縣級老年大學(xué)（學(xué)校）教育作為老年教育的重要組成部分，目前在軟硬件建設(shè)方面還存在諸多“不適應(yīng)”、“不符合”的問題。要從教育理念創(chuàng)新、推進(jìn)教學(xué)改革、加強師資力量、提升管理水平、增強幅射功能和改善辦學(xué)條件等方面推進(jìn)老年教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：老年教育

老年大學(xué)

可持續(xù)發(fā)展

（作者：王中南：中共仙居縣委老干部局局長、組織部副部長，地址:浙江省仙居縣城關(guān)酒坊巷49號,郵政編碼：317300，電話:0576-87773351,電子郵箱：WZN99@126.COM）《中國老齡事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》（簡稱《規(guī)劃》），把“增加老年文化、教育和體育健身活動設(shè)施，進(jìn)一步擴(kuò)大各級各類老年大學(xué)(學(xué)校)辦學(xué)規(guī)模”作為主要發(fā)展目標(biāo)之一，把“加強老年教育工作。創(chuàng)新老年教育體制機制，探索老年教育新模式，豐富教學(xué)內(nèi)容。加大對老年大學(xué)(學(xué)校)建設(shè)的財政投入，積極支持社會力量參與發(fā)展老年教育，擴(kuò)大各級各類老年大學(xué)辦學(xué)規(guī)模”作為主要任務(wù)之一，把老年教育提到了國家戰(zhàn)略層面，充分體現(xiàn)了黨和國家對老年教育事業(yè)的高度重視。如何認(rèn)識老年教育的重大意義，按照《規(guī)劃》要求促進(jìn)老年教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，不斷滿足更多老年人在精神文化生活上更高層次的需求，是擺在我們面前的一個重大理論和實踐課題。

一、發(fā)展老年教育的重要性和緊迫性

《規(guī)劃》在分析“十二五”時期老齡事業(yè)面臨的形勢時指出：“‘十二五’時期，隨著第一個老年人口增長高峰到來，我國人口老齡化進(jìn)程將進(jìn)一步加快。從2011年到2015年，全國60歲以上老年人將由1.78億增加到2.21億，平均每年增加老年人860萬；老年人口比重將由13.3%增加到16%，平均每年遞增0.54個百分點。老齡化進(jìn)程與家庭小型化、空巢化相伴隨，與經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型期的矛盾相交織，社會養(yǎng)老保障和養(yǎng)老服務(wù)的需求將急劇增加。未來20年，我國人口老齡化日益加重，到2030年全國老年人口規(guī)模將會翻一番，老齡事業(yè)發(fā)展任重道遠(yuǎn)。我們必須深刻認(rèn)識發(fā)展老齡事業(yè)的重要性和緊迫性”。經(jīng)濟(jì)社會欠發(fā)達(dá)的仙居縣，2011年底統(tǒng)計，60歲以上老年人口為72319人，占總?cè)丝诘?4.52%，65歲以上老年人口為50008人，占總?cè)丝诘?0.04%。在“未富先老”的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)面前，發(fā)展老年教育是積極應(yīng)對人口老齡化的戰(zhàn)略選擇。

1、發(fā)展老年教育是開發(fā)利用老年人力資源、提高區(qū)域人力資本積累的迫切需要，有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展而言，老年人力資源的開發(fā)利用是邁入老齡化社會必須面對的問題。今后，越來越多的老年人是在體能和智能較強的情況下步入退休狀態(tài)的，這也意味著越來越多的老年人正在成為實際或潛在的再就業(yè)勞動者。因此，發(fā)展老年教育，幫助老年勞動者不斷更新知識和技能，提升人力資本積累水平，延長就業(yè)時間，繼續(xù)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展作貢獻(xiàn)，是形勢發(fā)展的必然選擇。

2、發(fā)展老年教育是做好新形勢下老年思想教育工作、提高思想政治素養(yǎng)的迫切需要，有利于促進(jìn)社會政治和諧穩(wěn)定。當(dāng)今社會的老年群體生活在我國經(jīng)濟(jì)社會重大轉(zhuǎn)型時期，難免會產(chǎn)生各種各樣的思想問題。要真正做好新形勢下老年人的思想政治工作，就要貫徹“老有所教”、“老有所學(xué)”的方針，深入持久地用馬克思主義中國化的是最新成果即中國特色社會主義理論體系，用社會主義核心價值體系教育武裝這一群體，使其加深對黨的基本路線、理論、方針、政策的理解，始終與黨同心同德，支持改革發(fā)展。

3、發(fā)展老年教育是不斷滿足老年人精神文化需要、提升人文素養(yǎng)的迫切需要，有利于推進(jìn)社會主義文化大發(fā)展大繁榮。黨的十七屆六中全會通過的《決定》指出：“物質(zhì)貧乏不是社會主義，精神空虛也不是社會主義。沒有社會主義文化繁榮發(fā)展，就沒有社會主義現(xiàn)代化。”《決定》把文化發(fā)展在整個現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用提到了前所未有的高度。古今中外歷史表明，物質(zhì)生活達(dá)到一定水平后，困擾社會的一個突出問題就是如何克服精神空虛問題，而老年人是最容易出現(xiàn)精神空虛的社會群體。為了從根本上消除導(dǎo)致精神空虛的思想文化根源，進(jìn)一步豐富老年人的精神文化生活，提升思想境界，增強精神能量，就要大力開展現(xiàn)代人文教育，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和當(dāng)今世界優(yōu)秀文化成果教育、引導(dǎo)老年群體牢固確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

4、發(fā)展老年教育是不斷滿足老年人終身學(xué)習(xí)、不斷提高生命和生活質(zhì)量的迫切需要，有利于最大限度地發(fā)揮其生命潛能，減輕家庭和社會負(fù)擔(dān)并繼續(xù)為社會作出積極貢獻(xiàn)。“中國老齡科研中心2011年的一項調(diào)查顯示，中國60歲以上老年人余壽中有三分之二時間處于帶病生存狀態(tài)。呈現(xiàn)部分失能和完全失能的老年人有3300萬人。預(yù)計到2015年，部分失能老年人將達(dá)到4000萬人“（“中國面臨‘未富先老’和‘未備先老’雙重挑戰(zhàn)”，《臺州日報》，2012年4月8日）。老年人多，帶病生存時間長、醫(yī)療費用高給家庭和社會造成沉重負(fù)擔(dān)。因此，加強老年教育特別是心身保健教育顯得尤其重要和緊迫。

5、從老年人自身微觀層面看，堅持終身學(xué)習(xí)、不斷接受教育的過程，實質(zhì)上是接受文明、文化傳承和追求真、善、美的過程，不但有利于個體心身健康，而且能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展，更好地融入社會，成為一個有用的“社會人”。正如臺灣著名學(xué)者曾仕強教授所說：“不斷溫故知新，以求終生學(xué)習(xí)。務(wù)使自己活到老，學(xué)到老，永遠(yuǎn)趕上時代而不落伍，生活才有樂趣。”

二、縣級老年大學(xué)工作存在的主要問題 ——以仙居縣為例

仙居縣老年大學(xué)經(jīng)20多年的探索和發(fā)展，初步構(gòu)建起了縣老年大學(xué)——4所中心鎮(zhèn)老年大學(xué)分校——6所鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年學(xué)校——42所村老年學(xué)校的辦學(xué)格局。2011年底，縣城老年大學(xué)開設(shè)唱歌、書畫研修和西醫(yī)保健等17個學(xué)科，單科學(xué)員778人，雙科學(xué)員1090人；中心鎮(zhèn)分校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校和村校學(xué)員總數(shù)達(dá)3370人。盡管縣老年大學(xué)（學(xué)校）教育事業(yè)取得了長足的進(jìn)步，但與老齡社會提出的新的更高要求特別教育現(xiàn)代化的要求，與廣大老年人對終身教育的需求與期待還存在諸多不適應(yīng)、不符合的的地方：

1、從老年教育的思想理念上看，尚停留在辦老年大學(xué)（學(xué)校）僅僅是為老干部和其他老年人提供休閑、娛樂和健康教育的認(rèn)知層次上，同嚴(yán)格意義上的終身教育的要求相距甚遠(yuǎn)。

2、從學(xué)校管理上看，市場經(jīng)濟(jì)觀念淡薄，創(chuàng)新能力弱化，管理能力不足，管理科學(xué)化、現(xiàn)代化水平亟待提高。

3、從教育產(chǎn)品供給角度看，基本以康樂、休閑項目為主，科學(xué)的新思想、新知識、新經(jīng)驗和現(xiàn)代人文教育嚴(yán)重不足，難以滿足廣大老年人日益增長的對高層次、高品位、高質(zhì)量精神文化產(chǎn)品的需求。

4、從師資隊伍狀況看，以縣域當(dāng)?shù)亟處煘橹黧w，尚未構(gòu)建起市內(nèi)、省內(nèi)以至國內(nèi)師資共享的有效機制和平臺，師資隊伍的結(jié)構(gòu)和整體素質(zhì)有待改善和提升。

5、從縣城老年大學(xué)對鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村校應(yīng)該發(fā)揮的作用看，其幅射功能薄弱，在師資配備和業(yè)務(wù)指導(dǎo)等方面尚未建立起相應(yīng)的運作機制。

6、從教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施看，就縣老年大學(xué)自身而言，由于經(jīng)費來源單一，多年來投入小，一直沿用20多年前建設(shè)的建筑面積僅1457平方米的舊校舍，加上學(xué)員規(guī)模逐步擴(kuò)大，教學(xué)場地顯得狹窄擁擠，不適應(yīng)老年教育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的需要。

