第一篇：小學家長授課教案

家長授課教案

教學內容：良好的家庭氛圍在家庭教育中的作用 教學目標：

1、通過理論闡述與實例分析，使家長了解什么是家庭氛圍，認識到家庭氛圍與孩子健康成長的密切關系。

2、通過對學生家庭情況進行了解，組織教師和家長進行討論，找出目前我校學生家庭氛圍中存在的主要問題。

3、通過教師的指導和建議，使家長了解如何創造和諧的家庭教育氛圍并能自覺執行。教學過程：

一、引入主題：

1、家庭教育、學校教育、社會教育內涵不同，職能不同，責任不同，無法相互替代。

2、家長養育子女，“望子成龍”，但不能只重視“養”，更應重視“育”，否則對子女的教育結果往往事與愿違。

二、家庭氛圍和孩子健康成長的密切關系：

（一）良好的家庭氛圍促進子女成長：

1、例：美國紐約州有一個酒鬼兼賭徒馬克斯·朱克的故事。

2、結論：人的未來發展成功與否不是取決于血統，而是取決于良好的家庭氛圍和家庭教育。

（二）什么是家庭氛圍：

家庭氛圍是指家庭組成的人、物、精神等方面給予人某種強烈的感覺或印象。家庭氛圍有物質的、精神的，有顯性的、隱性的。環境、氛圍本身就是教育，教育必須要重視在一定環境與氛圍中進行。良好的教育環境與氛圍對于身心均未成熟的孩子的成長有決定性作用。

1、環境氛圍： 這里指家庭周圍環境（包括鄰里關系、居住生活區風氣乃至社區的文化層次、居民的職業狀況等等）與內部居住環境對子女的影響。

例：“孟母三遷”的故事。

2、情感氛圍：

這里指家庭人與人之間的一種氣氛，是一種精神環境。家庭的組成、結構，家庭人員的意識、作風、氣氛和情調都是隱性的家庭環境，對孩子都起著潛移默化的影響。

研究表明：人的成就至多只有20%歸于智商，而80%則受其他因素的影響，這就是心理學家所謂的“情商”。研究證明，家庭對孩子情感的發展和教育起著特殊作用。

3、父母人格氛圍：

這里指父母的言行舉止、性格、氣質能力對孩子的影響。例：“岳母刺字”的故事。

4、知識氛圍：

這里指父母的文化素養、求知欲望及家庭文化氣氛。

父母的文化素養直接營造著家庭的文化環境，父母對知識渴求的欲望也影響著孩子對知識的追求。

5、心理氛圍：

這里指家庭成員的感情、興趣、愛好、態度、行為等心理活動總合而成的情緒、情感狀態，表現為特殊的具有個性化的家庭中的情調和氣息。

良好的家庭心理氛圍建立在家庭成員之間和諧一致、相互理解、相互尊重的基礎之上。

三、目前我校學生家庭氛圍中存在的主要問題：

（一）教師代表與學生家長進行討論。

（二）得出結論：

1、父母文化素養較低；

2、家庭結構破損給孩子心理帶來壓力和創傷；

3、家長忙于工作對孩子放任自流；

4、父母工作流動（或在外地）削弱家庭教育；

5、家長不懂教育方法。

四、如何創造和諧的家庭教育氛圍：

（一）建立一個和諧美滿的家庭：

家庭成員之間應相互尊重、理解、信任和關心。子女從父母那里獲取最溫柔、最純潔無私的母愛和既嚴格又起著榜樣示范作用的父愛，感受到家庭的溫暖，感受到父母教育的力量，從而產生穩定感和安全感，有助于形成獨立、樂觀、自信的個性；子女對父母關愛的體驗促使他們心身健康成長，孩子純潔的心靈中也會逐漸滋生愛的幼苗，從小愛父母、愛家庭，在學校中愛伙伴、愛集體，將來愛人民、愛祖國，成為有愛心、有責任感的青年。父母應努力創造一個和諧美滿的家庭氛圍，使孩子對自己的家庭有自豪感、愉快感、安全感，對自己的前途充滿信心。

（二）創造一個良好的學習環境：

家長應給孩子一個安靜、整潔、舒適的環境（并非裝潢豪華，設備齊全），提供孩子必需的文化學習用品，創造清新濃郁的文化氣息和高雅優美的藝術氛圍（如設置家庭圖書角，張貼名人字畫，收看內容健康有益的電視節目，傳播準確科學的資料信息等等），給孩子以健康的熏陶和影響。

（三）理解尊重孩子：

父母應理解、尊重孩子，善于傾聽孩子的意見，對孩子積極有利的建議應該表示贊同并認真采納實施，對于片面、消極的應分析引導，適度批評教育，做到既不偏愛、溺愛，又要給予合理、適度、及時的關愛。

（四）家庭中要有健康的倫理道德觀； 一個和諧美滿的家庭，必定有一個成文或不成文的健全的家規，家庭中要有明顯的是非準則、倫理觀念。家庭成員要各盡其責，榮辱與共。要教育孩子孝敬父母，關愛、體貼、尊重長輩，從而形成一個民主、穩定、和諧的家庭秩序。

（五）父母的人格成為孩子的榜樣：

家長應完善自身人格，對子女的教育不僅要言傳，更要身教。父母應做到樂觀進取、勤奮學習、努力工作、熱愛生活、情趣高尚（如看書、旅游、幫助他人）。

五、家長暢談學習感受，交流創造家庭教育氛圍的經驗。

六、由教師代表解答家長提出的疑問

家長授課教案

家長應該培養孩子哪些好習慣

教學目的：

1、通過此次學習，使學生家長充分認識到培養孩子養成一些好習慣的重要性和必要性。

2、通過此次學習，使學生家長了解應該培養孩子哪些好習慣，并掌握如何培養在家教實踐過程中讓孩子逐漸養成好習慣。教學過程：

一、培養孩子好習慣的重要性和必要性

以著名的教育專家陳鶴琴先生曾說過的一句話以及生動鮮活的案例闡述培養孩子好習慣的重要性和必要性。

二、培養孩子哪些好習慣及怎樣培養

1、良好的健康有序的生活習慣。

(按時起居、愛護學具、用完的東西放回原處)

2、良好的衛生習慣。

3、良好的學習習慣(按時完成作業、閱讀、預習)。

4、良好的行為習慣。

三、在培養孩子好習慣的實踐中，家長應注意些什么

1、要根據孩子的年齡特點適時為孩子立一些必要的規矩。

2、家長要起以身示范的作用。

3、家長應看到孩子能很好的履行規矩時，要及時給予表揚和肯定，增強他的信心，孩子受到表揚定會重復這種良好的行為。

4、家長要始終如一，堅持不懈，耐心訓練。

四、總結：

習慣的培養不是一朝一夕的事，它要求家長要有堅強的教育意志，還必須家庭內部要求一致，家庭與學校相互配合從而形成合力一起抓才能取得良好的效果。“好習慣成就大未來”，愿通過家校雙方的努力，使孩子逐漸養成良好的習慣，讓孩子將來能有一個美好的未來。

第二篇：家長授課教案

課座時間：4月

講座主題：學習指導篇——怎樣賞識教育孩子 參加人：家長 講座內容：

各位家長你們好，今天我們的班會的前30分鐘要請4位家長來結合他們自身經歷來談談他們是怎樣賞識教育自己的孩子的。1.齊宇軒媽媽發言：

教育孩子方法--------賞識教育

賞識雖不是萬能的，但不賞識是萬萬不能的。一提到賞識，很多父母便習以為常地把它理解為表揚、奉承，其實這是大錯特錯。賞識教育既反對一味地指責、抱怨，也反對一味地表揚、夸獎和奉承。賞識的本質，用俗話說，就是看得起，適時地予以肯定。那么生活中該怎樣賞識孩子呢？我就自身而言，提幾點淺薄的見解。

一、首先要了解自己的孩子。要想搞好賞識教育，就需要充分了解孩子的情況。平時我們都是忙于自己的工作，那么在平時接送孩子的時候就可以和老師做一些交流，了解孩子在學校的一些情況。

二、賞識教育強調的是要善于發現孩子優點。對孩子多加鼓勵，使他們在情緒上得到滿足，使學習心境保持“愉悅”，從而使孩子的感覺、知覺、記憶、思維都處于良好的活動狀態，強化學習效果，并取得求知的成功。舉例：齊雨萱有個最大的優點——節省，不亂花錢。家里平時買東西找回的零錢一角、兩角、五角紙幣都給她保管，孩子自己把這些零錢放在一個小盒子里，有一次收拾孩子的抽屜，發現了已經有不少了，我們一起分類數好結果有二百多元，小家伙興奮得給爸爸、姑姑打電話告訴他們。這些小錢她自己把他們10元一打放好，從不亂花一分，因為這個在她認識錢的數學學習中，孩子掌握的很快。每個孩子都免不了犯錯，都有缺點，這時候家長要正確提醒并用適當的方法來教育，而不是責怪謾罵孩子。要用孩子的長處、閃光點去沖淡它化解它。

三、要培養孩子的孝心和愛心。要培養孩子有孝心就不能溺愛孩子，溺愛的孩子沒有孝心。有的家長怕孩子輸在起跑線上，一味的追求學習各種東西，對孩子的孝心愛心人格等方面的培養卻缺失了。齊雨萱在這方面就有好的表現，一次去奶奶家，奶奶拿出100元錢給我，說是孩子給她的，問明原因后得知：有一天在上學路上，她讓奶奶給買一個本子，奶奶當時沒帶錢隨口說句奶奶都沒錢了。結果第二天她從自己的壓歲錢里拿100元給奶奶。事后孩子跟我說起這件事，我夸獎她，并告訴她是一個非常有孝心的孩子。每次上街如果看到有乞討人員齊雨萱都要給上一點無論多少，我都很支持她，別看平時很摳門，但在這些方面從來不計較，每每看到孩子這么有同情心就感到很欣慰。優點給以表揚，對缺點也不能姑息遷就。家長要讓每個孩子都有自己的獨立人格，有自己的權利，家長要信任自己的孩子，正確的發展每個孩子的獨特個性。

四、要鼓勵孩子尊重孩子。賞識教育更加注重激勵的作用，而且強調實行“正向激勵”。正向激勵，就是以表揚為主。善于表揚，就意味著會贏得教育上的主動權。舉例：去年英語奧賽報名考試的事。剛開始齊雨萱并沒有報名參賽，接到信息后，我就問她為什么不想參加，她說二年級在書寫和詞匯方面學習還是有限的，很怕自己考不好，這是事實，參賽低年組就是從三年級開始。于是我告訴她咱們不是在業余時間課外學習英語嗎，應該問題不大，后來在勸說后參賽，結果她是唯一進入決賽的二年級學生，孩子自己也很高興，還挺自豪的。通過這件事我覺得鼓勵孩子做任何有意義的事情是應該的。每個孩子，總是想把自己最可愛的一面展現出來，希望得到別人的肯定，這種愿望會比社會上的其他人更強烈。其次要尊重孩子。面對孩子的訴說，家長一定要認真、專注地傾聽，這本身既是對孩子的一種尊重，也是孩子的心理需求。每天放學回家齊雨萱第一件事就是給我打電話，一是報平安，主要的就是說一些今天學校里發生什么什么事了，我班同學誰誰怎么了，老師怎樣怎樣了等等這些。有時工作正忙呢就告訴她媽媽有事，一會打給她，或者開會什么就給發信息通知她一下，她來的電話我基本都有應答。千萬不要以為孩子說話沒什么意思而不耐煩，甚至打斷孩子的話敷衍幾句甩手而去，這會極大地挫傷孩子。

