第一篇：美術奇形怪狀的仙人掌

活動設計背景：

小班幼兒喜歡顏色，喜歡涂鴉。但由于缺乏生活經驗，進行美術活動創作的方法單一。因此，我們設計組織了這次拓印活動，目的是利用幼兒最為熟悉的小手和幼兒感興趣的顏料進行藝術創作，從而激發幼兒的創作欲望，培養幼兒的創作能力。活動名稱：奇形怪狀的仙人掌 活動目標：

1.喜歡參加美術活動，對色彩感興趣。

2.能大膽用手掌拓印仙人掌，并根據自己的意愿用短線或點來添畫仙人掌的刺及沙子。

教學重點、難點

教學重點：大膽用手掌拓印仙人掌

教學難點：根據意愿添畫沙子。

活動準備：

1.知識經驗準備：活動前組織幼兒觀察植物—仙人掌，了解仙人掌的生長環境和特征。

2.材料準備：長方型大紙（供全體幼兒印畫）、顏料、棉簽、抹布等。

3.沙漠圖片。

活動過程

一、用游戲《小手爬爬》引發幼兒活動興趣。

教師：小朋友們，今天老師要帶你們去一個非常神秘的地方，可是在這個神秘的地方住著一個巫婆，要想到這個神秘的地方，要先學會一句咒語和一段動作，你們要去嗎？好，一起來：“小手爬爬，爬呀爬呀爬呀爬呀，爬到腳尖上；小手爬爬，左爬爬、右爬爬，爬到頭頂上。”

二、拓印手掌

1.導入并出示顏色，示范拓印方法。

教師：“哦，小朋友們都學會了這個咒語，那我們要悄悄地進入魔幻沙漠了（出示沙漠圖片），巫婆把沙漠里的沙漠里唯一的植物仙人掌都施了咒語，那我們一起來解開咒語，好嗎？先看老師怎么做，我們必須先學會讓我們的小手和顏料一起玩爬梯子的游戲，怎樣玩呢？”（教師示范）

要求：小手掌蘸滿顏料，從紙上往下爬坡，不能斷。

2.幼兒嘗試拓印，教師個別輔導。

教師：“那現在請小朋友也來一起破除巫婆的咒語吧。”（在孩子操作前先介紹活動規則）教師用兒歌的形式幫助幼兒掌握拓印的要領。

3.引導幼兒觀察并想像自己的拓印圖象。

教師：“看看，你們的小手印的圖案象什么？“（像樹林、像花、像天上的去彩、你大海的浪花??）

三、添畫仙人掌的刺

1.出示棉簽，讓幼兒添畫小刺剌。

教師：“小朋友們，你們畫的仙人掌真漂亮，可是仙人掌上還應該有很多的小刺，咱們一起唱著兒歌來給仙人掌畫上小刺吧？（以兒歌的形式引發幼兒添畫小刺刺，在畫刺前我們一起說首兒歌。）

兒歌：“仙人掌，愛唱歌，一唱唱出小刺刺；仙人掌，愛跳舞，跳出小刺刺。“

四、點畫沙子

教師：“小朋友的仙人掌都非常的漂亮，那你們知道仙人掌生活在什么地方嗎？“（沙漠）誰知道，沙漠是什么的樣子？（有小粒，有黃顏色的小粒粒，有圓圓的小粒??）。”

五、欣賞作品，體驗成功的喜悅心情。

延伸活動：組織幼兒用小腳丫蘸顏料印畫，進一步鞏固幼兒對色彩的興趣，激發幼兒的創新思維。

第二篇：美術《仙人掌》

美術《仙人掌》 活動目標：

1．嘗試用水粉畫仙人掌，學習用提鋒的手法畫出仙人掌的刺。2．觀察仙人掌用繪畫的形式來表現仙人掌的獨特形態。3．能大膽地作畫，體驗成功的快樂。活動準備：

仙人掌圖片、綠色和黑色顏料若干瓶，水粉筆、水桶、小毛巾、素描紙。活動重點難點：

活動重點:大膽作畫，先觀察后表現 活動難點：學用提鋒畫法畫刺

活動過程：

一、謎語引出仙人掌的形狀、顏色及特點。1.師：今天我給小朋友帶來了一個謎語，“四季青，巴掌大，一棵樹，用手摸，刺兒扎。”（打一植物）你見過嗎？誰來介紹一下它？（從顏色深綠到淡綠、生活環境、外形特點等。）2．出示ppt請幼兒從局部來觀察仙人掌。