導(dǎo)致上述問題的原因是多方面的。既有辦學(xué)主體自身的主觀原因，又有體制機制的客觀因素；既有歷史的原因，也有現(xiàn)實條件的制約，等等，歸根結(jié)底在于縣域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相對落后。這些問題的存在及其相互作用在不同程度上影響和制約了老年大學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，削弱了老年教育應(yīng)有的社會功能和影響力。

三、以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)老年大學(xué)教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展 在人類社會從工業(yè)文明過渡到生態(tài)文明、信息和知識經(jīng)濟(jì)時代，同時伴隨著人口老齡化加速的背景下，我們要從提升老年人幸福指數(shù)的戰(zhàn)略高度，按照系統(tǒng)性、前瞻性和全局性原則謀劃和推進(jìn)老年大學(xué)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

（一）推進(jìn)理念創(chuàng)新，拓寬教育思路。思想理念的變革與創(chuàng)新是老年大學(xué)教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的先導(dǎo)。發(fā)達(dá)國家始于20世紀(jì)70年代就開展了旨在滿足老年人再社會化需求的老年教育，積累了豐富的理論和實踐成果，其中終身教育理論是當(dāng)今世界最先進(jìn)的教育思想，其內(nèi)涵非常豐富，它是聯(lián)合國教科文組織對人類教育寶庫最卓越的貢獻(xiàn)之一。國際21世紀(jì)教育委員會1996年向聯(lián)合國教科文組織提交的報告《教育——財富蘊藏其中》中，將終身教育定義為“把與生命有共同外延并已擴(kuò)展到社會各個方面的連續(xù)性教育稱之為‘終身教育’”。“終身教育是不斷造就人、不斷擴(kuò)展其知識和才能以及不斷培養(yǎng)其判斷能力和行動能力的過程”。2002年召開的第二屆世界老齡大會繼“健康老齡化”和“成功老齡化”之后又提出了“積極老齡化”的老齡發(fā)展戰(zhàn)略。按照世界衛(wèi)生組織的界定，積極老齡化是指老年時為了提高生活質(zhì)量，使健康、參與和保障的機會盡可能獲得最佳的過程，而這一切都與老年教育密不可分。我們的老年教育要真正做到與時俱進(jìn)，順應(yīng)世界潮流，首先，各級領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步提高認(rèn)知水平，真正把老年教育作為終身教育的十分重要的組成部分和最后環(huán)節(jié)來抓。其次，老年教育有關(guān)部門和單位要把終身教育和積極老齡化的思想貫徹落實到教育工作的各個環(huán)節(jié)和方面，在教育目的、對象、內(nèi)容和方式方法以及管理體制機制等方面推進(jìn)變革與創(chuàng)新。

推進(jìn)教學(xué)改革，適應(yīng)時代發(fā)展。教學(xué)改革創(chuàng)新是老年教育永恒的課題。金陵老年大學(xué)特約研究員金家鼐認(rèn)為：“老年教育是引領(lǐng)老年人提升構(gòu)建良好生存與發(fā)展的個性化方式所必備的素質(zhì)因素，以完善人生、升華生命質(zhì)量的教育。”為實現(xiàn)老年教育這一本質(zhì)要求，教學(xué)改革要在三個方面取得突破：第一，在教學(xué)內(nèi)容上從單純的娛樂保健休閑型教育向包括現(xiàn)代人文教育在內(nèi)的綜合素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。這是老年教學(xué)改革的核心和首要問題。人世間一切依賴性的快樂都是短暫的，惟有真正洞察宇宙人生真相后的內(nèi)心安寧與喜悅才能穩(wěn)定和持久。“康寧”即身體健康、心靈安寧是老年人追求的首要目標(biāo)。要加強旨在增強人文關(guān)切和科學(xué)理性的人文教育的份量，尤其要開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育普及活動，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為新時代鼓舞老年人奮發(fā)向上的精神力量。為此，要整合社會特別是高等院校的力量，逐步構(gòu)建有中國特色的老年教育學(xué)科體系，為老年教育提供學(xué)科完整、門類齊全、學(xué)員喜歡的優(yōu)秀教材。第二，在教學(xué)方式方法上，要從單純的講授式向綜合運用講授、案例、雙向互動、研討和現(xiàn)場教學(xué)等靈活多樣的方式方法轉(zhuǎn)變，增強教學(xué)的針對性和吸引力。要堅持循序漸進(jìn)的原則、普及與提高并重、趣味性與實用性相結(jié)合，使各層次的老年人都能學(xué)有所得，學(xué)有所用。第三，在教學(xué)手段上要逐步實施并普及多媒體教學(xué)，以提升教學(xué)容量和效率。

加強師資力量，提升教育質(zhì)量。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量適用的老年大學(xué)師資隊伍既是可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。從教師自身層面看，要按照“人類靈魂工程師”的要求不斷完善自己，努力成為老年教育工作的行家里手。一是忠誠于黨的老年教育事業(yè)，具有教學(xué)熱情和奉獻(xiàn)精神。二是具有扎實的理論功底和淵博的專業(yè)知識，還要不斷學(xué)習(xí)掌握所教專業(yè)的最新知識、最新理論，拓寬知識和理論視野。三是掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)，擴(kuò)大教學(xué)信息量。四是塑造良好的教師形象，為人師表。五是積極開展老年教育研究工作，從理性高度提升對老年教育的認(rèn)知水平。從學(xué)校層面看，一是完善激勵機制，運用評選優(yōu)秀教案、優(yōu)秀自編教材和科研成果等方式，充分調(diào)動現(xiàn)有教師教學(xué)科研積極性。二是建立以縣、市和省內(nèi)適合老年教育的專家學(xué)者和黨政領(lǐng)導(dǎo)為主體的師資庫，努力實現(xiàn)教學(xué)資源共享。由于受時間、精力和辦學(xué)經(jīng)費特別是講課酬金低下的制約，聘請外地名師名家來校講學(xué)一直來是縣級老年大學(xué)工作的一個難點，省、市老年大學(xué)要支持和幫助解決相關(guān)的問題。三是加強師資培訓(xùn)的力度，不斷提升整體素質(zhì)與教學(xué)能力。省、市老年大學(xué)要利用高校和科研院所的力量，組織開展老年大學(xué)師資培訓(xùn)工作，使教師緊跟時代步伐，了解世界老年教育發(fā)展的新趨勢新要求，把握學(xué)科前沿，增強教學(xué)能力。

推進(jìn)管理創(chuàng)新，提升管理水平。在現(xiàn)行體制下，辦老年大學(xué)雖不象辦普通高校那樣競爭激烈，但能否進(jìn)行科學(xué)決策與管理同樣決定著辦學(xué)的成敗。要按照管理科學(xué)化的要求，建立和完善包括決策、責(zé)任、控制、評估和激勵等機制在內(nèi)的一整套管理機制，確保日常教學(xué)工作規(guī)范有序運行。學(xué)校管理工作者是老年大學(xué)改革創(chuàng)新與科學(xué)發(fā)展的設(shè)計師，要把我們所從事的老年教育工作當(dāng)作一項崇高事業(yè)來認(rèn)知，增強事業(yè)心和責(zé)任感；善于學(xué)習(xí)掌握老年教育管理的新理論新知識新技能，并用以指導(dǎo)管理實踐，提升管理績效；既善于解決當(dāng)下辦學(xué)存在的突出問題，又善于根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會長遠(yuǎn)發(fā)展要求為老年教育的中長期發(fā)展提出建設(shè)性的意見和建議，供領(lǐng)導(dǎo)決策；善于做教師和學(xué)員的思想政治工作，調(diào)動師生兩方面的積極性；善于組織指導(dǎo)開展班會活動，豐富學(xué)習(xí)生活；積極開展老年教育管理方面的調(diào)查研究，自覺認(rèn)識和運用管理工作的規(guī)律，不斷提高管理能力。

強化幅射功能，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展。為了真正發(fā)揮覆蓋全縣城鄉(xiāng)的“縣——中心鎮(zhèn)——鄉(xiāng)鎮(zhèn)——村四級老年教育網(wǎng)絡(luò)”的作用，一要強化縣老年大學(xué)對鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村校的幅射功能，建立管用的運作機制，在業(yè)務(wù)指導(dǎo)和師資力量等方面支持幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村校。二要進(jìn)一步建好中心鎮(zhèn)分校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校并發(fā)揮好作用。縣域老年人口大多分布在鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村，由于改變城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的長期性與復(fù)雜性，加強鄉(xiāng)村老年人的教育一直是老年教育的難點問題。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府要把老年教育工作列入重要議事日程，擴(kuò)大教育覆蓋面，提升教育水平。三要辦好農(nóng)村老年學(xué)校。

（二）改善辦學(xué)條件，營造優(yōu)良環(huán)境。要加強教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為老年教育創(chuàng)造必要的條件。縣老年大學(xué)現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施容量與擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的要求越來越不相適應(yīng)，要從長計議，及早謀劃擴(kuò)容的方案。各級政府要把老年教育設(shè)施建設(shè)作為民生工程的組成部分來考慮和安排，加大財政對老年教育事業(yè)的經(jīng)費投入。要加強老年大學(xué)（學(xué)校）校園文化建設(shè)，努力打造綠色校園和具有濃郁文化氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境。

總之，實現(xiàn)老年大學(xué)教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，是廣大老年人的殷切期待，是新時期黨和政府賦予我們的歷史使命。我們要不斷提高認(rèn)識，開拓創(chuàng)新，努力把這項事業(yè)推進(jìn)到新的更高水平。參考文獻(xiàn)：

周滿生，2003：《世界教育發(fā)展的基本特點和規(guī)律》，人民教育出版社。

孫建國 等，2011：《中國老年教育探索與實踐》，科學(xué)出版社。

施祖美，2011：《老年教育策論》，社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社。

中共仙居縣委組織部副部長 老干部局局長

王中南

第二篇：市老年大學(xué)老年教育工作總結(jié)

