第一篇：低碳節能主題班會教案doc

“讓‘低碳’伴童年快樂成長”主題班會

教 案

活動目的：

提高學生對當前低碳環保生活的意識，增強學生的德育情操，成為低碳生活的倡導者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者，共同行動起來愛護我們的家園。活動過程：

一、導入主題

1、播放音樂 《地球，你好嗎？》

我們先來欣賞一段音樂。一首非常好聽的歌曲《地球，你好嗎》。

2、你們說現在的地球還好嗎？如果不好，地球存在什么問題？什么是低碳生活？我們為什么要倡導低碳生活？怎樣踐行低碳生活理念呢？這是今天主題班會上我們一起學習了解的內容。

3、氣候變暖是當今全球面臨的重大挑戰，遏制氣候變暖，是全人類共同的使命。作為青少年，要樹立低碳意識，節能環保，成為低碳生活的倡導者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者。

二、理解低碳生活

1、什么是低碳？是否了解“低碳生活”的含義？

指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。低碳生活是低能量、低消耗的生活方式。低碳生活提倡要從生活點滴做起,節約用電、節約用水、多坐公交、少買衣服、不使用一次性餐具、不亂扔垃圾等,以此控制或者注意個人的二氧化碳排放量,讓全球二氧化碳的排放量降下來。

隨著全球氣候的變暖，環境的惡化，“低碳生活”越來越引起市民的重視。

六年級：曾順蘭

2010年“地球日”主題確定為“低碳生活”。在4月22日即第41個世界地球日即將來臨之際，國土資源部確定我國今年的地球日主題為“珍惜地球資源，轉變發展方式，倡導低碳生活”。

2、小新聞發布會

各地的小朋友正在踐行自己的低碳生活呢，我們去看一看吧。①小學生徒步走 踐行低碳環。

沈陽市和平一校約50名小學生在老師的帶領下，走上大街進行徒步行走，體驗低碳環保的出行方式。此次行走的距離雖不是很遠大約一站地多一點，但學生們已從中體驗到徒步走帶來的樂趣和好處。

一位學生告訴記者，徒步走就不用排碳了，很環保，而且還很鍛煉身體。少開私家車，多坐公交車、騎自行車或條件允許的話，以步代行。我們知道，汽車要燃燒汽油，而汽油從石油中提煉出來，燃燒石油產生大量的二氧化碳，二氧化碳排放到空氣中，產生了溫室效應，使氣候變暖。

②小學生參加低碳環保行動

“家里都用節能燈，無人的房間不亮燈。”“我為哥本哈根減斤碳，有機堆肥”行動在正式啟動。來自該校學生向全市小學生發出環保倡議，呼吁大家在一周的時間里，每人減少1000克的二氧化碳排放。

在學校果園里，泡泡小孩子們將搜集起來的泥土、菜葉、樹葉、果皮、木屑一層層地蓋上，這些有機垃圾經過發酵將產生沼氣，會輸送到校園的“泡泡溫室”，使溫室中的反季蔬菜茁壯成長。同時，孩子們還自編了一首《低碳在哪里》的兒歌，將環保的歌謠四處傳唱。

用廢報紙編成帽子，將易拉罐做成凳子，利用廢棄馬達制作電風扇、冰糕棒制作成筆筒、相框??這些變廢為寶的創作，都是學生“低碳生活”的智慧結晶。

“叔叔阿姨，冰箱里的東西不能放得太滿，最多80%就可以了，要不然可費電了??”在寬窄巷子的東廣場上，一群小學生手拿宣傳單，站在自己的作品前，向過往行人、游客宣傳“低碳生活”小竅門。由于孩子們的努力宣傳，這個名為

“現代田園城市低碳生活”的活動，引來很多路人的關注和參與。

三、討論如何踐行低碳生活

1、平時都參加過什么環保活動

植樹、“撿白色垃圾”、“少開一天車” 人離開時關電腦、順手關燈等

2、怎樣更好地進行低碳生活、保護環境。

洗澡前水管中流出的涼水可以接到盆里沖廁所。少用一次性筷子、紙巾。出門購物都應該自備購物袋，或者把袋子收集起來反復利用。發明電動汽車，還應該利用夏天打雷時的電能。發明一種燈，白天收集太陽能，晚上直接用來照明。

