第一篇：小學二年級上冊教科版品德與生活全冊教案及教學計劃【精】

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0第一單元：開開心心每一天

有勇氣，不怕難

教學目標：

1、培養應付挑戰的勇氣。

2、愿意想辦法解決學習與生活中遇到的問題。教材分析：怎樣成為一個有勇氣的孩子。板書設計：

我的小小勇氣 想辦法

遇到困難 解決困難 有勇氣的孩子 教學過程：

一、課前調查：

師：今天早上按時到校的同學有哪些？（及時表揚）自己單獨來上學的小朋友有哪些？（從中指名回答，你為什么不要父母送？）

二、導入新課：

師：從剛才這些小朋友的回答中，我們可以看出，有的小朋友能克服貪睡，依賴的毛病，有的小朋友做得還不夠。其實，每個人都有一股小小的勇氣，有的已經取出來用了，有的還沒有。今天，老師就幫助我們小朋友，拿出自己的勇氣，都成為有勇氣的孩子，好嗎？

三、明理

1問：小朋友，你們最害怕的事是什么？（指名回答）

2師：這些就是你們遇到的困難。（板書：遇到困難）當你們遇到這些困難時，是怎么做的呢？（表揚能積極克服困難的學生）

3小結：困難并不可怕，而且它還能幫我們取出勇氣。

4討論：遇到困難時，怎樣才能成為有勇氣的孩子？（生答：師完成板書）

四、導行：

師：你們有信心成為有 勇氣的孩子嗎？遇到這些情況，你會怎么做？

1、天冷，不想起床。

2、遇到數學題不會做。

3、打預防針時，老師叫到了我的名字。

4、到校后，發現書包和背包帶松了

……

五、課堂總結：

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說說在你身上發生過的類似的故事 我真棒： 送你一件“像不像” 活動目標

引導學生正確認識自己，能欣賞自己的優點和長處。培養學生樂觀向上的生活態度。活動準備

以“嗨，我這個人”為題，每一個同學寫一篇簡短的能反映自己性格特點、行為習慣、為人處事等方面的小文章。文章中可以寫出同學、家長、老師對自己的看法。活動過程

一、說一說——讓你了解我

每一個同學在小組內相互交流，簡單地說說自己的性格特點。

二、想想議議——給“像不像”命令

1、想一想：分析同學的性格、情緒的優缺點。

2、討論用什么事物可以比擬某位同學的積極情緒和良好性格。如某位同學美麗善良、助人為樂，我們把她比做“田螺姑娘”；某位同學性格倔強，但做事有始有終，有一股子拼勁，可以把他比做“小犟牛”等。以此為形式，討論出“像不像”的名稱（贊美性質），并想好贈語，準備制作一張美麗的情緒卡。

以小組為單位，以此為形式，繼續討論“像不像”的名稱（帶好鼓勵性質的），然后商量制作一份小禮品，寫上真誠的祝福話語。

三、動手操作——制作“像不像”

以小組為單位，出謀劃策，共同制作“像不像”，形式可以是畫畫、小制作、剪紙、縫制、泥塑等。

四、互相活動——贈送“像不像”

舉行“贈你一件像不像”的贈禮儀式，鼓勵人人爭當個性美、心靈美的孩子。

天天好心情

教學目標：

1、能在成人的幫助下調空情緒，學會簡單的情緒調節方法。

2、喜歡和同學、老師交往，高興地學，愉快地玩。教材分析：掌握簡單的情緒調節方法。板書設計：

開心就好

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調節情緒

心情不好 快樂（開朗樂觀）

傾 訴

寫日記 聽音樂 教學過程： 1游戲活動：

師簡筆畫畫出哭臉和笑臉，學生表情模擬。2導入：

師：你們喜歡哪一種表情，為什么？（學生交流）引導：

師：讓我們永遠保持笑容好不好？（可通過學生提出的異議或教師直接引導）但生活中總會遇到一些不開心的事，你遇到過哪些？（生自由發言）誰能幫助解決？ 3討論交流：

如果遇到這些情況，你會怎樣對待？（幻燈出示P7的“交流”部分）4總結方法：

師：每個人都有不開心的事，開朗、樂觀的人會調節自己的情緒，使自己又開心起來，你是怎么做的呢？說給大家聽聽吧！

（生自由發言，師歸納板書）找 快 樂 活動目標

學生通過參與活動，體會到什么是真正的快樂。活動過程

一、說一說——我感到快樂的事情

1、教師設計并講述一個情境（如：你放學后回到家里，推開門的瞬間，爸爸媽媽為你齊唱《生日快樂》歌，并買了你盼望已久的電腦；你的數學成績原本不是很棒，經過一段時間的刻苦努力，你在數學測驗中得了滿分……）。此刻，你的感受是什么？

2、提問：生活中，還有哪些事情讓你感到快樂？

3、教師總結：交了一個新朋友，學了一項新本領，被老師表揚了，被家人夸獎了，都是我375教育資源網版權所有 375教育資源網 www.tmdps.cn 中小學試卷、教案、課件免費下載！

們高興的事情。那么，最近的一個星期里，你最開心的是哪一天？為什么開心？能說出來讓大家一起來分享嗎？

4、學生講述自己最開心的一天，并把自己的快樂記下來。

二、演一演——體會快樂的含義

1、教師講述《小豬找快樂》的故事

生活中令我們感到快樂的事情太多太多，但究竟什么才是真正的快樂呢？我們一起隨著小豬去找一找吧！

2、演一演，理解故事的內容（1）學生看書，自己講述故事。

（2）聽了這個故事，你覺得小豬找到快樂了嗎？你認為什么才是真正的快樂呢？（3）學生討論、交流，發表自己的看法。

（4）學生合作學習，自愿組成學習小組，分角色表演故事。

（5）學生登臺分角色表演（一組表演完后，其他觀看的同學可以就自己的理解進行評判，以便下一組同學表演得更好）。

三、活動總結（略）第二單元：讓我的身體更棒 坐立走，有精神 活動目標：

1、知道坐、立、走的姿勢可以表現出人的精神面貌。

2、正確的姿勢有利于身體健康，從小養成良好的坐立走姿勢。活動準備：

錄音磁帶、多媒體課件 活動過程：

一、導入新課。

1、出示課件：讓學生說說他們在干什么？

2、師：來吧，來吧，讓我們行動起來，把身體練得棒棒的。

3、播放歡快的旋律，讓學生動起來，體驗鍛煉身體的樂趣。

二、新課教學：

1、你知道正確的坐、立、走姿勢嗎？你做一做看。

2、提出正確的坐立走姿勢，讀兒歌。

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3、同桌前后互相檢查姿勢是否正確。

4、活動：練一練

唱《拍手歌》、學生上臺演示，全體學生進行評價。

5、討論：

注意正確的姿勢對我們有什么好處呢？ {學生自由發言}

三、課外延伸：

讓我們從小養成良好的坐立走姿勢。經過一段時間的練習，來開展比賽吧！比一比誰的姿勢美。

愛清潔，講衛生： 愛 護 牙 齒 活動目標

結合全國牙防組口腔保健大行動，幫助學生認識牙齒的重要性，養成早晚刷牙的習慣，讓他們終身擁有潔白健康的牙齒。活動準備

學生：搜集牙齒保健的有關知識：幾個學生學習表演《愛牙歌》 教師：準備做試驗用的雞蛋、醋、容器（課件）活動過程

一、了解牙齒的作用

1、學生結合自己課外查閱的資料，說說自己對牙齒的了解及其作用，其他同學從各個不同的角度補充。

2、了解什么是乳牙和恒牙。

二、講解《制虎老虎》的故事

1、講故事：我們認識了自己的牙齒，了解了牙齒的作用。那為什么要保護牙齒，不保護牙齒又有什么后果呢？請聽童話故事《制服老虎》（教師講解故事。有條件的可以制作課件，同時播放）。

2、討論：你聽了這個故事有什么想法呢？ 3：教師小結。

三、活動——醋泡雞蛋

1、實驗。

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2、談談保護牙齒的方法：（1）雞蛋發生了什么變化？

（2）這變軟的雞蛋就好像我們被酸性物質腐蝕的牙齒。那么，應該怎樣做能才保護好我們的牙齒呢？

3、學生討論后教師小結：早晚刷牙、飯后漱口；不吃零食，少吃甜食；采用正確的刷牙法；用含氟牙膏、兒童保健牙刷；多吃蔬菜……

4、學生表演《愛牙歌》（內容見《參考資料》）

5、衛生委員（或老師）介紹正確的刷牙方法（其他同學也可以每人拿一把牙刷跟著學）。

四、活動總結

1、結合愛牙日，評選“愛牙小標兵”。

2、一段時間后，請牙科醫生檢查“牙菌斑”，以便了解學生是否掌握了正確的刷牙方法。伸伸腿，彎彎腰 活動目標：

1、知道一些常見的體育器械和設施。

2、了解一些基本的鍛煉身體的方法。活動準備：

磁帶、學生搜集一些有關運動的衛生知識。活動過程：

一、了解身體狀況，進行相應的體育鍛煉。

1、小組內相互了解，互相介紹合理的鍛煉方法。

2、指名說。

3、健身操練習{放錄音磁帶 }

二、了解學校提供了哪些運動場地和器材。

1、小組討論、交流。

2、指名說。

三、了解哪些活動可以鍛煉身體。

1、學生自由說。

2、討論：游戲能健身嗎？{全班交流}

3、指名演示各種活動。

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4、師歸納：體育課、課間游戲、民間活動都可以健身。四 了解運動衛生。

學生反饋搜集到的資料：運動時要注意什么？

五、課外延伸：

選擇一項你喜歡的運動，堅持鍛煉下去，把運動后的收獲填在書上。第三單元：我會照顧自己 出門看天氣：各種各樣的天氣 活動目的

了解天氣變化對生活的影響，引導學生關心天氣、關注天氣預報。學會照顧自己。活動準備

布置學生觀察近期的天氣特征。通過詢問父母、查找資料等，收集有關天氣和天氣變化對生活影響方面的常識。

制作表演所需要的頭飾等，如：下雨、下雪、刮風等。活動過程

一、導入

方式1：貼出晴、陰、雨、雪等各種天氣的圖標，讓學生了解天氣的種類。

方式2：有條件的學生可以在多媒體上再現前一天中央電視臺“天氣預報”節目，讓學生了解有關天氣的情況。

二、交流

1、說一說，遇上天氣變化，我們要注意些什么。引導學生從教材提供的案例中發出更多的話題，如刮大風的天氣，有風沙的地方，除了戴面紗，還有其他的防風沙的辦法；沒有風沙的地方，也要注意的事項，各地的情況不一樣，采取的辦法就不同。就是針對同一種情況，不同的人處理的方式也不一樣，只要合理就行，切忌一刀切。關鍵是要貼近學生的生活，緊密聯系當時、當地的實際。這樣的教學對學生才會有意義。

2、天氣變化早知道

從哪些地方可以知識天氣的變化呢？組織學生就收集到的資料在組內交流，以獲得更多的知識。

三、表演

天氣要變了，你做好準備了嗎？老師可提供一些情境讓學生選擇，如： 轟隆隆，下大雨了；

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呼啦啦，刮大風了； ……

學生自主選擇表演內容、自主選擇表演方式。如演雷雨天——誰演雷公公，誰演雨，誰演小朋友，怎么演，都由學生去發揮創造。讓學生在輕松愉快中了解一些生活常識，獲得生活經驗，學會照顧自己。

春、夏、秋、冬 活動目的

通過日常生活經驗的積累，了解常見的自然現象和生活常識，引導學生根據季節變化來調整自己的生活。活動準備

1、布置學生通過多種辦法收集有關四季變化的資料。

2、老師根據教學需要通過網絡或其他途徑搜集有關背景資料，如夏夏秋冬四季的天氣特征和人們生活的變化等。（課件）活動過程

一、導入

一年四季指的是哪四季？你最喜歡哪個季節？為什么？

二、尋找四季的足跡 多媒體呈現四季特征的畫面

師：同學們，關于四季的知識你了解多少？今天我帶大家走過四季，看看每個季節有什么不同，了解四季的變化對我們的生活有些什么影像，我們要注意些什么。

1、現在是什么季節？當它悄悄來到我們身邊的時候，你感覺到它的變化了嗎？

2、看看身上穿的衣服、看看田里的莊稼……我們還能從哪些地方找到四季的不同？

3、季節的變化影響著我們的生活，看看教材給我們提示了什么。

三、小擂臺

1、秋天比較干燥，我們要吃得稍微清淡一點；冬天遇到嚴寒，我們要注意保暖，防止凍傷……這些生活常識你知道多少？

2、你來問，我來答。

可先讓學生交流一下各自的經驗，然后自由組合，開展“你來問，我來答”小小擂臺賽。旨在通過生生互動、師生互動，引發學生聯系生活去比較，去選擇，從而學會更多的生活常識。

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四、總結延伸

1、談談這節課的收獲。

2、有興趣的同學可以堅持觀察四季變化的情況，總結生活中的小竅門，學著記觀察日記。紅綠燈，在站崗

活動目的：認識常見的交通和安全標志，遵守交通規則，注意交通安全，培養學生熱愛生命的情感。

活動準備：有關交通標志的課件，學生準備好水彩筆。活動過程：

一、導入新課

我們小朋友每天上學、休息日上街，都免不了要橫過馬路、穿越十字路口或要乘坐交通工具等，那我們要怎樣過馬路、注意安全呢？

二、認識交通標志和信號燈

1、出示課件，讓學生認識交通標志。（同學交流，互相講講含義）。

2、認識交通信號和交通手勢

學生展示準備好的交通信號，全班交流，說說它的含義。

3、活動

a指出演示的交通手勢，學生說說它們告訴了我們什么？ B同桌互相表演。

C貼出或畫出你認識的交通標志、信號燈并進行評比展示。

三、討論

1、遇到這些情況，你會怎樣做？（書上所沒情境）

2、他們這樣做會發生什么危險嗎？（全班交流）

四、編制交通安全手冊

1、學生搜索一些交通安全知識，編寫手冊。

2、上臺展示，全班交流。

五、全課小結。

遇到危險怎么辦

活動目標：知道生活中會遇到各種危害，遠離危險、愛護身體、珍惜生命、健康安全的成長。活動準備：安全標志的課件

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活動過程：

一、找危險

師：生活中會遇到很多危險，這里有三幅圖，你能找出其中的危險嗎？（學生自由說一說，再集體交流）。

生活中還會有一些什么危險呢？怎樣避免這些意外事故的發生呢？（學生聯系自己的生活實際，互相交流）。

二、認識安全標志

1、出示課件，說說它們是什么意思。

2、指名回答。

三、交流：安全行為的指導

1、學生看書交流：遇到下面的情況，你會怎么做？

2、如果危險發生了，我們怎樣做呢？ A出鼻血了，怎么辦？

B衣服著火了，或房子著火了，該怎么辦呢？ C學生自由發言。

3、編寫“我的小經驗”。你有什么招也告訴大家吧！

4、學會撥打求救電話：119、120、110

四、課堂小結

社會上好人多，但也有壞人，要提防壞人，別輕信陌生人說的話，認識了安全標志，我們就可以離危險遠一點，希望每個小朋友都能學會自己保護自己。

第四單元：我生活的地方 我的家，在這里

活動目標：使學生了解自己生活在什么地方能簡單地向他人介紹自己生活的地方。活動準備：學生事先了解自己的家庭住址，并帶好水彩筆。活動過程：

一、提問導入：

小鳥的家在哪里？小魚的家在那里？我們的家鄉在那里？{學生自由發言}

二、說說自己的家：

1、你的家在哪里？那兒有什么特別的地方？{介紹給同學聽}

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2、交朋友：與自己同住一處的人，互相認識，交朋友；與自己不同住處的人互相介紹，交朋友。

3、上臺介紹自己的家，介紹你交到的好朋友的家。

4、總結：不管生活在哪里，家鄉總能帶給我們歡樂。

三、學會說清自己的住處：

1、你能告訴你的好朋友，你家的具體住址嗎？

2、看看書上同學用的是什么方法介紹的。

總結介紹方法。{具體門牌、樓棟、方位、標志性建筑物}

3、用你喜歡的方式介紹家庭住址。{學生自由發言}

四、活動：畫出你生活的地方。

1、獨立完成。

2、上臺展示，介紹。

3、全課總結。

童年的樂園

活動目標：了解周圍的環境和設施為自己的生活提供的方便，體驗它們給自己帶來的快樂，進而喜歡自己生活的地方。

活動準備：學生事先了解家周圍的社會環境。活動過程：

一、導入：詩歌朗誦：“我的開心地”。

二、說說在你生活的地方，你喜歡哪兒？

1、同桌互相介紹。

2、用自己喜愛的方式介紹給全班同學聽。如：畫、說、唱等。

三、生活真方便。

1、師：我們家的周圍有許多好玩和有趣的地方，還有很多方便的地方。你能介紹一下你 家 周圍的哪些設施給我們的生活帶來了方便呢？ {先介紹，再記錄。自由組合、表演}

2、你家周圍還有哪些不方便的地方，你注意到了沒有？ 分組討論：你能為社區做些什么呢？有什么感想？

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{學生全班交流}

3、小結、填表。{56頁}

四、作業：調查自己家周圍的生活環境。

請到我的家鄉來

活動目的：通過收集有關家鄉的資料，了解家鄉的變化，家鄉特產以及風景名勝等，培養學生熱愛家鄉的情感。

活動準備：學生在活動前搜集有關資料，如圖片、照片、文字資料、特產實物或圖片，以小組為單位合作學習、深入調查了解，并將有關資料進行整合。活動過程：

一、教師導入

親愛的同學們，我們在自己的家鄉生活了六七年，你們對家鄉的大街小巷，一草一木都非常熟悉吧。可是，當你喝著甜甜的家鄉水，吃著肥沃的土地上生產出來的糧食時，你想過沒有，你作為一名長沙人，你感到驕傲和自豪嗎？

二、師生交流

1、我們的家鄉有哪些讓你值得自豪和驕傲的方面？

（學生可能比較零散地從家鄉的變化、特產、風景名勝等方面回答）

2、大家用了近一個月的時間，利用周末去商店、工廠調查，有的到圖書室查找資料，有的向父母進行了咨詢。現在請研究相同問題的同學組成學習小組，把分頭研究的資料進行整合。為自己的小隊取一個隊名，在自己小組內選出隊長、記錄員，準備發言。

3、學生組成學習小組，每組找一個地方交流，準備發言。教師以學習伙伴、協調員的身份深入到小組內。給他們出謀劃策。

4、信息交流

發言按照：我們××小分隊，共有哪些人組成，我們調查研究的內容是××，我們通過××樣的方法，調查了哪些地方。以下是我們調查研究的成果。

（學生交流，在此過程中教師可提醒其他小組的同學對他人匯報的成果進行補棄和發表不同的看法。）

5、贊美家鄉：家鄉的美麗富繞使我們為之驕傲，家鄉日新月異的變化使我們為之自豪。讓我們用自己獨特的方式來夸一夸生我養我的地方。（學生可用唱一唱、說一說、畫一畫的方式來夸家鄉。）

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三、活動總結

今天我們了解家鄉，認識家鄉。希望你們將來把我們的家鄉建設得更加美麗、富饒。家鄉的明天更美好

活動目標：了解自己家鄉的變化，利用提供的材料動手動腦，為家鄉的明天繪制藍圖，從而開發學生的潛能，發展學生的個性，培養學生熱愛家、立志將家鄉的明天建設得更加美好而努力學習的情感。

活動準備：以個人或小組為單位，找找長沙的變化；準備好彩筆、紙、等工具。教師準備投影片。活動過程：

一、導入：

師：身邊的路在變、像瀟湘大道、金星大道、橋在變，車也在變。我們生活的地方每天都在變化，你注意到了嗎？

二、活動：

以小組為單位，把發現的變化，用圖片、照片或故事的形式進行展示、交流。（通過活動，讓學生感受到家鄉的日新月異。）

三、教師展示投影片、創設情境。

圖片內容為長沙的未來設計藍圖，（可自己設計或從報刊雜志上剪裁下來）邊出示圖片，邊進行講解、力求簡單、不因此拘束學生的思維。

四、學生暢談對家鄉美好未來的憧憬。

1、觀察教材，讀一讀旁白，說一說他們設計的家鄉的明天是什么樣。

2、學生暢談自己對家鄉明天的憧憬。

五、學生動手實踐、開展活動。

1、教師提出要求：用自己喜歡的方式用畫筆描繪出來，可以剪貼做砂畫、拓印、紡織等形式。

2、學生自主活動：自主選擇材料，完成設計。（個人、合作行為均可）。

3、展示作品

（1、）學生上臺向同學們介紹自己的設計，畫記錄綠化區的美好景色。

（2、）評價：可采取自我評價、相互評價和師生評價等多種方式，使同學在輕松愉快的氣氛中展示活動成果。

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六、活動、總結、延伸

回家以后將自己的設計向爸爸媽媽介紹，聽取他們的看法；將自己的設計用簡短的 文字敘述出來。

第五單元：我愛綠樹，我愛藍天 我身邊的環境調查

活動目的：通過小組調查身邊的環境，感受綠色植物對自己、對大家生活的影響。活動準備：教師聯系一個可供開展活動的綠化帶；學生準備好記錄本、筆、照相機、一個袋子和幾個長夾子。活動過程：

一、按照事先制定好的路線、對綠化帶的主要植物進行觀察、記錄植物的名字。（可從介紹牌上獲得，也可請教管理人員或老師。）（選擇在瀟湘大道的沿江風帶）

二、對綠化帶的廢棄物進行記錄并清理。

三、整理資料并進行討論。A）為什么許多人喜歡去綠化區？

B）你認為綠化帶內景色最好的是哪一部分？為什么？ C）你喜歡生活在怎樣的環境中？

（引導學生結合教材和自己的生活實際、來談談自己的感受。）

四、活動總結

利用調查的資料和閱讀材料，結合討論中的問題，試著撰寫小文章或畫畫記錄綠化區的美好景色。

五、活動延伸

討論社會種什么植物好，為社區設計環境警示牌，提醒人們保護社區的綠地。誰把這兒弄臟了

活動目的：通過觀察和操作，感知河水是如何被污染的；使學生知道保護水源清潔的重要性。活動準備：大玻璃杯1只、清水、泥沙、顏料、紙巾、圖片。活動過程：

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一、實地觀察

天氣晴朗的日子，帶學生到學校附近河邊觀察。讓學生觀察河水被污染的情況，提出問題：

1、河面上河流著什么樣的東西？

2、河邊上的小水渠，排的是什么水？大家是否感到一陣陣臭味撲鼻而來？這水能不能飲用？

3、如果這條河流很干凈，沒有污染，大家會覺得怎樣？

4、小結。

二、看圖對比

1、通過觀看圖片，進行對比，使學生初步認識保護水源清潔的重要性。

2、小結：水對我們來說，是非常重要的。如果水被污染了，會怎樣？

三、小實驗

通過實驗，加深對水污染危害的認識，提高學生保護水源的意識。

1、引導學生觀看老師做實驗，親身體會水怎樣被弄臟、被污染；

2、學生提出問題，討論交流；

3、小結：如果有很多人像剛才一樣，往干凈的水里倒垃圾雜物，水被污染了，也就危害了人們的生活。所以我們要愛護水源，保護水源。

四、活動延伸

1、找一找，在我們身邊，還有哪些討厭的污染？（污水、廢氣、煙霧、噪音等）

2、你有什么看法，有什么想法？

愛惜資源：今天你節約水電了嗎

活動目標：使學生知道水、電作用大，節約水、電很重要，讓他們從小養成節約水電的 好習慣。

活動準備：

1、尋找關于水、電知識的光盤、錄像帶；

2、向家人了解家庭用水、用電情況。活動過程：

一、提出問題：

師：你家幾口人？一個月用多少度電？為什么要節約用水電？怎樣節約？

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二、展開探究

1、收集、整理需要研究的問題。

2、共同制訂研究問題的方案。

3、整理調查結果、分析、比較調查結果。

4、了解水資源現狀、進一步提高節約用水的意識。

（1）、播放資料：地球上水資源分布狀況，我國各大城市水資源現狀。

（2）、討論：地球是個水球，有70%的水域面積，為什么說可供人類飲用的水十分有限？

三、實踐應用、深化拓展。

1、制定家庭節約水電方案。

2、集體交流：在全班交流各自的措施及活動體會。

3、綜合分析、達成共識。

4、向全校師生發出家庭節約水電的倡儀，并將倡儀書張貼在社區，號召更多的家庭都能做到節約水電。小小一張紙

活動目的：了解紙的來源，通過調查小組用紙情況，知道節約用紙的重要，并付諸于行動。活動準備：

廢紙、清水、鍋、盆子、木棒、細網篩、干毛巾、錄象等。活動過程：

一、觀看紙張主要來源的錄象

提出問題：我們在哪些地方、哪些時候要用到紙？

二、小調查

1、我們大約要使用多少本書？

2、我們大約要使用多少練習本？

3、其他紙張的使用情況又怎樣？

4、如果把一個學期使用的紙疊起來，大約有多高？

三、制定節約用紙公約

想一想，節約用紙，我們能做些什么？我們來訂一個節約用紙公約吧！（全班交流，一個同學上臺板書。）

四、活動延伸：

制作再生紙，用再生紙制作賀卡，寫上祝福寄給你的親人。

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美，就這么簡單： 從垃圾入桶開始

活動目的：通過活動，初步學會處理垃圾的方法，愛護家庭和公共環境衛生。活動準備：做游戲所用的卡片、分類垃圾桶等。活動過程：

一、調查

1． 家里或班級一天能產生多少垃圾？

2． 查查資料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可以回收的？ 3． 垃圾分類有什么益處嗎？

二、學習垃圾分類

可請環保局的專業人士，現場指導怎樣進行垃圾分類。

三、游戲：給垃圾找個合適的家

將寫有各種垃圾名稱的卡片，分類投放到模擬的分類垃圾桶中。

四、開展垃圾分類和回收活動

1． 向學校和居委會建議：在學校和居民小區設置垃圾分類箱，在家里幫助家長作好垃圾分類工作，并將分好類的垃圾投置到各垃圾分類箱內。

2． 為社區內的機關、商店、學校、醫院、居民區等減少垃圾獻計獻策。

五、延伸：

開展分類回收標兵競賽。

我的綠色記事本 活動目的：

培養學生初步的生態意識，教育他們為保護周圍的環境做力所能及的事。活動過程：

1、談話導入 師：綠色是什么？（學生自由發言）

2、小結：綠色象征著愛、生命、希望、和諧。有了小草、大樹，才有了綠色；有了綠色 才有美好的家園。

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3、活動：認養小樹，我和小樹一起成長。

指導學生組成小組，在校園里，在街道上，在家中認養或看護一片綠地或一棵小樹，可為小樹起名字，制作宣傳牌，為小樹除草、松土、澆水。

4、聽故事：《熊住山洞》

（課件演示）聽后議議：森林里的動物為什么感激小熊一家？你喜歡故事里的小熊嗎？

5、用再生紙做一個綠色記事本。延伸： 在綠色記事本上記下大家的綠色行動。

2、和爸爸媽媽一起建一個小花園。

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第二篇：教科版品德與生活二年級上冊全冊教案講解

第一單元 開開心心每一天

1有勇氣，不怕難

教學目標：

1、知道生活、學習中常常會有不順心的事情。

2、初步學習處理不順心的事情，在他人的幫助下積極地調整自己的情緒。

3、尋找和總結開心的小竅門。教學重點：

引導學生了解怎樣面對和處理不順心的事情。

三、教學難點：

尋找和總結開心的小竅門并運用于生活實際中。教學準備：

課前調查學生有哪些不順心的事情；多媒體課件；彩色心型紙張；“開心小助手”、“開心天使”圖章；照相機。

教學時間：三課時 教學過程：

第一課時

一、游戲導入，揭示課題。

1、師：小朋友們好，你們喜歡做游戲嗎？（生答）那太好啦，老師給大家帶來了一個游戲，游戲的名稱叫做“全體”。這個游戲要求大家根據老師的口令做動作。但是，請大家注意只有“全體”兩個字出現，口令才執行，沒有這兩個字就不執行了。你們明白了嗎？