在市老齡工作委員會的領(lǐng)導(dǎo)、市老齡辦的直接指導(dǎo)和社會各界有識之士的幫助下，學(xué)校的各項工作正朝著有序的方向發(fā)展。現(xiàn)有專、兼職教師24名，開設(shè)9個專業(yè)、16個教學(xué)班，學(xué)員368人（612人次）。他們在這里習(xí)書作畫、學(xué)詩填詞、唱歌跳舞、操計算機、學(xué)烹飪、話歷史，開辟了自己的嶄新天地，構(gòu)建了自己新的精神家園；以健康的心態(tài)和生活方式，積極參加“霜葉紅”品牌系列活動，以自己力所能及的特有方式回報社會，為構(gòu)建和諧社會獻(xiàn)上一份力量。

為了使各項工作打下更加扎實的基礎(chǔ)，為學(xué)校的長期發(fā)展創(chuàng)造條件，學(xué)校本學(xué)期做了以下幾方面的工作：

一.深入宣傳校園思想文化建設(shè)目標(biāo)，以先進(jìn)的校園文化引領(lǐng)和推動各項基礎(chǔ)工作，控制辦學(xué)規(guī)模，提高管理水平，積蓄發(fā)展后勁。

增長知識。教與學(xué)是學(xué)校首要的工作，我們千方百計建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊伍，把具有一定專業(yè)知識的、有較強授課能力的、有熱愛老年教育事業(yè)并有敬業(yè)奉獻(xiàn)精神的聘為學(xué)校教師。我們要求每位教師要從老年人的實際出發(fā)，把每節(jié)課都上成“精品”，使學(xué)員“聽得懂、學(xué)得會、有興趣”例如：為了進(jìn)一步充實和提高保健專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，特聘市人民醫(yī)院原院長心血管專家陶波為保健專業(yè)教師。

在教學(xué)中，切實貫徹科學(xué)性、趣味性、實用性三者相結(jié)合；理論和實踐相結(jié)合，努力做到頤養(yǎng)康樂型課程與應(yīng)用技能型課程并舉、藝術(shù)類學(xué)科與人文類學(xué)科并舉、醫(yī)療保健與健身活動并舉、專業(yè)課與知識講座并舉，以此產(chǎn)生較好的教育效果；還努力做到“課堂教學(xué)與社會活動相結(jié)合、自娛自樂與對外交流相結(jié)合、傳統(tǒng)講授和多媒體教學(xué)相結(jié)合、教師指導(dǎo)與自治相結(jié)合、自我評價與社會評價相結(jié)合”受到了教師和學(xué)員的廣泛認(rèn)同及歡迎。

2.豐富生活。使學(xué)員晚年生活充實愉快，是老年教育區(qū)別于其它教育的顯著特點之一。學(xué)校把教學(xué)和社會活動相結(jié)合，在搞好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，積極開展多樣的活動，如：送文藝節(jié)目下鄉(xiāng)，與余橋老年活動中心聯(lián)歡；我們要求學(xué)員“學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能、結(jié)識新朋友”，積極參加班級和社會活動，改變單一的教學(xué)模式，在活動中交流溝通，在交流溝通中消除寂寞。

3.陶冶情操。老年人是優(yōu)秀文化的傳承者，他們的思想和行為，會影響下一代甚至幾代人。生日禮儀、探望病人等這些活動蘊含著濃濃的親情，而這種溫馨的親情又是老年朋友的精神支柱和賴以生存的重要生命源泉。這學(xué)期我們先后探望了6位生病住院學(xué)員、為5位學(xué)員舉辦生日慶典活動，在這和睦友善的人文環(huán)境中，學(xué)員彭企麟、唐棣華夫婦由衷地說：“老年大學(xué)是我們的樂園，是陶冶情操、老有所樂的理想場所。”

我們在學(xué)員中大力提倡讀書，以建設(shè)書香校園；學(xué)校開辟了閱覽室，提供多種報刊和書籍供教師和學(xué)員閱讀。

老年大學(xué)不僅是老年朋友讀書學(xué)習(xí)的地方，也是一個廣泛交流感情的場所。歷史與人物班在教師的指導(dǎo)下，舉辦了讀書札記活動；03音樂班舉行詩歌朗誦活動。許多老年人，在學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)到新知識，還交了新朋友，并被那真誠的友情所滋潤；開展各種課外活動，使老年朋友在活躍的群體中，因交往而增長知識，而最大的收獲最大收獲就是在這溫暖的群體中得到心靈的慰籍。

4.促進(jìn)健康。身心健康是晚年生活的前提，我們積極宣傳并實踐“快樂教育”，“服務(wù)教育”的理念，共同建設(shè)“求真的知識校園、向善的人文校園、愛美的和諧校園”，幫助學(xué)員走出孤獨、寂寞、病痛的陰影，朝著“老有所為、老有所樂”的目標(biāo)邁出了可喜的步伐。樹老怕空，人老怕松。學(xué)習(xí)新知識，更新舊觀念，積極參加社會活動，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，陶冶情操，了解世界，融入社會，就會忘記自己的年齡，從而保持樂觀的情趣，美好的心情，還能夠解決生理的疲憊和痛苦。學(xué)員笑容多了，看病的少了，把老年大學(xué)當(dāng)作他們晚年生活中不可缺少的精神文化樂園。學(xué)員宋云富通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)保健知識，在自我檢查時發(fā)現(xiàn)病狀，及時住院治療，并很快地恢復(fù)了健康。他老伴感慨地說：幸虧上了老年大學(xué)及時發(fā)現(xiàn)病情，得到了有效治療，減少了痛苦。音樂班趙惠玲學(xué)員從新疆退休來溧，人生地不熟，疾病纏身。來校后，精神面貌發(fā)生了根本的變化，身心愉悅，體質(zhì)大為增強，她說，在學(xué)校，老師和藹可親，學(xué)員親如姐妹，我消除了孤獨，學(xué)到了知識，開闊了眼界，老年大學(xué)給了我有生命的支柱。

5.服務(wù)社會。這既是老年人自身的追求，也是社會的迫切希望。學(xué)員們在老年大學(xué)學(xué)習(xí)，得到了充實，以更加飽滿的精神狀態(tài)走向社會，用力所能及的方式服務(wù)社會：①在家庭中，以血緣親情的特殊影響力，以身教重于言教的方式鼓勵著下一代身心健康成長。這一項社會功能絕對不可低估，80歲的朱竟若和陶翔夫婦，是老年大學(xué)的首期學(xué)員，他們的學(xué)習(xí)熱情為子女和孫輩們樹立了榜樣，他們兩個女兒也來校學(xué)習(xí)，全家同窗其樂融融。父女、母女、兄弟、姐妹同窗的大有人在，夫婦同在校學(xué)習(xí)的就有26對。他們老有所學(xué)的精神感染著子女和社會，促進(jìn)了精神文明建設(shè)；②在社區(qū)（村），他們成為文化活動的骨干，為“三個文明”建設(shè)傾注了滿腔熱情和心血；儲菊初老太以自己微薄的力量成立了余橋老年活動中心，她的先進(jìn)事跡多次得到溧陽市和常州市媒體的報道；③學(xué)員關(guān)注社會，關(guān)注人生，響應(yīng)市委“兩增三創(chuàng)造”的號召，在構(gòu)建社會主義和諧社會中，發(fā)揮自己的才能，展現(xiàn)人生的價值和新的生命力，并積極參加社會活動，王挺金、陳玉珍、章萍、儲菊初、周碧芳等5人被評為常州市老年體育先進(jìn)個人。在各社區(qū)的活動場地，都有老年大學(xué)的學(xué)員擔(dān)當(dāng)組織指揮者。

二.提高課堂教育質(zhì)量、不斷豐富教育內(nèi)容

課堂是學(xué)校教育的陣地，課堂教學(xué)的質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。學(xué)員是課堂的主人，教師的作用是幫助學(xué)員走向自我學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)員的思維能力。因此，更需要發(fā)揮教師的創(chuàng)造性教育，以適應(yīng)學(xué)員接受能力的多層次性和學(xué)習(xí)的多樣化。

深入研究老年教育的特點和規(guī)律，掌握中老年人的心理特點，提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。為了展示學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，學(xué)校利用“霜葉紅”品牌推出了一系列成果展示活動，對辦學(xué)和教學(xué)起到了積極的促進(jìn)作用。學(xué)校以座談會和個別談心的方式，征求教師對搞好學(xué)校建設(shè)的意見和建議。加強業(yè)務(wù)進(jìn)修和教育研究，提高課堂教育的質(zhì)量。計算機教師趙善偉工作忙，但他為了解決學(xué)員接受知識慢、記憶能力差、操作動作慢的問題，花大工夫重新編寫適應(yīng)學(xué)員的教材，在講解慢、進(jìn)度穩(wěn)、操作時間多的前提下，使學(xué)員真正聽得懂、學(xué)得會。增強駕馭課堂教學(xué)全局的本領(lǐng)，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方式、方法和語言，提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)效果。保健專業(yè)課不僅有理論知識的教授，還利用人體器官和掛圖，用剖析的方法講病狀、病因和防止手段。原市人民醫(yī)院陶波院長謝絕了有關(guān)單位的高薪聘請來我校任課，在講課時，用嫻熟的業(yè)務(wù)知識為學(xué)員解決日常用藥時的一些問題，還利用課余時間先后為學(xué)校70歲以上學(xué)員開展健康咨詢活動，學(xué)員說：我們今天不用掛號，就享受了專家門診。陶老師不厭其煩，和藹的態(tài)度和高尚的醫(yī)德真讓我們感動。