師：這里有幾張圖片，哪幅圖片給你影響最深？莖的形狀是什么樣的？怎么長的呢？（就像倒著的水滴緊緊挨在一起，從側面看有的就像一根根小木棒。）師：長的形態一樣嗎？

(一片接著一片，有的一片上面有幾片??)3．教師對幼兒發現的進行總結。

師：每一株仙人掌都有一片主要的莖支撐著，越往上就像小樹枝一樣越來越多。拿出你的小手擺一擺你心中的仙人掌。

二、通過書空練習學習用提鋒的手法畫仙人掌的刺。1．引出提鋒的畫法，教師徒手示范。

師：仙人掌的刺細細、尖尖的，怎樣才能畫出這種感覺呢？我今天就要教你們一個新的技法叫“提鋒”。（教師示范，點然后快速提。）

2.引導幼兒用手指從內向外做書空練習，體會快速“提”的動作。師：拿出你小手指點在仙人掌的莖上不動，再輕輕快速地提。

三、教師交代要求，幼兒繪畫，教師適時指導。1．鼓勵幼兒大膽涂，畫出尖尖密密的刺。

師：小朋友畫的時候要讓仙人掌住在花盆里，從下往上畫然后畫莖，最后用提鋒的方法畫出刺。我準備了顏料綠色畫仙人掌的莖，黑色畫刺，剩下的就用來畫花盆。你想不想馬上畫一盆仙人掌呢？

2．提醒幼兒在作畫過程中保持畫面豐滿、整潔，衣服干凈。師：現在輕輕的4人一組，回到你的位置開始畫吧！

四、展示幼兒作品，共同欣賞。

師：你覺得這些仙人掌美在哪里？和旁邊的小朋友說一說。活動反思：

這節課主要是引導幼兒學習一個新的繪畫技法——提鋒。提鋒的技法很簡單主要是“點、快速提”的動作繪畫出仙人掌尖尖刺的感覺，幼兒通過空手練習很快就學會了。在這節課開始時我運用了一個謎語的形式引出仙人掌，通過一個孩子們最喜歡的謎語游戲激發幼兒對仙人掌的興趣，這節水粉課很單一就是畫一個仙人掌，除了花盆的色彩是豐富多彩的，仙人掌的莖有著自己固定的顏色沒有任何地方能夠吸引幼兒。于是我講這節課設計成一節具有一定的游戲性從而激發幼兒對繪畫仙人掌的興趣。“興趣是最好的老師”，興趣是激發創造性的動力。繪畫活動激發興趣的目的是將淺層興趣提高到有一定深度的動機水平上這叫“動機呼喚”。動機呼喚就是把幼兒表面熱情轉化為主動參與的動力，使之成為主動的參加者。從鼓勵幼兒自信參與到調動幼兒情緒迸發新奇想象，從自我欣賞后的情感滿足延伸到對下一次繪畫活動的期待。

在觀察仙人掌的莖時我讓幼兒用小手做莖擺出自己心中的仙人掌這樣減輕了幼兒在繪畫過程的難度。幼兒在操作過程中每個仙人掌都有著自己的造型。

第三篇：仙人掌大班美術教案

仙人掌大班美術教案1

活動目標：

1、認識各種仙人掌，知道其主要外形特征。

2、大膽作畫，積極動腦，能夠用蘿卜拓印出各種不同仙人掌。

3、以游戲化的學習方式，讓幼兒從中體驗美術活動的樂趣。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

各種刻好的蘿卜， 不同的仙人掌盆栽，貼有花盆的紙張，各色顏料若干盤，記號筆。

活動過程：

一、播放仙人掌動畫，激發幼兒學習的興趣。

1、今天老師給小朋友們帶來了一段很好看的動畫短片，你們想不想看?看完請小朋友說一說動畫片講了一個什么故事呢? 幼兒帶著問題觀看動畫片《仙人掌》

2、提問：動畫片講的是一個什么故事?

