第一篇：七年級音樂下冊簡案

第一單元

春之聲

第一課時

一、課

題: 渴望春天

二、教學目標：

三、教材分析

四、教學重點：

學唱歌曲，感受歌曲的情緒，并有感情的演唱。

五、教學難點：

歌曲的藝術處理和創作

七、教學過程：

（一）、課前準備 :

（二）、新課導入

（三）、學唱歌曲

1、聆聽《渴望春天》初步熟悉旋律，感受歌曲明朗、愉快的情緒。

2、簡單介紹音樂大師——莫扎特的出生地、出生時間和非凡的音樂天賦。

3、師充滿激情的講述莫扎特晚期的故事

4、復聽歌曲，師：“下面請再次欣賞《渴望春天》，邊聽邊思考以下問題：

5、師再放歌曲，讓學生跟著錄音小聲哼唱，并仔細觀察，找一找，議一議，談一談，簡單分析歌曲的特點。

6、教師彈奏《渴望春天》，充滿感情的演唱歌曲

7、深入介紹莫扎特創作《渴望春天》時的情景

8、師再放歌曲錄音，最后幫助學生分析、寫出結構示意圖。

9、在教師鋼琴的伴奏下，學生進一步練唱歌曲。

10、在教師的指導下學生練習擊拍三連音節奏，讓學生選擇打擊樂器為歌曲伴奏，11、師讓學生討論：這首歌曲還可以采取哪些演唱形式？ 教學反思

第二課時

一、課

題：《春節序曲》

二、教材分析

二、學情分析

三、教學目標

1、知識目標：欣賞樂曲，學習相關的音樂文化知識。

2、能力目標：培養學生豐富的音樂想象力與正確理解音樂作品的能力。

3、情感目標：通過本課的學習，使學生具有熱愛生活，熱愛民族傳統音樂文化的良好品質。

四、教學重點：培養學生理解感受音樂的能力。

五、教學難點：

正確感受音樂的情緒，感受不同節拍、節奏、速度等在樂曲中的不同表現。教學過程：

一、導入階段：

聆聽老約翰.施特勞斯的《拉德茨基進行曲》

二、發展階段：

1、欣賞《春節序曲》

（1）、聆聽全曲，欣賞后談體會。

（2）、分段欣賞，引導學生感受理解作品。（3）、完整欣賞全曲

三、拓展階段： 教學反思

第二單元飛翔的翅膀

第三課時

一、教學內容：學唱歌曲《小鳥，小鳥》

二、教學目標：通過教唱《小鳥，小鳥》，讓學生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發學生樂觀向上的生活態度。用富有彈性的、優美舒展的歌聲唱好這首歌。

