第一篇：銅及銅合金,鈦及鈦合金簡介,軸承合金簡介教案

金屬工藝學電子教案（19）

【課題編號】

19-8.2 【課題名稱】

銅及銅合金，鈦及鈦合金簡介，軸承合金簡介 【教材版本】

郁兆昌主編．中等職業教育國家規劃教材—金屬工藝學（工程技術類）．第2版．北京：高等教育出版社，2006 【教學目標與要求】

－．知識目標

了解工業純銅、黃銅、青銅，鈦及鈦合金，軸承合金的牌號、性能及應用。

二、能力目標

根據零件的工作條件，初步學會選用銅合金、鈦合金、軸承合金的牌號。

三、素質目標

了解銅及銅合金，鈦及鈦合金，軸承合金牌號，性能及應用的知識，初步學會為零件選用合適的合金牌號。

四、教學要求

一般了解工業純銅、常用黃銅和青銅的牌號、性能及應用。初步了解鈦及鈦合金、軸承合金的牌號、性能及應用。【教學重點】

常用黃銅和青銅的牌號，性能及用途。【難點分析】

根據零件的使用需要，正確選用合適的有色金屬材料牌號。【分析學生】

1．具有學習的知識基礎。2．具有學習的能力基礎。

3．有色金屬部分學習面廣，學時少，內容較淺顯，卻為我們初步學習和了解它們的應用創造了條件，珍惜機會，聯系實際，認真學好。【教學設計思路】

教學方法：講練法，討論法，歸納法。【教學資源】

1．郁兆昌，潘展，高楷模研編制作．金屬工藝學網絡課程．北京：高等教育出版社，2005 2．郁兆昌主編．金屬工藝學教學參考書（附助學光盤）．北京：高等教育出版社，2005 【教學安排】

19-1 2學時（90分鐘）

教學步驟：講授主要內容、講授中穿插練習與設問，穿插討論，最后進行歸納。【教學過程】

一、復習舊課（15分鐘）1．簡述

變形鋁合金的強化方法和熱處理特點。2．講評作業批改情況； 3．提問： 題7-10；8-3

二、導入新課

有色金屬種類很多，除鋁及鋁合金外，再介紹銅及銅合金、鈦及鈦合金、軸承合金。

三、新課教學（70分鐘）1．銅及銅合金（35分鐘）

教師講授工業純銅、銅合金（主要介紹黃銅、青銅）

學生課堂練習：題8-6。教師巡回指導、設問、提問；學生回答、討論；教師講評。2．鈦及鈦合金簡介（15分鐘）

教師講授工業純鈦、鈦合金（α鈦合金，β鈦合金，α+β鈦合金）

學生課堂練習：題8-7。教師巡回指導、設問、提問；學生回答、討論；教師講評。3．軸承合金簡介（20分鐘）

教師講授軸承合金的性能和組織特點，常用軸承合金。

學生課堂練習：題8-10。教師巡回指導、設問、提問；學生回答、討論；教師講評。

四、小結（5分鐘）

簡述銅合金的種類、牌號表示方法。

五、作業布置 1．習題：

題8-5；8-11。2．思考題 題8-9；8-10。【板書設計】

參考相應的PPT文集。【教學后記】

19-2

第二篇：論(塑性成形)銅及銅合金的生產

論（塑性成形）銅及銅合金的生產

摘要 本文主要介紹銅及銅合金的產品分類、用途，還有銅及銅合金的生產工藝及設備，不同工藝有何特點。

關鍵詞 塑性成形；銅及銅合金

引言

銅合金（copper alloy）以純銅為基體加入一種或幾種其他元素所構成的合金。純銅呈紫紅色﹐又稱紫銅。純銅密度為8.96﹐熔點為1083℃﹐具有優良的導電性﹑導熱性﹑延展性和耐蝕性。主要用于制作發電機﹑母線﹑電纜﹑開關裝置﹑變壓器等電工器材和熱交換器﹑管道﹑太陽能加熱裝置的平板集熱器等導熱器材。常用的銅合金分為黃銅﹑青銅﹑白銅3大類。銅及銅合金產品

以純銅或銅合金制成各種形狀包括棒、線、板、帶、條、管、箔等統稱銅材。銅材的加工有軋制、擠制及拉制等方法，銅材中板材和條材有熱軋的和冷軋的；而帶材和箔材都是冷軋的；管材和棒材則分為擠制品和拉制品；線材都是拉制的。銅及銅合金用途

銅棒是一個具有良好的機械性能，在熱態狀態下塑性良好，冷態狀態下塑性尚好，可切削性好，容易纖焊和焊接，耐腐蝕，可以用做各種深拉和彎折制造的受力零件，比如：銷釘，鉚釘，墊圈，螺母，導管，氣壓表，篩網，散熱器零件等，可以說是應用比較廣泛的一個普通的黃銅品種了，黃銅棒的性能簡介：黃銅是銅和鋅的合金，稱為普通的黃銅，改變黃銅中鋅的含量就可以得到不同機械性能的黃銅，黃銅中鋅的含量越高，強度也就越高，塑性就稍微低一點，工業中采用含鋅量不超過百分之四十五的黃銅，如果含鋅量再高就將會產生脆性，從而導致合金性能變壞。

