第一篇：小學100本繪本主題閱讀

100本繪本主題閱讀 ?

一、從繪本學獨立 1.《有那么一天》 2.《我長大以后》 3.《方格子老虎.>

二、從繪本學挑戰 4.《小棕熊的夢》 5.《月亮之歌》

6.《不來梅的音樂家》

三、從繪本學勇氣 7.《膽小的貓頭鷹》 8.《我想飛》 9.《騎士》

四、從繪本學珍惜親情 10.《爺爺變成了幽靈》 11.《洛拉的小毯子》 12.《給爸爸的吻》 13.《強強的月亮》

五、從繪本學會接納 14.《小老鼠亞歷山大》 15.《兩個好朋友》 16.《江布朗和夜半貓》

六、從繪本學珍惜友誼 17.《敵人派》 18.《兩棵樹》 19.《雪精靈》 20.《大嘴狗》

七、從繪本學會尊重

21.《動物絕對不應該穿衣服》 22.《晚安秋千》 23.《我要大蜥蜴》 24.《魔法森林的夜晚》

八、從繪本培養恒心 25.《大海邊的小房子》 26.《小步走路》 27.《達芬奇想飛》

九、從繪本學習愛與被愛 28.《流浪狗之歌》 29.《老人和貓》 30.《幸福的小熊》

十、從繪本學自信 31.《凱能行》 32.《我也可以飛》 33.《小綠狼》

十一、從繪本學奉獻 34.《彩虹色的花》 35.《愛心樹》

36.《媽媽的紅沙發》

十二、從繪本學寬容 37.《我不想生氣》

38.《灰狼家的小飯桶們》 39.《阿黛拉和西蒙在巴黎》

十三、從繪本學感恩 40.《猜猜我有多愛你》 41.《奶奶的護身符》 42.《爺爺的天使》

十四、從繪本學合作 43.《月亮的味道》 44.《最好吃的蛋糕》 45.《石頭湯》

十五、從繪本學成長 46.《逃家小兔》

47.《活了100萬次的貓》 48.《我們永遠在一起》

十六、從繪本學分享 49.《鼠小弟的小背心》 50.《生日快樂》

51.《威廉先生的圣誕樹》

十七、從繪本學創新 52.《爺爺一定有辦法》 53.《一只會開槍的獅子》 54.《瘋狂星期二》 55.《驢小弟變石頭》

十八、從繪本學樂觀 56.《小豬上學去》 57.《你很快就會長高》 58.《會飛的箱子》 59.《幸運的鴨子》 60.《我們永遠在一起》

十九、從繪本學想象 61.《云朵面包》 62.《記憶的瓶子》 63.《親愛的老師收》 64.《淘氣的泡泡》

二十、從繪本學哲學 65.《海馬先生》 66.《我與世界面對面》 67.《藏在名畫里的貓》 二

十一、從繪本學寫日記 68.《蚯蚓的日記》 69.《我的一天》

二十二、從繪本學編繪本 70.《小黑魚》 71.《蘇和的白馬》

72.《我的壁櫥里有個大噩夢》 73.《野獸出沒的地方》 74.《和甘伯伯去游河》 二

十三、從繪本學編結尾 75.《你真好》 76.《鴨子騎車記》 77.《古利和古拉》 78.《月亮的味道》 二

十四、從繪本學續寫 79.《我有友情要出租》 80.《要是你給老鼠吃餅干》 81.《一個黑黑、黑黑的故事》 二

十五、從繪本學改編 82.《母雞蘿絲去散步》 83.《換一換》

84.《一園青菜成了精》 二

十六、從繪本學寫動物 85.《克里克塔》

86.《動物絕對不應該穿衣服》 二

十七、從繪本學寫比喻 87.《我爸爸》 88.《生氣湯》

二十八、從繪本學寫讀書筆記 89.《神奇校車：在人體中游覽》 90.《雪花人》

二十九、從繪本學寫母愛 91.《愛心樹》 92.《我媽媽》 93.《我討厭媽媽》 三

十、從繪本學改寫

94.《三只小豬的真實故事》 95.《小真的長頭發》 96.《最溫暖的家》

三

十一、從繪本學生命教育 97.《我的爸爸叫焦尼》 98.《爺爺變成了幽靈》 三

十二、從繪本學闡述觀點 99.《你真好》

100.《相片的故事》 三

十三、從繪本學科學

101.《是誰嗯嗯在我的頭上》 102．《100層的房子》

第二篇：主題繪本目錄

主題繪本目錄

一．

有關媽媽形象的繪本

（一）《我們的媽媽在哪里》

（二）《我的媽媽真麻煩》

（三）《做媽媽的都是這樣》

（四）《媽媽的紅沙發》

（五）《永遠愛你》

（六）《我家有個壞好寶寶》

（七）《莎莉，離水遠一點》

（八）《讓我安靜五分鐘》

（九）《猜猜我有多愛你》

二． 有關爸爸形象的繪本

（一）《爸爸，你愛我嗎？》

（二）《爸爸，你看我在做什么！》

（三）《爸爸，我要月亮》

（四）《我爸爸》

（五）《一個不能沒有禮物的日子》

三． 引導面對死亡的繪本

（一）《爺爺有沒有穿西裝》

（二）《我的外公》

（三）《我永遠愛你》

（四）《獾的禮物》

（五）《一片葉子落下來》

（六）《阿星的婚禮》

（七）《小魯的池塘》

（八）《再見，愛瑪奶奶》四．面對脾氣與情緒的繪本