三、教材分析：

四、教學重點：能較熟練的演唱歌曲。

五、教學難點：6/8拍弱起小節的節奏練習及旋律演唱。

六、教學過程：

(一)：導入：

（二）：感受歌曲：

1、學生初聽歌曲，感受歌曲情緒。

2、學生表達自己的感受：歡躍、親切地；活潑地……

3、學生聽歌曲內容，聽后復述

4、生再次聆聽歌曲，熟悉歌曲內容。

（三）：學習歌曲：1.節奏的學習：

A、展示小鳥歡快跳躍的節奏（提示休止符的停頓）B、展示小鳥自由飛翔的節奏（提示附點的時值）C、按節奏朗讀歌詞。

2、再聽歌曲。學生看歌詞輕唱感受歌曲。

3、學生輕聲跟琴演唱歌曲，教師適當指導。

4、“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再連起來唱。

5、全班學生熟練演唱歌曲。

6、在學生較好的演唱第一段后再演唱第二段。

7、處理歌曲：

（四）、全班熟練演唱歌曲。

（五）、分男、女生演唱。

（六）、背唱歌曲，跟錄音伴奏唱。

（七）、小結：進行保護自然、保護動物的教育

第四課時

一、課題：《百鳥朝鳳》

二、教學目標：

1、認識嗩吶，體驗嗩吶的音樂表現力。

2、欣賞《百鳥朝鳳》能主動感受、體驗、模仿動作，養成良好的聆聽音樂的習慣。

3、培養愛護鳥類的觀念和積極樂觀的生活態度。

三、教學重點：

欣賞《百鳥朝鳳》，認識嗩吶，感受其音樂表現力。

四、教學難點：

在感受理解音樂的基礎上，用自己的方式，有獨創性的表現音樂。

五、教學用具：多媒體課件等。

六、教學過程：

（一）、組織教學：

出示《百鳥朝鳳》圖，講故事。

（二）：新授課程：

1、請同學們欣賞《百鳥朝鳳》的片段，大家猜一猜這首樂曲是由什么樂器演奏的？

2、（出示幻燈片）教師介紹嗩吶（區別于長笛）

3、音樂活動：

師播放音樂，學生分組活動

4、教師介紹樂曲的背景

5、下面我們就來逐段的欣賞樂曲 《百鳥朝鳳》

6、思考：

這首樂曲名叫《百鳥朝鳳》“百”、“朝”是什么意思？你還能給樂曲取出另外的名字來嗎？

（三）、小結：同學們，每首樂曲呈現的方式可能不同，但有一點是相同的，音樂都是表達人類真實感情的，以后我們還會學習更多的音樂作品。

教學反思：

第三單元八音之樂

第五課時

一、教學內容：

1、介紹中國民間樂器。

2、音樂故事：楚漢相爭。

3、音樂欣賞：《姑蘇行》《光明行》《十六版》。

二、教學目標：

1、介紹八音樂器，使學生從整體上認識中國民間樂器。

2、通過音樂與古石像結合的形式，使學生了解琵琶曲《十面埋伏》的產生年代、創作背景以及它應體現出的情緒特征。

3、通過欣賞《姑蘇行》《光明行》《十六版》來了解中國民間器樂曲的演奏形式、風格特征。

三、教學過程：

1、結合樂器圖向學生介紹中國的八音樂器分類法，并舉例說明。

2、讓學生聽賞《十面埋伏》，并用語言描繪出這首樂曲的內容、情緒。之后可由教師進行補充，完整地敘述“楚漢相爭”的故事。再次請學生帶著故事仔細聆聽一遍。（播放VCD）

3、欣賞《姑蘇行》《光明行》。

4、欣賞弦樂合奏《十六版》。

四、小結：為了繼承和發揚我們中國的音樂文化，并把它推向世界，許多偉大的音樂人在努力，許多我們的同齡朋友，比如那些學習民樂的同學也在努力。而我們呢？就奉獻一份熱愛吧！

第六課時

一、教學內容：

1、了解并學打鑼鼓經。

2、音樂表演：合著戲曲打擊樂的節奏來表演。

二、教學目標：

使學生進一步了解打擊樂以及打擊樂在民間音樂中的重要地位，感受戲曲表演中的“手、眼、身、法、步”的一致性。

三、教學過程：

1、復習大鑼、堂鼓、小鑼、大镲、梆子、小镲的演奏方式。

2、解釋鑼鼓經，并舉例說明。

3、學打鑼鼓經《沖頭》《急急風》。

（1）可先讓學生唱出這兩首鑼鼓經的節奏直至熟練。

（2）讓學生分別練習鼓、梆、大鑼、小鑼、小镲的節奏制止熟練。（3）讓學生合練。

（4）也可讓學生互換樂器，以使學生熟悉各種樂器的演奏方法。

4、音樂表演：

（1）問：戲曲的角色有哪幾種？它們分別具有哪幾種特征？戲曲的表演應注意哪些方面？

（2）讓學生觀看戲曲節目，請學生留意演員的造型、角色以及表演。（3）請學生回答問題。

（4）將全體學生分成兩組，一組學生表演戲曲中“聲、旦、凈、丑”四中行當，一組學生用打擊樂伴奏。打擊樂的節奏可由教師設計，也可由學生設計。在表演時，兩組的學生可以對換表演。表演后，教師應引導學生對自己、他人和集體的表現作簡單的評價，并互相交流感受，提出改進的意見。

