第一篇：大班音樂教案三條魚 簡案

音樂活動教案《三條魚》簡案

趙磊

活動時間：2010.6 活動對象：大班

活動領域：藝術 社會

活動內容：學習歌曲《三條魚》音樂游戲《小魚兒》 活動目標：

1、初步感受音樂的快慢與情緒表達的關系。

2、初步掌握打擊樂器在音樂中得使用，并體會到打擊樂器使用后音樂得變化。

3、培養幼兒關心他人的情感和樂意與人交往得生活態度。懂得愛同伴，愛老師，愛父母。

4、體驗把自己得愛給別人得同時自己也是很快樂得。活動準備： 《三條魚》歌曲《小魚兒》背景音樂 電子琴 小魚頭飾 美麗得池塘背景 打擊樂器 活動過程：

一、組織教學 導入新課： 2’

二、講授歌詞 體會小魚得心情變化 10’

（一）小魚找朋友。

1、教師扮演小魚，一邊做魚游動作，一邊用緩慢的速度讀出“一條魚，水里游，孤孤單單在發愁”，并伴隨孤獨、苦惱的表情。

2、引導幼兒討論：這條魚怎么了？我們應該怎樣幫助它？

（二）和小魚做朋友。

1、教師將小魚頭飾拿下，放在黑板上，請出另外一條魚

2、請幼兒大膽想象兩條魚在一起的情景，啟發幼兒用簡單的動作、表情來表現。

3、教師和一個幼兒一邊做魚游的動作，一邊用中速讀出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭”，并伴隨高興的表情。教師帶領孩子學學動作，邊學邊做。

4、請幼兒想象三條魚在一起玩耍的情景，鼓勵幼兒大膽地用合適的動作、表情來表現。

5、教師和兩個幼兒一邊做魚游的動作，一邊用較快的速度唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”，并伴隨愉快的表情。

6、帶領幼兒跟著鋼琴伴奏完整學唱歌曲。

三、和小魚做游戲。

1、我們這么多小朋友都做小魚的朋友，小魚肯定很高興！我們一起和小魚做游戲吧！

2、在音樂聲中，教師帶領幼兒一邊唱歌，一邊做動作，感受共同游戲的快樂。

三、配合打擊樂器來演唱歌曲 8’

教授如何使用打擊樂器來給音樂伴奏 師生共同演奏音樂并讓其他幼兒伴唱。感受打擊樂器演奏帶來得快樂。

四、舞蹈小魚兒 7’

全班帶上小魚頭飾，大家一起變成快樂得小魚在美麗得池塘里盡情得游泳。教師示范舞蹈動作，幼兒跟學讓我們一起變成快樂得魚兒。同時引導幼兒團結友愛、關心他人。感受共同游戲得樂趣。

五、小結 3’

讓我們和我們得小伙伴隨著音樂盡情得舞蹈、快樂得游泳。游出池塘，游向廣闊得大海吧！

六、全班出教室活動結束

第二篇：音樂活動教案：雕塑(簡案)