教師總結：原來動畫片講的是仙人掌寶寶的故事，仙人掌寶寶穿著一件綠色的衣服，身上長滿了刺，旁邊的小花都不愿意和他玩，閑他長得不好看。但是，仙人掌寶寶不怕寒冷，同時當身邊的小花需要幫助時，很努力的幫助她，最后他們成了好朋友。仙人掌寶寶也在主人細心的照顧下，頭頂開出了美麗的花朵。

提問：你喜歡仙人掌么? 為什么?

二、觀察、了解各種不同形態的仙人掌

1、今天各種不同的仙人掌都來我們班做客了，你們開心嗎?讓我們一起來看看都有哪些不同的仙人掌呢?

2、請幼兒說一說自己喜歡哪種仙人掌，其外形、顏色各有何特點。

三、蘿卜拓印仙人掌小朋友們你們想不想來畫一畫仙人掌阿?今天我們不用筆來畫，我們用一個好玩的方法來畫，用蘿卜印出各種仙人掌來。是不是很有趣呢?

老師已經將蘿卜刻成了各種不同的形狀，請你先想好你想畫哪種形狀的仙人掌呢?然后用蘿卜沾上你喜歡的顏料，印在我們的紙上，讓我們的花盆都開出各種美麗的仙人掌吧!最后可別忘了用記號筆給仙人掌畫上小刺哦!

1、幼兒做畫，教師巡回指導。

2、引導能力較弱的幼兒，及時鼓勵表現好的幼兒。

3、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色添畫花朵，添畫仙人掌的刺。

四、講評把幼兒作品張貼在畫板上，請幼兒說說自己喜歡哪幅畫，教師評價有特色的作品。

五、結束活動讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽,澆澆水吧!

活動反思

美術仙人掌的活動目標是讓幼兒了解仙人掌的結構特征，了解仙人掌的生長習性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大膽作畫，體會蠟筆畫的樂趣。

從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓，又因為之前幾次特色課重點練習了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅實的'基礎。但在畫仙人掌上面的刺時，很多小朋友的畫都是密密麻麻的，又粗又長。可能是我還沒有解說的更仔細，更徹底，把它忽略了。

小百科：仙人掌（學名：Opuntia stricta (Haw.) Haw. var. dillenii (Ker-Gawl.) Benson ）是仙人掌科縮刺仙人掌的變種。叢生肉質灌木，高1.5-3米。上部分枝寬倒卵形、倒卵狀橢圓形或近圓形，綠色至藍綠色，無毛；刺黃色，有淡褐色橫紋，堅硬；倒刺直立。

仙人掌大班美術教案2

活動目標：

1、學習用手掌拓印出仙人掌，并會畫出仙人掌的刺。

2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去，體驗美術活動的樂趣。

3、根據色彩進行大膽合理的想象。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

1、知識準備：課前讓幼兒認識仙人掌的形狀、顏色等特點及生長環境，了解沙漠里有什么。

2、物質準備：長條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤，蠟筆人手一份，濕毛巾人手一條，仙人掌若干盤，音樂磁帶

活動過程：

一、以情境表演的形式設置懸念，激發幼兒學習的興趣。

——通過電話鈴聲響的對話故事，讓幼兒產生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。

1、對話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個人在沙漠里，沒人陪他玩，也沒人陪他說話。

2、引導幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。

2、引導幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點。

二、分角色進行游戲繪畫——拓印仙人掌

師扮演仙人掌媽媽，幼兒扮演仙人掌寶寶，開著飛機去沙漠里。

——幼兒分散在沙漠背景圖旁。

1、以兒歌形式導入，激發幼兒興趣，吸引幼兒注意力。

A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。

“小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上。”

B、拓印后的常規——擦手。

“小小毛巾拿在手，卷起兩個小袖口，我把小手伸出來，擦擦我的一雙手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見了。擦完手，先別急，拿著毛巾放放好，養成衛生好習慣。”

C、師以變魔術的形式，給幼兒帶來禮物——仙人掌，再次吸引幼兒的注意力，以兒歌形式引導幼兒觀察刺、畫刺。

“仙人掌，愛唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌愛跳舞，一跳跳出小小刺。”

2、師交代要求，幼兒游戲繪畫，師巡回指導。

A、提醒幼兒手掌拓印后，馬上將自己的小手擦干凈。

B、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺，畫得多。

C、引導能力較弱的幼兒，及時鼓勵表現好的幼兒。

D、以兒歌貫穿游戲繪畫始終，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊進行繪畫活動。

3、講評

讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫，體驗集體作畫的樂趣。

三、延伸活動

沙漠爺爺出現了——

“小寶寶們，讓我們和沙漠爺爺一起來跳舞吧!”