小結：通過學習鑼鼓經，進一步了解打擊樂以及打擊樂在民間音樂中的重要地位，感受戲曲表演中的“手、眼、身、法、步”的一致性。教學反思：

第四單元

神州音韻

（二）第七課時

一、教學目標：

1、通過學唱歌曲《鳳陽花鼓》，讓學生體驗鳳陽花鼓獨特的表演風格，在相互合作的學習過程中，感受安徽地方風格的音樂和文化。

2、能夠用圓潤而富有彈性的聲音演唱歌曲，并通過表演、伴奏等形式共同表現歌曲，表達出歌曲歡快愉悅的情緒。

二、教材分析

三、教學重點：在唱好歌曲的基礎上，能夠運用表演、打擊樂器伴奏等多種形式共同完成歌曲的表現，表達出歌曲歡快愉悅的情緒。

四、教學難點：能夠用連貫的聲音演唱歌詞部分，尤其是能夠唱好一字多音處；用富有彈性的聲音演唱歌曲的襯詞部分。

六、教學過程：

（一）組織教學，導入新課。

1、學生聽《鳳陽花鼓》音樂進教室。

2、導入新課，揭示課題《鳳陽花鼓》。

3、觀看視頻：介紹《鳳陽花鼓》的短片。

（二）學習歌曲。

1、聆聽歌曲范唱。

2、用模唱的方法學習歌曲的歌詞部分。（1）教師提問：鼓敲擊會發出什么樣的聲音？

（2）用“咚”模唱歌曲的歌詞部分。

3、填唱歌詞，解決歌曲中的難點。

（1）跟著鋼琴，慢速地填唱歌詞。

（2）解決歌曲的難點部分。（3）用原速演唱歌詞部分。

（4）合著伴奏演唱歌曲，學生唱歌詞部分，教師唱襯詞部分。

4、學生學唱襯詞部分。

5、學生合著伴奏完整地演唱歌曲。

6、進行歌曲處理。

（三）表演歌曲。

（四）拓展延伸。教學反思

第八課時

一、教學內容：

1、介紹中國民間樂器。

2、音樂故事：楚漢相爭。

3、音樂欣賞：《姑蘇行》《光明行》《十六版》。

二、教學目標：

1、介紹八音樂器，使學生從整體上認識中國民間樂器。

2、通過音樂與古石像結合的形式，使學生了解琵琶曲《十面埋伏》的產生年代、創作背景以及它應體現出的情緒特征。

3、通過欣賞《姑蘇行》《光明行》《十六版》來了解中國民間器樂曲的演奏形式、風格特征。

三、教學過程：

1、結合樂器圖向學生介紹中國的八音樂器分類法，并舉例說明。

2、讓學生聽賞《十面埋伏》，并用語言描繪出這首樂曲的 內容、情緒

3、欣賞《姑蘇行》《光明行》?！?/p>

4、欣賞弦樂合奏《十六版》。小結：

為了繼承和發揚我們中國的音樂文化，并把它推向世界，許多偉大的音樂人在努力，許多我們的同齡朋友，比如那些學習民樂的同學也在努力。而我們呢？就奉獻一份熱愛吧！

教學反思：

第九課時

一、教材分析: 歌曲《斑鳩調》是江西安遠的民間小調,也是當地節日歌舞活動中的一種傳統“燈歌”。

二、教學目標：

1、學唱《斑鳩調》，使學生了解“燈歌”這種歌舞形式，感受、體驗江西燈歌的音樂風格、特征。

2、指導學生用富有彈性的聲音、愉快活潑的情緒演唱歌曲《斑鳩調》。

三、教學重點：感受、體驗江西民歌——“燈歌”的音樂風格及特點

四、教學難點： 音程大跳的演唱技能

五、教學過程： 1 導入 感受江西民歌學唱江西民歌

4、教師范唱《斑鳩調》要求：學生把動物叫聲隨音樂唱出來，并思考這首歌曲有什么特點

5、提煉歌曲特征（1）學生自由分組互相演唱歌曲并討論、交流歌曲的旋律、節奏、演唱形式、歌詞等有什么特點（2）引導學生說出：旋律特點：由一個樂句重復發展變化為三個樂句

