第一篇：育嬰師中級理論150道

育嬰師中級理論知識試卷

單項選擇

1.（）是以精細動作為核心編制而成的。

A、運動課程

B、音樂課程

C、美勞游戲

D、感官課程 2.對（），要進行一對一的教學。

A、使每個嬰兒都成為天才

B、要強化已收到的預期效果

C、收到了預期的效果但為了滿足嬰兒的普遍需要

D、那些沒有收到預期效果和針對一些有特殊需要的嬰兒

3.下列對嬰兒情景教學活動中常見的形式描述正確的是（）。

A、戶外活動、午點時間、入廁、吃飯等

B、室內活動、午點時間、上課、吃飯等

C、室內活動、美勞游戲、入廁、睡覺等

D、戶外活動、特別活動、上課、吃飯等 4.下列哪一項可以正確描述嬰兒情景教學活動與其它教學活動類型的關系（）。

A、情景教學活動是一類綜合性的教學活動

B、情景教學活動不會對其它教學活動產生影響

C、情景教學活動可以對嬰兒的自理能力進行訓練

D、情景教學活動有很強的隨機性

5.一日教學活動表中涉及到如下基本內容（）。

A、領域、分期目標、短期目標、活動形式、一日活動

B、形式、長期目標、短期目標、活動題目、活動計劃

C、領域、長期目標、短期目標、活動題目、一日活動

D、計劃、長期目標、短期目標、活動題目、一日活動

6.下列對育嬰師合理整合長短期目標的要求，描述不正確的是（）。

A、只要把握長期目標和短期目標中的任何一個就可以了

B、把目標概括為一個活動題目

C、要把握整體

D、將活動題目下的活動內容分配到每日 7.（）是嬰兒生理方面發生變化的表現。

A、認知、情感和社會交往的提高

B、推理和社會交往能力不斷提高

C、身高、體重、器官的增長

D、思維、大腦、胸圍不斷提高 8.嬰兒心理發生變化的方面有（）。

A、言語詞匯、記憶力、認知、推理和社會交往能力不斷提高。

B、身高、體重、器官的增長

C、頭圍、臀圍、胸圍發生變化

D、思維、大腦、胸圍發生變化

9.（）是嬰兒發展中新特征獲得的表現。

A、動作技能、前庭平衡發生變化

B、身高、體重、器官的增長

C、頭圍、臀圍、胸圍發生變化

D、好奇、好問及生理上出現恒牙等 10.下列對嬰兒發展的主要特點描述不正確的選項是（）。

A、年齡越小，生長速度越快

B、嬰兒生長發育有一定的順序和方向，不能越級發展

C、嬰兒時期要完成從自然人到社會人的轉變

D、隨年齡增長，生長速度加快

11.嬰兒開始出牙的時間是（）。

A、3~8個月

B、8~12個月

C、4~8個月

D、4~10個月 12.（）不是泌尿系統的器官。

A、腎臟

B、胰腺

C、尿道

D、輸尿管 13.兒童的肌肉是按（）的順序發展的。

A、從下到上、從大到小

B、從上到下、從大到小

C、從上到下、從小到大

D、從下到上、從小到大 14.（）是對嬰兒皮膚的特性不正確的描述。

A、保護功能差

B、體溫調節能力強

C、代謝活躍

D、皮膚滲透作用強 15.（）是嬰兒雖然是生理性遠視，但仍能近距離清楚視物的原因。

A、眼球前后徑短

B、眼球前后徑長

C、眼睛容易近視

D、晶狀體彈性好，調節能力強 16.（）是對嬰兒耳的發育特點不正確的描述。

A、咽管短

B、咽管平

C、對噪音敏感度差

D、對噪音敏感 17.（）是感覺。

A、反映當前客觀事物的整體屬性的認識過程

B、反映當前客觀事物的個別屬性的認識過程

C、反映當前客觀事物的個別屬性的思維過程

D、反映過去客觀事物的整體屬性的認識過程 18.具體形象思維是指（）。

A、思維過程離開直接感知的事物和操縱事物的動作的思維方式

B、依靠事物或情景的表象及表象的聯想進行的思維活動

C、通過邏輯思考而進行的思維方式

D、通過表象的聯想并進行邏輯思考的思維方式 19.（）是2歲半的嬰兒能集中注意的時間。

A、5~8分鐘

B、8~10分鐘

C、10~20分鐘

D、15~20分鐘 20.0~3歲占主導地位的注意類型是（）。

A、無意注意

B、提示注意

C、分散型注意

D、集中型注意 21.下列對情緒、情感與心理活動、行為的關系描述不正確的選項是（）。

A、良好的情緒情感體驗會激發嬰兒積極的探求欲望和行動

B、負面的情緒情感體驗會抑制嬰兒的探求欲望和行動

C、情緒和情感是激活心理活動和行為的驅動力

D、情緒和情感對心理成長和行為沒有影響 22.（）不屬于言語發生期三個階段中的選項。

A、呀呀學語

B、開始懂別人話

C、說連貫句

D、自己說詞 23.（）屬于營養行為。

A、擇食行為、喂養行為、進食行為

B、擇食行為、加工食物行為、喂養行為

C、加工食物行為、喂養行為、進食行為

D、擇食行為、加工食物行為、進食行為 24.（）多是由蛋白質缺乏引起的。

A、某些皮膚病（如濕疹等）

B、體重輕，易疲勞、頭暈等

C、營養不良，生長發育緩慢，免疫力下降

D、消化緩慢，消化不良

25.（）是對碳水化合物過量對嬰兒的影響不正確的描述。

A、嬰兒碳水化合物攝入過多、蛋白質攝入減少會造成表面看去較胖，但體質健康水平低下

B、嬰兒碳水化合物缺乏會造成視力發展滯后等

C、嬰兒碳水化合物攝入過多、蛋白質攝入減少會造成免疫力下降，肌肉發育差，肌張力低下等

D、嬰兒碳水化合物攝入過量會轉化成脂肪，造成肥胖，產生腹瀉 26.（）是構成人體骨骼和牙齒的主要礦物質。

A、鈣

B、鐵

C、鋅

D、碘 27.（）是對維生素的含義正確的理解。

A、維持人體健康必需的有機化合物，是生命活動的“動力”

B、維生素是機體的組成部分

C、維生素能供給機體熱量

D、維生素供給量的多少對人體沒有影響 28.嬰兒期的教養原則是（）。

A、教養結合 B、教育為主，玩耍為輔

C、養育為主

D、玩耍

C、添加“副食”的過程

D、以母乳或配方奶喂養為主逐步過度到固體食物喂養為主

40.嬰兒生長發育潛能的最佳發揮有賴于不同階段的營養供應，泥糊狀食品可以滿足嬰兒的（）。

A、對食物特性的了解

B、對熱能的需要

C、味覺需要

D、調節食物結構

41.嬰兒早期生長需要的三種食物段，又稱三級火箭。其正確的劃分是（）。

A、一級火箭-母乳喂養期；二級火箭-配方奶銜接期；三級火箭-自然食物均衡期

B、母乳喂養期（一級火箭），泥狀食品添加期（二級火箭），固體食物添加期（三級火箭）

C、哺乳期（一級火箭）；換乳期（二級火箭）；泥狀食物添加期（三級火箭）

D、嬰兒出生立即開始的母乳喂養（一級火箭），及時給予配方奶銜接和泥狀食物添加（二級火箭），固體食物期到自然食物均衡膳食的合理喂養（三級火箭）42.訓練嬰兒正確的“吃”，是為了培養嬰兒的（）功能。

A、吞咽功能

B、吸吮功能

C、味覺功能

D、咀嚼功能 43.下面那些癥狀可判斷為，可能食物引起嬰兒的過敏反應（）。

A、便秘

B、多動

C、濕疹、蕁麻疹

D、注意力不集中 44.可引發嬰兒患爆發性蕁麻疹的食物（）。

A、牛奶、蛋類

B、巧克力、牛奶

C、豆類、貝類

D、蛋類、巧克力 45.在進行添加泥糊狀食品訓練時，如家長方法不當可能造成（）。

A、嬰兒嗜睡

B、嬰兒多動

C、吞咽困難

D、嬰兒智力低下 46.給嬰兒添加食物要（）。

A、循序漸進

B、不可盲目、大膽

C、勉強嬰兒進行

D、根據家長的喜好選擇食物 47.泥糊狀食品最好不加（）。

A、糖和鹽

B、糖和味精

C、鹽和味精

D、味精 48.添加泥糊狀食品要定時定量，開始可為（）。

A、2-3毫升

B、3-4毫升

C、3-5毫升

D、5-10毫升 49.當發生嬰兒水代謝紊亂時會出現（）。

A、嘴唇干裂

B、脫水現象

C、嬰兒頻繁喝水

D、無小便 50.影響人體內水交換的因素是（）。

A、蛋白質濃度

B、脂肪

C、糖

D、鉀 51.水平衡與多種因素有關，其中包括（）。

A、碳水化合物

B、脂肪

C、呼吸速率和體溫

D、鈣的水平52.嬰兒每日排出的水分包括（）。

A、汗液、尿液中的水

B、唾液中的水

C、淚液中的水

D、鼻腔中流出的水 53.嬰兒每日水的主要來源是（）。

A、水果中的水

B、蔬菜中的水

C、飲水

D、固體食物中的水分 54.培養嬰兒良好的二便習慣有利于（）。

A、提高嬰兒動作的靈活性

B、促進嬰兒的智力發展

C、提高嬰兒的社會交往能力

D、幫助嬰兒建立健康的行為和生活方式 55.對人體皮膚功能的表述較為正確的一組是（）。

A、皮膚是外界刺激的感受器

B、皮膚除具有感覺功能外，還有防御功能

C、皮膚只具有防御和調節體溫的功能

D、皮膚具有感覺、防御、排泄、吸收和調節體溫的功能 56.不屬于嬰兒三浴鍛煉的目的是（）。

A、提高嬰兒的自理能力

B、增強大肌肉群的協調性

C、提高神經系統的靈敏度

D、增強皮膚的抵抗能力 57.嬰兒的（）有賴于四具的清潔。

A、食欲

B、動作技能

C、自理能力

D、健康成長 58.選擇消毒劑的標準（）。

A、化學制劑廠生產的制劑

B、衛生部門批準的化學制劑廠生產的制劑

C、省級衛生部門批準的化學制劑廠生產的制劑

D、縣級衛生部門批準的化學制劑廠生產的制劑 59.浸泡消毒玩具的來蘇水濃度為（）。

A、2%

B、1-6%

C、1-5%

D、2-4% 60.對嬰兒衣服的消毒可采用（）。

A、1%的84消毒液浸泡

B、0.5%的過氧乙酸浸泡

C、1-3%的來蘇水浸泡

D、2-4%的來蘇水噴灑 61.手的消毒可采取（）。

A、溫水清洗

B、2%來蘇水浸泡

C、清水擦拭

D、來蘇水直接噴灑 62.人體測量常用參數廣泛用于判斷兒童營養狀況和（）。

A、健康狀況

B、教育狀況

C、睡眠狀況

D、環境狀況 63.（）參數的內容是年齡和體重，身高和體重，上臀圍。

A、教育學

B、營養學

C、人體測量學

D、心理學

64.每次測量要連續測三次，用兩個相近的數字的平均數作為記錄數字，數字記錄到小數點后兩位，是測（）。

A、身長

B、頭圍

C、體重

D、胸圍

65.每次測量身長要連續測量三次，用兩個相近的數字的平均數作為記錄數字，身長數字記錄到小數點后（）。

A、A、藥物中毒性耳聾

B、中耳炎

C、聽力減弱

D、耳鳴 74.大量盲目的服用（）就會造成嬰兒中毒。

A、維生素

B、輔食

C、汽水

D、果汁 75.血鉛水平分五級，不屬于鉛中毒的等級是（）。

A、I級

B、Ⅱ-A級

C、Ⅱ-B級

D、VII級 76.我們用（）方法監測嬰兒發生意外傷害。

A、建立常規的事故記錄和報告系統

B、阻止嬰兒任何探索性活動

C、禁止嬰兒外出

D、減少嬰兒活動時間 77.洗澡時，不要讓（）自己待在浴池里。

A、嬰兒

B、玩具娃娃

C、青年人

D、少年 78.把嬰兒和玩具放在遠離做飯的地方，距離50厘米以外，給飯鍋安（）。

A、保護架

B、鍋蓋

C、氣閥

D、螺絲 79.（）這句話真正反映了動作發展與心理發展之間的關系。

A、1歲之前嬰兒的動作發展越快，心理發展越好；1歲以后則相反

B、動作發展對情感發展起決定性的作用

C、動作發展是測定嬰兒心理發展水平的一項重要指標

D、動作發展水平越高，心理發展水平越低，反之也反 80.嬰兒動作的發展遵循年齡特點的規律，其中（）。

A、0-1歲時是移動運動向基本運動技能過度，2-3歲時是以發展基本運動技能為主

B、0-1歲時以移動運動為主，1-2歲時從移動向基本運動技能過度

C、0-1歲時以移動運動為主，1-2歲時以發展基本運動技能為主

D、1-2歲時以移動運動為主，2-3歲時以發展基本運動技能為主

81.嬰兒動作的發展不僅有年齡特點的規律，其順序還遵從（）規律。

A、最初是局部的、準確的、專門化的，后逐漸分化為全身性的、籠統的、散漫的 B、最初是全身性的、籠統的、散漫的，后逐漸分化為局部的、準確的、專門化的 C、最初是局部的、籠統的、散漫的，后逐漸分化為全身性的、準確的、專門化的 D、最初是局部的，發生在下肢，后逐漸分化為全身性的、準確的、專門化的

82.嬰兒游戲的選擇與設計，受情緒影響很大，設計實施者必須把握到（）等特點。

A、嬰兒在睡眠好、吃得好和情緒飽滿的狀態下，適宜選擇比較激烈﹑活動量大的游戲

B、嬰兒感覺困倦、身體不適或情緒不佳的狀態適合選擇比較激烈活動量大的游戲

C、嬰兒在情緒低落時、吃得少的狀態下適宜選擇激烈活動量較大游戲

D、嬰兒吃得特別飽后，適合選擇比較激烈活動量大的游戲

83.嬰兒的游戲不僅要考慮到年齡特點，而且還要掌握嬰兒自身發展水平，（）。

A、提升嬰兒智能游戲中，速度訓練是主要目的

B、嬰兒動作發展開始時比成人慢，然后才逐漸熟練，使速度得以提高

C、游戲中的認知、交往等方面要求并不重要，完成游戲的速度才是最重要的 D、嬰兒在睡眠好、吃得好和情緒飽滿的狀態下才能完成速度訓練

84.嬰兒大動作游戲的選擇與設計要考慮嬰兒不同的發展階段，例如：（）等。

A、大把抓握時期、精細動作發展時期

B、原始發射支配時期、步行前時期、步行時期

C、靜臥時期、移動時期、基本動作發展時期

D、趴躺時期、坐位時期、爬行時期、行走時期

85.嬰兒的前庭平衡系統通過（）可以得到充分的發展。

A、拼圖、積木堆積等游戲

B、繪畫、爬行、投球等游戲

C、上下斜坡爬行游戲

D、辨聽聲音等游戲

86.嬰兒運動空間的創設對促進（）等方面能力十分有利。

A、運動技能

B、語言能力

C、精細動作

D、美感 87.嬰兒的在攀登架游戲中，大大提高了（）。

A、運動時均衡的節奏感

B、精細動作技能

C、增強自信

D、上下肌肉的力量和靈活性

88.不僅要充分考慮到嬰兒的個體性差異，還要（）等，這是大動作評價的原則。

A、動態靜態環境各有不同

B、不輕易判斷嬰兒的動作發展遲緩或有智力缺陷

C、有利于促進嬰兒認知發展是首要的原則

D、有利于促進精細動作的發展

89.不僅要充分考慮到嬰兒的個體性差異，還要（）等，這是大動作訓練時的注意事項。

A、充分考慮個體性差異，隨時用表情和語言與嬰兒溝通，提高其觀察能力

B、上下肢的刺激同時進行，時間短、次數多、繁簡搭配

C、上下肢的刺激同時進行、時間長次數多、動作復雜為宜

D、循序漸進、動靜交替、認知量大

90.當嬰兒兩手動作技能不斷提高時，標志著（）。

A、人的大腦神經、骨骼肌肉和感覺組合的成熟度也在不斷增強

B、嬰兒的自我服務能力隨兩手動作發展而發展

C、嬰兒平衡能力的逐步增長

D、精細動作游戲設計和選擇必須與嬰兒兩手動作的發展階段相匹配 91.嬰兒的兩手功能是指（）的能力。

A、通過手語可以讓不會說話的孩子進行簡單的交流

B、通過手上肌肉的力量及雙手、手指等有機配合，完成近百種動作

C、通過雙手互動，實現手眼協調的訓練

D、通過兩手的活動促進腦的發育

92.（）符合嬰兒精細動作發展的年齡特點。

A、1-2歲表現出拿小勺吃飯、喝水等手部協調能力

B、2-3歲表現出拍打、抓握等手部協調能力

C、7-12個月表現出撕紙、玩水、拼圖等手部控制能力

D、1-2歲表現出拼插積木、粘貼等簡單的手部控制能力 93.（）是0-6個月嬰兒精細動作發展的訓練重點。

A、拍打、抓握、推拉等練習

B、拼插、堆積等練習

C、投擲、拼圖等練習

D、發音、微笑等練習94.（）是2-3歲嬰兒手指協調和控制能力的訓練重點。

A、玩膠泥、撕揉紙團

B、拋擲、取物

C、套疊、敲擊

D、拍打、抓握、推拉 95.（）等是嬰兒五指共用基本規律的應用。

A、雙手對擊、雙手鼓掌

B、關注五指的能力練習，尤其強調加強無名指、小指的訓練

C、主要強調大指和小指的曲伸訓練

D、主要要求手指左右的運動

96.隨著嬰兒的發展，（）成為同時學習分類與了解積木形狀大小的首選游戲。

A、1-3歲嬰兒藏積木的游戲

B、1-3歲嬰兒敲擊積木的游戲

C、1-3歲嬰兒搭壘積木的游戲

D、1-3歲嬰兒投擲積木的游戲 97.精細動作的發展需要注意不過分追求技能的效果，（）。

A、要注意手指左右的運動

B、關注五指的能力練習，尤其強調加強無名指、小指的訓練

C、強調雙手對捏和鼓掌的訓練

D、結合日常生活，做到生活化、具體化 98.思維是指（）。

A、嬰兒感知外界事物的方法

B、大腦對客觀事物進行的間接的和概括的反應，是一種高級認識過程

C、一種低級認識過程

D、對別人的行為進行反應

99.（）可以通過嬰兒手的精細訓練來實現的。

A、提高嬰兒認知能力

B、能讓嬰兒提高自理能力

C、使嬰兒吃飯不用喂

D、促進寶寶的美感 100.（）訓練嬰兒手的精細動作的方法是不正確的。

A、摸一摸、動一動、聞一聞

B、看一看、爬一爬、跳一跳

C、摸一摸、咬一咬、聞一聞

D、聽一聽、看一看、聞一聞 101.（）是6－12月嬰兒最常用的認知方式。

A、語言

B、思維判斷

C、動作

D、眼睛看 102.培養嬰兒思維能力的有效方法是（）。

A、概括思維教育

B、抽象思維教育

C、抽象思維教育

D、用形象、聲音、色彩和感覺等直觀方法 103.（）不屬于嬰兒認知能力的主要內容。

A、早期空間概念和空間知覺的發展

B、大小概念、幾何圖形和顏色的概念

C、自我身體的概念認知

D、生活自理的提高 104.嬰兒期以（）為主。

A、無意記憶

B、強迫記憶

C、短時記憶

D、有意記憶 105.嬰兒通過（）提高認知能力。

A、認識顏色、練習畫畫、認識數字和漢字

B、認識數字、認識顏色、練習畫畫、認識自然現象

C、認識數字和漢字，認識顏色

D、認識漢字、認識顏色、認識自然現象 106.嬰兒閱讀能夠促進（）。

A、嬰兒智力、情感、身體的健康發展

B、其聽力有所發展

C、其眼睛的發育

D、刺激大腦的發育 107.（）適合嬰兒閱讀。

A、在背陰的地方

B、有強烈的燈光

C、光線不要太強烈

D、昏暗的燈光下 108.（）是親子閱讀時常用的方法。

A、挑選嬰兒喜歡的圖書或連環畫，帶嬰兒大聲朗讀，讓他體驗閱讀的快樂

B、挑選的圖書應是家長喜歡的 C、毫無目的的講幾個故事

D、閱讀后不要問嬰兒問題

109.通過（）完成個體言語發聲。

A、聽覺器官和思維

B、肢體和視覺器官

C、發音器官和聽覺器官

D、呼吸器官和消化器官 110.語音形成的生理基礎是（）。

A、呼吸器官正常運動

B、口腔與鼻腔、咽腔以及其中各部位的協調運動

C、聲帶正常

D、鼻腔最重要

111.語言活動包括（）兩個方面。

A、表達和理解

B、認知和判斷

C、思維和判斷

D、肢體活動和思維活動 112.（）是測量嬰兒語言理解能力的主要指標。

A、閱讀能力的提高

B、大動作的提高

C、概念的建立、掌握詞匯的多少

D、是否能聽懂成人的話 113.（）是對嬰兒語言發展的四個階段的正確表述。

A、單字句，電報句，簡單句，復合句

B、單字句，多字句，簡單句，復雜句

C、復合句，單字句，電報句，簡單句

D、單字句，電報句，復合句，簡單句 114.（）可以增加嬰兒詞匯量。

A、引導嬰兒認識與日常生活相關的物品，家長主動告訴嬰兒想知道的一切

B、讓嬰兒多看電視

C、成人交談可以讓嬰兒聽著

D、對新出現的詞可以不解釋

115.下面關于嬰兒語言發展的差異性描述，正確的是（）。

A、每個嬰兒開口說話時間不同

B、發音的清晰度是相同的 C、最早會說的語言是相同的 D、嬰兒對詞語用的不同 116.（）不屬于嬰兒語言發展注意事項。

A、多與嬰兒交談

B、用“兒語”聲調與嬰兒交談

C、注意嬰兒語言發展的差異性

D、嬰兒對語句的運用 117.（）是社會適應性能力。

A、人們對的評價

B、可以自由的生活能力

C、人們通過對自己表情、姿態、言語、語氣、活動、行為的控制，使個人與社會相適應的能力

D、一個人的表達能力

118.（），體現了嬰兒社會適應性的能力。

A、學習能力的提高

B、語言能力的發展

C、動作技能的發展

D、生活自理能力、社會交往能力、保持良好情緒和人格發展 119.不屬于嬰兒生活自理能力范疇的是（）。

A、獨自行走、獨自吃飯

B、獨自穿衣、獨自梳洗

C、獨自做飯

D、獨自大小便 120.培養嬰兒生活自理能力，方法不正確的是（）。

A、訓練要從簡單到復雜

B、成人可以協助完成

C、以講故事的方式引導

D、讓嬰兒反復練習直到會了為止 121.（），不屬于訓練寶寶穿脫衣服的正確方法。

A、建立良好的行為習慣

B、耐心指導

C、幫助掌握基本要領

D、責令寶寶快速的配合 122.（）的嬰兒會出現“分離痛苦”。

A、1歲半

B、2歲

C、3歲

D、2歲半 123.嬰兒社會適應能力產生的途經是（）。

A、只和父母在一起

B、只與家庭成員交往

C、只與某個要好的小朋友在一起玩

D、與父母、其他家庭成員和小伙伴交往 124.（）是嬰兒自我意識發展過程。

A、自我表現－認識自己－他評到自評－認識“我的”