黃銅板是一種廣泛應用的鉛黃銅，具有良好的力學性能，且切削加工性好，可承受冷熱壓力加工，使用于切削加工及沖壓加工的各種結構零件，如墊片，襯套等。錫黃銅板有高的耐腐蝕性，有良好的力學性能，在冷，熱態下壓力加工性良好，可用于艦船上的耐蝕零件及蒸汽，油類等介質接觸的零件及導管。

銅帶是一種金屬元件，產品規格有0.1～3×50～250mm各種狀態銅帶產品，主要用于生產電器元件、燈頭、電池帽、鈕扣、密封件、接插件，主要用作導 電、導熱、耐蝕器材。如電氣元器件、開關、墊圈、墊片、電真空器件、散熱器、導電母材及汽車水箱、散熱片、氣缸片等各種零部件。

銅管又稱紫銅管。有色金屬管的一種，是壓制的和拉制的無縫管。銅管具備堅固、耐腐蝕的特性，而成為現代承包商在所有住宅商品房的自來水管道、供熱、制冷管道安裝的首選。銅管是最佳供水管道。

生活中，實用銅線做導線。導電性很好，大量用于制造電線、電纜、電刷等；導熱性好，常用來制造須防磁性干擾的磁學儀器、儀表，如羅盤、航空儀表等；塑性極好，易于熱壓和冷壓力加工，可制成管、棒、線、條、帶、板、箔等銅材。純銅產品有冶煉品及加工品兩種。銅及銅合金生產工藝

銅及銅合金板帶材是重有色金屬中應用最廣的一類，其生產方法，根據合金的具體特性、產品規格范圍、產品性能要求與技術設備條件的不同而不同。目前根據國內外實際的生產情況，生產方法大致有以下幾種；

(1)半連續鑄錠加熱-熱軋-冷軋法。此法是最成熟的傳統生產方法，應用最廣。它適宜于大規模生產，且不受合金牌號限制，除生產帶材和成卷軋制橫切薄板之外，還適宜于生產不同厚度與寬度的中厚板材。

(2)水平連續鑄造卷坯-成卷冷軋法。此法也屬于現代化銅板帶材生產方法，但在生產規模、合金牌號、產品寬度上都有一定的局限性，在產品厚度上僅適宜于生產帶材與寬度不大的薄板材。

(3)塊狀鑄坯-冷軋與擠壓坯料-冷軋法。此種方法已在工業發達國家有所見，但由于其適用品種有限，因此使用還不廣。

前兩種進行比較，主要差異在于后一種方法省去了鑄錠加熱與熱軋工序，因而生產周期短、生產效率高以及節約能耗等優點，但該方法由于生產規模、合金品種以及產品規格上的限制，其適用性遠不如第一種方法。半連續鑄錠加熱-熱軋-冷軋工藝被廣泛應用在銅及銅合金板帶材生產，其最先進的生產過程是：大容量電爐熔煉和立式半連續鑄造方法鑄錠，在軋機允許的情況下，采用單重幾噸到幾十噸的錠坯進行熱軋開坯，熱軋后進行坯料機械雙面銑削，銑去鑄造與熱軋工序帶來的表面缺陷，銑面后的卷坯采用大卷重強化冷軋，中間退火與成品退火是在無氧條件下成卷進行的，并開卷清洗，在氣體浮動條件下連續進行無氧化退火，并采用連續式精整剪切機列獲得最終成品。現對其中一些主要工序的工藝條件及要求作簡要敘述。

銅及銅合金線坯的生產加工工藝流程如圖所示：

銅管生產工藝的特點：

1、低擠壓比擠壓－冷軋－拉伸；應用最廣泛的一種方法。由高質量銅管所需的標準生產設備組成、主要工序如圖1所示：實心錠鑄造、擠壓、冷軋和拉伸。生產薄壁管的最佳工藝是在低擠壓比的擠壓機后面配置軋管機和圓盤拉伸機。

2、高擠壓比擠壓－拉伸；可以生產出相應的薄壁管坯，適于在后續的圓盤拉伸機上或連續式直線拉伸機上進行加工。主要工序如圖1所示，包括實心錠鑄造、擠壓、開坯拉伸和拉伸。與低擠壓比擠壓－冷軋工藝相比，具有以下特點：

（1）由于高擠壓比擠壓－拉伸所用的錠重通常比低擠壓比擠壓的小，在后續拉伸工序中的非生產性時間長，拉伸機能力使用率低。（2）適用性強（適用于所有銅材）

（3）擠壓管坯的壁厚較小，誤差較大，不適用專門的ACR管的工廠。（4）材料損耗較小。

3、橫軋穿孔－冷軋－拉伸：投資上有很多優勢，其優點：（1）靈活性高，生產能力大。

（2）管坯偏心度比擠壓管坯小，一般可減至4%。（3）材料損耗小。

（4）表面處理尚可，管坯內部質量比其他工藝高，局限性是不能加工所有的銅合金。

4、空心管坯連鑄－冷軋－拉伸：減少擠壓工序，成本少。

銅棒 銅工藝發展到現在幾乎所有的銅棒都是通過連續鑄造和軋制程序制成的。連續鑄造的好處是：較小的雜質微分離、減少了表面的銅氧化物顆粒、在與軋輥接觸的過程中鋼含量減少、幾乎避免了所有的焊縫、降低了整個加工成本。大部分圓形和方形銅產品都是通過用傳統的人工多晶拉模或天然單晶拉模進行拉絲而生產的。銅具有良好的成形性，銅棒可以很容易地制成比較細的銅絲，而不需要任何中間的退火過程。盡管它具有這種比較理想的特性，但是磁線工業中的一般做法是在拉絲過程中將減面率降到90%左右，之后還要進行退火。銅及銅合金生產設備

