第一篇：前幾個(gè)單元的教案范文

教學(xué)內(nèi)容 教材2～3頁“數(shù)一數(shù)” 總第 1 課時(shí)

教 學(xué) 目 標(biāo) 1.知識(shí)與技能 通過數(shù)一數(shù)的活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.過程與方法 在數(shù)一數(shù)過程中，感受乘法與生活的密切關(guān)系。

3.情感態(tài)度與 價(jià)值觀 感受學(xué)習(xí)乘法的必要性。

教學(xué)重點(diǎn) 相同加數(shù)的加法。

教學(xué)難點(diǎn) 在數(shù)一數(shù)過程中，感受乘法與生活的密切關(guān)系。

教學(xué)用具 熊貓圖片

電教媒體 課件、教學(xué)方法 自主探究，小組合作 課型 綜合課

教 學(xué) 過 程 時(shí)間分配

一、創(chuàng)設(shè)情境

談話：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在我就給大家出一個(gè)謎語，“叫貓不是貓，象熊沒熊高，人人喜愛他，是咱中國寶”。

學(xué)生認(rèn)真傾聽 猜謎語：“熊貓”

二、問題探究

1．談話：今天有許多可愛的熊貓跟我們一起來上課，大家快來數(shù)一數(shù)一共有幾只？

學(xué)生：一個(gè)5，2個(gè)5，3個(gè)5，5+5+5=15

2．組織小組匯報(bào)的方法和所列出的加法算式，注意給予評(píng)價(jià)。

學(xué)生：1個(gè)3，2個(gè)3，3個(gè)3，4個(gè)3，5個(gè)3 3+3+3+3+3=15 3．談話：同學(xué)們表現(xiàn)真出色，今天老師給大家?guī)碓S多漂亮的圖片。

學(xué)生6+6+6+6=24

4、一共有多少？列出加法算式

學(xué)生：4+4+4+4+4+4=24

三、體驗(yàn)感悟

1、剛才我們數(shù)了熊貓和圓片，下面我們來數(shù)一數(shù)方格。

學(xué)生：獨(dú)立數(shù)一數(shù)方格，然后列式。

2、小組匯報(bào)

匯報(bào)思考過程及數(shù)的方法和算式。

3．從剛才這些算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？

小組交流匯報(bào)

⑴列出的都是相同加數(shù)的加法算式。

⑵不同數(shù)可以列出不同的加法算式。

四、實(shí)踐應(yīng)用

1．談話：秋天到了，蘋果成熟了。看這里有許多又紅又大的蘋果，一共多少個(gè)呢》？列出加法算式。

學(xué)生：3+3+3+3+3+=15

2．5盤蘋果是5個(gè)3相加，那么6盤，10盤，15盤呢？你能列式嗎？ 學(xué)生3+3+3+3+3+3 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？

3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？

3．求50盤蘋果有多少，你會(huì)算嗎？能列式嗎？

學(xué)生：3+…………………………+3=？

這樣列很麻煩

4、總結(jié)談話：這時(shí)候用乘法會(huì)比較簡(jiǎn)單．

板書設(shè)計(jì): 數(shù)一數(shù)

5+5+5=15 3+3+3+3+3=15

6+6+6+6=24 4+4+4+4+4+4=24 用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便

教學(xué)反思:教學(xué)內(nèi)容 兒童樂園 總第 2 課時(shí)

教 學(xué) 目 標(biāo) 1.知識(shí)與技能 會(huì)把相同加數(shù)的連加算式改寫成乘法算式，知道它各部分的名稱，讀法。

2.過程與方法 在解決問題的過程中。經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過程。

3.情感態(tài)度與

價(jià)值觀 培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題提出問題解決問題的意識(shí)和能力。

教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)把相同加數(shù)的連加算式改寫成乘法算式，知道它各部分的名稱，讀法，并應(yīng)該用加法計(jì)算簡(jiǎn)單的乘法版式的結(jié)果。

教學(xué)難點(diǎn) 在解決問題的過程中。經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過程。

教學(xué)用具 熊貓圖片、圓片、方格圖、蘋果圖

電教媒體 課件，卡片

教學(xué)方法 自主探究，小組合 課型 綜合課

教 學(xué) 過 程 情境創(chuàng)設(shè)

1．談話：上節(jié)課，我們通過數(shù)熊貓、圓片、方格、蘋果列出了相同加數(shù)的連加算式，現(xiàn)在我們就來數(shù)一數(shù)身邊的物體，列出相同加數(shù)的算式。

觀察、數(shù)一數(shù)并且能列式 燈管：2+2+2+2=8 同學(xué)：7+7+7+7+7=35

2．說明：像這樣的加法問題在我們?nèi)粘Ｉ钪泻芏?，但我們用連加的方法來計(jì)算回感到很麻煩，今天我們就來一同學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便的運(yùn)算方法。

問題探究

1．（出示兒童樂園圖）談話：兒童樂園里可熱鬧了，誰能說一說，你在畫面上看到了什么？

獨(dú)立觀察畫面，在小組內(nèi)說一說觀察到的內(nèi)容。

2．提問：你能根據(jù)畫面內(nèi)容提出哪些問題？怎樣列式？小組說一說。

根據(jù)觀察到內(nèi)容列算式。

3．談話：我們首先看了2+2+2+2=8這個(gè)算式，也可以用乘法來計(jì)算。4 × 2 = 8 乘數(shù) 乘號(hào) 乘數(shù) 積

或2×4=8

介紹乘法算式的讀法、個(gè)部分名稱

4．說明：一個(gè)相同加數(shù)的加法算式可以寫成2個(gè)乘法算式，但我們只寫一個(gè)就可以了。

獨(dú)立解決后3個(gè)問題

5．組織學(xué)生解決另外3個(gè)問題，列出算式，組內(nèi)交流。

6．組織學(xué)生匯報(bào)，并板書評(píng)價(jià)。

體驗(yàn)感悟

1、剛才我們學(xué)習(xí)了用乘法解決相同加數(shù)的加法問題，那么上節(jié)課關(guān)于50個(gè)蘋果的問題怎樣列式呢？

列出乘法算式

1、完成教材5頁“試一試”集體訂正。

獨(dú)立思考列式

3、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：3×4中的4和7×2中的7的意思。

實(shí)踐應(yīng)用

1、談話，日常生活中還有許多既可以用加法又可以用乘法計(jì)算的問題，誰能提一些身邊的數(shù)學(xué)問題？

2、拓展延伸：回家后觀察家中的事物，看哪些問題可以用乘法解決。板書設(shè)計(jì): 兒童樂園

有多少人乘坐飛機(jī)？ 有多少人乘坐火車？

2+2+2+2=8（人）4+4+4+4+4+4=24（人）× 4 = 8（人）6×4=24（人）

有多少人劃船？

3×3=9（人）

乘數(shù) 乘號(hào) 乘數(shù) 積

教學(xué)反思:本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)以及加法運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是乘法教學(xué)的起始課。目的是幫助學(xué)生親生經(jīng)歷乘法這種運(yùn)算出現(xiàn)的全過程，理解乘法的意義。

教學(xué)內(nèi)容 教材6～7頁“有幾塊積木”

總第 3 課時(shí)

教 學(xué) 目 標(biāo) 1.知識(shí)與技能 能根據(jù)具體情景和加法算式列出乘法算式。2.過程與方法 通過計(jì)算積木的塊數(shù)，初步體驗(yàn)用乘法解決簡(jiǎn)單問題，加深對(duì)乘法意義的理解。3.情感態(tài)度與

價(jià)值觀 體會(huì)乘法的作用和用乘法解決問題的簡(jiǎn)便方法。

教學(xué)重點(diǎn) 能根據(jù)具體情景和加法算式列出乘法算式

教學(xué)難點(diǎn) 通過計(jì)算積木的塊數(shù)，初步體驗(yàn)用乘法解決簡(jiǎn)單問題，加深對(duì)乘法意義的理解。

教學(xué)用具 積木圖、練一練第三題的房子和算式卡片

電教媒體 課件

教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)課型 綜合課

教 學(xué) 過 程 時(shí)間分配

情境創(chuàng)設(shè)

談話：同學(xué)們，你們喜歡玩積木嗎？今天老師給大家?guī)砹嗽S多積木。

問題探究

1．（出示積木圖片）提問：一共有多少塊積木？先仔細(xì)觀察再仔細(xì)想一想應(yīng)該怎樣計(jì)算？

2．組織學(xué)生匯報(bào)

體驗(yàn)感悟

1．完成練一練1，2，3

⑴第一題：看圖說出圖意，然后列式計(jì)算。

集體訂正。

⑵獨(dú)立完成，小組交流，集體訂正。

⑶游戲：小狗送信。

把寫有算式的信按照要求發(fā)給學(xué)生，要去送到相應(yīng)的小房子里。

評(píng)出優(yōu)秀郵遞員。

實(shí)踐應(yīng)用

1、談話：看書7頁4題

2、提問：一共有多少人？

3、提問：還能提出哪些問題？ 板書設(shè)計(jì): 有幾塊積木

7+7+7+7+7=35（塊）7×5=35（塊）

5+5+5+5+5+5+5=35（塊）5×7=35（塊）

教學(xué)反思:

通過計(jì)算積木的塊數(shù)，根據(jù)具體情景和加法算式列出乘法算式，初步體驗(yàn)用乘法解決簡(jiǎn)單問題，加深對(duì)乘法意義的理解。在數(shù)出得數(shù)的過程中，進(jìn)一步體會(huì)加法與乘法的關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容 教材8～9頁“動(dòng)物聚會(huì)” 總第 4 課時(shí)

教 學(xué) 目 標(biāo) 1.知識(shí)與技能 1． 進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識(shí)。

2． 理解乘法算式在不同情景中所表示的意義。

2.過程與方法 能根據(jù)具體的情景提出問題，在用乘法解決問題的過程中，體會(huì)乘法的意義。

3.情感態(tài)度與

價(jià)值觀 進(jìn)一步體會(huì)乘法字生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與日常生活的 密切關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn) 理解乘法算式在不同情景中所表示的意義

教學(xué)難點(diǎn) 能根據(jù)具體的情景提出問題，在用乘法解決問題的過程中，體會(huì)乘法的意義。

教學(xué)用具 動(dòng)物聚會(huì)圖。

電教媒體 課件

教學(xué)方法 動(dòng)手操作，自主探究，自主學(xué)習(xí)。課型 綜合課

情景創(chuàng)設(shè)

談話：大森林里住著很多可愛的小動(dòng)物，這一天，他們舉行了一次盛大的聚會(huì)。

誰能說一說你都看到了什么？

學(xué)生仔細(xì)觀察，積極發(fā)言。

問題探究

1、提問：根據(jù)畫面提出問題，能不能列式計(jì)算？小組交流。

2、小組匯報(bào)。

板書

討論后，列式解答3×3=9（只）

體驗(yàn)感悟

1、連一連：看圖，把相應(yīng)的卡片連起來。

學(xué)生獨(dú)立連線，交流想法，匯報(bào)連線結(jié)果。

理解6個(gè)3和3個(gè)6所表示意義的不同。

2、說一說：根據(jù)4幅圖片想一想2×3表示什么？

匯報(bào)交流結(jié)果，在教師引導(dǎo)下理解2×3有時(shí)表示2個(gè)3，有時(shí)表示3個(gè)2。

3、“練一練”1，2題。教 學(xué) 過 程 時(shí)間分配

第一題：組織學(xué)生集體訂正。

第二題：擺一擺，說一說。學(xué)生觀察圖畫，說圖意，列算式。

1、擺學(xué)具

學(xué)生根據(jù)圖中給出的乘法算式，選擇自己喜歡的學(xué)具擺一擺。

實(shí)踐應(yīng)用

“練一練”第三題。每樣?xùn)|西各買多少？

看圖提問，小組交流。獨(dú)立列式。

2．實(shí)踐活動(dòng)。日常生活中，還有那些問題可以用乘法解決？

小組交流，選代表匯報(bào)。板書設(shè)計(jì): 動(dòng)物聚會(huì)

一共有多少只小鳥？ 3×3=9（只）

教學(xué)反思:本節(jié)課學(xué)生的觀察不夠仔細(xì)，表述上也有些欠缺，其次，學(xué)生在擺學(xué)具的過程中，顯得有些亂，有很多學(xué)生擺的方法相同，沒有認(rèn)真聽取老師的要求，看來對(duì)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣還有待加強(qiáng)。

教學(xué)內(nèi)容 復(fù)習(xí)

總第 5 課時(shí)

教 學(xué) 目 標(biāo) 1.知識(shí)與技能 1．進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識(shí)。

2．理解乘法算式在不同情景中所表示的意義。

2.過程與方法 能根據(jù)具體的情景提出問題，在用乘法解決問題的過程中，體會(huì)乘法的意義。

3.情感態(tài)度與

價(jià)值觀 進(jìn)一步體會(huì)乘法在日常生活中的作用和用乘法解決問題的簡(jiǎn)便方法。

教學(xué)重點(diǎn) 能根據(jù)具體情景和加法算式列出乘法算式。

教學(xué)難點(diǎn) 在數(shù)出得數(shù)的過程中，進(jìn)一步體會(huì)加法與乘法的關(guān)系。

教學(xué)用具 積木圖、練一練第三題的房子和算式卡片。

電教媒體 課件

教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)課型 練習(xí)課

教 學(xué) 過 程 時(shí)間分配

基本練習(xí)

1、計(jì)算

2+2+2+2+2+2= 4+4+4+4=

2、把上面各題用乘法算式表示。

連線題

用連線來送信，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此題中的2+2+2和3+4+6是干擾信息，可以讓學(xué)生解釋一下為什么不能送到。

鞏固練習(xí)