2、開始游戲：全體（拍手、大笑、抱頭、坐端正、捂嘴巴、起立）

3、小結，揭示課題：剛才我看到小朋友都很開心，開心就好。（出示、板書課題）老師呀，真希望每個同學每時每刻都擁有這樣快樂輕松的心情。

二、觀察主題圖：

1、觀察圖片

2、說說自己是否喜歡圖中快樂的小女孩，并說說原因

3、讀一讀主題文字

4、問問自己：我是快樂的小天使嗎？我快樂嗎？我今天快樂嗎？我現在快樂嗎？如果

不快樂那是因為什么呢？

三、煩惱醫院，訴說煩惱。

1、情境體驗，初步感知。

師：瞧！我們來到了煩惱醫院，在這里出現了很多不開心的病癥呢。（課件出示：煩惱醫院和組圖、配音）

①唉，我望著電腦，我多想玩一玩呀，可是，媽媽在嘮叨：小心近視。

②唉，我呆呆地望著電視，我多想看一看呀，可是，爸爸叫我睡覺。

③唉，我多想看看那些喜歡的漫畫書呀，可是，作業還沒完成呢。④唉，我多想有很多很多朋友，可是，有的同學總是不喜歡和我玩。⑤唉，小小的我，也有不少不開心的事呢。

2、訴說煩惱，加深認識。

（1）過渡：老師想告訴小朋友，將你的煩惱與別人分擔，你就只剩下半份煩惱了。有了煩惱要說出來，千萬別悶在心里，平時，你遇到了不順心的事情喜歡向誰說呢？（生答）

（2）游戲：其實，老師和同學們都愿意充當你的忠實聽眾，現在，我們一起來做個“悄悄話”的游戲，把你在生活中、學習中不順心的事情說給老師或好朋友聽聽好嗎？學生在小組內交流。

（3）小結：剛才小朋友都把自己不順心的事情用悄悄話的形式向同學、老師說出來了。我和同學們心靈相通，知道大家都有些什么煩心的事，如果我猜對了，請你拍手一次表示對我的肯定。

（課件出示：煩惱病歷 ☆注：內容為課前調查學生的煩惱事）

四、總結：小朋友的煩心事還真多，遇到這些困難和煩心事我們怎么辦呢？下次可我們再一起討論好不好？

第二課時 我的小小勇氣

教學過程：

一、上次課我們開了一家煩惱小診所，小朋友們把自己生活和學習中遇到的煩心事都說了出來，遇到這些困難和煩心事我們怎么辦呢？

二、開心診所，解除煩惱。

1、過渡：哎呀，大家的煩惱病還真不少呢！得了煩惱病真不開心，有了病咱們得上醫院去看病，對不對？

2、情境演示，學當開心小醫生。

（課件出示：開心診所）我們來到了開心診所，里面有一個大家都很熟悉的醫生，他就是米奇教授，他知道了小朋友的病癥，現場開始治病啦。趕快看看！

（課件：配音和米奇、皺眉頭的小朋友）①米奇教授：請問這位小朋友有什么煩惱呀？ ②小朋友：我們班有的同學不喜歡和我玩，我真煩呀！

③米奇教授：沒有關系呀！每個人的欣賞目光不一樣，你不能要求所有的人喜歡你，你要想自己還有很多好朋友呀！

④小朋友：哦，對呀！我還有小甜、小方、常林等好多朋友呢！可是他們有時的想法卻不一樣，上次他們說組織去南郊公園玩，可我卻想去烈士公園玩，我真不知道怎么辦呢？

⑤米奇教授：其實很簡單，你不能要求你的朋友一定同意你的想法，每個人都有自己的自由，你可以讓一讓呀！我相信下一次他們也會遷就你的，對嗎？

（課件出示：米奇、開心的小朋友）

⑥小朋友：謝謝米奇教授。我懂了，現在我又很開心了！

三、創設情境，爭當開心小助手。

師：教授可真行，一下子就解決了這個小朋友的問題。可是，開心診所里的病人太多了，人手不夠，于是米奇教授打算招聘一個聰明的開心小助手。看看條件吧。（課件出示：招聘啟事）你們愿意嗎？

（課件出示：開心助手我來當）

師生互動給不開心的病癥想辦法解決，隨機獎勵“開心天使”圖章。最后評出“開心小助手”并給予獎勵。

四、現場實踐，解除煩惱。

（1）開心小助手現場“辦公”，用表演形式示范解決同學們的煩惱。（2）全班互動，向得到獎勵的“開心天使”訴說煩惱，尋求解決方法。

第三課時 開心就好

一、導入新課：

生活中常常會有一些不順心的事情，當心情不好的時候，你會想辦法嗎？

二、事例示范：（課件出示：“開心寶典”）老師這里有一本“開心寶典”，里面收藏了一些開心小竅門，我們先來看看寶典中真實的故事——《跑掉煩惱》。

（課件出示：相關圖片和配音）臨近寒假前的期末考試了，坐在教室里進行復習的我們覺得太累了，眼睛發直，腦袋昏沉沉的，一個個心煩意亂，哎呀！真想出去活動活動。我們的老師真厲害，她居然猜出了我們的心思，便組織我們出去做游戲。聽了這個好消息，我們就像出籠的小鳥，一個個樂得手舞足蹈，以最快的速度跑到了學校的大操場上。隊伍剛排好我們就活躍起來，歡快地玩起了“老鷹抓小雞”的游戲。看！我們玩得多開心呀！操場上只看見我們一會跑動，一會蹲下的身影，一串串笑聲在空中飄蕩。我們完全忘記了疲勞和煩惱，在老師的召喚下，我們又重新坐在教室里，開始了輕松而認真的學習，老師也露出了會心的微笑。

三、啟發學生：你能為這個“寶典”增添一些小竅門嗎？ 學生說各自的竅門，隨機嘗試是否管用。

四、老師參與：小朋友的方法真好，我的心里癢癢的，我也想來試試我的方法能不能使小朋友開心起來。

（課件出示：Flash幽默短片）

五、升華情感：

（1）畫開心笑臉。剛才我們這樣開心，最重要的是要永遠都保持這份開心的心情。現在請小朋友們在老師發的心型紙張上為自己畫一張開心笑臉。學生自由畫，教師巡視參與。

（課件播放《小小少年》）

師：以后我們可以看著它笑一笑，讓自己忘記煩惱。我們開心了，要記得把開心與大家一起分享。（2）照相，留住開心的時光。小朋友，今天開心嗎？那咱們來照張合影留住這開心的時光吧！

六、收集開心竅門：現在我們要把剛才的小竅門收藏到開心寶典里去幫助更多的人開心。學生總結，隨機板書。

七、總結延伸，提出希望。

1、老師想送給大家一句話：生活中懷著快樂的心情對待每一件事情，你就會成為一個開心的小天使。記住：（齊讀課題）開心就好！

2、課后我們要把開心的心情多送給其他人，讓我們的生活更加美好！

我真棒

教學目的：

1．讓學生找到喜歡自己的理由。2．相信自己是最棒的。教學重點： 相信自己是最棒的 教學課時：兩課時

第一課時（我喜歡自己）

教學過程：

一、導入新課：

1、小朋友，你得到過誰的表揚？他（她）是怎么表揚你的呢？

2、你被表揚的感覺怎樣呢？

3、小結：是的，被人夸的滋味很不錯。其實，你們每一個小朋友都是很棒的，都有比別人棒的地方呢。

二、看一看，學一學（P9---P10），他們是怎樣夸自己的。

三、小組活動：

你能夸夸自己嗎？試一試吧。

1、老師指名：夸夸自己。

2、小結：我們要學會自己喜歡自己，自己相信自己，自己為自己喝彩！

四、實例討論：

看圖P9：這個小女孩怎么低著頭呢？

媽媽是怎么安慰她的呢？（別擔心，每個人都是不一樣的。你有很多可愛的地方，在媽媽心里，你是最棒的。）

五、故事明理：

現在，老師給你們講一個故事《藍色克西》，你們想聽嗎？ 聽了故事，你受到了什么啟發呢？

小結：你也可以學一學克西的方法，去收集許多的表揚和笑聲，那時你也一定會喜歡上自己的。

六、發現自己的優點

1、讀一讀：（幻燈）我喜歡自己的5個理由 l我有一頭亮亮的黑發 l我畫畫比較棒

l看到別人傷心，我也會難過 l我爬樹比別人快 l我可以用樹葉吹小曲兒

你對自己的哪些方面滿意？找一找，把它寫下來。

七、全課總結

喜歡自己吧！老師相信你就是最棒的！

第二課時 我能行，我快樂

教學過程：

一、故事引入新課：

1、老師給小朋友講一講鄧亞萍等世界冠軍的故事

2、教師和學生交流：從故事中你知道了什么？

二、學生自信的說出自己的長處： ——————————————，我能行 ——————————————，我能行 ——————————————，我能行 ——————————————，我能行 教師給最自信的小朋友以鼓勵和贊賞！

三、制定努力的方向和目標：

1、你覺得哪些方面還要加油？給自己訂一個目標，好嗎？

2、學生交流： 我一定要學會電腦打字 我一定要學會打乒乓球等等

四、老師鼓勵孩子們把自己制定的目標貼在墻上，讓自己每天看到他，并時時檢查努力的結果怎樣？

五、全課總結

3天天好心情

教學目標：

1、知識目標

通過本堂課的學習讓學生理解什么是真正的快樂，即快樂在勞動中，快樂就是能幫助別人做點什么。

2、能力目標

通過本堂課的學習，培養學生控制調整自己情緒的能力，并能聯系生活實際，體會自己生活中的快樂，引導自己的行為。

3、情感目標

通過本堂課學習培養學生關心他人，富有愛心的情感。教學重難點：

1、引導學生理解真正的快樂是什么，怎樣才能獲得快樂。

2、引導學生參與課堂，自主地聯系生活。

教學準備：多媒體課件 心情大轉盤 動物頭飾、服飾 板書字條 快樂收藏夾 教學課時：三課時

第一課時 讓每天有意思一點

教學過程：

一、情景導入

1、師：小朋友們，今天老師給大家帶來了一個心情老爺爺送給我的大轉盤，據說它能夠準確地測出每個人此時的心情是怎樣的，可真神奇噢，想不想試試。

2、幾名學生轉動轉盤，測測自己的心情。

3、師總結：看來心情大轉真的很靈，不過我覺得很奇怪，快樂、開心、幸福、高興，這不全是一回事嗎？噢，原來，這是心情老爺爺的愿望，同時也是老師的愿望，就是希望每個人都能開心、快樂、幸福、高興，天天都有好心情（板書課題：天天好心情）

4、激發學生情緒

師：小朋友們，你們現在快樂嗎？光有宏亮的聲音還不夠，如果你真的感到快樂，就請和老師一起做吧。

5、播放音樂《假如快樂拍拍手》，師生齊表演。

二、學文、理解、導行

1、看圖體會快樂

師：小朋友們，除了現在，在我們的生活中還有很多快樂的事情呢，請看。

（出示課件，四幅圖片）

師：小朋友們，從圖中你知道了什么？和同桌的小伙伴討論一下（學生互相說）。師：誰來說給大家聽聽。（指名說圖中的小朋友都很快樂，為什么快樂）

2、聯系生活分享快樂

師；小朋友們，在你們的生活中又遇到過哪些快樂的事情？想一想，再說給同桌的小朋友聽聽。

（學生互相說）

師：看大家說得這么熱鬧，我也想聽聽了，誰愿意把你的快樂說出來讓大家共同分享一下。

（指名說自己生活中的快樂的事情）

師小結：是啊，生活中的快樂無處不在，交到了一個新朋友，學到了一項新本領，被老師表揚了，被家人夸獎了，都是讓我們高興的事。

三、完成練習：我最開心的一天（略）

第二課時 愛越多，快樂越多

一、導入新課：

1、請欣賞童話劇《快樂王子》。

2、師：欣賞完我們的童話劇，你有什么想法呢？你明白了什么？說來聽聽。（生說說自己的感受，得到的啟示）

師：說得真好，原來快樂是這樣的———快樂就是幫助別人，給別人帶來快樂呀！（板書：快樂）

3、看圖進一步理解快樂

師：知道了什么是快樂，那我們再來看看這幾位小朋友，他們現在快樂嗎？（出示課件，三幅圖片）

師：他們現在的心情是怎樣的？為什么？（學生回答）

4、聯系生活挖掘快樂

師：對，這才是真正的快樂，在你們的生活中，你做沒做過幫助別人，給別人帶來快樂的事情呢？（生說自己給別人帶來快樂的事）

二、欣賞引導行為

師：這里有一組老師從生活中拍攝下來的剪影，讓我們來共同他享一下他們的快樂吧。（出示課件生活剪影素材）

師：看來生活中的快樂真的無處不在，那么是什么促使他們去幫助別人，給別人帶來快樂呢？（因為他們很善良 因為他們有很好的品質 因為他們很有愛心）

師總結：（板書：愛心），一個有愛心的人才會為別人著想，為別人帶來快樂，有愛心的人才是最快樂的人，愛越多，快樂就越多。那你們希望自己快樂嗎？

師：那你們準備以后怎樣獲得快樂，做一個快樂的人呢？ 生說自己的打算（從學習、生活幾方面）

三、課堂總結：

師：最后我要送大家兩句話，一齊大聲念（出示條幅）

人 處

人 處

有 有

愛 快

心 樂

師總結：快樂在勞動中，快樂就是要幫助別人，有愛心的人才會快樂。只要人人有愛心，就會處處有快樂，也就會天天擁有好心情。小朋友們，今天我們一起渡過了一段非常快樂的時間，現在馬上就要說再見了，老師希望大家以后能做一個有愛心的人。每天開開心心，快快樂樂，這樣我們的生活將會更加美好！讓我們在快樂的歌聲中走出教室，去尋找更多的快樂吧！

第三課時：愛越多，快樂越多（活動）

活動目標：

1、初步體悟“愛越多，快樂越多”的道理。

2、通過活動，初步培養學生學會關心，學會愛，做到心中有他人，樂于把愛奉獻給他人的良好品德。

3、學習設計快樂收藏夾，記下生活中最開心的事情。活動重點：

體悟“愛越多，快樂越多”的道理；懂得怎樣從幫助別人中獲得快樂。活動難點： 如何引導學生學會關心，學會愛，樂意把愛奉獻給他人從而得到更多的快樂。活動準備：

多媒體課件、快樂評價表、水彩筆、紙張 活動過程：

一、課前交流

出示課題：愛越多，快樂越多。

二、聯系生活，請你仔細回憶回憶：你曾經給過爸爸媽媽、其他長輩、同學甚至素不相識的人一些什么幫助呢？當時，你有什么感受呢？

學生談，教師為說出的同學獎勵一個小笑臉貼在快樂評價表上。

生生互動：把你曾經幫助過別人的事情和自己的感受說出來，以獲得同學手中的小笑臉。

三、做游戲，加深體驗。

1、小朋友，你們喜歡做游戲嗎？太好啦，那我們馬上來做游戲，游戲的名字叫“智闖快樂島”！我先找一個表現最好的小朋友當傳話筒，我對他說一句非常重要的悄悄話，呆會誰表現好就由我們的傳話筒把悄悄話告訴他。

瞧，我們很快就要進入快樂島了，可是這個快樂島不是那么容易進去的，里面有很多陷阱呢！你們害怕嗎？好，智闖快樂島開始！

2、第一關：快樂是什么

平時，我們都有感到快樂的事情，請你說出來和大家一起分享。闖關成功：恭喜你們，你們真是快樂的孩子！

3、第二關：快樂表演秀

出示課本中的故事。表演《快樂的老師和小方》

請兩人為一組當小演員現場表演故事。隨機采訪小觀眾評價。闖關成功：恭喜你們，把快樂帶給別人的人，自己更快樂。

4、第三關：快樂總動員（播放歌曲《愛的奉獻》）情境體驗，想辦法讓他們快樂起來。（1）摔跤后在哭的心心。

（2）經常患胃病的奶奶。（3）正在生病的小狗旺旺。（4）非常辛苦的老師。

闖關成功：恭喜你們，他們快樂了，你們也獲得了更多的快樂。愛越多，快樂越多！

5、哇！我們終于來到了快樂島了，你們快樂嗎？ 課間休息：齊唱《快樂拍手歌》。

四、活動：設計快樂收藏夾

1、小朋友們都成了快樂的人，我們怎樣才能把快樂的感覺永遠都留住呢？為自己設計一個快樂收藏夾吧！

2、課件出示：制作方法（1）給收藏夾取好聽的名字。（2）根據自己的喜好制作一個封面。（3）隨時將自己認為最開心的經歷記錄下來。

3、現場制作，展示。

4、小結：經常看看自己收藏的“快樂”，感覺美極了！

五、總結。

今天，小朋友讓老師感受到了無窮的快樂，謝謝你們！那有多少小朋友知道了老師的悄悄話呢？

讓我們一起說出來吧：愛自己，愛別人，快樂會更多！

第二單元：讓我的身體更棒

1、坐立走，有精神

教學內容：學習《坐立走，有精神》

教學目標：知識與技能：知道坐、立、走的姿勢可以表現出人的精神面貌。過程與方法：正確的姿勢有利于身體健康，教學重難點：正確的坐、立、走姿勢。教學準備：《拍手歌》 教學過程：

第一、二、三課時

導入新課。

出示圖片：讓學生說說他們在干什么？

師：來吧，來吧，讓我們行動起來，把身體練得棒棒的。播放歡快的旋律，讓學生動起來，體驗鍛煉身體的樂趣。新課教學：

你知道正確的坐、立、走姿勢嗎？你做一做看。提出正確的坐立走姿勢，讀兒歌。同桌前后互相檢查姿勢是否正確。教學：練一練

唱《拍手歌》、學生上臺演示，全體學生進行評價。討論：

注意正確的姿勢對我們有什么好處呢？ {學生自由發言} 課外延伸：

讓我們從小養成良好的坐立走姿勢。經過一段時間的練習，來開展比賽吧！

比一比誰的姿勢美。

2、愛清潔，講衛生：

教學目標 ：

1、結合全國牙防組口腔保健大行動，幫助學生認識牙齒的重要性，2、養成早晚刷牙的習慣，讓他們終身擁有潔白健康的牙齒。教學準備;學生：幾個學生學習表演《愛牙歌》 教師：準備做試驗用的雞蛋、醋、容器 教學過程: 第一、二課時

一、了解牙齒的作用

1、學生結合自己課外查閱的資料，說說自己對牙齒的了解及其作用，其他同學從各個不同的角度補充。

2、了解什么是乳牙和恒牙。

二、講解《制虎老虎》的故事

1、講故事：我們認識了自己的牙齒，了解了牙齒的作用。那為什么要保護牙齒，不保護牙齒又有什么后果呢？請聽童話故事《制服老虎》（教師講解故事。有條件的可以制作圖片，同時播放）。

2、討論：你聽了這個故事有什么想法呢？ 3：教師小結。

3、伸伸腿，彎彎腰

教學目標：

1.知道一些常見的體育器械和設施。2.了解一些基本的鍛煉身體的方法。3.養成鍛煉身體的好習慣。

教學準備：學生搜集一些有關運動的衛生知識。教學過程：

第一、二、課時

一、了解身體狀況，進行相應的體育鍛煉。小組內相互了解，互相介紹合理的鍛煉方法。指名說。

健身操練習{放手機錄音}

二、了解學校提供了哪些運動場地和器材。小組討論、交流。指名說。

三、了解哪些教學可以鍛煉身體。

學生自由說。

討論：游戲能健身嗎？{全班交流} 指名演示各種教學。

師歸納：體育課、課間游戲、民間教學都可以健身。四、了解運動衛生。

學生反饋搜集到的資料：運動時要注意什么？

五、課外延伸：

第三單元：我會照顧自己

1、出門看天氣

教學目標：

1、了解天氣變化對生活的影響。

2、引導學生關心天氣、關注天氣預報。

3、學會照顧自己。教學準備：

1、布置學生觀察近期的天氣特征。通過詢問父母、查找資料等，收集有關天氣和天氣變化對生活影響方面的常識。

2、制作表演所需要的頭飾等，如：下雨、下雪、刮風等。教學過程

第一、二課時

一、導入

方式1：貼出晴、陰、雨、雪等各種天氣的圖標，讓學生了解天氣的種類。

方式2：有條件的學生可以在多媒體上再現前一天中央電視臺“天氣預報”節目，讓學生了解有關天氣的情況。

二、交流

1、說一說，遇上天氣變化，我們要注意些什么。引導學生從教材提供的案例中發出更多的話題，如刮大風的天氣，有風沙的地方，除了戴面紗，還有其他的防風沙的辦法；沒有風沙的地方，也要注意的事項，各地的情況不一樣，采取的辦法就不同。就是針對同一種情況，不同的人處理的方式也不一樣，只要合理就行，切忌一刀切。關鍵是要貼近學生的生活，緊密聯系當時、當地的實際。這樣的教學對學生才會有意義。

2、天氣變化早知道

從哪些地方可以知識天氣的變化呢？組織學生就收集到的資料在組內交流，以獲得更多的知識。

三、表演

天氣要變了，你做好準備了嗎？老師可提供一些情境讓學生選擇，如：

轟隆隆，下大雨了； 呼啦啦，刮大風了； ……

學生自主選擇表演內容、自主選擇表演方式。如演雷雨天——誰演雷公公，誰演雨，誰演小朋友，怎么演，都由學生去發揮創造。讓學生在輕松愉快中了解一些生活常識，獲得生活經驗，學會照顧自己。

2、紅綠燈，在站崗

教學目的：

1.認識常見的交通和安全標志。2.遵守交通規則，注意交通安全。3.培養學生熱愛生命的情感。

教學準備：有關交通標志的圖片，學生準備好水彩筆。教學過程：

第一二三課時

一、導入新課

我們小朋友每天上學、休息日上街，都免不了要橫過馬路、穿越十字路口或要乘坐交通工具等，那我們要怎樣過馬路、注意安全呢？

二、認識交通標志和信號燈

1、出示圖片，讓學生認識交通標志。（同學交流，互相講講含義）。

2、認識交通信號和交通手勢

學生展示準備好的交通信號，全班交流，說說它的含義。

3、教學

a指出演示的交通手勢，學生說說它們告訴了我們什么？ b同桌互相表演。

C貼出或畫出你認識的交通標志、信號燈并進行評比展示。

三、討論

1、遇到這些情況，你會怎樣做？（書上所沒情境）

2、他們這樣做會發生什么危險嗎？（全班交流）

四、編制交通安全手冊

1、學生搜索一些交通安全知識，編寫手冊。

2、上臺展示，全班交流。

五、全課小結。

教學板書：

紅綠燈，在站崗

3.遇到危險怎么辦

教學目標：

1.知道生活中會遇到各種危害。2.遠離危險、愛護身體、珍惜生命、3.健康安全的成長。教學準備：安全標志的圖片 教學過程：

第一二課時

一、找危險

1、師：生活中會遇到很多危險，這里有三幅圖，你能找出其中的危險嗎？（學生自由說一說，再集體交流）。

2、生活中還會有一些什么危險呢？怎樣避免這些意外事故的發生呢？（學生聯系自己的生活實際，互相交流）。

二、認識安全標志

1、出示圖片，說說它們是什么意思。

2、指名回答。

3、小結。

第三課時

一、交流：安全行為的指導

1、學生看書交流：遇到下面的情況，你會怎么做？

2、如果危險發生了，我們怎樣做呢？ A出鼻血了，怎么辦？

B衣服著火了，或房子著火了，該怎么辦呢？ C學生自由發言。

3、編寫“我的小經驗”。你有什么招也告訴大家吧！

4、學會撥打求救電話：119、120、110

二、課堂小結

社會上好人多，但也有壞人，要提防壞人，別輕信陌生人說的話，認識了安全標志，我們就可以離危險遠一點，希望每個小朋友都能學會自己保護自己。

第四單元：我生活的地方

1.我的家，在這里

教學目標：

1.使學生了解自己生活在什么地方。2.能簡單地向他人介紹自己生活的地方。3.喜愛自己生活過的地方。

教學準備：學生事先了解自己的家庭住址，并帶好彩筆。教學過程：

第一、二課時

一、提問導入：

小鳥的家在哪里？小魚的家在那里？我們的家鄉在那里？{學生自由發言}

1、說說自己的家：

你的家在哪里？那兒有什么特別的地方？{介紹給同學聽}

2、交朋友：與自己同住一處的人，互相認識，交朋友；與自己不同住處的人互相介紹，交朋友。

3、上臺介紹自己的家，介紹你交到的好朋友的家。總結：不管生活在哪里，家鄉總能帶給我們歡樂。

二、學會說清自己的住處：

1、你能告訴你的好朋友，你家的具體住址嗎？

2、看看書上同學用的是什么方法介紹的。

3、總結介紹方法。{具體門牌、樓棟、方位、標志性建筑物} 用你喜歡的方式介紹家庭住址。{學生自由發言}

四、教學：畫出你生活的地方。獨立完成。

上臺展示，介紹。

五、全課總結。教學板書：

我的家，在這里

交朋友：與自己同住一處的人，互相認識，交朋友；與自己不同住處的人互相介紹，交朋友。

2.童年的樂園

教學目標：

1.了解周圍的環境和設施為自己的生活提供的方便 2.體驗它們給自己帶來的快樂 3.進而喜歡自己生活的地方。

教學準備：學生事先了解家周圍的社會環境。教學過程：

第一、二課時

一、導入：詩歌朗誦：“我的開心地”。

1、說說在你生活的地方，你喜歡哪兒？

2、同桌互相介紹。

二、用自己喜愛的方式介紹給全班同學聽。如：畫、說、唱等。

生活真方便。

師：我們家的周圍有許多好玩和有趣的地方，還有很多方便的地方。你能介紹一下你 家 的 周圍的哪些設施給我們的生活帶來了方便呢？ {先介紹，再記錄。自由組合、表演}

三、你家周圍還有哪些不方便的地方，你注意到了沒有？

1、分組討論：你能為社區做些什么呢？有什么感想？

{學生全班交流}

2、小結、填表。{56頁}

四、作業：調查自己家周圍的生活環境。

3.請到我的家鄉來

教學目的：

1.通過收集有關家鄉的資料。

2.了解家鄉的變化，家鄉特產以及風景名勝等。3.培養學生熱愛家鄉的情感。

教學準備：學生在教學前搜集有關資料，以小組為單位合作學習、深入調查了解。教學過程：

第一、二課時

1、我的家，在這里

一、教師導入

親愛的同學們，我們在自己的家鄉生活了六七年，你們對家鄉的大街小巷，一草一木都非常熟悉吧。可是，當你喝著甜甜的家鄉水，吃著肥沃的土地上生產出來的糧食時，你想過沒有，你作為一名長沙人，你感到驕傲和自豪嗎？