1.冷加工水平連鑄系列 熔煉爐容量1t，功率250kW；保溫爐容量2t，功率120kW；帶有收卷機。2.直線式拉伸機

拉伸力3t，長6m；拉伸力5t，長6m；拉伸力8t，長6m。3.臥式保護氣體退火爐

爐膽直徑800mm，長8m，帶有氨分解裝置。4.盤拉機

圓盤直徑1200mm。5.在線退火爐

200m/min，功率1600kW，帶有氨分解裝置。6.聯合精整機列

包括有拉伸、拋光、校直、切斷、打捆裝置。7.分析儀器

X光多通道熒光光譜儀。拉力性能試驗機。

8.各種輔助設施可按主要生產設備25%配置和估算，設備的臺數則根據規模設定，以上設備全部國產化，生產不產生三廢，對環境基本不造成污染。結語

目前，銅及銅合金已成為第二大有色金屬，是全球經濟各行業中廣泛需求的基礎材料。銅是有色金屬中使用最較大、應用較為廣泛的金屬之一。銅及銅合金廣泛用于電線電纜、電器儀表、化工、航空、機械等行業。銅具有一系列的優良的物理、化學、力學、工藝性能。如今，在銅加工領域中，研究和開發高強高導已經形成一種熱潮，在解決集成電路用框架材料的同時，也為高速列車、高能物理、電真空行業、電極材料等領域提供了重要的物質基礎。在銅框架材料市場的帶動下。銅加工注入了新機，我們抓住機遇，走出一條符合國情的發展道路，爭取在一個發展階段中趕上世界先進水平。

第三篇：This is me教案及資料簡介

牛津初中英語7A UNIT 1 This is me教案及反思

牛津初中英語7A

UNIT 1 This is me Teaching Contents : Comic strip and Welcome to the unit Teacher: ZhaoQin Teaching aims:

1.Learn the greetings of meeting people 2.Learn the new words:.e-dog , master , instruction Difficult points : How to greet when meeting people Teaching method : Circumstance teaching Teaching aids : Pictures, record and slide Teaching process:

Step 1 Warming –up activities1.self –introduction Good morning / afternoon /evening I'm

Mr /Mrs /Miss--------.I'm-----------years old.I'm your teacher.2.Lead-in Use everyday expressions for greetings and introductions.Give the model sentences on the blackboard.3.Practice（1）Let some of the students come to the front and ask the class.practice in

pairs.（about 4 groups）Let them practice and act the greetings above.Step 2 Presentation.Introducing six new friends T: Now you have many new friends.Do you want to make more new friends ?

Show pictures on the blackboard.Let the students look at them.This is Simon.This is-------.3.Make six masks of the children and go on introducing six children's names.（Let the students wear the masks and introduce themselves）Ask six students to come to the front and play six new friends.The students point to themselves and say ,“ I'm Simon”

“I'm Amy”

“I'm------------”

3.Pair work.Let students get to know these six new friends and remember them.Practise greetings in pairs.Step 3.Greetings1.Show a clock of different time.Let the students identify the time.14:35

08:2022:15

18:102.Let the students know when to sayGood morning /afternoon /evening / night3.Let the students practice greetings at different timesGreet their partners and then introduce themselves4.Do written exercises part B on page 3 and then check it.Step 4 Presentation1.Use a multimedia to let the students watch the cartoon between Eddie and Hobo.2.Introduce This is Eddie.This is Hobo.Eddie is Hobo's master.Hobo is an e-dog.3.Ask the students Who is Eddie?（He's the master.）Who is Hobo ?（He's the e-dog）.Do you like Eddie ? Do you like e-dogs ? You can ask your mother to go and buy it for you.Does Eddie like the e-dog ? How do you know ？（show a real e-dog）This is an e-dog.It's very lovely..Learn new words

Step 5 Presentation1.Let the students watch the cartoon and listen to the talk between Eddie and Hobo..Let students read after the talk of them.3.Show the new words of this text.Let the students read them first ,then read after the teacher..Step 6 Practice Let the students read by themselves.Check Let students read the talk.Step 7 Acting Let the students play Eddie and Hobo and act out Pair work Step 8 Homework Let the students write their profiles.教后記：本節課總的來說自己的思路還是比較清晰，不過由于趕進度的原因，我將下一課時的部分內容提前到本課來教學。這就使本節課的密度大大增加了。所以在節奏的把握上沒有預期的好。在制作課件方面還要更精心一點。

