第一篇：《動物狂歡節》教案 八年級音樂（最終版）

動物狂歡節

教學內容：

1、欣賞圣桑的《動物狂歡節》片段。

2、欣賞芭蕾小品《天鵝之死》 教學目標：

1、通過欣賞圣桑的《動物狂歡節》選段，引導學生感受樂曲所表現的不同動物，形象，并能運用音樂要素，對音樂形象進行簡單的分析，了解作曲家的創作手法。

2、通過欣賞，讓學生能分辨出各種樂器的音色及音樂表達的情緒。

3、運用自身的想象力和創造力，嘗試用肢體語言根據音樂旋律的變化進行表演。

教學重點、難點：

1、能運用音樂要素，對所欣賞的音樂形象進行簡單的分析，了解作曲家的創作手法。

2、聽辨各種不同樂器的音色；如何理解音樂所要表達的情緒。教學過程：

一、組織教學

播放音樂《森林狂想曲》，創設課前的氛圍！

二、導入新課 同學們，上課之前老師放了一段音樂，你從里面聽到了什么？ 他們的形象在大家的腦海里是活靈活現的，你知道嗎？美術作品可以把動物形象很直觀的表現出來，文學作品可以把動物很形象的講述出來，那么音樂是用什么樣的方法把動物形象生動的描繪出來的呢？老師給大家推薦一部作品，法國作曲家圣桑的《動物狂歡節》，我們看一下他是怎樣用音樂刻畫動物形象的。首先我們簡單了解一下作曲家 首先出場的是獸中之王獅子

（1）欣賞《獅王進行曲》 播放音樂，思考問題 1、這段音樂給你怎樣的感受？

2、作曲家運用了哪些樂器來表現它的形象? 板書樂譜（分析）

聽完了威武雄壯的《獅王進行曲》，老師這里還有一段音樂，同學們認真聽一下這段音樂描寫的是什么動物形象，給你怎樣的感受？

（2）、欣賞《烏龜》 播放音樂、回答問題

這是運用了法國作曲家奧芬·巴赫的輕歌劇《奧菲士在地獄》中的一支輕快舞曲曲調，在這里圣桑改用很慢的速度演奏而加以丑化。教師把速度變快唱旋律,觀看《來來歌》視頻片段 還有兩段音樂，同學們獨立完成 表格（小組討論完成）

《天鵝》是整首套曲中最精美最著名的一段音樂，有的人可能并不知道圣桑的《動物狂歡節》，也不了解天鵝原來的出處，但是很早就為它迷人的旋律所陶醉，我們常說，畫面是靜止的藝術，音樂是流動的藝術，下面我們就一起欣賞一下芭蕾舞《天鵝之死》，同學們可以隨著音樂做幾個簡單的舞蹈動作。請同學們上臺表演

同學們一定很好奇舞蹈演員的腳尖是怎樣立起來的。

芭蕾舞演員穿的特制舞蹈鞋叫足尖鞋，其鞋頭經過特殊處理，使演員可以站起來。它的前部由特殊的膠水把布一層一層的粘起來并打實，形成一個硬硬的頭，并且在最前端有一個小小的平面；而鞋底內有一塊橡膠鞋板，鞋底外有一塊皮質底。芭蕾舞女演員就是靠鞋板的幫助立起來，并利用鞋頭的小平面固定重心的。

課堂小結

最美的聲音來自大自然。除了今天我們在課上聽到的各種動物的音樂，你們還知道哪些有關于動物的樂曲嗎？

（《百鳥朝鳳》、《賽馬》、《金蛇狂舞》、《空山鳥語》……）

在今天這節課上我們一起欣賞了法國作曲家圣桑創作的組曲《動物狂歡節》片段，同學們精彩的表演讓我再次感受到了動物世界的可愛，希望同學們在忙碌而緊張的學習中，留一點時間給自己，清晨，聽鳥雀從窗前啾啾的飛過，入夜，聽清風柔柔的掠過林梢，放松我們的心靈，去傾聽來自大自然的天籟之聲。

