第一篇：?jiǎn)卧~形象記憶法在牛津英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

單詞形象記憶法在牛津英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：學(xué)習(xí)英語(yǔ)最常遇到的問(wèn)題，就是詞匯不足。英語(yǔ)詞匯，是組成英語(yǔ)句子和文章的根基。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，若是學(xué)生詞匯量不足，那么其在練習(xí)英語(yǔ)相關(guān)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)時(shí)都會(huì)遇到不小的問(wèn)題。在小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，詞匯量是關(guān)系一個(gè)學(xué)生能否學(xué)好英語(yǔ)的根本因素。然而由于小學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)英語(yǔ)單詞比較陌生，很難記住單詞的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)和涵義。因此在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)該針對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合適當(dāng)?shù)姆椒◣椭麄冇洃泦卧~，其中，形象記憶法便是一種非常有效的方法。關(guān)鍵詞：小學(xué) 英語(yǔ) 單詞形象記憶法 教學(xué)

一、單詞形象記憶法符合牛津英語(yǔ)教材的風(fēng)格

根據(jù)最新修訂完成的牛津英語(yǔ)小學(xué)教材，可以知道，現(xiàn)今的牛津英語(yǔ)小學(xué)教材按照課改的要求，已經(jīng)越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。其對(duì)素質(zhì)教育的注重，催生了教師改變?cè)瓉?lái)那種知識(shí)傳授的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)而加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)并不斷提高語(yǔ)言運(yùn)用能力、提高人文素養(yǎng)的教學(xué)模式。改版后的牛津英語(yǔ)小學(xué)教材對(duì)于學(xué)生詞匯量掌握程度的重視有所提高。相較于之前的版本，新版的牛津英語(yǔ)小學(xué)教材在單元教學(xué)模塊上有所精簡(jiǎn)，由原來(lái)的8個(gè)模塊精簡(jiǎn)為7個(gè)版塊，并且將原來(lái)位于第7版塊的字母學(xué)習(xí)提到了現(xiàn)在的第4版塊，詞匯版塊也增加了一個(gè)。在牛津英語(yǔ)小學(xué)教材“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的教學(xué)理念下，不僅其內(nèi)容有所刪減，難度更適宜小學(xué)生學(xué)習(xí)，而且在書(shū)本內(nèi)容中，也配套了大量的卡通圖畫(huà)，如“Story time”、“Fun time”、“Cartoon time”等模塊，其通過(guò)卡通人物英語(yǔ)對(duì)白的方式進(jìn)行英語(yǔ)詞匯和句子的教學(xué)，并利用小學(xué)生喜愛(ài)卡通動(dòng)漫形象的特點(diǎn)，以形象感官上的刺激來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。而且在各個(gè)板塊的版面設(shè)計(jì)中，也充滿了迎合小學(xué)生心理特點(diǎn)的卡通式形象設(shè)計(jì)?？v觀這種種特點(diǎn)，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中采用形象記憶法，不僅適應(yīng)于小學(xué)生的大腦思維狀態(tài)，也適應(yīng)于牛津英語(yǔ)小學(xué)教材的風(fēng)格特點(diǎn)，可謂是相輔相成，其效果比起其他的方法要好上不少。

二、單詞形象記憶法有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

歌德曾說(shuō)：“哪里沒(méi)有興趣，哪里就沒(méi)有記憶?！迸d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)技能、培養(yǎng)能力的前提。若是對(duì)于所學(xué)習(xí)的課程知識(shí)沒(méi)有足夠濃厚的興趣，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效率必將大打折扣，甚至學(xué)無(wú)所成。因此，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，尤其是在小學(xué)教育這個(gè)階段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分關(guān)鍵的事情。小學(xué)生年齡小，其注意力集中時(shí)間短，容易被新奇的事物吸引，但同時(shí)也可塑性強(qiáng)。因此在教學(xué)時(shí)采用形象記憶法，利用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上的刺激，適當(dāng)進(jìn)行師生之間的互動(dòng)，不僅有助于吸引學(xué)生的注意力，更有助于激發(fā)他們的興趣。

如在牛津小學(xué)英語(yǔ)1A Unit 1 Hello中，Story time這個(gè)版塊所教學(xué)的內(nèi)容是師生以及同學(xué)之間的打招呼式的對(duì)話。某位教師在進(jìn)行這一版塊的教學(xué)時(shí)，就采用師生互動(dòng)模擬情景的方式，和學(xué)生以及讓學(xué)生之間按照課本上的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。這種教學(xué)方式活躍了課堂氣氛，并且通過(guò)親身經(jīng)歷式的教學(xué)，學(xué)生也很容易記住課本上那些基礎(chǔ)的單詞和對(duì)話，如“Hello”、“Good morning”、“Good afternoon”等。之后在Letter time版塊中，這位教師通過(guò)多媒體設(shè)備對(duì)學(xué)生施加

視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的感官刺激，進(jìn)行了基本字母的教學(xué)。在教學(xué)生字母“A”的寫(xiě)法和讀音時(shí)，為了讓學(xué)生有更深刻的形象記憶。這位教師先是利用多媒體設(shè)備放映出了“埃菲爾鐵塔”的卡通圖像，引起了學(xué)生的興趣，然后又對(duì)比了字母“A”的卡通圖像，讓學(xué)生在兩者之間構(gòu)建聯(lián)想的思維。通過(guò)這種聯(lián)想的方式，這位教師很順利的引發(fā)了學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)字母的學(xué)習(xí)興趣，并用形象記憶法讓字母的學(xué)習(xí)記憶過(guò)程變得更加簡(jiǎn)單。

三、單詞形象記憶法有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維

小學(xué)生的思維是活躍的，其可塑性強(qiáng)，想象力豐富，這是小學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的這種特點(diǎn)，加以引發(fā)，將他們思想活躍的特點(diǎn)培養(yǎng)為他們的優(yōu)勢(shì)，決不可要求整齊劃一，抹殺個(gè)性。在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)，運(yùn)用單詞形象記憶法，是有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維的。單詞形象記憶法并不僅限于對(duì)于單詞的形象描述或是圖像表達(dá)，也包括了對(duì)于單詞詞意的實(shí)物概括，現(xiàn)實(shí)演示，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等直觀上的感受。因此，教師在運(yùn)用單詞形象記憶法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以采取的課堂活動(dòng)就變得多樣化，而這正因?yàn)檫@個(gè)特點(diǎn)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)始終保持豐富的想象力，并養(yǎng)成在不同的活動(dòng)中跳躍的思維模式。學(xué)生可以接受的信息變得豐富而多樣，也就幫助他們開(kāi)發(fā)了自身的創(chuàng)造性思維。

如，某位教師在教學(xué)生“eleven”這個(gè)單詞時(shí)，通過(guò)編故事的方式讓學(xué)生很快并很牢固的記住了這個(gè)單詞。故事的內(nèi)容大致是：三個(gè)阿姨（e）去串門(mén)，日子定在11號(hào)。第一個(gè)阿姨帶了個(gè)鉤子（l），第二個(gè)阿姨帶了把剪子（v），最后那個(gè)阿姨直接搬了扇門(mén)（n）。實(shí)際這位教師在教學(xué)時(shí)將這個(gè)故事編的好要生動(dòng)有趣一些。學(xué)生們聽(tīng)故事的熱情是高漲的，而這位教師利用了學(xué)生的這種心理特點(diǎn)，很好的做到了寓教于樂(lè)。通過(guò)教師的這種充滿想象力的教學(xué)方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中必然會(huì)受到感染，其創(chuàng)造力也會(huì)得到提高?？?結(jié)：

單詞形象記憶法作為眾多單詞教學(xué)方法中的一種，相較于其他方法而言，其更配套于現(xiàn)今牛津英語(yǔ)小學(xué)教材的使用，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并開(kāi)創(chuàng)他們的創(chuàng)造性思維。參考文獻(xiàn)： [1]許道福，季群.淺談?dòng)⒄Z(yǔ)單詞快速記憶的六大法[J].景德鎮(zhèn)高專(zhuān)學(xué)報(bào)，2005,20（3）[2]邱艷菊.小學(xué)英語(yǔ)單詞記憶法[J].現(xiàn)代教育科學(xué)：小學(xué)教師，2012（4）[3]張維維.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)單詞記憶法[J].新一代（下半月），2010（7）

第二篇：形象單詞記憶法

用圖像記憶法來(lái)記憶英語(yǔ)單詞，關(guān)鍵在于把抽象的字母轉(zhuǎn)化為熟悉的圖像，然后把這些圖像組合起來(lái)進(jìn)行聯(lián)想。這樣，原本抽象的單詞就能變成一個(gè)生動(dòng)的畫(huà)面，就能像看電視、看電影那樣來(lái)進(jìn)行記憶，不僅記得快、記得牢，而且記憶的過(guò)程充滿著樂(lè)趣，會(huì)讓你從此愛(ài)上背單詞！

經(jīng)過(guò)我們深入系統(tǒng)的研究，單詞記憶的方法，可以歸納為最簡(jiǎn)單的四個(gè)步驟： 第一步：找單詞（包括找完整單詞、近似單詞、詞根詞綴）； 第二步：找拼音（包括找全拼、近似拼音、拼音首字母）； 第三步：找編碼（找字母編碼）；

第四步：找諧音（包括整體諧音和部分諧音）。這四個(gè)步驟，簡(jiǎn)化一下，就是“單憑編寫(xiě)”，也就是說(shuō)，要記憶單詞，單憑編寫(xiě)就可以獲得非常好的效果。

下面，我們就來(lái)詳細(xì)介紹“四步背單詞”的四個(gè)步驟。

第一步：找單詞：

一，找完整單詞： 1，hesitate――猶豫 分析：he――他；sit――坐；ate――吃（eat）的過(guò)去式。記憶：他猶豫地坐著吃。2，catcall――喝倒彩 分析：cat――貓；call――喊叫。記憶：貓對(duì)著你喊叫，就是在向你喝倒彩。3，hatred――仇恨 分析：hat――帽子；red――紅色的。記憶：小紅帽非常仇恨大灰狼。4，forget――忘記 分析：for――為了；get――得到。記憶：為了要得到新的，需要先忘記舊的。5，butterfly－－蝴蝶 分析：butter――黃油；fly――飛。記憶：蝴蝶很喜歡在黃油上面飛。6，excerpt n.摘錄，節(jié)錄 分析：except——除了??之外；r——像小草。記憶：除了關(guān)于小草的部分之外，其它我都摘錄完了。7，freight n.貨運(yùn)，貨物 字串2 分析：fr——“飛人”的拼音首字母；eight——八。記憶：飛人運(yùn)走了八件貨物。8，justice n.正義，合理性，法官 分析：just——?jiǎng)偛?；ice——冰。記憶：法官剛才加了一塊冰。

9，leaflet n.傳單，小冊(cè)子 v.散發(fā)傳單 分析：leaf——樹(shù)葉；let——讓。記憶：這些樹(shù)葉都讓我當(dāng)作傳單發(fā)出去了。10，menace n.v.威脅 分析：men——男人們；a——“一”；ce——“廁”的拼音。記憶：男人們?cè)谝粋€(gè)廁所里受到了威脅。11，glove――手套 分析：g――“哥”的拼音首字母；love――喜愛(ài)。記憶：哥哥很喜愛(ài)這雙手套。12，smother――窒息 分析：s――外形像蛇；mother――媽媽。記憶：一條蛇把媽媽纏得快要窒息了。

二，找近似單詞： 1，widow――寡婦 分析：window――窗戶；n――“泥”的拼音首字母。記憶：寡婦的工作是要把窗戶上的泥擦干凈。2，2，knack——訣竅 分析：knock——敲門(mén)；a——“一”。記憶：敲門(mén)的訣竅是只敲一次。3，peak――山頂 分析：speak――說(shuō)話；s――外形像蛇。記憶：有一條蛇在山頂上說(shuō)話。4，lurch——突然傾斜分析：lunch——午餐；r——“人”的拼音首字母。記憶：那個(gè)人正在吃午餐的時(shí)候，桌子突然傾斜了。5，roof――屋頂 分析：room――房間；f――外形像拐杖。記憶：我房間的屋頂上插滿了拐杖。6，ashore adv.在岸上，到岸上，在陸地 分析：as——作為；hore——馬（horse）的近似拼寫(xiě)。記憶：作為一匹馬，是應(yīng)該在陸地上跑的。7，balloon n.氣球，熱氣球 分析：ball——球；oon——很快（soon）的近似拼寫(xiě)。

