第一篇：小學語文：第二單元《天安門廣場》3教案(蘇教版四年級上)

5、天安門廣場

一、教學目標

知識目標：了解天安門廣場的修筑歷史，掌握天安門廣場的地理位置、結構和作用

能力目標：培養收集、整理社會信息和資料的能力，語言表達能力。培養自主學習的能力，增強學會學習，學會思考，學會合作，學會解決問題的能力。

情感目標：懂得天安門廣場凝聚著中國人民的血淚和智慧，她是新中國的象征，從而培養愛國主義情感。培養對首都北京的熱愛之情，激發民族自信心和自豪感。

二、教學重、難點

天安門廣場為什么是全國各族人民無比向往的地方？

三、實驗目標

創設情境，調動情感體驗，自由表達。

四、課時安排 兩課時

第一課時

1學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。結合上下文理解有關詞語、句子。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3理清天安門廣場各建筑物所在位置。

一、談話導入

1、誰去過天安門廣場？有什么感受？

2、簡介天安門：建于明代，名“承天門”，重建于清代，改稱“天安門”。

3、天安門廣場在我國的什么地方？

4、（課本插圖）這就是天安門廣場，他是世界上最寬廣、最壯觀的城市廣場！

教師過渡：你們想去天安門廣場參觀嗎？今天機會來了，我們可以隨著文字免費去了。快快打開書27頁，你自己先輕聲讀讀課文，自由漫步在天安門廣場中吧，二、初步感知課文

1看看誰，漫步后能將天安門廣場給你留下的印象用一個什么詞來形容？（最壯觀、最寬廣）2提出讀文要求：（1）輕聲讀課文,邊讀邊劃生字,注意讀準字音。（2）讀通句子,注意長句子之間的停頓 3檢查自學效果（1）學習生字，描紅（1）開火車讀詞語,及時糾正錯誤讀音。（2）解決不理解的詞語

4你用什么詞來形容天安門廣場？教師根據回答板書（最寬廣、最壯觀）

二、精讀細品，讀中感悟。

天安門為何給你留下這樣的印象？你從那些段落體會到的，請通過默讀，在課文中找出來，然后大聲讀一讀讀出你的體會。

1、品讀一二三段（1）指導品味第一段

a．

對“最寬廣、最壯觀”兩詞，引入資料“天安門廣場東西寬500米，南北長880米，總面積達44萬平方米。中心干道可同時通過120列游行隊伍，寬闊的廣場可容納100萬人游行集會。”（課前準備）

b．

再讀這一段，抓住重點詞“最寬廣、最壯觀”讀。（2）指導品讀二、三段

a． 天安門廣場到底有哪些雄偉的建筑物呢?默讀課文23自然段,（a）劃出建筑物的名稱（b）找出方位詞 b．

同桌討論填寫課后第四題。

c．

請學生填寫小黑板，注意準確運用方位詞。

小結：這是轉換方位的一種,即從一種景物開始逐步承接轉換.寫一處景物常常運用這種方法.d。天安門廣場的建筑物中，你最感興趣，最想去游覽的是哪一座？為什么？ 相機指導抓住重點詞語進行朗讀。

E.招聘導游帶領全班去天安門廣場參觀。（介紹布局和景觀。要求說明景物特點）加深學生對各個景點的印象，理解重點詞語。（3）指導學習第四段

a.師語言渲染：55年前，這莊嚴的聲音宣布了一個民族新生，宣告人民當家作主的時代到來了。b.讓我們一起向全世界莊嚴的宣告吧！

c.指名說說，聽到這聲音你有什么感受？請將這感受讀出來。d.讓我們帶著這無比的自豪一起來讀讀這一段吧。

小結：有一首詩中有這樣一句“畢竟西湖六月中，風光不于四時同”，其實，“天安門廣場一天中，風光不于四時同”。我們下節課，再去看看它不同時刻的風光吧。

第二課時

一、復習導入

1、默寫詞語

二、激情誦讀，學習第四節

1、讀讀課文第四節，你有困難或疑問嗎？

2、用上“因為??所以??”，根據課文內容說說：（1）為什么全國人民“無比向往”天安門？（2）為什么說天安門是新中國的象征？

3、是啊，你作為中華人民共和國的一員，深信你也一定很向往天安門廣場，讓我們一起隨作者再游覽一下，再回憶那莊嚴的場面。

4、齊讀第四節。

1、自由讀

3、組織交流

4、為什么“五星紅旗要與旭日一同升起？”