第二篇：中班音樂《動物狂歡節》

中班音樂《動物狂歡節》

中班音樂《動物狂歡節》

活動目的要求：

1、培養幼兒辨別音樂的能力，以及對音樂形象的表現力，感受力。

2、培養幼兒的有意注意。

活動準備：

1、音像資料：圣桑《動物狂歡節》。

2、各種動物頭飾，每人一個，面具一個。

活動過程：

1、聽音樂進活動室。

（1）放錄音《獅王進行曲》

a)誰來說一說這段音樂表現的是什么？

b)現在我們就模仿一下獅王的動作。

c)跟音樂，模仿獅王的動作。

（2）放錄音：《天鵝》（安靜優雅）

a)師：“我們再聽一遍，大家可以用身體動作來表現音樂。

b)老師帶領幼兒慢慢的轉圈、做飛翔的動作。

（3）放錄音《烏龜》(笨重緩慢)

a)師：那這次又是什么樣的小動物啊？老師啟發幼兒自己根據聽到的去模仿小動物。

4、那我們就模仿自己喜歡的小動物，一起開個熱鬧的聯歡會。

學生挑選自己喜歡的動物面具，帶上并模仿他走路或者飛翔的樣子。

分析：幼兒注意分為無意注意和有意注意。無意注意是沒有預定目的、不需要意志努力的、自然而然地產生的注意；有意注意 則是有預定目的的，需要付出一定的意志努力的注意。從幼兒注意的特點中，我們可以看出，幼兒的注意是無意注意占優勢。因此，在組織教學和活動時，我們既要考慮利用幼兒 注意的無意性，同時也必須重視幼兒有意注意的培養與發展。

正如這個教案，只讓幼兒聆聽音樂，幼兒只坐在那里聽，注意力很快就會分散。但是如果讓幼兒邊聽音樂，邊模仿所聽到的小動物，幼兒就有了很大的興趣。可以較久的讓注意力集中在音樂上。隨后，教師還讓幼兒自己模仿自己喜歡的小動物，并發放給幼兒小動物的面具，這就再一次的抓住了幼兒的興趣所在，使幼兒能夠集中注意力，培養了幼兒的有意注意。

第三篇：(特色教案)奧爾夫音樂動物狂歡節

奧爾夫音樂《動物狂歡節》教案

活動對象：中班

對象分析：

1、中班幼兒已經知道了音樂的節奏性，會跟著節奏用肢體語言做出相應的動作。但對于音樂輕與重所表現的感情色彩并不是很清楚。為了讓幼兒能夠充分認識到輕與重的不同，并且能夠很容易的表現出來，特設計此活動。

技術基礎：中班幼兒已經認識奧爾夫打擊樂器，并且會使用。

活動準備：截選過的音樂、PPT、女巫的解藥、樂器(三角鐵、鈴鼓、木魚、小鼓)

(補充說明：截取的音樂，既能表現動物們的特點，又能清晰地表現音樂中的輕與重)

活動目標：

1、幼兒知道音樂中會有輕與重的區分，知道其代表不同的意義。

2、幼兒能用語言和肢體動作表達對音樂的感受。

3、幼兒能夠熟練運用小樂器表現音樂的輕與重。

3、幼兒喜歡這個故事，喜歡這首音樂，在活動中玩的愉快。

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒興趣。

(背景音樂《森林狂想曲》幼兒準備去森林過狂歡節)