1、教材第八頁的圖。

讓學(xué)生獨(dú)立試做，然后再進(jìn)行交流，通過交流使學(xué)生明白3是從哪里來的，加深對(duì)乘法意義的理解。

2、有4捆蘿卜，每捆4根，一共有多少根胡蘿卜？

可以用什么方法計(jì)算，你還有好方法嗎？

實(shí)踐活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生找一找身邊的乘法問題，嘗試用圖畫，文字，圖文結(jié)合的形式表示出來，然后在小組內(nèi)交流，并在全班進(jìn)行展示與交流，通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決日常生活中的問題的意識(shí)。

板書設(shè)計(jì): 復(fù)習(xí)

2+2+2+2+2+2=12 2×6=12 6個(gè)2 6+6=12 6×2=12 2個(gè)6

教學(xué)反思: 根據(jù)具體的情景提出問題，在用乘法解決問題的過程中，體會(huì)乘法的意義，乘法在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。努力使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有乘法的實(shí)際美魅力，同時(shí)也體會(huì)到數(shù)學(xué)帶來的無限快樂。

教學(xué)內(nèi)容 采松果 總第 6課時(shí)

教 學(xué) 目 標(biāo) 1.知識(shí)與技能 結(jié)合具體情境，經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程。

2.過程與方法 會(huì)應(yīng)用5的乘法口子訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度與

價(jià)值觀 能將數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活。

教學(xué)重點(diǎn) 編制5的乘法口訣。

教學(xué)難點(diǎn) 編制5的乘法口訣的過程。

教學(xué)用具 教學(xué)卡片

電教媒體 多媒體課件

教學(xué)方法 自主合作 課型 綜合課

教 學(xué) 過 程 時(shí)間分配

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（出示課件：小松鼠和媽媽在森林中采集松果）

（二）發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)探究

1、提出問題

師：同學(xué)們，看著主題圖，你看到了哪些數(shù)學(xué)信息，能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

2、探究方法

師：誰愿意幫助松鼠解決這個(gè)問題? 師:一堆有五個(gè)松果,兩堆有10個(gè)，三堆呢？

3、編制口訣

師：同學(xué)們，剛才我們通過學(xué)習(xí)，自己想出了這9道算式，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲地讀一遍。

師：看看這些算式，你們有什么想法？

師：利用口訣來記又順嘴，又方便。剛才有同學(xué)說1個(gè)5是5，如果把“個(gè)”字去掉，變成“一五得五”，把2個(gè)5是10變成二五一十就順口了。（課件出示）你能不能編出下面的口訣呢？

（生以小組為單位，嘗試編制口訣）

師:誰能觀察前四句口訣和后四句口訣還有什么不同嗎？

教 學(xué) 過 程 時(shí)間分配

4、介紹口訣

師：你們知道嗎，乘法口訣是我們祖先傳下來的，已經(jīng)有兩前多年的歷史了，你有什么感受嗎？

（對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育）

5、熟記口訣，開火車背口訣。

（三）鞏固新知，拓展遷移

1、基本練習(xí)

師；下面我找一個(gè)同學(xué)說一句口訣，然后由他指定一個(gè)同學(xué)說出根據(jù)這句乘法口訣寫出的乘法算式。

（出示練習(xí)）

5×3 5×9 5×1 5×4 1×5 2×5 8×5 6×5 4×5 7×5 5×5 5×2

2、鞏固練習(xí)

（1）填空

15 20 45 7 5 2 4 5 3 6 5 5 5（2）填一填

書11頁3題

（3）看圖填算式

書11頁4題

4、練習(xí)

師：在日常生活中還有很多地方能用到乘法口訣來解決問題,你知道哪能用到乘法口訣來解決問題？

（四）全課總結(jié)

師：今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 板書設(shè)計(jì):

數(shù)松果

× 5﹦5 一五得五

× 5﹦10 二五一十

× 5﹦15 三五十五

教學(xué)反思: 這節(jié)課我從學(xué)生熟悉的乘法意義入手寫乘法算式——了解算式間的遞進(jìn)關(guān)系——拓展關(guān)系的應(yīng)用——編寫五的乘法口訣——記憶口訣。這五步的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生了解口訣的由來過程，編寫方法，以及如何記憶口訣，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他的口訣奠定了基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容 摘桃子 總第 7課時(shí)

教 學(xué) 目標(biāo) 1.知識(shí)與技能 在具體環(huán)境中，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，掌握并靈活應(yīng)用5的乘法口訣。

2.過程與方法 通過比賽的形式區(qū)別乘法與加法的含義，練習(xí)鞏固口訣。

3.情感態(tài)度與

價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)口算的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn) 5的乘法口訣

教學(xué)難點(diǎn) 區(qū)別乘法與加法的含義

教學(xué)用具 掛圖、口算卡片

電教媒體 區(qū)別乘法與加法的含義

教學(xué)方法 合作學(xué)習(xí)課型 綜合課

一、情景創(chuàng)設(shè)

談話：猴子?jì)寢寽?zhǔn)備了三個(gè)桃子，分給樂樂毛毛怎么分？于是媽媽媽媽想了個(gè)辦法，誰第一個(gè)答對(duì)8道題就給誰2個(gè)桃子。

二、體驗(yàn)感悟

出示教材20頁圖畫，談話：男生幫樂樂，女生幫毛毛做的又對(duì)又快的老師也獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大桃子。

男生女生交換前五名獎(jiǎng)勵(lì)。

三、實(shí)踐應(yīng)用

“練一練” 第1題：

出示題目指導(dǎo)分析。第2題：

在括號(hào)里填適當(dāng)?shù)姆?hào)。

第3題：

組織學(xué)生觀察圖畫說圖意。教 學(xué) 過 程 時(shí)間分配

第4題：

學(xué)生獨(dú)立完成。

3×5=15（人）

3+5=8

獨(dú)立填寫，集體訂正。

小組交流，集體訂正。

小組交流，全班匯報(bào)。板書設(shè)計(jì):

摘桃子

× 5 ﹥ 9 30﹦ 5 × 6 5×5 ﹥ 5 ﹢ 5

教學(xué)反思:我以故事為引子創(chuàng)設(shè)了“摘桃比賽”的情境，把孩子們都帶入了游戲的競(jìng)技狀態(tài)，在游戲中充滿著趣味性，同時(shí)，又蘊(yùn)涵著數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生在民主、和諧、自由的學(xué)習(xí)氛圍中最大限度地發(fā)揮自己的主體性，使得這節(jié)課學(xué)習(xí)效果較好。

教學(xué)內(nèi)容 做家務(wù) 總第8 課時(shí)

教 學(xué) 目 標(biāo) 1.知識(shí)與技能 讓學(xué)生利用經(jīng)驗(yàn)規(guī)律探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣。

2.過程與方法 借助編制5的乘法口訣經(jīng)驗(yàn)，編出2的乘法口訣。

3.情感態(tài)度與

價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和利用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn) 掌握2的乘法口訣，教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)用2的乘法口訣解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題

教學(xué)用具 掛圖、小棒、口算卡片

電教媒體 多媒體課件

教學(xué)方法 自主探討 課型

教 學(xué) 過 程 時(shí)間分配

一、情境創(chuàng)設(shè)

談話：小名是一年二班的學(xué)生，非常熱愛勞動(dòng)，看，今年他正在做家務(wù)，板書課題。觀察回答。

二、問題探究

1、談話：小名要擺幾雙筷子？我們一起來幫小名，同學(xué)們擺的很好，能不能一邊擺一邊填上4頁的表格？

學(xué)生獨(dú)立用小棒擺一擺，認(rèn)真觀察操作后小組交流完成填表格

2、組織學(xué)生交流訂正：擺一雙筷子怎樣列乘法算式？

擺2雙，3雙，4雙……會(huì)嗎？

1×2=2 2×2=4

3、組織小學(xué)生獨(dú)立列式后交流匯報(bào)。

獨(dú)立列算式，小組交流匯報(bào)。

4、根據(jù)5的乘法口訣編制2的乘法口訣。

編制乘法口訣。

5、整理2的乘法口訣。

6、怎樣記住這些口訣。

7、對(duì)口令游戲。

教 學(xué) 過 程 時(shí)間分配

三、實(shí)踐應(yīng)用

做練習(xí)

1題：計(jì)算哪乘法時(shí)用二九十八這個(gè)口訣？

2題：用1、2、3、4、56、7、8、9分別跟2相乘，得數(shù)畫上圈

3題：口算練習(xí)

4題：每人2只手，4人幾只手？一只手5個(gè)手指，8只手幾個(gè)手指？

5題：獨(dú)立完成板書設(shè)計(jì): 做家務(wù)

填一填：

幾雙筷子 1 2 3 4 5 6 7 8 9 幾根筷子 2 4 6 8 10 12 14 16 18

教學(xué)反思: 通過解決“九雙筷子是多少根？”的問題引發(fā)學(xué)生親歷編制2的乘法口訣的全過程，很好地發(fā)展了學(xué)生抽象思維能力。

教學(xué)內(nèi)容 需要幾個(gè)輪子 總第 9 課時(shí)

教 學(xué) 目 標(biāo) 1.知識(shí)與技能 編制3的乘法口訣，掌握3的乘法口訣會(huì)用3的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算解決實(shí)際問題

2.過程與方法 引導(dǎo)學(xué)生用乘法口訣解決現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問題

3.情感態(tài)度與

價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系

教學(xué)重點(diǎn) 掌握3的乘法口訣

教學(xué)難點(diǎn) 用3的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算解決實(shí)際問題

教學(xué)用具 掛圖、小棒

電教媒體 多媒體課件

教學(xué)方法 自主探究、討論交流 課型

教 學(xué) 過 程 時(shí)間分配

一、情境創(chuàng)設(shè)

1、談話：小剛要做9個(gè)三輪車玩具，一共需要幾個(gè)輪子？板書課題。

2、談話：1輛三輪車需要3個(gè)輪子，2輛需要6個(gè)，那么3、4、5、6、7、8、9輛三輪車要幾個(gè)輪子？學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，然后

填表。

二、體驗(yàn)感悟

1、拿小棒擺三角形

2、一個(gè)三角形用幾個(gè)小棒？能列乘法算式嗎？編制口訣？

3、板書：1*3=3 一三得三

4、組織學(xué)生擺2、3、4、……個(gè)三角形，寫算式，編制口訣。

三、實(shí)踐應(yīng)用

“練一練” 1題：找朋友

教 學(xué) 過 程 時(shí)間分配

2題：找規(guī)律填數(shù)

3題：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)

數(shù)學(xué)故事

獨(dú)立練習(xí)。小組交流，集體訂正。

板書設(shè)計(jì): 需要幾個(gè)輪子

（3的乘法口訣，略）

教學(xué)反思: 本課在真實(shí)的數(shù)學(xué)情境中動(dòng)手操作，觀察比較、思考想象、合作交流、感受體驗(yàn)，使他們的注意力集中到有意識(shí)的教學(xué)活動(dòng)中來，幾掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)技能，今后還要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)是“做”的過程、“經(jīng)驗(yàn)”的過程。

教學(xué)內(nèi)容 可愛的小青蛙 總第 10 課時(shí)

教 學(xué) 目 標(biāo) 1.知識(shí)與技能 掌握并靈活運(yùn)用口訣

2.過程與方法 1． 掌握口訣

2． 用口訣解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題

3.情感態(tài)度與

價(jià)值觀 進(jìn)行愛護(hù)小動(dòng)物教育體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn) 掌握并靈活運(yùn)用口訣

教學(xué)難點(diǎn) 用口訣解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題

教學(xué)用具 掛圖、小紅旗

電教媒體 多媒體課件

教學(xué)方法 合作學(xué)習(xí)、談?wù)摻涣?課型

教 學(xué) 過 程 時(shí)間分配

一 情境創(chuàng)設(shè)

說謎語，引出本課“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會(huì)捉害蟲人人夸”。

二 問題探究與體驗(yàn)感悟

連一連：

組織學(xué)生說圖意、連線、小組交流、全班匯報(bào)

“比一比”

誰先到對(duì)岸得紅旗

“算一算”

每只吃9只害蟲，3只吃幾只害蟲？

教 學(xué) 過 程 時(shí)間分配

三、“練一練”

完成書上1、2、3、4、題。

四、實(shí)踐活動(dòng)

去商店買東西，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

板書設(shè)計(jì):

可愛的小青蛙× 3﹦ 2 × 5﹦× 3﹦ 7 × 2﹦ 教學(xué)反思: 在本課的設(shè)計(jì)中，給了學(xué)生許多小組合作和獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，尤其在“練一練”第4題中，在小組交流時(shí)，選出最難解決的問題，這就讓學(xué)生有了很好的互動(dòng)空間，但是個(gè)別小組活動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)，需要今后正確引導(dǎo)。

第二篇：音樂前三單元教案

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。

2、描述音樂表現(xiàn)的不同情感。教學(xué)過程：

1、第一遍欣賞樂曲《豐收快樂而歸》。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒？這種情緒是由什么音樂要素造成的（有自由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等）？

2、教師介紹樂曲。這是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂而歸》，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，滿載豐收快樂而歸的情景。樂曲有三部分構(gòu)成，每一部分的情緒是不同的，引導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞，分辨三個(gè)不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。

3、根據(jù)條件，教師可播放電影《海霞》的片段，補(bǔ)充欣賞電影插曲《織魚網(wǎng)》，增加學(xué)生對(duì)大海邊漁民勞動(dòng)生活的感性認(rèn)識(shí)。

4、分段欣賞：能分辨三個(gè)不同的樂段。（1）開始是由什么樂器領(lǐng)奏的？

（2）中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的？（3）哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏。

5、開一個(gè)音樂發(fā)布會(huì)，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受。如寫一段短文、畫一幅音樂情景圖、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等。