5、創設：你們看，東方又露出了第一縷曙光，五星紅旗在莊嚴的國歌聲中冉冉升起，面對國旗，你們心中有什么話想說

6、組織齊讀。

三、合理想象，學習五六節

1、晨曦中天安門廣場是如此莊嚴肅穆，那么節日的廣場又是怎樣的情景呢？ 出示：節日的廣場是（）的地方。請同桌一起讀讀課文最后一節。同桌齊讀

2、師根據生的回答一一出示：花團錦簇、姹紫嫣紅 花燈齊放、禮花飛舞 五彩繽紛、猶如花園 翩翩起舞、縱情歌唱 鮮花與彩燈輝映，禮花伴歌聲齊飛 輝煌、沸騰 生齊讀這些詞

3、師；同學們，讀了這些詞，你們發現有什么規律嗎？（懂得節日的廣場除了景美還有人歡）

4、同學們，你們還能說說類似描寫熱鬧的詞嗎？（張燈結彩、歡天喜地、喜氣洋洋、人山人海、車水馬龍??）

5、師：這么多描寫熱鬧場景的詞，聰明的同學們，請你們選擇其中一些詞說一段話，好嗎？

國慶節到了，街上人山人海，到處張燈結彩，花燈齊放，禮花飛舞，人們個個喜氣洋洋、在縱情歌唱。

6、師：此時此景，我們可以用這段話中的哪兩個詞來概括？ 師：你們知道“輝煌”“沸騰”什么意思嗎

7、師：同學們，如果你此時在天安門廣場，你最想干什么？

8、多么輝煌，多么沸騰的時刻，同學們，讓我們一起和節日的北京歡騰吧！把這個美景和歡樂記在心里吧！全班齊讀

三、布置作業

第二篇：小學語文：第二單元《天安門廣場》2教案(蘇教版四年級上)

天安門廣場

教學目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學會本課生字。結合有關詞語理解句子。

3.知道天安門是新中國的象征，激發學生熱愛祖國的思想感情。

4.通過品讀、感悟、交流，對學生觀察能力、理解能力、表達能力的障礙進行診斷與矯治。教學重點：

結合有關詞語理解句子。知道天安門是新中國的象征，激發學生愛祖國的思想感情。教學時間：

1課時 教學過程：

一、影片導入，基礎性診斷

1.觀看影片《開國大典》片段讓學生仔細觀察天安門的布局，指名學生口述。

師：想不想去游覽一次？今天老師就和大家一起去游覽天安門廣場。

2.板書課題。

二、品讀課文，優化新授

（一）自讀課文，了解大意，學習生字詞。

先讓學生通讀一遍，注意讀通讀順課文，然后讓學生再讀課文，一邊讀一邊思考：這篇課文主要告訴我們什么？（板書：最寬廣、最壯麗）

（二）抓住重點詞句，探究課文內容、語言表達。

師：作者為了突出天安門廣場最寬廣、最壯麗的特點，主要寫了天安門廣場哪些景物和場景？

1.學習第二節

（1）自讀課文，思考這一段主要寫了什么地方？

（2）師范讀，學生邊聽邊想象畫面。

（3）討論理解：你覺得天安門怎樣？是從哪看它的雄偉壯麗的？（相機理解：雕梁畫棟，漢白玉、華表、蟠龍花紋、格外挺拔）（在此基礎上還要抓住“紅、黃、藍”等詞體會天安門的雄偉壯麗）

