第一篇：大班說課稿 喜洋洋

大班活動(dòng)《喜洋洋》說課稿

一、說教材

《喜洋洋》是省教材大班上冊的一個(gè)打擊樂活動(dòng)。我選擇此活動(dòng)是因?yàn)椋?/p>

1、藝術(shù)活動(dòng)的重要性：用音樂的方式開啟幼兒智力的大門是一條捷徑，音樂在幼兒教育中起著至關(guān)重要的作用。《綱要》明確提出 “要利用藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)幼兒情趣，幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。”

2、幼兒感興趣：隨著教育理念的轉(zhuǎn)變，幼兒藝術(shù)教育更注重他們的活動(dòng)過程。教育過程又要求幼兒在活動(dòng)中首先具備濃厚的學(xué)習(xí)興趣以及獨(dú)特的思考方式,挖掘幼兒在學(xué)習(xí)中的自主性、合作性。大班幼兒對《喜洋洋》樂曲非常熟悉，對過年“包餃子”的話題也很感興趣。于是教師把幼兒興趣放在第一位，制定完整的活動(dòng)流程，給幼兒營造一個(gè)寬松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，使藝術(shù)活動(dòng)轉(zhuǎn)變成兒童內(nèi)在精神的創(chuàng)造性表現(xiàn)。

3、符合幼兒現(xiàn)有水平

目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒與同伴合作演奏的興趣，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)樂曲歡快、熱烈的情緒。

2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)看圖譜的基礎(chǔ)上進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，培養(yǎng)幼兒對樂曲的感受力、表現(xiàn)力，訓(xùn)練幼兒反應(yīng)敏捷、配合默契的能力。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備：《喜洋洋》磁帶

二、說教法

這節(jié)音樂活動(dòng)我利用激發(fā)興趣貫穿整個(gè)過程，鼓勵(lì)他們的積極性，建立他們的自信心，引導(dǎo)幼兒敢于表現(xiàn)、敢于創(chuàng)新、樂意合作的學(xué)習(xí)精神。使用的教法有：

1、體驗(yàn)法:教師用親切、溫和的語言引導(dǎo)幼兒圍繞“包餃子”話題，通過幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒想象、模仿各種包餃子的動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，肯定幼兒的表現(xiàn)，在體驗(yàn)中提高幼兒的想象力和表現(xiàn)力，樹立其自信心。

2、游戲情境教學(xué)法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。我利用幼兒熟悉的“包餃子”的游戲情節(jié)，結(jié)合樂曲《喜洋洋》，把搟、捏、舀、盛的動(dòng)作滲透到節(jié)奏里，引發(fā)幼兒融入到熱烈、歡快的氣氛中，掌握樂曲的節(jié)奏，了解曲式結(jié)構(gòu)。

3、整體與分段相結(jié)合的教學(xué)法：幼兒用豐富有趣的身體動(dòng)作對音樂節(jié)奏整體感受樂曲；把動(dòng)作節(jié)奏轉(zhuǎn)化為樂器演奏節(jié)奏；最后合奏。整個(gè)過程使幼兒獲得整體-分段-整體的音響效果，促使幼兒在合作中注意自己與其他聲部的協(xié)調(diào)。這種方法著眼于幼兒主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，也注意學(xué)習(xí)的結(jié)果，使幼兒能夠較完美地演奏作品并享受演奏的樂趣。

4、直觀教具法：音樂與其他藝術(shù)一樣，具有形象性特點(diǎn)，幼兒園音樂教育常常通過刺激幼兒的感知覺，去理解音樂中生動(dòng)的藝術(shù)形象，情感與思想。身體動(dòng)作總譜就是聲勢練習(xí)也就是用身體動(dòng)作來表現(xiàn)節(jié)奏，將搟、捏、舀等動(dòng)作運(yùn)用其中，為等下配器埋下伏筆。最后讓幼兒自主選擇樂器、看著圖譜探索樂器如何配樂演奏，學(xué)會(huì)合作分享，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的興趣。

三、說學(xué)法

1、循序漸進(jìn)法。首先以“包餃子”游戲形式感受樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，接著看圖譜用語言節(jié)奏和動(dòng)作節(jié)奏相結(jié)合，具體掌握節(jié)奏型，最后匹配樂器進(jìn)行合奏。讓幼兒逐層深、入地了解音樂作品，表現(xiàn)音樂形象，促進(jìn)了音樂能力的發(fā)展。