據科學研究發現，牛呼吸及排泄物排放出的二氧化碳是其它家畜的二、三十倍。牛肉的生產、運輸、加工也要浪費大量的資源、能源，所以我們應盡量減少牛肉的攝取，提倡素食。

3、“攜手1+6，低碳新生活”

“攜手1+6，低碳新生活”指的是通過“1”名青少年的努力，帶動爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆“6”的力量，實踐低碳生活。從自己做起，從節約一滴水、一張紙、一度電等小事做起，帶動家人和社會，讓節約環保、低碳生活成為共同的生活習慣。如給父親（爺爺）的戒煙行動；給父母的低碳生活建議等等。

四、低碳生活 我們共同的選擇 “低碳一天生活表”，爭做低碳小達人

節能從身邊做起，爭做“低碳小達人”！

低碳一天生活表

叫醒：發條鬧鐘或媽媽代替電子鬧鐘，減少碳排放。

刷牙：傳統牙刷代替電動牙刷，減少碳排放。

早餐：以煮雞蛋和烤面包為例，中火煮開水，放入雞蛋燜5分鐘即可；烤面包不用烤箱，用烤面包機烤，減少碳排放。

下樓：樓梯代替電梯，減少碳排放。

上學：自行車、公交車代替私家車，少用1升汽油減少2700克碳排放。

到校：有自然光不開燈，人走燈滅，節約用電；

洗手間隨手關水龍頭，節約用水；

教室電腦不用時，關掉主機和顯示屏，減少碳排放；

飲水機閑置時，斷電省能源；

紙張雙面用，打印復印都節能。

放學：自行車、公交車代替私家車，減少碳排放。

上樓：樓梯代替電梯，減少碳排放。

晚飯：盡量少烤、煎、炸，多煮、燉，節能又營養。

購物：環保袋代替塑料袋，減少碳排放。

洗浴：洗澡，浴缸不必每次用，用積水沖馬桶。

洗發，自然干代替電吹風，減少碳排放。

家電：電腦電視不看就關掉，不要待機。

空調：不用整夜開。

最后提醒，大家沒事多出去走走，“宅”是很費電的！

五、自創宣傳標語

“地球的污氣，人類的罪責”、“生命擁有綠水，地球才有脈搏”、“金山銀山不如綠水青山”

六、最后總結

廢舊電池回收、倡導低碳生活、節約用水用電、環保志愿服務等活動,積極營造健康向上、綠色環保、溫馨和諧的校園氛圍,以實際行動參與到節能減排、呵護地球行動中,為我們的地球家園盡出一份力量。節能減排在生活中其實是只要舉手之勞就能做到的，只要大家都主動一點點，在生活中注意一點點，并一直堅持下去，那么這個世界改變的一定不是一點點。

手下留情，足下留春；愛護環境，人人有責。保護我們的家園，低碳生活讓我們從身邊做起，愛護環境，保護自然，低碳從我們身邊做起。讓我們營造積極向上、綠色健康、溫馨和諧的校園，讓低碳行為成為日常生活中的自覺行為。

中國人有句俗話，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。低碳生活其實只需要你我稍稍改變自己的生活方式，讓我們積極參加各種綠色環保行動，從我做起，從小事做起，共同為環境保護作出我們應有的貢獻，讓祖國大地“天更藍、水更清、地更綠、城更美”，讓“低碳”伴著我們的童年快樂成長。

“讓‘低碳’伴童年快樂成長”主題班會

教

案

曾順蘭

第二篇：節能環保-綠色低碳主題班會教案

優質文檔

節能環保，綠色低碳主題班會

執教者：石家釗

執教時間：2015年4月16日 執教班級：三（1）班 活動目的：

1.通過活動，讓學生認識到氣候變暖是當今全球面臨的重大挑戰，遏制氣候變暖，是全人類共同的使命,同時，綠色循環經濟是社會企業的必然選擇和大勢所趨。

2.激發學生愛護環境的情感，理解“保護環境，人人有責”的深刻內涵，從小樹立環保意識和參與監督企業的環境效應的落實。

3.讓學生從自我做起，愛護環境，在生活中能養成環保的習慣，樹立低碳意識，節能環保，成為低碳生活的倡導者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者和綠色。