音樂知識：下滑音

歌詞：運用方言及襯詞（3）師做補充

6、學生唱唱《斑鳩調》第一段（教師傾聽，7、發現學生演唱難點）

8、解決演唱難點

9、學生對答式完整演唱歌曲《斑鳩調》 分組對唱、男女聲對唱

10、講授“燈歌”知識 課堂小結 教學反思： 第五單元 環球之旅

（二）—歐洲與大洋洲

第十課

一、教學內容：歌曲《桑塔.露琪亞》

二、教材分析：

三、教學目標：

1、通過《桑塔.露琪亞》的欣賞和演唱，讓學生充分體味這首意大利民歌將節奏、旋律、曲式、力度等音樂要素和諧統一之美

2、能夠用圓潤、激情的聲音演唱《桑塔.露琪亞》，并能用肢體語言進行表現。

四、教學重難點：

旋律中出現的變化音以及高音能夠準確演唱。

五、教具準備

六、教學過程：

（一）、情景導入。

（二）、老師范唱、（學生對照歌詞，感受歌曲描繪了哪些內容？）（描繪出海面上寧靜的月夜、搖曳的小船和深情的歌者。三）、初步感受，學唱新歌。

1、出示旋律，用以下旋律哼唱出自己的感受。

2、學唱第一樂段。

⑴隨琴哼唱第一樂段，體味樂段中有幾個起伏？ ⑵用手邊劃旋律線邊哼唱體會旋律起伏所形成的蕩漾感。

⑶聽辨兩種旋律有什么不同？

3、學唱第二樂段。

⑴隨琴聲視唱樂譜，注意抓住第二樂段的特點：高，強。

⑵邊哼唱邊用手劃出旋律線的起伏，想一想與第一樂段起伏的方向有什么不同？

6、完整演唱。在第2樂段時邊唱邊表演船夫招徠游客的動作。(四)、小結 教學反思：

第十一課

一、教學內容：

欣賞《孤獨的牧羊人》、歌曲學唱《剪羊毛》

二、教學目標：

1、聆聽《孤獨的牧羊人》，感受音樂的輕松愉快，模擬襯詞的演唱，感受用真假聲結合演唱襯詞時表現的多聲部、幽默、輕松的感覺。

2、初步學會《剪羊毛》這首歌曲，在身勢伴奏中感受歌曲的歡快和喜悅，能初步用有彈性的聲音來表現歌曲。

3、認識附點節奏，能準確地演唱和表現。嘗試用口風琴為歌曲做簡單的伴奏，在合作中體驗音樂的快樂和美好。

三、教學重難點：

1、在聆聽和學唱過程中享受音樂的快樂，體驗互動參與的趣味和有效性。

2、附點節奏的教學和準確表現；

四、教學準備： 教學過程：

一、組織教學：

1、聽《孤獨的牧羊人》的伴奏進教室，在座位上做好

二、新課教學：

（一）、聆聽《孤獨的牧羊人》

（二）、學唱《剪羊毛》

2、試唱第一樂段旋律，附點比較多，看看同學們能不能抓住他們的尾巴。

3、哪一句唱起來有困難？“2***”想一條下行的音階，馬上又把尾巴甩上去了，用手勢來帶一帶。

4、唱一唱歌詞，不足之處及時改正

5、第二樂段的學習，以聽唱為主，演唱聲音的指導。

6、完整連唱，情感上的激發。教學反思：

第六單元

銀屏之歌

第十二課時

一、教學內容:<<音樂之聲>>

二、教學目標：

1、指導學生用優美的聲音演唱《雪絨花》。

2、通過欣賞電影《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴大音樂視野。

三、教學重點：

演唱歌曲《雪絨花》

四、教學準備：

教學課件、多媒體教學設備、電子琴，碰鈴 教學過程：

一、組織教學，師生問好。

二、復習柯達依手勢，欣賞《Do-Re-Mi》

三、介紹歌曲

四、學唱《雪絨花》

1、學歌詞

2、學歌譜

3、鞏固旋律

4、唱歌

五、歌曲處理

八、總結

第十三課時

一、教學內容：

《悍牛與牧童》

二、教學目標 : 【 知識目標】能主動思考音樂在電影藝術中的作用，其樂于和參與電影音樂在影視中的作用和特點。

【能力培養】聆聽《悍牛與牧童》這首電影樂曲。能體驗、領會并用自己的語言解釋音樂所傳達的情感信息。

【情感目標】培養學生對電影音樂的熱愛。

三、教學重點 ：

了解電影音樂的主題思想，在樂曲中運用了人的聲音和樂器混合在一起的效果，讓學生體會其樂曲的風格特征。

四、教學難點 :

樂曲的背景簡介、分析音樂在電影中的作用。

五、教

具: 多媒體

六、教

法：

教學過程：新課導入

（一）播放動畫片《悍牛與牧童》的音樂

1、音樂中聽到了什么聲音？

2、根據對音樂的理解選配畫面。

3、為什么這樣安排？音樂所表現的是什么情景？

4、為什么牧童會馴服了牛，說明什么道理呢？

課堂小結：通過欣賞，電影音樂起到了畫龍點睛的作用，希望同學們在課下多學習一些電影音樂，在以后的時間里再來探討。

教學反思：

第十四課時

一、教材分析：

1、教學內容：欣賞并演唱歌曲《你是這樣的人》。欣賞表現總理的詩、歌、畫和攝影作品。

2、教學目標（1）、能飽含深情地演唱歌曲《你是這樣的人》，嘗試用自己設計的力度、速度和音色變化來表現歌曲的情感。

（2）感受詩、歌、畫、攝影等藝術作品，是如何塑造總理的光輝形象、表現人們對總理的深厚情感。體會音樂及相關的詩歌、美術、攝影作品塑造任務形象的特點。

（3）能對表現革命領袖和英雄人物的音樂感興趣，從中感受老一輩革命家的革命情懷和為革命無私奉獻的精神，感受人民對總理的熱愛、崇敬之情。

3、教材分析：

4、教學重點：體驗、感受歌曲的藝術作品所表達的情感并能包含深情地演唱。體會音樂及相關的詩歌、美術、攝影作品塑造任務形象的特點。

5、教學難點：通過講故事、欣賞、體驗等多種方式調動學生對周總理的崇敬之情并能有感情地演唱，二、教學過程：

（一）導入（創設情境 感受音樂）

（二）新課：學習《你是這樣的人》 1、多媒體播放《百年恩來》主題曲片段。

2、學生朗讀歌詞。多媒體投影歌詞，錄音機錄下

3、輕聲跟著音樂哼唱。

4、跟琴帶詞唱一遍，注意提醒學生唱準附點節奏和大跳音程。

5、帶詞演唱。演唱要求來進行指導，要求氣息連貫，吐字清晰、柔和，注意口腔的打開。

6、再次欣賞戴玉強演唱的《你是這樣的人》

7、分組演唱

教學反思：

第十五課時

課

題:

<<辛德勒名單>>

一、教學目標:

1、通過本課的學習，擴大學生的藝術視野，初步了解音樂的姊妹藝術——影視音樂。

2、通過對本節課所接觸的音樂進行了解與感知，激發學生主動思考音樂在影視藝術中的作用，并樂于參和討論相關話題。

3、在鑒賞影視音樂的過程中，能初步區分主題歌、插曲、主題音樂及場景音樂；能簡述出音畫“對位”及“同步”的表現手法和涵義。

4、在為影視片段配樂的活動中，能根據特有的影視畫面，嘗試選擇恰當的音樂為電影畫面進行配樂。

二、難點與重點:

1、重點：影視音樂在影視中的作用及表現形式。

2、難點：理解影視音樂分類的特點和要求。

三、教學準備:

四、教學過程:

1、對比導入、激發興趣：

2、欣賞與體驗

《辛德勒的名單》（童聲合唱)（1）觀看《辛德勒的名單》片段

（2）師生交流，引導學生相互交流選擇音樂的理由。

（3）播放電影原音，音樂是與電影畫面屠殺背景形成對比的第三段音樂 —— 童聲合唱。

（4）教師：《辛德勒的名單》的音樂巧妙地運用了音畫對位的手法，表現出渴望生命延續而無奈的祈禱，突出了影片所要表現的深刻主題，并使人們的心靈受到震撼。（簡單講解音畫對位）

