第一篇：人教版小學(xué)三年級語文上冊第二單元習(xí)作

我的媽媽

媽媽今年只有34歲，但額頭早以爬滿了皺紋，這些皺紋記載著媽媽對我無限的愛。記得有一次，樓下建車棚運來了許多舊木板，我和小伙伴在上面玩了起來。突然我踩上一個釘子，劇痛讓我哭起來。媽媽聞訊慌忙趕來抱起我就往附近的醫(yī)院跑，胖胖的我此時好像變輕了。醫(yī)生拔釘子時，媽媽鼓勵我要勇敢，自己卻偷偷地擦眼淚。醫(yī)生給我上了藥。這時天黑了，媽媽又把我背回家。春夜是寒冷的但媽媽頭上卻流了汗。，媽媽，您就是一棵大樹，我就是樹上的小鳥，在您的保護下健康成長。媽媽，我愛您！

簡評：小作者能通過一件事感到媽媽的愛，情感真實，比喻恰當

愛嘮叨的媽媽

??上課認真聽講，不會就問。和同學(xué)好好想處。”每天都要嘮叨一番，真煩人。這不，今天期末考試，媽媽又嘮叨我：“考試時別緊張，要認真讀題，仔細檢查，字跡要工整……”“知道了。”我不耐煩地說。試卷發(fā)下來，我一看很簡單就飛快答起來。不一會兒就答完了。我剛想交卷，耳旁想起了媽媽的嘮叨聲，于是我就認真檢查起來。當檢查到第四題時，我發(fā)現(xiàn)加法當減法計算了，我急忙改正過來。是媽媽的嘮叨讓我克服了馬虎的壞毛病。

現(xiàn)在我越來越喜歡媽媽的嘮叨，因為這里面包含著媽媽對我無限的愛。

簡評：本文通過考試前后對媽媽嘮叨的態(tài)度轉(zhuǎn)變，突出了媽媽的愛。選材新潁，來源于我們的生活

我的朋友

劉敘——我的好朋友。他，誠實可愛；他，活潑機靈；他，樂于助人。他有許多優(yōu)點。去年冬天的一天，我得了重感冒，渾身無力，胃也很難受，惡心想吐。終于，我實在忍不住了，“哇：”地吐了出來。我吐了一桌子，前桌的劉敘也未能幸免，書包上、后背上都是，我心里很不安，他一定和我發(fā)火。說不定還會讓我賠衣服呢。出乎意料，他不但沒說我，還主動幫我收拾。放學(xué)時還幫我拿書包，讓我很受感動。

從此，我們學(xué)在一起，玩在一起，成了好朋友。

簡評：從一件平凡的小事中，可以看出劉敘同學(xué)助人為樂的品質(zhì)。這是平時注意積累素材的結(jié)果。本文語言精練，詳略得當。

我的奶奶

我有一個好奶奶。

奶奶有一雙不大不小的眼睛，鼻子小小的，嘴巴也小小的，頭發(fā)像男孩子一樣短短的。中等個子，不胖不瘦。

奶奶很勤勞，一天到晚忙個不停。而且特別愛干凈，喜歡把家里打掃得干干凈凈，她雖然快60歲了，但是仍然喜歡穿漂亮的衣服，奶奶喜歡吃蔬菜、麻辣和爆米花糖片。奶奶討厭吃魚和牛奶有腥味的東西，粘有奶油的面包蛋糕，她從來不吃。

奶奶的性格很溫柔，說起話來總是輕聲細語的，即使有時我不乖，她也從來不舍得訓(xùn)我。聽爸爸說，在我小的時候，奶奶總是喜歡背著我到處玩。

奶奶家養(yǎng)了雞，他們自己不舍得吃，每次知道我們要回來，就燉上一只雞，弄上一桌子豐盛的菜，我現(xiàn)在想著都在咽口水。奶奶弄的菜非常好吃，特別是肉丸子，是我的最愛。返回家的時候，還要我們帶上一籃子土雞蛋。

我真高興有個這么愛我的好奶奶！

我的妹妹

別人有妹妹，我也不例外，我也有妹妹。你想看看我妹妹是什么樣的嗎？那就跟我一起來看看吧！我的妹妹叫陳依，她只有5歲，她紅紅的臉蛋，大大的耳朵，長著一雙水靈靈的眼睛，經(jīng)常扎著一條馬尾辮。她平時嘴很饞，我嬸嬸經(jīng)常教她“好孩子嘴不饞”。但她一點也聽不進去。記得有一次，她來到我家，看見桌子上放著幾個蘋果，她就睜大眼睛，望著蘋果，把小手伸進嘴里，顯出一副饞相。一會兒妹妹來問我：“姐姐，這蘋果好吃嗎？”我沒好氣地回答了一句：“不可以吃，那是給小弟弟買的假蘋果，讓他玩的。”過了一會兒，我拿起一個蘋果咬了一口，沒想到妹妹看見了就說：“那不是給小弟弟買的假蘋果嗎？你怎么吃了？”我一聽這話，無可奈何，只好拿一個蘋果給她吃。一個星期后，她又來我家玩。我想那次我騙她是不對的，于是主動拿了一個蘋果給她。可這次她卻連連搖手說：“幼兒園的阿姨說過了，好孩子不貪吃，我以后再也不貪吃了。”說完便高興地跑出去了。