本來今天森林里動物們在過狂歡節，小朋友們計劃一起去森林里玩，但老師早上去森林發現了女巫給森林施了法術，讓我們看不見小動物，只聽見聲音……

如果想和動物們一起過狂歡節，女巫答應讓我們聽小動物們的聲音，但必須表演出來……

二、師幼共同欣賞音樂。

老師播放《動物狂歡節》，幼兒跟著音樂隨意舞動，享受音樂很歡樂。

當音樂停止后，老師問小朋友這首音樂怎么樣?為什么是這樣的?你有什么感覺?喜歡這首曲子嗎?……

老師鼓勵幼兒主動積極的說出自己的感受與想象，小朋友們各自發言，并且用肢體語言表達。

三、分段欣賞，并用樂器表現。

1、教師讓幼兒分段聽音樂，重新回憶剛剛自己根據音樂講述的故事。并描述這段音樂的特點(引出輕與重)

2、給幼兒發樂器，老師帶領幼兒如何表演音樂的輕與重。點出當音樂弱的時候，幼兒輕輕敲擊樂器;音樂強的時候，小朋友們都用更大力來敲擊小樂器，說明聲音變大，表現的情感和故事也不一樣。

(備注：發樂器每個小朋友只能拿一個，排隊拿，如果幼兒不喜歡某種樂器，老師做工作，讓和其他幼兒換，或者說服并夸獎幼兒)

3、重新播放音樂，表演給女巫;女巫同意讓他們找解藥……

四、開展游戲“找出女巫的解藥”。

游戲規則：

1、請一位小朋友暫時回避，女巫使者出現把解藥藏起來，其他小朋友和老師都已經被施了魔法，不能說話只能動。

2、回避的那位小朋友進來找解藥，其他人只能通過敲擊自己的小樂器進行指揮。

3、當小朋友靠近隱藏的解藥的時候，聲音變大，當小朋友遠離隱藏的解藥的時候聲音變小，直到找到解藥。

4、游戲進行三次，把三種顏色的解藥都找到就能，解開魔法。(女巫的使者讓配班老師扮演，藏解藥根據幼兒尋找情況，難度不斷增加)

五、解藥找到，森林魔法解除，大家一起去森林里玩。

播放音樂，小朋友敲打著自己手里的樂器，隨著節奏下場。

活動延伸：

幼兒在了解了音樂具有輕與重后，讓幼兒觀察生活中聲音的輕與重，并討論是否喜歡這樣的聲音，什么時候應該有大聲音，什么時候應該有小聲音。繼而給幼兒上有關聲音的社會常識。

活動評價：

1、教師通過故事引入，讓幼兒更加又想去參與到欣賞音樂中去，繼而感受音樂的輕與重。

2、教師通過鼓勵幼兒，讓幼兒發言和肢體表演，大膽展示自我，利于幼兒語言以及性格的良好發展。

3、教師通過游戲的方式，讓幼兒表現音樂的輕與重，幼兒更有興趣，并且能玩的很開心。

第四篇：動物狂歡節教案

《動物狂歡節》教學設計

教學內容：

1、欣賞圣桑的《動物狂歡節》選段

2、欣賞芭蕾小品《天鵝之死》和動畫片《動物狂歡節》 教學目標：

1、通過欣賞圣桑的《動物狂歡節》選段，引導學生感受樂曲所表現的不同動物形象，并能運用音樂要素，對音樂形象進行簡單的分析，了解作曲家的創作手法。

2、通過欣賞芭蕾小品《天鵝之死》，引導學生感受音樂想象力和音樂創造力，可以對音樂進行再創作。

3、運用自身的想象力和創造力，嘗試用肢體語言根據音樂旋律的變化進行表演。教學重點、難點：

1、能運用音樂要素，對所欣賞的音樂形象進行簡單的分析，了解作曲家的創作手法。

2、發揮自身的想象力和創造力，嘗試用肢體語言根據音樂旋律的走向，進行適當的表演。教學過程：

（一）導入

1、播放《動物世界》片頭

2、語言導入：《動物世界》從1981年12月31日一開播，就受到了全國電視觀眾的關注。通過這個節目，人們開始接觸并了解到了一個與人類世界并存的動物世界，從這個世界中人們也獲得了無數的創作靈感，創作了包括文學作品、書畫作品、影視作品等多種形式的藝術作品，當然其中也少不了音樂作品。那么，在眾多以動物為題材音樂作品中，我們先來欣賞哪首作品呢？徐老師首先推薦給大家的是法國作曲家圣·桑創作的《動物狂歡節》。