（5）通過課件出示童聲合唱曲譜，師生共同哼唱，進一步加強感受。（如時間允許）教學反思：

七年級下冊音樂教案

徐

娟

第二篇：小學音樂聽課記錄簡案

《七彩的管弦》初中

長沙陳正明

教學過程記錄：①播放電影《貓和老鼠》中小貓指揮管弦樂隊演奏片段，導入課題。設問：認真觀看下面這段視頻，有沒有你熟悉的樂器，請舉例。②聽辨常見樂器音色。采用小學音樂教材中名曲片，斷如大提琴演奏的《天鵝湖》、小提琴齊奏的《彼得與狼》片段。③教師將西洋管弦樂隊的樂器圖片貼在黑板上，將學生分為三個小組，合作討論按樂器的特點如何將以上樂器分為三類。（弦樂組、管樂組、打擊樂組）④聽辨《青少年管弦樂隊指南》各樂器組演奏的片段，學生聽辨是由哪種樂組演奏的？并說出音色特點。⑤簡介管弦樂隊；播放西洋管弦樂演奏的《天空之城》（久石讓曲），初步感受管弦樂的表現魅力（粗聽作品）。⑥欣賞樂曲《兩個猶太人》（精聽作品）。簡介《兩個猶太人》；聽賞《兩個猶太人》片段，讓學生進行想象并體會，音樂家怎樣通過不同樂器的演奏來表現兩個不同的人物；討論“富人”和“窮人”的演奏樂器選擇與人物形象是否符合；聽賞后半段樂曲

讓學生進行想象，兩個猶太人的對話是什么內容。⑦欣賞管弦樂曲《卡門序曲》（精聽作品）。聽賞主題A，討論：音樂描繪的是什么場景（歡快、熱鬧、節日場景）；再次聽賞，思考是什么樂器組起主要的渲染效果（打擊樂組）；觀看視頻，參與打擊節奏，體驗情緒；簡介法國作曲家比才及《卡門序曲》，并整體欣賞樂曲；聽賞音樂主題B，感受音樂特點（歡快、跳躍，熱鬧的場景）；聽賞音樂主題C,感受音樂特點（進行曲風格，斗牛士入場）；簡介回旋曲式A+B+A+C+A+D+A+E+A??；完整觀看《卡門序曲》演奏視頻。⑧簡介日本音樂家久石讓，欣賞他的管弦作品《豆豆龍》（電影《龍貓》主題曲。⑨小結，推薦音樂網站。）

薛暉簡評：《七彩的管弦》是湘藝版新課標修訂音樂教材七年級上冊第六單元內容。對于西洋管弦樂隊相關知識的了解和感受西洋管弦樂隊表現的魅力是該單元教學的主要目標。但初中學生一般對于管弦樂隊知識的認知和管弦樂作品的欣賞興趣不會太濃，學習的主動性不會太強。如何激發學生的學習興趣，是較好達成該課教學目標的關鍵所在。陳正明老師的《七彩管弦》的設計和施教，為我們提供了一個可供借鑒的案例。

其一，關注初中學生的興趣點，選擇能激發學生學習興趣的教學材料。教學中除了重點賞析了教材里已有的兩首管弦樂曲目《兩個猶太人》和《卡門序曲》，教師還組織了中學生很關注的日本著名音樂家久石讓的音樂作品《龍貓》和《天空之城》，學生非常感興趣的幽默風趣的《貓和老鼠》動畫視頻，還有學生在小學階段聆聽欣賞過的熟悉而經典的音樂作品主題，如《天鵝湖》《彼德與狼》等。極大地激發了學生的學習熱情，引起學生對教學內容的高度關注，為順利達成教學目標提供了保障。

其二，關注初中學生欣賞音樂的特點，采取“聆聽”與“視聽”相結合的音樂欣賞方式。音樂欣賞需要純耳朵“聆聽”，這樣更能感受音樂的表現特點。但初中學生欣賞音樂，不僅需要純“聆聽”，更需要耳朵和眼睛結合的“視聽”，這樣更能引起學生的關注，提高學生的欣賞興趣，也能加深學生對音樂的體驗。陳老師在教學中采取了“聆聽”與“視聽”結合的方式，即體現了音樂欣賞的特點，又關注了學生欣賞音樂的特點。《天空之城》《貓和老鼠》《龍貓》《卡門序曲》都采用了“視聽”欣賞的方式，而聽辨樂器音色、聽辨樂器組、《兩個猶太人》等都采的是純音聽響的“聆聽”方式，二種方式有機結合，相得益彰，讓學生充分感受到管弦樂曲的表現魅力，取得了較好的音樂欣賞效果。其三，關注初中學生的學習特點，采取活動參與的方式實施教學。對西洋管弦樂隊相關知識的認知也是該單元的主要教學目標。如，讓學生能夠認識和辨認西洋管弦樂隊中主要樂器以及音色，知道西洋管弦樂隊的分組，西洋管弦樂隊的表現特點等。陳老師在教學中緊靠這條知識的暗線展開教學，并采取靈活巧妙的教學形式。如，以聽辨經典樂曲片段的方式，讓學生認識了西洋樂隊中幾種主要的樂器，并通過聆聽體驗的方式，充分感受樂器的音色特點；采取圖片展示和給樂器分類的方式，讓學生對西洋管弦樂隊的所有樂器種類以及西洋管弦樂隊樂器的分組有初步的了解；通過瀏覽式的聆聽《青少年管弦樂指南》片段和《天空之城》片段，精聽經典名曲《兩個猶太人》和《卡門序曲》，讓學生充分感受到管弦樂曲的藝術表現魅力。在精聽樂曲中，又采用問題引導和活動參與等方式，讓學生通過思維、動作、演唱等多種方式，全方位感受樂曲，表現樂曲，理解樂曲。