我的老師 我們語文老師是陸老師，她是一位年輕的女教師，我非常敬佩她。她有兩個最大的特點，一個是幽默一個是健忘。

陸老師的頭上披著烏黑發(fā)亮的長發(fā)，她的鼻子小小，耳朵小小的，淡淡的眉毛下長著一雙銳利的眼睛，而且還帶著一副眼鏡，充滿了智慧。

記得在一次斗蛋比賽中，陳家林的大鵝蛋在戰(zhàn)斗中所向無敵，沒有誰的蛋可以和他的蛋一較高下。于是陸老師就宣布本屆斗蛋比賽陳家林同學(xué)奪冠，并把他的手舉了起來，像拳擊比賽中裁判把勝者的手舉起來那樣，引得在場的同學(xué)捧腹大笑，并一度稱他為斗蛋王。你看，我們的老師多幽默啊！

陸老師不但幽默，而且也很健忘。有一次，陸老師布置好語文作業(yè)就讓我們把抄寫本發(fā)下去，可她找來找去都找不到抄寫本去哪里了。這時候，我們班同學(xué)劉家勝說在辦公室里，她一聽就派人去找，果真找到了。真是個健忘的老師。

這就是我敬佩的老師，她很幽默，雖然有時候有些健忘，但我依然深深地喜愛著她。

我的媽媽

在我的記憶深處，埋藏著一個人，她總是在我的生活上，學(xué)習(xí)上，無微不至的關(guān)心我，愛護我，不厭其煩的提醒我。從這些聽的不愛聽的話語中，我也知道了她給了我無窮無盡的愛。

許多事情我已經(jīng)淡忘了，可我印象清楚的是那一次。

那年是我的本命年，那天我們?nèi)叶己荛_心，尤其是我，因為那樣就可以收到許多親朋好友的禮物，奶奶忙的東跑西跑，爸爸忙著招待客人，我在試新買的裙子。忽然，媽媽接到一個電話，是叫她開會的，媽媽說

她馬上回來。可媽媽“失約”了，我收到了許多人的禮物，可惟獨沒有媽媽的，我十分傷心。凌晨六點鐘，我聞到了廚房里有一陣香味，躡手躡腳的走到廚房，當媽媽聽到我的腳步聲轉(zhuǎn)過身來時，我看到了媽媽那雙眼圈發(fā)黑的眼睛時，我知道她又一夜沒睡，這時我的眼圈紅了我好像對你說一聲“謝謝”啊！我只感覺到我的眼里有淚水，媽媽的心里有祝福。

媽媽，謝謝你，我一定不會辜負你的期望。今天，我已經(jīng)長大了，可你還是把我當做孩子，我不會怪你。因為我知道，這是你對我的愛。

第二篇：小學(xué)三年級上冊語文第七單元習(xí)作

小學(xué)三年級上冊語文第七單元習(xí)作《編寫童話故事》微格教案

執(zhí)教：南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)興賢小學(xué) 杜桂瑛

教學(xué)內(nèi)容：第七單元習(xí)作《編寫童話故事》習(xí)作要求

1、選擇一種或幾種喜歡的小動物做故事的主人公。

2、注意寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

3、合理的運用想象，使故事更加生動具體。教學(xué)實錄

一、擴展思路 引入作文：

師：同學(xué)們，你們讀過童話嗎？你們都讀過那些童話呢？

生：《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》…… 師：一說起童話，你們是那么的高興。是啊！童話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了你們成長的道路；童話，像一個知心的朋友，伴隨著你們成長的歡樂與痛苦！這些童話給你們留下了深刻的印象。還記得我們學(xué)過的《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個童話故事的動畫片？

生： 想。

師：（播放課件《小壁虎借尾巴》）師：看了這部童話，你知道了什么？ 生：各種小動物尾巴的作用。

生：還有些小動物尾巴還有再生功能。

師：小結(jié)：通過回顧這個童話，我們知道了一些小動物尾巴的作用、功能，這是我們從中學(xué)到的知識。

師：我們上學(xué)期還學(xué)過《丑小鴨》這個童話故事，你從中又知道了什么呢？ 生：我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理。師：小結(jié)：的確，通過學(xué)習(xí)我們知道了要善待別人，正確對待自己的道理。