（一）《生氣的亞瑟》

（二）《生氣湯》

二．

（三）《?。馈?/p>

（四）《菲菲生氣了－非常，非常的生氣》

（五）《我變成一只噴火龍了》

五．面對害怕與恐懼的繪本

（一）《雷公糕》

（二）《魔奇魔奇樹》

（三）《床底下的怪物》

（四）《潔西卡和大野狼》

（五）《討厭黑暗的席奶奶》

（六）《我好擔心》

六。面對父母失和與單親教養的繪本

（一）《好事成雙》

（二）《保羅的超級大計劃》

（三）《媽媽爸爸不住在一起了》

七．面對身心失能者的繪本

（一）《我的妹妹聽不見》（聽障）

（二）《叔公忘記了》（老年癡呆）

（三）《好好愛阿迪》（唐氏癥）

（四）《威威找記憶》（失憶

老人）

（五）《我的姊姊不一樣》（智障）

（六）《祝你生日快樂》（癌

癥）

（七）《瑞奇的煩惱》（身體缺陷）

（八）《先左腳，再右腳》（中風老人）

（九）《超級哥哥》（智障）

（十）《跟著爺爺看》（視障）

（十一）＊《珊珊》（肢障）

（十二）＊《小紙箱》（流浪漢）

八，了解笑容可貴的繪本

（一）《笑容不見了》

（二）《給姑媽笑一個》九．可以鼓勵自由創作的書

（一）《蠟筆盒的故事》

（二）《阿羅有枝彩色筆》

（三）《阿羅的童話國》

（四）《阿羅房間要掛畫》

（五）《野蠻游戲》

（六）《美術課》

（七）《哈啰，你要什么？》

（八）《當熊遇見熊》

（九）＊《點》

十．了解與珍惜友情（誼）

（一）《嘉嘉》

（二）《大手握小手》

（三）《平克與薛伊》

（四）《最珍貴的寶貝》

（五）《沒有你，我怎么辦》

（六）《月亮，地球，太陽》

（七）《我最討厭你》

（八）《我喜歡你》

（九）《瑪德琳》

（十）《你是我的朋友嗎？》

（十一）《我是老大》

（十二）《通通是我的》

（十三）《為什么》

十一．學習面對成長的繪本

（一）《小女兒長大了》

（二）《有什么毛病》

（三）《精彩過一生》

（四）《我小時候長什么樣

子》

（五）《你很快就會長高》

（六）《阿虎開竅了》

十二．了解女性（兩性平權）

（一）《紙袋公主》

（二）《頑皮公主不出嫁》

（三）《薩琪到底有沒有小雞雞》

十三．了解讀書真好的繪本

（一）《三重溪水壩事件》

（二）《最想做的事》

（三）《我討厭書》

（四）《愛書人黃茉莉》

（五）《有誰看到我的書》

（六）《米爺爺學認字》

（七）＊《誰怕大壞書》

十四．一起玩游戲的繪本

（一）《假裝是魚》

（二）《戴帽子的貓》

（三）《毛兒的大提琴》／《小莫那上山》

（四）《恐龍王國歷險記》

（五）《神秘的生日禮物》

十五。一起玩接龍游戲的繪本

（一）《在一個晴朗的日子里》

（二）《喂！下車》

（三）《永遠吃不飽的貓》

（四）《門鈴又響了》

（五）《好餓的毛毛蟲》

（六）《好安靜的蟋蟀》

（七）《你喜歡》

（八）《當我想睡的時候》

（九）《誰吃掉了？》

（十）《藏在哪兒呢？》十六．建構共同記憶或共同體

驗的繪本

（一）《我們的樹》

（二）《想念》

（三）《挖土機年年響》

（四）《爺爺一定有辦法》

（五）《花婆婆》（改變與希

望）

（六）《街道是大家的》十七．勇于做自己的繪本

（一）《奧力佛是個娘娘腔》

（二）《威廉的洋娃娃》

（三）《愛花的牛》

（四）《美術課》

（五）《蠟筆盒的故事》

（六）《我就是我》

（七）《你很特別》

（八）《森林大熊》

（九）《田鼠阿佛》

（十）《阿力和發條老鼠》

（十一）《世界為誰存在》

（十二）《土撥鼠的故事》

（十三）《大箱子》（管教與愛心）

（十四）＊《大腳丫跳芭蕾》

十八．可以和小朋友玩故事改游戲的繪本

（一）《三只小豬的真實故事》

（二）《三只小豬》

（三）《灰王子》

十九．珍惜兄弟姊妹的繪本

（一）《大姊姊和小妹妹》（相互扶持）

（二）《小菲菲和新弟弟》

（接納）

（三）《班班的地盤》（接

納）

（四）《最特別的東西》

（五）《小小大姊姊》

二十．了解種族歧視的繪本

（一）《叔公的理發店》．三之三文化

（二）＊《亨利去爬山》．維京

二十一．了解性騷擾的繪本

（一）《家族相簿》．和英

二十二．可以引導小朋友學習了解生命與愛生命的繪本

（一）《小種籽》

（二）《會愛的小獅子》

（三）＊《一片葉子落下來》

二十三．學習面對問題與解決問題手法的繪本

（一）《白鴿少年》

（二）《公主的月亮》

（三）《卡夫卡變蟲記》

（四）《阿文的小毯子》

（五）《聰明的小烏龜》

（六）《眼鏡公主》

（七）《魔法音符》

二十四．可以引導小朋友愛護大自然與動物的繪本