記憶：氣球就是很快能升上天的球。8，reed n.蘆葦 分析：reed——鹿（deer）的近似拼寫(xiě)。記憶：一頭鹿倒在了蘆葦叢里。

三，找詞根詞綴：

字串2 1，precaution n.防備，警惕 分析：pre——前綴，表示提前；caution——注意。記憶：防備就是提前注意。2，preface n.序言，開(kāi)場(chǎng)白，開(kāi)端

分析：pre——前綴，表示提前；face——臉。記憶：我要提前洗臉，準(zhǔn)備開(kāi)場(chǎng)白。

3，misfortune n.不幸，災(zāi)禍

分析：mis——前綴，表示否定；fortune——幸福。

4，hemisphere n.半球

分析：hemi——前綴，表示“一半”；sphere——球。中國(guó)論文網(wǎng)

5，impatient a.不耐煩的，焦急的

分析：im——前綴，表示否定；patient——耐心的。

小結(jié)：“以熟記新”是單詞記憶中的另一個(gè)重要原則。如果用死記硬背的方法，那么任何一個(gè)單詞都是陌生的字母組合。但是，如果我們善于從一個(gè)新單詞中找出熟悉的部分、找出一個(gè)學(xué)過(guò)的單詞，那么，我們?cè)賮?lái)記這個(gè)新單詞就會(huì)覺(jué)得很簡(jiǎn)單了。

第二步：找拼音 字串2

一，找全拼：

1，change――改變

分析：chang――“嫦”的拼音；e――“娥”的拼音。

記憶：嫦娥改變了對(duì)豬八戒的看法。

2，danger――危險(xiǎn)

分析：dang――“擋”的拼音；er――“兒”的拼音。

記憶：當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)的時(shí)候，母親總會(huì)擋在兒子的前面。

3，machine――機(jī)器

分析：ma――“馬”的拼音；chi――“吃”的拼音；ne――“呢”的拼音。記憶：機(jī)器馬需要吃什么食物呢？

4，dance――跳舞

分析：dan――“蛋”的拼音；ce――“廁”的拼音。

記憶：一個(gè)雞蛋在廁所里跳舞。5，banana――香蕉

分析：ba――“爸”的拼音；na――“拿”的拼音。記憶：爸爸很愛(ài)吃香蕉，拿了又拿。6，guide――導(dǎo)游

分析：gui――“鬼”的拼音；de――“的”的拼音。記憶：這個(gè)導(dǎo)游是鬼變成的。7，stun

v.使目瞪口呆，打暈

分析：s——像美女；tun——“吞”的拼音。中國(guó)論文網(wǎng)

記憶：美女竟然把它吞下去了，真讓人目瞪口呆。8，nuisance

n.討厭的人，令人討厭的東西

分析：nui——“?！钡慕破匆?；san——“三”的拼音；ce——“廁”的拼音。

記憶：一頭牛在三個(gè)廁所里都留下了令人討厭的東西。

9，pond

n.池塘

分析：po——“破”的拼音；nd——“腦袋”的拼音首字母。

記憶：我在池塘邊摔破了腦袋。字串5

二，找近似拼音：

舉例：

1，excited――興奮的

分析：ex――“一休”的近似拼音；ci――“吃”的近似拼音；

te――“天鵝”的拼音首字母；d――“的”的拼音首字母。

記憶：一休終于吃到了天鵝的屁股，感到非常興奮。

2，advantage――優(yōu)點(diǎn)

分析：ad――“阿弟”的拼音首字母；van――“玩”的近似拼音；

tage――“他哥”的拼音。

記憶：阿弟經(jīng)常玩弄他哥，他哥卻不生氣，這是他哥的一個(gè)很大優(yōu)點(diǎn)。

3，analogue n.類(lèi)似物（或人）

分析：ana——“安娜”的近似拼音；lo——像數(shù)字10；gue——“孤兒”的近似拼音。

記憶：安娜跟這10個(gè)孤兒都是類(lèi)似的人。

4，vein n.靜脈，風(fēng)格

分析：vei——“為”的近似拼音；n——“你”的拼音首字母。

記憶：她是為你才割靜脈自殺的。

5，vocation n.行業(yè)，職業(yè)，天職，使命

分析：vo——“我”的近似拼音；ca——“查”的近似拼音；tion——“神”的諧音。

記憶：我的使命是檢查神的工作。

6，harsh a.刺耳的，嚴(yán)厲的，粗糙的

分析：har——“?！钡慕破匆簦籹h——“水”的拼音首字母。

記憶：海水涌過(guò)來(lái)，發(fā)出了刺耳的聲音。

三，找拼音首字母： 1，dirty――臟的

分析：di――“敵”的拼音；r――“人”的拼音首字母；ty――“湯圓”的拼音首字母。

記憶：敵人的湯圓都是臟的，千萬(wàn)不要吃。

2，wobble――搖晃

分析：wo――“我”的拼音；bb――“爸爸”的拼音首字母；le――“樂(lè)”的拼音。

記憶：我爸爸快樂(lè)地?fù)u晃著。

3，amplify

v.放大（聲音等），增強(qiáng)，擴(kuò)大

分析：a——“一”；mp——“媒婆”的拼音首字母；li——“立”的拼音；

fy——“翻譯”的拼音首字母。

記憶：一個(gè)媒婆立在翻譯面前放大聲音說(shuō)話。

4，catastrophe

n.災(zāi)難，災(zāi)禍，大禍

分析：cat——貓；a——“一”；str——“石頭人”的拼音首字母；op——“藕

片”的拼音首字母；he——他。

記憶：我的貓差點(diǎn)給一個(gè)石頭人帶來(lái)了災(zāi)難，我只好賠了一些藕片

給他。

5，sympathy

n.同情，贊同

分析：sy——“司儀”的拼音首字母；mp——“媒婆”的拼音首字母；

at——在；hy——“海洋”的拼音首字母。

記憶：司儀和媒婆在海洋面前都顯得很有同情心。6，strive v.努力

分析：str——“石頭人”的拼音首字母；iv——四；e——“鵝”的拼音。記憶：石頭人和四只鵝都很努力。7，tilt v.（使）傾斜

分析：tilt——“踢了踢”的拼音首字母。記憶：我踢了踢它，它就傾斜了。8，throne n.寶座，王后

分析：thr——“她忽然”的拼音首字母；one——“一”。記憶：她忽然成為了一個(gè)王后

用圖像記憶法來(lái)記憶英語(yǔ)單詞，關(guān)鍵在于把抽象的字母轉(zhuǎn)化為熟悉的圖像，然后把這些圖像組合起來(lái)進(jìn)行聯(lián)想。這樣，原本抽象的單詞就能變成一個(gè)生動(dòng)的畫(huà)面，就能像看電視、看電影那樣來(lái)進(jìn)行記憶，不僅記得快、記得牢，而且記憶的過(guò)程充滿著樂(lè)趣，會(huì)讓你從此愛(ài)上背單詞！

經(jīng)過(guò)我們深入系統(tǒng)的研究，單詞記憶的方法，可以歸納為最簡(jiǎn)單的四個(gè)步驟： 第一步：找單詞（包括找完整單詞、近似單詞、詞根詞綴）； 第二步：找拼音（包括找全拼、近似拼音、拼音首字母）； 第三步：找編碼（找字母編碼）；

第四步：找諧音（包括整體諧音和部分諧音）。

這四個(gè)步驟，簡(jiǎn)化一下，就是“單憑編寫(xiě)”，也就是說(shuō)，要記憶單詞，單憑編寫(xiě)就可以獲得非常好的效果。

在詳細(xì)講解這四個(gè)步驟之前，讓我們先來(lái)做一個(gè)小測(cè)試。下面有10組信息，請(qǐng)認(rèn)真看一到兩遍，然后閉上眼睛回憶一下，看看哪組信息印象最深刻、那組信息印象最模糊。

1，a、b、d、o、m、e、n ——腹部 2，g、o、s、s、i、p ――閑聊

3，a、l、l、o、c、a、t、e ——分配 4，for、mu、late ——規(guī)劃

5，trans、pa、rent ——顯而易見(jiàn)的 6，ap、ti、tu、de ——天資 7，一只老鼠在給他扯胡子。8，哈哈，媽媽給了兒子一榔頭。9，我在杭州逗留了一會(huì)。

10，10個(gè)嬰兒在大廳休息。

怎么樣？是那組信息印象最深、記得最牢？是不是圖像最鮮明生動(dòng)的后面那幾組中文信息？

相比而言，前面的幾組英文，都是抽象的內(nèi)容，都不太容易記憶，即使勉強(qiáng)記下來(lái)，也很容易忘記。而后面的幾組中文信息，只要根據(jù)文字稍微展開(kāi)想象，相信很長(zhǎng)時(shí)間都不會(huì)忘記。

其實(shí)，上面這10組信息，都是為了記住英文單詞，不過(guò)記憶方法不一樣而已。我們來(lái)看看這10個(gè)單詞： 1，abdomen ——腹部 起來(lái)進(jìn)行記憶。4-6組按音節(jié)把單詞分成小段來(lái)進(jìn)行記憶，2，gossip ——閑聊 比前面的稍好一些。3，allocate ——分配 7-10組則運(yùn)用圖像記憶的方法來(lái)進(jìn)行記憶，具體如下： 4，formulate ——規(guī)劃 7，moustach ——胡子 5，transparent ——顯而易見(jiàn)的 分析：mous——老鼠（mouse）的近似拼寫(xiě)； 6，aptitude ——天資 ta——“他”的拼音；che——“扯”的拼音。7，moustache ——胡子 記憶：老鼠在給他扯胡子。8，hammer ——榔頭 8，hammer ——榔頭 9，hang ——逗留 分析：ha——“哈”的拼音；mm——“媽媽”的拼音首10，lobby ——大廳 字母；er——“兒”的拼音。1-3組的單詞，用的是傳統(tǒng)的死記硬背，一個(gè)一個(gè)字母串記憶：哈哈，媽媽給了兒子一榔頭。9，hang ——逗留

分析：hang——“杭”的拼音。記憶：我在杭州逗留了一會(huì)。10，lobby ——大廳

分析：lo——像數(shù)字10；bby——嬰兒（baby）的近似拼寫(xiě)。

記憶：10個(gè)嬰兒在大廳休息。大家可以感覺(jué)一下，后面這四組是不是更容易記住而且不容易忘記呢？還有，記憶的過(guò)程是不是比較好玩呢？ 其實(shí)，1-6組的單詞，如果運(yùn)用圖像記憶方法，也同樣可以記得快、記得牢。1，abdomen n.腹部

分析：ab——“阿伯”的拼音首字母；do——做；men——“門(mén)”的拼音。

記憶：阿伯在做門(mén)的時(shí)候撞傷了腹部。2，gossip――閑談

分析：go――去；ss――像兩個(gè)**；ip――“挨批”的諧音。

記憶：我上課的時(shí)候偷偷溜出去跟兩個(gè)**閑談，結(jié)果被老師看到，挨批了。3，allocate v.分配，配給

分析：all——所有；o——外形像雞蛋；cat——貓；e——“鵝”的拼音。

記憶：所有的雞蛋都分配給了貓和鵝。4，formulate v.規(guī)劃，確切地闡述

分析：for——為了；mu——“母”的拼音；late——遲的。記憶：為了幫目前做好規(guī)劃，我上學(xué)遲到了。5，transparent a.透明的，顯而易見(jiàn)的