二、師生交流

1、我們的家鄉有哪些讓你值得自豪和驕傲的方面？

（學生可能比較零散地從家鄉的變化、特產、風景名勝等方面回答）

2、大家用了近一個月的時間，利用周末去商店、工廠調查，有的到圖書室查找資料，有的向父母進行了咨詢。現在請研究相同問題的同學組成學習小組，把分頭研究的資料進行整合。為自己的小隊取一個隊名，在自己小組內選出隊長、記錄員，準備發言。

3、學生組成學習小組，每組找一個地方交流，準備發言。教師以學習伙伴、協調員的身份深入到小組內。給他們出謀劃策。

三、小結

第三課時

一、信息交流

發言按照：我們××小分隊，共有哪些人組成，我們調查研究的內容是××，我們通過××樣的方法，調查了哪些地方。以下是我們調查研究的成果。

（學生交流，在此過程中教師可提醒其他小組的同學對他人匯報的成果進行補棄和發表不同的看法。）

二、贊美家鄉：家鄉的美麗富繞使我們為之驕傲，家鄉日新月異的變化使我們為之自豪。讓我們用自己獨特的方式來夸一夸生我養我的地方。（學生可用唱一唱、說一說、畫一畫的方式來夸家鄉。）

三、教學總結

今天我們了解家鄉，認識家鄉。希望你們將來把我們的家鄉建設得更加美麗、富饒。教學板書：

請到我的家鄉來

3.家鄉的明天更美好

教學目標：1.了解自己家鄉的變化，利用提供的材料動手動腦。2.為家鄉的明天繪制藍圖，從而開發學生的潛能，發展學生的個性。3.培養學生熱愛家、立志將家鄉的明天建設得更加美好而努力學習的情感。教學準備：以個人或小組為單位，找找長沙的變化；準備好彩筆、紙、等工具。

第一課時

教學過程：

一、導入：

師：身邊的路在變、像瀟湘大道、金星大道、橋在變，車也在變。我們生活的地方每天都在變化，你注意到了嗎？

二、教學：

以小組為單位，把發現的變化，用圖片、照片或故事的形式進行展示、交流。（通過教學，讓學生感受到家鄉的日新月異。）

三、教師展示投影片、創設情境。

圖片內容為長沙的未來設計藍圖，（可自己設計或從報刊雜志上剪裁下來）邊出示圖片，邊進行講解、力求簡單、不因此拘束學生的思維。

四、學生暢談對家鄉美好未來的憧憬。

1、觀察教材，讀一讀旁白，說一說他們設計的家鄉的明天是什么樣。

2、學生暢談自己對家鄉明天的憧憬。

五、教學小結

第二課時

一、學生動手實踐、開展教學。

1、教師提出要求：用自己喜歡的方式用畫筆描繪出來，可以剪貼做砂畫、拓印、紡織等形式。

2、學生自主教學：自主選擇材料，完成設計。（個人、合作行為均可）。

3、展示作品

（1、）學生上臺向同學們介紹自己的設計，畫記錄綠化區的美好景色。

（2、）評價：可采取自我評價、相互評價和師生評價等多種方式，使同學在輕松愉快的氣氛中展示教學成果。

六、教學、總結、延伸

回家以后將自己的設計向爸爸媽媽介紹，聽取他們的看法；將自己的設計用簡短的文字敘述出來。

第五單元：我愛綠樹，我愛藍天

1.我身邊的環境調查

教學目的：

1.通過小組調查身邊的環境。2.感受綠色植物對自己。3.對大家生活的影響。

教學準備：一個袋子和幾個長夾子。教學過程：

第一、二課時

一、按照事先制定好的路線、對綠化帶的主要植物進行觀察、記錄植物的名字。（可從介紹牌上獲得，也可請教管理人員或老師。）（選擇在瀟湘大道的沿江風帶）

二、對綠化帶的廢棄物進行記錄并清理。

三、整理資料并進行討論。A）為什么許多人喜歡去綠化區？

B）你認為綠化帶內景色最好的是哪一部分？為什么？ C）你喜歡生活在怎樣的環境中？

（引導學生結合教材和自己的生活實際、來談談自己的感受。）

四、教學總結

利用調查的資料和閱讀材料，結合討論中的問題，試著撰寫小文章或畫畫記錄綠化區的美好景色。

五、教學延伸

討論社會種什么植物好，提醒人們保護社區的綠地。

第三課時

2.誰把這兒弄臟了

教學目的：

1.通過觀察和操作，感知河水是如何被污染的； 2.使學生知道保護水源清潔的重要性。

教學準備：大玻璃杯1只、清水、泥沙、顏料、紙巾、圖片。教學過程：

一、實地觀察

天氣晴朗的日子，帶學生到學校附近河邊觀察。讓學生觀察河水被污染的情況，提出問題：

1、河面上河流著什么樣的東西？

2、河邊上的小水渠，排的是什么水？大家是否感到一陣陣臭味撲鼻而來？這水能不能飲用？

3、如果這條河流很干凈，沒有污染，大家會覺得怎樣？

4、小結。

二、看圖對比

1、通過觀看圖片，進行對比，使學生初步認識保護水源清潔的重要性。

2、小結：水對我們來說，是非常重要的。如果水被污染了，會怎樣？

三、小實驗

通過實驗，加深對水污染危害的認識，提高學生保護水源的意識。

1、引導學生觀看老師做實驗，親身體會水怎樣被弄臟、被污染；

2、學生提出問題，討論交流；

3、小結：如果有很多人像剛才一樣，往干凈的水里倒垃圾雜物，水被污染了，也就危害了人們的生活。所以我們要愛護水源，保護水源。

四、教學延伸

1、找一找，在我們身邊，還有哪些討厭的污染？

（污水、廢氣、煙霧、噪音等）

2、你有什么看法，有什么想法？ 教學板書：

誰把這兒弄臟了

污染：污水、廢氣、煙霧、噪音

教學目標：

1.使學生知道水、電作用大。

2、愛惜資源

2.節約水、電很重要。

3.讓他們從小養成節約水電的。好習慣。教學準備：

1、尋找關于水、電知識;

2、向家人了解家庭用水、用電情況。教學過程：

第一、二課時

一、提出問題：

師：你家幾口人？一個月用多少度電？為什么要節約用水電？怎樣節約？

二、展開探究

1、收集、整理需要研究的問題。

2、共同制訂研究問題的方案。

3、整理調查結果、分析、比較調查結果。

4、了解水資源現狀、進一步提高節約用水的意識。

（1）、播放資料：地球上水資源分布狀況，我國各大城市水資源現狀。

（2）、討論：地球是個水球，有70%的水域面積，為什么說可供人類飲用的水十分有限？

三、實踐應用、深化拓展。

1、制定家庭節約水電方案。

2、集體交流：在全班交流各自的措施及教學體會。

3、綜合分析、達成共識。

4、向全校師生發出家庭節約水電的倡儀，并將倡儀書張貼在社區，號召更多的家庭都能做到節約水電。

四、小結

3.美，就這么簡單

教學目的：

1.通過教學，初步學會處理垃圾的方法，2.愛護家庭和公共環境衛生。

3.做一個愛護公物的孩子。

教學準備：做游戲所用的卡片、分類垃圾桶等。教學過程：

第一、二課時

一、調查

家里或班級一天能產生多少垃圾？

查查資料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可以回收的？垃圾分類有什么益處嗎？

二、學習垃圾分類

可請環保局的專業人士，現場指導怎樣進行垃圾分類。

三、游戲：給垃圾找個合適的家

將寫有各種垃圾名稱的卡片，分類投放到模擬的分類垃圾桶中。

四、開展垃圾分類和回收教學

向學校和居委會建議：在學校和居民小區設置垃圾分類箱，在家里幫助家長作好垃圾分類工作，并將分好類的垃圾投置到各垃圾分類箱內。

為社區內的機關、商店、學校、醫院、居民區等減少垃圾獻計獻策。

第三篇：小學二年級上冊北師大版品德與生活全冊教案及教學計劃

第一單元 《我愛我的身體》

單元目標

1、了解自己的身體的基本特征，發展積極的自我意識。

2、了解身體主要部位的基本功能，意識到它們對自己生活的重要性。

3、愛護自己的身體，養成良好的生活習慣。單元內容

主題一： 《了解我的身體》 主題二： 《保護我的身體》

主題一 了解我的身體

教學目標: 知識與技能: 認識身體整體和各部分器官，測量自己身體的生長發育的情況。關愛自己的身體。培養與同學合作的能力，增強保護意識。

過程與方法: 用繪畫、測量等方式表現、記錄自己的身體特征和生長發育情況。

情感、態度與價值觀 : 感受自己身體的基本特征，關心自己身體的生長發育的情況，發展自我意識，能主動幫助他人。

活動重點 : 引導兒童結合自己的親身感受學習相關知識，激發兒童的學習興趣與探究的愿望。

活動準備: 人體掛圖、軟尺、彩筆、報紙、剪刀等 活動時間

一課時 活動過程：

一、談話導入、揭示課題。說說自已身體各部位的名稱。同學們，你知道自己的身體是由哪些部位構成的嗎？你想了解自己的身體嗎？今天，我們一起來認識一下人體的結構和功能。

（板書：第一單元：我愛我的身體 了解我的身體。）

二、認識人體各部位、各器官及其功能。

1、人體各部位：

（1）老師用學生或自己的身體講。

（2）學生以小組為單位，說說人體各部位的名稱。

2、各器官及功能

（1）看人體內臟圖。

（2）說說人體內部各器官的名稱及功能。

3、全班交流，互相補充及糾正。

三、畫畫我的身體

1、我們的身體各有特點，可以畫下來，辦個展示會。

2、用什么工具畫我們的身體呢？

3、有什么問題需要大家研究解決嗎？

（如，一張紙不夠大怎么辦？自己畫不過來怎么辦？）

4、說一說自己身體的樣子。

四、我知道的身體器官

1、把自己知道的身體器官畫在畫像上。

2、先在小組里交談，再大組交流。（例如：讓學生繞著教室跑兩圈后，再來說說心跳和脈搏有什么變化；或早上起床后身體的感覺，緊張的學習或勞動后身體有什么變化，或感冒發燒后身體的變化等。）

五、量一量我的身體

1、怎樣知道自己身體生長發育的情況呢？（用數學中量一量的辦法）

2、讓學生用標尺、軟尺等工具互相量一量身高、臂長、腿長、胸圍等，并做好記錄，再比一比，誰長得高，長得快。

六、總結談話。

1、讓學生自己來說說通過這幾節課的學習你有什么收獲。

2、師總結，評價。

主題二 保護我的身體

教學目標

知識與技能 知道身體部分部位的特點、功能，了解身體保健的基本常識。懂得愛惜自己的身體。

過程與方法

嘗試用小實驗、表演等方法，了解身體器官的功能。

情感、態度與價值觀

樹立健康的生活意識，對自己身體主要部位的功能有觀察、探究興趣。

活動重點

幫助兒童養成健康的生活習慣。

活動準備

醫學知識，頭飾和紅領巾。牙、胃、腸、調查的表格 活動時間

三課時 活動過程

第一課時 保護我們的眼睛和耳朵

一、保護我們的眼睛和耳朵

1、為什么要保護眼睛？（1）眼睛帶來光明。

（做實驗：全班閉上眼睛體會盲人的生活；用紅領巾蒙住一位學生的眼睛讓其往講臺上走。）

（2）保護不好眼睛會生眼疾，給生活帶來不方便。

（例如：沙眼、紅眼病不能上課，會傳染；近似眼戴眼鏡，跑步跑不快，照相不好看??等等.）

2、如何保護眼睛？

（1）學生四人小組討論并自由發言。

（2）老師講述“小眼鏡找朋友”的故事。（書上P4頁內容）（3）老師講眼睛的特殊作用。（書上P5頁內容）

二、耳朵的保護。

（1）為什么要保護耳朵？

（A聽聲音，說話聽話； B生病的危害：中耳炎影響大腦。）

（2）請學生講該如何保護耳朵。

（3）判斷以下行為的對與錯。（書上P6頁內容）

（4）在大街上，人們怎樣保護耳朵？（書上P7頁內容）

三、現場帶學生做一遍眼保健操和護耳操。

四、總結評價

第二課時 保護我們的鼻子和牙齒

一、過渡導入

上節課我們學習了怎樣保護眼睛，這節課我們繼續學習五官科的保護----鼻子和牙齒的保護。（出示課題）

二、鼻子的保護。

（1）為什么要保護鼻子？

A鼻子的作用：呼吸的重要器官；

B重要性:生病的危害：鼻炎影響大腦。（2）請學生講該如何保護鼻子。

（少摳鼻子，感冒要看徹底，冬天要戴口罩）（3）老師講關于鼻子的醫學故事。

三、牙齒的保護。

（1）為什么要保護牙齒？

A作用：牙齒主要是咀嚼食物的器官 B重要性：沒有它，無法消化食物。（2）如何保護牙齒？（堅持刷牙）

A學生四人小組討論并自由發言。B現場做小調查：

我們一天應該刷幾次牙？什么是正確的刷牙方法？新牙掉了，還能再長上來嗎？

（3）選擇判斷以下行為的對與錯。（書上P3頁內容）

（4）學習《刷牙歌》及牙齒的小知識。（9月20日 愛牙日）

四、課外延伸

回家把學過的知識講給爸爸、媽媽。

第三課時 保護我們的骨骼和腸胃

一、復習：如何保護鼻子和牙齒？

老師過渡：上節課，我們學習了五官科的保護；這節課，我們再來講講內部器官的保護。（出示課題）

二、骨骼的保護。

（1）為什么要保護骨骼？

A骨骼的作用：骨骼是身體的支撐，像蓋房子的墻與柱子；

B重要性：醫學上講人體有兩大痛：骨痛和神經痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。

（2）如何保護骨骼？

A學生四人小組討論并自由發言。

B老師講：坐如鐘，立如松，行如風。（保護好脊柱）； C我們還要多喝牛奶。（補鈣，多曬太陽）； D注意安全，不亂闖紅燈。（防止骨折）

(3)看書復習骨骼的保護。（書上P8頁內容）

三、腸胃的保護。

（1）為什么要保護腸胃？

A 腸胃的作用：聽《種子的旅行》故事及《食物的旅行》書上P11頁內容；

B重要性：腸胃的消化作用。（2）請學生講該如何保護腸胃。A吃飯不要吃多，導致積食； B冷熱搭配；

C堅持吃早餐，預防膽結石。

（3）做選擇游戲：胃喜歡誰？（書上P9頁內容）（4）現場發頭飾表演《食物的旅行》。

四、我們不僅認識了我們自己的身體，還懂得了怎樣保護它，希望每個同學都能付出行動，說到做到，爭取做一個學習好，身體棒的有用人才。教學反思：

第二單元 收獲中的學習和發現 單元目標：

1、了解一些收獲物的特征和變化，增進兒童關心自然、熱愛大自然的情感。

2、培養兒童參與種植、管理、收獲的樂趣與勞動的技能。

3、通過對植物的觀察和發現，培養兒童的觀察能力、探究精神和科學態度。

4、引導兒童認識到糧食來之不易，激發兒童尊重勞動人民的情感。單元內容：

主題一： 《收獲的感覺真好》 主題二： 《糧食得來真不容易》 主題三： 《植物生長的秘密》 主題四： 《我們這里的農產品》 活動過程：

主題一： 收獲的感覺真好

教學目標：

知識與技能 了解秋天與人們生活的關系，以及人們進行各種收獲的勞動。認識和了解春種秋收農作物的特征及生長規律。

過程與方法

學會正確使用勞動工具和收獲的技巧，并用看、摸、聞、學、問等方式了解收獲物。

情感、態度與價值觀 感受金秋十月是收獲的季節，能積極參加收獲勞動，體驗收獲的喜悅。

活動重點 激發兒童的情感，讓他們體驗勞動的愉快，同時要注意安全和衛生。

活動準備

一、師：不知不覺，秋天已來到了我們的身邊，天是收獲的季節，你看到周圍的植物怎樣了？（生答）

師：到哪里去收獲呢？（學生交流）

師：我們收獲時要注意什么？（講解安全事項）

二、我們去收獲

（學校可根據當地具體情況實施，可到校田地，也可在家長的帶領下去收獲。）

活動課時：1課時。活動過程

一、歸來的匯報會

師；這次收獲，你們感覺怎么樣？

二、進行匯報

三、總結延伸

這些果實都是農民辛苦種的，現在豐收了，大家一定很高興。別忘了把今天的感受寫下來或畫下來，放進你的檔案袋里。

主題二 糧食來得真不容易

教學目標：

知識與技能

通過了解水稻、小麥、高粱等糧食的生長過程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動。了解本地區主要生產的糧食品種。

過程與方法

運用多種形式，如討論交流、資料調查、講故事等。情感、態度與價值觀

對農作物生長過程的了解,讓學生知道糧食來之不易。培養學生愛惜糧食，愛惜農作物的習慣。

活動重點

感受糧食來之不易與農民伯伯勞動的辛苦。

活動準備

老師：錄像帶〈〈糧食的生產過程〉〉，古詩〈〈憫農〉〉。學生：提前向父母或他人詢問糧食是怎么來的？ 活動課時：1課時。活動過程

一、導入：

我們講了在秋天這個收獲的季節中，我們要學習和發現一些農業知識。那么，這節課我們就接著學習第二個農業知識：糧食來得真不容易

二、組織活動

1、學生自由講自己調查的情況和結果，以及學生自己頭腦中認為的糧食得來方式。

2、老師帶學生看書學習糧食得來的經過。

3、（插秧、播種----澆水施肥，植物生長---收割---揚場---加工----白米飯或白面。）

4、看錄像帶〈〈糧食的生產過程〉〉。

三、學習愛惜糧食的傳統美德。

（1）過渡：正因為糧食來得真不容易，所以我們要珍惜糧食。（2）學生講觀察他人吃飯的情況。

（3）師生討論：我們該如何節約愛惜糧食？

A 不剩飯，不灑飯，不倒飯，吃多少盛多少飯，多余的打包帶回家。（學生倒飯調查）

B 講日本老板到中國做客吃飯的故事。C 講海船上鍋盔饃救了一船人的故事。D 判斷誰對誰錯。（書上P15頁內容）

四、學習古詩〈〈憫農〉〉。

五、每課小故事。（《科普知識故事》中與糧食相關的故事：一籃“黑頭發”和“谷子脫皮”。）

主題三 植物生長的秘密

教學目標

知識與技能 了解小麥、花生等植物生長的過程，可進行一些科學小實驗，了解植物生長的秘密。培養兒童的觀察能力。

方法與過程

學會正確的種植方法，在校園里種植自己喜歡的農作物。情感、態度與價值觀

通過對農作物生長過程的了解，讓學生知道植物的根、莖、葉有各自的作用。培養兒童親近自然、關心自然、熱愛自然的情感。

活動重點 在實踐中逐步形成探究精神和科學的態度。活動準備

植物的種子。活動課時：1課時。

一、引入活動

1、秋天來了，人們常說：春華秋實。這是個豐收的季節，給人們帶來了喜悅。（尤其是現在由于人工種植，無論春天、秋天，還是冬天，都能吃上水果。）

2、大家觀察了整個植物生長的全過程，你們發現植物生長有什么秘密嗎？

二、觀察并記錄在案

1、看書P16-P17頁內容，觀察牽牛花和黃豆的生長過程，記錄它們各階段的生長情況。

2、交流匯報

3、老師介紹秋天有哪些水果、蔬菜、糧食??，有勞動才有收獲。

三、過渡：在這收獲的季節里，我們要學習和發現一些農業知識---植物是如何生長的？即植物的生長規律。

1、老師結合書上P17頁的圖講解：

2、植物生長規律：（春種）種子----（澆水施肥、光合作用）植物生長根、莖、葉----開花----結果（果實中含有種子）。

3、講書上的向日葵生長規律。（書上P17頁內容）

4、講書上的牽牛花和黃豆的生長規律。（書上P16頁內容）

5、也有特例：像無花果就不開花。

四、知識擴展：

1、認識各種植物的種子。

（蘋果、梨、無花果、葡萄??的種子）

2講《十萬個為什么》中植物篇的《植物的秘密》的故事。

五、總結延伸

看來同學們在實踐中真是學到了不少知識，了解了植物生長的過程。植物生長的秘密有許多，同學們還可以去研究很多問題。

主題四 我們這里的農產品

教學目標

知識與技能

了解當地的農產品及與收獲物相關的知識。初步學會和掌握調查的方法，培養學生與人交往的能力。

過程與方法

走出校門，參與社會調查活動，與同學相互合作，進行農產品的社會調查。

情感、態度與價值觀 對本地區生產的農作物進行調查,培養兒童的探究能力。感受農產品與人們生活的密切關系。

活動重點 引導兒童設計好調查表，有目的地進行調查，學習將調查結果填寫在調查表上，對調查結果進行初步的整理和分析等。

活動準備

課前布置學生調查我們這里的農產品都有哪些？（去市場、超市）做調查表，仿照書上P18—P19頁內容填寫。

活動時間 2課時 活動過程

第一課時 我們這里的農產品調查

一、導入新課：

本單元，老師講了秋天的收獲。前面，老師已經講了兩方面的收獲---植物生長規律（2）糧食得來不容易；這里還有一方面的收獲，就是了解“我們這里的農產品”。這部分內容需要大家外出調查，所以這節課，老師就布置一下調查內容，等同學們調查完有結果后，我們在來討論“收獲后的調查”。

二、講解調查活動的安排。

（1）先請同學們看書P18—P19頁的內容，搞清我們調查的內容是什么？（根據書上提示：我們知道這次調查活動需要同學們利用周末的時間去“菜市場、超市”調查。）

（2）調查內容：

A秋天有哪些剛上市的水果、蔬菜？ B這些收獲物有什么用處？

三、調查后每個人交一份調查表和一份調查小感受。

1、調查表內容：水果、蔬菜的名稱、產地、價格、用途。

2、調查小感受：寫調查的收獲和調查中遇到的問題及你是如何解決的？（下周交給老師檢查）

第二課時 收獲后的調查

一、引導學生按興趣分成小組：（水果組、蔬菜組）進行討論每組的調查內容。其中，有的學生調查收獲物的用途；有的學生調查秋天有哪些剛上市的水果、蔬菜。

二、學生匯報調查結果。

（1）讓學生按小組匯報：（水果小組、蔬菜小組、用途小組）（2）例如：菊花---好看，做藥、泡茶、明目。

花生---素食中的肉食，健腦益智、美容。

花生的謎語“麻屋子，紅帳子，里頭睡著個白胖子。”

三、談談你在調查中遇到了哪些困難？你是如何解決的？

四、老師講《十萬個為什么》中植物篇擴展知識的故事。

五、活動小結：

老師：同學們，這次調查活動開展得非常有意義，大家了解到了很多課本上學不到的知識，希望大家以后也能這樣，多觀察、多調查、多豐富自己的生活實踐。教學反思：

第三單元《做誠實的好孩子》教學設計：

單元目標：

《做誠實的好孩子》是品德與生活二年級上冊的第三個主題單元，本單元有兩個主題活動，通過這兩個主題活動讓學會分辨是非，懂得說謊害處大的道理；讓兒童體驗誠實帶給別人和自己的快樂，敢于承認錯誤，不說謊話；發展兒童的表達能力、合作表現能力。品德與生活課程標準中提到“兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟”，因此本活動著力于為兒童創造體驗、認識、感悟的機會，通過“誠實故事會”、“誠實行為小調查”、“誠實行

為匯報會”、“實話實說現場會”、“誠實行為表彰會”“如何做個誠實的孩子討論會”引導兒童說實話，做誠實的孩子。活動是考慮到這個階段兒童說謊的特點和容易出現的問題的基礎上設計的，這些活動將有助于兒童在與父母、教師、同學等溝通的基礎上，認識到誠實的好處和說謊的危害，逐步養成正確的態度與行為方式，發展分辨是非的能力。

主題一：誠實故事會 活動目標：

1、收集、講述誠實的故事，領悟誠實的道理。

2、學會分辨是非，懂得說謊害處大的道理。

3、發展表達能力、合作表現能力。活動準備：

1、了解有關誠實的故事。

2、發現身邊誠實的故事。活動過程：

1、講《狼來了》的故事導入新課，激發學生活動興趣

2、你最想對故事中的牧童說些什么呢？小組交流。3．全班交流，師生評價。

4、學生講一講課前收集的有關誠實的故事。

5、學生講一講發生在自己身邊的誠實小故事。

6、編演小話劇--《長鼻子皮諾曹》的故事。

7、引導學生小組討論，不誠實會產生什么后果。

8、小結。

主題二：誠實的孩子人人夸

活動目標：

1、體驗誠實帶給別人和自己的快樂。

2、敢于承認錯誤，不說謊話。

3、發展表達能力、合作表現能力。活動準備：

1、掛圖。

2、學生進行誠實行為調查活動。

3、邀請任課教師及相關的家長參加活動。活動過程：

一、激發興趣，導入新課。

（出示掛圖：一個漂亮的鉛筆盒靜靜地躺在地上，幾位同學路過，把它撿起來交給老師。）

1、提出問題：你看到什么？你想說些什么？

2、小結：誠實是我們中華民族的傳統美德，誠實的人處處受歡迎，誠實的行為人人夸。

二、誠實行為匯報會。

1、小組交流調查中的發現。

2、全班交流。（鼓勵兒童用各種方式大膽的承認錯誤，做誠實的孩子；引導孩

子把自己或別人誠實的事例介紹給大家）

三、實話實說現場會

1、教師、家長、兒童組成一個實話實說場面，教師做活動的主持人。

2、引導兒童講述自己誠實的故事，說一說當時是怎么想的。

3、引導兒童談自己的感受，了解兒童出現說謊的可能原因。

四、夸一夸誠實的行為

1、師過渡談話：誠實的行為在我們的生活中處處放光彩，照亮自己也照亮別人，現在就讓我們一起來夸夸誠實的人，夸夸他們誠實的行為。夸的方法有許多，說一說你們準備怎樣夸？