（一）《和我玩好嗎？》

（二）《我愛大自然》

（三）《在森林里》

（四）《森林大會》

（五）＊《我和我家附近的野

狗們》

（六）＊《小羊的寵物》

（七）＊《流浪狗之歌》

二十五．其他可以引導小朋友進行共同思考與討論的繪本與童書

（一）《洛貝爾－情蛙與蟾蜍故事系列》（四冊）

（二）《洛貝爾故事集》（１

－９）．

（三）《鯨魚與鬼屋》

（四）《靈靈》

二十六。人權教育相關主題繪本推薦書單。

1.《請為每個孩子著想》2.《達剛爾溫柔的光》3.《不要地雷，只要花》

4.《愛花的?！?/p>

5.《世界上最美麗的村子》6.《請不要忘記那些孩子》

7.《不是我的錯》

8.《和平萬歲》

二十七。生命教育相關主題繪本推薦書單。

1.《我的好夢床》2.《小恩的秘密花園》

3.《小魯的池塘》4.《彼得的口哨》

5.《敵人派》

6.《天空為什么是藍色的》7.《子兒吐吐》

8.《七號夢工廠》9.《我不知道我是誰》

10.《你很特別》

第三篇：各繪本主題

注音版

《大腳丫跳芭蕾》

啟發推薦：我的腳很大，可我就是要跳芭蕾舞

《大腳丫跳芭蕾》講述了貝琳達雖然因為有一雙異常的大腳而被排斥在舞蹈舞臺之外，但是勇敢堅強，堅持不懈，等到機會到來的時候終于如愿以償被觀眾熱烈歡迎的故事。

作者獨具匠心的設計，是希望孩子面對事物的表象時，可以看到真正的內涵和價值。也讓孩子從小學會尊重別人，不把嘲笑別人作為好玩有趣的娛樂。

《逃家小兔》

《逃家小兔》總是能讓年幼的小讀者感到一種安詳寧靜的愉快。因為幾乎每個幼小的孩子都曾經在游戲中幻想過像巴尼一樣離開家，用這樣的方式來考驗媽媽對自己的愛，而這個小兔子的經歷就像他們自己的游戲一樣，給他們帶來了一種妙不可言的安全感。

克萊門把一大一小兩只兔子畫得既寫實又浪漫，對畫面的銜接和處理也很有創意。你看，當小兔子說，“如果你來追我，我就要變成溪里的小鱒，游得遠遠的?！眿寢屨f，“如果你變成溪里小鱒魚，我就變成捕魚的人去抓你”時，分別是兩張黑白鋼筆畫，而緊隨其后的兩頁，則合二為一，是一張全景似的橫長的彩色跨頁，沒有對白，只有一幅色彩濃烈的想像的畫面——小兔子變成了河里的一條魚，媽媽穿著黑色的長靴，一只手拿著一個漁簍，一只手用力把漁竿甩了出去，逗人發笑的是魚鉤上拴的竟是一根鮮紅的胡蘿卜。這樣的穿插，不僅一次又一次把故事推向高潮，而且把孩子們的想像力拓展到了一個無限的空間。

《猜猜我有多愛你》

孩子總喜歡和別人比較，在《猜猜我有多愛你》這本圖畫書中的小兔子就是個典型的例子。這本圖畫書里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些。大兔子用智慧贏得了比賽和小兔子稍微少一點的愛，可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛。兩只兔子都獲勝了。整個作品充溢著愛的氣氛和快樂的童趣，小兔子親切可愛的形象、兩只兔子相互較勁的故事構架以及形象、新奇的細節設置都對孩子有著極大的吸引力。作者山姆·麥克布雷尼，愛爾蘭人，繪圖者安妮塔·婕朗，英國人。這本《猜猜我有多愛你》是他們的經典作品，在全球銷量超過1500萬冊。

適合閱讀年齡：0-99歲，低齡兒童適合與大人一起閱讀，適合作為睡前故事讀物。

《石頭湯》

內容簡介：三個和尚來到一個飽經苦難的村莊，村民們長年在艱難歲月中煎熬，心腸變得堅硬，不愿接納任何人?？墒牵蜕袀冇弥笫^湯的方法，讓村民們不知不覺地付出了很多，更明白了付出越多回報越多的道理。瓊·穆特運用華麗的水彩畫，引領讀者去深思蘊涵在故事背后的道理。他把自己對禪宗和東方文化的熱愛，融入這個古老的巧計故事當中，以此弘揚慷慨好施的力量。

《蚯蚓日記》

這是一本極為有趣的圖畫書，以日記書寫的方式，記錄和表達了小蚯蚓的觀察及思考。從小蚯蚓的觀點看世界，紀錄了學校、家庭和朋友之間的生活點滴，還有對自我、未來的想法，很能得到孩子認同。同時也在幽默詼諧的語調中，傳達有關不同生物和地球的相關知識。幫助孩子培養樂觀、正向的態度，及多元思考的習慣。給你一個想象空間。

這本《蚯蚓的日記》，從環襯的第一幅圖就吸引了我們——蚯蚓的成績單。其實，本書的內文從這里已經開始了：一個普通的蚯蚓男孩，或者說一個普通的小男生，已經出現在我們面前。

成績單以后的每一幅圖，也就是整個前環襯，都會非常吸引你。讓我們把書翻到最后，看一眼后環襯，想必這些圖又會吸引你。

但是，我建議你先別看它們。這樣做當然是有目的的，那就是為了讓這些圖看起來更精彩。現在，讓我們在扉頁停留一分鐘，欣賞一下這里的生機勃勃：它仿佛告訴我們，故事將在這樣一個環境里發生。