B、認識自己－認識“我的”－他評到自評－自我表現

C、認識自己－認識“我的”－自我表現－他評到自評

D、認識“我的”－認識自己－他人評價－自己評價 125.（）不屬于嬰兒自我評價具有的特點。

A、嬰兒能從小伙伴的態度中了解自己

B、從成人的評價中逐漸學會簡單的判斷

C、嬰兒在2歲后能夠分辨“好人”和“壞人

D、嬰兒通過他人的評價糾正自己的錯誤

126.可以幫助嬰兒克服害羞和認生現象的方法（）。

A、對嬰兒的自我表現及時給表揚和鼓勵

B、要經常當眾指出嬰兒的錯誤

C、對于嬰兒的錯誤要嚴厲的批評，并要求嬰兒馬上改正

D、對嬰兒的自我表現及時制止

127.嬰兒學習分享和寬容的方法有（）。

A、強化嬰兒對“我的”概念的理解

B、家長對嬰兒不寬容

C、如果與別人爭吵，建議嬰兒做出適當讓步

D、不用成人的言傳身教

128.（）是嬰兒在學習社會交往技巧時應該學習的。

A、順其自然的讓嬰兒自己去理解

B、到別人家作客時不論嬰兒有什么不良行為都不要批評他

C、讓嬰兒學會使用文明禮貌用語

D、家長不用教，嬰兒長大就會明白 129.下面描述正確的是（）。

A、訓練嬰兒學會尊重和理解別人的方法是如果自己說話時有人插嘴，就大聲呵斥他

B、訓練嬰兒學會尊重和理解別人的方法是別人說話時你的眼睛不要看著人家的臉

C、訓練嬰兒學會尊重和理解別人的方法是別人有問題問你時可以不回答

D、訓練嬰兒學會尊重和理解別人的方法是耐心傾聽別人說話、不隨便插話或打斷別人說話 130.（）是嬰兒進行人際交流的重要手段。

A、情緒和語言

B、表情和手勢

C、情緒和動作

D、語言和手勢 131.下面的選項，描述不正確的是（）。

A、建立一個和諧美好的家庭生活

B、讓嬰兒學會有困難就大聲尋求幫助

C、讓嬰兒慢慢的學會控制情緒

D、學會忍耐和寬容 132.（）可以讓嬰兒學會寬容和忍耐。

A、家庭環境不和睦

B、經常呵斥嬰兒的錯誤行為

C、經常否定嬰兒的行為

D、“延遲滿足” 133.通過（）觀察嬰兒情緒變化。

A、嬰兒的認知能力

B、情感信息和生理信息

C、嬰兒的目光

D、嬰兒的面部表情 134.（）是育嬰師在實施個別化教學中的原則。

A、根據嬰兒的家庭條件來設定教學計劃

B、教師任意的設定教學計劃

C、設計與指導并重

D、教學計劃越是簡單越好

135.（）是最大限度地挖掘每個人的潛能的重要方式。

A、個別化教學

B、領域教學

C、小組/團體教學

D、拔高教學 136.個別化教學計劃是根據（）制定的促進嬰兒發展的教學計劃。

A、貧困地區嬰兒的特點與需要

B、整體嬰兒的特點與需要

C、每個嬰兒的特點與需要

D、每個嬰兒的家庭情況

137.同種教材教法不能針對集體內兒童的個體差異時，要根據嬰兒的（）來制定個別化教學計劃。

A、發展水平

B、家庭收入

C、父母學歷

D、性別 138.下列哪一項不屬于對一日教學活動在個別化教學中的地位的描述（）。

A、個別化教學是通過日復一日的教學活動來實現的

B、只有精心設計好每日不同類型的教學活動，才能有效地實施個別化教學計劃

C、一日教學活動是個別化教學的基礎，是個別化教學的精髓

D、個別化教學計劃是通過個別化教學來實現的 139.個別教學的特點是（）。

A、個別化教學在幼兒教學中很難實施

B、個別教學只要進行過一次，嬰兒再不需要進行個別化教學了

C、個別教學帶有很強的普遍性

D、一對一的教學，是對嬰兒進行教育訓練時不可缺少的方法，有很強的針對性 140.下列哪一項是不屬于對小組（團體）教學的正確描述（）。

A、可以為嬰兒間互相模仿和交流提供條件

B、3人以上為小組，7人以上為團體的教學方法

C、有利于嬰兒的社會性發展

D、教學活動和游戲方案涵蓋嬰兒發展的個別領域 141.小組（團體）教學的優勢是（）。

A、有針對性地教學

B、為嬰兒間互相模仿和交流提供條件，有利于嬰兒的社會性發展

C、各方面的教育綜合組織為一體

D、教學活動和游戲方案涵蓋嬰兒發展的各個領域

142.領域教學從嬰兒的（）等幾大領域的發展水平和目標實施教學。

A、大動作、精細動作、情緒和獨自游戲

B、大動作、精細動作、認知、語言、社會行為培養

C、認知、思維能力、社會行為培養和自理能力

D、認知、語言、社會行為培養和集體游戲

143.嬰兒智能發育測評表包括（）5項測評指標。

A、大動作、精細動作、平衡能力、言語、情緒與社會行為

B、大動作、繪畫能力、認知能力、言語、美感與社會行為

C、大動作、精細動作、認知能力、言語、情緒與社會行為

D、大動作、精細動作、認知能力、言語、環境的適應與自理能力

144.下列對嬰兒智能發育測評表中每個領域需涵蓋的指標描述正確的是（）。

A、包括測評項目、測評方法、達標、注意事項4項

B、包括測評方法、達標、注意事項3項

C、包括測評項目、測評方法、達標3項

D、包括測評要求、測評項目、測評方法、達標4項

145.經過測評，可獲得的嬰兒在各個領域能力發展的（）即教育訓練的起點。

A、最高點

B、常用點

C、平均點

D、平均值 146.因為（）不同，所以設計一日個別化教學計劃要分解成若干步驟，小步伐進行。

A、嬰兒的能力

B、施教者的能力

C、嬰兒的家庭條件

D、嬰兒的興趣 147.強勢帶弱勢原則，是根據（）來決定的。

A、施教者的能力

B、嬰兒的能力

C、嬰兒個體各個領域活動的相互滲透和交互作用

D、嬰兒的興趣

148.下列哪一項不屬于嬰兒模仿學習方式對育嬰師的要求（）。

A、育嬰師要擴大正面強勢的影響

B、育嬰師要消滅負面弱勢的影響

C、育嬰師要利用正面強勢帶弱勢

D、育嬰師要消滅負面強勢的影響 149.下列哪一項不是一日活動類型中包括的內容（）。

A、一對一的教學、情景教學活動、團體活動

B、特別活動時間、單元教學活動一對一的教學

C、特別活動時間、單元教學活動、團體活動

D、自由活動、個人活動、情景教學活動 150.（）等構成單元教學活動的內容。

A、感官知覺、大動作、精細動作、認知、語言、生活自理、社會交往等方面內容

B、感官知覺、大動作、精細動作、認知、語言、生活自理、美感等方面內容

C、感官知覺、大動作、精細動作、認知、生活自理、美感、社會交往等方面內容

D、感官知覺、大動作、前庭平衡、認知、語言、生活自理、社會交往等方面內容

第二篇：育嬰師中級 復習題

育嬰員中級理論復習題

一、單項選擇題

1．造成嬰兒便秘的原因是（）。

A、食物中脂肪、蛋白質含量過高

B、嬰兒水果攝入過多

C、食物中含糖量過高

D、嬰兒排便無規律 2．（）是嬰兒語言發展的差異性表現之一。

A、最早會說的語言是相同的 B、嬰兒的語言發展速度基本相同

C、開口說話時間不同

D、發音的清晰度是相同的 3．訓練嬰兒社會交往的技巧，主要內容有（）。

A、到別人家作客時不論嬰兒有什么不良行為都不要批評他

B、家長不用教，嬰兒長大就會明白

C、學會尊重和理解別人

D、讓嬰兒學會使用交往語言

4．臥室的（）上都要安裝鎖，不要在窗子前擺放家具，如嬰兒臥室在樓上，一定要安上樓梯安全護欄。

A、窗子

B、門

C、桌子

D、櫥柜 5．下列不屬于嬰兒智能發育測評表中每個領域需涵蓋的指標的是（）。

A、測評項目

B、測評方法

C、達標

D、注意事項

6．嬰兒生長發育潛能的最佳發揮有賴于不同階段的營養供應，泥糊狀食品可以滿足嬰兒的（）。

A、對食物特性的了解

B、對熱能的需要

C、味覺需要

D、調節食物結構 7．（）不屬于領域教學所涉及的內容。

A、依據嬰兒在大動作、精細動作、語言、社會行為培養等領域的發展水平和目標

B、選擇相應的教學內容

C、不同領域的內容互不關聯

D、設計制定促進嬰兒發展的游戲方案并依照方案實施教學 8．（）不屬于勞動合同中的內容。

A、勞動合同期限、工作內容、勞動保護和勞動條件

B、勞動福利、社會保險、旅游活動、合同轉讓

C、違反勞動合同的責任

D、勞動報酬、勞動紀律、勞動合同終止條件 9．（）適合嬰兒閱讀。

A、在背陰的地方

B、有強烈的燈光

C、光線不要太強烈

D、昏暗的燈光下 10．來蘇水與洗衣粉同用會（）。

A、過敏

B、影響嬰兒的免疫力

C、減少殺菌力

D、增強效力

11．因為（）不同，所以設計一日個別化教學計劃要分解成若干步驟，小步伐進行。

A、嬰兒的能力

B、施教者的能力

C、嬰兒的家庭條件

D、嬰兒的興趣 12．下列選項中屬于企業文化功能的是（）。

A、體育鍛煉

B、整合功能

C、歌舞娛樂

D、社會交際 13．下列哪一項不屬于嬰兒模仿學習方式對育嬰師的要求（）。

A、育嬰師要擴大正面強勢的影響

B、育嬰師要消滅負面弱勢的影響

C、育嬰師要利用正面強勢帶弱勢

D、育嬰師要消滅負面強勢的影響 14．不屬于設計嬰兒精細動作游戲時要遵循的規律的是（）。

A、協調規律、動靜適宜規律

B、曲伸規律、左右規律、速度規律

C、旋轉規律、對稱規律

D、五指共用規律

15．隨著嬰兒的發展，（）成為同時學習分類與了解積木形狀大小的首選游戲。

A、1-3歲嬰兒藏積木的游戲

B、1-3歲嬰兒敲擊積木的游戲

C、1-3歲嬰兒搭壘積木的游戲

D、1-3歲嬰兒投擲積木的游戲 16．不要將（）裝在曾用過的果汁瓶里，并要保持好原有的標簽。

A、藥品和化學藥品

B、小玩具

C、糖果

D、奶粉 17．兒童的肌肉是按（）的順序發展的。

A、從下到上、從大到小

B、從上到下、從大到小

C、從上到下、從小到大

D、從下到上、從小到大 18．避免嬰兒便秘采取的措施不正確的是（）。

A、增加飲水量并每天適當進行腹部按摩

B、減少食量并每日進行腹部按摩

C、增加飲水量，減少食量

D、多吃高熱量的食物 19．（）是促進嬰兒認知能力提高的主要內容

A、認識數字、認識顏色、練習畫畫、認識自然現象

B、認識數字、認識自然現象

C、認識顏色、練習畫畫

D、認識數字和漢字、認識顏色

20．嬰兒早期生長需要的三種食物段，又稱三級火箭。其正確的劃分是（）。

A、一級火箭-母乳喂養期；二級火箭-配方奶銜接期；三級火箭-自然食物均衡期

B、母乳喂養期（一級火箭），泥狀食品添加期（二級火箭），固體食物添加期（三級火箭）

C、哺乳期（一級火箭）；換乳期（二級火箭）；泥狀食物添加期（三級火箭）

D、嬰兒出生立即開始的母乳喂養（一級火箭），及時給予配方奶銜接和泥狀食物添加（二級火箭），固體食物期到自然食物均衡膳食的合理喂養（三級火箭）

21．缺乏（）會導致嬰兒出生后全身各部分出血﹑吐血﹑拉血﹑皮膚出血。

A、維生素K

B、維生素D

C、維生素B2

D、維生素E 22．人體內水平衡與攝入的（）有關。

A、液量

B、碳水化合物

C、鈣和鉀

D、脂肪 23．嬰兒腹部絞痛常見于3個月以內的嬰兒，（）可判定嬰兒肚子疼。

A、嬰兒突然劇烈哭鬧

B、拒食、腳冰涼

C、嗜睡、面色潮紅

D、大便次數增多 24．（）是0-6個月嬰兒精細動作發展的訓練重點。

A、拍打、抓握、推拉等練習

B、拼插、堆積等練習

C、投擲、拼圖等練習

D、發音、微笑等練習25．（）是對維生素的含義正確的理解。

A、維持人體健康必需的有機化合物，是生命活動的“動力”

B、維生素是機體的組成部分

C、維生素能供給機體熱量

D、維生素供給量的多少對人體沒有影響 26．關于創新的正確論述是（）。

A、不墨守成規，但也不可標新立異

B、企業經不起折騰，大膽地闖早晚兒會出問題

C、創新是企業發展的動力

D、創新需要靈感，但不需要情感

27．如果急性丟失體內水量的（）可致死。

A、10%

B、20%

C、25%

D、30% 28．個別化教學計劃是指（）。

A、根據大部分嬰兒的特點與需要制定的促進嬰兒發展的教學計劃

B、根據每個嬰兒的特點與需要制定的促進嬰兒發展的教學計劃

C、根據每個嬰兒的出生地點與父母的收入促進嬰兒認知發展的教學計劃

D、根據每個嬰兒的家庭情況制定的促進嬰兒發展的教學計劃 29．對（），要進行一對一的教學。

A、使每個嬰兒都成為天才

B、要強化已收到的預期效果

C、收到了預期的效果但為了滿足嬰兒的普遍需要

D、那些沒有收到預期效果和針對一些有特殊需要的嬰兒 30．在（）進行常規教育和訓練，其活動內容相對固定。

A、單元教學活動

B、特別活動時間

C、情景教學活動

D、一對一的教學 31．（）是對形成齲齒的原因不正確的描述。

A、乳牙牙釉質簿

B、出牙較晚

C、容易被腐蝕

D、牙本質較松脆 32．使用消毒液的同時還要注意（）。

A、日光照射

B、通風換氣

C、打掃衛生

D、同時使用肥皂或洗衣粉

33．新生兒腦重量平均為350克，1歲時可達950克，（）達1200克，接近成人水平。

A、6歲

B、5歲

C、4歲

D、3歲 34．嬰兒通過（）等方式來表達自己的情緒。

A、面部表情、聲音和手勢

B、面部表情變化、聲音節奏和手勢

C、面部肌肉運動模式、聲調和身體姿態

D、眼神的變化、身體姿態 35．促進嬰兒語言早期訓練，要（）。

A、增強寶寶的觸覺感知能力

B、加強嬰兒肺、咽、唇、舍四個主要發音器官的鍛煉

C、提高寶寶肢體的協調能力

D、加大呼吸系統的訓練

36．嬰兒學會獨立進餐一般在（）。

A、1歲半左右

B、3－4個月

C、5－6個月

D、2歲半左右 37．下面那些癥狀可判斷為，可能食物引起嬰兒的過敏反應（）。

A、便秘

B、多動

C、濕疹、蕁麻疹

D、注意力不集中 38．嬰兒學習空間概念的主要內容包括（）。

A、大小、方位、幾何圖形

B、方位知覺、顏色概念

C、大小、形狀、高低

D、色彩、記憶力、自我身體的認知 39．嬰兒缺乏葉酸，主要表現為指甲發白，沒精神，（）等。

A、眼結膜發白

B、口唇干裂

C、脾氣急躁

D、血色素低 40．（）參數的內容是年齡和體重，身高和體重，上臀圍。

A、教育學

B、營養學

C、人體測量學

D、心理學 41．（）構成一日教學活動表的基本內容。

A、領域、長期目標、短期目標、活動形式、活動計劃

B、領域、分期目標、短期目標、活動題目、活動計劃

C、計劃、長期目標、短期目標、活動題目、一日活動

D、領域、長期目標、短期目標、活動題目、一日活動 42．親子閱讀的常用方法為（）。

A、毫無目的的講幾個故事

B、挑選的圖書應是家長喜歡的 C、預設幾個問題讓嬰兒來回答

D、讓嬰兒一動也不動的進行閱讀 43．綜合教學要求在教學和游戲活動的過程中，各個領域的內容要（）。

A、互相聯系，互相滲透

B、互不關聯

C、針對所有年齡層的嬰兒進行教學

D、有很強的針對性

44．換乳期是嬰兒生長過程的必然階段，通常把（）的時期稱為換乳期。

A、嬰兒脫離乳類食物的過程

B、添加半固體食物的過程

C、添加“副食”的過程

D、以母乳或配方奶喂養為主逐步過度到固體食物喂養為主 45．（）是感知動作思維。

A、通過表象的聯想并進行邏輯思考的思維方式

B、通過邏輯思考而進行的思維方式

C、依靠事物或情景的表象及表象的聯想進行的思維活動

D、思維過程離不開直接感知的事物和操縱事物的動作的思維方式 46．歷史上規范兒童權利的內容最為廣泛認可的法律文件是（）。

A、《母嬰保健法》

B、《未成年人保護法》

C、《兒童權利公約》

D、《婦女兒童權益保護法》 47．（）是影響嬰兒的情緒的的主要原因。

A、穩定的主觀心態

B、外在環境變化

C、其它人情緒

D、成人評價

48．下列對育嬰師合理整合長短期目標的要求，描述不正確的是（）。

A、只要把握長期目標和短期目標中的任何一個就可以了

B、把目標概括為一個活動題目

C、要把握整體

D、將活動題目下的活動內容分配到每日 49．下面關于兒語的特點描述正確的是（）。

A、不帶感情色彩

B、句子短而重復多

C、發音不清晰

D、吐字快

50．職業道德是指從事一定職業勞動的人們，在長期的職業活動中形成的（）。

A、行為規范

B、操作程序

C、勞動技能

D、思維習慣 51．（）是碘缺乏的結果。

A、血紅細胞減少，產生貧血

B、佝僂病和手足抽搐

C、甲狀腺功能不足、智力低下、呆傻等

D、矮小癥、異食癖、食欲減退、傷口愈合差等 52．（）是嬰兒良好情緒的主要表現。

A、情緒總是大起大落

B、有困難就一個人想辦法，不告訴任何人

C、遇到挫折或不滿就哭

D、有樂觀的性格、能夠與人友好相處 53．職業道德與人的事業的關系是（）。

A、職業道德是人成功的充分條件

B、沒有職業道德的人不會獲得成功

C、事業成功的人往往具有較高的職業道德

D、缺乏職業道德的人往往也有可能獲得成功 54．嬰兒的（）有賴于四具的清潔。

A、食欲

B、動作技能

C、自理能力

D、健康成長 55．嬰兒“分離痛苦”發生的大約時間是（）。

A、1歲

B、1歲半

C、2歲

D、3歲 56．要以嬰兒（）作為熱能需求量的基礎。

A、平均年齡的需求量

B、自身熱能的消耗量

C、同年齡段的平均需求量

D、同年齡段的平均消耗量 57．下列哪一項是不屬于對小組（團體）教學的正確描述（）。

A、可以為嬰兒間互相模仿和交流提供條件

B、3人以上為小組，7人以上為團體的教學方法

C、有利于嬰兒的社會性發展

D、教學活動和游戲方案涵蓋嬰兒發展的個別領域 58．通過（）促進嬰兒學會忍讓和寬容。

A、經常否定嬰兒的行為

B、“延遲滿足”

C、家庭環境不和睦

D、嬰兒哭鬧時哄不好就打罵 59．（）包括在語言活動兩個方面。

A、表達和理解

B、認知和判斷

C、思維和判斷

D、精細動作和大動作 60．下列哪一項不屬于單元教學活動的內容（）。

A、感官知覺、大動作

B、精細動作、認知、語言

C、感官知覺、社會交往

D、生活自理、情緒情感 61．（）能夠促進嬰兒語言理解能力發展。

A、口語理解和書面語理解

B、符號認知以及口語理解

C、精細動作

D、感知經驗、概念建立以及對符號、口語理解 62．嬰兒詞匯量的增加，是通過（）的方法實現的。

A、讓嬰兒自己多看圖書

B、引導嬰兒認識與日常生活相關的物品，家長主動告訴嬰兒想知道的一切

C、每天要說不同的詞語

D、讓嬰兒多看電視

63．從身體上部動作到下部動作，嬰兒動作發展的順序是最初為（）。

A、局部的、準確的、專門化的，后逐漸分化為全身性的、籠統的、散漫的 B、局部的，發生在下肢，后逐漸分化為全身性的、準確的、專門化的 C、局部的、籠統的、散漫的，后逐漸分化為全身性的、準確的、專門化的