師：它們都是童話故事，有什么相同之處和不同之處？ 生：相同之處是寫的都是小動物，把小動物當人來寫。不同之處是：《丑小鴨》這個童話故事我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理；《小壁虎借尾巴》講的各種小動物尾巴的作用，有些小動物尾巴還有再生功能。

師：小結(jié)；你們說的太好了！有的童話是通過一個故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學(xué)到新的知識。這是他們的不同點。相同點就是：童話故事的主人公不管是動物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能說，能笑，能思考問題，也就是把它們當人來寫，賦予它們?nèi)说男愿瘛?/p>

師：讀了別人的童話我們能學(xué)到知識，或者受教育，那你們想不想編寫童話故事，讓別人也從中有收獲？

生：想！

師：有志氣！我們今天就一起來寫童話故事！（板書：編寫童話故事）

二、觀察圖畫 指導(dǎo)寫作：

師：要想編寫童話，首先必須要找到故事中的主人公，老師想讓你們以小動物為主人公好嗎？

生：好。

師：那請你們閉上眼睛，我們現(xiàn)在就坐上汽車，駛過田野、越過高山，穿過河流，來到了一片美麗的大森林，同學(xué)們，快看哪，這么多小動物！這大樹后面還藏著很多小動物，等著你去找呢！比如：我要選可愛的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰呢？

生：我要寫熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛的小羊和臨危不懼的牧羊犬。

生：我要寫狡猾的狐貍、可憐的小鳥和助認為樂的小狗。師：為什么可憐？發(fā)生了什么事呢？

生：……

師：你不僅選擇了故事的主人公，還說出了想寫什么事。真了不起。好，請坐。

師：在這些可愛、聰明、淘氣的小動物之間會發(fā)生一些什么事呢？請同桌互相說一說。

（生同桌說發(fā)生了什么事，師參與小組討論并指導(dǎo)。）師：現(xiàn)在呀，就把你們剛才同桌說的，誰之間發(fā)生的什么事，說給全班小朋友聽一聽。誰來說一說？

生：我要寫一個小狗幫助朋友的故事。師：故事是怎么發(fā)生的？

生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。

師：這是我們寫故事要交代清的起因。（板書：起因）之后又發(fā)生了什么？

生：小狗熱心地幫助它的朋友們。

師：這是故事的經(jīng)過。（板書：經(jīng)過）結(jié)果怎樣呢？ 生：小狗的朋友們到它的家里去感謝它。師：這是故事的結(jié)果。（板書：結(jié)果）

師：我們寫好一個故事必須把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果向大家交代清楚，寫明白。（板書：清楚明白）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來龍去脈。師：誰還來說一說，自己故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果？好，請你來。

生：……

師：你的發(fā)言聲音不僅宏亮，而且故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果說的很清楚。可是，有了這些內(nèi)容，我們的故事只是有了一個輪廓，怎樣把這個故事寫得更生動更具體呢？

師：在描寫主人公時要抓住它的語言、動作、神態(tài)、心理活動，（師板書：動作

語言

神態(tài)

心理）還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣，故事才能具體生動。（板書：生動具體）

第三篇：人教版小學(xué)語文三年級上冊第二單元《習(xí)作》教學(xué)設(shè)計

三年級語文上冊：《語文園地二》習(xí)作

內(nèi)容：

選擇你喜歡的一個人的一件事，寫個片斷。

教學(xué)目標：

1.通過引導(dǎo)學(xué)生追憶生活，重溫往事，點燃真情，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫作興趣。

2.熟練運用“用一件事表達人物某一方面的特點”的寫法，并初步學(xué)會用人物語言、動作、神態(tài)來顯露特點，體現(xiàn)個性。

作前準備

結(jié)合語文實踐活動課，開展“我來夸夸他(她)”的活動。事先有意讓學(xué)生回憶和收集童年生活中自己熟悉、喜歡的人物特點的材料，然后通過活動，相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習(xí)作作好準備。

課時安排： 2課時

教學(xué)過程：

第一教時



一、談話導(dǎo)入，引出課題



1、前天，我們在《思品與社會》課中舉行“我來夸夸他(她)的活動”，了解很多自己喜歡和熟悉的人的特點。他們個性不同，有的熱心助人，愛管“閑事”；有的天真頑皮，活潑可愛；還有的倔強，愛哭、愛鬧；有的溫柔體貼，善解人意；有的勇敢正直；有的勤勞簡樸；有的幽默風(fēng)趣……今天，老師給大家提供一個機會，寫篇文章來表達你的真情實感。