如果要說該課教學中的不足，認為有兩個問題，提出來與陳老師探討。第一是該課的教學內容是否過于豐富。要將該課所涉及到的音樂播放一遍也需要不少的時間，而有些還是精聽的曲目，需要反復聆聽、分段聆聽、參與表現聆聽。同時還要辨認樂器、了解樂隊的分組和介紹西洋管弦樂隊等知識性內容，都需有一定的時間講解和探討，這樣一來，四十或四十五分鐘的課時就會顯得較緊張，時間一緊張教學就不能出現“意外”，只有盡可能按時走完所有的教學流程，而這樣一來又必定會影響到整體的教學效果。建議兩首精聽曲目或精聽一首，或有詳有略。第二是《兩個猶太人》的欣賞是否過于具像化。教學中有一個聆聽要求為“聽賞后半段樂曲，讓學生進行想象，兩個猶太人的對話是什么內容。”我想，這不是音樂能回答我們的問題，也不是音樂欣賞所主導方向。

《鋼琴魅力之旅》小學

衡陽李莎莉

教學過程記錄：①介紹鋼琴的結構等。②欣賞由老師鋼琴彈奏的表現不同情緒的音樂片段，感受鋼琴的音樂表現力。③欣賞由朗朗演奏的鋼琴協奏曲《黃河》，簡介朗朗，學生哼唱《保衛黃河》的旋律。④師講述貝多芬的《月光》創作故事（用時過長），欣賞由教師現場演奏的《月光》，在《月光》的伴奏中進行詩朗誦。⑤由兩位同學四手聯彈《拉德茨基進行曲》，教師講解各樂段表現的情境。⑥兩學生再一次彈奏樂曲的第一部分，全體同學動作參與表現音樂（隨音樂踏步）。⑦學生演奏樂曲第二部分，同學器樂參與表現。⑧欣賞交響樂版的《拉德茨基進行曲》。⑨學生談該課的學習感受。

薛暉簡評：教學能緊靠感受“鋼琴演奏表現藝術”這條主線展開，選用了一些經典的鋼琴曲目欣賞感受，同時采取通過鋼琴演奏名家演奏、教師現場演奏、同學現場演奏等不同的形式，激發學生的欣賞興趣，教學效果好。另，在欣賞鋼琴曲目時，也采取了各種不同的學生參與音樂的方式，如演奏主題、動作參與表現音樂、器樂參與表現音樂、配樂詩朗誦等方式，讓學生充分聆聽體驗和參與表現音樂，以多種形式加深對音樂的體驗。教學中鋼琴的介紹、朗朗的介紹不太巧妙（屏示文字信息，學生念）。三首鋼琴曲的欣賞不夠深入，只為瀏覽性的欣賞，尤其是前兩首樂曲的欣賞。如果該課題放到初中學段教學，更符合學生的音樂學習特點，能更好地達成音樂音樂教學目標。

《打掌掌》小學

益陽莊嬋娟

教學過程記錄：①學習打掌掌。老師邊念《打掌掌》歌詞邊拍手，學生兩人一組模仿。邊聆聽歌曲《打掌掌》邊玩打掌掌的游戲。老師重點提示“開在小河邊，開在小山上”處打法上的不同（由前面的二拍子變成了三拍子）。③學生創編動作隨樂參與表現。④教學生腳的動作，手腳配合隨樂參與表現。⑤演唱歌曲《打掌掌》（僅2遍）。⑥老師唱一遍歌譜，學生說出歌曲中有哪幾個音。⑦教師邊做柯爾文手勢（亦稱柯達伊手勢）邊教唱歌曲中的三個音。（用時較長）⑧邊做動作邊唱歌曲。⑨學生上臺表演歌曲。

薛暉簡評：課的前面部分讓學生用打掌掌的動作充分參與音樂表現，培養了學生的節奏感，熟悉了歌曲的旋律，且動作的設計由易到難，學生的參與效果好。但這部分用時過長，占到了整節課的三分之二的時間。一直用動作表現，會讓學生感覺到累，特別是一年級小朋友。歌曲的演唱在教學中沒有得到應有的重視，僅演唱了兩遍歌曲。歌譜學唱的環節過分強調3、5、6三個音的手勢的位置，而沒有關注“唱準三個音”這個最主要的唱譜目標。這也是老師們運用柯爾文手勢指示學生唱音符普遍存在的問題。一定要明白，柯爾文手勢是提示學生唱準音的手段，不是目標。建議該課的教學稍做調整，將唱準三個音放在該節課的中間部分，讓學生稍作休息。同時還要強調歌曲演唱，達到能背唱歌曲的程度，這樣能更好地邊唱歌曲邊用動作參與表現。