2.加大教學(xué)設(shè)備的投資，改善教學(xué)條件。今年學(xué)校投資近2萬元，添置了兩臺投影儀，逐步實行了電化教學(xué)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)基礎(chǔ)上，教師利用多媒體和影視畫面的表現(xiàn)形式，充分展示教學(xué)內(nèi)容的魅力和趣味性，增強了學(xué)員的新鮮感，加深學(xué)員對課程的理解和記憶。

三.宣傳校園思想，建設(shè)校園文化

1.堅持社會主義辦學(xué)方向，努力實踐辦學(xué)宗旨和辦學(xué)目標(biāo)，建設(shè)“霜葉紅”教育工作品牌，讓學(xué)員在充滿書香文化和和諧的人文文化環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，這就是學(xué)校的校園文化模式。

2.加強政治思想工作，提升教師和學(xué)員的素質(zhì)，幫助教師和學(xué)員樹立科學(xué)的人生觀和價值觀。在專業(yè)課教學(xué)中，注重寓政治思想教育于專業(yè)知識、技能的傳授之中；在開展課外活動中，弘揚凜然正氣，展現(xiàn)進(jìn)取風(fēng)貌；在日常交往和活動中，倡導(dǎo)“四互”，通過多方面、多層次、多途徑的工作，提高教師和學(xué)員的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，提高生命質(zhì)量，既享受社會發(fā)展成果，又參與、推動社會前進(jìn)，對“學(xué)習(xí)型社會”的建立發(fā)揮言傳身教、率先垂范的積極作用。

今年是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年，為了不忘歷史，弘揚愛國主義精神和民族精神，大力宣傳中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利的偉大意義及中國人民在世界反法西斯戰(zhàn)爭中的重要地位，學(xué)校組織開展了一系列紀(jì)念活動。舉辦抗日戰(zhàn)爭、世界反法西斯戰(zhàn)爭、新四軍東進(jìn)及茅山抗日根據(jù)地建立等專題講座、組織全校教師和學(xué)員參觀新四軍江南指揮部紀(jì)念館、教唱抗日歌曲，激發(fā)學(xué)員的革命熱情和陶冶革命情操、舉辦“紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年”書畫作品展、出版“紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年”《霜葉紅》校刊特刊。

四.建立健全在教師指導(dǎo)下的學(xué)員自治管理制度

在學(xué)校教師的指導(dǎo)下，“有主意、審情理、善溝通、會組織”的班委會成為班級工作的中堅力量，他們是學(xué)校辦學(xué)的組織基礎(chǔ)和重要依靠力量，也是承上起下、聯(lián)系教師、服務(wù)學(xué)員的橋梁和紐帶。他們根據(jù)《班委會職責(zé)》開展工作，一方面模范地帶頭貫徹學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極參與學(xué)校的民主管理和監(jiān)督；還關(guān)注教學(xué)動態(tài)和教學(xué)效果的質(zhì)量，主動與教師溝通情況，反映學(xué)員對教學(xué)工作的意見，提供改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容或方式的建議，推動學(xué)校教學(xué)工作的發(fā)展。他們根據(jù)學(xué)校辦學(xué)的宗旨、目標(biāo)和要求，組織學(xué)員開展各種有益于學(xué)習(xí)和身心健康的活動，協(xié)助學(xué)校組織開展公共課、社會活動課、“霜葉紅”系列活動、聯(lián)歡會、組織春游，教學(xué)繪畫寫生等等，在市政府組織的健康萬步行的隊伍中由顧家駿、趙九妹率領(lǐng)的老年大學(xué)方隊，以整齊的步伐，響亮的口號，又一次引起市民的關(guān)注和稱贊。通過各種活動，寓教于樂，陶冶情操，培養(yǎng)文明、健康、科學(xué)的生活方式，形成積極向上的精神風(fēng)貌，展示了“健康、自信而富有活力”積極的人生態(tài)度。

在落實制訂的班委會職能的基礎(chǔ)上，各教學(xué)班班委們熱心、耐心、細(xì)心、誠心的工作態(tài)度為學(xué)校、教師、學(xué)員架起了一座相互聯(lián)系、相互溝通的橋梁，推動了學(xué)校的工作發(fā)展。舞蹈、戲曲班的班委在王寶慶、劉德芬老師的指導(dǎo)下，開展“霜葉紅”助老活動，組織班級學(xué)員先后為埭頭鄉(xiāng)和所屬溧城鎮(zhèn)的兩個敬老院慰問演出；在市交通局的支持下奚長松等班委組織計算機高級班和04音樂班的學(xué)員參觀了溧陽市的公路建設(shè)；11個教學(xué)班的班委在組織的春游活動中，吃苦在先，認(rèn)真的工作態(tài)度，得到了學(xué)員的稱贊，于是就有了“五”分班長姜明法和周志英；在第四期的校刊上，有真誠為人、無私胸懷、忘我工作的顧家駿班長、有為集體忘我無私、關(guān)心學(xué)校發(fā)展的熱心人水建群班長、有善解人意、誠懇待人的03音樂班班委、還有04國畫班的帶頭人邢孝連等等。

五.建立和完善學(xué)校的各種規(guī)章制度

在學(xué)校《章程》（施行）和“一室兩處”《工作職責(zé)》已經(jīng)形成的情況下，建立和健全各項規(guī)章制度，形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，才能保證學(xué)校的辦學(xué)宗旨得到全面落實，使學(xué)校以教學(xué)為中心的各項活動和內(nèi)務(wù)管理工作有章可循，有序地運轉(zhuǎn)。

本學(xué)期建立了17項 規(guī)章制度，有了一套便利操作的制度，學(xué)校的管理就能衡有尺度，確保學(xué)校的管理工作實現(xiàn)正常化、制度化、規(guī)范化。對工作人員要求，做到堅持以人為本，對工作應(yīng)極端負(fù)責(zé)，按崗位工作職責(zé)，盡心盡力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，更好地為提高教學(xué)質(zhì)量，為教師和學(xué)員建立和諧校園提供保證。(本文權(quán)屬文秘之音所有，更多文章請登陸www.tmdps.cn查看)

由于辦學(xué)規(guī)模的快速發(fā)展，既為學(xué)校凝聚了人氣，帶來了榮譽，也給學(xué)校教育管理造成了很大的壓力和困難，學(xué)校因地限制，使一些要求上學(xué)的不得不關(guān)在校門外，這是我們目前亟待解決的問題，而提高教師的業(yè)務(wù)水平，為教師“充電”、“蓄能”也顯得刻不容緩。總之我們要順應(yīng)時代的進(jìn)步和老年朋友不斷的學(xué)習(xí)需求，與時俱進(jìn)，努力開發(fā)新的課程，傳播新的先進(jìn)文化，使老年大學(xué)常辦常新，吸引和凝聚更多的老年朋友來校學(xué)習(xí)，讓老年大學(xué)真正成為老年朋友晚年的生活樂園。

2005年8月1日

第三篇：市老年大學(xué)老年教育工作總結(jié)范文

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市老年大學(xué)老年教育工作總結(jié)

來

在市老齡工作委員會的領(lǐng)導(dǎo)、市老齡辦的直接指導(dǎo)和社會各界有識之士的幫助下，學(xué)校的各項工作正朝著有序的方向發(fā)展。現(xiàn)有專、兼職教師24名，開設(shè)9個專業(yè)、16個教學(xué)班，學(xué)員368人（612人次）。他們在這里習(xí)書作畫、學(xué)詩填詞、唱歌跳舞、操計算機、學(xué)烹飪、話歷史，開辟了自己的嶄新天地，構(gòu)建了自己新的精神家園；以健康的心態(tài)和生活方式，積極參加“霜葉紅”品牌系列活動，以自己力所能及的特有方式回報社會，為構(gòu)建和諧社會獻(xiàn)上一份力量。

為了使各項工作打下更加扎實的基礎(chǔ)，為學(xué)校的長期發(fā)展創(chuàng)造條件，學(xué)校本學(xué)期做了以下幾方面的工作：

一.深入宣傳校園思想文化建設(shè)目標(biāo)，以先進(jìn)的校園文化引領(lǐng)和推動各項基礎(chǔ)工作，控制辦學(xué)規(guī)模，提高管理水平，積蓄發(fā)展后勁。

增長知識。教與學(xué)是學(xué)校首要的工作，我們千方百計建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊伍，把具有一定專業(yè)知識的、有較強授課能力的、有熱愛老1

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年教育事業(yè)并有敬業(yè)奉獻(xiàn)精神的聘為學(xué)校教師。我們要求每位教師要從老年人的實際出發(fā)，把每節(jié)課都上成“精品”，使學(xué)員“聽得懂、學(xué)得會、有興趣”例如：為了進(jìn)一步充實和提高保健專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，特聘市人民醫(yī)院原院長心血管專家陶波為保健專業(yè)教師。

在教學(xué)中，切實貫徹科學(xué)性、趣味性、實用性三者相結(jié)合；理論和實踐相結(jié)合，努力做到頤養(yǎng)康樂型課程與應(yīng)用技能型課程并舉、藝術(shù)類學(xué)科與人文類學(xué)科并舉、醫(yī)療保健與健身活動并舉、專業(yè)課與知識講座并舉，以此產(chǎn)生較好的教育效果；還努力做到“課堂教學(xué)與社會活動相結(jié)合、自娛自樂與對外交流相結(jié)合、傳統(tǒng)講授和多媒體教學(xué)相結(jié)合、教師指導(dǎo)與自治相結(jié)合、自我評價與社會評價相結(jié)合”受到了教師和學(xué)員的廣泛認(rèn)同及歡迎。

2.豐富生活。使學(xué)員晚年生活充實愉快，是老年教育區(qū)別于其它教育的顯著特點之一。學(xué)校把教學(xué)和社會活動相結(jié)合，在搞好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，積極開展多樣的活動，如：送文藝節(jié)目下鄉(xiāng)，與余橋老年活動中心聯(lián)歡；我們要求學(xué)員“學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能、結(jié)識新朋友”，積極參加班級和社會活動，改變單一的教學(xué)模式，在活動中交流溝通，在交流溝通中消除寂寞。