2、多渠道參與法：新《綱要》指出：“幼兒藝術(shù)活動(dòng)是一種手、眼、腦并用的活動(dòng)，它需要幼兒用多種感官去感知審美對象，用動(dòng)作和材料的操作去表現(xiàn)自己的思想情感和所見所聞。”因此，活動(dòng)中我們讓幼兒跳一跳、看一看、說一說、敲一敲等豐富的活動(dòng)，讓幼兒不知不覺的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、操作法：活動(dòng)的前幾個(gè)環(huán)節(jié)幼兒已初步熟悉了音樂與節(jié)奏，我趁熱打鐵，將幼兒已有經(jīng)驗(yàn)遷移到使用樂器上，讓幼兒在操作練習(xí)中進(jìn)一步感知樂曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu)以及感受歡快、祥和的節(jié)日氣氛，鍛煉幼兒與同伴的合作能力及反應(yīng)能力。

4、探索嘗試法：陶行知先生說過在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。在活動(dòng)中我們不斷的設(shè)障，讓幼兒不斷接受挑戰(zhàn)，如讓幼兒自己嘗試配器、加大鼓、等，幼兒自主選擇樂器后，老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，結(jié)合圖譜為樂曲探索選擇樂器演奏的最佳方法，目的是讓幼兒在探索嘗試的過程中進(jìn)一步感受音樂，體驗(yàn)樂曲的歡快、熱烈的氣氛，更好地為目標(biāo)3服務(wù)。讓幼兒通過商量、比較，使思維活躍起來，創(chuàng)造出更合適的演奏方法。

四、說教學(xué)過程

教學(xué)流程：音樂進(jìn)場、感知樂曲→模仿動(dòng)作、熟悉節(jié)奏→聽音樂看圖譜、熟悉樂曲→樂曲演奏、表現(xiàn)樂曲

創(chuàng)設(shè)情境，興趣導(dǎo)入。

1、在歌曲《新年好》的音樂聲中，教師帶幼兒邊唱邊表演，營造一種歡快喜慶的氣氛。

2、談話：我們這過年的時(shí)候都有什么活動(dòng)？過年的時(shí)候大家的心情是怎么樣的？喜歡吃些什么？

二、完整欣賞，感受樂曲的情緒。

1、北方的小朋友過年的時(shí)候呀，喜歡吃餃子，小朋友你們吃過餃子嗎？你知道餃子是怎么做的嗎？

2、這么好吃的餃子，你想來做嗎？包餃子肯定是件很開心的事情，我們來為它配上一段好聽的音樂吧！（幼兒完整欣賞）

提問：你覺得這首曲子聽起來怎么樣？你最喜歡哪一段？

3、教師小結(jié)：這首樂曲節(jié)奏活潑，輕快，旋律優(yōu)美，是山西的民歌，表現(xiàn)了一種喜洋洋的氣氛，適合在熱鬧開心的時(shí)候播放，所以大家就給它取了一個(gè)好聽的名字《喜洋洋》。

三、分段理解，想象動(dòng)作。

1、欣賞第一段：小朋友可以一邊聽一邊想一想：聽了這段音樂是快的還是慢的，聽了以后你覺得怎么樣？你好象看到了什么？

如果是在包餃子的時(shí)候可以用來做什么事？（搟餃子皮）

2、欣賞第二段：這一段和第一段一樣嗎？哪兒不一樣？你覺得這段音樂人們在

（一）幼兒隨老師聽《喜洋洋》音樂進(jìn)場，老師引導(dǎo)了解樂曲。

為了營造歡快、熱烈的氛圍，活動(dòng)一開始我就讓幼兒聽《喜洋洋》音樂進(jìn)場,“小朋友們和老師聽音樂進(jìn)教室啦！”緊緊抓住他們的注意力,融入到樂曲歡快、熱烈的氣氛中,通過提問“你聽了曲子感覺怎么樣呢？你想干什么？”激發(fā)幼兒在初步了解音樂的基礎(chǔ)上表達(dá)對音樂的感受，也為下一環(huán)節(jié)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲埋下伏筆。