D、全身性的、籠統的、散漫的，后逐漸分化為局部的、準確的、專門化的 64．嬰兒在攀登架上的攀援游戲，有利于促進（）。

A、運動時均衡的節奏感

B、雙手交替，促進精細動作的發展

C、增強寶寶的社會交往能力

D、左右足交替攀登，使上下肌肉發達、靈巧 65．嬰兒喂養不足會出現那些癥狀（）。

A、便秘、入睡困難、增重不足等

B、便秘、煩躁不安、厭食等

C、入睡困難、拒絕進食、體重不增等

D、不停的哭鬧、增重不足、拒絕進食等 66．嬰兒隨著月齡的增長，手部動作訓練是（），這充分體現了兩手的主要功能。

A、通過雙手互動，實現手眼協調的訓練

B、通過兩手的活動促進社會交往的能力

C、通過手上肌肉的力量及雙手、手指等有機配合，來完成近百種動作

D、通過手語使不會開口說話的孩子進行簡單的交流 67．觀察嬰兒情緒變化要從（）方面。

A、情感信息和生理信息

B、嬰兒的體重變化

C、嬰兒的面部表情

D、嬰兒的身體動作表現 68．嬰兒每日排出的水分包括（）。

A、汗液、尿液中的水

B、唾液中的水

C、淚液中的水

D、鼻腔中流出的水 69．來蘇水是一種甲酚和鉀肥皂的（）制劑。

A、混合 B、稀釋

C、復方

D、高濃度 70．（）是良好的教育環境包括的內容。

A、優良的教育設施和衛生措施

B、直觀性的教具和活潑的教育氛圍

C、正確的教育觀念和科學的教育方法

D、優良的師資隊伍和完好的制度 71．（）是對嬰兒發展的主要特點不正確的描述。

A、年齡越小，生長速度越快

B、隨年齡增長，生長速度加快

C、嬰兒時期要完成從自然人到社會人的轉變

D、嬰兒階段身體和運動機能的發展遵循從頭到足的規律 72．（），不屬于訓練寶寶穿脫衣服的正確方法。

A、建立良好的行為習慣

B、耐心指導

C、幫助掌握基本要領

D、責令寶寶快速的配合 73．嬰兒咀嚼功能發育不完善會影響其（）。

A、運動能力

B、消化吸收能力

C、進食能力

D、語言能力 74．下列哪一項不是一日活動類型中包括的內容（）。

A、一對一的教學、情景教學活動、團體活動

B、特別活動時間、單元教學活動一對一的教學

C、特別活動時間、單元教學活動、團體活動

D、自由活動、個人活動、情景教學活動

75．（）是在提高嬰兒社會交往能力時應注意的事項。

A、多給嬰兒留一些時間，創造他們與同伴在一起的機會

B、讓嬰兒在安全的地方獨自玩玩具

C、要多多和嬰兒熟悉的小朋友一起玩

D、要多給他們留一些時間，創造與家長在一起的機會 76．嬰兒在（）適宜訓練獨自蹲盆大小便。

A、兩歲以后

B、八個月左右

C、一歲左右

D、兩歲半以后 77．（）這句話闡述了大動作發展與心理發展的關系。

A、動作發展是測定嬰兒心理發展水平的一項重要指標

B、1歲之前嬰兒的動作發展越快，心理發展越好；1歲以后則相反

C、動作發展水平越高，心理發展水平越低，反之也反

D、動作發展與心理發展毫無關系

78．我國在1997年除交通事故、中毒、跌傷、燒傷、溺水外、其他意外傷損占（）。

A、10.2%

B、2.8%

C、4.8%

D、7.8% 79．（）可以通過嬰兒手的精細訓練來實現的。

A、提高嬰兒認知能力

B、能讓嬰兒提高自理能力

C、使嬰兒吃飯不用喂

D、促進寶寶的美感 80．團體活動的教學目標一般要加入（）的短期目標。

A、每個嬰兒

B、部分嬰兒

C、特殊情況嬰兒

D、其中一個嬰兒 81．在確立單元活動的題目的過程，（）的說法是不正確的。

A、將每個嬰兒的近期目標歸納整理，概括為一個總目標并命名作為活動題目

B、將每個嬰兒的長短期目標歸納整理

C、將歸納整理的目標概括為一個總目標

D、將總目標命名并作為活動題目

82．保存消毒液時，不要放在直接日曬的地方或（）。

A、溫度較高的地方

B、溫度較低地方

C、低處

D、不通風的地方 83．同種教材教法（）細致地針對集體內兒童的個體差異。

A、一定能夠

B、一定不能

C、不一定能夠

D、能夠 84．（）是嬰兒自我意識發展過程。

A、自我表現－認識自己－他評到自評－認識“我的”

B、認識自己－認識“我的”－他評到自評－自我表現

C、認識自己－認識“我的”－自我表現－他評到自評

D、認識“我的”－認識自己－他人評價－自己評價 85．提高嬰兒認知能力的主要途經是通過（）。

A、中樞神經系統

B、感覺和感知

C、觀察和思考

D、感覺和知覺 86．下面選項描述正確的是（）。

A、女孩子還小不用清洗外陰

B、女孩子可以用肥皂液沖洗

C、清洗下身時從前往后沖洗

D、女孩子下身前后一起洗 87．（）可以幫助嬰兒學會控制情緒。

A、嬰兒的情緒不穩定時可以不理睬嬰兒

B、成人對嬰兒的態度冷淡

C、成人贊揚和反對的態度不斷地誘導嬰兒形成正確的道德觀和價值觀

D、當眾讓幼兒改正自己的錯誤

88．（）符合嬰兒大動作發展的年齡特點。

A、0-1歲時以移動運動為主，1-2歲時以發展基本運動技能為主

B、0-1歲時以移動運動為主，1-2歲時從移動向基本運動技能過度

C、2-3歲時以移動運動為主，3-4歲時以發展基本運動技能為主

D、0-1歲時是移動運動向基本運動技能過度，2-3歲時是以發展基本運動技能為主 89．愛崗敬業的具體要求是（）。

A、看效益決定是否愛崗

B、轉變擇業觀念

C、提高職業技能

D、增強把握擇業的機遇意識

90．嬰兒游戲的選擇與設計，受情緒影響很大，設計實施者必須把握到（）等特點。

A、嬰兒在睡眠好、吃得好和情緒飽滿的狀態下，適宜選擇比較激烈﹑活動量大的游戲

B、嬰兒感覺困倦、身體不適或情緒不佳的狀態適合選擇比較激烈活動量大的游戲

C、嬰兒在情緒低落時、吃得少的狀態下適宜選擇激烈活動量較大游戲

D、嬰兒吃得特別飽后，適合選擇比較激烈活動量大的游戲 91．思維是指（）。

A、嬰兒感知外界事物的方法

B、大腦對客觀事物進行的間接的和概括的反應，是一種高級認識過程

C、一種低級認識過程

D、對別人的行為進行反應

92．（）因素會導致嬰兒發生意外。

A、嬰兒疲勞、生病或者饑餓，嬰兒特別好動，使用的設備不符合安全要求

B、飯前沒有洗手

C、環境污染

D、嚴重破壞環境

93．我們通常會引導嬰兒（），認識自然現象。

A、通過觀察植物來分辨白天黑夜

B、通過觀察動物來分辨季節

C、通過觀察太陽、月亮分辨白天和黑夜

D、通過觀察太陽來認識天氣 94．添加泥糊狀食品應本著（）的原則。

A、掌握一定的量

B、由少到多

C、由粗到細

D、適時適量 95．（）是測量嬰兒語言理解能力的主要指標。

A、閱讀能力的提高

B、大動作的提高

C、概念的建立、掌握詞匯的多少

D、是否能聽懂成人的話 96．夜里時常驚醒，肌肉無力，頭發稀疏，是缺乏（）的表現。

A、維生素D

B、維生素K

C、維生素B2

D、維生素E 97．個別教學的特點是（）。

A、個別化教學在幼兒教學中很難實施

B、個別教學只要進行過一次，嬰兒再不需要進行個別化教學了

C、個別教學帶有很強的普遍性

D、一對一的教學，是對嬰兒進行教育訓練時不可缺少的方法，有很強的針對性 98．發熱時不要打白喉、（）、破傷風疫苗。

A、百日咳

B、乙肝

C、麻疹

D、乙腦 99．2周歲以內嬰兒最好不看電視，洗臉的水應是（），以防眼病。

A、流動水

B、盆接水

C、酒精稀釋水

D、藥水 100．企業生產經營活動中，要求員工遵紀守法是（）。

A、約束人的體現

B、由經濟活動決定的 C、人為的規定

D、追求利益的體現

二、判斷題

161．（）嬰兒接種疫苗前會出現一些反應，有局部反應和全身反應。162．（）血鉛水平分五級，I-Ⅳ級屬于不同程度的鉛中毒。163．（）嬰兒語言發展注意事項是提高閱讀能力。

164．（）嬰兒在接受一種新食物時，家長如采用逼食的手段，會加重嬰兒的厭食心理。165．（）職業道德不倡導人們的牟利最大化觀念。

166．（）有明確口吃和免疫功能缺陷的嬰兒不能接種疫苗。167．（）表情和動作是嬰兒進行人際交流的重要手段。168．（）嬰兒在2歲后能夠分辨“好人”和“壞人”。169．（）嬰兒個體對食物的敏感性差異不大。

170．（）兒童鉛中毒診斷標準為血鉛水平超過或等于0.383 μ mol/L。

191．（）合理營養是讓嬰兒有規律地按比例攝取營養素，提供嬰兒活動和維持機體發育的熱能。

192．（）小組/團體教學有很強的針對性。

193．（）隨時注意觀察嬰兒的情緒變化并建構一個和諧美好的家庭環境是培養嬰兒良好情緒的主要方法。

194．（）嬰兒喝冰水易引起胃黏膜血管收縮。

195．（）嬰兒盲目大量的服用維生素，會有助于寶寶的生長。196．（）為促進嬰兒食物的消化，可在飯前給嬰兒喂些水。

197．（）嬰兒生理方面發生大小變化的有言語詞匯、記憶力、認知能力不斷提高。198．（）心理學常用參數廣泛用于判斷兒童營養狀況和健康狀況。

199．（）6個月以內的嬰兒每月測一次，7-12個月嬰兒每兩個月測一次，13-36個月嬰兒每三個月測一次的方法是測量智商的次數。

200．（）在公私關系上，符合辦事公道的具體要求的是公私分開。

一、單項選擇題(第1題～第160題。選擇一個正確的答案，將相應的字母填入題內的括號中。每題0.5分，滿分80分。)

1.A

2.C

3.C

4.A

5.D

6.C

7.C

8.B

9.C

10.C

11.A

12.B

13.B

14.A

15.B

16.A

17.B

18.D

19.D

20.D

21.A

22.A

23.A

24.A

25.A

26.C

27.B

28.B

29.D

30.B

31.B

32.B

33.A

34.C

35.B

36.A

37.C

38.A

39.A

40.C

41.D

42.C

43.A

44.D

45.C

46.C

47.B

48.A

49.B

50.A

51.C

52.D

53.C

54.D

55.C

56.B

57.D

58.B

59.A

60.D

61.D

62.B

63.D

64.D

65.A

66.C

67.A

68.A

69.C

70.C

71.B

72.D

73.D

74.D

75.A

76.A

77.A

78.A

79.A

80.A

81.A

82.A

83.C

84.B

85.D

86.C

87.C

88.B

89.C

90.A

91.B

92.A

93.C

94.B

95.C

96.A

97.D

98.A

99.A

100.B

二、判斷題(第161題～第200題。將判斷結果填入括號中。正確的填“√”，錯誤的填“×”。每題0.5分，滿分20分。)161.×

162.×

163.×

164.√

165.×

166.×

167.×

168.√

169.×

170.×

191.√

192.×

193.√

194.√

195.×

196.×

197.×

198.×

199.×

200.×

一、單項選擇題(第1題～第160題。選擇一個正確的答案，將相應的字母填入題內的括號中。每題0.5分，滿分80分。)1．（）是對嬰兒耳的發育特點不正確的描述。

A、咽管短

B、咽管平

C、對噪音敏感度差

D、對噪音敏感

2．嬰兒缺乏（），主要表現為口角炎，口唇干裂，舌色紅紫，眼疼等。

A、維生素B2

B、維生素K

C、維生素C

D、葉酸 3．（）是對嬰兒神經系統的特點不正確的描述。

A、大腦功能發育不全，小腦發育晚

B、腦發育緩慢

C、大腦容易興奮，易疲勞

D、神經髓鞘化、植物神經發育不全 4．以下描述正確的是（）。

A、嬰兒學會獨立進餐一般在3－4個月

B、嬰兒學會獨立進餐一般在1歲半左右

C、嬰兒學會獨立進餐一般在5－6個月

D、嬰兒學會獨立進餐一般在9－10個月 5．（）是對嬰兒氣質特征不正確的描述。

A、在嬰兒后期表現得最充分

B、也受環境、人際關系、接受刺激和活動條件的影響

C、既是穩定的，又是可變的 D、受先天特性的影響

6．當嬰兒兩手動作技能不斷提高時，標志著（）。

A、人的大腦神經、骨骼肌肉和感覺組合的成熟度也在不斷增強

B、嬰兒的自我服務能力隨兩手動作發展而發展

C、嬰兒平衡能力的逐步增長

D、精細動作游戲設計和選擇必須與嬰兒兩手動作的發展階段相匹配

7．經過測評，可以獲得嬰兒在各個領域能力發展的（），即教育訓練的起點。

A、最低點

B、最高點

C、平均點

D、平均值 8．嬰兒最早出現的感覺是（）。

A、視覺

B、聽覺

C、嗅覺

D、皮膚感覺 9．（）不屬于嬰兒自我評價具有的特點。

A、嬰兒能從小伙伴的態度中了解自己

B、從成人的評價中逐漸學會簡單的判斷

C、嬰兒在2歲后能夠分辨“好人”和“壞人

D、嬰兒通過他人的評價糾正自己的錯誤 10．團體活動的主要形式有（）。

A、探索、看電視、漫畫講述

B、音樂、美術、勞動技能以及戲劇

C、音樂、看電視、勞動技能以及戲劇

D、看電視、游戲以及勞動技能 11．須要對嬰兒進行一對一教學的前提是（）。

A、針對嬰兒的普遍需要

B、強化已收到的預期效果

C、沒有收到預期效果和針對一些有特殊需要的嬰兒

D、收到了預期的效果但為了滿足嬰兒的普遍需要 12．嬰兒生長發育潛能的最佳發揮有賴于不同階段的營養供應，泥糊狀食品可以滿足嬰兒的（）。

A、對食物特性的了解

B、對熱能的需要

C、味覺需要

D、調節食物結構 13．研究兒童生長發育的一個基本方法是（）。

A、人體測量學

B、心理學

C、教具學

D、營養學 14．（）是2歲半的嬰兒能集中注意的時間。

A、5~8分鐘

B、8~10分鐘

C、10~20分鐘

D、15~20分鐘 15．（）等是嬰兒五指共用基本規律的應用。

A、雙手對擊、雙手鼓掌

B、關注五指的能力練習，尤其強調加強無名指、小指的訓練

C、主要強調大指和小指的曲伸訓練

D、主要要求手指左右的運動

16．（）不是鉛塵進入嬰兒體內的主要途徑。

A、口動作

B、皮膚

C、玩耍過程中不知不覺攝入體內

D、呼吸系統 17．（）是對嬰兒發展的主要特點不正確的描述。

A、年齡越小，生長速度越快

B、隨年齡增長，生長速度加快

C、嬰兒時期要完成從自然人到社會人的轉變

D、嬰兒階段身體和運動機能的發展遵循從頭到足的規律 18．關于嬰兒情緒發展的特點描述不正確的是（）。

A、嬰兒情緒發展與先天的氣質有關，與后天的成長環境也有關系

B、嬰兒在7－8個月時就要讓他逐漸學會控制情緒

C、嬰兒情緒反應快而缺乏控制力

D、嬰兒能夠很好的控制自己的情緒 19．利用各個領域活動的相互滲透和交互作用，設計一日個別化教學計劃要采取（）原則。

A、強勢帶弱勢

B、小步伐

C、強力度

D、平穩性 20．嬰兒（）是良好情緒的主要表現。

A、遇到挫折或不滿就哭

B、有樂觀的性格、能夠與人友好相處

C、有困難就一個人想辦法，不告訴任何人

D、有困難就叫家長幫助

21．（）可以激發嬰兒說話的需求。

A、強迫嬰兒與陌生人打招呼

B、對不愛說話的寶寶可以懲罰

C、與嬰兒做發音游戲，進行面對面交流

D、對不愛說話的嬰兒要批評 22．（）是營養素。

A、維持動物活動的主要物質

B、維持人類生存的主要營養物質

C、維持植物生存的主要營養物質

D、維持生物生存的主要營養物質 23．因為（），所以要根據嬰兒的發展水平來設計和制定個別化教學計劃。

A、大部分嬰兒的特點與需要類似

B、嬰兒的特點與需要相同

C、同種教材教法能夠細致地針對集體內兒童的個體差異

D、同種教材教法不能細致地針對集體內兒童的個體差異

24．（）是歷史上規范兒童權利內容最豐富且最為廣泛認可的法律文件。

A、《母嬰保健法》

B、《兒童權利公約》

C、《未成年人保護法》

D、《中國兒童發展綱要》 25．下面選項描述不正確的是（）。

A、從前往后沖洗

B、最好用流動的清水

C、要用專用的盆子

D、女孩子還小不用清洗外陰 26．保護口腔清潔衛生的重要措施是（）。

A、洗臉和梳頭

B、洗頭和洗腳

C、漱口和刷牙

D、堅持喝清水 27．育嬰師（）是學習預防鉛中毒的目的。

A、根除鉛污染

B、剖析鉛的成份

C、識別并避免鉛中毒的危險

D、了解鉛的性質 28．當發生嬰兒水代謝紊亂時會出現（）。

A、嘴唇干裂

B、脫水現象

C、嬰兒頻繁喝水

D、無小便 29．嬰兒（）第1－6個月，平均增長8－10厘米。

A、頭圍

B、手長

C、腳長

D、上臀圍 30．2周歲以內嬰兒最好不看電視，洗臉的水應是（），以防眼病。

A、流動水

B、盆接水

C、酒精稀釋水

D、藥水 31．嬰兒的情緒更多受（）的影響。

A、外在環境變化

B、穩定的主觀心態

C、玩伴的情緒

D、成人評價 32．（）是碘缺乏的結果。

A、血紅細胞減少，產生貧血

B、佝僂病和手足抽搐

C、甲狀腺功能不足、智力低下、呆傻等

D、矮小癥、異食癖、食欲減退、傷口愈合差等 33．嬰兒便后清潔應注意的事項是（）。

A、男孩便后不用清洗也不用擦

B、大便后要用溫水洗

C、便盆每天要清洗消毒

D、要用溫水每天晚上給嬰兒洗屁股 34．培養嬰兒良好情緒方法描述不正確的是（）。

A、讓嬰兒獲得快樂

B、讓嬰兒學會有困難就大聲尋求幫助

C、讓嬰兒慢慢的學會控制情緒

D、學會忍耐和寬容 35．來蘇水是一種甲酚和鉀肥皂的（）制劑。

A、混合 B、稀釋

C、復方

D、高濃度 36．添加新食物時要試食，如無過敏反應可增至（）。

A、15-20毫升

B、20-30毫升

C、30-40毫升

D、40-50毫升 37．人體內水平衡與攝入的（）有關。

A、液量

B、碳水化合物

C、鈣和鉀

D、脂肪 38．下列哪一項不屬于單元教學活動的內容（）。

A、感官知覺、大動作

B、精細動作、認知、語言

C、感官知覺、社會交往

D、生活自理、情緒情感 39．（）可以幫助嬰兒克服害羞和認生現象。

A、對于嬰兒的錯誤要當眾指出并要求改正

B、見到陌生人一定要讓嬰兒打招呼，養成好習慣

C、對嬰兒的自我表現及時制止

D、對嬰兒的自我表現及時給與表揚和鼓勵

40．（）這句話闡述了大動作發展與心理發展的關系。

A、動作發展是測定嬰兒心理發展水平的一項重要指標

B、1歲之前嬰兒的動作發展越快，心理發展越好；1歲以后則相反

C、動作發展水平越高，心理發展水平越低，反之也反

D、動作發展與心理發展毫無關系 101．愛崗敬業的具體要求是（）。

A、看效益決定是否愛崗

B、轉變擇業觀念

C、提高職業技能

D、增強把握擇業的機遇意識 102．我們采用（）方法促進嬰兒語言早期訓練。

A、增強寶寶的社會交往能力

B、提高寶寶的美感

C、提高寶寶的肢體協調能力

D、加強嬰兒肺、咽、唇、舌四個主要發音器官的鍛煉

103．綜合教學要求在教學和游戲活動的過程中，各個領域的內容要（）。

A、互相聯系，互相滲透

B、互不關聯

C、針對所有年齡層的嬰兒進行教學

D、有很強的針對性 104．為患病嬰兒測體溫的部位是腋窩，口腔，（）。

A、肛門

B、指尖

C、腳踝

D、鼻腔 105．（）食物可引發嬰兒患爆發性蕁麻疹。

A、牛奶、蛋類

B、巧克力、牛奶

C、豆類、貝類

D、水果類

106．目前意外死亡已占我國0—14歲兒童死亡排位的第一位死因，在1997年跌傷DALYS損傷占（）。

A、4.0%

B、5.0%

C、2.0%

D、6.0% 107．（）是嬰兒進行社會適應能力的注意事項。

A、嬰兒做不到的家長可以代替做

B、訓練時可以用禮物和食物刺激嬰兒

C、切忌把訓練當作刺激或懲罰

D、家長要嚴厲的要求嬰兒達到預定的目標

108．嬰兒動作的發展遵循年齡特點的規律，其中（）。

A、0-1歲時是移動運動向基本運動技能過度，2-3歲時是以發展基本運動技能為主

B、0-1歲時以移動運動為主，1-2歲時從移動向基本運動技能過度

C、0-1歲時以移動運動為主，1-2歲時以發展基本運動技能為主

D、1-2歲時以移動運動為主，2-3歲時以發展基本運動技能為主 109．（）是知覺。

A、反映當前客觀事物的個別屬性的認識過程

B、反映當前客觀事物的整體屬性的認識過程

C、反映當前客觀事物的個別屬性的思維過程

D、反映過去客觀事物的整體屬性的認識過程

110．添加泥糊狀食品不當，嬰兒可能會出現（）。

A、嗜睡

B、厭食

C、喜動

D、消化不良 111．飯前給嬰兒喂水會導致（）。

A、產生飽感

B、胃液稀釋

C、增加小便量

D、加速腸胃蠕動 112．不同月齡的嬰兒每次進奶量正確的是（）。

A、第1、2周，40-70ml

B、第3周，80ml

C、2個月的嬰兒150-180ml

D、2個月的嬰兒200ml 113．因為（）不同，所以設計一日個別化教學計劃要分解成若干步驟，小步伐進行。

A、嬰兒的能力

B、施教者的能力

C、嬰兒的家庭條件

D、嬰兒的興趣 114．（）是開展單元教學活動的順序。

A、先確定每周的教學活動，再確定單元，最后訂出教學計劃

B、先確定單元，再訂出教學計劃，最后確定每日的教學活動

C、先訂總的教學計劃，再確定教學活動，最后確定單元

D、先訂出教學計劃，再確定單元，最后確定每周的教學活動 115．（）符合嬰兒精細動作發展的年齡特點。

A、1-2歲表現出拿小勺吃飯、喝水等手部協調能力

B、2-3歲表現出拍打、抓握等手部協調能力

C、7-12個月表現出撕紙、玩水、拼圖等手部控制能力

D、1-2歲表現出拼插積木、粘貼等簡單的手部控制能力 116．正確闡述職業道德與人的事業的關系的選項是（）。

A、沒有職業道德的人不會獲得成功

B、要取得事業的成功，前提條件是要有職業道德

C、事業成功的人往往并不需要較高的職業道德

D、職業道德是人獲得成功的重要條件

117．正確記錄嬰兒（）是育嬰師學習生長監測的主要目標。

A、生長發育曲線

B、營養曲線

C、動作技能

D、心理變化 118．培養嬰兒良好的二便習慣有利于（）。

A、提高嬰兒動作的靈活性

B、促進嬰兒的智力發展

C、提高嬰兒的社會交往能力

D、幫助嬰兒建立健康的行為和生活方式 119．下列對玩伴關系與親子關系的關系描述不正確的選項是（）。

A、嬰兒的玩伴關系是在親子關系之后發生的 B、玩伴關系不排斥親子關系

C、玩伴關系可由親屬關系來代替

D、玩伴關系不能由親子關系來代替

120．要想能夠早期發現嬰兒異常并對常見疾病進行及時處理，必須掌握0-3歲嬰兒（）知識。

A、生長監測

B、營養

C、心理

D、意外傷害護理 121．一般特別活動時間進行的內容（）。

A、相對固定

B、不固定

C、很隨意

D、很單一 122．訓練嬰兒手的精細動作的方法，合理的是()