2、各組發表自己的想法。

3、各組按自己的想法開展“夸一夸”的準備活動。

4、夸一夸誠實行為。（鼓勵兒童用自己喜歡的方式夸一夸自己或身邊的誠實的孩子）

五、如何做個誠實的孩子討論會。

1、小組討論如何做個誠實的孩子。

2、全班交流。

3、設計“誠實行為卡”。教學反思：

第四單元

我愛我生活的地方

主題一 我們生活的地方真美

教學目標

知識與技能 了解、關心自己生活的地方的發展變化，能從多角度發現、感受社區的美麗。

過程與方法

能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息。

情感、態度與價值觀

能感受自己生活環境的整潔與美麗，萌發熱愛自己生活的地方的情感。

活動重點

注意引導兒童從自然、人文、歷史等方面去發現自己生活的地方的“美”；注意兒童外出活動的安全指導。

活動準備 課前學生觀察自己生活的地方：大街、小區、公園、超市，隨后寫一篇觀后感。歌曲《親親的黑河》 活動時間 一課時 活動過程

一、情境導入

1、今天老師為大家帶來了一首優美的歌曲，讓我們一塊來聽一聽。（大屏幕播放“親親的黑河”）

2、引題談話

（1）這是一首贊美什么地方的歌？（黑河）

（2）你想了解故鄉黑河嗎？這節課我們就學習《我們生活的地方真美》

二、交流匯報

1、學生匯報課前的調查及觀后感。

2、教師小結：是呀，做為一名黑河人我們應該熱愛我們自己的家鄉。因為----（看教材內容講）

三、討論：目前黑河還存在哪些問題急需進一步改進。

四、活動延伸

《給市長先生的一封信》，談一談你對黑河的城市建設有什么想法。

主題二 我們生活的地方真方便

教學目標

知識與技能 熟悉自己生活的地方的服務設施和公用設施機構,學會利用與自己關系密切的公共設施、場所等。

過程與方法 學習觀察、記錄、整理調查信息和相互交流的技能，了解衛生保健設施的作用，并能在成人指導下利用。

情感、態度與價值觀 了解、體驗社區環境、公共場所、公用設施與人們生活的密切關系，了解為我們生活提供服務的人員，并能尊重他們。

活動重點 尊重兒童的自主表現，當兒童遇到困難時，教師給予啟發式、支持式的指導,不應包辦代替。了解、體驗社區環境、公共場所、公用設施與人們生活的密切關系。

活動準備

教學圖片 活動時間 一課時 活動過程

一、導入

1、出示圖片，學生邊欣賞邊思考：我們生活的地方好不好？為什么？（學生回答）

2、揭示課題

我們生活的地方真方便

二、仔細觀察，說方便

1、出示圖片

（如：路燈、菜市場、商店、圖書館、醫院等）想一想這是什么地方？給人們生活帶來了什么方便？

2、說“方便”，用“有了??，??方便”的句式。

3、教師小結

我們生活的地方各種設施都有，的確讓我們感到很方便。

三、親身體驗

1、課前我們與家人一起仔細體驗了生活地方的方便，讓我們來說一說好嗎？

2、學生交流

（談體驗，如：買書、購物等）

四、合作探究——我們的生活為什么會如此方便

1、師：是誰給我們提供了方便呢？

2、學生交流

3、小結：正因為有很多人的辛勤的勞動，才會讓我們的生活如此的方便，他們真是了不起，我們應該尊重、感謝他們。

五、知識拓展

1、師：我們生活的地方有許多的公共設施，這些設施為我們的生活提供了許多方便，但如果我們不愛惜這些設施，就會給我們的生活帶來不必要的麻煩。

2、演一演（如：垃圾桶壞了、路燈壞了??）

3、說行動

（1）你打算做些什么讓我們的生活更方便？（2）學生交流

主題三 我們生活的地方真溫暖

教學目標

知識與技能 了解社區里叔叔阿姨們的工作，懂得有許多人在為自己的生活服務。學會關心和幫助社區里有困難的人。

過程與方法 能用多種方式進行表達、表現；樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。用實際行動向為我們服務的人表示感謝和尊敬。

情感、態度與價值觀 體驗在小區（鄉村）里生活的溫暖；對為社區服務的勞動者的感激。學會關心和幫助社區里有困難的人。

活動重點 注意培養兒童做生活的有心人，學會關心周圍的環境，懂得關愛他人，互相幫助，團結友愛，充分發揮自身的作用，為社區或鄉村奉獻愛心。

活動準備 教學圖片；調查在自己的身邊有哪些人在為我們服務。活動時間 一課時 活動過程

一、導入課題

1、課前我們進行了小調查，下面我們就來匯報一下我們的調查結果。

2、學生匯報

3、教師小結：通過同學們的匯報，我們親身感受到叔叔阿姨工作的辛苦,同時也感受到了他們帶給我們的溫暖，今天就讓我們一同感受我們的生活真溫暖。（板書課題）

二、叔叔阿姨辛苦了

1、兒童根據自己的所見所聞，扮演各種社會角色進行簡單的游戲。

2、學生表演（如：警察和小偷、郵遞員送信、我是小司機等）

3、總結互評

三、我的小伙伴真好

1、師：我們每個同學都有很多自己的小伙伴,與小伙伴在一起,我們得到了許多的快樂,也學到了許多的知識,下面就讓我們說一說好嗎?

2、學生交流

3、教師小結：通過同學們交流，我聽到了與小伙伴相處的友好心聲，小朋友們一定要珍惜同伴的友情。

四、我的鄰居真好

過渡：在我們身邊除了同伴，還有鄰居，鄰里之間也需要相互關心、互相幫助，下面讓我們一同來感受鄰里之間的親情。

a)出示準備的圖片 b)講一講圖中的故事 c)學生評價

五、活動延伸

運用繪畫、剪貼等形式制作《鄰居真好》小畫冊。

主題四 愛護我們生活的環境

教學目標

知識與技能 了解社區的環境狀況，知道如何保護環境，愛護公共設施，能為保護環境做力所能及的事情。

過程與方法 通過小組活動，使兒童學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。培養兒童的環保意識和責任感。

情感、態度與價值觀 熱愛自己生活的環境，養成關心、愛護自己生活環境的習慣，有初步的環境保護意識。能用實際行動關心、愛護自己生活的環境。

活動重點 鼓勵兒童積極參與，開動腦筋，自己想辦法，并主動與同伴交流分享，創造性地開展環保活動。

活動準備 組織學生制定出切實可行的行動計劃；組織開展一次衛生大掃除。活動時間 一課時 活動過程

一、導入新課

上節課，老師跟同學們講了我們的故鄉—黑河，它美在哪里？方便在哪里？溫暖在哪里？并且還讓同學們寫了《給市長先生的一封信》，這節課，我們就從身邊的小事做起，為保護我們周圍的環境做一些事情。

二、制定計劃

1、如何從我做起，從身邊的小事做起，保護周圍的環境？下面我們來制定一個計劃。

2、討論交流

3、通過計劃

三、我是環保小衛士

1、分組活動

（可根據實際情況，在學校內和學校周圍，由家長或教師帶隊進行活動。）

2、安全教育

3、活動實施

A組：利用廢舊物品進行小制作 B組 對學校環境進行打掃（1）刷洗地板（2）擦欄桿（3）提水

C組：為花草樹木、環境衛生設計告示牌。

四、學生表演

勞動最光榮

五、活動總結

我們都生長在同一個地球上，為了創建一個文明、潔凈的環境，我們要從自己做起，保護它，愛護它。只有我們人人動手，建設、保護好我們的家園，才能讓天更亮，水更清，才能讓我們的生活環境更美。

六、活動延伸

利用廢物制作玩具及自制環保小畫冊，舉辦班級環保作品展示活動。教學反思：

第五單元 水和我們的生活 主題一 我們的生活離不開水

教學目標

知識與技能

了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開水。過程與方法

學生對水的用途進行觀察、調查，能夠講述表演。

情感、態度與價值觀

感受水與生活的密切關系，激發學生探索水、保護水的意識。

活動重點

使兒童感受到水與我們生活和密切關系，激發兒童對探索水的熱情和重視水的意識。

活動準備

課前小調查：水有哪些用處；缺水、干旱的圖片 活動時間

一課時 活動過程

一、創設情境導入新課

1、師：“今天我們請來了一位大家非常熟悉的朋友，它每天都為我們做許許多多的事情，大家猜猜它是誰。”（教師在黑板上畫一滴水）

2、師：水是大自然對人類的恩賜，“人與水的和諧”是滿足社會文明進步和人民生活需要、保障環境優美和生態良好的前提，水是我們的生命之源。我們的生活離不開水。

板書課題：我們的生活離不開水

二、合作交流 進一步了解我們的生活離不開水

1、聯系課前調查在小組中說說我們的生活中哪些地方用到了水，用了多少水，除了日常生活用水外，水還有什么作用。

2、我們夸夸水（學生分組活動，在相同的時間內哪組找的多，并記錄在卡片上。）

3、小組派代表上臺交流，并展示自己的記錄卡，把它貼在黑板上。

4、看書P38頁內容，老師補充水的作用。（養魚、游泳、救火??）

三、假如生活中沒有了水

我們的生活無時無刻都要用到水，假如有一天水沒了??同學們想想，會發生什么事？

1、學生分小組討論

2、出示缺水、干旱的圖片，說說圖中畫了什么，同桌交流。

3、老師小結：吃不到飯，植物會枯死，人會渴死，衣服洗不成??等等,根據科學家講,一個人一天至少需要8杯水;人不吃飯可以活7天,不喝水只能活3天??

四、表演：缺水王國歷險記

五、小結。水是生命之源，讓我們用實際行動去保護水資源吧！

主題二 《變來變去的水》

教學目標

知識與技能

了解水的物理特性，掌握水的三態變化知識，感知大自然中水的循環規律。培養學生用多種方法探索水的科學現象的能力。

過程與方法

在探索水的過程中注意安全、衛生、合作，用圖畫、實驗、表演、游戲等形式表現對水的認識和理解，以增強兒童學習的趣味性。

情感、態度、價值觀 讓學生喜歡做水的實驗，有探索水的濃厚興趣和欲望。

活動重點 在引導和評價的過程中要關注過程，不能僅僅注重結果。

活動準備 教師：水姑娘面具（另一面是謎語）、冰塊、錄音機。教學圖片。表演頭飾。

學生：燒杯、熱水、玻璃片（六人小組一套）；課前先期實驗：把果汁放進冰箱做冰棍，從冰箱里拿出蘋果，看到什么？

活動過程

（一）、謎語導入

1、教師持謎語面具出現：小朋友們你們好！大家猜猜我是誰？ 雙手抓不起； 有刀切不開； 煮飯和洗衣； 都要請它來。

2、（學生猜出后引出課題）學生說說猜出的理由

師：上節課，我們講了水的重要性和保護水的方法。這節課，我們進一步認識水的特點。

（二）、探索水的特點

1、先請同學們說說水有哪些特點？

2、水姑娘來到了各個小組里，你能發現水姑娘的什么秘密？你們準備怎樣去發現？

3、小組討論交流各自的方法。

4、探秘時需要注意什么？（要講衛生）

5、探秘后要注意什么？（把結果記錄下來）

6、學生開始活動，教師巡回指導。

7、交流探密結果，小組派代表上臺介紹，對學生的探密結果（記錄表）可以用實物投影進行展示。如：

水的秘密 水是沒有顏色的 水是沒有味道的 水是可以倒來倒去的

（三）、變變變游戲

1、（教師戴面具扮演）上場：“我是水姑娘，現在你們看得見我，（教師在黑板上用板刷擦濕一塊）但我會變，待會兒讓你們看不見我！（黑板干后）誰知道我是怎樣變的？”

2、“你在哪里也見過這種現象”。（學生列舉水變水蒸汽的現象）

3、水姑娘：“你知道我跑哪兒去了嗎？”（小組討論后交流）

4、水姑娘：“我并不總是流來流去的，我也會變得硬起來的！瞧，我又變了！（出示冰塊）你知道這時我叫什么名字嗎？”

5、“你在哪里見過這樣的我。”學生列舉水變冰的現象。

6、“為什么我會這樣呢？”（小組討論交流）

7、我還會是這個樣子，你們知道我叫什么嗎？

8、（出示雪和霜的圖片）學生匯報

（四）、有趣的水實驗

1、我們來做一做小實驗，你就更明白水的秘密了。準備好燒杯、熱水、玻璃片。

2、往燒杯中倒上熱水，你看到了什么？說說為什么？用手放在燒杯口，有什么感覺？

3、拿起玻璃片，摸一摸，有什么感覺？然后把玻璃蓋在燒杯上。

4、拿起玻璃片，你看到了什么？你知道為什么嗎？你在什么時候也見過？

5、討論后交流。

6、交流課前自己做的實驗

（五）、小水滴的旅行

1、水姑娘：“你知道天上為什么要下雨嗎？聽了故事后你就會明白了。

2、聽錄音：小水滴的旅行

3、學生模擬表演水的三態變化。

（學生戴上頭飾分別扮演水、水蒸汽冰、冷氣、太陽等角色。）

4、把“小水滴的旅行”根據故事內容畫成連環畫。

（六）、教師小結。

1、今天你有什么收獲呢？

2、在平時的生活中我們可不能隨便地去嘗一嘗、摸一摸可要注意安全呀！

（七）、拓展延伸。

水姑娘又一次上場：“如果你還想更多地了解我，可以去翻翻《少兒百科全書》等一系列課外書，相信你會有更多的收獲。”

主題三 保護水 節約水

教學目標

知識與技能： 增長如何保護水資源的社會知識,掌握節約水、保護水資源的方法。培養學生團結協作、互幫互助的團隊精神。

過程與方法： 在能力上，通過學生實踐中的調查，培養學生簡單的考察、研究能力。用做一做、算一算的活動，培養學生調查能力、處理信息和計算的能力。

情感、態度與價值觀：讓學生懂得防止水資源的浪費和破壞是每個人、每個家庭、每個單位的責任，增強節約用水、保護水資源的意識和責任感。活動重點 增強節約用水、保護水資源的意識和責任感。

活動準備

地球上水的分布、淡水比例掛圖；調查生活中浪費水、污染水的現象。搜集一些水污染的圖片。活動時間

一課時 活動過程

一、導入新課

通過上兩節課的學習，我們知道了水的特性和水對人類生活的重要性。今天在此基礎，我們來學習主題活動三《保護水資源、節約用水》。

二、學習新課：（指導學生了解水資源是十分有限的。）

1、學生觀察地球儀了解水與陸地所占面積

發現地球上的水很多，水的面積遠遠大于陸地面積。

2、探討地球上可飲用的水的多少

（1）師：我們地球上的水很多，是否都能飲用呢？（2）學生討論

（3）教師講述：水是一種重要的資源。地球上到處都是水，但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能直接利用的淡水更少。（這里邊講解邊用圖表示）我國是一個貧水國家，南北水資源分布不均，西北地區由于水資源缺乏，嚴重影響了經濟的發展，我們江蘇地區水資源比較豐富，但人為污染嚴重，如果水資源得不到保護，結果將會怎樣？

3、調查研究

（1）在生活與生產中，存在著嚴重的浪費現象和污染水的現象，在日常生活中有哪些使用水的地方呢？

（學生交流）

（2）你們調查中發現了哪些浪費水和污染水的現象呢？（學生匯報課前的調查結果）

4、教師小結：地球上的淡水資源很少，如果人為污染不加以控制，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船只航行泄漏油污，農民使用的農藥滲入水中，導致水污染越來越嚴重，可飲用水越來越少，人就會像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。動植物需要水，如果動植物飲用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的動植物，也會中毒甚至死亡，世界上曾發生過好幾起重大的水污染事件。

5、出示水污染的圖片

三、明理導行（進行保護水資源的教育）

1、結合課本第45頁的插圖討論：他們的行為對不對？為什么？

2、你怎樣來保護水資源？

3、學生交流。

四、活動延伸

用手抄報、板報、宣傳畫、義務勞動的形式，做宣傳活動，讓每個人都行動起來，保護我們的淡水資源、減少污染和浪費的現象。

教學反思：

第六單元 怎樣做好事

主題一： 做好事不是為表揚 主體目標：

1、初步懂得做好事的目的不是為了受表揚。

2、了解雷鋒叔叔和許虎叔叔的先進事跡，并主動向他們學習。活動準備：

老師：課前，收集有關雷鋒和許虎的先進事跡；以及錄像帶《愛的奉獻》。活動課時：1課時。具體活動過程：

活動案例一

人人都來做好事

1、開課：今天，老師和同學們討論的話題是：“人人都來做好事”。

2、首先老師幫助同學們搞清什么是“好事”？

（好事：幫助別人，關心別人，在別人最需要幫助的時候做力所能及的事情；而且，好事不分大小。）

3、討論：那么，為什么我們做人就要做好事呢？（3-5名學生作答）（1）學生先四人小組交流討論---自由發言，各抒己見。（2）老師借助講故事使學生理解幫助別人的樂趣。

4、講《雷鋒的故事》、《許虎的故事》及《愛的奉獻》的故事。聽完故事分析一下問題：

（1）聽完故事，老師引導：這些人為什么被人們歌頌？為什么他們做了好事不留名？

（2）老師總結：通過這三個故事，我們明白了：人活著之所以要做好事，是因為---第一：做好事是一種美德；第二：做好事會使生活變的更美好。因為世界本身就是一個人幫人的世界。一個人的力量是有限的，大家互相幫助，生活會更美好；第三：做好事當然也會受到人們的表揚；第四：國家要進行“五.一”勞動模范表彰獎勵。

5、討論：做好事雖然有這么多的好處，但是大家一定要謹記：做好事不是只為了受表揚。為什么呢？看書第48頁，有這樣一位學生在學校這樣表現，在家里卻另外一種表現，他這做對嗎？我們應該向課本上的誰學習？

6、學唱《愛的奉獻》。

老師：大家理解了“人為什么做好事，并且知道做好事不是只為了受表揚”，下面，我們一起來學習一首歌《愛的奉獻》。（先讀后常）資料3:《愛的奉獻》歌詞

這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉。

在沒有心的沙漠，在沒有愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍。

啊??啊??

只要人人都獻出一點愛, 世界將變成美好的人間!

7、布置作業：收集你身邊的好人好事和你自己做的好事，寫在紙條上，下節課我們互相學習。

8、每課小故事。（《科普知識故事》中做好事的故事《永生的小草》、《池塘邊的童話》）

主題二

學會做好事（從身邊的小事做起）

主題目標：

1、懂得做好事要從身邊的小事做起。

2、學會做力所能及的好事。

活動準備：

學生：提前收集身邊的好人好事和自己做的好事。活動課時：1課時。具體活動過程：

活動案例二

學會做好事

1、開課：上節課，老師跟大家講了“人人都要做好事”的原因。通過學習，同學們知道了“只要人人做好事，世界將變成美好的明天”。那么，這節課，我們繼續討論“究竟怎樣做好事”？

2、首先，學生匯報自己收集到別人的好事有哪些？（3—5名學生）

3、其次，學生講述自己做過的好事有哪些？（3—5名學生）

4、討論并小結：剛才，同學們都講了自己做的好事和別人做的好事。那么，老師想問一問：到現在有沒有人還不會做好事呢？那么這里有一個現象（書上第46頁的內容），你覺得對嗎？是呀，做好事應該從自己身邊的小事做起，而不一定非要是多么驚天動地的大事，非要被人知道的事情。

5、學生再次討論：生活中有哪些小事我們可以做？（學生先四人小組交流討論---自由發言，各抒己見。）

6、看書進一步學習：除了你們說的這些事情我們可以做，生活中還有哪些小事可以做呢？我們一起看看書上為我們講了哪些事情。（書上第46--47頁的內容）

7、復習本課所學，請同學們把書從45頁看到47頁。

8、每課小故事。（《科普知識故事》中做好事的故事）教學反思：

第四篇：二年級上冊品德與生活教案(全冊)

二年級上冊品德與生活教案（全冊）

一、本學期具體教學目標：

1、能充分感受到經過一年級的學習生活后，自己的進步和變化；并對二年級的學習和生活充滿美好的向往和信心。

2、能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方；在人際交往中誠實、不說謊、珍惜勞動成果，尊敬為社會服務的勞動者。

3、體驗自主活動，探索、發現的愉快，能有意識地用各種方法獲得知識和經驗；發展動手能力和參與能力。

二、本學期課程內容標準的重點：

1、健康、安全地生活：

能在生活中運用學到身體保健知識和安全知識；自覺養成護眼、護耳、護牙的習慣，養成正確的坐、立、行、走的姿勢。

2、愉快、積極地生活：

在生活中體驗到學習的樂趣，感受團結合作的喜悅；在生活中體驗友愛和溫暖，誠實不說謊；在過去的一年中自己和班級的進步而感到高興和自豪的同時，對二年級學習和生活有新的打算和期待。

3、負責任、有愛心地生活：

體驗人與人之間相互關心、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活密切的人們的勞動；并對勞動者充滿尊重和感激之情，向為人民服務的無名英雄學習；愿意為他人，為社區做力所能及的好事，愛護自己生活的地方，初步形成環保意識。

4、動腦筋、有創意地生活：

對人體、植物以及身邊的各種科學現象有積極地探索興趣，能用小試驗、調查、作比較的方法學習知識；并能與老師、同學一起對探索的結果進行初步的總結。

第一單元 《我愛我的身體》

單元目標：

1、了解自己的身體的基本特征，發展積極的自我意識。

2、了解身體主要部位的基本功能，意識到它們對自己生活的重要性。

3、愛護自己的身體，養成良好的生活習慣。單元內容：

主題一：

《了解我的身體》 主題二：

《保護我的身體》 教學過程 ：

主題一 了解我的身體 主題目標：

1、認識身體各部分器官，感受自己身體的基本特征。

2、學習測量身體，了解自己生長發育的基本狀況。

3、用多種方式表現自己的身體特征，增強保護意識。活動準備：

老師：人體掛圖、米尺、紙袋（成長記錄袋）。活動課時：1課時 具體活動過程：

活動案例一

了解我們的身體

1、開課：（老師先進行自我介紹）同學們好！我姓劉，名金萍。這學期是同學們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來整體感知一下本學期所學內容。（老師先帶學生把課本從頭到尾認真看一遍；然后讓學生自己把課本看一遍；最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內容。）

2、老師講本學期具體要求。

老師：既然有這么多同學喜歡的內容，我們就要努力學好這門課。這里，老師提機電要求：

（1）每節課要按時帶書來。（必要時借書）（2）每節課要帶水彩筆、大美術本。（3）做好成長記錄袋，學期末檢查。

（4）學期考評方法：數數誰的五角星最多得分。（5））每節課根據紀律情況獎勵小故事。

3、介紹成長記錄袋的作用。（書上P52-P55頁內容）

4、了解我們的身體。

（1）認認自己身體的各部位名稱。（從外到內，外—老師用學生或自己的身體講；內—看人體內臟圖。）

（2）了解人體各器官的作用。（從外到內，講心臟，用手摸脈搏；講肺，用手放在鼻子和口來感覺呼吸。）

5、布置作業：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。

6、每課小故事。（《科普知識故事》）

主題二 保護我的身體

主體目標：

1、了解身體的主要結構和功能，知道身體部分部位的特點。

2、了解身體保健的基本常識，懂得愛惜自己的身體。

3、糾正不良習慣，逐步養成良好的個人保健衛生習慣。活動準備： 老師：《十萬個為什么》中醫學知識，頭飾和紅領巾。學生：課前，想家長請教身體如何保護。活動課時：3課時。具體活動過程：

活動案例一

保護我們的眼睛和耳朵

1、復習上節課內容：

（1）身體各部位的名稱。

（2）每部分器官對身體的重要作用。

老師過渡：既然身體的每個部分，每個零件都有著這樣重要的作用，我們就有必要保護好它們。這里，我們從外到內跟大家講講如何保護身體各部位器官。今天，先講五官科的保護。（五官科包括：眼、耳、鼻、喉、牙齒）

2、眼睛的保護。

（1）為什么要保護眼睛？

（原因：第一眼睛帶來光明。做實驗：全班閉上眼睛體會盲人的生活；用紅領巾蒙住一位學生的眼睛讓其往講臺上走。第二：保護不好眼睛會生眼疾，給生活帶來不方便。例如：沙眼、紅眼病不能上課，會傳染；近似眼戴眼鏡，跑步跑不快，照相不好看??等等.）

（2）如何保護眼睛？

第一：學生四人小組討論并自由發言。第二：老師講述“小眼鏡找朋友”的故事。（書上P4頁內容）（3）老師講眼睛的特殊作用。（書上P5頁內容）

3、講耳朵的保護。

（1）為什么要保護耳朵？

（原因有二：聽聲音，說話聽話；生病的危害：中耳炎影響大腦。）（2）請學生講該如何保護耳朵。（3）判斷以下行為的對與錯。（書上P6頁內容）

（4）知識拓展；在大街上，人們怎樣保護耳朵？（書上P7頁內容）

4、現場帶學生做一遍眼保健操和護耳操。

5、布置作業：回家向爸爸、媽媽請教鼻子和牙齒的保護方法。

6、每課小故事。（《科普知識故事》）活動案例二

保護我們的鼻子和牙齒

1、復習上節課內容：如何保護眼睛和耳朵？

老師過渡：這節課，我們繼續學習五官科的保護----鼻子和牙齒的保護。

2、牙齒的保護。

（1）為什么要保護牙齒？（牙齒的作用和重要性）

方法：學生和老師共同講述。牙齒主要是咀嚼食物的器官，沒有它，無法消化食物。（2）如何保護眼睛？（堅持刷牙）第一：學生四人小組討論并自由發言。第二：老師現場做小調查：我們一天應該刷幾次牙？什么是正確的刷牙方法？新牙掉了，還能再長上來嗎？

第三：看錄像《藍貓刷牙講座》 第四：選擇判斷以下行為的對與錯。（書上P3頁內容）第五：學習《刷牙歌》及牙齒的小知識。（9月20日 愛牙日）

3、講鼻子的保護。

（1）為什么要保護鼻子？（鼻子的作用和重要性）

（原因有二：呼吸的重要器官；生病的危害：鼻炎影響大腦。）（2）請學生講該如何保護鼻子。

（少摳鼻子，感冒要看徹底，冬天要戴口罩）

（3）老師講《十萬個為什么》中鼻子的醫學故事。

4、布置作業：回家向爸爸、媽媽請教骨骼和內臟的保護方法。

5、每課小故事。（《科普知識故事》）活動案例三

保護我們的骨骼和腸胃

1、復習上節課內容：如何保護鼻子和牙齒？

老師過渡：上節課，我們學習了五官科的保護；這節課，我們再來講講內部器官的保護。

2、骨骼的保護。

（1）為什么要保護骨骼？（骨骼的作用和重要性）

方法：學生和老師共同講述。骨骼是身體的支撐，像蓋房子的墻與柱子；醫學上講人體有兩大痛：骨痛和神經痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。（2）如何保護骨骼？