——音樂起(歌表演《表情歌》

師總結：玩了一天，我們也累了!讓我們和沙漠爺爺說再見，和媽媽一起回家吧!——帶幼兒離開活動場地。

活動反思：

這次活動的主題是“會變形的仙人掌”，幼兒對仙人掌不是很熟悉，只有初淺的知識，因而活動中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點并讓幼兒看了很多仙人掌的圖片，也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的，身上有很多的刺，幼兒在活動中觀察得很仔細，從整體到局部幼兒都觀察過，也發現局部的仙人掌像很多圖形，自己只要稍微添加幾筆就會變成很多我們熟悉的小動物等。

為了更好地提高幼兒的創造力，我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片，幼兒看到后非常激動，原來仙人掌可以變這么多東西呀，活動中幼兒的繪畫興趣也提高了不少。

當然在活動中我也出示了范畫，是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片，幼兒對熊貓非常喜愛，我繼而說熊貓要過生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜歡了，觀察也更仔細入微了。

這次活動我覺得幼兒在想象力方面得到了充分的發揮，我在引導他們想象時也給了幼兒足夠的思考空間，讓幼兒觀察整體的仙人掌和單獨一片的仙人掌，從中引導幼兒展開想象，幼兒對活動非常感興趣，都能很好地將仙人掌變化成其他的物體，如，毛毛蟲，小兔子，太陽等，活動效果也很好。

這次活動存在的問題就是是否需要給作品添加色彩，因為幼兒是用水彩筆創作，勾畫出的線條也很豐富，但是很多作品一經上色卻將勾好的線條覆蓋了，完全失去了原先的創作效果，因而我想，在以后的活動中不要每幅畫都添加顏色，根據畫面來添加色彩，幼兒創作出的作品會更豐富多彩。