輔導重點：使孩子樹立健康的消費觀，養成節約習慣。認識到綠色循環經濟的重要性和必然性。

輔導難點：體會到人情比金錢更可貴，并從花零用錢的過程中建立價值觀。

活動用具：多媒體設備、電腦課件。活動方式與方法：討論法。主持人：石家釗 活動過程：

第一環節

引出班會主題

觀看視頻音樂 《地球，你好嗎？》

我們先來欣賞一段音樂。（播放完畢）一首非常好聽的歌曲《地球，你好嗎》，你們說現在的地球還好嗎？（學生回答）如果不好，地球存在什么問題？這些問題的存在和我們今天學習的主題《節能環保，綠色低碳》有什么聯系？什么是低碳生活？我們為什么要倡導低碳生活？怎樣踐行低碳生活理念呢？這是今天主題班會上我們一起學習了解的內容。

人最大的敵人是自己

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第二環節

認清現狀，介紹“低碳”及“低碳生活” 我們的現狀。

隨著世界工業經濟的發展、人口的劇增、人類欲望的無限上升和生產生活方式的無節制，世界氣候面臨越來越嚴重的問題，二氧化碳排放量愈來愈大，地球臭氧層正遭受前所未有的危機，全球災難性氣候變化屢屢出現，已經嚴重危害到人類的生存環境和健康安全，即使人類曾經引以為豪的高速增長或膨脹的GDP也因為環境污染、氣候變化而“大打折扣”。

中國政府已對全世界公開承諾量化減排指標，決定到2020年溫室氣體排放比2005年下降40%-45%。在應對全球氣候變暖和能源危機的跋涉中，以低能耗、低污染、低排放為標志的低碳經濟時代已如約而至，正在深刻地改變著我們的生活。

2.什么是低碳？

（出示幻燈片）指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放，是低能量、低消耗的生活方式。舉一個例子，如少開私家車，多坐公交車、騎自行車或條件允許的話，以步代行。（教師解釋：我們知道，汽車要燃燒汽油，而汽油從石油中提煉出來，燃燒石油產生大量的二氧化碳，二氧化碳排放到空氣中，產生了溫室效應，使氣候變暖。）

二氧化碳有什么特性呢？

（出示幻燈片，講解）二氧化碳吸熱，它把從太陽吸收來的熱量反射到地球上，但是，它有隔熱的特性，它像一層厚厚的玻璃或塑料薄膜阻擋地表的熱量發散到外層空間，所以，氣溫升高，氣候變暖。

為什么現在空氣中二氧化碳的含量空前增多呢？（出示幻燈片，講解）工業革命后，人類進入工業化時代，人類的發展消耗了大量含碳的煤炭、石油、天然氣等不可再生資源，同時，由于人類的亂砍濫伐行為，導致釋放氧氣、吸收二氧化碳的森林面積急劇減少，所有這一切，使得空氣中二氧化碳含量增多。

3.介紹“低碳生活”。

人最大的敵人是自己

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低碳生活指的是生活作息時所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。簡單理解，低碳生活就是返璞歸真地去進行人與自然的活動，主要是從節電節氣和回收三個環節來改變生活細節。

4.介紹“綠色經濟”

循環經濟，本質上是一種生態經濟，它要求運用生態學規律而不是機械論規律來指導人類社會的經濟活動。與傳統經濟相比，循環經濟的不同之處在于：傳統經濟是一種由“資源－產品－污染排放”單向流動的線性經濟，其特征是高開采、低利用、高排放。循環經濟要求把經濟活動組織成一個“資源－產品－再生資源”的反饋式流程，其特征是低開采、高利用、低排放。所有的物質和能源要能在這個不斷進行的經濟循環中得到合理和持久的利用，以把經濟活動對自然環境的影響降低到盡可能小的程度。

發展循環經濟，創建節約型社會，是貫徹落實科學發展觀的必然要求，體現了以人為本、可持續發展的發展理念，是我國全面建設小康社會的戰略選擇，符合當今世界發展潮流。

5.循環經濟的意義

循環經濟是一種最大限度地利用資源和保護環境的經濟發展模式。它主要是通過對傳統行業的技術改造，最大限度地減少資源消耗和廢物排放。發展循環經濟是推進結構調整，轉變經濟增長方式，建立資源節約型和環境友好型社會，走新型工業化道路的重要手段和途徑，是落實科學發展觀的具體實踐。