中四班音樂：雕塑

組織者 白 荷

活動目標：

1.能根據音樂的節奏，在長音處保持靜止，用肢體動作表現各種雕塑的狀態。

2.大膽想象，嘗試雙人、多人合作表演雕塑的各種造型。3.充分體驗合作表演的快樂。活動準備：

1.雕塑圖片若干幅，音樂《問候舞》。2.幼兒有參觀過本地城市雕塑的知識經驗。活動過程：

一、引導幼兒觀察雕塑圖片，說一說、做一做。

二、引導幼兒欣賞音樂，根據音樂節奏用肢體動作表現雕塑。1.幼兒感知音樂，嘗試用動作模仿雕塑造型。2.幼兒設計雕塑動作，并隨音樂做造型。

三、引導幼兒兩人合作創編雕塑造型。1.幼兒嘗試兩人合作創編雕塑動作。2.討論兩人合作創編的方法。

2.幼兒根據音樂創編兩人合作雕塑動作。3.幼兒交流兩人合作創編造型。

四、鼓勵幼兒嘗試多人合作雕塑。

五、結束活動。

第三篇：教案簡案

行道樹教學設計（簡案）大彎至佳 譚小紅

教學目標

知識與能力：

1、理解、積累“貪婪、墮落、冉冉、紅燈綠酒、繁弦急管”等詞語；

2、理解行道樹——無私奉獻者的形象；

3、整體把握課文，反復朗讀，感知文章內容，品味形象而充滿哲理的語言。

4、培養合作研討的能力。過程與方法： 朗讀 品味

情感態度價值觀：聯系自己的生活實際，體會行道樹默默奉獻的犧牲精神，正確看待奉獻與索取的關系。

教學課時：1課時 教學過程

一、導入

三毛說：“如果有來生，要做一棵樹，站成永恒、沒有悲傷的姿勢。”假如你是一棵樹，你喜歡生長在哪兒？

二、聽讀課文，走近行道樹 任務：

1、進一步鞏固字詞。

2、整體感知 邊聽讀邊思考：

（1）本文主要講了什么？

（2）這是一列＿＿＿＿＿＿ 的行道樹。

這是一棵痛苦的行道樹。這是一棵奉獻的行道樹。這是一棵執著的行道樹。這是一棵憂愁而快樂的行道樹。這是一棵??（學生自由填空）

三、品味語句，讀懂行道樹

置疑：找出文中你難理解的句子，大家合作解決。

要點：神圣------“勤生綠葉、獻出濃蔭”

“迎接光明” 為他人奉獻

“制造清新”

痛苦--------“一身抖不落的煙塵”

“在寂靜、黑暗、孤獨里苦 熬著” 對比

“習慣污濁”----城市人的麻木 難點：“深沉”一詞怎么理解？（什么是不“深沉”？）

奉獻、犧牲 以別人的幸福為幸福

四、拓展思考，學做行道樹

1、生活中，你“見到”過行道樹一樣的人嗎？講講他們的故事。

袁隆平、居里夫人、守衛戰士、班里的班委干部??

2、寫一寫：請為這些“深沉”者寫一段贊美性的話語

五、師生共勉（齊讀）

一個人的價值在于他為整個人類和社會貢獻的什么。我奉獻，我快樂！

六、在張雨生《我是一棵秋天的樹》的音樂聲中結束課文的學習

第四篇：教案簡案

Section C

Could you give us some advice on how to learn English well? 公安縣自強初級中學 杜亞蘭

Ⅰ.Material analysis 本課是九年級第三單元第三話題的第三課時。主活動是1a和2。1a 通過小組匯報分享學習英語的經驗，老師補充總結，讓學生從中獲得學習英語的策略。1b通過填充圖表，培養學生獲取信息的能力。1c是個對話活動，復述1b里面所提到的各種學習策略。2重點在于鞏固和運用1a的重點用語。3要求學生學以致用，體現“在做中學”的理念。學生在學習英語時大都會碰到相似的困難，因而本課對英語學習具有較好的借鑒意義。本課還可以讓學生知道分享學習經驗也是一種快樂。3作為寫作訓練，需要學生整合所學知識，留作家庭作業，以便學生有充足的時間去完成。Ⅱ.Teaching aims and demands 1.(一)Learn some new words and phrases: discussion, review, retell, method, as long as, stick to(doing)sth., chant, whom, wise

（二）Learn a useful sentence: I’m sure that you will make great progress as long as you stick to them.2．Skill aims

繼續運用構詞法來猜測本課新詞的含義，讀出新詞的發音。

學習運用scannig,來迅速找到所需要的信息。3．Emotional aims 鼓勵學生在學習英語時，要學會求助，學會分享 Ⅲ.The key points and difficult points重難點 Key points Words and phrases: review, preview, translate, discussion, exactly, honor, achieve, as long as, stick to(doing)sth., share...with...., prefer doing sth.,advise sb.to do sth., agree with sb, as...as possible, have(no)chance to do sth., practice doing sth.Sentences: I’m very glad to share our group’s opinions with you.It’s an honor to talk with all of you here.I’m sure that you’ll make great progress as long as you stick to them.Thank you for listening!Difficult points：

在任務3中，能夠根據李明的“癥狀”，有針對性地“下藥” Ⅳ.Learning strategies 能通過構詞法，學習本課部分新單詞，如：review, preview, discussion 等。

能夠讀1a，借鑒別人的好的英語學習經驗。

能通過閱讀3，學會歸納李明的問題，并提出建設性的意見。Ⅴ.Teaching aids 用來教學新詞的獎狀/錄音機/英語兒歌/小黑板/ppt等。Ⅵ.Teaching procedures