二、交代任務(wù)，選材構(gòu)思

1.出示要求

◎?qū)懶』锇榈囊粋€特點；

◎用一件事來寫；

◎?qū)懭宋镎Z言、動作、神態(tài)，要能體現(xiàn)人物的特點。

寫的人是你身邊的人，選擇其中一件事來寫，這件事必須真實，不能憑空捏造，這件事要能反映人物的特點，要把事情的經(jīng)過寫清楚，語句要通順。

2.小組討論

◎想寫誰？讓你印象最深的特點是什么？準備選擇什么事例？

3.大組交流

◎教師隨學(xué)生回答相應(yīng)作評議和引導(dǎo)，有的學(xué)生不能準確概括人物特點，可以幫助孩子歸納，也可以板書學(xué)生所說的特點。

◎如何把事情寫清楚：要注意事情地起因，經(jīng)過，結(jié)果。在寫人物時要多寫神情、動作、語言、心里描寫。要大膽地想象。



三、提供范例，打開思路

1.朗讀學(xué)生地的優(yōu)秀日記《我的爸爸》

 讓學(xué)生邊看聽思考：

①寫誰？人物有什么特點？

②什么事表現(xiàn)了這一特點和品質(zhì)?

③哪些細節(jié)描寫生動地體現(xiàn)來這一特點?

2.交流歸納



四、自擬題目，下筆成文



1、根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)討論，大家可以更好地條理自己的“構(gòu)思”。題目自擬，但要認真給自己的作文起個題目，老師也提供一些題目，但僅供參考。(《他使全校轟動》《我心中的偶像》《任性的表妹》)

2、動草起筆。教師巡回指導(dǎo)。

五、修改謄寫。

1、寫好后自行修改。

2、教師面批后，謄寫習(xí)作。

第二教時

教學(xué)過程：

一、欣賞佳作。

評議，什么地方值得我們學(xué)習(xí)。

二、修改問題較多的習(xí)作1篇。

1、投影展示習(xí)作。

2、評議：

什么地方需要修改？

如：格式、標點、詞語的運用、句子是否通順、選擇的事例是否典型、事情的敘述是否清楚……

三、再次修改自己的習(xí)作，謄寫1遍。

課后分析：

三年級時習(xí)作的起始階段，其重要性可見非同一般。所以在教學(xué)之前舉行了“我來夸一夸”時為了降低孩子寫作的難度，在教學(xué)中學(xué)生的日記作為范例，可以增添孩子寫作的興趣，也使孩子除卻對作文對懼怕心理，還可以讓孩子撰寫作文時“有路可尋”。從孩子對作文反饋來講，學(xué)生能簡單把事情敘述清楚，但寫得生動的為數(shù)不多，特別是習(xí)作的格式，標點的使用上正確率有待提高。故我十分重視習(xí)作的講評，批改講評之后再讓孩子把作文修改撰寫，讓他們養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。“萬事開頭難”之后定會是“良好的開端是成功的一半。”

第四篇：六年級語文上冊第二單元習(xí)作

六年級語文上冊第二單元習(xí)作——祖國在我心中演講稿

——愛國故事讀后感

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是“祖國在我心中”。

五十九年前的十月一日是新中國成立的日子。那時，毛澤東主席在天安門城樓上宣布：“中華人民共和國成立了！”屈指一算，到今天的十月一日，中國已經(jīng)誕生五十九年了。

這五十九年來，祖**親露出了多少次笑容。那是因為她的兒女一次又一次為她增添光彩，他們在保衛(wèi)自己的祖**親。

1840年，外國列強紛紛加入了掠奪中國財產(chǎn)的戰(zhàn)爭。鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、火燒圓明園??侵略者掠走了許多寶貴的財富。1937年，日本侵略中國，在這個過程中，出現(xiàn)了不少愛國主義者在保衛(wèi)我們的祖國。從精忠報國的岳飛到堵槍口的黃繼光；從中國革命先驅(qū)者孫中山到支撐民族血肉與骨骼的毛澤東，哪個不是甘于為祖國做出貢獻的英雄？

1949年10月1日，第一面五星紅旗在天安門廣場冉冉升起，中國人民從此站起來了！從那一刻起，我們的祖國慢慢地走向繁榮，走向富強！

建國的59年來，出現(xiàn)了多少值得紀念的事情：雜交水稻、氫彈成功爆炸、改革開放、香港澳門回到母親的懷抱、申奧成功、火箭衛(wèi)星上天??中國正在進步，正在騰飛，成為一個備受矚目的國家。