A、看一看、敲一敲、動一動

B、摸一摸、咬一咬、聞一聞

C、聽一聽、動一動、看一看

D、看一看、摸一摸、動一動 123．1997年我國兒童DALYS損失占總死亡的23.8%的是（）。

A、意外傷害

B、流行疾病

C、鉛中毒

D、猝死 124．（）多是由蛋白質缺乏引起的。

A、某些皮膚病（如濕疹等）

B、體重輕，易疲勞、頭暈等

C、營養不良，生長發育緩慢，免疫力下降

D、消化緩慢，消化不良

125．在做飯同時又要看護嬰兒，不應該（）。

A、讓嬰兒在成人身邊玩耍

B、在爐旁備一塊防火毯

C、把衣物放在遠離爐火的地方

D、把鍋柄朝向爐子的里面 126．（）是對嬰兒教育的錯誤原則。

A、尊重嬰兒發展權利的原則

B、促進嬰兒全面和諧發展的原則

C、教育第一，養育第二的教養原則

D、以情感體驗為主體的原則 127．使用消毒液的同時還要注意（）。

A、日光照射

B、通風換氣

C、打掃衛生

D、同時使用肥皂或洗衣粉 128．通過（）完成個體言語發聲。

A、聽覺器官和思維

B、肢體和視覺器官

C、發音器官和聽覺器官

D、呼吸器官和消化器官

129．臥室的窗子上都要安裝鎖，不要在窗子前擺放家具，如嬰兒臥室在樓上，一定要安上樓梯（）。

A、安全護欄

B、花紋

C、裝飾物

D、地毯 130．（），體現了嬰兒社會適應性的能力。

A、學習能力的提高

B、語言能力的發展

C、動作技能的發展

D、生活自理能力、社會交往能力、保持良好情緒和人格發展 131．（）活動中要加入每個嬰兒相應的短期目標。

A、自由

B、團體

C、非教學

D、一對一的教學 132．嬰兒是通過（）來認識自然現象的。

A、觀察人物的變化來分辯天氣

B、觀察太陽、月亮分辨白天和黑夜

C、觀察動物來分辨季節

D、觀察星星來分辨白天黑夜 133．有哪些原因會引起嬰兒肚子疼（）。

A、合理的開窗通風

B、過度喂養

C、奶的溫度適當

D、合理膳食 134．個別化教學是通過（）來實現的。

A、認知活動

B、綜合教學

C、領域教學

D、日復一日的教學活動 135．（）可以幫助嬰兒提高認知能力。

A、感覺和感知

B、觀察和思考

C、感覺和知覺

D、知覺和直覺 136．（）不屬于嬰兒認知能力的主要內容。

A、早期空間概念和空間知覺的發展

B、大小概念、幾何圖形和顏色的概念

C、自我身體的概念認知

D、生活自理的提高 137．（）是對維生素的含義正確的理解。

A、維持人體健康必需的有機化合物，是生命活動的“動力”

B、維生素是機體的組成部分

C、維生素能供給機體熱量

D、維生素供給量的多少對人體沒有影響 138．（），可以使嬰兒的詞匯量不斷增加。

A、主動和陌生人交流

B、讓嬰兒自己多看圖書

C、對新出現的詞可以不解釋

D、引導嬰兒認識與日常生活相關的物品，家長主動告訴嬰兒想知道的一切 139．嬰兒語言理解能力建立的基礎是（）。

A、口語理解和書面語理解

B、感知經驗、概念建立以及對符號、口語的理解

C、符號認知以及口語理解

D、認知能力的提高

140．一日活動包括（）5種類型。

A、特別活動時間、單元教學活動、團體活動、一對一的教學、情景教學活動

B、特別活動時間、單元教學活動、個人活動、一對一的教學、情景教學活動

C、特別活動時間、單元教學活動、團體活動、一對一的教學、自由活動

D、特別活動時間、單元教學活動、團體活動、個人活動、自由活動 141．個別化教學計劃是根據（）制定的促進嬰兒發展的教學計劃。

A、貧困地區嬰兒的特點與需要

B、整體嬰兒的特點與需要

C、每個嬰兒的特點與需要

D、每個嬰兒的家庭情況

142．不要在樓梯上和樓梯附近放置物品，樓梯兩側應該設有護欄，欄桿要結實、間隙小，避免嬰兒掉下來，樓梯上的地毯要固定好，防止（）。

A、滑動

B、褶皺

C、變臟

D、變形 143．進行預防接種可提高嬰兒免疫水平，（）。

A、抑制傳染病的流行

B、智力

C、自理

D、解決問題的能力 144．（）不屬于言語初步發展期三個階段的內容。

A、詞匯的發展

B、句式的掌握

C、說電報句

D、口語的表達能力

145．要到兒童期鉛損傷全國防治組的指定單位進行（）的是兒童血鉛高。

A、檢查和治療

B、排毒

C、隔離

D、急救 146．下列對育嬰師合理整合長短期目標的要求，描述不正確的是（）。

A、只要把握長期目標和短期目標中的任何一個就可以了

B、把目標概括為一個活動題目

C、要把握整體

D、將活動題目下的活動內容分配到每日 147．（）嬰兒乳牙全部出齊。

A、1歲左右

B、1歲半左右

C、2歲左右

D、3歲半左右 148．因為（），所以育嬰師要擴大正面強勢的影響，消滅負面強勢的影響。

A、嬰兒的重要學習方式是模仿學習

B、嬰兒的重要學習方式是體育活動

C、嬰兒的重要學習方式是看書活動

D、嬰兒的重要學習方式是一對一的教學 149．領域教學從嬰兒的（）等幾大領域的發展水平和目標實施教學。

A、大動作、精細動作、情緒和獨自游戲

B、大動作、精細動作、認知、語言、社會行為培養

C、認知、思維能力、社會行為培養和自理能力

D、認知、語言、社會行為培養和集體游戲 150．（）是0-6個月嬰兒精細動作發展的訓練重點。

A、拍打、抓握、推拉等練習

B、拼插、堆積等練習

C、投擲、拼圖等練習

D、發音、微笑等練習

151．將每個嬰兒的長短期目標歸納整理，概括為一個總目標并命名作為（）。

A、活動延伸

B、活動條件

C、活動內容

D、活動題目 152．嬰兒大動作發展可劃分成（）等階段。

A、原始反射支配時期、步行前時期、步行時期

B、大把抓握時期、基本運動技能時期

C、趴躺時期、坐位時期、爬行時期、行走時期

D、靜臥時期、移動時期、基本動作發展時期 153．嬰兒頭部骨縫的閉合時間是（）。

A、6~8個月

B、4~6個月

C、3~4個月

D、12個月 154．（）不屬于言語發生期三個階段中的選項。

A、呀呀學語

B、開始懂別人話

C、說連貫句

D、自己說詞 155．嬰兒的游戲不僅要考慮到年齡特點，而且還要掌握嬰兒自身發展水平，（）。

A、提升嬰兒智能游戲中，速度訓練是主要目的

B、嬰兒動作發展開始時比成人慢，然后才逐漸熟練，使速度得以提高

C、游戲中的認知、交往等方面要求并不重要，完成游戲的速度才是最重要的 D、嬰兒在睡眠好、吃得好和情緒飽滿的狀態下才能完成速度訓練 156．（）是6－12月嬰兒最常用的認知方式。

A、交談

B、聽別人說話

C、思維判斷

D、動作 157．（）是學習分類與了解積木形狀大小的首選游戲。

A、1-3歲嬰兒投擲積木的游戲

B、1-3歲嬰兒藏積木的游戲

C、1-3歲嬰兒排列積木的游戲

D、1-3歲嬰兒搭壘積木的游戲 158．通過訓練嬰兒（）使嬰兒學會尊重和理解別人。

A、嬰兒年紀小可以一邊玩一邊聽別人說話

B、耐心傾聽別人說話、不隨便插話或打斷別人說話

C、別人說話時你的眼睛不要看著人家的臉

D、如果自己說話時有人插嘴，就大聲呵斥他 159．（）屬于營養行為。

A、擇食行為、喂養行為、進食行為

B、擇食行為、加工食物行為、喂養行為

C、加工食物行為、喂養行為、進食行為

D、擇食行為、加工食物行為、進食行為 160．（）是培養嬰兒思維能力的有效方法。

A、早點學習說話

B、采取形象直觀的教育方法

C、概括思維教育

D、抽象思維教育

二、判斷題

161．（）在日常接待工作中，根據性別給予服務符合平等尊重要求。162．（）成人的行為和表情會潛移默化的影響嬰兒情緒的發展。163．（）職業道德不倡導人們的牟利最大化觀念。

164．（）嬰兒的飲水是其主要水源外，還包括湯類和固體中的水分。165．（）來蘇水與肥皂同用會減小殺菌力。

166．（）嬰兒疲勞、生病或者饑餓，嬰兒特別好動，等因素會導致嬰兒發生意外。167．（）由于生長速度的不同，嬰兒攝入液量的0.5%-3%用于生長發育。168．（）小組/團體教學有很強的針對性。169．（）服務也需要創新。

170．（）辦事公道是指從業人員在進行職業活動時要做到助人為樂，有求必應。171．（）精細動作是感官課程編制的核心。

172．（）接種疫苗后，2-3天內避免劇烈運動，可以洗澡，以保持清潔。

173．（）嬰兒動作發展最初是局部、籠統、散漫的，后逐漸分化為全身性、準確、專門化的。

174．（）保存消毒液時，不要將消毒液放在直接日曬的地方。

175．（）6個月以內的嬰兒每月測一次，7-12個月嬰兒每兩個月測一次，13-36個月嬰兒每三個月測一次的方法是測量智商的次數。

176．（）維生素B2的缺乏會導致嬰兒夜里時常驚醒，肌肉無力，頭發稀疏等。177．（）嬰兒慎用耳毒性抗生素，以免引起藥物耳鳴。178．（）六個月以內的嬰兒出現溢奶是自然現象。179．（）親子閱讀應為嬰兒準備好獎品再進行。

180．（）有明確過敏史和免疫功能缺陷的嬰兒不能接種疫苗。

一、單項選擇題(第1題～第160題。選擇一個正確的答案，將相應的字母填入題內的括號中。每題0.5分，滿分80分。)

1.C

2.A

3.B

4.B

5.A

6.A

7.B

8.D

9.D

10.B

11.C

12.C

13.A

14.C

15.B

16.B

17.B

18.D

19.A

20.B

21.C

22.B

23.D

24.B

25.D

26.C

27.C

28.B

29.A

30.A

31.A

32.C

33.D

34.B

35.C

36.C

37.A

38.D

39.D

40.A

101.C

102.D

103.A

104.A

105.C

106.A

107.C

108.B

109.B

110.B

111.B

112.C

113.A

114.B

115.A

116.D

117.A

118.D

119.C

120.A

121.A

122.D

123.A

124.C

125.A

126.C

127.B

128.C

129.A

130.D

131.B

132.B

133.B

134.D

135.C

136.D

137.A

138.D

139.B

140.A

141.C

142.A

143.A

144.C

145.A

146.A

147.C

148.A

149.B

150.A

151.D

152.A

153.B

154.C

155.B

156.D

157.D

158.B

159.A

160.B

二、判斷題(第161題～第200題。將判斷結果填入括號中。正確的填“√”，錯誤的填“×”。每題0.5分，滿分20分。)161.√

162.√

163.×

164.√

165.√

166.√

167.√

168.×

169.√

170.×

171.×

172.×

173.×

174.√

175.×

176.×

177.×

178.√

179.×

180.√

第三篇：中級育嬰師基礎知識

育嬰師（中級）教案

一、基本要求

（一）鑒定要求

與育嬰師初級相同

（二）復習重點難點 1． 與育嬰師初級相同 2． 基礎知識

(1)嬰兒發展生理方面的大小變化。生理方面：身高、體重、器官的增長等。

(2)嬰兒發展心理方面的變化。心理方面：語言詞匯、記憶力、認知、推理和社會交往的能力不斷提高。

(3)嬰兒發展中新特征獲得的表現。在學習過程中，嬰兒會逐步擁有一些新的能力，如好奇、好問等。

(4)嬰兒發展的主要特點。一是年齡越小，生長速度越快。二是嬰兒生長發育有一定的順序和方向。三是嬰兒時期要完成自然人到社會人的轉變，從一個毫無生活自理能力自然人，初步轉變為能適應社會生活的社會人。

(5)兒童生長速度與年齡的關系。嬰兒期的發展速度是最快的，但生長速度不是直線上升，而是有極端的。新生兒以天為單位計算，1-3個月以周為單位計算；4-6個月以3個月為單位計算；6-12個月時以半年為單位計算；1-3歲時以年為單位計算。

(6)我國對兒童期限的階段劃分。一般把從出生到成熟之間（0-18歲）的發展過程，分為乳兒期、嬰兒期、學前期、學齡前、少年期和青年期六個階段。

(7)心臟與身體的比例隨年齡增長而增長而變化的情況。嬰兒時期心臟體積相對較成人稍大，但其與身體的比例隨年齡的增加而下降。新生兒心臟重約20-23克，占體重的0.8%；1-2歲達60克，較新生兒時期增加兩倍多，占體重的0.5%。出生第一年心臟重量增加最快，7-9歲及青春期時增長速度再次加快。

(8)人體的食物加工廠。消化系統——人體食物加工廠。(9)嬰兒生理性流涎的原因。？

嬰兒唾液腺發育差，分泌量極少，口腔比較干燥。出生后3-4個月時唾液分泌開始增加，5-6個月時顯著增多，由于口底淺，故常發生流涎，稱為生理性流涎。(10)嬰兒出牙的時間。嬰兒4-10個月時開始出牙。(11)嬰兒乳牙全部出齊的時間。2歲左右乳牙長齊。(12)形成齲齒的原因。

乳牙牙釉質薄，牙本質較松脆，容易被腐蝕形成齲齒。一旦發生齲齒，發展很快，在短時間就可以穿透牙髓腔，引起疼痛。(13)泌尿系統的結構。泌尿系統包括腎臟、輸尿管、膀胱及尿道。(14)嬰兒頭部骨縫閉合的時間。嬰兒的頭骨縫要到4-6個月才能閉合。(15)嬰兒前囟和后囟的閉合時間。后囟在3個月左右閉合，前囟在1-1歲半閉合。(16)兒童肌肉發展的順序。嬰幼兒肌肉發育是按從上到下，從大到小的順序進行，先發育頸部的肌肉，然后是軀干，再四肢。先發展大肌肉群，如腿部、胳膊；再發展小肌肉群，如手部小肌肉。(17)嬰兒神經系統的特點。腦發育迅速，大腦功能發育不全，神經髓鞘化；大腦容易興奮，易疲勞；小腦發育晚，植物神經發育不全。(18)不同時期腦發育的重量。剛出生時新生兒腦重量平均為350克，1歲時可達950克，6歲就接近成人水平，達1200克（成人是1400-1500克）。(19)嬰兒皮膚的特性。保護功能差；代謝活躍；體溫調節能力差；皮膚滲透作用強。

(20)嬰兒生理性遠視對近距離看物的影響。嬰幼兒晶狀體的彈性好，調節能力強。盡管是生理性遠視，對于較近的物體仍能看得比較清楚。(21)嬰兒耳的發育特點。咽管短、平；對噪音敏感。(22)感覺的概念。感覺是反映當前客觀事物的個別屬性的認識過程。(23)知覺的概念。知覺是反映當前客觀事物整體特性的認識過程，它是在感覺的基礎上形成的。(24)嬰兒最早出現的感覺種類。最早出現的是皮膚感覺（觸覺、痛覺、溫度感覺），其后逐步表現出敏銳的嗅覺、味覺、視覺和聽覺。(25)感知動作思維的概念。感知動作思維是指思維過程離不開直接感知的事物和操縱事物的動作的思維方式。(26)具體形象思維的概念。具體形象思維是一種依靠事物或情景的表象及表象的聯想進行的思維活動。(27)3-6歲占主導地位的思維形式。從3歲左右開始，在感知動作思維的基礎上，逐步發展起來具體形象思維，并在3-6歲孩子的思維活動中逐步占有主導地位。(28)兩歲半嬰兒能集中注意的時間。2歲半的嬰兒能集中注意10-20分鐘。(29)0-3歲占主導地位的注意類型。在整個0-3歲階段，無意注意占有主導的地位。(30)玩伴關系與親子關系的關系。玩伴交往關系在孩子一生的發展中起著至關重要的作用。它不排斥親子關系，但不能由親子關系代替。(31)情緒、情感與心理活動和行為的關系。情緒和情感是激活心理活動和行為的驅動力。良好的情緒和情感體驗會激發嬰兒積極的探求欲望與行動，尋求更多的刺激，獲得更多的經驗。(32)影響嬰兒情緒的主要原因。嬰兒的情緒更多受外在環境變化的影響，而不是被穩定的主觀心態來左右。(33)氣質的特征。早期嬰兒氣質的特征是兒童個性發展的最原始的基礎，其特點具有先天的物質，父母是無法選擇的。(34)言語發生期的三個階段。包括呀呀學語，開始聽懂別人的話和自己說詞的三個階段。(35)言語初步發展期的三個階段。包括詞匯的發展，句式的掌握和口語的表達能力三個階段。(36)營養行為包含的內容。營養行為包括擇食行為、喂養行為、進食行為。(37)嬰兒熱能需求量的基礎。嬰兒熱能的需求量主要以自身熱能的消耗量作為基礎。(38)營養素的定義。營養素是指維持人類生存的主要營養物質，一般來說包括六大類，即：蛋白質、脂肪、碳水化合物、礦物質、維生素和水。(39)蛋白質缺乏的影響。嬰幼兒缺乏蛋白質將阻礙細胞和組織的正常發育，造成生長發育遲緩，免疫功能下降，嚴重時可導致酸堿平衡、滲透壓平衡失調。蛋白質缺乏所致營養不良，嚴重時會有生命危害。(40)脂肪的缺乏與過量對嬰兒的影響。脂肪攝入不足會引起某些皮膚病（如濕疹），還有脂溶性維生素缺乏癥及嬰幼兒生長遲緩。(41)碳水化合物過量對嬰兒的影響。碳水化合物攝入量則轉化成脂肪儲存，造成肥胖，產生腹瀉。如果碳水化合物攝入過多，蛋白質減少，兩者攝入比例失調，則造成免疫能力降低，肌肉發育差，肌張力低下，表面看去較胖，但體質健康水平低下。(42)鈣缺乏的影響。小兒長期缺乏會使骨骼、牙齒發育不正常，可引起佝僂病和手足抽搐。一般表現是痙攣、關節痛、牙齒疏松不堅硬、骨骼生長緩慢、神經容易興奮和激動。(43)構成人體骨骼和牙齒的主要礦物質名稱。構成人體骨骼和牙齒的主要礦物質名稱是：鈣。(44)碘的作用。碘主要用于制造甲狀腺素。(45)碘缺乏的影響。碘缺乏會引起甲狀腺功能不足（地方性甲狀腺腫）、小兒發育遲緩、智力低下、呆傻等。(46)維生素的含義。維生素是維持人體健康必需的有機化合物，作為人體必需的營養素的之一，它

不能供給熱量，也不能作為機體組織的成分。(47)水缺乏的影響。脫水可造成嬰幼兒代謝紊亂，水電解質平衡失調。(48)嬰兒期的教養原則。在嬰兒的每一項生活內容中都有保健與教育兩重任務。、(49)大腦發育的集中表現。智力是大腦發育的集中表現。(50)決定嬰兒之間個性差異的主要原因。決定嬰兒之間個性差異的主要原因在于接受教育的時間和程度。(51)嬰兒教育的特點。嬰兒通過感官來進行學習，會主動進行學習，注意力不易集中，需要反復教育。(52)嬰兒教育原則的內容。尊重嬰兒發展權利的原則；促進嬰兒全面和諧發展的原則；以情感體驗為主體的原則；保教并重的教養原則；關注個別差異，促進嬰兒個性發展的原則。(53)良好的教育環境包含的內容。良好的環境教育包括正確的教育觀念和科學的教育方法。(54)歷史上規范兒童權利內容最為廣泛認可的法律文件。《兒童權利公約》是迄今歷史上規范兒童權利內容最豐富、最全面、最為國際社會廣泛認可的具有法律效應的文件。(55)提出“兒童健康|”新概念的法律文件。《中國兒童發展綱要》提出了“兒童健康”|的新概念：保留了關于降低兒童和孕產婦死亡等重要指標；把“提高出生人口質量”、“提高兒童營養水平、增強兒童體質”、“加強兒童心理衛生和保健教育”確定為主要目標。(56)勞動合同的內容。勞動合同的內容包括：勞動合同期限、工作內容、勞動保護和勞動條件、勞動報酬、勞動紀律、勞動合同終止條件、違反勞動合同的責任等。

二、相關知識

（一）鑒定要求

根據《育嬰員國家職業標準》（以下簡稱《標準》）和《理論知識鑒定要素細目表》，以《中華人民共和國職業大典》的有關要求為依據，以客觀反映現階段本職業的水平和對從業人員的要求為目標，考生在本書“相關知識”中應達到的學習目標是：熟練掌握專業技能（理論知識與實際操作），以及技能要求和相關知識。今后從事育嬰職業的人員必須經過專業培訓并取得職業資格證書，做到持證上崗。