Step 1 Review 第一步 導入(時間:5分鐘)1．學生欣賞一首英語歌曲，由聽英語歌曲是學習英語的好方法，導入本課所學內容。同時講授學好英語的重要性，對學生進行情感教育。

Step 2 Presentation 第二步 呈現(時間:12分鐘)1.讓學生快速閱讀1a，圈出新單詞，完成PPT上3個題目。教師教讀新單詞

2.學生再一次仔細閱讀1a，找出重難點短語以及句型。教師講解

Step 3 Consolidation 第三步 鞏固(時間:8分鐘)

學生大聲朗讀1a，通過師生交流，探討學習英語的方法，鞏固1a。(師生探討學習英語的方法，鞏固1a。)Step 4 Pairwork(時間:20分鐘)1.讓學生再讀1a，進一步熟悉課文內容。將學生分為兩組，以學生采訪和小組比賽的形式，總結自己學習英語的經驗

2.學生以寫小作文的形式總結學習英語的方法，抽點學生當堂朗讀小作文。最后教師對本課所學內容進行總結

Step 5 HMK 2

第五篇：七年級音樂下冊簡案

第一單元

春之聲

第一課時

一、課

題: 渴望春天

二、教學目標：

三、教材分析

四、教學重點：

學唱歌曲，感受歌曲的情緒，并有感情的演唱。

五、教學難點：

歌曲的藝術處理和創作

七、教學過程：

（一）、課前準備 :

（二）、新課導入

（三）、學唱歌曲

1、聆聽《渴望春天》初步熟悉旋律，感受歌曲明朗、愉快的情緒。

2、簡單介紹音樂大師——莫扎特的出生地、出生時間和非凡的音樂天賦。

3、師充滿激情的講述莫扎特晚期的故事

4、復聽歌曲，師：“下面請再次欣賞《渴望春天》，邊聽邊思考以下問題：

5、師再放歌曲，讓學生跟著錄音小聲哼唱，并仔細觀察，找一找，議一議，談一談，簡單分析歌曲的特點。

6、教師彈奏《渴望春天》，充滿感情的演唱歌曲

7、深入介紹莫扎特創作《渴望春天》時的情景

8、師再放歌曲錄音，最后幫助學生分析、寫出結構示意圖。

9、在教師鋼琴的伴奏下，學生進一步練唱歌曲。

10、在教師的指導下學生練習擊拍三連音節奏，讓學生選擇打擊樂器為歌曲伴奏，11、師讓學生討論：這首歌曲還可以采取哪些演唱形式？ 教學反思

第二課時

一、課

題：《春節序曲》

二、教材分析

二、學情分析

三、教學目標

1、知識目標：欣賞樂曲，學習相關的音樂文化知識。

2、能力目標：培養學生豐富的音樂想象力與正確理解音樂作品的能力。

3、情感目標：通過本課的學習，使學生具有熱愛生活，熱愛民族傳統音樂文化的良好品質。

四、教學重點：培養學生理解感受音樂的能力。

五、教學難點：

正確感受音樂的情緒，感受不同節拍、節奏、速度等在樂曲中的不同表現。教學過程：

一、導入階段：

聆聽老約翰.施特勞斯的《拉德茨基進行曲》

二、發展階段：

1、欣賞《春節序曲》

（1）、聆聽全曲，欣賞后談體會。

（2）、分段欣賞，引導學生感受理解作品。（3）、完整欣賞全曲

三、拓展階段： 教學反思

第二單元飛翔的翅膀

第三課時

一、教學內容：學唱歌曲《小鳥，小鳥》

二、教學目標：通過教唱《小鳥，小鳥》，讓學生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發學生樂觀向上的生活態度。用富有彈性的、優美舒展的歌聲唱好這首歌。