分析：tr——“鐵人”的拼音首字母；an——“一”；s——像**；

parent——父母。

記憶：鐵人帶了一個(gè)**去見(jiàn)父母，其目的是顯而易見(jiàn)的。6，aptitude n.傾向，天資

分析：ap——“阿婆”的拼音首字母；ti——“提”的拼音；

tu——“兔”的拼音；de——“的”的拼音。記憶：阿婆曾經(jīng)提到，兔子的天資是很好的。

下面，我們就來(lái)詳細(xì)介紹“四步背單詞”的四個(gè)步驟。第一步：找單詞： 一，找完整單詞： 1，hesitate――猶豫

分析：he――他；sit――坐；ate――吃（eat）的過(guò)去式。記憶：他猶豫地坐著吃。2，catcall――喝倒彩

分析：cat――貓；call――喊叫。記憶：貓對(duì)著你喊叫，就是在向你喝倒彩。3，hatred――仇恨

分析：hat――帽子；red――紅色的。記憶：小紅帽非常仇恨大灰狼。4，forget――忘記

分析：for――為了；get――得到。

記憶：為了要得到新的，需要先忘記舊的。5，butterfly－－蝴蝶

分析：butter――黃油；fly――飛。記憶：蝴蝶很喜歡在黃油上面飛。6，excerpt n.摘錄，節(jié)錄

分析：except——除了??之外；r——像小草。

記憶：除了關(guān)于小草的部分之外，其它我都摘錄完了。7，freight

n.貨運(yùn)，貨物

分析：fr——“飛人”的拼音首字母；eight——八。記憶：飛人運(yùn)走了八件貨物。8，justice

n.正義，合理性，法官

分析：just——?jiǎng)偛?；ice——冰。記憶：法官剛才加了一塊冰。9，leaflet

n.傳單，小冊(cè)子 v.散發(fā)傳單

分析：leaf——樹(shù)葉；let——讓。

記憶：這些樹(shù)葉都讓我當(dāng)作傳單發(fā)出去了。10，menace n.v.威脅

分析：men——男人們；a——“一”；ce——“廁”的拼音。

記憶：男人們?cè)谝粋€(gè)廁所里受到了威脅。11，glove――手套

分析：g――“哥”的拼音首字母；love――喜愛(ài)。記憶：哥哥很喜愛(ài)這雙手套。12，smother――窒息

分析：s――外形像蛇；mother――媽媽。記憶：一條蛇把媽媽纏得快要窒息了。

二，找近似單詞： 1，widow――寡婦

分析：window――窗戶；n――“泥”的拼音首字母。記憶：寡婦的工作是要把窗戶上的泥擦干凈。2，2，knack——訣竅

分析：knock——敲門(mén)；a——“一”。記憶：敲門(mén)的訣竅是只敲一次。3，peak――山頂

分析：speak――說(shuō)話；s――外形像蛇。記憶：有一條蛇在山頂上說(shuō)話。

4，lurch——突然傾斜分析：lunch——午餐；r——“人”的拼音首字母。記憶：那個(gè)人正在吃午餐的時(shí)候，桌子突然傾斜了。1，precaution 5，roof――屋頂 n.防備，警惕 分析：room――房間；f――外形像拐杖。分析：pre——前綴，表示提前；caution——注意。記憶：我房間的屋頂上插滿了拐杖。記憶：防備就是提前注意。6，ashore 2，preface adv.在岸上，到岸上，在陸地 n.序言，開(kāi)場(chǎng)白，開(kāi)端 分析：as——作為；hore——馬（horse）的近似拼寫(xiě)。分析：pre——前綴，表示提前；face——臉。記憶：作為一匹馬，是應(yīng)該在陸地上跑的。記憶：我要提前洗臉，準(zhǔn)備開(kāi)場(chǎng)白。7，balloon 3，misfortune n.氣球，熱氣球 n.不幸，災(zāi)禍 分析：ball——球；oon——很快（soon）的近似拼寫(xiě)。分析：mis——前綴，表示否定；fortune——幸福。記憶：氣球就是很快能升上天的球。4，hemisphere 8，reed n.半球 n.蘆葦

分析：hemi——前綴，表示“一半”；sphere——球。分析：reed——鹿（deer）的近似拼寫(xiě)。5，impatient 記憶：一頭鹿倒在了蘆葦叢里。a.不耐煩的，焦急的 三，找詞根詞綴： 分析：im——前綴，表示否定；patient——耐心的。小結(jié)：“以熟記新”是單詞記憶中的另一個(gè)重要原則。如果用死記硬背的方法，那么任何一個(gè)單詞都是陌生的字母組合。但是，如果我們善于從一個(gè)新單詞中找出熟悉的部分、找出一個(gè)學(xué)過(guò)的單詞，那么，我們?cè)賮?lái)記這個(gè)新單詞就會(huì)覺(jué)得很簡(jiǎn)單了。第二步：找拼音 9，pond

一，找全拼： n.池塘 1，change――改變 分析：po——“破”的拼音；nd——“腦袋”的拼音首字分析：chang――“嫦”的拼音；e――“娥”的拼音。母。記憶：嫦娥改變了對(duì)豬八戒的看法。記憶：我在池塘邊摔破了腦袋。2，danger――危險(xiǎn) 二，找近似拼音： 分析：dang――“擋”的拼音；er――“兒”的拼音。舉例： 記憶：當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)的時(shí)候，母親總會(huì)擋在兒子的前面。1，excited――興奮的 3，machine――機(jī)器 分析：ex――“一休”的近似拼音；ci――“吃”的近似分析：ma――“馬”的拼音；chi――“吃”的拼音；ne――拼音； “呢”的拼音。te――“天鵝”的拼音首字母；d――“的”的拼音首字記憶：機(jī)器馬需要吃什么食物呢？ 母。4，dance――跳舞 記憶：一休終于吃到了天鵝的**，感到非常興奮。分析：dan――“蛋”的拼音；ce――“廁”的拼音。2，advantage――優(yōu)點(diǎn) 記憶：一個(gè)雞蛋在廁所里跳舞。分析：ad――“阿弟”的拼音首字母；van――“玩”的5，banana――香蕉近似拼音；

分析：ba――“爸”的拼音；na――“拿”的拼音。

記憶：爸爸很愛(ài)吃香蕉，拿了又拿。tage――“他哥”的拼音。6，guide――導(dǎo)游 記憶：阿弟經(jīng)常玩弄他哥，他哥卻不生氣，這是他哥的一分析：gui――“鬼”的拼音；de――“的”的拼音。個(gè)很大優(yōu)點(diǎn)。記憶：這個(gè)導(dǎo)游是鬼變成的。3，analogue 7，stun n.類(lèi)似物（或人）v.使目瞪口呆，打暈 分析：ana——“安娜”的近似拼音；lo——像數(shù)字10；分析：s——像**；tun——“吞”的拼音。gue——“孤兒”的近似拼音。記憶：**竟然把它吞下去了，真讓人目瞪口呆。記憶：安娜跟這10個(gè)孤兒都是類(lèi)似的人。8，nuisance 4，vein n.討厭的人，令人討厭的東西 n.靜脈，風(fēng)格 分析：nui——“?！钡慕破匆簦籹an——“三”的拼音；分析：vei——“為”的近似拼音；n——“你”的拼音首ce——“廁”的拼音。字母。記憶：一頭牛在三個(gè)廁所里都留下了令人討厭的東西。記憶：她是為你才割靜脈禁用詞語(yǔ)的。5，vocation n.行業(yè)，職業(yè)，天職，使命

分析：vo——“我”的近似拼音；ca——“查”的近似拼音；tion——“神”的諧音。

記憶：我的使命是檢查神的工作。6，harsh a.刺耳的，嚴(yán)厲的，粗糙的

分析：har——“?！钡慕破匆?；sh——“水”的拼音首字母。

記憶：海水涌過(guò)來(lái)，發(fā)出了刺耳的聲音。三，找拼音首字母： 1，dirty――臟的

分析：di――“敵”的拼音；r――“人”的拼音首字母；ty――“湯圓”的拼音首字母。

記憶：敵人的湯圓都是臟的，千萬(wàn)不要吃。2，wobble――搖晃

分析：wo――“我”的拼音；bb――“爸爸”的拼音首字母；le――“樂(lè)”的拼音。記憶：我爸爸快樂(lè)地?fù)u晃著。3，amplify v.放大（聲音等），增強(qiáng)，擴(kuò)大 分析：a——“一”；mp——“媒婆”的拼音首字母；li——“立”的拼音；fy——“翻譯”的拼音首字母。記憶：一個(gè)媒婆立在翻譯面前放大聲音說(shuō)話。4，catastrophe n.災(zāi)難，災(zāi)禍，大禍

分析：cat——貓；a——“一”；str——“石頭人”的拼音首字母；op——“藕片”的拼音首字母；he——他。記憶：我的貓差點(diǎn)給一個(gè)石頭人帶來(lái)了災(zāi)難，我只好賠了一些藕片給他。5，sympathy n.同情，贊同

分析：sy——“司儀”的拼音首字母；mp——“媒婆”的拼音首字母；at——在；hy——“海洋”的拼音首字母。記憶：司儀和媒婆在海洋面前都顯得很有同情心。6，strive v.努力

分析：str——“石頭人”的拼音首字母；iv——四；e——“鵝”的拼音。

記憶：石頭人和四只鵝都很努力。7，tilt v.（使）傾斜

分析：tilt——“踢了踢”的拼音首字母。記憶：我踢了踢它，它就傾斜了。8，throne n.寶座，王后

分析：thr——“她忽然”的拼音首字母；one——“一”。記憶：她忽然成為了一個(gè)王后。

小結(jié)：背單詞如果不運(yùn)用拼音的方法，就是一個(gè)很大的損失。誰(shuí)都知道拼音是在英文的基礎(chǔ)上演變而來(lái)的，拼音的很多規(guī)則就是參考英文的。所以運(yùn)用拼音的方法來(lái)背單詞，完全可以理直氣壯！對(duì)小學(xué)三年級(jí)以上的中國(guó)人來(lái)說(shuō)，拼音是很熟悉的東西，而英文字母卻是比較陌生的。用拼音來(lái)背單詞，完全符合“以熟記新”的記憶原則。第三步：找編碼（找字母編碼）

把單個(gè)或多個(gè)字母通過(guò)像形等方法轉(zhuǎn)變?yōu)槌Ｓ玫木幋a。1，business――生意

分析：bus――公共汽車(chē)；in――在里面；e――“鵝”的拼音；ss――外形像兩條蛇。記憶：在一輛公共汽車(chē)?yán)锩妫幸恢基Z和兩條蛇在談生意。2，boom――繁榮

分析：boo――像數(shù)字600；m――可以聯(lián)想到“麥當(dāng)勞”。記憶：一條街上竟然開(kāi)了600家麥當(dāng)勞店，真是夠繁榮啊！3，mien――風(fēng)度

分析：men――男人們；i――外形像一根煙。記憶：男人們抽煙都會(huì)顯得沒(méi)有風(fēng)度。4，pilot――飛行員

分析：pi――“屁”的拼音；lo――外形像數(shù)字10；t――外形像傘。

記憶：放幾個(gè)屁，撐上10把傘，就能像飛行員一樣飛行。5，banquet n.宴會(huì) v.宴請(qǐng)

分析：ban——“搬”的拼音；qu——“去”的拼音；et——代表外星人。

記憶：這個(gè)宴會(huì)準(zhǔn)備搬去外星人家里舉行。6，virus n.病毒

分析：vi——六；r——像小草；us——我們。記憶：這六株小草給我們帶來(lái)了病毒。

小結(jié)：s像蛇、f像拐杖、t像傘、p像紅旗、m聯(lián)想到麥當(dāng)勞、k聯(lián)想到肯德基，等等，這些就是對(duì)字母進(jìn)行編碼，把抽象的字母轉(zhuǎn)化為熟悉的圖像，這樣，圖像記憶法就能很好地運(yùn)用出來(lái)了。因此，“找編碼”這個(gè)步驟訓(xùn)練的是我們把字母靈活地轉(zhuǎn)變成圖像的能力。第四步：找諧音