《美妙的人聲》初中 長沙

教學過程記錄：①欣賞約德爾唱法演唱的視頻片段，簡介約德爾唱法。（不知此環節設計的用意如何）。② 分別聆聽由男聲、女聲、童聲演唱的歌曲片段，說出演唱者姓名和歌名（《我和你》《青藏高原》等），介紹人聲的大致分類（男聲、女聲、童聲。）③聆聽帕瓦羅蒂演唱的《今夜無人入睡》片段。完成選擇題：屬男高還是男低，屬美聲唱法還是民族唱法或通俗唱法；簡介世界三大男高音。④簡介《圖蘭朵》劇情（學生講）；欣賞《圖蘭朵》中《茉莉花》旋律片段；欣賞宋祖英在維也納金色大廳演唱的《茉莉花》視頻片段；簡介女高音音色特點與分類（抒情女高音、花腔女高音、戲劇女高音）；教師示范花腔女高音的演唱；學生嘗試體驗花腔演唱。⑤欣賞男低音演唱歌曲《伏爾加船夫曲》；簡介男低音的音色特點。⑥欣賞女中音演唱的《美麗的草原我的家》；簡介女中音的音色特點，強調女中音的稀少與珍貴。⑦聆聽童聲合唱《雪絨花》；簡介童聲的音色特點。⑧聆聽由各種類型人聲音色演唱的歌曲片段，學生判斷人聲類型?！赌箍平纪獾耐砩稀贰洞蚱鹗止某鸶琛返?。⑨用表格的形式總結歸納各類型人聲的音色特點，師生回憶探討完成。⑩聆聽蒙古的“呼麥”表演片段。（不知此環節設計的用意如何）。

薛暉簡評：教學能緊緊圍繞人聲的分類及各類人聲的音色特點展開，在充分聆聽感受的基礎上，再總結歸納，讓學生對各類人聲的表現特點，即有感性的體驗也有理性的認知。教學符合該單元教學目標的定位，也符合初中學生音樂學習的特點，教學目標達成情況較好。但教學中對各類人聲的介紹基本按照聆聽欣賞到總結歸納的方式進行，略顯方式單一和平鋪直述，教學缺乏巧妙性。該單元的教學宜采取有整有分、有詳有略的教學策略?！坝姓蟹帧奔磳⒁恍┞曇舻姆诸惣旭雎牳惺芎蜌w納特點，這樣可以節省出時間多聆聽感受，了解更多的信息?！坝性斢新浴眲t是重點欣賞一些有特點的男女聲的演唱，而比較常見且學生比較了解的人聲則可略講。如，男低和女中可強調，男高女高則可略講，童聲建舍去。另外，該課的教學不僅讓學生了解和認知各類人聲的音色的特點，更要讓學生感受各種音色的藝術表現魅力。所以，要多讓學生欣賞一些國內外有特色的歌唱家的演唱，加強學生的聆聽體驗，同時也能多認識一些歌唱家，拓展學生的音樂視野。最后有一個問題請教老師，用約德爾唱法導入，用呼麥結課，不知用意如何？

《藍鳥》小學

益陽楊曉玲

教學過程記錄：①唱《新年快樂》導入課題。②念歌詞，動作參與表現。③隨《藍鳥》的音樂用動作參與表現（一遍）。④創編歌詞，將“幸福快樂”改變成健康成長、萬事如意等。⑤教師邊做柯爾文手勢邊唱歌譜，學生模唱（僅一遍）。⑥跟琴唱歌詞；學生演唱，老師做動作。⑦創編歌詞演唱，將歌曲中的“飛到窗口”改為“飛到家里”、“飛到教室”等。⑧聆聽幾首祝福的歌曲，如《恭喜恭喜》《祝你幸?！贰?/p>

薛暉簡評：音樂課中最好能用美妙的歌聲和優美的舞姿帶給別人美好的祝福。而該課中恰恰采用的是音樂性不強的創編新歌詞的方式，感覺偏離了音樂教學的本體，舍本求未了。歌曲《藍鳥》教材標明為集體舞，唱好歌曲，能用集體舞的方式隨音樂參與表現是該歌曲的教學目標定位，“祝?！敝黝}不要得到如此突出。要學生模唱歌譜、帶動作念歌詞、學唱前隨音樂動作參與表現等方式值得肯定，但這些方式不僅點到為止，一遍而過，應該讓學生多次表現，充分實踐，在實踐中提高學生的表現能力。

第三篇：音樂活動教案：雕塑(簡案)

中四班音樂：雕塑

組織者 白 荷

活動目標：

1.能根據音樂的節奏，在長音處保持靜止，用肢體動作表現各種雕塑的狀態。

2.大膽想象，嘗試雙人、多人合作表演雕塑的各種造型。3.充分體驗合作表演的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