《紅鞋子》

《紅鞋子》寫的是一只被主人丟失的紅鞋子通過一只小老鼠的幫助，找到另一只紅鞋子的故事。小老鼠只知道吃，從來也沒有朋友，所以不知道什么是孤單。它通過和紅鞋子的相處，最終，幫紅鞋子找到另一只紅鞋子。當它一個人回去的時候，它心里有一點兒空空的感覺，這種感覺和餓了真不是一會事兒。它多么希望有一只小老鼠在等它回家。

《紅鞋子》這篇故事真感人，讓我體會到了朋友之間的友誼是多么寶貴。有了朋友，我們才不會覺得孤單。

《驢子小弟變石頭》

《驢小弟變石頭》主要內容：一個雨天，驢小弟撿到一塊可以實現他的愿望的魔石。但是在回家的路上，驢小弟被突然遇到的獅子嚇著了，他下意識的想法卻帶來了意想不到的結果。他變成了石頭。那么驢小弟后來是如何和他的爸爸媽媽重逢，又是如何變回自己的，這其中充滿美麗溫馨，還有神奇和愛，讓孩子感受到愛才是世上最珍貴東西。讀完這個故事，仿佛身邊愛意濃烈，特別是感覺到了自己的爸爸媽媽對自己的愛。圖文生動有趣，這是一本深受各地孩子喜愛的現代經典。

《失落的一角》

這是一個耐人尋味的寓言，中心意思似乎很簡單：有缺憾勝于完美?？墒?，為什么呢？你可以說因為有缺憾才有追求，也可以說因為缺憾從另一面看正是優點和機會，這要你自己去琢磨了。也許你一時說不清楚，但你不會不產生一種感想：完美是更可怕的缺憾，而缺憾倒往往是可愛的。

《小狐貍買手套》

寒冷的冬天來了，狐貍媽媽為了不讓小狐貍的手被凍傷，決定去鎮上幫他買一副手套。可是快到鎮上時，狐貍媽媽卻想起了差點被人抓走的可怕經歷，不敢再往前走了，只好讓小狐貍自己去鎮上。狐貍媽媽把小狐貍 的一只手變成人手的樣子，并反復叮囑他一定要伸這只手出去?？墒切『倎淼缴痰觊T口時，卻因為緊張伸錯了手……本書是日本著名童話作家新美南吉最打動人心的故事，在日本家喻戶曉，并被選入小學語文課本。這篇童話曾先后由多位不同的插畫家配圖，出版成繪本，但唯有黑井健繪圖的這一版本，牢牢把握住了狐貍母子間的溫情、小狐貍的天真可愛和雪國夢幻般的美麗場景。

這個故事告訴我們,動物和我們人類一樣,也有親情,也有母-子情,我們要愛護動物,不要濫殺動物。

《鴨子騎車記》

鴨子騎車？這可真是個瘋狂的想法！但有一只鴨子真的辦到了！農場里的馬、牛、羊、雞、狗、老鼠……對鴨子騎車這件事有什么看法呢？在一個平平常常的下午，動物們干了一件很不平凡的事情……作者通過這個讓人興奮又愉悅的故事，生動地描繪出孩子勇于探險的心理特征，讓孩子讀后產生極大的滿足感。書中各種動物的語言和表情都十分傳神，和孩子一起朗讀，會讓孩子興致勃勃地融入其中。而大膽的筆觸和鮮艷的色彩，既吸引孩子的目光，更深入孩子的心靈，讓他們萌發大膽嘗試的勇氣。

《好朋友》，對孩子來說，有什么比和年齡相仿、興趣相投的好朋友一起游戲更令人快樂的呢？怎樣交朋友？怎樣更快地融入到伙伴中呢？ 在《好朋友》這本書中要和小讀者分享友誼的快樂，并在歡樂中闡釋友誼的真諦。赫姆·海恩以他深具感染力的童心幽默和溫暖亮麗的水彩，創造了一個孩子眼中的友誼世界，每一個畫面都能深深觸動讀者的心，讓讀者不禁莞爾，陶醉在書中的歡樂氣氛里。

《月亮生日快樂》

小熊喜歡月亮，他想送給月亮一份生日禮物。但是，小熊不知道月亮生日是哪一天？也不知道該送什么才好？于是他來到山頂和月亮交談，決定送月亮一頂帽子……兒童階段，孩子總認為萬物都是有生命的，會與他們自然對話；同時，渴望友誼、學習建立友誼，也是孩子成長中的必經歷程，樂觀積極的小熊真誠無邪的交友，讓每個人感到溫暖而會心！

《長大后做什么》

《長大以后做什么》簡單卻富有意蘊，用童謠般活潑流暢的語言、彩虹般豐富絢麗的色彩，把孩子心中五彩繽紛的世界呈現在大家眼前，讓孩子自由發揮想象力，大聲喊出自己不平凡的心愿。

《生氣湯》

這一天小男孩霍斯過得很不高興。他帶著一肚子怒氣回家。但是，他媽媽卻說要煮湯。當水滾開時，媽媽對著鍋子大叫，她要小男孩也照樣做。他們還一起對著鍋子齜牙咧嘴、吐舌頭、大聲敲打鍋子。最后，小男孩笑了，心里也快活多了。