一，整體諧音： 1，chase――追趕 分析：“錘死”的諧音。

記憶：追趕上它，然后錘死它。2，pest――害蟲(chóng) 分析：“拍死它”的諧音。

記憶：看到害蟲(chóng)，我們應(yīng)該毫不留情地拍死它。3，ambulance――救護(hù)車(chē) 分析：“俺不能死”的諧音。記憶：俺不能死，快叫救護(hù)車(chē)！4，custom――風(fēng)俗 分析：“砍死他們”的諧音。記憶：這個(gè)古老村莊的風(fēng)俗是，看到陌生人就要砍死他們。5，bamboo――竹子 分析：“半步”的諧音。2，auditorium 記憶：這些竹子太重了，我只走了半步就累倒了。n.觀眾席，聽(tīng)眾席 6，hypertension――高血壓 分析：audi——“奧迪”的諧音；to——去；ri——“日”分析：“害怕天旋”的諧音。的拼音；um——“幽默”的諧音。記憶：高血壓的病人都很害怕天旋地轉(zhuǎn)的感覺(jué)。記憶：觀眾席上有很多人愿意開(kāi)奧迪去日本學(xué)幽默。7，umbrella――傘 3，cafeteria 分析：“俺不熱了”的諧音。n.自助餐館，自助食堂 記憶：有了傘來(lái)?yè)踝√?yáng)，俺就不熱了。分析：cafe——咖啡館；teria——“特?zé)帷钡闹C音。8，mortal 記憶：自助食堂里面的咖啡館特別熱。a.致命的 4，caution 分析：“魔頭”的諧音。n.小心，謹(jǐn)慎，慎重 記憶：魔頭是會(huì)致命的。分析：cau——能（can）的近似拼寫(xiě)；tion——“神”的9，mutton 諧音。n.羊肉 記憶：小心謹(jǐn)慎就能夠成為神。分析：“馬桶”的諧音。5，rectangle 記憶：馬桶上有很多羊肉。n.長(zhǎng)方形，矩形 二，部分諧音： 分析：re——“阿姨”的諧音；ct——“餐廳”的拼音首1，audit 字母；angle——角度。n.v.審計(jì)，查賬 記憶：阿姨在餐廳里面測(cè)量長(zhǎng)方形的角度。分析：audi——“奧迪”的諧音；t——“他”的拼音首字6，excess 母。n.過(guò)分，多于 記憶：他在奧迪車(chē)?yán)锊橘~。

分析：ex——“一休”的諧音；ce——“廁”的拼音；ss——外形像兩個(gè)**。記憶：一休上廁所的次數(shù)多于這兩個(gè)**。

小結(jié)：有些人反對(duì)諧音法，擔(dān)心這會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生的正確發(fā)音。其實(shí)諧音法的目的是為了記住單詞的字母組合，而不是為了記住發(fā)音。發(fā)音當(dāng)然應(yīng)該根據(jù)音標(biāo)來(lái)進(jìn)行，但這并不妨礙我們用諧音的原理來(lái)記住它的字母組合。再退一步說(shuō)，許多學(xué)生之所以學(xué)不好英語(yǔ)，很重要的一個(gè)原因就是他們的音標(biāo)沒(méi)有掌握好，這是學(xué)校教育的失職。這部分學(xué)生，本來(lái)就讀不準(zhǔn)音標(biāo)，即使不用諧音法而是按照音標(biāo)去讀，也不見(jiàn)得就能讀得標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上，很多單詞都是通過(guò)諧音來(lái)翻譯的，例如sofa――沙發(fā)；cola――可樂(lè)；chocolate――巧克力，等等。通過(guò)這些單詞就知道，絕大部分學(xué)生都能正確地區(qū)分諧音和音標(biāo)。當(dāng)然，我們還是建議發(fā)音比較標(biāo)準(zhǔn)的人來(lái)運(yùn)用這種方法。

總結(jié)：當(dāng)我們遇到一個(gè)陌生單詞需要記憶的時(shí)候，就可以按照“四步背單詞”——“單憑編寫(xiě)”這四個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行記憶。首先，看能否從中找到熟悉的單詞（包括完整的單詞、近似單詞和詞根詞綴）；如果沒(méi)有的話，看能否找出拼音（包括全拼、近似拼音、拼音首字母）；通過(guò)以上兩個(gè)步驟，如果還剩下少量的字母，就可以運(yùn)用字母編碼的方法把這些字母或者字母組合轉(zhuǎn)變?yōu)槌Ｓ玫木幋a；如果你的單詞發(fā)音比較標(biāo)準(zhǔn)，那么可以考慮運(yùn)用諧音的方法來(lái)幫助記憶。最后，把這些轉(zhuǎn)化出來(lái)的中文跟單詞的中文意思聯(lián)系起來(lái)，組成容易記憶（最好是富有圖像感）的句子。這樣，任何一個(gè)英文單詞都難不倒我們了

第三篇：七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)-單詞形象記憶法

七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)單詞形象記憶法

Starter Unit 1

1、good 好的

g(拼音)哥；oo(形象)望遠(yuǎn)鏡；d(拼音)弟 哥哥把好的望遠(yuǎn)鏡給弟弟。

2、morning 早晨，上午

mo(拼音)陌；r(拼音)人；ning(拼音)檸 早晨有個(gè)陌生人送檸檬給你。

3、hello 喂

he(英文)他；llo(形象)110 他打110說(shuō)：“喂，你好！”

4、afternoon下午，午后

after(英文)在??以后；noon(英文)中午 在中午以后就是下午。

5、evening 夜晚，晚上

eve(形象)貓頭鷹；ning(拼音)寧 貓頭鷹在寧?kù)o的夜晚不喜歡睡覺(jué)。

6、how 如何，怎樣 諧音：好 how-好

生活的好不好？就是問(wèn)生活的怎樣？

7、are 是

ar(拼音)矮人；e(拼音)鵝 矮人是鵝的好朋友。

8、you 你；你們 you(拼音)油 你嘴上很多油。

9、fine 美好的 諧音：飯

飯吃飽身體好。

10、thank 謝謝

t(拼音)他；han(拼音)含；k(拼音)客 他含著淚謝謝客人。

11、thanks 多謝

thank(英文)謝謝；s(形象)蛇 多謝蛇。

Starter Unit 2

12、what 什么

w(拼音)我；hat(英文)帽子

猜猜我的帽子是什么顏色的？

13、is 是 i(英文)我；s(形象)蛇

我是蛇。

14、this 這;這個(gè)

t(拼音)他；hi(英文)嗨；s(拼音)蛇 他說(shuō)：“嗨！這是一條蛇?！?/p>

15、English 英語(yǔ)；英語(yǔ)的

e(拼音)鵝；ng(拼音)南瓜；li(拼音)里；sh(拼音)說(shuō)

鵝在南瓜里說(shuō)英語(yǔ)。

16、map 地圖

ma(拼音)媽?zhuān)籶(拼音)鋪 媽媽鋪地圖。

17、cup 杯子

cu(拼音)醋；p(拼音)瓶 小茶杯放在醋瓶旁

18、ruler 尺子

ru(拼音)如；l(拼音)來(lái)；er(拼音)耳

用尺子量如來(lái)佛的耳朵。

19、pen 鋼筆 pen(拼音)盆

盆里面有鋼筆。20、orange 橙色的

o(形象)圓；rang(拼音)讓?zhuān)籩(拼音)鵝

圓圓的橙色的桔子讓鵝給吃了。

21、jacket 夾克衫

音譯詞：夾克 ja-夾；cket-克

夾克衫就是外套短上衣。

22、key 鑰匙

ke(拼音)客；y(拼音)要

酒店里的客人要房間鑰匙。

23、that 那，那個(gè)

t(拼音)他；hat(英文)帽子

他說(shuō)那個(gè)帽子是他的。

24、spell 拼寫(xiě)

sp(拼音)山坡；e(拼音)鵝；ll(形象)筷子 山坡上，鵝用筷子在拼寫(xiě)單詞。

25、please 請(qǐng)

pl(拼音)漂亮；e(拼音)鵝；a(英文)一；se(拼音)色

請(qǐng)把漂亮的鵝染成一種顏色。Starter Unit 3

26、color 顏色

co(英文coke)可樂(lè)；lo(形象)10；r(拼音)人 可樂(lè)的顏色讓10個(gè)人來(lái)看，答案都不一樣。

27、red 紅色的

re(拼音)熱；d(拼音)得

鐵熱得發(fā)紅。

28、yellow 黃色的

ye(拼音)爺；llo(形象)110；w(拼音)蛙

爺爺打110說(shuō)發(fā)現(xiàn)了黃色的青蛙。

29、green 綠色的

gr(拼音)工人；ee(拼音)兩只鵝；n(形象)門(mén)

工人看見(jiàn)兩只鵝在綠色的門(mén)前。30、blue 藍(lán)色的

b(拼音)爸；lu(拼音)路；e(拼音)鵝 爸爸在路上看見(jiàn)一只藍(lán)色的鵝。

31、black 黑色的

b(拼音)把；la(拼音)臘；c(拼音)腸；k(拼音)烤

把臘腸烤成黑色的。

32、white 白色的

wh(拼音)晚會(huì)；i(形象)1；te(拼音)天鵝

晚會(huì)上有1只白色的天鵝。

33、purple 紫色的

pu(拼音)仆；r(拼音)人；pl(拼音)漂亮；e(拼音)鵝

仆人把漂亮的鵝染成了紫色。

34、brown 棕色的；褐色的

br(拼音)病人；o(形象)雞蛋；wn(拼音)舞女

病人把棕色的雞蛋給舞女。

35、the 這（那）；這（那）些 t(拼音)他；he(拼音)河

他來(lái)到河這邊，想去那邊。

36、now 現(xiàn)在

no(英文)沒(méi)有；w(拼音)位

服務(wù)員說(shuō)：“現(xiàn)在沒(méi)有位置了。”

37、see 看見(jiàn)

s(形象)蛇；ee(拼音)兩只鵝

一條蛇看見(jiàn)兩只鵝。

38、can 能；可以 can(拼音)蠶

蠶能吐絲。

39、say 說(shuō)；講

s(形象)蛇；ay(拼音)阿姨 蛇說(shuō)阿姨長(zhǎng)得漂亮。40、my 我的

諧音：買(mǎi) my-買(mǎi)

買(mǎi)我的！買(mǎi)我的！

Unit 1

41、name 名字

name(拼音)那么

那么好聽(tīng)的名字是誰(shuí)的？

42、nice 好的

ni(拼音)你；ce(拼音)測(cè)

你通過(guò)了測(cè)驗(yàn)，這是件很好的事！

43、meet 見(jiàn)面

me(英文)我；et(拼音)兒童

我與兒童見(jiàn)面。

44、too 也，太

t(拼音)兔；oo(形象)雞蛋

小兔子也太過(guò)分了一下子吃了兩個(gè)雞蛋。

45、your 你的；你們的

you(拼音)有；r(拼音)人 有人在你的家里嗎？

46、his 他的

h(形象)椅子；is(英文)是

椅子是他的。

47、and 和

an(英文)一；d(拼音)弟

和一個(gè)弟弟玩。

48、her 她的

he(英文)他；r(形象)花

他把花送給她。

49、yes 是；是的

ye(拼音)爺；s(形象)蛇

是的，爺爺是捕蛇高手。50、she 她

she(拼音)蛇

她是蛇。

51、he 他

he(拼音)喝

他喝水。

52、no 不；不是

n(拼音)牛；o(形象)蛋

沒(méi)有牛蛋。

53、not 不;不是的

no(英文)不；t(拼音)他

不是他。

54、zero 零

z(形象)2；er(拼音)兒；o(形象)球 二兒子零度的時(shí)候還去踢球。

55、one 一

諧音：萬(wàn)

萬(wàn)一

56、two 二

諧音：兔

兔子兩只耳朵。

57、three 三

諧音：tree(樹(shù))三棵樹(shù)。

58、four 四

諧音：佛 四尊佛。

59、five 五

諧音：飛舞

飛舞(五)60、six 六

si(拼音)四；x(形象)兩個(gè)一交叉

四+一+一=六。61、seven 七

諧音：色蚊

七色蚊子。62、eight 八

諧音：矮梯

爬(八)矮梯 63、nine 九

諧音：奶

奶酒(九)64、telephone 電話

te(拼音)特；le(拼音)樂(lè)；ph(拼音)胖猴

one(英文)一

特別快樂(lè)的胖猴打了一個(gè)電話 65、number 數(shù)；數(shù)字

nu(拼音)奴；mb(拼音)面包；er(拼音)兒

奴隸把標(biāo)有數(shù)字的面包給兒子吃。66、phone 電話

ph(拼音)破壞；one(英文)一

破壞一部電話！67、first 第一

f(拼音)罰；i(英文)我；r(拼音)扔；st(拼音)石頭

老師首先罰我，因?yàn)槲业谝粋€(gè)扔石頭。68、last 上一個(gè)

la(拼音)拉；st(拼音)石頭

幫上一個(gè)拉石頭。69、friend 朋友

fr(拼音)飛人；i(英文)我；e(拼音)鵝；

nd(拼音)難得

飛人說(shuō)：“我和鵝是難得的朋友?！?70、China 中國(guó)