1． 掌握選擇配方奶的相關知識與方法。2． 預防食物過敏及添加泥糊狀食品的方法。3． 培養嬰兒二便的方法。4． 保證嬰兒睡眠質量的方法。

5． 掌握嬰兒常見疾病與護理的知識與方法。6． 掌握預防兒童意外傷害的知識與方法。7． 嬰兒大動作發展的特點和規律。

8． 掌握選擇、設計嬰兒精細動作訓練和游戲的方法。9． 掌握嬰兒認知能力發展的特點。10． 選擇和設計嬰兒語言訓練和游戲的方法。11． 嬰兒社會行為及人格培養的知識與方法。12． 設計一日個別化教學計劃的方法。

（二）復習重點難點

根據《理論知識鑒定要素細目表》要求，對“相關知識”部分的理論知識重點或難點內容進行解釋

與說明，給出涉及到的關鍵概念、步驟、操作等。1． 飲食

（1）適宜嬰兒食用的奶類。嬰兒適合食用初乳和配方奶。

（2）不適宜嬰兒食用的奶類。不適合嬰兒食用的奶類有原奶、煉乳和酸奶。

（3）初乳的特性。初乳呈檸檬黃色、堿性反應，每日初乳總量為10-40毫升。初乳比成熟乳所含蛋白質多出幾倍，礦物質含量高，碳水化合物和脂肪較少。

（4）配方奶的特性。各種品牌的奶或奶粉含有豐富的營養素，包括乳糖、脂肪酸、維生素、礦物質及微量元素，能夠滿足嬰兒不同生長發育階段和處于不同疾病狀態時的需要，調制簡單、使用方便，比較適合嬰兒健康和營養的需要。

（5）喂養不足的原因。喂養不足的原由有：嬰兒休息不好；常哭鬧；每次吃奶不能吸空奶瓶或乳房，沒有得到充足的食物等。

（6）喂養不足的癥狀表現。喂養不足的程度與持續時間決定嬰兒的癥狀；如便秘、入睡、煩躁不安、不停地哭鬧、體重不增或增重不足、皮膚干皺、面容像“老人”等。

（7）喂養過度的原因。喂養過度的原因；給嬰兒喂養的數量過多，質量過密。

（8）喂養過度的癥狀表現。喂養過度常見癥狀：溢奶、嘔吐等。一般來說，嬰兒消化器官發育不夠成熟，不能接受過量食物。如果過量喂養，脂肪和碳水化合物過多，會引起腹脹、過度增重、肚子不舒服等。

（9）正確的區分溢奶和嘔吐。溢奶是指喂奶后不長的時間內有少量的奶或咽下的食物溢出。如果進食后有大量的食物吐出是嘔吐。

（10）預防溢奶的方法。預防溢奶的方法；每次喂奶后讓嬰兒向右側趴著或豎立抱起，輕拍其背部，幫助排出吞咽下的空氣。

（11）造成嬰兒便秘的原因。嬰兒便秘的原因主要是攝食或飲水過少；食物中蛋白質、脂肪含量過高。

（12）預防嬰兒便秘的方法。A． 增加嬰兒的飲水量。B． 適當在奶中加些糖。C． 多吃蔬菜、水果和粗纖維食物。D． 每天進行適當的腹部按摩。

E． 建立科學的喂養規律，培養定時排便的習慣。（13）引起嬰兒肚子疼的原因。

造成肚子疼的原因：過分饑餓時喂奶、進食、吞咽空氣；過度喂養；過量進食含碳水化合物過高的食物（土豆、面、白薯等）；生活環境中出現緊張、著急、生氣或被嚇等因素。（14）嬰兒肚子疼的癥狀表現。

嬰兒肚子疼的表現為：突然發作、哭鬧劇烈、可發作持續幾個小時。面色潮紅或蒼白、肚子脹、發緊、雙腿卷曲到肚子，腳冰涼，雙手緊握拳。（15）解除嬰兒肚子疼的方法。

A． 讓嬰兒直立或俯臥們爬在成人膝上，或在肚子上放個暖水袋可幫助緩解。B． 用甘油栓灌腸通便、排氣、可以緩解疼痛。C． 喂奶前后用手輕輕拍打嬰兒背部使之“打嗝”，幫助排氣。

D． 喂奶時要有一個安靜舒適的環境，母親要有寧靜愉快的心情，找出母親食物中的過敏物質。E． 避免喂養不足或過度喂養。

（16）對不同年齡段嬰兒喂奶量的限制。新生兒頭兩周需要的奶量相對較少，5-6個月時每次進奶量達到最高值，5-6個月后雖然每次進奶量仍高，但奶對滿足嬰兒總的營養需求的作用和意

義已開始減少。嬰兒每天進食蒸發乳應不超過384毫升，全奶應不超過1136毫升。

（17）換乳期的概念。由單純母乳喂養為主向固體食物喂養為主過渡的生長發育時期稱為換乳期（或食物轉型期）。

（18）泥糊狀食品的作用。通過添加半固體食物以滿足嬰兒熱能及各種營養素需要的食物稱為輔助食品。泥糊狀食品不是“副食”，是嬰兒由液體食物向固體食物過渡階段的主要食物。

（19）滿足嬰兒最佳生長需要的三種食物段。嬰兒達到最佳生長，需要三三種食物段進行科學喂養：生后立即開始母乳喂養（一級火箭），換乳期及時給予配方奶銜接和泥狀食物添加（二級火箭）；固體食物期到自然食物均衡膳食的合理喂養（三級火箭）。任何一級喂養偏差都將造成不可逆的損失，在下一個階段無法彌補。

（20）吸吮和吞咽與咀嚼功能的區別。吸吮、吞咽是嬰兒先天就會的生理功能，但咀嚼功能發育需要適時的生理刺激，正確的“吃”需要訓練和培養。

（21）咀嚼功能對嬰兒語言能力發育的直接影響。咀嚼功能發育完善對嬰兒語言能力（構音、單詞、短句）的發育有直接的影響。如果換乳期泥狀食物添加不及時或不科學，對嬰兒語言發育、認知能力和智商發展會產生障礙。

（22）引起嬰兒食物過敏的主要的原因。嬰兒食物過敏的主要原因是由于體內某種蛋白質的結構變異缺陷或功能的發育遲緩。

（23）能夠引起嬰兒過敏的食物種類。能夠引起過敏的食物：牛奶、小麥粉、蛋白類、巧克力、豆類、貝類等。另外食物添加劑也可引起過敏反應。例如谷安酸單純能引起風疹、黃色食品可引起哮喘、苯甲酸酯可引起蕁麻疹等。

（24）降低嬰兒食物過敏最好的方法。只有母乳喂養才能滿足6個月以內嬰兒的全部營養，而且可大大降低過敏的發生率。有過敏體質的嬰兒應將哺乳時間延長到對食物過敏的自發消失期。

（25）開始訓練嬰兒食用泥糊狀食品的時機。嬰兒3個月左右就可以進行添加泥糊狀食品的訓練。（26）添加泥糊狀食品不當可引起的后果。嬰兒在接受一種新食物時常有拒食、不合作表現，家長不要采取粗暴逼食的手段，這樣會加重嬰兒厭食心理，甚至造成吞咽難。

（27）添加泥糊狀食品的原則。添加泥糊狀食品要掌握先素后葷，由少到多，由細到粗，由稀到稠的漸進原則。水果、蔬菜、大米應作為首選擇食物。

（28）添加泥糊狀食品的方法。添加食物要循序漸進，經過試食一適應一喜歡的過程后再轉入新食物，這樣可以發現嬰兒有無食物過敏，減少盲目性帶來的不良后果。

（29）為嬰兒選擇泥糊狀食品應注意的問題。嬰兒不易食用過量的糖、脂肪、化學添加劑、鹽和味精，泥糊狀食品最好不加鹽和味精等調味品，盡量選用高鉀低鈉的食物補充嬰兒營養。

（30）給嬰兒添加泥糊狀食品時量的掌握。添加泥糊狀食品要定時定量，新食物試食量要從少到多，開始為5-10毫升，如無過敏反應可增至30-40毫升。同一類食物一次不要喂得太多，過量進食可誘發食物過敏。

（31）給嬰兒添加泥糊狀時應注意的問題。不要把泥糊狀食物作為可有可無的食物。添加輔食盡量避開炎熱的夏天。不要在嬰兒有肺炎和消化道疾病時進行。不要在嬰兒更換生活場所或保姆時進行。2． 飲水

（1）嬰兒出現水代謝紊亂時的表現癥狀。脫水可造成嬰兒代謝紊亂，水電解質平衡失調。攝食水分過多可稀釋消化液，引起消化不良，過分水量進入人體可發生水中毒。

（2）嬰兒每天的需水量。嬰兒期每天的需水量應為700毫升（成人期每天的需水量應為2000毫升）。

（3）健康的嬰兒每天水的消耗量與體重的百分比。健康嬰兒每天消耗的水量約為體重的10%-15%。

（4）影響水在體內交換的因素。水在體內的交換取決于蛋白質和電解質濃度。由于生長速率不同，攝入液量的0.5%-3%用于生長發育。如果急性丟失體內水量的20%可迅速致死，如果無水攝入幾天便可死亡。

（5）影響體內水平衡的因素。水平衡與攝入的液量，膳食中蛋白質和礦物質的含量，腎分泌的固體物質負荷，代謝和呼吸速率及體溫等因素有關。

（6）嬰兒身體每日排除水分的途徑。肺部呼出的水量為14ML/417KJ，皮膚為28ML/417KJ，汗液的排出的水分為20ML/417KJ，大便中的水分8ML/417KJ，尿液中的水分為50-80ML/417KJ。

（7）嬰兒飲用的主要水源。水的來源主要是飲水，也包括湯、各種流質食物、各種飲料及攝入的固體食物等。

（8）不適宜嬰兒飲用的水。不適宜嬰兒飲用的水是：飲料。

（9）給嬰兒喝飲料的危害。飲料含糖量較高，過量飲用可導致肥胖，也不易于消化和吸收。如果天天飲用，可造成嬰兒腹瀉，并且增加患齲齒的危險性。過量飲用飲料，還可影響其他營養成分的攝入，最終導致嬰兒生長的發育遲滯。因此，飲用飲料一定要適量。

（10）飯前給嬰兒喂水的危害。飯前喂水可使胃液稀釋，不利于食物消化，也會影響食欲。可在飯前半小時喝少量水，增加口腔內唾液的分泌，有助于食物消化。

（11）冰水對消化系統的危害。不要給嬰兒喝冰水。喝冰水容易引起胃黏膜血管收縮，影響消化或引起腸痙攣。

（12）睡前給嬰兒喂水的危害。睡前不要給嬰兒喂水。嬰兒還不能自己完全控制排尿，喝水多了容易遺尿和影響睡眠。

3.睡眠、二便與三浴

（1）嬰兒睡眠對生長的影響。睡眠時機體內以合成功能為主，可為機體的生長發育儲備足夠的能量和原料；睡眠時機體的循環、呼吸、泌尿等多種生理活動以及新陳代謝均處于較低的水平，全身的骨骼、肌肉也處于松馳的狀態，既減少了機體能量的消耗，也使整個機體得到了充分的休息。

（2）嬰兒情緒對睡眠質量的影響。睡前玩的時間過長，過度疲勞，過度興奮，或白天受到驚嚇，心情恐懼，情緒焦慮等，精神不能很好地被抑制下來。

（3）嬰兒飲食對睡眠質量的影響。飲食不當。晚飯吃得過多，吃的食物不易消化，或者吃得過少，因饑餓不能入睡。

（4）良好睡眠環境的條件。

A． 保持室內空氣新鮮。應經常開門、開窗通風，新鮮的空氣會使嬰兒入睡快、睡得香。B． 室溫以18-25度為宜，過冷或過熱都會影響睡眠。C． 臥室要在睡眠的氣氛，如拉上窗簾、調暗燈光、保持安靜、減少喂養。D． 被褥要干凈、舒適，與季節相符。不要穿太多的衣服睡覺。E． 讓嬰兒單獨睡一張小床。

F． 室內禁止吸煙，以免空氣，造成嬰兒被動吸煙。

G． 睡前（避免）不做劇烈運動，避免引起嬰兒過度興奮。（5）良好的二便習慣對嬰兒成長的影響。培養嬰兒良好的二便習慣，有利于幫助嬰兒建立健康的行為和生活方式。一個人的行為和生活方式與人體健康密切相關。

（6）訓練嬰兒自主二便宜開始的時間。1歲半-2歲的嬰兒可以培養主動坐盆的習慣。（7）培養嬰兒良好二便習慣的方法。

嬰兒在1歲半到兩歲之間，生理和心理器官發育逐步成熟，具備了訓練二便的基礎。如嬰兒的膀胱控制能力，能夠聽懂和配合成人的抱姿與口語提示（如尿尿、吹口哨等），在觀察和了解嬰兒的情緒后，提出訓練的時間和方法。

運用嬰兒喜歡模仿的特點，由成人給做出示范動作或憑經驗抓準嬰兒二便的間隔時間，提前幾分鐘進行提醒。

使用專為嬰兒設計的比較安全的便盆，并將便盆放在離游戲較近的位置。

培養嬰兒二便的衛生習慣要循序漸進，一步步地引導嬰兒自己完成。如學會向成人表示便意、自己脫褲子、使用衛生紙、洗衣手等。只要有點滴進步，就要給予鼓勵和表揚，不要讓嬰兒有太大的壓力，以免造成緊張、焦躁不安或抑制的心理反應。

控制二便包括定時大小便宜、較早控制大小便、主動坐盆等良好習慣。定時大便最好在早餐前進行，開始時可能便不出來，只要每天定時給嬰兒把便，就可以逐漸形成習慣。睡覺時提前給嬰兒排尿，以免尿床或影響睡眠。

（8）嬰兒便后進行清潔的注意事項

A． 大便后用衛生紙把嬰兒屁股擦凈，女孩子一定要從前向后擦，避免引起尿道炎、膀胱炎。B． 每天晚上要用溫水給嬰兒洗屁股。C． 二便后不要忘記給嬰兒洗手。D． 每次便后，要將便盆清洗消毒。

（9）人體皮膚的功能。皮膚是人體感覺痛、溫、觸、壓等刺激的感受器，除具備感覺功能外還有防御、排泄、調節體溫和吸收功能，其制造維生素D的功能更是其他器官不能替代的。

（10）嬰兒皮膚的特性。嬰兒期皮膚薄嫩，適應外界能力差，需要加強鍛煉，使之適應生長快，新陳代謝旺盛的特點。

（11）三浴鍛煉對嬰兒呼吸系統的作用。三浴可使嬰兒在與空氣、陽光的接觸中增強呼吸道粘膜、皮膚及神經系統對寒冷刺激的適應能力。加上一定量的運動和游戲，可達到增加嬰兒肺活量，促進血液循環，增進食欲，鍛煉神經肌肉的協調性，改善體溫調節的功能等目的。

（12）三浴鍛煉對嬰兒神經和心血管系統的作用。三浴可以提高嬰兒神經和心血管系統反應和靈敏度，增強體溫調節功能，以適應氣溫變化，增強對寒冷的適應性。3． 衛生（居室、個人、四具）

（1）四具的清潔對嬰兒健康的影響。保持嬰兒臥具、餐具、玩具、家具的清潔是促進嬰兒健康成長，預防疾病的一個重要環節。

（2）正確選擇消毒劑的標準。正確選擇和購買消毒劑，要購買國家（省級）衛生部門批準，帶有衛消字的腐蝕性小的消毒用品。

（3）保存消毒液的方法。保存消毒液時不要放在溫度較高或直接日曬的地方。

（4）使用消毒液應注意的事項。消毒只是多種預防措施中的一種方法，室內經常通風換氣、保持個人衛生等良好的習慣更為重要。

5．生長監測

（1）人體測量學的概念。人體測量學是研究兒童生長發育的一個基本方法。所涉及的知識包括：參照人群的建立與選擇；界值點的確定與應用；不同統計學方法表達生長發育參數時的區別；生長發育曲線的制作以及在兒童生長發育監測中的應用。

（2）人體測量參數的用途。人體測量學常用參數廣泛用于判斷兒童營養狀況和健康狀況。

（3）嬰兒生長監測的方法。嬰兒生長監測主要包括：體重測量，身長測量，頭圍和胸圍的測量。（4）人體測量學的常用參數。學用參數有：年齡別體重，身高別體重，上臂圍。

（5）給幼兒測量體重的方法。每次測量前排空大小便，測量時應去除鞋帽、衣服（在室溫適宜、不會著涼的情況下，盡量脫去衣服，只留短褲；如果不能脫去衣服，在計算體重時應減去衣服重量）。每次測量體重時要連續測3次，用兩個相近的數字的平均數作為記錄數字。體重數字記錄到小數點

后兩位。

（6）給幼兒測量身長的方法。脫去鞋襪，盡可能穿單衣褲。測臥式身長時仰臥，雙眼直視正上方，頭、肩胛間、臂，雙足跟貼緊測量板，雙膝由測量人員壓平。測量人員目光讀取頭頂垂直延線的數值。測立式身高時，直立、頭、戶胛間、臀、雙足跟貼緊測量板。測量人員目光讀取頭頂水平延線的數值。每次測量身長（身高）時要連續測3次，用兩個相近的數字的平均數作為記錄數字。身長（身高）數字記錄到小數點后一位。

（7）給幼兒關胸圍的測量方法。頭周長沿著眉音與循視枕凸（即后腦勺最突出處）處，圍繞頭部一周的長度。

（8）給幼兒胸圍的測量方法。胸圍是雙側乳頭往雙側肩胛骨繞胸部一周的長度。

（9）嬰兒頭圍增長的參考值。出生時，頭圍34厘米；6個月時，頭圍42厘米；1歲時，頭圍46厘米；2歲時，48厘米；5歲時，頭圍50厘米。

（10）嬰兒頭圍增長平均值。第1-6個月，平均增長共8-10厘米；第7-12個月，平均增長共2-4厘米；第二年內，平均增長共2厘米；第3、4年內，平均增長共1.5厘米。

（11）嬰兒胸圍增長的參考值。出生時，嬰兒胸圍32厘米；第一年胸圍增長12厘米；第二年增長3厘米；第三年增長1-2厘米。

（12）嬰兒生長監測的目標。嬰兒生長監測的學習目標是：正確記錄嬰兒生長發育曲線。

6．預防接種

（1）嬰兒預防接種的意義。預防接種可提高嬰兒接種率和免疫水平，可以抑制傳染病的流行。（2）嬰兒預防接種的注意事項。

1.發熱、早產兒、營養不良、體重在2.5千克以下，各種急慢性傳染病及恢復期品質性疾病的嬰兒應暫緩接種，等恢復以后再補種。

2.有明確過敏史和免疫功能缺陷的嬰兒不能進行接種。

3.打過預防針后，最好在接種場所休息15-30分鐘，接種后如出現高招或其他接種反應，要請醫生及時診治。

4.有些疫苗需按一定的間隔時間連續接種多次才有效，所以一定要按照規定的免疫程序、接種日期進行預防接種，否則會半途而廢。

（3）嬰兒接種后的注意事項。打針后2-3天內避免劇烈活動。注意注射部位的清潔衛生。暫時不要洗澡，以防局部感染。

（4）患疾病嬰兒的接種。患有以下疾病的嬰兒不宜打預防針。A．接種部位皮膚有嚴重皮炎、牛皮癬、濕疹及化膿性皮膚病。B．發熱，體溫超過37.5度。

C．患急性傳染病或傳染病愈后未滿半個月。D．患嚴重心臟病、肝臟病、腎臟病、結核病。

E．患有神經系統疾病，如癔病、癲癇及腦發育不全。F．營養不良者，患嚴重的佝僂病或貧血。G．患先天性免疫缺陷病。

H．有哮喘病、蕁麻疹、接種疫苗后有過敏史。I．傳染病流行期間有密切接觸史。

J．患腹瀉，每日大便次數超過4次以上不宜服用脊髓灰質炎疫苗。

（5）須減少嬰兒接種的不良反應。為了保證安全、減少反應，各種預防接種必須在嬰兒身體健康的情況下進行，如果有病或不舒服，暫時不要進行接種。如發熱時不要打白喉、百日咳、破傷風三聯疫苗；腹瀉時不要口服小兒麻痹癥糖丸；空腹饑餓時不宜打預防針，以免發生低血糖等嚴重反應。

（6）預防接種的學習目標。預防接種的學習目標是：掌握對接種反映進行及時處理的方法。（7）預防擱后的不良反應。大多數疫苗接種后不會引起嚴重反應，由于每個嬰兒的體質不同，接種后會出現一些輕重不同的反應。分為局部反應和全身反應，過敏反應較少。

（8）嬰兒接種的原則。每個嬰兒都必須按照兒童免疫程序進行預防接種，家長要高度重視，配合社區保健站做好預防接種工作。

7．常見疾病的護理

（1）嬰兒營養不良的預防措施

A． 合理安排飲食。選擇含蛋白質豐富的食品，滿足嬰兒身體中各種組織——肌肉、骨骼、皮膚、神經等生長發育的需要。

蛋白質較多的食物包括：奶類（牛奶、羊奶）、畜肉（牛、羊、豬肉、禽肉）、蛋類（雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋及魚、匙等）、豆類（黃豆、青豆、黑豆）和果類（芝麻、瓜子、核桃、杏仁）。由于各種食物中氨基酸和營養素的含量不同，所以在為嬰兒添加輔食時要根據地區資源、特產和嬰兒的實際情況選擇提供蛋白質高的食物。還可以把幾種廉價的食物混合在一起，提高蛋白質在身體內的利用率。B． 輔食多樣化。做到保證各種營養素的綜合攝入、杜絕和糾正偏食和挑食。任何一種天然食物都不能提供嬰兒所需要的全部營養素，只有多種食物組成的混合膳食，才能滿足嬰兒各種營養素、均衡膳食、促進健康的目的。

多樣化食物包括：谷類和薯類；肉、魚、禽、蛋、大豆糲；奶及奶制品；水果和蔬菜類。在每天每餐的膳食中，最好包括四類食品，同一類食物的品種輪流選用，注意多樣化，還要把幾種不同功能的食物搭配得當、制作適宜。如動植物食品搭配、葷素菜搭配、粗細糧搭配、干稀搭配、生熟搭配等。C． 嬰兒喂養切莫“填鴨式|”。烹飪時注意食物的色、香、味。

D． 合理安排嬰兒的生活起居，養成良好睡眠習慣、包含習慣、排便習慣及清潔的習慣。（2）營養物的種類。營養物包括食物（如糧食、肉、蛋、油等）和藥物（如維生素A、D）兩大類。

（3）缺鐵性貧血。貧血的種類很多，嬰兒在6個月-2歲時比較容易患缺鐵性貧血。原因：嬰兒生長發育快；體內儲存的鐵已經基本用完；奶類食品含鐵量不足。

特征：體內很多酶的活性降低，導致人體多種代謝紊亂，影響多個器官的功能。如影響消化系統的消化和吸收功能、肌肉運動功能。還會出現智力發育障礙和免疫功能下降，體質虛弱并極易患感染性疾病，對嬰兒健康的危害極大。預防措施：