（二）以“包餃子”為主題，在欣賞音樂的同時(shí)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，熟悉節(jié)奏。“包餃子”是幼兒非常感興趣的事情,我從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，把“包餃子”這一情境作為幼兒學(xué)習(xí)的橋梁，利用情境教學(xué)法幫助幼兒熟悉樂曲的節(jié)奏。“小朋友們是怎樣包餃子的呀？我們一起來包好嗎？”“搟搟搟搟 ??”老師將樂曲的節(jié)奏引入到“包餃子”的情節(jié)里，通過幼兒體驗(yàn)搟、捏、舀、盛的動(dòng)作，為下一步的看圖譜學(xué)習(xí)做鋪墊。這樣的學(xué)習(xí)方法，幼兒的積極性很高，他們在輕松、自由的氛圍中才會(huì)去大膽的表現(xiàn)、去創(chuàng)想，從而使活動(dòng)重點(diǎn)在這一環(huán)節(jié)中有所體現(xiàn)。

五、活動(dòng)延伸

幼兒在這個(gè)活動(dòng)中已完全掌握了樂曲的演奏方法，對打擊樂活動(dòng)抱有濃厚的興趣，為此，我擴(kuò)展幼兒的思維，讓他們探尋周圍生活中可以發(fā)出聲音的一切物品或材料，繼續(xù)為樂曲伴奏，以提升他們的演奏經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒與同伴合作演奏的積極性。

第二篇：大班音樂活動(dòng)《喜洋洋》說課稿

大班活動(dòng)《喜洋洋》說課稿

古田縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 林 琨

一、說教材

《喜洋洋》是省教材大班上冊的一個(gè)打擊樂活動(dòng)。它是一首經(jīng)典民族樂曲，取材于山西民歌《賣膏藥》和《碾糕面》，A段樂曲取材《賣膏藥》，B段樂曲取材于《碾糕面》。樂曲輕快活潑、熱情洋溢。我選擇此活動(dòng)是因?yàn)椋?/p>

1、藝術(shù)活動(dòng)的重要性：用音樂的方式開啟幼兒智力的大門是一條捷徑，音樂在幼兒教育中起著至關(guān)重要的作用。《綱要》明確提出 “要利用藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)幼兒情趣，幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。”

2、幼兒感興趣：隨著教育理念的轉(zhuǎn)變，幼兒藝術(shù)教育更注重他們的活動(dòng)過程。教育過程又要求幼兒在活動(dòng)中首先具備濃厚的學(xué)習(xí)興趣以及獨(dú)特的思考方式,挖掘幼兒在學(xué)習(xí)中的自主性、合作性。大班幼兒對《喜洋洋》樂曲非常熟悉，對過年“包餃子”的話題也很感興趣。于是教師把幼兒興趣放在第一位，制定完整的活動(dòng)流程，給幼兒營造一個(gè)寬松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，使藝術(shù)活動(dòng)轉(zhuǎn)變成兒童內(nèi)在精神的創(chuàng)造性表現(xiàn)。

3、符合幼兒現(xiàn)有水平：大班幼兒對打擊樂已不陌生，而且有很強(qiáng)的演奏欲望。此外，《喜洋洋》是幼兒身邊比較熟悉的曲子，生活中在許多場所都能聽到，孩子們也喜歡聽歡快的音樂，對幼兒來說有很大的吸引力，幼兒很容易接受。

為此我在選材上，依據(jù)以上特點(diǎn)并結(jié)合幼兒在學(xué)習(xí)中的興趣、審美、創(chuàng)造、自我表現(xiàn)等特點(diǎn)選擇了這節(jié)打擊樂活動(dòng)，活動(dòng)過程由淺入深地將樂曲呈現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒用多種方式去感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)樂曲熱烈、歡快的氣氛。

綜合以上情況，我制定了以下三個(gè)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒與同伴合作演奏的興趣，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)樂曲歡快、熱烈的情緒。

2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)看圖譜的基礎(chǔ)上進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，培養(yǎng)幼兒對樂曲的感受力、表現(xiàn)力，訓(xùn)練幼兒反應(yīng)敏捷、配合默契的能力。

3、初步了解樂曲A、B、A三段體曲式結(jié)構(gòu)，嘗試使用打擊樂器演奏。

本活動(dòng)目標(biāo)把幼兒放在第一位，尊重幼兒的感受和選擇，讓幼兒自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。

為了完成活動(dòng)目標(biāo)，我確定了本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在學(xué)看圖譜的基礎(chǔ)上進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，培養(yǎng)幼兒對樂曲的感受力。難點(diǎn)是了解曲式結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)與同伴合作演奏。