循環經濟是新型工業化的重要載體，甚至是靈魂，循環經濟做好了，新型工業化就入門了。因為新型工業化不僅需要通過發展高新技術產業和用高新技術產業改造傳統產業提升產業結構，同時，我們必須用循環經濟模式發展高新技術產業，改造傳統產業。因為高新技術產業也有資源消耗和污染問題。從這個意義上說，循環經濟是新型工業化的高級形式。這也表明了循環經濟在國家戰略中的重要地位。

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第三環節

互動交流，發現感悟

1、批評與自我批評

小組討論：你自己或周圍的同學在現實生活中有哪些行為違背了節能環保，綠色低碳這一理念的呢？

2、學生出謀獻策

3、總結“低碳生活”的一些小竅門

很多人還是對“低碳”不是很了解。其實，“低碳”就在我們身邊。在生活中，做到低碳并不很難，很多時候只要自己動手就可以做到。下面，我簡單介紹一下我在 “低碳生活”中的一些小竅門。

（1）廢物循環再用；（2）少用紙巾，重拾手帕；（3）紙張的雙面使用，節約用紙；（4）減少糧食的浪費；

（5）不用一次性的筷子，水杯，飯盒和一次性的塑料袋；（6）隨手關燈，隨手管好水龍頭；

（7）開啟電腦的節能模式，合理關閉相關設備，節約電耗；（8）出門多坐公交車、騎自行車或條件允許的話，以步代行。

4、政策支撐

一是加快立法，引導循環經濟及生態工業規范化實施，使循環經濟的發展有法可依，有章可循，建立和完善有利于循環經濟發展的財稅政策，對循環經濟、清潔生產和環境友好的企業在經濟政策上給予優惠和鼓勵，建立環境標志、政府綠色采購制度，積極推動政府綠色采購，擴大綠色產品的消費市場需求，促進環保產業的發展；

二是深化循環經濟試點，加強對國家生態工業示范園區和循環經濟示范區創建的指導和監督管理，確保試點和示范單位能夠通過持續改進，降低污染物排放總量，改善區域環境質量；

三是加強環境執法，嚴格環境準入，促進企業、產品采用環境友好技術，對排污單位實行排污許可制度，嚴格控制污染物排放總量；

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四是建立循環經濟理論和技術支撐體系，逐步建立企業為主、政府支持的循環經濟技術創新體系，提高我國循環經濟技術支撐和創新能力，促進資源的循環利用；大力發展靜脈產業，加強示范園區環境管理，制定再生資源產業環保控制標準和技術規范，推進和規范各類社會廢棄物和工業廢物的循環利用。

五是加強宣傳，廣泛傳播循環經濟理念，宣傳循環經濟的成功實踐，形成推進循環經濟發展的良好的社會氛圍。

5、發出倡議：節能環保，綠色低碳，從我做起。

第四環節

教師總結

同學們，今天我們了解了什么是低碳生活，我們也懂得了應該怎樣做才能夠節水、節電、回收和利用。低碳生活是一種態度，一種生活習慣，是一種自然而然去節約身邊各種資源的習慣，只要你愿意主動去約束自己，改善自己的生活習慣，你就可以加入進來。希望我們每個人從生活中的點滴做起，為保護我們的地球做出自己的貢獻。健康文檔 放心下載 放心閱讀

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第三篇：節能環保_綠色低碳主題班會教案

節能環保，綠色低碳主題班會教案

活動目的：

1.通過活動，讓學生認識到氣候變暖是當今全球面臨的重大挑戰，遏制氣候變暖，是全人類共同的使命,同時，綠色循環經濟是社會企業的必然選擇和大勢所趨。

2.激發學生愛護環境的情感，理解“保護環境，人人有責”的深刻內涵，從小樹立環保意識和參與監督企業的環境效應的落實。

3.讓學生從自我做起，愛護環境，在生活中能養成環保的習慣，樹立低碳意識，節能環保，成為低碳生活的倡導者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者和綠色。

輔導重點：使孩子樹立健康的消費觀，養成節約習慣。認識到綠色循環經濟的重要性和必然性。

輔導難點：體會到人情比金錢更可貴，并從花零用錢的過程中建立價值觀。活動用具：多媒體設備、電腦課件。活動方式與方法：討論法。時間安排：45分鐘。活動場地：教室。活動過程：