最后要注意提醒、寬容孩子。俗話說“沒有不對的孩子，只有不對的方法”，當孩子遇到問題時，我們不要過分去追究孩子的責任，要查找原因，并努力去改變這種現狀，用一種寬容的心態去等待孩子的轉變。不能發現孩子有了差錯，有了不足，就恨不得馬上讓孩子改得一干二凈，成為十全十美的人，“欲速則不達”的道理應引以為鑒。針對孩子身上出現的缺點和錯誤，也要大膽地批評。孩子在成長階段，世界觀人生觀尚未建立，日常的表現是否得到家長、老師、長輩、同學等的肯定與賞識對他們而言十分重要。孩子的優點無處不在，隨時觀察隨時夸獎，通過良好的賞識，可以使小孩子增強信心，長成健康的人格，從而今后以健康的人格和心理成長，為今后走上社會打下了良好的基礎。2.。蒙根媽媽發言：

賞識教育-----讓你提高愛的質量

尊敬的老師、各位家長們：

大家下午好！我是蒙根的媽媽。今天受李老師委托，很高興能和大家一起交流一下對孩子進行賞識教育的有關經驗和做法。

先和各位家長朋友們分享一則寓言：一位農夫得到一塊玉，想把它雕成一件精美的作品，可他手中的工具是鋤頭，很快這塊玉變成了更小的玉，而它們的形狀始終像石頭，并且越來越失去價值。每個孩子來到世間都是一塊沒有經過雕琢的玉，孩子的成長是“三分天注定，七分靠教育”，作為孩子的父母，教育好自己的孩子是我們的責任和使命。俗話說：“玉不琢不成器”，可以說我們家長用什么方式來教育和培養孩子，在相當大程度上決定了孩子將來是成為一塊美玉還是一塊石頭。而賞識教育就是我們手中好用的工具，將孩子雕琢成一塊人間美玉的利器。

一、賞識教育要“因材施賞”。

孔子教書育人提倡“因材施教”。賞識教育作為一種教育手段，也要結合孩子的個性特點“因材施賞”。

以前看到一些育兒文章，都是說“好孩子是被夸出來的。”在對蒙根進行賞識教育的過程中，我的認識存在誤區，在教育孩子的過程中也受到了挫折，后來看了別人向我推薦的教育專家尹建莉撰寫的《好媽媽勝過好老師》這本書，給我很多啟發。

我現在理解賞識教育就是要增強孩子的自信心、激發孩子的潛能，所以找準孩子的激發點，是做好賞識教育的第一步。

家長要敏銳地發現孩子的每一個閃光點，及時夸獎，不斷夸獎，到他養成好的習慣為止。如果不及時，孩子可能覺得他做不做反正也沒有人看見，就容易放棄，不斷夸獎就是不斷強化他的優點。蒙根自理能力比較強，比如放學就寫作業，不拖拉；上小學一年級就自己洗腳、洗襪子、剪指甲。他有這樣的好習慣，第一次我就夸獎，接著再夸獎幾天，尤其是在外人面前表揚他，他就會更加堅持這件事情了，現在有時候他累了，我要給他洗腳他都堅決不讓。等到他形成習慣，一直到現在，我還是以眼神和表情表達自己的贊賞和欣慰，強化教育效果。

對待孩子的缺點，就是當他有個轉變的時候，及時發現他的向好趨勢，馬上賞識。蒙根這個孩子膽子比較小，不是太自信但又比較好強，從小到現在，一直是大家眼里“懂事聽話”的孩子，我比較省心。就是有的時候遇到不如意的事情就會哭鼻子。雖然蒙根的爸爸看到他哭沒少說他，有效果，但不明顯。前兩天因為蒙根指甲長給班級扣分了，作業比別人多寫三遍。回家以后以為他會哭，結果他很平靜，我們就一起給他鼓掌，氣氛很熱烈，他也不好意思地笑了，坦然接受懲罰。孩子大了，自尊心越來越強，訓斥容易讓孩子與家長產生隔閡，不原意與家長溝通交流，有些事情就會瞞著家長。

我以前就犯過這樣的錯誤。記得蒙根小學一年級的時候，特別馬虎，讓我覺得不能忍受。最夸張的一次是一位數加減12道題全都沒有做，在卷子上空出一大塊。就他馬虎這個問題我之前已經給他講過很多道理，什么馬虎的危害，怎么克服馬虎的缺點，講了半學期，他一點沒聽進去。我當時就很委屈，我每天晚上什么也不做，就是跟著他寫作業，花了那么多心思，結果一個“馬虎”就把我打敗了，我就蹲在我家單元門口哭了，回到家就把他的卷子團成一團，讓他面壁思過。蒙根嚇壞了，從那以后，他有些事兒就不對我說了，還總是戰戰兢兢的，我很是心疼。后來，我就想了個辦法，每天出10道一位數加減法題，允許他錯4道，錯4道以上就接著再出10道，我什么也不說，我也不發火。如果錯3道以內就表揚，慢慢他的馬虎的毛病好多了，是偶爾馬虎不是時時馬虎了。

二、賞識教育要真心賞識、要講究方式、要有原則

教育的美好境界---有心而無痕。現在的孩子們很聰明，心眼多，“言過其實”“言不符實”的賞識他會感覺到，起不到賞識的效果。蒙根上小學一年級的時候，筆劃橫總寫不直，經過幾年練習，可以寫得好些了。實際上已經練了三年了，他也有些自信了，我還夸張地說了一句：“蒙根，你這個橫寫得真是很平啊。”孩子當時就不樂意了：“媽，我怎么覺得你這是在諷刺我呀！”

賞識也是有原則的，要講究度。過分夸獎會讓孩子飄飄然，失去行為的自然與和諧。蒙根一年級被評為“三好學生”后，我對這個結果是夸大處理的，結果效果不好，孩子有些飄，學習態度上也有些浮，發現后，我們及時告訴孩子，成績只是過去，不代表將來，淡忘這件事，孩子也慢慢踏實下來。

反過來講，家長經常批評孩子，就會固化他的缺點。有一天蒙根對我說：“媽媽，你真是世界上最溫柔的媽媽。”然后摟著我半天。這種表達方式說明他心里有困惑，我詳細問了他原因，原來是下午放學的時候他看見咱們班同學家長因為孩子考了80多分，結果就踢了孩子好幾腳。他就覺得我媽不踢人，不要求我考100份，真好，所以，心里有什么話都會對你說，你知道他心里的困惑，成為他的好朋友，才能真正和他一起成長，等孩子到了青春期，這一點尤其重要。

一些家長之所以經常批評教育孩子，就是因為有一個根深蒂固的錯誤假設，就是如果自己不說，不經常提醒，孩子就不會改正缺點，就會越來越墮落。事實是，每個孩子都是有自尊心的，上進是他的天性，只要不被扭曲，就一定會正常生長。

為了獎勵蒙根，我曾經給蒙根設立了“紅花簿”。一開始定的規則是按照考試成績加分，按照自理能力加分，按照完成作業情況加分，一分折算成多少錢，給蒙根自由支配。后來看了《好媽媽勝過好老師》這本書，才知道，對于今天并沒有物質短缺體驗的孩子，物質獎勵作用不大，可能帶來一時的滿足，但不會持久，只有精神上的愉悅和成就感，才可能帶來真正的幸福感和動力。另外強化考試成績加分這塊，當孩子被大人引導著去關心分數、關心排名時，他就不會對學習本身有興趣了。而我們關注的是學習本身。

家長們可以設立一個記功簿，專門記他的好事和進步。哪怕沒有時間在實物上設一個記錄本，至少要在心里設一個這樣的“記功簿”。心里有沒有一個這樣的本子，你的目光和語言會流露出來，孩子完全能感受到。你給他記錄的“功績”越多，你就給了他越多的快樂和自信，這會讓他變得越來越好。

反復的批評就如同貼在墻上的“記過簿”，會把孩子的缺點固化下來，使孩子難以和那個缺點剝離開來。

賞識教育不能要求立竿見影，會是個長期過程，需要家長們的耐心和愛心，堅持下來，會有很大的收獲。

父母之愛都深如大海，但有質量差別，決定質量高低的，不是父母的學歷、收入、地位等，而是對孩子的理解程度和對細節的處理水平。讓我們多賞識孩子們，提高我們愛的質量。

3.宋澤宇媽媽：

怎樣教育和賞識孩子

很榮幸能夠同各位家長一起探討怎樣把孩子教育的更好。現在的家庭幾乎都是獨生子女，教育好孩子是每個家庭的頭等大事，作為家長，我結合自身實踐，同各位家長交流一些方法： 一、一、培養孩子良好的學習習慣。

在教育孩子的過程中，首先抓學習態度，孩子一年級時，我和他一起學習，寫作業、背古詩、讀英語、口算······，孩子專心讀書，按時完成作業，書寫工整，對學習能知難而上，持之以恒；其次，抓作業，孩子放學回家是否自覺做作業，做完作業后是否檢查，對老師指出的錯題、錯字是否更正了，作業本是否整潔。現在三年級了，我除了有需要考的，其他的已經放手了；作業以外，我給孩子“玩”的時間和空間。“特長班”他不喜歡就不去，我不勉強；教他課本以外的知識，拓寬他的知識面。鼓勵他多讀書，雖然會推薦好書給他，但不勉強，只要他喜歡的，我都會買，如《查理九世》、《麥咭先鋒》40多冊假期都讀了；控制他看電視的時間，每天在完成所有老師布置的作業后，可以看他喜歡的節目，一般就是動畫片和紀錄片，晚上9點必須上床睡覺，早晨6點起床。周末可以適當延長時間，他喜歡看“中華好詩詞”“中國漢字聽寫大會”等電視播出的時間稍晚，會事先經我允許，這些節目我們會一起看，聽那些考題，看那些參賽者不斷面對挑戰，這也是積累知識的一種學習過程。好的習慣一旦形成他就會自然而然的地去做，幫助孩子養成良好的學習習慣十分重要。

二、及時與老師溝通，配合老師共同幫助孩子成長。世界上沒有比老師更無私的了，她們總是把自己所有的知識都教給學生，而從來不要求回報。作為家長我們應該及時與老師溝通，好掌握孩子在學校上課時是什么狀態。我家孩子個子高，做在后面的座位，我就擔心他定力不夠上課不注意聽老師講課。我告訴孩子，上課不注意聽課的后果很嚴重，你要花比其他同學多幾倍的時間去補習，你失去的不僅是時間，還有你應該收獲的快樂。所以剛上學的時候，第一次開家長會，我問了老師他上課的情況。天下沒有十全十美的人，而正在成長的孩子們就更需要時間來體驗挫折，進而認識自己。當孩子犯錯誤時，家長要正確理解和分析犯錯誤的原因和后果，積極的配合老師幫助孩子改正錯誤。老師肩負的是教好全班的同學，而我們家長只是要配合老師教好自己的孩子，所以我沒有權利不去配合老師教育好孩子。