資料概述與簡介

SB.P14.B: 1.live 2.have 3.go 4.love 5.talk 6.take SB.P14.C:Answers:(2)Does No, he doesn’t.(3)Does No, she doesn’t.(4)Do No, they don’t.(5)Does Yes, he does.(6)Do Yes, they do.Unit 1 This is me Grammar(2)Simple present tense ？ Grammar: 2.Verb “ to do” 陳述句:（肯定句和否定句）Daniel wears glasses.I come from Suqian.I don’t come from Suqian.Daniel doesn’t wear glasses.一般疑問句 Do you play badminton every day? Does she love dancing ? Yes, I do./ No, I don’t.Yes , she does./ No, she doesn’t.What do you often do at the weekend? What does he usually do after school? 特殊疑問句 read reads bring brings cook cooks uses use 動詞的第三人稱單數構成 1 直接在動詞后面加 s 2 以 sh，ch, s, x 和 o結尾的動詞加 es miss watch finish fix go teach misses watches finishes fixes goes teaches 5.不規則動詞 have 3.以輔音字母加y結尾的，把y改成ies 4.以元音字母加y結尾的動詞，直接加s fly study say play flies studies says plays has M: Daniel, do you

play tennis after school? D: No, I ____________________ tennis after school.M: Does Simon play football after school? D: Yes, he always ________ football after school.do not/don’t play plays SB.P15.D: M: Does Amy walk home after school? D: No, she ________________________ home after school.M: Does she take the bus? D: Yes, she _________ the bus every day.M: Do you like watching TV? D: No, I __________________ watching TV.do not/don’t like takes does not/doesn’t walk SB.P15.E: Answers:(1)go(2)play(3)doesn’t watch(4)goes(5)am(6)Are(7)flies(8)have(9)eat 1.This is my father.He _____(play)tennis every day.2.This is my mother.She ___________(not play)tennis.3.These are my grandparents.They ____(like)watching TV 4.This is my cat.It _____(love)me.plays doesn’t play like loves 一.用所給單詞的適當形式填空 I usually ____(go)running for half an hour at the weekend.2.My grandparents _____(like)watching TV very much.3.This ___(be)my cat.It ____(love)me.4.____(be)your sister a member of the Reading Club? 5.She often _______(finish)her homework at 9:00 in the evening.go like is loves Is finishes 6.Cats like _________(eat)fish.7.We ___________(not have)a Music lesson on Thursday.8.His uncle __________(not get)up early on Saturday.9.______ he _____(wear)glasses? 10.She ________(watch)football games at weekends.11.Kitty _______(enjoy)playing volleyball.12.____ you ___(do)your homework or ____(go)shopping on Sunday? 13.They

_____(take)the bus to school.eating don’t have doesn’t get Does wear watches enjoys Do do go take 二.句型轉換 1.He often flies a kite in the park.(改為否定句)He ______ often ____ a kite in the park.2.She always misses the early bus in the morning.(改為一般疑問句）_____ she always _____ the early bus in the morning? 3.Her mother usually watches TV in the evening.（提問）____ ____ her mother usually ____ in the evening? doesn’t fly Does miss What does do 4.She walks home after school every day.（主語改為復數they）They _____ home after school every day.5.Boys like playing computer games.(改為否定句)Boys _____ ______ playing computer games.6.He often has dinner at school.(改為一般疑問句）_____ he often ______ dinner at school? 7.Amy goes to school by bus every day.(寫出同義句)Amy ______ a bus to school every day.8.I have lunch at 12.（提問）_____ _____ ____ you ______lunch? walk don’t like Does have takes What time do have Translate the following: 1.去散步 2.在英語俱樂部 3.擅長繪畫 4.帶我的狗去散步 5.跟我同學談話 6.喜歡散步 7.乘公共汽車 8.步行回家 9.在我祖父母家 10.在餐館里 go walking in the English Club be good at drawing take my dog for a walk talk to/with my classmates like walking take a bus/by bus walk home/go home on foot at my grandparents’ home in a restaurant Homework: Do exercises on WB.Preview the contents on page16-17.

第四篇：樂器及簡介

貝斯

Bass [beis]

貝斯是現代搖滾樂團組合的主要樂器，它在爵士樂隊中主要擔任低音聲部，有時也作即興獨奏。

編鐘

Chime [t?aim] 編鐘是中國傳統的古老打擊樂器，由青銅鑄成，它由不同的鐘依照大小排列，并懸掛在一個巨大的鐘架上，編鐘常與編磬組合使用。編鐘最早出現在商代，興起于西周，盛于春秋戰國至秦漢，明清宮廷中仍有沿用。

軍號

Bugle ['bju:ɡl] 唇簧氣鳴樂器，靠嘴唇振動發音。當唇振動時，氣流通過杯狀號嘴吹入管狀體內，使管內空氣隨之振動發音，依靠啟閉活塞裝置或伸縮號管改變號管的長短，獲得不同的音高, 并由向牽牛花開放樣式的喇叭口來擴大它的音量。

大鼓

Bass drum [dr?m]

泛指體積較大的雙皮鼓。在西洋敲擊樂器中較常使用。兩邊鼓面原來用動物皮革制作，近年已全改用塑膠或纖維鼓面。鼓桶原來用木制作，現在和定音鼓、小鼓一樣，都改用較輕的合成纖維材料制造。

大號

Sousaphone ['su:z?,f?un]

大號（亦稱“低音號”，“低音大喇叭”或“土巴號”），是一種低音銅管樂器。大號在管弦樂隊、管樂隊等西洋合奏團體中經常使用，是音域最低，體積最大的銅管樂器。

大提琴

Cello ['t?el?u]

大提琴是一種弓弦樂器。每條弦之間的音程為純五度。作為提琴家族的樂器之一，大提琴除可擔當獨奏外，在室內樂、弦樂團及管弦樂團中多數負責低音弦樂的部分。

單簧管

Clarinet [,kl?ri'net]