有時候，孩子難免處在負面的情緒當中，成人應該試著了解和接納孩子的情緒，同時幫助孩子找到合宜的抒解管道。這是與孩子共讀此書時，值得細細咀嚼的滋味。

《獨一無二的你》、《勇敢做自己》

《獨一無二的你》+《勇敢做自己》是一套培養兒童自主意識養成的雙繪本，在孩子成長過程中，對于自我意識的建立和培養至關重要，但自我意識并不僅僅意味著讓孩子認識到自己的特別和獨一無二，也意味著在讓孩子接受自身特點的同時也能夠學會看到和欣賞別人的特別之處，并且懂得與人分享的快樂和意義。在《獨一無二的你》中，在小魚丹尼即將出發去探索世界之前，爸爸媽媽告訴丹尼他是獨一無二的，也告訴他如何在與別人和睦相處的同時，做個獨立而特別的自己。帶著父母分享的人生智慧，在《勇敢做自己》中，小丹尼滿懷期待和自信的出發了，在獨自探索了世界之后，他回到家把自己的見聞也分享給父母，聰慧的小丹尼不僅明白自己是獨一無二的，也看到了別人的特別之處和這個世界……

《長頸鹿不會跳舞》

這本《長頸鹿不會跳舞》就是要告訴小朋友，就算有時候你不能像大家一樣做某些事情，也沒關系，你可以用自己的方法來做這些事情，你會做得跟大家一樣好，甚至更好。長頸鹿杰拉德的腳生來彎曲，因此他不像別的動物那樣生來就會跳舞，但是在蟋蟀的點撥下，他用心體會大自然的美妙，用心感受大自然的樂曲，從而找到了適合自己的舞步和節拍，跳出了令所有動物都驚羨不已的舞蹈。

《勇氣》

全書就像一首散文詩，語言優美、瑯瑯上口，畫面鮮活、風趣幽默，非常適合大聲朗讀和課堂講述，作者采擷生活中小小的片斷，用優美的語言和活潑的畫面，教孩子用源源勇氣面對未知的下一刻：勇氣是騎自行車不裝輔助輪，是留下一根棒棒糖明天享用，是向陌生人問好，是勇嘗不喜歡的蔬菜……

《月亮的味道》

夜的故事總是充滿魅力的，以夜色做背景，凹凸不平的畫布、浮雕式的涂層，讓人忍不住想上去觸摸一把。厚重的色調，給人以心理上的依托。

動物的每一次疊加，并不是簡簡單單的重現。每個動物，每一次變化都用不同的方向、不同的角度在釋放著他們的力量，一起向上支撐著。

夜色下的月亮是輕盈的，它在游戲著，游戲的名稱也許叫“逗你玩”！直到它累了、玩夠了。動物們終于嘗到了月亮的滋味，嘗到了辛勞的回報。吃飽了、吃累了...最后的結局來得突兀而諧趣，充盈著童稚童真的趣味。嘗到了月亮的味道，動物們一個擠著一個心滿意足地睡著了。這時候的月亮變成了一牙彎月，畫面的顏色也充滿了溫暖的色調。本來，故事到這里就可以結束了，可是，作者不干，突然又甩出這樣一句話來：一條小魚看著這一切，怎么也鬧不明白：“為什么它們要那么費力，到高高的天上去摘月亮？這不是還有一個嘛，喏，就在水里，在我旁邊呀。”

水里的月亮能吃嗎？

不知這個問題對幼兒來說是不是太深了一點。這本圖畫書真是好，既好吃，又好玩，還讓人動腦筋。

說到動腦筋，這本圖畫書還有一個地方值得讓人動動腦筋——你看第一個畫面上，黑夜里一共有九雙動物的眼睛覬覦著月亮?？赡銛狄幌?，海龜、大象、長頸鹿、斑馬、獅子、狐貍、猴子和老鼠，一共才八只動物。噢，你是不是忘了算上那條魚了呢？

《稀奇古怪動物園》

你是否曾在夜路上碰到過野獸格倫普？你敢不敢接受大牙齒斯蘭的晚餐邀請？你愿不愿給二十八噸重的蓋利搔肚皮？你敢不敢去老斯可克的嘴巴里坐坐？如果你都沒有經歷過，那就請走進這個稀奇古怪的動物園。

《稀奇古怪動物園》是謝爾第一部詩集，也是謝爾唯一一部全彩詩集，與《愛心樹》同年（1964年）出版。這部詩集融合了謝爾獨特的想象力與超乎尋常的幽默感，水彩暈染的著色更是帶來了不同于其他作品的美感體驗。大膽奔放的想象，蓬勃躍動的生命力。

第四篇：繪本主題教案

六、集體教學活動

活動一：健康《投籃高手》 活動目標：

1.學習揮臂動作，增加上肢肌肉的力量，進一步提高幼兒身體的靈活性。2.感受與同伴共同進行體育活動的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

籃球人手一個、籃球架兩個?；顒舆^程：

1.熱身運動。

2.學習原地雙手胸前投籃的方法。

（1）教師示范講解雙手持球置于胸前，兩腳自然開立。兩膝微屈，手指自然張開成球狀。兩個大拇指相對成任自習。用力握球手心自然空出投籃時下肢蹬地發力雙臂向前方伸出，把球投向籃筐。