三、進行賞識教育，鼓勵引導孩子為自己的理想努力學習。

賞識教育，是樹立孩子自信心，鼓勵孩子成功的前提。我們家一貫采取賞識、鼓勵的方法教育引導孩子，讓他正確認識自己的成績和不足，樹立自信，戰勝困難，為自己的理想努力學習。在我們家的書柜上珍藏孩子從幼兒園到現在獲得的獎狀，每次孩子取得好成績時，也給予適當的物質獎勵，說一句“你真棒!”。雖然，給予孩子的物質獎勵從金額上看是微不足道的，但對孩子來說，卻是一種被認可，一種滿足，甚至可以轉化成一股積極向上的力量，也是今后努力學習的動力。

四、培養孩子的責任感。

培養孩子的責任感是我近期教育孩子的重點。現在的孩子做事不太重視行為的結果，我要培養孩子的責任感，讓他養成對自己的行為結果負責的習慣。如孩子損壞了別人的東西，家長要讓孩子給予對方賠償，這樣可以讓孩子知道，誰造成不良后果，就該由誰負責。在今后的生活中，遇到事情他要做一個有擔當的人。而我們當父母的在家中也要為孩子樹立好的榜樣，“言必行，行必果”，這樣才能有威信要求孩子負責任，才能讓孩子有榜樣。

最后，我做為一位母親，我希望我不僅僅給他生命，我更希望我能夠給予他一個健康的身體，一個健康的心理，擁有一個快樂的人生。

以上是我個人的育兒經驗，請各位家長們指正。

4.高坤媽媽發言

怎樣賞識教育孩子

——只有不懂教的父母,沒有教不好的孩子

賞識不等于不批評，賞識的核心在于對孩子的信任。

孩子是父母的掌上明珠，在喜愛的他們的同時，同時不能溺愛他們，從小培養孩子的良好習慣，但這個習慣是從我父母的自身做起，因為我深知父母是孩子的第一位老師，只有我們做到嚴格要求自己，才能教育出好孩子。

我是一位沒有進入過高等學府的普通母親，等于是我陪她一起走入逸夫小學，除了學校教育之外，家庭教育也是最重要的一環，所以，我從以下幾個方面入手。

小事入手，從我做起。常言道：有其母，必有其子，父母是孩子的鏡子，孩子明天的表現就是父母今天的形象。舉一個小例子，領孩子坐公交車，首先你要給老人讓座，孩子看到了，自然而然會學你，所以父母的言行，非常重要。

其實，孩子無論多大，在父母眼中永遠是孩子，他從精神上需要父母的肯定和鼓勵，從學習上需要父母的一句：“你真棒”，失敗的時候需要說：“孩子沒有關系，加油！媽媽相信你下次會更好”。

讓孩子以健康和正確的眼光看待這個社會，孩子要從小呵護他，給他歡樂的空間，孩子歡樂的記憶越多，長大以后就能經受風吹雨打，讓孩子學會了解人的需要，尊重人的感情，讓孩子養成自尊、自強、自信的人格，做一個能適應社會的人，當然我的孩子沒有那么優秀，但我們每一位家長，一定會向這個目標努力，讓我們的孩子都會有出息，做一個對社會有用的人才。

最后，我們家長之間也要形成溝通，達成共識，幫助孩子，對孩子要“曉知以禮，動之以情，持之以恒，長抓不懈”。

謝謝大家。

教師總結：感謝4位家長的精彩講座，在爸爸媽媽眼中自己的孩子是最優秀的，在老師眼中不光是學習好，主要看看這個孩子是否有顆善良的心。所以我們要從多方面去鼓勵，尊重孩子，來賞識教育他們。

第三篇：小學家長學校家長培訓授課教案

小學家長學校家長培訓授課教案

教學環境分析：

由于農村學生家長素質偏低，責任意識淡薄。不少家長只知生兒不知育女，只供吃穿不予教養，不知家庭是社會的細胞，缺乏為國教子的責任意識。加上生活現狀的無奈，因農村農民生活水平偏低，不少家長只能靠外出打工等來維持生計，孩子只能由祖父母領養，因此農村小學隔代教育的家庭為數不少。又因命運多桀，有的學生喪父、有的學生喪母、有的學生父母離異，隔代撫養家庭尤為突出，導致了家庭教育觀念的陳舊和方法不當，不少家庭重養輕教、重智輕德、重身體健康輕心理健康，有的溺愛放縱，有的不問不聞或粗暴打罵或放任自流等，漠視子女的健康成長。以上種種均不利學生的健康成長。

教學內容：

良好的家庭環境是孩子健康成長的樂園 教學對象：

我校一至六年級學生家長 教學目標：

1、通過理論闡述與實例分析，使家長了解什么是家庭環境，讓家長學會創造一個良好的家庭環境。認識到家庭環境與孩子健康成長的密切關系。

2、通過教師的指導和建議，使家長了解如何創造和諧的家庭教育環境并能自覺執行。

3、通過對學生家庭情況進行了解，幫助家長明確家長在家庭教育中的作用，家庭教育對孩子一生的影響重大，并引導家長們認識到正確輔導孩子學習的關鍵是培養孩子的獨立性和自覺性。

教學重點、難點：

幫助家長明確家長在家庭教育中的作用，家庭教育對孩子一生的影響重大，并引導家長們認識到正確輔導孩子學習的關鍵是培養孩子的獨立性和自學性。

教學時間： 一學時 教學過程：

一、引入。

感謝家長在百忙之中抽出寶貴時間前來學習。

二、引導家長認識到家庭教育的重要性，指導家長更新庭教育觀念。

1、認識家庭教育的重要性。

首先我想說的是：“部分家長認為，孩子送到學校交給老師，有老師教就可以了，家長只要管好孩子的吃穿就行。”我個人認為有這種想法的家長，是教育孩子的錯誤思想。其實，家庭教育、學校教育和社會教育它們的內涵、職能、責任是不同的，無法相互替代。

家庭教育是現代教育的重要組成部分，是學校教育與社會教育的基礎。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日，既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸，在人的一生中起著奠基的作用。

2、指導家長更新庭教育觀念。

過去，家長的養兒防老、教育子女要出人頭地、光宗耀祖的觀念，當然家長“望子成龍”的心情我們理解，很多家長都是以分數來衡量子女，家長們一定要牢記養和育是分不開的，養是撫養，育指教育，要想子成龍，必須既養又要育。我們作為家長的絕不能只 “養”不 “育”也就是說不能只生養不教育。

作為家長，對孩子的教育應做到：首先是循序漸進，量力而行，不要要求太高，操之過急。欲速則不達，揠苗助長，不僅無益，反而害之；其次是因材施教和全面發展相結合。既要重視孩子的個性和特長的發展，又要重視各方面素質的協調發展；第三是家長的教育態度要一致，要一以貫之，而且要與學校教育保持一致和統一；第四是說服教育與實踐鍛煉相結合，表揚獎勵與批評懲罰相結合，感情與理智相結合，及時教育與持恒相結合??否則對子女的教育結果往往事與愿違。

三、我校學生家庭環境中存在的主要問題：

父母文化素養較低；家庭結構破損給孩子心理帶來壓力和創傷；家長忙于工作對孩子放任自流；父母工作流動（或在外地）削弱家庭教育；家長不懂教育方法。

四、良好家庭環境是孩子健康成長的樂園：

家庭環境是指家庭組成的人、物、精神等方面給予人某種強烈的感覺或印象。家庭環境有物質的、精神的，有顯性的、隱性的環境，包括周邊環境、情感環境、父母人格環境、知識環境、心理環境。環 境本身就是教育，教育必須要重視在一定環境與環境中進行。良好的教育環境對于身心均未成熟的孩子的成長有決定性作用。

其實，人的未來發展成功與否不是取決于血統，而是取決于良好的家庭環境和家庭教育。為此我們作為家長的一定要認識到個良好的家庭環境對子女的影響尤為重要。如：家庭周邊環境，包括鄰里關系、居住生活區風氣乃至社區的文化層次、居民的職業狀況等等與內部居住環境對子女的影響；家庭的組成、結構，家庭人員的意識、作風、氣氛和情調都是隱性的家庭環境，對孩子都起著潛移默化的影響，實踐證明，人的成就至多只有20%歸于智商，而80%則受環境因素的影響，也就是心理學家所謂的“情商”。可以說，家庭對孩子情感的發展和教育起著特殊作用。

綜上所述，我們作為家長的，必須是言教與身教相結合。父母的言行舉止、性格、氣質能力對孩子的影響；父母的文化素養、求知欲望及家庭文化氣氛，父母的文化素養直接營造著家庭的文化環境，父母對知識渴求的欲望也影響著孩子對知識的追求；家庭成員的感情、興趣、愛好、態度、行為等心理活動總合而成的情緒、情感狀態，表現為特殊的具有個性化的家庭中的情調和氣息。在家庭成員之間和諧一致、相互理解、相互尊重，因為這是良好家庭環境的重要組成部分。

五、如何創造良好家庭教育環境：

1、建立一個和諧美滿的家庭：家庭成員之間應相互尊重、理解、信任和關心。子女從父母那里獲取最溫柔、最純潔無私的母愛和既嚴格又起著榜樣示范作用的父愛，感受到家庭的溫暖，感受到父母教育 的力量，從而產生穩定感和安全感，有助于形成獨立、樂觀、自信的個性；子女對父母關愛的體驗促使他們心身健康成長，孩子純潔的心靈中也會逐漸滋生愛的幼苗，從小愛父母、愛家庭，在學校中愛伙伴、愛集體，將來愛人民、愛祖國，成為有愛心、有責任感的青年。父母應努力創造一個和諧美滿的家庭環境，使孩子對自己的家庭有自豪感、愉快感、安全感，對自己的前途充滿信心。

2、創造一個良好的學習環境：在校學生有2/3的時間是在家庭中度過的。家長應給孩子一個安靜、整潔、舒適的環境（并非裝潢豪華，設備齊全），提供孩子必需的文化學習用品，創造清新濃郁的文化氣息和高雅優美的藝術環境（如設置家庭圖書角，張貼名人字畫，收看內容健康有益的電視節目，傳播準確科學的資料信息等等），給孩子以健康的熏陶和影響。

3、理解尊重孩子：父母應理解、尊重孩子，善于傾聽孩子的意見，對孩子積極有利的建議應該表示贊同并認真采納實施，對于片面、消極的應分析引導，適度批評教育，做到既不偏愛、溺愛，又要給予合理、適度、及時的關愛。

4、家庭中要有健康的倫理道德觀；一個和諧美滿的家庭，必定有一個成文或不成文的健全的家規，家庭中要有明顯的是非準則、倫理觀念。家庭成員要各盡其責，榮辱與共。要教育孩子孝敬父母，關愛、體貼、尊重長輩，從而形成一個民主、穩定、和諧的家庭秩序。