第一環節 引出班會主題

觀看視頻音樂 《地球，你好嗎？》

我們先來欣賞一段音樂。（播放完畢）一首非常好聽的歌曲《地球，你好嗎》，你們說現在的地球還好嗎？（學生回答）如果不好，地球存在什么問題？這些問題的存在和我們今天學習的主題《節能環保，綠色低碳》有什么聯系？什么是低碳生活？我們為什么要倡導低碳生活？怎樣踐行低碳生活理念呢？這是今天主題班會上我們一起學習了解的內容。

第二環節 認清現狀，介紹“低碳”及“低碳生活”

1.我們的現狀。

隨著世界工業經濟的發展、人口的劇增、人類欲望的無限上升和生產生活方式的無節制，世界氣候面臨越來越嚴重的問題，二氧化碳排放量愈來愈大，地球臭氧層正遭受前所未有的危機，全球災難性氣候變化屢屢出現，已經嚴重危害到人類的生存環境和健康安全，即使人類曾經引以為豪的高速增長或膨脹的GDP也因為環境污染、氣候變化而“大打折扣”。

中國政府已對全世界公開承諾量化減排指標，決定到2020年溫室氣體排放比2005年下降40%-45%。在應對全球氣候變暖和能源危機的跋涉中，以低能耗、低污染、低排放為標志的低碳經濟時代已如約而至，正在深刻地改變著我們的生活。

2.什么是低碳？

（出示幻燈片）指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放，是低能量、低消耗的生活方式。舉一個例子，如少開私家車，多坐公交車、騎自行車或條件允許的話，以步代行。（教師解釋：我們知道，汽車要燃燒汽油，而汽油從石油中提煉出來，燃燒石油產生大量的二氧化碳，二氧化碳排放到空氣中，產生了溫室效應，使氣候變暖。）

二氧化碳有什么特性呢？

（出示幻燈片，講解）二氧化碳吸熱，它把從太陽吸收來的熱量反射到地球上，但是，它有隔熱的特性，它像一層厚厚的玻璃或塑料薄膜阻擋地表的熱量發散到外層空間，所以，氣溫升高，氣候變暖。

為什么現在空氣中二氧化碳的含量空前增多呢？（出示幻燈片，講解）工業革命后，人類進入工業化時代，人類的發展消耗了大量含碳的煤炭、石油、天然氣等不可再生資源，同時，由于人類的亂砍濫伐行為，導致釋放氧氣、吸收二氧化碳的森林面積急劇減少，所有這一切，使得空氣中二氧化碳含量增多。

3.介紹“低碳生活”。

低碳生活指的是生活作息時所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。簡單理解，低碳生活就是返璞歸真地去進行人與自然的活動，主要是從節電節氣和回收三個環節來改變生活細節。

4.介紹“綠色經濟”

循環經濟，本質上是一種生態經濟，它要求運用生態學規律而不是機械論規 2 律來指導人類社會的經濟活動。與傳統經濟相比，循環經濟的不同之處在于：傳統經濟是一種由“資源－產品－污染排放”單向流動的線性經濟，其特征是高開采、低利用、高排放。循環經濟要求把經濟活動組織成一個“資源－產品－再生資源”的反饋式流程，其特征是低開采、高利用、低排放。所有的物質和能源要能在這個不斷進行的經濟循環中得到合理和持久的利用，以把經濟活動對自然環境的影響降低到盡可能小的程度。

發展循環經濟，創建節約型社會，是貫徹落實科學發展觀的必然要求，體現了以人為本、可持續發展的發展理念，是我國全面建設小康社會的戰略選擇，符合當今世界發展潮流。

5.循環經濟的意義

循環經濟是一種最大限度地利用資源和保護環境的經濟發展模式。它主要是通過對傳統行業的技術改造，最大限度地減少資源消耗和廢物排放。發展循環經濟是推進結構調整，轉變經濟增長方式，建立資源節約型和環境友好型社會，走新型工業化道路的重要手段和途徑，是落實科學發展觀的具體實踐。