在今年的五月十二日在四川發(fā)生了里氏8。0級大地震，而面對這突如其來的一切，中國人民表現(xiàn)出來的是“一方有難，八方支援”的精神。中國人民很團結(jié)，紛紛向災(zāi)區(qū)捐款，獻出自己的一份力量。

作為祖國的接班人，早晚有一天會承擔(dān)父輩肩上的膽子，因此，我們要有能力接受這份任務(wù)，讓前一輩放心地將這挑擔(dān)子交給我們。

中華少年，要像大山一樣立地頂天；中華少年，應(yīng)像黃河長江一樣滾滾向前；中華少年，應(yīng)像海鷗一樣乘風(fēng)破浪；中華少年，有責(zé)任，有義務(wù)建設(shè)我們的祖國。

我們是二十一世紀的新少年，讓我們努力學(xué)習(xí)，為祖國獻出自己的一份力吧！謝謝大家！

演講人：XXX X年X月X日

《祖國在我心中》

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《祖國在我心中》。

在世界的版圖上，一只雄雞傲立東方，那是一片神圣而莊嚴的土地，那是一片生機勃勃的土地，黃河母親孕育了多少輩人，萬里長城多么雄偉！它雖然擁有一段屈辱的歷史，但它現(xiàn)在正在闊步前行！那就是我深愛的祖**親，中國！

我在爬滿甲骨文的鐘鼎之上，讀祖國童年的靈性；我在布滿烽火的長城之上，讀祖國青春的豪放；我在綴滿詩歌與科學(xué)的大地之上，讀祖國壯年的成熟??

祖國，你在我心中！

我不愿想，也不愿回憶，祖**親曾經(jīng)有過一段屈辱的歷史，祖**親曾將有一段千蒼百孔的經(jīng)歷！那是十三億中國人心中抹不掉的傷痕！

1931年918事變；1937年7月7日盧溝橋事變；1937年12月13日，日本侵華，一場震驚世界的南京大屠殺殘忍進行??

但終于，1945年，東方雄獅從噩夢中奮起！1949年新中國成立！這兩個榮耀的日子永遠銘記心中！

現(xiàn)在的中國，無論在各個方面，都以迅猛的發(fā)展震驚世界！2008年，一場華麗的北京奧運會震撼登場，2010年，上海世界博覽會吸引了無數(shù)人的眼球，再到2012年神

九、蛟龍?zhí)柕某晒\行，無不展示著中華兒女的驕傲與尊嚴！

今天，當神舟九號載人航天飛船上三名宇航員成功登陸月球揮舞著中國國旗的時候；當香港和澳門回到祖**親的懷抱時，當青藏鐵路如一條天路給西藏人民帶去幸福和安康時，當中華人民共和國國歌在2012倫敦奧運會上響起時，當原子彈發(fā)射成功時，世界聽到了我們的聲音！釣魚島，已經(jīng)成了時下最熱門的話題。

自古以來，釣魚島就是中國神圣而不可侵犯的領(lǐng)土，但因掌控權(quán)在日本手中，日本就像乘機奪走釣魚島，他們的狼子野心昭然若揭！其實早在1885年，日本早就把擴張目標定為釣魚島，但因清王朝反對，最后未果。1945年，日本政府將附屬于臺灣島的釣魚島等島嶼以歸沖繩縣管轄為借口交由美軍占領(lǐng)。由于琉球群島（沖繩）被美國托管，因此釣魚島也成了美軍“靶場”，由美軍代管。在1970年，美國宣布，將釣魚島行政管轄權(quán)交給日本，也因此讓日本有了占有欲！但是，釣魚島永遠是我們的領(lǐng)土，它和臺灣一樣，是中國永遠不可分割的土地！

騰飛吧！中國！我永遠祝福你！母親！我永遠愛著你！祖**親！

謝謝大家！

偉大祖國，我的母親

祖國是哺育我們的母親，是各族兒女成長的搖籃，我為自己是一名中國人而驕傲。2008年初，一場罕見的冰凍雪災(zāi)襲擊了我國南方，大雪紛飛，地凍天寒，造成了交通堵塞，通訊中斷，給人民帶來了巨大的經(jīng)濟損失。但英勇的中國人民不為所屈，交通警察仍然肩負著維護交通安全的任務(wù)，各級政府積極想辦法疏通道路和線路，確保交通和信息的暢通。敬愛的溫總理等中央領(lǐng)導(dǎo)人不辭辛勞，親臨一線，來看望慰問受災(zāi)群眾，指揮救災(zāi)工作。勤勞勇敢的中國人民終于取得了戰(zhàn)勝百年罕見的冰凍雪災(zāi)的勝利。