六、家長在家庭教育中的作用。

1、父母是孩子學習榜樣： 父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質無時不刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影子。從這一層面來說家長應完善自身人格，對子女的教育不僅要言傳，更要身教。父母應做到樂觀進取、勤奮學習、努力工作、熱愛生活、情趣高尚（如看書、旅游、幫助他人）。

2、家長在家庭教育中成為子女有目的進行教育的實施者：孩子基本素質的形成和家長的培養、教育分不開。我們身邊許多成功的事例說明家庭和父母的作用。

七、家長，孩子的首任教師，應當如何培養孩子的獨立性。獨立性，是指一個人對某一事件的獨立完成態度和對待事情的得理動機。在人的一生中起作致關重要的作用，可以說每一個人的成功均離不開獨立。我個人理解根據孩子的年齡特點，從以下幾個方面進行培養。

1、、放手讓孩子做力所能及的事。孩子的獨立性是在實踐中逐步培養起來的。在這個過程中，家長要認識到，年幼的孩子總是在反反復復中感受著勞動的樂趣、獨立做事的快樂。從不會做到逐步學會做，從做得不像樣到逐步像樣，這是必然的規律，也是必經的過程，從中孩子也獲得了自身的發展。正因如此，家長就應放手讓孩子鍛煉，不要怕他們做不好，也不能求全責備，更不能包辦代替。對于孩子獨立去作的事，只要他們付出努力，無論結果怎樣都要給予認可和贊許，使孩子產生自信。“我行”這種感覺很重要，它是孩子獨立性得以發展的動力。孩子自己做事常常做不好甚至失敗，在這種情況下，家長 應該鼓勵孩子再去做，絕不能動輒就說“我說你不行吧，就會逞能”，更不要見孩子做不好就動手代勞。當他們執意去做那些難度較大的事時，家長應予以鼓勵并給予幫助。這樣會提高他們的積極性，增強他們的自信心，增加他們的鍛煉機會，養成獨立的行為。

2、培養孩子初步獨立思考的能力。我國著名的兒童教育家陳鶴琴先生說過：“凡是兒童自己能夠想的，應當讓他們自己想。”遵循這樣的原則教育孩子，就能培養其獨立思考的能力。幼兒具有好奇好問的天性，對待他們所提出的問題，家長應啟發他們自己動腦去想，去尋求答案。

(1)創造機會，培養孩子自己拿主意作決定的能力。我國傳統家教中十分注意培養孩子“聽話”、“順從”，卻從不注意傾聽孩子的意見。小到生活小事，大到孩子的發展方向，一概由父母決定，孩子缺少自己作決定的機會，這就不能培養他們的抉擇能力。然而，自我抉擇能力也是獨立性很重要的一個方面。

(2)培養孩子克服困難的精神。家長在培養孩子獨立性時，往往同時需要培養孩子克服困難的精神和毅力。在家庭中培養孩子獨立做事時，最關鍵的是家長自己要戰勝自我。我們常見有的家長一見到孩子碰到困難，不是鼓勵他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長明知應要求孩子克服困難，堅持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即心軟而妥協，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來，家長應下決心甚至下狠心，培養孩子克服困難的精神和精神。

未來是屬于孩子的，孩子未來的路要靠他們自己去走，未來的生活要靠他們自己去創造。這一切都不是父母替代的了的，深愛孩子的父母們，讓你的孩子從小學著自己走路吧！

3、培養孩子成為機警的人。

如今，我們應該重視把孩子培養成為機警的人。這是因為機警不僅僅是人的一種對外界作出的迅速反應，更是成功者必須具備的“素質”。很難想象，一個稀里糊涂的“馬大哈”怎么能搞出一番事業？！要讓孩子成為機警的人，家長和教師的表率作用很重要。如果大人整天恍恍惚惚，做事丟三落四，那么要求孩子“機警”，也只能是紙上談兵。培養孩子機警，不妨從日常生活的小事做起。如，要求孩子上學時不要遺失書本或文具；上街購物得算清每一筆帳；去公共場所須謹防小偷竊去錢包；晚上就寢前應關好門窗等等。孩子是否機警，與責任心的培養也大有關系。一個有責任心的孩子，往往會自覺地時時留神、處處關注，盡量不出什么紕漏。平時，大人可從幫助其樹立責任感著手，也可通過游戲來訓練孩子的機警。如，父母讓孩子晚上獨自在家處理諸如關好門窗、檢查水源電源火源、接聽電話等事，然后再對孩子所做的一切加以評述。再如，等孩子一人在家時，讓朋友裝成陌生人敲門，看孩子如何應付。甚至父母與孩子外出時，可有意與孩子走散，然后在遠處關注孩子會作出什么反應。

通過讓孩子獨立處理一些意外事件，也能培養其機警的素質。如，放學回家路上有生人想認識他（她）或給他（她）吃東西；外出游玩時小伙伴突然發病倒地；發現有可疑的人在家門口徘徊??看看孩子 能不能找到各種方法巧妙地應付。機警的孩子不僅善于保護自己，還會因此而充滿自信。在孩子的“人生之舟”上，“機警”猶如加添的一面“風帆”??

4、消除孩子的自卑感

在現實生活中，確有許多孩子存在著對自己缺乏信心、瞧不起自己、總認為自己什么都不行、無法趕上他人的自卑感。孩子的這種消極的心理狀態，會使自己沮喪、孤僻，以至悲觀、失望。那么，怎樣消除孩子的自卑感呢？應從以下六個方面入手。

（1）善于發現孩子的“閃光點”。每個孩子都有一定的長處，也都有他的短處。作為家長，在生活當中要注意并善于發現孩子的優點和點滴的進步，并不時失機地給予肯定和表揚。孩子認為自己有優點，也能取得一定的成績，便會增強取得更大更好成績的信心和希望了。

（2）不貶低孩子。我們有些家長愛用大人或“神童”的標準去要求孩子，達不到要求就以侮辱性的語言諷刺、嘲笑孩子，數落他的短處，故意貶低孩子。經常受到這種斥責的孩子往往自信心受到強烈沖擊，時間久了，就會在不知不覺當中接受家長的暗示，承認自己的素質差，慢慢地就失去了信心。因此，要幫助孩子克服自卑感，家長首先要改變對孩子的看法，要用家長的信心去鼓舞孩子的信心。

(3）不要濫貼“標簽”。不管你的孩子表現如何，都不能隨便作出“沒有出息”之類的負面判斷，也不能任意給孩子貼上“窩囊廢”之類的灰色標簽。因為這非但起不到教育的作用，還會使孩子形成錯 誤的自我認識，孩子的自尊心也會受到傷害，對孩子的健康成長十分不利。

（4）要滿足和引導孩子的表現欲。自我表現欲是青少年時期最主要的欲望之一。當孩子的自我表現欲受到壓抑時，就會產生自卑感。但不要單純抽象地用貌美、聰明、學習成績好等來展現孩子的自我表現欲，而要盡可能地在具體的不同層次的其他孩子身上讓自己的孩子看到自己特有的優勢，從而滿足自我表現欲。

（5）要重視孩子每次成功的經驗。要教育孩子重視自己每一次的成功經驗。成功的經驗越多，孩子的自信心也就越強。平時要注意教導孩子無論做什么事情都要量力而行，不可好高務遠，以免挫傷成功的積極性。

（6）要注意揚長避短。要讓孩子知道，只要付出，就會有收獲；付出的越多，收獲的就越多。同時要讓孩子明白，在生活當中具有多種才華和非凡能力的人只是少數，人各有所長，又各有所短。要采他人之長，補自己之短；要揚己之長，避己之短。這樣，就能充分發揮長項，取得更大的成績

八、家長孩子的終身學習導師，應該怎樣引導孩子學習。

1、布置一個良好的學習環境。如希望孩子喜歡讀書，那么，家中應該有書。孩子在書香環境中成長，自然會喜歡接近書，喜歡看書。但是，這個環境還必須是簡單化，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學習刺激，以免孩子無法專心地學習。

2、用正面的語言和親自示范的方式來教導他。如希望孩子學習一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應該??做”，而不只是批評他、責備他做得不對。然后再親自示范正確的動作來教導他。如果孩子說會，那么就讓他做給你看，再指導他正確的方式。

3、孩子專心在做某一件事時，不要去打擾他。第一件事還沒完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會養成放棄的習慣，怎會有始有終呢？

4、孩子一起游戲。從游戲中可以訓練他的一些基本能力。有時也可以將復雜的學習活動分成幾個簡單的步驟，引導孩子一步一步去完成。

5、多鼓勵他。只要孩子有好的行為，一丁點的進步，哪怕他的表現不如我們的理想，我們也要鼓勵、贊賞他，使他保有學習的原動力。

6、語言監督。如：每天子女放學回家問一句今天老師布置了些什么作業？

九、在家庭教育中，家長應注意些什么。

1、要根據孩子的年齡特點適時為孩子立一些必要的規矩。

2、家長要起以身示范的作用。

3、家長應看到孩子能很好的履行規矩時，要及時給予表揚和肯定，增強他的信心，孩子受到表揚定會重復這種良好的行為。

4、家長要始終如一，堅持不懈，耐心訓練。

十、結束語：

天下沒有不愛自己子女的父母，但是愛要適時、適量。“權威”只能使孩子造成被動的學習行為，而非內心自動自發的自愿行為。研究證明，父母對孩子的關懷，有利于孩子的學習動機、態度的形成。真正的愛的教育，是關愛而不是放任自流，它能使兒童有良好的學習行為表現。

因為習慣的培養不是一朝一夕的事，它要求家長要有堅強的教育意志，還必須家庭內部要求一致，家庭與學校相互配合從而形成合力一起抓才能取得良好的效果。

“好習慣成就大未來”，愿通過我們的共同努力，使孩子逐漸養成良好的習慣，讓孩子將來能有一個美好的未來。

第四篇：家長學校家長培訓授課教案

家長學校家長培訓授課教案

由于農村學生家長素質偏低，責任意識淡薄。不少家長只知生兒不知育女，只供吃穿不予教養，不知家庭是社會的細胞，缺乏為國教子的責任意識。加上生活現狀的無奈，因農村農民生活水平偏低，不少家長只能靠外出打工等來維持生計，孩子只能由祖父母領養，因此農村小學隔代教育的家庭為數不少。又因命運多桀，有的學生喪父、有的學生喪母、有的學生父母離異，隔代撫養家庭尤為突出，導致了家庭教育觀念的陳舊和方法不當，不少家庭重養輕教、重智輕德、重身體健康輕心理健康，有的溺愛放縱，有的不問不聞或粗暴打罵或放任自流等，漠視子女的健康成長。以上種種

均不利學生的健康成長。

教學內容：

良好的家庭環境是孩子健康成長的樂園 教學對象： 全校學生家長 教學目標：

1、通過理論闡述與實例分析，使家長了解什么是家庭環境，讓家長學會創造一個良好的家庭環境。認識到家庭環境與孩子健康成長的密切關系。、通過教師的指導和建議，使家長了解如何創造和諧的家庭教育環境并能自覺執行。