第一：學生四人小組討論并自由發言。第二：老師講：坐如鐘，立如松，行如風。（保護好脊柱）； 我們還要多喝牛奶。（補鈣，多曬太陽）； 注意安全，不亂闖紅燈。（防止骨折）第三：看書復習骨骼的保護。（書上P8頁內容）

3、講腸胃的保護。

（1）為什么要保護腸胃？（腸胃的作用和重要性）

（先聽《種子的旅行》故事及《食物的旅行》書上P11頁內容；再講腸胃的消化作用。）（2）請學生講該如何保護腸胃。

（吃飯不要吃多，導致積食；冷熱搭配；堅持吃早餐，預防膽結石。）（3）做選擇游戲：胃喜歡誰？（書上P9頁內容）（4）現場發頭飾表演《食物的旅行》。

4、布置作業：回家把學過的身體保護知識講給爸爸、媽媽。

5、每課小故事。（《科普知識故事》）

第二單元 《收獲中的學習和發現》 單元目標：

1、了解一些收獲物的特征和變化，增進兒童關心自然、熱愛大自然的情感。

2、培養兒童參與種植、管理、收獲的樂趣與勞動的技能。

3、通過對植物的觀察和發現，培養兒童的觀察能力、探究精神和科學態度。

4、引導兒童認識到糧食來之不易，激發兒童尊重勞動人民的情感。單元內容：

主題一： 《收獲的感覺真好》 主題二： 《糧食得來真不容易》 主題三： 《植物生長的秘密》 主題四： 《我們這里的農產品》 活動過程：

主題一： 收獲的感覺真好

主題目標：

1、了解一些收獲物的特征及變化。

2、了解各種植物的一般生長過程。

3、通過對植物的觀察、探究和發現實驗，激發兒童對植物生長過程的好奇心和探索的興趣。活動準備：

老師：錄像帶《秋天豐收的景象》，帶植物的種子。活動課時：1課時。具體活動過程：

活動案例一 植物生長的秘密

1、開課：秋天來了，人們常說：春華秋實。這是個豐收的季節，給人們帶來了喜悅。（尤其是現在由于人工種植，無論春天、秋天，還是冬天，都能吃上水果。）

2、看錄像《秋天豐收的景象》。（或者看書P14-P15頁內容）老師介紹秋天有哪些水果、蔬菜、糧食??，有勞動才有收獲。

3、過渡：在這收獲的季節里，我們要學習和發現一些農業知識---植物是如何生長的？即植物的生長規律。

4、老師結合書上P17頁的圖講解：（1）植物生長規律：（春種）種子----（澆水施肥、光合作用）植物生長根、莖、葉----開花----結果（果實中含有種子）。（2）講書上的向日葵生長規律。（書上P17頁內容）（3）講書上的牽牛花和黃豆的生長規律。（書上P16頁內容）（4）也有特例：像無花果就不開花。

5、知識擴展：

（1）認識各種植物的種子。

（蘋果、梨、無花果、葡萄??的種子）

（2）講《十萬個為什么》中植物篇的《植物的秘密》的故事。

6、每課小故事。（《科普知識故事》）

主題二 糧食來得真不容易

主題目標：

1、初步了解糧食的生產過程，體會糧食來之不易，激發兒童尊重勞動人民的情感。

2、引導兒童對日常的飲食習慣進行思考，培養兒童愛惜糧食的行為習慣。活動準備： 老師：錄像帶〈〈糧食的生產過程〉〉，古詩〈〈憫農〉〉。學生：（1）提前向父母或他人詢問糧食是怎么來的？（2）觀察中午學生在學校吃飯的情況。活動課時：1課時。具體活動過程：

活動案例二 糧食來得真不容易

1、復習上節課學習的“植物的生長規律是什么”？

2、引新課：上節課，我們講了在秋天這個收獲的季節中，我們要學習和發現一些農業知識。那么，這節課我們就接著學習第二個農業知識：糧食是怎么來的？

3、學生自由講自己調查的情況和結果，以及學生自己頭腦中認為的糧食得來方式。

4、老師帶學生看書學習糧食得來的經過。

（插秧、播種----澆水施肥，植物生長---收割---揚場---加工----白米飯或白面。）或者看錄像帶〈〈糧食的生產過程〉〉。

5、學習愛惜糧食的傳統美德。

（1）過渡：正因為糧食來得真不容易，所以我們要珍惜糧食。（2）學生講觀察中午學生在學校吃飯的情況。（3）師生討論：我們該如何節約愛惜糧食？

第一：不剩飯，不灑飯，不倒飯，吃多少盛多少飯，多余的打包帶回家。（大學生倒飯調查）

第二：講日本老板到中國做客吃飯的故事。第三：講海船上鍋盔饃救了一船人的故事。（4）判斷誰對誰錯。（書上P15頁內容）

5、學習古詩〈〈憫農〉〉。

6、每課小故事。（《科普知識故事》中與糧食相關的故事：一籃“黑頭發”和“谷子脫皮”。）

7、布置作業：調查我們這里的農產品都有哪些？（去市場、超市）做調查表，仿照書上P18—P19頁內容填寫。

主題三 我們這里的農產品

主題目標：

1、了解當地的農產品及與收獲物相關的知識。

2、初步形成一定的社會調查能力。活動準備：

學生：課前，調查我們這里的農產品都有哪些？（去市場、超市）做調查表，仿照書上P18—P19頁內容填寫。活動課時：2課時 具體活動過程：

活動案例三 我們這里的農產品調查

1、開課：本單元，老師講了秋天的收獲。前面，老師已經講了兩方面的收獲---（1）植物生長規律（2）糧食得來不容易；這里還有一方面的收獲，就是了解“我們這里的農產品”。這部分內容需要大家外出調查，所以這節課，老師就布置一下調查內容，等同學們調查完有結果后，我們在來討論“收獲后的調查”。

2、講解調查活動的安排。

（1）先請同學們看書P18—P19頁的內容，搞清我們調查的內容是什么？（根據書上提示：我們知道這次調查活動需要同學們利用周末的時間去“菜市場、超市”調查。）（2）調查內容：

第一：秋天有哪些剛上市的水果、蔬菜？ 第二：這些收獲物有什么用處？

第三；調查后每個人交一份調查表和一份調查小感受。調查表內容：水果、蔬菜的名稱、產地、價格、用途。

調查小感受：寫調查的收獲和調查中遇到的問題及你是如何解決的？（下周一交給老師檢查）

3、討論“誠實與撒謊”的問題。

（1）過渡：今天這節課，我們為第三單元的誠實故事會先打一個基礎，跟同學們談談“誠實與撒謊”的問題。

（2）學生四人小組議論：做人為什么要誠實？（3）老師講不誠實愛說謊的危害。（貓與小孩的故事，學生謊報考試成績的害處，學生亂花錢的害處）

（4）老師講2-3個有關誠實的有意義的故事。

4、每課小故事。（《科普知識故事》這里的內容與上面（4）的結合起來上。）活動案例四 收獲后的調查

1、引導學生按興趣分成小組：（水果組、蔬菜組）進行討論每組的調查內容。其中，有的學生調查收獲物的用途；有的學生調查秋天有哪些剛上市的水果、蔬菜。

2、學生匯報調查結果。（1）讓學生按小組匯報：（水果小組、蔬菜小組、用途小組）（2）例如：菊花---好看，做藥、泡茶、明目。

花生---素食中的肉食，健腦益智、美容。花生的謎語“麻屋子，紅帳子，里頭睡著個白胖子。”

（3）談談你在調查中遇到了哪些困難？你是如何解決的？

3、老師講《十萬個為什么》中植物篇擴展知識的故事。

4、活動小結：

老師：同學們，這次調查活動開展得非常有意義，大家了解到了很多課本上學不到的知識，希望大家以后也能這樣，多觀察、多調查、多豐富自己的生活實踐。

5、布置作業：

下一節課，我們要開一次“誠實故事會”，每人回家準備一個有關誠實的故事。

6、每課小故事。（《科普知識故事》）

第三單元 做個誠實的孩子 單元目標：

1、初步分辨是非，懂得做人要誠實的道理。

2、堅持不說謊，做誠實的孩子。

3、體驗誠實帶給別人和自己的快樂。單元內容：

主題一：

《誠實故事會》

主題二：

《誠實的孩子人人夸》 活動過程：

主題一： 誠實故事會

主題目標：

1、學會分辨是非，能夠領悟到說謊害處大的道理。

2、能夠清楚、準確地表達自己的經歷和體驗。活動準備：

學生：了解有關誠實的故事；發現身邊誠實的故事。活動課時：1課時 具體活動過程：

活動案例一

誠實故事會

1、老師帶領學生開展誠實故事會。

（1）每個人先在小組內，講述自己收集的誠實故事。（2）各小組選派故事講的好的，在全班講誠實故事。

（3）續編故事：老師講述教參上P43頁的《皮皮的故事》的前半段，學生續編后半段。

2、編演小話劇。

（1）按興趣劃分小組，選擇聽到的或者自己收集到的故事，組內改編。（2）全班表演匯報。

（3）老師評價活動情況。

（4）暢談活動后，自己的感受。

3、總結評價：

總結自己對誠實和說謊行為的認識，意識到說謊的危害，并對如何在日常生活中做到誠實不說謊進行討論。

主題二 誠實的孩子人人夸 主題目標：

1、能與 教師、家長溝通，體驗誠實帶來的快樂。

2、敢于承認錯誤，不說謊話。

3、學會用誠實的行為解決生活中的問題。活動準備：

老師：提前請部分家長來參加采訪活動。活動課時：1課時 具體活動過程：

活動案例二 誠實的孩子人人夸（第一種活動方式）

1、實話實說——現場采訪活動。

（1）老師、家長、兒童組成一個實話實說場面，教師做主持人。（2）引導學生講述自己誠實的故事，說一說當時是怎樣想的。（3）引導兒童談自己的感受，了解兒童出現說謊現象的原因。

2、設計“誠實游戲棋”。

（1）按興趣分成小組。根據兒童誠實行為的反思和理解，把故事中的、生活中的誠實的故事和說謊的故事組合在一起，編制成“誠實游戲棋“，并制定游戲規則。（2）介紹“誠實游戲棋”的玩法。（3）帶領學生玩游戲。

3、誠實行為討論會。

（1）分組討論：在學習中，生活中，怎樣用誠實來解決問題？（2）制作“誠實行為卡”。

4、總結評價：

鼓勵孩子談談自己的活動收獲，展示自己的活動成果并引導學生在日常生活中做誠實的孩子。

5、每課小故事。（《科普知識故事》）

活動案例三 誠實的孩子人人夸（第二種活動方式）

1、開課：這節課，我們來討論學習中華民族的傳統美德---誠實。

2、講故事3則：《狼來了》、《手捧空花瓶的孩子》、〈〈做個誠實的人〉〉。（其中，〈〈做個誠實的人〉〉故事來源為---舊教材三冊上P39-P42頁內容。）提問：（1）山下的人第三次為什么聽到喊聲卻沒有上山？（2）為什么手捧空花瓶的孩子最后當了國王？（3）為什么故事中的老三繼承了王位？

3、判斷對與錯。（內容為新教材P23-P24頁的內容和就教材三冊中P41頁的“說一說”。）

4、討論如何做個誠實的孩子。

（1）學生四人小組討論---自由發言---老師總結。（2）老師強調：不是在任何時候都講誠實，不是在任何時候都講誠實。（例如：影片〈〈真實的謊言〉〉，有的人得了癌癥就必須說謊，這是善意的欺騙。）（3）老師與學生共同制定“誠實行為卡”（書上P25頁內容）。

5、布置作業：

課下請同學們排練書上P21頁的〈〈長鼻子的皮魯諾〉〉。

6、每課小故事。（《科普知識故事》）

第四單元 我愛我生活的地方

單元目標：

1、熟悉自己的生活環境，了解常見的服務機構和公用設施，并能在成人的知道下正確利用。

2、體驗社會環境、服務機構、公用設施與人們的生活密切關系。

3、關心、愛護自己生活的環境，能為保護環境做力所能及的事情。單元內容：

主題一： 《我們生活的地方真美 》 主題二： 《我們生活的地方真方便》 主題三： 《我們生活的地方真溫暖》 主題四： 《愛護我們生活的環境》 活動過程：

主題一：我愛我生活的地方

主題目標：

1、感受自己的生活環境的整潔和美麗。

2、萌發熱愛自己生活的地方的感情。

3、了解、關心自己生活的地方的發展變化。

4、熟悉自己生活的地方的公用設施與服務機構。

5、了解社區里叔叔阿姨的工作，懂得有許多的人在為自己的生活服務。活動準備：

學生：課前，觀察自己生活的地方（分四個地方去觀察：大街、自己生活的小區、公園、超市），隨后寫一篇觀后感。教學課時：1課時。具體活動過程：

活動案例一 我愛我生活的地方

1、開課：同學們，有一首歌這樣唱到：

我的故鄉并不美，低矮的草房、苦澀的井水； 一條時常干涸的小河，圍繞在山村的周圍。哦??哦??

故鄉,故鄉,親不夠的故鄉水,看不夠的故鄉情, 我要用真情和實意,把你變成地也肥,水也美, 地肥水美!老師：同學們，剛才老師唱的這首歌是一首怎樣的歌呢？（贊美故鄉的歌）是的，今天，我們也要來贊美一下我們的故鄉---西安。（板書課題：我愛我生活的地方）

2、提問：做為一名西安人，你愛不愛自己的故鄉—西安？（學生2—3名回答）

3、學生匯報交流自己周末觀察故鄉的心得感受。（1）學生先四人小組交流觀察情況。

（2）分小組全班匯報（大街、自己生活的小區、公園、超市四個地方個幾名學生匯報。）

4、老師小結：是呀，做為一名西安人我們應該熱愛我們自己的故鄉。因為----（看書P26--P35頁內容講）

第一：我們生活的地方真美。（公園、小區、大街）第二：我們生活的地方真方便。（超市、IC、IP卡、圖書大廈、自動提款機）第三：我們生活的地方真溫暖。（鄰居、乘務員、清潔工）

5、討論：目前西安還存在哪些問題急需進一步改進。

6、布置作業：《給市長先生的一封信》談談你對西安的想法。

7、每課小故事。（《科普知識故事》）

主題二 愛護我們生活的環境

主題目標：

1、通過生活環境知識的學習，有初步的環保意識。

2、知道如何保護環境，愛護公共設施。

3、能為環保做力所能及的事情。活動準備：

老師；錄像帶（有關西安風景的錄像帶，以及破壞環境的圖片。）學生：課前寫好《給市長先生的一封信》，談談自己對西安的想法。教學課時：1課時。具體活動過程：

活動案例二 愛護我們生活的環境

1、開課：上節課，老師跟同學們講了我們的故鄉—西安，它美在哪里？方便在哪里？溫暖在哪里？并且還讓同學們寫了《給市長先生的一封信》，談談自己對西安的想法及我們的西安存在的問題。這節課，我們就來解決如何改進我們西安存在的問題。

2、先復習上節課所學內容。（播放西安風景的錄像帶）

3、老師：這么美的西安，為了使它變得更加美好，現在，我們就討論一下如何改進我們西安存在的問題。

（1）學生先四人小組討論交流自己發現的問題。

（2）老師播放西安環境被破壞的圖片，及環境污染圖片。

（3）學生自由發言，各抒己見，談自己認為好的解決問題的方法。（4）學生念自己寫的《給市長先生的一封信》。

（5）老師指導看書P36--P37頁內容，學生四人小組結合仿照書上的形式制定環保計劃。

（6）學生宣讀自己制定的環保計劃。（《環保公約》）

4、布置作業：

（1）回家思考并調查：生活中哪些地方離不開水？（2）與家長制定一份節約用水公約。

5、每課小故事。（《科普知識故事》）本單元活動反饋與調整措施及學生評價：

第五單元 水和我們的生活

單元目標：

1、感受水對人類生活的重要性，知道我們的生活離不開水。

2、了解水的物理特征，探索水的三態變化，激發學生對水的興趣。

3、初步形成節約用水，愛護水資源的環保意識。單元內容：

主題一： 《我們的生活離不開水》 主題二： 《變來變去的水》

主題三： 《保護水資源、節約用水》 活動過程：

主題一： 我們的生活離不開水

主題目標：

1、了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開水。

2、感受水與生活的密切關系，激發學生探索水、保護水的意識。

3、初步了解水資源的現狀，感受水資源的稀少和寶貴，養成關心周圍水資源的環保意識。

活動準備： 老師：錄像帶〈〈水資源的污染〉〉。學生：與家長制定一份節約用水公約。活動課時：1課時 具體活動過程：

活動案例一 我們的生活離不開水

1、老師介紹生活中水的作用。

老師：今天，我們請來了一位大家非常熟悉的朋友。它每天都為我們做許多的事情，所以我們要特地為它開個表彰會。它是誰呢？（板書畫一滴水）

（1）下面請同學們講講生活中哪些地方用到了水？來夸夸水的功勞。（2）看書P38頁內容，老師補充水的作用。（養魚、游泳、救火??）

2、做一個假設：水對我們既然這樣重要，那么大家做一個假設---如果生活中沒有水的話，會發生什么可怕的事情？

（1）學生四人小組討論，自由發言。

（2）老師小結：吃不到飯，植物會枯死，人會渴死，衣服洗不成??等等,根據科學家講,一個人一天至少需要8杯水;人不吃飯可以活7天,不喝水只能活3天.3、講自來水的來源。

老師：那么，大家知道我們喝的水是什么水？（自來水）它是從哪里來的呢？（河水、井水，淡水；注意---海水不能喝，所以水資源很有限。）

4、老師介紹水資源的現狀。（1）人為的浪費。

（2）人類保護的不好，人為的破壞。

污染太大：工廠排污水，河水里扔垃圾袋，河水干了。（3）政府為此采取的措施有： 第一：護城河挖了兩次。第二：西安的黑河工程。

第三：伊拉克的石油泄露事件。第四：唐僧走進火焰山。

第五：廣告語：最后一滴眼淚將是你的眼淚。

第六：中央電視臺“焦點訪談”中西安水流村的吃水問題。

5、師生討論：面對如此的水資源現狀，我們該怎樣保護水資源？（1）學生四人小組討論，自由發言。

（2）老師講：中午吃飯的學生洗碗的現象及沖拖把的現象。（3）思考：回家該如何保護水資源？

6、每課小故事。（《科普知識故事》中《小鯉魚的哭訴》）

主題二 變來變去的水

主題目標：

1、進一步感知水的特點，知道水是無色無味的。

2、了解水的三大變化，感知大自然中水的循環。

3、增強對水的科學現象的探索興趣。活動準備：

老師：一杯水（熱水），教學圖片。活動課時：1課時。具體活動過程：

活動案例二 變來變去的水

1、謎語開課：雙手抓不起，有刀切不開。煮飯和洗衣，都要請它來。

（書上P40頁內容）老師：上節課，我們講了水的重要性和保護水的方法。這節課，我們進一步認識水的特點。

（1）先請同學們說說水有哪些特點？（2）除次以外，水還有哪些奇妙的特點？

2、講水的奇妙特點。（水會變）（1）老師：先問幾個奇特的現象。

第一：開水燒開以后，為什么會越燒越少？哪些多余的水去哪里了？ 第二：為什么洗過的衣服經太陽一曬就干了？

第三：為什么冬天水盆里的水凍了一夜會成了冰塊？ 第四：為什么天上會下雨？

第五：為什么早上花朵上會有露珠？

第六：做小實驗。老師用一杯熱水，請同學把手放在熱水上面后，為什么手上會有小水珠？

過渡語：你們想知道這些為什么嗎？下面請同學們聽老師講講水的變化。（2）老師看書上P42頁內容講水的變化。

水隨溫度的變化發生變化：遇熱---變成水蒸氣；遇冷---變成水；再遇冷---變成冰塊，如此循環變化。

3、講書上P45頁《小水滴的旅行》。

4、學生將書從P40頁--P45頁，復習今天所學內容。

5、每課小故事。（《科普知識故事》中《魚上樹》）

主題三 保護水資源、節約用水

主題目標 ：

1、通過本課教學，使學生認識水是一種十分有限的重要資源，了解保護水資源的意義和方法。

2、培養學生概括推理能力和初步的分析綜合能力。

3、向學生進行環境教育，培養學生保護水資源應從我做起，從小做起的良好習慣，增強學生的環境保護意識和社會責任感。活動準備 ：

老師：地球上水的分布、淡水比例掛圖、《水法》、《環境保護法》等有關法規圖解、錄像等。活動課時：1課時。具體活動過程：

活動案例三 保護水資源、節約用水

1、導入新課：通過上兩節課的學習，我們知道了水的特性和水對人類生活的重要性。今天在此基礎，我們來學習主題活動三《保護水資源、節約用水》。

2、學習新課：指導學生了解水資源是十分有限的。

提問：自然界的水是不干凈的，需要經過凈化處理才能飲用。常用的凈化水的方法有幾種？

3、引導學生討論地球上如果缺乏淡水會造成哪些危害。

老師講述：水是生命之源，如果沒有水，地球將會怎樣？自然界的水是取之不盡、用之不竭的嗎？今天學習《保護水資源》。

第一：閱讀課本第25頁。組織討論：為什么說水是一種資源。

第二：小結---水是一種重要的資源。地球上到處都是水，但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能直接利用的淡水更少。（這里邊講解邊用圖表示）我國是一個貧水國家，南北水資源分布不均，西北地區由于水資源缺乏，嚴重影響了經濟的發展，我們江蘇地區水資源比較豐富，但人為污染嚴重，如果水資源得不到保護，結果將會怎樣？

（1）看課本第25頁的插圖，分組討論。地球上缺乏淡水，會造成怎樣的危害？（2）學生匯報。

（3）師生小結：地球上的淡水資源很少，如果人為污染不加以控制，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船只航得泄漏油污，農民使用的農藥滲入水中，導致水污染越來越嚴重，可飲用水越來越少，人就會像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。動植物需要水，如果動植物飲用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的動植物，也會中毒甚至死亡，世界上曾發生過好幾起重大的水污染事件。

4、向學生進行環保宣傳，使學生了解《水法》。談話：水污染嚴重威脅著人民的健康，為了保護人民的健康和水資源，我國政府于1988年專門頒布了《水法》，每個公民、家庭、單位都應自覺遵守。

（1）了解《水法》有關法規。①《水法》規定工業廢水和城市污染水必須經過處理，把有害的物質降低到對人體健康無害的程度，才準許排放到自然水域中去。②水域附近不準堆放工業廢渣，垃圾、糞便等。

（2）了解淮河、太湖污染嚴重，急需整治。①提問：你知道淮河、太湖水被污染了嗎？那里的水怎樣了？（通過電視、報紙等報道，知道了有關太湖、淮河水被污染的情況）②講述：1994年7月，淮河水污染嚴重，黃綠色水變成了醬油色，河兩旁的樹木枯死，魚大量死亡，居民飲水困難；太湖也遭到嚴重破壞，水生植物大量繁殖，布滿了半個太湖。太湖、淮河是江蘇境內的兩個重要自然水域，我國政府已撥專款整治淮河和太湖

5、聯系實際，進行保護水資源的教育。結合課本第27頁下面的插圖討論：他們的行為對不對？為什么？你怎樣來保護水資源？

6、教師總結結束本課。

7、每課小故事。（《科普知識故事》）

第六單元 怎樣做好事

單元目標：

1、學會做力所能及的好事。

2、了解英雄模范人物的先進事跡，能用實際行動向他們學習。單元內容：

主題一： 《從身邊的小事做起》 主題二： 《做好事不是為表揚》 活動過程：

主題一： 做好事不是為表揚

主體目標：

1、初步懂得做好事的目的不是為了受表揚。

2、了解雷鋒叔叔和許虎叔叔的先進事跡，并主動向他們學習。活動準備：

老師：課前，收集有關雷鋒和許虎的先進事跡；以及錄像帶《愛的奉獻》。活動課時：1課時。具體活動過程：

活動案例一 人人都來做好事

1、開課：今天，老師和同學們討論的話題是：“人人都來做好事”。

2、首先老師幫助同學們搞清什么是“好事”？

（好事：幫助別人，關心別人，在別人最需要幫助的時候做力所能及的事情；而且，好事不分大小。）

3、討論：那么，為什么我們做人就要做好事呢？（3-5名學生作答）（1）學生先四人小組交流討論---自由發言，各抒己見。（2）老師借助講故事使學生理解幫助別人的樂趣。

4、講《雷鋒的故事》、《許虎的故事》及《愛的奉獻》的故事。資料1:《青少年的楷模——雷鋒的故事》

雷鋒，是我們時代的英雄，是青少年學習的楷模。雷鋒從兒童時期起逐漸成長起來的足跡，洋溢著永遠值得學習的可貴精神。

(1)兒童團長。1940年12月18日，雷鋒出生在湖南省望城縣安慶鄉一個貧苦農民家庭里。那是一個苦難的年代，日寇漢*為非作歹，殘害百姓，勞苦群眾處在水深火熱之中。爺爺被地主唐四滾子活活逼死；爸爸被日本鬼子毒打成殘疾，大口吐血，無錢醫治，含恨死去；哥哥在資本家廠里做童工，得了“童子癆”（肺病），被病魔奪去了生命；小弟弟又害了傷寒癥，在母親的懷里咽下了最后一口氣；媽媽在地主唐四滾子家里當女傭，受盡了迫害和凌辱，懸梁自盡了。不滿7歲的小雷鋒成了一個孤兒，被好心的大叔、奶奶收養。

1949年8月，雷鋒的家鄉解放了，受盡苦難的雷鋒見到了太陽。

雷鋒參加了兒童團，他在斗爭惡霸地主的大會上，肩扛紅纓槍，登上高臺，用他那有多處刃痕的手揪住地主婆，憤怒控訴了地主階級的罪行。他和小朋友們一起，按照黨組織的指示，晝夜監視壞人的活動。一天，雷鋒正在一個水塘附近挖豬萊，忽然聽見塘基上有人嘰嘰咕咕的說話聲，他尖起耳朵一聽，立即警覺起來，聽得出這是那個姓鄧的當過偽營長的惡霸地主咬牙切齒的聲音： “眼下逼到頭上來了呀！聽說以后還要搞什么土改??不要急，有辦法對付??” 雷鋒再要聽時，他們已走過去了，聽不真切了。他氣得心里直冒火：這些家伙表面上裝出一副可憐、聽話的樣子，背后卻像惡狼一樣要咬人啊！他豬菜也不挖了，趕緊飛起雙腳向民兵隊長劉大叔家跑去。

雷鋒跨進門檻，趕忙向劉隊長報告了情況。劉隊長夸獎他警惕性高，并告訴他說：“最近土匪、特務和惡霸地主串成一氣，一想搞破壞活動，可得多留神啊！”