教學(xué)反思：能用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受。能感受樂曲的不同情緒。

第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。

2、用圓潤(rùn)、流暢的歌聲表達(dá)熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

3、通過系列活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)“三峽 宜昌”的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)是用圓潤(rùn)、自然的聲音演唱歌曲；

2、難點(diǎn)是通過活動(dòng)表達(dá)對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)大海、三峽的資料，鋼琴、繪畫用品等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、說一說：形容大海的詞語，你想象中的大海是什么樣子的？

2、看一看：大海有關(guān)圖片。

二、學(xué)唱歌曲：

1、師介紹創(chuàng)作背景及作者：

作者：王立平，歌曲是影片《大海在呼喚》的主題音樂，作于1983年。

2、初聽歌曲，說一說，有什么感受？

3、采用聽唱學(xué)唱歌曲：（1）跟錄音學(xué)唱。

（2）生試唱，老師糾正錯(cuò)誤的地方。（3）指名唱，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

4、討論：怎樣演唱才能更好地表達(dá)歌曲的內(nèi)涵？

5、共同分析，深情演唱，采用多種形式演唱；齊唱；師評(píng)價(jià)。

三、引導(dǎo)創(chuàng)作：

1、提問：大家對(duì)自己家鄉(xiāng)了解多少？

2、欣賞有關(guān)“三峽”系列景色（圖片等）

3、提問：你能用哪些方式表達(dá)你對(duì)家鄉(xiāng)的愛？（生在老師的引導(dǎo)下說出“畫三峽”、“頌三峽”、“唱三峽”的主題）

4、學(xué)生自由選擇自己所喜歡的主題，進(jìn)行創(chuàng)作，師作適當(dāng)指點(diǎn)。

5、分別展示作品，學(xué)生老師分別作簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

四、小結(jié)，結(jié)束新課。

教學(xué)反思：能感受歌曲所表達(dá)的對(duì)祖國的真摯情感。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小螺號(hào)》 教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。

二、學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：多變的節(jié)奏和大跳音程：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、網(wǎng)絡(luò)資源。海螺、小螺號(hào)、瓶罐等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、師生問好。

2、復(fù)習(xí)《趕海的小姑娘》

三、引入新課

1、出示海螺，啟發(fā)學(xué)生說出它的名稱和生長(zhǎng)的環(huán)境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號(hào)以及小螺號(hào)的用途。（傳遞信息）

2、放映大海、沙灘、螺號(hào)等幻燈片。（接下來請(qǐng)同學(xué)們來看幻燈片，看了這些美麗的圖畫后，你們知道了這節(jié)音樂課和什么有關(guān)系了吧？）

3、今天我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號(hào)”。

播放動(dòng)漫《小螺號(hào)》（同學(xué)們先欣賞歌曲《小螺號(hào)》），感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達(dá)的？

（我仿佛見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個(gè)小朋友正在吹小螺號(hào)）

4、跟著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂輕輕地哼唱。

5、講解波音、上滑音，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。

6、難點(diǎn)練唱。

（1）大跳音程。

2 5 6 6 6（2）切分音及長(zhǎng)音。1 6 1.1 — 美

吔！

7、逐句教唱（側(cè)重難點(diǎn)）

8、學(xué)生跟琴聲練唱

9、歌曲處理：

情感要求 ：

第一樂段（1～16小節(jié)）歡快、跳躍有彈性，表達(dá)出螺號(hào)聲聲和孩子們 期盼的心情。

第二樂段（17～28小節(jié)）舒展優(yōu)美、親切自然。整體情緒：歡快、活潑、甜美地。

10、分男女生演唱，點(diǎn)唱。

11、學(xué)生試吹瓶罐，模仿螺號(hào)聲，在歌曲合適處加入伴奏（將學(xué)生分成兩大組，交換唱奏）

12、分小組唱，奏練習(xí)。

13、各組推薦兩名學(xué)生作唱，奏表演。

三、課堂小結(jié)：

這一課的學(xué)習(xí)，大家的積極性高，主動(dòng)性強(qiáng)，進(jìn)步很快，還希望你們多利用課余時(shí)間練習(xí)，一定要背熟歌詞。

教學(xué)反思：能有感情的演唱歌曲。

第二單元 我們的田野 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《我們的田野》 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)祖國田野的美麗。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛大自然的思想感情。

3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀欣賞能力，陶冶情操。

教學(xué)重、難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件、錄音機(jī)（音樂《我們的田野》）、VCD（歌曲《我們的田野》）教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入

師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我們的田野》。（課件出示課題）問：你們知道什么是田野嗎？ 生：田野上有野花。

生：田野上有彎彎的小河，河里有小魚。生：田野上有花，有草，還有各種小動(dòng)物。

師：這是你們眼中的田野，現(xiàn)在我們就來看看課文是怎樣描繪田野的吧！

（二）指導(dǎo)閱讀理解

師：請(qǐng)你們打開書，輕聲把詩歌朗讀兩遍，邊讀邊想：你認(rèn)為詩歌中的那一句寫的很美，為什么？ 生：“碧綠的河水，流過無邊的稻田”這句寫的很美，因?yàn)楹铀芫G，稻田一眼望不到邊。師：你能讀讀這句嗎？（生讀）

出示課件：動(dòng)畫碧綠的河水。教師范讀。學(xué)生兩人互讀，指名讀。生：“無邊的稻田，好象起伏的海面”這句寫的很美。因?yàn)椤捌鸱碧貏e美。師：“起伏”是什么樣子？（生做手勢(shì)）大家也做做。出示課件：稻田。

師：請(qǐng)大家在閉上眼，邊聽邊想象：這無邊的稻田，在微風(fēng)的吹拂下，就象海面的波浪一樣一起一伏，滾滾向前，這是多么壯觀的景象??！睜開眼想一想，怎樣才能把你的理解讀出來呢？ 輕聲練習(xí)，再指名讀，齊讀。生：“平靜的湖中，開滿了荷花”這句很美。因?yàn)楹苫ê芏啵肌伴_滿”了湖。師：你認(rèn)為這句該怎么讀？讀一讀。（生讀）出示課件：湖中開滿了荷花。

師：看這荷花，荷葉在湖面上挨挨擠擠，花朵有的含苞欲放，有的已經(jīng)盛開，真是美麗極了！你們喜歡嗎？ 生：喜歡。

師：畫面這么美，那怎樣通過朗讀把這美盡可能的展現(xiàn)出來呢？（范讀）輕聲讀讀。兩個(gè)人互相讀讀。指名讀。生：“金色的鯉魚，長(zhǎng)的多么肥大?！边@句我特別喜歡，因?yàn)槲蚁矚g魚，鯉魚顏色特別美，還很肥大。

師：那你就讀一讀這句話吧?。ㄉx）

師：聽的出來這句話確實(shí)很美，大家也讀讀吧。指名讀。兩人互相讀。出示課件：鯉魚。師：看這顏色，看這個(gè)兒，怎么樣。你們喜歡嗎？那就把你們的喜愛之情溶入到這句話中吧。范讀?；プx。指名讀。齊讀。

師：你們還找到了哪句？ 生：“湖邊的蘆葦中，藏著成群的野鴨。”這句話美，因?yàn)槲蚁矚g野鴨，野鴨很多還藏著。（讀這句）

出示課件：蘆葦和野鴨。

師：這高高的就是蘆葦。咦，不是成群的野鴨嗎，那些呢？ 生：藏起來了。師：這些野鴨時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，有些被蘆葦擋住了，就像在和我們捉迷藏似的。誰來讀讀這句？（指名讀）

師：還有要補(bǔ)充的嗎？（沒有）

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，邊聽邊想象，這是一幅怎樣的畫面。（老師讀全文）睜開眼睛，根據(jù)自己的理解把全文讀一讀。指名讀第一節(jié)和第二節(jié)。

（三）提高、欣賞

師：詩歌通過河水、稻田、荷花、鯉魚與野鴨為我們展現(xiàn)了一幅多么生動(dòng)美麗的田野畫面。我想你們了解的田野景色肯定不僅僅是這些，現(xiàn)在就請(qǐng)你們把自己了解的田野景色給我們描繪一下。兩個(gè)人先互相說說。然后指名描述。

師：你們描繪的真是多姿多彩，我也想描繪一下老視眼中的田野，愿意欣賞嗎？ 播放音樂《我們的田野》，同時(shí)演示CAI課件五個(gè)動(dòng)畫。配詞：

1、田地里，滿眼綠色，農(nóng)民們?cè)谛燎诘母拧?/p>

2、秋天，高粱成熟了?？?，這紅紅的高粱，在微風(fēng)中向我們點(diǎn)頭微笑。

3、青青的草地上野花遍地，有紫的，有黃的，有紅的，有粉的，它們?cè)跔?zhēng)香斗艷。

4、一屢屢燦爛的陽光，透過茂密的枝葉照在林間，使林間的綠各式各樣，或深、或淺、或明、或暗。

5、水塘里，碧玉盤似的蓮葉浮在水面，淡黃色的蓮蓬亭亭玉立，雪白的蓮花張開了笑臉。蜻蜓飛來，更是別有情趣。

師：這就是我為大家描繪的幾幅田野風(fēng)光，喜歡嗎？

師：課本上《我們的田野》這首詩歌優(yōu)美生動(dòng)，如果配上美妙動(dòng)聽的音樂更是錦上添花。愿意聽一聽嗎？（播放VCD《我們的田野》）。教學(xué)反思：學(xué)生在歌詞中體會(huì)美好的畫面 第 二、三 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：田野在召喚（歌曲）教學(xué)目標(biāo)：

1、能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱《田野在召喚》。

2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到表現(xiàn)田園的音樂既可以是優(yōu)美的，也可以是歡快的。

教學(xué)重、難點(diǎn)：用歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、田野的掛圖

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生共同演唱《師生問好歌》。

2、做放松運(yùn)動(dòng)

二、新課教學(xué)

1、導(dǎo)入：大家請(qǐng)看田野的掛圖。我們一起來復(fù)習(xí)我們學(xué)過的歌曲《我們的田野》。下面我們?cè)賮韺W(xué)一首關(guān)于田園的歌曲《田野在召喚》。

2、教師范唱

3、模唱歌曲

4、按節(jié)奏，讀歌詞

5、畫圖：把你讀到的歌詞用繪畫的形式表現(xiàn)出來（學(xué)生從歌詞的內(nèi)容、表現(xiàn)把它畫下來）

6、教師對(duì)歌曲處理

歌曲具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點(diǎn)。歌曲一開始，就以鮮明的音樂形象表現(xiàn)出了春天的田野一片生機(jī)勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前兩小節(jié)的弱起小節(jié)及同音反復(fù)后的三度跳進(jìn)，給人以明朗向上的感覺，上句第三小節(jié)的八分休止符的運(yùn)用，又使人感到歡快、活潑、跳躍。

三、小結(jié)： 教學(xué)反思：

學(xué)生知道表現(xiàn)優(yōu)美田園景色的音樂的特點(diǎn)，用自己的方式表現(xiàn)出一幅田園小景。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《前奏曲》、《小步舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)樂曲、繪畫作品的欣賞和散文的朗誦，了解表現(xiàn)田園小景的多種藝術(shù)形式的特點(diǎn)。

2、根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，用自己掌握的藝術(shù)手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)一幅田園小景。教學(xué)過程：

1、音樂于繪畫有著密切的聯(lián)系。它們可以表現(xiàn)同一種意境。只是使用的材料不同。一種是用聲音一種是用色彩。先請(qǐng)同學(xué)們欣賞英國畫家康斯泰撥爾的《埃塞克斯的微合公園》，想一想畫面上表現(xiàn)了什么？

2、討論什么樣的音樂意境與這幅畫的意境相似。

3、教師簡(jiǎn)介法國作曲家比才的《小步舞曲》《間奏曲》旋律優(yōu)美，與繪畫的意境是相似的。《歡樂頌》是莊嚴(yán)的，不適合表現(xiàn)幽靜的田園小景。

4、除了繪畫、音樂，還可以用語言來表現(xiàn)田園小景。教師出示散文《我所知道的康橋》片段，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦。

5、試一試，在《間奏曲》或《小步舞曲》的伴奏下朗誦。并感受、對(duì)比有音樂伴奏和沒有音樂的朗誦有什么不同？

6、啟發(fā)學(xué)生想一想，還可以用其他的藝術(shù)形式來表現(xiàn)嗎（如唱歌、雕塑、影視等）？這一環(huán)節(jié)可根據(jù)學(xué)生的具體情況而定。

7、分組準(zhǔn)備用各自的藝術(shù)形式來表現(xiàn)一幅田園小景。

8、分組展示，師生評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：

學(xué)生知道表現(xiàn)優(yōu)美田園景色的音樂的特點(diǎn)，用自己的方式表現(xiàn)出一幅田園小景。

第三單元 民族的節(jié)日 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》。教學(xué)目標(biāo)：

1、能富有表情地演唱《快樂的潑水節(jié)》。

2、初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進(jìn)一步了解的愿望和對(duì)音樂的親近感。

3、學(xué)會(huì)幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作，隨音樂表演。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：（播放潑水節(jié)的錄像片段）

師：我們今天將學(xué)唱的歌曲就是表現(xiàn)傣族人民潑水節(jié)情景的。

2、學(xué)唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》

（1）教師范唱或播放范唱帶，使學(xué)生對(duì)歌曲的內(nèi)容、情緒、音調(diào)、節(jié)奏、速度有所了解。隨范唱的錄音學(xué)唱歌詞。注意區(qū)分“X.X XX”“ X X X.X”這兩種不同的節(jié)奏和第二段歌詞“人人 都像只 ∣小水 鳥∣”節(jié)奏的正確。難點(diǎn)是結(jié)束句中“哎羅”兩字，起于第二拍的后半句，可用指揮手勢(shì)予以提示。