（2）幼兒徒手做原地投籃動作模仿練習，練習全身的協調配合。

（3）幼兒兩兩結對，面對面站好，間距1.5-2米持球用投籃方法進行傳弧度球的練習。

3.學習原地跳投的方法。（1）教師示范原地跳投動作;準備動作與原地雙手胸前投籃相同，但在投籃時，兩腳迅速蹬地起跳，同時兩臂上振舉球跳投到籃筐。

（2）幼兒徒手模仿練習。

（3）幼兒結伴站好，兩人相距1.5-2米，持球做原地跳投動作。4.投籃游戲。

（1）指導幼兒把籃球投進籃筐里。

（2）指導幼兒把籃球投進擺成一排的輪胎里。5.結束活動。

教師與幼兒一起收拾場地，放好籃球?；顒佣好佬g《拼小人》 活動目標：

1.能大膽嘗試用彩色小棒拼擺，并創造性的拼出人運動的姿勢 2.感受多種運動姿勢，模仿拼擺的運動小人?；顒訙蕚洌?/p>

彩色小棒若干、扣子若干，固體膠，《健康歌》?；顒舆^程：

1.放音樂《健康歌》，感受身體的運動。提問：我們做了哪些運動？ 2.談談我們最喜歡的運動項目。3.拼小人。

師：今天我們也來試一試用彩色小棒和扣子拼小人，看看誰拼的小人最愛運動。

4.幼兒操作。

（1）幼兒在桌面上自由拼出小人的各種造型。（2）教師巡回指導。（3）展示和相互交流。

活動三：社會—繪本《運動安全我知道》 活動目標：

1.認真觀察繪本畫面，了解做各種運動前、中、后要注意哪些問題。2.知道如何安全地進行各種運動?；顒訙蕚洌?/p>

繪本《運動安全我知道》PPT?；顒舆^程：

1.談話導入。

師：小朋友，你們知道做運動之前我們要做哪些事情嗎？ 2.繪本閱讀。

（1）了解“準備好了再運動”（2）了解“活動過度渾身痛”（3）知道“運動也要看場合”（4）知道“穿好才能運動好”（5）知道“飯后不能百步跑”等。3.游戲“說說如何做運動”。（擊鼓傳花）

玩法：當鼓聲響起時開始傳花，鼓聲停止后停止傳花，拿到花的小朋友要說一個安全做運動的方法，然后再接著傳，以此類推。

4.活動結束。

活動四：園本課程-繪本《我們愛運動》 活動目標：

1.理解繪本中愛運動的家庭中的成員各自的愛好。

2.理解繪本中小老鼠的功能，了解一些運動項目的名稱和簡單的分類?；顒訙蕚洌?/p>

繪本《我們愛運動》PPT、《運動員進行曲》，各種運動項目、運動服、裝備器械圖片。活動過程：

1.音樂導入。播放《運動員進行曲》，幼兒隨音樂做動作。

提問：這是什么曲子？你們在哪里聽過？聽了這首曲子你想做什么？ 小結：這是《運動員進行曲》，今天我們要看的這本書和運動有關。2.閱讀繪本。

（1）閱讀繪本1-6頁。

（2）閱讀繪本奇數3、5、7、9頁。

（3）幼兒兩兩結對，面對面站好，間距1.5-2米持球用投籃方法進行傳弧度球的練習。

3.完整閱讀，總結分享。

（1）提問：除了這些運動項目外，你們知道哪些別的運動？可以用動作表現出來嗎？

（2）幼兒嘗試講述并表演 活動五：語言《我運動我健康》 活動目標：

1.理解運動對健康的重要性，能夠選擇適合自己的運動，知道運動中如何預防損傷。

2.通過繪本學會一些簡單的有氧運動的方法?；顒訙蕚洌? 繪本《我運動我健康》PPT?；顒舆^程：

1.談話導入。

提問：你們知道做運動之前要做什么嗎？ 2.繪本閱讀。

（1）提問從繪本中你知道哪些東西？

（2）鼓勵幼兒說說自己都做過哪些運動？并說出杠鈴、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎么玩？還有哪些不同的玩法。

3.教師介紹自己的運動計劃，引導幼兒制定適合自己的健康運動內容。討論：運動時要注意的安全。

引導幼兒說說運動時應怎么保護自己?；顒恿航】怠缎⌒∵\動員》 活動目標：

1.利用長凳游戲發展幼兒平衡、跨跳、過障礙的能力 2.培養勇敢、合作、敢于挑戰的良好品質?；顒訙蕚洌?/p>

長凳、墊子、口哨。活動過程：

1.活動前準備。

教師：今天你們是跳水運動員，那我是誰？（教練）小結：聽教練口令全體排成四隊，準備熱身。2.游戲部分。

體能訓練（1）過障礙物

（2）長凳上練習近平衡能力（3）過獨木橋（4）過小河（5）練習跳水

3.放松運動。

活動七：語言《運動員》 活動目標：

1.了解各種不同的運動項目。

2.愿意向大家講述自己喜歡的運動?；顒訙蕚洌?/p>

繪本《運動員》PPT?；顒舆^程：

1.談話導入。

教師：小朋友，你們最喜歡什么運動呀？

今天老師帶來了一本書。你們看書的封面上有什么？

你們知道這些運動器械的名字嗎？那我們一起來看看這本書吧！

2.繪本欣賞。

3.小結：這些運動你還記得他們嗎？

你最喜歡哪一種運動為什么？

3.延伸：把你最喜歡的運動畫出來吧。

第五篇：繪本

一、作文教學的幾點困惑

1、表達方式單一（舉例子：爸爸的印象、愛的表達）

2、思維模式固定（**我想對您說）閱卷體會

3、缺乏寫作素材（山川、科技等作文題材）俗話說“巧婦難為無米之炊”。在作文教學中，我們發現絕大多數同學都對生活中的見聞充耳不聞、視而不見。寫作時胸中無竹，缺少素材，總感覺無話可說、無事可寫，不知如何下筆。