為解決活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，我在課前作了以下準(zhǔn)備：《喜洋洋》磁帶、圖譜、打擊樂器。

二、說教法

要使幼兒在學(xué)習(xí)中具有濃厚的興趣，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，教師的教法是至關(guān)重要的。這節(jié)音樂活動(dòng)我利用激發(fā)興趣貫穿整個(gè)過程，鼓勵(lì)他們的積極性，建立他們的自信心，引導(dǎo)幼兒敢于表現(xiàn)、敢于創(chuàng)新、樂意合作的學(xué)習(xí)精神。使用的教法有：

1、體驗(yàn)法:教師用親切、溫和的語言引導(dǎo)幼兒圍繞“包餃子”話題，通過幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒想象、模仿各種包餃子的動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，肯定幼兒的表現(xiàn)，在體驗(yàn)中提高幼兒的想象力和表現(xiàn)力，樹立其自信心。

2、游戲情境教學(xué)法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。我利用幼兒熟悉的“包餃子”的游戲情節(jié)，結(jié)合樂曲《喜洋洋》，把搟、捏、舀、盛的動(dòng)作滲透到節(jié)奏里，引發(fā)幼兒融入到熱烈、歡快的氣氛中，掌握樂曲的節(jié)奏，了解曲式結(jié)構(gòu)。

3、整體與分段相結(jié)合的教學(xué)法：幼兒用豐富有趣的身體動(dòng)作對音樂節(jié)奏整體感受樂曲；然后結(jié)合圖譜分段練習(xí)A-B-A的樂曲結(jié)構(gòu)；再把動(dòng)作節(jié)奏轉(zhuǎn)化為樂器演奏節(jié)奏；最后合奏。整個(gè)過程使幼兒獲得整體-分段-整體的音響效果，促使幼兒在合作中注意自己與其他聲部的協(xié)調(diào)。這種方法著眼于幼兒主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，也注意學(xué)習(xí)的結(jié)果，使幼兒能夠較完美地演奏作品并享受演奏的樂趣。

4、直觀教具法：音樂與其他藝術(shù)一樣，具有形象性特點(diǎn)，幼兒園音樂教育常常通過刺激幼兒的感知覺，去理解音樂中生動(dòng)的藝術(shù)形象，情感與思想，如第三層次的第三環(huán)節(jié)我就借助圖形樂譜這視覺材料幫助幼兒更好的了解音樂的曲式結(jié)構(gòu)、節(jié)奏，并對如何合奏起暗示作用，在圖形樂譜的設(shè)計(jì)上注意把通用簡譜、身體動(dòng)作總譜、圖形總譜結(jié)合在一起，使其更具體形象。身體動(dòng)作總譜就是聲勢練習(xí)也就是用身體動(dòng)作來表現(xiàn)節(jié)奏，將搟、捏、舀等動(dòng)作運(yùn)用其中，為等下配器埋下伏筆。最后讓幼兒自主選擇樂器、看著圖譜探索樂器如何配樂演奏，學(xué)會(huì)合作分享，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的興趣。

三、說學(xué)法

音樂相當(dāng)于興奮的語言，它對幼兒的愉悅功能是其它任何藝術(shù)形式都不能比擬的。所以我給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、自由、幽默的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，將幼兒淺層興趣引伸并提高到一定深度的動(dòng)機(jī)水平，把幼兒原有的興致導(dǎo)向內(nèi)化，將表面的熱情轉(zhuǎn)化為主動(dòng)參與活動(dòng)的推動(dòng)力，使幼兒進(jìn)入積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我從幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)中找話題，挖掘幼兒多種潛能（例表現(xiàn)力、聽說能力、語表能力等）。我圍繞包餃子的話題,引導(dǎo)幼兒想象如何“包餃子”，并模仿包餃子的動(dòng)作,把樂曲的節(jié)奏滲透到里面,提升幼兒模仿力,最后將模仿的動(dòng)作再遷移到操作樂器的環(huán)節(jié)上,引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，保證教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。

1、循序漸進(jìn)法。首先以“包餃子”游戲形式感受樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，接著看圖譜用語言節(jié)奏和動(dòng)作節(jié)奏相結(jié)合，具體掌握節(jié)奏型，最后匹配樂器進(jìn)行合奏。讓幼兒逐層深、入地了解音樂作品，表現(xiàn)音樂形象，促進(jìn)了音樂能力的發(fā)展。