三、教材分析：

四、教學重點：能較熟練的演唱歌曲。

五、教學難點：6/8拍弱起小節的節奏練習及旋律演唱。

六、教學過程：

(一)：導入：

（二）：感受歌曲：

1、學生初聽歌曲，感受歌曲情緒。

2、學生表達自己的感受：歡躍、親切地；活潑地……

3、學生聽歌曲內容，聽后復述

4、生再次聆聽歌曲，熟悉歌曲內容。

（三）：學習歌曲：1.節奏的學習：

A、展示小鳥歡快跳躍的節奏（提示休止符的停頓）B、展示小鳥自由飛翔的節奏（提示附點的時值）C、按節奏朗讀歌詞。

2、再聽歌曲。學生看歌詞輕唱感受歌曲。

3、學生輕聲跟琴演唱歌曲，教師適當指導。

4、“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再連起來唱。

5、全班學生熟練演唱歌曲。

6、在學生較好的演唱第一段后再演唱第二段。

7、處理歌曲：

（四）、全班熟練演唱歌曲。

（五）、分男、女生演唱。

（六）、背唱歌曲，跟錄音伴奏唱。

（七）、小結：進行保護自然、保護動物的教育

第四課時

一、課題：《百鳥朝鳳》

二、教學目標：

1、認識嗩吶，體驗嗩吶的音樂表現力。

2、欣賞《百鳥朝鳳》能主動感受、體驗、模仿動作，養成良好的聆聽音樂的習慣。

3、培養愛護鳥類的觀念和積極樂觀的生活態度。

三、教學重點：

欣賞《百鳥朝鳳》，認識嗩吶，感受其音樂表現力。

四、教學難點：

在感受理解音樂的基礎上，用自己的方式，有獨創性的表現音樂。

五、教學用具：多媒體課件等。

六、教學過程：

（一）、組織教學：

出示《百鳥朝鳳》圖，講故事。

（二）：新授課程：

1、請同學們欣賞《百鳥朝鳳》的片段，大家猜一猜這首樂曲是由什么樂器演奏的？

2、（出示幻燈片）教師介紹嗩吶（區別于長笛）

3、音樂活動：

師播放音樂，學生分組活動

4、教師介紹樂曲的背景

5、下面我們就來逐段的欣賞樂曲 《百鳥朝鳳》

6、思考：

這首樂曲名叫《百鳥朝鳳》“百”、“朝”是什么意思？你還能給樂曲取出另外的名字來嗎？

（三）、小結：同學們，每首樂曲呈現的方式可能不同，但有一點是相同的，音樂都是表達人類真實感情的，以后我們還會學習更多的音樂作品。

教學反思：

第三單元八音之樂

第五課時

一、教學內容：

1、介紹中國民間樂器。

2、音樂故事：楚漢相爭。

3、音樂欣賞：《姑蘇行》《光明行》《十六版》。

二、教學目標：

1、介紹八音樂器，使學生從整體上認識中國民間樂器。

2、通過音樂與古石像結合的形式，使學生了解琵琶曲《十面埋伏》的產生年代、創作背景以及它應體現出的情緒特征。

3、通過欣賞《姑蘇行》《光明行》《十六版》來了解中國民間器樂曲的演奏形式、風格特征。

三、教學過程：

1、結合樂器圖向學生介紹中國的八音樂器分類法，并舉例說明。

2、讓學生聽賞《十面埋伏》，并用語言描繪出這首樂曲的內容、情緒。之后可由教師進行補充，完整地敘述“楚漢相爭”的故事。再次請學生帶著故事仔細聆聽一遍。（播放VCD）

3、欣賞《姑蘇行》《光明行》。

4、欣賞弦樂合奏《十六版》。

四、小結：為了繼承和發揚我們中國的音樂文化，并把它推向世界，許多偉大的音樂人在努力，許多我們的同齡朋友，比如那些學習民樂的同學也在努力。而我們呢？就奉獻一份熱愛吧！

第六課時

一、教學內容：

1、了解并學打鑼鼓經。

2、音樂表演：合著戲曲打擊樂的節奏來表演。

二、教學目標：

使學生進一步了解打擊樂以及打擊樂在民間音樂中的重要地位，感受戲曲表演中的“手、眼、身、法、步”的一致性。

三、教學過程：

1、復習大鑼、堂鼓、小鑼、大镲、梆子、小镲的演奏方式。

2、解釋鑼鼓經，并舉例說明。

3、學打鑼鼓經《沖頭》《急急風》。

（1）可先讓學生唱出這兩首鑼鼓經的節奏直至熟練。

（2）讓學生分別練習鼓、梆、大鑼、小鑼、小镲的節奏制止熟練。（3）讓學生合練。

（4）也可讓學生互換樂器，以使學生熟悉各種樂器的演奏方法。

4、音樂表演：

（1）問：戲曲的角色有哪幾種？它們分別具有哪幾種特征？戲曲的表演應注意哪些方面？

（2）讓學生觀看戲曲節目，請學生留意演員的造型、角色以及表演。（3）請學生回答問題。

（4）將全體學生分成兩組，一組學生表演戲曲中“聲、旦、凈、丑”四中行當，一組學生用打擊樂伴奏。打擊樂的節奏可由教師設計，也可由學生設計。在表演時，兩組的學生可以對換表演。表演后，教師應引導學生對自己、他人和集體的表現作簡單的評價，并互相交流感受，提出改進的意見。