Chi(拼音)吃；na(拼音)拿

外國(guó)人到中國(guó)又吃又拿。71、middle 中等的

mi(拼音)米；dd(拼音)弟弟；le(拼音)樂(lè)

拿到一袋中等大米后，弟弟樂(lè)了。72、school 學(xué)校

sch(拼音)視察；ool(形象)001

領(lǐng)導(dǎo)視察001號(hào)學(xué)校。

Unit 2

73、sister 姐；妹

si(拼音)四；s(拼音)撕；ter(拼音)天鵝肉

姐妹倆四只手撕天鵝肉。74、mother 母親；媽媽

mo(拼音)摸；th(拼音)聽(tīng)話；er(拼音)兒

母親疼愛(ài)地摸著聽(tīng)話的兒子。75、father 父親；爸爸

fa(拼音)發(fā)；th(拼音)桃花；er(拼音)兒子

父親發(fā)桃花給兒子。76、parent 父親或母親

pa(拼音)怕；ren(拼音)人；t(拼音)偷

父母親怕孩子被人偷走。77、brother 兄弟

br(拼音)白人；other(英文)其他的

這個(gè)白人還有其他的兄弟。78、grandmother(外)祖母

grand-(前綴)表示“隔一代的(親戚關(guān)系)”之義；

mother(英文)母親

隔了一代的母親就是祖母或祖母 79、grandfather(外)祖父

grand-(前綴)表示“隔一代的(親戚關(guān)系)”之義；

father(英文)父親

隔了一代的父親就是祖父或外祖父。80、parents 父母

p(拼音)跑；are(英文)是；n(拼音)那； ts(拼音)天使

正在跑步的是那個(gè)天使的父母。81、family 家庭

fa(拼音)發(fā)；mi(拼音)米；ly(拼音)龍眼

每一個(gè)家庭都發(fā)米和龍眼。82、those 那些

th(拼音)圖畫(huà)；o(形象)蛋；se(拼音)色

圖畫(huà)里的那些蛋都是紅色的。83、who 誰(shuí)

諧音：護(hù) who-護(hù)

保護(hù)誰(shuí)？ 84、these 這些

th(拼音)圖畫(huà)；e(拼音)鵝；se(拼音)色

圖畫(huà)里的這些鵝都是白色的。85、they 他們

th(拼音)圖畫(huà)；ey(拼音)鱷魚(yú)

圖畫(huà)上的鱷魚(yú)是他們畫(huà)的。86、well 好；對(duì)；滿意地

we(英文)我們；ll(形象)筷子

我們的筷子質(zhì)量很好。87、have 有

ha(拼音)哈；v(羅馬數(shù)字)五；e(拼音)鵝 哈哈！我有五只鵝。88、day 天；日子

da(拼音)大；y(拼音)雨

大雨下了一天。89、bye 再見(jiàn)

b(拼音)伯；ye(拼音)爺

伯伯跟爺爺說(shuō)：“再見(jiàn)！” 90、son 兒子

s(形象)蛇；o(形象)球；n(形象)門(mén)

蛇把球射向球門(mén)，結(jié)果被兒子抱住了。91、cousin 堂（表）兄弟；堂（表）姐妹 cou(拼音)湊；sin(英文sing)唱歌

堂兄弟姐妹們湊到一起唱歌 92、grandpa（外）祖父

gr(拼音)工人；and(英文)和；pa(拼音)爬

工人和(外)祖父一起爬樓梯。93、mom 媽媽

mom(對(duì)稱(chēng))媽媽抱著一個(gè)球

媽媽抱著一個(gè)球。94、aunt 姑姑；嬸；姨

a(英文)一；u(形象)杯子；nt(拼音)農(nóng)田

姑姑用一個(gè)杯子灌溉農(nóng)田。

95、grandma(外)祖母

gr(拼音)工人；and(英文)和；ma(拼音)媽

工人和媽媽去看奶奶。96、dad 爸爸

da(拼音)大；d(拼音)的

大的是爸爸。

97、uncle 叔叔；舅舅

u(英文you)你；nc(拼音)農(nóng)村；le(拼音)樂(lè)

你和叔叔在農(nóng)村生活得很快樂(lè)。98、daughter 女兒

da(拼音)大；u(形象)杯子；gh(拼音)桂花；

ter(拼音)天鵝肉

女兒的大杯子里裝著散發(fā)桂花香的天鵝肉。99、here 這兒； 這里

he(拼音)河；re(拼音)熱

這兒的河水比較熱。100、photo 照片

ph(拼音)胖猴；o(形象)雞蛋；to(英文)去

胖猴吃了雞蛋就去拍照片。101、next 下一個(gè)

ne(拼音)呢；xt(拼音)小田

“下一個(gè)到誰(shuí)呢？”“是小田。” 102、picture 圖畫(huà)

pi(拼音)劈；c(拼音)柴；tu(拼音)兔；re(拼音)熱

圖畫(huà)上劈柴的兔子熱得直冒汗。103、girl 女孩

g(形象)9；i(形象)蠟燭；rl(拼音)熱淚

女孩收到9支蠟燭，熱淚盈眶。104、dog 狗

do(英文)做；g(形象)9

做9只玩具狗。

Unit 3

105、pencil 鉛筆

pen(拼音)盆；ci(拼音)磁；l(拼音)力

盆里面有一個(gè)有磁力的鉛筆。106、book 書(shū)

boo(形象)600；k(拼音)塊

一本600塊的書(shū)。107、eraser 橡皮

er(拼音)兒；a(英文)一；s(形象)蛇；er(拼音)兒 兩個(gè)兒子在搶一塊蛇形的橡皮擦。108、box 盒子

bo(形象)60；x(拼音)小

60個(gè)小箱子。109、schoolbag 書(shū)包

shool(英文)學(xué)校；bag(英文)包

去學(xué)校背的包叫書(shū)包。

110、dictionary 詞典；字典

di(拼音)弟；c(拼音)從；tion(諧音)神；

ar(拼音)愛(ài)人；y(拼音)用

弟弟從神那兒借了一本詞典給愛(ài)人用。111、his 他的

h(形象)椅子；is(英文)是

椅子是他的。112、mine 我的

mi(拼音)米；ne(拼音)呢

我的米呢！113、hers 她的

her(英文)她的；s(形象)蛇

她的蛇不會(huì)咬她。114、excuse 原諒；寬恕

e(拼音)鵝；xc(拼音)現(xiàn)場(chǎng)；us(英文)我們；e(拼音)鵝

鵝現(xiàn)場(chǎng)向我們道歉，我們就原諒那只鵝。115、me 我

m(拼音)媽?zhuān)籩(拼音)鵝

我是媽媽的鵝。(媽媽也是鵝)116、thank 謝謝

t(拼音)他；han(拼音)含；k(拼音)客

他含著淚謝謝客人。117、teacher 教師

tea(英文)茶；che(拼音)車(chē)；r(拼音)人

把茶葉裝到車(chē)上的人是一位教師。118、about 關(guān)于；大約

ab(拼音)阿伯；out(英文)外出

關(guān)于阿伯外出這件事沒(méi)有人知道。119、for 為；給

fo(拼音)佛；r(拼音)人

佛為人服務(wù)。

120、help 幫助；幫忙

he(英文)他；lp(拼音)老婆

他幫助老婆搬東西。121、welcome 歡迎

we(英文)我們；l(形象)1；come(英文)來(lái)

我們帶1包糖來(lái)，是受歡迎的。122、baseball 棒球

ba(拼音)爸；se(拼音)色；ball(英文)球

爸爸有個(gè)彩色的棒球。123、watch 觀看；手表

wa(拼音)蛙；t(拼音)推；ch(拼音)車(chē)

觀看青蛙推車(chē)。124、computer 計(jì)算機(jī)

com(英文come)來(lái)；put(英文)放；er(拼音)兒

電子計(jì)算機(jī)買(mǎi)回來(lái)放到兒子的房間。125、game 游戲

g(拼音)哥；a(英文and)和；me(英文)我

哥哥和我在做游戲。126、card 卡；卡片

car(英文)小車(chē)；d(拼音)地

小車(chē)壓過(guò)地上的卡片。127、notebook 筆記本

note(英文)筆記；book(英文)書(shū)本

記筆記的書(shū)本就是筆記本。128、ring 環(huán)；戒指

ri(拼音)日；ng(拼音)難過(guò)

戒指不見(jiàn)了，整日都難過(guò)。129、bag 書(shū)包

ba(拼音)爸；g(拼音)哥

爸爸給哥哥買(mǎi)了個(gè)書(shū)包。130、library 圖書(shū)館

li(拼音)里；br(拼音)白人；a(英文)一；

ry(拼音)人員

圖書(shū)館里白人和一個(gè)工作人員談話。131、ask 詢問(wèn)；問(wèn)

a(英文)一；sk(拼音)上課

一上課就提問(wèn)。132、find 尋找；找到

f(拼音)父；i(英文)我；nd(拼音)牛頓

父親和我找到牛頓當(dāng)年發(fā)現(xiàn)引力的蘋(píng)果樹(shù)。133、some 一些

s(形象)蛇；o(形象)雞蛋；me(英文)我

蛇把一些雞蛋給了我。134、classroom 教室

class(英文)課；room(英文)房間

用來(lái)上課的房間就是教室。135、call 打電話

ca(拼音)叉；ll(形象)筷子

叉子打電話給筷子。136、lost 遺失

lo(形象)10；st(拼音)石頭

遺失10塊貴重的石頭。137、must 必須

mu(拼音)母；st(拼音)身體

母親必須注意身體。138、set 擺放；放置

se(拼音)色；t(形象)傘

把不同顏色的傘分開(kāi)擺放。

Unit 4

139、where 哪里

w(拼音)我；he(拼音)喝；re(拼音)熱

我在哪里喝熱湯？忘了？ 140、table 桌子

ta(拼音)他；b(拼音)把；le(拼音)了

他把桌子弄壞了。141、bed 床

be(拼音)白鵝；d(拼音)倒

一只白鵝倒在床上。

142、bookcase 書(shū)櫥；書(shū)柜

合成詞：book(英文)書(shū)；case(英文)盒

放書(shū)的盒子就是書(shū)柜。143、sofa 沙發(fā)

諧音：沙發(fā) so-沙；fa-發(fā) 144、chair 椅子

chai(拼音)拆；r(拼音)人

拆了人家的椅子。145、under 在?下面

u(形象)杯子；nd(拼音)牛頓；er(拼音)兒

杯子被牛頓的兒子放在桌子下面。146、come 來(lái)

co(英文coke)可樂(lè)；me(英文)我

可樂(lè)來(lái)到我面前。147、desk 課桌

de(拼音)大鵝；sk(拼音)思考

大鵝趴在書(shū)桌上思考。148、think 想；思考

th(拼音)太后；in(英文)在??里；k(拼音)開(kāi)

我想太后在宮里很開(kāi)心。149、room 房間

r(拼音)人；oo(形象)望遠(yuǎn)鏡；m(拼音)門(mén)