（4）看圖激情，師聲情并茂介紹畫面。

（5）導讀出對天安門廣場的贊美。

2.學習第三節

（1）小結第二節學法。

（2）自學第三節。

（3）匯報交流自學情況。

3.學習第四節

（1）指名讀課文，注意理解“向往”“象征”。

（2）思考：為什么全國各族人民“無比向往”天安門？為什么天安門是新中國的象征？

（3）觀看影片《開國大典》片段。

（4）指導用自豪的語氣朗讀。

4.學習五、六節

（1）讀第五節，理解“曙光、晨曦、雄姿、旭日”等詞。

（2）指名讀，思考：“升旗儀式”什么時候舉行？你怎么理解“五星紅旗”與旭日“一同升起”？

（3）自由練讀，邊讀邊想象，晨曦中天安門城樓的雄姿。

（4）自由輕聲讀第六節。

思考：節日到來時，天安門廣場怎么樣？夜晚的天安門廣場又是怎樣？

（5）幻燈出示

“每當節日到來,天安門廣場更是（），（）。無數盆鮮花組成（），把廣場裝點得猶如（）的大花園。入夜，（），（），天安門廣場（）。來自祖國各地的人們（），（）。（）與（）輝映，（）伴（）齊飛，天安門廣場（）起來了。”

討論填空，看圖理解，所填詞語。

（6）指導朗讀：看到這么美好的景象，這么熱鬧的場面，你們心里感到怎樣？

（指導讀出欣喜、激動）三、二次感知，理解性診斷與矯治

1.師：同學們，現在我們再讀第二節，相信大家必定還有收獲。

2.自由讀，邊讀邊作記號，用“~~~~~”畫出表示事物的詞。用“——”畫出表示方位轉換的詞。

3.匯報交流，師生總結。

（廣場北端）天安門—（前）—金水河—（上）—金水橋—（兩旁）—華表—（上面）—

4.小結方法。

告訴學生這是轉換方法的一種，即從一種景物開始逐步承接轉換。我們寫一處景物時通常要運用這種方法。

5.適時遷移，自主性診斷與矯治

（1）師：剛才我們知道了一種描寫景物的方法，現在大家現學現用，選擇一處景物寫一段話，同桌可以交流（2）匯報交流，師生評價。

四、共同小結。

第三篇：四年級語文教案天安門廣場第二課時

第二課時

一、聽寫詞語

領袖 宣告 紀念碑 雕梁畫棟 政府 沸騰 博物館 盡收眼底

進一步強調“袖、博、沸、碑”的正確書寫

二、講讀課文2、3自然段

1、指名讀2、3段

⑴天安門廣場是什么樣的？（討論后回答，理清方位）完成課后第四題。

⑵出示掛圖，重點理解文中的方位詞“北端、前、兩旁、中央、南端”，同時注意觀察點的不同。

2、小聲讀課文的2自然段，你覺得天安門怎么樣？是從哪兒看出它雄偉壯麗的？重點理解“雕梁畫棟、潘龍花紋、挺拔”等詞，同時抓住描寫顏色的詞語體會天安門的壯麗。在此基礎上朗讀。

3、自由朗讀第3段，想象文中所描寫的宏偉的天安門廣場。（1）從哪些詞句中感受到他的壯觀？討論自學。

（2）理清有哪些建筑物，分別如何描寫，抓住“眺望、矗立、高大、金光閃閃、巍峨壯麗”等詞，讀中評析。

三、講讀課文第四段指讀，為什么說天安門是新中國的象征？

⑴“向往”是什么意思？

⑵看圖激情，毛澤東主席是怎樣宣告？訓練朗讀。

⑶想象廣場上的群眾，再次體會“無比向往”的含義。

⑷齊讀第4自然段。

四、講讀5、6自然段

1、小聲讀，分別描寫了天安門廣場什么時候的情景？理清兩段的主要內容分別是①清晨升旗儀式；②節日之時。

2、再讀第5自然段，升旗儀式怎樣進行的？畫出最振奮人心的句子，“五星紅旗與旭日一同升起”體會句子中的深刻含義。訓練朗讀。

3、小聲讀第6自然段。

⑴通過朗讀評析指導，讓學生在讀中理解，讀中感悟，讀中生情，同時積累豐富的詞匯。交流：誰能把我們帶到節日的天安門廣場？你們看見了那熱鬧的場面了嗎？哪些詞語和句子讓你眼前出現了一幅幅畫面？在讀中重點理解“花團錦簇、姹紫嫣紅、五彩繽紛、華燈初放、彩燈輝映”等詞的意思及所描繪的意境。