A． 及時給嬰兒添加輔食。B． 要根據嬰兒的消化吸收能力，在膳食中注意補充一些含鐵比較豐富的食品，多吃動物肝、瘦肉、雞蛋、綠色蔬菜等。C． 如發現嬰兒有精神不好，食欲差，經常乏力，面色、口唇、指甲蒼白的癥狀，應及時到醫院進行檢查。

D． 確診后要積極配合治療，在醫生指導下堅持服用鐵制劑。在多吃含鐵豐富的食品同時，還應多吃一些酸性食物，如山楂片、維生素產，這樣可以促進鐵的吸收。

（4）嬰兒缺乏維生素B2的癥狀。嬰兒缺乏維生素B2的主要表現：口角炎、舌炎；口唇干裂、發紅、疼痛；舌面光滑、腫脹、舌色紅紫；眼疼、怕光、發癢、流淚。

（5）嬰兒缺乏維生素C的癥狀。嬰兒缺乏維生素C的主要表現：虛弱、無力、面色蒼白、脾氣急躁、愛哭鬧、牙齦出血、全身骨頭疼（此癥狀不只限于維生素C缺乏）。

（6）嬰兒缺乏葉酸的癥狀。葉酸缺乏的主要表現：嘴唇、眼結膜、指甲發白；沒精神；出現貧血的癥狀。

（7）嬰兒缺乏維生素D的癥狀。缺乏維生素D嬰兒易患佝僂病，其主要表現為：早期沒有特殊癥狀；煩躁、哭鬧、睡覺不安、夜里時常驚醒；汗多有酸味兒；后腦勺有一圈頭發稀疏或脫落、頭發發黃、脆、易折；囟門增大、邊緣變軟、頭顱成方形；出牙晚、牙齒不整齊、釉質不好；雞胸、漏斗胸、羅圈腿、肌肉軟、無力；說話晚、吐字不清楚。

（8）嬰兒缺乏維生素E的癥狀。維生素E缺乏的表現為：嘴唇、眼結膜、指甲發白；沒精神、出現貧血的癥狀；全身水腫，下肢較嚴重。

（9）嬰兒缺乏維生素K的癥狀。維生素K缺乏的表現為：新生兒（生后）全身各部分出血，常見于生后2-5天，吐血、皮膚出血或淤斑。

（10）嬰兒缺乏碘的癥狀。碘缺乏的表現為：嬰兒體格和智力發育受到妨礙、遲緩，甚至身材矮小、智力低下。

（11）營養對嬰兒的重要性。營養是保證嬰兒正常生長發育、身心健康的重要因素。良好的營養可以促進體格生長和智力的發育。

（12）嬰兒眼的保健

A． 不能讓嬰兒長時間看某些物品，兩周歲以內的嬰兒最好不看電視。B． 發現眼睛有異常癥狀時，應及時去醫院，切忌濫用眼藥水。C． 嬰兒應有專用毛巾和臉盆，用流動水給嬰兒洗臉，以防感染眼病。D． 發現嬰兒有故意“對眼”的行為要立即阻止。

E． 注意不要讓嬰兒接觸尖銳有傷害的玩具，當心眼外傷。F． 2-3歲的嬰兒應開始學習做視力保健操。（13）嬰兒耳的保健。

A． 氣候發生變化時要注意添加衣服，預防感冒。B． 慎用耳毒性抗生素，如慶大霉素、鏈霉素等，以免引起藥物中毒性耳聾。C． 嬰兒睡覺側臥時，要當心不使耳廓扭卷受壓。

D． 給嬰兒洗澡時注意不要讓流入耳道內，以免引起炎癥。

E． 最好不要給嬰兒挖耳垢，少量耳垢有保護耳膜的作用，如果耳垢過多，可去醫院取出。（14）嬰兒口腔保健

A． 注意防止嬰兒摔倒跌傷口唇或牙齒。B． 讓嬰兒經常咀嚼物品。C． 嬰兒睡覺時張口呼吸，容易引起上唇翹起、下頜骨下垂、牙齒排列不齊、嚙 不正等特殊面容，出現這種情況應及時去醫院治療。

D． 嬰兒牙齒基本長齊后，應養成良好的刷牙習慣，以預防蛀牙。（15）須掌握嬰兒用藥的劑量。

嬰兒6個月前體重估計：月齡*0.6+出生體重（千克）

7-12個月體重估計：出生體重（千克）+6*0.6+（月齡-6）*0.5 1歲-10歲體重估計：年齡*2+8（千克）藥物劑量：（每日或每次）=藥量/千克（或日）*估計體重（千克）（16）測量體溫的部位。測量體溫的部位為：腋窩、口腔和肛門。

（17）嬰兒的維生素中毒。維生素是一種維持生命所必需的營養素，又是調節生理機能的要素，來源于食物，但它不能供給熱量。人體每天需要各種維生素的量極少，但缺少了某一種維生素就會發生疾病。

（18）嬰兒維生素D中毒的癥狀。維生素D中毒表現為：食欲減退甚至厭食、煩躁、哭鬧、低燒、反復感冒、支氣管炎、嘔吐、便秘、多尿等。

8．預防鉛中毒

（1）學習預防鉛中毒的目的。識別并避免鉛中毒的危險。

（2）鉛中毒對人體的損害很嚴重。鉛是一種多親和性毒物，主要損害神經系統、造血系統、血管和消化系統。

（3）根據血鉛含量來診斷嬰兒鉛中毒。兒童鉛中毒診斷標準為血鉛水平超過或等于0.483，不管是否有相應的臨床癥狀體征和其他血液生化變化。

（4）鉛塵是危險鉛的暴露源，鉛塵大部分來自含汽油的燃燒，部分來自于工業污染和含油漆的風化。

（5）血鉛水平的分數。

（6）鉛進入人體的主要途徑。鉛塵進入嬰兒體內的主要途徑是通過正常的手、口動作和在玩耍過程中不知不覺的攝入體內。

（7）避免嬰兒鉛中毒的方法。

A． 隨著城市化進程的加快，鄉鎮企業的增多，機動車急劇增加，造成了環境中（空氣、土壤、水源、塵土）含鉛量猛增。B． 居室油漆，教具、家具、文具、玩具的含鉛油漆等都是含鉛的污染源，由于嬰兒口——手動作較多，很容易吃進大量的鉛。C． 鉛污染不僅嚴重破壞自然環境，也威脅著人類的健康。如果長期接觸，將會造成嬰兒智力低下、生長發育落后、貧血、容易感染疾病。

D． 注意搞好家庭環境和個人衛生，如經常掃除，用濕布去擦家具和物品，不要讓灰塵滿屋飛揚。E． 堅持飯前洗手。如果本地是鉛污染嚴重地區，嬰兒長期有鉛接觸史，應及時找醫生，進行檢查和規則的治療。

（8）鉛中毒的注意事項。如果發現兒童的血鉛高，一定要到兒童期鉛損傷全國防治組（由中華兒科學會，中華兒童保健學會，中國醫師協會領導）的指定單位進行檢查和治療。

9、預防意外傷害

（1）預防意外傷害的目標。有針對性地預防嬰兒意外傷害。（2）發生意外事故的可能性因素。A． 嬰兒疲勞、生病或者饑餓。B． 母親處于月經前期、疲勞或懷孕。C． 嬰兒特別好動。

D． 全家人準備外出度假。E． 夫妻不合，經常吵常。

F． 嬰兒到有危險的地方去玩耍。G． 沒有按安全規定做事。

H． 使用的設備不符合安全要求。

（3）干預嬰兒意外傷害。加強宣傳教育，增強保護意識。通過電視、報紙、小冊子、家長會、專門講座等各種渠道和形式，利用最近發生的案例進行宣傳教育，特別是教給人們一些預防意外傷害的知識和方法。

（4）監測嬰兒意外傷害。建立常規的事故記錄和報告系統。

無論是交通事故，還是家庭中發生的事故，都應有現場記錄（包括相片、錄像等），其中包括時間、地點、傷害部位、傷害程度（包括死亡）、損傷原因及來源、相應的心理學、社會學因素、環境因素及預防。對家庭、社會造成的影響，采取的治療和處理措施。這個記錄要按系統和需要逐級上報和抄送有關單位，以便于分析和指導。

（5）要注意預防嬰兒意外傷害。經常檢查家庭中不安全的因素，防止嬰兒發生意外傷害。（6）房間安全意識

A． 家里的藥物應放在嬰兒無法打開的瓶子里，最好鎖在柜子里。B． 保持好藥品和化學品容器上原有的標簽，不要把有毒物質裝在曾經裝無害藥物和食品的瓶子里，如檸檬或果法瓶等。C． 盡可能把藥物放在遠離嬰兒食物的地方。

D． 不要到處亂放噴霧劑瓶，因為瓶口可能會被嬰兒好奇按下，受到傷害。E． 在有火的地方安放防護欄。

F． 保證嬰兒接觸不到有電線的設備。

G． 保證電線的完好性，不要扭結，因為扭結可能會損壞電線。H． 所有的電源終點都要有安全插座。

I． 用毛巾蓋好暖氣片或暖氣管，或者用家具擋好。早些告訴嬰兒，暖氣片是熱的，不能摸。J． 擋好所有的上層櫥柜，附近不要留有可以爬上去的東西。

K． 不要讓嬰兒接觸到針、別針、火柴、打火機、鋒利的刀剪，把這些東西都要鎖好。L． 給嬰兒買防火的衣服。

M． 家具一定要結實，固定好，以防孩子把家具弄翻。

（7）浴室安全常識

A． 確保浴室和廁所可以從外面打開門。B． 把藥物、剪刀和刀片放在嬰兒夠不到的地方。C． 不要隨處亂放香水和化妝品。D． 蓋好便池的蓋子。

E． 給嬰兒放洗澡水時，要先放冷水，以免燙傷。把嬰兒放在水里前，一定要先用手試好溫度。F． 在浴盆旁加上安全抓手。G． 使用防滑墊和防滑地板。H． 盡可能早些教嬰兒學會游戲。I． 所有窗子都要有欄桿和安全抓手。

J． 浴室柜櫥上要安上打不開的鎖頭，而且放在嬰兒夠不到的地方。K． 不要把柜櫥安在便池的上方，避免嬰兒爬到便池上打開柜櫥。L． 不要讓嬰兒自己呆在浴池里。

M． 電（熱）加熱器應安在嬰兒夠不到的墻上。

N． 不要把便池洗劑和漂白粉混在一起，否則會產生有毒氣體。O． 把清洗劑、漂白粉和消毒劑都鎖在柜子里。

（8）起居室安全常識。A． 在沿墻的邊緣布置電線。B． 拔去不用電器的電源。C． 不要在矮桌上放置熱物或重物。D． 不要讓嬰兒接觸到易碎的東西。E． 使用網狀的壁爐防護欄。

F． 在門上裝安全玻璃，如果是落地窗，要保證嬰兒（摔到玻璃時不會破碎）不會碰碎。G． 不要熱水或含酒飲料放在嬰兒能夠到的地方。H． 不要隨處放置打火機和火柴。I． 把電視機放在嬰兒夠不到的地方。J． 家里不要養有毒植物。

（9）臥室安全常識

A． 所有的窗子上都要安鎖，也不要在窗前擺放家具。B． 家具角一定為圓形，如果不是圓角，要安上塑料防護桌角。C． 把嬰兒的玩具放在較低的位置。取玩具時不用費很大的勁，減少嬰兒登高的想法。D． 不要把玩具亂放在地板上。

E． 不要亂設電線，避免把衣物或被子弄到上面引起火災。F． 如果嬰兒的臥室在樓上，一定要安上樓梯安全護欄。G． 購買防火衣物。

H． 最好使用壁燈，這樣可以減少使用電線。I． 不要把嬰兒放在床邊玩。

J． 不要把嬰兒單獨放在活動的桌子上。

（10）廚房安全常識。A、地板最好是防滑的。B、所有的工作面要有良好的照明。C、地板上不能太亂。

D、窗戶和玻璃門上，要安強化安全玻璃。E、柜子最好是拉門，并且要上鎖。F、關好所有的抽屜，盡可能鎖上（好）G、盡快清除所有濺出的液體。

H、保持所有工作面的清潔，及時清理上面的銳器。I、給飯鍋安好保護架。

J、在沒人照管時，不要把熱鍋等東西放在爐子上。

K、不要隔著加熱器或爐盤拿東西，以免弄倒爐上的鍋。L、使用電器時，一定要嚴格按照說明進行。

M、不要使用臺布，會爬的嬰兒容易抓住臺布，可能把上面的東西拉下來。N、把火柴放在安全，低溫的地方。

O、做飯時，不要讓嬰兒在身邊玩耍。要在可以聽到成人說話的地方玩耍。P、不要把常用的物品放在高層的物架上。Q、把衣服放在遠離爐火的地方。R、在爐旁備一塊防火毯，做防火用。S、不要讓嬰兒拿到塑料袋。

T、不要把電熨斗打開后離開，嬰兒可能會把熨斗架弄翻。U、把嬰兒和玩具放在遠離做飯的地方，最好放在游戲護欄、嬰兒墊或椅子里，距離在50厘米以外。V、把所有的清洗用劑，包括漂白粉，放在嬰兒夠不到的地方。

（11）樓梯安全常識

A． 在樓梯的兩頭安上安全門。B． 不要在樓梯上和樓梯附近放置物品。保證門廳、樓梯和走廊照明良好。C． 電源開關位置方便合適。D． 欄桿要結實、間隙小。

E． 樓梯兩邊應該設有護欄，欄桿要結實、間隙小，避免嬰兒掉下來。F． 樓梯上的地毯要固定好，防止滑動。

（12）我國意外傷害的DALYS損失總比例。調查表明：發生意外死亡占總死亡的26.1%。目前意外死亡已占我國0-14歲兒童死亡順位的第一位死因。如果不加以控制，將成為兒

童期嚴重的健康問題，應當引起家庭和社會的關注。

（13）交通事故所占比例。交通事故所占比例2.0%。（14）跌傷所占比例。跌傷所占比例為2.2%。

（15）其他意外損傷占比例。其他意外損傷所占比例為5.5%。

10、動作技能訓練

（1）嬰兒大動作發展與心理發展水平的關系。“生命在于運動”。嬰兒的動作發展包括軀體和四肢的動作發展。動作和心理有著密切關系，人的活動是在神經系統特別是大腦的支配下，通過動作來完成的。動作發展在一定程度上反映大腦皮層神經活動的發展，特定的運動方式可以使整個腦部“串聯起來”，動作發展是測定嬰兒心理發展水平的一項重要指標。（2）嬰兒大動作發展的年齡特點。嬰兒大動作發展的特點是：

0-1歲時以移動運動為主。包括：躺、坐、爬、站等。

1-2歲時由移動活動向基本運動機能過度。包括：爬（障礙爬）、走、滾、踢、扔、接等。

2-3歲時以發展基本運動技能為主，向各種動作均衡發展。包括：走（向不同方向走、曲線走、側身走或倒著走）、跑（追逐跑、障礙跑）、跳（原地跳、向前跳）、投擲、玩運動器具等（蕩秋千、蹬童車）。

（3）嬰兒大動作發展的順序。最初的動作是全身性的、籠統的、散漫的，以后逐漸分化為局部的、準確的、專門化的。嬰兒最早的動作發生在頭部，其次在軀干，最后是下肢。其順序是沿著抬頭——翻身——坐——爬——站——行走的方向發展。

（4）設計選擇游戲的種類與嬰兒情緒密切相關。游戲和訓練的目的是讓嬰兒在參考游戲的過程中體驗愉快和歡樂，培養興趣，掌握技能，增長知識。

嬰兒在不同的情緒狀態下，會對不同類型的游戲和運動項目表現出不同的興趣。如果在睡眠較好、吃得較好和情緒比較飽滿的狀態下，適宜選擇比較激烈的、活動量較大的游戲。如翻滾游戲或捉謎藏等跑、跳游戲。這種游戲能夠引起嬰兒大腦的興奮，促使腦干神經活躍起來。如果在嬰兒感覺困倦、身體不適宜或情緒不佳的狀態下做這種游戲，只能使嬰兒感到害怕、緊張和厭煩。最好選擇一些安靜而平和的游戲，使嬰兒感到和舒適。如與嬰兒一起說歌謠、做拍手游戲。

（5）根據嬰兒自身發展水平控制游戲與訓練的速度。嬰兒動作發展有一個循序漸進的過程，開始時反應要比成人遲緩一些，在游戲訓練中，要配合嬰兒動作發展的步調進行。如進行爬行游戲訓練時，拿一個色彩鮮艷的玩具放到前面，讓嬰兒來取，還沒等他費盡力氣伸手來拿時，成人就把玩具塞到他手里。這樣一方面達不到訓練的效果，而且還忽視了嬰兒訓練過程中的主動性。應給嬰兒留出充分的時間，盡量鼓勵他完成這個動作，自己伸手拿到玩具，通過自己的努力來完成想要做的事。

游戲與動作技能的形成有直接關系，在開始階段，速度訓練不是游戲的目的。通過游戲訓練和擺弄玩具來認識物體的性質，發展嬰兒的注意力和感知覺、認知能力和與人交往的能力才是最重要的。因此，在游戲訓練中，要盡量使用適合嬰兒動作的操作速度，把動作發展訓練轉化為嬰兒的自身能力。

（6）嬰兒大動作發展的階段性劃分。嬰兒大動作發展分為：原始反射支配時期、步行前時期、步行時期3個階段。

（7）上下斜坡的爬行訓練。在有上下斜坡的地方爬行，每爬行一步，身體就會感受到一次地心引力的變化，這種爬行過程可使前庭平衡系統得到充分的訓練。

（8）嬰兒大動作的發展需要創設專門的運動空間。嬰兒6個月以后，通過連續翻滾、移動身體的位置，夠取到遠距離的玩具或食物，來滿足自己的要求。同時，也有機會學習調動自己肌肉的能力，如頸肌、腰肌和四肢肌肉的運動，使之做到互相之間的協調和配合。如翻滾促進嬰兒身體雙側靈活協調，鍛煉前庭和小腦的平衡功能，為今后運動技能的學習和獨立生活能力奠定較好的基礎。

為了滿足嬰兒各種動作綜合發展的要求，在有條件的情況下，可以建立一個“運動場”。具體方法： 把嬰兒床圍上堅固的欄桿，高度超過70厘米，床的外面不要擺放家具，床內不要放過大的玩具，以免嬰兒爬上玩具翻過欄桿，墜落地面。

如果居住條件有限，可利用家具圍出一塊“運動場”，用墻角、床邊、沙發、椅子圍出一塊活動場地，地面鋪上塑料地板、地毯或席子，任嬰兒做翻滾、爬行訓練。居住面積較大的可以單獨開辟一個房間作為“運動場”。房間內不要放熱水瓶、茶具、花盆等物品，電源插座要放在嬰兒摸不到的地方，讓嬰兒自由地屋內翻、滾、爬。（9）攀登架對嬰兒運動發展的促進。攀登架可鍛煉嬰兒左右足交替攀登，使上下肢肌肉發達、靈巧；同時還培養了自信、向上、勇敢的性格，體會運動性玩具的樂趣。（10）嬰兒大動作評價的原則。

A． 把握評價的客觀性。

嬰兒由于母體提出的靜態環境、動態環境不同，存在著動作發展的個體差異，這些差異將延續到出生后的一段時間內。因此，在測評的過程中要充分考慮每個嬰兒大動作發展的差異性和綜合因素，所以不要輕易判斷嬰兒的動作發展遲緩或智力有缺陷。

B． 注意測評結果的科學性。

嬰兒大動作的表現有時會受到情緒影響，在測評過程中不能完全按照工作人員的指令完成，所以在測評中一定要用幾種不同的方法進行測評，經過反復印證才能測出嬰兒的真實水平。測評結果的評述既要考慮到測評標準上的平均數值，又要兼顧到嬰兒的現場表現。

C． 提出教育建議的針對性

教育建議的撰寫要簡單、明確、根據嬰兒的具體情況和家庭的接受能力，重點分析教育過程中存在的主要問題，有針對性地提出一些合理化建議。

（11）大動作訓練時的注意事項。

A． 動作訓練時要注意上肢下肢同時進行刺激。B． 大動作訓練時要隨時用表情和語言與嬰兒進行溝通。C． 大動作訓練應做到時間短，次數多。

D． 大動作訓練要做到循序漸進、動靜交替、繁簡搭配。

（12）嬰兒兩手動作的發展順序所標志的意義。嬰兒兩手的動作發展順序，標志著人的大腦神經、骨骼肌肉和感覺統合的成熟程度。

（13）手的主要功能。手的主要功能是通過手上的肌肉的力量，形成手與手的配合，手指與手指間的有機配合，手指、手腕關節的活動狀態，完成如推（指推、指腕推、指腕臀推）、拉（指拉、腕拉、指腕臂拉）、提（指提、腕提、手腕提）、夾、捏、摳、抱、綁、捆、擰、搬、撕、揭、貼等近百種

動作。常規的教育開發，只關注到其中的一部分功能，其中腕部、中指、無名指、小指、尤其是無名指的功能還有很大的空間，有待于進一步開放。（14）嬰兒精細動作發展的年齡特點。

A．0-6個月嬰兒主要是多做抓、握動作，促使嬰兒經常用手抓出現在他眼前的東西。

可及時提供嬰兒拍打、推拉、抓握練習的玩具，利用各種機會進行誘導和訓練。如在嬰兒床上方懸掛不同材料做的或能夠發出聲響的玩具。

B．7-12個月嬰兒主要是訓練手部的操作能力，訓練嬰兒能夠用手拍打、取物、抓握和松開，扔東西和拿著物體進行敲擊的能力。

可及時為嬰兒提供簡單的玩具，教給嬰兒具體的操作方法。如提供各種規格、各種質地的球，有利于訓練嬰兒手和口的肌肉發展；嬰兒在放進、倒出、拋擲、敲擊的容器中擺弄物體或積木。物體形狀、質地、顏色可以刺激嬰兒的器官，促進小肌肉的活動能力和手眼協調能力的發展。

C．1-2歲嬰兒主要是學會玩比較復雜的玩具，學會拿東西的各種動作，開始把物體當作“工具”來使用，并且游戲過程中能夠初步動作分辨能力和現象能力。可以嬰兒提供應用運用腕力轉動的有齒輪的玩具、可擰動的瓶子與瓶蓋、穿大型木珠、螺絲轉、木條插等可以訓練嬰兒的手眼協調能力；提供電話、小娃娃、拼插玩具能夠激發嬰兒的想像力；套疊玩具（套碗、套桶、套蛋等）、圖形鑲嵌等可以引導嬰兒在游戲中感知大小、觀察分辨圖形。同時還可以通過訓練嬰兒端起碗來喝水，拿小勺吃飯、穿、脫衣服等生活自理能力訓練手眼協調能力。