3、通過對學生家庭情況進行了解，幫助家長明確家長在家庭教育中的作用，家庭教育對孩子一生的影響重大，并引導家長們認識到正確輔導孩子學習的關鍵是培養孩子的獨立性和自覺性。教學重點、難點：

幫助家長明確家長在家庭教育中的作用，家庭教育對孩子一生的影響重大，并引導家長們認識到正確輔導孩子學習的關鍵是培養孩子的獨立性和自學性。教學時間：

一學時

教學過程：

一、引入。

感謝家長在百忙之中抽出寶貴時間前來學習。

二、引導家長認識到家庭教育的重要性，指導家長更新庭教育觀念。

1、認識家庭教育的重要性。

首先我想說的是：?部分家長認為，孩子送到學校交給老師，有老師教就可以了，家長只要管好孩子的吃穿就行。?我個人認為有這種想法的家長，是教育孩子的錯誤思想。其

任是不同的，無法相互替代。

家庭教育是現代教育的重要組成部分，是學校教育與社會教育的基礎。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日，既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸，在人的一生中起著奠基的作用。

2、指導家長更新庭教育觀念。

過去，家長的養兒防老、教育子女要出人頭地、光宗耀祖的觀念，當然家長?望子成龍?的心情我們理解，很多家長都是以分數來衡量子女，家長們一定要牢記養和育是分不開的，養是撫養，育指教育，要想子成龍，必須既養又要育。我們作為家長的絕不能只 ?養?不 ?育?也就是說不能只生養不教育。

作為家長，對孩子的教育應做到：首先是循序漸進，量力而行，不要要求太高，操之過急。欲速則不達，揠苗助長，不僅無益，反而害之；其次是因材施教和全面發展相結合。既要重視孩子的個性和特長的發展，又要重視各方面素質的協調發展；第三是家長的教育態度要一致，要一以貫之，而且要與學校教育保持一致和統一；第四是說服教育與實踐鍛煉相結合，表揚獎勵與批評懲罰相結合，感情與理智相結合，及時教育與持恒相結合……否則對子女的教育結果往往事與愿違。

三、我校學生家庭環境中存在的主要問題：

和創傷；家長忙于工作對孩子放任自流；父母工作流動（或在外地）削弱家庭教育；家長不懂教育方法。

四、良好家庭環境是孩子健康成長的樂園：

家庭環境是指家庭組成的人、物、精神等方面給予人某種強烈的感覺或印象。家庭環境有物質的、精神的，有顯性的、隱性的環境，包括周邊環境、情感環境、父母人格環境、知識環境、心理環境。環境本身就是教育，教育必須要重視在一定環境與環境中進行。良好的教育環境對于身心均未成熟的孩子的成長有決定性作用。

其實，人的未來發展成功與否不是取決于血統，而是取決于良好的家庭環境和家庭教育。為此我們作為家長的一定要認識到個良好的家庭環境對子女的影響尤為重要。如：家庭周邊環境，包括鄰里關系、居住生活區風氣乃至社區的文化層次、居民的職業狀況等等與內部居住環境對子女的影響；家庭的組成、結構，家庭人員的意識、作風、氣氛和情調都是隱性的家庭環境，對孩子都起著潛移默化的影響，實踐證明，人的成就至多只有20%歸于智商，而80%則受環境因素的影響，也就是心理學家所謂的?情商?。可以說，家庭對孩子情感的發展和教育起著特殊作用。

綜上所述，我們作為家長的，必須是言教與身教相結合。父母的言行舉止、性格、氣質能力對孩子的影響；父母的文化素養、求知欲望及家庭文化氣氛，父母的文化素養直接營造著家庭的文化環境，父母對知識渴求的欲望也影響著孩子對知識的追求；家庭成員的感情、興趣、愛好、態度、行為

個性化的家庭中的情調和氣息。在家庭成員之間和諧一致、相互理解、相互尊重，因為這是良好家庭環境的重要組成部分。

五、如何創造良好家庭教育環境：

1、建立一個和諧美滿的家庭：家庭成員之間應相互尊重、理解、信任和關心。子女從父母那里獲取最溫柔、最純潔無私的母愛和既嚴格又起著榜樣示范作用的父愛，感受到家庭的溫暖，感受到父母教育的力量，從而產生穩定感和安全感，有助于形成獨立、樂觀、自信的個性；子女對父母關愛的體驗促使他們心身健康成長，孩子純潔的心靈中也會逐漸滋生愛的幼苗，從小愛父母、愛家庭，在學校中愛伙伴、愛集體，將來愛人民、愛祖國，成為有愛心、有責任感的青年。父母應努力創造一個和諧美滿的家庭環境，使孩子對自己的家庭有自豪感、愉快感、安全感，對自己的前途充滿信心。

2、創造一個良好的學習環境：在校學生有2/3的時間是在家庭中度過的。家長應給孩子一個安靜、整潔、舒適的環境（并非裝潢豪華，設備齊全），提供孩子必需的文化學習用品，創造清新濃郁的文化氣息和高雅優美的藝術環境（如設臵家庭圖書角，張貼名人字畫，收看內容健康有益的電視節目，傳播準確科學的資料信息等等），給孩子以健康的熏陶和影響。

3、理解尊重孩子：父母應理解、尊重孩子，善于傾聽孩子的意見，對孩子積極有利的建議應該表示贊同并認真采

到既不偏愛、溺愛，又要給予合理、適度、及時的關愛。

4、家庭中要有健康的倫理道德觀；一個和諧美滿的家庭，必定有一個成文或不成文的健全的家規，家庭中要有明顯的是非準則、倫理觀念。家庭成員要各盡其責，榮辱與共。要教育孩子孝敬父母，關愛、體貼、尊重長輩，從而形成一個民主、穩定、和諧的家庭秩序。

六、家長在家庭教育中的作用。

1、父母是孩子學習榜樣：

父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質無時不刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影子。從這一層面來說家長應完善自身人格，對子女的教育不僅要言傳，更要身教。父母應做到樂觀進取、勤奮學習、努力工作、熱愛生活、情趣高尚（如看書、旅游、幫助他人）。

2、家長在家庭教育中成為子女有目的進行教育的實施者：孩子基本素質的形成和家長的培養、教育分不開。我們身邊許多成功的事例說明家庭和父母的作用。

七、家長，孩子的首任教師，應當如何培養孩子的獨立性。

獨立性，是指一個人對某一事件的獨立完成態度和對待事情的得理動機。在人的一生中起作致關重要的作用，可以說每一個人的成功均離不開獨立。我個人理解根據孩子的年齡特點，從以下幾個方面進行培養。、、放手讓孩子做力所能及的事。孩子的獨立性是在實踐中逐步培養起來的。在這個過程中，家長要認識到，年幼的孩子總是在反反復復中感受著勞動的樂趣、獨立做事的快樂。從不會做到逐步學會做，從做得不像樣到逐步像樣，這是必然的規律，也是必經的過程，從中孩子也獲得了自身的發展。正因如此，家長就應放手讓孩子鍛煉，不要怕他們做不好，也不能求全責備，更不能包辦代替。對于孩子獨立去作的事，只要他們付出努力，無論結果怎樣都要給予認可和贊許，使孩子產生自信。?我行?這種感覺很重要，它是孩子獨立性得以發展的動力。孩子自己做事常常做不好甚至失敗，在這種情況下，家長應該鼓勵孩子再去做，絕不能動輒就說?我說你不行吧，就會逞能?，更不要見孩子做不好就動手代勞。當他們執意去做那些難度較大的事時，家長應予以鼓勵并給予幫助。這樣會提高他們的積極性，增強他們的自信心，增加他們的鍛煉機會，養成獨立的行為。

2、培養孩子初步獨立思考的能力。我國著名的兒童教育家陳鶴琴先生說過：?凡是兒童自己能夠想的，應當讓他們自己想。?遵循這樣的原則教育孩子，就能培養其獨立思考的能力。幼兒具有好奇好問的天性，對待他們所提出的問題，家長應啟發他們自己動腦去想，去尋求答案。

(1)創造機會，培養孩子自己拿主意作決定的能力。我國傳統家教中十分注意培養孩子?聽話?、?順從?，卻從不注意傾聽孩子的意見。小到生活小事，大到孩子的發展方向，一概由父母決定，孩子缺少自己作決定的機會，這就不能培養他們的抉擇能力。然而，自我抉擇能力也是獨立性很重要的一個方面。

培養孩子克服困難的精神。家長在培養孩子獨立性時，往往同時需要培養孩子克服困難的精神和毅力。在家庭中培養孩子獨立做事時，最關鍵的是家長自己要戰勝自我。我們常見有的家長一見到孩子碰到困難，不是鼓勵他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長明知應要求孩子克服困難，堅持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即心軟而妥協，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來，家長應下決心甚至下狠心，培養孩子克服困難的精神和精神。

未來是屬于孩子的，孩子未來的路要靠他們自己去走，未來的生活要靠他們自己去創造。這一切都不是父母替代的了的，深愛孩子的父母們，讓你的孩子從小學著自己走路吧！

3、培養孩子成為機警的人。

如今，我們應該重視把孩子培養成為機警的人。這是因為機警不僅僅是人的一種對外界作出的迅速反應，更是成功者必須具備的?素質?。很難想象，一個稀里糊涂的?馬大哈?怎么能搞出一番事業？！要讓孩子成為機警的人，家長和教師的表率作用很重要。如果大人整天恍恍惚惚，做事丟三落四，那么要求孩子“機警”，也只能是紙上談兵。培養孩子機警，不妨從日常生活的小事做起。如，要求孩子上學時不要遺失書本或文具；上街購物得算清每一筆帳；去公共場所須謹防小偷竊去錢包；晚上就寢前應關好門窗等等。孩子是否機警，與責任心的培養也大有關系。一個有責任心的孩子，往往會自覺地時時留神、處處關注，盡量不出什么紕漏。平時，大人可從幫助其樹立責任感著手，也可通過游戲來訓練孩子的機警。如，父母讓孩子晚上獨自在家處理諸如關好門窗、檢查水源電源火源、接聽電話等事，然后再對孩子所

陌生人敲門，看孩子如何應付。甚至父母與孩子外出時，可有意與孩子走散，然后在遠處關注孩子會作出什么反應。

通過讓孩子獨立處理一些意外事件，也能培養其機警的素質。如，放學回家路上有生人想認識他（她）或給他（她）吃東西；外出游玩時小伙伴突然發病倒地；發現有可疑的人在家門口徘徊……看看孩子能不能找到各種方法巧妙地應付。機警的孩子不僅善于保護自己，還會因此而充滿自信。在孩子的?人生之舟?上，?機警?猶如加添的一面?風帆?……

4、消除孩子的自卑感

在現實生活中，確有許多孩子存在著對自己缺乏信心、瞧不起自己、總認為自己什么都不行、無法趕上他人的自卑感。孩子的這種消極的心理狀態，會使自己沮喪、孤僻，以至悲觀、失望。那么，怎樣消除孩子的自卑感呢？應從以下六個方面入手。