⑵背誦第六自然段。

五、總結全文，課堂練習

1、練習背誦。

2、課后小練筆：描寫一處景物，要求按方位順序。

第四篇：四年級上語文教案-6天安門廣場_蘇教版

6、天安門廣場

教材學情分析：

本文是一篇說明性的課文。課文介紹了天安門廣場壯觀的建筑和輝煌的景觀，加深了人們對天安門廣場的了解，激發了我們的民族自豪感和愛國熱情。課文共有６個自然段。第１自然段總領全篇，介紹了天安門廣場的位置和特點。第２、３自然段按方位順序分別介紹了天安門、金水河、金水橋、人民英雄紀念碑、毛主席紀念堂、中國國家博物館和人民大會堂的具體位置和壯觀景象。第４自然段介紹了天安門廣場特殊的政治地位。第５、６自然段描述了兩個典型場面。

學生在幼兒時代對天安門廣場就有一種莫名的向往，這堂課如果結合多媒體就能圓他們的夢想。課前可以讓學生查找資料，課上通過反復的讀，讓學生能身臨其境。教學總目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第四、五、六自然段。

2、學會本課10個生字，兩條綠線內的8個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、了解天安門廣場的壯觀輝煌；知道天安門是新中國的象征，激發學生熱愛祖國的思想感情，增強民族自豪感。課時安排： 3課時

第一課時

教學目標：

1、大部分學生學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。結合上下文理解有關詞語、句子。

2、大部分學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、一半學生能理清天安門廣場各建筑物所在位置。教學重點：