（2）引導(dǎo)學(xué)生分析樂譜，哪兩個(gè)樂句節(jié)奏完全一，音調(diào)也大多相同，兩處不同的音調(diào)你能唱準(zhǔn)嗎。

（3）學(xué)唱第一、二樂句的歌譜，可結(jié)合運(yùn)用聽唱法。（4）隨伴奏帶再學(xué)唱幾遍歌詞。

（5）介紹傣族樂器鑼與象腳鼓的斗爭(zhēng)，部分學(xué)生可用大鑼和鈴鼓模仿其音響。

3、學(xué)生幾個(gè)傣族舞蹈動(dòng)作，隨音樂自由表演。傣族人民與其他少數(shù)民族一樣，都是能歌善舞的民族，他們的舞蹈動(dòng)作很有特點(diǎn)，也不難學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師學(xué)跳幾個(gè)傣族舞蹈的動(dòng)作。

三、音樂活動(dòng)：當(dāng)學(xué)生初步學(xué)會(huì)后可讓他們伴隨《快樂的波水節(jié)》的音樂自由起舞，也可以作些即興的變化，教師還可以再找些傣族風(fēng)格的樂曲來代替《快樂的潑水節(jié)》，這不但可使學(xué)生更增添興趣，而且可讓他們更多地接觸傣族風(fēng)格的音樂。

四、最后在邊唱邊舞蹈中結(jié)束全課。教學(xué)反思：

學(xué)生對(duì)本課有極大的興趣和熱情，唱歌時(shí)感情投入，歌聲整齊，音樂活動(dòng)積極參與。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞彈撥樂合奏《塔吉克的節(jié)日》和中阮獨(dú)奏《火把節(jié)之夜》。教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的傾聽音樂的習(xí)慣，能隨音樂展開豐富的想象。

2、初步了解塔克族及該民族樂器常用的民族樂器鷹笛和手鼓，了解火把節(jié)的概況和民族樂器的中阮。

3、學(xué)習(xí)演奏手鼓，為樂曲伴奏。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了表現(xiàn)傣族潑水節(jié)歡快情景的歌曲《快樂的潑水節(jié)》，今天我們要到傣族的山鄉(xiāng)去“旅游”，參加他們的火把節(jié)?，F(xiàn)在我們先來欣賞中阮獨(dú)奏《火把節(jié)之夜》。

2、欣賞中阮獨(dú)奏《火把節(jié)之夜》

提出要求：同學(xué)們已經(jīng)到了四年級(jí)了，今后欣賞的樂曲會(huì)越來越多，越來越好聽，器樂曲沒有歌詞，該怎樣欣賞呢，首先能跟著哼唱幾遍，以后有一聽到這個(gè)主題就能說出這樂曲的曲名和作者，這也是我們欣賞音樂的重要目標(biāo)之一。再者，聽音樂時(shí)要根據(jù)樂曲的標(biāo)題展開聯(lián)想和相象，想象越豐富，你對(duì)樂曲的理解就越深，對(duì)“對(duì)音樂語言”就越熟悉。最后，還要注意樂器的音色。

（1）初聽樂曲。隨教師學(xué)唱主題A，要求能初步記住。（2）復(fù)聽主題A。

（3）復(fù)聽全曲，要求學(xué)生充分展開聯(lián)想和想象。

（4）完成課本上的作業(yè)：為A、B兩段旋律填上速度和表情用語。

3、欣賞彈撥樂合奏《塔吉克的節(jié)日》（1）簡(jiǎn)介塔克族及鷹笛、手鼓。（2）初聽樂曲。

（3）隨教師學(xué)唱主題，要求能初步記住，邊用“X.X X X”的節(jié)奏型為這一主題伴奏。（4）學(xué)習(xí)手鼓的演奏方法，部分學(xué)生持手鼓實(shí)踐，部分學(xué)生模仿?lián)羰止牡膭?dòng)作。（5）教師奏主題音樂，學(xué)生用手鼓伴奏。（6）復(fù)聽樂曲。

4、小結(jié)：

教學(xué)反思：學(xué)生能專心投入的欣賞音樂，學(xué)習(xí)用手鼓的為音樂伴奏。第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《那達(dá)慕之歌》 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解蒙古族的節(jié)日那達(dá)慕。

2、初步接觸歌曲。吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出氣勢(shì)。

3、能為結(jié)束句設(shè)計(jì)不同的力度變化。

教學(xué)重、難點(diǎn)：相關(guān)文化的滲透以及情感的啟發(fā)。吐字清楚、有感情的演唱歌。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、學(xué)生隨《美麗的草原我的家》音樂進(jìn)入教室。

2、師生問好。

二、新授導(dǎo)入

1、美麗的內(nèi)蒙草原 師：“風(fēng)吹綠草遍地花、彩蝶紛飛白鳥兒唱、一彎碧水映晚霞、駿馬好似草一朵、牛羊好似珍珠灑，??！牧羊姑娘放聲唱，愉快的歌聲滿天涯?！保ㄒ浴睹利惖牟菰业募摇窞楸尘耙魳罚﹦偛盼覀兟牭降囊魳访鑼懙氖悄睦铮?生：內(nèi)蒙古大草原！

師：一望無際的草原上，綠色的草、五彩的繁花、白色的羊群、棗紅的馬，還有遠(yuǎn)處緩緩起伏的丘陵和挺拔的白樺林。這就是盛夏的內(nèi)蒙草原，從廣袤的內(nèi)蒙古大草原，到空靈的藏北大草原，從絢麗的木蘭圍場(chǎng)，到優(yōu)雅的巴音布魯克。然而，柔美的漂亮并不是草原的唯一，它還有陽剛的豪放。讓我們一同走進(jìn)蒙古大草原領(lǐng)略他的美麗與豪放??（播放課件，隨課件帶領(lǐng)學(xué)生觀賞草原美景，并由學(xué)生匯報(bào)交流相關(guān)的民族文化。如：地理位置、生活習(xí)慣、服飾、節(jié)日等等）通過學(xué)生的匯報(bào)、教師的及時(shí)補(bǔ)充，結(jié)合課件給學(xué)生聽覺和視覺的刺激，帶領(lǐng)學(xué)生了解蒙古族，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣后引導(dǎo)到蒙古的節(jié)日。

2、熱鬧的那達(dá)慕

師：你們知道蒙古最盛大的節(jié)日是什么嗎？ 生：那達(dá)慕！

初聽環(huán)節(jié)，帶著老師提出的問題認(rèn)真的聆聽《那達(dá)慕之歌》，了解旋律理解歌詞內(nèi)容。師：歌中寫了什么？（請(qǐng)同學(xué)讀詞）師：從中你了解了哪些“那達(dá)慕”的情況？

生：人們要穿好節(jié)日的服裝!有騎馬比賽!參加那達(dá)慕的人很多很多,節(jié)日的場(chǎng)面很熱鬧!晚上人們載歌載舞、拉馬頭琴慶祝節(jié)日??。

師：同學(xué)們說得真好，除了這些你們對(duì)這個(gè)盛大的節(jié)日還有更深的了解嗎？ 學(xué)生以小組為單位討論查找到的相關(guān)資料，并以小組為單位作匯報(bào)。（播放課件，《那達(dá)慕之歌》作背景音樂）學(xué)生進(jìn)行小組匯報(bào)，進(jìn)行信息交流。

教師結(jié)合課件作補(bǔ)充，讓學(xué)生了解“那達(dá)慕”的來歷、節(jié)日活動(dòng)內(nèi)容、現(xiàn)在的“那達(dá)慕”等信息。那達(dá)慕，蒙語，意為游戲或娛樂。是集祭祀、競(jìng)技、娛樂和祝福于一體的民族體育盛會(huì)。

教學(xué)反思：

學(xué)生唱歌時(shí)感情投入，歌聲整齊。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：音樂活動(dòng)《歡騰的那達(dá)慕》。教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)少數(shù)民族節(jié)日的向往之情。

2、培育學(xué)生的交流、合作能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

今天我們要請(qǐng)同學(xué)們自己來組織、參與盛大的那達(dá)慕大會(huì)，請(qǐng)大家看課本，其中有摔跤、賽馬、射箭、唱加油歌等五個(gè)部分的內(nèi)容，這幾個(gè)部分的內(nèi)容都要求同學(xué)們與伙伴合作，共同來創(chuàng)造、來表現(xiàn)，比如摔跤，課本上規(guī)定了節(jié)奏X—∣X X ∣X—∣X 0∣，還規(guī)定了只能用5 61 2 3五個(gè)不同的音，但也可以只選擇其中的一個(gè)或兩個(gè)，因此，就有多種可能性，就要看同學(xué)們的創(chuàng)造精神如何了，例如：1=F 2/4 5—∣5 5∣5 5∣5 0∣5—∣6 5∣6—∣5 0 ∣1—∣5 6 ∣1— ∣5 0∣ 嗨

嗨 嗨 嗨 嗨 嗨

嗨

嗨 嗨 嗨

嗨

嗨

嗨 嗨 嗨

嗨 1—∣6 6∣5—∣6 0∣

嗨

嗨 嗨 嗨

嗨

又如射箭，課本中只規(guī)定用 X—∣X 0 0 ∣X—∣X 0 0 ∣的節(jié)奏，X— 是表現(xiàn)箭飛出去的聲音；X 0 是表現(xiàn)箭中靶的聲音，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用打擊樂器來模仿，這就要?jiǎng)幽X筋了，可能要用上許多非常規(guī)的演奏方法，這就培育了我們的創(chuàng)新思維。還要請(qǐng)同學(xué)們注意第21頁的排成圈狀的圖片，這圖片表明了活動(dòng)的路線，但既可以是順時(shí)針，也可以是逆時(shí)針，從加油歌開始，中間插入摔跤、射箭、歌唱、和賽馬，最后在加油聲中結(jié)束?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分成四組，大家共同商量設(shè)計(jì)活動(dòng)如果進(jìn)行，每個(gè)組里誰表現(xiàn)摔交，如何伴唱，誰表演賽馬，誰來用打擊樂器伴奏，如何伴奏，誰表演射箭，誰來用打擊樂器模仿其聲音效果，如果模仿，誰來唱《那達(dá)慕之歌》，其他的人干什么，誰來唱加油歌，是固定還是不固定，一共要唱幾遍等。

2、學(xué)生們分四組，相互交流、商討，共同設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)、啟發(fā)，但應(yīng)尊重學(xué)生的意見，不要搞成千篇一律。

3、學(xué)生分組表演，師生共同評(píng)價(jià)。

4、綜合四組的表演，即讓四組的摔交、射箭、歌唱和賽馬共同表演，拉拉隊(duì)共同唱加油歌，形成高潮。

教學(xué)反思：學(xué)生在音樂活動(dòng)中積極參與，有創(chuàng)新能力。

第三篇：少兒英語預(yù)備級(jí)前10單元教案

（分享說明：本教案來自“失控丶Lisa的新浪博客”，供英語愛好者學(xué)習(xí)分享。http://blog.sina.com.cn/s/blog_66466bd501018563.html）

特別是前面的幾部分，教師要一部分一部分地進(jìn)行。比如，教師說，Now hide your pencil.Quick!Hide your pencil然后教師去找.Ah ,here.Ah , in the desk.Ah, behind your back 等等。然后，教師再對(duì)大家說，.Now hide your book!Hide your book.接著教師又開始找，然后再說，H劍橋少兒英語預(yù)備級(jí)教案

劍橋少兒英語預(yù)備級(jí)(A)Unit 1 Greetings

一、Teaching aims and demands： 1）can use simple English greet others 2)can say“Good morning!” “Good afternoon “Good evening” 3)Can read the new words about letter A a 4)can speak out the sentences of part 7

二、Important and difficult points: What?s this? It?s the letter Aa.Good morning!Good afternoon!Good evening.Hello!Hi!Slide

三、Teaching Steps : Step1 Greetings：

Good morning /afternoon!Boys and girls how are you today? ……

Ask one student to stand up and say Hello to him or her.and encourage him or her to answer “hello!” Then ask some other students to practice this sentence.Step 2：Call their names and say hello to them.Hello Ming Ming Hello, Dan Dan.Hello Fang Fang ??