（1）善于發現孩子的?閃光點?。每個孩子都有一定的長處，也都有他的短處。作為家長，在生活當中要注意并善于發現孩子的優點和點滴的進步，并不時失機地給予肯定和表揚。孩子認為自己有優點，也能取得一定的成績，便會增強取得更大更好成績的信心和希望了。

（2）不貶低孩子。我們有些家長愛用大人或?神童?的標準去要求孩子，達不到要求就以侮辱性的語言諷刺、嘲笑孩子，數落他的短處，故意貶低孩子。經常受到這種斥責的孩子往往自信心受到強烈沖擊，時間久了，就會在不知不覺當中接受家長的暗示，承認自己的素質差，慢慢地就失去了

子的看法，要用家長的信心去鼓舞孩子的信心。

(3）不要濫貼?標簽?。不管你的孩子表現如何，都不能隨便作出?沒有出息?之類的負面判斷，也不能任意給孩子貼上?窩囊廢?之類的灰色標簽。因為這非但起不到教育的作用，還會使孩子形成錯誤的自我認識，孩子的自尊心也會受到傷害，對孩子的健康成長十分不利。

（4）要滿足和引導孩子的表現欲。自我表現欲是青少年時期最主要的欲望之一。當孩子的自我表現欲受到壓抑時，就會產生自卑感。但不要單純抽象地用貌美、聰明、學習成績好等來展現孩子的自我表現欲，而要盡可能地在具體的不同層次的其他孩子身上讓自己的孩子看到自己特有的優勢，從而滿足自我表現欲。

（5）要重視孩子每次成功的經驗。要教育孩子重視自己每一次的成功經驗。成功的經驗越多，孩子的自信心也就越強。平時要注意教導孩子無論做什么事情都要量力而行，不可好高務遠，以免挫傷成功的積極性。

（6）要注意揚長避短。要讓孩子知道，只要付出，就會有收獲；付出的越多，收獲的就越多。同時要讓孩子明白，在生活當中具有多種才華和非凡能力的人只是少數，人各有所長，又各有所短。要采他人之長，補自己之短；要揚己之長，避己之短。這樣，就能充分發揮長項，取得更大的成績

八、家長孩子的終身學習導師，應該怎樣引導孩子學習。、布臵一個良好的學習環境。如希望孩子喜歡讀書，那么，家中應該有書。孩子在書香環境中成長，自然會喜歡接近書，喜歡看書。但是，這個環境還必須是簡單化，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學習刺激，以免孩子無法專心地學習。

2、用正面的語言和親自示范的方式來教導他。如希望孩子學習一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他?我們應該……做?，而不只是批評他、責備他做得不對。然后再親自示范正確的動作來教導他。如果孩子說會，那么就讓他做給你看，再指導他正確的方式。

3、孩子專心在做某一件事時，不要去打擾他。第一件事還沒完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會養成放棄的習慣，怎會有始有終呢？

4、孩子一起游戲。從游戲中可以訓練他的一些基本能力。有時也可以將復雜的學習活動分成幾個簡單的步驟，引導孩子一步一步去完成。

5、多鼓勵他。只要孩子有好的行為，一丁點的進步，哪怕他的表現不如我們的理想，我們也要鼓勵、贊賞他，使他保有學習的原動力。

6、語言監督。如：每天子女放學回家問一句今天老師布臵了些什么作業？

九、在家庭教育中，家長應注意些什么。、要根據孩子的年齡特點適時為孩子立一些必要的規矩。

2、家長要起以身示范的作用。

3、家長應看到孩子能很好的履行規矩時，要及時給予表揚和肯定，增強他的信心，孩子受到表揚定會重復這種良好的行為。

4、家長要始終如一，堅持不懈，耐心訓練。

十、結束語：

天下沒有不愛自己子女的父母，但是愛要適時、適量。?權威?只能使孩子造成被動的學習行為，而非內心自動自發的自愿行為。研究證明，父母對孩子的關懷，有利于孩子的學習動機、態度的形成。真正的愛的教育，是關愛而不是放任自流，它能使兒童有良好的學習行為表現。

因為習慣的培養不是一朝一夕的事，它要求家長要有堅強的教育意志，還必須家庭內部要求一致，家庭與學校相互配合從而形成合力一起抓才能取得良好的效果。

?好習慣成就大未來?，愿通過我們的共同努力，使孩子逐漸養成良好的習慣，讓孩子將來能有一個美好的未來。

為子女健康成長共同努力

各位家長：

大家好，很感謝各位家長能從白忙之中抽出時間來參加今天的家長會，你的到來充分體現了你對孩子們的關心和對學校工作的支持，在此，我對到場的所有家長表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！

今天，我要和家長們探討的話題是《為了子女的健康成長而共同努力》，目的有兩個，一是讓家長了解學校，并積極主動配合學校加強對子女的教育和管理；二是根據當前的教育形式和學生年齡特征，有針對性的指導家長如何管理和教育子女，改變有些家長簡單粗暴或過分溺愛或朝令夕改等不良的教育方式，讓你的孩子堅持始終如一，形成良好的生活習慣和學習習慣。

一、首先我向家長們匯報一下2014我校的一些基本情況：

2014年是我校跨越發展的一年，學校各項工作較以往都有顯著的提高，實現了質的蛻變，主要表現在以下幾個主要方面：

1、狠抓硬件設施建設，改善辦學條件，加快我校進入高標準，一流學校的前進步伐。本年，學校在資金緊張的情況下，壓縮其他日常開資，購買教學器材，還有許多小的教育投資我就不一一列舉，只是，想讓家長們知道我們這么做得的目的就是：創高質量的學校、辦人民滿意的學校，辦讓家長放心的學校。

2、狠抓師資力量建設，夯實?和諧高效，思維對話?型課堂建設的基石（所謂和諧高效、思維對話型課堂是目前課堂教學的基本模式，用句通俗的話講就是課堂教學中師生

以啟發學生發現問題、應用已有知識自主解決為宗旨，培養學生能力，改變死記硬背等陳舊的教學方法）。本年，學校加強教學教研，推廣先進經驗，培訓教師制作課件，開展具有本校特色的?雙環?教學活動。

3、狠抓師生管理：加強教師管理，強化年級管理和班級管理，制度健全，措施得力，各項工作落實到位，學校沒有不穩定因素發生，這些成績的取得也應當感謝我們家長，正因為你的支持，我們的學校才能一步一個腳印的穩步前進，在此向給學校提出合理化建議的家長表示感謝。

4、教育工作：有句話講?千學萬學不如學做人，修萬間廣廈不如修身?。學校重視學生品德修養教育，常年開展愛心教育、環境教育、健康教育、心理健康教育、安全教育、節日教育、衛生教育等系列教育活動，德育活動開展的轟轟烈烈，并取得一定成效。

學校情況介紹我今天簡單談這些，想了解更多詳細情況的家長會后可以向教師詢問。

二、下面我和家長們共同探討一下?如何培養和教育子女?的話題：有許多家長向反映不知道如何教育自己的孩子，望子成龍、望女成鳳是每個家長的心愿，可就是不知道怎么教育，有時教育后甚至起到了相反的作用。今天想通過家長會與家長們探討一下如何教育我們的子女，當然我講得并不是什么靈丹妙藥，有興趣的家長不妨試一試，有可能對你的孩子有所幫助。

1、對子女要有信心，要讓她們看到希望。

（1）有句話講：?樹起大拇指喚醒孩子，拿起食指逼

就拿我們家長來說：假如你在工廠上班，有個零件廠長讓你修理，你費了好大的事才修理好，只是由于時間倉促忘記把上面的焊點打平，廠長看到后大拇指一伸發自內心地贊嘆一句：?好手藝，比新買的還耐用?。你想一想聽了廠長的這句話你心里是什么感受？還用說嗎，肯定是美滋滋的，一切勞累都會拋到九霄云外，只顧高興去了。廠長接著再來一句:?哎！焊點是不是高點?你一看就知道焊點未打平，必然說：?我剛修完，還沒來得及打磨，我這就打磨?，然后你就會樂顛顛的把焊點仔仔細細打磨平。下次廠長再給你這樣的活或者更難一點的你肯定會修的更好磨的更平，這就是表揚的作用，激勵的效果。如果廠長來到以后，用食指指著你說：?干些什么活，干一輩子工人，不知道要把焊點打平嗎？長腦子干什么？?。家長同志，這時你又做何感想呢？我想，你要么看在工資的份上，稀里糊涂磨一磨，交差了事，要么隨手一丟，你愛找誰找誰去，我還不侍候你那。我說的對嗎家長同志？其實孩子和你一樣也需要善意的夸獎和激勵，一味的指責和批評會使孩子喪失自信，久而久之孩子什么也不原做，也不會做了。

但是，家長同志要注意，夸獎孩子要夸孩子的真正優點，不能把缺點看成優點來夸，比如：可以這樣說：看看某某今天被子疊的多整齊、地收拾的多干凈、作業寫得有正規又正確、哎呦還會做一道這么可口的菜等等；切記不可表揚你長的怎么怎么好、你的字帶連筆多漂亮等。

在此，我真心希望我們的家長學會表揚的藝術，簡單粗暴用打罵的方式教育孩子危害是極大的請家長不要用。

（2）通過比較讓孩子覺得自己也行。每個人都有自己

用自己的短處與別人的短處進行比較，讓孩子認清自己，這樣才會發揚優點改正缺點。你說一個生活和學習習慣都很好的學生就比唯獨學習好的學生差嗎？錯了，僅僅學習好的只是一個書呆子，到社會后并不如習慣好的學生。

（3）把差遠了改為強多了，讓孩子對學習和生活有信心，覺得自己能行；孩子的進步不是一下子就能達到家長要求的境界，需要逐步實現，家長要看到孩子的進步，告訴孩子你能行，這樣就消除了孩子的恐懼感；激發了孩子的求知欲；喚起了孩子對生命的熱愛；孩子找到了學習的快樂感覺；從而激起了學生的上進心。

（4）要愛孩子、要懂孩子、要尊重孩子：愛孩子，并不是替孩子包辦一切，有些家長這樣不舍得孩子做，那樣不放心，一切包辦，家長要信任孩子，相信每個孩子都有巨大的潛力，放心讓孩子去做，給孩子一個鍛煉的機會，最遭不過家長再做一遍就是了，孩子通過你做學會了該怎么做；要懂孩子，每個孩子都有獨特的個性，有的愛說、有的愛笑、有的好動、有的好靜，家長要了解孩子的特點因材施教；要尊重孩子，每個孩子都有短處、壞習慣，都難免犯錯誤、做錯事——家長要提醒、要寬容，給他講清道理寬容他，他就不會再去做。

（5）想要孩子好，不要說錯話。比如?希望孩子細心，老說孩子粗心? ?希望孩子膽大，老說孩子膽小? ?希望孩子聰明，老說孩子苯?，家長如果把粗心所造成的嚴重后果告訴孩子，相信下次他會記住的，分析清楚這樣做的結果要比你畏首畏尾做的好的多，下次他就會大膽去做。