果然，沒過幾天，村里的幾個壞家伙公開組成了一個假農民協會。雷鋒他們幾個兒童團員接受任務，密切注意假農民協會的活動。一天，雷鋒裝著和鄰居的孩子玩耍，暗中監視假農民協會的屋子里的動靜。這天他發現幾個家伙在商量著什么，便悄悄地躲到屋后的窗子下面，聽他們打算搞些什么名堂。原來，那幫壞蛋正在密謀要殺害鄉民兵隊長，奪取民兵的槍支，他立即跑去向共產黨員彭大叔報告了這個緊急情況，使敵人的陰謀沒有得逞，而且把土匪武裝的槍支全部繳獲過來，讓假農民協會那幫壞家伙也受到了應有的懲罰。

經過一次又一次這樣的斗爭鍛煉，雷鋒越來越機智、勇敢、堅定，他當上了兒童團長。（2）優秀的“紅領巾”。當雷鋒上小學五年級時，他所在的學校開始建立少年先鋒隊組織。雷鋒的入隊申請不久被批準了。他戴上紅領巾，撫摸著人民政府給他做的新白襯衣，心情無比激動，決心用自己的實際行動，來回答黨和政府對自己的關懷，永遠保持紅領巾的榮譽。雷鋒在少先隊組織里，模范地執行隊規和紀律，出色地完成少先隊交給他的任務，多次受到表彰和獎勵，并被選為中隊委員。

雷鋒在校外，同樣熱情關心別人、幫助別人。一天，雷鋒砍完柴、正挑著柴擔沿山路回家，只見一位老人忽然一腳踩空，撲通一聲跌倒在地上，肩上的柴捆也滾出老遠。雷鋒急忙跑上前去，把那人扶起來，一看，原來是雙目失明的貧農陳五爹。“陳五爹，你老人家怎么也上山砍柴來了？”雷鋒關心地問。陳五爹笑了笑，說：“現在正是大忙時節，我怎能再讓社員們把柴火送上門來呢？” 雷鋒向陳五爹說：“他老人家眼睛不方便，就讓我給您挑吧！” “你自己不也要挑柴嗎？” “沒關系！”

雷鋒撂下自己的柴但，幫陳五爹把跌散了的柴重新捆好，挑著送他回到家里。

從此以后，雷鋒經常利用課余時間，幫陳五爹砍柴和挑水。大家見了，都夸雷鋒是個熱心的好孩子，可雷鋒卻說：“我這個孤兒，不也是靠黨的關懷和大家幫著，才過上這樣的好日子嗎？”

“滿山楠竹根連根，翻身農民心連心。”雷鋒懷著這種深厚的階級感情，還滿腔熱情地關懷和幫助自己的小伙伴們。那是一個初夏的早晨，暴雨帶來的山洪把中壩河里的小石橋淹沒了。雷鋒上學來到河邊，只見一群一、二年級的小同學站在河岸上，吃驚地望著滾滾渾濁的急流，不敢淌水過橋。看到這情景，心想：再不趕快送小同學過河，就會擱誤他們上課，再說他們自己過河，生命會有危險。他二話沒說。扎起褲腳，把他們一個個地背過橋去。等到老師準備去河邊接小學生時，這些小同學都已經全部在雷鋒的幫助下高高興興地往學校來了。

住在雷鋒附近的一個姓閻的同學。因患有先天性疾病有時昏倒，雷鋒知道了，總是陪伴他一路上學和回家，殷勤照顧。1955年冬天的一個早晨，小閻在上學的路上忽然病發，一下就滾入到泥塘里去了。雷鋒連鞋襪也來不及脫下，冒著嚴寒撲通跳入水中，使盡氣力把他拖到岸上。附近的人們聞聲趕來，及時救活了小閻。雷鋒雖然全身被冷水浸得透濕，北風一吹冷得發顫，但看到小閻脫了險，心里卻感到熱呼呼的。

同學小胡一次生病，雷鋒利用課余時間，主動上門為她補習耽誤的功課；見她家缺少人手做事，又熱情地幫助挑水、切豬菜。小胡和她的母親口口聲聲感激雷鋒，雷鋒卻回答說：“這有什么可謝的呢？少先隊員應該聽毛主席的話，互相關心，互相愛護，互相幫助嘛！”

“我叫解放軍”

“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”這是雷鋒同志的崇高愿望，也是雷鋒同志對自己的要求。

雷鋒參軍以后，他有一次出差，在沈陽換車的時候，他走出檢票口，看見一群人圍著一個背著孩子的中年婦女。這個說：“你再找一找，看有沒有放在別的口袋？”那個說：“到吉林的車快開了，大伙幫她找一找。”雷鋒見那中年婦女很著急地把所有的衣袋翻了一遍又一遍，就上前問她： “大嫂，你的車票丟了嗎？”

“我從山東來，到吉林去看望孩子他爹，不知什么時俟，車票和錢都丟了。” 雷鋒摸摸自己的衣袋，說：“大嫂，你別急，跟我來吧。”

那中年婦女跟著雷鋒來到售票處，雷鋒用自己的津貼費買了一張車票，塞到她的手里，說：“大嫂，快拿去上車吧，車快開了。” 那大嫂看著手中的車票。眼里含著熱淚說：“大兄弟，你叫什么名字？是哪個單位的？” 雷鋒笑了笑說：“我叫解放軍，就住在中國。”

雷鋒同志就是這樣，出差千里，好事做了一火車。他時時熱愛人民，關心他人，表現了崇高的品德。雷鋒平凡而偉大的事跡，是值得人們學習的活教材。難怪就連美國的一所軍事學院，也把我國的雷鋒作為他們院校學生學習的一個典范。（要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。——雷鋒）資料2：《徐虎的故事》

徐虎曾經是一個普通水電修理工人。他在平凡的崗位上長期堅持為居民排憂解難，為了方便群眾，寧愿自己多吃苦，因而受到了大家的贊賞。

一年春節，一個居民把親朋好友請到家里吃飯，偏偏這時，家中的抽水馬桶堵塞了，頓時異味撲鼻。主人十分著急，試著給徐虎打電話。徐虎及時趕到，關上廁所門獨自在里面修理。不多會兒，下水道疏通了，主人來到廁所，只見里面已經打掃干凈，當主人回頭去謝徐虎時，他已悄悄離去。

為了方便群眾，徐虎還分別在三處掛了三只“特約報修箱”，箱上寫著“凡附近公房居民遇到夜間水電急修，請寫清地址，將紙條投入箱內，本人將隨時為了提供熱情服務。開箱時間19點。徐虎。”從此以后，每天19點，便成了徐虎業余生活中最重要的時刻。不管是刮風下雨，還是嚴寒酷暑，每到這時，徐虎都準時背上工具包，騎上自行車，直奔這三個報修箱，然后按照保修單上的地址，一家一家去維修。他以行動實現著自己的諾言：“辛苦我一人，方便千萬家。” 聽完故事分析一下問題：

（1）聽完故事，老師引導：這些人為什么被人們歌頌？為什么他們做了好事不留名？（2）老師總結：通過這三個故事，我們明白了：人活著之所以要做好事，是因為---第一：做好事是一種美德；第二：做好事會使生活變的更美好。因為世界本身就是一個人幫人的世界。一個人的力量是有限的，大家互相幫助，生活會更美好；第三：做好事當然也會受到人們的表揚；第四：國家要進行“五.一”勞動模范表彰獎勵。

5、討論：做好事雖然有這么多的好處，但是大家一定要謹記：做好事不是只為了受表揚。為什么呢？看書第48頁，有這樣一位學生在學校這樣表現，在家里卻另外一種表現，他這做對嗎？我們應該向課本上的誰學習？

6、學唱《愛的奉獻》。

老師：大家理解了“人為什么做好事，并且知道做好事不是只為了受表揚”，下面，我們一起來學習一首歌《愛的奉獻》。（先讀后常）資料3:《愛的奉獻》歌詞

這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉。在沒有心的沙漠，在沒有愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍。啊??啊??

只要人人都獻出一點愛, 世界將變成美好的人間!

7、布置作業：收集你身邊的好人好事和你自己做的好事，寫在紙條上，下節課我們互相學習。

8、每課小故事。（《科普知識故事》中做好事的故事《永生的小草》、《池塘邊的童話》）

主題二 學會做好事（從身邊的小事做起）

主題目標：

1、懂得做好事要從身邊的小事做起。

2、學會做力所能及的好事。活動準備：

學生：提前收集身邊的好人好事和自己做的好事。活動課時：1課時。具體活動過程：

活動案例二 學會做好事

1、開課：上節課，老師跟大家講了“人人都要做好事”的原因。通過學習，同學們知道了“只要人人做好事，世界將變成美好的明天”。那么，這節課，我們繼續討論“究竟怎樣做好事”？

2、首先，學生匯報自己收集到別人的好事有哪些？（3—5名學生）

3、其次，學生講述自己做過的好事有哪些？（3—5名學生）

4、討論并小結：剛才，同學們都講了自己做的好事和別人做的好事。那么，老師想問一問：到現在有沒有人還不會做好事呢？那么這里有一個現象（書上第46頁的內容），你覺得對嗎？是呀，做好事應該從自己身邊的小事做起，而不一定非要是多么驚天動地的大事，非要被人知道的事情。

5、學生再次討論：生活中有哪些小事我們可以做？（學生先四人小組交流討論---自由發言，各抒己見。）

6、看書進一步學習：除了你們說的這些事情我們可以做，生活中還有哪些小事可以做呢？我們一起看看書上為我們講了哪些事情。（書上第46--47頁的內容）

7、復習本課所學，請同學們把書從45頁看到47頁。

8、每課小故事。（《科普知識故事》中做好事的故事）

第五篇：《品德與生活》二年級下冊全冊教案(教科版)

品德與生活教學設計

二年級下冊

第一主題單元 自己拿主意

一、讓我想想

教學目標

1．讓學生學會在選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲從； 2．培養學生獨立解決問題的能力和創造性地解決問題的能力。

教材分析

新教材與舊教材相比，其顯著變化是以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的豐題活動為載體，引導學生在生活中發展，在發展緊扣生活。本單元教材開篇就出示一組圖，畫畫生動地展示了生活中經常會出現的幾個真實場景：去商店，自己挑選一件喜歡的衣服；在家里做作業時，碰到難題，冥思苦想，自主解決問題；早上起床，按照自己的作息時間表開始一天的學習生活。他們的這些舉動也往往都能得到家長的贊許。教師以以這些具體的事例為范例，讓學生明白：在生活和學習中碰到問題，我們應該學會自己拿主意，做個自信的孩子。

教學過程

一、談話引入

觀察“爸爸媽媽”的表情，并討論為什么爸爸媽媽的日光中透出贊許?你也和圖上的孩子一樣，自己挑選過生活和學習用品嗎?遇到難題時，也能山已獨立思考嗎?也按自己的想法安排過自己的生活嗎? 板書課題：自己拿主意

二、學文明理

1、教科書出示—組情景：

A、天大在鞋柜前選購鞋子時，售貨員勸他頭買一雙很多小朋友都有的名牌球鞋； B、在商店罩選購文具盒時，同伴勸他買一個漂亮的汽車造利但不實用的文具盒； C、在蛋糕店里選購蛋糕時，也有人勸他買一個又氣派又漂亮的雙層蛋糕，但他 經過思考后，滿面笑容地問答：“我只買我需要的??”

教師小姐：生活中我們可以自主挑選的東西。遠遠不止教科書巾的這些，教材特意從我們穿的、剛的和吃的三個方面各挑選一件物 品。

2、創設一個較真實的生活場景：

學生進行模擬表演，在表演小體會自己做主購物的滋味。

3、圖下，是天天父母寫的一封信。信中，他們充滿激情地夸獎天天，表揚了天天自己拿主意買東四時的正確做法。

4、交流：新學期開始了，你是不是新買了作業本、鉛筆等學習用品呢?你自己滿意嗎?（這種交流討論是很有實際指導意義的，對已經自己拿主意選擇的用品的孩子可

以引導他 說說自己的感想，對還沒有自己挑選過學習用品的孩子，也許還能起到一個“現場指導”的 作用，可以讓他們廠解應該從哪些方面去比較和選擇。每個人的選擇都有自己的理由，但這些理由是不是都對呢?如果再聽聽別人的意見，會對一個人的選擇更有幫助!）

5、快餐店里，小朋友笑笑想買廣告中的“買一送一”的“超值套餐”，因為她覺得，買 這種套餐可以送玩具，很劃算。但爸爸卻說要和他一起做個加法，圖中的笑笑滿臉疑惑，不 知道究竟是怎么回事。小朋友，你能說說嗎？

學生：其實，玩具還是自己花錢買回來的，所謂“羊毛出在于身上”!交流：根據自己的生活經驗，談談自己在挑選東西的時候，還有什么經 驗?

6、實地練兵

學了這么多購物的技巧，現在可以“練練兵”了。如果你攢了5元錢，準備為爸爸媽媽買一份什么生日禮物，你會選什么呢?（拓展學生的思維，你的爸爸媽媽有什么愛好呢?你最想送他們什么東西?你現在有能力購買嗎?你需要聽聽別人的意見嗎?你能自己打定主意嗎?還可以模擬真實場景做一些簡單購物的表演等。）

7、玩游戲、交朋友、布置自己的房間等其他方面你也有自己的注意嗎？ A、組圖和人物的旁白展現一個豐富多彩的生活空間，畫上的小杰拒絕了問伴玩彈子 球的建議，在樹林，揀起了幾片樹葉，對著太陽照，找到了大自然帶來的許多有趣的東西，找到了屬于白己的快樂。這樣的事跡有很多，去書店看書．和小伙伴打乒乓球??這可是孩子們最感興趣的話題，B、大家盡情表達自己的喜好。你最喜歡什么?你常去哪里?你最大的興趣是什么?

三、總結全文 現在，大家都愿意按自己的想法交朋友，選擇自己的生活。我們都有白己的理由，二 相信自己

教學目標

1．讓學生敢于在遇到不同意見時，能堅持自己正確的想法，同時又能善于接受別人合理的建議；

2．培養學生的自信心。

教材分析

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“讓每——個兒童都能抬起頭來做人。”一個人只有對自己充滿自信，才會對取得成功充滿渴望，才能去拼搏，去奮斗。因此，培養學生的自信心，讓每個學生在面對問題的時候都能說出：“我能行!讓我自己來吧。”是每位教師義不容辭的責任，也是全面提高學生素質的前提和要求。這一主題活動的目的，正是在于鼓勵孩子相信白己，在處理生活和學習中的問題時，大膽地按自己的想法去試一試，并對自己的做法給予正確的評價。這一主題活動又分為“我來試一試”和“我能這樣做嗎”兩個部分。

我來試一試

教學過程

一、師生交流、引入課題

教師；小朋友，平時生活、學習中遇到的問題，你都是怎樣對待的呢？ 我們要相信自己，敢于對自己說一聲：“讓我來試一試！”

二、學習課文、指導行為

（一）明白道理

1、教師講解兒童喜愛的童話故事。

A、小猴因為想試著自己去摘果子，結果學 會了爬樹；

B、小鴨因為想試著自己到池塘里去洗澡，結果學會了游泳；

C、小鷹因為想試著自己去 看看山那邊的風景，結果學會了飛翔。

2、大家談一談看了、聽了這些童話故事以后，你有什么想法。

3、把這些童話有聲有色地演一演。（在同學們興致最高的時候，出示教材的主題文字：相信自己，大膽地去試一試。）

4、教師：如果行，那你又長了本事，如果不行，你至少積累了經驗，想必能給你們帶來不少啟 示，留下深刻的印象。

（二）榜樣引路

1、看圖講故事：（可指導學生講）

連環圖中的小男孩正在修理自己的玩具賽車，爸爸想要提供幫助，但他沒有接受。最難能可貴的是，在修理的過程小，當他遇到了困難，爸爸再次伸出手的時候，他還是堅信 自己能克服困難。終于，經過不懈的努力，賽車又跑起來了!

2、在故事中，你們明白了什么道理？

他的這種品質，正是現在我們都最缺乏，而且急需學習的。一個成功的孩子，首先必須自信。不管做什么樣的事，也不管遇到什么樣的困難，我們都要相信自己，堅持就是勝 利。生物學家童第周說過：“別人能做到的事，只要我經過努力也一定能夠做到。”因此，自 信對我們每一個孩子來說，都是相當重要的。現實生活中，有不少孩子總是不相信自己，遇到困 難時總是害怕失敗。本來他的能力是可以戰勝困難的，但他卻總是對自己燥：不行，太難了!我做不到。其實，如果不去嘗試，又怎么會知道自己會失敗呢?失敗并不可怕，可怕的是你不去嘗試。一定能把它修好，然后堅持努力，最后不還是成功了嗎?連他的爸爸也忍不住夸他真棒呢!我們應該相信，自己經過努力，一定可以把事情做好；不管遇到什么困難，我們都要不怕挫 折，不怕失敗，做事一定要些持到底。

（三）指導行為

1、交流：在生活中，你有過這樣“試一試”的經歷嗎? 先看一看教材提供的例子：一個小朋友在媽媽不在家的情況下，自己調好了鬧鐘。其實，這也不是很難，對嗎?

2、引導學生從身邊最熟悉的學習生活開始思考，我們在家里做作業遇上了難題，怎么辦? 一是不做了，等爸爸媽媽回來講，二是打電話 問同學，三是放下功課，干脆去玩，拖到何時算何時。

（這都不是有自信心的做法。鼓勵學生相信自己說出自己的最好想法。）

教師小結：一定能做出來，這應該放在首位。然后，再認真看書，回憶老師講課內容，再集中精力審題。經過這個過程，一般情況下，作業中的難題應該是可以解決的。如果確實做不出來，但 經過于認真的思考，請父母或老師進行啟發，就容易解決了。

三 我能這么做嗎

教學過程

一、討論問題，引入課題

1、教師出示問題，引導學生思考：

在好朋友提出要你別把自己打碎窗玻璃的事告訴老師時，你會怎樣做呢??

2、學生討論。

3、教師讓學生說一說，你能處理好這件的事情，在討論時，可以啟發學生設身處地地想想：如果你就是教材中的那個小朋友，你會有什么想法?如果告訴老師，好朋友會怎么想?怎么說?他還會和你交朋友嗎?但如果不告訴老師，自己不也成了不誠實的孩子了嗎?你該怎么做呢?當學生的內心處于矛盾之時，可以引導學生閱讀教材中的主題文字：

“遇到事情我們要仔細想一想：什么是對，什么是錯；什么我們應該做，什么我們不應該做。”（板書）

二、指導看圖，明白道理

1、圖中的學生在面對別人提出的不同請求時，做出了什么不同的反應： A、他接受給同學講解難題和幫助別人打水澆花的要求，B、卻拒絕丁把作業借給同桌抄襲，以及幫朋友教訓別人，2、你認為他做的對嗎？為什么？

3、閱讀日記，明白事理

一位學生的日記真實地記載了發生在現實生活中的—個小故事。小作者阻止同學去摘別人家伸到院子圍墻外面的棗子，卻遭到大家的誤解和指責，在得到爸爸的贊賞后，心情才有所好轉。不難想像，小作者在被同學笑話他膽小時，心里一定覺得非常地委屈和難過，而且，他還“很擔心失去這些朋友”，但經過爸爸的一番開導，他的“心情好丁一點兒”，而且決定“以后還會這么做”。（這段復雜的心路歷程，如果能讓學生真正地體會和理解，相信對學生將來面對類似的問題做出判斷，以至形成正確的是非觀和價值觀都是大有裨益的。）我們在遇到任何困難時都要相信白已，對自己說：“我能行，我一定能夠做到。”就算失敗；也不要灰心，重新站起來相信自己!

三、指導行為

1、圖中的幾個小男孩路過熱鬧的電游室門口，正為進不進去的問題爭論不休呢。你認為應該怎樣做呢？為什么？

（出示這一幅圖的目的是為了與上一組圖形成對比。上一組圖告訴我們要相信自己，堅持正確的做法，而這幅圖的用意則在于提醒大家：“勿以惡小而為之”，不對的事再小也不能做。倘若現在再來回顧圖一提出的問題，孩子們應該都可以做出正確的判斷了。雖然是好朋友做了錯事，但我們還是不能說謊，應該嚴格要求自己，做個誠實的孩子。）

2、撕書這件事，你怎么看待呢？

（通過這一主題活動的學習，學生已經學會在對一件事情做決定之前，要先想一想這件事應不應該做。）

3、分組討論：

A、圖書室的書上有一張自己非常喜歡的漂亮的畫？撕不撕下來呢? B、阿姨家的玩具以玩嗎? C、上課時可以講話嗎? 這些看似簡單的問題其實也需要我們好好動動腦筋，做出判斷。

三、總結全文

四 學習、生活有計劃

教學目標

1．讓學生愿意有計劃、有目標地安排門已的生活，并休會到這樣做的快樂； 2．養成按時作息的好習慣。

教材分析

教材設置本次主題活動，是很有針對性的。因為做事磨蹭的現象在小學生中特別是低年級的小學生中普遍存在，本來20分鐘的作業限量，一些學生磨磨蹭蹭邊做邊玩，達到一個小時也做不完。他們還不懂得學習、做事不抓緊時間也影響休息，玩也玩不痛快的道理。因而“學習生活有計劃”這個活動主題的學習是很有現實意義的。

從表面上來看，抓緊時間學習、做事是小事，足個時間安排的問題，但實際上，這是一個學習習慣、生活習慣的問題。從某種意義上講，也滲透了珍惜時間、講究效率的思想。而學會有計劃地生活則有利于兒童獲得對生活的積極體驗，并為兒童形成樂觀向丘的生活態度奠定基礎。這一主題活動又分為：“今日事，今日畢”和“我的作息時間表”兩個部分。

今日事今日畢

活動目的

使學生認識拖拉作風的危害，教育學生明白“今日事，今日畢”的道理，不要等“明日”，養成良好的學習習慣和生活作風。

活動準備

排練明日復明日的小品。活動步驟

一、小品表演

1．選幾名同學表演下面的小品，舞臺一分為二，一半是教室，一半是學生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌。一學生用手舉—日歷，分別用大掛歷形式展示星期

一、星期二??一學生扮演教師，不斷地布置作業；兩位學生扮演冬冬的同學，輪流找冬冬出去玩。日歷從星期一開始展示。

教師(在教室里)：同學們，今天的課外作業是第一課的練習題。(冬冬從教室的書桌坐取出一本練習冊，放在家里的書桌上)同學甲：冬冬，咱們去打球吧!冬冬：我的作業還沒做呢!(想了一會兒)好吧，作業明天再說!(跟同學甲下場，然后再回到舞臺中間)(日歷翻到星期二)教師：同學們，今天的作業題是第二課的練習題。(冬冬從課桌里取出一本練習冊，放在書桌上第一本練習冊的上面)同學乙：冬冬，咱們去公園吧!冬冬：我的作業還沒做完呢!(想了一下)好吧，明天再說!走，咱們玩去!日歷翻到星期三、四、五、六，教師不斷地布置作業題，冬冬不斷地從課桌里取出練習冊，家里的書桌上疊放的練習冊越來越高?? 這時，觀看表演的同學集體朗誦《明日歌》：“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。”

2．組織學生討論小品的意義，使學生認識辦什么事都要只爭朝夕，“今日事，今日畢，”不要養成拖拉作風，當天應做完的事，決不要放到明天去做。

提示：(1)小品表演應適當夸張，以表現一種拖拖拉拉的作風及其帶來的后果。(2)《明日歌》的內容可提前抄寫在黑板上。

(3)可讓學生結合討論，談自己在什么方面存在拖拉作風，以及應怎樣改正。

二、今日與明日

1．你知道嗎?“今日”你做的每一件事，對“明日”都會有影響。

2．小組中討論，下面這些“今日”的行為，會在“明日”帶來怎樣的結果。記錄在表中。

今日事 今日畢

教學過程

一、故事導入：

1、教學前，可讓學生課前搜集一些關于齊白石生平的資料。

齊白石(1864--1957)，湖南湘潭人。歷任北京國立藝專教授、中央美術學院名譽教授、北京畫院名譽院長、中國美術家協會主席等(。1953年被文化部授予中國人民杰出的藝術家稱號，1955獲世界和平理事會頒發的國際和平獎，1963年誕辰100周年之際被公推為“世界文化名人”。我國二十世紀著名畫家和書法篆刻家。出版有《齊白石畫集}、《白石詩草》、《白石印草》、《齊白石作品集》等多種。

2、講故事“今日事、今日畢”

教材用齊白石老人的故事，點明了活動的主題“今日事，今日畢”，告訴我們：今天的事今天完成，抓住生活中的每一個今天，我們就能充滿希望地迎接明天。

3、教師小結：

這樣一位成就卓越的大藝術家，到九十歲高齡了，還堅持做到“今日事，今日畢”，我們可以從中受到什么啟發呢?白石老人每天畫畫，其實也是在堅持學習。學習是一個日積月累的過程，養成了“今日事、今日畢”的良好學習習慣，天長日久，也就習慣成自然。

二、學習課文，明白道理

1、教師在講童話故事后，向學生提問：小松鼠為什么后悔了?它以后做事情還會椎到明天嗎?

2、教教《今日歌》和《明日歌》。

3、看圖講故事：

（兒歌的形式配以生動的圖畫，通過小多多做功課磨蹭的事例，說明了小學生不抓緊時間的典型表現，意在從反面幫助學生體會怎樣做才能抓緊時間。教育學生要從小養成抓緊時間學習、做事的好習慣。）（1）學生討論提示語中的問題：“你有什么好辦法幫助小多多嗎?”

（2）教師結合圖下的主題文字適當總結：小多多應該學習做事不耽擱，做好準備，說做就做；學習做事專心，做完一件再做一件；動作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；抓緊時間，合理安排時間等等。這樣做的好處有很多：學得扎實，玩得痛快；可以多做一些自己喜歡的事情；還能養成抓緊時間學習、做事的好習慣。

4、指導行為

給多多提了這么多好的建議，那你自己呢?你是怎么安排自己的時間呢?（教材的旁白對話中提供了兩個范例，教師可用范例啟發學生。）

我的作息時間表

教學過程 ●導入；

1、教師：小朋友，新學期來了，你們有些什么新學期的打算。

2、學生交流。

3、看圖明理。

4、教師小結：

（通過兩名小學生的不同表現，說明我們對學習和生活都要有比較明確的目標，每天朝著目標努力，日標就一定能實現。在臺上表演舞蹈的同學在學習之余還學會了一門特長。大家應該明白，目標是成功路上的里程碑，目標是生命的導航圖，目標是奮進的動力源泉。如果沒有目標，沒有任何人能獲得成功。）●交流：

既然知道了目標的重要性，那么，我們就來學著給自己定定目標吧!你給自己定了什么目標呢?（鼓勵學生像教材中的小朋友一樣把自己定的目標寫下來。）●活動：

1、給自己定好的目標，怎樣才能實現呢?那就要“安排好時間，然后有汁劃、有條理地去做，你會發現，每天都會很充實，每天都會很快樂!”

2、制定作息時間表的活動環節。A、教師引導學生先觀察圖中小朋友的作息時間表的內容，幾點起床，幾點上學，幾點練書法??