循環經濟是新型工業化的重要載體，甚至是靈魂，循環經濟做好了，新型工業化就入門了。因為新型工業化不僅需要通過發展高新技術產業和用高新技術產業改造傳統產業提升產業結構，同時，我們必須用循環經濟模式發展高新技術產業，改造傳統產業。因為高新技術產業也有資源消耗和污染問題。從這個意義上說，循環經濟是新型工業化的高級形式。這也表明了循環經濟在國家戰略中的重要地位。

第三環節 互動交流，發現感悟

1、批評與自我批評

小組討論：你自己或周圍的同學在現實生活中有哪些行為違背了節能環保，綠色低碳這一理念的呢？

2、學生出謀獻策

3、總結“低碳生活”的一些小竅門

很多人還是對“低碳”不是很了解。其實，“低碳”就在我們身邊。在生活中，做到低碳并不很難，很多時候只要自己動手就可以做到。下面，我簡單介紹一下我在 “低碳生活”中的一些小竅門。

（1）廢物循環再用；（2）少用紙巾，重拾手帕；（3）紙張的雙面使用，節約用紙；（4）減少糧食的浪費；

（5）不用一次性的筷子，水杯，飯盒和一次性的塑料袋；（6）隨手關燈，隨手管好水龍頭；

（7）開啟電腦的節能模式，合理關閉相關設備，節約電耗；（8）出門多坐公交車、騎自行車或條件允許的話，以步代行。

4、政策支撐

一是加快立法，引導循環經濟及生態工業規范化實施，使循環經濟的發展有法可依，有章可循，建立和完善有利于循環經濟發展的財稅政策，對循環經濟、清潔生產和環境友好的企業在經濟政策上給予優惠和鼓勵，建立環境標志、政府綠色采購制度，積極推動政府綠色采購，擴大綠色產品的消費市場需求，促進環保產業的發展；

二是深化循環經濟試點，加強對國家生態工業示范園區和循環經濟示范區創建的指導和監督管理，確保試點和示范單位能夠通過持續改進，降低污染物排放總量，改善區域環境質量；

三是加強環境執法，嚴格環境準入，促進企業、產品采用環境友好技術，對排污單位實行排污許可制度，嚴格控制污染物排放總量；

四是建立循環經濟理論和技術支撐體系，逐步建立企業為主、政府支持的循環經濟技術創新體系，提高我國循環經濟技術支撐和創新能力，促進資源的循環利用；大力發展靜脈產業，加強示范園區環境管理，制定再生資源產業環保控制標準和技術規范，推進和規范各類社會廢棄物和工業廢物的循環利用。

五是加強宣傳，廣泛傳播循環經濟理念，宣傳循環經濟的成功實踐，形成推進循環經濟發展的良好的社會氛圍。

5、發出倡議：節能環保，綠色低碳，從我做起。

第四環節 教師總結

同學們，今天我們了解了什么是低碳生活，我們也懂得了應該怎樣做才能夠節水、節電、回收和利用。低碳生活是一種態度，一種生活習慣，是一種自然而然去節約身邊各種資源的習慣，只要你愿意主動去約束自己，改善自己的生活習慣，你就可以加入進來。希望我們每個人從生活中的點滴做起，為保護我們的地球做出自己的貢獻。

第四篇：節能環保-綠色低碳主題班會教案

節能環保主題班會教案

活動目的：

1.激發學生愛護環境的情感，理解“保護環境，人人有責”的深刻內涵從小樹立環保意識。

2.讓學生從自我做起，愛護環境，在生活中能養成環保的習慣，樹立低碳意識，節能環保，成為低碳生活的倡導者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者。

3.通過活動，讓學生認識到氣候變暖是當今全球面臨的重大挑戰，遏制氣候變暖，是全人類共同的使命。

輔導重點：使孩子樹立健康的消費觀，養成節約習慣。

輔導難點：體會到人情比金錢更可貴，并從花零用錢的過程中建立價值觀。活動用具：多媒體設備、電腦課件。活動方式與方法：討論法。時間安排：20分鐘。活動場地：教室。活動過程：

第一環節 引出班會主題

觀看視頻音樂 《地球，你好嗎？》

我們先來欣賞一段音樂。（播放完畢）一首非常好聽的歌曲《地球，你好嗎》，你們說現在的地球還好嗎？（學生回答）如果不好，地球存在什么問題？這些問題的存在和我們今天學習的主題《節能環保，綠色低碳》有什么聯系？什么是低碳生活？我們為什么要倡導低碳生活？怎樣踐行低碳生活理念呢？這是今天主題班會上我們一起學習了解的內容。