3月14日，殘忍的藏獨分子，利用我國召開人代會的機會，在西藏大肆地進行打、砸、搶，使全國人民生活無法安寧：燒毀商店、房屋，沖擊政府，殺害市民，無惡不作。黨和人民豈能容忍歹徒如此放肆，所有暴徒最終得到了應(yīng)有的懲罰。

5月12日，一場突如其來的8。0級大地震，震撼了神州上下，重災(zāi)區(qū)四川汶川一片狼藉，到處都是倒塌的房屋，到處都有死去的親人，更有千千萬萬的同胞被掩埋在廢墟里。一方有難，八方支援，解放軍來了，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人來了，各地的救助隊也來了。陸路不通了，走水路，水路不通了，就徒步，時間就是生命，災(zāi)情就是命令；同時，災(zāi)區(qū)的人民也在勇敢地生產(chǎn)自救，災(zāi)區(qū)的情況時刻牽動著全球華人的心，中國人民伸出了援助之手，紛紛獻血、捐錢、捐物，他們用實際行動鼓舞著災(zāi)區(qū)的人民——四川雄起！中國雄起！此時此刻我深深體會到了團結(jié)的力量！

2008年8月8日8分，舉世矚目的北京奧運會在北京拉開了序幕，雖然經(jīng)歷了一次又一次的災(zāi)難，我國仍然成功地舉辦了這次體育盛會。賽場上體育健兒展現(xiàn)了敢于拼搏的精神風(fēng)采。奧運的勝利召開向全世界展現(xiàn)了我國強大的綜合國力，讓全世界人民了解到中國正發(fā)生著翻天覆地的變化。

在經(jīng)歷如此多驚心動魄的事件之后，我們偉大的祖國仍像大山一樣巍然不動，祖國，您是全國人民堅強的靠山，支撐著民族振興的信心；在經(jīng)歷過如此多不平凡的事件之后，我們的祖國仍像深藏不露的長江黃河一樣，平靜祥和、奔流不息地朝著目標堅定地前進。作為一名生長在祖國懷抱里的小學(xué)生，我能不感到驕傲，自豪嗎？

《詹天佑》讀后感

《詹天佑》一文描寫了在1905年,清政府提出由本國工程人員獨立修筑鐵路干線“京張鐵路”。在英俄等多數(shù)帝國主義國家的要挾下,詹天佑毅然接受了修筑京張鐵路的艱巨任務(wù)。

在勘測過程中,詹天佑常勉勵工作人員：“技術(shù)的第一個要求是精密,不能有一點模糊和輕率,‘大概’、‘差不多’這類說法不能工程人員之口。” 遇到困難,他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路,一定要把它修好。否則,不但惹那些外國人譏笑,還會使中國的工程師失掉信心。他總是把這句話作為前進的動力,所以他遇到困難總是毫不畏懼。這讓我不得不敬佩他。

在山勢高,巖層厚的居庸關(guān)開鑿隧道時,山頂?shù)娜淼览餄B,詹天佑身先士卒,帶頭提著水桶去排水,他常常和工人們同吃同住,不離開工地。

詹天佑對全線工程曾提出“花錢少,質(zhì)量好,完工快”三項要求。京張鐵路經(jīng)過工人們幾處奮斗,終于在1909年9月全線通車。原計劃六年完成,結(jié)果只用了四年就提前完工,工程費用只及那些帝國主義國家估價的五分之一。

文中的一句句話語,一個個片段充分表達了詹天佑對工程的負責(zé),身先士卒的精神,和一顆愛國心。

再想想我們自己,如果在學(xué)習(xí)生活上遇到困難也像詹天佑那樣有毅力,也不退縮的話,那么還有什么完成不了的任務(wù)和學(xué)不會的知識呢?如果我們也像詹天佑一樣事事為國家,為集體著想,身邊會有多少活雷鋒出現(xiàn)呢?如果我們在學(xué)習(xí)中也像詹天佑那樣有著精密的要求,還會有因為粗心出現(xiàn)的錯誤么? 雖然我們不能像詹天佑那樣有那么偉大的業(yè)績,但我們要學(xué)習(xí)他的精神和他的優(yōu)秀品質(zhì),讓“中國近代工程師之父”——詹天佑的偉人事跡和他那不屈不撓,身先士卒的精神,一代代流傳下去。

《彩色的翅膀》讀后感

我們的祖國一路走來歷經(jīng)了不少千辛萬苦，作為中華民族的兒女，我們都深愛著自己的祖國。這天，我讀了《彩色的翅膀》這篇文章，懂得了愛國，不分大事小事。

“小高”在這篇文章中是一名普通的戰(zhàn)士，但這普通的戰(zhàn)士做了一件不平凡的小事。在寶石島，小高探親回來，拿來一個裝著昆蟲的紙箱。在“嘗瓜會”上“我”才得知，寶石島從前結(jié)不出瓜的原因，原來是沒有昆蟲授粉。這次，小高帶昆蟲到海島，是為了讓昆蟲給植物授粉。