2、多渠道參與法：新《綱要》指出：“幼兒藝術(shù)活動(dòng)是一種手、眼、腦并用的活動(dòng)，它需要幼兒用多種感官去感知審美對象，用動(dòng)作和材料的操作去表現(xiàn)自己的思想情感和所見所聞。”因此，活動(dòng)中我們讓幼兒跳一跳、看一看、說一說、敲一敲等豐富的活動(dòng)，讓幼兒不知不覺的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、操作法：活動(dòng)的前幾個(gè)環(huán)節(jié)幼兒已初步熟悉了音樂與節(jié)奏，我趁熱打鐵，將幼兒已有經(jīng)驗(yàn)遷移到使用樂器上，讓幼兒在操作練習(xí)中進(jìn)一步感知樂曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu)以及感受歡快、祥和的節(jié)日氣氛，鍛煉幼兒與同伴的合作能力及反應(yīng)能力。

4、探索嘗試法：陶行知先生說過在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。在活動(dòng)中我們不斷的設(shè)障，讓幼兒不斷接受挑戰(zhàn)，如讓幼兒自己嘗試配器、加大鼓、等，幼兒自主選擇樂器后，老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，結(jié)合圖譜為樂曲探索選擇樂器演奏的最佳方法，目的是讓幼兒在探索嘗試的過程中進(jìn)一步感受音樂，體驗(yàn)樂曲的歡快、熱烈的氣氛，更好地為目標(biāo)3服務(wù)。讓幼兒通過商量、比較，使思維活躍起來，創(chuàng)造出更合適的演奏方法。

四、說教學(xué)程序

我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程：音樂進(jìn)場、感知樂曲→模仿動(dòng)作、熟悉節(jié)奏→聽音樂看圖譜、熟悉樂曲→樂曲演奏、表現(xiàn)樂曲

（一）幼兒隨老師聽《喜洋洋》音樂進(jìn)場，老師引導(dǎo)了解樂曲。

為了營造歡快、熱烈的氛圍，活動(dòng)一開始我就讓幼兒聽《喜洋洋》音樂進(jìn)場,“小朋友們和老師聽音樂進(jìn)教室啦！”緊緊抓住他們的注意力,融入到樂曲歡快、熱烈的氣氛中,通過提問“你聽了曲子感覺怎么樣呢？你想干什么？”激發(fā)幼兒在初步了解音樂的基礎(chǔ)上表達(dá)對音樂的感受，也為下一環(huán)節(jié)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲埋下伏筆。

（二）以“包餃子”為主題，在欣賞音樂的同時(shí)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，熟悉節(jié)奏。“包餃子”是幼兒非常感興趣的事情,我從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，把“包餃子”這一情境作為幼兒學(xué)習(xí)的橋梁，利用情境教學(xué)法幫助幼兒熟悉樂曲的節(jié)奏。“小朋友們是怎樣包餃子的呀？我們一起來包好嗎？”“搟搟搟搟 ……”老師將樂曲的節(jié)奏引入到“包餃子”的情節(jié)里，通過幼兒體驗(yàn)搟、捏、舀、盛的動(dòng)作，為下一步的看圖譜學(xué)習(xí)做鋪墊。這樣的學(xué)習(xí)方法，幼兒的積極性很高，他們在輕松、自由的氛圍中才會(huì)去大膽的表現(xiàn)、去創(chuàng)想，從而使活動(dòng)重點(diǎn)在這一環(huán)節(jié)中有所體現(xiàn)。

（三）引導(dǎo)幼兒看圖譜做動(dòng)作，感知樂曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)樂曲的歡樂情緒。看圖譜一直是音樂課中容易忽略的環(huán)節(jié)。音樂是一種抽象的東西，它能給人們帶來愉悅、悲傷、激昂、寧靜等不同的心理感受。要想讓音樂在幼兒的腦海中留下深刻的印象，必須運(yùn)用某些方法和手段幫助幼兒去熟悉音樂，了解音樂。幼兒有目的的去傾聽，由淺入深地去欣賞，不知不覺在他們腦海里留下深刻的印象。本環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒借助圖譜，提問：“圖譜上畫著什么？咱們用什么動(dòng)作來表演呢？”引導(dǎo)幼兒通過做搟皮、包餃子的動(dòng)作，感受A段樂曲的歡快、熱烈的情緒； 通過做下水餃、盛水餃的動(dòng)作，感受B段樂曲的柔和、舒緩和優(yōu)美，再利用搟皮、包餃子的動(dòng)作，感受A段樂曲的歡快、熱烈，讓幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作，感知樂曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu)，目標(biāo)2在這一環(huán)節(jié)也體現(xiàn)出來。