Step 3： Presentation Show the students some pictures about morning and ask, what?s the picture say?----Morning, Yes, its morning teach the new word.Then show another picture and then teach the word afternoon and the same way to the word evening.Step 4: After learning the short sentences, we will learn an English song, teach the song and practice in groups or in pairs Step 5: show a model slide(this is a slide, what does it like? Yes, it likes the letter Aa).Write the letter Aa on the blackboard and teach the letter A a A is the slide, Slide on the A a.Step 6 teach the words about the letter A a : ape ace alien then practice some times.Step 7 Teach them how to write letter Aa Step 8 ：Do some exercises 1)Do the exercises on page 4 of the students? book 2)match them 3)Good morning Hello!Good night.Good afternoon.Good evening.Good morning.Hello!Good night.Good afternoon!Good evening.劍橋少兒英語預(yù)備級(jí)上Unit 2 who is the first

一、Teaching aims and demands : *They can understand some simple actions and do it;*They can do “Stand up “”Sit down”,” Come here “, “Go back “., * Can understand the meaning of “up “and “”down”.*Can read B b and some new words about Bb *Can read the sentences of part 5

二、Important and difficult points What?s this? Stand up.Sit down.Come here.Go back Hands pens pencils feet cat snail back bee ball beef

三、teaching method: 本單元的教學(xué)重點(diǎn)是游戲，通過大家一起做動(dòng)作來學(xué)習(xí)英語，也就是我們常說的，“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。教師一到課堂里就可以邊做手勢(shì)邊說，Now ,stand up ,sit down, Stand up!sit down.說的時(shí)候可以先慢后快，也可以讓學(xué)生無法預(yù)料。大家基本上不出什么錯(cuò)誤的時(shí)候，教師就可以跑到教室的后面叫一個(gè)同學(xué)說，Come here!Come here!等到學(xué)生來了之后，教師可以說Go back.Go back.Go back.然后再叫另外的同學(xué)，在這四個(gè)句子中來回變換花樣，最好是時(shí)常有所變化。等大家熟悉了以后，、讓大家一起來說順口溜，Up, Up, stand up.Down, down, sit down.Here, here, come here.Back ,back, go back.邊說邊做動(dòng)作。然后教師開始用實(shí)物來做替換練習(xí)。如,Hands up!Hands down.Hands up, hands down.Books up.Books down.等等。當(dāng)大家累了的時(shí)候，就讓大家休息一下，來給圖畫著色。著色之后再讓大家相互觀看，看誰色彩上的好。接下來便是教字母的時(shí)間。教師首先讓學(xué)生們看兩個(gè)字母的卡片或形象的圖片（貓和蝸牛）。邊看大寫B(tài)的時(shí)候，邊說Big B is a cat.然后拿小寫b說,Small b is a snail.The cat and the snail.They are the letter Bb,等.讓大家反復(fù)說，反復(fù)練習(xí)，然后，讓小組的同學(xué)進(jìn)行朗誦比賽，看看哪個(gè)組最好。在學(xué)字母的時(shí)候，注意把這幾個(gè)詞給學(xué)生，讓他們練習(xí)一下。其中還有:bee, ball, beet字母組合等。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，讓學(xué)生放松一下，可以隨時(shí)讓他們做一些動(dòng)作，即復(fù)習(xí)了所學(xué)內(nèi)容，有有助于學(xué)生上課保持新鮮感，更有興趣參與到學(xué)習(xí)中來。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上去做動(dòng)作，其他同學(xué)在下面說他做的動(dòng)作，看誰說得最快最準(zhǔn)確，老師可適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。然后再換其他同學(xué)去，做到充分練習(xí)。四、Exercises : 1.Read and do: Stand up.Sit down.Come here Go back pen up.Pencil down Books up.Feed down…… 2.Let?s chant

A.Up, up, stand up.Down, down,sit down.Here, here, come here.Back, back, go back.Up, up, stand up.Down, down, sit down Up, up, books up.Down down pencils down.Up up pens up, down down feet down.B Good morning, mummy!Good morning, daddy!Good afternoon, teacher!Good evening, my little cat!C.Two, two, two books up!One, one, one pen down!Two, two, two books up!One, one, one pencil down!

劍橋少兒英語預(yù)備級(jí)上 Unit 3 Catch and run

一、Teaching aims and demands: *Can understand some simple actions and do it *Know the meaning of “catch、run.”

*Can read and write letter Bb and can read the new words about Bb *Can read the sentences of part 7 on page 11

二、Important and difficult points: catch!Run to the …… door table window boys girls blackboard teacher flowers cab cap

三、Teaching method and steps: Step1:Bring some toys to the classroom at the beginning of the class, throw them to the classes one by one and say: Catch!If they can understand what?s meaning, take out the pictures show to them and teach the new words: ball, door, window, blackboard, teacher, flowers Step2: Go to the playground play games and learn: Please be ready.Run!Group them into boys and girls.Have a rally race.Then queue in a line, do some actions(Who is the fastest): Run to the door!Run to the table!Run to the window!Run to the teacher!Run to the flowers!Then chant it and do it: Catch a ball, run to the door.Catch a pen, run to Ben.Catch a pencil, run to the middle.Catch, run, catch, run, catch and run.Step3:Go back to the classroom, have a rest, then color it on page 12.then listen and circles on page 12 Step4:take a piece of paper and ask them ?What?s this ?It?s a piece of paper ,yes ,now cut it into a shape of big moon ,and then ask :What?s this now ?---Yes ,it?s moon.What does it look like ike a smiling face , like the letter C c.Who said it likes letter C c ,will be prized.Say: c is the moon, C c is the moon.We are on the moon, we are on the moon.Step5: Show them pictures and teach: cab, cap, and cat.Can add some words about Cc.Step6: Teach them how to write letter Cc.Step7: Exercises: Speak out and do actions: Run to the door!Run to the table!Run to the window!Run to the teacher!Run to the flowers!Stand!Sit!Catch!Run!Ask and answer in pairs: What?s this? It?s a big C.What?s this? It?s a small c.Practice reading and writing letter C c

劍橋少兒英語預(yù)備級(jí)上 Unit 4 Color it green

一、Teaching aims and demands:

*can understand and speak out the words about some colors *they can do color the things after the order *使學(xué)生能用兩種問句問問題

*使學(xué)生能讀出第6部分和練習(xí)1中所給的句子和單詞

二、交際句型：

Color it green.What color do you like? Which is the blue duck?

三、交際詞匯: pink, green, indigo, red, yellow, purple

四、具體教學(xué)方法：

可以首先拿出一只剪好的白色鴨子對(duì)學(xué)生說，This is a duck.This is a duck.I have many ducks.Look, one, two, three, four and five.They are white.Do you know“white”? Now , this is indigo.This is red.教師拿出兩種顏色給學(xué)生看。接著教師用剛才的鴨子舉例，說,Look here，this is a white duck.This is a indigo duck.Now, look, I have many ducks on the blackboard.What color are they? This is a white duck, this is a indigo duck.從剛才新教的詞匯開始，然后再教新的顏色詞，每教一個(gè)新詞之前要復(fù)習(xí)一下剛學(xué)過的詞，可以將鴨子貼在黑板上，下面再貼上與鴨子顏色一樣的光電紙，然后，教師指著鴨子說，This is a duck.It's blue.It's a blue duck.然后教師問學(xué)生，Who can say the sentences about these ducks?鼓勵(lì)同學(xué)們到前面來描述。當(dāng)一兩個(gè)同學(xué)到前面說完之后，教師讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)。

接下來，教師選出一些漂亮、鮮艷的顏色，對(duì)學(xué)生說，I've got lots of colors.What color do you like? 問不同的同學(xué)，如果該學(xué)生說,I like green.教師就給該生一個(gè)綠色的小蘋果（事先剪好不同顏色的蘋果或其它圖案）

教師教字母D d的時(shí)候，可以直接拿出D字母，然后再拿出帶有豎琴的圖片進(jìn)行比較，同時(shí)帶著大家一起說，Big D is a harp.Small d is a chair.The girl is sitting on the chair, playing the harp.教師邊說邊指著圖片和字母Dd.接著教師說，Look here.What’s this? It’s a dog.D-dog.What's this? It’s a doll.D-doll.教師帶著大家朗讀D字母音的同時(shí)，可以帶出的讀音，并讓學(xué)生看圖片。

在做練習(xí)的時(shí)候，教師引導(dǎo)大家看畫有彩虹的圖。教師可以說，Look, we've got a nice rainbow on page 16.This is a rainbow.It has seven colors.Let's see.What color are they? 這時(shí)教師啟發(fā)學(xué)生說出這七種顏色。

在做練習(xí)3時(shí)，教師先讓大家把圖涂上顏色，然后可以在全班進(jìn)行評(píng)比，看哪個(gè)同學(xué)涂色涂的最好。具體操作如下：教師可以讓學(xué)生一行一行地拿著自己的課本到前面來，大家進(jìn)行推薦。最后表彰前十名同學(xué)。

五、課后作業(yè)：

一、.Draw five ducks with different colors and write each color next to the duck.辨認(rèn)dog doll door

二、.Read and draw: 1)A cat，2)Flowers

3)A cap.4)A dog.三、.Write down the words which have letter “D d”.door cat boy doll duck

blue pink red yellow color

dog green pencil indigo ace

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

劍橋少兒英語預(yù)備級(jí)上 Unit 5 Let’s play

一、Teaching aims and demands * 使學(xué)生能正確地做出向右轉(zhuǎn)，向左轉(zhuǎn)的動(dòng)作 * 讓學(xué)生能較熟練地說出拍手歌歌謠

* 使學(xué)生能模仿發(fā)出字母Ee 及所給單詞的讀音 * 使學(xué)生能讀出第四部分所給出的句子

二、交際句型：Turn right Turn left Hold your hands and stand in a circle You have one, I have one.Two little children see a big man.三、交際詞匯： one ,two ,three ,four ,five ,a boy ,four boys ,a girl ,four girls

四、教學(xué)用具：蘋果，梨，香蕉，帽子的有關(guān)圖片或?qū)嵨镒帜傅拇笮懠皢卧~讀音圖片。

五、具體教學(xué)方式： 教師上課時(shí)，先讓學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，比如，Stand in two lines.Turn right.Turn left.Hold your hands and stand in a circle.在說這些句子的時(shí)候，幫他們完成動(dòng)作，以至于讓他們理解這幾句話的意思 然后，集體一起說課文的第2部分。當(dāng)學(xué)生能較熟練地說這些內(nèi)容以后，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行表演，邊表演邊說。這里教師特別要注意全班同學(xué)的整體性，不要讓任何人掉隊(duì)。所以，練習(xí)的遍數(shù)要多，人員要普遍，不要留死角。換句話說，全班的每一個(gè)人要有充分的練習(xí)時(shí)間。在做這部分的時(shí)候，讓所有的學(xué)生都參與到這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中來，在游戲活動(dòng)當(dāng)中來領(lǐng)略新的知識(shí)。

在學(xué)習(xí)完第1，2部分后，教師可以帶領(lǐng)大家進(jìn)行單，復(fù)數(shù)概念的練習(xí)，由于是初次與學(xué)生見面，所以教師只通過數(shù)數(shù)的方式，讓學(xué)生知道1~5的含義就可以了，至于說a boy , four boys , a girl ,four girls ,也只是讓學(xué)生知道有變化而已。

在學(xué)習(xí)字母E e的時(shí)候，教師首先拿出字母E e卡片，然后再引導(dǎo)學(xué)生看教材的Ee字母的變形圖。同時(shí)帶領(lǐng)大家一起說，Big E is for sail ,small e is for whale.The ship has a sail, sailing behind the whale.教師說此段內(nèi)容時(shí)，可以用節(jié)奏的方式說，并讓學(xué)生拍著節(jié)奏說。經(jīng)過數(shù)邊的練習(xí)，然后進(jìn)行組與組之間的比賽。

在學(xué)生大聲朗讀之后，教師可以帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)字母組合的讀音。首先教師強(qiáng)調(diào)的讀音，然后直接以拼音的方式拼出單詞即可。比如，b—e-e=bee ,f—e-e—t=feet等，教師只要帶領(lǐng)拼讀就行了。

六、教學(xué)活動(dòng)1 Listen and act 上課時(shí)，教師對(duì)學(xué)生說，OK , everyone.Stand up.Sit down.Stand up.Turn right.Turn left.Stand in two lines.Hold your hands and stand in a circle.在說這部分的內(nèi)容的時(shí)候，教師一定要伴隨一定的動(dòng)作，不然學(xué)生不會(huì)理解，也不會(huì)去做動(dòng)作，Hands up , one ,two(拍手)Hands down , one, two(拍手).Hands right, one , two(拍手)Hands left , one two(拍手)。做這個(gè)活動(dòng)時(shí)，教師可以先由慢再逐漸加快，特別是說，hands up ,one ,two 的時(shí)候可以快一些，讓整個(gè)的句子富有節(jié)奏感。

教學(xué)活動(dòng) 2 pat-a-cake 教師帶領(lǐng)學(xué)生說此段歌謠的最后方法是兩個(gè)人一組，一邊拍手，一邊說英語的句子。甚至教師在拍手的空隙間可以加進(jìn)一個(gè)動(dòng)作（比如，高大的人，上學(xué)，種樹等動(dòng)作）。在大家熟練的基礎(chǔ)上，教師還可以讓同學(xué)們之間進(jìn)行比賽，比拍手的協(xié)調(diào)性及英語句字的準(zhǔn)確性等。在用英語教學(xué)時(shí)，教師只需簡(jiǎn)單講一下即可。如，now ,everyone , let’s play Pat-a-cake.Do you know? Let `s try it.You have one, I have one, two little children see a big man.Do you understand? Let `s do it in pairs.First you do it after me.Ready? Let `s start.教學(xué)活動(dòng) 3 Color it!