小高是一名戰(zhàn)士，他的職責(zé)是建設(shè)海島。他那愛國的精神使我贊嘆不已。在文中我得知，小高在去海島的路上始終抱著紙箱子。可以看出這紙箱子對他很重要，大于他的生活，大于他的一切。這難道不足以表達他建設(shè)海島的決心嗎？當大家笑瞇瞇的品嘗著他們用汗水和心血播種出的果實的時候，他們就看見了海島的希望。當他們看見海島的希望之后，都笑得如蜜一樣甜，這難道還看不出他們熱愛祖國的情感嗎？記得文中有這樣一句話“第二天我醒來時，天已經(jīng)放亮了。我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽扇動著它那對彩色的翅膀。”蝴蝶已經(jīng)熟悉了海島的環(huán)境，一定要在這里安家了。強調(diào)了昆蟲們在改造海島的環(huán)境，豐富戰(zhàn)士的生活。從中，難道我們還體會不到戰(zhàn)士們決心建設(shè)祖國，熱愛祖國的精神嗎？

海島上的戰(zhàn)士做了這樣一件平凡又偉大的事，我們在生活中即使做了很小的事，也能表達我們對祖國的熱愛。我們節(jié)約一滴水就能看出我們對祖國的愛。我們認認真真寫好每一個漢字，也能看出我們對祖國的愛。我們珍惜一粒糧食，撿起一片垃圾??有很多這樣的小事，事雖小，情意大。每次，同學(xué)們洗完手總是有些人不擰緊水龍頭。那一滴滴水滴向水池后就不見了蹤影，浪費的是國家的資源。大家珍惜水資源，就能表現(xiàn)出你對祖國的熱愛。

不管祖國還要經(jīng)歷多少磨難，我們都要陪伴在她的身邊。不管未來的路多么艱難，我們都會為祖國的加油喝彩。

《紅巖》--讀后感

我懷著十分崇敬而又激動的心情讀完了《紅巖》這本書。

《紅巖》是一部中國軍事文學(xué)名著。它描寫了眾多革命英雄：成崗臨危不懼，視死如歸：許云峰英勇斗敵，舍己為人；江姐受盡酷刑，堅貞不屈；劉思揚出身豪門卻投身革命；渣滓洞難友團結(jié)奮斗，敵人喪膽；白公館志士奮勇突圍，迎來黎明??所有這一切展現(xiàn)在我眼前，那是多么讓恩激動、崇敬、悲憤、感嘆的畫面。

最令我難忘的是許云峰將要被特務(wù)匪徒密裁的那段描寫：“死亡，對于一個革命者，是多么無用的威脅。他神色自若地蹣跚地移動腳步，拖著銹蝕的鐵鐐，不再回顧鵠立兩旁的特務(wù)，徑自跨向石階，向敞開的地窖鐵門走去。他站在高高的石階上，忽然回過頭來，面對跟隨在后的特務(wù)匪徒，朗聲命令道：“走！前面帶路。”面對著步步逼近的鬼門關(guān)，許云峰沒有表現(xiàn)出絲毫的害怕，反而革命信念更加堅定，即使海枯石爛、天崩地裂，也不會動搖。江姐被粗長的竹簽釘入指甲縫間的刺骨鉆心的逼供，特務(wù)們?yōu)榈氖窍霃倪@位重要的共產(chǎn)黨員口中套出有關(guān)地下黨的重要機密，可是他們一次又一次的失敗了。

試想一下，在那潮濕腐臭的渣滓洞、白公館，近乎窒息的地牢，在嚴重缺水的情況下咽著發(fā)餿味的殘羹冷炙，拖拽著遍體鱗傷，強忍著舊膿新創(chuàng)襲來的陣陣裂痛??然而他們以常人無法想象的毅力頑強地與反動派抗戰(zhàn)到底！對這些可敬可佩的戰(zhàn)士，國民黨反動派只能給他們?nèi)怏w上的折磨，卻動搖不了他們精神上的絲毫，反而更使他們的斗爭精神豐富起來！讀到他們的事跡，我無法自已，在他們面前，我感到深深的愧疚。