3.陶冶情操。老年人是優(yōu)秀文化的傳承者，他們的思想和行為，會影響下一代甚至幾代人。生日禮儀、探望病人等這些活動蘊含著濃2

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濃的親情，而這種溫馨的親情又是老年朋友的精神支柱和賴以生存的重要生命源泉。這學(xué)期我們先后探望了6位生病住院學(xué)員、為5位學(xué)員舉辦生日慶典活動，在這和睦友善的人文環(huán)境中，學(xué)員彭企麟、唐棣華夫婦由衷地說：“老年大學(xué)是我們的樂園，是陶冶情操、老有所樂的理想場所。”

我們在學(xué)員中大力提倡讀書，以建設(shè)書香校園；學(xué)校開辟了閱覽室，提供多種報刊和書籍供教師和學(xué)員閱讀。

老年大學(xué)不僅是老年朋友讀書學(xué)習(xí)的地方，也是一個廣泛交流感情的場所。歷史與人物班在教師的指導(dǎo)下，舉辦了讀書札記活動；03音樂班舉行詩歌朗誦活動。許多老年人，在學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)到新知識，還交了新朋友，并被那真誠的友情所滋潤；開展各種課外活動，使老年朋友在活躍的群體中，因交往而增長知識，而最大的收獲最大收獲就是在這溫暖的群體中得到心靈的慰籍。

4.促進(jìn)健康。身心健康是晚年生活的前提，我們積極宣傳并實踐“快樂教育”，“服務(wù)教育”的理念，共同建設(shè)“求真的知識校園、向善的人文校園、愛美的和諧校園”，幫助學(xué)員走出孤獨、寂寞、病痛的陰影，朝著“老有所為、老有所樂”的目標(biāo)邁出了可喜的步伐。樹老怕空，人老怕松。學(xué)習(xí)新知識，更新舊觀念，積極參加社會活動，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，陶冶情操，了解世界，融入社會，就會忘記自3

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己的年齡，從而保持樂觀的情趣，美好的心情，還能夠解決生理的疲憊和痛苦。學(xué)員笑容多了，看病的少了，把老年大學(xué)當(dāng)作他們晚年生活中不可缺少的精神文化樂園。學(xué)員宋云富通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)保健知識，在自我檢查時發(fā)現(xiàn)病狀，及時住院治療，并很快地恢復(fù)了健康。他老伴感慨地說：幸虧上了老年大學(xué)及時發(fā)現(xiàn)病情，得到了有效治療，減少了痛苦。音樂班趙惠玲學(xué)員從xq退休來溧，人生地不熟，疾病纏身。來校后，精神面貌發(fā)生了根本的變化，身心愉悅，體質(zhì)大為增強，她說，在學(xué)校，老師和藹可親，學(xué)員親如姐妹，我消除了孤獨，學(xué)到了知識，開闊了眼界，老年大學(xué)給了我有生命的支柱。

5.服務(wù)社會。這既是老年人自身的追求，也是社會的迫切希望。學(xué)員們在老年大學(xué)學(xué)習(xí)，得到了充實，以更加飽滿的精神狀態(tài)走向社會，用力所能及的方式服務(wù)社會：①在家庭中，以血緣親情的特殊影響力，以身教重于言教的方式鼓勵著下一代身心健康成長。這一項社會功能絕對不可低估，80歲的朱竟若和陶翔夫婦，是老年大學(xué)的首期學(xué)員，他們的學(xué)習(xí)熱情為子女和孫輩們樹立了榜樣，他們兩個女兒也來校學(xué)習(xí)，全家同窗其樂融融。父女、母女、兄弟、姐妹同窗的大有人在，夫婦同在校學(xué)習(xí)的就有26對。他們老有所學(xué)的精神感染著子女和社會，促進(jìn)了精神文明建設(shè)；②在社區(qū)（村），他們成為文化活動的骨干，為“三個文明”建設(shè)傾注了滿腔熱情和心血；儲菊初老太以自己微薄的力量成立了余橋老年活動中心，她的先進(jìn)事跡多次得到溧陽市和常州市媒體的報道；③學(xué)員關(guān)注社會，關(guān)注人生，響應(yīng)市委“兩增4

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三創(chuàng)造”的號召，在構(gòu)建社會主義和諧社會中，發(fā)揮自己的才能，展現(xiàn)人生的價值和新的生命力，并積極參加社會活動，王挺金、陳玉珍、章萍、儲菊初、周碧芳等5人被評為常州市老年體育先進(jìn)個人。在各社區(qū)的活動場地，都有老年大學(xué)的學(xué)員擔(dān)當(dāng)組織指揮者。

二.提高課堂教育質(zhì)量、不斷豐富教育內(nèi)容

課堂是學(xué)校教育的陣地，課堂教學(xué)的質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。學(xué)員是課堂的主人，教師的作用是幫助學(xué)員走向自我學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)員的思維能力。因此，更需要發(fā)揮教師的創(chuàng)造性教育，以適應(yīng)學(xué)員接受能力的多層次性和學(xué)習(xí)的多樣化。

深入研究老年教育的特點和規(guī)律，掌握中老年人的心理特點，提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。為了展示學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，學(xué)校利用“霜葉紅”品牌推出了一系列成果展示活動，對辦學(xué)和教學(xué)起到了積極的促進(jìn)作用。學(xué)校以座談會和個別談心的方式，征求教師對搞好學(xué)校建設(shè)的意見和建議。加強業(yè)務(wù)進(jìn)修和教育研究，提高課堂教育的質(zhì)量。計算機教師趙善偉工作忙，但他為了解決學(xué)員接受知識慢、記憶能力差、操作動作慢的問題，花大工夫重新編寫適應(yīng)學(xué)員的教材，在講解慢、進(jìn)度穩(wěn)、操作時間多的前提下，使學(xué)員真正聽得懂、學(xué)得會。增強駕馭課堂教學(xué)全局的本領(lǐng)，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方式、方法和語言，提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)效果。保健專業(yè)課不僅有理論知5

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識的教授，還利用人體器官和掛圖，用剖析的方法講病狀、病因和防止手段。原市人民醫(yī)院陶波院長謝絕了有關(guān)單位的高薪聘請來我校任課，在講課時，用嫻熟的業(yè)務(wù)知識為學(xué)員解決日常用藥時的一些問題，還利用課余時間先后為學(xué)校70歲以上學(xué)員開展健康咨詢活動，學(xué)員說：我們今天不用掛號，就享受了專家門診。陶老師不厭其煩，和藹的態(tài)度和高尚的醫(yī)德真讓我們感動。

2.加大教學(xué)設(shè)備的投資，改善教學(xué)條件。今年學(xué)校投資近2萬元，添置了兩臺投影儀，逐步實行了電化教學(xué)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)基礎(chǔ)上，教師利用多媒體和影視畫面的表現(xiàn)形式，充分展示教學(xué)內(nèi)容的魅力和趣味性，增強了學(xué)員的新鮮感，加深學(xué)員對課程的理解和記憶。

三.宣傳校園思想，建設(shè)校園文化

1.堅持社會主義辦學(xué)方向，努力實踐辦學(xué)宗旨和辦學(xué)目標(biāo)，建設(shè)“霜葉紅”教育工作品牌，讓學(xué)員在充滿書香文化和和諧的人文文化環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，這就是學(xué)校的校園文化模式。

2.加強政治思想工作，提升教師和學(xué)員的素質(zhì)，幫助教師和學(xué)員樹立科學(xué)的人生觀和價值觀。在專業(yè)課教學(xué)中，注重寓政治思想教育于專業(yè)知識、技能的傳授之中；在開展課外活動中，弘揚凜然正氣，展現(xiàn)進(jìn)取風(fēng)貌；在日常交往和活動中，倡導(dǎo)“四互”，通過多方面、多6

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層次、多途徑的工作，提高教師和學(xué)員的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，提高生命質(zhì)量，既享受社會發(fā)展成果，又參與、推動社會前進(jìn)，對“學(xué)習(xí)型社會”的建立發(fā)揮言傳身教、率先垂范的積極作用。

今年是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年，為了不忘歷史，弘揚愛國主義精神和民族精神，大力宣傳中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利的偉大意義及中國人民在世界反法西斯戰(zhàn)爭中的重要地位，學(xué)校組織開展了一系列紀(jì)念活動。舉辦抗日戰(zhàn)爭、世界反法西斯戰(zhàn)爭、新四軍東進(jìn)及茅山抗日根據(jù)地建立等專題講座、組織全校教師和學(xué)員參觀新四軍江南指揮部紀(jì)念館、教唱抗日歌曲，激發(fā)學(xué)員的革命熱情和陶冶革命情操、舉辦“紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年”書畫作品展、出版“紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年”《霜葉紅》校刊特刊。

四.建立健全在教師指導(dǎo)下的學(xué)員自治管理制度

在學(xué)校教師的指導(dǎo)下，“有主意、審情理、善溝通、會組織”的班委會成為班級工作的中堅力量，他們是學(xué)校辦學(xué)的組織基礎(chǔ)和重要依靠力量，也是承上起下、聯(lián)系教師、服務(wù)學(xué)員的橋梁和紐帶。他們根據(jù)《班委會職責(zé)》開展工作，一方面模范地帶頭貫徹學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極參與學(xué)校的民主管理和監(jiān)督；還關(guān)注教學(xué)動態(tài)和教學(xué)效果的質(zhì)量，主動與教師溝通情況，反映學(xué)員對教學(xué)工作的意見，提供7