教師上課前復(fù)印好若干張黑白圖片。上課時(shí)，讓學(xué)生著色比賽。黑板圖片的選擇可以是自行畫的，也可以從某教材中復(fù)印下來，但筆畫不宜太多太難。

七、課后作業(yè)

與爸爸媽媽一起說拍手歌。

劍橋少兒預(yù)備級(jí)上 unit6 Hide and seek 教學(xué)目的和要求

* 使學(xué)生通過游戲活動(dòng)培養(yǎng)對(duì)英語的興趣 * 使學(xué)生初步掌握簡(jiǎn)單的指令 * 使學(xué)生進(jìn)一步熟悉所學(xué)的顏色 * 使學(xué)生掌握字母及相關(guān)單詞的讀音 交際句型：Show me your book , please.Here you are Quick!Hide your pencil.Where is it ? 交際詞匯： Pencil, crayon , eraser ,behind my back , in the desk 教學(xué)用具：鉛筆，橡皮，蠟筆，書，書包，圖片及實(shí)物 具體教學(xué)方式：

教師上課時(shí)首先拿給學(xué)生們看一件較新鮮的東西。教師說，Look!I’ve got something in my bag.Ah,here it is.這時(shí)教師拿出一件特殊的玩具，讓學(xué)生看完之后，教師又說，Let me show you another thing.Look,here it is.Is it good? 學(xué)生看完之后，教師又說，Look ,let me show you my new pen.This is my pen.It’s new.說到此，教師突然問，Li Ming , have you got a pen ?Show me your pen , please.（講此話時(shí)，教師一定要用手勢(shì)）Wang Fang, show me your book, please.Thank you.Now, everybody, practice it in pairs.You say ,Show me your pencil , please.’教師邊說邊給出節(jié)奏，這樣，學(xué)生就容易上口。

在教本單元時(shí)教師不要太性急，特ide your pen.Hide your eraser.等等。

進(jìn)行第二步驟時(shí),教師說,Who can come here and hide my book?等到學(xué)生藏好以后,教師說Where is it? Where is it?邊說邊找。

接下來,教師對(duì)學(xué)生說,OK, now, let’s play a game ,Who wants to be here?當(dāng)某個(gè)同學(xué)上來后,教師讓他/她閉上眼睛,或者面對(duì)黑板,然后讓某個(gè)人把東西藏起來.藏好后教師讓這個(gè)學(xué)生問OK ,where ’s the pencil ? where’s it? 大家一起說,There it is!There it is!教師帶領(lǐng)大家做這個(gè)游戲時(shí),應(yīng)該練習(xí)說第4部分的內(nèi)容。

大家活動(dòng)了一會(huì)兒后,教師拿出字母卡片,讓大家跟讀發(fā)音,同時(shí)給出幾個(gè)詞,如,(課文中出現(xiàn)的)face ,flag ,foot.并讓大家看跳臺(tái),同時(shí)說出該段的順口溜-----Diving-platform, diving-platform ,Ff is the diving-platform, Boys are diving ,girls aye diving ,Ff is the diving-platform.教學(xué)活動(dòng)1 Listen and point 教師首先不讓同學(xué)們看書,而是問大家Where is the door?大家用手指門.Where is the TV? Where is the table? Where is the blackboard? Where is ?? Where are the windows?等等.大家對(duì)這個(gè)句型了解了之后,教師再讓大家打開書,聽錄音, 教學(xué)活動(dòng)2 Colour it!教師讓大家準(zhǔn)備好彩色筆,然后將本單元第6部分的圖片上色,但要規(guī)定時(shí)間,教師可這樣對(duì)學(xué)生說Now , everyone ,pleas take out your crayons.let’s colour the pictures on page 22.We ‘ve got eight pictures.You have 3 minutes(教師指表)Let’s see who is the first and whose pictures are the best.Now ,are you ready? Start!教學(xué)活動(dòng)3 LISTEN and circle 在學(xué)習(xí)完了第7部分的內(nèi)容之后,教師可以安排聽力內(nèi)容.練習(xí)2的答案是:1(d)2(b)3(c)4 課后作業(yè)

每人回家在紙上畫一個(gè)小孩，男孩，女孩都可以，并給孩子取個(gè)名字。

劍橋少兒預(yù)備級(jí)上 unit7 Point to your nose.教學(xué)目的和要求（Teaching aims and demands）*使學(xué)生會(huì)說人體面部的各個(gè)部位 *使學(xué)生能清楚地辨認(rèn)人體的主要部位

*使學(xué)生初步掌握I have ?This is? There are?的句型 *使學(xué)生能模仿發(fā)出字母Gg及所給單詞的讀音 *使學(xué)生能讀出第6部分所給出的句子 交際句型：

What?s this? It?s a nose.What are these ? They?re eyes.Point to your nose.This is my mouth.These are my feet.I have two ears.交際詞匯：Nose, mouth , face, eyes, teeth, feet, hands, legs, arms, hair 教學(xué)用具：教學(xué)圖片（人身體的各個(gè)部位）娃娃兩個(gè)（男女各一個(gè)）具體教學(xué)方式： 上課時(shí)，教師先拿一個(gè)布娃娃開始，教師說，Look ,I’ve got a beautiful girl.Her name is Mary.She’s 6 years old.Now ,let’s see.This is her face , nose and mouth..These are her eyes, ears and teeth.Now follow me ,face ,nose ,mouth ,eyes ,ears ,teeth.Now ,who wants to come here and show us her face ?Very good.Now you say each part and everybody follows you.（這時(shí)讓全班同學(xué)跟他一起說。）重復(fù)類似幾遍之后，教師對(duì)學(xué)生說,Now, listen and act.Point to your nose.Point to your face ,point to your mouth.point to your eyes.point to your ears.point to your teeth.教師在做此活動(dòng)時(shí)，可以采取不同的形式。比如，教師說，全班同學(xué)一起做；也可以采取同桌的同學(xué)一個(gè)人說，一個(gè)人做；也可以找一個(gè)同學(xué)到前面給指令，大家一起做?？傊?，教學(xué)的目的是讓大家盡快熟悉所學(xué)的單詞和句型。

接下來，教師可以組織大家一起玩Simon says的游戲。教師說，Simon says,Touch your face.touch your nose.Simon says,Touch your ears.等游戲之后，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的第3部分。說這一部分的時(shí)候，教師要帶領(lǐng)同學(xué)一起邊說邊做，由慢到快，最好還有節(jié)奏。這樣，同學(xué)能夠很快的掌握此段內(nèi)容。

在大家說的比較多的情況下，教師可以給出I Have?的句型。教師首先講I have two eyes.I have a nose.I have two ears.I have a mouth.I have many teeth.I have black hair.起初，學(xué)生并不知道have是什么意思，教師只需在黑板上寫有，而不需整句話進(jìn)行翻譯。

然后，教師繼續(xù)舉例，I have a face.I have a mouth.I have two ears.I have two eyes等等。教師說完之后，馬上找一兩個(gè)同學(xué)復(fù)述，最后再讓全班同學(xué)兩人一組進(jìn)行練習(xí)。

在個(gè)人和集體練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師再帶領(lǐng)同學(xué)一起活動(dòng)做練習(xí)5，教師對(duì)學(xué)生說，Ok, everybody ,let’s do a game.Stand up pleas!Everybody!Follow me.Head ,head, touch your head?（按照課文的內(nèi)容把動(dòng)作做完）如果大家做的好，紀(jì)律也比較好，接著做第4部分的Chant it.這也要求邊說邊做動(dòng)作。教師要特別注意，學(xué)生不僅要會(huì)做動(dòng)作，更重要的是會(huì)說每一句話。所以盡量多練習(xí)，反復(fù)練習(xí)。

在大家說的比較多，感到比較累的時(shí)候，教師接著進(jìn)行字母教學(xué)。教師可以先示范，拿著字母G g說,This is G g.Yes, it’s G g（重復(fù)幾遍）。在學(xué)生跟著一起說，逐漸會(huì)了的情況下，教師自然帶出順口溜。Mum is a big G.A baby’s on a small g.Mum and the baby ,they are very happy.教學(xué)活動(dòng)1Listen and touch 教師自己可以在一張紙上畫一個(gè)大兔子。上課時(shí)，將兔子的圖掛在黑板上，讓兩個(gè)學(xué)生到前面來，聽指令，做動(dòng)作，看哪個(gè)同學(xué)動(dòng)作快，動(dòng)作慢的同學(xué)回座位，再換另一個(gè)人。教師對(duì)學(xué)生說，look ,I’ve got a big rabbit here.I’ m putting this on the blackboard.I want two pupils to come to the front.I say ‘ear’, they touch the ear.I say `mouth’ ,they touch the mouth, do you understand ?Who wants to come here? Good , Let?s begin.Nose ,… 教學(xué)活動(dòng)2 Chanting match 教師教完第4部分之后，讓同學(xué)們進(jìn)行說唱比賽可以采取男生和女生分開的方式，也可以采取一組一組的方式?？纯茨膫€(gè)組說得做得最好。教學(xué)活動(dòng)3 教師在黑板上畫一個(gè)沒有鼻子的孩子，然后，讓學(xué)生上來給這個(gè)孩子貼鼻子。教師事先準(zhǔn)備好一個(gè)用紙畫好，剪好的鼻子。上來的同學(xué)要離黑板有一定的距離。教師要用布將孩子的眼睛蒙住，然后讓學(xué)生轉(zhuǎn)兩個(gè)圈，再開始貼鼻子，看哪個(gè)同學(xué)貼的位置最準(zhǔn)確。教師可以這樣對(duì)學(xué)生說，Look, we’ve got a boy here ,but he has no nose.（手勢(shì)）Who can come here and put the nose on his face? 等同學(xué)上來之后，教師說Good, but we have to cover your eyes.You have to turn around twice.Ok., go and stick the nose on the boy.教學(xué)活動(dòng)4 Draw and show 上節(jié)課結(jié)束的時(shí)候，教師給大家留了一個(gè)作業(yè)，讓每個(gè)人回家畫一個(gè)小孩。這一次，教師利用上課的機(jī)會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。首先，教師在黑板前拴上一個(gè)線繩，然后讓孩子把圖片用曲別針掛在線繩上，最后讓全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)比，看看哪個(gè)同學(xué)畫的最好。然后，教師給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。通常獎(jiǎng)勵(lì)的人數(shù)應(yīng)盡量達(dá)到四分之一，這樣，孩子感到稍加努力，都能得到獎(jiǎng)品。課后作業(yè)：

Draw an animal of any kind and write down its nose ,mouth, ears ,teeth ,etc.（在一張紙上畫任何一種動(dòng)物，并用英語寫上那兒是鼻子，嘴。耳朵，牙齒等。）

劍橋少兒預(yù)備級(jí)上 unit8 How many doors? 1使學(xué)生進(jìn)一步熟悉1`5的數(shù)字 2 使學(xué)生學(xué)會(huì)6~10的數(shù)字 3 使學(xué)生加深對(duì)單`復(fù)數(shù)的概念 使學(xué)生能模仿發(fā)出字母及所給單詞的讀音 使學(xué)生能讀出第7部分所給出的句子 交際句型：

How many doors? It?s a book.This is Hh.It?s letter H h

交際詞匯： One?ten, orange ,pear, apple, banana ,door, window , chair, TV ,book , pen ,pencile 教學(xué)用具：1~10的單詞卡，有關(guān)圖片或?qū)嵨铮〔伎诖?，彈球若干個(gè)。小獎(jiǎng)品，字母的大小寫及掛圖的圖片。具體教學(xué)方式：

首先教師拿1~10的數(shù)字讓學(xué)生看，同時(shí)教師用英語發(fā)每個(gè)數(shù)字的讀音，然后教師讓大家跟著一起說這些數(shù)子。教師也可以拿一些書本來數(shù)，邊數(shù)邊說。講復(fù)數(shù)概念的時(shí)候，教師只需先拿起一本書，說a book，然后再拿起一本書，把兩本書放在一起時(shí)說，two books教師特別要強(qiáng)調(diào)的發(fā)音，以便引起學(xué)生的注意。然后，教師繼續(xù)舉例說a desk, two desks ,a table,two tables ,a door, two doors, a pen ,two pens, a pencil, two pencils等。教師舉例之后，馬上讓學(xué)生來說，教師說第一部分，讓學(xué)生說第2部分。比如，教師說a book，并馬上把兩本書放在一起，示意大家說，two books,?大家熟悉了復(fù)數(shù)的概念時(shí)，教師就可以引入課文中的內(nèi)容。，比如one orange ,two pears, three apples ,four bananas如果有實(shí)物或圖，就用實(shí)物或圖來說明。最后帶著大家一起認(rèn)讀。

接著，教師可以采取的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步帶領(lǐng)學(xué)生辨認(rèn)這些詞。教師說一個(gè)詞，讓學(xué)生迅速用手指出來。比如，學(xué)生馬上就指，教師的語速也可以由慢到快。

其次，教師帶領(lǐng)大家一起做第2部分練習(xí)。首先，教師可以讓學(xué)生兩人一組自己做。教師這樣對(duì)學(xué)生說學(xué)生做了一會(huì)兒以后，教師說，如果大家回答的很順利，教師讓大家看第4部分。還是先兩人一組練習(xí)，然后，一組一組的進(jìn)行對(duì)話問答。本單元第5 部分是讓學(xué)生自己畫畫，教師應(yīng)該給學(xué)生規(guī)定時(shí)間，看那個(gè)同學(xué)在最短的時(shí)間內(nèi)畫出最好的的香蕉和蘋果。注意，教師進(jìn)行表揚(yáng)時(shí)，應(yīng)只表揚(yáng)畫一個(gè)蘋果和一個(gè)香蕉的同學(xué)，同時(shí)要提醒畫的多的同學(xué)認(rèn)真看文字要求

本單元第7 部分是學(xué)習(xí)字母部分，教師可以先讓同學(xué)們看掛圖，讓大家猜掛圖畫的是什么，如果大家說出是樹和房子時(shí)，教師拿出字母卡，讓大家進(jìn)行比較，順便引出順口溜。教學(xué)活動(dòng)1 教師事先準(zhǔn)備好一個(gè)小布袋，里面裝有一些玻璃球。

劍橋少兒預(yù)備級(jí)上 unit9 Tell your friends.*使學(xué)生能向別人做簡(jiǎn)單的自我介紹 *使學(xué)生初步學(xué)會(huì)使用I’m的句型

*使學(xué)生能模仿發(fā)出字母Ii及所給單詞的讀音

*使學(xué)生能讀出第5部分所給出的句子 交際句型：I'm Dongdong.I'm six.I'm a boy.I like toy cars.交際詞匯：boy ,toy, car, girl , doll 具體教學(xué)方式：