單簧管,又稱黑管或克拉管，有管弦樂隊中的“演說家”和木管樂器中的戲劇女高音之稱。高音區嘹亮明朗，中音區富于表情，音色純凈，清澈優美。低音區低沉，渾厚而豐滿，是木管族中應用最廣泛的樂器。

笛子

Bamboo flute [flu:t]

笛子是中國傳統音樂中常用的橫吹木管樂器之一，即中國竹笛，一般分為南方的曲笛和北方的梆笛。笛子常在中國民間音樂、戲曲、中華民族樂團、西洋交響樂團和現代音樂中運用，是中國音樂的代表樂器之一。

電吉他

Electric guitar [i'lektrik]

電吉他是一種撥弦樂器。從外型到音響都與傳統的吉他有著明顯的差別。琴體使用新硬木制成，配有音量、音調調節器以及顫音結構等裝置。配合效果器的使用，電吉他有很強的表現力，在現代音樂中有很重要的位置。

定音鼓

Kettledrum

['ketldr?m]

定音鼓是打擊樂器的一種。由鼓面和鼓桶，以及鼓槌組成。鼓面原來用動物皮革制作，50年代發明了塑膠鼓面。鼓桶原來用銅制作，現在通常使用比較輕的合成纖維材料。定音鼓是管樂隊或交響樂隊中的基石。

短笛

Piccolo ['pik?l?u]

短笛（piccolo），是長笛家族的一種變種樂器，是音域最高的木管樂器，長度為普通長笛的一半。音域則比長笛高一個八度，所以部份意大利作曲家亦會以“ottavino”來稱呼短笛。

二胡

Chinese Fiddle ['fidl] 二胡是中國的一種民族弓弦樂器，過去主要流行于長江中下游一帶，所以又稱為南胡。集中于中高音域的表現，音色接近人聲，情感表現力極高，廣為大眾接受。1920年代，二胡始作為獨奏樂器出現在舞臺上。在這之前，二胡多用于民間絲竹音樂演奏或民歌、戲曲的伴奏。

風鈴

Bar Chimes [t?aim] 風鈴，一種鈴。其可在風的吹動下，通過各個鈴鐺或其他物體的碰撞來發出聲音。種類有很多，如日本風鈴、八角風鈴等。風鈴也可以用來觀測風向的變化。近年來，不同種類的風鈴也作為打擊樂器被用于古典音樂中。

風琴

Organ ['?:ɡ?n]

風琴是一種鍵盤樂器，外形類似直立式鋼琴，通過腳下的踏板送風，吹響音管，并配合雙手鍵盤彈奏的一種樂器。踏板鼓風進入風道，如果不彈奏，則整個風道是密閉的；當手指按下某琴鍵后，該鍵對應的音管的管塞就會打開，氣流通過而吹響音管，則發出一個樂音。

鋼片琴

Celesta [si'lest?]

鋼片琴是一種體鳴樂器，外型類似于直立式鋼琴。使用到鋼片琴最著名的作品為柴可夫斯基的《胡桃夾子》當中的《糖梅仙子之舞》。

鋼琴

Piano [pi'?n?u]

鋼琴是源自西洋古典音樂中的一種鍵盤樂器，普遍用于獨奏、重奏、伴奏等演出，用于作曲和排練音樂十分方便。彈奏者通過按下鍵盤上的琴鍵，牽動鋼琴里面包著絨氈的小木槌，繼而敲擊鋼絲弦發出聲音。

古琴

Guqin

古琴，古稱琴、瑤琴、玉琴、七弦琴，是中國最古老的樂器之一，是中國最早的彈撥樂器，其歷史幾乎和中華文明一樣悠久。古琴屬于八音中的絲，或弦樂器族內的彈撥弦鳴樂器。古琴音域寬廣，音色深沉，余音悠遠，深具東方文化特色。

古箏

Chinese Zither ['ziθ?] 箏，又稱古箏、秦箏[1]，是一種中國傳統彈弦樂器，深深的植根于中國民間音樂文化，有著悠久的歷史。古箏音域寬廣，音色清亮，表現力豐富，一直深受大眾喜愛。

管風琴

Pipe organ

管風琴屬于氣鳴樂器，流傳于歐洲的歷史悠久的大型鍵盤樂器。管風琴是風琴的一種，不同的是風琴是通過腳踏鼓風裝置吹動簧片使簧片振動來發音，而管風琴是靠銅制或木制音管來發音。管風琴音量洪大，氣勢雄偉，音色優美、莊重，并有多樣化對比、能模仿管弦樂器效果，能演奏豐富的和聲。

葫蘆絲

Cucurbit flute [kju'k?:bit]

葫蘆絲（又叫葫蘆簫、篳朗叨、潑勒翁、布賴、米倫、比格寶、渥格寶、拜洪廖或同格滿），是傣、阿昌、德昂、佤、布朗等族單簧氣鳴樂器，屬簧管樂器，主要流行于傣、阿昌、佤、德昂和布朗等族聚居的云南德宏、臨滄地區。葫蘆絲代表作是《月光下的鳳尾竹》。

吉他

Guitar [ɡi'tɑ:]

吉他，又譯為結他。屬于彈撥樂器，通常有六條弦，形狀與提琴相似。吉他在流行音樂、搖滾音樂、藍調、民歌、佛朗明哥中，常被視為主要樂器。而在古典音樂的領域里，吉他常以獨奏或二重奏的型式演出。