第二環節 認清現狀，介紹“低碳”及“低碳生活”

1.我們的現狀。

隨著世界工業經濟的發展、人口的劇增、人類欲望的無限上升和生產生活方式的無節制，世界氣候面臨越來越嚴重的問題，二氧化碳排放量愈來愈大，地球臭氧層正遭受前所未有的危機，全球災難性氣候變化屢屢出現，已經嚴重危害到人類的生存環境和健康安全，即使人類曾經引以為豪的高速增長或膨脹的GDP也因為環境污染、氣候變化而“大打折扣”。

中國政府已對全世界公開承諾量化減排指標，決定到2020年溫室氣體排放比2005年下降40%-45%。在應對全球氣候變暖和能源危機的跋涉中，以低能耗、低污染、低排放為標志的低碳經濟時代已如約而至，正在深刻地改變著我們的生活。

2.什么是低碳？

（出示幻燈片）指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放，是低能量、低消耗的生活方式。舉一個例子，如少開私家車，多坐公交車、騎自行車或條件允許的話，以步代行。（教師解釋：我們知道，汽車要燃燒汽油，而汽油從石油中提煉出來，燃燒石油產生大量的二氧化碳，二氧化碳排放到空氣中，產生了溫室效應，使氣候變暖。）

二氧化碳有什么特性呢？（出示幻燈片，講解）二氧化碳吸熱，它把從太陽吸收來的熱量反射到地球上，但是，它有隔熱的特性，它像一層厚厚的玻璃或塑料薄膜阻擋地表的熱量發散到外層空間，所以，氣溫升高，氣候變暖。

為什么現在空氣中二氧化碳的含量空前增多呢？（出示幻燈片，講解）工業革命后，人類進入工業化時代，人類的發展消耗了大量含碳的煤炭、石油、天然氣等不可再生資源，同時，由于人類的亂砍濫伐行為，導致釋放氧氣、吸收二氧化碳的森林面積急劇減少，所有這一切，使得空氣中二氧化碳含量增多。

3.介紹“低碳生活”。

低碳生活指的是生活作息時所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。簡單理解，低碳生活就是返璞歸真地去進行人與自然的活動，主要是從節電節氣和回收三個環節來改變生活細節。第三環節 互動交流，發現感悟

1、批評與自我批評

小組討論：你自己或周圍的同學在現實生活中有哪些行為違背了節能環保，綠色低碳這一理念的呢？

3、總結“低碳生活”的一些小竅門 很多人還是對“低碳”不是很了解。其實，“低碳”就在我們身邊。在生活中，做到低碳并不很難，很多時候只要自己動手就可以做到。下面，我簡單介紹一下我在 “低碳生活”中的一些小竅門。

（1）廢物循環再用；（2）少用紙巾，重拾手帕；（3）紙張的雙面使用，節約用紙；（4）減少糧食的浪費；

（5）不用一次性的筷子，水杯，飯盒和一次性的塑料袋；（6）隨手關燈，隨手管好水龍頭；

（7）開啟電腦的節能模式，合理關閉相關設備，節約電耗；（8）出門多坐公交車、騎自行車或條件允許的話，以步代行。

4、發出倡議：節能環保，綠色低碳，從我做起。

第五篇：《節能環保,綠色低碳》主題班會教案

《節能環保，綠色低碳》主題班會教案

【班會時間】：2017.11.10 【班主任】：馮濤 【班級】：藝設二年一班 【班會目的】：

1.通過活動，讓學生認識到氣候變暖是當今全球面臨的重大挑戰，遏制氣候變暖，是全人類共同的使命。

2.激發學生愛護環境的情感，理解“保護環境，人人有責”的深刻內涵從小樹立環保意識。

3.讓學生從自我做起，愛護環境，在生活中能養成環保的習慣，樹立低碳意識，節能環保，成為低碳生活的倡導者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者。

輔導重點：使孩子樹立健康的消費觀，養成節約習慣。

輔導難點：體會到人情比金錢更可貴，并從花零用錢的過程中建立價值觀。活動用具：多媒體設備、電腦課件。活動方式與方法：討論法。時間安排：40分鐘。活動場地：教室。【班會過程】：