B、看看圖下的旁白對話，想想制定一份合理的作息時間表還應該注意些什么? C、也可以開展小組討論，制定山自己認為最合理的作息時間表，寫在空白框內。D、把這個表帶回家，貼在你認為最醒日的地方，從現在開始，大家按照上面的做，讓爸爸媽媽監督，●總結：

放假前我們評出堅持做下來的同學。大家要明白，要實現自己的日標，光是制定出作息時間表是不夠的，還必須有足夠的毅力，每天都要堅持按定好的計劃和作息時間表去做，才能達到目標，享受到成功后的喜悅。

第二主題單元：獻出我們的愛

一、我們手拉手

教學目的和要求：

1、使學生能知道生活在集體中身邊到處是愛。

2、教育學生和同學在一起要想到別人，以不同的方式去愛別人。

3、感受別人的愛，學會心存感激。教學重點：

使學生懂得在生活中，多為他人著想。團結友愛能給他人帶來歡樂，自己也會感到幸福。教學難點：

讓學生明白只顧自己，不顧別人，是自私的表現。要做到主動關心他人，多為別人著想。

愛在我們身邊

教學過程：

一、創設情境，導入新課。

1、多媒體動畫，邊聽解說。

小朋友們，你們感覺到了嗎？我們的身邊充滿了愛。課堂上，給你遞來的一塊橡皮；運動場上，為你的一聲喝彩；犯錯的時候，送你的一句提醒??

2、小結：我們身邊時時有愛，處處有愛。（板書課題）

二、學習課文，明白道理。

（一）過渡：你平時得到過別人的幫助嗎？說說你當時的心情。

1、摔倒以后，別人扶起你，并關心地問你：“摔疼了嗎？”；

2、干部評選未選上，別人安慰：“沒事，下次再來。”

3、讀一讀：何小亞的日記，體會她的心情。

4、聽故事《生病時》，體會我生病時的心情以及得到他人幫助時的心情。

5、小結：得到了別人的幫助，會心存感激，十分快樂。

（二）將心比心： 如果讓你對幫助、關心過你的人道一聲“謝謝”，你會對誰說？為什么要謝謝他？ 小組交流，集體匯報。

三、辨別是非，深化認識。

1、集體活動時，如果有人只顧自己，你會怎么想？

（引導學生聯系生活中的具體實例，說出自己的真實想法，使學生體會到集體生活中，要多為他人著想。只顧自己，不顧別人，是自私的表現。）

2、他們這么做對不對？為什么？（用多媒體動畫演示）

（1）寫字時，一個男同學只顧自己，把同座的女同學擠到一邊，自己占了桌子的一大半。

（2）教室里，一個同學端著水壺灑水，旁若無人，水灑到旁邊的同學身上，有的同學嚇得往后射，有的同學拎著濕衣服向他喊。

四、聯系實際，導之以行。

1、想一想。（遇到下面的情況，你會怎么做？）

（1）下雨了，剛走出校門，想起有個同學沒有傘，你會。

（2）公園里，你剛坐下，看見小姐姐扶著老奶奶走過來，你會。

2、說一說。（你在做到了“多為他人著想嗎？”）

五、總結全文。

二、請讓我來幫助你

教學重點：

1、懂得接受別人的幫助會心存感激；

2、在別人有困難的時候，我們應該以不同的方式無私地去幫助別人。幫助了別人，自己也會感到很快樂。教學過程：

一、師生談話，導入課題

小朋友，我們在接受別人的幫助會心存感激，心感快樂。但是，當別人有困難的時候。我們應該怎樣做？ 我們要真誠地說一句：“請讓我來幫助你”》（板書課題）

二、學習課文，明白道理

1、教師：

每當我們遇到困難，有些不開心的時候，朋友就會對我說：“告訴我，你有什么困難？請讓我來幫助你！”

2、說說你聽到這句話的心情。（有勇氣、不害怕、不灰心、有好心情了??）

3、設身處地地想一想：：當別人有困難時，你會怎樣做？（當別人需要的時候，我們要說：“請讓我來幫助你”）

三、榜樣引路、指導行為

師：讓我們看看，下面這些小朋友是怎樣做的呢？

1、出示圖畫

A、女同學作值日時生病了，一同學送她上醫院，一同學幫助她清掃； B、拖車的叔叔拉車拉不動了，幫助他推車； C、把課外書寄給山里的小伙伴??

2、談談體會：

接受別人的幫助會心存感激；在別人有困難的時候，我們以不同的方式無私地去幫助別人。幫助了別人，自己也會感到很快樂。

3、閱讀日記，加深體會。

思考：我是怎樣幫助小新的？我的心情如何？小新呢？

4、你平時是怎樣幫助你周圍有困難的人的？ 小組交流，集體匯報。

四、故事引路，加深認識 欣賞故事《光頭男孩》，看看大家是怎樣幫助這個男孩的？男孩心情怎樣？你從中受到什么教育？

五、總結全文

愛的方式是多種多樣的，只要你有心，哪怕是帶給別人一縷陽光、一絲快樂，對別人來說，也會感到春天一般的溫暖。讓我們都來說一聲：“請讓我來幫助你”。

三、我是爺爺的小拐杖

教學目標：

1、認知目標：懂得尊重并幫助老人。

2、情感目標：理解老人”的快樂之情；“孝敬老人”的自豪之情。

3、行為目標：以實際行動熱愛、關心老人、培養愛心、孝心，做文明有禮、助人為樂的好學生。

4、能力目標：通過指導學生調查、訪問和考察，獲取研究資料和信息，培養學生自主探究知識的興趣和搜集、處理資料的能力。

活動設計思路:

針對“做爺爺的小拐杖”主題，采用的活動形式，將“我對老人知多少——了解老人”“我為老人做多少——孝敬老人”兩個基本活動環節串聯起來開展活動。

活動準備：

教師準備：

1、多媒體

2、“孝心”調查表

3、“小靈通”“心連心”“孝心”獎章

學生準備：

1、爺爺、奶奶的資料、照片的搜集

2、填寫調查表 教學流程：

一、問題激趣，引路入題。

1、談話：小朋友，今天我們一起學習“我是爺爺的小拐杖”，齊讀課題。

2、提問：看到這個課題，你有什么問題嗎？ ——為什么說我是爺爺的小拐杖？

——怎樣做爺爺的小拐杖呢？??

3、入題：今天，我們一同走近爺爺、奶奶：去了解老人，學會孝敬老人。

二、結合故事、學文明理。

1、教師講故事，學生回答自己提出的問題。（課件1）

2、想象說話：我是怎樣教爺爺走路的？

3、兒歌朗誦：“我是爺爺的小拐杖”。（課件2）

4、小結：做爺爺的小拐杖是對爺爺愛的表現。作為小學生，應該學會向周圍的老人表達你的愛。

三、開展活動，指導行為。

導入：今天的活動共分為兩塊——“我對老人知多少”“我為老人做多少”。活動

（一）：我對老人知多少——了解老人

1、談話：要做爺爺的小拐杖，首先要了解老人，知道他們的興趣愛好，生活困難。

請你把課前獲取的信息和伙伴們交流。我們將會評選“小靈通”獎章。

2、學生交流對老人的了解情況：興趣、愛好、困難、生日??（展示調查表）

4、小結：大家知道的可真不少，都是合格的“小記者”，你們已經試著在了解身邊的老人。

活動（二）：我為老人做多少——孝敬老人

1、師：愛的方式是多種多樣的！只要你有愛心，老人們都會感到春天般的溫暖。

2、用說的方式表達你對老人的愛。“精彩一句話”

3、用做的方式表達對老人的愛。

歌曲欣賞、榜樣引路： 學生“孝敬老人”圖片：（多媒體）A、、看望爺爺

B、給爺爺捶背 C 給奶奶梳頭

4、小組交流：自己是怎樣孝敬老人的。

5、各組代表匯報； 教師小結：

對，.一聲甜甜的爺爺、奶奶，一杯熱氣騰騰的暖茶，一次溫柔的按摩，一次無微不至的攙扶??都包涵著我們對老人深深的愛。

6、交流感情，頒發“孝心”獎章。

三、創設情境，深化認識

1、欣賞多多日記——我給爺爺選球拍

2、小小表演臺 A、學生分組表演

B、指名表演（情境：爺爺到我家）

C、請一名奶奶到現場，學生進行表演。

3、活動總結：今天的“我是爺爺的小拐杖”活動非常成功。理解老人，孝敬老人已成為大家的自覺行為。

四、布置作業，結束全課

1、設計一張“孝心卡”，寫上“精彩一句話”（最想對老人說的一句話。），送給家中的老人。

2、每周按時填寫“我愛老人”孝心卡。（多媒體顯示）“我愛老人”孝心卡 內容

次數 1 2 3 4 5 6 服務時間 服務地點 服務內容 老人評價 自我感受

四、為老奶奶打傘

教學目標：

學生體會了應該怎樣去關愛自己家的老人，本課做了進一步的延伸，將這種關愛推而廣之，擴展到關愛身邊的老人乃至陌生的老人，達到“老吾老以及人之老”的最高境界。教學過程：

一、談話導入：

師：我們體會了應該怎樣去關愛自己家的老人，這節課進一步的延伸，將這種關愛推而廣之，擴展到關愛身邊的老人乃至陌生的老人。

二、學文明理：

1、師：文中的主題故事圖文并茂，真實生動而又頗有深意。大家根據送傘這一畫畫猜測老奶奶當時的心情，再讀讀兒歌，從而體會。

2、小組交流。

3、小結：學會關愛老人，會讓人間更溫暖，世界巨溫馨。

三、指導行為

1、看圖：（接下來的插圖和情景對話向學生展現了一幅幅真實動人的情景。畫中的孩子幫助鄰居爺爺奶奶，真是個惹人喜愛的小家伙。要讓學生領悟：要像愛自己家的老人一樣去關愛身邊的老人。）

2、因勢利導，引出提示文的問題：回憶一下你為他們做過的事情，把經過和感想，給大家聽。

3、學生交流匯報后，教師趁熱打鐵，讓學生和故事中的孩子做一個比較，看自己平時做得怎么樣，也可讓學生談談今后準備怎樣幫助老人。

四、布置作業

布置實踐作業——在日常生活中、在社區里、敬老院甚至在街道等公共場所里實施自己的“尊老助老”計劃。

五、幫幫殘疾人

他們不容易

教學目的和要求

1、使學生懂得同情和幫助殘疾人是一種社會公德。

2、理解殘疾人的不容易。

3、教育學生要尊重殘疾人，設身處地為殘疾人著想，熱情地幫助他們解決困難，積極參加助殘活動。

教學過程

—、表演、激情導人。

1．學生扮演(表演內容：讓一個學生扮演盲人，到講臺上取指定的物件)。2．提問，剛才在取物時你遇到什么困難?你的心情怎樣?激情導入：對于這些在生活上有困難的殘疾人，我們應該怎么做呢?板書課題：幫幫殘疾人——他們不容易。

二、學習課文，明白道理。

1．看課文圖片，殘疾人怎樣付出努力才能完成常人完成的事情。2．組織討論，教師小結板書：

3、體驗生活：

A、像一只手的殘疾人一樣穿衣服，體會不容易。B、扮演聾啞人進行交流； C、扮演盲人走路?? 你有何感想?

4、教師小結：像叔叔、阿姨這些在生活上有困難的人，我們應該體會到他們的不容易。現在，不僅有少先隊員在同情和幫助他們，而且人民政府、全社會有的人也都在關心和愛護他們。

三、發散思維，理性升華。

1．看國家和社會各界人士關心、愛護殘疾人的錄相，同情、關心、幫助殘疾人是一項社會公德。在我國，殘疾人的生活保障受到法律的保護。2．看圖畫：更進一步了解我國關心和愛護殘疾人的具體舉措。3．說說自己身邊幫助殘疾人的故事。

4．小結：尊重、關心和幫助殘疾人是一種社會公德，全社會都在關心和愛護殘疾人，應該從小響應號召，積極參加助殘活動。

四、辨析導行，加深認識。

1，讀《評一評》誰的想法好?為什么? 幫助殘疾人推車上夜校的四個同學受到表揚，《紅領巾報》的小記者采訪他們，問：“你們這樣做，心里怎么想的?”周由說：“班里要統計好人好事”。劉儀說：“我佩服他們克服困難的毅力，想幫他們。”王品說： “有一個是我的鄰居，幫我織過手套，我就幫她。”丁紅說：“將心比心，我同情他們。”周由、王品兩個

人的想法，都不是設身處地同情、幫助殘疾人。比較起來，劉儀和丁紅的想法更好。

2．觀看圖畫，議一議：如果你遇到下面的事會怎么做? 3．知識搶答：(用燈片出示題目)①每月的幾月幾日是國際殘疾人日?②我國的全國助殘日是如何確定的?③假如今年的5月1日是星期一，那么今年的幾月幾日是全國助殘日?

五、拓展延伸，指導實踐。

1．模仿小記者采訪：假如你是殘疾人，心中的愿望是什么? 2．討論：我們以后應該怎樣對待殘疾人?

六、我能為你做什么

活動目標

通過小調查以及愛心行動計劃的制定，讓學生從關愛親人、關愛身邊的老人轉向關愛社

會的弱勢群體——殘疾人，同時培養學生發現問題、解決問題的能力。活動準備

1．學生自愿組成調查小組，并確定采訪綱要；

2．利用節假日，在家長或老師的指導下，調查小組的同學采訪殘疾人或孤寡老人、特困戶，并做好采訪記錄。活動過程

一、調查

了解社區或親友中殘疾人的姓名、住址、學習和生活愛好。

二、采訪殘疾人、孤老、特困戶、孤兒等

姓名： 年齡： 住址： 最大的困難：

希望得到什么幫助：

三、制訂志愿者愛心行動計劃

服務對象： 服務形式： 服務內容： 準備工作： 愛心日記：

殘疾朋友對你說的話：

活動延伸

1、以小組為單位，與附近的殘疾人建立經常性關系，制定長期的助殘計劃，給他們力所能及的幫助。

2、設計一張“愛心存單”。

第三單元 我們去發現 主題一 我發現????? 第一課時 多有趣的現象

教學目的

1、了解生活中常見的自然現象和相關的科學常識；

2、學習用觀察、小實驗等方法進行簡單的探究活動，培養學生的探究能力；

3、鼓勵學生收集民間諺語，養成良好的學習習慣。重點難點

學生探究習慣、探究能力的培養 教學準備 自制卡片 教學過程

一、唱一唱： 演唱《天地之間》（或聽錄音《天地之間》），導入本單元主題《我們去發現》

二、講一講：

老師或學生分別介紹牛頓、瓦特、張衡

三、看一看：

1、教師準備一些圖片（兩張為一組，兩張圖片大體相同但有細微區別）。

2、教師出示圖片，讓學生找出兩張圖片的異同。

師：請小朋友仔細看圖，找出它們的不同之處，看哪一個小朋友有一雙會發現的慧眼。

3、教師總結：仔細觀察很重要。

四、想一想：

知了為什么叫得那么響？自然界中還有哪些動物這樣唱歌呢？（指導學生用觀察、小實驗等方法進行探究活動）

五、議一議：

生活中，你發現了什么？同桌互相說說或分小組討論后在組里講一講。

六、讀一讀：

出示寫有諺語的卡片讀一讀： 云往南，雨連綿。云往北，一陣黑。云往東，一溜青。云往西，穿雨衣。

問：

1、諺語說明了什么？

2、課后收集相關諺語

3、下雨前還能看到什么現象？

七、記一記：

在自己準備的資料卡片記下你在生活中的發現。板 書

知了能叫 多觀察

有趣的現象 蝸牛爬后留痕跡 勤動腦 云可識辨天氣 想探究

主題二 我也做研究 第一課時 我研究什么

教學目的

1、引導學生發現問題、分析問題、解決問題。

2、培養學生敏銳的觀察力及對科學研究的興趣 重點難點

查閱資料、收集信息的能力 教學準備 燈片 資料卡 教學過程

一、說“研究”導入課題

1、什么是研究？舉例說說即可

2、研究盡是科學家的事嗎？

3、我們研究些什么呢？

帶著這些疑問，我們一同走進今天的課堂，二、看一看，提出問題（出示燈片）

1、圖中的小男孩提出了什么問題？（小水坑怎么干的）

2、他是怎樣解決的？

（觀察、記錄、詢問老師、查找資料）

3、小結：

小男孩所做的事就是研究，而且是了不起的研究。研究就在我們身邊。只要我們用心觀察、勤于動腦，把腦海中的大問號變成感嘆號，我們就會成功。

三、議一議，研究什么

同桌討論：你有什么問題？這些問題想弄清楚嗎？怎樣弄清楚？

四、寫一寫，怎樣研究

發放資料卡，每位同學認真填寫，可以相互討論共同完成，也可以請教老師和父母親。

我的小研究資料卡 姓名 班級 研究的問題 研 究 的方 法

1：上網查閱 2：到圖書館找資料

3：請教父母

4、請教老師 5：自己觀察 6：其他形式 研究時間和地點 ：那一天在哪干什么 研究結論 ：

第二課時 開始研究吧

教學目的

1、學會用觀察的方法進行研究、培養學生的科學態度和鉆研精神。

2、學會制定研究計劃 重點難點

城里學生不熟悉“小青蛙變成癩蛤蟆”的情況，而且其變化是一個漫長的過程，學生耐力不夠 教學準備

不倒翁、小青蛙變癩蛤蟆系列幻燈 教學過程

一、問一問：導入新課

1、同學們知道小青蛙怎樣變成癩蛤蟆？

2、小結：這節課，我們一起來了解小青蛙是怎樣變成癩蛤蟆。

二、議一議，制定研究計劃 觀察對象 觀察時間 觀察記錄 觀察結果

三、看一看：青蛙變成癩蛤蟆的幻燈片演示

師出示燈片，讓學生了解小青蛙變成癩蛤蟆的過程

四、讀一讀，學生的觀察日記

五、玩一玩：不倒翁為什么不倒

1、問有什么神奇的力量能讓不倒翁不倒？

2、出示課前準備的不倒翁玩一玩

3、在玩的過程中，我發現了什么嗎？

4、拆開玩具看不倒翁不倒的真正原因

5、小組合作，學生動手做不倒翁

六、做一做

選一種動物或植物進行較長時間的觀察，然后給同學作介紹。

第三課時 展示的時候到了

讓學生展示自己的研究成果，體驗成功帶來的快樂分享別人的快樂。確定自己的研究對象并認真研究，將自己的研究成果向同學們介紹。

一、成果展示

1、談話導入：同學們，前一段時間我們都認真研究了自己要研究的東西，你們一定都很想把自己的發現、研究的成果告訴大家吧。今天我們就來展示自己的研究成果，讓大家也來分享你的快樂。

2、活動要求：我們的匯報可以展示自己的研究成果，也可以介紹研究過程，甚至可以展示你在實驗中發生的有趣事情。

二、分組交流展示

三、答記者問

剛才，同學們都展示了自己的成果，也看到了別人的作品。你對哪些作品感興趣呢？有什么問題想問問它們的主人嗎？比如，他是怎么研究的？在研究中有沒有遇到困難？下面就請同學們來當一當小記者，采訪一下我們的小小研究員。

四、總結講評

真棒！老師也為你們感到高興！你們都是未來的科學家！

主題三：我們的科學小組

教學目的

1、培養學生的合作意識和團結協作的精神，并從中體會到團結的力量，體會集體的智慧；

2、讓學生享受到成功的快樂，在成功的歡聲笑語中邁向更大的成功。

3、培養學生嚴肅認真的科學態度，養成隨時隨地學科學、用科學的學習品質。重點難點

活動小組計劃的制定和落實 教學準備

知識卡片若干張 教學過程

一、成立科學興趣小組

1、同學們討論：怎樣成立科學興趣小組

2、建立興趣小組檔案 組名 姓名 喜歡的活動

二、制定興趣小組活動計劃

組名 組員

指導老師 內容

三、議一議：活動的收獲

我也做研究

教學目的

1、引導學生發現問題、分析問題、解決問題。

2、培養學生敏銳的觀察力及對科學研究的興趣 重點難點:查閱資料、收集信息的能力 教學準備:燈片 資料卡 教學過程

主題二 我也做研究

第一課時 我研究什么

一、說“研究”導入課題

1、什么是研究？舉例說說即可

2、研究盡是科學家的事嗎？

3、我們研究些什么呢？

帶著這些疑問，我們一同走進今天的課堂，二、看一看，提出問題（出示燈片）

1、圖中的小男孩提出了什么問題？（小水坑怎么干的）

2、他是怎樣解決的？

（觀察、記錄、詢問老師、查找資料）

3、小結：

小男孩所做的事就是研究，而且是了不起的研究。研究就在我們身邊。只要我們用心觀察、勤于動腦，把腦海中的大問號變成感嘆號，我們就會成功。

三、議一議，研究什么

同桌討論：你有什么問題？這些問題想弄清楚嗎？怎樣弄清楚？

四、寫一寫，怎樣研究

發放資料卡，每位同學認真填寫，可以相互討論共同完成，也可以請教老師和父母親。

我的小研究資料卡

姓名 班級 研究的問題 研究的方法

1：上網查閱 2：到圖書館找資料

3：請教父母

4、請教老師 5：自己觀察 6：其他形式 研究時間和地點那一天在哪干什么? 研究結論

第二課時 開始研究吧

1、學會用觀察的方法進行研究、培養學生的科學態度和鉆研精神。

2、學會制定研究計劃

城里學生不熟悉“小青蛙變成癩蛤蟆”的情況，而且其變化是一個漫長的過程，學生耐力不夠

不倒翁、小青蛙變癩蛤蟆系列幻燈

一、問一問：導入新課

1、同學們知道小青蛙怎樣變成癩蛤蟆？

2、小結：這節課，我們一起來了解小青蛙是怎樣變成癩蛤蟆。

二、議一議，制定研究計劃

觀察對象 觀察時間

觀察記錄 觀察結果

三、看一看：青蛙變成癩蛤蟆的幻燈片演示

師出示燈片，讓學生了解小青蛙變成癩蛤蟆的過程

四、讀一讀，學生的觀察日記

五、玩一玩：不倒翁為什么不倒

1、問有什么神奇的力量能讓不倒翁不倒？

2、出示課前準備的不倒翁玩一玩

3、在玩的過程中，我發現了什么嗎？

4、拆開玩具看不倒翁不倒的真正原因

5、小組合作，學生動手做不倒翁

六、做一做

選一種動物或植物進行較長時間的觀察，然后給同學作介紹。

第三課時 展示的時候到了

讓學生展示自己的研究成果，體驗成功帶來的快樂分享別人的快樂。確定自己的研究對象并認真研究，將自己的研究成果向同學們介紹。

一、成果展示

1、談話導入：同學們，前一段時間我們都認真研究了自己要研究的東西，你們一定都很想把自己的發現、研究的成果告訴大家吧。今天我們就來展示自己的研究成果，讓大家也來分享你的快樂。

2、活動要求：我們的匯報可以展示自己的研究成果，也可以介紹研究過程，甚至可以展示你在實驗中發生的有趣事情。

二、分組交流展示

三、答記者問

剛才，同學們都展示了自己的成果，也看到了別人的作品。你對哪些作品感興趣呢？有什么問題想問問它們的主人嗎？比如，他是怎么研究的？在研究中有沒有遇到困難？下面就請同學們來當一當小記者，采訪一下我們的小小研究員。

四、總結講評

真棒！老師也為你們感到高興！你們都是未來的科學家！

我們的科學小組

教學目的

1、培養學生的合作意識和團結協作的精神，并從中體會到團結的力量，體會集體的智慧；

2、讓學生享受到成功的快樂，在成功的歡聲笑語中邁向更大的成功。

3、培養學生嚴肅認真的科學態度，養成隨時隨地學科學、用科學的學習品質。重點難點

活動小組計劃的制定和落實

教學準備

知識卡片若干張 教學過程

一、成立科學興趣小組

1、同學們討論：怎樣成立科學興趣小組

2、建立興趣小組檔案 組名姓名喜歡的活動

二、制定興趣小組活動計劃

組名 組員

指導老師 內容

三、議一議：活動的收獲

第四單元 你好，祖國媽媽 主題一 可愛的祖國

第一課時 教學目的

1、教育學生尊敬國旗、國徽、會唱國歌。

2、教育學生崇敬人民英雄，為自己是中國人而感到自豪。

3、讓學生體會到祖國就象媽媽一樣可親可愛。重點難點

初步了解有關祖國的知識，感受到祖國的美麗和偉大，為自己是中國人感到自豪。教學過程

一、導入： 同學們，你們知道新中國是什么時候成立的嗎？是哪一位國家領導人在什么地方想全世界宣告新中國的成立的嗎？

這節課我們一起來學習《可愛的祖國》

二、學習課文：

1、讀一讀書中的內容。

當你讀到“我是中國人，中華人民共和果是我們的祖國”你心理是怎樣想的？

2、看一看書上的插圖。

你看到書上的插圖后你有什么想說的？

3、一起朗讀。

三、啟發聯想。

1、你能想起哪些難忘的場景，你的感受如何？

2、引導學生把祖國媽媽這個抽象的概念賦予一個個事實在在的形象。

3、理解兒歌中玲玲的思想感情。

4、什么時候你也會情不自禁的說：“祖國媽媽，你好”。

四、交流

為什么說中華人民共和國是新中國？ 新中國的成立意味著什么？

說說你還知道哪些新中國的領導人。

五、同學討論，老師參與。

六、總結

同學們，通過本課的學習，我們了解了有關祖國的初步知識，感受到了祖國媽媽的可愛，課后你們自己去尋找圖片，收集資料，了解我們的祖國媽

第二課時 教學目的

1、教育學生尊敬國旗、國徽、會唱國歌。

2、教育學生崇敬人民英雄，為自己是中國人而 感到自豪。

3、讓學生體會到祖國就象媽媽一樣可親可愛。重點難點

初步了解有關祖國的知識，感受到祖國的美麗和偉大，為自己是中國人感到自豪。教學過程

一、教育學生根據上節課所學的內容，來匯 報自己所收集的材料。

二、適當的深透民主的思想，使學生初步體會到一個國家由人民當家作主的意義，聯系生活，粗淺的懂得民主在生活中的意義。

三、活動。

1、讓幾個學生分別扮演“長城、長江、上 海東方明珠電視塔、香港的中國銀行大 廈??還有世界級國寶——大熊貓、故宮 等，配上相應的自我介紹，用擬人化的方法來吸引學生。

2、設計一些相關內容簡單的、有趣的題目來進行小組比賽回答，把所學的知識融入進去。

四、讀一讀。

1、根據學生現有的接受能力和原有的知識水平來適當的補充，恰當的介紹一些長城的背景資料，以及中國這個文明古國燦爛的文化和悠久的歷史，試著把歷史與文化融進學生較為熟知的人、物、事中。

2、讀兒歌。

五、交流

1、我們的祖國有什么地方是值得驕傲的？

2、課前以小組為單位收集的資料開始匯報，看看哪個小組的匯報最能吸引人？

3、通過看別人的展示和聽別人作的資料匯報，你有沒有對祖國有了一定熟悉啊？

六、教師總結這節課的內容。我是中國人，真好！

第三課時 教學目的

1、教育學生尊敬國旗、國徽、會唱國歌。

2、教育學生崇敬人民英雄，為自己是中國人而感到自豪。

3、讓學生體會到祖國就象媽媽一樣可親可愛。重點難點

初步了解有關祖國的知識，感受到祖國的美麗和偉大，為自己是中國人感到自豪。教學過程

一、與同學談心

1、了解新中國成立的有關情況。

2、出示開國大典的圖片，讓學生體會新中國成立了，對于人民意味著什么？

3、教師小結。

看了這些你有什么感受？

二、初步了解祖國的自然風貌和偉大創造。

1、出示圖片，介紹各個地點。

2、組織學生分成若干組，設計主題來展示祖國媽媽的偉大和美麗。

3、讓學生用一只歌，一首詩來表達對祖國媽媽的愛。

4、“可愛的祖國”主題活動展示會。三、交流。

當你看到這些各種各樣的圖片的時候，你是什么樣的感受？和看開國大典的感受是一樣的嗎？想想怎樣做，我們才能把祖國媽媽裝扮的更加美麗！（1）分小組討論。（2）老師參與討論。（3）小組派代表發言。（4）老師總結。

四、教師總結本課。

現在我們逐漸了解了祖國媽媽了。今天，我們為祖國自豪；明天，讓祖國為我們而自豪！同學們，我們大家一起來努力吧！

國旗國旗真美麗

教學內容：二年級（下冊）品德與生活【你好，祖國媽媽】中的《國旗國旗真美麗》。

教學目標：

1．了解有關國旗、國徽、國歌的知識，懂得國旗、國徽、國歌是國家的標志和象征；

2．尊敬國旗、國徽，會唱國歌。

3．通過聽音樂、朗讀承兒歌、唱《國歌》，感受《國歌》的情緒，使學生了解有關

升國旗、奏國歌時應該注意的事項。

教學重難點：讓學生體會國旗、國徽、國歌的神圣與莊嚴，了解我們在奏唱國歌時

應怎樣做。

教學時間：一課時 教學準備：

1、收集與國旗、國徽相關的材料。（故事或資料，圖片。）

2、電腦多媒體、相關音響資料和音樂CD。教學過程：

一、課堂導入。（先出示一面國旗，讓學生說出這是什么？）師：對了！這就是我們的國旗，美嗎？（生：美！）師：它是一面——（生：五星紅旗。）師：它的上面有——（生：五顆金星！）

師：非常美麗，是不是？國旗，國旗——（生：真美麗！）師：這就是我們今天要學的新課（板書課題）—— 生：“國旗，國旗，真美麗”

二、活動開始。

（一）師：我們書上有首兒歌，讀一讀，好嗎？ 生：（自由讀）師：一起讀！生：“什么紅？國旗紅，金星鑲在國旗上??”