（二）欣賞

1、作曲家介紹：

圣桑：法國著名作曲家，民族樂派創始人之一，創作有多部音樂作品。

2、介紹《動物狂歡節》創作背景：

1886年，圣桑先后到布拉格與維也納進行旅行演奏，途中在奧地利休息了幾天。就在這些日子里，他應巴黎好友的請求，寫作了一部別出心裁、諧趣橫生的管弦樂組曲《動物狂歡節》，全曲共有十四段音樂，在前十三段音樂中，作者都以生動的手法惟妙惟肖地描繪了很多種動物，最后一段《終曲》則描寫了動物們在熱鬧的節日行列中，盡情狂歡的情形。而這十四個樂章代表的動物有天上飛的、地上跑的、水里游的，還有在水里生活的。今天我們就先來欣賞其中的幾個段落。

3、“動物音樂會”

美術作品可以把動物形象很直觀的表現出來，文學作品可以把動物很形象的講述出來，那么音樂是用什么樣的方法把動物形象生動的描繪出來的呢？下面我們就一起來探索一下吧。（1）欣賞《母雞和公雞》

提出問題：

① 這表現的是什么動物？ ② 用什么樂器來表現的？ ③ 描繪的是怎樣的一幅畫面？

學生回答：a.雞 b.用單簧管來表現母雞，鋼琴來表現公雞。c.熱鬧的養雞場。

（2）欣賞《烏龜》

A、教師唱“來來，我是一棵菠菜，菠菠菠菠菠菠菠??” B、聽《烏龜》出示標題

C、比較兩段樂曲：旋律相同，但速度明顯變慢了，力度感也變弱了

D、探索作者創作的動機：抓住烏龜行動緩慢的特征，用力度的弱和速度的慢進行表現。(3)欣賞《天鵝》

出示天鵝畫面。（停兩秒鐘，讓學生欣賞畫面）

在整首套曲中最受歡迎和流傳最廣的《天鵝》，有的人可能并不知道圣桑寫的《動物狂歡節》，也不了解《天鵝》原來的這個出處，但是很早就為它迷人的旋律所陶醉。我們常說畫面是靜止的藝術，音樂是流動的藝術，下面我們就一起來感受一下《天鵝》。（1）提出要求：

A、思考：樂曲中使用的樂器是什么？它們分別表現了怎樣的音樂形象？ B、請大家用手的動作來表現音樂主旋律的起伏。（教師示范一句，是否可以鼓勵學生把眼睛閉起來，自由發揮，強調一定要跟音樂動）（2）欣賞表演

（3）學生回答（豎琴的琶音伴奏表示清澄的湖水上蕩漾的微波，大提琴優美迷人的曲調，則描寫出天鵝高貴優雅的神姿，以及安詳自在地浮游時的情景），用語言描繪樂曲意境。

（４）音樂是如此之美，又激發了無數藝術家的創作靈感，對音樂進行了再創作。其中最著名的莫過于前蘇聯芭蕾舞蹈家巴浦洛娃表演的芭蕾小品《天鵝之死》。可以這么說：正是由于對《天鵝之死》的喜愛，才使更多的人知道了《天鵝》這首樂曲。

（５）欣賞《天鵝之死》總結舞蹈是如何與音樂相結合的：

a、節奏一致 b、情緒一致 c、同步進行 ５、欣賞《終曲》

如果說芭蕾小品《天鵝之死》是通過音樂與芭蕾的結合，對音樂《天鵝》進行了再創造，那么想象力和創造力更為豐富的當然要推美國迪斯尼動畫公司的動畫創作者們了，他們牢牢抓住音樂中各種樂器音色的對比，節奏的變化，強弱的呼應，為《動物狂歡節終曲》創編出了“紅鶴與溜溜球”的故事。（強調音樂與畫面的結合）