（四）用打擊樂器演奏樂曲，讓幼兒在自主操作、探索中培養(yǎng)幼兒與同伴間配合演奏的能力。

幼兒對美的感受有強(qiáng)烈的自我表達(dá)的欲望，我就給他們機(jī)會(huì)，讓他們自主選擇樂器、引導(dǎo)幼兒探索樂器如何配樂演奏，大方地去表現(xiàn)、學(xué)會(huì)合作分享，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的興趣，并且在他們操作中給以正確的引導(dǎo)與組織，讓幼兒探索樂器演奏時(shí)的組合和節(jié)奏型的變化給音樂帶來的不同凡響，然后讓幼兒在熟悉樂曲演奏的基礎(chǔ)上，組織他們交換樂器演奏，使他們的表現(xiàn)能夠完美，也可以說讓他們自己感到滿足，從內(nèi)心去品味著成就感。讓音樂感染他們幼小心靈，轉(zhuǎn)而將他們的感受訴之于演奏當(dāng)中，抒發(fā)他們的情感，目標(biāo)1和目標(biāo)3以及活動(dòng)難點(diǎn)在這一環(huán)節(jié)中得以完成和突破。最后，幼兒已基本掌握了樂曲的演奏方法，學(xué)會(huì)了與同伴合作演奏，他們內(nèi)心充滿了自信，迫不及待的期盼著有人來欣賞他和伙伴們的演奏，我借此發(fā)揮，再給幼兒以展示的機(jī)會(huì)，讓他們面向客人老師表演，鍛煉他們在陌生人面前表現(xiàn)的能力，增強(qiáng)其自信心。

五、活動(dòng)延伸

幼兒在這個(gè)活動(dòng)中已完全掌握了樂曲的演奏方法，對打擊樂活動(dòng)抱有濃厚的興趣，為此，我擴(kuò)展幼兒的思維，讓他們探尋周圍生活中可以發(fā)出聲音的一切物品或材料，繼續(xù)為樂曲伴奏，以提升他們的演奏經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒與同伴合作演奏的積極性。

第三篇：大班音樂教案 喜洋洋

大班音樂教案 喜洋洋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒和優(yōu)美抒情的風(fēng)格特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)幼兒對欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂《喜洋洋》

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，興趣導(dǎo)入。

1、在歌曲《新年好》的音樂聲中，教師帶幼兒邊唱邊表演，營造一種歡快喜慶的氣氛。

2、談話：我們這過年的時(shí)候都有什么活動(dòng)？過年的時(shí)候大家的心情是怎么樣的？喜歡吃些什么？

二、完整欣賞，感受樂曲的情緒。

1、北方的小朋友過年的時(shí)候呀，喜歡吃餃子，小朋友你們吃過餃子嗎？你知道餃子是怎么做的嗎？

2、這么好吃的餃子，你想來做嗎？包餃子肯定是件很開心的事情，我們來為它配上一段好聽的音樂吧！（幼兒完整欣賞）

提問：你覺得這首曲子聽起來怎么樣？你最喜歡哪一段？

3、教師小結(jié)：這首樂曲節(jié)奏活潑，輕快，旋律優(yōu)美，是山西的民歌，表現(xiàn)了一種喜洋洋的氣氛，適合在熱鬧開心的時(shí)候播放，所以大家就給它取了一個(gè)好聽的名字《喜洋洋》。

三、分段理解，想象動(dòng)作。

1、欣賞第一段：小朋友可以一邊聽一邊想一想：聽了這段音樂是快的還是慢的，聽了以后你覺得怎么樣？你好象看到了什么？

如果是在包餃子的時(shí)候可以用來做什么事？（搟餃子皮）

2、欣賞第二段：這一段和第一段一樣嗎？哪兒不一樣？你覺得這段音樂人們在干什么？

如果是在包餃子的時(shí)候可以用來做什么事？（包餡）

3、欣賞第三段：最后一段和第幾段是一樣的？可以用來干什么？

4、再次完整的欣賞，讓幼兒試著用簡單的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

四、根據(jù)樂曲，完整學(xué)習(xí)律動(dòng)《包餃子》。

1、創(chuàng)編學(xué)習(xí)搟餃子皮、包餡、餃子沸騰的動(dòng)作。

2、完整表演，玩包餃子、撈餃子的游戲。

大班 愉快的小菜園

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過說、唱、表演等游戲形式，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對音樂的感覺，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 小菜園圖片、琴