爵士鼓

Jazz tomtom

爵士鼓，又名架子鼓，是一套打擊樂器的復合體，集合多種打擊樂器為一身，主要在搖滾樂、爵士樂中被應用。

口琴

Harmonica [hɑ:'m?nik?] 口琴，又稱Gaita，用嘴吹或吸氣，使金屬簧片振動發聲的多簧片樂器；在樂器分類上屬于自由簧的吹奏樂器。

鈴鼓

Tambourine [,t?mb?'ri:n]

鈴鼓，亦可稱為搖鼓，是敲擊樂器的一種。鼓框為圓形，直徑由8吋至14吋不等，以木或金屬制造，并且鑲有多組金屬片。當敲打樂器時，同時令金屬片互相撞擊而發出近以馬鈴的聲音，因而得名。

鑼

Gong [ɡ??]

鑼是一類屬于打擊樂器，以金屬制成，不同地方有不同的鑼。其音響低沉、宏亮而強烈，余音悠長持久。通常，鑼聲用于 表現一種緊張的氣氛和不祥的預兆，具有十分獨特的藝術效果。

木琴

Xylophone ['zail?uf?un]

木琴是打擊樂器的一種。將木制琴鍵置于共鳴管之上，以琴棒敲打以產生旋律。琴鍵排列方式類似于鋼琴鍵盤。一般所指的木琴為高音木琴，琴鍵較窄，音域較高，音色清脆。

木魚

Temple Blocks

木魚，一種木制樂器，通常為圓型或長方形，內空心作為聲音共振之用。讓它發出聲響的方式是敲它。依照聲音的高低有不同的大小的木魚，體積越大音高越低，現亦制作有將各種音高木魚連結在一起的樂器，以便于演奏，除在國樂團中被使用之外，一般生活中常用于佛教的宗教音樂，用于儀式念經等場合。

鐃鈸

Cymbals ['simb?lz]

鐃鈸是一對金屬圓片，中間凸起，各有一條鈸巾系在中央，演奏時手持鈸巾將兩片對擊。

牛鈴

Cowbell ['k?u,bel]

牛鈴是一種打擊樂器，狀如四棱錐。在流行音樂中偶爾可見，在某些樂曲形式（如薩爾薩舞曲）中卻是常規樂器。

排簫

Panpipe ['p?npaip]

排簫是中國古代一種吹奏樂器，與編鐘、編磬均是上古時期中國重要的樂器。從春秋到秦漢的排簫在民間廣泛流傳，在漢代音樂扮演更重要的角色，但這樂器隨后失傳，直到近代被重新制造。在歷史上，它的名字分別有底簫、雅簫、頌簫、舜簫、參差、鳳翼、短簫、云簫、秦簫，其形象或有差異，但用法大致相同。

琵琶

Chinese lute [lju:t]

琵琶，是東亞傳統彈撥樂器，已經有二千多年的歷史，最早被稱為“琵琶”的樂器大約在秦朝時期出現的。“琵琶”這個名稱來自所謂“推手為枇，引手為杷”（最基本的彈撥技巧）所以名為“枇杷”（琵琶）。在唐朝以前，琵琶也是漢語里對所有魯特琴族（又稱琉特屬）彈撥樂器的總稱。

薩克斯

Saxophone ['s?ks?f?un] 薩克斯是薩克斯風，一種金屬制的木管樂器。是以發明者的名字命名的樂器,音色介于木管樂器和銅管樂器之間。

三角鐵

Triangle ['trai??gl]

三角鐵，又稱三角鈴，為打擊樂器的一種。金屬制，現在通常以鋼造，并彎曲成三角形。演奏方法分為開關兩種。常用于各種樂團制造音效。

沙錘

Maraca [m?'rɑ:k?] 沙錘是搖奏體鳴樂器，亦稱沙球。起源于南美印第安人的節奏性打擊樂器。傳統沙槌用一個球形干葫蘆，內裝一些干硬的種子粒或碎石子，以葫蘆原有細長頸部為柄，搖動時硬粒撞擊葫蘆壁發聲。

手風琴

Accordion [?'k?:dj?n]、手風琴是一件附有鍵盤的自由簧風琴族樂器。彈奏手風琴時，中央部份需要左右伸縮，以引入氣流顫動琴內的簧片發聲。手風琴的歷史可以回溯至18世紀的歐洲，中國的笙傳入此時的歐洲，與口琴和風琴的某些特點結合在一起，催生了手風琴這種新型的樂器。

手鼓

Frame drum

手鼓，英歌表演者手中所執的短圓柱形小鼓，有握把，直徑在15厘米左右，外觀涂以紅綠黑各色。配有長約30厘米的鼓槌，鼓槌下端帶有一小段彩色飄帶做裝飾。

豎笛

Recorder

豎笛是歐洲一種歷史悠久的木管樂器，從中世紀起開始使用，它起源于15世紀的意大利，十六至十八世紀盛行于歐洲各國。

豎琴

Harp [hɑ:p]

豎琴，是一種大型撥弦樂器，是現代管弦樂團的重要樂器之一。豎琴可作獨奏、重奏和

合奏，屬多功能的復音樂器。其流傳地區甚廣，在歐洲、美洲和亞洲等地區亦有出現豎琴類的樂器。豎琴在古埃及稱為貝尼琴，古希臘和古羅馬稱為里拉琴，中國又有一種稱之為箜篌的豎琴。