小結：通過學習鑼鼓經，進一步了解打擊樂以及打擊樂在民間音樂中的重要地位，感受戲曲表演中的“手、眼、身、法、步”的一致性。教學反思：

第四單元

神州音韻

（二）第七課時

一、教學目標：

1、通過學唱歌曲《鳳陽花鼓》，讓學生體驗鳳陽花鼓獨特的表演風格，在相互合作的學習過程中，感受安徽地方風格的音樂和文化。

2、能夠用圓潤而富有彈性的聲音演唱歌曲，并通過表演、伴奏等形式共同表現歌曲，表達出歌曲歡快愉悅的情緒。

二、教材分析

三、教學重點：在唱好歌曲的基礎上，能夠運用表演、打擊樂器伴奏等多種形式共同完成歌曲的表現，表達出歌曲歡快愉悅的情緒。

四、教學難點：能夠用連貫的聲音演唱歌詞部分，尤其是能夠唱好一字多音處；用富有彈性的聲音演唱歌曲的襯詞部分。

六、教學過程：

（一）組織教學，導入新課。

1、學生聽《鳳陽花鼓》音樂進教室。

2、導入新課，揭示課題《鳳陽花鼓》。

3、觀看視頻：介紹《鳳陽花鼓》的短片。

（二）學習歌曲。

1、聆聽歌曲范唱。

2、用模唱的方法學習歌曲的歌詞部分。（1）教師提問：鼓敲擊會發出什么樣的聲音？

（2）用“咚”模唱歌曲的歌詞部分。

3、填唱歌詞，解決歌曲中的難點。

（1）跟著鋼琴，慢速地填唱歌詞。

（2）解決歌曲的難點部分。（3）用原速演唱歌詞部分。

（4）合著伴奏演唱歌曲，學生唱歌詞部分，教師唱襯詞部分。

4、學生學唱襯詞部分。

5、學生合著伴奏完整地演唱歌曲。

6、進行歌曲處理。

（三）表演歌曲。

（四）拓展延伸。教學反思

第八課時

一、教學內容：

1、介紹中國民間樂器。

2、音樂故事：楚漢相爭。

3、音樂欣賞：《姑蘇行》《光明行》《十六版》。

二、教學目標：

1、介紹八音樂器，使學生從整體上認識中國民間樂器。

2、通過音樂與古石像結合的形式，使學生了解琵琶曲《十面埋伏》的產生年代、創作背景以及它應體現出的情緒特征。

3、通過欣賞《姑蘇行》《光明行》《十六版》來了解中國民間器樂曲的演奏形式、風格特征。

三、教學過程：

1、結合樂器圖向學生介紹中國的八音樂器分類法，并舉例說明。

2、讓學生聽賞《十面埋伏》，并用語言描繪出這首樂曲的 內容、情緒

3、欣賞《姑蘇行》《光明行》。·

4、欣賞弦樂合奏《十六版》。小結：

為了繼承和發揚我們中國的音樂文化，并把它推向世界，許多偉大的音樂人在努力，許多我們的同齡朋友，比如那些學習民樂的同學也在努力。而我們呢？就奉獻一份熱愛吧！

教學反思：

第九課時

一、教材分析: 歌曲《斑鳩調》是江西安遠的民間小調,也是當地節日歌舞活動中的一種傳統“燈歌”。

二、教學目標：

1、學唱《斑鳩調》，使學生了解“燈歌”這種歌舞形式，感受、體驗江西燈歌的音樂風格、特征。

2、指導學生用富有彈性的聲音、愉快活潑的情緒演唱歌曲《斑鳩調》。

三、教學重點：感受、體驗江西民歌——“燈歌”的音樂風格及特點

四、教學難點： 音程大跳的演唱技能

五、教學過程： 1 導入 感受江西民歌學唱江西民歌

4、教師范唱《斑鳩調》要求：學生把動物叫聲隨音樂唱出來，并思考這首歌曲有什么特點

5、提煉歌曲特征（1）學生自由分組互相演唱歌曲并討論、交流歌曲的旋律、節奏、演唱形式、歌詞等有什么特點（2）引導學生說出：旋律特點：由一個樂句重復發展變化為三個樂句