教師首先用一個(gè)布娃娃來做自我介紹，教師可以藏在布娃娃的后面，模仿小娃娃的的說話聲，說，Hello, My name is Mary.I'm Mary.I'm six.I'm a girl.I like dolls.當(dāng)說到dolls的時(shí)候，教師應(yīng)拿起兩個(gè)其他的布娃娃，放在該娃娃的手里。然后，教師再重復(fù)一遍。說完之后，教師問學(xué)生，Who can come here and say like this ?教師找一個(gè)或兩個(gè)同學(xué)到前面說之后，讓大家再聽第二段。Very good,now,listen to me.I have another friend.His name is Tom.說到此教師拿起第二個(gè)娃娃，說，Hello, I'm Tom.I'm seven.I'm a boy.I like toy cars.說完之后，教師重復(fù)一遍。然后，繼續(xù)讓兩三個(gè)同學(xué)到前面來說這個(gè)Tom。在大家都知道內(nèi)容的情況下，教師對(duì)同學(xué)說，Now you know my friends already.Who can come here and talk about yourself.Who wants to try?You can say, I'm ***教師舉班上一個(gè)人名為例，I'm 7.I'm a boy.I like toy cars.Who wants to try? Very good.Come here!等兩三個(gè)學(xué)生結(jié)束后，教師對(duì)全班說，now, practise it in pairs.在學(xué)生兩人一組練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生分別向五個(gè)學(xué)生介紹自己，并且加上Hello,Good morning.I'm...最后再說，Goodbye!這樣通過大量的練習(xí)，使學(xué)生能在課堂就掌握這句型。課后作業(yè)：

Listen to Unit 10 three times.劍橋少兒預(yù)備級(jí)上 unit10 Let's do it.*使學(xué)生能聽懂用英語說的簡(jiǎn)單指令 *使學(xué)生能進(jìn)一步復(fù)習(xí)文具用品

*使學(xué)生能模仿發(fā)出字母Jj及所給單詞的讀音

*使學(xué)生能讀出第6部分所給出的句子 交際句型：Put the ruler in your hand.This is a ruler.That is a crayon.交際詞匯：book, pencil-box,crayon, ruler, window, door, boy, girl.具體教學(xué)方式： 在前面的幾個(gè)單元中，我們都先后學(xué)習(xí)了一些文具用品的單詞，但本單元的重點(diǎn)在于復(fù)習(xí)這些文具用品的單詞，并能了解一些介詞的基本位置，如，in , on ,under ,between及next to，并圍繞介詞來開展一些活動(dòng)。上課開始時(shí)，教師可以拿著已經(jīng)熟悉的文具問學(xué)生們，What's this ?What's that?當(dāng)學(xué)生熟悉這些單詞后，教師帶領(lǐng)同學(xué)一起做動(dòng)作。教師說，Put the book on your hand.讓大家馬上做動(dòng)作，然后，教師接著說，Put the ruler in your hand.Put the book under your chair.除了這三句話以外，教師還可以說，Put your book in your bag.Put the pencil in your pencil-box.Put the book between the two pencils.Put the crayon next to the book.等 教師做這些動(dòng)作時(shí)，讓學(xué)生跟著一起模仿，而不要一上課就給學(xué)生解釋什么是介詞。做完一遍動(dòng)作后，教師還可以繼續(xù)用別的句子來鞏固剛才所練習(xí)的內(nèi)容，比如，Put the pen on your desk.Put the book in your hand.等。然后教師用一個(gè)乒乓球和一個(gè)粉筆盒給學(xué)生單個(gè)示范，The ball is on the box.The ball is in the box.The ball is under the box.The ball is between the two boxes.The ball is next to the box.Put the ball behind the box.在教師解釋的基礎(chǔ)上，教師讓每個(gè)人都拿著一支鉛筆跟老師一起說、一起做。

經(jīng)過數(shù)遍的練習(xí)后，教師要讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行描述，最后選幾個(gè)人在全班進(jìn)行描述。

此外，還可以進(jìn)行其它教學(xué)活動(dòng)。課后作業(yè)：

Listen to the chant in the next Unit and say it with the tape.預(yù)習(xí)下單元中的說說唱唱。

第四篇：前兩個(gè)單元知識(shí)點(diǎn)

UNIT1 單詞：

看（動(dòng)作）看（內(nèi)容）指、指向 餃子 湯 雞肉 山 城市 小汽車 道路 公園 讀 聽 現(xiàn)在 睡覺 男人 女人 孩子 嬰兒 哭 勞累的 在…后面 談話 渴的 汽水 涼爽的 餓的 小吃 三明治 水果 當(dāng)然 葡萄 大笑 知道 一些短語：

向窗外看 畫畫 讀書 唱歌 一杯…玩牌 玩的開心 讀報(bào)紙

對(duì)應(yīng)詞（反義詞）：

安靜的——吵鬧的 快速的——緩慢的句子：

1看！我看見了_______。2你玩的開心嗎？3你正在做什么？

4這是誰？這是_____.5他/她坐在Jenny的后面。6誰渴了/餓了？你想要喝些/吃些什么？8 你想要一些__嗎？9 他們的茶太熱了所以不能喝。10什么是小吃？11小吃就是____.12 但我不知道我想吃什么。

13我可以要一些湯嗎？14 他們正在做什么？

UNIT2 單詞：

男人們 女人們 男孩 女孩 孩子們 人們 車站 到達(dá) 每個(gè)人 許多 這些 步行出租車 酒店 街道 小汽車 公交車 卡車 餐館 害怕 幫助 感覺 買 天安門廣場(chǎng)高興地 風(fēng)箏 不幸的 擔(dān)心 繃帶 站 故宮博物院 今天 相機(jī) 膠卷 照片 晴朗的天空 美麗的 大約 傷害 在…旁邊 跌倒 折斷 尾巴 頭 嘴 肘 手指 腿 腳 身體 眼睛 肩 手 胃 膝 腳趾 禮物 筷子 商店 時(shí)間短語：

到達(dá) 去散步 乘出租車 沿著街道直走 放風(fēng)箏 去購物

對(duì)應(yīng)詞（反義詞）：

快速地——緩慢地吵鬧地——安靜地 容易的——困難的句子：

1這是一個(gè)男人/女人/男孩/女孩。2男人們，女人們和孩子們是人們。3誰又累又餓？ 4在北京火車站有許多人。5 這些是女人/孩子/男人。6小汽車開得快7我來了！8公交車開得慢。9我能幫助你。10每一個(gè)人都感到害怕11他們笑得很大聲 12孩子們很吵，他們笑得很大聲。13讓我們放風(fēng)箏14 Danny能放風(fēng)箏嗎？ 15不！這是困難的！16 可憐的Danny！你還好嗎？17 別擔(dān)心，我能幫助你。18 我想帶著我的相機(jī)19 這是相機(jī)20 這是膠卷。膠卷放在相機(jī)里。我可以給你拍照嗎？22 故宮有多少歲了？大約五百年吧！讓我們看向窗戶的里面！24 誰想要去購物？25 我想給我的家人買禮物。26 但是王府井不遠(yuǎn)，我可以陪你走過去。27 她買了筷子給她的媽媽。Danny購物很慢 29 現(xiàn)在幾點(diǎn)了？30 Danny在這！他拿著什么東西呢？

第五篇：語文前四單元知識(shí)點(diǎn)

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)

1、本學(xué)期培養(yǎng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：不懂就問、勤于搜集資料。

2、搜集資料的途徑有：看報(bào)刊、采訪、上網(wǎng)、參觀有關(guān)展覽。

3、搜集資料常用的方法有：做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報(bào)、制作資料卡片。

1、我們愛你啊，中國

1、《我們愛你啊，中國》是一首詩歌，作者以飽含感情的筆墨贊美祖國的美麗富饒以及悠久的歷史，光輝的成就，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國的無比熱愛，全詩按總分總的結(jié)構(gòu)寫的。

2、全詩分為三部分，開頭歌頌祖國的（幅員遼闊）、總寫（對(duì)祖國的熱愛）。

第二部分從從五個(gè)方面贊美了祖國，即（山河無比壯麗，物產(chǎn)聞名世界，民族風(fēng)物迷人，文化古老燦爛，民族精神偉大）抒發(fā)了對(duì)祖國的無比熱愛之情。學(xué)了課文，我想用這些成語來贊美祖國：地大物博、氣壯山河、山清水秀、錦繡中華、萬里河山。

2、鄭成功

1、《鄭成功》是一篇?dú)v史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，建

設(shè)臺(tái)灣的史實(shí)，歌頌了鄭成功的愛國熱情和民族氣節(jié)。

2、中國歷史上的十大民族英雄：文天祥岳飛鄭成功林則徐張自忠

戚繼光霍去病鄭和史可法劉仁軌

當(dāng)代民族英雄：魯迅錢學(xué)森鄧稼先許海峰鄧小平

3、鄭成功是中國明清之際軍事家、民族英雄。臺(tái)灣是中國的第一大島。

4、明朝末年，荷蘭侵略者強(qiáng)占了我國的寶島臺(tái)灣。他們殘酷地奴役臺(tái)灣同胞，臺(tái)灣人民恨透了這伙強(qiáng)盜。

從祖國內(nèi)地來到臺(tái)灣的，有不少愛國的讀書人，鄭成功讓他們辦起了學(xué)校。他還規(guī)定高山族子弟讀書可以免除徭役。這樣一來，高山族和漢族的關(guān)系更融洽了。鄭成功建設(shè)臺(tái)灣的兩件實(shí)事是：發(fā)展生產(chǎn)，興辦教育。

民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的偉大功業(yè)，是我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。這句話在全文中起總結(jié)全文、深化中心作用。

5、載歌載舞：載：又、且。負(fù)隅頑抗：負(fù)，依仗、依靠；隅，角落。

3、把我的心臟帶回祖國

1、《把我的心臟帶回祖國》這篇課文講了波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉(xiāng)不忘亡 國之恨，彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國，表達(dá)了對(duì)祖國強(qiáng)烈的愛。

2、肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”，作

品有《革命練習(xí)曲》、《悲傷》。

3、中外愛國音樂家有：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳。

4、課后第4題：a、埃斯內(nèi)爾把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，為的是讓肖邦永遠(yuǎn)不要忘記自己的祖國。b、“彌留之際”指病重快要死的時(shí)候，肖邦對(duì)姐姐說的話，表達(dá)了他至死不忘祖國強(qiáng)烈的愛國情感。

5、悲憤欲絕：欲，將要。絕，死亡。與世長(zhǎng)辭：辭，告別。

4、古詩兩首

1、《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫的作品，被前人稱為“杜甫生平第一快詩”。這首詩描寫了詩人聽到官軍收復(fù)失地的消息之后驚喜欲狂的心情，反映了詩人渴望安定生活的思想。“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。”這一句準(zhǔn)確地表達(dá)了詩人的歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情。

（2）杜甫被譽(yù)為“詩圣”，他的詩被譽(yù)為“詩史”。

（3）全詩體現(xiàn)了一個(gè)“喜”字，從“初聞涕淚滿衣裳”、“漫卷詩書喜欲狂”、“白日放歌須縱酒”、“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會(huì)到詩人因聽到大唐軍隊(duì)收復(fù)失地而欣喜。

2、《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆，詩中作者以遺囑的口吻，表達(dá)了作者對(duì)收復(fù)失地、洗雪國恥、重新統(tǒng)一祖國的無比渴望。

（1）愛國名句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青——文天祥

一身報(bào)國有萬死，雙鬢向人無再青——陸游

我自橫刃向天笑，去留肝膽兩昆侖——譚嗣同

（2）愛國詩篇：陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《十一月四日風(fēng)雨大作》

杜甫《春望》文天祥《過零汀洋》

3、帶點(diǎn)字：△妻子：妻子和孩子?！髀弘S意胡亂?！?漫卷：隨意地卷起來。指高興得不能讀書了。△青春：明麗的春天◇示：告訴◇元：同“原”，本來?！笕f事空：什么事情都沒有了?！蟮褐??！笸鯉煟哼@里指南宋軍隊(duì)?！缶胖荩褐钢性！笸喝珖y(tǒng)一?！蠖ǎ浩蕉?，收復(fù)?！螅杭壹溃杭漓胱嫦取！螅簾o：同“勿”，不要。◇乃：你的?！笪蹋焊赣H。

4、詩意：《聞官軍收河南河北》：劍門關(guān)外忽然傳來收復(fù)薊北的消息，剛聽到這個(gè)消息，眼淚就灑滿了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他們的憂愁不知哪里去了；我胡亂地把詩稿和書籍一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。在大晴天放聲高歌，暢飲美酒，趁著這美好的春光，我也好回我的故鄉(xiāng)。我立刻就乘船從巴峽東下，穿越巫峽，一路順流之下，一過襄陽，便直奔洛陽。

《示兒》：我本來就知道人一死就什么都不知道了，我只是為不能看到祖國的統(tǒng)一而感到悲傷。等到宋朝軍隊(duì)向北進(jìn)軍，收復(fù)中原的時(shí)候，在祭祀祖宗的時(shí)候，不要忘了把收復(fù)中原的事告訴你們的父親。

5、這兩首詩的相同點(diǎn)：均表達(dá)了詩人的愛國之情。不同點(diǎn)：第一首是通過“喜”來表達(dá)的，寫作者聽到失地收復(fù)的消息后極度喜悅和急還鄉(xiāng)的心情；而《示兒》是通過“悲”來表達(dá)的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒有看到祖國的統(tǒng)一。

練習(xí)11、《愛我中華》這首詩是著名詞作家喬羽為第4屆全國少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)所寫的 會(huì)歌，這支歌真切地表達(dá)了全國各族人民“愛我中華”的思想感情及對(duì)偉大祖國 的熱愛和建設(shè)偉大祖國的豪情。

2、我國是統(tǒng)一的多民族國家，共56個(gè)民族，除漢族外，還有55個(gè)少數(shù)民族，如蒙古族（那達(dá)慕）、回族（古爾邦節(jié)、開齋節(jié)、圣經(jīng)節(jié)）、藏族（沐浴節(jié)）、維吾爾族（內(nèi)孜節(jié)、庫爾班節(jié)）、苗族（龍船節(jié)）、彝族（火把節(jié)）、壯族（三月三）、傣族（潑水節(jié)）、滿族、朝鮮族、侗族（斗牛節(jié)）