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改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容或方式的建議，推動學(xué)校教學(xué)工作的發(fā)展。他們根據(jù)學(xué)校辦學(xué)的宗旨、目標(biāo)和要求，組織學(xué)員開展各種有益于學(xué)習(xí)和身心健康的活動，協(xié)助學(xué)校組織開展公共課、社會活動課、“霜葉紅”系列活動、聯(lián)歡會、組織春游，教學(xué)繪畫寫生等等，在市政府組織的健康萬步行的隊伍中由顧家駿、趙九妹率領(lǐng)的老年大學(xué)方隊，以整齊的步伐，響亮的口號，又一次引起市民的關(guān)注和稱贊。通過各種活動，寓教于樂，陶冶情操，培養(yǎng)文明、健康、科學(xué)的生活方式，形成積極向上的精神風(fēng)貌，展示了“健康、自信而富有活力”積極的人生態(tài)度。

在落實制訂的班委會職能的基礎(chǔ)上，各教學(xué)班班委們熱心、耐心、細(xì)心、誠心的工作態(tài)度為學(xué)校、教師、學(xué)員架起了一座相互聯(lián)系、相互溝通的橋梁，推動了學(xué)校的工作發(fā)展。舞蹈、戲曲班的班委在王寶慶、劉德芬老師的指導(dǎo)下，開展“霜葉紅”助老活動，組織班級學(xué)員先后為埭頭鄉(xiāng)和所屬溧城鎮(zhèn)的兩個敬老院慰問演出；在市交通局的支持下奚長松等班委組織計算機高級班和04音樂班的學(xué)員參觀了溧陽市的公路建設(shè)；11個教學(xué)班的班委在組織的春游活動中，吃苦在先，認(rèn)真的工作態(tài)度，得到了學(xué)員的稱贊，于是就有了“五”分班長姜明法和周志英；在第四期的校刊上，有真誠為人、無私胸懷、忘我工作的顧家駿班長、有為集體忘我無私、關(guān)心學(xué)校發(fā)展的熱心人水建群班長、有善解人意、誠懇待人的03音樂班班委、還有04國畫班的帶頭人邢孝連等等。

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五.建立和完善學(xué)校的各種規(guī)章制度

在學(xué)校《章程》（施行）和“一室兩處”《工作職責(zé)》已經(jīng)形成的情況下，建立和健全各項規(guī)章制度，形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，才能保證學(xué)校的辦學(xué)宗旨得到全面落實，使學(xué)校以教學(xué)為中心的各項活動和內(nèi)務(wù)管理工作有章可循，有序地運轉(zhuǎn)。

本學(xué)期建立了17項 規(guī)章制度，有了一套便利操作的制度，學(xué)校的管理就能衡有尺度，確保學(xué)校的管理工作實現(xiàn)正常化、制度化、規(guī)范化。對工作人員要求，做到堅持以人為本，對工作應(yīng)極端負(fù)責(zé)，按崗位工作職責(zé)，盡心盡力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，更好地為提高教學(xué)質(zhì)量，為教師和學(xué)員建立和諧校園提供保證。

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由于辦學(xué)規(guī)模的快速發(fā)展，既為學(xué)校凝聚了人氣，帶來了榮譽，也給學(xué)校教育管理造成了很大的壓力和困難，學(xué)校因地限制，使一些要求上學(xué)的不得不關(guān)在校門外，這是我們目前亟待解決的問題，而提高教師的業(yè)務(wù)水平，為教師“充電”、“蓄能”也顯得刻不容緩。總之我們要順應(yīng)時代的進(jìn)步和老年朋友不斷的學(xué)習(xí)需求，與時俱進(jìn)，努力開發(fā)新的課程，傳播新的先進(jìn)文化，使老年大學(xué)常辦常新，吸引和凝聚更多的老年朋友來校學(xué)習(xí)，讓老年大學(xué)真正成為老年朋友晚年的生活樂園。

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2005年8月1日

來

第四篇：深刻認(rèn)識罪犯教育實質(zhì)

文章標(biāo)題：深刻認(rèn)識罪犯教育實質(zhì)

國家大事莫過于長治久安，而長治久安，又以治理犯罪和教育改造罪犯為首要。由此而言，治理社會犯罪乃國家大計，而教育改造罪犯的成敗直接影響著國家安全穩(wěn)定，人民安居樂業(yè)。監(jiān)獄機關(guān)在履行自己的職能中，應(yīng)充分發(fā)揮罪犯教育的職能指導(dǎo)作用，積極倡導(dǎo)“教育為先，教育為本”的大教育思想，要堅持“懲罰與改造相

結(jié)合，以改造人為宗旨”的監(jiān)獄工作方針，樹立教育改造的主導(dǎo)地位，就必須站在時代的前列，面向未來深刻認(rèn)識罪犯教育的實質(zhì)及其意義。

一、罪犯教育是統(tǒng)治階級意識的產(chǎn)物

罪犯教育是階級社會的特有現(xiàn)象。罪犯教育伴隨著階級社會的出現(xiàn)而產(chǎn)生，隨著社會的發(fā)展而變化，也將隨著階級的消滅而消失。罪犯教

育是監(jiān)獄機關(guān)依法、科學(xué)、文明、規(guī)范對罪犯采取強制措施實施有組織、有目的、有計劃、有任務(wù)，以改造人、造就人為目標(biāo)的系列教育活動

。

我國的罪犯教育是社會主義國家意識的產(chǎn)物。社會主義國家意識是我國工人階級意志的集中體現(xiàn)。在社會主義初級階段，工人階級意志的集中體現(xiàn)是把我國快速建設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化強國；但由于社會還存在犯罪現(xiàn)象，社會主義國家要按照自己的意識改造

社會，改造人類，就必須一手抓經(jīng)濟(jì)建設(shè)，一手抓整治犯罪。在我國，要達(dá)到預(yù)防和減少犯罪，僅憑刑事懲罰是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須對罪犯實

施教育改造。罪犯教育正是在人民民主專政的前提下，按照社會主義國家的意識，把罪犯改造成為遵紀(jì)守法、自食其力的社會新人。監(jiān)獄組織

罪犯進(jìn)行國情國策教育、法律常識教育、思想道德教育、認(rèn)罪服法教育等，實質(zhì)上就是向罪犯不斷灌輸無產(chǎn)階級意識的活動。只有通過把科學(xué)的世界觀、價值觀、道德觀向罪犯的反復(fù)灌輸，才能使他們矯正不良行為，養(yǎng)成良好習(xí)慣，改造成為國家和人民所希望的那種人。因此罪犯教

育具有鮮明的階級性和時代特色，并自覺成為了灌輸社會主義國家意識的主要工具。

二、罪犯教育是實現(xiàn)監(jiān)獄宗旨的重要手段

《監(jiān)獄法》第一章總則指出，正確執(zhí)行刑罰，懲罰和改造罪犯，預(yù)防和減少犯罪，是我國監(jiān)獄工作的根本宗旨和中心任務(wù)。我國改造罪犯

三大基本手段：一是獄政管理；二是教育改造；三是勞動改造。罪犯教育在改造罪犯工作中具有主動性、針對性、指導(dǎo)性和滲透性等的工作特

點，它把正確執(zhí)行刑罰，懲罰和改造罪犯，預(yù)防和減少犯罪等多項工作，當(dāng)作自己要達(dá)到目標(biāo)和任務(wù)，同時，又作為多功能的手段滲透到獄政

管理、勞動改造、監(jiān)管安全等多種工作活動之中，并為他們的有效工作創(chuàng)造條件。因此，罪犯教育貫穿于刑罰執(zhí)行的整個過程，并對罪犯的思

想產(chǎn)生深刻的、深遠(yuǎn)的影響，特別是在造就社會新人的活動中，發(fā)揮著不可替代的主導(dǎo)作用。

罪犯教育是實現(xiàn)獄政管理改造罪犯的左右手。管理和教育同時作為監(jiān)獄改造罪犯的兩種基本手段，沒有上下先后之分，尤如人的左右手是

一個有機的統(tǒng)一體。獄政管理為罪犯教育提供保證，罪犯教育為獄政管理創(chuàng)造條件，兩者相互作用，相輔相成。獄政管理主要通過依法限制罪

犯的活動自由，實施嚴(yán)格的軍事化管理，加上監(jiān)規(guī)紀(jì)律的約束，迫使罪犯產(chǎn)生畏懼感和罪惡感，促使罪犯服從管教，遵守監(jiān)規(guī)。但使罪犯產(chǎn)生

畏懼感、罪惡感，以及約束罪犯的言行，不是刑罰執(zhí)行的最終目的，而只是改造罪犯的基本手段。要使罪犯深挖犯罪根源，真正認(rèn)識到自己行

為的違法性、危害性和應(yīng)受懲罰性，促使罪犯從行為上、認(rèn)識上、情感上認(rèn)罪服法，接受改造，這只有通過罪犯教育反復(fù)不斷的疏導(dǎo)和灌輸來

實現(xiàn)；罪犯監(jiān)規(guī)紀(jì)律的遵守，勞動習(xí)慣的培養(yǎng)，行為規(guī)范的養(yǎng)成，社會主義思想道德的形成，同樣需要通過罪犯教育反復(fù)不斷的疏導(dǎo)和灌輸來

實現(xiàn)。罪犯教育在獄政管理過程中，發(fā)揮著主觀能動作用，為獄政管理發(fā)揮改造罪犯的作用創(chuàng)造條件。

眾所周知，我國對罪犯執(zhí)行刑罰的一個顯著特點，就是強迫有勞動能力的罪犯必須參加生產(chǎn)勞動，使其在勞動改造自然的同時也改造自己，促使罪犯培養(yǎng)勞動感情，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，將罪犯改造成為遵紀(jì)守法、自食其力的社會新人。罪犯投入改造后，不可能心甘情愿地自覺接受勞