2、培養子女的良好行為習慣和學習習慣，要從家長

（1）環境對孩子的成長有極其重要的作用，環境主要包括家庭、社會、家長三方面。

家庭環境不安靜，例如人來客往?沒有場所、沒有心情；那能學習?； 父母矛盾——吵鬧、離異、單親；?心系父母、心情煩躁那有心情學習? 父母的壞習慣——行為、吃、喝、賭，?影響著孩子，那有時間去管孩子學習?。如此種種，孩子不能學、不想學；所以走向了網吧，和不學習的學生混在了一起學壞了。

社會：網吧、暴力、交往等等對孩子影響極大，家長要教育孩子遠離這些是非場地，更不要做榜樣。

家長：干自己的事，孩子學習好壞是學校和老師的事，認為生成的多教成的少；措施是?選一個好學校、選一個好班級、選一個好老師、認為孩子就能學好，有的家長晚上加星期天請人給子女補，覺得補就能進步；家長要對孩子關心。

（2）如何讓孩子養成良好的行為習慣和學習習慣，家長應該怎樣做；

A、情感上要投入：關心孩子不能孩子要什么給什么，愛孩子也不是金錢和物質上的投入；而是想孩子所想，幫孩子所需；而是要培養孩子的觀察能力、思維能力、想象能力；讓孩子感到真愛。不要把學習作為交換的條件，記住身教重于言教的道理。

B、時間上要投入：每天早起、每天中午、每天晚上你做什么？怎么做？每個星期天怎樣度過？如果每個家長能堅持和孩子生活學習在一起，你的孩子知識就會鞏固，你的孩子就會進步，而且會養成良好的行為習慣和學習習慣；

C、措施上的投入：家長認為自己不懂，但不懂比懂好，你可以和孩子站在同以起跑線上主動學習，而不是填鴨式給孩子講。只要投入就會有收獲；?付出和得到成正比?只要你堅持你的孩子就會有進步，?學問如逆水行舟，不進則退；?

各位家長，教育孩子不是懂不懂、不是會不會；而是你去管不管、抓不抓；如果我們把感情真的投入到孩子身上、如果我們把工作以外的時間用在孩子身上、如果我們動腦筋想辦法用合理的措施教育管理你的孩子，我們的孩子就會變好，就會進步。家長們，我相信，只要你努力、只要你去做；我們的目的就能達到，我們的目的也一定能達到。

最后預祝各位家長，健康快樂，合家幸福！

謝謝！

2014年3月16日

如何培養孩子形成良好的習慣

尊敬的各位家長，還記得您的孩子呱呱墜地的那一刻吧？激動、幸福、期盼……一晃幾年過去了，每一天，每一月，日復一日，年復一年，為了孩子，你傾注了多少情愛，付出了多少時間、精力、財力。現在，孩子和您的感情有多深？孩子的成長和您的期望相距多遠？您是幸福、滿意，還是遺憾、煩惱？

可憐天下父母心！作業辛勤撫養孩子成長的父母，作為以教書育人為天職的教師，作為愿為提高當今及未來人口素質盡心盡力的社會公民，我們愿把在社會、家庭、學校生活中經歷的以及我們所知道的有關家庭教育的一些方法介紹給你，愿您能結合自身家庭實際，鑄造出一把打開家教之門的?金鑰匙?，使您的孩子健康、幸福地成長，使您的家庭充滿歡樂和希望。

一、習慣養成篇

1、生活習慣：

（1）養成良好生活習慣的重要性

清代學者朱伯廬先生的《治家格言》，許多人并不陌生：?黎明即起，灑掃庭院，要內外整潔。既昏便睡，關鎖門戶，必親自檢點。一粥一飯，當思來之不易。半絲半縷，封建時代文人之手，但也不乏借鑒之處，作者有規律的生活習性及嚴謹的治家之道，在今天也是非常需要的。當今，不少家長作為孩子的啟蒙教師，缺乏教學經驗，或重視智育，輕德育，尤其是忽視養成教育，致使孩子在具有獨生子女優越感的基礎上，又形成了不良的生活習慣，這樣不但不利于孩子成長，還將影響到整個家庭的和諧。?少成若天性，習慣成自然?一旦習慣，養成就很難改變。家長朋友，趕快行動，及早培養孩子良好的生活習慣，能使你的孩子終生受益。（2）如何養成良好的生活習慣

形成良好的生活習慣并非僅有一個固定模式，主要應該結合家庭情況，孩子特點及學校要求，從作息時間、飲食狀況、勞動體驗和行為禮儀等方面加以要求和培養。

作息時間安排一般說來，時間安排要符合生活規律。就睡眠而言，由于小學生的年齡特點及生活需求，安排9—10小時的睡眠時間較合適。無論春夏秋冬適當地早起床，進行戶外鍛煉，極有利于身體健康，也能進一步增強孩子適應生活環境的能力。合理安排作息時間，能使學生潛移默化學會有規律生活，有條不紊地做事，對于今后在學習和生活中增強計劃性，增強時間觀念都有幫助。

飲食習慣養成一日三餐很重要，不僅要保證吃飽，而且要吃好。營養科學告訴我們，吃好并不意味著多吃大魚大肉，吃很多高級營養品，而是要講營養。講營養是指保證蛋白質、碳水化合物、脂肪、維生素、無機鹽和微量元素等六大營養素全面適量攝入，名種營養素保持一定比例，盡量雜食、吃多品種食品。一日三餐是恰當攝入營養素的關鍵時機，作為

30%，午餐占40%左右，晚餐占30%左右。有的營養專家，為了讓家長易于掌握膳食平衡的原則，編了一個順口溜：一把青菜一把豆，一個雞蛋加點肉，五谷雜食要吃夠。在講食過程中，吃零食現象嚴重，不妨試試這些辦法：

1、定時定量吃飯，不完成?任務?，不能離開餐桌；

2、跟孩子一起看有關飲食的傳媒信息，討論應該怎么做，變?要他吃?為?他要吃?；

3、請老師給以指導并提出檢查措施；

4、把克服挑食、濫吃零食的毛病納入個人意志品質訓練計劃，鼓勵孩子做有毅力、有出息的孩子。

加強勞動教育據調查，現在學生愛勞動，有較好勞動習慣的約占1/3，大多數孩子，懶得鋪床疊被、懶得洗襪子、洗手絹、懶得削鉛筆、整理書包、收拾桌子，甚至懶得洗臉、洗腳、涮牙，連喝口水都懶得自己倒，似乎他們與勞動無關。長輩的辛苦勞動在他們眼中就是應該的，享受思想由此而生是逐漸成性。

事實上，很多家長也知道自食其力的重要性，但不了解它的緊迫性，總是心疼孩子，以為孩子學業負擔重（包括進行特長培養），再安排勞動于心不忍，另外，很多家長怕孩子干不好，還不如自己干痛快、省事。于是，懶孩子就在家長的嬌慣下，包辦中出現了。試想，等你想起讓孩子適當勞動鍛煉的時候，他什么也不想干了。一旦孩子成了懶人，想讓他變勤快就非常難了。這是不是影響了他的一生？勞動教育的目的在于培養孩子做人的基本品質和基本能力，如果家長忽視了勞動教育，就是忽視了孩子學做人的最重要的內容和機會，害處很大。

些發達國家、社會文明化程度高，他們的勞動教育情況怎樣呢？據調查，美國學生的每日勞動時間是72分鐘，韓國是42分鐘，法國是36分鐘，英國是30分鐘，我們中國的孩子是多少呢？——12分鐘。我們孩子的勞動是不是太少了？

進行勞動教育，要選取恰當的方式。第一，要向孩子灌輸勞動光榮的思想；第二，要經過一定時期的勞動習慣培養；第三，要教給孩子勞動的技能。最好每天安排半小時左右的勞動時間，一個時期固定內容，由簡單到復雜，不光強調?自己的事情自己干?，還要強調?家里的事情主動干?。雙休日，寒暑假安排的勞動量稍多一點。需要注意的是，千萬不要把勞動和學習當作一對矛盾。還應重視勞動過程的具體指導，多給予鼓勵，讓孩子感受勞動的愉快。規范行為禮儀

2、學習習慣

（1）創設良好環境，培養學習興趣。

有家長曾有這樣一段親身體驗，孩子上學時，家庭作業可有一段時間，家長熱衷干看電視連續劇，孩子起初也坐在一旁邊看邊玩，后來競不知不覺地把看電視當作不可缺少的生活內容了，到睡覺時間也不舍得離開。發現這種情況后，家長馬上改看電視為看書，而且特意在茶幾上擺放了兩本讀物，結果孩子也拿起書看得津津有味，不時問這問那，家長及時與其探討、交流，漸漸地，孩子的興趣由看電視轉移到讀書上了，后來，即便是旁人看電視，孩子也安于在自己的臥室里看書或做自己感興趣的事，孩子也曾問起為什么大人

者的行為得到他的認可，不至于產生不平衡心態和逆反的心理當然，做家長的也格外注意起自己的一舉一動了。而且適當參與孩子的活動，而不是整天把孩子孤零零的甩在一邊。從這件事我們看出家長的影響力可真不小！

從根本上講這也是環境作用造成的。家長本身的影響就是一種動態的、具有情感性的環境影響、是最有說服力的。其次，家長還要善于借助旁物，為孩子創設靜態的學習環境。學習本身是一項艱苦的腦力勞動，需要踏實、專心、最忌諱浮躁、思想不集中。所以家長要盡可能地為孩子創設安靜、和諧的學習環境，以保證孩子安心學習。（2）合理安排時間、教給學習方法

作為學生孩子的主要任務是學習，同時還要鍛煉身體和玩樂、交往、勞動等，家長指導孩子學習，首先應從制訂計劃開始，計劃要簡明寫出什么時間干什么、達到什么要求。除合理的作業時間外，每天應適量安排閱讀、操作（小制作、觀察、調查）及特長學習。

不少孩子能夠堅持學習，但?磨?性大、看書、做作業、心不在焉，邊學邊玩，學習效率低下。其原因就是沒有形成專時專用、講求效益的習慣。如何訓練孩子專心學習，講求質量呢？由于孩子年齡不同、個性不

一、每次能夠集中精力學習的時間長短不一樣。孩子每次學習時間以20分鐘左右為宜，以后逐漸延長。開始孩子往往不會掌握時間，家長要指導他，并借助小鬧鐘督促孩子合理利用時間。每次學習之后引導孩子評價自己做得如何，家長及時給予鼓勵。此外，家長還應注重引導孩子積極提問，務求甚解，鼓

會使用工具書和資料，善于請教，善于辯析，這些都有利于孩子良好學習習慣的形成。

二、品格修煉篇

從現今家庭教育實際來看，大多數學生家長最關注的是孩子的學習問題，甚至有的家長只把眼睛盯在孩子的考分上，面對孩子的道德品質則毫不在意或是對不良品行遷就縱容。一些家長把智育與德育、體育、心理教育割裂開來，這就導致教育出現偏差。就家庭教育而言，它不同于學校教育，家庭教育的重點應該放在德育方面，應讓孩子在學會做人的同時，走成才之路。家長應該從哪些方面多加注意，培養孩子的良好品格呢？從一些名人的家教方法上，我們會得到一些啟發：