音樂知識：下滑音

歌詞：運用方言及襯詞（3）師做補充

6、學生唱唱《斑鳩調》第一段（教師傾聽，7、發現學生演唱難點）

8、解決演唱難點

9、學生對答式完整演唱歌曲《斑鳩調》 分組對唱、男女聲對唱

10、講授“燈歌”知識 課堂小結 教學反思： 第五單元 環球之旅

（二）—歐洲與大洋洲

第十課

一、教學內容：歌曲《桑塔.露琪亞》

二、教材分析：

三、教學目標：

1、通過《桑塔.露琪亞》的欣賞和演唱，讓學生充分體味這首意大利民歌將節奏、旋律、曲式、力度等音樂要素和諧統一之美

2、能夠用圓潤、激情的聲音演唱《桑塔.露琪亞》，并能用肢體語言進行表現。

四、教學重難點：

旋律中出現的變化音以及高音能夠準確演唱。

五、教具準備

六、教學過程：

（一）、情景導入。

（二）、老師范唱、（學生對照歌詞，感受歌曲描繪了哪些內容？）（描繪出海面上寧靜的月夜、搖曳的小船和深情的歌者。三）、初步感受，學唱新歌。

1、出示旋律，用以下旋律哼唱出自己的感受。

2、學唱第一樂段。

⑴隨琴哼唱第一樂段，體味樂段中有幾個起伏？ ⑵用手邊劃旋律線邊哼唱體會旋律起伏所形成的蕩漾感。

⑶聽辨兩種旋律有什么不同？

3、學唱第二樂段。

⑴隨琴聲視唱樂譜，注意抓住第二樂段的特點：高，強。

⑵邊哼唱邊用手劃出旋律線的起伏，想一想與第一樂段起伏的方向有什么不同？

6、完整演唱。在第2樂段時邊唱邊表演船夫招徠游客的動作。(四)、小結 教學反思：

第十一課

一、教學內容：

欣賞《孤獨的牧羊人》、歌曲學唱《剪羊毛》

二、教學目標：

1、聆聽《孤獨的牧羊人》，感受音樂的輕松愉快，模擬襯詞的演唱，感受用真假聲結合演唱襯詞時表現的多聲部、幽默、輕松的感覺。

2、初步學會《剪羊毛》這首歌曲，在身勢伴奏中感受歌曲的歡快和喜悅，能初步用有彈性的聲音來表現歌曲。

3、認識附點節奏，能準確地演唱和表現。嘗試用口風琴為歌曲做簡單的伴奏，在合作中體驗音樂的快樂和美好。

三、教學重難點：

1、在聆聽和學唱過程中享受音樂的快樂，體驗互動參與的趣味和有效性。

2、附點節奏的教學和準確表現；

四、教學準備： 教學過程：

一、組織教學：

1、聽《孤獨的牧羊人》的伴奏進教室，在座位上做好

二、新課教學：

（一）、聆聽《孤獨的牧羊人》

（二）、學唱《剪羊毛》

2、試唱第一樂段旋律，附點比較多，看看同學們能不能抓住他們的尾巴。

3、哪一句唱起來有困難？“2***”想一條下行的音階，馬上又把尾巴甩上去了，用手勢來帶一帶。

4、唱一唱歌詞，不足之處及時改正

5、第二樂段的學習，以聽唱為主，演唱聲音的指導。

6、完整連唱，情感上的激發。教學反思：

第六單元

銀屏之歌

第十二課時

一、教學內容:<<音樂之聲>>

二、教學目標：

1、指導學生用優美的聲音演唱《雪絨花》。

2、通過欣賞電影《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴大音樂視野。

三、教學重點：

演唱歌曲《雪絨花》

四、教學準備：

教學課件、多媒體教學設備、電子琴，碰鈴 教學過程：

一、組織教學，師生問好。

二、復習柯達依手勢，欣賞《Do-Re-Mi》

三、介紹歌曲

四、學唱《雪絨花》

1、學歌詞

2、學歌譜

3、鞏固旋律

4、唱歌

五、歌曲處理

八、總結

第十三課時

一、教學內容：

《悍牛與牧童》

二、教學目標 : 【 知識目標】能主動思考音樂在電影藝術中的作用，其樂于和參與電影音樂在影視中的作用和特點。

【能力培養】聆聽《悍牛與牧童》這首電影樂曲。能體驗、領會并用自己的語言解釋音樂所傳達的情感信息。

【情感目標】培養學生對電影音樂的熱愛。

三、教學重點 ：

了解電影音樂的主題思想，在樂曲中運用了人的聲音和樂器混合在一起的效果，讓學生體會其樂曲的風格特征。

四、教學難點 :