一個(gè)人把望遠(yuǎn)鏡掛在房間的門(mén)上。150、their 他們的 the 這個(gè) ir 矮人

這個(gè)矮人是他們的朋友 151、hat 帽子

ha(拼音)哈；t(拼音)他

哈！他的帽子很搞笑。152、head 頭

he(英文)他；ad(拼音)阿弟

他的頭要比阿弟的頭大。153、yeah 是；是的

ye(拼音)爺；a(英文)一；h(形象)椅子

是的，爺爺有一張椅子。154、know 知道

k(拼音)開(kāi)；now(英文)現(xiàn)在

打開(kāi)電視就知道現(xiàn)在有什么節(jié)目。155、radio 無(wú)線電；無(wú)線電廣播

ra(拼音)熱愛(ài)；di(拼音)弟；o(形象)蛋

熱愛(ài)學(xué)習(xí)弟弟邊吃蛋邊聽(tīng)無(wú)線電廣播。156、clock 時(shí)鐘

c(拼音)車(chē)；lo(形象)10；ck(拼音)乘客

車(chē)上10個(gè)乘客都抱著一個(gè)時(shí)鐘。157、tape 錄音帶

ta(拼音)他；pe(拼音)胖鵝

他把錄音帶放進(jìn)胖鵝身上，結(jié)果鵝就唱起歌來(lái)。

158、player 運(yùn)動(dòng)員

play(英文)比賽；-er(后綴)表示人

以比賽為職業(yè)的人叫做運(yùn)動(dòng)員。159、model 模型

mo(拼音)魔；de(拼音)的；l(形象)1

魔術(shù)師的1個(gè)模型突然不見(jiàn)了。160、plane 飛機(jī)

p(拼音)婆；lan(拼音)攔；e(拼音)鵝

婆婆攔住鵝，不讓鵝上飛機(jī)。161、tidy 整潔的；整齊 ti 替 dy 大爺

替大爺把桌椅擺整齊 162、but 但是

bu(拼音)不；t(拼音)踢

他不踢球，但是他喜歡看球。163、our 我們的

ou(拼音)鷗；r(形象)花 海鷗叼走了我們的花。164、everyone 每一個(gè)人

合成詞：every(英文)每一個(gè)；one(英文)一個(gè)177、late 晚

la(拼音)辣；te(拼音)天鵝

癩蛤蟆去晚了，吃不到辣天鵝。人

每一個(gè)人簡(jiǎn)稱(chēng)每個(gè)人。165、always 總是

al(拼音)阿里；way(英文)路；s(現(xiàn)象)蛇

阿里總是在路上遇到蛇。

Unit 5

166、have 有

ha(拼音)哈；v(羅馬數(shù)字)五；e(拼音)鵝

哈哈！我有五只鵝。167、tennis 網(wǎng)球

ten(英文)十；ni(拼音)你；s(形象)美女

這十個(gè)網(wǎng)球都是你送給美女的。168、ball 球

ba(拼音)爸：ll(形象)筷子

爸爸用筷子把球戳破了。169、ping-pong 乒乓球

音譯詞：ping-乒；pong-乓 170、bat 球拍

ba(拼音)爸；t(拼音)他

爸爸幫他買(mǎi)球拍。171、soccer（英式）足球

so(英文)因此；cc(拼音)常常；er(拼音)兒 因此常常陪兒子踢英式足球。172、volleyball 排球

合成詞：volley(英文)群射；ball(英文)球

排球是一種群射群接的球。173、basketball 籃球

合成詞：basket(英文)籃；ball(英文)球

籃球是一種把球投進(jìn)籃里的運(yùn)動(dòng)。174、hey 嘿

音譯詞 hey 嘿 175、let 允許；讓

le(拼音)樂(lè)；t(形象)傘

小朋友快樂(lè)地把傘讓給別人。176、we 我們

諧音：we-為

我們?yōu)槿嗣穹?wù)。

178、has 有

h(英文he)他；a(英文)一；s(形象)蛇

他有一條蛇。179、get 得到

ge(拼音)哥；t(形象)傘

哥哥得到一把傘。180、great 很好的

gr(拼音)工人；eat(英文)吃

偉大的工人吃得很好。181、play 玩耍；娛樂(lè)

pl(拼音)漂亮；ay(拼音)阿姨

漂亮阿姨在玩球。182、sound 聽(tīng)起來(lái)

sou(拼音)搜；nd(拼音)腦袋

“搜腦袋”聽(tīng)起來(lái)很別扭。183、interesting 有趣的 in(英文)在??里；ter(拼音)天鵝肉；es(拼音)耳塞；ting(拼音)聽(tīng)

有趣的是在家里吃天鵝肉的時(shí)候，耳塞里還聽(tīng)到天鵝的叫聲。

184、boring 無(wú)聊的；令人厭煩的 bo(拼音)伯；ring(英文)鈴聲

伯伯聽(tīng)到鈴聲就會(huì)感到厭煩。185、fun 有趣；逗笑

fu(拼音)父；n(拼音)女

父女倆很有趣。186、difficult 困難的

di(拼音)弟；ff(拼音)發(fā)放；i(形象)蠟燭；

cu(拼音)粗；lt(拼音)駱駝

弟弟發(fā)放的蠟燭很粗，用駱駝拉也很困難。187、relaxing 輕松的

re(拼音)熱；la(拼音)辣；xing(拼音)猩

吃了又熱又辣的食物，猩猩感覺(jué)很輕松。188、watch 觀看；手表

wa(拼音)蛙；t(拼音)推；ch(拼音)車(chē)

觀看青蛙推車(chē)。189、same 相同的

sa(拼音)灑；me(英文)我

咱倆值日，你灑水，我灑相同的水。190、love 愛(ài)；熱愛(ài)

lo(形象)10；v(形象)V字領(lǐng)T恤；e(拼音)鵝 10只穿V字領(lǐng)T恤的鵝戀愛(ài)了！191、with 和?.在一起

w(拼音)我；i(形象)蠟燭；th(拼音)談話

我拿著蠟燭和他談話。192、sport 運(yùn)動(dòng)

sp(拼音)蛇皮；o(形象)太陽(yáng)；rt(拼音)忍痛

褪下蛇皮，蛇在太陽(yáng)底下忍痛做運(yùn)動(dòng)。193、them 他們

th(拼音)圖畫(huà)；em(拼音)惡魔

圖畫(huà)上的惡魔是他們畫(huà)的。194、only 只有，僅僅

on(英文)在??上；ly(拼音)鱸魚(yú)

在桌子上面只有一條鱸魚(yú)。195、like 喜歡

like(拼音)立刻

我很帥，你會(huì)立刻喜歡上我。196、easy 簡(jiǎn)單的

e(拼音)鵝；a(英文)一；sy(拼音)聲音

鵝發(fā)了一個(gè)簡(jiǎn)單的聲音。197、after 在?之后

aft(拼音)阿凡提；er(拼音)兒

阿凡提在結(jié)婚以后有了個(gè)兒子。198、class 同學(xué)們；班級(jí)

c(形象)月亮；la(拼音)拉；ss(形象)兩條蛇

月亮拉兩條蛇來(lái)我們班級(jí)參加課程。199、classmate 同學(xué)

合成詞：class(英文)班級(jí)；mate(英文)同伴

同班同學(xué)就是班里的同伴。200、quilt 被子

qu 去 i 我 lt 老頭

我去老頭那里取被子。

Unit 6

201、banana 香蕉

ba(拼音)爸；na(拼音)拿；na(拼音)拿

爸拿了一只香蕉，又拿一只。202、hamburger 漢堡包

音譯詞：漢堡 ham-漢；burger-堡

hamburger和burger都表示“漢堡包”的意思。203、tomato 西紅柿

to(英文)往；ma(拼音)碼；to(拼音tou)頭

工人將西紅柿運(yùn)往碼頭。204、salad 沙拉

音譯詞：sa-色；lad-拉 205、strawberry 草莓

str(拼音)汕頭人；aw(拼音)安慰；b(拼音)爸；

er(拼音)兒；ry(拼音)容易 汕頭人安慰爸爸和兒子：“要吃草莓很容易?！?206、pear 梨

p(拼音)婆；ear(英文)耳朵

婆把梨放到耳朵里。207、milk 牛奶

mi(拼音)蜜；lk(拼音)籮筐

蜜蜂用籮筐裝牛奶。208、bread 面包

b(拼音)不；read(英文)讀

不讀書(shū)就沒(méi)有面包吃。209、birthday 生日

bi(拼音)筆；r(形象)花；th(拼音)談話

day(英文)天

筆和花談話的那一天就是我的生日。

210、dinner 晚餐；正餐

di(拼音)弟；nn(形象)兩扇門(mén)；er(拼音)兒

弟弟穿過(guò)兩扇門(mén)給兒子送正餐。

211、week 星期；周

we(英文)我們；ek(拼音)兒科

我們的孩子每周都要看兒科。

212、food 食物

f(拼音)飯；oo(形象)兩個(gè)雞蛋；d(拼音)弟

飯里加兩個(gè)雞蛋是弟弟最?lèi)?ài)的食物。

213、sure 的確；一定

su(拼音)速；re(拼音)熱

速度快的確會(huì)發(fā)熱。

214、vegetable 蔬菜

ve(英文)維Ｅ；ge(拼音)哥；table(英文)桌子上。

富含維E的蔬菜被哥哥放在桌子上。

215、fruit 水果

fr(拼音)夫人；u(形象)杯子；it(英文)它

夫人的杯子很大，它可以裝很多水果。

216、right 對(duì)的；正確的

ri(拼音)日；g(形象)9；ht(拼音)海豚

日本人對(duì)9只海豚進(jìn)行正確的訓(xùn)練！

217、apple 蘋(píng)果

a(英文)一；pp(拼音)婆婆；le(拼音)樂(lè)

一個(gè)婆婆樂(lè)呵呵地吃蘋(píng)果。

218、then 那么

t(拼音)他；hen(拼音)很

他成績(jī)那么好，還很努力。

219、egg 蛋

e(拼音)鵝；gg(拼音)剛剛

鵝剛剛下了一個(gè)蛋。220、carrot 胡蘿卜 car(英文)小汽車(chē)；r(拼音)人；ot(拼音)嘔吐

小汽車(chē)上的人吃了胡蘿卜后嘔吐了。221、rice 米飯

ri(拼音)日；ce(拼音)測(cè)

每日都要測(cè)一下米飯的溫度。222、chicken 雞肉

chi(拼音)吃；c(拼音)蔥；ken(拼音)啃；

吃蔥啃雞肉。223、so 如此；這樣

s(形象)蛇；o(形象)蛋

蛇蛋是如此的小。224、breakfast 早餐

break(英文)打破；fa(拼音)發(fā)；st(拼音)石頭

在早餐的面包里發(fā)現(xiàn)有石頭。225、lunch 午餐

lun(拼音)輪；ch(拼音)吃

在輪船上吃午餐。226、star 星星；明星

st(拼音)沙灘；ar(拼音)愛(ài)人

明星在沙灘上陪愛(ài)人看星星。227、eat 吃

e(拼音)鵝；at(英文)在

鵝在吃飯。

228、well 好；對(duì)；滿意地；

we(英文)我們；ll(形象)筷子

我們的筷子質(zhì)量很好。229、habit習(xí)慣

ha(拼音)哈；bit(英文)一點(diǎn)

哈！習(xí)慣是一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢養(yǎng)成的。230、healthy 健康的

he(英文)他；a(英文)一；lt(拼音)樓梯；

hy(拼音)會(huì)議

他一直堅(jiān)持爬樓梯去會(huì)議室，這是保持健康的好習(xí)慣。

231、really 真正的；確實(shí)

real(英文)真的；ly(拼音)鯉魚(yú)