5、負(fù)荊請(qǐng)罪

1、《負(fù)荊請(qǐng)罪》是歷史小話劇，課文是根據(jù)歷史故事將相和第三部分而改編的。

劇本共分為兩幕；第一幕側(cè)重寫的人物是藺相如，第二部分側(cè)重寫的人物是廉頗。

劇本開頭先寫明時(shí)間、地點(diǎn)和人物。劇中的方括號(hào)內(nèi)主要交代舞臺(tái)布景及人物活動(dòng)情況；

劇中的內(nèi)括號(hào)內(nèi)交代人物說話時(shí)的表情、動(dòng)作等。劇本通過人物對(duì)話，講述了戰(zhàn)國時(shí)期趙國大將軍廉頗向遭受其侮辱不與之計(jì)較的上卿藺相如負(fù)荊請(qǐng)罰的故事，揭示了藺相如為了國家利益而不計(jì)較私怨，委曲求全的博大肷襟和廉頗知錯(cuò)就改、爽直磊落的可貴精神?！柏?fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語的意思是背著荊條去請(qǐng)罪，現(xiàn)表示愿意責(zé)罰，也表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。

2、與之相關(guān)的成語故事：完璧歸趙、澠池之會(huì)。

3、藺相如：深明大義寬容大度廉頗：光明磊落知錯(cuò)就改

7、船長(zhǎng)

1、《船長(zhǎng)》是一篇短篇小說。這篇小說講了哈爾威船長(zhǎng)在“諾曼底”號(hào)客輪遭

到“瑪麗”號(hào)大輪船猛烈撞擊后即將沉沒時(shí)，鎮(zhèn)定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險(xiǎn)，自己卻堅(jiān)守在船長(zhǎng)崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長(zhǎng)，忠于船守，舍己救人的崇高精神。

2、課文作者是維克多·雨果，法國文學(xué)史上最偉大的作家之一，被稱為“法 蘭西的莎士比亞”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘的世界》、《笑面人》、《九三年》。

3、課后第4題句子的含義：（1）人們被哈爾威船長(zhǎng)尊重婦女、愛護(hù)兒童的人

性美和先人后己、舍己救人的品德所感動(dòng)，沒有一個(gè)人再違反他的命令，全部聽從他的指揮，有秩序地開展自救。這句話蘊(yùn)含著對(duì)船長(zhǎng)忠于職宇、舍己救人崇高品格的謳歌與贊美。

（2）這句話是對(duì)哈爾威船長(zhǎng)一生品德的贊頌，面對(duì)死亡的威脅，哈爾威船長(zhǎng)作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現(xiàn)他的高尚品格。

4、做人之道：忠于職守、舍己救人、誠實(shí)守信、拾金不昧、見義勇為、尊敬長(zhǎng)輩、寬容大度等等。

8、愛之鏈

1、《愛之鏈》這篇課文是一首愛的贊歌，作者是美國作家杰尼·巴尼特羅依·李。課文敘寫了喬依幫助老婦人修車不計(jì)報(bào)酬，老婦人幫助女店主，女店主關(guān)愛丈夫喬 依的故事，生動(dòng)展示了人與人之間的愛的鏈條，贊揚(yáng)了人間的友愛互助，告訴人們： 當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該伸出援助的手。

2、課文為何用“愛之鏈”作題目：課文中寫喬依幫助老婦人，老婦人幫助女

店主，喬依幫助了別人，就是幫助了自己，只要你付出了關(guān)愛，也必定會(huì)得到別人的關(guān)愛。每個(gè)人的愛都在傳遞著延續(xù)，這就是一根愛的鏈條，這就是愛之鏈。

3、喬依：助人為樂、無私奉獻(xiàn)。

練習(xí)21、《我不期望回報(bào)》作者汪國真，他的詩集和小說集，多次獲得全國圖書“金 鑰匙”獎(jiǎng)。詩中表達(dá)的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會(huì)，為他人做一些事情，努力使自己的心靈變得充實(shí)、美麗。

2、學(xué)了課文《愛之鏈》，使我們想起了汪國真寫的《我不期望回報(bào)》這首詩中的一句話：人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高。也使我們想到了一句歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。

3、采訪是人際交往中的一種較高層次的互動(dòng)活動(dòng)。采訪的注意點(diǎn)：（1）要有一定的目的性，要明確需了解哪些方面的內(nèi)容，要明確解決什么問題。（2）確定好采訪的對(duì)象，列好采訪提綱。（3）提問要有禮貌，語言要得體。（4）記錄重要的內(nèi)容。

9、小草和大樹

1、《小草和大樹》課文講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活壓力下，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、嘗試寫作。當(dāng)她滿懷希望得到大詩人指點(diǎn)時(shí)，卻遭到了巨大的打擊。但她沒有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來，與兩個(gè)妹妹一起發(fā)奮努力，改變方向，繼續(xù)寫作，三姐妹終于脫穎而出，成為震動(dòng)英國乃至世界文壇的作家，這個(gè)故事折射出夏洛蒂·勃朗特和兩個(gè)妹妹不屈不撓的抗?fàn)幘衽c不懈努力的堅(jiān)強(qiáng)意志，同時(shí)也讓我們感受到她們?cè)诒Ｊ赜^念與陳腐偏見盛行的年代，敢于破舊 勢(shì)力的勇氣與膽識(shí)。

2、夏洛蒂·勃朗特《簡(jiǎn)愛》艾米莉·勃朗特《呼嘯山莊》安恩·勃朗特《艾格

尼斯·格雷》

3、課文為何以“小草和大樹”為題：夏洛蒂為理想而奮斗的頑強(qiáng)意志和不屈的抗掙精神使自己脫穎而出，成為震動(dòng)英國乃至世界文壇的作家，用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”，讓我們感受并領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。

4、課后第3題句子的含義：（1）作者將夏洛蒂·勃朗特比作“仙人掌花”，意

在突出她不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)的頑強(qiáng)的生命力。（2）從作者比喻中可體會(huì)

出夏洛蒂·勃朗特姐妹付出的艱辛努力和堅(jiān)韌不屈的意志。

5、課后第4題。從勃朗特三姐妹身上受到的啟發(fā)有：要敢于和保守觀念、偏見作抗?fàn)?；要不畏生活的艱難，環(huán)境的惡劣，發(fā)奮努力；要具備頑強(qiáng)的意志，不怕挫折，才能展示自己的聰明才智。

10、輪椅上的霍金

1、《輪椅上的霍金》課文講的是被稱為“宇宙之王”的著名科學(xué)家史蒂芬·霍 金在自己完全癱瘓，被長(zhǎng)期禁錮在輪椅上的情況下，面對(duì)常人難人想象的艱難，仍 然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn)，為科學(xué)事業(yè)作出重要貢 獻(xiàn)的故事，贊揚(yáng)了他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量，抒發(fā)了由衷的敬 仰之情。

2、霍金：英國著名物理學(xué)家，被稱為“宇宙之王”，科學(xué)著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》

3、像他這樣身殘志堅(jiān)的人還有：貝多芬、愛迪爾、張海迪、海倫·凱勒、桑蘭

4、說說霍金的非凡之處，即課后第4題。從以下方面來組織語言回答：

（1）在受到病魔的殘酷折磨下，依然頑強(qiáng)地地行科學(xué)探索。（2）取得的成就。（3）忘我工作的事例。（4）回答記者提問的事例。

5、年輕的女記者認(rèn)為命運(yùn)讓霍金失去的太多，可霍金卻覺得自己依然擁有很多：手指還能活動(dòng)；大腦還能思維；有終生追求的理想，有親人和朋友，有一顆感恩的心??從霍金的回答中，我們感受到了：面對(duì)殘酷的命運(yùn)，霍金沒有抱怨，而逝為了自己所能擁有的一切而感到高興?；艚鹫暶\(yùn)，樂觀向上，真不愧是令人折服的強(qiáng)者。

11、一本男孩子必讀的書

1、《一本男孩子必讀的書》講述了《魯濱遜漂流記》是“我”家一本三代相傳的書，在閱讀中，“我”懂得了一個(gè)具有大無畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將成為一個(gè)成功者，成為一個(gè)英雄。故事告訴我們《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書，是一本告訴我們學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)面對(duì)困難不畏懼的書。魯濱遜在荒島上生活了28年，概括起來，他遇到的困難主要有三方面：荒涼與孤獨(dú)、食物缺乏、住宿困難。

2、《魯濱遜漂流記》作者英國作家丹尼爾·笛福。在書中的一句名言：“害怕危險(xiǎn)的心理比兇險(xiǎn)本身還要可怕一萬陪。”對(duì)于這句話的理解是：一個(gè)具有大無罪冒險(xiǎn)精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會(huì)成為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。（課后習(xí)題2）

3、課文作者楊紅櫻，兒童文學(xué)作家，作品有校園系列小說《女生日記》、《男生日記》、《五三班的壞小子》、《漂亮老師與壞小子》。

4、《魯賓遜漂流記》告訴我們要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)面對(duì)困難。

練習(xí)31、前人說：好文章是改出來的。當(dāng)我們的草稿寫好后修改的好方法是放開聲音去讀你的草稿。正如老舍先生說：我寫作中有一個(gè)竅門，一個(gè)東西寫完了，一定要再念再念再念，念給別人聽（聽不聽由他），看念得順不順？準(zhǔn)不準(zhǔn)？別扭不？邏輯性強(qiáng)不？葉圣陶先生也說過：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口頭說說看看。

2、我國是一個(gè)法制國家。我國小學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)、合法權(quán)益隨時(shí)都國家法律的保護(hù)?！吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》等就是專門為保護(hù)我們少年兒童而制定的法律。

3、《從巖縫里長(zhǎng)出來的小草》啟示我們：成才不光需要自己的努力，更離不

開親人朋友的關(guān)心，因此，我們要有一顆感恩的心。

第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一、復(fù)習(xí)課文

1、《姥姥的剪紙》以剪紙為線索表現(xiàn)了姥姥剪紙技藝的高超和對(duì)“我”的深情同時(shí)也表達(dá)

了“我”對(duì)姥姥的思念。

2、《牛郎織女》通過講述牽牛星和織女星的傳說故事，表達(dá)了善良的勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的追求。同時(shí)也表達(dá)了人們對(duì)破壞美好生活的專制者的憎恨，還可以感受到作者對(duì)

善良人們的深深同情。

3、《安塞腰鼓》為我們描寫了安塞腰鼓這一獨(dú)特的民間舞蹈藝術(shù)。通過寫安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量來贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。

文章氣勢(shì)恢宏，語氣連貫，節(jié)奏明快，寫出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點(diǎn)。

二、聽寫

小屯 慈祥 喂豬 擇菜 刁難 捂住 挑剔 耍賴 屋檐 莊稼 溫順 不解 敦厚 啃食

嫂子 周到 親密 溫和 牛棚 微弱 輕盈 嬉戲 彩錦 燦爛 云霞 遭遇 衰老 發(fā)誓

嚴(yán)厲 懲罰 掙扎 喜鵲 玉簪 霎時(shí) 高粱 樸實(shí) 沉穩(wěn) 安靜 強(qiáng)震 狂舞 驟雨 急促

旋風(fēng) 瞳仁 強(qiáng)健 風(fēng)姿 豪放 燥熱 飛濺 困倦 亢奮 搏擊 燒灼 活躍 磅礴 淋漓

蓬勃 凝聚 戰(zhàn)栗 驀然 陌生 耳畔 樂顛顛 酸棗樹 調(diào)皮蛋 左鄰右舍 心靈手巧

翻來折去 嘖嘖贊嘆 深入人心 廣結(jié)善緣 有求必應(yīng) 身心入境 無可挑剔

熟能生巧 數(shù)九隆冬 三伏盛夏 清清爽爽 有聲有色 波濤洶涌 隔河相望

心急如焚 暴跳如雷 驚心動(dòng)魄 戛然而止 嘆為觀止

三、比較組詞

屯--屯兵 豬--野豬 刁--刁難 豈--豈不 噸--一噸 獵--獵犬習(xí)--學(xué)習(xí)

且--況且 稼--莊稼 馱--馱運(yùn) 啃--啃食 爽--清爽 家--家庭 駝--駱駝

哨--口哨 夷--夷滅 嫂--嫂子 棚--木棚 衰--衰老 趁--趁機(jī) 瘦--瘦弱

朋--朋友 哀--悲哀 起--起來 掙--掙扎 扎--掙扎 洶--洶涌 粱--高粱

睜--睜眼 亂--混亂 兇--兇惡 梁--橋梁 驟--驟雨 棗--棗樹 搏--搏斗

栗--栗子 聚--聚集 束--結(jié)束 博--博愛 粟--粟米

四、近義詞

慈祥——和藹 吉利——吉祥 頑皮——調(diào)皮 敦厚——厚道 干凈——整潔 溫和——平和

衰老——衰弱 安靜——恬靜 強(qiáng)健——強(qiáng)盛 壯闊——雄壯

五、反義詞

普通——特殊 開闊——狹窄 危險(xiǎn)——安全 溫順——兇狠 親密——疏遠(yuǎn) 溫和——嚴(yán)厲

微弱——明亮 輕盈——笨重 衰老——強(qiáng)壯 沉穩(wěn)——輕浮 困倦——亢奮

痛苦——?dú)g樂 現(xiàn)實(shí)——幻想 擺脫——陷入

六、量詞

一群后生 一片高粱地 一場(chǎng)舞蹈 一條大河 一座鵲橋 兩只竹筐 一頭老牛 一只兔子一副圖樣

七、拓展

寫場(chǎng)面壯觀的詞語：龍騰虎躍 響徹云霄 熱鬧非凡 雄渾悲壯 鮮花似海 掌聲雷動(dòng)

八、關(guān)于牛郎與織女的詩：

《迢迢牽牛星》

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。

終日不成章，泣涕零如雨。

河漢清且淺，相去復(fù)幾許。

盈盈一水間，脈脈不得語。