4、愿意說卻不愿意寫（缺乏寫作興趣）俗話說“興趣是最好的老師”。大部分同學對作文都敬而遠之，缺乏興趣，甚至部分同學一提到寫作文都心存膽怯。因此怎樣消除孩子們對作文的恐懼心理，培養孩子的寫作興趣，讓孩子愛上作文，成了我們教學中的最大困惑。

孩子們的文章語言蒼白，是我們作文教學中又一困惑。究其原因，我認為是讀書少，和讀書的無效所導致的。（觀察日記）

二、繪本的魅力

繪本，英文叫做“Picture Book”，中文譯做“圖畫書”。它是以圖像或由圖像搭配文字，通過連貫的頁面來表現內容的圖書。經典的繪本是一流的畫作與一流的文字的結合，是以簡練生動的語言和精致優美的繪畫緊密搭配而構成的，它是用圖畫畫出來的童話和故事。圖畫是精致的，文字又是異常精簡的，“圖”“文”一體、互識互釋。繪本作為已經獨立發展了100多年的一種兒童讀本，有著其他任何書籍難以取代的功能。借助圖畫和文字的互動與融合，它能夠表現眾多文字書所無法表現的形象，而由于其形象、簡單的特點，它又特別容易被孩子所接受。因此對低年級孩子來說，繪本可以稱得上是天生的最佳讀本。

在國外，繪本閱讀已有100多年的發展歷史，而在我國大陸，對繪本的認識與繪本閱讀的實踐才剛剛起步。近幾年，我國一些兒童文學作家與小學語文教學研究專家認識到繪本閱讀對低年級孩子成長的重要性，便致力推薦繪本，推廣繪本閱讀，將繪本延伸到課堂教學中發揮繪本的優勢，在我們的低年級中展開課堂實踐。

1、夸張的表達

。故事中的角色要動態夸張，能誘發兒童的好奇心，會自然地運用形象的語言、2、潤物無聲的情感熏陶

3、三、繪本與低年級寫話教學

1、帶著猜測與封面溫馨相遇（興趣的培養、想象力的開發以及語言能力的培養）1）、興趣

新課程標準在第一學段提出明確的寫話要求：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

培養學生寫作的興趣是作文教學的突破口，要讓學生有樂于表達的愿望與沖動，那么習作就必須緊密圍繞學生所熟悉的生活，以他們周圍的人或事或物作為習作的內容。

2）、想象

松居直言：“圖畫書是想象力的一個重要的起點。”無論什么繪本，封面都是最先映入讀者眼簾的，而在閱讀前讓孩子對故事進行猜測會激起孩子強烈的閱讀欲望。在教學中，可以采用不同的切入點，在閱讀伊始，就讓學生賞讀封面進行想象猜測，由封面中的圖畫與文字猜想故事，在孩子饒有興趣的猜測中，來推進故事的情節，使整堂課彌漫想象的色彩，從而激發孩子閱讀的興趣，使孩子愛上閱讀。

閱讀從想象力開始，因為有了想象力，我們不僅讀了一個精彩的故事，更能穿梭在現實與想象之間，深刻體會閱讀的美好。好的繪本不僅僅在講述一個故事，同時也是在幫助孩子提升觀察力，豐富他們的想象力，升華他們的精神境界。簡明的文字與細膩浪漫的圖畫能讓學生的想象力與創造力得以自由馳騁。所以，在繪本閱讀過程中，要重視學生讀圖能力與想象能力的培養。可以選擇最富想象、最動人的圖畫引導學生細細地觀賞圖畫中的形象、色彩、細節等，感受畫面所流露的情感、所表達的意蘊，遐想文字以外、圖畫以外的世界。憑借想象力的發揮，超越時間的局限，讓思緒自由翱翔，營造豐足的心靈世界。

蘇霍姆林斯基曾經說過：“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的?！焙⒆觽冏x的繪本多了以后，畫面和語言的積累，更厚實了；孩子們的思想和情感，也更活躍更豐富了，于是，創編繪本也就水到渠成了。

2、豐富學生的體驗《一顆超級頑固的牙齒》

日本著名的圖畫書閱讀推廣者松居直在《圖畫書的快樂》中闡述道：“圖畫書是通過優美的語言和圖畫表現出來的，這些語言和圖畫只有成為朗讀者自己的感受讀給孩子聽，才能被接受。當朗讀者把圖畫書所表現的最好的語言用自己的聲音、用自己的感受來講述時，這種快樂、喜悅和美感才會淋漓盡致地發揮出來，圖畫書的體驗才會永遠地留在聆聽者的一生當中?！?/p>

選擇繪本首先要考慮繪本內容和兒童經驗的關系，兒童的經驗是兒童和畫面碰撞的依據，它能讓幼兒與畫面里的角色行為產生共鳴。共鳴中的欣喜或煩惱都會刺激幼兒的閱讀情緒，這是兒童自主閱讀的支柱。注重學生個人體驗，寫出真情實感

情感是文章的生命，文章的靈魂。如果對所寫的人物缺乏真切情感，對所寫的事物無動于衷，是寫不出好文章來的。好文章是有感而發，以情感人的。那么，怎樣才能寫出扣人心弦的好文章呢？關鍵是要情動辭發，而不能為文造情，要重視情感的積累與表達。讓學生從教材文本中陶冶情懷，在日常生活中培養情感，養成用文字表達情感的習慣，這樣才能寫就情感充沛，具有真情實感的好作文。