（三）音樂小啞劇

１、在剛才的欣賞活動中，我們可以感受到音樂要素對于創造音樂形象的重要性，只要我們充分調動自身的想象力和創造力，我們也能賦予音樂新的內容。下面，奚老師要請大家充分調動自身的想象力和創造力，結合音樂要素來嘗試著為樂曲配上表演，要求表演內容的安排，動作的設計一定要符合音樂的變化。可以個人表演，也可以組合表演，獲得大家一致好評老師有獎。２、聽音樂 ３、學生準備 ４、學生表演 ５、學生點評

（四）課堂小結

在今天這節課上我們一起欣賞了法國作曲家圣桑創作的組曲《動物狂歡節》，了解到了充分展開想象力和創造力，牢牢抓住描寫對象的典型特征，音樂元素模擬表現對于塑造音樂形象是非常重要的。而同學們精彩的表演也讓我們再次感受到了動物世界的可愛。讓我們一起關愛動物，關注環保，用愛維護我們共同生活著的地球。

第五篇：大班音樂活動《動物狂歡節.

大班音樂活動：《動物狂歡節》

△活動目標：

1、感受和體驗音樂中不同節奏，不同樂器所表達的音樂形象，并運用身體動作來表現音樂內涵。

2、體驗在音樂變化時及時控制和轉換自己的情緒、動作，培養對音樂欣賞活動的興趣。△活動準備：

1、《動物狂歡節》磁帶

2、課件①《動物世界》畫面，課件②《動物狂歡節》

2、動物頭飾、森林環境創設 △活動過程：

一、播放動物世界課件，欣賞動物的動作，請幼兒用自己的動作模仿動物走路。

1、森林里獅子大王要舉行動物狂歡節啦，森林里的小動物陸續從四面八方來了。瞧！有蹦蹦跳跳的小兔，調皮靈巧的小鳥，走路慢吞吞的烏龜，還有大象。

2、播放課件，感受動物不同的動作表現。

3、提問：

① 這些動物誰走得最輕？（引導幼兒用動作表現小鳥飛的動作）② 這些動物中誰走路蹦蹦跳跳？（引導幼兒用動作表現小兔、袋鼠等動物的動作）

③ 誰走得最慢又是最重的?（引導幼兒用動作表現大象等大型動物的動作）

④ 誰走路有力又威風？（引導幼兒用動作表現老虎和獅子的動作）

二、分段引導幼兒傾聽音樂、初步用身體動作，語言表現音樂形象。

1、動物狂歡節到了，森林熱鬧極了，現在音樂響起，第一個出場的是誰？（第一段音樂開始）

2、小朋友們剛才聽到哪些動物走來了?（幼兒自發表現動物的形象）

3、逐段分析音樂，表演音樂，師幼身心投入融入表演。師并用生動的語言渲

染氣氛。

三、播放課件②《動物狂歡節》，進一步感受、體驗音樂，師幼用動作、表情表現對音樂的理解。

1、教師帶幼兒自選角色并戴上頭飾，按音樂形象順序走入事先布置好的森林，去參加動物狂歡節。

師：獅子大王今天邀請我們班小朋友一起參加動物狂歡節，我們現在帶起頭飾一起參加吧。

2、播放課件②《動物狂歡節》，幼兒進一步用動作表現音樂。

3、再次播放課件②《動物狂歡節》，鼓勵幼兒用表情、動作表現音樂，并更準確的記憶音樂。

提問：動物們參加狂歡節的心情怎么樣？我們可以用什么表情來表現？（比如：獅子大王用神氣的表情、兔子用可愛的表情等等）

師：現在我們邊聽音樂邊用表情、動作參加動物們的狂歡節吧！

△活動延伸：

聽音樂，按自己的角色隨意做合適的動作，隨老師到動物的家去做客。體驗各種動物不同的生活方式，進一步了解動物習性。