動改造，而是以種種理由和借口，消極怠工，抗拒生產(chǎn)勞動，企圖逃避勞動改造。罪犯教育正是在與勞動改造有機結(jié)合的同時，發(fā)揮其特殊的喉舌作用。監(jiān)獄通過組織罪犯進(jìn)行系統(tǒng)的勞動創(chuàng)造人本身、勞動的目的和意義、遵守勞動紀(jì)律、端正勞動態(tài)度等內(nèi)容的教育；采取動之以情，曉之以理，循序漸進(jìn)的教育方法，促使罪犯樹立正確的勞動觀點，養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣，實現(xiàn)由強迫勞動改造到自覺接受勞動改造的重大轉(zhuǎn)折

。

罪犯教育是實現(xiàn)監(jiān)所安全穩(wěn)定的源頭。監(jiān)管場所的安全與穩(wěn)定是保證刑罰有效執(zhí)行和罪犯改造順利進(jìn)行的基本條件。獄內(nèi)良好秩序的建立

和形成，首先必須嚴(yán)格落實各項監(jiān)管工作制度，堵塞漏洞，消除獄內(nèi)重新犯罪的隱患。但罪犯投入改造后，那種反社會情緒，鋌而走險的意識

并沒有因此而消失。因此，改造與反改造的斗爭既隱秘

又激烈。如果罪犯的反改造態(tài)度沒有根本改變，既使管理制度再嚴(yán)格再科學(xué)，罪犯也會

尋機以各種方式逃避和對抗改造。這種逃避和對抗行為，無疑對獄內(nèi)的改造秩序是一個破壞，影響著監(jiān)管場所的安全與穩(wěn)定。因此，要實現(xiàn)監(jiān)

管場所的安全與穩(wěn)定，就必須從源頭抓起，做好罪犯的思想轉(zhuǎn)化工作。通過對罪犯進(jìn)行認(rèn)罪服法教育、行為規(guī)范教育，組織罪犯參加現(xiàn)身說法

等多種輔助教育活動，針對性的找罪犯進(jìn)行個別談話教育等多種教育形式，使他們認(rèn)識到抗拒改造、重新犯罪的嚴(yán)懲性和危害性，促使他們懸

崖勒馬，安心改造。針對少數(shù)頑危罪犯，因人而異，因勢利導(dǎo)幫助他們逐步樹立正確的改造態(tài)度，走上積極改造的軌道。

三、罪犯教育是社會主義精神文明的特殊窗口

精神文明是人類主觀世界得到改造和發(fā)展的精神成果，表現(xiàn)為教育、科學(xué)、文化知識的進(jìn)步和人們思想、政治、道德水平的提高。社會主

義精神文明的根本任務(wù)是培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民，提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。因

此，精神文明建設(shè)的根本任務(wù)是教育人。

罪犯是觸犯刑律受到刑事懲罰的公民，他們的行為對社會主義精神文明建設(shè)無疑是一個破壞，他們是全民族精神文明的落后面，他們在思

想道德和科學(xué)文化兩個方面，都與全民族精神文明建設(shè)的要求存在著一定的差距甚至走向反面。監(jiān)獄作為特殊學(xué)校，本著“挽救人、改造人”的宗旨作為精神文明建設(shè)的出發(fā)點，針對罪犯的具體情況，組織罪犯進(jìn)行政治、文化、技術(shù)教育，鼓勵罪犯參加自學(xué)、電大、函大等學(xué)歷考試

；這實際上就是在努力提高罪犯的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化水平，縮小與全民族精神文明建設(shè)的差距，以適應(yīng)社會主義精神文明建設(shè)的要求。

社會主義精神文明建設(shè)的另一部分重要內(nèi)容是要樹立和發(fā)揚社會主義的道德風(fēng)尚。社會道德的基本要求是愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義。罪犯之所以走上犯罪道路，與他們的金錢至上，損人利己等錯誤的思想道德觀念無不有關(guān)。監(jiān)獄通過組織罪犯進(jìn)行法律常識教育、倫理道德教育，采取社會幫教等多種形式，幫助罪犯樹立正確的理想和道德觀念，養(yǎng)成關(guān)心他人，關(guān)心社會的道德意識。

隨著社會主義民主、法制的進(jìn)一步加強，罪犯教育已成為社會主義精神文明建設(shè)的特殊組成部分，越來越受到社會各界的廣泛關(guān)注，并成為國際社會惡意攻擊我國人權(quán)的焦點。因此，罪犯教育已成為社會主義精神文明建設(shè)的一個特殊窗口。

四、罪犯教育是實現(xiàn)“三個代表”重要思想的具體要求

社會主義社會是全面發(fā)展，全面進(jìn)步的社會。社會主義現(xiàn)代化事業(yè)是物質(zhì)文明和精神文明協(xié)同發(fā)展的事業(yè)。江總書記在慶祝建黨八十周年

大會上指出“我們黨要始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，就是黨的理論、路線、綱領(lǐng)、方針、政策和各項工作，必須努力體現(xiàn)發(fā)展面向現(xiàn)代

化，面向世界，面向未來的，民族的、科學(xué)的、大眾的社會主義文化的要求，促進(jìn)全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的不斷提高，為我國經(jīng)

濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步提供精神動力和智力支持。”“在當(dāng)代中國，發(fā)展先進(jìn)文化，就是發(fā)展有中國特色社會主義的文化，就是建設(shè)社會主義精神

文明。”犯罪現(xiàn)象是社會消極文化、落后文化、腐朽文化的集中表現(xiàn)，監(jiān)獄改造罪犯，就是要用先進(jìn)文化戰(zhàn)勝消極、落后、腐朽的文化。因此，監(jiān)獄組織罪犯進(jìn)行政治、道德、文化、技術(shù)教育，就是建設(shè)社會主義精神文明，就是發(fā)展先進(jìn)文化，就是落實“三個代表”重要思想的具體

體現(xiàn)。

監(jiān)獄的發(fā)展方向與國家的發(fā)展息息相關(guān)。隨著入世的腳步，歷史已把中國推上了現(xiàn)代化文明建設(shè)的軌道，在新形勢下，監(jiān)獄工作也同樣面

臨著新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。1995年1月在全國司法廳（局）長暨監(jiān)獄勞教局長會議上，司法部提出在全國逐步創(chuàng)建現(xiàn)代化文明監(jiān)獄的奮斗目標(biāo)，就是我國監(jiān)獄工作要適應(yīng)我國政治、經(jīng)濟(jì)、法制建設(shè)的需要，適應(yīng)國際行刑制度發(fā)展趨勢的一項重大決策。所謂建設(shè)現(xiàn)代化文明監(jiān)獄是指建設(shè)

具有現(xiàn)代化先進(jìn)科學(xué)裝備，代表當(dāng)代人類社會進(jìn)步水平的關(guān)押改造罪犯場所。建設(shè)現(xiàn)代化文明監(jiān)獄的關(guān)鍵：一是現(xiàn)代化，二是文明。文明既包

括精神文明又包括物質(zhì)文明，主要是指監(jiān)獄設(shè)施執(zhí)法水平、管理制度、教育措施等內(nèi)容。建設(shè)現(xiàn)代化文明監(jiān)獄是二十一世紀(jì)監(jiān)獄的發(fā)展方向，其實質(zhì)是中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向在監(jiān)獄工作中的具體內(nèi)容和發(fā)展要求。

綜上所述，罪犯教育是統(tǒng)治階級意志的產(chǎn)物，是確保實現(xiàn)監(jiān)獄宗旨的重要手段，是社會主義精神文明的特殊窗口，是堅持先進(jìn)文化的發(fā)展

方向，實現(xiàn)“三個代表”重要思想的具體要求。在新形勢下，努力探索罪犯教育的實質(zhì)及其內(nèi)涵，對于正確執(zhí)行刑罰，教育改造罪犯，預(yù)防和

減少犯罪，確保監(jiān)所的安全與穩(wěn)定，促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會發(fā)展的要求，具有現(xiàn)實的、深遠(yuǎn)的偉大意義。

《深刻認(rèn)識罪犯教育實質(zhì)》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀深刻認(rèn)識罪犯教育實質(zhì)。

第五篇：扎實開展教育科研 促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展

扎實開展教育科研 促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展

我校以縣教育局教學(xué)教研工作會議精神為指導(dǎo)，以提升教師專業(yè)水平和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深化課程改革，扎實開展教育科研活動，實現(xiàn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。努力提高教科研工作的針對性和有效性，努力做到“注重每一堂課的教學(xué)實效，關(guān)注每一位教師的專業(yè)成長，著眼每一個學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展”。不斷更新教育教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。可以說，在大力開展教育科研課題研究工作和成果推廣工作中收到了一定成效。

我校積極參加各級課題研究，現(xiàn)將近幾年參與的多項課題研究情況，匯總?cè)缦拢?/p>

1．學(xué)校課題研究

（1）我校參與了河北省教育科學(xué)規(guī)劃重點課題《校本課程開發(fā)的教育實踐研究》。在市教科所組織申報“校本課程開發(fā)與實施”實驗學(xué)校時，我校積極籌備申報，被確定為河北省校本課程實驗學(xué)校。

期間，我校先后派出四人參加了省教科所組織的校本課程開發(fā)與實施交流研討會。多人次參加市教科所和縣教研室組織的相關(guān)培訓(xùn)。

在活動過程中，先進(jìn)學(xué)校的成功經(jīng)驗給了我們深刻的啟示，專家的引領(lǐng)使我們對校本課程的認(rèn)識也有了更進(jìn)一步的提高。與此同時，我們對我校校本課程的實施過程進(jìn)行了深刻反思，既總結(jié)出了成功之處，也通過與其它先進(jìn)校的比較查找了不足，為了把我校校本課程的開發(fā)實施推向縱深發(fā)展，踏出符合我校實際的校本課程之路，我們立足實際踏實開展研究。我校的“開發(fā)實施校本課程，促進(jìn)師生共同成長”被編入《河北省校本課程經(jīng)驗材料匯編》中，中期論證時，我校的成果匯報獲得好評。目前課程教學(xué)常態(tài)有序推進(jìn)。