大部分學生學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。結合上下文理解有關詞語、句子。

教學難點：

大部分學生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學準備：

1、多媒體

2、初讀預習課文，完成預學案

3、習字冊 教學過程：

一、導入新課

⒈同學們知道我國的首都北京有哪些風景名勝嗎？

⒉那你們知道世界上最大的廣場是那個廣場嗎？

⒊板書課題，簡介“天安門”。

二、初讀課文

⒈根據課后生字表讀準字音，讀通句子。

⒉檢查自學情況：

⑴出示部分容易讀錯的生字詞，強調“矗、曙、政”等字的讀音。

⑵重點字詞的記憶訓練。

“碑”的關鍵筆畫“ノ”，“袖”的偏旁是“衣字旁”，“沸”字右半邊的正確筆順。

⑶輪讀有關生字詞，要求讀正確；教師范寫部分生字，學生描紅。

⑷指名讀課文，引導讀順長句，教給停頓方法。

三、自讀課文，了解大意，學習生字詞。

先讓學生通讀一遍，注意讀通讀順課文，然后讓學生再讀課文，一邊讀一邊思考： 看看誰漫步后能將天安門廣場給你留印象用一個什么詞來形容？（板書：最寬廣、最壯麗）

四、抓住重點詞句，探究課文內容、語言表達

作者為了突出天安門廣場最寬廣、最壯麗的特點，主要寫了天安門廣場哪些景物和場景？

1、誰愿意來讀第一自然段？

2、糾正讀或模仿讀。

3、說說第一次到天安門廣場留下了什么印象？

4、你能通過朗讀把你的感受告訴大家嗎？

5、練讀后指名讀。

五、精讀第二段

1、檢查初讀課文的情況（方法同學習第一自然自然段）

2、讀了這段話，你有問題嗎？

相機理解：雕梁畫棟

3、天安門及其天安門前的金水橋給你留下了什么印象？

△同桌交流。

△集體交流。

（雄偉壯麗、格外挺拔??）

△天安門雄偉壯麗，金水橋格外挺拔，讓人不忍離去，讓我們一起再來感受一下。

4、齊讀第二自然段。

學這一自然段，可加入一個說話訓練，學習這一自然段的寫作方法，以《我們的教室》或〈〈花壇〉〉為題說一段話。

六、指導書寫：

瓦 棟 作業布置：

1、抄寫生字詞語。

2、摘錄自己喜歡的詞語和句子。

第二課時

教學目標：

１、大部分同學能利用課前搜集天安門的文字資料、圖片、照片，與同學交流、分享。

２、大部分同學理解“天安門是新中國的象征”“五星紅旗與旭日一同升起”等句子的含義。

３、能激起學生對首都北京的熱愛之情，激發其民族自信心和自豪感。教學重點：

大部分學生理解“天安門是新中國的象征”“五星紅旗與旭日一同升起”等句子的含義 教學難點：

通過關鍵詞語理解課文語句。教學準備：

1、多媒體

2、學生熟讀課文，搜集相關資料。

3、補充習題 教學過程：

一、檢復導入。

1、請讀課題。

2、匯報一下上節課的學習收獲好嗎？用“天安門廣場”這一詞組說一句話。看誰說得精彩。

3、聽著同學們的介紹，你們知道老師現在有一個什么心愿？

4、我們是知心朋友，我想請你們做導游行嗎？怎樣才能做好導游？請按你的想法努力。

二、學習2、3節，了解天安門廣場概況。

1、仔細讀文，先找一找天安門廣場上有哪幾種典型建筑？用序號標出。

2、這些建筑在天安門廣場的布局是怎樣的？（仔細讀文，找到根據，劃下相關詞語。）

3、請一學生上臺為我們指點游覽路線。請介紹經驗，你是一位出色的導游。然后同桌互說。讓我們來欣賞，播放課件。

4、你對其中哪一建筑最感興趣？把它介紹給老師聽。抓緊時間準備。

你的介紹可與文中內容有所相同，也可進行補充，可以用自己的語言表達，目的只有一個，令人心馳神往。

三、學習4、5、6節，感受其歷史意義。

1、天安門廣場聞名于世，僅因為這一個原因嗎？你還知道天安門為什么令全國人民向往嗎？

2、是的，天安門是新中國的象征。讓我們追溯歷史，再看那莊嚴的歷史時刻。播放課件。從此，天安門廣場成了全國各族人民無比向往的地方。

3、多么令人激動的場面，現在讓我們用我們的聲音向在坐的各位老師再現這輝煌的歷史場景。

4、也正因為此，全國人民無比敬仰它，只要有機會到北京就一定會來到天安門，參加莊嚴的升旗儀式，以表達自己對它的摯愛之情。請看（播放課件）

5、仔細讀文，請你為這一場景配上解說詞。

6、每逢節日，全國各族人民來到天安門廣場就象撲進母親的懷抱，盡情抒發著自己的情感。請用心讀第六節，圈劃出讓你感受到天安門廣場壯美的詞句，并在腦海中想象畫面。

7、聽了同學們的介紹，我們覺得天安門是花的海洋，是歌的海洋，是人的海洋，是歡樂的海洋??

第三課時

教學目標：

1、會寫本課生字，熟練掌握課文內容。

2、正確區分“寬廣、寬大、寬闊”的使用。教學重點：

會寫本課生字，熟練掌握課文內容。教學難點：

正確使用“寬廣、寬大、寬闊”。

教學準備：實物投影儀 教學過程：

一、看拼音寫詞語

lǐng xiù

xuān ɡào

fai t?nɡ

（）（）（）

zhuānɡ yán

jì niàn bēi

huī

huánɡ

（）（）（）diāo yiánɡ huà dònɡ

hónɡ qiánɡ huānɡ wǎ（）（）二、四年級了,你的詞匯量一定更加豐富了吧?咱們來比比看,誰組的詞多。博（）（）（）政（）（）（）費（）（）（）

三、比一比，再組詞

棟（）袖（）政（）凍（）抽（）征（）沸（）淡（）壯（）佛（）談（）狀（）

四、把詞語補充完整，并按要求分類

（）梁（）棟

（）紫（）紅 五彩（）（）

（）（）壯麗（）（）黃瓦

（）（）錦簇

1．描寫建筑物的詞語：

2．描寫花草等植物的詞語：

五、根據課文內容填空。

1．天安門是

的象征。1949年10月1日，北京30萬人在天安門廣場舉行了

。人民領袖

在天安門城樓上向全世界莊嚴宣告：

！從此，天安門廣場成了全國人民

的地方。

2．課文第三自然段具體介紹了天安門廣場上有代表性的建筑物。它們分別是

、、、和

，是按方位順序寫的。點明位置的詞語有

、、。

六、選詞填空

寬廣

寬大

寬闊

汽車在（）的公路上穿梭來往。

（）的會議廳內，整整齊齊地排列著四百多張椅子。（）的田野一望無際。

板書設計：

雄 偉 壯 麗

天安門廣場

天安門

新中國的象征

紀念碑

五星紅旗與旭日同升 紀念堂

節日到來 美麗熱鬧 博物館

人民大會堂

意 義 非 凡

第五篇：小學四年級上作文教案——第二單元

小學四年級作文教案、范文 第二單元

寫“我家的一個星期天”