雙簧管

Oboe ['?ub?u] 雙簧管屬于木管樂器，屬于雙簧類樂器。所謂“雙簧”，即是以兩塊簧片縛在一起，并透過簧片之間互相振動而發聲。雙簧管是由由蕭姆管發展而成的樂器。它的音質獨特，在交響樂中，經常在其他樂器的伴奏中以獨奏的形式出現。

嗩吶

Chinese horn [h?:n]

嗩吶是中華民族吹管樂器的一種，由波斯傳入。嗩吶的音色明亮，音量大，管身木制，成圓椎形，上端裝有帶哨子的銅管，下端套著一個銅制的喇叭口（稱作碗）。所以也稱喇叭，閩語、潮語等語種稱為吹或鼓吹，或稱“八音”（臺諺有“擂鼓吹八音”、“剃頭賁鼓吹”）。

響板

Crotales

響板是木制的打擊樂器。此樂器的起源是西班牙，是西班牙民間音樂，弗拉門戈舞蹈使用。

簫

Xiao/Chinese Vertical ['v?:tik?l] Bamboo Flute

簫又名洞簫，單管、豎吹，是一種非常古老的吹奏樂器。它一般由竹子制成，吹孔在上端。有六孔簫和八孔簫之分，以“按音孔”數量區分為六孔簫和八孔簫兩種類別。六孔簫的按音孔為前五后一，八孔簫則為前七后一。八孔簫為現代改進的產物。

小鼓

Side Drum

小鼓（又稱小軍鼓、響弦鼓），是一種具有響弦橫置在鼓面的打擊樂器。常出現于軍樂隊、管弦樂團、管樂團等，以一線或者低音譜記譜。

小號

Trumpet ['tr?mpit] 小號，俗稱小喇叭，銅管樂器家族的一員，常負責旋律部分或高吭節奏的演奏，也是銅管樂器家族中音域最高的樂器。常用于軍樂隊、管弦樂團、管樂團、爵士大樂團或一般爵士樂，視曲目編制需求而有不同。

小提琴

Violin [,vai?'lin]

小提琴屬于弓弦樂器，是現代管弦樂團弦樂組中最重要的樂器。作為現代弦樂器中最具份量的樂器，小提琴主要的特點在于其輝煌的聲音、高度的演奏技巧和豐富、廣泛的表現力。又被稱作為樂器中的女王。

塤

Xun 塤是一種吹奏樂器，中華民族樂器中最古老的樂器之一，其起源可能是先民用于誘捕獵物，并隨著音孔的增加，進而發展成為可以吹奏曲調的旋律單純的樂器。

圓號

Horn [h?:n] 圓號，唇振動氣鳴樂器。又稱法國號。銅管樂器，銅制螺旋形管身，漏斗狀號嘴，喇叭口較大。圓號被稱作交響樂中的樂器之王。圓號雖屬于銅管樂器但不但能吹出銅管嘹亮的聲

音還能吹出木管的柔美之音。圓號聲音柔和、豐滿，和木管、弦樂器的聲音能很好地融合。

長笛

Flute [flu:t] 長笛是現代管弦樂和室內樂中主要的高音旋律樂器，外型是一根開有數個音孔的圓柱型長管。傳統木質長笛的音色特點是圓潤、溫暖、細膩，而金屬長笛的音色就比較明亮寬廣。不同材料的長笛完全根據演奏者的愛好選擇。但是在樂隊中應該統一使用一種長笛，以得到最和諧和飽滿的音響效果。

長號

Trombone [tr?m'b?un] 長號，又名伸縮號或伸縮喇叭，是銅管樂器的成員之一，利用一條可以伸縮長短的彎管來發出高、低不同的音調。

鐘

Bell 鐘，是中國古代的一種金屬撞擊器。通常作為一種軍事或宗教建筑的附設器具，用于報時或召集人群、發布消息等。宮廷所用的鐘都刻有銘文，以祈求天神保佑。

風笛

Bagpipes ['b?gpaips] 風笛是樂器的一種，屬使用簧片的氣鳴樂器。風笛在英國的蘇格蘭地區非常流行，是蘇格蘭傳統文化的一部分。

馬頭琴

Horse head string instrument

馬頭琴，蒙語稱為綽爾或莫林胡爾，是一種蒙古族常用的弓弦樂器，其與朝爾琴共同的祖先馬尾胡琴為唐宋弓弦胡琴的一種。

電子琴

Electone

電子琴是一種鍵盤樂器，一般有兩種，分別是座立式電子琴和手提電子琴。電子琴的聲音輸出，由電子元件發出音頻的電子訊號并擴大，經由耳機或喇叭發出聲音。

牛角

Oxhorn ['?ksh?:n]

牛角，是瑤、彝、苗、景頗、納西、怒、傣、布依、土家、仡佬、黎、漢等族的唇振氣鳴樂器。流行于桂、黔、滇、川、湘、粵、海南等省區，尤以廣西壯族自治區南丹和貴州省黔南、黔東南等地最為盛行。

口哨

whistle 口哨，古稱嘯，是一種通過嘴內不斷流過的空氣發聲的方法。空氣流被舌頭、嘴唇、牙齒或手指控制來產生湍流來產生聲音。用手或者借助樂器哨子甚至是簡單的樹葉也可以叫口哨。