三國時期著名政治家諸葛亮有著深邃的家教思想。他極力主張，孩子應該養成寧靜、淡泊的性情，時刻注重提高自身修養。他認為：?非學無以廣才，非志無以廣學?，立志對于一個人的成長非常重要。他還強調對孩子不搞特殊，而家長同樣也須如此。

傅雷是我國著名文學藝術翻譯家，在著名的《傅雷家書》中，他闡述了自己的家教思想。他重視德育教育，認為為學先為人，他從小教育孩子淡泊名利，不慕虛榮，他說：?我始終認為弄學問也好，弄藝術也好，頂要緊的是Human（人），要把一個‘人’盡量發展，沒有成為×××家××家之前，先要學做人；否則那種××家無論如何高明也不會對人類有多大貢獻。?在傅雷的家書中，貫穿始終的是教育

聰在海外也曾經坎坷，但不管國內家庭所受到的殘酷遭遇，不管他自己所蒙受的惡名，也始終沒有背棄他的祖國，他不受祖國敵對者多方威脅利誘，沒有說過也沒有做過有損祖國尊嚴的言行。

美國超級富豪洛克菲勒家庭在教子方面也格外注意品質的培養。為了讓孩子從小學會勤儉，學會自立，約翰第二，老約翰〃洛克菲勒的獨生子非常擔心自己的子弟出敗家子，于是制訂了一系列教育計劃。他鼓勵孩子們做家務事掙錢；逮到走廊上的蒼蠅每100只一毛錢，捉住閣樓上的耗子每只5分，背柴禾、垛柴禾每小時若干……納爾遜和勞倫斯，當一個9歲，一個7歲時候就取得了擦全家皮鞋的特許權，每雙皮鞋2分，長筒靴一毛。六個子女長大以后，沒有出一個敗家子，而且還發展了洛克菲勒家族的事業。

然而，由于教子不當，尤其是忽視品格培養也給無數家庭帶來了無可彌補的遺憾。某年，南方某市依法判處172名罪犯死刑，其中18~25歲的年輕罪犯115名，占67%，為什么這么大比例的青年人走上斷頭臺？家長有沒有責任？據調查，這些孩子的家長95%對孩子從小溺愛，放縱，使孩子養成散漫違紀、好逸惡勞、惟我獨尊、為所欲為的惡習。家長的盲目施受、教子無方，導致并加速了悲劇的發生。

孩子的品格教育刻不容緩，應從小抓起，由于它包含的內容較多，所以家長可以有所側重地從以下幾個方面加以關注：、各種良好習慣的培養。衛生習慣、勞動習慣、學習習慣、文明禮貌習慣都必須從小培養。好習慣終成好品質，使人終生受益。

2、責任心、義務感的培養。這既是家庭美德的內容，又是社會公德的內容。從小培養孩子的責任心、義務感，無論做家事，還是做公事，都能認真負責，盡好義務。

3、勤勞節儉的教育。勤勞節儉是一個人的立身之本。不勤勞的人不可能成就事業，勤勞節儉，相輔相成，不勤勞的人不懂得珍惜勞動成果，珍惜勞動成果的人往往更勤勞。

4、孝敬父母、尊重長輩的教育。這是傳統美德。一個有孝心、尊敬長輩的孩子更會嚴格地要求自己，努力進步，讓父母、長輩少操心，也給家庭帶來更多的溫馨與幸福。

5、誠實、守信的教育。誠實、守信受人歡迎，受人尊敬，使人信賴。在日益發展的市場經濟社會里，不論做什么工作，以誠實、守信獲得發展才是最可靠的。

6、遵紀、守法的教育。

三、合作交往篇

有這樣一句名言：人的實質是社會關系的總和。離開了人與人的聯系、人與人的交往，人就不能存在，不能發展了。在市場經濟社會里，分工合作是普遍的原理，所以當今與未來需要的是能夠與人交往，與人合作的高素質人才。然而，值得注意的是，今天的孩子大多是獨生子女，他們從小處于一種倍受關愛、相對獨立的生存狀態，其交往空間較小，如

交往與合作的能力。作為家長，要注意結合孩子的年齡特點及生活環境，從小對其進行合作，交往方式引導與能力培養，形成孩子健康的心理及愉樂的情態。家長可以在以下兩方面多加注意：

第一、激發愿望。因為同齡的孩子間共同語言多，興趣較一致，大部分孩子在所處群體中都能與小朋友一同學習、玩耍。但也有一些孩子由于家教不當，形成了我形我素、唯我獨尊的孤傲性情，他們既便是想與同學們和善共處，但也不知如何去做，望而生畏，這就需要家長細心觀察，適時為孩子創設交往的情境，教給孩子交往的方法，使其體驗到與人友好相處的快樂。

第二，教給方法。在孩子產生了與人交往這一愿望的基礎上，最重要的就是教給孩子與人交往的方法了。一方面，方法來自于孩子的觀察、認識、經驗及思考中，另一方面，家長可以提前進行方法指導。比如，教育孩子在與小朋友的交往中注重別人有哪些優點，哪些缺點，互相取長補短，對于孩子們分辨不清的是非觀念，耐心給予指導。游戲與活動是孩子們交往常用的方式，在游戲時，他們常常用?手心、手背?決定誰當?媽媽?、?孩子?，他們在游戲中體現了遵守規則，少數服從多數的民主思想等等。所以，做家長的不要害怕孩子與小朋友玩耍或擔心孩子吃虧，家長讓孩子在群體交往中接受鍛煉吧。

第三，多多交流。孩子的交往對象是一個很重要的因素。適時與孩子討論他們的交往對象、交往情況很有必要，交往雙方相互影響作用不容忽視。如果孩子已經交上了小朋

互相關心，共同進步。還可以利用雙休日或其他節假日，與孩子朋友的家長相約，帶孩子一起出外旅游、度假等，創造各方互相交流的機會。在互動的過程中，孩子們的優點能夠得以強化、發展，其缺點也能逐漸克服。

當然，由于孩子們處理問題的能力還有所欠缺，所以在交往與合作當中難免出現磨擦或裂痕，家長應了解原因，做出分析，指導孩子們化解矛盾，孩子們在一起時間過長，可能影響學業、家長應跟孩子們一起討論，讓孩子們認清利弊，主動采取措施，保證學習、娛樂兩不誤。

四、個性特長，因材施教篇

1、培養良好個性。人生的美麗在于人性的美麗，人性的美好在于迷人的個性。一個人，他的微笑，他的聲調、他的思想、他的服飾以及表現出來的品格，都構成了他的個性。西方有句名言：?性格即命運?。毛澤東的大氣磅礴、才華橫溢；艾柯卡的堅韌不拔、苦干到底；古龍的哲理詩意、自然沉重；李小雙的永不服輸、頑強拼搏……這些都是深深吸引及打動人們的個性，也是他們之所以取得成功的重要因素。要培養孩子良好的個性，首先要求孩子要有多種興趣和愛好。比如英國首相邱吉爾，因為在文學方面的卓越成就，曾獲過諾貝爾文學獎；著名武俠小學家金庸先生不僅其著作流傳甚廣，而且他還創辦了香港《民報》，成為企業家。此外，金庸先生還是一名圍旗高手，曾與陳祖德、聶衛平對奕，被中國棋院授予名譽八段。真正成功需要良好的綜合素質。形成良好的個性，還要注意培養孩子積極的品格。引導孩子樂觀、真誠、無私、豁達、有同情心、勇于承認錯誤，使他們

利于孩子的正常發展。

2、因勢利導，發揮孩子特長。

人是存有天賦的。人的天賦是遺傳因素所決定的，它離不開一定的環境與教育。發現孩子的天賦加以引導、培養，使其形成特長，最終成為有用之材，是父母的天職，也是育子的較好途徑。

提起愛迪生，人們都知道他是世界上發明最多的科學家（一生有一千多項發明）。他取得這樣的成就，很大程序上歸功于他的母親對他的啟蒙和教育。少年時代的愛迪生讀了三個月的書就輟學回家了，教育他的責任由他的母親承擔下來。針對小愛迪生愛思考，愛問為什么的特點，他的母親耐心解答，因勢利導，而且還特別注意從孩子頑皮行為中發掘積極因素。比如：蹲在雞蛋?窩?上孵小雞，用熊貓搞磨擦起電的實驗，在火車上做實驗失火致聾……媽媽雖為此擔心，但絕不因此而反對兒子做實驗。在母親的精心培育下，愛迪生刻苦鉆研，終于攀登上科學的高峰。

孩子的天賦及喜好是在日常生活及學習中不經意流露的。家長要細致觀察及早發現，用心呵護，恰當誘導，積極培養，充分挖掘，這樣，潛能才會變為才能。

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過：?我們要做一個明智的教育者，即掌握主動權，要一切了如指掌。?實施家教，對孩子?了解?是前提，?溝通?是途徑，他外助為內源是根本。家長朋友，加強學習，掌握方法，科學施教，您的教育行為定能收到實效。

年3月16日

第五篇：家長授課總結

學生家長會授課工作總結

2014年春

五年級

3月7 日下午2時30分，根據學校統一安排，我班舉行了以“ 教孩子學會自理”為主題的家長會授課活動。本學期學生家長會授課活動。這次家長會授課活動，本班的家長人數來的比較齊，家長出席率都在 98％以上。班級的學生家長都能積極配合學校的工作，準時到學校參加家長授課活動。可見，我校學生的家長對孩子的教育是非常重視的，對學校的工作是支持的。家長們認真聽取了班主任作題為：，家長會的授課氣氛熱烈、內容充實。通過本次家長會授課活動收效很大。

一、及時地將學校的發展情況介紹給家長，對班級的收費情況、教學成績、教學設備情況等，讓家長對學校有了更深入的了解。提高了學校的知名度，使家長對學校充滿信心。

二、詳細地將學生的在校情況匯報給家長。如學生的學習情況、生活情況、思想道德情況、有什么愛好特長等。使家長對學生有了更多更細致的了解。

三、對家長進行教育方式的培養培訓，提出一些建議：如應注意學生的養成教育、今年校園暴力事件通報、要求家校配合共同加強校園安保工作、注意孩子的衛生、營養、心理健康等等。通過這些建議，盡量使家庭教育和學校教育保持一致，同時也有利生學生的全面健康發展。

四、對家長進行農村留守兒童調查，以便教師做到因材施教。

五、從課后與家長的交流和學生的反饋情況來看，本次家長會授課活動開得相當成功，有效地加強了家長和老師的聯系和交流，讓家長也認識到了家庭教育的重要性，并從中學到了一些有效的教育方法，家長紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，學習先進的家庭教育方法，同時加強和老師之間的聯系，共同配合，教育好每一名學生。本次家長會增進了學校、家庭之間的了解，增強了雙方的溝通和信任，取得了預期的目的。相信家長會后學校教育教學工作會更加順利，家校溝通會更加和諧。

張營中心小學 2014年3月7日