仙人掌大班美術教案3

活動目標

1.通過折紙（仙人掌）讓幼兒了解仙人掌的基本特征。

2.學會看圖示折紙仙人掌，掌握基本折紙技能。

活動準備

1.課件-照片：仙人掌3

2.課件-折紙圖示

3.畫紙、綠色正方形紙、蠟筆、膠棒每人一套。

幼兒園課件

活動過程

一、照片引出活動內容，了解仙人掌的基本特征

1.小朋友，你們認識這種花嗎？（仙人掌

講解：仙人掌的外形和普通的植物并沒有多大的區別，只是為了適應干旱環境的生存，外形發生了變化，正常的扁平葉逐漸退化成圓筒狀。

2.仙人掌很堅強，今天我們來制作一盆仙人掌好嗎？

二、看步驟圖折-仙人掌

仙人掌怎么折呢？我們一起來看一看。

1.出示步驟圖

（1）老師給小朋友準備了一張折“仙人掌”的圖示，

請小朋友看一看折“仙人掌”一共需要幾步？

這些步驟中哪一步最困難呢？

（2）教師引導幼兒仔細看步驟圖示

2.誰來說說看你有什么困難？

（請幾名幼兒說出有困難的地方，大家一起解決）

3.教師講解一遍圖示。

4.介紹材料及交代折紙要求

今天，老師為小朋友準備了很多的彩色紙、膠棒和一些輔助材料，

等一下要請小朋友自己動手來折仙人掌了，折的時候要角對角、邊對邊對齊，這樣折出來的花才最漂亮；

請小朋友把仙人掌插到花盆里，用膠棒粘牢一點，做一碰漂亮的仙人掌，我們來辦一個畫展好嗎？

三、幼兒操作，教師巡回指導

給予個別幼兒進行指導。

四、作品展示

供幼兒觀賞、交流。

仙人掌大班美術教案4

活動目標

1、讓孩子們了解仙人掌的樣子和特征。

2、學會用牙簽裝飾出仙人掌的刺。

活動準備

牙簽，剪刀，木工膠。

活動過程

一、導入。

1、用猜謎語的方式向孩子們介紹仙人掌。

——我是一種長滿刺的植物，在沙漠里會經常看到我，我是誰呢？（仙人掌）

二、展開。

1、談談仙人掌。

——你見過仙人掌嗎？

——你在哪兒見過仙人掌？

——見過仙人掌后你有什么感想？

2、談談仙人掌的樣子和特征。

——仙人掌在哪兒生存呢？

（仙人掌主要在沙漠里生存。沙漠是動植物生存困難的地方，為了適應沙漠缺水的氣候，仙人掌把葉子演化成了刺，以減少水分蒸發。）

——養仙人掌的時候需要澆多少水呢？

（仙人掌厚厚的皮里可以儲存很多水，所以不用澆太多的水。如果像其他的花澆很多水的話它的根就會腐爛，死掉。）

——仙人掌為什么長著刺和細細地絨毛呢？

（通常植物的葉子會蒸發水蒸氣，所以葉子越大蒸發的水蒸氣越多。在沒有水的沙漠里為了減少水蒸氣的蒸發仙人掌把葉子演變成了厚厚的皮和刺，并且仙人掌的刺還可以保護防止受到動物的攻擊。）

3、制作仙人掌并研究制作材料。

——制作仙人掌需要哪些材料呢？

——用牙簽怎樣制作出仙人掌呢？

4、用牙簽裝飾出仙人掌。

①把牙簽剪短。

②把剪短的牙簽用木工膠粘在仙人掌上，裝飾出仙人掌的刺。

三、作品。

1、讓小朋友們把完成的仙人掌介紹給朋友們。

2、活動。

仙人掌大班美術教案5

活動目標

認識各種仙人掌，知道其主要外形特征。

大膽作畫，積極動腦，能夠用蘿卜拓印出各種不同仙人掌。

以游戲化的學習方式，讓幼兒從中體驗美術活動的樂趣。

活動準備

各種刻好的蘿卜，不同的仙人掌盆栽，貼有花盆的紙張，各色顏料若干盤，記號筆。

活動過程

一、播放仙人掌動畫，激發幼兒學習的興趣

1、今天老師給小朋友們帶來了一段很好看的動畫短片，你們想不想看？看完請小朋友說一說動畫片講了一個什么故事呢?

2、提問：動畫片講的是一個什么故事？

教師總結：原來動畫片講的是仙人掌寶寶的故事，仙人掌寶寶穿著一件綠色的衣服，身上長滿了刺，旁邊的小花都不愿意和他玩，閑他長得不好看。但是，仙人掌寶寶不怕寒冷，同時當身邊的小花需要幫助時，很努力的幫助她，最后他們成了好朋友。仙人掌寶寶也在主人細心的照顧下，頭頂開出了美麗的花朵。

提問：你喜歡仙人掌么？ 為什么？

二、觀察、了解各種不同形態的仙人掌

1、今天各種不同的仙人掌都來我們班做客了，你們開心嗎？讓我們一起來看看都有哪些不同的仙人掌呢？

2、請幼兒說一說自己喜歡哪種仙人掌，其外形、顏色各有何特點。

三、蘿卜拓印仙人掌

小朋友們你們想不想來畫一畫仙人掌阿？今天我們不用筆來畫，我們用一個好玩的方法來畫，用蘿卜印出各種仙人掌來。是不是很有趣呢？

老師已經將蘿卜刻成了各種不同的形狀，請你先想好你想畫哪種形狀的仙人掌呢？然后用蘿卜沾上你喜歡的顏料，印在我們的紙上，讓我們的花盆都開出各種美麗的仙人掌吧！最后可別忘了用記號筆給仙人掌畫上小刺哦！

1、幼兒做畫，教師巡回指導。

2、引導能力較弱的幼兒，及時鼓勵表現好的幼兒。

3、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色添畫花朵，添畫仙人掌的刺。

四、講評

把幼兒作品張貼在畫板上，請幼兒說說自己喜歡哪幅畫，教師評價有特色的作品。

五、結束活動

讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽,澆澆水吧!