1.雕塑圖片若干幅，音樂《問候舞》。2.幼兒有參觀過本地城市雕塑的知識經驗?；顒舆^程：

一、引導幼兒觀察雕塑圖片，說一說、做一做。

二、引導幼兒欣賞音樂，根據音樂節奏用肢體動作表現雕塑。1.幼兒感知音樂，嘗試用動作模仿雕塑造型。2.幼兒設計雕塑動作，并隨音樂做造型。

三、引導幼兒兩人合作創編雕塑造型。1.幼兒嘗試兩人合作創編雕塑動作。2.討論兩人合作創編的方法。

2.幼兒根據音樂創編兩人合作雕塑動作。3.幼兒交流兩人合作創編造型。

四、鼓勵幼兒嘗試多人合作雕塑。

五、結束活動。

第四篇：音樂公開課《動物說話》簡案

《動物說話》教學設計

二年級音樂

王敏

教學目標

1、培養學生能注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應該和諧相處。

2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導學生聆聽和學唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達對小動物的愛護之情。

3、通過各種音樂活動，為學生積累大量描寫動物的音樂素材，鼓勵學生創造性地參與，發揮學生的想象力和創造力和表現力。

二、教學重難點

1、學習聆聽音樂，感受音樂，表現音樂中的藝術形象。

2、演唱歌曲《動物說話》，準確演唱有間奏穿插的歌曲。

3、啟發學生創編歌詞，表現自己喜愛的小動物。

教學過程

一、組織課堂 律動

二、創設情景 談話

三、初步感受音樂

（初聽音樂《動物說話》引導學生想象）

四、探索思考，學唱歌曲

1、用琴教唱

2、講解間奏并做節奏游戲引出節奏

3、引導學生間奏處拍節奏，用腳跺節奏，晃頭表示節奏。

4、邊唱邊用各種方式練習間奏處的節奏。

5、用打擊樂器練習間奏處的節奏

6、引導學生用動作表演四種小動物，并合音樂進行邊唱邊表演和邊拍節奏練習。

五、創編活動

鼓勵學生根據自己的想象用自己的動作表現動物

六、總結

動物是人類的好朋友，我們要愛護動物，保護動物，同時也要愛護環境，維護生態平衡。好，現在讓我們一起去參加動物狂歡節吧！

第五篇：《社戲》教學設計簡案(七年級)

彭達

教學目的：

1、通讀全文，理清文章思路，領會文章的詳略安排。

2、學習用簡潔的的語言概括表述并欣賞文中優美的景色描寫，體會“人在圖畫中”的感覺。

4、感受民間風俗的無窮樂趣 教學過程：

一、情景導入：

1、欣賞多彩的戲劇舞臺（投影）：百姓看戲；孩子們看戲

2、回顧生活我們看戲。（跳蹯神）

37人組成的隊伍，圓場一圈，東西南北中五神五將一一亮相，濃眉、大眼、高鼻、闊嘴、方臉，既威武又兇猛；接著，隊形不斷變化，先是兩將揮動大刀對舞；接著是中神帶著一名大將居中，東西南北四神帶領各自的大將站于四角，拿著彩球、大刀，原地手舞足蹈，又有十六只馬燈跳躍飛奔，不斷穿插其間。此時，一旁的樂隊，把小鑼小鼓，大鑼大鼓越敲越急，扣人心弦，伴隨而來的是嗩吶聲聲，高昂激越。而五神五將跳躍越烈，穿插越快，對舞越猛，令人目不暇接。一派歡樂景象！

3、比較導入。

二、感知內容，尋找話題

學生以自己喜愛的方式讀課文，感知內容，尋找話題。組織交流評價，感知文章主要內容與文章條理。（投影歸納）

1、平橋村是我的樂土—盼看戲

2、看社戲

(1)看戲前的波折

(2)月夜航船—前往看戲(3)看社戲—船頭看戲

(4)月夜歸航—偷吃“羅漢豆”

3、回憶平橋村生活—看戲、吃豆

三、探究話題：

1、平橋村為什么是“我”生活的樂土？

2、為什么在“我”的感覺里，那夜看到的戲是平生最好的戲，那夜吃到的豆是平生最好的豆？

3、你在生活中有同樣的感受嗎？(或者“一次愉快的旅行”或者“難忘的探親故事”？)(方法：自主研讀—合作探究—交流感悟——評價)

四、感悟發現： 甲

1、在小村里，一家的客，也就是公共的客。

2、阿發：直起身來說偷我們的吧，我們大得多。

3、我說：“很好?！辈涣狭还狗浅８屑?，將大拇指一翹，得意地說，“我也要送給我們的姑奶奶嘗嘗” 乙

1、“哈，不認識了嗎？我還抱過你呢！”一種尖利的怪聲使我愕然了，只見她顯出鄙夷的神色，“忘了？這真是貴人眼高。”

2、“迅哥兒，你闊了！你現在出門大轎，三房姨太太。嚇！什么都瞞不過我。”我閉著嘴，無話可說，只見她憤憤地回轉身慢慢向外走，順便將我母親的手套塞在褲腰里出去了。