想起自己以前寫英語作文，花了不少時間卻只得低分，便泄氣了；工作中遇到不順心的事或小挫折，便想到放棄。沒有對學(xué)習(xí)、工作完全充滿熱情的我易被摧垮，總找借口說自己是個女孩。可如今，在紅巖英雄的光輝形象前，我明白了：越是在鋪滿荊棘的路上，就越需要我們?nèi)ラ_拓；越是困難的時候，就越需要堅定不移的精神去克服。“晨星閃閃，迎接黎明。林間，群鳥爭鳴，天將破曉。東方的地平線上，漸漸透出一派紅光，閃爍在碧綠的嘉陵江，湛藍的天空，萬里無云，絢麗的朝霞，放射出萬道光芒。”這是解放戰(zhàn)爭勝利后的第一個黎明的描寫。這一片生機勃勃的景象是無數(shù)位戰(zhàn)士用鮮血換來的，血染紅巖，才有今天的幸福生活。

幸福的日子容易使人忘記了什么叫英勇、堅貞。安逸的生活，美好的享受，使人淡忘了血與火的歷史，也使人麻痹了精神。我要感謝《紅巖》，它為我樹立了榜樣，它使我對人生價值有了嶄新的理解，它將促使我成為一個真正的人，一個英勇堅強的人！

第五篇：人教語文小學(xué)四年級上冊第二單元教學(xué)反思

第二單元教學(xué)反思

第二單元教材圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”這一專題編排。選擇的課文形式多樣，內(nèi)容豐富。都是關(guān)于觀察大自然景物和發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的。《古詩兩首》不僅寫了詩人觀景的所見所聞，還寫了從觀察事物中得到的啟示。《爬山虎的腳》和《蟋蟀的住宅》分別寫了有特色的植物和動物，容易激起學(xué)生閱讀的興趣。《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》，生動地講述了科學(xué)家從生活中的無意發(fā)現(xiàn)道不斷尋求政局直至創(chuàng)立學(xué)說的故事。

進行本單元教學(xué)時，既要學(xué)習(xí)課文時仔細體會課文的作者是怎樣觀察的，還要在課后認真觀察周圍事物，學(xué)習(xí)些觀察日記。

怎樣引導(dǎo)學(xué)生用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去認識世界，了解世界？并且在實踐活動與習(xí)作中得到體現(xiàn)？我邊教學(xué)邊琢磨。

首先，教學(xué)第一步，讓學(xué)生充分注意單元與課文的“導(dǎo)語”，讓學(xué)生明了單元的重點與課文學(xué)習(xí)的要求。而且學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課后練習(xí)，老師的課堂教學(xué)都是圍繞這些要求而進行。如：《古詩兩首》中除了讀懂詩詞的意思，體會詩人的心境之外，兩首詩的寓意必須理解，并能結(jié)合實際說說。我在教學(xué)時，就讓學(xué)生邊讀《題西林壁》，邊突出 “橫”“側(cè)”“遠”“近”“高”“低”幾個字，讓他們體會詩人的觀察地點和角度發(fā)生變化，所看到的景象也就各不相同。再聯(lián)系學(xué)過的課文《畫楊桃》，幫助他們理解從不同的角度觀察結(jié)果也就各不相同。

其次，在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在理解文意的同時，引導(dǎo)學(xué)生欣賞文章的語言。古詩中，既讓學(xué)生欣賞詩句的意境優(yōu)美，還要引導(dǎo)他們感受詞語的對偶，讓學(xué)生感受語言的韻律節(jié)奏美。《爬山虎的腳》中描寫爬山虎的葉子那一段落，讓學(xué)生抓住“一順兒”“鋪”等詞語讓學(xué)生領(lǐng)會葉子的整齊、均勻。描寫爬山虎怎么爬的那一段，抓住動詞，反復(fù)朗讀，并且用手演示其爬行生長的動作，加深體會。

第三，讓學(xué)生在領(lǐng)會之后，再三品讀，學(xué)會寫品讀文章。并從中學(xué)會怎么觀察，連續(xù)觀察，并寫出有分量的文章。我在學(xué)生學(xué)完《蟋蟀的住宅》之后，布置他們自我選材寫文章。

1、當一回游客，寫寫自己看到的蟋蟀的家的樣子。

2、當一次導(dǎo)游，介紹蟋蟀的住宅。

3、評論蟋蟀的房子，說說你的感受。

學(xué)生在課堂上欣賞了課件，仔細讀了文本，回去后又一次重新品味文章，寫出了不少好的文章。從這，他們也學(xué)會了如何仔細觀察，怎樣細致描繪所見所聞了。

第四、寫作之前，預(yù)先布置學(xué)生觀察任務(wù)。我們語文老師在教研活動時，就統(tǒng)一了意見，根據(jù)本組課文學(xué)習(xí)目標，讓學(xué)生先觀察，做好記錄。在寫作時就有素材可寫，有內(nèi)容填充。觀察具有連續(xù)性，內(nèi)容具體多了。