四、設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)是根據(jù)我們正在進(jìn)行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預(yù)設(shè)的。前期，我們已經(jīng)進(jìn)行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對秋天有了許多的經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)前面我們也學(xué)習(xí)了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此，本次活動(dòng)旨在從音樂節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動(dòng)作等方面對幼兒的音樂能力進(jìn)行提高，并在其中整合語常活動(dòng)、生活活動(dòng)及根據(jù)本班情況適時(shí)的進(jìn)行規(guī)則意識的提高等。希望能在活動(dòng)中幼兒的反饋能夠給大家一定的價(jià)值。

五、活動(dòng)流程：

[激發(fā)興趣]——[節(jié)奏訓(xùn)練]——[表達(dá)表現(xiàn)]

六、活動(dòng)過程：

（一）、激發(fā)興趣：

1、前兩天我們?nèi)ベI菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？

2、歌表演《蔬菜湯》

1）幼兒集體演唱，指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音。

2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時(shí)進(jìn)入，聲音的和諧。

（二）、節(jié)奏訓(xùn)練：

小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了，你們想不想去？

1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動(dòng)作協(xié)調(diào)。

2）腳手手手，腳手手手 指導(dǎo)幼兒思考：怎樣走不會(huì)跌倒？（左右交替換著走）

三、表達(dá)表現(xiàn)： 表演唱《小兔的菜園》

1）小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動(dòng)作？

根據(jù)歌曲和幼兒共同設(shè)計(jì)小白兔的動(dòng)作。第二段引導(dǎo)幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動(dòng)作表現(xiàn)出來。

3）我們要把菜地怎樣設(shè)計(jì)才不會(huì)踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設(shè)計(jì)菜地的擺放。

第四篇：大班主題：新年喜洋洋

[大班主題：新年喜洋洋]活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中讓幼兒知道一年有十二個(gè)月，有大月小月之分，初步學(xué)習(xí)使用日歷查找日期的方法，大班主題：新年喜洋洋。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大掛歷一本、數(shù)字卡片（12、365、31、30、28）

2、幼兒人手一本日歷 活動(dòng)過程：

一、出示大掛歷，引起愛好。

提問：今天老師給小朋友帶來了一張什么？（大掛歷）它是哪一年的？你是怎么知道的？

二、理解數(shù)字與掛歷的關(guān)系。

1、出示數(shù)字12，請小朋友猜一猜這個(gè)數(shù)字12與掛歷有什么關(guān)系？（一年有12個(gè)月）與幼兒一起翻看，并數(shù)數(shù)。

2、出示數(shù)字365，幼兒認(rèn)讀，并猜猜這個(gè)數(shù)字是多少？它與掛歷有什么關(guān)系？（一年有365天）

3、出示數(shù)字31，一起讀一讀，31與掛歷有什么關(guān)系？（幼兒觀察日歷）（有的月是31天）哪幾個(gè)月是31天呢？（一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月）

4、出示數(shù)字30，方法同上，一起發(fā)現(xiàn)哪幾個(gè)月只有30號？

5、出示28，一起讀一讀，28與掛歷有什么關(guān)系？二月是28天，幼兒教案《大班主題：新年喜洋洋》

三、了解大月小月

師：我們把有31天的月稱為大月，30天的稱為小月，二月最小叫平。你們有什么好辦法來記住這些大月小月嗎？（拳頭）

四、欣賞故事，加深理解。

師：老師還把這些數(shù)字編到了故事里，我們一起來聽一聽。

提問：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月有多少日？小月有多少日？最小的房子住了幾個(gè)日娃娃

五、我發(fā)現(xiàn)的日歷秘密。

師：請小朋友找找你們的日歷上還有哪些秘密呢？ 幼兒尋找，鼓勵(lì)幼兒間能相互提問。（比如：星期，英語，節(jié)日、節(jié)氣等）

六、練習(xí)查找日期。

老師根據(jù)幼兒的生活請幼兒學(xué)習(xí)查找日期，如六一節(jié)，九月一日等，并請幼兒介紹自己尋找日期的方法，比較哪一種方法又快又好。活動(dòng)結(jié)束：