第四篇：漢字的奇形怪狀

字謎

1）同心改革為祖國 猜一字 中

（2）一彎月照枝頭亮，兩顆星懸天下明 猜一字 秋

（3）心已決斷不宜遲 猜一字 快

（4）休把旁人抬太高 猜一字 樂

（5）十五的月亮 猜成語 正大光明

（6）一輪明月掛中天 猜股票術語 高位盤整

（7）舉頭望明月 猜電影演員

（8）敢上九天攬月 猜汽車名牌 凌志

（9）得月樓前先得月 猜一字 棚

（10）云破眉月倚西樓 猜一字 私

（11）明月松間照 猜攝影名詞 黑白顯影

（12）月落日出雁陣業 猜一字 胭

（13）九月初三月似弓 猜飲料 珍珠露

（14）節日晚會露一手 猜一字 挽

（15）雙淚落君前 猜一字 只

（16）重逢 猜一字 觀

（1）留取丹心照汗青 打四字稱謂 名譽會長

（2）中秋過后又重陽 打鄭板橋詩句一 一節復一節

（3）新婚度蜜月，中秋游異邦 打成語一 喜出望外

（4）借問酒家何處有 打中醫術語 童便作引

（5）今世孔夫子 打古文篇名 后出師表

（6）東張西望緣何事？ 打六字常用語 兩方面看問題

（7）大漠孤煙直，長河落日圓 打一成語 風平浪靜

（8）此路不通！打一打成語 令行禁止

（9）推開又來 打一字 攤

（10）八面透風 打一六字俗語 氣不打一處來

（11）善飛者必飛珠峰 打一句唐詩 會當凌絕頂

（12）彼此各有一半 打一字 跛

（13）東征西討 打一字 證

（14）北京午夜 打一動物 燕子

（15）卷簾人道雨過天晴 打一七字常言 打開天窗說亮話

（16）夜夜看落花 打一禮貌用語 多謝

（1）莊生曉夢相迷，望帝春心 打一詞牌名 蝶戀花

（2）再掀昔日紅學熱 打一成語 重溫舊夢

（3）天黑之前閑不著 打三字常用語 白忙活

（4）童年時光已忘懷 打七字口語 大人不記小人過

（5）漁 打成語 如魚得水

（6）引起公憤 打四字常言 人人有責

（7）最后一著 打多字口語一 這下玩了

（8）請坐說話 打法律詞一 免予起訴

（9）甲A泰山奪第一 打一著名企業家 魯冠球

（10）鑫 打一外國古跡 金字塔

（11）人人讓座 打一字 莊

（12）終歲不絕絲竹聲 打一足球隊員 曲樂恒

（13）個 打七字術語 給人抓住了把柄

（14）西南地區發展緩慢 打一公路 東北高速

（15）我的初吻 打一字 唔

（16）恭賀新禧 打一畫家名 祝大年

（1）槍桿子，筆桿子，革命就靠這兩桿子 打一成語 雙管齊下

（2）心存怨氣問莫答 打宋詞一句 不應有恨

（3）九點 打字一 丸

（4）大陸親人盼團聚 打幾何名詞一 內切圓

（5）天涯任我行 打三字電信名詞 全球通

（6）迷途無人幫 打成語一 失道寡助

（7）游子身上衣 打五字口語一 別來這一套

（8）九死一生 打金融名詞一 存單

（9）二話不說 打猜無線電名詞 單聲道

（10）產房在哪 打五字常言一 人生地不熟

（11）說話和氣 打體育名詞一 柔道

（12）錯拋媚眼 打足球術語 傳球失誤

（13）粒粒皆辛苦 打三字糧食品種 珍珠米

（14）上了年紀話題多 打成語一 老生常談

（15）來往不逢人 打二字法律用語 走私

（16）站了兩天 打字一 暗

諧音笑話

1早年當兵要過政審一關，有不清白的家庭歷史的人是不可能被錄取的．

有一個人，在政審表中寫：父親是個貪農（貧）從小是吃糖（糠）長大的，整天靠打架（柴）過活．

2有一個女子外出打工，給家里寄了封信：

我們這里天天都下雨，我的同事們都有命（傘）就我沒有命（傘）家中有命（傘）給我送命（傘）來，否則拿錢來買命（傘）我在家時肚（膽）子很小，來這后，在男朋友們的幫助下，肚（膽）子已一天天的大起來 ．

3校長在學期結束時的校務會議上，對人事行政效率之低，大發

雷霆。他說：“負責董事業務的不懂事；負責人事管理的不省人事；

身為干事的又不干事！”