第一環節 引出班會主題

觀看視頻音樂 《地球，你好嗎？》

我們先來欣賞一段音樂。（播放完畢）一首非常好聽的歌曲《地球，你好嗎》，你們說現在的地球還好嗎？（學生回答）如果不好，地球存在什么題？這些問題的存在和我們今天學習的主題《節能環保，綠色低碳》有什么聯系？什么是低碳生活？我們為什么要倡導低碳生活？怎樣踐行低碳生活理念呢？這是今天主題班會上我們一起學習了解的內容。第二環節 認清現狀，介紹“低碳”及“低碳生活”

1.我們的現狀。

隨著世界工業經濟的發展、人口的劇增、人類欲望的無限上升和生產生活方式的無節制，世界氣候面臨越來越嚴重的問題，二氧化碳排放量愈來愈大，地球臭氧層正遭受前所未有的危機，全球災難性氣候變化屢屢出現，已經嚴重危害到人類的生存環境和健康安全，即使人類曾經引以為豪的高速增長或膨脹的GDP也因為環境污染、氣候變化而“大打折扣”。

中國政府已對全世界公開承諾量化減排指標，決定到2020年溫室氣體排放比2005年下降40%-45%。在應對全球氣候變暖和能源危機的跋涉中，以低能耗、低污染、低排放為標志的低碳經濟時代已如約而至，正在深刻地改變著我們的生活。

2.什么是低碳？

（出示幻燈片）指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放，是低能量、低消耗的生活方式。舉一個例子，如少開私家車，多坐公交車、騎自行車或條件允許的話，以步代行。（教師解釋：我們知道，汽車要燃燒汽油，而汽油從石油中提煉出來，燃燒石油產生大量的二氧化碳，二氧化碳排放到空氣中，產生了溫室效應，使氣候變暖。）

二氧化碳有什么特性呢？

（出示幻燈片，講解）二氧化碳吸熱，它把從太陽吸收來的熱量反射到地球上，但是，它有隔熱的特性，它像一層厚厚的玻璃或塑料薄膜阻擋地表的熱量發散到外層空間，所以，氣溫升高，氣候變暖。

為什么現在空氣中二氧化碳的含量空前增多呢？（出示幻燈片，講解）工業革命后，人類進入工業化時代，人類的發展消耗了大量含碳的煤炭、石油、天然氣等不可再生資源，同時，由于人類的亂砍濫伐行為，導致釋放氧氣、吸收二氧化碳的森林面積急劇減少，所有這一切，使得空氣中二氧化碳含量增多。

3.介紹“低碳生活”。

低碳生活指的是生活作息時所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。簡單理解，低碳生活就是返璞歸真地去進行人與自然的活動，主要是從節電節氣和回收三個環節來改變生活細節。

第三環節 互動交流，發現感悟

1、批評與自我批評

小組討論：你自己或周圍的同學在現實生活中有哪些行為違背了節能環保，綠色低碳這一理念的呢？

2、學生出謀獻策

3、總結“低碳生活”的一些小竅門

很多人還是對“低碳”不是很了解。其實，“低碳”就在我們身邊。在生活中，做到低碳并不很難，很多時候只要自己動手就可以做到。下面，我簡單介紹一下我在 “低碳生活”中的一些小竅門。（1）廢物循環再用；（2）少用紙巾，重拾手帕；（3）紙張的雙面使用，節約用紙；（4）減少糧食的浪費；

（5）不用一次性的筷子，水杯，飯盒和一次性的塑料袋；（6）隨手關燈，隨手管好水龍頭；

（7）開啟電腦的節能模式，合理關閉相關設備，節約電耗；（8）出門多坐公交車、騎自行車或條件允許的話，以步代行。

4、發出倡議：節能環保，綠色低碳，從我做起。第四環節 教師總結

同學們，今天我們了解了什么是低碳生活，我們也懂得了應該怎樣做才能夠節水、節電、回收和利用。低碳生活是一種態度，一種生活習慣，是一種自然而然去節約身邊各種資源的習慣，只要你愿意主動去約束自己，改善自己的生活習慣，你就可以加入進來。希望我們每個人從生活中的點滴做起，為保護我們的地球做出自己的貢獻。