（2）我校申報的“農(nóng)村初中不同學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)模式的研究與實踐” 基地校子課題，被確立為教育部全國教育科學(xué)規(guī)劃《創(chuàng)新教學(xué)策略的研究與實踐》首批基地校子課題以來，積極推動創(chuàng)新教學(xué)策略研究的實驗工作，按期開展研究，于2012年8月結(jié)題。我們初步探索出一條適合本校學(xué)生認(rèn)知的創(chuàng)新教學(xué)路子，形成教學(xué)模式。

(3)我校申報的“綜合實踐活動的內(nèi)容、方法、途徑的研究”被立項為秦皇島市“十一五”教育科研規(guī)劃課題以來，積極推動綜合實

踐活動課程的實驗工作。不斷的探索過程中，我們經(jīng)歷了從綜合實踐活動課程資源開發(fā)研究，到有效實施策略探討。我們初步探索出一條適合本校學(xué)生認(rèn)知的綜合實踐活動路子，建立并完善了一套較為合理的具可操作性的綜合實踐活動課程的模式。教師在轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和開發(fā)課程資源等方面邁出了可喜的一步，我們以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，把學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外的生活以及求知的需要和興趣緊密結(jié)合，并注意有利于學(xué)生今后可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發(fā)展。促進(jìn)了教師的自身專業(yè)化成長，形成了與學(xué)生共同發(fā)展的良好局面，如今再看學(xué)生的綜合實踐活動成果和一份份精美的作品，由衷的感到欣慰。

（4）秦皇島市十一五教育科研規(guī)劃課題“農(nóng)村中學(xué)社團(tuán)建設(shè)的實踐與研究 ”還在不斷完善、提高和推廣，到目前開展得卓有成效。

我校開展這些課題研究，以便更好的用科研帶動新教師、青年教師乃至全體教師轉(zhuǎn)變觀念，快速成長，推動新課程、新課改，促進(jìn)學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展。

2．教師個人課題研究

我校教科研一貫鼓勵支持參加個人課題研究，我校有 52 位老師進(jìn)行了個人課題研究，參與率86.67%，大部分課題已結(jié)題。“十一五”以來，我校有四個市級規(guī)劃課題結(jié)題，其中，齊淑芹老師主持的課題獲得市級佳效課題、優(yōu)秀主持人和優(yōu)秀檔案獎。“十二五”期間，我校創(chuàng)新教學(xué)策略的3個省級課題結(jié)題；縣級立項課題10個，9個課題已結(jié)題。本學(xué)期有9個校級小課題，正在研究中。個人課題研究促進(jìn)了教師的理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)了老師對自己教學(xué)行為、教學(xué)實踐的反思。個人課題研究使老師站得更高，想得更遠(yuǎn)，發(fā)展更快。

3．積極申報科研成果。為了實現(xiàn)課題研究成果的推廣與升華，我們上報四個科研成果，其中，“開發(fā)落實校本課程，促進(jìn)師生共同成長”實驗報告獲市級教育科研成果獎。我們在校內(nèi)推廣，實施，進(jìn)一步完善，起到了一定帶動和輻射作用。

回顧近幾年的教育科研，我校做了大量的行之有效的工作。

一、緊密配合教務(wù)處的教學(xué)管理，通過教育教學(xué)研究確保教育教學(xué)質(zhì)量整體提升。

二、夯實常規(guī)管理，推進(jìn)課程改革，確保校本研究的新突破。以教研組為單位，大力開展聽課議課活動，加強教學(xué)研討，提高教學(xué)研究的能力和總體教學(xué)水平，找尋制約學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的各類因素并制定相應(yīng)的對策；突出課例研究、課題研究與應(yīng)用，確保教師教學(xué)技能的全面提高。學(xué)校加強教學(xué)常規(guī)檢查和指導(dǎo)落實。

三、扎實開展校本研修活動，提高教科研的有效性。開展多種形式的校本研修活動，研究和推進(jìn)課堂教學(xué)策略。

（一）做好校本培訓(xùn)，加強校本研修力度。我校建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，通過多種教研形式，努力提高校本教研的針對性和實效性。

（二）教研組的集體學(xué)習(xí)和研討。

教研組長按要求選好本學(xué)科要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，充分利用好教學(xué)期刊和網(wǎng)絡(luò)。采用的學(xué)習(xí)方式，自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，以教研組為單位通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的形式和個人自覺主動學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。每位教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且結(jié)合自己的教學(xué)做好學(xué)習(xí)心得。

以主題課例研討的方式開展組內(nèi)教研和聯(lián)片教研，在教研組賽課的基礎(chǔ)上，推選出優(yōu)質(zhì)課，進(jìn)行觀摩研討，以點帶面，全面推進(jìn)課堂教學(xué)的改革工作。

（三）專業(yè)引領(lǐng)。

一是立足本校校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，請專業(yè)人員進(jìn)行專題引領(lǐng)。

二是以教研組為單位，要求教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想。將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高。

三是優(yōu)秀教師和骨干教師為高效課堂指路領(lǐng)航，為全校教師提供“引領(lǐng)開放課”。然后是每人一節(jié)公開課，通過不斷的學(xué)習(xí)、展示和交流，讓打造高效課堂，成為教師們的不懈追求。

一年來，我們在落實校本研修活動制度化實效性的同時，力爭使其走向豐富多彩。

1．例會引領(lǐng)式研修 2．讀書考核式研修。3．案例解讀式研修。

4．聽課反饋式研修。5．對話引領(lǐng)式研修。6．診斷式研修。7．集體敘事研修。8．課題“帶動”研修。9．個人反思性研修。

當(dāng)然，在號召、實施和推動教育科研工作進(jìn)程中也有一定的難度。

存在的問題：課題研究發(fā)動容易，實施研究難；課題實施方案編寫容易，有價值難；結(jié)題報告完成容易，保質(zhì)保量難。究其原因，部分教師研究積極性不夠高。如，已取得中高職稱的教師或老教師缺少研究的欲望，對科研工作容易表現(xiàn)出惰性；年年分來的新教師居多，畏難情緒，研究水平都受到限制，中堅骨干力量身兼數(shù)職，工作量大。這樣依靠教師自覺研究是不現(xiàn)實的，所以在很大程度上都直接影響到教育科研工作的開展進(jìn)程。

如何通過教科研工作的常態(tài)化，來調(diào)動教師的提高業(yè)務(wù)能力的激情一直是我們頭痛的問題，也一直在探索。

為此，我們采取了一系列措施來改變這種現(xiàn)狀。

首先，對全體教師進(jìn)行動員學(xué)習(xí)，強調(diào)教科研的必要性和重要性，提高思想認(rèn)識，排除畏難情緒。提倡在研究狀態(tài)下工作、樹立教師發(fā)展學(xué)校的觀念。積極行動起來，搞好校本研修，校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長做引導(dǎo)，進(jìn)行教學(xué)理念的提升，培養(yǎng)良好的教研習(xí)慣。

本學(xué)期針對我校開展的“有效教學(xué)，有效學(xué)習(xí)”的研究，探索、構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式，我們倡導(dǎo)在研究狀態(tài)下工作的理念，教科室在教師中開展相關(guān)的校園小課題研究活動，教師可以根據(jù)教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題，以課題研究形式，解決教師遇到的問題，積累寶貴的經(jīng)驗。我們要求以教研組為單位，推動教師在教育教學(xué)實踐中，對自身的教學(xué)行為進(jìn)行反思，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，對積累的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，實現(xiàn)“草根化”的教育科研。

課題題目的產(chǎn)生以教研組為單位，進(jìn)行問卷調(diào)查，引導(dǎo)教師思考，收集和發(fā)現(xiàn)在教學(xué)實踐中遇到的問題及困惑，對于具有針對性、實效

性的問題就將定為課題研究題目，對于提出此問題的教師個人或集體定為課題研究的負(fù)責(zé)人，進(jìn)行課題的研究工作。要求每個教研組完成一個校園小課題研究。

這種校園小課題研究有別縣、市上級的課題研究，學(xué)校將不會給教師設(shè)置太多的工作壓力，研究時間也不設(shè)置過長，如何操作學(xué)校制定了《駐操營學(xué)區(qū)初級中學(xué)校園小課題研究指南》。

學(xué)校對于那些接受了校園小課題研究任務(wù)的，認(rèn)真進(jìn)行課題研究的、有優(yōu)秀成果的個人或集體都將給與獎勵。

其次，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，組織教師觀看專家的講座，觀看名師的課堂教學(xué)視頻，從中領(lǐng)略名家的風(fēng)采，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教育理論和經(jīng)驗做法。

名師的教學(xué)給我們帶來了思考。從中獲得啟示，反思我們在教學(xué)過程中碰到的困難和問題，或者是成功之處，在本校就發(fā)現(xiàn)的問題隨時交流。

總之，在我校力推校園小課題研究中，各教研組、備課組按學(xué)校要求不折不扣的進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。到現(xiàn)在已初見成效。尤其是語文教研組常態(tài)化、規(guī)范化有序進(jìn)行研究，上好課題研討課，收到了實效。

再有，認(rèn)真組織各級各類論文、教學(xué)案例、優(yōu)質(zhì)課等評選工作，鼓勵教師參加評比活動，把好質(zhì)量關(guān)，力爭獲獎。做好課題研究的管理工作。

以上是我們在教科研工作中的點滴做法，為了不斷提高教師的專業(yè)化水平，我們將扎實開展教育科研工作，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

2013年12月