4有一戶潘姓人家，長輩過世。

家祭時，請來了一位鄉音很重的老先生來當司儀。

訃聞是這么寫的：

孝 男：潘根科

孝 媳：池氏

孝孫女：潘良慈

孝 孫：潘道時

但這位老先生老眼昏花又發音不標準。

當他照著訃聞唱名時，凡是字面上有三點水的或左邊部首都漏掉沒看到。

于是就給他念成這樣子：「孝男，翻…… 跟……斗……」

孝男一聽，直覺得很奇怪，但又不敢問，于是就翻了一個跟斗。

接著又說：「孝媳，也……是……」

孝媳一聽：「我也要翻啊？」于是孝媳也翻了一個跟斗。

再來：「孝孫女，翻兩次。」

孝孫女一聽，想想爸媽都翻了，我也翻吧！于是就翻了兩個跟斗。

此時孝孫心想：「老爸、老媽都各翻一次，姐姐也翻兩次，那么我要翻幾次？」心里想著想著就開始緊張了：「怎么辦？」

只見老先生扯開喉嚨，大聲念出：

「孝孫……翻……到……死……」 有“機”可乘

有一個商品推銷員去廣州出差，到北京后，由于想乘飛機前往，因怕經理不同意報銷，便給經理發了一封電報：“有機可乘，乘否？”經理接到電報，以為是成交之“機”已到，便立即回電：“可乘就乘。” 這個推銷員出差回來報銷旅差費時，經理以不夠級別，乘坐飛機不予報銷的規定條款，不同意報銷飛機票費。推銷員拿出經理回電，經理口瞪口呆。

第五篇：小班美術活動：仙人掌

小班美術活動：仙人掌

設計思路：

本節課參照中班楊景芝的啟迪美術《仙人球仙人掌》。設計了小班的繪畫活動：仙人掌。對于小班的孩子而言仙人球仙人掌不是很陌生，已經具備一定的生活經驗，所以在活動導入環節借助班級樣的花草以此激發幼兒認識仙人球仙人掌，與此同時，邊觀察邊和幼兒討論仙人球仙人掌的特點，鼓勵幼兒打開思路大膽地說出自己的真實感受。此次活動力爭讓幼兒在看一看、說一說、畫一畫中創造性的繪畫仙人球仙人掌，感受畫面疏密有致的美感。

活動目標：

1．能運用點和線進行造型表現。2．喜歡寫生畫，能大膽組織畫面。活動準備

配套VCD、幾盆仙人掌、黑色簽字筆。

活動重點：運用點、線表現仙人掌的特征。（老師具體分析仙人掌的結構和特征、基本形）

活動過程

一、課程導入：謎語激發幼兒的繪畫興趣。

一只巴掌生得怪，長滿尖刺好厲害，不怕風沙不怕旱，開朵花兒頂上戴（仙人掌）

二、觀察討論：觀看VCD，了解仙人掌仙人球的構造、外形特征。1.小朋友，你見過這種植物嗎？這些植物屬于仙人掌科植物，節片狀的叫仙人掌，球狀的叫仙人球。

2.仙人掌有哪些特點？他有一身翠綠的身體，上邊還長著一些堅硬的刺，這些刺也是仙人掌的葉子，它們的手掌不斷向上生長，一片綠色的手掌里又長出一片綠色的小手掌。仙人掌還能吃，而且很好栽培，它的能量最強，生命力最強，而且還能增加人體的抵抗能力。

三、思考想象：讓幼兒打開繪畫思路。

請小朋友觀察仙人球的形狀，先把它的外形勾畫出來，再從近處看它的刺是怎樣排列的，耐心地去畫這些細節。

四、作畫引導：

1.作畫前的輔導：教師提出繪畫要求:用眼睛去觀察，但手不要碰仙人掌。一定要注意安全。2.作畫中的輔導：幼兒寫生一般仍依靠記憶表現，因此會出現俯視構圖或透明畫法，甚至不合真實的表現方法，如本課中的一些幼兒作品，有的畫了一盆俯視的實物“寫生”，有的畫了一個花盆，但仙人球從花盆外長出來，這些問題都反映出幼兒尚不能真實去表現物體空間關系，體現了幼兒的創造思維發展狀態，因此我們不必按成人的方法去糾正，而應給予鼓勵。

五、作畫點評：

1.把幼兒的畫集中在一起，選小朋友說一說喜歡那幅，為什么喜歡。2.教師點評幼兒作品的細節，如仙人掌的針狀葉子如何排列才合適？