3、豐富學生的表達方式《我爸爸》《猜猜我有多愛你》

《我爸爸——啟發系列繪本》講述父子親情的書籍多如牛毛，但是很少有像《我爸爸》這樣的角度和方式，真正撼動心靈地描繪了孩子對于父親的熱愛和崇拜。通過簡單樸實的語言和精心設計的排比句式，用孩子的口吻和眼光來描繪一位既強壯又溫柔的爸爸，不僅樣樣事情都在行、給孩子十足的安全感，還溫暖像太陽一樣。

猜猜我有多愛你（明天出版社出版外文讀物）

猜猜我有多愛你這本圖畫書里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些。大兔子用智慧贏得了比賽和小兔子稍微少一點的愛，可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛。兩只兔子都獲勝了。

4、在細節中培養學生的觀察能力（大腳丫跳芭蕾）

繪本中的圖畫具有大量豐富的細節和各式各樣的風格，但他們都與所表達的故事相聯系。繪本閱讀原本就是要將兒童的注意力集中到圖畫的意義和表達這些意義的語言上去。閱讀繪本的樂趣有很大一部分來源于發現了圖畫信息的有意義元素，他們不是純粹提供一種感官上的樂趣，而是有助于兒童對故事內容的理解，正因為如此才使得圖畫書成為有別于其他形式的視覺藝術。一般來說繪本都有一個精心設計的版式，封面、扉頁、環襯、正文以及封底構成一個完整的整體，文字與圖畫相互依存，依靠翻頁推進情節……所以，在繪本閱讀教學中，千萬不要急著翻頁，而是要讓孩子仔仔細細地去看那些圖畫，引導孩子在看圖中用心觀察，關注細節，從而感悟內涵。

一些繪本是靠重復的情節與句型來連接畫面，構成旋復式的結構。閱讀這樣的繪本時，我們就要充分利用這旋復式的結構，引導學生用眼睛注意觀察畫面的變化、將前后畫面聯系起來了解故事內容，對繪本中人物的動作、神態等細節加以引導，由淺入深，啟發學生積極思維 《大腳丫跳芭蕾》講述的是一個叫貝琳達的女孩很喜歡跳芭蕾，而選拔會的評委嫌她的腳太大而拒絕看她的表演。她只好放棄跳舞，找了一份餐廳的工作，她也很喜歡餐廳的老板和客人，可是，她還是常常懷念跳舞。有一天，餐廳里來了一個樂團，在他們美妙的音樂里，貝琳達不知不覺中跳起舞來了。在老板的邀請下，貝琳達開始為餐廳的客人跳舞，她跳得美極了，餐廳的客人越來越多，連大都會芭蕾舞團的指揮都來看她跳舞了，并被她感動了。貝琳達終于又回到了舞臺，開始為更多的人跳舞。貝琳達很快樂，因為她可以一直跳舞，跳舞。至于那些評審們會說些什么，她一點也不在乎了……[1]

讓所有小孩充滿熱情的去做他的事，多肯定他并給予支持，不要以既有的刻板印象來框住孩子的學習，也許小孩的天空會因我們的做法而拓展開來！

啟發推薦：我的腳很大，可我就是要跳芭蕾舞 《大腳丫跳芭蕾》講述了貝琳達雖然因為有一雙異常的大腳而被排斥在舞蹈舞臺之外，但是勇敢堅強，堅持不懈，等到機會到來的時候終于如愿以償被觀眾熱烈歡迎的故事。

作者獨具匠心的設計，是希望孩子面對事物的表象時，可以看到真正的內涵和價值。也讓孩子從小學會尊重別人，不把嘲笑別人作為好玩有趣的娛樂。

5、在互動討論中激發學生寫的欲望（我的爸爸叫焦尼）英國兒童插畫家安東尼·布朗，創造過經典的繪本《我爸爸》、《我媽媽》，他說：“我喜歡在圖畫里加入一些小東西。讀者看第一遍時，容易忽略這些細節，可是再看一遍時，就會有新的發現，這可以使一本書值得讀者再三閱讀?！彼裕梢栽趯W生完整地閱讀繪本后或閱讀匯總，安排精讀和細讀的環節，讓學生間進行交流互動，比如請學生說說自己喜歡的畫面，大家分享經驗和快樂，還會挑選出比較經典的畫面，引導學生觀察中和主題緊密聯系重點，讓孩子們更深入地閱讀，體會繪本蘊含的主題。

（瑞典）波·R·漢伯格創作的《我的爸爸叫焦尼》這是一個非常溫馨感人的小故事，故事的主人公狄姆是一個離異家庭的孩子，他不能經常見到爸爸焦尼，然而只要能和爸爸在一起每一分鐘都是快樂的。他告訴熱狗店的阿姨、電影院的伯伯、披薩店的鄰居，告訴所有人他身邊站的就是他爸爸。他為爸爸自豪，當電車走遠，他期待著下一次和爸爸見面的時間。

四、名家繪本教學欣賞

好的繪本猶如一粒幸福的種子，播撒到孩子的心田，開出美麗的花朵。繪本閱讀的世界是有趣、快樂、充滿魅力和感動的世界，我們將進一步尋找適合孩子閱讀需求和特點的繪本，探索科學的閱讀指導方法，以便更好地培養孩子的閱讀興趣和能力，為其終身學習打下良好的基礎。