D．2-3歲嬰兒主要是訓練手指協調和控制的能力。

（15）手指協調和控制能力的訓練。可為嬰兒提供各種組合玩具（桌面玩具或地面玩具），運用泥膠、拼圖、圖畫、紙張等材料，通過手指畫（糨糊畫）、撕揉紙團、面粉團等手工藝活動以及玩沙、玩水等游戲活動訓練，加強嬰兒的感官刺激，賦予美的享受。

（16）選擇設計嬰兒精細動作游戲需遵循的規律。

A． 屈伸規律：如手臂屈伸、腕部屈伸、手指屈伸、膝部屈伸、踝部屈伸、腳趾屈伸。B． 左右規律：如手臂左右運動、腕部左右運動、手指左右運動、膝部左右運動（向屈伸）、踝部左右運動、腳趾左右運動。C． 旋轉規律：如腕旋轉、指旋轉、踝旋轉等。D． 對稱規律。

E． 速度規律：如兩手對捏、雙手拿杯、雙手鼓掌、雙手串珠、雙腳夾物等。

F． 五指共用規律：精細動作練習的目的一定要體現出速度，但在開始訓練時應以熟練為主，運用多種方法把學過的內容掌握好。速度訓練的內容出現不可過早，以免操之過急。

（17）五指共同規律。一般手指練習主要關注拇指、食指、中指、很少刺激無名指、小指。因此，要加進無名指、小指的練習內容。如拇、食指捏物，拇、無名指捏物，小指捏物的訓練。

（18）嬰兒精細動作訓練的注意事項。

A． 嬰兒精細動作練習不要過分追求技能的結果，它是強化腦的功能。B． 必須在大動作的發展基礎上精細動作才能得到發展。C． 精細動作的訓練要結合日常生活進行，做到生活化、具體化。

11、智力開發

（19）思維的概念。思維是人的大腦對客觀事物進行的間接的和概括的反應，是一種高級的認識過程。認知在嬰兒時期稱為適應性行為，是嬰兒對外界物質刺激的綜合反應。

（20）提高嬰兒認知能力的主要途徑。嬰兒的認知能力主要指感覺和知覺；依靠眼、耳、鼻、舌、身等感覺器官去收集信息，通過中樞神經的作用，變為視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等知覺，中樞神經系統進一步將知覺整合變為感知。如嬰兒用手去擺弄物體、抓握等就是通過觸覺去感知和認識事物。

（21）嬰兒手的精細動作訓練的意義。加強手的精細動作訓練，可以促進認知能力的發展。（22）嬰兒手的精細動作訓練的主要方式。智力與一個人的感覺、知覺、學習能力有密切關系。認知能力的強弱可以反映出一個人智力水平的高低。嬰兒雙手精細動作是智力發展的基礎，通過看一看、摸一摸、聞一聞、敲一敲、動一動等方式來認識和了解事物。

（23）嬰兒最常用的認知方式。嬰兒最常用的認知方式是動作，如抓、握、嚼等，通過這樣的動作來了解世界和事物。

（24）培養嬰兒思維能力的主要方法。培養嬰兒的思維能力，要采取形象直觀的教育方法進行。（25）嬰兒認知能力的主要內容。嬰兒認知能力的主要內容包括：空間概念、早期空間概念及空間知覺的發展、大小概念、幾何圖形和顏色概念、自我身體的概念認知、記憶力的發展等。

（26）嬰兒空間概念的主要內容。空間概念的發展始于感知反應，最早的感覺是觸覺。出生至3個月主要靠嘴巴的觸覺來感觸，接著是視感覺和聽感覺；1個月能夠盯著進入眼簾的東西；兩個月以后追視，4個月具有了視覺分辨能力，可以看清不同距離的物體。2-3個月的嬰兒會做出閉眼睛的反應，這是物體知覺。聲音、光亮的刺激會使嬰兒轉頭去尋找聲源或光源。會爬的嬰兒有了深度意識等，會走以后，空間概念有了進一步發展。3歲嬰兒可以掌握上下、內外方位的概念；4歲掌握遠近、頂、旁等方位概念；5歲掌握中間、底、跳過、前面、后面等概念；6歲掌握左右、相反等方位概念。

（27）嬰兒期記憶的特點。新生兒對刺激的習慣化，這是短時記憶。2-3個月時，開始了長時記憶。4個月可以認識別人與物，6個月能夠區別生、熟人，1歲有了回憶，會尋找藏起來的東西，2歲以后形象記憶占主導地位。嬰兒時期機械（照相）記憶模式以無意記憶為主，遺忘率很高。

（28）嬰兒認知能力訓練游戲的主要內容。認識數字、認識圖形、認識顏色、練習畫畫、認識自然現象等都是常用的訓練嬰兒認知能力的游戲。

（29）引導嬰兒認識自然現象的主要方法。通過觀察太陽、月亮分辨白天、黑夜，通過觀察下雨、下雪、刮風來認識各種自然現象。

（30）嬰兒閱讀的意義。科學研究表明：幫助嬰兒閱讀是一種簡單的、經濟的、可行的教育方式，因為給嬰兒閱讀可以在智力上、感情上、身體上促進他們的生長發育，幫助嬰兒更好地理解詞匯和概念，并填飽嬰兒的大腦，光線不要太強烈。

（31）嬰兒閱讀光線要求指標。嬰兒閱讀時，光線不要太強烈。（32）親子閱讀的常用方法。一是在講故事的前，預先設計幾個問題讓嬰兒回答，使其認真地、有目的地聽，激發閱讀的興趣。二是講到故事結尾時故意停止，告訴嬰兒故事的答案在這本書里，或讓嬰兒自己編上結尾，充分調動嬰兒閱讀的積極性，養成從書中獲取知識的好習慣。三是挑選擇嬰兒喜歡的圖書或連環畫，帶著嬰兒大聲朗讀，讓其體驗閱讀的快樂。

（33）嬰兒認知能力訓練的注意事項。認知能力要注重訓練過程，不要過分追求訓練結果。不要過分看重嬰兒期認知評價。評價的內容、方法和標準要客觀、實際。

（34）個體言語發生的主要器官。個體言語發生的器官包括發音器官和聽覺器官。發音器官包括呼吸器官、喉頭和聲帶以及口腔、鼻腔和咽腔，對嬰兒來說，發出多音節語聲有賴于這些部位的組織和運動功能的成熟。

（35）語音形成的生理基礎。語言基本萬分的音素（語音）是在口腔與鼻腔、咽腔以及其中各部位的協調運動中形成的。

（36）口語表達包含的主要內容。口語表達包括發音、音調、語法、語意等，非口語表達包括書面表達和身體動作表達。在嬰兒期，非口語表達主要依靠眼神、身體姿勢以及動作，嬰兒的語言就是指面部表情、發音、懂話和說話。

（37）嬰兒語言發展的主要階段。語言發展都要經過單詞句階段和雙詞句階段，嬰兒理解成人語言也是依照名詞——動詞——其他詞類的順序進行。語言是人學習中獲得的，無論是懂話還是說話，只有在不斷向周圍環境學習的過程中才能得到提高。

（38）語言理解能力建立的基礎。語言的理解是建立在嬰兒的感知經驗、概念建立以及對符號、口語理解的基礎之上，而注意力又是獲得感知經驗、建立概念、口語理解的必要條件和前提。

（39）測量嬰兒語言理解能力的主要指標。概念的建立、掌握詞匯的多少，是語言發展后個重要指標，采用詞匯、閱讀理解和一般信息可以直接測量語言理解水平，也是測評個體智力水平的單項指標之一。

（40）嬰兒語言發展的四個階段。嬰兒語言發展分為單字句階段、電報句階段、簡單句階段、復合句階段四個階段。

（41）嬰兒簡單句階段發生的時間。1歲左右用戶個字的聲音表達許多意思時稱為單字句階段。如說“水”，可能是要喝水，也可能是看到桌子上有水，還可能是水龍頭在流水。了解單字的意思，需要根據嬰兒的音調、情景進行判斷。

（42）語言早期功能訓練的主要內容。嬰兒語言發展是以生理的成熟度為基礎的，因此要加強嬰兒肺、咽、唇、舌四個主要發音器官的鍛煉。語言功能訓練包括伸舌、動唇等動作。

（43）激發嬰兒說話需求的常用方法。在滿足嬰兒吃、喝、睡等基本需要后，要因勢利導，與嬰兒做發音游戲，與嬰兒面對面進行交流，做一些夸張的口型和動作，讓嬰兒反復進行模仿訓練。如媽媽、爸爸等。

從生活中取材，引導嬰兒邊做動作練習發音。開始由成人一邊說一邊表演動作，讓嬰兒進行模仿，然后由成人說，嬰兒自己來表演。如笑一個、拍拍手、把球扔過來等，反復練習，可以使嬰兒自然而然地把動作和名詞聯系起來。

（44）幫助嬰兒增加詞匯的主要方法。通過戶外散步、到公園玩的機會，引導嬰兒認識與日常生活相關的物品，如花草樹木、交通工具、各種動物，主動告訴嬰兒想要知道的一切。指導時要加重語氣，突出每次新出現的詞匯，多說幾遍，并且鼓勵嬰兒把聽懂的話說出來。擴大詞匯量、豐富知識和發展語言是緊密聯系同時進行的。

（45）對2-3歲幼兒進行兒歌練習的音節控制。最好由3個音節的兒歌學起，要帶著表情教嬰兒一句一句學唱，邊唱邊打拍子，邊配合一些動作，以增強韻律和快樂感。如：布娃娃，笑哈哈，大眼睛，黑頭發，愛干凈，又聽話。

（46）“兒語”的主要特點。“兒語”的特點是：一是發音清晰，吐字緩慢；二是運用高頻語音，帶有感情；三是句子短而重復多；四是一旦有所應答即給以強化，形成相互的交流。

但是采用“兒語”的時間不宜過久，嬰兒掌握了母語的基本語法（主——謂——賓的句型）后，就要用規范的語言進行自然交流。

（47）嬰兒語言發展的差異性的主要表現。每個嬰兒開口說話的時間不同，最早會說的語言也不同，發音的清晰度不同，家長不要過分著急，更不要與他人相比。說話遲早與生理發育（大腦、器官）和后天環境的刺激有關系。如果2歲以后仍不會說話，要去醫院檢查嬰兒的聽力和語言發展方面的問題。

（48）嬰兒語言訓練應重視的重要問題。經常用語言來調節嬰兒的行為，擴大交往，并隨時隨地把接觸到的事物名稱、特征告訴嬰兒，以促進語言的快速發展。

12、社會行為及人格培養

（48）社會適應能力的概念。

社會適應能力是指人們通過自己的表情、姿態、言語、語氣、活動、行為的控制，使個人與社會相適應的能力。

嬰兒從出生起，就是一個具有獨立人格的人，同樣有與人交往、信任、獨立、自尊的需求。嬰兒又是一個處于生長發育過程中的人，其生理、心理的成熟度和社會行為培養需要有一個過程。（49）嬰兒社會適應能力的主要表現。嬰兒的社會適應性能力，主要表現在生活處理能力、社會交往能力、保持良好情緒和格發展等方面。

（50）嬰兒生活處理能力包含的主要內容。嬰兒生活自理能力包括行走、吃飯、穿衣、梳洗衣等行為技巧，是人適應社會生活方式的基本要求。

（51）鼓勵嬰兒學會穿脫衣服的方法。

A． 訓練嬰兒配合穿衣時要發出“伸手”、“舉手”、“抬腿”等口令，讓嬰兒逐漸熟悉并用這些動作配合穿衣、窗褲。如果聽不懂就用手勢做示范動作，并對合作進行表揚，以后他就會主動伸臂入袖子中，伸腿穿褲。B． 訓練要從簡單到復雜，逐步掌握穿脫衣服的技巧。1歲左右可以開始進行脫衣訓練，最好從夏天學會穿背心、短褲開始，隨著天氣的變化，再漸漸增加衣服并增加難度。兩歲以后逐漸學會穿脫鞋襪，在成人的幫助下完成穿衣，3歲時能夠自己系鈕扣。C． 為了鼓勵嬰兒穿脫衣服的興趣，防止把衣服穿反，可以買些前后有標記的衣服，如在胸前或膝蓋上有動物圖案，使嬰兒便于識別前后。

D． 訓練過程中，成人可以協助完成不同的動作，但不要包辦代替。要反復訓練，耐心指導，幫助嬰兒掌握基本要領。如穿衣服要先套頭再伸袖子，系扣子要從下往上，如何分清鞋子的左右等等，同時要求嬰兒把脫下來的衣服擺放整齊，養成做事有條理的好習慣。

（52）鼓勵嬰兒學會獨立進餐的方法。

3-4個月的嬰兒就可以訓練自己抱奶瓶喝奶，5-6個月可自己拿餅干往嘴中喂食，9-10個月學會捧杯喝水，1歲半左右的學會自己拿勺吃飯，兩歲以后就可以學用筷子吃飯。

嬰兒會坐以后，每次進餐時最好讓嬰兒單獨坐一把椅子，將手洗干凈之后，安靜地等待就餐。培養嬰兒獨立就餐的好處：一是使嬰兒用適合自己的速度吃飯，有充足的咀嚼和品嘗味道的時間；二是可以在訓練吃東西的過程中體驗一種快樂和感受；三是有自己主動挑選食物的機會，能夠增強食欲。

由于嬰兒神經系統發育不完善，吃飯時手的動作還不協調，還不能用勺或筷子準確地把飯送到嘴里，有時會灑到身上、桌面上、地上，出現這種情況一定要有耐心，不要怕麻煩，要通過示范的方式讓嬰兒來進行模仿，也可以通過故事的方式進行引導，不要以各種借口包辦代替，剝奪嬰兒鍛煉的機會。

（53）口腔清潔的防護措施

漱口和刷牙保護口腔清潔衛生的重要措施。1歲左右的嬰兒就可以學習漱口，開始時漱不好，經常會把漱口水咽下去，因此要用溫開水漱口。兩歲以后20個乳牙萌出后就要學習刷牙。可以帶嬰兒一起去買喜歡的牙刷、牙膏，讓嬰兒練習自己擠牙膏，培養刷牙的興趣，使之堅持每天刷牙。

刷牙要掌握正確的方法，將牙齒里外上下都刷到，時間不要少于3分鐘，每天早晚各一次，刷完后不宜再吃東西，尤其不能吃糖或含糖的食物。

（54）訓練嬰兒大小便的步驟

大小便訓練可以從“把”開始。在嬰兒睡醒時或吃奶半小時后，用“噓”或“嗯”的聲音培養排尿及排便的條件反射。經過10天左右的訓練，就能見效。在把尿及排便的過程上，成人要與嬰兒進行語言和非語言的溝通。嬰兒識“把”就是建立一種條件反射，也是一種學習的方式。

嬰兒滿月后就要開始把大小便，養成排便的條件反射。8個月以后開始練習蹲盆大小便，1歲左右坐盆時要有人幫忙，兩歲以后可以逐漸培養獨立蹲盆大小便。兩歲半以后要培養嬰兒大便時自動解開褲子，便后自己用手紙擦屁股。反復練習學會使用手紙和壓按沖水的按鈕。

（55）訓練嬰兒大小便的注意事項

A． 把盆便放在固定的地方，使嬰兒熟悉并隨時可以使用； B． 便盆要經常消毒，保持清潔； C． 大小規格要與嬰兒的臀部正合適，如果不舒適就會使嬰兒產生反感；

D． 每次坐盆的時間不要太長，一般為3-5分鐘，長時間坐盆會容易使嬰兒脫肛； E． 坐盆時不要玩玩具或吃東西；

F． 排便后要洗手，養成良好的衛生習慣。

（56）嬰兒在參與家庭勞動中培養獨立性。

兩歲左右的嬰兒對周圍的事物已經有所認識，兩手也比較靈活，可以適當地參考一些家務勞動，幫助成人做一些力所能及時的事情。在勞動的過程中，培養嬰兒的勞動意識和習慣，掌握勞動的技能。由最初的自兒服務，自己穿衣、吃飯、洗手等慢慢過渡到他人服務。可以模仿成人擦桌子、掃地、摘菜的動作，也可以訓練嬰兒把散亂的玩具收拾整齊，將積木擺放到盒子里，把看過的圖書放回原處。總之要根據嬰兒特點設計訓練內容，養成熱愛勞動、做事有條有理的行為習慣。

（57）培養嬰兒社會適應能力的注意事項。選擇設計的內容要符合嬰兒生理心理特點；訓練方法要因勢利導，循序漸進；切忌把訓練當作刺激或懲罰的手段。

（58）嬰兒期缺少伙伴或被同伴拒絕后常有的情緒表現。嬰兒時期缺少伙伴或被同伴拒絕，容易造成情緒上的傷害，出現羞澀、恐懼、自卑、孤獨等不良心理癥狀。因此，要重視培養嬰兒社會交往和處理人際關系的能力，這是一種駕馭生活、完善自我的能力。

（59）嬰兒“分離痛苦”發生的時間。嬰兒學會站立、行走、學會講話之后，接觸人和物的范圍逐漸擴大，能夠在一段時間與依戀的人分離、逐漸習慣與同齡伙伴玩耍。兩剛時90%以上的嬰兒會發生分離痛苦，3歲時的嬰兒大概只10%發生分離痛苦，而且比較容易平息。嬰兒的社會適應能力是通過與父母、其他家庭成員和小伙伴的交往中逐漸產生的。

（60）嬰兒社會適應能力產生的途徑。社會適應能力是智力的重要組成部分。嬰兒通過不斷地與人們進行交往，促進了感知覺、動作和語言、個性行為特征等方面的積極發展，智力也相應地得到發展，聰明和智慧是靠環境和與人的交往中獲得的。如果嬰兒被剝奪了與

人交往的機會，智力發展就會受到影響。交往能力綜合了各種心理能力，因此交往能力發展水平是智力發展程度的重要標志。

（61）嬰兒自我意識發展的四階段。嬰兒自我意識發展的四個階段是：認識自己，認識“我的??”，從別人評價到自己評價，自我表現與克服害羞等四個階段。

（62）嬰兒認識自己的幾個階段。

A．0-4個月為“媽媽階段”。對媽媽的鏡像微笑、點頭、發出叫聲，而不是對自己的鏡像感興趣。B．5-6個月為“同伴階段”。把自己的鏡像當作另一個同伴對待，有時伸手到鏡子后面去找鏡子中人。

C．7-12個月為“伴隨行動”。看見鏡像中自己張嘴的動作，也跟著學。、D．1歲以后為認識“自我階段”。會對著鏡像中的自己指眼睛、鼻子，對自己發生興趣。E．12-15個月能夠把自己所做的動作和別人的動作分開，能從照片中認出自己。

（16）嬰兒自我評價的特點。

A．嬰兒會從別人的語言評價中理解“乖”和“不乖”的含義，知道發脾氣、搶別人的玩具、愛哭鬧是“不乖”的行為，從成人的評價中逐漸學會簡單的判斷。B．2歲以后能夠分辨“好人”與“壞人”，學會評價別人“乖”與“不乖”。C．3歲左右常以別人對自己的態度中了解自己，如“媽媽說我是個好孩子”，“我會講故事”，并能夠從小伙伴對自己的態度中了解自己，同時會把自己的行為與小伙伴的行為做比較，增進自己自我意識的發展。

（63）克服嬰兒害羞的具體方法。

A． 抱著嬰兒同陌生人說話，甚至讓陌生人抱一抱。B． 嬰兒學會稱呼大人后，鼓勵嬰兒與陌生人打招呼，每次稱呼都要受到表揚。C． 鼓勵嬰兒經常表演兒歌、唱歌、搭積木、拼圖等，每次要給予稱贊，鼓舞信心。D． 經常帶嬰兒到街心公園參加與同伴的活動，與同伴一起背育兒歌，做游戲等。

（64）訓練嬰兒學會分享與寬容的方法。

2-3歲嬰兒模仿性較強，成人的態度和行為會對嬰兒產生重要影響。有些家庭把獨生子女擺在特殊位置，過分強化嬰兒對“我的”概念的理解，養成了自私和獨占行為，好東西都是自己的，不許別人動自己的玩具，別人只能服從自己的意愿。稍有不如意，就大哭大鬧以示威脅。如果不改變這些行為，在社會環境中就很難適應。

嬰兒在家中要享受平等待遇，有好東西時要學會與別人分享；鼓勵嬰兒給大家分食物、分玩具和用具；如果與別人發生爭吵，建議嬰兒做出適當禮讓。在點點滴滴的熏陶中，讓嬰兒懂得共同分享、禮讓別人是做人的一種美德，幫助嬰兒成為在社會和集體中受臉歡迎的成員，感受在社會和群體中的快樂。

（65）訓練嬰兒社會交往的技巧和主要內容。

A． 學會使用文明禮貌用語。見到同伴要主動打招呼，說話語氣要熱情；邀請別人為自己做事要說“請”，做完事情要說“謝謝”，麻煩別人時要說“對不起”。B． 學會尊重和理解。

C． 到別人家做客時，要向嬰兒介紹基本情況，告訴應該如何稱呼，應遵守哪些行為規范，提醒嬰兒不要亂翻、亂拿別人的東西；進餐時要等大家一起吃飯等。

（66）訓練嬰兒學會尊重和理解的方法。別人說話時要耐心傾聽，不要隨便打斷或在別人說話時插話。

（67）利用游戲提高嬰兒社會交往能力的主要方法。

在參與游戲的過程中需要互相交流、互相合作，因此會形成一種自然的語言環境，嬰兒在這種快樂融洽的氣氛中敢于大聲說話，發表自己的意見，有利于培養語言交往能力。

在游戲中，嬰兒通過抓握、夠取等動作，練習手眼協調能力，學會更細微的操作。如穿珠、套碗等。在操作玩具的基礎上學會操作工具，如拿筷子、握筆畫寫、用刀剪、編織、彈奏樂器等。在與同伴的共同操作中，能夠激發興趣，互相促進。如攀登、騎車、球類等游戲，有利于促進手的動作與全身的協調能力。

嬰兒在搭積木等游戲中不斷嘗試失敗，有利于培養克服困難的毅力，嘗試獲得成功的喜悅和勇氣。在游戲中通過角色扮演會形成許多新的人際關系，常在一起玩就要學會互相幫助、取長補短，善于同情人、處處為別人著想才能得到玩伴，處處為自己打算就會受到孤立，游戲有利于鍛煉和提高人際關系和交友的技巧。

（68）利用游戲提高嬰兒社會交往能力應注意的問題。游戲對嬰兒來說十分重要，要多給他們留些時間，創造與同伴交往的機會。

（69）嬰兒與人交流的主要手段。情緒和語言一樣，是嬰兒進行人際交流的重要手段。（70）嬰兒情緒的表達形式。情緒表達有面部肌肉運動模式、聲調和身體姿態3種形式。（71）嬰兒情緒反應的特點。