太鼓

太鼓，一種日本傳統打擊樂器，為日本雅樂樂器之一，為道樂（行進式的雅樂）時所使用。

英國管

English horn

英國管是木管樂器，屬于雙簧管體系中的一種變種。它的前身極有可能是從古式狩獵雙簧管發展而成，18世紀前期，有人嘗試在狩獵雙簧管的底部加上一個球狀的喇叭口，便成為了現代英國管的雛型。1839年一位元法國制造家 H.布羅德將其造成由本來的彎曲變成直形，令到英國管有新的形象。

胡琴 urheen

胡琴，蒙古族弓拉弦鳴樂器。古稱胡爾。元代文獻稱其為胡琴。漢語直譯為勺形胡琴，也稱馬尾胡琴。歷史悠久，形制獨特，音色柔和渾厚，富有草原風味。可用于獨奏、合奏或伴奏。

蘆笙

lusheng 蘆笙由葫蘆笙沿襲而來，屬自由簧氣鳴樂器。分大、中、小多種類型，均由笙管、笙斗和簧片三部分構成，常用的裝有用蘆竹制成的笙管六根，外側開有按音空，下側裝有銅簧，插入一長形木斗或葫蘆內，每管一音，在每兩、三根笙管上端，合套竹管作為共音管。

竽

竽(現稱為-笙)是一種源自中國的管樂器，可吹可吸的樂器，可以集體吹奏表演，后來亦傳至東亞其他地區。中國古代齊宣王時有成語“濫竽充數”中的竽便是指這個樂器。

海螺

trumpet shell 海螺，古稱貝、蠡。是藏、蒙古、滿、納西、傣、京、漢等族唇振氣鳴樂器。藏語稱董、措董、董嘎爾。蒙古族稱凍思。傣語稱海三。漢語稱梵貝、法螺、螺號、玉螺、玉蠡等。流行于佛教寺院和全國各地。

腰鼓

waist drum 腰鼓是滿、彝、漢等民族棰擊膜鳴樂器。歷史悠久，發音脆亮，在民間廣泛流傳，獨具魅力的安塞腰鼓掀起了黃土地上的狂飆，展示出西北黃土高原農民樸素而豪放的性格，張揚出獨特的藝術性。

阮 Ruan 阮，撥弦樂器名，形似今之月琴。相傳為晉阮咸所制，故又稱阮咸。有高音阮、大阮﹑中阮﹑小阮之別，還有低音貝斯和打擊樂作為伴奏。音箱圓形，十二個音柱，四弦，用假指甲或撥片彈，可用于獨奏、重奏和歌舞伴奏或參加民族樂隊演奏，有豐富的藝術表現力。

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第五篇：夏令營及簡介

夏令營及小桔燈簡介

每年到了暑假的時候，我們靈通教育的孩子們就開始期待夏令營的到來。每一年，我們都會組織一部分孩子參加夏令營活動，讓孩子們開拓視野，孩子們開心的同時，也學到了許多在書本上學不到的知識。

夏令營的好處是顯而易見的：它能夠培養孩子的綜合能力。孩子們參加夏令營后，學會了怎樣與人相處，學會了自立自強，學會了團結協作，也學會了感恩，這對孩子本身是很有幫助的。當今社會就業壓力非常大，孩子們將來踏入社會，能否找到稱心如意的工作，是我們家長朋友們最關心的事情。我在這里舉一個最簡單的例子：假如我們的家長朋友自己是某個公司的負責人，我們需要招聘一位工作人員，結果來了兩個求職者。其中一個品學兼優，從小到大都名列前茅，書本知識掌握得非常好；另一個成績沒有第一個好，但從小積極參加各類活動，積累了很多團隊經驗和技巧。這樣的兩個求職者，家長朋友們會要哪一個？當今社會需要的是能夠與人合作的團隊型人才，而不是書呆子。夏令營活動很好地鍛煉了孩子們的團結協作能力，讓他們不再只是埋頭于書本。最重要的是，隨著高考改革的即將來臨，綜合素質的考核成為評定人才的重要標準之一，成績不再是唯一標準。很多高校目前已經把綜合素質考察作為自主招生的必考科目，是時代對于人才的必然要求，而這些，是我們僅憑課堂學習所不能掌握的，需要我們在日常生活中積累。今年八月，我們將會帶領孩子們赴往桂林，一起去欣賞俊秀靈動的山水圣地，感悟大自然之美。

說到高考改革，就不得不提一下語文考試的改革。很多家長應該已經聽說了，高考語文分數將會增加到180分，作文比重進一步增加，而作文，正是家長最頭痛的項目。靈通教育在2009年成功加盟了全國作文創新品牌——小桔燈作文，每年為上百位靈通家族的孩子們解決了“作文難、難作文”的困惑。自開辦以來，小桔燈堅持讓孩子們“在快樂中學會作文，在作文中享受快樂”，讓孩子們在輕松愉悅的教學環境下寫出自身的感受、內心的感悟。我們開設了從小學到初中的全階段課程，適合各年齡段的孩子。在座的各位家長如果有興趣，歡迎前來咨詢報名，我們會盡最大的努力，協助您管理好孩子的學習，讓孩子更上一層樓！謝謝大家。