師：課前，老師讓你們用各自喜歡的方式了解國旗，了解了嗎？（生：了解了！）師：誰先來說說？（生1：五星紅旗是祖國的象征。生2：國旗是先烈流下鮮血染紅紅的。

生3：國旗在北京的天安門上空升起，每天清晨，國旗和太陽一起升起。生4：紅領巾是國旗的一角。）

師：說得真好！國旗上的紅色象征革命，最大的金星代表中國共產黨，四顆小星代表全國人民緊密地團結在中國共產黨的周圍。同學們可知道是誰升起了第一面五星紅旗？在什么地方升起？

生：是***主席在天安門廣場上升起了第一面五星紅旗？ 師：哪一年的國慶節？

生：1949年，毛主席在天安門廣場上升起了第一面五星紅旗。師：是啊，毛主席在天安門廣場上鄭重的地宣布：“中華人民共和國成立了！中國人民從此站起來了！”伴隨著中華人民共和國國歌，五星紅旗在天安門廣場上空高高飄揚??

同學們自己看看書上這些圖片，國旗都在哪些地方升起？小伙伴可以一起說說，等一下告訴大家！??（讓指名回答。）

生1：每周一學校都會有升旗儀式，就會升國旗、奏《中華人民共和國國歌》。生2：天安門廣場每天早晨都會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。

生3：當香港、澳門回歸的時候就會升起國旗，奏響《中華人民共和國國歌》。生4：在奧運會上，中國的體育健兒得冠軍的時候，就會升中華人民共和國國旗、師：剛才同學們說得很好。現在請看大屏幕想先介紹哪一幅圖？

生1：珠穆朗瑪峰是世界的最高峰，我國登山運動員登上了珠穆朗瑪峰，在上面升起了中國的五星紅旗。

生2：我介紹第二幅圖，國旗除了在北京天安門上空升起，我們的運動員在國際比賽中得冠軍，國旗也會在那里升起。

師：這是我們中國的許海峰，他在第23屆洛杉磯奧運會上為中國奪得了第一枚奧運金牌。看到五星紅旗冉冉升起，人們為自己是中國人感到多么自豪啊！生3：海軍戰士守衛著祖國的邊疆?? 生4：這里有許多國家的國旗。

師1：對！這兒是聯合國總部，一面國旗代表一個國家，里面有中華人民共和國的國旗。（點擊課件）老師也找到兩張圖片，知道它是誰嗎？ 生；不知道。

師：沒關系，可能她的年代離你們稍遠一些。老師提示一下，這是田徑項目的奧運冠軍王軍霞，這是她在九六年的亞特蘭大奧運會上獲得冠軍后，披著國旗繞場

一周的情景。王軍霞為什么以這種方式來慶祝她的勝利？ 生：她感到非常自豪，為自己，也為中國人。師：這是楊立偉叔叔在太空上展示國旗給大家看??為什么在這么多地方都能看到我們的五星紅旗呢？

生1：因為五星紅旗是我們中國的標志。生2：五星紅旗代表祖國的驕傲和自豪。師：（補充說明）代表祖國的榮譽。

國旗代表我們的國家，熱愛國旗就是熱愛我們的祖國。

師：同學們，在平時的學習生活中，我們該怎樣才能表達對祖國的尊敬和熱愛？小組里討論一下。

生1：我們要好好學習，做祖國的有用之才，為國旗增光添彩。生2：升國旗時，沒戴紅領巾的也要站好，不能亂動。生3：有戴紅領巾的要敬禮。

師：對，我們參加升起儀式，有戴紅領巾要行隊禮，沒戴紅領巾的要行注目禮。（這里討論好象不夠深入，聯系自己，談我們該怎樣才能表達對祖國的尊敬和熱愛應該是本節課的一個重點。）?朗誦兒歌：“國旗國旗真美麗，五顆星星在一起??唱國歌時要肅立。” 2．學生講述五角星的含義

師：我們知道了國旗的顏色是??（生齊答：紅色的。）師：國旗的左上角有五顆金燦燦的五角星，一顆??（生：大的），四顆??（生：小的）。

老師想問問這五顆五角星分別代表了什么含義呢？（生答：大的代表黨。）師：大五角星代表了我們偉大的中國共產黨。（生答：四顆小的代表人民。）師：四顆小的五角星代表了全國各族人民，這里就包括我們每一位可愛的同學。我們全國各族人民緊緊團結在中國共產黨的周圍。國旗是一個國家、民族尊嚴的象征，我們每一位同學都要像珍視自己的生命一樣熱愛國旗。

（二）、認識國徽、了解國徽。（①出示國徽，認識國徽。）

同學們，為什么這么多的地方都能看見國旗和國徽呢?你們，你們在收集資料的過程中還了解到哪些有關于國旗和國徽的知識。(指名答)（②進一步了解《國旗法》，懂得愛護國徽，尊敬國徽。）

小結：國旗和國徽是代表國家的，他們是我們祖國的標志。(出示課件：國旗和國徽是我們祖國的標志。齊讀。)小結：國旗和國徽不僅色彩和圖案美，他們還有深刻的含義。

（三）、學唱國歌。

１、了解國歌的創作背景。

２、學唱國歌。（放一個國旗的升旗儀式。）

剛才升國旗，奏國歌時，大家都做到了，立正，向國旗敬禮。通過這節課的學習，同學們有什么收獲，談一談。

生1：我知道在哪些地方可以看到國旗？ 生2：看到五星紅旗就知道是咱們中國了。生3：解放軍叔叔時刻守衛著祖國的邊疆。生4：我們要從小熱愛祖國。

三、活動小結：

老師相信通過今天的學習，同學們一定會更加熱愛我們的祖國，熱愛我們的國旗。

那么最后就讓我們一起來祝福我們的祖國明天更加美好！更加繁榮、昌盛、偉大、富饒！最后老師就想請同學們課后制作一面國旗，你們說好不好？（好）下課。

第五單元 愉快的收獲

我在長大

教材分析：

本課是在學生親自觀察認識多種生物的生長與變化（小雞慢慢長大、茄苗逐漸長高、毛毛蟲變成蝴蝶、小蝌蚪變成青蛙??）的基礎上進行的。從認識自己的慢慢長大開始，認識人的生長發育變化，并能設計圖表記錄變化中的一些特征。重點是收集自己長大的證據，用不同的方法展現出來及設計圖表記錄生長變化中的一些特征。教學目標：

1、科學探究目標：

△能用兩種以上的方法證明自己在不斷生長發育。△能從找到的證據中發現自己在生長過程中的變化。△能客觀地評價誰收集到的證據更有說服力。△能自己設計一張記錄生長發育特征的圖表。

△能通過分析生長記錄圖發現身高、體重等的變化規律。

2、情感態度價值觀目標：

△感受到自己在成長變化，并為此高興。

△體會生長變化的神奇與不凡，生命的奧妙與偉大。△對自己身體變化產生興趣和探究欲望。

△樹立保持健康的意識，明白身心健康才會快樂成長。科學知識目標：

△能將人生長發育變化情況用表格、曲線圖、柱形圖等表示出來。△能描述人類生長的大致過程和變化特征。

4、STSE目標：

*能聯系生活實際，尋找長大的證據，感受自己身體在發育、心靈在成長，本領、技能也在增加。養成記錄自己生長變化的習慣。*把保持健康的概念做到生活中去。設計意圖：

以活動為基礎，以培養學生的科學素養為宗旨，按照新課程理念，讓學生充分參與教學，親歷探究過程，從中發展能力，培養情感。因此，整堂課聯系學生生活實際設計了“怎樣知道自己在生長”、“比比我的本領和技能”、“設計生長記錄圖表”3個活動，讓學生在活動中去感悟、體驗、探究，并從中得到情感的交流、習慣的培養。

本課基礎上，讓學生知道“保持健康，讓自己快樂成長”，為后面的“珍愛生命，讓人生更精彩”打下基礎。教學過程：

一、引入：

1、（出示大屏幕）猜猜我是誰？（猜照片活動，班內同學們小時候的照片和老師小時候的照片。）

2、誰來說說，剛才為什么猜不出？

3、小結：因為我們長大了。你們和從前相比，有了很多變化；老師也從你們這么大的少年長成了成年。（板書：我在長大）

二、新授

（一）活動1：怎樣知道自己在生長？

1、我們在長大，用什么方法來證明呢？

課下讓同學們尋找了自己長大的證據，先在小組里交流一下。

2、小組交流活動，教師巡回指導。

3、匯報。下面我們比比看，哪個小組的方法多，證據更豐富。（紅旗評價，發揮學生主動性，積極參與評價活動。）△不同年齡時的照片比較； △不同時期身高、體重記錄； △不同時期勾畫的輪廓圖； △不同時期鞋子尺碼比； △不同時期衣服尺寸比； △成長日記； △力氣、飯量 ????

（通過匯報活動，讓學生感受到自己在長大，并為此高興。長大，有身體的變化，也有心靈的成長。通過照片、紀念物等的展示，讓我們看到了一個個伴著成長與幸福的美好時光，體驗生長變化的神奇與不凡，生命的奧妙與偉大。）

4、長大，還有哪些變化？長大的感覺怎樣？

5、長大是快樂的，長大的時光是美好的。讓我們放松一下，聽一首歌兒《我在長大》。

（體會長大的快樂，長大中有親人的付出。引領孩子快樂成長，學會感恩。）

6、小結：長大，既是身體的變化，也是心靈的成長。在我們生長過程中，不僅身體外部形態在發生變化，身體內部器官同樣也在發育。隨著年齡的增長，我們學會說話、走路、讀書、寫字、彈琴、繪畫等，本領、技能在增加，同時，思想、心智也在不斷提高。

7、讓我們來欣賞一段由我們班同學照片組成的片斷。（播放——配樂flash我在長大。感受我在長大、他在長大，我們都在長大......）

8、師：真是人大十八變啊，轉眼間我們從呱呱落地的嬰兒長成了如今朝氣蓬勃的少年......（二）活動2：我的本領在增長

1、本領、技能的發展，課下我們布置了，在家長的幫助下回憶并設計圖表記錄，下面請同學們來展示“我的本領在增長”。

2、學生上臺，通過大屏幕展示給全班同學。

問：看到自己從一個只會哭啼的嬰兒成長到現今學會了這么多本領，掌握了這么多技能，想說什么？（對自己或他人）

（學生可能會對自己說：我真棒！我不簡單了，我今后還會再努力??

也許會對爸媽說：親愛的爸爸媽媽，我愛你們！謝謝你們，十多年來對我的關心和照顧??）

3、的確，我們不簡單了，飛翼在豐滿，生活能力在增強，在這過程中，爸媽等親人付出了許多，細心照顧，精心照料，日夜操勞，讓我們回去為他們說上幾句

溫暖的話，做上幾件關心事兒。

4、小結：我們的本領、技能在增長，有些本領、技能是隨著年齡的增長，自然而然地習得的，如說話、走路，正常發育的人都能擁有。而有些本領、技能，則需要后天刻苦才能練就，如藝術家彈得一手好琴、畫得一幅幅好畫，運動員的體操技能、打球技能、跳水技能等。你們也想獲得這樣的本領（技能）嗎？ 那就要結合自己的興趣愛好多多努力啊！

（三）活動3：設計生長記錄圖表

1、我們的身體在生長變化，誰來說說有哪些特征的變化？

（身高的變化，體重的變化，腰圍的變化，所穿衣服、鞋子尺碼的變化??）

2、怎樣記錄下自己在生長過程中的這些變化呢？

3、設計表格記錄

（先讓學生自主設計，再有教師大屏幕展示設計的開放式記錄表格。）

把自己不同時期測得的身高、體重等數據填在表格中，隨著年齡的增長可以一直記下去，這樣收集留下自己生長中一些特征的完整記錄。以后進一步探究生長奧秘時，可供分析研究。

4、為了形象，我們還可以根據這些數據畫出什么？（曲線圖。以前學過。）除了曲線圖，還能設計出其他圖表來記錄嗎？

5、打開書第57頁，設計并填寫空白活動。

6、匯報。（大屏幕展示學生繪制的圖表。）

7、講解：柱形圖記錄法

柱形圖也可以形象、直觀地記錄我們身高、體重等的變化。

（四）尾聲

1、現在，我們在長大，想，那以后呢？等待我們的將是什么？（進一步的生長發育，直至成熟。）

2、所有的孩子都能健康成長，正常發育嗎？我們要想健康成長，該怎么辦？

3、學生發言。

（鍛煉身體，講究營養，合理飲食，多吃新鮮蔬菜和水果，保證睡眠，不吃零食，心情愉快.......調動學生生活積累。）

4、小結：對，象你們說的那樣，我們要做到講究衛生、合理營養、積極鍛煉身體、按時作息，每天保證9—10小時睡眠，保持心情愉快，才能健康快樂地成長。現階段生長發育的好，還能為一生的健康打下基礎。

5、結束語：

讓小鼠標的話作為我們今天這節課的結束語吧。

大屏幕展示：我們每個人都只有一個身體，它將伴隨我們度過一生，它的喜怒哀樂直接影響著我們的健康和快樂所以，要仔細地照顧它、保持它、滿足它的饑渴，確保它能夠得到足夠的休息和適當的鍛煉。

希望同學們把這些話牢記在心間，并付諸于實際行動。

6、作業

（大屏幕配樂顯示）課下暢想：

1、我長大后做什么？

2、十年、二十年后我是什么樣的？

努力才會有收獲

教材內容：《品德與生活》（第五單元《愉快的收獲》的第二節內容《努力才會有收獲》（教科書75頁~ 77頁）教學目標：

1、在老師的幫助下總結、提升獲得的經驗和信息；

2、明白“一分耕耘一分收獲，有付出就有回報”的道理，并以此激勵自己不斷努力，去創造美好的明天。教學準備：

課件《小灰兔和小白兔》、名言、小明獲獎的連環畫、學生活動材料等。教學過程：

一、導入故事，說明“一分耕耘一分收獲”的道理。

1、同學們，老師今天帶來了一個童話故事，你們想看嗎？（生答：想看！）好，請看大屏幕——（播放配音故事《小灰兔和小白兔》）

（童話故事是低年級學生喜聞樂見的一種獲取知識信息的方式，以這種方式導入新課具有一定的吸引力。）

2、等學生看完故事后，教師問：“小白兔能收獲什么呢？”學生肯定會回答：“什么也得不到。” 師：為什么？

指1~2名學生說一說。

師：為什么小灰兔能收獲胖胖的大蘿卜呢？ 指1~3名學生說說其中的原因。

師：看了這個故事，你受到了什么啟發呢？給小組內的同學說一說。等學生討論一會兒后，指1~5名學生來談一談自己的想法。

（這一環節的設計思路是由故事結尾的問題“小白兔能收獲什么呢？”引出小白兔什么也得不到，再進而引出“為什么小灰兔卻能收獲胖胖的大蘿卜？”這樣一環緊扣一環，思路較清晰，教師易把握，同時更主要的是對學生進行了有計劃地引導，使他們步步深入，在思考的過程中有所思，有所悟，逐步意識到沒有勞動，就沒有收獲，一分耕耘，一分收獲，努力才會有收獲等道理。此時，讓學生談自己從中受到的啟發或明白的道理已然是水到渠成，不再費力了。）

師：小明看了這個童話故事后，也深受啟發，他暗暗下定決心，要以小灰兔為榜樣，向小灰兔學習。這不，機會來了。學校要舉行講故事比賽，小明究竟是怎么做的，結果怎么樣呢？讓我們來看一看小明自己用連環畫給我們是怎么講述的——（出示小明參加講故事比賽的連環畫）讓學生先來看圖，在看懂圖意的基礎上，教師再啟發學生說一說小明是怎么做的。師：小明報名參加講故事比賽后，是怎么做的？結果怎么樣？ 指1~3名學生說一說。師：他為什么能獲獎呢？ 指1~3名學生說一說。

師：請大家討論一下，小明參加比賽的事例說明了什么呢？ 請幾名學生說一說。

（此處，安排這一環節的目的，一方面是想再一次從現實生活的角度來說明前面認識的道理，即努力才會有收獲，另一方面也是想通過小明的事例使學生聯想到自己的生活和學習的現實，為下面讓學生聯系實際來講自己的故事這一環節做好鋪墊。）

師：你有過類似的事情嗎？能不能說出來讓大家向你學習。請幾名學生說一說，并著重談談自己從中悟出了什么道理。

（讓學生聯系生活和學習實際來講自己通過努力取得成功或有所收獲的故事，會使他們對前面的理性認識更深刻，同時，無論對講述者本人，還是對其他認真傾聽的同學來說都會產生更強的激勵性。）

師：剛才，這幾名同學都說得很好，我們要想成功，要想有收獲，就得努力。好，下面就讓我們在活動中來體驗努力才會有收獲的道理吧！（前面可謂是讓學生產生一種理性的認識，接下來讓學生在實踐活動中切身體驗努力才會有收獲的道理，這正是遵循了人的認知規律：由具體的表象先概括出抽象的理論，再由理論到具體的實踐，接著又由實踐到更深更高層次的理論認識。）

二、通過實踐活動讓學生深入體驗“努力才會有收獲”的道理。

1、將學生每4人分成一組，各個組分別發放以下活動材料：拆散的玩具汽車、坦克、飛機配件及螺絲刀；水彩筆及圖畫紙；五彩泥；準備好的“數學樂園”和“語文知識與能力競賽小拼盤”等。

給各小組學生在發放實踐材料時分別提出如下要求：玩具組通過努力要把玩具組裝好；繪畫組要憑著生活經驗畫出一個活生生的大西瓜或一把香蕉；手工組要動腦動手用五彩泥捏出一個自己喜愛的小玩意兒，如小老鼠、小泥人等；語文、數學興趣小組要在規定的時間內利用自己所學的知識把手中的題目做完。

（這樣安排設計，主要是為了讓學生從切身實踐中意識到無論是玩耍嬉戲的生活，還是內容豐富的課堂，只要努力，就會有收獲。）

2、教師巡視指導各小組活動。

3、選幾名小組代表匯報實踐結果，要著重引導他們說出通過活動都收獲了些什么。

（此處，需要注意的是無論學生把玩具車是否拼裝好，他都會有收獲，而且這些收獲是多方面的，如拼裝的技巧，順序，注意事項，同時還有他們對這一活動的興趣等。同樣，無論孩子們是捏橡皮泥，還是畫畫，或者做語文、數學練習題等，他們都會有不同程度和不同內容的收獲。）

四、總結激勵。

1、今天上了這一課，你有什么收獲？（結合教材，引出兩句名言：一分耕耘一分收獲；沒有春天的播種，哪有秋天的收獲。）

2、你覺得我們在生活和學習中怎樣做，才會有收獲？（引出課題：努力才會有收獲）

3、既然明白了努力才會有收獲的道理，那你打算今后怎么做？ 指幾名學生說一說。

4、教師總結：同學們，光有好的打算可不行，一定要努力呀！因為，只有努力了，才會有收獲！

（在學生對努力才會有收獲這一道理有了較深刻的認識之后，引導他們再加以總結概括，并予以板書，既可有助于加深印象，又點明了本節活動課的主旨。緊接著，又以此激勵學生將這一理性認識落實到行動當中，這就達到了本節教學活動的真正目的。）

豐收會

活動目標：

1.觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。2.通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡

單的探究活動。

3.增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。活動重難點〕

引導學生利用各種感官感知秋天果實的色、香、味等，學習用不同的方法，根據不同的標準給秋天的果實分類，并用各種方式留下果實，鍛煉學生表現美、創造美的能力。〔活動準備〕

1.師生共同準備秋天成熟的各種水果、干果若干，記錄紙和筆。

2.教師和學生共同準備進行制作活動用的橡皮泥，繪畫材料若干，有條件的可自帶相機。

3.盤子、刀等廚房用具。〔活動過程〕

一、創設情境，感受秋天的喜悅

1.前兩天，老師帶同學們到農村去看了看，我們一起領略了秋天豐收的美景，看到農民伯伯在田野里收割糧食，在果園里采摘水果，可真是長了不少見識。今天，告訴大家一個好消息，農民伯伯邀請我們參觀他們一年一度的豐收會，大家想去嗎？

2.那我們就坐上汽車出發吧！

（多媒體顯示：動畫：一輛汽車開來，幾個小朋友跳上汽車，汽車開動，出示課題。）

豐收會的會場到了，農民伯伯知道我們要來，為我們準備了好多秋天成熟的果實，讓我們一起來看一看。

（多媒體顯示：各種各樣秋天成熟的果實的圖片，音樂伴奏：《豐收之歌》。）

二、感知果實，學會分類

1.這些果實你們喜歡嗎？農民伯伯為我們準備了這么多，你們今天來參加豐收會，都帶了些什么？拿出來給大家看一看吧！

（學生把自己課前搜集的秋天的果實拿出來向全班介紹。）

2.好，現在就把你們找到的秋天的果實放進每一組的大果盤里吧！（學生把帶來的果實分組集中在一起。）

3.同學們帶來的果實太可愛了，真誘人啊！你想對這些果實了解更多嗎？那就讓我們用眼睛去看一看，用小手去摸一摸，還可以用鼻子去聞一聞，看看還有沒有什么新發現？（1）小組交流。（2）全班交流。

4.你們的發現可真多，看來你們也豐收了！在豐收會上，大家想玩游戲嗎？下面我們來玩一個“猜一猜”的游戲。（多媒體顯示：猜一猜。）

（1）介紹游戲規則：請一位同學說出某種秋天果實的特征，其他同學根據他所說的猜出這個果實是什么，要求清楚描述出果實特征。（2）教師示范。

（3）學生參與游戲，教師隨機引導學生把秋天果實特征說清楚、全面。

5.游戲結束了，豐收會馬上就要正式開始了，現在，讓我們動腦筋把各組的果實分分類，行嗎？

（多媒體顯示：分一分。）

（1）每個小組的學生將自己組的果實進行自由分類，教師不規定分類的標準，并鼓勵大家進行與別人不一樣的分類。（2）分好后，各組展示并介紹自己的分類方法，如：水果，干果；硬的，軟的??

三、品嘗果實，學會分享 1.同學們真能干，果實都準備好了，接下來，你們想怎么開這個豐收會呢？（學生討論交流。）

2.看來這么多同學都想吃，我們就先來品嘗果實吧！（1）學生討論該怎么吃。

（2）教師歸納：吃要注意文明、衛生、不浪費。3.師生共同品嘗秋天的果實。（在品嘗過程中，也可對學生進行一些珍惜勞動成果的教育。）（多媒體：《豐收之歌》樂曲。）

四、自由創作，留下果實 1.甜美的果實我們品嘗過了，豐收會也快結束了，你們想把這些果實留下來嗎？你想怎么留下它？

（學生說出想用繪畫、泥塑、拍照等辦法將這些果實留下來。）

2.來吧！讓我們都動起手來，用你最喜歡的方式，留下這秋天的果實，留下這美好的回憶吧！

（學生自選準備好的標準進行留下果實的創作活動。）（多媒體：音樂伴奏《秋日私語》。）

3.活動完后集中在實物投影儀上展示學生繪畫、泥塑、攝影作品。

五、課后延伸，體驗快樂

1.我們的小小豐收會開得真熱鬧，老師看到大家都這么高興，能說說參加豐收會的感受嗎？

（學會談收獲、體會。）

2.老師和同學們一起分享了秋天的果實，同時也分享了快樂，秋天真是一個豐收的季節、一個可愛的季節。明年，你們還想來嗎？ 好，我們明年秋天再見！〔課后反思〕

品德與生活課是一門新型學科，需要不斷研究、創新。因此，我在設計這節課前，認真學習、領會本課程的理念，樹立了新的課程觀。即：突出兒童生活的特點，突出綜合的特點，突出實踐活動的內容，強化學生的參與意識。因此，這節課我并不是上課，而是帶著學生一起去開豐收會，在豐收會上認識、了解秋天的果實，學習分類，品嘗果實，留下果實。這些活動都是學生喜歡的，他們易于接受的。我不想用自己的思維去限制學生，而是讓他們通過自己喜歡的活動去追尋快樂。32