A． 嬰兒的先天情緒反應只有在與成人的應答中，才能發揮其適應的作用，其中成人的感情反應起著不可缺少的作用。新生兒以哭聲反映他的饑餓、疼痛、寒冷等狀態，以此來呼喚成人對他的注意和照撫，幫助離開那些對他來說是危險的有害刺激。新生兒在睡眠中出現反射性微笑，是身體舒適的反應。B． 嬰兒在生存和生長中迅速進入社會化進程。情緒信號不僅主在生理需要的情況下，逐漸地發揮作用，而且日益增長著心理和社會的含義，例如，4個月嬰兒不僅在饑餓時哭泣，而且以哭泣作為呼喚成人陪伴的武器；微笑不僅意味著機體生理動作處于平衡狀態，而且是力釁維持成人與之接近的手段。剛剛學步的嬰兒與母親的感情依戀驅使他們在房間里追隨著母親；陌生人接近的警覺和恐懼使他們躲藏或尋求庇護。隨著嬰兒的成長，情緒日益在社會意義上支配、控制與調節嬰兒的行為。

（72）嬰兒良好情緒的主要表現。

A． 有自發的內驅力，會主動做事和主動學習，有奮發向上的精神，無論做什么都會盡力做到最好。B． 能夠抑制個人沖動，控制個人情緒，會寬容和忍耐，能夠排解不愉快的情緒，養成樂觀的性格。C． 能夠遵守紀律，關于與人合作。

D． 具有自我意識，勇于表達自己的意見，也能夠正確估量別人。E． 有同情心，關于發現別人的優點，能夠團結其他人。

（73）培養嬰兒良好情緒的主要方法。

A． 注意觀察嬰兒的情緒變化。B． 經常讓嬰兒獲得快樂。嬰兒從出生到半歲和1歲期間是情緒萌發期，經常快樂的嬰兒會對新鮮事物敏感，趨向于探索外界，為智力發展打下良好基礎。如嬰兒看到新鮮玩具、聽到響聲就會引起追視、趨近和抓握，4-9個月嬰兒對自己的活動產生快樂，每認識一種新的東西，都會成為學習新知識的動機。除了生理上的滿足外，還可以使嬰兒產生“我能行”的自我肯定，有助于嬰兒個性的健康成長。C． 讓嬰兒慢慢學會控制情緒。D． 讓嬰兒學會忍耐和寬容。

E． 和諧美好的家庭生活是培養良好情緒的環境因素。家庭和睦、成人對嬰兒溫和親切，會使嬰兒情緒穩定而快樂；家庭不和睦、成人比較急躁，嬰兒情緒也容易出現波動。

（74）讓嬰兒學會控制情緒的方法。嬰兒出生后3-4個月就能察覺到成人的表情，1-2歲時性格基本定型。要讓嬰兒學會控制和盡快排除不愉快的情緒。例如當嬰兒經常把玩具放進嘴里，如果大人做出反對的表示，并告訴他不能吃，他就不再放進嘴里，逐漸學會控制自己。大人贊揚和反對的態度不斷地誘導著嬰兒形成首先觀和價值觀。

（75）讓嬰兒學會忍讓和寬容的方法。為了讓嬰兒學會忍讓和寬容。可以告訴他“粥很燙”，并讓他伸出手摸碗邊找到燙的感覺；在嬰兒剛會起路時學會摔倒后不哭；在遇到別人搶奪玩具時學會暫時讓步；在別的小朋友哭的時候產生同情心，學會安慰和寬容。成人的表情和行為會潛移默化地影響嬰兒情緒的發展。

（76）觀察嬰兒情緒變化的方法。如皺眉、縱鼻、噘嘴、哭和笑及身體活躍的感情信息；還包括吸吮、吞咽、睡和醒、呼吸等生理信息；也包括注視、傾聽、轉向人和物的感官活動。嬰兒在學會爬行和步行以后，成人和嬰兒間情緒信號的交流是嬰兒學習、經驗獲得和認知發展的媒介。

13、實施個別化教學計劃

（77）最大限度地挖掘每個人的潛能方法。人與人是不同的，這種人與人之間的差別稱為個體之間的差異。每個人本身內在的各種能力也會有所不同，這種不同就是個體內在的差異。個體之間和個體內部差異的存在，使得每個人的特點和需求不同。只有針對個體特點與需求進行有針對性的教育訓練，才能最大限度地挖掘每個人的潛能。個別化教學就是這樣一種思想觀念的體現。

（78）個別化教學計劃的定義。個別化教學是通過日復一日的教學活動來實現的。只有精心設計好每日不同類型的教學活動，才能有效地實施個別化教學計劃。一日教學活動是個別化教學的基礎，是個別化教學計劃的精髓。

（79）一日教學活動在個別化教學中的地位。個別化教學是通過日復一日的教學活動來實現的，對嬰兒來說游戲即教學。只有精心設計好每個教學活動，每個游戲，才能有效地實施個別化教學計劃。

（80）個別化教學的定義。個別化教學：這是一種一對一的教學，是對嬰兒進行教育訓練時不可缺少的方法，一對一的教學有很強的針對性。

（81）小組（團體）教學的定義。小組/團體教學：（3人以上為小組，7人以上為團體）小組/團體教學是對嬰兒教育不可缺少的方法。

（82）小組（團體）教學的優點。這種教學可以為嬰兒之間互相模仿和交流提供條件，也利于嬰兒的社會性發展。

（83）領域教學的定義。領域教學：根據嬰兒在大運動、精細動作、語言、認知、社會行為培養等幾大領域的發展水平和發展目標，選擇相應的教育內容，設計制定促進嬰兒發展的游戲方案，并依照方案實施教學。

（84）綜合教學的定義。綜合教學：教學活動和游戲方案涵蓋嬰兒發展的各個領域。在教學和游戲活動的過程中，各個領域的內容要互相聯系、互相滲透，各個方面的教育綜合組織為一體。

（85）嬰兒智能發育測評表所包含的測評領域。嬰兒智能發育測評表所包含的測評包括：大動作、精細動作、認知能力、言語、情緒與社會行為。

（86）測評結果的科學利用。經過測評，可以獲得嬰兒在各個領域能力發展的最高點，這個最高就是教育訓練的起點。以這個起點為基礎，向育嬰兒員或家長提供教育訓練/游戲的建議。例如：各個年齡段、各個領域的游戲案例。

（87）設計一日個別化教學計劃的小步伐原則。嬰兒各領域游戲與教育活動的開展有賴于嬰幼兒生理、心理發育的成熟。生理、心理發育成熟是循序漸進的基礎。嬰兒各領域能力發展的規律是循序漸進的。比如：穿衣服，分解成若干步驟，根據嬰兒的能力，決定階梯的跨度。

（88）設計一日個別化教學計劃的強勢帶弱勢的原則。對于個體來講，自身各個領域的發展有強勢有弱勢。在制定個別化教育方案時，利用各個領域活動的相互滲透和交互作用，強勢帶弱勢，促進弱勢的發展，比如某個孩子運動能力為強勢發展，語言能力為弱勢發展，則在運動訓練當中增加一些語言訓練、一些語言指令，以增強語言能力的發展。

（89）嬰兒模仿學習的方式對育嬰師提出的要求。嬰兒的重要學習方式是模仿學習。榜樣的作用十分重要，成人及嬰幼兒中的強勢地位對弱勢地位的嬰幼兒影響很大。因此育嬰師要擴大正面強勢的影響，消滅負面強勢的影響。利用正面強勢帶弱勢。

（90）一日活動的類型。一日活動包括特別活動，單元教學活動，團體活動，一對一的教學，情景教學活動等類型。

（91）特別活動時間內的活動安排。用特別活動時間進行常規教育和訓練，其活動內容相對固定，在一個周期反復進行幾種特別項目的訓練，如：通過幾種不同的音樂來控制嬰兒的教學常規，教會與嬰兒進行互動。

（92）單元教學活動涵蓋的內容。單元教學活動是個別化教學的主要內容之一。（93）確立單元活動的題目的過程。將每個山風物長短期目標歸納整理，概括為一個總目標并命名即活動題目。這個題目代表一個單元的活動。一個單元可以幾天完成，也可以十幾天完成。完成單元的時間因人而異。單元確定后，再訂出教學計劃，確定每日的教學活動。單元教學活動涵蓋的內容有感官知覺、大動作、精細動作、認知、語言、生活自理、社會交往等方面內容。

（94）團體活動的表現形式。育嬰員通過音樂、美術、勞動技能以及戲劇等形式，帶領多位嬰兒家長參加團體的游戲活動。活動中要加入每個嬰兒相應的短期目標。嬰兒的游戲活動，無論什么形式，其核心內容都是基本領域的內容。即便是音樂課程，也是以基本領域為載體，輔以節奏、韻律，讓嬰兒在感受音樂的節奏、韻律中成長。

（95）感官課程編制的核心。感官課程是以感知、認知為核心編制而成。（96）美勞游戲編制的核心。美勞游戲是以精細動作為核心編制而成。（97）需要進行一對一教學的前提。一對一的教學是個別化教學的重要教學組織形式之一，針對那些沒有收到預期效果和特殊需要的嬰兒，要進行一對一的教學活動。

（98）嬰兒情景教學活動常見的形式。嬰兒教學活動是一類綜合性的教學活動，對嬰兒的情景教學活動常見的形式有：戶外活動、午點時間、入廁、吃飯等。

（99）一日教學活動表應涉及的基本內容。一日教學活動表應涉及的基本內容包括：大動作、精細動作、認知，語言，社會，生活處理等。

（100）長短期目標在一日教學活動中的合理整合。長期目標相同的嬰兒，短期目標可能不同。育嬰師要整體把握，把目標概括為一個活動題目，并將活動題目下的活動內容分配到每日，即成為每日進行的單元活動。

第四篇：中級育嬰師培訓小結

中級育嬰師培訓小結

韓菲

這次我有幸參加了致立培訓中心的中級育嬰師培訓班，感到受益匪淺，現在談談我的感受：

一、進一步提升理論基礎

雖然是一名幼兒教師，但在對于嬰幼兒0—3歲這個領域知識卻很少涉及，通過學習我了解到育嬰師注重的是用科學的方法在日常生活中培養寶寶動作技能、語言能力、認知能力和社會交往能力，同時我還進一步鞏固了0—3歲階段的孩子生長發育特點，知道了好多的護理手段，學會了怎樣根據嬰兒生理、心理、營養、保健、教育，以及分不同年齡段科學的喂養、護理、常見疾病的護理以及一些嬰兒急救的措施和方法等。

二、聯系實際，為自己的工作、生活服務

在“生活照料”模塊，我第一次嘗試自己為寶寶做豬肝泥、蛋花粥；在“保健與護理”板塊，我對寶寶常見疾病的護理有了進一步了解，如果在工作中遇到類似的情況，我就可以采取必要的措施，幫助幼兒能及時得到最妥善的治療。在“教育”版塊，我對設計適合0—3歲寶寶的游戲有了更深的認識，以后可以把這些游戲運用到每年的陽光娃娃公益早教活動中去，讓更多的寶寶通過這些游戲獲得更大的發展。

同時，我也是一個2歲寶寶的媽媽，在平時的生活中，把學到的知識結合實際在自己的寶寶身上展開實踐，讓我的寶寶更健康、快樂地成長。

三、感動于老師們嚴謹的工作態度 在致立培訓班里，幾位授課和負責的老師嚴謹、認真的工作態度也讓我深受感動。她們不厭其煩地提醒每個操作要點、指導每個操作細節，為的是讓我們能考出理想的成績。我想只有真正愛孩子的人才能做到這些。

幾個月時間說長不長，說短也不短，但這次培訓會深深地印刻在我的腦海中。因為里面蘊含著一種人生的態度----勇敢地接受每一次的挑戰，認真把握好人生每一個學習的機會，只有這樣，我們才會不斷進步。

2013.1.24

第五篇：育嬰師中級操作技能練習題

育嬰師中級操作技能練習題

1、科學添加泥糊狀食品。（P21.）

具體考核要求：請寫出為寶寶添加“碎菜、菜泥、米湯、菜沫、面條、菜水”6種泥糊狀食品時的循序漸進的正確順序，并寫出添加泥糊狀食品的原則。答：正確的順序為：米湯---菜水---菜泥---菜沫---碎菜---面條。添加泥糊狀食品時必須遵循漸進的原則。

1.添加泥糊狀食品要掌握先素后葷，由從少到多，由細到粗，從稀到稠的漸進原則。水果 蔬萊、大米應作為首選食物。添加食物要循序漸進，經過試食、適應、喜歡的過程后再轉入新食物，這樣可以發現嬰 有無食物過敏，減少盲目性帶來的不良后果。

3．嬰兒不易食物用過量的糖、脂肪、化學添加劑、鹽和味精，泥糊狀食品最好不加鹽和味精等調味品，盡量選用高鉀低鈉的食物補充嬰兒營養。4．添加泥糊狀食品要定時定量，新食品的試食量要從少到多，開始為5-10毫升，如無過敏可增至30-40毫升。同一類食物一次不要喂得太多，過量進食可誘發食物過敏。5.泥糊狀食品烹飪要適度，同時要注意飲食衛生。

2、請為寶寶制作一種果汁、一種泥狀食品、一份營養粥。（P22.）

答：（1）果汁

鮮橙汁：先將手和容器洗干凈，用肥皂將橙子外皮洗干凈，并用干凈的毛巾擦干。

將洗凈的橙子橫向一切為二，把橙子剖面覆蓋在玻璃擠橙器上左右旋轉，使橙子汁流入下面的缸內。

加溫水稀釋0.5-1倍，或加少量白糖。

將調配好的橙子汁滴在手腕內側試溫。（2）泥狀食品

蛋黃泥：將雞蛋煮熟，取出蛋黃，用匙壓碎。（3）營養粥

肉末粥：將瘦肉剁碎成末，加適量水用火煮爛，加入粥內加少量鹽調味。

3、根據下列所提供的情境找出影響嬰兒睡眠的原因并提出相應的解決方法。（P27.）媽媽帶一歲八個月的寶寶去公園玩了一天，晚上回來后，寶寶又累又困，衣服都沒來得及脫就倒在媽媽懷里睡著了。睡了一個小時，寶寶哭著醒來后怎么哄也不睡了，爸爸也因為被吵醒坐在旁邊的沙發上吸煙。答：影響嬰兒睡眠的原因：

1．睡前玩的時間過長，過度疲勞，過度興奮。或白天受到驚嚇，心情恐懼，情緒焦慮等，使精神不能很好地被抑制下來。

2.睡眠姿勢不好舒服或胸口受壓、呼吸不暢。

3.臥具不合適、臥室環境不好，室內空氣污滋，室溫過高或過低。4.由于出門使日期常生活發生變化。

解決方法：

1.保持室內空氣新鮮。應經常開門、開窗通風，新鮮的空氣會使嬰兒入睡快、睡得香。2.室溫以18-25攝氏度為宜，過冷或過熱都會影響睡眠。

3.臥室要有睡眠的氣氛，如拉上窗簾、調暗燈光、保持安靜、減少噪音。4．被褥要干凈、舒適，季節相符。不要穿太多的衣服睡覺。5.讓嬰兒單獨睡一張小床。

6。室內禁止吸煙，以免污染空氣，造成嬰兒被動吸煙。7．睡前不做劇烈運動，避免引起嬰兒過度興奮。4、1.5-2歲嬰幼兒良好大小便習慣的訓練時間和方法。（P30.）

答：嬰幼兒在1.5-2歲時，生理和心理器官發育逐漸成熟，具備訓練大小便的基礎，仔細觀察了解嬰幼兒大小便的規律和表情，可提出訓練的時間和方法。1.運用嬰幼兒喜歡模仿的特點，由育嬰師給嬰幼兒作出示范動作。

2.根據氣候的變化，憑借以往經驗把握嬰幼兒大小便間隔的時間，提前幾分鐘及時提醒。3.使用合適的便盆，并將便盆放在固定位置。4.引導嬰幼兒逐步學習的方法。

5.不要對嬰幼兒反復、頻繁地提出大小便的要求。6.適度延長尿布的使用時間。

5、請寫出尿布疹的原因及護理方法。（P62.）答：尿布疹的原因有3種： 1.糞便引起的尿布疹； 2.霉菌引起的尿布疹； 3.細菌引起的尿布疹。護理方法：

1.在嬰幼兒尿濕后，換下尿布，清洗臀部，輕輕擦凈臀部；用柔布或衛生紙吸干水分。2.觀察臀部皮疹的部位和感染程度。

3.用油膏涂敷皮膚，注意藥膏的涂敷面積必須超過皮疹的范圍。4.最后使用干凈的尿布包臀，使之松緊適度，不外漏大小便。

6、跌跤后，頭部有血腫的家庭急救處理。（P72.）

答：應立即抱起嬰幼兒，觀察嬰幼兒的面色及四肢全身損傷狀況。但不能用手揉，越揉頭皮下血腫越大，出血越多，疼痛越強烈。正確的方法是：立即從冰箱中取出冰塊，用布包裹后敷在血腫處，以減少皮下出血，如果沒有冰塊，用冷濕毛巾冷敷也有助于止血。然后局部加壓包扎，讓其自然吸收，小血腫1-2周，大血腫4-6周即可吸收。

7、為一個正常的7個月的寶寶設計大運動游戲，包括游戲名稱、游戲時間、次數、注意事項，并設計出至少3種訓練方法。答：游戲名稱：爬行游戲 游戲時間：3-5分鐘/次

游戲次數：每天次數不限

注意事項：1.粗大動作練習時要注意上肢下肢同時受到刺激； 2.粗大動作練習時要隨時用表情和語言與嬰幼兒進行溝通； 3.粗大動作練習時應做到時間短，次數多；

4.粗大動作練習時要做到循序漸進、動靜交替、繁簡搭配。訓練方法：

1.雙側交互爬行：爬的時候是右手前進，左腳跟進，然后左手前進，右腿跟進，如同四足動物行進的姿勢。

2.上下斜坡爬行：在有上下斜坡的地方爬行，每爬一步，身體就會感受到一次地心引力變化，這種爬行過程可使前庭平衡系統得到充分的訓練。3．爬跪站坐訓練；：在爬行時，讓嬰兒停下來改做其他動作，然后再繼續爬行，如把跪立、攀物站起、坐下、俯臥等動作與爬行相互組合在一起，使嬰兒能夠要爬行過程中不斷變換動作，刺激大腦細胞的活動，培養平衡能力。

8、為一個正常的12個月的寶寶設計精細動作游戲，包括游戲名稱、游戲時間、次數、注意事項，并設計出至少3種訓練方法。答：游戲名稱：搭壘積木 游戲時間：1-3分鐘/次 游戲次數：每天1-2次

注意事項：1.嬰兒的精細動作練習不要過分追求技能的結果，它是強化腦的功能。2.必須在大動作的發展基礎上精細動作才能得到發展。3.精細動作的訓練要結合日常生活進行，做到生活化、具體化。訓練方法：1.分堆：讓嬰幼兒把大的和小的積木分別放在不同的地方。

2.搭梯：先把一塊大的積木擺平，再拿一塊小的積木放到上面，反復訓練，讓嬰兒體會積木的擺放方法。3.放手：讓嬰幼兒按照自己的想象力去搭建圖形，用兩塊、三塊、很多塊搭起來，推倒了重搭，嬰幼兒在積木倒塌的聲音中會獲得愉快。

9、為一個正常的18個月的寶寶設計認知能力訓練游戲，包括游戲名稱、游戲時間、次數、注意事項，并設計出至少3種訓練方法。答：游戲名稱：認識顏色

游戲時間：3-5分鐘/次 游戲次數：每天1-3次

注意事項：1.認知能力要注重訓練過程，不要過分追求訓練結果； 2.不要過分看重嬰兒期認知評價；

3.評價的內容、方法和標準要客觀、實際。

訓練方法：

1.認識顏色。搜集多種紅色或綠色的物品，如紅衣服、紅皮鞋、紅皮球、紅顏色的，讓嬰兒能多各種物品中認識紅色和綠色的共同特征。

2.準確認識后，逐步把黑、白、黃等比較容易分辨的顏色反復練習。重點分清相近的顏色，如白色和黃色的區別。

3.帶寶寶到公園里找到各種顏色相應的物品。

10、為一個正常的10個月的寶寶設計嬰兒生活自理能力的游戲，包括游戲名稱、游戲時間、次數、注意事項，并設計出至少3種訓練方法。答：游戲名稱：捧杯喝水 游戲時間：1-3分鐘/次 游戲次數：每天1-2次

注意事項：1.選擇設計的內容要符合嬰兒生理心理特點； 2.訓練方法要因勢利導，循序漸進； 3.切忌把訓練當作刺激或懲罰的手段。

訓練方法：1.我會喝水：爸爸（媽媽）將寶寶的杯子里倒入溫開水，請寶寶自己抓握住杯柄自己喝水。2.喂爸爸（媽媽）喝水：寶寶拿著水杯，請爸爸（媽媽）喝水。3.喂小朋友喝水：寶寶拿著水杯，請小朋友喝水。

11、為一個正常的10個月的寶寶設計訓練語言能力游戲，包括游戲名稱、游戲時間、次數、注意事項，并設計出至少3種訓練方法。答：游戲名稱：親子交流游戲

游戲時間：5-15分鐘/次 游戲次數：每天1-2次 注意事項：1.多與嬰兒交談；

2.用“兒語”聲調與嬰兒交談； 3.注意嬰兒語言發展的差異性； 4.注重發展嬰兒的理解能力。

訓練方法：1.鼓勵嬰兒多做發音練習，也可以模仿嬰兒的聲音來互相交流； 2.將嬰兒喜歡的三個玩具放在地板上，讓嬰兒叫出每個玩具的名稱； 3.創編一些接話的情景和游戲，如“小鳥飛，飛-飛-飛，寶寶也會飛，飛-飛-飛。”“小雞嘰嘰叫，寶寶也會嘰嘰叫。”讓嬰幼兒接話“飛，嘰嘰叫。”

12、嬰幼兒容易感染的呼吸道疾病有哪五種？并請寫出至少三種預防性消毒方法。答：嬰幼兒容易感染的呼吸道疾病主要有水痘、麻疹、猩紅熱和流腦、流感等。

呼吸道疾病的預防性消毒方法：

1.定時開窗通風。水痘病人停留過的房間開窗通風需3小時；麻疹病毒離開人體后，生存力不強，在流通的空氣中或日光下經半小時即被殺死；但注意室內保暖。2.熏蒸消毒。猩紅熱病人停留過的房間，可用食醋熏蒸消毒。取食醋50毫升，加等量水，倒入容器中。關好門窗，煮沸食醋，待完全蒸發后半小時開窗通風換氣。3.噴霧消毒。采用藥物性噴霧制劑，對空氣進行消毒。