確實(shí)不知道是不是真的鯉魚(yú)？ 232、question 問(wèn)題

que(拼音)確；s(拼音)實(shí)；tion(諧音)神

這么難的問(wèn)題都能搞定，確實(shí)神！233、want 想要

wan(拼音)頑；t(拼音)童

頑童想要騎在月亮上。234、fat 胖的

fa(拼音)發(fā)；t(拼音)兔

發(fā)現(xiàn)一只很胖的兔子。

Unit 7

235、much 十分，非常

mu(拼音)母；ch(拼音)吃

母豬十分能吃。236、sock 襪子

so(英文)那么；ck(拼音)窗口

那么多的襪子掛在窗口，難看死了！237、T－shirt T恤衫

音譯詞：T-T；shirt-恤

T-shirt就是T恤衫。238、shorts 短褲

sh(拼音)誰(shuí)；or(拼音)偶然；ts(拼音)天使

誰(shuí)偶然看到天使穿短褲？ 239、sweater 毛衣

sw(拼音)侍衛(wèi)；eat(英文)吃；er(拼音)耳

穿毛衣的侍衛(wèi)喜歡吃豬耳。240、trousers 褲子

trou 兔肉 ser 先生 s美女

兔肉被先生和美女放在了褲子里。241、shoe 鞋

s(形象)蛇；hoe(英文hope)希望

蛇希望能有鞋穿。242、skirt 裙子

sk(拼音)上課；i(英文)我；rt(拼音)認(rèn)同

女生上課穿女裙我認(rèn)同。244、dollar 美元

do(英文)做；ll(形象)筷子；ar(拼音)愛(ài)人

做一雙筷子給愛(ài)人夾美元。245、big 大的

bi(拼音)筆；g(拼音)哥

大的筆給哥哥。246、small 小的 sm(拼音)樹(shù)苗；all(英文)都是

樹(shù)苗都是小的樹(shù)。247、short 短的；矮的 sh(拼音)樹(shù)；o(形象)球；r(拼音)人；t(形象)傘

樹(shù)上的皮球掉到一個(gè)矮人的傘上。248、long 長(zhǎng)的 long(拼音)龍

龍是長(zhǎng)的。249、woman 女人

wo(拼音)我；man(拼音)慢

我慢慢靠近女人。250、need 需要

n(形象)門(mén)；ee(形象)兩只眼睛；d(拼音)盯

看守大門(mén)需要用兩只眼睛盯著。251、look 看

loo(形象)100；k(拼音)塊

看！100塊！

252、pair 一雙；一對(duì)

pai(拼音)派；r(拼音)人

派人去買(mǎi)一雙鞋。253、take 買(mǎi)

ta(拼音)他；ke(拼音)課

他買(mǎi)課本。254、ten 十

諧音：疼

十分疼。255、eleven 十一

e(拼音)二；l(拼音)兩；even(英文seven)七

二的兩倍再加七等于十一。256、twelve 十二

tw(英文two)二；e(拼音)鵝；lve(英文love)愛(ài)

二只鵝十分相愛(ài)，二加十等于十二。257、thirteen 十三

thir(英文third)第三；-teen(后綴)表示十

十后面的第三個(gè)數(shù)就是十三。258、fifteen 十五

fif(英文fifth)第五；-teen(后綴)表示十

十后面的第五個(gè)數(shù)就是十五。259、eighteen 十八

eigh(英文eight)八；-teen(后綴)表示十

八加十等于十八。260、twenty 二十

twen(英文two)二；-ty(后綴)表示整十

二的整十倍就是二十。261、thirty 三十

thir(英文third)第三；ty(英文)后綴

序數(shù)詞third第三去掉d，加上ty后綴 就變成了三十。262、clothes 衣服

c(形象)月亮；lo(形象)10；the(英文)那；

s(形象)蛇

月亮上掉下的10件東西都是那條蛇的衣服。263、store 商店

st(拼音)食堂；or(英文)還是；e(拼音)鵝

無(wú)論是食堂還是商店都有燒鵝賣(mài)。264、buy 購(gòu)買(mǎi)

bu(拼音)布；y(拼音)油

去買(mǎi)布和油。

265、sale 出售；廉價(jià)出售 sa(拼音)薩；le(拼音)樂(lè)

菩薩樂(lè)呵呵地購(gòu)買(mǎi)廉價(jià)銷(xiāo)售的商品。266、sell 賣(mài)；銷(xiāo)售

s(形象)蛇；e(拼音)鵝；ll(形象)兩根棍子

蛇賣(mài)給鵝兩根棍子。267、all 全部；全體

a(英文)一；ll(形象)筷子

用一雙筷子就可以?shī)A完盤(pán)子里全部的菜。268、very 很；非常

v(形象)v字型；er(拼音)兒；y(形象)樹(shù)丫

穿v字型T恤的兒子爬上了樹(shù)丫非常危險(xiǎn)。269、price 價(jià)格

pr(拼音)仆人；ice(英文)冰

仆人在詢問(wèn)冰的價(jià)格。270、boy 男孩

bo(拼音)伯；y(拼音)有

伯伯有一個(gè)男孩。

Unit 8

271、when 什么時(shí)候

w(拼音)我；hen(拼音)很

我很餓，什么時(shí)候能吃飯？ 272、month 月；月份

諧音：忙死 mon-忙；th-死

每個(gè)月都忙死了。273、January 一月 J(拼音)姐；an(英文)一；u(形象)杯子；

ar(拼音)愛(ài)人；y(拼音)元

一月姐姐送一個(gè)杯子給愛(ài)人作元旦節(jié)禮物。274、February 二月

Fe(拼音)飛蛾；br(拼音)病人；u(形象)杯；

ar(拼音)愛(ài)人；y(形象)高腳杯

飛蛾有兩個(gè)杯子，給病人的是塑料杯，給愛(ài)人的是高腳杯。(兩個(gè)杯子，想到二月)275、March 三月

Ma(拼音)媽?zhuān)籸(拼音)人；ch(拼音)吃

媽媽請(qǐng)人吃飯，慶祝“三·八”婦女節(jié)。276、April 四月

A(英文)一；pr(拼音)仆人；il(英文ill)病

一個(gè)仆人在“四·一”愚人節(jié)請(qǐng)病假。277、May 五月

278、June 六月

Jun(拼音)軍；e(拼音)鵝

軍人送鵝給我們作“六·一”兒童節(jié)的禮物。279、July 七月

Ju(拼音)聚；ly(拼音)旅游

七月放暑假，和朋友相聚去旅游。280、August 八月

A(英文)一；u(形象)杯；gu(拼音)故；

s(拼音)事；t(拼音)聽(tīng)

“八·一”建軍節(jié)，老紅軍喝了一杯后，講故事給我們聽(tīng)。

281、September 九月

Se(拼音)色；pt(拼音)葡萄；em(拼音)惡魔；

ber(拼音)白鵝肉

“九·九”重陽(yáng)節(jié)用紫色的葡萄跟惡魔換白鵝肉。

282、October 十月

O(形象)燈籠；ct(拼音)餐廳；o(形象)燈籠；

ber(拼音)白鵝肉

為慶?！笆ひ弧眹?guó)慶節(jié)我們?cè)趦蛇厭熘鵁艋\的餐廳里吃白鵝肉。283、November 十一月

No(英文)沒(méi)有；v(羅馬數(shù)字)5；em(拼音)惡魔；

b(形象)6；er(拼音)兒

沒(méi)有5個(gè)惡魔，但有6個(gè)兒子。(5＋6＝11)284、December 十二月

De(拼音)得；ce(拼音)測(cè)；m(拼音)媽?zhuān)?/p>

ber(拼音)白鵝肉

我們得測(cè)一測(cè)媽媽的圣誕節(jié)禮物是不是白鵝肉？(圣誕節(jié)-12月25日)

285、happy 快樂(lè)的；幸福的

ha(拼音)哈；pp(拼音)婆婆；y(拼音)游

哈哈！快樂(lè)的婆婆在游泳。286、old 年老的；舊的

o(形象)雞蛋；ld(拼音)老的

這個(gè)雞蛋是老的。287、party 聚會(huì)；晚會(huì)

part(英文)部分；y(拼音)要

我們班的一部分同學(xué)要去參加一個(gè)晚會(huì)。288、first 第一 f(拼音)罰；i(英文)我；r(拼音)扔；st(拼音)石頭

老師首先罰我，因?yàn)槲业谝粋€(gè)扔石頭。289、second 第二 se(英文see)看；c(形象)月亮；o(形象)太陽(yáng)；

nd(拼音)腦袋

第二次想看月亮或太陽(yáng)，抬一下腦袋就成了。290、third 第三

th(拼音)天河；ird(英文bird)鳥(niǎo)

在天河中比賽飛行排第三名的是鳥(niǎo)。291、fifth 第五

fif(英文five)五；-th(后綴)表示序數(shù)詞 292、eighth 第八

eigh(英文eight)八；-th(后綴)表示序數(shù)詞 293、ninth 第九

nin(英文nine)九；-th(后綴)表示序數(shù)詞 294、twelfth 第十二

twelf(英文twelve)十二；-th(后綴)表示序數(shù)詞

295、twentieth 第二十

twentie(英文twenty)二十；-th(后綴)表示序數(shù)詞

296、test 測(cè)試

te(拼音)天鵝；st(拼音)石頭

天鵝在石頭上測(cè)試。297、trip 旅行

tr(拼音)土人；i(形象)蠟燭；p(形象)小旗

土人帶上蠟燭拿著小旗去旅行。298、art 藝術(shù)；美術(shù)；藝術(shù)品 ar(拼音)愛(ài)人；t(拼音)提

愛(ài)人提到藝術(shù)就興奮。299、festival 節(jié)日 fe(拼音)飛蛾；st(拼音)石頭；iv(羅馬數(shù)字)四；

al(英文all)全部

節(jié)日里，飛蛾用一塊石頭就把四個(gè)瓶子全部打碎。300、dear 親愛(ài)的

d(拼音)弟；ear(英文)耳朵

親愛(ài)的弟弟耳朵紅了。301、student 學(xué)生

stud(英文study)學(xué)習(xí)；e(英文)E-mail；nt(拼音)難題

學(xué)習(xí)發(fā)E-mail，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不是難題。302、thing 東西；物

th(拼音)天河；ing(諧音)鷹

天河上掉下一件東西砸暈了鷹。303、term 學(xué)期

te 特務(wù) em 人們

這個(gè)學(xué)期，人們學(xué)習(xí)特務(wù)專(zhuān)業(yè) 304、busy 忙碌的

bu(拼音)不；sy(拼音)失業(yè)

忙碌的時(shí)候不會(huì)失業(yè)。305、time 時(shí)間

ti(拼音)提；me(英文)我

提醒我上課的時(shí)間。306、there 那兒；那里

t(拼音)他；he(拼音)喝；re(拼音)熱

他在那里喝熱湯。

Unit 9

307、favorite 最喜愛(ài)的；特別喜愛(ài)的

fa(拼音)發(fā)；v(形象)V字領(lǐng)T恤；our(英文)我們；

i(英文)蠟燭；te(拼音)天鵝

周潤(rùn)發(fā)穿著V字領(lǐng)T恤向我們走來(lái)，他送來(lái)的蠟燭和天鵝都是我們特別喜愛(ài)的。308、subject 學(xué)科；科目

su(拼音)速；bj(拼音)北京；e(拼音)鵝；

ct(拼音)餐廳

速到北京鵝餐廳，研究一門(mén)新學(xué)科。309、science 科學(xué) s(形象)蛇；ci(拼音)次；e(拼音)鵝；n(拼音)你；ce(拼音)策

蛇第一次問(wèn)鵝，你是用科學(xué)的方法做策劃的

嗎？

310、music 音樂(lè)

mu(拼音)牧；si(拼音shi)師；c(形象)月亮

牧師在月亮下聽(tīng)音樂(lè)。

311、math 數(shù)學(xué)

ma(拼音)媽?zhuān)籺(拼音)他；h(拼音)好

媽媽教他學(xué)好數(shù)學(xué)。

312、Chinese 中國(guó)的

chin(英文china)中國(guó)；es(拼音)耳塞；e(拼音)鵝

中國(guó)人喜歡把耳塞戴在鵝的耳朵上。

313、geography 地理學(xué) ge(拼音)哥；o(形象)地球儀；gr(拼音)工人；

ap(拼音)阿婆；hy(拼音)海洋

哥哥拿地球儀給工人和阿婆講關(guān)于海洋的地理學(xué)知識(shí)。

314、history 歷史

his(英文)他的；tory(英文story)故事

他的故事已成為歷史。

315、why 為什么

wh(拼音)王后；y(拼音)暈

王后暈了，為什么呢？

316、because 因?yàn)?/p>

be(英文)是；ca(拼音)叉；use(英文)用

外國(guó)人不用筷子是因?yàn)樗麄儾孀佑玫煤谩?/p>

317、Monday 星期一

Mon(諧音)忙；day(英文)天

最忙的一天是星期一。

318、Fridya 星期五

Fr(拼音)飛人；i(英文)我；day(英文)天

飛人約見(jiàn)我的那一天是星期五。(F想到five(五))

319、free 空閑的；有空的

fr(拼音)飛人；ee(拼音)兩只鵝

飛人釋放了兩只空閑的鵝。320、cool 頂好的；酷的音譯詞：酷

酷的就是頂好的。

321、Tuesday 星期二

Tu(拼音)兔；es(拼音)餓死；day(英文)天

兔子餓死的那一天是星期二。(兔的諧音(two)想到二)

322、Wednesday 星期三 We(英文)我們；dn(拼音)電腦；es(拼音)餓死； day(英文)天

我們玩電腦玩到餓死的那一天是星期三。

321、Thursday 星期四

T(拼音)他；hu(拼音)湖；rs(拼音)人參；day(英文)天

他在湖邊挖了個(gè)人參的那一天是星期四。

322、Sunday 星期日

Sun(英文)陽(yáng)光；day(英文)天

陽(yáng)光明媚的那一天是星期日。(Sun想到seven(七))

323、from 從；從?起

fr(拼音)夫人；o(形象)雞蛋；m(拼音)媽

從夫人那兒拿雞蛋給媽媽。

324、finish 結(jié)束；完成

f(拼音)發(fā)；i(形象)蠟燭；ni(拼音)你；sh(拼音)是

發(fā)蠟燭的任務(wù)，你是第一個(gè)完成的。

324、lesson 課；課程

le(拼音)樂(lè)；ss(形象)兩條蛇；on(英文)在??上面

快樂(lè)的兩條蛇在講臺(tái)上面講課。

326、hour 小時(shí)

hou(拼音)猴；r(拼音)人

猴子要變成人，要花多少小時(shí)？

第四篇：牛津英語(yǔ)4A單詞

短語(yǔ)和句子

1、多大

2、多少

3、多錢(qián)

4、一袋糖果

5、一瓶水

6、一大袋餅干

7、一大瓶果汁

8、一個(gè)冰激凌

9、一個(gè)大冰激凌

10、給你。

11、它多少錢(qián)？二十元。

12、它是什么？

13、多少顆星星？

14、多少個(gè)圓形?