【習作要求】

一周緊張的學習和工作結束了，星期天是最讓人輕松的日子。我們每個家庭星期天的過法可能都不一樣：有的是在家接待客人，有的是一家人打掃衛生，有的是去參觀博物館，科技館，或者是去逛公園??想想你們家的星期天都是怎么過的，從中選擇一個你最愿意寫的星期天，把它寫出來。注意在敘事的過程中寫出你和家人的感受。要求內容寫具體，語句寫通順。【習作指導】

1、審清題目，明確寫作范圍。從題目來看這次作文記敘的必須是某 一個星期天中發生的事情，寫作對象必須是一家人，而且必須是“我家的”。

2、確定中心，適當選擇材料。這類作文應該反映自己家庭積極向上，和諧幸福的精神風貌，或家庭成員求真愛美的情趣。文章的中心不僅要明確，而且要集中，要圍繞一個中心寫，不能分散。

3、把握思路，注意寫作順序。文章只要條理清楚，才能給讀者留下清 晰的印象。本文的寫作可按時間的先后順序，根據時間的推移，把事情的發展過程和人們的活動情況寫清楚。在文章里，一般要用表明時間的次于，便于理清文章的層次。

4、精心布局，合理安排材料。一天中家里發生的事情不止一件兩件。因此寫作之前應先擬一個寫作提綱，將選擇的材料排排隊，決定先寫什么。后寫什么，哪些詳寫，哪些略寫，怎樣開頭、怎樣結尾，做好段落層次之間的過渡照應。依照提綱，可以防止結構松散、主次不分、內容離題的毛病。【范文】

特別的星期天

今天是星期天，剛完成緊張工作的爸爸媽媽和我們三姐弟去外婆家玩。

外婆家在農村，這里景色優美，空氣清新。一到外婆家的院子，正在洗豬肉的外婆回過頭來看一下，馬上露出笑容，笑嘻嘻地說著：“怎么今天有空來看我啊？”我調皮地答著：“想您就來看您嘛！”說了一陣子話后，我們就在院子里玩。看到盆里油亮的豬肉，媽媽對我們說：“你們三姐弟很少體會在鄉下玩的樂趣。現在就讓你們見識見識吧！”“見識什么啊？”我們問。“釣螃蟹。”“好啊！您帶我們去。”我們高興地跳起來。

我們各自拿著釣魚桿，從盆里拿了幾塊豬肉，來到村外的小河邊。小河邊有許多石洞，是螃蟹安居樂業的好場所。我們把一小塊肉叉在釣鉤上，甩到小河中間。一會兒，爸爸釣到一只，又一會兒，媽媽也釣到一只??他們都釣了五六只了，我們三姐弟的釣竿仍舊一動不動，什么也沒有。媽媽看到我們這傻樣子，過來說：“哪有你們這樣釣蟹的？釣到天黑也釣不到。”媽媽叫我們把釣鉤放在河邊石洞旁，因為螃蟹不會跑到河中間來的。媽媽又告訴我們，要等螃蟹吃到一半才用力提起魚竿。我按照媽媽的方法放好釣鉤。果然過了一會兒，一只螃蟹上鉤了。看著它慢慢地夾住肉塊，我用力一拉。“啊！我釣到了！”我大聲喊道。不一會兒，那邊姐姐和弟弟也各釣到一只。一個上午，我們一家五個人共釣到了十五只螃蟹。這些胖乎乎的螃蟹在外婆家的餐桌上變成了一道美味的姜蔥炒螃蟹。

吃完這津津有味的姜蔥螃蟹，我們又到小溪邊拍照了。每一張都拍下了大自然的美麗和我們的笑臉。不知不覺晚霞來臨了，我們也依依不舍地離開了外婆家。

【簡評】作者在星期天由城里去鄉下，既是走親戚，又是去游玩，不是看風景，而是釣螃蟹，因此，從取材上很新穎。文章條理清晰，重點突出，通過語言、動作的描寫，體現了中心思想。