在活動(dòng)區(qū)請幼兒學(xué)習(xí)制作一本自己的精美掛歷。

第五篇：大班音樂欣賞《喜洋洋》教案

永登縣新城區(qū)幼兒園

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大班音樂欣賞《喜洋洋》活動(dòng)設(shè)計(jì)

【活動(dòng)時(shí)間】2015年10月20日 【活動(dòng)地點(diǎn)】舞蹈室 【授課教師】王莉莉 【設(shè)計(jì)意圖】

《喜洋洋》是一首經(jīng)典民族樂曲，取材于山西民歌。樂曲輕快活潑、熱情洋溢，賦予濃郁的節(jié)日氛圍，幼兒對樂曲非常熟悉，在很多場合都有聽到過。歡快的音樂，很吸引幼兒也易于幼兒接受，我又根據(jù)幼兒活動(dòng)的特點(diǎn)將音樂截成了貼近幼兒生活的ABA三段體曲式結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)了大班音樂欣賞活動(dòng)《喜洋洋》。活動(dòng)中激發(fā)幼兒對音樂的感受力，體驗(yàn)音樂的歡快情緒。【活動(dòng)目標(biāo)】

1.感受樂曲活潑、輕松、熱鬧喜慶的風(fēng)格。2.了解樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)，并創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。3.喜歡與同伴合作表演，對樂曲有初步的感受力、表現(xiàn)力。【活動(dòng)重點(diǎn)】

反復(fù)欣賞音樂，感受全曲歡快活潑，充滿喜洋洋的氣氛∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

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及節(jié)奏特點(diǎn)，對音樂有初步的感受力和表現(xiàn)力。【活動(dòng)難點(diǎn)】

感知第一、三樂段與第二樂段的不同。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

音樂，課件 【活動(dòng)過程】

一、開始部分

今天老師帶來一首好聽的樂曲，要和小朋友們一起來分享，我們一起來聽一聽看，這是一首什么樣的音樂。

二、基本部分

(一)初步感知音樂 1.幼兒欣賞音樂。

老師提問：“誰來說說看，你聽了這首樂曲后，心情怎么樣？”幼兒回答。

2.老師：“每個(gè)人聽完這首樂曲后的感覺都不一樣，王老師聽完這首樂曲后也感覺很開心，這首樂曲一直都是這么歡快的嗎？一起再來認(rèn)真的聽聽看。”幼兒第二邊欣賞音樂。

3.幼兒再欣賞音樂，初步感知第一、三樂段與第二樂段的不同。

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4.請幼兒用色彩來表現(xiàn)自己聽完這首樂曲后的感受。并 感知第一段的樂曲跟第三段的樂曲是一樣的。

（二）嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲

1.剛才小朋友都用色彩來表達(dá)了自己聽到樂曲后的感受，那我們還可以用什么方式來表達(dá)自己聽到樂曲后的感受呢? 2.幼兒討論

3.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表達(dá)一下自己聽到這首樂曲后的感受。聽到歡快的音樂可以用什么動(dòng)作，聽到優(yōu)美的音樂的時(shí)候用什么動(dòng)作來表現(xiàn)？

4.幼兒集體配音樂表演。

（三）用新年活動(dòng)表演樂曲 1.介紹樂曲

這是一首陜西民歌，節(jié)奏活潑歡快，旋律優(yōu)美，表達(dá)了一種喜氣洋洋的氣氛，所以大家給他起了一個(gè)好聽的名字，叫做《喜洋洋》。

2.他經(jīng)常在我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日里播放，尤其是過年，下面我們來看看過年使人們都在干什么？播放課件。

3.剛才我們看到大人們都在干什么？你們能不能把這些∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

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大人們的事情用動(dòng)作表演出來，我們一起來挑戰(zhàn)一下，歡快的音樂我們可以拿來表演什么？優(yōu)美的音樂我們可以來表演什么？

4.請幼兒組內(nèi)合作商量，你們想用歡快的音樂表演什么，想用優(yōu)美的音樂表演什么？

5.請兩組幼兒展示，展示完請觀看的幼兒說說剛才他們在歡快的音樂的時(shí)候表演了什么？在優(yōu)美的音樂的時(shí)候，他們表演了什么？

三、結(jié)束部分

幼兒隨音樂邊表演邊出活動(dòng)室。

二0一五年十月十八日

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