樂曲的背景簡介、分析音樂在電影中的作用。

五、教

具: 多媒體

六、教

法：

教學過程：新課導入

（一）播放動畫片《悍牛與牧童》的音樂

1、音樂中聽到了什么聲音？

2、根據對音樂的理解選配畫面。

3、為什么這樣安排？音樂所表現的是什么情景？

4、為什么牧童會馴服了牛，說明什么道理呢？

課堂小結：通過欣賞，電影音樂起到了畫龍點睛的作用，希望同學們在課下多學習一些電影音樂，在以后的時間里再來探討。

教學反思：

第十四課時

一、教材分析：

1、教學內容：欣賞并演唱歌曲《你是這樣的人》。欣賞表現總理的詩、歌、畫和攝影作品。

2、教學目標（1）、能飽含深情地演唱歌曲《你是這樣的人》，嘗試用自己設計的力度、速度和音色變化來表現歌曲的情感。

（2）感受詩、歌、畫、攝影等藝術作品，是如何塑造總理的光輝形象、表現人們對總理的深厚情感。體會音樂及相關的詩歌、美術、攝影作品塑造任務形象的特點。

（3）能對表現革命領袖和英雄人物的音樂感興趣，從中感受老一輩革命家的革命情懷和為革命無私奉獻的精神，感受人民對總理的熱愛、崇敬之情。

3、教材分析：

4、教學重點：體驗、感受歌曲的藝術作品所表達的情感并能包含深情地演唱。體會音樂及相關的詩歌、美術、攝影作品塑造任務形象的特點。

5、教學難點：通過講故事、欣賞、體驗等多種方式調動學生對周總理的崇敬之情并能有感情地演唱，二、教學過程：

（一）導入（創設情境 感受音樂）

（二）新課：學習《你是這樣的人》 1、多媒體播放《百年恩來》主題曲片段。

2、學生朗讀歌詞。多媒體投影歌詞，錄音機錄下

3、輕聲跟著音樂哼唱。

4、跟琴帶詞唱一遍，注意提醒學生唱準附點節奏和大跳音程。

5、帶詞演唱。演唱要求來進行指導，要求氣息連貫，吐字清晰、柔和，注意口腔的打開。

6、再次欣賞戴玉強演唱的《你是這樣的人》

7、分組演唱

教學反思：

第十五課時

課

題:

<<辛德勒名單>>

一、教學目標:

1、通過本課的學習，擴大學生的藝術視野，初步了解音樂的姊妹藝術——影視音樂。

2、通過對本節課所接觸的音樂進行了解與感知，激發學生主動思考音樂在影視藝術中的作用，并樂于參和討論相關話題。

3、在鑒賞影視音樂的過程中，能初步區分主題歌、插曲、主題音樂及場景音樂；能簡述出音畫“對位”及“同步”的表現手法和涵義。

4、在為影視片段配樂的活動中，能根據特有的影視畫面，嘗試選擇恰當的音樂為電影畫面進行配樂。

二、難點與重點:

1、重點：影視音樂在影視中的作用及表現形式。

2、難點：理解影視音樂分類的特點和要求。

三、教學準備:

四、教學過程:

1、對比導入、激發興趣：

2、欣賞與體驗

《辛德勒的名單》（童聲合唱)（1）觀看《辛德勒的名單》片段

（2）師生交流，引導學生相互交流選擇音樂的理由。

（3）播放電影原音，音樂是與電影畫面屠殺背景形成對比的第三段音樂 —— 童聲合唱。

（4）教師：《辛德勒的名單》的音樂巧妙地運用了音畫對位的手法，表現出渴望生命延續而無奈的祈禱，突出了影片所要表現的深刻主題，并使人們的心靈受到震撼。（簡單講解音畫對位）

（5）通過課件出示童聲合唱曲譜，師生共同哼唱，進一步加強感受。（如時間允許）教學反思：

七年級下冊音樂教案

徐

娟