15、多少個(gè)呼啦圈？

十二個(gè)。

16、多少個(gè)老師？

一個(gè)。

17、你有什么？

我有一些面包。

18、祝你生日快樂(lè)。

19、你好嗎？ 好，謝謝。20、這是我的同學(xué)，他的名字叫李濤。

21、她會(huì)跳水。

22、他的妹妹不會(huì)做飯。

23、你會(huì)飛嗎？

不，我不會(huì)。

24、她會(huì)游泳嗎？

是的，她會(huì)。

25、請(qǐng)坐。、26、請(qǐng)過(guò)來(lái)。

27、你多大了？ 我十一歲。

28、這是你的鉛筆嗎？ 是的，它是我的鉛筆。

29、這是他的自行車(chē)嗎？ 不，這不是他的自行車(chē)。30、你是做什么的？

我是一名急救員。

31、我們有一名新同學(xué)。

32、在他的床上

33、在廁所里

34、在Ben的床上

35、認(rèn)識(shí)你很高興。

36、我不喜歡兔子。

37、她不喜歡貓。

38、那是誰(shuí)的狗？

那是Tom和Jim的狗。

39、你的爸爸是做什么的？

他是一名警察。40、你的媽媽是做什么的? 她是一名護(hù)士。

41、她的哥哥是做什么的？ 他是一名公交車(chē)司機(jī)。

42、他的姐姐是做什么的？ 她是一名服務(wù)員。

43、我有一副太陽(yáng)鏡。

44、鳥(niǎo)在哪？ 它們?cè)跇?shù)上。

45、鴨子在哪？ 它在樹(shù)下。

46、李剛在哪?

他在秋千上。

47、二寶和彤彤在哪？ 她們?cè)诓賵?chǎng)上。

48、不要喂鳥(niǎo)。

49、不要在草地上走。50、不要摘花。

51、不要在水池里玩。

52、不要爬樹(shù)。

53、關(guān)門(mén)。

54、關(guān)大門(mén)。55、0到1056、11到1957、20、30、40、50、60、70、80、9058、這是Tim的爸爸的小汽車(chē)。

59、那是誰(shuí)的寫(xiě)生簿？

60、她的妹妹多大了?

61、請(qǐng)寫(xiě)出五種顏色、五種動(dòng)物、五種職業(yè)、五個(gè)身體部位、五種學(xué)習(xí)用品、謝謝。

第五篇：信息技術(shù)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

信息技術(shù)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

信息技術(shù)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)對(duì)外語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了巨大影響。信息技術(shù)可以用來(lái)設(shè)計(jì)全新的整體教學(xué)過(guò)程和交互性、個(gè)性化的訓(xùn)練方式?，它把教師的教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程緊密地融為一體，促使教師對(duì)教學(xué)構(gòu)想產(chǎn)生新的創(chuàng)意，促使教學(xué)過(guò)程發(fā)生根本的變化，促使學(xué)生改變傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式?，形成教師、學(xué)生、教材和教學(xué)方式的新組合。信息技術(shù)已經(jīng)在英語(yǔ)課堂上起到了至關(guān)重要的作用。在英語(yǔ)教學(xué)中，有些教學(xué)環(huán)節(jié)運(yùn)用多媒體技術(shù)可以達(dá)到事半功倍的效果。

一、利用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維的原動(dòng)力是學(xué)生的求知欲望。把學(xué)生從厭學(xué)困境中解脫出來(lái)，享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣是英語(yǔ)老師的職責(zé)。在教學(xué)中我們借助多媒體輔助軟件創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如教英語(yǔ)字母時(shí)利用字母游戲軟件讓學(xué)生在玩中學(xué)，教學(xué)What’s your favorite sports時(shí)利用powerpoint軟件動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)，直觀展示各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；通過(guò)上網(wǎng)下載，介紹部分體育明星；通過(guò)動(dòng)態(tài)感知，激發(fā)學(xué)生興趣，積極參與課堂?，F(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)利用了現(xiàn)代的聲、光、電創(chuàng)造出一種形象、直觀的現(xiàn)代氛圍，使語(yǔ)言教學(xué)從單調(diào)的文字描述中解放出來(lái)，在學(xué)生面前展現(xiàn)文字、語(yǔ)音、形象、色彩這一新奇的美，這種美感會(huì)吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生積極跟隨演示課件在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)；樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。

二、利用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活情景

通過(guò)信息技術(shù)的使用，把單詞、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等多種形式集于一體。利用這個(gè)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多樣化的情境。一個(gè)人的認(rèn)知過(guò)程首先需要外部的刺激，而多媒體課件這種形式，可以改變過(guò)去單調(diào)的教學(xué)方式，從教師一味的灌輸，變成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。使“靜態(tài)”的知識(shí)變?yōu)椤皠?dòng)態(tài)”的知識(shí)，使教學(xué)內(nèi)容超越了教科書(shū)的局限，使抽象的內(nèi)容變?yōu)榫唧w形象，使學(xué)生處于一個(gè)盡可能最佳的情境中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中，尤其在教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)處，充分利用多媒體教學(xué)平臺(tái)，制作課件，分解重點(diǎn)、難點(diǎn)，將抽象的知識(shí)形象化、具體化；組織學(xué)生集體合作，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處。在合作中，學(xué)生之間相互啟發(fā)、相互討論、學(xué)習(xí)，思維由集中而發(fā)散，又由發(fā)散而集中，個(gè)人的思維在集體的智慧中得到發(fā)展，這樣同學(xué)間相互彌補(bǔ)、借鑒、啟發(fā)、點(diǎn)撥，形成立體的交互的思維網(wǎng)絡(luò)，而讓每個(gè)學(xué)生在小組合作中動(dòng)眼動(dòng)手動(dòng)腦，更是發(fā)展其創(chuàng)造力的有效方法。

三、利用信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率

英語(yǔ)不同于母語(yǔ)學(xué)習(xí)，我們的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)絕大部分在課堂上進(jìn)行并獲取新知。由于缺乏真正自然的語(yǔ)言交際環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)記住的是一些單詞和語(yǔ)法規(guī)則，而在真實(shí)情境中就說(shuō)不出來(lái)，課堂學(xué)習(xí)和生活口語(yǔ)交際嚴(yán)重脫節(jié)，難以掌握正確的發(fā)音和用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。運(yùn)用多媒體可以有效地彌補(bǔ)這個(gè)不足。通過(guò)下載一些純正的語(yǔ)音材料，使學(xué)生能夠接觸到最地道的英語(yǔ)發(fā)音，同時(shí)學(xué)生也可以很便捷地矯正自己的錯(cuò)誤發(fā)音。

多媒體技術(shù)可以將課本知識(shí)和課堂活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。在平常的教學(xué)活動(dòng)中，很多老師都碰到過(guò)這樣的問(wèn)題，那就是有些課文知識(shí)很難用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，就是勉強(qiáng)表達(dá)出來(lái)了，學(xué)生也感到很難理解，在這點(diǎn)上，多媒體給我們提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。如在解釋單詞時(shí)，可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，用圖畫(huà)或動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)既簡(jiǎn)單又直觀。同樣在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，老師往往會(huì)感覺(jué)到缺少語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生只能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單枯燥的練習(xí)，達(dá)不到應(yīng)有的效果，此時(shí)運(yùn)用多媒體就可以自己創(chuàng)設(shè)一些真實(shí)環(huán)境，如制作一篇?jiǎng)赢?huà)短片，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，這樣會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，動(dòng)畫(huà)與語(yǔ)言結(jié)合，有助于學(xué)生更深層次地了解和掌握課本知識(shí)。

四、利用信息技術(shù)，改變課堂教學(xué)模式

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用，為英語(yǔ)教學(xué)模式的改革提供了廣闊的天地?！敖虒W(xué)模式”是對(duì)課堂教學(xué)整體進(jìn)行教學(xué)研究的方法及其表現(xiàn)形式。新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。學(xué)生根據(jù)自己的興趣、需要，在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)Google等網(wǎng)絡(luò)瀏覽器來(lái)查詢各種信息，調(diào)用網(wǎng)上的資源，同時(shí)通過(guò)電子郵件的形式參加有關(guān)問(wèn)題的討論或請(qǐng)求教師的指導(dǎo)。師生合作的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用、體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，有利于學(xué)生智能的發(fā)展和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

如在教學(xué)New York的過(guò)程中，我要求學(xué)生根據(jù)課文要求上網(wǎng)查詢有關(guān)New York的情況，同時(shí)教會(huì)了學(xué)生如何有效上網(wǎng)，并從網(wǎng)上查到許多New York的有關(guān)信息和各個(gè)景點(diǎn)的風(fēng)光圖片。通過(guò)教師示范上網(wǎng)動(dòng)作，學(xué)生學(xué)會(huì)surf the Internet,學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找對(duì)自己學(xué)習(xí)有用的信息內(nèi)容，這激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，改變了以往的教學(xué)方式。

五、利用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生多種能力

1、培養(yǎng)學(xué)生操作電腦的能力。在英語(yǔ)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)，指導(dǎo)或引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們會(huì)用電腦、會(huì)上網(wǎng)進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生電腦的操作能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生獲取、收集、處理信息的能力。學(xué)生獲取新知識(shí)的渠道是多層次、多方面、多類(lèi)別的。信息技術(shù)日新月異地發(fā)展，幫助學(xué)生使用電腦上網(wǎng)獲取新知識(shí)能力是最重要最基本的工作。

3、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造、創(chuàng)新能力?，F(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，信息量大、直觀形象，能全方位地、多元化地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)，多層次地啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)思維、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維，使思維的廣闊性、深刻性、獨(dú)立性、敏捷性等方面得到訓(xùn)練，從而發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)出良好的學(xué)生素質(zhì)，達(dá)到教育的最終目標(biāo)。

六、利用信息技術(shù)，提高教師自身素質(zhì)

多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用需要教師熟練地掌握電腦知識(shí),因而對(duì)教師也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師在自己的業(yè)務(wù)進(jìn)修中,應(yīng)該將運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力作為自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在掌握計(jì)算機(jī)基本操作技能的同時(shí),還要掌握多媒體課件的編寫(xiě)與制作技能,以便作出適合英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)的課件,逐步建立起自己的電子備課系統(tǒng),并形成自己的素材庫(kù)和課件庫(kù)。通過(guò)現(xiàn)代化多媒體教學(xué)技術(shù)探索實(shí)踐,教師不僅要以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì),還要合理利用現(xiàn)代教育技術(shù),才能實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的真正目的。